2023小學體育課教案模板2500字匯總

三尺講臺，一支粉筆，幾十年光陰，很多老師在給學生們講課的時候，都會先寫一個教案。教案有助于教學活動的展開，也能讓自己吸取經(jīng)驗。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下2023小學體育課教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

2023小學體育課教案模板【篇1】

小學體育課的教學教案1

學習階段：水平二

教學目標：

1、增加肺活量，增強四肢的肌肉力量，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神

教學準備：長繩4條，籃球4個。

教學方法：

1、原地跳長繩：

將學生分成四組，每組10—12人。兩位同學搖繩，搖長繩的同學節(jié)奏要穩(wěn)，繩的高度要適中，其它人(3——5人)先原地站立，然后按節(jié)奏同時跳起，跳“死”繩的同學，就和搖繩的同學換角色，跳繩繼續(xù)。

2、魚貫式跳長繩：

兩人搖繩，其他人排隊按順序魚貫式跳長繩。

3、籃球與長繩并列跳：

兩人搖繩，其他人手抱籃球按順序沖入跳長繩，邊跳邊拍籃球。

教學提示：原地跳長繩可以以體育競賽的形式進行，每組推選出秀的7名同學參加(2人搖5人跳)，規(guī)定比賽時間(30秒——1分鐘)，繩過頭頂為1次，在規(guī)定時間內(nèi)跳的次數(shù)最多的小組獲勝。

小學體育課的教學教案2

教學內(nèi)容：

1，快快集合。

2，立正，稍息

3，丟手絹

教學目標：

認知目標：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性;

技能目標：經(jīng)過反復練習立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。

素質(zhì)目標：提高下肢的奔跑能力，靈敏和協(xié)調(diào)性。

情感目標：培養(yǎng)團結(jié)友愛，穩(wěn)重的優(yōu)良品質(zhì)。

教學重難點：掌握立正稍息的做法，集合時反應(yīng)能力。

教學過程：

一：導入部分

課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內(nèi)容，檢查學生服裝情況，進入課堂。

組織方法：成四路縱隊----集合(如右圖)

要求：隊伍整齊，精神飽滿。

游戲：快快集合。

1)先排成四路縱隊。(2)發(fā)出“解散”口令后，學生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動，或者有老師帶領(lǐng)做各種模仿動作。當聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快、靜、齊的對為勝。

教與學的方法：(1)教師簡單講解并做要求;(2)學生聽指揮練習;(3)教師反饋給學生練習的情況，針對不足加以糾正;(4)重新練習

預期目標：復習排成四路縱隊，提高集合的速度和學生的反應(yīng)能力。

二：主體部分

新授內(nèi)容：立正、稍息

導語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎，他們立正時站的像一棵松樹一樣挺拔，不動搖;稍息時也一樣站的很不錯，你們要向他們學習，做一個高大的人物。

教與學的方法：(1)導入;(2)講解立正稍息的做法，并做示范，包括教師示范和個別學生示范;(3)學生聽指揮練習，然后分小組練習;(4)教師觀察學生練習的情況，并及時對錯的進行糾正;(5)集合隊伍，進行小節(jié)。(6)讓學生上來示范，檢查練習情況。

預期目標：大部分同學都能做到正確。

三：結(jié)束部分：

1，游戲：丟手絹

游戲方法：把全班學生分成兩組，每組學生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他。”抓到者為勝，互換角色，游戲繼續(xù)進行。

游戲規(guī)則：學生要按逆時針方向追趕，否則追到不算;不能進入圈中追趕。

教學方法：(1)簡單講解游戲方法;(2)組織學生進行游戲;

2，集合，總結(jié)本課教學內(nèi)容

3，師生告別，宣布下課。

場地：一個排球場

小學體育課的教學教案3

學習目標：

知道養(yǎng)成正確的身體姿勢在平時生活學習中的重要作用，并從現(xiàn)在起，認真要求自己.

學習內(nèi)容：50米快速跑

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1.教師組織游戲,講解游戲的放方法和規(guī)則.

2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.

3.邀請一組同學一起完成一次游戲.

4.教師組織進行游戲.

5.進行小結(jié),指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲.

學生活動：

1.認真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解.

2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲.

3.進行游戲時盡自己的能力與同伴完成游戲.

4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤.

組織： 以四列橫隊完成游戲.

二、合作探究、掌握技能

重點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻

難點：在跑的速度達到最快的時候仍能保持動作。

教師活動：

1.教師組織學生做一些準備活動。原地的擺臂和行進見、間的高抬腿練習。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑?？凑l做的動作好。

2.組織30米的放松跑讓同學體會正確的動作。

3.進行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。

學生活動：

1.認真的作好準備活動讓自己進入的奔跑狀態(tài)。

2.在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。

3.盡力的完成50米快速練習。

組織：四路縱隊

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三、放松練習

教師活動：

組織學生自己想一種以上的放松自己的方法。并組織練習。

學生活動：按照自己想的放松方法進行練習。

組織：四路縱隊

場地器材： 田徑場以片，小換物體若干個

課后小結(jié)：

通過換物游戲，調(diào)動起學生的積極性和活動好學生的身體。在快速跑中，強調(diào)學生擺臂姿勢要正確，手要靠近腰部進行擺臂，擺臂時手要折疊擺，不能伸直，那樣是不規(guī)范的，而且還出現(xiàn)有些學生跑的速度比較慢，有的比較快，這樣在一起練習時跑的慢學生積極性就比較小差，以后要改變學生跑時分組情況，使學生在練習中能夠全力投入，不斷提高自己的奔跑能力。

小學體育課的教學教案4

學習階段：水平三

學習目標：在合作學習中改進蹲踞式跳遠動作;培養(yǎng)相互合作、相互學習的精神。

學習內(nèi)容：蹲踞式跳遠

學習步驟：

一、游戲活動，活躍情緒

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓練。

2、提出游戲要求，組織學生進行游戲活動。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在組長的帶領(lǐng)下進行向左轉(zhuǎn)走練習。

3、兩人一組進行熱身游戲：剪刀、石頭、布

4.游戲:蜜蜂采蜜。

組織：四列橫隊、分組游戲

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二、合作探究，改進技術(shù)

重點：能在相互幫助中不斷改進動作，使動作連貫協(xié)調(diào)有力。

教師活動：

1、引導學生分類分組，布置目標任務(wù)。

2、巡回觀察、指導，及時為學生找出不足。

3、組織學生交流、觀看、了解不足與改進方法。

學生活動：

1、按教師的引導自主選擇伙伴，了解目標任務(wù)。

2、合理地利用場地器材進行輔助練習改進自己的動作，伙伴間要不斷提示動作要求以改進動作。

3、認真觀看跳得好的同學的動作，從而找到自己的不足繼續(xù)練習，進一步體驗連貫動作。

組織：分組練習

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三、展示、評價、放松

教師活動：

1、提出評價要求，組織學生小組評比

2、引導學生交流評價。

3、組織學生放松，調(diào)節(jié)身心。

學生活動：

1、每小組選出2名學生參加評比。

2、根據(jù)評價標準，合理地對展示的同學生進行評價

3、由一位學生帶領(lǐng)進行放松。

組織：轉(zhuǎn)坐在沙坑邊

場地器材：田徑場、沙坑、踏跳板二塊、墊子四張、橡皮筋二根、軟排兩

小學體育課的教學教案5

學習階段：水平二

學習目標：培養(yǎng)學生在練習中發(fā)揚相互團結(jié)幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習中積極進取，勇于自我表現(xiàn)。

重點：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。

難點：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動作銜接連貫協(xié)調(diào)。

學習內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球

學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、學做解放軍，組織學生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習。

2、組織學生進行鈴兒響叮當集體舞練習(練習中，無固定隊型，同學間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動作，只要能夠跟上節(jié)拍)。

3、帶領(lǐng)學生進行專相準備活動練習。

學生活動：

1、精神飽滿，認真進行學做解放軍練習。

2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動作和創(chuàng)編動作，對自己所在組的合作練習感到滿意。

組織：如圖：

二、合作探究、掌握技能

重點：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。

難點：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動作銜接連貫協(xié)調(diào)。

教師活動：1、講解示范投擲動作的方法要求，強調(diào)蹬轉(zhuǎn)和揮臂間的協(xié)調(diào)銜接，組織學生徒手模仿練習。

2、組織各組學生在組長的帶領(lǐng)下，到指定位置進行投擲練習，提示在練習中能夠發(fā)揚互相幫助合作的集體精神。

3、集中學生，對學生練習中存在的不足進行及時提示，再組織學生進行集體投擲練習，選出班級表現(xiàn)的幾名學生，最后選出我們的投擲大王。

學生活動：1.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習。

2.各組學生積極聽從組長的指揮，相互間發(fā)揚團結(jié)合作的良好作風，展示自己的投擲技能。

3.認真觀察老師的示范，及時找出自己的不足。集體練習中，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領(lǐng)。

教師活動：總評此次課上投擲練習情況，對表現(xiàn)突出的同學進行表揚和鼓勵。

學生活動：總結(jié)自己的得失，對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。

組織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習;后成四列橫隊大集體練習。

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：打開錄音機，提示學生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習。

學生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔，充分放松自己。

四、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

場地器材：田徑場一片、壘球36個、錄音機一臺

課后小結(jié)：

各個小組在組長的帶領(lǐng)下，都積極進行練習，在最后老師讓學生進行自我評價的時候，學生都能夠根據(jù)自己的表現(xiàn).，做出合理正確的評價，學生有下次會做的更好的心理意向.

2023小學體育課教案模板【篇2】

一、教材分析：

主教材前滾翻是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。

本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學習正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學生進行投擲安全教育，發(fā)展學生的求異思維和創(chuàng)新精神。

兩個教材都為發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。

二、學情分析：

三年級學生運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，教師在教學中應(yīng)運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。

三、教學目標：

1、認知目標：使學生了解前滾翻和多種輕物投準的動作要領(lǐng)。

2、技能目標：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的準確性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標：通過本課的模仿和游戲練習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教學過程：

1、課的開始與準備：本部分的主要教學目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備。設(shè)計如下：

教學過程

模仿動物走入場--→常規(guī)---→模仿動物游戲

運動負荷

中小中

運動時間

2’ 1’30” 2’30”

教學方法

電化教學法、師生共習法

教學原則

從實際出發(fā)原則、直觀性原則

教學目標

引發(fā)動機、進入狀態(tài)

2、基本部分：本部分是整堂課教學的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學任務(wù)。因此，要求學生情緒飽滿，認真練習，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學中注意層次、面向全體，發(fā)展個性，使學生樂學、善學、勤學。

主教材“前滾翻”是基礎(chǔ)教學，作為教材體系中“滾翻”類的重要內(nèi)容之一，其重點是“團身緊、滾動圓”。通過講解、示范、模仿、多媒體教學，鞏固方法，提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。

“輕物投準”在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法、實踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法?；静糠衷O(shè)計如下：

教學過程

前滾翻

小白船

輕物投淮

2023小學體育課教案模板【篇3】

一、指導思想：

本課以“健康第一”為指導思想，圍繞《新課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學生對體育的興趣，發(fā)展學生的多種活動能力。在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，始終以學生的發(fā)展為中心。以求使學生了解上體育課的方法，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。同時養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的習慣，并發(fā)展其力量、靈敏和協(xié)調(diào)性素質(zhì)。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

二、學生分析：

四年級的學生處于水平二階段，正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在已經(jīng)懂得學習和鍛煉的態(tài)度與行為，但對課堂常規(guī)未養(yǎng)成良好習慣的現(xiàn)象。他們一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

三、教學目標：

認知：使學生了解上體育課的方法，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。

技能：使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展;

情感：培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和良好的合作意識

四、教學重難點：

1、體育課常規(guī)習慣的養(yǎng)成

2、保護與自我保護的方法

五、教法：

根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我采用語言誘導法、

講解示范法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。

六、教學過程：

這節(jié)課因為學生活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，音樂進課堂，下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、準備部分：學生在班級坐好，師生問好，然后進行室內(nèi)操練習，做好后續(xù)練習的準備活動

2、基本部分：良好的體育課常規(guī)習慣的養(yǎng)成是本課的重點。在教學過程中我采取了講解和游戲相結(jié)合的方法來進行新課的教學。這樣可以不斷提高教學效果，以達到突破本課的教學重點和難點的目的。本部分分為一注意安全;二服從老師的指揮，認真觀察老師的示范動作;三做好保護與幫助和素質(zhì)練習等幾個方面。

3、結(jié)束部份：學生邊放松邊聽講解，在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

七、場地器材：

多媒體設(shè)備、錄音機。

八、強度密度

本課的平均心律：80——100%

練習密度：30——35%

2023小學體育課教案模板【篇4】

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學教師。今天，我說課的主題是"我是玩繩小能手",教材是自編小學體育（水平二）四年級體操教材，教學內(nèi)容："各種方式的跳繩". 下面我將從教材分析、學情分析、教學目標等幾個方面進行說課。望老師們提出寶貴的意見。

一、說教學理念

本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，"堅持安全第一，健康第一"的指導思想，在教學中，根據(jù)水平二學生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

二、教材分析

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，它是以下肢運動為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學習掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W內(nèi)容，促進學生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，在教學中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過表演、游戲的方式進行教學，以活潑多樣的形式來指導學生練習，從而提升學生興趣，促進學生健康快樂地成長。

三、學情分析

好動是小學生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學對象是四年級的學生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：1、依賴性強、自我約束能力較差；2、模仿能力強；3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑，思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與她們團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。依據(jù)五個學習領(lǐng)域中"水平二"的目標為標準，針對四年級學生的生理和心理特征、認知規(guī)律，我選擇了自編體操教材"各種方式的跳短繩為本課的教學內(nèi)容。

四、教學目標：

根據(jù)課標中"發(fā)展學生彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動任務(wù)"的水平目標，結(jié)合水平二學段的具體要求，我將本課學習制定了以下幾個教學目標：

運動參與目標：積極參于跳繩創(chuàng)新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學展示自己的創(chuàng)新。

運動技能目標：在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎(chǔ)上進一步掌握一些用跳繩練習的方法，通過練習，進行各種創(chuàng)新的身體活動。

身體健康目標：通過各種各樣的跳繩練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)能力，促進學生彈跳力的提高。

五、說教學重難點：

教學重點：讓學生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；

教學難點：個人跳繩練習時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作；和多人跳繩練習時，兩人搖繩的動作配合。

六、教學方法的選擇

基于上述分析，本課擬采用如下教學方法：

1、教法：以學生自主探究學習為主線，采用講解示范法、情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習

2、學法：本課主要采用了嘗試學習法、自主學習法、對比學習法、小組合作學習法和交流等方法，通過教學，達到樂學、會學、持續(xù)性發(fā)展的學，敢于創(chuàng)新、善于合作的目的。

七、師生互動：

問題式互動、參與式互動

八、教學過程分析：

為了達成本次課教學目標，我將本課設(shè)計在"激情引趣——愉悅身心——恢復身心"三段式教學中進行。

（一） 激情引趣階段8分鐘

在準備熱身階段，除了常規(guī)的隊列隊形的練習外，我選擇了音樂伴奏下自編繩操、"踩龍尾"游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習，集中的注意力、整齊的節(jié)奏，良好的精神面貌，為"我是玩繩小能手"的教學做好了充分的準備。

1、師生相互問好30秒（教師語言導入本次課內(nèi)容）

2、接著，播放歌曲《體育陽光之歌》，讓學生在動感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習（2分30秒）（伸展運動--擴胸運動--體側(cè)運動--體轉(zhuǎn)運動--全身運動--整理運動）；

3、"接著組織學生"踩龍尾"游戲：2分鐘

我簡單介紹游戲方法和規(guī)則，組織并參與游戲，增進師生之間的情感。教師即時評價，充分調(diào)動學生游戲的興趣和積極性。

4、"接下來我設(shè)置情境"——玩繩小超市（自主跳繩）3分

組織形式：散隊活動，教師巡回指導

在教學中，我引導學生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法，不時時機的在學生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機，提高學生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學生，特別是弱勢群體學生，我安排優(yōu)秀學生進行傳、幫、帶，進行了有效性教學。

設(shè)計意圖：課堂上要盡可能地給學生創(chuàng)造空間，發(fā)展學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，拓展學生思維，通過獎勵來增強學生學習興趣，提高學生的競爭意識。根據(jù)學生跳繩的各種情況，找出問題，為下一階段學習創(chuàng)造條件

（二）愉悅身心階段：28分

1、跳短繩

（1）教師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進行（根據(jù)教師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績）

（2）定時跳繩（比一比誰跳的多，語言表揚、激勵，要求學生要講誠信）30秒—2次

（3）學生正誤對比，提出問題（怎樣跳得快？）學生討論回答，教師講解（跳得過高，往后勾腳）示范

（4）定數(shù)跳繩（比一比誰用時少，用時少的獎勵五角星，要求學生要講誠信）80個/次—2次

設(shè)計意圖：學生的競爭意識增強了，而用比的形式可以提高學生完成動作的質(zhì)量，利用問題，學生討論，提升學生的興趣和奮發(fā)向上，爭取更優(yōu)成績的拼搏精神，鼓勵學生講 誠信

（5）學生自主練習4分（可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？），教師巡回觀察指導

學生自評互評，教師總評。

設(shè)計意圖：發(fā)展學生自主學習的能力，根據(jù)學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發(fā)展學生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生的心血管機能。讓學生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩。

2、雙人跳短繩

（1） 學生示范表演；（2）教師講解示范；（3）學生自主活動4分（散點練習）；（4）教師巡回指導，小結(jié)評價

設(shè)計意圖：利用問題來引導發(fā)展學生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊合作精神

3、拓展延伸階段

（1）自主探究活動：

我采用提問的方式，激發(fā)學生想象力，讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內(nèi)容。

（2）體育游戲："竹竿舞"的練習

（三）恢復身心階段3分

1、師生共舞（讓學生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心，使學生的生理、心理都得到放松，陶冶學生情操的目的）。

2、師生互評、小結(jié)，布置作業(yè)（自己設(shè)計一組花樣跳繩）

3、師生再見

設(shè)計意圖：對學生進行禮儀教育，做到有禮有節(jié)，有始有終

九、預計教學效果

1、運動機能：

跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。

2、運動密度：35%---40%

3、平均心率：145次左右。

4、心育意向：講誠信，能友好合作，有較強的競爭意識和集體榮譽感

十、本課教學特色

本課"以人為本，健康第一"教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學生自主活動為主要練習形式，讓學生的歡聲笑語充斥課堂，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學過程體現(xiàn)于學生為主體，教師為主導的原則，讓學生學得活潑快樂、學得積極主動、學有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學任務(wù)。我的說課到此結(jié)束，感謝各位專家和評委的指導和幫助！

2023小學體育課教案模板【篇5】

本課以“健康第一，快樂體育”為指導思想，結(jié)合小學生生理、心理特點，創(chuàng)設(shè)情境。注重發(fā)揮學生的主體地位，關(guān)注學生個體發(fā)展的不同需求，讓每個學生在愉悅的氛圍中積極主動參與各種游戲活動，并從中學到一些簡單的動作方法和基本技能。通過調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生興趣，讓學生在學到知識的同時享受運動的快樂。

一、說教材

（一）教學內(nèi)容

1.固定物體投準。

2.過障礙投準。

3.游戲：活動物體投準。

（二）教材分析

投擲課教材通常上起課來很枯燥，傳統(tǒng)的教學模式以技術(shù)動作為主，力量練習為輔。本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學模式，融入了快樂教學的全新理念，從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā)，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的潛能，通過游戲使學生在快樂中獲得技能，完成本節(jié)課的教學任務(wù)。

（三）學習目標

1.運動參與目標：學生能夠積極主動參與學習，并對學習產(chǎn)生濃厚興趣。

2.運動技能目標：通過學習學生能夠掌握輕物投準的動作方法。

3.身體健康目標：提高學生手臂力量與身體的協(xié)調(diào)能力。

4.心理健康目標：以較高的熱情參與活動并在活動中勇于表現(xiàn)自我。

5.社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)學生的自信心和小組團結(jié)合作的意識。

（四）教學重點、難點

重點：學會肩上屈肘、背后過肩、自然揮臂的方法。

難點：動作連貫，用力充分。

二、說教法

（一）學情分析

由于小學一、二年級的學生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難以持久，在進行組織教學時會有些困難，教學任務(wù)也很難完成。但學生對體育活動有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強，尤其使對新學技術(shù)動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗中加深和發(fā)展。要想讓學生真正投入到體育課堂中來，就要多種形式教學方法、多引導、多激勵，抓住學生的興趣，采用淺顯易懂的語言和直觀的方式進行教學，讓學生感到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。

（二）教學方法

根據(jù)投擲課練習枯燥的特點，我首先采用了情境教學法和情緒激勵法進行教學。以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，用正確標準的動作示范激發(fā)學生我要學習的情感。以及采用了講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更扎實的掌握動作要領(lǐng)。

三、說學法

本課在學法上主要采用了嘗試練習法、對比學習法和小組合作法。首先讓學生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比，在小組研討中總結(jié)出動作要領(lǐng)、理解動作方法，最后通過小組協(xié)作和個人練習相結(jié)合的學習方法，最終解決發(fā)現(xiàn)問題，從而促進學生積極參與學習，提高學生的自主性。

四、教學過程

（一）準備部分：

本課圍繞體操墊子這一器材，在教學上優(yōu)化設(shè)計，體現(xiàn)一材多教，一物多用的教學思想。課的開始安排了用體操墊做游戲，目的是讓學生先熟悉投準物體，通過游戲來提高學生走、跑的正確方法及反應(yīng)能力。

（二）基本部分

在基本活動過程中教師語言導入，調(diào)動學生的積極性，為接下來的打老鼠環(huán)節(jié)做鋪墊。在打老鼠過程中教師設(shè)疑怎樣能準確的打到老鼠，先讓學生自己體會動作，之后教師講解并示范動作，學生繼續(xù)練習。練習幾組后，可以請打的準確的學生說說方法，做出示范動作。在第二個環(huán)節(jié)中增加了練習難度和興趣，設(shè)計了小組自設(shè)和互設(shè)障礙的環(huán)節(jié)，提高學生能夠動手動腦的能力，使學生成為課堂的真正主導者。接下來的練習提高了學生的興趣，移動物體投準練習，教師用簡潔的語言使學生明確游戲方法與要求，教師先做示范，之后由打的準確的學生依次扮演小老鼠進行練習。通過游戲達到鍛煉的目的，培養(yǎng)學生小組協(xié)作能力，使學生能夠在運動中獲得快樂，感受運動帶來的樂趣。

（三）結(jié)束部分

課的結(jié)束部分采用瑜珈放松術(shù)進行放松，學生能夠在舒緩的氣氛中得到身心放松，調(diào)節(jié)緊張的肌體及大腦中樞神經(jīng)，從而課堂的效益得到提高，教師引導學生說說自己本節(jié)課的感受，之后教師做課堂小結(jié)，培養(yǎng)學生學會自己評價的能力，最后學生在輕松美好的氛圍中結(jié)束本堂課。

五、教學效果預計

（一）心理狀態(tài)預計：

根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

（二）生理狀態(tài)預計：

練習密度在45%左右，平均心率在125—135次/分左右，最高心率為175次/分左右。

六、場地器材布置

本堂課以小墊子，沙包為器材，一材多用貫穿為整堂課。在場地設(shè)計上，先用小墊子擺成一個圓圈，學生圍著小墊子慢跑熱身，在熱身的基礎(chǔ)上做游戲，之后是徒手操。準備部分始終在一個圓圈內(nèi)進行，減少學生的調(diào)動，節(jié)約上課時間?；静糠謱W生在兩路縱隊下進行活動，增大學生活動量。游戲部分還是圍成圓圈，與結(jié)束部分隊形一致，減少調(diào)動，首尾呼應(yīng)。

七、反思總結(jié)

總結(jié)：學生能夠基本掌握輕物投準的動作要領(lǐng)及動作方法，整個課堂教學氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。讓學生充分的展示自我，調(diào)動學生學習的積極性，提高參與意識和自信心。在教學過程中能夠體現(xiàn)出平等、合作、自主、探究的教育教學思想，使學生在不同的程度上得到自主、互助、共進、合作的體驗。

反思：實際教學過程中還存在著不足，本節(jié)課主要培養(yǎng)學生自主學習的能力，但學生在小組設(shè)計游戲環(huán)節(jié)中用時較長，使課堂整體時間相對增加，教師通過語言提示后學生有所加強。

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小學分數(shù)教案2500字模板

一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該保證教學的科學性和合理性。準備好一份教案往往是上好課的前提。教案是教師上課的痕跡，也許寫出優(yōu)秀的教案并沒有我們想象中那么難。相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的小學分數(shù)教案，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

小學分數(shù)教案(篇1)

設(shè)計說明

本節(jié)課的教學以“數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活”為指導，在《數(shù)學課程標準》理念的指導下，靈活運用教材實施教學。

1．課堂關(guān)注的是數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

在本節(jié)課的教學中，各個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學生的生活實際，使學生認識到百分數(shù)在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的作用。此外，本節(jié)課還安排了學生在實際生活中收集百分數(shù)的活動，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力。如此貼近學生生活的課堂，他們自然積極投入，數(shù)學課堂正因為重新回到生活中而顯得有活力了。

2．課堂關(guān)注的是學生已有的知識與經(jīng)驗。

對于六年級的學生來說，他們對生活中的百分數(shù)并不陌生，知道生活中經(jīng)常有“%”的存在。因此本節(jié)課知識的學習是建立在學生完整掌握分數(shù)的意義及比的概念的基礎(chǔ)之上的，并對百分數(shù)已經(jīng)有了一個初步的認識。教師一定要關(guān)注學生已有的知識與經(jīng)驗，因此我打破了原有教材的編排，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計新穎有趣的問題情境，讓學生去感知百分數(shù)的產(chǎn)生過程，體會學習百分數(shù)的必要性，喚醒學生的生活經(jīng)驗，激起學生學習百分數(shù)的強烈欲望。

課前準備

教師準備PPT課件

學生準備課前收集的生活中有關(guān)百分數(shù)的信息

教學過程

⊙創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1．教師談話引入。

師：我們的學校正在開展陽光體育活動，你能告訴老師你喜歡哪些運動嗎？

生：跳繩、籃球、排球、足球……

師：喜歡足球的有多少人？有這么多同學喜歡足球啊！其實老師也特別喜歡足球，我這里有一段足球明星們的精彩集錦，咱們一起欣賞一下。

師：(播放含有點球的視頻)剛才的比賽精彩嗎？為什么會有點球？如果你是教練，你打算派你的哪些隊員去罰點球呢？

2．揭示課題。

師：現(xiàn)在就從足球比賽進入我們本節(jié)課的學習。

板書課題：百分數(shù)的認識。

設(shè)計意圖：《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活。在實際的生活情境中體驗和理解數(shù)學。在本環(huán)節(jié)中，從學生最喜歡的運動入手，激發(fā)學生解決問題的興趣，讓學生產(chǎn)生探究百分數(shù)的欲望。

⊙探究新知，建構(gòu)模型

(一)理解百分數(shù)的讀寫法。

1．課件出示情境圖及表格，學生讀要求。

隊員

罰球數(shù)/個

進球數(shù)/個

淘氣

20

18

奇思

10

8

不馬虎

25

21

2.現(xiàn)在請各位同學仔細考慮，看一看怎么比較才能把最合適的隊員選出來。請大家先獨立思考，說出自己的分析過程，再把你的想法和同桌交流。

(1)引導學生思考：你認為應(yīng)該選誰去罰點球？說出你的根據(jù)。

(2)學生匯報：要看進球的個數(shù)占罰球個數(shù)的幾分之幾。

①淘氣進球的個數(shù)占罰球個數(shù)的；

②奇思進球的個數(shù)占罰球個數(shù)的；

③不馬虎進球的個數(shù)占罰球個數(shù)的。

(3)引導學生比較。

師：這三個分數(shù)誰大呢？看出來了嗎？有什么辦法能夠很快地看出他們誰罰球最準？(通分)

師：請大家將分數(shù)化成分母是100的分數(shù)進行比較。

(4)學生獨立把三個分數(shù)都通分成分母是100的分數(shù)，然后匯報。

淘氣：＝＝；

奇思：＝＝；

不馬虎：＝＝。

(5)教師小結(jié)：不難看出，當我們把這三個分數(shù)的分母都化成100的時候很容易比較。現(xiàn)在誰的罰球水平高一些？能看出來嗎？(淘氣)

小學分數(shù)教案(篇2)

教學內(nèi)容：

人教版小學數(shù)學五年級下冊《分數(shù)的意義》

教學目標：

1、在具體的情境中了解分數(shù)的產(chǎn)生，會用分數(shù)表示生活中的事物。

2、通過動手操作、觀察、比較、探究等學習活動，歸納、整理并理解分數(shù)的意義，理解單位“1”，明確分數(shù)單位。

3、通過一系列的數(shù)學活動學生獲得成功、愉悅的情感體驗，并感受到生活中處處有分數(shù)，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

教學重點：

學生理解分數(shù)的意義和分數(shù)單位，弄懂單位“1”。

教學難點：

理解單位“１”的含義

教學過程：

一、導入：回顧舊知，引入新課（2分鐘）

出示：1／3 2／5 7／10

師：老師黑板出示了三個分數(shù)，記得在三年時我們初步認識了分數(shù)?，F(xiàn)在讓我們一起把這三個分數(shù)讀出來。（生齊讀）

師：同學們，除了會讀，還記得哪些分數(shù)的知識？

（生匯報）

師：同學們對分數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但是關(guān)于分數(shù)的知識還有很多，這節(jié)課我們就來進一步學習有關(guān)分數(shù)的知識。（教師板書課題：分數(shù)的意義）

二、交流預習，明確任務(wù)（3分鐘）

師：老師知道我們班同學都愛學數(shù)學，因為數(shù)學里埋藏著好多奧秘，數(shù)學是一個藏金的寶藏。不知道你們在昨天的預習中挖出了什么寶貝？先讓我們來交流一下預習情況?；蛘f出你收獲了哪些知識，或提出需要進一步探究的問題。

（學生匯報，教師適當提煉板書）

師：大家真的用心預習了，找出了本課的知識點。下面就讓我們來深入地學習。

三、新授：自主學習、探究新知（20分鐘）

1．聯(lián)系實際，了解分數(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展

師：我們已經(jīng)知道分數(shù)是由于人們生產(chǎn)、生活的實際需要產(chǎn)生的，如測量、分東西、計算等。你能舉例子說一說在我們的周圍什么時候需要分數(shù)嗎？

（學生觀察，交流）

師：同學們看到了，生活中處處有分數(shù)。然而，我們今天使用的分數(shù)它卻走過一段及其漫長的旅程。讓我們具體了解一下，課件出示。

（一）初步概括分數(shù)的意義

請同學們拿出已經(jīng)準備的長方形紙、正方形紙、圓形紙、線段圖。動手折一折，涂一涂，表示它的1/4。

引導學生初步概括分數(shù)的意義（分數(shù)是把一個物體平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)）。

（二）、更進一步理解分數(shù)的意義。

1、理解單位“1”

我以組詞游戲的形式引出單位“1”。

課件出示一個蘋果(1個蘋果)

再出示兩個蘋果(1雙、1對)

4個蘋果呢？（1組、1盤、1斤）

24個蘋果呢？（1箱）

小結(jié)：通過剛才的小游戲我們發(fā)現(xiàn)，自然數(shù)“1”不僅可以表示1個物體，還可以表示多個物體。我們把這些多個物體也看作了一個整體。這個整體我們通常把它叫做單位“1”。

2、感悟分數(shù)的意義

課件演示把這一箱蘋果打開，再把這24個蘋果看作是一個整體，把它平均分成4份，取其中的一份可以用1/4表示。

通過我們觀察折一折、涂一涂的活動和分蘋果活動，請同學們認真觀察以上的表示過程，說一說有什么相同的地方，有什么不同的地方。

（1）相同點：都表示1/4。

（2）不同點：有的用長方形紙表示、有的用正方形紙表示、有的用圓形紙表示、有的用線段表示、有的用24個蘋果表示。

指著黑板與學生溝通：請同學們靜下心來想一想：分數(shù)是什么呢？從而概括出（分數(shù)是把一個物體、一些物體平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)。）

3、學習分數(shù)單位

課件出示教科書46頁做一做的練習題

通過練習讓同學們，認識當我們把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)叫分數(shù)單位。

四、鞏固反饋，拓展提高

練習十一的第1、2、3、4題。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課你學習了哪些知識，你有哪些收獲？

資源文件列表：

小學分數(shù)教案(篇3)

一、說教材

（一）說教材內(nèi)容

我今天說課的內(nèi)容是：人教版實驗教材數(shù)學五年級下冊第四單元《真分數(shù)和假分數(shù)》，本節(jié)課包含兩道例題，分別給出一組表示分數(shù)的圖形，學生觀察、比較每個圖形所表示的分數(shù)，它的分子和分母的大小，想一想：這些分數(shù)比1大，還是比1?。繛槭裁?？在這基礎(chǔ)上，概括出真分數(shù)和假分數(shù)的意義和特征。這是一節(jié)概念課，本節(jié)課是在分數(shù)的意義和分數(shù)與除法關(guān)系的基礎(chǔ)上進行教學的。通過學習真分數(shù)、假分數(shù)，可以使學生比較全面地理解分數(shù)概念，也有利于培養(yǎng)學生關(guān)于分數(shù)的數(shù)感。

（二）說教學目標

1.知識與技能目標

認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義，掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征，能辨別真分數(shù)和假分數(shù)。

2.過程與方法目標

經(jīng)過分類、舉例、合作、探究等學習活動或方式，培養(yǎng)學生的觀察、比較、歸納、概括等能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標

發(fā)展學生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識感悟生活的能力，進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

（三）說教學重難點

二、說學情

1.說學生的知識經(jīng)驗。

學生在三年級已有了初步認識分數(shù)的經(jīng)驗基礎(chǔ)，但那時主要是從部分與整體的關(guān)系角度來學習的，認識的分數(shù)都是真分數(shù)，而現(xiàn)在，引入了假分數(shù)，這就需要學生打破原有的認知結(jié)構(gòu)。

2.說學生的技能態(tài)度。

因真分數(shù)在學生心中根深蒂固，而假分數(shù)表示什么？在單位“1”不夠取的時候怎樣理解？在生活中假分數(shù)又有怎樣的現(xiàn)實意義，學生并不明白。因此，建構(gòu)對假分數(shù)意義的理解是個關(guān)鍵，同時也是難點。教學中引導學生“經(jīng)歷”“感受”和“體驗”概念的建立，結(jié)論的探索過程顯得尤為重要。

3.說學生的特點風格。

五年級的學生在數(shù)學知識的學習上都存在對直觀形象的知識點較為容易理解和掌握，但對于枯燥無味的概念性的知識點，學生學習起來：首先是學生學習起來沒有興趣，其次是對于枯燥無味的概念性的知識點學生學習起來也無從下手。

三、說教法

新一輪的數(shù)學課程改革，強調(diào)培養(yǎng)學生的自主學習能力，注重學生的自主發(fā)展，讓學生在學習中學會學習，在思考中學會思考，在交流中得到提高，變“學跟著教走”為“教為學服務(wù)”。我嘗試“先學后教，以學定教”的教學探索。課前讓學生先學：通過讀、思、悟、做、疑，即研讀教材，認真思考，感悟新知，嘗試實踐應(yīng)用，深入分析質(zhì)疑，學生帶著問題進課堂；課堂通過交流匯報收獲，討論解決自學中問題，而后全班匯報，解決問題，拓展知識。實踐證明，把課堂學和教的主動權(quán)給學生，課堂是開展師生互教互學的過程，學生興趣很高，教學質(zhì)量也得到顯著提高。

四、說學法

本課教學采用“自主、探究、交流”的學習方式。在教學中為學生提供充分的探索與交流的時間，讓學生在觀察、分類、比較、交流等活動中，加深學生對知識的理解，提升思維水平，提高抽象、概括等能力，而教師是學習的組織者、引導者與合作者。

五、說教學過程

（一）說整堂課的設(shè)計思路及程序

本節(jié)課的設(shè)計就是從學生已有的經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，提供給學生自主探索的機會，讓他們在經(jīng)歷知識形成的過程中，真正理解和掌握了數(shù)學的知識、思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，促進了學生的發(fā)展。

在整個的教學過程的設(shè)計中，教師充分體現(xiàn)了以學生為本的教學理念，在學生獲取新知識的過程中，大膽放手，引導學生自主探索，突出知識的形成過程，使學生對新知識沿著理解、掌握、熟練地過程不斷前進，從而獲得最佳的教學效果。尤其在“怎樣用畫圖來表示？”這個環(huán)節(jié)中，使學生在對比、辨析、不斷地矛盾沖突和解決的過程中，加深對假分數(shù)意義的理解，從而突破了本節(jié)課的難點。還有在給分數(shù)分類這個環(huán)節(jié)中，通過讓學生自主分類、說標準，充分發(fā)揮學生的自主性。本節(jié)課自始自終都使學生在充分的信息的相互交織中、不同思路的相互促進中、充分感受與體驗知識的發(fā)生和發(fā)展過程，促進學生的全面發(fā)展。

（二）說主要教學程序與環(huán)節(jié)的理論依據(jù)

第一部分：創(chuàng)境激疑（4-6分鐘）

1.聽成語，說分數(shù)，老師說成語，學生說出相應(yīng)的分數(shù)，師生共同評價。

2.復習“分數(shù)的意義”。

3.復習“分數(shù)單位”。

4.導入新課：同學們，這些都是我們在上節(jié)課學習的內(nèi)容，今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學習有關(guān)分數(shù)的知識“真分數(shù)和假分數(shù)”。看到這個課題，同學們可能有些疑惑，生活中的商品有真有假，怎么分數(shù)也有真有假呢？你們想讓我們一起來揭開這個謎，好嗎？

【設(shè)計思路：通過分數(shù)游戲，充分調(diào)動學生的積極性，并為學習新知識做好鋪墊。通過復習上節(jié)課的知識，讓學生進一步熟知分數(shù)的意義，我學習新知識打好基礎(chǔ)。】

第二部分：互動解疑（13-15分鐘）

1．認識真分數(shù)。

（1）出示例1信息窗，讓學生分別涂色表示出下面各分數(shù)，

并說一說把什么作為

并說一說把什么作為單位“1”。思考：這些分數(shù)的分數(shù)單位

分別是多少？它們各有幾個相應(yīng)的分數(shù)單位？

（2）比較信息窗中2個分數(shù)的分子和分母的大?。ǚ肿佣急确帜感。?。

（3）聯(lián)系情境圖想一想：這些分數(shù)比1大，還是比1??？為什么？

（4）指出：像1/4、3/4、2/5這樣的分數(shù)都叫做真分數(shù)。你能再舉幾個真分數(shù)嗎？

提問：什么樣的分數(shù)叫做真分數(shù)？真分數(shù)有什么特點？

板書：分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。真分數(shù)小于1。

2．認識假分數(shù)。

（1）出示例2信息窗，指導學生根據(jù)分數(shù)的意義用分數(shù)表示出下圖各分數(shù)。下面這幾個你還能解決嗎？（提示：把誰當作單位“１”，分數(shù)單位是多少？有幾個這樣的分數(shù)單位？）生嘗試回答！

（2）聯(lián)系圖例想一想：這些分數(shù)有些什么特征？比1大，還是比1小？為什么？（5/5=1，10/5和11/5都大于1）

（3）像5/5、10/5、11/5等都是假分數(shù)。誰能說說什么樣的分數(shù)叫做假分數(shù)？假分數(shù)有什么特征？

板書：分子比分母大或者分子和分母相等的分數(shù)，叫做假分數(shù)。

假分數(shù)大于1或者等于1。

【設(shè)計思路：練習的設(shè)計由易到難，使不同層次的學生能夠得到不同的鍛煉，既鞏固了新知，又深化了新知，使數(shù)學教學變得更有活力、更有價值，從而達到學以致用的目的。】

第三部分：啟思導疑（3-4分鐘）

我會創(chuàng)造真分數(shù)和假分數(shù)

師：大家明白什么是真分數(shù)和假分數(shù)了嗎？下面我們進行“創(chuàng)造真假分數(shù)”比賽，老師任選兩組同學，看哪組同學說的又快又好。

師：大家說的都非常好！相信你們也能寫出三個不同的真分數(shù)和三個不同的假分數(shù)！先寫出來，再和同桌讀一讀。開始吧！

誰愿意把你寫的分數(shù)讀給大家聽？誰還想給大家說說？

生：1／２3／４６／５５／５８／７（答案靈活）

師：誰能給大家舉幾個等于1的假分數(shù)？你來說?。◤娬{(diào)：分子分母

相等的分數(shù)是特殊的假分數(shù)。）

師：大家不但會區(qū)分真分數(shù)和假分數(shù)，還會自己創(chuàng)造真分數(shù)和假分數(shù)，真厲害！

【設(shè)計思路：在學生會區(qū)分真分數(shù)和假分數(shù)的基礎(chǔ)上，讓學生通過自己創(chuàng)造真分數(shù)和假分數(shù)，進一步加深印理解。】

第四部分：實踐運用（10-12分鐘）

1.“瞧我的”用分數(shù)表示陰影部分，并判斷是真分數(shù)還是假分數(shù)？

3.判斷。

（1）假分數(shù)都比1大。（）

（2）分母比分子大的分數(shù)是真分數(shù)。（）

（4）假分數(shù)的分子不小于分母。（）

4.按要求做題。

（1）說出四個分母是7的真分數(shù)。

（2）說出三個分數(shù)值是1的假分數(shù)。

第五部分：總結(jié)評價（2-3分鐘）

1、通過這節(jié)課的學習，誰來給大家交流一下你的收獲？

2、用一個分數(shù)來評價一下你自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)

【設(shè)計思路：梳理新知,對照目標,反饋評價，提高教學效益,培養(yǎng)學生歸納小結(jié)的良好習慣。】

（三）說教與學的雙邊活動安排

教學是教和學的雙邊活動，因此要上好一堂課就必需使教與學緊密結(jié)合起來。在這個過程中，只有教師充分發(fā)揮主導作用才能使學生的學帶有積極性，也只有這樣學生對知識掌握才能更靈活、更牢固。因此開課伊始，我讓學生通成語游戲，聽成語，說分數(shù)：一分為二、百里挑一、十拿九穩(wěn)、十全十美、百發(fā)百中。老師說成語，學生說出相應(yīng)的分數(shù)，師生共同評價。通過成語游戲、進行導入，激發(fā)了學生的學習興趣。而后教師放手讓學生自主說出學過的分數(shù)，并選擇自己喜歡的分數(shù)進行自主探究畫圖涂色表示分數(shù)的意義，并讓學生自己說一說畫圖涂色的過程，這個過程其實就是在潛移默化的復習分數(shù)的意義。

其次，重點引導學生探究用分數(shù)表示涂色部分、分數(shù)在5/5表示10/5、12/5上，并讓學生自己說一說涂色的過程，在說這個分數(shù)5/5或10/5時，出現(xiàn)了不同的答案，這就是這節(jié)課的教學重點和教學的突破點，引導學生在說這個分數(shù)的時候就是在教學假分數(shù)的意義，讓學生會說這個分數(shù)的意義，那么這節(jié)課的教學任務(wù)也就完成了，在通過比較分數(shù)的分子和分母的大小和引導觀察圖形的涂色部分，以及學生根據(jù)分數(shù)的意義理解假分數(shù)與真分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，對這些分數(shù)進行比較，并在交流匯報中不斷完善自己的想法，從而形成表象，進而以歸納的方式抽象出真分數(shù)和假分數(shù)的本質(zhì)屬性，理解概念，牢固地掌握概念，正確地運用概念。

最后，學生通過自主探索與交流匯報，提升了思維水平，提高抽象、概括等能力，而在整個教學過程中教師只是個學習的組織者、引導者與合作者。從學生練習反饋來說，學生對真分數(shù)和假分數(shù)意義掌握不錯，能正確區(qū)分真分數(shù)和假分數(shù)，從而達到這節(jié)課的目標。

（四）說突出重點與突破難點的策略

重難點突破設(shè)想主要有以下兩點：1．放手讓學生自主探究，突出知識的形成過程。自主探究是重要的學習方式之一。本設(shè)計從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，給學生提供自主探究的機會，讓他們在經(jīng)歷知識形成的過程中，真正理解和掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征，同時獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。 2．滲透數(shù)形結(jié)合思想，幫助學生構(gòu)建概念。數(shù)學思想蘊涵在數(shù)學知識形成、發(fā)展和應(yīng)用的過程中，學生在積極參與教學活動的過程中，通過獨立思考繪圖、交流匯報，逐步感悟數(shù)學思想。本設(shè)計為學生提供了直觀素材，用分畫圖的形式數(shù)表示出各分數(shù)的意義，比較各分數(shù)中分子和分母的大小，突出了教學的直觀性，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。這樣的設(shè)計有利于幫助學生理解概念、辨析概念、構(gòu)建概念。已達到突破重難點的教學。

（五）說教學媒體、教具的選擇與使用

教學課件一套，教學投影儀，教學用A4紙條，課件的選擇讓學生更直觀的學習。

六、說板書設(shè)計

設(shè)計理由：本次板書設(shè)計主要分為二個部分：課題及真分數(shù)和假分數(shù)的意義、什么叫做真分數(shù)和假分數(shù)，真分數(shù)及假分數(shù)的特征，大于1或小于1的情況、這樣設(shè)計是為了讓真分數(shù)和假分數(shù)的特征比較直觀的呈現(xiàn)和展示在黑板上，便于學生理解和記憶。

板書設(shè)計：

像1/4、3/4、2/5這樣的分數(shù)都叫做真分數(shù)真分數(shù)小于1

真分數(shù)和

假分數(shù)

像5/5、10/5、11/5這樣的分數(shù)都是假分數(shù)假分數(shù)大于或等于1

小學分數(shù)教案(篇4)

一、說教材

1、教材分析

義務(wù)教育課程標準實驗教科書（北師大版）這套教材，分數(shù)這部分知識是分兩次進行教學的。第一次是三年級的分數(shù)的初步認識，第二次是五年級的系統(tǒng)學習分數(shù)知識?！缎W數(shù)學課程標準》中對第六冊的要求是：能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。這一課是分數(shù)教學的起始課。它是學生已經(jīng)掌握整數(shù)平均分的基礎(chǔ)上進行教學的，也是今后進一步學習分數(shù)的大小比較、分數(shù)的加減計算等知識的基礎(chǔ)，在整個小學數(shù)學教學體系中占有重要地位。對三年級的小學生來說，從認識整數(shù)發(fā)展到認識分數(shù)，是一次飛躍。兒童生活里沒有這樣的經(jīng)驗，而且表達方式也不相同，讀數(shù)的方法也不相同。尤其是分數(shù)既表示一個量，又表示整體與部分的關(guān)系，小學生較難理解。

2、教學目標分析

根據(jù)以上分析及《課標》要求，擬訂這節(jié)課的教學目標為：

（1）結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性；并會正確地讀寫分數(shù)，知道分數(shù)的各部分名稱。

（2）會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。

（3）通過動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力，及口頭表達能力。

教學重點：認識分數(shù)各部分的名稱，初步掌握簡單分數(shù)的寫法和讀法，體會學習分數(shù)的必要性。

教學難點：理解分數(shù)的意義。

二、說教法、學法

教法：動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要學習方式。在本節(jié)課的教學中，教法與學法的設(shè)計著眼讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生提出問題，發(fā)表自己的見解，并與同伴進行交流。教師只給予適當?shù)膸椭椭笇?，并引導學生開展討論，創(chuàng)設(shè)主動參與、積極探究的氛圍，讓學生會學、愛學。

學法：課剛開始，教師就設(shè)疑：一半怎么寫，引導學生主動積極地探究新知。認識了二分之一后，讓學生動手操作，以各種方式認識、表示自己想認識的分數(shù)，并與同伴交流，讓學生在動手、動腦、動口中獲得新的知識。

三、說教學流程

（一）整體設(shè)計思路

1、本節(jié)課是在學生掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展。無論在意義上，還是在讀寫方法上，和整數(shù)都有很大的差異。雖然，學生在學習分數(shù)之前，“二分之一”、“三分之一”等已經(jīng)出現(xiàn)在他們的口頭語言中，只是還不曾想過要用什么符號來表示而已。首先從生活中引入分數(shù)，讓學生明白數(shù)學來源于生活，數(shù)學就在我們身邊。知道產(chǎn)生分數(shù)學習分數(shù)的必要性。例如：表示半個西瓜時，讓學生嘗試著想辦法表示它。這樣促使學生主動、全面地參與教學活動，促進學生主體性的生成和發(fā)展，知道產(chǎn)生分數(shù)學習分數(shù)的必要性。接著引入“一半可以用1/2來表示”。在多種表示方式的對比中，體會用1/2表示一半的優(yōu)越性，體會學習分數(shù)的必要性。

2、生要建立概念的過程是很慢的，為了讓學生能較好地理解簡單的分數(shù)的意義。先讓學生認識分數(shù)1/2，又讓學生在“折一折”“涂一涂”的實踐操作中，使學生體會1/2所表示的具體意義。

3、為使學生對分數(shù)有進一步的認識和理解。在認識1/2的基礎(chǔ)上，再認識“幾分之幾”，通過折一折、畫一畫、涂一涂等操作辦法來表示自己所喜歡的分數(shù)，通過獨立思考，嘗試讀寫，使學生能真正體會到：把一個物體平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一、幾份就是幾分之幾。從而，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在自主的`數(shù)學活動中真正理解分數(shù)的意義。

4、在練習、反思與評價、課外延伸中，主要是要讓學生進一步清楚地認識到分數(shù)是在“平均分”的前提下研究的一種數(shù)，是把一個物體平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)；同時也揭示學生對本節(jié)課學習的內(nèi)心世界。

（二）教學預設(shè)方案

1、故事導入，激發(fā)情趣

通過小猴子分西瓜的故事導入，先4個分成2份，每人幾個？（可能不是平均分，不公平，引出平均分），再2個西瓜平均分成2份到1個西瓜平均分成2份，怎么表示這"半個"？

當每個學生都躍躍欲試時，就讓學生用自己喜歡的方法來表示一半，并作集體交流。交流是要讓學生說清表示的意思。

2、學習1/2

（1）板書課題，直觀演示，強調(diào)平均分

師：你們用自己喜歡的方式表示了“一半”，說明你們很有辦法?，F(xiàn)在我們就來幫他們分一分（將一個桃子分成一大一?。?/p>

（這里故意用錯誤的動作引起學生的質(zhì)疑，為后面學習分數(shù)的意義起到了很好的鋪墊作用。）師：他們每人分到的半個桃子，在數(shù)學里用分數(shù)二分之一表示。

板書：把一個桃子平均分分成兩份，每份是它的1/2。

（2）認、讀、寫分數(shù)及其意義、各部分名稱

指導學生認、讀、寫分數(shù)及其意義。

（3）提高認識

師：同學們，如果把這個桃子平均分成了3份，其中的1份是桃子幾分之幾呢？孫悟空把這個桃子平均分成了4份，每份是桃子的幾分之幾呢？饞嘴的八戒一下子就吃了3份，你能用分數(shù)來表示嗎？

（4）強化平均分（出示題目）

師：同學們，你能判斷這些圖中哪些陰影部分能用1/2表示的？

從學生的現(xiàn)實學習狀況入手，用多種手段加強鞏固學生對“平均分”的理解，初步體驗分數(shù)的意義

（5）認清1/2的含義

用手中的材料（紙、線、圖形、水果等）表示出二分之一，并作交流，師有選擇地貼（畫）到黑板上，并用涂色等方法表示出二分之一。

3、認識幾分之幾

（1）讓學生自己動手折一折、畫一畫、涂一涂等辦法來表示自己喜歡的分數(shù)并試著把分數(shù)寫出來。

（2）展示學生的作品。

（3）讓學生說一說自己寫出的分數(shù)所表示的意思。

（4）讓學生說說自己是怎樣寫分數(shù)、讀分數(shù)的？

（5）師引導學生小結(jié)分數(shù)的意義。使學生能真正體會到：把一個物體平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一、幾份就是幾分之幾。

（策略建議：在1、2出現(xiàn)的“折一折”中可以讓學生用自己喜歡的東西來折，如紙、手帕、線等。不但豐富了學生探究材料的來源，而且讓學生初步感受到學習分數(shù)的必要性。）

4、深化練習，鞏固新知

練習是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。為了讓不同層次的學生都學有所得，體驗到成功的喜悅，我在練習設(shè)計中采用了課本的“練一練”，是由淺入深的基本練習，旨在鞏固新知，掌握重點內(nèi)容。

（課本55頁“練一練”）

（1）選擇一個正確的分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。

（2）看分數(shù)，涂顏色。

（3）判斷對錯，對的給笑臉，錯的給哭臉。

（4）誰能最快說出一個分數(shù)表示涂色部分？

（在短時間內(nèi)完成大量而又有趣的練習題，提高學生的學習興趣外，更有效在鞏固了新知）

另外，為了培養(yǎng)思維的廣度和靈活度，進行了一道拓展練習

師：同學們真棒，特別是××同學的速度非?？?，而且很準確。這里有50個智慧果，我準備獎給你總數(shù)的1/50，你可以得到幾個智慧果？

師：你真了不起！其實我們在座的每一位同學今天的表現(xiàn)都很出色，所以30位同學每人都能獲得一個智慧果，那么我要拿走總數(shù)的幾分之幾呢？（學生爭論）

5、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課你學會了什么？你能結(jié)合實際舉例說明生活中的“幾分之一”、“幾分之幾”。（通過小結(jié)，提高學生的語言表達能力和概括能力，并體驗到成功的樂趣。）

小學分數(shù)教案(篇5)

一、教學內(nèi)容：

小學數(shù)學第七冊《分數(shù)的初步認識》第一課時。

二、教學目標：

直觀認識幾分之一，初步形成關(guān)于幾分之一的表象，會讀寫幾分之一。

三、教學重點：

認識幾分之一。

四、教學難點：

通過一系列的數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、操作能力、觀察能力。

五、德育目標：

培養(yǎng)學生主動參與、互相合作的學習態(tài)度和自主探索的學習習慣。

六、教學過程：

1、遇困求知、導出分數(shù)

（1）把4塊餅平均分給2個人，平均每個人分得幾塊餅？

（2）把2塊餅平均分給2個人，平均每個人分得幾塊餅？

（3）把1塊餅平均分給2個人，平均每個人分得幾塊餅？

設(shè)計意圖：這一階段的教學，復習“平均分”，從每份是整數(shù)過渡到每份不是整數(shù)，自然引出分數(shù)。（1）（2）激活了學生原有的認知結(jié)構(gòu)。（3）題對學生發(fā)出了挑戰(zhàn)，旨在激發(fā)學生的求知欲。

2、自主創(chuàng)造，探究分數(shù)

（1）這半塊餅怎樣表示？請大家想一個辦法。

設(shè)計意圖：（學生自由創(chuàng)造）（指名學生匯報所想符號，并說出意思）

這個問題的設(shè)計意在讓學生結(jié)合日常生活實際和學生的知識基礎(chǔ)來創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

（2）原來學的數(shù)不能表示這“半個”，需要創(chuàng)造一種新的數(shù)-分數(shù)。（出示課題）（3）你想知道分數(shù)的哪些情況？

小學分數(shù)教案(篇6)

（一）教學百分數(shù)的意義

1、引導學生自學教科書上第104頁的例題。思考：（出示）

（1）例題中為了比較什么，通常用百分數(shù)進行比較的？

（2）用百分數(shù)比較有什么好處？

（3）什么叫百分數(shù)？讓學生自學課本后，同座同學議論思考題。

2、集體反饋，揭示意義。（出示表格）

（1）例題中為了比較什么，要用百分數(shù)進行比較？（三好學生所占比率的大?。?/p>

（2）在這里，比率這兩個字怎樣理解？（三好學生人數(shù)占學生人數(shù)的百分之幾）

（3）六年級三好學生人數(shù)所占的比率是多少呢？是怎么得到的？五年級呢？學生回答的同時，板書成下表：年級三好學生人數(shù)學生人數(shù) 六年級17100 五年級30200 ＝

（4）用百分數(shù)表示三好學生所占比率的大小，有什么好處？（學生回答后板書：分母相同，便于比較。）哪個年級三好學生所占的比率大？

（5）用百分數(shù)進行比較，寫成分母是100的分數(shù)后，能約分的要不要約分？（揭示：百分數(shù)是分母是100的分數(shù)。）

（6）表格中，兩個百分數(shù)的上面一格應(yīng)填寫什么？（學生回答后板書：三好學生人數(shù)占學生人數(shù)的百分之幾。）

（7）什么叫百分數(shù)？（表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。）例題中應(yīng)把什么人數(shù)看成一個數(shù)，什么人數(shù)看成另一個數(shù)？誰能說一說表格中的和表示的意義？

（8）百分數(shù)的概念中提到了幾個數(shù)？（兩個數(shù)）百分數(shù)表示兩個數(shù)之間的一種什么關(guān)系？（倍數(shù)關(guān)系）

3、舉例辨析，揭示百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。出示：

⑴中國十五預期將保持的"經(jīng)濟增速。

⑵七月我國工業(yè)生產(chǎn)加快同比增 。

⑶根據(jù)人事部提供的數(shù)字，中國回國留學人員目前以年均的速度增長。

⑷一根光纜長千米。師生討論：

（1）這四句話中哪些是百分數(shù)？為什么？

（2）千米為什么不是百分數(shù)？

（3）師：這四個數(shù)都是分數(shù)，而前三個才是百分數(shù)。誰能說出百分數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別？學生回答后出示下表： 分數(shù)百分數(shù) 意義表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示某個具體數(shù)量只表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系從而得出百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，它只表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，百分數(shù)后面通常不帶單位名稱。百分數(shù)又叫百分率或百分比。

（二）教學百分數(shù)的寫法和讀法

1、為了區(qū)別于分數(shù)和便于書寫，百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是采用百分號%來表示。教師示范百分號的寫法后，讓學生進行書寫練習。

2、教師示范書寫百分數(shù)，引導學生寫黑板上和上例中的百分數(shù)。

3、教學讀法。指出百分數(shù)只讀作百分之幾，而不讀成一百分之幾，齊讀百分數(shù)。

（三）揭示百分數(shù)的特征百分數(shù)是特殊的分數(shù)，它特殊在哪里呢？引導學生說出百分數(shù)的特征：

1、分母相同，便于比較；

2、只表示倍數(shù)關(guān)系；

3、采用百分號%表示。

小學分數(shù)教案(篇7)

教學目標：

1、在學生原有分數(shù)知識基礎(chǔ)上，使學生知道分數(shù)的產(chǎn)生，理解分數(shù)的意義，知道分子、分母和分數(shù)單位的含義。

2、經(jīng)歷認識分數(shù)意義的過程，培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。

3、利用操作、討論、交流等形式展開小組學習，培養(yǎng)學生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗證科學知識的能力。

教學重點：

明確分數(shù)和分數(shù)單位的意義，理解單位“1”的含義。

教學難點：

對單位“1”的理解。

教具和學具：

卷尺、四張長方形白紙、四條一米長的繩子、若干個小立方體和一捆繪畫筆。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，溫故引新。

1、師：我們已經(jīng)初步認識了分數(shù)。(板書：分數(shù))誰來說幾個分數(shù)?(板書：如1/4)你知道分數(shù)各部分的名稱嗎?(板書)：師：那你們知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎?

二、教學分數(shù)的產(chǎn)生。

2、能根據(jù)成語說出下面的分數(shù)嗎?

一分為二( )七上八下( )百里挑一( )十拿九穩(wěn)( )

1、請一個學生用米尺測量黑板的長，說一說，用“米”做單位，看看測量的結(jié)果能不能用整數(shù)表示。那剩下的不足一米怎么記?

2、在古代，人們就已經(jīng)遇到了這樣的問題。(師用一根打了結(jié)的繩子演示古人測量的情況)。課件呈現(xiàn)情境圖，介紹分數(shù)的起源和發(fā)展歷史。

3、總結(jié)：在測量、分物的時候，可能得不到整數(shù)的結(jié)果，需要用一種新的數(shù)表示——分數(shù)表示。所以分數(shù)是人類為了適用實際需要而產(chǎn)生的。

4、在我們的日常生活中，為了平均分配一些東西，也常常會遇到不能用整數(shù)表示的情況。比如兩個小朋友平分一個橘子、一塊月餅、一塊餅干等，每人分到的能用整數(shù)表示嗎?用什么分數(shù)表示?

三、教學分數(shù)的意義。

師：下面老師要先考考大家，你能舉例說明1/4的含義嗎?(投影出示題目，學生口答)

出示一個1/4的正方形的陰影部分。

師：陰影部分可以用什么分數(shù)表示?它表示什么意思?

2、師：下列圖中的陰影部分能用1/4表示嗎?為什么?

如生說可以，則問：你為什么覺得可以用1/4表示呢?生說理由。

(強調(diào)一定要平均分)(板書：平均分)

3、動手操作，探索新知。

(1)操作。

師：現(xiàn)在我給每一個小組都提供了四種材料，一張長方形紙、一條一米長的繩子、6個小立方體，4根繪畫筆。下面請每組根據(jù)這四種一樣的材料，通過折一折、畫一畫、分一分等方法，創(chuàng)造出幾個不同的分數(shù)。

學生動手操作，教師巡視。

(2)交流

師：誰愿意上來說一說，你得到了哪些分數(shù)?這個分數(shù)是怎樣得到的?

小組交流。

(3)認識單位“1”。

師：利用這四種材料，同學們創(chuàng)造出了好多分數(shù)。剛才在表示這些分數(shù)時，我們都是把哪些東西來平均分的?

生：一張長方形紙、一米長的繩子、6個小立方體、4根繪畫筆平均分。

師：象把一張長方形紙平均分，我們可以稱之為把一個物體平均分

(課件顯示：一個物體)

把一米長的繩子平均分，我們可以稱之為把一個計量單位平均分。(課件顯示：一個計量單位)

把6個小方塊、4根繪畫筆平均分，我們又可以稱之為把一些物體平均分。(課件顯示：一些物體)

師小結(jié)：一個物體、一些物體等都可以看做一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數(shù)來表示。(課件顯示)

師：(投影出示)：我們可以把這3只象看作一個整體嗎?

我們可以把這6顆草莓看作一個整體嗎?這4只老虎呢?

我們還可以把哪些物體也看成一個整體呢?(學生舉例。)

師：象這樣的一個物體、一個計量單位、一個整體，我們可以用自然數(shù)“1”來表示，通常把它叫做單位“1”，(課件顯示)強調(diào)說明：①單位“1”不僅可以指一個物體、一個計量單位，也可以是很多物體組成的一個整體。如：一個蘋果、一枝鉛筆、一個計量單位、一堆煤、一倉庫糧食等等，把什么平均分，就應(yīng)把什么看做單位“1”。②單位“1”和自然數(shù)“1”的區(qū)別：自然數(shù)1是一個數(shù)，只表示一個具體事物。如：一個人、一本書、一間房子……它是自然數(shù)的計數(shù)單位。而單位“1”不僅可以表示某一個具體事物，還可以表示一堆、一群……它表示被平均分的整體。

概括分數(shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。

(4)理解分子分母的意義。

師：通過剛才的學習，大家知道了分數(shù)的意義，請同學們想一下，這個“若干份”是分數(shù)中的什么?(分母，表示平均分的份數(shù))“這樣的一份或幾份”是分數(shù)中的什么?(分子，表示取的份數(shù))

(5)師：接下來我想出幾道題來考考大家，你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)?

①把這個文具盒里的所有鉛筆平均分給2個同學，每個同學得到這盒鉛筆的幾分之幾?

生：1/2

②師：為什么可以用1/2來表示?

③師：如果把這盒鉛筆平均分給5個同學，每個同學得到這盒鉛筆的幾分之幾呢?

如果把這盒鉛筆平均分給10個同學，每個同學得到這盒鉛筆的幾分之幾呢?

如果把這盒鉛筆平均分給50個同學，每個同學得到這盒鉛筆的幾分之幾呢?2個同學得到這盒鉛筆的幾分之幾?

如果把這盒鉛筆平均分給100個同學，每個同學得到這盒鉛筆的幾分之幾呢?10個同學得到這盒鉛筆的幾分之幾呢?

④師：現(xiàn)在這個文具盒里有6支鉛筆，把它平均分給2個同學，每個同學得到的鉛筆能用1/2表示嗎?是幾支鉛筆?

⑤如果我再增加2支鉛筆，把8支鉛筆平均分給2個同學，每個同學得到的鉛筆還能用1/2表示嗎?是幾支鉛筆?為什么同樣是1/2，鉛筆的支數(shù)不一樣?

師：因為一個整體表示的具體數(shù)量不同，所以同樣是1/2，鉛筆的支數(shù)不一樣。

四、教學分數(shù)單位。

師：整靈敏有計數(shù)單位個、十、百、千、萬……分數(shù)是否也有計數(shù)單位呢?它的計數(shù)單位又是怎樣規(guī)定的?

顯示：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分數(shù)單位。

師：也就是說分數(shù)單位是由一個分數(shù)的分母決定的，分母是幾，它的分數(shù)單位就是幾分之一。(師舉例說明后，并說出幾個分數(shù)讓學生回答，后再讓學生自己舉例說明)

加強練習，深化概念。

練習：

1、35表示把( )平均分成( )份，表示這樣的( )份，它的分母是( )，表示( );分子是( )，表示( )。

2、67的分數(shù)單位是( )，有( )個這樣的分數(shù)單位。

3、說出每個分數(shù)的意義。

(1)五(1)班的三好生人數(shù)占全班的29 。

(2)一節(jié)課的時間是23小時。

4、課本練習十一第9題。

5、判斷(對的打“√”，錯的要“×”)。

(1)一堆蘋果分成4份，每份占這堆蘋果的14 ( )

(2)把5米長的繩子平均分成7段，每段占全長的57 ( )

(3)14個19是914 ( )

(4)自然數(shù)1和單位“1”相同。( )

五、小結(jié)。

今天這節(jié)課我們學習了?你有哪些收獲?

小學數(shù)學分數(shù)的意義教學設(shè)計5

教學內(nèi)容：

義務(wù)教育五年制小學數(shù)學第八冊分數(shù)的意義。

義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第十冊分數(shù)的意義。

教學目標：

１.使學生知道分數(shù)的產(chǎn)生和其它數(shù)學知識一樣是由人類的生產(chǎn)和生活實際中產(chǎn)生的。

２．使學生理解分數(shù)的意義和單位“１”的含義及分子、分母的含義。

3．培養(yǎng)學生形象思維，抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。

4．使學生受到初步的辨證唯物主義觀念的啟蒙教育。

教學重點與難點：

讓學生理解分數(shù)的意義是本節(jié)課的重點，講清單位“１”的含義是本節(jié)課的難點。

教具準備：

電腦軟件一套。

學具準備：

每人一張正方形紙片、每組一個信封里面裝有一張圓形、長方形紙片，４個蘋果圖片，６個玩具熊貓圖片。

教學過程：

課前組織教學

今天我們和許多小動物一起去參加小猴的生日聚會高興嗎？你們看小猴準備了許多好吃的、好玩的東西（電腦顯示畫面）請同學們觀察一下都有什么？它還想測測同學們的智力利用課堂上所學的知識幫它分一分、算一算能做到嗎？（上課）

一、分數(shù)的產(chǎn)生

在日常生活中，人們在進行測量和計算的時候，有時不能得到整數(shù)得結(jié)果，例如，用一個計量單位“米”測量黑板的長度（屏幕顯示）量了３米后，剩下的一段不夠１米了，還能用整數(shù)表示嗎？又如，老師只有一個蘋果要平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得多少個／還能用整數(shù)表示嗎？這就需要用新的數(shù)，誰知道用什么數(shù)來表示？

板書：分數(shù)

對于分數(shù)同學們并不陌生，在三年級的時候我們已經(jīng)初步認識過誰能說幾個分數(shù)（指名說老師板書），誰還記得分數(shù)各部分的名稱是什么？

到底什么樣的數(shù)叫分數(shù)呢？分子、分母各表示什么意思呢？這節(jié)課我們就來進一步學習分數(shù)的意義，板書：的意義

二、分數(shù)的意義

１。把小猴準備的一部分禮物裝在信封里，倒出來看一看都有什么？下面小猴要利用這些東西測測同學們的智力，看哪一個小組表現(xiàn)的好？聽要求小組同學研究想辦法表示出每種東西的。小組研究匯報。

２．根據(jù)剛才分的過程，把這些物體歸兩類，為什么這樣分？

根據(jù)學生的回答板書：一個物體、一個整體（解釋整體的含義）。

說明一個物體、一個計量單位或許多物體組成的整體都可以用自然數(shù)１來表示，通常叫做單位“１”

上面我們分的這些物體就可以用一句話表示出來誰能說出來？（把單位“１”平均分成兩份，每份是它的）

３．請同學們看屏幕，仔細觀察回答問題

（１）把一塊餅平均分成兩份，每份是它的（）。

（２）把一張正方形的紙平均分成４份每份是它的（），其余的３份是它的（）。

（３）把一條線段平均分成５份，每份是它的（）其余的是它的（）。

（4）同時顯示以上3幅圖，讓同學們認真觀察它們的分法和表示每一部分的分數(shù)有什么異同？小組討論匯報。

4．請同學們拿出準備好的蘋果和熊貓圖片，平均分看有幾種分法，其中的一份用什么數(shù)表示，小組討論匯報，電腦顯示平均分的蘋果和熊貓圖畫，讓學生按照第一幅圖的說法說一說其余的幾幅圖的意思。

5．電腦同時顯示一塊餅、一張正方形紙、一條線段、四個蘋果、六只熊貓圖，提問：剛才我們分了這些物體都是把誰看作單位“1”？誰來說一說什么叫做單位“1”？電腦顯示單位“1”的含義。

6．根據(jù)剛才所學的知識小組討論到底什么樣的數(shù)叫做分數(shù)呢？引導學生總結(jié)分數(shù)的意義，電腦顯示分數(shù)的意義。

7．根據(jù)分數(shù)的意義指名說出剛才寫的這些分數(shù)表示的意義。

8．教學分子、分母的含義：電腦顯示分數(shù)各部分的名稱，指名回答分子、分母各表示什么？寫幾個分數(shù)讓學生說出分子、分母所表示的含義。

9．做一做電腦顯示。

三、課堂練習：

1．讓同學們闖三關(guān)，電腦顯示三關(guān)題。

2．三關(guān)闖過了，別忘了還要幫小猴分東西呢，蘋果、熊貓已分過，還有西瓜和蛋糕，看小狗分西瓜（電腦顯示）學生回答。提問：如果小狗把西瓜平均分成8塊，小猴吃了3塊，吃了西瓜的幾分之幾？小兔吃了2塊，吃了幾分之幾？還剩下西瓜的幾分之幾？

分蛋糕，蛋糕上有四朵小花、12支蠟燭，平均分成4份，每份都能用來表示，但是這個所表示的數(shù)量一樣多嗎？為什么？

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學會了什么？

五、板書設(shè)計：

分數(shù)的意義

一個物體

一個計量單位單位“1” 2/3 4/15 5/11

一個整體

把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。

體育課教案模板

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？由此，有請你讀一下以下的“體育課教案模板”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

體育課教案 篇1

今天我要說課的題目是幼兒園中班體育活動《踩影子》。

接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。

眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。幼兒已經(jīng)能知道影子的存在，但是對影子產(chǎn)生的原因還不太了解，設(shè)計《踩影子》這個活動，可以調(diào)動幼兒對周圍事物的興趣，并且通過活動增強幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說，“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力?！币虼?，此活動來源于生活，又能在活動后服務(wù)于幼兒的生活中。

三、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況，將本次活動的目標定位于：

1、情感目標：通過參與游戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增強對體育活動的興趣。

2、認知目標：通過示范試驗，幼兒能知道事物的影子形成的原因。

在活動目標的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動的重點設(shè)置為：通過引導知道事物的影子形成的原因，能夠聽從指令協(xié)調(diào)、靈活的跑、跳。需要突破的難點為：通過參與游戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增強對體育活動的興趣。

幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位，采用多通道參與法、操作法、體驗法、小組合作法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

這些教法學法都能在活動中激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現(xiàn)目標提供了依據(jù)。

為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學目的，活動前做了如下準備：

1、物質(zhì)準備：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音樂光碟。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉活動“踩著石頭過小溪”，了解踩的含義。

活動過程 是為了實現(xiàn)活動目標而設(shè)計的，為了能讓幼兒在快樂中學，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的四個流程：

手偶在幕后表演，請幼兒進行猜測手偶是什么小動物。

教學中的神秘感符合幼兒成長特點，可以引起幼兒的興趣，并且采用提問法引出活動的主題—影子。

①請幼兒在幕前幕后自己用手偶演示，并且觀察自己、同伴的影子，探索影子形成的大致原因以及影子有靜動。

請幼兒通過多種感官參與法，參與探索活動，提高了對影子的認識，開拓了思維能力，鍛煉了思考能力，幼兒自己得出答案，突破活動重點，而且符合《綱要》中關(guān)于這一年齡階段幼兒的培養(yǎng)要求。

并且通過此環(huán)節(jié)，為接下來互踩影子做鋪墊。

②在此過程中，啟發(fā)幼兒思考怎樣避免影子被踩到。

③采用師幼互動法，為接下來的分組游戲做鋪墊。

帶領(lǐng)幼兒隨音樂做“吹泡泡”的放松活動，放松身體，平靜呼吸。

由興奮的狀態(tài)逐漸恢復到安靜的狀態(tài)，在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

五大領(lǐng)域的相互融合才能讓幼兒全面發(fā)展，所以此次活動延伸教師將帶領(lǐng)幼兒去美工區(qū)畫畫自己的小影子，做成剪紙，互相展示。

體育課教案 篇2

一、輔導思維

本課以健康榜首和面向全體學生為主旨，以新課程規(guī)范為依據(jù)，讓學生在歡喜愉快的氣氛中，進步學生自主、協(xié)作、探求的'才能，并盡可能多的給學生自我展示的空間和時機，師生同樂，一起領(lǐng)會成功帶來的高興。

二、學情剖析

本課依照新課程規(guī)范的要求，依據(jù)三年級水平二的學生生動好玩，仿照才能強的特征。低年級學生有意留意時間短，無意留意占主導位置，教師要針對學生求新、求變、求異的心思特征，多運用仿照性、游戲性的聯(lián)絡(luò)進行教育。使學生真實感受到活動的趣味、身心愉悅！

三、教育方針

1、使學生能區(qū)別站立式和蹲距式起跑的姿態(tài)，并了解途中跑中擺臂、腿的后蹬對進步跑速度的效果。

2、經(jīng)過本課教育使學生開始把握“站立式”起跑姿態(tài)和途中跑中擺臂（前后擺臂）、腿的后登前抬的正確姿態(tài)，使90%以上的學生把握站立式和80%以上的學生能在操練中做出正確的擺臂動作，激起學生對跑的喜好，開展動作速度、活絡(luò)和下肢力氣本質(zhì)。

3、鼓舞學生生動參加操練，培育學生彼此協(xié)作的才能，增強團隊知道

四、教材剖析

跑是每個小學生都具有的天然活動才能，跑的游戲使兒童日子和學習充滿了趣味。跑得快，是每個小學生展示自我的希望，又能使其領(lǐng)會到成功的高興與高興。

五、教育重、難點

要點：站立式起跑姿態(tài)、途中跑中擺臂

難點：途中跑中擺臂、腿的后蹬前抬

六、規(guī)劃思路

本課依據(jù)五年級學生的生理、心思特征和教育的進程，以跑為主線，規(guī)劃了找同伴——學身手——高興追逐跑——風趣的接力賽四個環(huán)節(jié)，經(jīng)過教師的言語引導，使學生愉快的活動中自主完結(jié)教育內(nèi)容。寓教于玩，激起起學生的學習喜好，使學生的根本活動才能得到充分開展，以進步學生的身體本質(zhì)。

七、教育特征

1、游戲化的教育辦法進步學生的學習喜好

2、遵從運動技術(shù)的構(gòu)成規(guī)則，從易到難，從泛化到分解到穩(wěn)固進程

3、輕松愉快、安全、調(diào)和的師生關(guān)系

體育課教案 篇3

作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《彩綢變變變》小班體育課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。

（一）熱身運動：快樂小司機。

天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）。

公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。

這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。

2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀。

前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河、）。

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。

小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到"山洞"。）。

（三）自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）。

1、這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7（紅、黃、藍）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？

3、下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度，）。

哎呀1一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）。

大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的'能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

體育課教案 篇4

【活動目標】

1、喜歡參加體育活動，體驗與同伴游戲的快樂。

2、能主動探索榻榻米的多種玩法，利用其進行四散跑的游戲。(重難點)

3、活動后能收拾整理玩具材料。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過榻榻米，了解榻榻米游戲的玩法。

2、物質(zhì)準備：各種顏色的榻榻米(塑膠拼接板)若干、音樂磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。

【活動過程】

一、師生一起伴隨音樂《小松樹》做榻榻米操，充分活動身體。

二、游戲“榻榻米變變變”，引導幼兒嘗試用榻榻米進行各種動作練習。

1、變成方向盤。

幼兒可以拿榻榻米當做方向盤，開汽車。教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動榻榻米模仿開汽車，注意變換方向——向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。

2、變成碰碰車。

幼兒在“開汽車”的過程中發(fā)現(xiàn)還可以玩“碰碰車”的游戲，與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。

3、幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米，如將榻榻米放在地上可作荷葉，用榻榻米相互拋接可以作飛盤等。

三、通過游戲“小動物找家”，練習聽口令在一定范圍內(nèi)四散跑。

1、教師引導幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上，變成小動物的“家”。幼兒模仿小動物跟著媽媽出去玩，聽到“大灰狼來了”，馬上跑回家，找一個榻榻米在上面站好，并說說自己家的顏色。

2、根據(jù)指令找“家”。

3、用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化控制跑的速度，聽到教師發(fā)出“找*顏色的家”時，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。游戲可反復幾次。

四、放松活動。

體育課教案 篇5

在大班體育小學體育課活動教案的反思中，我深刻意識到了教案的重要性，它直接關(guān)系到體育課的教學效果和學生的學習興趣。通過這次的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并總結(jié)一些經(jīng)驗教訓，以期在今后的課堂上做得更好。

首先，關(guān)于活動安排。本次課堂我設(shè)計了兩個體育項目：跳繩和游泳。在跳繩活動中，我準備了多種跳繩方式，但我發(fā)現(xiàn)有些同學在技巧上還有一定的困難。這讓我意識到在設(shè)計活動時要對學生的技能水平進行充分的考慮。在今后的教學中，我會通過組織小組活動，分別針對不同水平的學生進行技能訓練，以滿足每個學生的需求。

其次，關(guān)于活動內(nèi)容。在游泳活動中，我設(shè)計了不同的游泳姿勢讓同學們了解和體驗。然而，由于時間有限，我并不能給每個同學一個詳細的指導，這導致一些同學在練習時出現(xiàn)錯誤的動作和姿勢。所以，我認識到在設(shè)計活動時要確保每個同學都能夠獲得足夠的時間和指導，以便他們能夠正確地學習和運用技能。

另外，我還發(fā)現(xiàn)在活動過程中，一些學生表現(xiàn)出不夠?qū)Ｗ⒑头e極的態(tài)度。為了改善這種情況，我會在課堂前進行更充分的準備，讓學生了解活動的意義和目標，并通過小組競賽等方式增加學生的積極性。同時，我也會在課后進行反思和總結(jié)，以發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處。

此外，我還要注意與同學之間的互動和團隊合作。在本次課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學生害羞，不愿意和其他同學進行合作。為了解決這個問題，我會鼓勵學生在活動中進行互動，并且我會將合作活動納入課堂計劃中，以培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

最后，我還要注意教學場地的選擇和準備。在跳繩活動中，由于課堂空間較小，學生之間容易相互干擾。這給我的教學帶來了一定的困難。在今后，我會提前選擇合適的教學場地，并確保場地的安全與整潔。

通過這次教學實踐和反思，我認識到了教案的重要性和教學中存在的問題。在今后的教學中，我會更加注重教案的設(shè)計，充分考慮學生的水平和需求。同時，我也會加強與學生之間的互動和團隊合作，以提高學生的參與度和學習效果。更重要的是，我會通過不斷地反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學能力，為學生提供更好的體育教學。

體育課教案 篇6

說教材

本課教學的主要內(nèi)容籃球運動中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的技術(shù)，最常用的傳球方法，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要的組成部分，是更好的學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)的好壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)，傳球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時還要迅速轉(zhuǎn)換銜接其他技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)的同時加強準確性和熟練性，為以后的籃球教學競賽和學生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

一、教學目標

1、認知目標：讓學生了解雙手胸前傳球在籃球運動中的重要意義。

2、技能目標：熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)動作和對球的控制能力。傳球的準確性和發(fā)展身體的.協(xié)調(diào)能力能力，96%的學生掌握該項技術(shù)。

3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

二、教學重點、難點：

重點：持球動作要真確，傳球動作要協(xié)調(diào)連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協(xié)調(diào)配合，傳球的準確性。

難點：籃球雙手胸前傳球的手型。

說對象

中學生已經(jīng)具備了基本的運動技術(shù)，對籃球也有了一定的了解，通過說教可以使他們更好的去掌握技術(shù)動作，也比較感興趣，學習積極性高。

說教法

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。

全課的組織教學不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、流暢、緊湊。

全課教學的內(nèi)容及手段:用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學生練習的效果，

示范法

利用學生對籃球的了解，通過真確的示范，提高學生對該項技術(shù)動作的更好認識。

雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準確性高，容易控制，便于與其他技術(shù)相結(jié)合的特點，動作要點：持球動作要真確，傳球動作要協(xié)調(diào)連貫，拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協(xié)調(diào)配合。

動作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體呈基本的站立姿勢，思想?yún)R報專題眼平視傳球的目標。傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內(nèi)旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。

二、指導糾正錯誤法

多做持球動作和雙手胸前傳球的示 范，并根據(jù)學生產(chǎn)生的錯誤，進行正誤對比示范。

體育課教案 篇7

教學目標：

練習連續(xù)跳圈到指定地點。

借助兒歌的節(jié)奏，有序地跳完所有的圈。

體驗豐收帶來的喜悅和成功感。

教學準備：

圈24個，椅子12把(當作小樹)。

桔子為幼兒人數(shù)的5-6倍，用夾子夾好掛在終點的繩子上。

教學過程：

跳熱身操。

--教師：秋天到了，果園里的桔子豐收了，我們要到果園里摘桔子，先跟著老師鍛煉一下身體。

--操節(jié)：摘果子--上肢運動;舉起籃子--體側(cè);把籃子放下--下蹲運動;很開心的跳舞--跳躍運動;擦汗--整理運動。

摘桔子游戲。

--跟著教師從起點線跳到終點線。

教師：剛才我們是在空地上跳的，現(xiàn)在我們要練習從這些圈里一個接著一個地跳過去。

--幼兒自由練習跳圈。反饋：怎樣跳圈可以不碰到圈?請個別幼兒示范。

--分組練習。請所有小朋友站在起點線后，接力練習，引導幼兒關(guān)注前面跳圈的小朋友在跳的時候有沒有碰到圈。

--摘桔子。教師：每個人跳過圈以后只能摘一個桔子放到終點的筐子里，然后從隊伍的旁邊跑回到隊伍的最后，看哪一組最先完成。

--比賽摘桔子。

①教師引導幼兒以小組為單位進行摘桔子比賽，比一比哪一組小朋友摘得桔子多。讓每個人輪流摘桔子，知道老師說停的時候就結(jié)束。

②游戲結(jié)束，請排隊數(shù)數(shù)自己組的句子數(shù)量，并記錄在黑板上，比較桔子的數(shù)量。

音樂教學：摘果子。

--教師：我們摘了這么多的桔子，你們還想吃什么水果?跟著老師來摘水果吧。

--幼兒聽音樂，跳集體舞"摘果子"。

關(guān)于小學體育課教案模板2000字精選

教師培育祖國的棟梁。作為教師要隨時準備好屬于自己的教案。教案中要明確地制訂教學目的。。好的教案需要符合哪些規(guī)范條件呢？以下是由小編為大家整理的“關(guān)于小學體育課教案模板”，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

關(guān)于小學體育課教案模板【篇1】

目的：

1、通過本次課的學習，使學生了解鍛煉身體的好處，認真上好體育課。

2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和基本活動的能力。

3、培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力等能力。

順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強

開始部分

一、唱歌：

二、師生問好：

三、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)：

四、點名;

要求：

1、教師語言要清晰。

2、講解課堂要求任務(wù)。

學生坐在教室里按自己的座位坐好。

基本部分

一、講解本學期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容。

二、游戲是兒童的良師益友。

1、做游戲可以全面鍛煉身體。

2、做游戲可以使大腦靈活。

3、做游戲可以培養(yǎng)優(yōu)良品德。

4、做游戲可以使心情愉快。

要求：

①、學生認真遵守紀律。

②、養(yǎng)成良好的坐立行的正確姿態(tài)。

③、能夠自覺做到無故曠課，遲到，有事要請假。

學生坐在教室里按自己的座位坐好。

二、游戲：

(抓手指)

規(guī)則：

1、手放平。

2、食指尖必須頂著手掌心。

3、聽到教師口令后才能抓手指。

1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。

2、教師做示范。

3、學生練習和游戲。

1、學生認真聽講游戲方法和規(guī)則。

2、學生練習。

3、學生進行游戲。

小結(jié)束部分

一、總結(jié)本次課的情況。

二、下課。

關(guān)于小學體育課教案模板【篇2】

學習目標

1、認知目標：學習籃球傳接球的動作要領(lǐng)和以其相關(guān)的知識；體會籃球傳接球技術(shù)的多樣性。

2、技能目標：通過各種練習，80%以上的學生學會用正確的手型傳接球。發(fā)展學生上肢力量及協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

3、情感目標：學會主動與他人合作，培養(yǎng)集體主義與互學互助的精神。

學習內(nèi)容

1、小籃球的傳球：雙手胸前傳球

2、游戲：搶收接力

重難點

重點：掌握傳接球動作要領(lǐng)與方法

難點：正確傳接球的手型

過 程

內(nèi) 容

教師指導

學生活動

組織與要求

時間

次數(shù)

開始與準備部分

1、課堂常規(guī)

2、準備活動：球操

3、小游戲“舞龍”

舞龍的規(guī)則：由教師為龍頭，要求學生依次看前面的同學舞動手里的球。

1、 集合隊伍

2、 師生問好

3、 檢查人數(shù)與服裝

4、 宣布本課內(nèi)容與要求

5、 共同參與，圓形慢跑

6、 講規(guī)則，提要求，注意安全。

組織：指導，參與

7、“舞龍”音樂伴練

1、集中精神，認真聽講，換位思考

2、動作舒展，激情參與，積極練習

3、共同參與，集中展示，共同評議。

1、 四列橫隊

2、球操、“舞龍”隊形

要求：動作形象、生動活潑

3至5分鐘

1基本部分

1、自由玩球，熟悉球性。

2、講解胸前傳球的動作要領(lǐng)

3、練習，并增加難度穿越“火線”

4、游戲：“搶收接力”

游戲規(guī)則：每小組5人，第一名把前方圈子里的兩個球分兩次抱到標志線傳給下一位同學，然后返回擊下一位同學的掌，下一位同學再把球用同樣的方法把球傳運到前方的圈子里，依次輪換，看哪一組完成得最快最好。

1、講解、示范，建立技術(shù)思維的定位，直觀、感知。

自編口訣講解：

五指分開貼兩側(cè)；

母指相對手心空；

手腕下壓指撥球；

接球緩沖貼腹部。

2、教師示范講解

3、輔導、參與

4、點評、激勵

提要求，分組指導練習

5、創(chuàng)設(shè)游戲情景，講解游戲規(guī)則，語言引導、示范。

1、學生嘗試，自由發(fā)揮。

2、認真聽講，巧用口訣。3、兩人一組練習，自我展示。

4、穿越“火線”分組互動。

5、游戲分八個小組，遵守規(guī)則，積極配合參與，小組討論。

1、練習隊形

要求：動作規(guī)范，反復練習

2、游戲隊形：

要求：遵守規(guī)則、團結(jié)合作

30至32分鐘

2~3結(jié)束部分

1、在輕慢的音樂中跟隨教師做放松運動。

2、小結(jié)講評，師生道別，回收器材

1、放音樂，引導學生隨音樂放松

2、小結(jié)學習內(nèi)容，表揚鼓勵，師生再見。

1、隨音樂，深呼吸放松。

2、反饋練習感受。

散點，動作輕松，身心愉快，踴躍評議

5分鐘

1地場器材

籃球場一個，41個小籃球，呼拉圈16個，錄音機1部

運動密度與運動量預測

1、練習密度：45±5% 2、平均心率：140±5次/分 3、運動負荷指數(shù)：1.5~1.6

課后反思

關(guān)于小學體育課教案模板【篇3】

一、教材分析

本課教材選自小學《體育與健康》三年級課本。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的發(fā)球得練習安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。

二、學情分析

1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。

3、三年級的學生，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。

三、教學目標

1.運動參與目標：通過情境、游戲、競賽等形式提高參與熱情，使學生積極主動參與到活動中，并且在活動中掌握顛球方法。

2.身體健康目標：通過教學，發(fā)展學生靈敏、柔韌、速度素質(zhì)，提高學生判斷能力和反應(yīng)能力。

3.心理健康目標：通過各種玩球方法的創(chuàng)編和游戲教學，建立學生自信——我能行，形成良好的意志品質(zhì)和合作意識。

四、教學重點和難點

本課重點：發(fā)球變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學生的積極性；

本課難點：怎樣接球。

五、教學過程

（一）語言激勵，導入課題〔1′〕

教師：這節(jié)課老師和同學們要用手中的器材來創(chuàng)編一些玩法，相信同學們一定能把你們創(chuàng)編的玩法展示給老師和同學們看，你們有沒有信心？老師相信你們一定能行！

（二）仿生練習，提高創(chuàng)造能力〔3′〕

1.設(shè)情景：今天有一些動物們也來參加我們的活動，它們都是誰呢？聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏來想象一下是什么小動物？先說出動物名字，然后再模仿?？匆幌履男┬∨笥严胂罅ψ钬S富，而且模仿最形象。

2.學生先聽音樂，說出動物的名稱，然后進行模仿。

3.教師參與活動，并且指導評價學生的模仿。

（三）乒乓模仿，感受動作〔5′〕

1.教師領(lǐng)做發(fā)球模仿操，語言提示，并適當口令。

2.學生隨音樂節(jié)拍進行各種模仿動作練習。

3.教師小結(jié)做操情況。

（四）玩法創(chuàng)編，熟悉球性〔5′〕

1.教師語言引導提示。

2.學生利用手中的器材以小組為單位進行活動?？茨男〗M玩法多、動作美。

3.教師巡視指導并參與活動。

4.學生隨機進行匯報表演。

（五）花樣發(fā)球與接球練習，提高興趣，發(fā)展能力〔15′〕

1.組織全體學生進行發(fā)球接球的嘗試練習。

2.學生根據(jù)自身情況，采取不同的方式進行練習。

3.用鼓勵性的語言激勵學生采取多種方法。

4.教師巡視指導并參與活動。

5.擇優(yōu)進行表演。

6.組織學生進行發(fā)球比賽。

7.能力較弱的學生做具體指導。

（六）游戲：“打電話”〔6′〕

1.教師講解游戲方法與規(guī)則，并示范。

2.教師引導學生先打應(yīng)急電話和常用電話號碼，然后再打?qū)W校及家中的電話，最后組織學生進行打電話比賽。

3.學生分小組討論怎樣打電話，然后進行練習與比賽。

4.小結(jié)游戲情況。

關(guān)于小學體育課教案模板【篇4】

一、教材分析

水平三快速跑的教學，是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術(shù)要求。但是，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的游戲，使學生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。以身體練習為主，在活動中使學生身體、心理、社會適應(yīng)三者都得到進步。

二、教學目標及教學重點、難點

1、認知目標：通過游戲活動,讓學生體驗快速跑,了解快速跑的方法。

2、技能目標：通過游戲活動，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

3、情感目標：通過游戲活動增強學生的合作意識和團隊精神。

教學重點：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

教學難點：在快速跑中保持正確的身體姿勢。

三、學情分析

水平三的學生，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟，但是，對走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教學中，以跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，結(jié)合趣味性強、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

四、教學方法運用

1、教法

根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能夠積極主動地去學習。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能夠更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學法

本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)。最后通過小組練習、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

五、場地設(shè)計與器材

一個籃球場 一臺錄音機 45個小風車 40個小籃球

六、教學過程

（一）課堂常規(guī)

1、師生相互問好。

2、提問導入：同學們想健康嗎?同學們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!

組織形式：

（1）由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈。

設(shè)計意圖：

（1）利用教師憨厚的提問，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，集中學生的注意力,縮短師生間的距離。

（2）圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動散開隊形的作用。

（二）熱身運動(舞蹈:大笨象會跳舞)

（1）頭部運動 （2）擴胸運動（3）擺臂練習 （4）前弓步、側(cè)弓步 （5）腰部運動 （6）小步跑

（7）高抬腿（8）全身運動

設(shè)計意圖：

利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學生的運動興趣。熱身時，針對快速跑運動，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

（三）展開

1、學生嘗試快速跑練習

小風車游戲，教師做提示，同時講解活動要求。

組織形式：先讓學生分小組練習，后展示、講評。

設(shè)計意圖：

俗話說：“興趣是最好的老師。” 教師從生活實際出發(fā)，提問學生：大家以前玩過風車嗎? 通過提問使學生為之一振，激發(fā)起“玩小風車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學生體驗成功的樂趣，使學生的求學興趣到達最高點。最后通過提問學生：你們是采用什么辦法使自己的“風車”能夠轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題>。

2、 學生自由組合，體驗動作。

追逐游戲： (1)拍背追逃 (2)剪刀、石頭、布 (3)貓捉老鼠

組織形式：讓學生（5—10人）自由結(jié)合組成學習小組，選出小組長，由小組長組織游戲活動。

設(shè)計意圖：

課堂上應(yīng)給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。在學生進行游戲體會時，此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導、參與，鼓勵學生的練習積極性。

3、集體練習，展示、講評。

游戲：追雪球

組織形式：（1）學生列隊練習。

（2）教師巡回指導并且激勵學生。

（3）讓學生上前展示相互觀察、交流、評價。

設(shè)計意圖：

（1）根據(jù)學生個體差異，鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。以完美的動作展示體現(xiàn)“我能行”。使學生能夠在展示過程中體驗成功。

（四）游戲活動：>

場地準備：一個籃球場即可。

設(shè)計意圖：

調(diào)節(jié)學生身心，培養(yǎng)機智、靈敏、奔跑、躲閃等能力，加強與他人團結(jié)合作意識。

游戲方法：

（1）把游戲者分成兩個組，一組當魚，另一組當魚網(wǎng)(互換)。

（2）教師發(fā)出“預備”的口令后，當魚的同學在規(guī)定的區(qū)域里跑動，當魚網(wǎng)的同學手拉手準備捕魚。

（3）教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進行游戲，當魚的同學采用奔跑、躲閃，當魚網(wǎng)的同學采用圍困捕魚。

規(guī)則：

（1）魚只能夠在規(guī)定的區(qū)域里跑動，如果被圍困或跑出線外就算捕獲，應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。

（2）魚網(wǎng)必須手拉著手，否則就無效。

（3）最后在規(guī)定的時間里，捕獲多者為勝。

（五）放松，師生道別

1、舞蹈放松（伴奏：小白船）

組織形式：學生自然站立，在舒緩的音樂伴奏下，跟著教師進行緩慢地反復舒展動作。

設(shè)計意圖：

可以放松學生的身心，使學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

2、師生小結(jié)、道別

設(shè)計意圖：小結(jié)是對本節(jié)課教學過程的歸納。在小結(jié)中，通過學生和老師評價、交流成功的經(jīng)驗，使知識再現(xiàn)，激勵學生今后更加努力學習。

關(guān)于小學體育課教案模板【篇5】

茂名小學一年級體育課教案篇1

教學內(nèi)容：

1、《七彩陽光》第二三節(jié)

2、游戲《捕魚》

適用年級：一年級

一、說教學內(nèi)容

我所執(zhí)教的就是小學生廣播體操《七彩陽光》第2、3節(jié)，《七彩陽光》共8節(jié)，持續(xù)時間3分22秒，就是針對小學生的身心特點創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學生正確身體形態(tài)的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯，吸納了一些有助于小學生靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力的健美操動作，形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風格特點。本節(jié)課的教學目的就是：要求學生學會做操，力求大方、美觀、整齊;培養(yǎng)學生協(xié)同合作精神及群體意識。

二、說教法

1、在教學過程中，引入競爭機制，充分調(diào)動學生學習廣播體操的積極性，使學生積極參與到體育教學過程中去。2、在具體教學中采用分組比賽的方式，培養(yǎng)學生"團隊協(xié)作精神"以養(yǎng)成協(xié)同合作的意識，讓每一位同學都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗。

3、鼓勵學生大膽展示自己。采用評選體育小明星、體育小組合的方式，既讓學生學會做廣播體操，又讓學生感受到成功的喜悅，使學生在一片歡快的氣氛中學習并掌握了新知識，發(fā)展了學生個性。

三、說重點難點

第二節(jié)上肢運動的重點就是上肢動作橫平豎直，方向準確。難點就是上肢動作方向混亂、松垮。

第三節(jié)擴胸運動的重點就是上肢動作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點就是胸前平屈使肘關(guān)節(jié)下垂，手臂上舉時曲肘。

四、說學法

1、在體育教學過程中，堅持"以學生發(fā)展為本"，真正擺出學生主體地位，充分發(fā)揮學生主體作用。從課前準備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽評選組合，均以學生為主體，教師只起主導作用。

2、根據(jù)健康教育課程目標體系中"培養(yǎng)學生具有良好的合作精神"，采用小組比賽方式，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生愿學、樂學、愛學。教學方法

五、說教學過程

(一)游戲?qū)?/p>

使學生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學習中去。

(二)復習舊知識與學習新知識有機結(jié)合

1、采用小組比賽方式引入競爭機制，使學生對學習更加有興趣。學生通過比賽獲得成功體驗。鍛煉小組長的組織能力。

2、采取評選體育小明星、體育小組合的方式，使學生增強協(xié)同合作精神。讓學生在共同的活動中體驗到協(xié)同合作對完成學習任務(wù)的重要意義。

3、培養(yǎng)學生群體意識。

總之，本節(jié)課的目的就就是為了培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性，引導學生學習協(xié)同合作，養(yǎng)成合作意識，從協(xié)同合作中得到成功的體驗。

茂名小學一年級體育課教案篇2

教材：

1、隊列：排體操路隊縱隊。

2、簡單的徒手操

三維目標：

1、通過本次課的學習，使學生初步學習規(guī)定的徒手操，(第八套廣播操)。

2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學生的良好的姿勢。

3、培養(yǎng)學生行動迅速和聽從指揮的精神。

教學內(nèi)容：

一、準備部分

1、課堂常規(guī)：

體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

2、準備活動：

隊列：立正、稍息、集合、解散。

二到三節(jié)簡單徒手操。

專項準備活動。

二、基本部分

體操隊列——排縱隊

要求：排頭要迅速到位，其余學生看齊邊找好間隔距離。

1、教師講站隊的要求。

2、學生練習，教師指導。

3、教師評定。

三、結(jié)束部分

1、放松活動：四肢放松、伸懶腰

2、總結(jié)本課情況

3、宣布下課

組織：自由站立

教法：簡述方法，師生同練

要求：動作輕松、自然

茂名小學一年級體育課教案篇3

一、設(shè)計理念

1、對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學習體育，參加鍛煉。

2、體育健康課關(guān)注的核心是滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以應(yīng)給學生自我設(shè)計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與，身體健康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標。

3、突出“以人為本”的教學理念，適當滲透自我保護的常識，并能在生活中運用。

二、教材分析

單、雙腳跳是低年級體育教學的重點內(nèi)容。教學重點是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學應(yīng)著重解決這兩個問題：

1、培養(yǎng)學生正確的跳蹬姿勢，為學生以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。

2、學會單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動的意識，提高自我保護能力。

三、學生分析

1、經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿動物的跳躍動作，對跳躍有了一定基礎(chǔ)的認識，這些為學生探究、合作學習提供了可能，教學重點應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力與輕巧落地上。

2、經(jīng)過一學期的學習生活，學生已經(jīng)熟悉了學習環(huán)境，能通過一定合作共同參與可能的身體練習，能在學習中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性，是能相互交流。

四、教學目標

1、運動參與目標：通過課前、課后的拓展，課中的活動，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度與行為。

2、運動技能目標：初步體驗單、雙腳跳的動作，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏、速度、力量及協(xié)調(diào)能力。

3、身體適應(yīng)目標：發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習慣。

4、社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新精神與尊重他人及合作學習的習慣。

五、教學流程

(一)引起動機

1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”學生在第2個1、2、3、4、5口令完成以后，根據(jù)自己的想像，用身體、動作、語言表現(xiàn)出自己特有的造型動作(反復4次)。

(設(shè)計意圖);以游戲的形式開始體育課，完成熱身活動，使學生體驗自創(chuàng)動作的愉悅，發(fā)展學生的想象力、表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練，練中有情”。

2、拍拍小皮球：教師扮演籃球運動員，學生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說邊練。

師：我有一群小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳。(邊喊邊做)

(設(shè)計意圖)在師生共同參與的角色游戲中，讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領(lǐng)，增強師生之間的情感交流。

(二)發(fā)展活動

1、小兔子旅行：設(shè)計情景，旅行途中有很多大灰狼，同學們該怎樣旅行?引起學生思考，跳蹬時輕巧落地。師示范，學生模仿練習，師生共同參與。

(設(shè)計意圖)落地輕是本課重點，教師利用學生已有的情感經(jīng)驗，在游戲中讓學生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學重點內(nèi)化在情景之中。

2、討論嘗試：

(1)怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕?

(2)各小組利用場地的交換及器材的調(diào)換繼續(xù)練習，目標是落地輕、練得遠。

3、發(fā)表分享：請各組做做看，選出做得好的小組或個人帶領(lǐng)練習，相互交流，為完成目標而努力。

4、活動深化：最后兩次讓學生自編自創(chuàng)動作。

(設(shè)計意圖)：教學過程中應(yīng)重視學生的心理需要及情感體驗，在有趣的情景之中，通過分組討論，發(fā)表分享，展示歸納等活動來激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高合作，探究的學習能力，并兼顧學生個體差異：適應(yīng)給他們創(chuàng)造自我設(shè)計，展示交流及探討的機會。

六、綜合活動

1、編花籃：教師語言誘導學生分組編花籃。

師：春天到了，漫山遍野都開滿了鮮花，同學們能編出漂亮的花籃嗎?

生：自由組合進行編花籃的游戲。

2、搭帳蓬：設(shè)計設(shè)計情景，玩了一天了，晚上我們怎么辦呢?(引起學生思考，自由分組創(chuàng)編動作)師生共同參與游戲

3、情景結(jié)束，進行放松。

茂名小學一年級體育課教案篇4

內(nèi)容：

1、快快集合

2、立正稍息

3、母雞愛小雞

教學目標：

1、認知目標：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性。

2、技能目標：經(jīng)過反復練習立正，稍息來形成正確的動作技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。

3、情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，積極進取的良好品質(zhì)。

教學重難點：掌握立正稍息的做法，集合時的反應(yīng)能力。

教學過程：

一、導入部分：

課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內(nèi)容，檢查學生服裝情況，進入課堂。

組織方法：成四路縱隊——集合

要求：隊伍整齊，精神飽滿。

游戲：快快集合。

游戲方法：

(1)先排成四路縱隊。

(2)發(fā)出“解散”口令后學生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動。或者有老師帶領(lǐng)做模仿動作，當聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快，靜，齊的對為勝。

教與學的方法：

(1)教師簡單講解并說要求。

(2)學生聽指揮練習。

(3)教師反饋給學生l練習的情況，針對不足加以糾正。

(4)重復練習。

二、主體部分

授新知識：立正，稍息

導語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎?他們立正時站得像一棵松樹一樣挺拔，不動搖;稍息時也一樣站得不錯，你們要向他們學習，做一個偉大的人物。

教與學的方法：

(1)導入

(2)講解立正稍息的做法，并做示范。

(3)學生聽指揮練習，然后分組練習。

(4)教師觀摩學生練習情況，并及時進行糾正。

(5)集合隊伍，進行小結(jié)。

(6)讓學生上來演習，檢查練習情況。

三、結(jié)束部分

1、游戲：母雞愛小雞

游戲方法：把學生分成四隊，每隊選一名學生做“老鷹”，排頭的學生做“母雞”，并張開雙臂保護“小雞”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

游戲規(guī)則：

(1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個，也不能和“母雞”相互推，拉，撞，扯。

(2)“小雞”在躲閃時不要掉隊。

2、整隊，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

3、宣布下課，師生告別。

場地：一個排球場

茂名小學一年級體育課教案篇5

活動目標

1、練習夾球跳，增強學生腿部力量。

2、樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

活動準備：

皮球人手一個錄音音樂。

活動過程：

1、準備活動

帶領(lǐng)學生練習自編球操：上肢運動，下肢運動，體側(cè)運動，體轉(zhuǎn)運動，跳躍運動。

2、供各種不同的球，讓學生運用感官，發(fā)現(xiàn)球的外形特征

師：今天有許多漂亮的球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?，你們愿意?學生自選一個喜歡的球)請你仔細看一看，摸一摸，你的球?qū)殞氶L得怎么樣等會兒介紹給大家。

師：你們的球?qū)殞氄嫫?，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬，有的軟，有的大，有的小。

3、學生探索玩球方法

學生自由玩球，鼓勵學生想出多種玩球的方法

師：我們的球?qū)殞毘似?，還有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請大家想一想，玩一玩。

4、學生逐個介紹自己的玩球方法，其他學生模仿練習。

師：剛才你是怎么玩的你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎?

(1)用手拍著玩的。(教師組織學生集體練習拍球)

(2)把皮球放在地上滾來滾去玩的

(3)把皮球扔高再接住

鼓勵學生練習各種不同的拋接方法，引導學生兩人一組練習相互拋接球

5、夾球跳

師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今天也帶來了一個新的玩球的辦法，你們想看一看，學一學嗎?

教師示范：把球夾在兩腿之間，然后跳起來，這叫夾球跳。

學生練習2-3次

6、集體游戲：《送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。

師：今天我們又學習了一項新的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比比看誰學的。

比賽規(guī)則：分成四隊，每隊第一個小朋友出發(fā)到終點后，跑回來打下第二個小朋友的手，哪隊先完成任務(wù)，哪隊就為勝。

7、結(jié)束

師：這些球?qū)殞氄婧猛?，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩，更有趣的玩球方法，好嗎?

8、放松運動

師：好累啊，跟老師一起放松放松吧!

關(guān)于小學體育課教案模板【篇6】

一、指導思想：

本課以“健康第一”為指導思想，圍繞《新課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學生對體育的興趣，發(fā)展學生的多種活動能力。在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，始終以學生的發(fā)展為中心。以求使學生了解上體育課的方法，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。同時養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的習慣，并發(fā)展其力量、靈敏和協(xié)調(diào)性素質(zhì)。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

二、學生分析：

四年級的學生處于水平二階段，正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在已經(jīng)懂得學習和鍛煉的態(tài)度與行為，但對課堂常規(guī)未養(yǎng)成良好習慣的現(xiàn)象。他們一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

三、教學目標：

認知：使學生了解上體育課的方法，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。

技能：使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展;

情感：培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和良好的合作意識

四、教學重難點：

1、體育課常規(guī)習慣的養(yǎng)成

2、保護與自我保護的方法

五、教法：

根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我采用語言誘導法、

講解示范法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。

六、教學過程：

這節(jié)課因為學生活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，音樂進課堂，下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、準備部分：學生在班級坐好，師生問好，然后進行室內(nèi)操練習，做好后續(xù)練習的準備活動

2、基本部分：良好的體育課常規(guī)習慣的養(yǎng)成是本課的重點。在教學過程中我采取了講解和游戲相結(jié)合的方法來進行新課的教學。這樣可以不斷提高教學效果，以達到突破本課的教學重點和難點的目的。本部分分為一注意安全;二服從老師的指揮，認真觀察老師的示范動作;三做好保護與幫助和素質(zhì)練習等幾個方面。

3、結(jié)束部份：學生邊放松邊聽講解，在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

七、場地器材：

多媒體設(shè)備、錄音機。

八、強度密度

本課的平均心律：80——100%

練習密度：30——35%

關(guān)于小學體育課教案模板【篇7】

學習階段：

水平三

學習目標：

主動參與廣播操的復習，并能做出示范。

積極參與跳長繩活動。

學習內(nèi)容：

跳長繩廣播操

學習步驟：

一、小組活動，積極參與

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、提出分組練習要求，組織學生分組練習。

3、組織學生比賽展示。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令進行隊列練習，復習二路縱隊行進走。

3、全班分成三組，在組長的帶領(lǐng)下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。

4、在小組長的`帶領(lǐng)下進行2分鐘“8”字跳長繩。

5、分組展示“1+1”跳長繩。

組織：

六列橫隊、小組分散

二、合作學練，提高質(zhì)量

教師活動：

1、講述上節(jié)課廣播操練習情況，提出本節(jié)課復習要求：對前三節(jié)廣播操要做到精雕細鑿，把每一節(jié)動作細細過關(guān)。

2、組織學生分組練習。

3、組織學生分組過關(guān)。

學生活動：

1、了解本課復習的要求。

2、在與同學的合作中不斷改進動作質(zhì)量，反復體會各節(jié)動作的重難點。

3、分兩組(女生組、男生組)進行過關(guān)，男生過關(guān)時女生作評委，女生過關(guān)時男生做評委，不僅能積極參與評價，更要做到公正。組織：

場地器材：

操場、錄音機、長繩三根

小學五年級體育課教案4

教學內(nèi)容：1.向后轉(zhuǎn)走(齊步)

2.迎面接力跑`

教學任務(wù)：1、學會向后轉(zhuǎn)走(齊步)動作，培養(yǎng)學生遵守組織紀律和集體行動的能力。

2.發(fā)展速度和奔跑能力。

教學過程：

一、準備部分：(8)

1.開課式。

2.隊列練習：立正、看齊、稍息。

3.準備活動：慢跑200米，第八套廣播操(8-2)

二、基本部分：(28)

1.向后轉(zhuǎn)(齊步)

(1)動作：聽到口令后，動令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進。轉(zhuǎn)時，兩臂自然擺動，不得外張。

(2)教師講解示范。

(3)練習方法：學生集體練習。

(4)注意事項：1.教學時應(yīng)把動作要領(lǐng)講清楚，示范要正確，可將動作分解教學。2.口令要準確，力求做到規(guī)范清楚、宏亮。

2.迎面接力跑

(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?/p>

(2)組織教學：學生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。

(3)要求：1.傳遞棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進行。2.嚴格遵守紀律，遵守規(guī)則。

三、結(jié)束部分：

1.整理放松。

2.小結(jié)、講評。

3.宣布下次課內(nèi)容;

4.下課。

關(guān)于小學體育課教案模板【篇8】

體育與健康課程標準是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標，從身體—心理—社會適應(yīng)三維健康觀及體育的特點出發(fā)，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設(shè)的經(jīng)驗教訓，將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域，根據(jù)各個領(lǐng)域的特點并結(jié)合體育活動內(nèi)容構(gòu)建了相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系，是以體育的功能來確定學習領(lǐng)域。運用現(xiàn)代化教學手段來提高學生的學習興趣，寓德育于體育之中、滲透美育，合理搭配教材，使學生得到全面發(fā)展、心情愉快，充分調(diào)動學生學習的積極性以及動手動腦能力，正確處理好教、學、練、導的關(guān)系，使學生學會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習慣。發(fā)展學生個性品質(zhì)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點，為學生將來的學習和工作打下良好基礎(chǔ)。

一、教材選擇

跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運動。跳短繩活動強調(diào)身體協(xié)調(diào)配合，重視學生之間的相互合作。對于促進心肺功能和肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時還可培養(yǎng)學生克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。

教學目標：初步學會幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、空間判斷和彈跳能力；培養(yǎng)學生頑強、團結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì)；養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習慣，體驗運動的樂趣，提高學習興趣。本課的重點是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法，在此基礎(chǔ)上學習合作跳，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生個人表現(xiàn)力。

另外，搭配游戲小小搬運工，以培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學生懂得集體的力量是取勝的關(guān)鍵，并將所學知識運用到現(xiàn)實生活中去。

二、課的結(jié)構(gòu)

1、開始部分：教師鳴哨學生自然走入場地，逐個與教師擊掌并走成圓形，給學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍，通過擊掌增強學生的自信心和完成動作的決心。

2、準備部分：安排的是學生模仿各種小動物，這是根據(jù)低年級學生的年齡特點（好奇心、模仿能力強），培養(yǎng)學生愛護小動物的意識，并利用多媒體和音樂效果，增強學生的學習積極性和興趣，使學生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動，為基本部分做好準備。

3、主體部分：采用先復習學過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎(chǔ)上學習各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結(jié)合的形式，教學方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學生在美的旋律中進行學習，展示時學生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時機對個別優(yōu)生進行獎勵；同時，要求其他學生向他們學習，爭取也得到獎勵；這是學生的積極性達到高潮，顯示出各個不怕輸?shù)木?，達到預期目標。

游戲安排了傳球比快或叫小小搬運工，使學生各個扮演搬運工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學習效果。并將所學知識與實際生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學生動手動腦意識和合作精神。

4、結(jié)束部分：結(jié)合兒童特點和培養(yǎng)熱愛學校的意識，分組進行擺字放松練習，在合作擺字的同時，調(diào)節(jié)身體、消除疲勞，使學生在美妙的樂曲聲中人人動手組成TEDA一小字樣，并提示說出熱愛學校的話語，以達到教育學生的目的。

關(guān)于小學體育課教案模板【篇9】

教學設(shè)計一、指導思想本課在《新課程標準》的教學理念指導下，在教學中牢固樹立“健康第一”的指導思想，在注意發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體地位和展示的空間，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學生積極思考和主動探究的能力。注重學生的探究性學習，鼓勵創(chuàng)新意識和自信心，為學生提供一定的思考、交流與創(chuàng)造的時間和空間，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力、審美能力，發(fā)展學生個性，使學生在積極的探究式學習中體驗成功的快感和喜悅，從而促進學生身心的全面發(fā)展，使學生真正成為課堂的主人。二、教學目標1、培養(yǎng)學生對健美操的興趣，掌握健美操的基本知識，激發(fā)學生參與練習的積極性和主動性，增強動作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。2、培養(yǎng)學生自主學習的能力，能結(jié)合健美操基本步法創(chuàng)編簡單上肢手臂動作，培養(yǎng)合作意識，提高交往能力。3、通過游戲鞏固提高本節(jié)課新展握內(nèi)容，發(fā)展學生的奔跑能力、彈跳力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的集體主義精神。三、教學內(nèi)容分析與教學方法的運用韻律健美操是具有鮮明時代特征的全身性運動項目，它不僅有效地發(fā)展人體的柔韌性、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高健康水平，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，還可以培養(yǎng)節(jié)奏感，提高音樂素養(yǎng)及表現(xiàn)能力。因此，韻律操是小學體育教學的基本內(nèi)容之一。本節(jié)課的主要學習內(nèi)容是學習健美操的兩個基本步法并放手讓學生來創(chuàng)編手臂動作。通常教師對于這一教材的處理都是采用枯燥的講解示范的方法進行教學，嚴重忽視學生的主體地位，抑制學生的個性發(fā)展。因此，在本節(jié)課中，教師大膽放手讓學生自己根據(jù)已掌握的韻律操知識來創(chuàng)編手臂動作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，充分體現(xiàn)教師的主導性，突出學生的主體性。本節(jié)課是這個單元的第三課時，因此，本次課的教學目標是使學生在學習并掌握了步法的基礎(chǔ)上進行手臂動作的創(chuàng)編。讓學生在節(jié)奏明快、熱情奔放的音樂伴奏下展現(xiàn)自己獨特的魅力。從而提高學生對這項運動的興趣，促進學生身心的全面發(fā)展。通過“快樂跳跳跳”游戲活動，讓學生在“玩中學，玩中練”的過程中體會到了團結(jié)互助、共同學習的集體主義精神，養(yǎng)成了一定自我健身的良好習慣，樹立了新的健康三維觀，培養(yǎng)學生的終身體育意識。四、教與學過程設(shè)計在教學過程中，先讓學生做墊上伸長操，提高學生的學習興趣并讓全身舒伸開來，起到熱身的作用。在新課之前復習以學的健美操舞步，讓學生尋找節(jié)奏感，為新課創(chuàng)造良好的氣氛，使學生能在創(chuàng)編動作的過程中自由發(fā)揮，盡情張揚個性。游戲《快樂跳跳跳》的設(shè)計，讓學生在玩中鞏固練習新動作，以達到90%的學生能夠熟練掌握并運用新知識。然后在一首優(yōu)美的輕音樂《童年》中，調(diào)整呼吸翩翩起舞，讓身心慢慢平靜下來。最后，讓學生談?wù)剬W習收獲，并評出本節(jié)課的“健身之星”。讓學生養(yǎng)成自我評價與自我教育的良好習慣。年級五年級(水平三)授課教師陳冰人數(shù)40人指導教師內(nèi)容1、結(jié)合健美操基本步法創(chuàng)編簡單上肢手臂動作2、游戲：“快樂跳跳跳”教學目標1、激發(fā)學生對健美操的興趣，掌握健美操的基本知識，培養(yǎng)學生參與練習的積極性和主動性，提高動作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。2、學會健美操基本步法，自主創(chuàng)編簡單上肢手臂動作，培養(yǎng)合作意識和審美能力。3、通過游戲鞏固新授內(nèi)容，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、奔跑能力和彈跳力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。過程教學內(nèi)容教師活動過程學生活動過程組織和要求激發(fā)興趣5’一、常規(guī)二、宣布本次課的任務(wù)和要求。三、熱身：墊上伸長操。1、激發(fā)興趣，調(diào)動情緒。2、宣布課的主要內(nèi)容。3.帶領(lǐng)學生做墊上伸長操。1、體育委員集合整隊、報數(shù)。2、跟老師隨音樂做墊上操。3、收墊。四列橫隊：圖1ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ△要求：精神飽滿、活潑自然、動作到位。掌握技能15’一、復習韻律健美操1-5節(jié)教師帶領(lǐng)學生跟著音樂練習健美操1-5節(jié)。跟著教師一起練習健美操前五節(jié)。練習隊形：圖2△要求：動作協(xié)調(diào)，富有節(jié)奏感。過程教學內(nèi)容教師活動過程學生活動過程組織和要求掌握技能15’二、學習健美操步法：1、彈踢腿跳要點：一腿跳起，另一腿屈膝后擺，接著向前彈踢，蹦腿尖。2、后踢腿跑要點：髖和膝在同一條線上，小腿盡量疊于大腿。三、創(chuàng)編彈踢跳、后踢跳上肢手臂動作1.講解示范彈踢腿跳與后踢腿跑的動作要領(lǐng)。2.引導學生練習。3.糾正錯誤動作。1.引導學生創(chuàng)編彈踢跳、后踢跳的上肢手臂動作。2.巡回觀察、指導3.請學生展示，選出優(yōu)美的動作共同學習1.嘗試練習。2.跟教師一起練習彈踢跳與后踢跳步法。1.學生分組討論創(chuàng)編上肢手臂動作。2.激情展示3.觀察、互評4.共同學習練習隊形如圖2要求：精神飽滿，動作富有彈性有節(jié)奏。練習隊形下圖：①②○③④散點要求：展示自我，共享與同伴合作成果、探究學習的喜悅。括展能力10’游戲：“快樂跳跳跳”方法：將學生分成人數(shù)相等的四組，排頭手拿拉拉球。聽到哨聲后快速跑到“跳操臺”完成彈踢跳與后踢跳2個動作。然后返回把拉拉球傳給下一個同學，以此類推，動作做得正確且最先完成的小組為勝。如忘記動作者，本隊隊員可作提示。1、講解游戲方法、規(guī)則并示范2、組織學生進行練習。3、點評1、聽清游戲規(guī)則要求2、練習比賽練習隊形下圖：①②○④③要求：遵守游戲規(guī)則，充分展示個性，團結(jié)協(xié)作。過程教學內(nèi)容教師活動過程學生活動過程組織形式和要求恢復身心5’一、放松舞《童年》二、評價1、帶領(lǐng)學生跟著音樂節(jié)拍放松2、引導學生相互評價3.布置學生收拾器材。4.師生再見1、聽音樂跟老師翩翩起舞。2、學生互評，評出本節(jié)課的“健身之星”3、收拾器材。4、師生再見練習隊型如圖1要求：盡情享受、自然放松教具海棉墊40塊電腦1臺分道牌4塊教學反思

關(guān)于小學二年級體育課教案1000字模板

為別人照亮道路，自己必須放出光芒，這就是人的最大的幸福。在每天進入課堂授課時，教師早早就會準備好教案課件。教案是備課的展現(xiàn)與體現(xiàn)，是教師在課堂教學之前實行的設(shè)計準備工作。如何設(shè)計教案才能夠有利于教材的知識結(jié)構(gòu)呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“關(guān)于小學二年級體育課教案”，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

關(guān)于小學二年級體育課教案(篇1)

內(nèi)容1、基本體操：第八套廣播操（4-6）節(jié)；2、游戲：塊塊集合；

目的1、通過這節(jié)課的學習，使學生進一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動作。

2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

3、培養(yǎng)學生能夠遵守紀律和快速集合的能力。

順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

2、復習廣播操的前三節(jié)。

3、專項準備活動。組織：

××××××

××××××

××××××

××××××

◎

同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。

一、第八套廣播操（4-6）節(jié)；

第四節(jié)，體側(cè)運動。

第五節(jié)，體轉(zhuǎn)運動。

第六節(jié)，全體運動。組織：

同上隊列四列橫隊，體操隊形。

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導。

1學生認真聽講動作方法和要領(lǐng)

2學生集體練習。

3學生分組練習。

順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強

重點：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。

難點：動作的準確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

四、游戲：

塊塊集合

規(guī)則：

1、必須按信號散開和集合站隊，散開后學生必須離開原位。

2、分散集合時不許堆拉沖撞他人。

組織：

同上隊列四列橫隊。

4、找學生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、教師做正確評定勝負。4神飽滿動作輕松整齊一致

1、學生認真聽講游戲規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽。

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課組織：

自由散開

1、總結(jié)本次課的情況。

2、下課。1、認真聽講，精神飽滿。

2、下課。

一年級體育課教案

時間第三周第一節(jié)課型一課時

內(nèi)容1、基本體操：第八套廣播操（7-8）節(jié)；2、游戲：一切行動聽指揮；目的4、通過這節(jié)課的學習，使學生進一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動作。

5、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

6、培養(yǎng)學生快速反應(yīng)和集體行動的能力。

順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

2、復習廣播操的前六節(jié)。

3、專項準備活動。組織：

＋＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋＋

◎

同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。

一、第八套廣播操（4-6）節(jié)；

第七節(jié)，跳躍運動。

第八節(jié)，整理運動。

組織：

同上隊列四列橫隊，體操隊形。

4、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

5、教師做分解和完整動作示范。

6、教師給學生個別指導。

1學生認真聽講動作方法和要領(lǐng)

2學生集體練習。

3學生分組練習。

重點：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。

難點：動作的準確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

四、游戲：（一切行動聽指揮；）

規(guī)則：

1、須按規(guī)則的信號行動。

2、聽到信號或手勢，才能行動。

組織：

同上隊列四列橫隊。

4、找學生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、教師做正確評定勝負。4神飽滿動作輕松整齊一致

1、學生認真聽講游戲規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽。

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課組織：

自由散開1、總結(jié)本次課的情況。

2、下課。1、認真聽講，精神飽滿。

關(guān)于小學二年級體育課教案(篇2)

目的

1、通過本次課的學習，使學生學會簡單的原地轉(zhuǎn)法的隊列方法。

2、培養(yǎng)學生身體的良好的姿態(tài)，以及行動迅速和聽從指揮的能力。

3、培養(yǎng)學生對工作認真負責的精神，發(fā)展良好的身體姿態(tài)。

順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強

準備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

2、廣播操。

3、專項準備活動。組織：

同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。

基本部分

一、隊列：

原地的轉(zhuǎn)法：

重點：轉(zhuǎn)體；

難點：腿要靠攏不要外掃。

組織：

同上隊列四列橫隊，體操隊形。

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導。

1學生認真聽講動作方法和要領(lǐng)

2學生集體練習。

3學生分組練習。

順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強

基本部分

一、復習：

（廣播操）

第八套廣播操(全套)

重點:各節(jié)動作的要求和熟練性。

難點:動作準確，優(yōu)美大方，精神飽滿。

組織：

4、找學生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、教師做正確評定勝負。4神飽滿動作輕松整齊一致

1、學生認真聽講游戲規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽。

關(guān)于小學二年級體育課教案(篇3)

教學目標

1、通過復習雛鷹起飛，進一步培養(yǎng)學生身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、養(yǎng)成良好的身體姿勢

2、發(fā)展學生的自我表現(xiàn)和群體合作意識

教學內(nèi)容

1、基本體操練習(復習雛鷹起飛)

2、游戲：老狼，老狼，幾點了

學習水平

水平一

教學重點

教學難點

復習雛鷹起飛

學生對操的鞏固程度

教學過程

一、常規(guī)教學

1、師生問好

2、檢查人數(shù)

3、安排見習生(不能參與劇烈活動的學生)

二、復習雛鷹起飛

1、師生在口令下一起復習(教師根據(jù)學生情況及時進行講解)

2、集體聽音樂復習操(雛鷹起飛)

三、游戲：老狼，老狼，幾點了

可分組也可集體練習，教師講清規(guī)則、要求后，也可參與其中。

四、師生小結(jié)

五、宣布下課

關(guān)于小學二年級體育課教案(篇4)

教學目標

1、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，進一步發(fā)展反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力

2、操練中能較快地與老師和同伴密切配合，體驗到集體活動的樂趣

教學內(nèi)容

1、隊列隊形：排隊，解散，集合

2、游戲：老鷹捉小雞

學習水平

水平一

教學重點

教學難點

了解和學會集隊的要求

學生對新的隊形的熟悉程度

教學過程

(一)、設(shè)計思路：

隊列隊形在二年級的教材中是較為重要的，起著承上啟下作用，學生基本已經(jīng)有隊列意識，集體主義意識也加強了很多，教師在這樣的基礎(chǔ)上再把細節(jié)和要領(lǐng)講清楚，學生就能很快接受，因此在本節(jié)課中我們可以加強講解和操練的結(jié)合，讓學生有充分的時間鞏固練習。低年級學生喜愛聽故事、好表現(xiàn)、善于模仿，喜歡在故事情節(jié)里游戲玩耍，在解散集合和報數(shù)的形式中我設(shè)計了游戲，讓學生有更多有趣的體驗。

(二)、教學流程：

一、情景導入

1.設(shè)置情景進入林中玩耍。

2.創(chuàng)想活動，積極參與。

3.自由結(jié)伴，分散練習。

(二)隊列隊形練習

1.錄音旁白，引出課題。

2.查看地圖，分組活動。

3.教師指導，反復練習。

4.互幫互助，共同提高。

5.小結(jié)評價。

(三)游戲：老鷹抓小雞

教師導入情節(jié)，學生分散做游戲。

(四)整理放松

總結(jié)，表揚鼓勵，放松活動。

關(guān)于小學二年級體育課教案(篇5)

1、通過本次課的學習，使學生學會前后的動作方法，掌握要領(lǐng)。

2、通過練習，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，發(fā)展學生的奔跑能力。

順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強

準備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散、。

2、廣播操。

3、專項準備活動。組織：

同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。

基本部分

一、技巧：

（前后滾動）

重點：滾動要圓滑；

難點：團身緊；組織：

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導。

1、學生認真聽講動作方法和要領(lǐng)。

2、學生集體練習。

3、學生分組練習。

順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強

基本部分

二、游戲：

（障礙賽跑）

規(guī)則：

1、游戲者應(yīng)在比賽中完成所規(guī)定的動作。

2、由小裁判評定動作正確與否。

3、每個隊員的比賽次數(shù)相等。

組織：

4、找學生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、教師做正確評定勝負。4神飽滿動作輕松整齊一致

1、學生認真聽講游戲規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽。

關(guān)于小學二年級體育課教案(篇6)

目的

1、通過這節(jié)課的學習，使學生進一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動作。

2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

3、發(fā)展學生奔跑能力，培養(yǎng)學生機智、果斷和誠實的品質(zhì)。

順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強

準備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

2、廣播操。

3、專項準備活動。組織：

同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。

基本部分

一、第八套廣播操（1-8）節(jié)；

重點：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。

組織：

同上隊列四列橫隊，體操隊形。

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導。

1學生認真聽講動作方法和要領(lǐng)

2學生集體練習。

3學生分組練習。

順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強

基本部分

難點：動作的準確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

二、游戲：

挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

規(guī)則：

1、應(yīng)戰(zhàn)人在對方拍到自己手之前不得踏過起跑線。

2、追拍時不得用力堆人。

3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對方勝利。

組織：

4、找學生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、教師做正確評定勝負。4神飽滿動作輕松整齊一致

1、學生認真聽講游戲規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽。