寫(xiě)老師家長(zhǎng)的作文1000字匯總

作文在我們的人生歷程中發(fā)揮了重要作用，作文內(nèi)容不固定，每個(gè)人都有自己的想法，優(yōu)秀的作文一般要結(jié)構(gòu)合理、詳略得當(dāng)、語(yǔ)言順暢和敘述具體。你現(xiàn)在是不是開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作文了？考慮到你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意整理了“寫(xiě)老師家長(zhǎng)的作文”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

寫(xiě)老師家長(zhǎng)的作文【篇1】

尊敬的家長(zhǎng)們：

您好！首先給大家致歉。由于連續(xù)兩周以來(lái)忙于預(yù)備片區(qū)品德賽課，抽不出身來(lái)與您交流，敬請(qǐng)諒解。國(guó)慶節(jié)回來(lái)以后，孩子們的提高與日俱進(jìn)。首先是孩子們的晨讀基本已經(jīng)形成了習(xí)慣，來(lái)到教室知道要開(kāi)始讀書(shū)了；二是老師不在教室的時(shí)候，能在班級(jí)臨時(shí)小干部的治理下安靜看書(shū)；三是大朝會(huì)時(shí)，孩子們的站姿筆挺，沒(méi)有人再蹲下去喊累得很；四是我們的家長(zhǎng)義工課陳宗瀚媽媽、陳靜樂(lè)姐姐、李戎生媽媽、張婉鈺媽媽、楊億爸爸等上的《包圍手》操縱性強(qiáng)，既動(dòng)手又品嘗了厚味、徐若蕙蘭媽媽上的《歷史小故事》還制作了ppt，都給孩子們帶來(lái)了不同的視覺(jué)感觸感染。

鳥(niǎo)爸鳥(niǎo)媽們，固然孩子們?nèi)〉昧丝上驳奶岣?，但小鳥(niǎo)們孩子們還存在不少缺點(diǎn)，需要老師和您共同匡助他們，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣。在本周，我預(yù)備開(kāi)展下列工作，需要您的支持和配合：

寫(xiě)老師家長(zhǎng)的作文【篇2】

尊敬的小二班老師們:

你們好，作為貴班學(xué)生郝xx的家長(zhǎng)，首先對(duì)你們?nèi)焕蠋熃粚W(xué)期來(lái)的辛勤工作和努力付出表示最崇高的敬意和最衷心的感謝!你們辛苦了!

兒童是祖國(guó)的花朵，你們是無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，正是你們的默默奉獻(xiàn)和辛勤付出，孩子們才能健康活潑的成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)，你們一點(diǎn)一滴的付出已經(jīng)完全能體現(xiàn)于我家孩子身上。

郝xx同學(xué)自從20xx年9月份到貴班接受你們?nèi)焕蠋熛ば恼湛春徒虒?dǎo)至今，在各個(gè)方面都已經(jīng)有了非常大的進(jìn)步。生活自理能力不斷提高，吃飯、穿衣等諸方面能力的成長(zhǎng)尤為突出;性情更加活潑，以前在家里多少有些任性，脾氣比較倔強(qiáng)，而且膽子有點(diǎn)小，如今這些方面的問(wèn)題少了很多，同時(shí)在禮貌用語(yǔ)、舉止文明方面有很大的提高，養(yǎng)成見(jiàn)人能主動(dòng)問(wèn)候，扔垃圾主動(dòng)入框等良好習(xí)慣，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高;在獨(dú)立思考方面，在一些問(wèn)題上開(kāi)始有自己想法;在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面也具有一定的意識(shí)，開(kāi)始懂得與別人合作，與別人分享快樂(lè)，而且在一些小游戲、小活動(dòng)中體現(xiàn)出一定的組織能力;辨別是非的能力也有一定程度的提高，平時(shí)能說(shuō)出那個(gè)小孩干了什么樣的錯(cuò)事，自己做錯(cuò)事了也能知道錯(cuò)在哪里;在英語(yǔ)、歌曲、舞蹈等方面也有不小的提高，在日常生活中能說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的物體的英文單詞，會(huì)唱的歌曲、會(huì)跳的舞蹈更多了，并且能在人多的場(chǎng)合敢于表現(xiàn)自己。

總之，通過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習(xí)與交流，通過(guò)老師與孩子們及家長(zhǎng)各種豐富有益的互動(dòng)，孩子的方方面面都有了很大的進(jìn)步和提高。這樣的結(jié)果我們認(rèn)為不僅體現(xiàn)在我家孩子身上，貴班其他孩子的家長(zhǎng)們肯定都會(huì)有更多的感受。作為21世紀(jì)的師者，你們肩負(fù)著沉重而光榮的歷史使命，我們堅(jiān)信你們與時(shí)具進(jìn)、科學(xué)務(wù)實(shí)的辦學(xué)思想和鞠躬盡瘁、盡心竭力的育人精神一定會(huì)桃李滿天下!謝謝你們!

家長(zhǎng):xx

寫(xiě)老師家長(zhǎng)的作文【篇3】

有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為孩子們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著一顆顆的小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著那些未來(lái)的花骨朵兒。從古至今，一代代的老師們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了很多很多。

而如何做一個(gè)為學(xué)生指明前進(jìn)道路的好老師，則是現(xiàn)在備受爭(zhēng)議的話題。“望子成龍，望女成鳳”，這是每一個(gè)家長(zhǎng)們心底的愿望，都希望能有個(gè)好老師讓子女成為人中之龍鳳。就我而言，我認(rèn)為一個(gè)好老師應(yīng)該是這樣的：對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，富有幽默感，課堂上充滿快樂(lè)；公平、公正、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；善于提高學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍；善于與學(xué)生溝通，能夠理解作為學(xué)生的孩子們的快樂(lè)。這些都是作為一個(gè)優(yōu)秀教師所必備的基本素質(zhì)。在我心目中就有這樣一位好老師。記得我女兒剛上小學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。

由于這個(gè)原因，在課堂上，她就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。陳老師也許覺(jué)察到了，向她投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“邵薇，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系?！笔顷惱蠋煖厝岬哪抗猓屛遗畠涸黾佑職?。她立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但陳老師還是微笑著表?yè)P(yáng)了她。正因?yàn)橛羞@第一次，使她增加了膽量，久而久之，她在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。我喜歡陳老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解，喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。

聽(tīng)我女兒說(shuō)，她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話，雖然她批評(píng)同學(xué)十分嚴(yán)格，但她脾氣非常得好。對(duì)于作業(yè)，陳老師很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上，陳老師不許她們有錯(cuò)別字，在書(shū)寫(xiě)上，陳老師要求她們字跡工整，卷面整潔。我知道陳老師是為了讓她們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字，卷面干凈，以免扣分。陳老師還教學(xué)生們多讀課外書(shū)，教她們多背誦好詞好句，教她們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)她們不懂時(shí)，陳老師就給她們解釋得清清楚楚。陳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給她們講古代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為孩子們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我女兒在期未考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，陳老師在班上表?yè)P(yáng)了她，還帶頭鼓起掌。

要知道，是因?yàn)殛惱蠋熯@小小的掌聲，使我女兒在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓她明確了奮斗的目標(biāo)。教育是無(wú)形的，做為一個(gè)教育者（不管是老師還是家長(zhǎng)），我們要做的就是用身邊的一點(diǎn)一滴小事來(lái)培養(yǎng)我們的孩子具有良好的品德，培養(yǎng)她們的學(xué)習(xí)興趣及做人應(yīng)有的感恩之心。孩子就像一張白紙，她在生活中接觸的人就像一只又一只的筆，會(huì)在紙上留下各自不同的痕跡，這些痕跡最終決定了孩子的成長(zhǎng)方向。愛(ài)的教育是避免孩子誤入歧途的最佳方式。只有令家長(zhǎng)和孩子都滿意的教師才是最優(yōu)秀的教師。因此，教師不僅僅要面對(duì)學(xué)生，還需要面對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，只有老師了解、熟悉她們，才能進(jìn)行針對(duì)性的教育；只有家長(zhǎng)及時(shí)把握孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并輔以一定的家教管理，才能促進(jìn)孩子身心的健康成長(zhǎng)。所以只有加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流，以取得家長(zhǎng)的積極配合和支持，才能達(dá)到最佳的教育效果。

寫(xiě)老師家長(zhǎng)的作文【篇4】

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好!今天想通過(guò)書(shū)信的形式跟大家交流一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。

可能現(xiàn)在有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科下不下功夫，都能考個(gè)差不多，實(shí)際上并不是這樣的。平時(shí)的期中期末考試因?yàn)槭荛喚頃r(shí)間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細(xì)去看，學(xué)生普遍得分較高。而等到真正中考時(shí)，作文要分5個(gè)檔次打分，每個(gè)檔次差距是10分，一類文和三類文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點(diǎn)來(lái)批改，學(xué)生之間的差距就會(huì)變得很大，語(yǔ)文素養(yǎng)高的、平時(shí)積累豐厚的同學(xué)能得到110分，而水平一般的同學(xué)則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語(yǔ)文能力強(qiáng)的能得到130-140分，而一般的同學(xué)就只能得到90分左右，這個(gè)差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現(xiàn)在語(yǔ)文上。為什么呢，因?yàn)檎Z(yǔ)文是需要日積月累的，而非一日之功。一個(gè)長(zhǎng)期不讀書(shū)不積累的孩子想一下子就趕上一個(gè)有高超的語(yǔ)言表達(dá)能力有深厚文學(xué)素養(yǎng)的孩子那是不可能的。

我一直認(rèn)為，我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)并非只為了那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，那點(diǎn)成績(jī)，并非只為了考上一所重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)，更重要的是獲得一生能夠持續(xù)發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。什么是教育?其實(shí)教育就是把在學(xué)校里學(xué)過(guò)的知識(shí)忘掉之后剩下的東西。學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)忘掉，而善良、感恩、同情、責(zé)任、寬容、合作、毅力等等這些會(huì)留下來(lái)。

而語(yǔ)文正是最具人文內(nèi)涵的學(xué)科。正是一篇篇精美的課文，一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象讓我們每個(gè)人形成了最基本的人生觀和價(jià)值觀，具有了美好的道德品質(zhì)?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我在上語(yǔ)文課時(shí)，從來(lái)不是考什么我就教什么，而是著眼于學(xué)生xx年xx年以后的發(fā)展所需要的能力和素質(zhì)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)可謂語(yǔ)文的四大天王,我們考試只考學(xué)生寫(xiě)的能力，但我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，說(shuō)的能力尤為重要。孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)任何一個(gè)公司或單位都需要進(jìn)行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)是非常重要的。而且語(yǔ)文還是溝通交流感情的工具，說(shuō)話是不是大方得體，會(huì)不會(huì)與親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現(xiàn)在初三的課時(shí)雖然緊張，我在上語(yǔ)文課時(shí)還是盡量給學(xué)生提供更多的演講、交流、表達(dá)自己獨(dú)立見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，希望我的學(xué)生們都能擁有卓越的口才。

下面再跟各位家長(zhǎng)談?wù)劕F(xiàn)在的語(yǔ)文都考什么，怎么考。語(yǔ)文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運(yùn)用，包括字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、作家作品、古詩(shī)詞積累、名著閱讀等內(nèi)容，這些只要孩子在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)了，問(wèn)題應(yīng)該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩(shī)歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。第三塊就是寫(xiě)作。

怎樣在中考時(shí)考出令人滿意的成績(jī)相信這是每位家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。第一，當(dāng)然是做到每門(mén)功課都應(yīng)該做到的上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論發(fā)言，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)高質(zhì)完成作業(yè)。實(shí)際上做到這些就應(yīng)該能得到80%-85%的分?jǐn)?shù)了，只可惜很少有同學(xué)能做得到。家長(zhǎng)們不妨查查孩子的語(yǔ)文同步，看看孩子有沒(méi)有認(rèn)真完成?再翻翻語(yǔ)文課本，看看上面是寫(xiě)滿了筆記還是滿紙空空，沒(méi)有任何痕跡?看一個(gè)孩子上課有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，看看他的課本就一目了然了。

要想再進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，那就要靠多讀書(shū)，多積累多背誦了。實(shí)際上孩子的讀書(shū)習(xí)慣是需要從小就培養(yǎng)起來(lái)的。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書(shū)最多的民族，每人每年平均讀書(shū)64本，而我們中國(guó)，扣除教科書(shū)，平均每人一年讀書(shū)一本都不到。所以猶太民族在長(zhǎng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。

馬克思、愛(ài)因斯坦、門(mén)德?tīng)査?、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎(jiǎng)得主中的猶太人，歷年來(lái)比例驚人。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子決不會(huì)變壞，決不會(huì)是一個(gè)令父母頭痛的孩子。因?yàn)楹⒆釉谧x書(shū)的過(guò)程中自然會(huì)明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對(duì)話的過(guò)程中自然會(huì)懂得人生的意義，達(dá)到真、善、美的精神境界。

當(dāng)然并不是只要讀書(shū)就是好的，時(shí)間有限，一定要選擇經(jīng)過(guò)歲月淘洗的人類最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學(xué)生們精心推薦了很多作品，希望家長(zhǎng)們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時(shí)每個(gè)月也都有向孩子推薦的書(shū)籍，主要以課本后面的名著為主，兼以與所學(xué)課文相關(guān)的著作。

其實(shí)我們家長(zhǎng)也應(yīng)該養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓讀書(shū)成為像吃飯睡覺(jué)一樣最自然的生活。因?yàn)橹挥形覀兊乃枷?、精神跟孩子同步成長(zhǎng)，才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類精神的高峰。當(dāng)孩子讀書(shū)積累到一定的量時(shí)，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)自然而然就提高了，閱讀、寫(xiě)作對(duì)于他們就不再是難事。所以雖然初三了時(shí)間緊任務(wù)重，但我們?nèi)匀粦?yīng)該讓孩子保持讀書(shū)的習(xí)慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。

今天就先跟各位家長(zhǎng)交流到這兒吧，我的腰又提出嚴(yán)重抗議了。有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)各位家長(zhǎng)多批評(píng)指正!

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作文給老師的家匯總

在現(xiàn)今的社會(huì)中寫(xiě)作已經(jīng)成了一種日常，寫(xiě)作文可以豐富我們的知識(shí)，好的作文需要閱讀大量書(shū)籍才能創(chuàng)作出來(lái)，優(yōu)秀的作文，到底是怎么寫(xiě)的呢？以下由小編收集整理的《作文給老師的家匯總》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

作文給老師的家【篇1】

這學(xué)期開(kāi)始，女兒豆豆的幼兒園每天都會(huì)有一名家長(zhǎng)以助教老師的身份到園里體驗(yàn)。女兒對(duì)于我當(dāng)助教這一天盼了很久，我這個(gè)媽媽也為這一天做足了功課，幫老師準(zhǔn)備課件、教具，給孩子準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，一件都不落下。

那一天終于到來(lái)了，我的心情非常激動(dòng)。雖然聽(tīng)說(shuō)過(guò)幼兒園老師的一天繁忙而充實(shí)，但能親自體驗(yàn)，和一群活潑可愛(ài)的孩子們?cè)谟變簣@生活一天也確實(shí)非常難得。

當(dāng)班主任白老師把我介紹給孩子們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛，眼神里充滿了好奇。而女兒正神氣十足地抬著頭，為我的到來(lái)而驕傲。有個(gè)孩子走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“路路老師，你會(huì)當(dāng)老師嗎？”那一聲親切的“路路老師”，瞬間將我和孩子的`距離拉近了，孩子真是與人交往的高手。

整個(gè)上午，孩子們都很有秩序地做著各種活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)、喝水、玩區(qū)角游戲、學(xué)習(xí)、排隊(duì)端飯。偶有狀況發(fā)生，老師也能快速處理，這讓我這個(gè)助教學(xué)到了不少。

飯后玩區(qū)角游戲，孩子們可以選擇區(qū)角卡，把卡插到自己喜歡的區(qū)角后，再開(kāi)始玩游戲。正當(dāng)大家都紛紛進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候，有幾個(gè)孩子站著不動(dòng)，其中包括女兒。女兒跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我們想去玩積木，但是那里的卡插滿了，你讓我進(jìn)去，行嗎？”其他幾個(gè)孩子也圍過(guò)來(lái)告訴我他們想玩的區(qū)角。我正想讓他們進(jìn)去，白老師過(guò)來(lái)了，她蹲下來(lái)耐心地和孩子解釋：“我們有班級(jí)規(guī)則，每個(gè)小朋友都要遵守。如果所有小朋友都選同一個(gè)區(qū)角，那大家都會(huì)擠到一起，誰(shuí)也玩不好了。你們先到其他區(qū)角玩，等建筑區(qū)有小朋友出來(lái)了，你們?cè)龠M(jìn)去，好嗎？”剛開(kāi)始，孩子們有點(diǎn)不開(kāi)心。不過(guò)，一會(huì)兒后，他們就已經(jīng)在其他區(qū)角活動(dòng)開(kāi)了，女兒還開(kāi)心地把畫(huà)好的畫(huà)給我看，“媽媽，我這個(gè)畫(huà)得好看嗎？”

老師的輕聲細(xì)語(yǔ)，讓孩子明白了遵守規(guī)則的重要性，還讓他們知道，大人是尊重他們的，并沒(méi)有任何偏心。

午睡后喝水時(shí)，女兒將水灑到了褲子上，突然大哭起來(lái)。我連忙幫她擦拭，并對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)事，我們?nèi)Q條褲子。”說(shuō)著就要拉女兒去更衣室，結(jié)果女兒哭得更響了。全班小朋友都不安地看著女兒，我也很尷尬。白老師走過(guò)來(lái)，果斷地和我說(shuō)：“我來(lái)了解一下原因。”她問(wèn)女兒：“豆豆，這是其他小朋友灑的，還是你自己不小心灑的？”女兒啜泣著說(shuō)是自己不小心灑的，白老師就把女兒抱在一邊輕聲安慰。女兒果然不哭了，安靜地坐下來(lái)繼續(xù)喝水。

老師告訴我，豆豆灑了水，有些害怕，但又不想去換褲子，因?yàn)樗f(shuō)今天的褲子是她自己挑選的，很喜歡，而且馬上能干。剛才，我想當(dāng)然地以為女兒是因?yàn)榇┲鴿裱澴硬皇娣罂蕖?/p>

我們面對(duì)孩子時(shí)，總會(huì)根據(jù)表面的現(xiàn)象去猜測(cè)孩子的想法，很少能心平氣和地問(wèn)問(wèn)孩子到底在想什么。幼兒園的體驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是去助教，不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)。從智慧的老師身上，從稚嫩的孩子身上，我學(xué)到了很多。我們需要讓孩子在規(guī)則和愛(ài)中找到最佳的平衡，需要隨時(shí)蹲下來(lái)，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音。每一個(gè)孩子都是一粒種子，有著自己的生長(zhǎng)過(guò)程，我們需要做的就是耐心等待與適時(shí)呵護(hù)。

回家的路上，女兒拉著我的手說(shuō)：“媽媽，我想讓你下次再去做助教?！蔽覉?jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然，因?yàn)閶寢屢驳脤W(xué)習(xí)呀?！?/p>

作文給老師的家【篇2】

看到這個(gè)題目，你們應(yīng)該有點(diǎn)丈二的和尚——摸不著頭腦吧！這可是我長(zhǎng)這么大最值得驕傲的一件事情！這學(xué)期，我在電腦上學(xué)會(huì)了三階魔方復(fù)原，我們的數(shù)學(xué)老師陳老師知道后，就讓我教教她。你別說(shuō)，這個(gè)學(xué)生還挺認(rèn)真的。

開(kāi)學(xué)不久的一次體育課，我因?yàn)槟_不方便（上學(xué)期我剛剛動(dòng)了一個(gè)大手術(shù)），只好在教室里看書(shū)。這時(shí)，陳老師來(lái)喊我，要我去她辦公室。我想：糟了，不會(huì)是作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了吧！我懷著忐忑的心情來(lái)到了辦公室門(mén)口，猶豫了好半天也不敢踏進(jìn)去一步。我小聲地喊了一聲“報(bào)告”，做好了充足的心里準(zhǔn)備，接受老師的批評(píng)?？申惱蠋煹囊痪洹澳＞?，來(lái)，教教老師學(xué)魔方”，讓我的忐忑頓時(shí)煙消云散。原來(lái)老師是想學(xué)魔方啊。我大膽地走了過(guò)去，老師要我坐了下來(lái)。我轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，開(kāi)始教老師第一步——復(fù)原十字架?？?，老師學(xué)得多認(rèn)真?。∷凑瘴医痰牟襟E不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著魔方，還不時(shí)地問(wèn)我：“遇到這種情況該怎么辦？”我把解決方法一點(diǎn)一滴地告訴了老師，老師也努力地把方法記住了，并一步步地反復(fù)練習(xí)，你別說(shuō)，老師學(xué)得真好！不一會(huì)，復(fù)原魔方的第一步就爛熟于心了。

后來(lái)，只要是體育課，老師都來(lái)找我學(xué)魔方。我心想：老師可真有決心?。‖F(xiàn)在老師已經(jīng)學(xué)到第五步了，她轉(zhuǎn)動(dòng)魔方的速度也越來(lái)越快了。說(shuō)真實(shí)感受，我對(duì)這個(gè)特殊的“學(xué)生”很滿意，我因此都有點(diǎn)小小的成就感了。呵呵。加油！陳老師，堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)成功的！

遇到這樣一個(gè)好“學(xué)生”，我有信心一定能把老師給教會(huì)!能給陳老師當(dāng)老師，我好自豪喲。

作文給老師的家【篇3】

我要給三年級(jí)的譚老師畫(huà)一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。

譚老師的臉上鑲嵌著一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭發(fā)傾瀉而下，顯得年輕而且有活力。

她的教學(xué)方法很特別，要上作文課了，題目是《我開(kāi)的小店》，天??！我們是小孩，怎么能夠開(kāi)店？如果開(kāi)店，開(kāi)什么店？我們覺(jué)得好難。譚老師好像看出了我們的心思，一上課邀請(qǐng)我們當(dāng)小老板，展開(kāi)想象，設(shè)想一家自己的店，喜歡什么，就開(kāi)什么店，是自己喜歡的店就行。同學(xué)們一聽(tīng)就嘰嘰喳喳地議論開(kāi)來(lái)，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)。接著老師引導(dǎo)我們說(shuō)出小店開(kāi)在什么地方，外形和內(nèi)部的構(gòu)造是什么樣的，還可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)它的樣子，再討論小店的經(jīng)營(yíng)方法、優(yōu)惠活動(dòng)，還講一講小店里發(fā)生的故事。大家在不知不覺(jué)中就把文章要寫(xiě)的內(nèi)容說(shuō)了出來(lái)，我們?cè)賱?dòng)筆的時(shí)候，已經(jīng)成足在胸了。

作文課后，同學(xué)們交上了一篇篇想象奇特、構(gòu)思巧妙的作文，這可都是譚老師的功勞啊！

譚老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我。三年級(jí)下學(xué)期，譚老師來(lái)到我們班上，當(dāng)時(shí)的我十分靦腆，很少舉手發(fā)言。譚老師上課時(shí)，她提出的問(wèn)題，我有很多都會(huì)，可就是不敢舉手。這天的語(yǔ)文課上，譚老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我的手像是一個(gè)害羞的小姑娘，半舉著手，想舉高一點(diǎn)，但又不敢，只好縮在桌角。譚老師好像看出了我的內(nèi)心，就說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題由潘文昊來(lái)回答?！蔽异话驳卣酒饋?lái)，看著譚老師，譚老師的眼里傳來(lái)鼓勵(lì)的光，好像在說(shuō)：“加油，潘文昊！你一定能行的！”我鼓足勇氣，說(shuō)出了心里的答案。說(shuō)完后，您表?yè)P(yáng)了我，我美滋地坐下了。從那以后，我再也不那么膽小了，上課也敢舉手回答問(wèn)題了。

譚老師，這就是我給您畫(huà)的畫(huà)像，您喜歡嗎？

作文給老師的家【篇4】

親愛(ài)的劉老師：

您好!

您工作順利嗎?您身體好嗎?天氣冷了，您多穿衣服，不要涼著啊!

最近沒(méi)有上博客，跟我媽媽去上班，在那里呆了一周。做了從學(xué)校拿回來(lái)的語(yǔ)文卷和數(shù)學(xué)卷。沒(méi)有看作業(yè)。回來(lái)后，完成了部分作業(yè)。

劉老師，我想您了，同時(shí)，也想三年二班，也想這41人組成的大家庭，還有李老師!我在媽媽的班上咳嗽了，您也要注意身體!

讀完您給我們的信，我腦海里立刻想起您給我們上課時(shí)的場(chǎng)景。頓時(shí)，我的眼淚從眼窩里流出來(lái)了。我一定會(huì)好好復(fù)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉，早日戰(zhàn)勝病魔的!(我感冒了，所以咳嗽了。)

祝您：

身體健康!萬(wàn)事如意!!全家幸福!!!

此致

敬禮

您的學(xué)生：呂明言

2012年12月15日

作文給老師的家【篇5】

教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，可我印象最深的老師是我們班主任——甘成。

她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)和一雙“有神”的會(huì)說(shuō)話的眼睛。紅紅的嘴唇微笑時(shí)露出潔白的牙齒，她鼻梁上的眼鏡顯出了她的“博士”感，讓人非常佩服。

她很溫柔，說(shuō)起話來(lái)，聲音輕輕地，像細(xì)浪一樣，娓娓動(dòng)聽(tīng)，所以她每天都要用麥克風(fēng)來(lái)跟我們講話，臉上還掛著“慈祥”的笑，讓人心情十分“舒暢”。

她很關(guān)心同學(xué)，一天課間，一位同學(xué)的眼睛被另一位同學(xué)不小心碰了，疼得捂著眼睛直掉淚。她匆忙趕到，輕輕地?fù)崦瑢W(xué)的頭：“不要哭了，現(xiàn)在還不清楚你眼睛的情況，你需要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，哭對(duì)受傷的眼睛不好……”然后趕緊把那個(gè)同學(xué)送到醫(yī)院去，并時(shí)不時(shí)問(wèn)她眼睛痛不痛。看了醫(yī)生，幸好問(wèn)題不大，這時(shí)，甘老師才長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，看得出，她十分緊張呢！

她有時(shí)候很嚴(yán)厲。有一次，我們非常不聽(tīng)話，課間在教室里鬧騰，被校長(zhǎng)通報(bào)批評(píng)了。甘老師很生氣，眼睛都要冒火了，她狠狠把我們訓(xùn)了一頓：“在學(xué)校里，每一個(gè)同學(xué)都要遵守校紀(jì)班規(guī)，課間做到文明，不要將紀(jì)律和文明拋之腦后?！比缓笞屛覀兠咳藢?xiě)了300字的反思，讓我們長(zhǎng)記性，那一天，我們都過(guò)得很不好，很傷心。第二天上學(xué)時(shí)，甘老師對(duì)我們說(shuō)：“我昨天想了想，怎么讓同學(xué)們的課間變得豐富多彩一些，不那么枯燥，同學(xué)們可以帶棋、魔方等過(guò)來(lái)，在課間和同學(xué)一起玩，也可以把書(shū)帶來(lái)學(xué)?？匆豢础！备世蠋熅褪沁@樣，善于動(dòng)腦筋，解決我們成長(zhǎng)路上一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。

我喜歡這樣一位關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬嚴(yán)并濟(jì)的好老師。

作文給老師的家【篇6】

鮑老師是我們的班主任，她像我的媽媽一樣。像媽媽一樣的美麗，像媽媽一樣的慈祥，更像媽媽一樣的關(guān)心呵護(hù)我。

鮑老師的外貌也和我的媽媽一樣，都長(zhǎng)的圓臉，額頭上有不少皺紋，銀白的頭發(fā)快把黑發(fā)包住了。但都有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁。我心里想，鮑老師和我媽媽一樣，做小姑娘的時(shí)候肯定都很漂亮。

鮑老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我。有一天中午，我在食堂吃飯的時(shí)候，手不心被劃出血來(lái)，同學(xué)們告訴了鮑老師，鮑老師連飯也沒(méi)吃完就跑過(guò)來(lái)，帶我去醫(yī)務(wù)室，用消毒水清理傷口，再用傷口貼貼在傷口上，鮑老師問(wèn)我好點(diǎn)了嗎？我說(shuō)好點(diǎn)了。這時(shí)候，鮑老師皺起來(lái)的的眉頭才舒展開(kāi)來(lái)。我把這件事告訴了媽媽，還把鮑老師像媽媽一樣的話也告訴了媽媽，媽媽高興地說(shuō)：“你真幸福，有兩個(gè)媽媽。”

寫(xiě)劉備的作文1000字匯總

時(shí)光荏苒，作文陪伴了我們很多年，寫(xiě)作是學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程必備的技能之一。沒(méi)有詞匯和寫(xiě)作材料，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的。關(guān)于寫(xiě)作文的要點(diǎn)你學(xué)會(huì)了嗎？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的寫(xiě)劉備的作文1000字匯總，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

寫(xiě)劉備的作文(篇1)

諸葛亮在隆中期間，東漢形勢(shì)發(fā)生了很大變化。各地的割據(jù)勢(shì)力連年作戰(zhàn)，擁地稱雄，經(jīng)過(guò)十多年的混戰(zhàn)，曹操先后削平董卓、袁術(shù)、袁紹、呂布之流，占據(jù)了北方;孫權(quán)繼承父兄的基業(yè)占據(jù)了江東;劉表占據(jù)了荊州地區(qū)，當(dāng)時(shí)劉備(漢景帝兒子中山靖王劉勝的后代，涿郡波縣人)勢(shì)單力薄，先后投靠過(guò)曹操、袁紹、劉表，一直過(guò)著寄人籬下的生活。但是，他并不甘心做別人的附庸，一心想獨(dú)立發(fā)展自己的勢(shì)力。為此，他到處禮賢下士，招攬人才。

劉備在襄陽(yáng)時(shí)，當(dāng)?shù)氐拿克抉R微向他舉薦過(guò)諸葛亮。后來(lái)又從自己器重的謀士徐庶那里知道諸葛亮是杰出的人才，決定到隆中拜訪諸葛亮，但都沒(méi)遇上他。那時(shí)，劉備已是四十七歲，是征戰(zhàn)多年的老將軍，而諸葛亮只是二十七歲的青年書(shū)生，論地位、論年齡相差很大，可是劉備為了找理想的助手，曾三次去茅廬拜訪諸葛亮。諸葛亮被劉備的真誠(chéng)所感動(dòng)，在自己的茅廬接待了他，并且把自己長(zhǎng)期深思熟慮的統(tǒng)一天下的謀略說(shuō)了出來(lái)。

諸葛亮指出，自從董卓伐亂以來(lái)，豪杰紛起，割據(jù)州郡的不可勝計(jì)。曹操與袁紹相比，名望低，兵力少，但結(jié)果打敗了袁紹，以弱勝?gòu)?qiáng)。可見(jiàn)這不只是由于天時(shí)，也在于人的智謀，現(xiàn)在曹操已擁有百萬(wàn)人馬，而且借天子名義發(fā)號(hào)施令。稱霸中原，這就不能和他爭(zhēng)鋒。而孫權(quán)占據(jù)江東，那里地勢(shì)險(xiǎn)固，民心歸附，有一批人才為他效力，所以應(yīng)該同他聯(lián)合，共同抗曹。荊州、益州地區(qū)地勢(shì)險(xiǎn)要，土地肥沃，是天府之國(guó)。占據(jù)者劉表、劉璋在軍事上比較軟弱，應(yīng)消滅他們，奪取荊州、益州，建立根據(jù)地。此后延攬?zhí)煜掠⑿鄱α⒁环剑母镎?，發(fā)展生產(chǎn)，積蓄經(jīng)濟(jì)實(shí)力，安撫西南民族，穩(wěn)定后方，一旦時(shí)機(jī)成熟，則兵分兩路，成鉗形攻勢(shì)夾擊中原，北伐曹操，奪取中原。擊潰曹操以后，江東必然勢(shì)單力薄，歸服于蜀漢，就可以完成統(tǒng)一天下的大業(yè)。

諸葛亮的一席弘闊之論，透徹分析了漢末局勢(shì)，明確指出了敵、我、友的戰(zhàn)略思想，并且以建立根據(jù)地到內(nèi)政、軍事、經(jīng)濟(jì)、地理、外交以及北伐中原的一整套戰(zhàn)略方針，都提出了周密而明確的藍(lán)圖。兩人談得十分投機(jī)，相見(jiàn)恨晚。劉備為有如此理想的助手而深感欣慰，他懇請(qǐng)諸葛亮出山，幫自己打天下，諸葛亮慨然應(yīng)允。

諸葛亮在危難之際輔佐勢(shì)單力薄的劉備，主要原因是：一、諸葛亮正統(tǒng)觀念很深，以“興微繼絕”作為自己的奮斗目標(biāo)，這正和劉備以興復(fù)漢室的奮斗目標(biāo)一致。二、劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮，諸葛亮被他的誠(chéng)意所感動(dòng)。三、劉備雄才大略，折而不撓，正是諸葛亮心中渴望的明主。因此，諸葛亮結(jié)束隆中的“隱居生活”，正式踏上政治舞臺(tái)，以圖實(shí)現(xiàn)自己的理想。

諸葛亮隨劉備來(lái)到新野。當(dāng)時(shí)劉備手下只有幾千人軍隊(duì)，諸葛亮建議，要那些沒(méi)有戶籍的游戶進(jìn)行登記，從中選兵。劉備采納了諸葛亮的建議，清理游戶。沒(méi)有多久，劉備的軍隊(duì)擴(kuò)大到幾萬(wàn)人。

諸葛亮的各方面才能，很快在實(shí)踐中顯示了出來(lái)，劉備器重諸葛亮，對(duì)一切軍國(guó)機(jī)密大事，都和他商量決斷，兩人“情好日密”。劉備說(shuō)：“諸葛亮是很有才能的人，我有了他，就好比魚(yú)得到了水一樣?！?/p>

當(dāng)時(shí)，劉備屈居在荊州牧劉表之下，處境很艱難。劉表坐守江漢，懦弱無(wú)能，不但不能應(yīng)付復(fù)雜的局勢(shì)，而且統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部也發(fā)生了矛盾。主要是在爭(zhēng)奪繼承權(quán)的問(wèn)題上，他的兩個(gè)兒子，長(zhǎng)子劉琦和次子劉瓊互不相讓。按慣例，長(zhǎng)子劉琦是劉表的合法繼承人?？墒莿偟钠拮邮莿⒈砗笃薏淌系闹杜瑒⒈砺?tīng)妻子之言，“愛(ài)少子瓊，不悅于琦。”

劉琦感到一籌莫展，曾幾次求計(jì)于諸葛亮。每次諸葛亮都有意離開(kāi)，不表明自己的態(tài)度?？墒莿㈢阎T葛亮請(qǐng)到自己的花園里，上了樓閣，屏退左右，又令他們將通上樓閣的扶梯撤掉。劉琦誠(chéng)懇地對(duì)諸葛亮說(shuō)：“現(xiàn)在我們上不著天，下不著地，言出于口，入于吾耳，沒(méi)有第三者知道。”諸葛亮答道：“君不見(jiàn)申生居內(nèi)而危，重耳在外而安嗎?”諸葛亮引征這兩個(gè)頗有寓意的歷史典故示意劉琦走為上策，離開(kāi)襄陽(yáng)，免遭殺身之禍。劉琦適逢江夏太守黃祖被孫權(quán)殺死，他請(qǐng)命出任江夏太守，屯駐夏口(今湖北武漢市)，尋機(jī)發(fā)展個(gè)人的勢(shì)力，這也為劉備奪取荊州準(zhǔn)備了一支外援力量。

公元208年7月，曹操統(tǒng)帥二十萬(wàn)大軍南征劉表。劉表病卒，劉瓊搶先自立為荊州牧。劉瓊被曹操的聲勢(shì)嚇破了膽，驚惶之余，遣使投降，也不通知?jiǎng)洹２苘娭镣?，大軍壓境，移駐樊城的劉備方得知消息，已處被動(dòng)局面，慌忙率軍南撤，準(zhǔn)備退保軍事要地江陵。當(dāng)劉備退到襄陽(yáng)，諸葛亮等勸劉備打劉瓊，奪取荊州兵馬，抵抗曹操，但劉備不忍下手。劉備離開(kāi)襄陽(yáng)時(shí)，十多萬(wàn)老百姓跟著南撤，一天只能走幾十里路。曹操得知，劉備搶先占據(jù)江陵對(duì)他威脅很大，便率五千輕兵，以一天行三百里的速度追趕：曹軍在當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂追上劉軍，劉備軍隊(duì)被打敗，倉(cāng)惶南逃。由于通向江陵的路已被曹軍截?cái)?，只得改道漢津，途中與由水路趕來(lái)的關(guān)羽會(huì)合，又得到江夏太守劉琦的接應(yīng)，劉備一行便隨同劉琦一起退到夏口。喘息未定，曹操收編了劉瓊的軍隊(duì)，氣勢(shì)更盛，準(zhǔn)備東下，劉備失勢(shì)，危在旦夕。當(dāng)此之時(shí)，諸葛亮出使東吳，促成孫、劉聯(lián)盟，扭轉(zhuǎn)了局勢(shì)。

當(dāng)時(shí)，曹軍一方面集中水陸兩軍，擴(kuò)充戰(zhàn)船，沿江東下，一面派人向?qū)O權(quán)下戰(zhàn)書(shū)，揚(yáng)言自己有水陸軍八十萬(wàn)，要與孫權(quán)在關(guān)東決一勝負(fù)。戰(zhàn)書(shū)傳到東吳，朝廷上下震驚，孫權(quán)在柴桑舉棋不定。諸葛亮與東吳使者魯肅來(lái)到柴桑，求見(jiàn)孫權(quán)。孫權(quán)原來(lái)想隔山觀虎相斗，以求自身安平。因此，諸葛亮開(kāi)誠(chéng)布公地指出，在海內(nèi)大亂的情況下，曹操已滅掉了不少對(duì)手，幾乎占據(jù)了整個(gè)北方，又占據(jù)荊州，威震四海。劉豫州(指劉備)無(wú)力當(dāng)其兵鋒，潰逃下來(lái)，希望將軍根據(jù)自己的力量，采取相應(yīng)對(duì)策。在這緊要關(guān)頭，將軍還舉棋不定，大禍可就要臨頭了。諸葛亮的激將法，激起了孫權(quán)的不滿。孫權(quán)聽(tīng)過(guò)之后，反唇相譏：“茍如君言，劉豫州何不事曹乎?”對(duì)孫權(quán)的有意譏諷，諸葛亮答道：“田橫只是齊國(guó)的一個(gè)壯士，茍且守義不辱，何況劉豫州是漢家王室的后代，英才蓋世，天下士人仰慕，就像江河歸大海一樣。即使大事不能成功，此乃天意，哪能屈辱拜在曹操腳下呢?”

孫權(quán)勃然大怒說(shuō)：“我不能以江東之地和十萬(wàn)兵眾受制于人。”為了保住自己的地盤(pán)和勢(shì)力，孫權(quán)決定打這場(chǎng)存亡攸關(guān)的大戰(zhàn)。但是，孫權(quán)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的前途還是顧慮重重。諸葛亮著重分析了曹操的弱點(diǎn)，明確闡明了聯(lián)合抗曹必勝的前景。首先，曹軍雖然人多，但遠(yuǎn)道而來(lái)，長(zhǎng)途跋涉，很是疲憊，戰(zhàn)斗力削弱。其次，曹軍是北方人，不習(xí)慣水上作戰(zhàn)。第三，荊州民眾歸附曹操，是迫于兵勢(shì)，并非心服，曹軍揚(yáng)言八十萬(wàn)，實(shí)為二十多萬(wàn)，如果孫權(quán)能派遣猛將，銳兵數(shù)萬(wàn)，“與豫州協(xié)助同力”，發(fā)揮我軍之長(zhǎng)，攻敵之短，定勝曹軍。一旦曹操兵敗，退回北方，東吳和劉備勢(shì)力增強(qiáng)，三分天下，鼎足而立的局面就可以形成。

諸葛亮的分析和預(yù)測(cè)，增強(qiáng)了孫權(quán)建立“孫劉聯(lián)盟”共同抗曹的信心。

公元208年11月，孫劉聯(lián)軍(共五萬(wàn)多人)在赤壁迎戰(zhàn)曹軍。曹軍兵敗，撤至烏林，雙方隔江而峙，準(zhǔn)備再戰(zhàn)。曹軍已很疲勞，加上水土不服，屢發(fā)疫病。曹軍也多不習(xí)水性，受不了江上風(fēng)浪長(zhǎng)時(shí)間顛簸，精神不振，影響了戰(zhàn)斗力，曹操于是下令將船只用鐵索連結(jié)在一起，以減少船身的搖晃。

曹軍鐵索連船的弱點(diǎn)被周瑜的部將黃蓋發(fā)現(xiàn)。周瑜一面派黃蓋詐降，迷惑曹軍，一面派十艘大船，裝滿浸著油液的干柴枯草，乘機(jī)火燒了曹軍連環(huán)船及岸上曹營(yíng)。曹軍大亂，潰不成軍，死傷很多。曹操帶領(lǐng)殘兵敗將，匆忙從陸路經(jīng)華容道向江陵逃去，留下曹仁、徐晃守江陵，樂(lè)進(jìn)守襄陽(yáng)，自己回歸北方，此后再也無(wú)力大舉南顧了。赤壁之戰(zhàn)以孫、劉聯(lián)軍的勝利和曹軍的失敗而告終。

赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)役。這一戰(zhàn)役為三國(guó)鼎立奠定了基礎(chǔ)。赤壁之戰(zhàn)勝利的基礎(chǔ)是“孫劉聯(lián)盟”。諸葛亮在成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，出使柴桑，正確分析形勢(shì)，把握有利時(shí)機(jī)，說(shuō)服孫權(quán)，促成孫劉聯(lián)盟，為赤壁大戰(zhàn)的勝利立下了頭功。

赤壁大戰(zhàn)以后，劉備勢(shì)力大增，領(lǐng)兵進(jìn)擊武陵、長(zhǎng)沙、桂陽(yáng)、零陵四郡。江南四郡紛紛不戰(zhàn)而降，劉備乘機(jī)占據(jù)了荊州南部的大片土地。劉備爭(zhēng)取劉表在當(dāng)?shù)氐呐f部，推薦劉琦為荊州刺史。不久，劉琦病死，郡下諸臣推舉劉備為荊州牧。劉備領(lǐng)兵屯駐油口(今湖北公安南)，封諸葛亮為軍師中部將(類似總參謀長(zhǎng))，并委派他督理零陵、桂陽(yáng)、長(zhǎng)沙三郡。諸葛亮注意安定三郡的社會(huì)秩序，“調(diào)其賦稅，以充軍實(shí)”。為了確保前線軍需，諸葛亮住在水陸交通便利的臨?(今湖南衡陽(yáng)市)。這期間，他遇見(jiàn)了在襄陽(yáng)時(shí)的好友龐統(tǒng)，并把他推薦給劉備。劉備見(jiàn)龐統(tǒng)，談?wù)摃r(shí)事，被他的才識(shí)計(jì)謀所折服，委以重任。

公元210年，孫權(quán)聽(tīng)從周瑜的建議，致意劉備愿與他合取益州。但巴蜀之地是劉備早有意奪取的寶地，當(dāng)然不容孫權(quán)插手，便托詞加以拒絕。孫權(quán)不聽(tīng)，派水軍屯駐夏口。

劉備派關(guān)羽在江陵，張飛在秭歸，諸葛亮據(jù)南部，劉備自己屯駐孱陵，在沿江一帶嚴(yán)加設(shè)防，使孫權(quán)無(wú)法過(guò)境伐蜀，只得忍氣罷軍。

公元211年，曹操在西北擊敗馬超、韓遂占據(jù)關(guān)中地區(qū)，并揚(yáng)言要進(jìn)攻漢中的張魯，這對(duì)益州形成威脅。益州牧劉璋派法正請(qǐng)劉備入蜀，代為抵御曹軍并討代張魯。法正到荊州后，立即拜見(jiàn)劉備，并勸劉備立刻消滅劉璋，占據(jù)益州。劉備讓諸葛亮、關(guān)羽、趙云、張飛留守荊州，自己以龐統(tǒng)為軍師攻打益州。一路奪關(guān)掠地，進(jìn)到洛城(今四川廣漢)，龐統(tǒng)率軍攻城，為流矢所中身亡，時(shí)年三十六歲。正值進(jìn)軍益州的決戰(zhàn)時(shí)刻，軍師陣亡，劉備急令諸葛亮、趙云、張飛率部西下，入川助戰(zhàn)，留關(guān)羽守荊州。臨行前，諸葛亮再三囑咐關(guān)羽，指出荊州是川蜀門(mén)戶，北可拒曹操，東可和孫權(quán)，千萬(wàn)不可疏忽大意。

公元214年，劉備進(jìn)圍成都，劉璋投降，劉備占益州，自稱益州牧，命諸葛亮為軍師，協(xié)攬軍政事務(wù)。諸葛亮全力以赴協(xié)助劉備治理巴蜀，劉備勢(shì)力大增。

公元217年，劉備率軍北進(jìn)漢中，與曹操作戰(zhàn)達(dá)兩年之久，終于黃忠斬夏侯淵，劉備占漢中而結(jié)束戰(zhàn)事，劉備自立為漢中王。

公元219年，關(guān)羽按劉備、諸葛亮的部署，發(fā)動(dòng)襄樊戰(zhàn)役。一舉占領(lǐng)襄陽(yáng)，把曹仁圍困在樊城，大將于禁投降，龐德被斬首，一時(shí)“威震華夏”。曹操一面派兵救援，一面派使者勸說(shuō)孫權(quán)襲擊關(guān)羽后方，并答應(yīng)割江南地區(qū)分給孫權(quán)。孫權(quán)于是派呂蒙偷襲東陵。

關(guān)羽大驚，不顧諸葛亮當(dāng)年的囑咐，率軍南返，回軍途中，被孫權(quán)派兵包圍，而后被擒殺，于是孫權(quán)占據(jù)了荊州各郡縣。

公元220年，曹操病故，兒子曹丕稱帝，建立魏國(guó)，公元221年4月，諸葛亮勸說(shuō)劉備即位，建蜀漢國(guó)，以爭(zhēng)取政治上的主動(dòng)。劉備在成都稱帝，立劉禪為皇太子，以諸葛亮為丞相。稱帝三個(gè)月后，即領(lǐng)兵伐吳，為關(guān)羽報(bào)仇，諸葛亮、趙云苦諫無(wú)濟(jì)于事。

公元222年，蜀軍在?亭扎營(yíng)。吳將陸遜率五萬(wàn)軍隊(duì)迎敵，他采取誘敵深入，后發(fā)制人的方針，命吳軍后撤至?亭，并堅(jiān)守不戰(zhàn)。過(guò)了七八個(gè)月，待蜀軍疲敝后，乘機(jī)發(fā)兵，采用火攻，連破蜀軍四十余營(yíng)，把劉備打得潰不成軍，元?dú)獯髠?。劉備率殘部逃回白帝?今四川奉節(jié))。劉備心情苦悶，加上年老和過(guò)度勞累而一病不起。

公元223年2月，劉備病危，派人赴成都，詔諸葛亮到白帝城，安排后事。劉備說(shuō)：

“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終成大業(yè)。若嗣子劉禪可輔，輔之;如其不才，君可自取?！敝T葛亮表示“臣一定竭盡全力，忠心輔佐幼主，直至付出自己的生命?！蓖?月，劉備病死，劉禪繼位，封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，兼任益州牧。從此，諸葛亮全面擔(dān)負(fù)了治理蜀漢的重任。

寫(xiě)劉備的作文(篇2)

RK不慌不忙的把懷表收回懷中，從他身后跳出來(lái)的魯比已經(jīng)非常主動(dòng)的鉆進(jìn)了床底的空籠子里，歡快的甩著頭上的三片葉子，似乎對(duì)今天的散步活動(dòng)十分滿意。

把兩個(gè)目光依舊呆滯的看守推出去后，RK（暗夜王子）像是在關(guān)自己家門(mén)一樣隨手合上房門(mén)，上鎖，然后揣好鑰匙，打了一個(gè)響指，已經(jīng)站回原先位置的兩個(gè)看守猛然清醒過(guò)來(lái)。

剛才？是不是發(fā)生了什么？

兩個(gè)看守對(duì)視一眼，懵懵懂懂的摸摸腦袋，總覺(jué)得自己晃了一下神。

兩位先生？

恩，怎么了？

沒(méi)事，我只是想問(wèn)問(wèn)今天晚餐吃什么？

我想應(yīng)該是面包？

謝謝，你們態(tài)度不錯(cuò)。

不客氣..啊.

兩位看守再次對(duì)視一眼。沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么不同后各自移開(kāi)了視線。

..隔開(kāi)

長(zhǎng)官？監(jiān)獄的監(jiān)控設(shè)備有情況！

眼睛監(jiān)獄長(zhǎng)皺了皺眉頭：怎么回事？

監(jiān)控..監(jiān)控設(shè)備都黑屏了！

而另一邊，RK緩緩的說(shuō)了一句：12點(diǎn)?。。。。∥?，期待著大家的狂歡！

呦呵呵！

在RK的響指再次打響之前，在這個(gè)監(jiān)獄里，他就是國(guó)王。

Bibo？魯比在這片歡聲笑語(yǔ)中擔(dān)憂的叫了一聲。沒(méi)事，魯比，別擔(dān)心，在我的計(jì)劃成功之前，就讓這群家伙高興一會(huì)吧，反正他們肯定會(huì)被抓回去的。畢竟我的計(jì)劃還需要不少龍?zhí)啄?！呵?/p>

寫(xiě)劉備的作文(篇3)

你知道我最佩服的人是誰(shuí)嗎？我來(lái)告訴你，那就是關(guān)羽，我很喜歡關(guān)羽，他那么勇敢，打仗這么多年，幾乎沒(méi)有敗過(guò)，真是勇氣可嘉??！

如果關(guān)羽來(lái)到我身邊，第一件事不用說(shuō)，肯定讓關(guān)羽教我射箭了！嘻嘻，我可是有一點(diǎn)天賦的喲！我曾經(jīng)打過(guò)一段籃球，投球還是很準(zhǔn)的。再說(shuō)了我也喜歡射箭，保證關(guān)羽會(huì)收我做他的“小徒弟”。

嗯，差點(diǎn)忘了，如果關(guān)羽右臂的傷還沒(méi)有好的話，我就打車送他去醫(yī)院，要知道現(xiàn)在的醫(yī)療條件可是相當(dāng)?shù)呐＃〈蛏现雇此?，不到兩個(gè)小時(shí)，手術(shù)絕對(duì)完畢，用紗布包扎一下就好了。不用再忍受刮骨療傷的痛苦了。

哈，剛才說(shuō)的都是正事，現(xiàn)在咱來(lái)說(shuō)說(shuō)玩的事，我可是個(gè)能玩出好我花樣的高手。那么帶關(guān)羽去哪兒玩好呢？一定要是一個(gè)好玩的地方，最好能看電視，可以上網(wǎng)，我絞盡腦汁終于想到一個(gè)好點(diǎn)子。帶他去看電影，哈哈，我能想到這樣的點(diǎn)子真是個(gè)天才！

到了電影院關(guān)羽一臉迷茫的問(wèn)我；“什么是電影，我咋沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？”“等會(huì)兒你就知道了，你不知道是因?yàn)槟銈兡莻€(gè)年代電影還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)呢！”關(guān)羽半信半疑，坐在位子上靜待電影開(kāi)始。不一會(huì)兒電影開(kāi)始放映了，關(guān)羽被眼前的景象驚呆了，怎么電影上會(huì)有大活人在走來(lái)走去啊。關(guān)羽看的很認(rèn)真，他一邊看我一邊給他講解。等電影結(jié)束了，他深有感觸的說(shuō)：“世界發(fā)展的好快??！”

關(guān)羽呀，你還是穿越到我們這個(gè)年代吧，和我一起上學(xué)，做我的同桌，當(dāng)我們的班長(zhǎng)，當(dāng)我不認(rèn)真聽(tīng)講，不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，你就用你“刮骨療傷”的經(jīng)歷激勵(lì)我，幫助我克服一些壞毛病，讓我也成為學(xué)霸。

寫(xiě)劉備的作文(篇4)

劉備創(chuàng)立蜀漢，三分天下，其政治策略，戰(zhàn)略眼光，用人，人格魅力方面，都不遜色于漢高祖。想想看當(dāng)時(shí)有多時(shí)勢(shì)力龐大的諸侯如：袁紹，劉表，哪一個(gè)有劉備的志向，哪一個(gè)有劉備的成就。

劉備當(dāng)時(shí)能駕馭那么多猛將名臣，就說(shuō)明他的能力突出了。無(wú)能者不可能控制得了比他聰明的人，只會(huì)反被控制。劉備能夠和北方強(qiáng)大諸侯公孫瓚關(guān)系那么好，就說(shuō)明劉備有過(guò)人之處。劉備剛出道時(shí)，投奔當(dāng)時(shí)實(shí)力最大的諸侯袁紹時(shí)，袁紹當(dāng)時(shí)能親自出城到很遠(yuǎn)的地方去迎接劉備，者在當(dāng)時(shí)是別的人不可能享受到的榮譽(yù)。這更加說(shuō)明了劉備并不是同我們看到的《三國(guó)演義》中的劉備一樣那么無(wú)能，那么優(yōu)柔寡斷！

曹操當(dāng)時(shí)也是很欣賞和佩服劉備的，自認(rèn)為不如劉備?？上У氖撬麄兪冀K是戰(zhàn)場(chǎng)上爭(zhēng)鋒相對(duì)的敵人。曹操在與劉備煮酒論英雄曾說(shuō)過(guò)：今天下英雄，唯使君與操耳。”

我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)三國(guó)演義的評(píng)論。其中曾經(jīng)說(shuō)到過(guò)：早期征戰(zhàn)的劉備以武勇聞名于天下群雄，數(shù)次戰(zhàn)前沖殺。先后有斬：楊奉，韓暹……這些功勞在《三國(guó)演義》中卻把它給了關(guān)羽和張飛。斬蔡陽(yáng)給了關(guān)羽，火燒博望坡給了諸葛亮，赤壁之功完完全全歸功于東吳周瑜！至少劉備赤壁有40%的功勞，華容道釋放曹操的其實(shí)不是關(guān)羽。其實(shí)是劉備本人。

劉備總的來(lái)說(shuō)是個(gè)明君，也是仁君。敢作敢當(dāng)是他的人品；善于用計(jì)是他的智慧；伸張正義是他的作風(fēng)；豪情壯志是他的氣魄；善于用人是他的戰(zhàn)略眼光。我相信在今天有劉備這樣的人門(mén)可羅雀！是少之又少！如果不是劉備病逝了，那么一統(tǒng)三國(guó)的將是蜀國(guó)！歷史將會(huì)被改寫(xiě)！

寫(xiě)劉備的作文(篇5)

翻開(kāi)發(fā)黃的古卷，我看到了一面面鏡子，我的目光定在了紛亂的三國(guó)之爭(zhēng)的劉備身上……

抿一口龍井，我嘗到了茶的苦澀，看到了劉備的失誤……

早在隆中，諸葛亮就已為劉備作了平天下的計(jì)劃。諸葛亮曾三番五次地讓劉備打下荊州，而劉備卻因?yàn)橹液襁B連失去機(jī)會(huì)。以至于后來(lái)曹操親自帶兵去攻打荊州，當(dāng)時(shí)劉表已死，他兒子只好乖乖的把荊州拱手讓給人家。劉備為諸葛亮計(jì)劃兩路夾擊洛陽(yáng)，畫(huà)上了一個(gè)不圓滿的句號(hào)。

有時(shí)一念之差會(huì)造成終生的遺憾，過(guò)分的忠厚，會(huì)使自己與成功無(wú)緣。

劉備一直和東吳保持著聯(lián)盟關(guān)系，這也為他即將成功奠定了基礎(chǔ)?？僧?dāng)他聽(tīng)到二弟被東吳殺害時(shí)，被仇恨蒙蔽了頭腦。竟不顧國(guó)家的利益，也不聽(tīng)諸葛亮、趙云等人的勸說(shuō)，自私而又魯莽地帶著大軍去攻打東吳。結(jié)果昔日的火燒赤壁又在此地上演，不但火燒連營(yíng)七百里，還失去了盟友。最后惱羞成怒，病死在了白帝城。

一位梟雄就這樣隕落了，在國(guó)家和利益的面前，不要一時(shí)沖動(dòng)鑄成大錯(cuò)。遇事定要沉著冷靜。

兩個(gè)大錯(cuò)使劉備只能為鼎的一足；兩個(gè)大錯(cuò)使劉備這一代梟雄含恨離開(kāi)；兩個(gè)大錯(cuò)是劉備的偉大夢(mèng)想破滅了?？勺锟?zhǔn)锥际鞘д`啊！

“興亡誰(shuí)人定啊？盛衰豈無(wú)憑?！笔篱g就是這樣……

那杯龍井早已沒(méi)了溫度，合上古卷，腦子里還閃現(xiàn)一幅幅畫(huà)面，遐想無(wú)限……

寫(xiě)劉備的作文(篇6)

你在人們的眼中是那么的仁德，是一個(gè)了不起的明君，在你所管理的地方，所有百姓都愛(ài)戴你，尊敬你。可就是這樣一個(gè)偉大的人，卻不止一次的流了眼淚。

一哭桃園

在28歲時(shí)，你第一次流下了眼淚。在那一年，你遇到了一生中最重要的兩人——關(guān)羽、張飛。桃園之中，感慨天下的局勢(shì)，立志要振興漢室。為了天下蒼生，為了黎明百姓，一把眼淚義結(jié)兩兄弟。從此，兄弟三人齊心協(xié)力，開(kāi)始完成扶持漢室的偉大理想。

雖說(shuō)男兒有淚不輕彈，但你的眼淚是為了天下而流的，也正是從那時(shí)起，你開(kāi)始向自己的理想奮斗，打響了人生中的第一炮，你的賢德從此也就顯現(xiàn)了出來(lái)，為眾人所知。

二哭子龍

在被曹操追殺的日子里，你因仁德帶著自己的人民一起逃亡，因?yàn)槿硕?，沒(méi)多久便被曹軍追了上來(lái)，被沖亂了陣型，你的妻兒，手下的猛將，也都因此與你分離。其中，趙云得知你一家被拆散后，單槍匹馬，殺向曹軍，血染沙場(chǎng)，令曹操也起了愛(ài)才之心。當(dāng)趙云把阿斗救回到你手中后，你不但沒(méi)有感到高興，反而大哭“險(xiǎn)些害得我失去一員大將”。

雖說(shuō)血濃于水，但心懷天下之志的人卻總是會(huì)把天下的利益放在第一位，為了一名能夠幫助自己完成大業(yè)的武將，把自己的親骨肉扔在了地上。你的眼淚表現(xiàn)除了他的愛(ài)才，從此趙云便做了劉備的貼身侍衛(wèi)，保護(hù)了你一生。

三哭關(guān)孔

關(guān)羽張飛可謂是你最信任，也情誼最深的兩個(gè)人，自年輕時(shí)便是結(jié)拜兄弟。在三足鼎力之后，你更是讓關(guān)羽鎮(zhèn)守東吳已垂涎三尺的荊州，。自關(guān)羽被殺后，劉備大哭不止，一連哭了幾天，哭紅了眼。為了給關(guān)羽復(fù)仇，不惜與吳國(guó)開(kāi)戰(zhàn)，戰(zhàn)敗后，他哭孔明，白帝城托孤，甚至說(shuō)出了可以代替劉禪的話來(lái)。

雖說(shuō)他重兄弟之間的情誼，但在復(fù)仇失敗后，還能夠想到死后的天下大事，乃真正的人以天下事為己任。

玄德，你的眼淚雖流得多，但你卻是一個(gè)以天下事為己任，重兄弟情誼的真英雄。

寫(xiě)劉備的作文(篇7)

劉備，你是我偶像劉備，你是我偶像《三顧茅廬》是我們四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，它選自羅貫中的《三國(guó)演義》。這個(gè)歷史典故講的是三國(guó)時(shí)期，劉備三次到山中誠(chéng)心地邀請(qǐng)諸葛亮先生出山，輔佐自己完成大業(yè)。

《三國(guó)演義》是本家喻戶曉的名著，里面的人物寫(xiě)得栩栩如生，故事內(nèi)容十分精彩，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了《三顧茅廬》這篇課文，更感到它的精彩。第三次關(guān)羽、張飛見(jiàn)劉備要去拜見(jiàn)諸葛亮，怒氣沖沖說(shuō)要用麻繩捆來(lái)。我仿佛看到了那個(gè)性情魯莽，兩眼園睜，貌似李逵的黑臉張飛。劉備狠狠斥責(zé)他們，要尊重人才。當(dāng)時(shí)的他也是個(gè)有頭有臉的大人物，可并不驕橫，不目中無(wú)人，而是禮賢下士，屈尊求賢。離諸葛亮住處半里的路就下馬步行，站在臺(tái)階下足等了睡覺(jué)的諸葛先生四五個(gè)小時(shí)，怎能不讓人欽佩他的誠(chéng)心，他的恒心，他的耐心。生活中的我們也該效仿他。懂禮儀對(duì)人必定會(huì)有益處。

遇到事情要禮貌謙讓，不莽撞，遇到困難要有恒心，不能輕易放棄，真心真意，實(shí)心實(shí)意去做一件事，付出努力就能成功。

寫(xiě)劉備的作文(篇8)

三國(guó)時(shí)期，劉備是名副其實(shí)的梟雄，他是蜀國(guó)的開(kāi)國(guó)皇帝。劉備是一位傳奇的勵(lì)志人物，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”是他一生的真實(shí)寫(xiě)照。

劉備出生于一個(gè)沒(méi)落的皇族，在專制時(shí)代沒(méi)落的皇族比比皆是，又豈止劉備一家是帝室之胄。劉備年少喪父，和母親以賣鞋織席維持生計(jì)，甚至還需要?jiǎng)e人接濟(jì)，這就是劉備的“原生態(tài)家庭”。對(duì)于劉備而言，無(wú)論曾經(jīng)的祖輩何等的風(fēng)光，“人情勢(shì)利古猶今，誰(shuí)識(shí)英雄是白身”，這是劉備一生要面對(duì)的事實(shí)。《三國(guó)志》記載，“先主不甚樂(lè)讀書(shū)，喜狗馬、音樂(lè)、美衣服。身長(zhǎng)七尺五寸，垂手下膝，顧自見(jiàn)其耳。少語(yǔ)言，善下人，喜怒不形于色。好結(jié)交豪俠，年少爭(zhēng)附之”。

這樣的劉備，基本屬于我們現(xiàn)代人定位的“三無(wú)產(chǎn)品”(無(wú)權(quán)，無(wú)財(cái)，無(wú)學(xué)歷)。按照世俗的眼光來(lái)看，劉備的個(gè)人仕途真是一片渺茫。都說(shuō)時(shí)勢(shì)造英雄，東漢末年綱紀(jì)廢墜，群雄四起，卻給劉備這類貧苦有志氣的青年創(chuàng)造了特殊的歷史機(jī)遇。劉備在三國(guó)時(shí)期人緣特別的好，從他出道時(shí)的一無(wú)所有，到后來(lái)無(wú)數(shù)次兵敗窮途末路的時(shí)候，始終有人不離不棄的跟隨他。

當(dāng)時(shí)社會(huì)名流人物曹操、袁紹、劉表都愿意拉攏他?？梢?jiàn)，劉備的個(gè)人魅力無(wú)與倫比!那么，劉備是如何練就如此本領(lǐng)的呢?劉備窮苦的家庭條件，對(duì)他童年時(shí)期影響巨大。那時(shí)候，劉備為填飽肚子而生活，他必定想方設(shè)法多賣幾雙鞋，與各式各樣人打交道的經(jīng)歷，無(wú)形中鍛煉了他察言觀色，善交際和推銷的能力。

劉備十五歲時(shí)，按照母親的意思外出學(xué)習(xí)，拜九江太守同郡人盧植為師。不得不說(shuō)，劉備的母親非常有遠(yuǎn)見(jiàn)。盧植是當(dāng)時(shí)社會(huì)上的名士，劉備也算是師出名門(mén)。專制時(shí)代官僚社會(huì)非常注重個(gè)人的修養(yǎng)，劉備在盧植門(mén)下一定是認(rèn)真學(xué)習(xí)禮儀方面的知識(shí)。否則，日后社會(huì)上的名流不會(huì)待見(jiàn)他。這段求學(xué)的經(jīng)歷，讓劉備有了一個(gè)脫胎換骨的變化。他順應(yīng)時(shí)代要求，已經(jīng)成為一個(gè)知禮儀、有修養(yǎng)、善交際、懂人心的厲害人物。劉備就是靠這張“金字招牌”立足于社會(huì)，不得不說(shuō)，劉備良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)是他一切行動(dòng)的基石，而他超乎常人的洞察力和個(gè)人政治宣傳能力是他成功的法寶。

劉備的萬(wàn)里長(zhǎng)征路是從“桃園三結(jié)義”開(kāi)始的，劉、關(guān)、張三人舍生忘死剿滅黃巾賊，立下赫赫戰(zhàn)功。但是，專制時(shí)代的官僚主義看中的是出身和門(mén)第。貧苦出身的劉備沒(méi)有什么社會(huì)關(guān)系，只能成為別人的墊腳石。劉備從靈帝末年起兵，摸爬滾打，顛沛流離十余年，素有英雄之名，未有英雄之位。面對(duì)一次次希望的破滅，普通人早已心力憔悴，徹底放棄。對(duì)于窮苦出生的孩子，出人頭地多難呀!劉備必然失落過(guò)，但是劉備具有百折不撓的毅力，對(duì)成功的渴望時(shí)時(shí)激發(fā)著他無(wú)限的斗志。“苦心人，天不負(fù)。”劉備的堅(jiān)守終于迎來(lái)了他一生的貴人，這個(gè)貴人就是曹操。“明揚(yáng)仄陋，唯才是舉”的曹操，發(fā)現(xiàn)劉備是個(gè)非同一般的人物。曹操很大方的給了劉備莫大的榮耀與權(quán)力。一句“今天下英雄，惟使君與曹耳”的驚人評(píng)價(jià)，從此劉備身價(jià)倍增。曹操又封劉備為左將軍，并給劉備兵權(quán)和糧草。按理說(shuō)曹操給劉備如此的“大恩”，劉備應(yīng)該誓死效忠才對(duì)，但最終的結(jié)果是曹劉決裂。劉備投奔很多人，最后都沒(méi)有好結(jié)果，問(wèn)題究竟是出在哪一方呢?國(guó)學(xué)大師呂思勉先生在《三國(guó)史話》中有這么一段話，“曹操和袁紹是討卓時(shí)的友軍。當(dāng)群雄初起之時(shí)，各人都怕兵力不夠，總想多拉幫手。不是利害真相沖突之時(shí)，總要戴著假面具，互相利用。這是當(dāng)時(shí)曹操、劉備、呂布等所以內(nèi)雖不和而當(dāng)人家窮困來(lái)投奔時(shí)，總要假意敷衍，不肯遽行決裂的原因。袁、曹初時(shí)的互相提攜，理由亦不外此”。

赤壁之戰(zhàn)，面對(duì)曹操揮師南下，一統(tǒng)河山的氣勢(shì)，劉備被逼到了窮途末路。劉備當(dāng)初投靠曹操，后來(lái)反叛曹操，此時(shí)的曹操于情于理必不能容他，劉備也非常清楚曹操的手段。然而就在這個(gè)絕境之時(shí)，江東的孫權(quán)竟向劉備伸出了“橄欖枝”。真是天助劉備!劉備緊緊的抓住了這“救命的稻草”。劉備依托江東孫權(quán)幸運(yùn)的成為赤壁之戰(zhàn)勝利的一方，劉備終于有了一線生機(jī)。時(shí)運(yùn)不濟(jì)，屢敗屢戰(zhàn)的劉備，赤壁之戰(zhàn)以后終于迎來(lái)他否極泰來(lái)，大展宏圖的時(shí)刻。劉備的宏圖偉業(yè)的建立，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作，除了那些不離不棄，出生入死的武將外，那就不得不提以“臥龍”、“鳳雛”為代表的謀士了?！霸ブ莓?dāng)日嘆孤窮，何幸南陽(yáng)有臥龍!欲識(shí)他年分鼎處，先生笑指畫(huà)圖中?！边@首詩(shī)寫(xiě)出劉備和諸葛亮的“珠聯(lián)璧合”。諸葛亮27歲出山，為劉備父子整整操勞了27年，鞠躬盡瘁，死而后已。龐統(tǒng)為了幫助劉備取益州，命喪落鳳坡，時(shí)年只有三十六歲。這些三國(guó)時(shí)期頂級(jí)謀士，誠(chéng)心誠(chéng)意為一窮二白的劉備效命，足以說(shuō)明劉備了不起的自我政治宣傳深得人心。這些謀士最終將劉備這位“潛龍”輔佐成“飛龍”，他們也算實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的政治理想，并載入史冊(cè)。

夷陵之戰(zhàn)是劉備稱帝之后，御駕親征之戰(zhàn)。此時(shí)的劉備，今非昔比，當(dāng)年那個(gè)貧窮的娃娃如今黃袍加身。至于，劉備為什么要發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，自古眾說(shuō)紛紜。可以肯定的是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)，劉備有一意孤行的成分。《孫子兵法》首篇：“兵者，國(guó)之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也?！彼?，歷史上任何一次大的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)時(shí)，必然有人站出來(lái)反對(duì)。主帥為了執(zhí)行自己的決策，必須力排眾異。對(duì)于決策者而言，這是一次巨大的政治賭注。劉備的御駕親征，表明了他堅(jiān)決的態(tài)度，這也間接暴露了劉備與諸葛亮這一階段微妙的君臣關(guān)系。夷陵之戰(zhàn)，交戰(zhàn)雙方軍事力量對(duì)比旗鼓相當(dāng)，身經(jīng)百戰(zhàn)的劉備對(duì)戰(zhàn)少年書(shū)生陸遜。“持矛舉火破連營(yíng)，玄德窮奔白帝城。一旦威名驚蜀魏，吳王寧不敬書(shū)生?”夷陵之戰(zhàn)劉備一世英名毀于一旦。“人生作人杰，死亦為鬼魂。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”這或許就是劉備退守白帝城，不愿回成都的原因吧!

永安托孤，這是劉備對(duì)蜀國(guó)政權(quán)最后的決策，也是一個(gè)父親對(duì)兒子最后的寄托?！叭羲米涌奢o，輔之;如其不才，君可自取?！钡莱隽藙涞男了崤c無(wú)奈，言語(yǔ)間似乎隱隱有殺機(jī)，多么耐人尋味呀! 劉備用一生的奮斗，改變了自己的命運(yùn)。三國(guó)里劉備的故事，讓無(wú)數(shù)平凡而又懷揣夢(mèng)想的人看到了希望。不是每個(gè)人都能成為劉備，但是我們每個(gè)人都可以成為自己的追夢(mèng)人，這也許是《三國(guó)演義》將劉備塑造的那么完美的原因之一吧!