關(guān)于狗吃食的作文精選

我們時(shí)常都會(huì)被布置一些寫作的任務(wù)，寫作文有利于活絡(luò)思維，提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫出優(yōu)質(zhì)的作文，要能借助形式挖掘出本質(zhì)。現(xiàn)在不妨看一看優(yōu)秀作文是怎么寫的！經(jīng)過(guò)收集，小編為您獻(xiàn)上關(guān)于狗吃食的作文精選，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于狗吃食的作文 篇1

為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，我又來(lái)到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來(lái)的地方，可盒子角處多了一個(gè)網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時(shí)，我想：死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因?yàn)闆]有網(wǎng)呢？我又用筆輕輕地觸動(dòng)了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應(yīng)，開始向顫動(dòng)的方向爬去，我把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過(guò)了一會(huì)兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。為了證實(shí)蜘蛛靠網(wǎng)的顫動(dòng)產(chǎn)生感覺，我又做了實(shí)驗(yàn)。

將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長(zhǎng)時(shí)間的顫動(dòng)，網(wǎng)的震動(dòng)越來(lái)越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺好像也越來(lái)越強(qiáng)烈，蜘蛛便匆匆地趕過(guò)來(lái)，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動(dòng)一動(dòng)的，好像在吸食蒼蠅，不一會(huì)兒，網(wǎng)上就剩下一個(gè)完整的空殼了。

我又到書店查閱了大量有關(guān)蜘蛛的書籍。其中《普通動(dòng)物學(xué)》一書中寫道：蜘蛛為食肉性動(dòng)物，其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動(dòng)物。但口無(wú)上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。

當(dāng)昆蟲等動(dòng)物觸網(wǎng)時(shí)，會(huì)用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動(dòng)而使蜘蛛很快發(fā)覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上，先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi)，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進(jìn)消化道內(nèi)，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。飛來(lái)的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動(dòng)，網(wǎng)顫動(dòng)會(huì)使產(chǎn)生感覺，蜘蛛產(chǎn)生感覺就會(huì)將獵物捕獲，因此，蜘蛛只吃活動(dòng)物，而不吃死動(dòng)物。

關(guān)于狗吃食的作文 篇2

俗話說(shuō):民以食為天。這餓的滋味可不好受，由于初三放學(xué)較晚，所以大多人都改吃食堂。

下第一個(gè)自習(xí)的鈴聲剛剛打響，只見各路英雄豪杰從五湖四海匯集到一個(gè)地方-----食堂。距食堂較遠(yuǎn)班級(jí)的同學(xué)真是八仙過(guò)海------各顯神通各各都有著1288的氣息。他們眼中只有一個(gè)目的地-----食堂。而踞食堂較近班級(jí)的同學(xué)更是憑借地理優(yōu)勢(shì)，以百米沖刺的速度奔向食堂。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，也正是因?yàn)檫@樣，才鑄就了一個(gè)個(gè)徑賽王子。我也得趕快去吃了，不說(shuō)了，這是本臺(tái)記者趙昕在食堂門口為大家的報(bào)道。

盡管以974的百米沖刺到達(dá)了食堂，但我還是來(lái)晚了。窗口前早已排上百米長(zhǎng)龍。打上飯的同學(xué)都會(huì)欣喜若狂的擺個(gè)造型，而后面排隊(duì)的同學(xué)總會(huì)投來(lái)嫉妒的目光。由于是初三的學(xué)生，憑借一些身體優(yōu)勢(shì)，心里優(yōu)勢(shì)，時(shí)間優(yōu)勢(shì)，我們總會(huì)較早的買到飯。你看，那位仁兄正在施展乾坤大挪移將排在前面的小兄弟一個(gè)個(gè)移到后面，我也不怠慢，利用政治攻勢(shì)誘降敵人。好不容易打到飯，我開始尋找空位，目標(biāo)出現(xiàn)，再次以百米沖刺的速度沖了上去，由于吃飯的時(shí)間只有10分鐘，所以埋下頭就開始消滅飯菜。管他花椒，大料一起往嘴里塞，偶爾抬一下頭，看到眾仁兄全在埋頭苦吃，我也不干落后，繼續(xù)暴吃起來(lái)。嗯，這是本臺(tái)記者趙昕在食堂餐桌上為您發(fā)回的報(bào)道。咳，嗆著了!

不錯(cuò)!排隊(duì)，吃飯共花了83238.完成任務(wù)!我和眾人兄摸著填飽的肚子打著飽嗝走出食堂。A君問我一個(gè)問題，令我頗為差異。今兒個(gè)咱吃的啥飯?這個(gè)----，就在此時(shí)舌頭下的一顆米粒跳了上來(lái)，噢，米飯!我們悠哉的向班里走去。經(jīng)過(guò)一系列的戰(zhàn)斗，我累壞了，然而，就在這時(shí)，上課鈴打響了，我有不得不拖著疲憊的雙腿跑起來(lái)……。這是本臺(tái)記者趙昕在回班的路上為您發(fā)回的報(bào)道。

這就是吃食堂的感覺，雖然有些滑稽，但卻充滿著校園特有的青春氣息。讓我們伴著梔子花開的香氣來(lái)體味這童話般的校園生活吧!

關(guān)于狗吃食的作文 篇3

烏龜?shù)纳L(zhǎng)速度與吃食有關(guān)嗎

????一天，我給烏龜喂食的時(shí)候，突然想起了一個(gè)問題：烏龜每天都吃食，但是它們的速度有變化嗎？它們是否一天比一天跑得快呢？

????為了解決這個(gè)問題，我把兩只烏龜分別裝進(jìn)兩個(gè)透明的盒子里，每天給1號(hào)烏龜喂面條，給2號(hào)烏龜喂食，我想：面條和龜糧都是食物，吃了應(yīng)該沒啥大問題，于是，我每時(shí)每刻都要觀察他們的動(dòng)態(tài)，看看是否有變化，一周過(guò)去了，兩個(gè)盒子里的烏龜沒有什么變化。

????又過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)1號(hào)盒子的烏龜比2號(hào)盒子的烏龜要明顯大一些，還十分好動(dòng)，看來(lái)，烏龜吃面條要比吃龜糧好得多，但是，如果吃米飯和面條呢？會(huì)不會(huì)也有變化呢？

????于是，我又買了兩只烏龜，又做一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)，每天給1號(hào)烏龜吃米飯，2號(hào)烏龜吃面條。一個(gè)月以后，兩只烏龜都沒有明顯變化；兩個(gè)月以后，兩只烏龜仍沒有變化。

????這又是為什么呢？為什么喂米飯和面條，烏龜都沒有變化呢？我又仔細(xì)的看了看烏龜，總覺得它們長(zhǎng)大了許多。原來(lái)，烏龜還是挺小的，可是現(xiàn)在為什么變大了呢？于是，我決定繼續(xù)觀察。

????又過(guò)了一個(gè)月，我竟然發(fā)現(xiàn)1號(hào)烏龜龜殼明顯比2號(hào)烏龜龜殼要大些，看來(lái)，吃米的烏龜又能比吃面條的烏龜長(zhǎng)得快些。

????那么，吃肉的烏龜與吃米飯的烏龜相比呢？于是，我又狠下心，買了2只烏龜做實(shí)驗(yàn)，1號(hào)盒子的烏龜天天吃高檔的食物——肉，而2號(hào)烏龜卻天天吃米飯，沒過(guò)幾天，差距就出來(lái)了，吃肉的烏龜長(zhǎng)得特別快。

????現(xiàn)在，你知道烏龜要吃什么才長(zhǎng)得快了嗎？就是要吃肉

關(guān)于狗吃食的作文 篇4

吃食堂的日子

進(jìn)南外之前，總是憧憬著在南外吃食堂的日子。覺得那樣的日子，會(huì)洋溢著一種午后的陽(yáng)光一般暖暖的幸福。

終于開始了吃食堂的日子。每當(dāng)上午最后一節(jié)課的下課鈴打響，班上的同學(xué)都會(huì)像條件反射一樣從座位上彈起，然后擺出百米沖刺的樣子準(zhǔn)備著老師宣布下課后的奪命狂奔。這時(shí)的一聲下課對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像死刑犯人的金牌赦免令，我們轟開了教室門，開著重型坦克厚底運(yùn)動(dòng)鞋，如同一團(tuán)罡風(fēng)向食堂猛沖過(guò)去。其實(shí)食堂的東西也并不是非常難買或者經(jīng)常脫銷，但是我們?nèi)匀粚?duì)于這種百米沖刺樂此不疲。么么說(shuō)，植物有向光性，那么我們班的孩子有的就是向食性。我一面往嘴里塞紅燒肉一面看著吃飯文靜的么么狂笑。

我有時(shí)會(huì)想，我們班的大多數(shù)孩子每天上學(xué)的究極目的，就是為了中午那頓飯吧？

和魚一起漫步在陽(yáng)光和煦的小院里，芙蓉花的影子迷離在木制的樸素的長(zhǎng)椅上，有著參差的年輪印記。魚說(shuō)，啃面包要找個(gè)精致的地方。我說(shuō)，那豈不是很煞風(fēng)景，就你長(zhǎng)成這樣。然后很快樂的看她被冰激凌嗆到的樣子。

食堂雖然不大，排的隊(duì)也很長(zhǎng)，但的確是我們的樂土。每到不用做操的大課間，我們就抓著飯卡一步三搖地晃去小賣部買一根香腸或者一支冰激凌，瞇縫著眼睛在充斥著陽(yáng)光的操場(chǎng)上很享受地舔。陽(yáng)光很恍惚，有著米黃色外墻的食堂顯得特別美好。

我想，食堂也許就是一種記憶的定格，定格在多年后關(guān)于南外的記憶里。

關(guān)于狗吃食的作文 篇5

那一次我把魚干放進(jìn)小盤子里，剛要享用時(shí)，突然，小花貓嗖地一聲躥了出來(lái)，一下子跳到了我的腿上，用它的身子來(lái)回地蹭著我的肚子，還不時(shí)地發(fā)出喵喵的聲音，好像在說(shuō)：求求你，別吃光，我也想吃，也給我一塊嘗嘗吧!

我根本不理它，它一看，我沒中計(jì)，于是，便使出第二計(jì)，用瞪大的眼睛直直地盯著我，不停地大聲地喵喵地叫著，好像在說(shuō)：求求你了，求求你了，求求你了你不給我，我就一直叫下去，看你嫌不嫌吵得慌。我實(shí)在是受不了它的叫聲了，只好把魚干遞給了它，它這才停止了它的歌唱，沾沾自喜地把魚干叼走了，叼到了墻角，看了看四周，覺得安全了才放下。它用舌頭舔了舔魚干，好像在說(shuō)：啊!寶貝兒，我終于得到你了!

過(guò)了一分鐘，它就忍不住了，用它的小爪子抓住魚干的一頭兒，用嘴咬住另一頭兒，使勁兒一撕，魚干斷了。它便得意洋洋地吃起來(lái)，喵喵地叫了兩聲，好像再說(shuō)：太好吃了，太好吃了!

相關(guān)文章推薦

關(guān)于狗的特點(diǎn)作文精選

怎么樣才能寫出來(lái)讓人過(guò)目不忘的作文呢？每次學(xué)生放假回家，老師都會(huì)要一篇作文，作文，是我們內(nèi)心情感通過(guò)文字的一種方式。好的作文可以獲得高分，也能鍛煉我們的文采，下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“關(guān)于狗的特點(diǎn)作文”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助！

關(guān)于狗的特點(diǎn)作文(篇1)

應(yīng)用文是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪械慕煌絹?lái)越頻繁，事情也越來(lái)越復(fù)雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來(lái)越多了。所謂應(yīng)用文是人們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫作，有著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。

關(guān)于應(yīng)用文的概念，學(xué)界尚并無(wú)統(tǒng)一嚴(yán)格的定義，也不可能會(huì)有這樣的定義，不同的學(xué)者和書籍往往有不同的歸納和概括。學(xué)習(xí)者可從以下幾個(gè)方面把握其本質(zhì)特征：

1、寫作目的明確

應(yīng)用文是為實(shí)現(xiàn)特定目的服務(wù)的，因此其寫作動(dòng)因與目的十分明確。

2、語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范

應(yīng)用文主要使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，適當(dāng)采用一些古語(yǔ)詞匯，文章的語(yǔ)言莊重、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密，這一點(diǎn)和文學(xué)作品形成了鮮明的差異。

3、格式體例穩(wěn)定

大多數(shù)應(yīng)用文已經(jīng)形成了穩(wěn)定的通用格式和體例，這體現(xiàn)了其規(guī)范性和嚴(yán)肅性，撰寫者在擬文時(shí)必須遵守格式體例的要求。

4、時(shí)間要素明確

應(yīng)用文其所針對(duì)的事務(wù)一般是在一定時(shí)期內(nèi)存在的，因此執(zhí)行時(shí)間、有效期和成文日期等時(shí)間要素非常明確。

綜上所述，可以這樣定義應(yīng)用文：應(yīng)用文是各類企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活等社會(huì)活動(dòng)中，用以處理各種公私事務(wù)、傳遞交流信息、解決實(shí)際問題所使用的具有直接實(shí)用價(jià)值、格式規(guī)范、語(yǔ)言簡(jiǎn)約的多種文體的統(tǒng)稱。

關(guān)于狗的特點(diǎn)作文(篇2)

千字記敘文，顧名思義，就是一千字左右的記敘文。之所以在記敘文前冠以千字二字，無(wú)非是強(qiáng)調(diào)文章的短小，這同小小說(shuō)、微型小說(shuō)、一分鐘小說(shuō)等同出一理。為什么要寫這樣短的記敘文?因?yàn)檫@種文章群眾愛看，從而也就能收到較好的宣傳效果。1982年《北京晚報(bào)》舉行的一分鐘小說(shuō)征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，受到群眾的熱烈歡迎與支持，引起文藝、宣傳、出版各界的重視，足以證明這種短小精悍的記敘文有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，是一種群眾喜聞樂見的，值得大力提倡的文學(xué)形式。其實(shí)，寫作短篇記敘文并非今日始，它歷來(lái)就是我國(guó)文學(xué)創(chuàng)作的重要傳統(tǒng)。遠(yuǎn)者且不說(shuō)，以現(xiàn)代文學(xué)而盲，餐迅的一件小事》、《孔乙己》，瞿秋白的《赤色十月》，朱自清的《背影》，方志敏的《清貧》等，這些膾炙人口的優(yōu)秀作品，均是千字左右的短文。

千字記敘文本身是一種文章體裁。這是和千字議論文相對(duì)而言的一個(gè)大類。在千字記敘文中，又可分為許多不同的體裁，如:小說(shuō)、特寫、通訊、傳記、日記以及好人好事的報(bào)導(dǎo)等。生活在今天社會(huì)中的每一個(gè)人，只要翻開報(bào)紙或收聽廣播或看看墻報(bào)，都會(huì)接觸到這類文章，它的適用范圍是廣泛的;

千字記敘文的內(nèi)容同一般的記敘文相同，都是寫人記李的。但是由子千字記敘文篇幅所限，因而在選材裁、記敘、描寫以及人物形象塑造等方面，也就存在著有別于長(zhǎng)篇記敘文之處，從而有著自身的特殊性。以小說(shuō)為例，一部三十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)(如茅盾的《子夜》)同一篇千字左右的小說(shuō)(如魯迅的《孔乙己》)，二者之間就寫作而論，究竟存在著什么區(qū)別呢?區(qū)別是，雖然它們反映的內(nèi)容都是社會(huì)生活，都是寫人記事的，但是，前者要求對(duì)生活加以較復(fù)雜的概括，有著更廣闊的視野，設(shè)計(jì)曲折錯(cuò)綜的情節(jié)，塑造眾多的人物典型和敘述描寫中的大段鋪陳、誼染等等，后者的特點(diǎn)則是在上述一切方面都要求高度的精練，不允許，也不可能象前者那樣鋪展開來(lái)寫，簡(jiǎn)而言之，是要求精。精，是千字記敘文的靈魂，短不過(guò)是它的形式。

關(guān)于狗的特點(diǎn)作文(篇3)

常識(shí)性說(shuō)明文的重點(diǎn)

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、重點(diǎn)、演變等。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。

所謂說(shuō)明文，就是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人以知識(shí)的文章，它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物的解說(shuō)，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、重點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。以說(shuō)明為主是說(shuō)明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志。

說(shuō)明文的重點(diǎn)是“說(shuō)”，而且具有一定的知識(shí)性。這種知識(shí)，或者來(lái)自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實(shí)踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴(yán)格的科學(xué)性。為了要把事物說(shuō)明白，就必須把握事物的特征，進(jìn)而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說(shuō)明“是什么”，還要說(shuō)明“為什么”是這樣。應(yīng)用性說(shuō)明文一般只要求說(shuō)明事物的特征，闡述性說(shuō)明文則必須揭示出問題的本源和實(shí)質(zhì)。

說(shuō)明的方法

為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說(shuō)明方法。常見的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、作比較、列圖表、列數(shù)字、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。寫說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說(shuō)明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法，是采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法，可以靈活，不是一成不變的。說(shuō)明的方法

1.舉例子

使文章更加具體,更有說(shuō)服力,更客觀地說(shuō)明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。

2.作比較

說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟

悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。

3.下定義

用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。

4.列圖表

為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。

5.作詮釋

從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)重點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。

6.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀重點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個(gè)方法，可以使抽象復(fù)雜說(shuō)得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

7.摹狀貌

為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過(guò)是在不同的文體中的。）

8.引用

為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。

9.分類別

將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。

10.列數(shù)字

為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

說(shuō)明的順序

說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說(shuō)明對(duì)象的重點(diǎn)。說(shuō)明事物的發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說(shuō)明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：

連貫式、總分式、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式（結(jié)構(gòu)包括段落）。一篇完整的說(shuō)明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。

說(shuō)明文的閱讀方法

說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識(shí)為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說(shuō)明事物運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展規(guī)律的。因此，閱讀此類文章，自然也應(yīng)該抓住說(shuō)明的對(duì)象及其特征，看看它是如何來(lái)“說(shuō)”的。

1、把握說(shuō)明對(duì)象及特征

閱讀說(shuō)明文，首先要準(zhǔn)確地把握說(shuō)明對(duì)象，從而區(qū)分事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文，進(jìn)一步理解說(shuō)明內(nèi)容。接著還要重點(diǎn)把握說(shuō)明對(duì)象的特征。這是分析一篇說(shuō)明文的關(guān)鍵。只有準(zhǔn)確地把握說(shuō)明對(duì)象的特征，才能深入理解說(shuō)明對(duì)象，以此為突破口，進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象的特征，必須認(rèn)真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句(中心句、過(guò)渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子)。

2、理清結(jié)構(gòu)，分析說(shuō)明順序

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會(huì)內(nèi)容要領(lǐng)。說(shuō)明順序是多種多樣的。采用什么樣的說(shuō)明順序，取決于說(shuō)明對(duì)象的重點(diǎn)和說(shuō)明目的。常用的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時(shí)一篇文章可交叉使用幾種說(shuō)明順序，如＜中國(guó)石拱橋)一文，除了按先古后今的時(shí)間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。各種順序在語(yǔ)言上都有一定的標(biāo)志。閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用

的語(yǔ)言，可以更加順利地分析說(shuō)明順序?？傊?，說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序密不可分，相輔相成，分析時(shí)可同步進(jìn)行。

3、分析說(shuō)明方法

為了說(shuō)明清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常見的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說(shuō)明文，了解它采用的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對(duì)象，有什么作用，二要看所用說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)的，這樣分析才透徹、扎實(shí)。

4、體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言重點(diǎn)

準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔是說(shuō)明文語(yǔ)言的主要重點(diǎn)。當(dāng)然，說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。以此為據(jù)，可概括為平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明兩種方式。一般來(lái)說(shuō)，以說(shuō)明事物為主的說(shuō)明文，重在抓住事物的重點(diǎn)，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言平實(shí)地加以說(shuō)明。而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動(dòng)、形象的說(shuō)明。

關(guān)于狗的特點(diǎn)作文(篇4)

科普說(shuō)明文有兩種：

一種是科學(xué)小品，另一種是一般科學(xué)說(shuō)明文。

二、科學(xué)小品的特點(diǎn)和寫作

科學(xué)小品的特點(diǎn)

科學(xué)小品既有別于一般小品文，又和其它科普說(shuō)明文不同，具有自己的特點(diǎn)。

⑴亦小亦新

科學(xué)小品不僅篇幅短小，還要內(nèi)容新鮮獨(dú)特。能尺幅千里，寸鏡萬(wàn)菌。它緊跟科技的發(fā)展和時(shí)事的變化，及時(shí)普及新的知識(shí)。

⑵亦俗亦雅

科學(xué)小品用語(yǔ)通俗，淺顯易懂，既能引發(fā)眾人的興趣，又能準(zhǔn)確地說(shuō)明科學(xué)知識(shí)。

⑶亦詩(shī)亦哲亦知

科學(xué)小品融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體。因此憑添的詩(shī)、哲、知合一的風(fēng)味，使人在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也啟發(fā)了思想，陶冶了情操。

一般科學(xué)說(shuō)明文的特點(diǎn)

⑴說(shuō)明性

科普說(shuō)明文的寫作目的在于介紹科學(xué)知識(shí)。是科普說(shuō)明文，就要介紹科學(xué)知識(shí)。

⑵單一性

一篇科普說(shuō)明文，一般只說(shuō)明一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，介紹一種科學(xué)知識(shí)。

⑶通俗性

科普說(shuō)明文介紹的知識(shí)多是普及性的，所以要求用通俗有趣的浯言，深入淺出地進(jìn)行說(shuō)明。

關(guān)于狗的特點(diǎn)作文(篇5)

記敘文，泛指記人、敘事、寫景、狀物、抒情一類的文章。廣義的記敘文包括小說(shuō)、散文、劇本、敘事詩(shī)、童話、寓言等文學(xué)作品;狹義的或一般常說(shuō)的記敘文，則是一種以真人、真事、真景、真物為內(nèi)容，以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，間用議論、扦情、說(shuō)明，以反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的教學(xué)文體。除了作為語(yǔ)文教學(xué)練習(xí)和考查常用的寫人文、記事文、寫景文、狀物文等以外，還可包括消息、通訊、游記、參觀訪問記、人物小傳、回憶錄、報(bào)告文學(xué)等。除了文

學(xué)色彩的濃淡和藝術(shù)技巧的高下而外，同學(xué)們寫的優(yōu)秀記敘文，有的和敘事、寫景、狀物、抒情一類散文，以及記實(shí)成分強(qiáng)的短篇小說(shuō)很難說(shuō)有什么嚴(yán)格界限。

記敘文應(yīng)該有以下特點(diǎn)或要求:

(1)有充實(shí)的感性生活內(nèi)容和客觀事物的具體形象。寫人，要寫出人物做什么，怎樣做，為什么這樣做，表現(xiàn)其事跡、見聞、經(jīng)歷、品質(zhì)、性格;敘事，要寫出其背景、發(fā)生、發(fā)展變化、結(jié)局以及情景、氣氛等;寫景狀物，要刻畫出鮮明形貌，寄托不同的思想情感?？傊屪x者如見其人，如睹其物，如聞其聲，如經(jīng)其事，如臨其境，并受到必要的感染、啟示和教育。

(2)對(duì)于人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果，該交代清楚的，有不同方式的交代，使人對(duì)其了然于心。

(3)有貫穿全文的線索，用以串連文章的各項(xiàng)內(nèi)容或材料，使文章井然有序，條理分明，保持行文的統(tǒng)一性和完整性。

(4)有恰當(dāng)?shù)脑斅园才藕蜅l塊組合(條，指過(guò)程的敘述，塊，指場(chǎng)面等的描寫，即時(shí)間與空間狀態(tài)的穿插敘寫)，使文章布局合理，重點(diǎn)突出，恰當(dāng)反映現(xiàn)實(shí)和適應(yīng)人們的閱讀心理。

(5)有明確的人稱和視角。一般地說(shuō)，全文的人稱要一致，如若變換要有明確交代或提示，視角有的文章適于統(tǒng)一，有的適于有所變化，應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容、表現(xiàn)對(duì)象和表達(dá)意圖而定，并要自然合理，若有變化，要交代清楚。

(6)有必要的曲折起伏和恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，文似看山不喜平，要盡量避免平鋪直敘，要如實(shí)地反映出生活中和人物思想感情上的矛盾沖突。要依據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容、對(duì)象與中心思想，選擇好或快或慢或徐疾變換、有張有弛的行文節(jié)奏，表現(xiàn)出和文章內(nèi)容、思想一致的敘述基調(diào)。

(7)有與表現(xiàn)內(nèi)容相一致的語(yǔ)言風(fēng)格。一般記敘文宜自然、流暢、樸實(shí)無(wú)華。寫景抒精彩、文詞的漂亮。

關(guān)于狗的特點(diǎn)作文(篇6)

說(shuō)明文體的首要特點(diǎn)是知識(shí)性，即著眼于解說(shuō)和傳播某種已經(jīng)得到公認(rèn)的知識(shí)，而不是像議論文體著眼于通過(guò)論證或爭(zhēng)辯以確立論點(diǎn)（濃縮的知識(shí)），也不是像記敘文著眼于表情達(dá)意。

說(shuō)明文體的第二個(gè)特點(diǎn)是科學(xué)性，即在介紹、解說(shuō)、傳播知識(shí)時(shí)必須科學(xué)，能準(zhǔn)確地反映客觀事物的實(shí)際及其規(guī)律性，不允許任何的主觀隨意性。通過(guò)準(zhǔn)確的定義、恰當(dāng)?shù)恼摂唷⒑侠淼膮^(qū)分、明確的解說(shuō)，給讀者以科學(xué)的知識(shí)。

說(shuō)明文體的第三個(gè)特點(diǎn)是說(shuō)明性，即以說(shuō)明為主要表達(dá)方式。說(shuō)明的語(yǔ)言比起記敘的個(gè)別性來(lái)說(shuō)，它注意的是普遍性；比起議論的抽象性來(lái)說(shuō)，它注意的是具體性；比起記敘的可感性和議論的邏輯性來(lái)說(shuō)，它注意的是明白性。說(shuō)明是普遍意義上具體而明白無(wú)誤地介紹、解說(shuō)某種客觀事物的語(yǔ)言形式。說(shuō)明性還體現(xiàn)了說(shuō)明文體的目的，即通過(guò)如實(shí)的解說(shuō)，讓人明事相懂物理，給人以知，教人以用，而不是像議論文通過(guò)邏輯論證，曉人以理，導(dǎo)人以行，也不像記敘文通過(guò)形象刻畫，動(dòng)人以情，示人以范。

關(guān)于狗的特點(diǎn)作文(篇7)

前幾天爸爸在回家的路上領(lǐng)回來(lái)一位特殊的客人，它長(zhǎng)得像一只小老鼠，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉蛋，圓圓的鼻子，尖尖的嘴巴，身體肥而短小，全身裹著一層棕色的硬刺——它就是刺猬。

我長(zhǎng)這么大第一次看見小刺猬，所以覺得它很稀奇。剛來(lái)到我家時(shí)，可能是因?yàn)榄h(huán)境的陌生，它總是蜷縮在墻角，像一個(gè)仙人球。我用筷子輕輕碰下它的身體，它便立馬警覺地縮成一個(gè)更小的球，你越碰它，它縮得越緊，最后只能看到一根根直立的刺了，叫你再也無(wú)從下手。當(dāng)我停止對(duì)它的挑逗時(shí)，它那兩只綠豆般的小眼睛便仔細(xì)地打量著四周，似乎在觀察，看看還有沒有什么危險(xiǎn)。等它完全放松警惕時(shí)，我又會(huì)猛地一碰它，它又立刻閃電般地縮成一個(gè)小球，可愛極了。

白天，當(dāng)家里人來(lái)人往時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它都呆在角落里不怎么動(dòng)，但到了晚上，大家都休息時(shí)，它卻像一個(gè)小偷在家亂躥。有一次，刺猬靜悄悄地跑到我房間來(lái)，把床頭柜敲打得咚咚直響，睡夢(mèng)中我都給它吵醒了。我生氣地下了床把它拎到了客廳里。把門“砰”地給關(guān)上了。我躺在床上，心里暗想：這下你進(jìn)不來(lái)了，我可以安心睡覺了吧?？蛇^(guò)了一會(huì)兒，我卻又聽到有節(jié)奏的敲擊聲，這是怎么回事?仔細(xì)一聽，原來(lái)是小刺猬在撞門，它試圖通過(guò)撞擊達(dá)到進(jìn)入房間的目的。這一聲聲敲擊聲把剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的我又給吵醒了。我惱羞成怒地下了床，猛地打開房門，抬起腳就要踢他?？吹轿覒嵟臉幼樱路鹗艿搅梭@嚇，惶恐地看著我，轉(zhuǎn)身就跑，那落荒而逃的樣子，簡(jiǎn)直是可笑至極。

盡管小刺猬在我家給我?guī)?lái)了許多快樂，我們?nèi)乙捕己芟矚g它，但我覺得大自然才是它的樂園。于是，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們來(lái)到一片竹林中，我先用鐵鍬挖了一個(gè)小坑，再輕輕地拎起小刺猬放進(jìn)坑里，還在旁邊為它準(zhǔn)備了一些蘋果皮。并對(duì)它說(shuō)：“小家伙，你走吧，回家吧，我會(huì)想你的?！彼莾芍粓A圓的小眼睛緊緊盯著我，似乎在說(shuō)：“謝謝你，我也會(huì)想你的?！睆乃难凵裰校铱吹搅丝鞓?，也看到了不舍。

關(guān)于小黑狗的作文精選

說(shuō)到作文，相信大家都不陌生吧，通過(guò)寫作文可以記錄下我們的所想所感和所愿，優(yōu)秀的文章需要的斟酌字句，你收集和整理了多少作文模板呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“關(guān)于小黑狗的作文精選”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

關(guān)于小黑狗的作文 篇1

我是多么想念同我形影不離的好伙伴__小黑狗。它是一只可愛的小狗,它有一身又白又卷的毛,大大的眼睛上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。圓圓的小鼻子像一顆圓珠子，可愛極了。

記得爸爸剛把它抱回家的時(shí)候。那時(shí)我剛過(guò)完七歲生日，爸爸說(shuō)：它的媽媽剛生下小白沒幾天就病死了。我看著小小的，餓著肚子的小黑狗，就把剩下的蛋糕給它吃，沒想到小白吃得津津有味。從此，我和它就成了好朋友。

漸漸地，小黑狗長(zhǎng)大了。每天早上，我去上學(xué)的時(shí)候，它總是跟著我們追了一段路，戀戀不舍地看著我遠(yuǎn)去。每當(dāng)放學(xué)回家，小白一看見我就搖著小尾巴，迅速地向我跑來(lái)，好像在說(shuō)：小主人，你終于回來(lái)了，我可等了你好長(zhǎng)時(shí)間了！然后，我們倆便高高興興地回家了。

后來(lái)，小黑狗變得不聽話了。好幾次別人從我們家門前經(jīng)過(guò)，它都要去追一追，嚇得別人頭也不回，轉(zhuǎn)身就跑。媽媽說(shuō)：這樣不行，嚇到別人怎么辦？就把小白送到奶奶家去了。過(guò)了幾天，爸爸說(shuō)：小白丟了。我很傷心，到現(xiàn)在我還很想念我家的小黑狗。

關(guān)于小黑狗的作文 篇2

奶奶家養(yǎng)了一只小黑狗名字我叫“黑黑”，它可是一個(gè)名副其實(shí)的“吃貨”。它長(zhǎng)著一雙圓溜的大眼睛，黑葡萄似的大鼻子，一對(duì)機(jī)靈的小耳朵，只要一聽到一點(diǎn)動(dòng)靜就會(huì)豎起來(lái)，一身烏黑發(fā)亮的毛，看著很威武，一條小尾巴總是微微翹起，見到熟人就不停地?fù)u擺著，可愛極了！

說(shuō)它是“吃貨”，一點(diǎn)也不錯(cuò)，因?yàn)樗旧砭头浅Ｘ澇?，只要你拿著吃的走到院子里，它見了不管正好做什么一定?huì)第一時(shí)間跑到你跟前，不是蹲下去用眼睛盯著你手中的食物，就是圍著你不停地轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)到你把食物扔給它為止。

有一次，我拿著一根火腿

腸走到院子里，它見了馬上跑過(guò)來(lái)，搖著尾巴看著我，好像在說(shuō)：“小主人，給我吃點(diǎn)唄！”我故意不理它，把火腿舉得高高的，它一見便圍著我轉(zhuǎn)起圈圈來(lái)，一連轉(zhuǎn)了好長(zhǎng)時(shí)間，而且越轉(zhuǎn)越快，最后我的都頭暈眼花了，無(wú)奈的說(shuō)：“大哥，我求你別轉(zhuǎn)了，你不暈嗎？你再不暈我就暈了?！彼犃朔炊D(zhuǎn)得更快了，無(wú)奈的我只好把火腿腸剝好扔給它，它立刻就不轉(zhuǎn)了，低下頭津津有味地吃了起來(lái)，吃完又眼巴巴地看著我。呵，還沒吃飽，我把雙手一攤，表示沒有了，它見了，就跑去曬太陽(yáng)了。

怎么樣？這就我奶奶家的小“吃貨”，可愛吧！

關(guān)于小黑狗的作文 篇3

我家有一只可愛小黑狗，它叫豆豆。

豆豆的腦袋可真討人喜歡，圓圓的腦袋上尖耳朵隨時(shí)保持著警覺的狀態(tài)，那一身烏黑發(fā)亮的皮毛總是讓人忍不住摸一摸。豆豆的精神總是那么十足，上躥下跳沒有一點(diǎn)兒閑時(shí)候，每次要找他都要找好大勁，真是一條不讓人省心的狗狗。

可是當(dāng)豆豆看到媽媽正要去給他喂食的時(shí)候，它總是歡快的搖著尾巴，圍著媽媽轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去去。

豆豆還是一只不講衛(wèi)生的小狗狗，整天在院子里隨便大小便。一不小心就會(huì)踩上，讓人頓時(shí)火大的想要狠狠地打他。可看到他會(huì)閃著水汪汪的小圓眼萌萌的樣子，頓時(shí)火氣就煙消云散了。

豆豆特別敏捷。只要我隨便扔一個(gè)東西它就會(huì)飛快的跑過(guò)去，然后把那個(gè)東西叼給我。那個(gè)速度可真是像閃電一般快，估計(jì)兩個(gè)我都追不上呢。

豆豆他特別的盡職。每當(dāng)有別人來(lái)我們家的時(shí)候它總是會(huì)汪汪的沖著他叫，他那里樣子特別的厲害。

有一天爸爸又從舅舅家?guī)Щ亓艘恢恍±枪?。那只小狼狗特別的兇狠。別看它特別兇狠，但是這幾天和豆豆相處的特別好。每次睡覺的時(shí)候，都會(huì)在一起。就那樣，他們成了特別要好的兄弟，每天形影不離。

這就是我家可愛的小黑狗豆豆。

關(guān)于小黑狗的作文 篇4

奇特的小黑狗

我的朋友送我了一只小黑狗，放在我小時(shí)候的衣服上面，窩內(nèi)有一個(gè)塑料做的小衛(wèi)生間，還有一層軟綿綿的小墊子，外層還有一個(gè)箱子做的墻和門，那就是它既舒適又溫暖的可愛小窩了！

我的朋友說(shuō)：它與別的狗與眾不同，很害羞，不愿與人來(lái)往！

我把它放進(jìn)那個(gè)小窩里，它很快就睡著了，我仔細(xì)觀察著它，它睡覺時(shí)的姿勢(shì)別出心裁，它趴著、頭仰著，還有一個(gè)害羞的動(dòng)作，那就是縮著！

它一縮起來(lái)就看不到小腦袋了，只能看到黑墨色的毛茸茸的毛！我與它相處時(shí)，一開始很別扭，也很疏遠(yuǎn)，可自從我?guī)瓦@個(gè)小搗蛋鬼洗了一回澡之后，它就天天活蹦亂跳的！不曉得是怎么回事！晚上，它有時(shí)還蹦到床上直鉆我被窩里呢！有時(shí)也蹦到床上用爪子撫摸我的衣服，它可能也想要一件吧？所以我就買了一件白色小棉襖，它高興極了！用舌頭舔了我?guī)紫拢?/p>

我決定給它取個(gè)可愛而又調(diào)皮的名字，就叫雪菲吧！這是它的大名字，小名字就叫雪寶寶！