2023寒假讀書(shū)心得通用6篇

每個(gè)人的觀點(diǎn)感受都會(huì)有著不同程度上的差異，大家將過(guò)程和感悟當(dāng)成心得體會(huì)記錄下來(lái)是一件很有價(jià)值的事情。通過(guò)心得體會(huì)，可以有效指導(dǎo)未來(lái)實(shí)踐。您對(duì)于寫(xiě)心得體會(huì)了解多少呢？你也許需要"2023寒假讀書(shū)心得"這樣的內(nèi)容，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

2023寒假讀書(shū)心得【篇1】

青年大學(xué)生應(yīng)該有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

全國(guó)大學(xué)生造就和諧的自我，塑造健全的人格，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，正確處理個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奉獻(xiàn)青春與智慧。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“五四”精神，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，在時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，堅(jiān)持知行統(tǒng)一，積極開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，把道德實(shí)踐融入到自身的學(xué)習(xí)生活中，從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)和文明行為。

青年學(xué)子應(yīng)該全面提升自身的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，為全面構(gòu)建人與自然和諧、人與社會(huì)和諧以及人與人和諧三者高度統(tǒng)一的社會(huì)主義和諧社會(huì)而努力奮斗。

2023寒假讀書(shū)心得【篇2】

一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像大海中一條無(wú)馱的小船，隨波逐流。一個(gè)人有理想，然而目標(biāo)不明確，就會(huì)導(dǎo)致失敗，甚至禍國(guó)殃民。一個(gè)人有理想，且目標(biāo)明確，就會(huì)對(duì)國(guó)家，民族，人類(lèi)作出很大的貢獻(xiàn)。

書(shū)中主人公保爾·柯查金那高尚的品德，鋼鐵般的意志深深的感動(dòng)了我，特別是他有一個(gè)偉大的理想，這使他由一個(gè)貧窮的孩子成為一個(gè)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，這使我深深受益。

保爾經(jīng)歷了工作、生活、家庭、愛(ài)情、朋友種種考驗(yàn)，從一個(gè)普通的老百姓變成了一名優(yōu)秀的紅軍戰(zhàn)士，最后在殘忍的戰(zhàn)爭(zhēng)中全身癱瘓，雙目失明，卻始終保持著樂(lè)觀開(kāi)朗、無(wú)私無(wú)畏的精神，為革命事業(yè)而奮不顧身的態(tài)度，他的精神是可佳的，永不被后世所遺忘。

保爾的理想是什么呢?那就是：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱裙怅幎诤?，也不?huì)因?yàn)檫^(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧。臨終之際，他能說(shuō)，我的整個(gè)生命和精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)，為解放全人類(lèi)而奮斗”在這種理想的支配下，保爾拼命地戰(zhàn)斗，忘我地工作，堅(jiān)強(qiáng)得一直比鋼鐵還堅(jiān)硬。在白色的恐怖下，他給地下工作者打探消息，送情報(bào)，在虎口下拯救革命者。為此，他受過(guò)刑，做過(guò)牢。命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他跨戰(zhàn)馬，揮戰(zhàn)刀，同白匪進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)。在艱苦的環(huán)境里，他斗嚴(yán)寒，戰(zhàn)冰雪，忍饑挨餓，奮力搶修鐵路。

這段曾為無(wú)數(shù)父輩、祖輩所宗信的話(huà)，在今時(shí)今日意義仍在，它可以激勵(lì)人們珍惜光陰，重新感悟一遍人生的真諦和價(jià)值，在走每一步前擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鋼鐵是怎樣煉成的?是通過(guò)烈火煉成。在冶煉的過(guò)程中總不免要遭受各種焚燒，但千萬(wàn)不要抱怨世事的無(wú)常。話(huà)說(shuō)：“不見(jiàn)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”我們應(yīng)該感謝上蒼賜予我們這些困難與磨煉，終有一天，我們會(huì)通過(guò)困難長(zhǎng)大。正如同保爾一樣，他雖然曾被朋友出賣(mài)，被戀人拋棄，但正因著這些風(fēng)吹雨打，才使他對(duì)革命事業(yè)的信念豐厚了，成為了一個(gè)信念崇高，志趣高尚的偉人。

2023寒假讀書(shū)心得【篇3】

在假期里，我讀了一本老師推薦的必讀書(shū)目《女兒的故事》，這本書(shū)的作者是梅子涵。

這本書(shū)講述了作者女兒梅思繁的成長(zhǎng)故事。梅思繁三歲就進(jìn)了幼兒園。這所幼兒園，小學(xué)和宿舍樓就是梅思繁的家。她小時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，并當(dāng)上了班干部，學(xué)校只有五年級(jí)六年級(jí)在初中上。

其中，我比較喜歡數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)這一章。它主要講述爸爸經(jīng)常對(duì)梅子繁說(shuō)的話(huà)，拿梅子繁三科學(xué)習(xí)水平進(jìn)行描寫(xiě)，我覺(jué)得我和梅子繁很像，。就是語(yǔ)文，英語(yǔ)較好，數(shù)學(xué)比較弱，看了這篇文章，覺(jué)得梅子繁說(shuō)得十分有道理：

僅僅語(yǔ)文和英語(yǔ)好不叫尖子!

僅僅語(yǔ)文和英語(yǔ)好，想考取好的大學(xué)文科也佷難!

也許，學(xué)好數(shù)學(xué)這一科，以后的學(xué)習(xí)不會(huì)很困難，如果數(shù)學(xué)不好，就會(huì)拉平均分，語(yǔ)文和英語(yǔ)再好也沒(méi)用!當(dāng)然學(xué)好數(shù)學(xué)也是不容易的，要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，多做多練，鼓個(gè)勁!

這本書(shū)很有意思，讓我們一起分享成長(zhǎng)路上的喜和憂(yōu)!

2023寒假讀書(shū)心得【篇4】

麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說(shuō)。小說(shuō)主人公霍爾頓因五門(mén)功課中的四門(mén)不及格而被學(xué)校開(kāi)除，但他又因種種因素而無(wú)法回家，于是在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)念頭。他的愿望是做一名麥田里的守望者，保護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌，意味著我們的叛逆是錯(cuò)誤的。

主人公身上充滿(mǎn)了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實(shí)打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現(xiàn)實(shí)之間是具有差距的。

的確是這樣，理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法得到卻又渴望得到的東西，現(xiàn)實(shí)越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過(guò)我們的努力才能夠得到實(shí)現(xiàn)。小說(shuō)中主人公的理想很美好也很樸素，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，依然是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的孩子，還沒(méi)有自己獨(dú)立生活的能力，因此他不能也不可能離開(kāi)家離開(kāi)父母獨(dú)自一人到西部去生活。小說(shuō)的最后，也許正因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)校。

現(xiàn)實(shí)中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會(huì)規(guī)則而按照自己一個(gè)人的意愿去生活，然而理想和現(xiàn)實(shí)之間存有差距，人本來(lái)就是群體動(dòng)物，成年人也不可能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人存在，更何況是還沒(méi)有自立能力的我們呢?但也不要否認(rèn)理想的存在，正因?yàn)橛姓_的理想鼓勵(lì)我們，引導(dǎo)我們，我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。

理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，而美好的理想又是鞭策我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，只有正確的把握好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，以理想為目標(biāo)，腳踏實(shí)地，我們才能不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。

2023寒假讀書(shū)心得【篇5】

一直聽(tīng)聞《麥田里的守望者》很好看，深受讀者的喜愛(ài)，可是一直都沒(méi)有機(jī)會(huì)去欣賞它，直到最近才從圖書(shū)館里借回來(lái)看。

它是經(jīng)典，公認(rèn)的。我也一直聽(tīng)聞別人說(shuō)它的好，可是我并不清楚它到底好在哪里，問(wèn)他人的回答也并不能讓我滿(mǎn)意。所以我尋思著：作為名著應(yīng)該反映著當(dāng)時(shí)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，體現(xiàn)著某種精神，是得后人可以從這種精神中找到鼓勵(lì)自己向上的動(dòng)力，最起碼都有正面的影響力。

小說(shuō)的主人公和故事的敘事者霍爾頓，是個(gè)16歲的年輕人，剛剛被潘西中學(xué)因?qū)W業(yè)無(wú)成而開(kāi)除。雖然霍爾頓聰明而敏感，但他仍以一種疾世憤俗且疲憊不堪的口吻敘述故事。他覺(jué)得周?chē)澜绲奶搨闻c丑陋令他無(wú)法忍受，他通過(guò)憤世嫉俗來(lái)保護(hù)自己不去經(jīng)受成人世界的痛苦與失望。然而，霍爾頓在瞄準(zhǔn)周?chē)娜诉M(jìn)行批評(píng)的同時(shí)也瞄準(zhǔn)了自己。他對(duì)自己的軟弱感到不安，在書(shū)中他也時(shí)常顯得和其他人一樣虛偽、吝嗇、膚淺。小說(shuō)開(kāi)始時(shí)，霍爾頓站在分隔童年時(shí)代與成年人世界的懸崖邊。他由于不能成功地跨越這一鴻溝而瀕臨精神崩潰的邊緣。

小說(shuō)從一個(gè)青少年的視角描述了成人的世界，也讓成年人更加了解青少年的心里。從青少年霍爾頓敘述的成年人世界時(shí)丑陋的。他把童年幻想成一個(gè)田園般的麥田，孩子們?cè)谀抢镦覒颉⑼嫠?。?duì)于這個(gè)世界的孩子，成年世界就如同死亡——是致命的一跌，跌落到懸崖的下面，而霍爾頓他自己就是麥田里的守望者。

說(shuō)實(shí)話(huà)我非常不喜歡小說(shuō)里描寫(xiě)的世界，但是它的教育意義卻值得人們思考?，F(xiàn)在的我已經(jīng)是成年人了，但是我也經(jīng)歷過(guò)青少年時(shí)期的那種茫然，對(duì)長(zhǎng)大后的期盼又害怕。青少年時(shí)期正是價(jià)值觀判斷逐漸成熟的時(shí)期，很容易受某些事情的影響。如果失去價(jià)值判斷，也許也會(huì)出現(xiàn)像霍爾頓那樣的言行舉止。

只要正確認(rèn)識(shí)成人的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有你想象的那么糟糕。我現(xiàn)在一個(gè)人成年人的視角去審視自己當(dāng)時(shí)的畏懼覺(jué)得當(dāng)時(shí)的自己還蠻可笑的，不過(guò)每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷那樣的一段時(shí)期。人要長(zhǎng)大，就是要有一個(gè)思想的成熟。

2023寒假讀書(shū)心得【篇6】

夏洛的網(wǎng)讀后感-寒假周記500字

這一段故事還要從威爾伯被殺開(kāi)始，當(dāng)它接到這個(gè)消息后，它的朋友夏洛，在自己的網(wǎng)上織出了幾個(gè)大字光彩照人來(lái)形容威爾伯，于是，周?chē)娜丝粗?，都驚嘆不已，也沒(méi)人曾想過(guò)蜘蛛會(huì)織字的事實(shí)，因此，威爾伯得救了，它從此都可以過(guò)上一個(gè)安居樂(lè)業(yè)的生活?？墒窍穆鍏s因?yàn)橥陆z過(guò)度而堅(jiān)持不了幾天。最后，威爾伯將夏洛產(chǎn)的卵拿了下來(lái)，帶到倉(cāng)庫(kù)，繼續(xù)傳宗接代。

當(dāng)夏洛想要救威爾伯的時(shí)候，我深深得感受到了它們之間的這種友誼，是一般人中少有的。而夏洛不顧自己性命的安危去救威爾伯時(shí)，我又一次更深得感受到了朋友之間的友誼，是多么的偉大??！當(dāng)威爾伯在夏洛生命的最后一刻，一心想要把夏洛的孩子帶走，為它傳宗接代時(shí)，我感受到了它們的友誼如堅(jiān)石一般，怎么磨都磨不斷。

夏洛這種舍生取義的精神，為了威爾伯的安危，把自己犧牲，讓我想起了狼牙山五壯士，他們也是為了主力，寧選擇自己犧牲，也不愿意整個(gè)團(tuán)隊(duì)犧牲。夏洛的舊網(wǎng)依然在倉(cāng)庫(kù)里，只不過(guò)由于一年一年的損壞，現(xiàn)在有可能已經(jīng)化為烏有了，雖然夏洛過(guò)久了也會(huì)被人忘記，但它幫助威爾伯的事，卻讓威爾伯銘記在心。就像狼牙山五壯士，有了他們才有我們的今天！

夏洛和威爾伯的的友誼長(zhǎng)長(zhǎng)久久，夏洛的這種舉動(dòng)是值得我們學(xué)習(xí)的！

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教師寒假讀書(shū)心得(通用8篇)

反思與總結(jié)之后往往會(huì)有一些新的想法，此時(shí)，我們可以將想法隨筆記錄，寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，一般以自己的語(yǔ)言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫(xiě)出真情實(shí)感。心得體會(huì)您知道該怎么寫(xiě)了嗎？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下教師寒假讀書(shū)心得，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

教師寒假讀書(shū)心得【篇1】

“21世紀(jì)的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！弊籼賹W(xué)教授說(shuō)道。這讓我想起了書(shū)中介紹的一個(gè)教學(xué)場(chǎng)景：

這是以一邊緣化兒童為中心展開(kāi)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。小林老師要在一節(jié)課中通過(guò)一道例題理解“比例”的四種不同的解法，剛開(kāi)始教學(xué)開(kāi)展得很順利，突然學(xué)困生健治說(shuō)，他不懂，完全不理解之前討論的解法。小林老師就請(qǐng)了一位同學(xué)解釋?zhuān)€是不懂。如果我在課堂上碰到這樣的學(xué)生，這時(shí)我肯定會(huì)說(shuō)：“下課后，老師再單獨(dú)和你解釋。”這樣做，就是不想影響上課節(jié)奏?？墒?，小林老師沒(méi)有這樣處理，因?yàn)樗肋@會(huì)使健治后面的課堂學(xué)習(xí)效率為0，他又請(qǐng)了好幾位同學(xué)解釋?zhuān)敝了靼诪橹?。本?yīng)3分鐘完成的教學(xué)環(huán)節(jié)，卻為了一個(gè)孩子而花了整整20分鐘。有必要嗎?這讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)。

但再往下閱讀，這讓我一下子豁然開(kāi)朗。同學(xué)們?cè)谝槐橛忠槐榈貛椭≈卫斫鈺r(shí)，其實(shí)更多的人不僅鞏固了知識(shí)，而且越說(shuō)越詳細(xì)，不斷地把知識(shí)分解內(nèi)化。還能增進(jìn)同學(xué)之間相互幫助的學(xué)習(xí)氣氛。更重要的是，身為教師，在課堂上傳遞了這樣一種思想：不懂就問(wèn)，而且無(wú)論何時(shí)提出疑問(wèn)，老師和同學(xué)就愿意幫助你。

讀了此書(shū)，才發(fā)現(xiàn)自己原本對(duì)“關(guān)注每位學(xué)生，提高高效課堂”的理解還只停留在非常狹隘的層面上，和佐藤學(xué)教授所提出的觀點(diǎn)相比，我們做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!有時(shí)候我們?cè)谡n堂上，尤其在公開(kāi)課時(shí)，比較傾向于接受那些“好的回答”，或者說(shuō)“符合老師要求的回答”。其實(shí)不然。教師應(yīng)公平對(duì)待每位學(xué)生，雖然他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)背景大相徑庭，但是他們都能通過(guò)自己的努力和同伴合作，超越原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)獲得屬于自己的成功。即便他的答案不完美，甚至只是只言片語(yǔ)，但他們的觀點(diǎn)同樣精彩，教師不應(yīng)刻意扼殺他們想要發(fā)言的機(jī)會(huì)。

教師寒假讀書(shū)心得【篇2】

手捧著《教師的挑戰(zhàn)》一書(shū)細(xì)細(xì)讀來(lái)，讓我對(duì)21世紀(jì)教師所面臨的挑戰(zhàn)有了進(jìn)一步的了解，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師的責(zé)任不是進(jìn)行“好的教學(xué)”，而是要實(shí)現(xiàn)所有兒童的學(xué)習(xí)權(quán)力，盡可能提高兒童學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在書(shū)中，一個(gè)個(gè)平凡的教師正在用自己的行動(dòng)宣告：課堂上正在發(fā)生著寧?kù)o的革命，那就是建立以?xún)A聽(tīng)和對(duì)話(huà)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)共同體。這是學(xué)校整體變革的基點(diǎn)，是保障每一個(gè)兒童學(xué)習(xí)權(quán)的挑戰(zhàn)。

眾所周知，法國(guó)的學(xué)校是歐洲國(guó)家中傳統(tǒng)學(xué)校樣式比較明顯的國(guó)家。可即便是法國(guó)的教室也在緩慢地發(fā)生變化，在進(jìn)行活動(dòng)式的、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)改革。他們的兒童們3---5人一組，分成6桌坐，通過(guò)交流來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。他們每桌的學(xué)生都會(huì)互相聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)，互相切磋進(jìn)行多樣思考的學(xué)習(xí)。為什么他們的合作學(xué)習(xí)能進(jìn)行地這么順利有效呢?其秘訣在于教師對(duì)小組構(gòu)成的考量與教師細(xì)致的應(yīng)對(duì)。教師在編組的時(shí)候考慮到了學(xué)生的文化和能力的差異。各組的兒童的學(xué)習(xí)能力相當(dāng)，同時(shí)還考慮了文化、國(guó)際等因素，使學(xué)生不致孤立。正是通過(guò)這種考慮所編的小組才具備合作學(xué)習(xí)的條件。

我們學(xué)校的學(xué)生與法國(guó)學(xué)校的學(xué)生相比較來(lái)說(shuō)應(yīng)該遠(yuǎn)沒(méi)有他們雜，因?yàn)槲覀兊陌嗉?jí)大多數(shù)孩子都來(lái)自于同一個(gè)地區(qū)，所以沒(méi)有文化與國(guó)際上的差異。那么我們?cè)诰幗M時(shí)更多的就是考慮孩子的學(xué)習(xí)能力和管理能力的差異了。

我在編組時(shí)第一考慮到的是這個(gè)組的領(lǐng)軍人物，也就是組長(zhǎng)。要想讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)見(jiàn)成效，每個(gè)學(xué)生都有收獲，必須要有一個(gè)優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者。和協(xié)調(diào)者。俗話(huà)說(shuō)：“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，兵無(wú)將不勇?！睕](méi)有組長(zhǎng)的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動(dòng)，或遲疑不動(dòng)，根本無(wú)合作可言。小組長(zhǎng)是小組活動(dòng)的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動(dòng)的組織者，同時(shí)又是教師的小助手，小組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。所以必須在組內(nèi)找好這樣一位“領(lǐng)導(dǎo)者”，帶領(lǐng)著組員一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。組長(zhǎng)必須在學(xué)習(xí)等方面能給組員帶來(lái)威信的。所以在選拔時(shí)，我仔細(xì)觀察班級(jí)中一些上課認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)言積極，表達(dá)、概括、組織能力較強(qiáng)的學(xué)生作為組長(zhǎng)的候選人。選拔好了組長(zhǎng)，還要對(duì)組長(zhǎng)候選人進(jìn)行一定的“培訓(xùn)”，使他們盡快“上崗”。首先，召集這些候選人學(xué)會(huì)一些在剛開(kāi)始組織小組活動(dòng)時(shí)的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，要能在最短的時(shí)間里開(kāi)始老師布置的活動(dòng)任務(wù)。這樣就大大節(jié)約了時(shí)間，組員能夠有充裕的時(shí)間進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)，而不是把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的口舌之爭(zhēng)。其次，要督促組長(zhǎng)積極主動(dòng)地組織合作交流，要對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行組織、管理上的培訓(xùn)。一個(gè)小組就是一個(gè)小團(tuán)體，必須是團(tuán)隊(duì)行動(dòng)。組長(zhǎng)要在活動(dòng)中對(duì)自己的小組進(jìn)行一定的組織、管理，不然活動(dòng)時(shí)就成了一盤(pán)散沙。比如，指導(dǎo)組長(zhǎng)組織合作交流時(shí)，要先進(jìn)行有序的安排，如鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言，讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō)，促使不同的人得到不同的發(fā)展，而且當(dāng)一個(gè)組員在發(fā)言或讀書(shū)時(shí)，都要提醒其他組員認(rèn)真聽(tīng)講，這樣既可以使小組成員懂得尊重別人，又能鍛煉組內(nèi)成員的聽(tīng)的能力，如果對(duì)別人的發(fā)言有異議，也要等別人說(shuō)完才能再提出;小組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異，要充分發(fā)揮本組成員的特長(zhǎng)與聰明才智，調(diào)動(dòng)積極性，形成小組合力。組長(zhǎng)與每一個(gè)組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，小組長(zhǎng)要爭(zhēng)取最先按質(zhì)完成。要求組員做到的，小組長(zhǎng)首先要做到。小組長(zhǎng)要自信心足，回答問(wèn)題聲音洪亮，要時(shí)時(shí)處處起榜樣作用，做好示范。最后小組長(zhǎng)在所有成員交流完之后，還可以對(duì)他們的發(fā)言進(jìn)行一句話(huà)的點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)(盡量以表?yè)P(yáng)為主，也可事先教給組長(zhǎng)一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)語(yǔ))，這樣一個(gè)小組的積極性就會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更主動(dòng)、更帶勁、更有效。最后，還要教會(huì)組長(zhǎng)掌握好學(xué)習(xí)的時(shí)間，確保每個(gè)成員在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間干恰當(dāng)?shù)氖拢懻撆c本課程有關(guān)的話(huà)，不說(shuō)無(wú)關(guān)的話(huà)題。及時(shí)組織本組成員展開(kāi)討論和結(jié)束討論。必要時(shí)要阻止小組成員的不規(guī)范的動(dòng)作和語(yǔ)言。

編組第二考慮的是小組成員的確定。我們小組的人數(shù)定為每組4人(包括一個(gè)組長(zhǎng))，那么這些人怎么產(chǎn)生呢?我是讓組長(zhǎng)自己選組員，我在組長(zhǎng)選組員之前先把選擇的要求說(shuō)清(否則他們肯定會(huì)選自己的好朋友)，要注意性別、性格、學(xué)習(xí)能力的差異，每一組必須男女搭配，學(xué)習(xí)能力有上有下，性格上有活潑有沉穩(wěn)，這樣的小組一起學(xué)習(xí)，組員之間能互補(bǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)相對(duì)輕松一些。如果組長(zhǎng)選擇的組員有問(wèn)題，那么教師再介入進(jìn)行安排，因?yàn)槭墙M長(zhǎng)自己選擇組員，那么在合作學(xué)習(xí)時(shí)氣氛肯定會(huì)更融洽，更利于學(xué)習(xí)。

小組合作學(xué)習(xí)這一特殊的學(xué)習(xí)方式改變了原有課堂的教學(xué)模式，學(xué)生從靦腆變?yōu)榱嘶顫?，從膽小變成了自信，這是一種適應(yīng)于現(xiàn)在教學(xué)的有效活動(dòng)。要想小組合作學(xué)習(xí)變得更行之有效，那么小組創(chuàng)建就是小組合作學(xué)習(xí)成功的一塊基石。只有把基石建好，萬(wàn)丈高樓才能拔地而起。

教師寒假讀書(shū)心得【篇3】

《西游記》是我國(guó)四大名著之一,是記錄唐僧一行人去西天取經(jīng)的一部幻想小說(shuō),是明代作家——吳承恩的作品。

唐僧在去西天的路途中，孫悟空一路降妖伏魔?？墒?，在三打白骨精的時(shí)候，被白骨精陷害，使師傅唐僧對(duì)悟空有了誤解，把悟空徹底否決了，悟空悲痛到極點(diǎn)，一氣之下，飛回了花果山。最后還是被豬八戒請(qǐng)了回去。

文中的師徒四人，給我留下印象最深刻的是無(wú)所不能的齊天大圣——孫悟空。他是唐僧的大徒弟，是最辛苦的一個(gè)，也是西天路上妖精們最忌憚的一個(gè)。他的師傅曾深深地傷害過(guò)他,但他仍然在師傅遇難時(shí)為救師傅而拼盡全力;在師弟們束手無(wú)策時(shí)挺身而出;在師傅的指示下盡力而為……如果沒(méi)有他，恐怕唐僧師徒早已葬身于油鍋之中了。

豬八戒是唐僧的二徒弟，他本是天庭的天篷元帥，到了凡間后投胎成豬。他生性憨懶，卻常常干苦差事。他是一個(gè)好色之徒，常?？床磺逖肿兓拿琅?，使唐僧誤入岐途，上了妖怪的當(dāng)，要趕走悟空。

沙僧是唐僧的三徒弟，他為人忠厚老實(shí)，總是為師兄求情，阻止大師兄離開(kāi)。他雖然武功不如孫悟空，但遇到水下戰(zhàn)斗，他單身一人與妖怪戰(zhàn)斗，為了師傅，他把生死置之度外。

再說(shuō)師傅唐僧，唐僧是妖怪們一個(gè)非?？粗氐摹皩?duì)象”，回回捉的就是他，就是因?yàn)槌运粔K肉就可以長(zhǎng)生不老，誰(shuí)讓他唐僧偏偏是金蟬子轉(zhuǎn)世呢?十世修來(lái)的好人?唐僧，我認(rèn)為他非常迂腐，因?yàn)樗苌屏迹匀菀妆或_，從而導(dǎo)致了自己常常被妖精捉去。經(jīng)過(guò)了九九八十一難，每次都是他遭殃，要不是有他的徒弟們，他早就在第一難就被妖精瓜分了。

還有那匹白龍馬，它是龍王三太子，被觀音菩薩變成了白馬，在《西游記》中，它雖然只出現(xiàn)過(guò)兩次，一次是唐僧變成老虎，它去刺殺妖精，另一次是在取舍利，它化為三太子去騙偷盜者，雖然他沒(méi)有孫悟空的貢獻(xiàn)大，但沒(méi)有功勞也有苦勞，最后也被封為佛了。

讀了這本書(shū)，我受到了很大的啟迪，我們學(xué)習(xí)也要像唐僧去西天取經(jīng)一樣，要有堅(jiān)持不懈的精神，不能像豬八戒那樣被事物的表面所迷惑。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定有許多困難和誘惑，但我們一定要不斷的努力，將來(lái)必成大業(yè)。

同時(shí)也使我明白了：做任何事都要有毅力和排除萬(wàn)難的決心，更要有團(tuán)結(jié)友愛(ài)，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。

教師寒假讀書(shū)心得【篇4】

寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息，但是怎樣過(guò)一個(gè)有意義的寒假，愉快的寒假讓自己有點(diǎn)困擾。作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西，學(xué)校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書(shū)，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期里也能成長(zhǎng)。

我也挑了自己喜歡的一本書(shū)：肖川的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。每個(gè)人都希望自己能過(guò)幸?？鞓?lè)，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類(lèi)個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿(mǎn)足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿(mǎn)足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。

教師，循循善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是夢(mèng)想，播種的是知識(shí)，收獲的是未來(lái)。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作。其次教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福，學(xué)生的道德成長(zhǎng)，桃李滿(mǎn)天下，便成了教師最大的幸福。教師的幸福同時(shí)也來(lái)自教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教育研究、善好的學(xué)校生活。

教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福。當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開(kāi)始懂事、聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福。當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福。對(duì)于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在。幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒(méi)有空虛感，匱乏感、無(wú)聊感，沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮。幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難，保持良好樂(lè)觀的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生，用心體會(huì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊！

教師寒假讀書(shū)心得【篇5】

從學(xué)生學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)作業(yè)、反饋）抓起，把獨(dú)立思考放在較為突出的位置。以預(yù)習(xí)為例要求學(xué)生改瀏覽型為思考型，使預(yù)習(xí)成為有意義學(xué)習(xí)。我們的做法是通過(guò)問(wèn)題串的形式，誘發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，再在課上作相互交流和提煉總結(jié)。

獨(dú)立思考不是異想天開(kāi)地胡思亂想，必須遵循正確的規(guī)律與方法。科學(xué)的思維方法，不是游離于獲得和運(yùn)用知識(shí)這個(gè)過(guò)程之外，而是貫穿、滲透在這個(gè)過(guò)程之中，在這個(gè)過(guò)程中，教師不只告訴學(xué)生結(jié)論，而要讓學(xué)生了解得出結(jié)論的過(guò)程和方法，知道知識(shí)的來(lái)龍去脈及相互聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地思考，逐步構(gòu)建起思想方法的體系，為真正意義上的獨(dú)立思考作準(zhǔn)備。以“復(fù)數(shù)有關(guān)概念”的教學(xué)過(guò)程為例，隨著學(xué)生在課上的討論不斷深入，師生共同構(gòu)建起復(fù)數(shù)概念的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并在此解決的過(guò)程中，提煉出一些思想方法。

教師講解不宜過(guò)細(xì)，要給學(xué)生留有思考、探究和自我開(kāi)拓的余地。否則，看似講透，實(shí)則難以?xún)?nèi)化為學(xué)生的觀點(diǎn)，學(xué)生的獨(dú)立思考能力也無(wú)法形成，因此，教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于最基本、最主干的東西要講清，以利于知識(shí)遷移；而對(duì)于一些擴(kuò)展性問(wèn)題、簡(jiǎn)單的推導(dǎo)和論證、前后知識(shí)對(duì)比以及區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)知識(shí)和方法的歸納、總結(jié)等，可以給學(xué)生留出余地，激發(fā)學(xué)生自己去鉆研思考。

以“數(shù)學(xué)歸納法的應(yīng)用舉例”的教學(xué)為例，我們的側(cè)重點(diǎn)放在了問(wèn)題結(jié)論的探求上，而在此過(guò)程中，出現(xiàn)了有限與無(wú)限的矛盾，從而加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歸納法應(yīng)用功能的理解。

推遲判斷是奧斯本智力激勵(lì)法的一個(gè)原則，該原則的要點(diǎn)是限制在暢想和討論問(wèn)題階段，不宜過(guò)早地作出判斷和批評(píng)，要營(yíng)造寬松的氛圍，使討論者在心理上具有安全感和自由感，不斷誘發(fā)創(chuàng)造設(shè)想，最終使思維走向靈活、深刻和全面。

教師寒假讀書(shū)心得【篇6】

在這短暫的一個(gè)假期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)，讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)假期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取。

為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話(huà)所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。

教師寒假讀書(shū)心得【篇7】

我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū)，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺(jué)自己教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書(shū)，如沐春風(fēng)，豁然開(kāi)朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H是我國(guó)古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國(guó)古代的教育家，曾被評(píng)為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國(guó)傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，形成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。

通過(guò)讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū)，我覺(jué)得在今后生活、教學(xué)工作中應(yīng)該像孔子一樣誠(chéng)實(shí)守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對(duì)待學(xué)生一視同仁，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長(zhǎng)、重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育，特別是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。

今天，我淺談了讀了《給教師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽(tīng)和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富!這是一篇，詳細(xì)內(nèi)容點(diǎn)擊查看全文。

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確，這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。

盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫(xiě)書(shū)的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語(yǔ)言，對(duì)今天的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)，它仍像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣，針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來(lái)。在讀到“教師的時(shí)間從哪里來(lái)”一段時(shí)，確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕教師，的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、寫(xiě)反思等，仰望時(shí)鐘，一天時(shí)間卻又過(guò)去，可收獲卻不大。

《給教師的建議》這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的建議:那就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。他還在書(shū)中舉了一個(gè)例子:一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問(wèn)她:“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說(shuō):“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之余，我也豁然開(kāi)朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開(kāi)課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí);有時(shí)為了寫(xiě)一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來(lái)真是可悲!我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí)，急來(lái)“抱佛腳”的后果。書(shū)中提到:“讀書(shū)是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應(yīng)付，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!”試問(wèn)，從古到今，哪位成功者不是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”呢?俗話(huà)說(shuō):“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說(shuō):“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)?！蔽以俜词∽约?我又看了多少書(shū)呢?

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來(lái)自于不同的年代，不同的國(guó)度，但他閃光的思想對(duì)我們這一代來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)。我想教育的問(wèn)題是共性的，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀了《給教師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽(tīng)和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富!

教師寒假讀書(shū)心得【篇8】

這個(gè)寒假期間我選讀的書(shū)是《蒙田隨筆集》。

雖然讀書(shū)是興趣和習(xí)慣，但考慮讀這本書(shū)，不僅因?yàn)樗霈F(xiàn)在很多推薦書(shū)目里，還出于對(duì)作者的好奇——一個(gè)做過(guò)法國(guó)波爾多市長(zhǎng)的作家，會(huì)展露怎樣的文采和思想。

在一邊閱讀一邊做筆記的過(guò)程中，漸漸被這本書(shū)和作者吸引。蒙田是法國(guó)文藝復(fù)興之后最重要的人文主義作家，以博學(xué)著稱(chēng)，在世界散文史上占有重要地位。在他的作品中，日常生活、傳統(tǒng)習(xí)俗、人生哲理無(wú)所不談，并旁征博引了許多古希臘羅馬作家的論述。作者還對(duì)自己作了大量的描寫(xiě)與剖析，使人讀來(lái)有親切之感，增加了作品的文學(xué)趣味。這本書(shū)收錄了蒙田的經(jīng)典隨筆作品。

他的隨筆有如一道風(fēng)景，左邊一座山，右邊一條河，前面一排樹(shù)，后面一坡草，分開(kāi)來(lái)看是山河樹(shù)草，合起來(lái)看是一片完整的風(fēng)光。他談自己，但是他通過(guò)談自己而談到了人類(lèi)和世界。

書(shū)中還有好多閃爍著光芒的智慧，敏銳地觀察世人、世俗、世事，也用他的觀點(diǎn)為他的觀察對(duì)象做了腳注。人的習(xí)慣難改，世俗的習(xí)慣更難以撼動(dòng);教育孩子是我們最難、最艱巨的工作;當(dāng)心靈失去目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該為心靈找到發(fā)泄的出口;我們不應(yīng)該要求事事如意，但應(yīng)要求事事如理……

尤其是他的教育觀念讓人印象深刻，與我們今天所提倡的教育觀念不謀而合——蒙田理想中的新人是身心和諧發(fā)展的“全”人，主張教育要兼顧心智和身體?！爸皇顾麄兊男闹墙∪遣粔虻?，還必須增強(qiáng)他們體力，如果心智得不到體力的支持，就要受到過(guò)分的壓力?！彼f(shuō)：“我們?cè)炀偷牟皇且粋€(gè)心靈，一個(gè)軀體，而是一個(gè)人，不應(yīng)把心靈和軀體分離開(kāi)來(lái)”教育者要把教育對(duì)象當(dāng)作一個(gè)完整的人來(lái)看待，教給他們生存和交往所需的必要知識(shí)，這一點(diǎn)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)尤其重要。兒童尚處于人生的初期，發(fā)展方向不明，變化規(guī)律難以把握，教育培養(yǎng)的任務(wù)顯得異常艱巨，因此在教育過(guò)程中要把握重點(diǎn)，培養(yǎng)兒童良好的人格。他認(rèn)為，良好的人格不僅表現(xiàn)為身體健康，還表現(xiàn)為精神健康和有著豐富多彩的內(nèi)心世界，能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活。應(yīng)該教育兒童用健康的精神來(lái)指導(dǎo)自己，促進(jìn)身體健康，從而達(dá)到心靈和身體的和諧統(tǒng)一。

感覺(jué)蒙田的文筆隨意親切，真誠(chéng)，思想充滿(mǎn)了睿智。所以有些書(shū)評(píng)寫(xiě)道：“蒙田是一個(gè)讓我們?cè)娇丛较瘳F(xiàn)代人的家伙?！笨傮w感覺(jué)，這是一本沒(méi)有太多時(shí)代界限的書(shū)，值得一讀。作為一名教育工作者，經(jīng)常閱讀豐富自己的頭腦和心靈，無(wú)論對(duì)于工作或生活，都非常有必要。東西方的名家典籍，能給我們的身心帶來(lái)裨益。

以前經(jīng)常閱讀英文文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，以后的閱讀計(jì)劃，我會(huì)著眼于教育類(lèi)和名家經(jīng)典，拓展一下視野，令自己有更大收獲。

寒假讀書(shū)心得1000字(精選6篇)

幼兒教師教育網(wǎng)專(zhuān)題“寒假讀書(shū)心得”推薦內(nèi)容。

寒假讀書(shū)心得【篇1】

在寒假里，我看了一本非常有教育意義的書(shū)，這本書(shū)的名字是《愛(ài)的教育》。

《愛(ài)的教育》是一部日記體的兒童小說(shuō)，書(shū)里講了九十個(gè)關(guān)于四年級(jí)小學(xué)生的動(dòng)人故事。每個(gè)故事都表現(xiàn)了《愛(ài)的教育》里每個(gè)人對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。

《愛(ài)的教育》里有幾篇故事最令我感動(dòng)。其中有一篇故事是這樣的：一個(gè)小孩不小心摔倒在馬路上。眼看一輛馬車(chē)就要撞著他了，就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，小孩旁邊的洛貝諦見(jiàn)此情景，便立刻把小孩拖到一邊?？陕遑惖贋榱司刃『?，自己的腳卻被車(chē)輪壓得骨頭都碎了。當(dāng)我看完這篇故事時(shí)，感覺(jué)渾身熱乎乎的，因?yàn)槁遑愔B那種見(jiàn)義勇為的高貴品質(zhì)已經(jīng)打動(dòng)了我。洛貝蒂他只是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生啊!可我都該上五年級(jí)了，卻還不如他，這使我感到很慚愧。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)貝洛諦見(jiàn)義勇為的精神，因?yàn)樗倪@種精神是了不起的，是珍貴的。

其中還有一篇故事非常令我感動(dòng)：在一個(gè)家境貧寒的家庭，裘里亞的爸爸除了工作之外，還要晚上替別人抄寫(xiě)簽條來(lái)掙錢(qián)養(yǎng)活家人，每晚都一直抄到十二點(diǎn)才休息。裘里亞知道爸爸很累，想幫爸爸抄，可爸爸害怕耽誤他的學(xué)習(xí)不答應(yīng)，于是，裘里亞就決定趁爸爸睡覺(jué)時(shí)偷偷地抄。因此，裘里亞的學(xué)習(xí)也下降了。父親開(kāi)始對(duì)他很失望，最后竟然不理他了。有一次，裘里亞偷偷抄寫(xiě)簽條的時(shí)候被父親偶然地發(fā)現(xiàn)了。父親知道真相后感覺(jué)十分愧疚，便不停地吻他，還不停的讓裘里亞原諒自己。裘里亞的行為讓我深受感動(dòng)。裘里亞雖然被父親誤解了幾次，還挨了幾次罵，可依然替父親抄寫(xiě)簽條，從這點(diǎn)可以看出來(lái)裘里亞是個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子呀!一心想幫助爸爸減輕家庭上的負(fù)擔(dān)。我要學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì)，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，體諒長(zhǎng)輩的好孩子。我還要把這個(gè)故事說(shuō)給其他人，讓更多的人了解裘里亞，學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì)。

《愛(ài)的教育》的確是一本很有教育意義的書(shū)籍，他讓我明白了人間最美好的心靈―――愛(ài)。

我相信。凡是看過(guò)這本書(shū)的人，一定會(huì)對(duì)自己做過(guò)的不好的事情而感到愧疚。所以，就讓我們一起來(lái)讀《愛(ài)的教育》，學(xué)習(xí)書(shū)中人物的高尚品質(zhì)，做一個(gè)具有高尚品質(zhì)的良好公民。

寒假讀書(shū)心得【篇2】

寒假中我閱讀了前蘇聯(lián)經(jīng)典文學(xué)作品《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書(shū)是蘇聯(lián)英雄尼·奧斯特洛夫斯基的自傳體小說(shuō)，作者在全身癱瘓、雙目失明的情況下，用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷做素材，以頑強(qiáng)的意志，歷時(shí)三年完成了這部作品。書(shū)中描寫(xiě)了在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月中年輕人是如何鍛煉自己的。主人公保爾·柯察金堅(jiān)持信仰，身殘志堅(jiān)，最終使自己成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者。

從我們今天的角度來(lái)看這部作品，其實(shí)它給我們好多勵(lì)志的啟示。我們每個(gè)人生活的環(huán)境是不同的，但奮斗的腳步都是在克服困難、努力前進(jìn)的。保爾·柯察金的童年時(shí)代充滿(mǎn)了烏云，他的母親在一個(gè)稅務(wù)官家里做廚娘，家里生活條件非常不好，周?chē)芏嗳硕记撇黄鹚?，包括《圣?jīng)》課的瓦西里神甫，他是個(gè)烏克蘭社會(huì)革命黨黨徒。不過(guò)保爾也有幾個(gè)知心朋友，比如，謝遼莎·勃魯扎克。

保爾是在暴風(fēng)雨中誕生的一位貧民英雄。他從烏克蘭小鎮(zhèn)舍佩托夫卡走來(lái)，帶著滿(mǎn)身的傷痕，冒著槍林彈雨，迎著博雅爾卡的凜冽寒風(fēng)，忍受著病痛的百般折磨，幾度與死神擦肩而過(guò)。但保爾每次都是頑強(qiáng)地掙脫了死神的懷抱，一步步地向前走。

保爾的精神力量體現(xiàn)了“生命不息，奮斗不止”這一格言，這是對(duì)信仰的追求。這種精神構(gòu)成了他人生路程的最大亮點(diǎn)。病魔殘酷地折磨著保爾，但他一刻也沒(méi)有想要放棄生命，沒(méi)有放棄奮斗，他不愿意從他信仰的事業(yè)中掉隊(duì)。

小說(shuō)剛開(kāi)始連載發(fā)表時(shí)，有人建議把書(shū)名改成《保爾·柯察金》，可是作者尼·奧斯特洛夫斯基堅(jiān)決不同意改換書(shū)名。他說(shuō)：“鋼鐵是在烈火與驟冷中鍛煉而成的。只有這樣它才能變得堅(jiān)硬，才能什么都不懼怕。我們這一代人也是在這樣的斗爭(zhēng)中，在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì)了在生活面前絕不頹廢?！边@句話(huà)即使在今天也會(huì)給我們這些青少年以深深的啟迪。我們?cè)诿刻斓纳詈蛯W(xué)習(xí)中總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們是否想到了退縮？天氣變化時(shí)我們經(jīng)常會(huì)身感不適，這些小病痛是否會(huì)擊垮我們的意志？做體育測(cè)試時(shí)?？简?yàn)我們的身體承受力，我們是否想到了放棄？每天無(wú)休止的重復(fù)做功課是否會(huì)讓我們厭倦？身體和精神的挑戰(zhàn)隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)，我們要如何面對(duì)？這就需要向保爾學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的理想，不懼怕困難，勇于接受挑戰(zhàn)，努力奮斗，才不會(huì)虛度年華，在未來(lái)的日子里才不會(huì)后悔。我要為我的理想奮斗！

通過(guò)閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我知道了只有艱苦鍛煉，最后才能成為對(duì)社會(huì)有用的人，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，只有百煉才能成鋼。

寒假讀書(shū)心得【篇3】

寒假期間，我閱讀了一本書(shū)，這本書(shū)叫做《夏洛的網(wǎng)》。

《夏洛的網(wǎng)》講的是小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的故事。主人公弗恩從爸爸手里救了一只落腳豬，每天細(xì)心地照顧它，并給它起名叫威爾伯。直到有一天，威爾伯長(zhǎng)大了，爸爸阿拉布爾鐵了心要把威爾伯賣(mài)給弗恩的舅舅朱克曼先生。于是，威爾伯在朱克曼家的谷倉(cāng)快樂(lè)地生活著，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友蜘蛛夏洛，并與它建立了最真摯的友誼。

然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你?！庇谑?，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)絡(luò)文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天年的未來(lái)，但這時(shí)夏洛的命運(yùn)卻走到了盡頭。

在《夏洛的網(wǎng)》中隨處可見(jiàn)對(duì)友誼的珍視，夏洛傾其一生都在幫助朋友威爾伯脫離生命隨時(shí)會(huì)被扼殺掉的危險(xiǎn)，最終她實(shí)現(xiàn)了心愿，利用織網(wǎng)幫助威爾伯獲得了最高的榮譽(yù)和終身的安全，而自己卻走到了生命的終點(diǎn)。在夏洛和威爾伯相守在一起的時(shí)光里，體現(xiàn)的友情讓人感動(dòng)至深。

讀完這本書(shū)后，我不禁掩卷沉思：夏洛與威爾伯之間的友誼是那樣的珍貴，那樣的無(wú)私，沒(méi)有要求一點(diǎn)回報(bào)。夏洛承諾威爾伯的事，它就竭盡全力去完成這個(gè)諾言。再反思一下我自己，如果我答應(yīng)別人一件事，我能盡力做到嗎？我會(huì)不求回報(bào)嗎？我能向夏洛一樣為了朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)嗎？想到這兒，我不禁慚愧起來(lái)，并暗暗下決心：今后，我要多幫助他人，不計(jì)較個(gè)人得失，學(xué)會(huì)感恩，更要學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友誼。

寒假讀書(shū)心得【篇4】

莎士比亞是活躍于英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的代表性戲劇家和詩(shī)人。主要作品有“四大悲劇”及《仲夏夜之夢(mèng)》、《羅密歐與朱麗葉》、《威尼斯商人》等。莎士比亞深刻地洞察人物的心理，靈活運(yùn)用豐富多彩的戲劇語(yǔ)言，他對(duì)英國(guó)的民族語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重要的影響，直到幾百年的今天，他的作品依然扣動(dòng)讀者的心弦，具有震撼人心的藝術(shù)力量。莎士比亞青年的時(shí)到倫敦闖蕩，起初是個(gè)演員，后來(lái)，他創(chuàng)作的作品得以在舞臺(tái)上表演，才成為受人歡迎的戲劇家。

公爵的婚禮就要舉行了，善良的雅典王將要獻(xiàn)一出戲?？墒牵瑑蓪?duì)青年男女的愛(ài)情風(fēng)波還沒(méi)平息，遠(yuǎn)來(lái)道賀的妖精王和王妃又不和。這一連串的麻煩，該如何擺平?

書(shū)中講述了由“魔汁”引起的.沖突及沖突被解決、有情人終成眷屬的故事。有兩個(gè)男青年拉山德(Lysander)、狄米特律斯(Demetrius)同時(shí)愛(ài)上了女青年郝米婭(Hermia)，而郝米婭戀著拉山德，她的好友海麗娜(Helena)又戀著狄米特律斯。郝米婭為了反對(duì)包辦婚姻和情人私奔，來(lái)到約定好的森林里。海麗娜將這一消息告訴了狄米特律斯，二人也跟著趕到了森林里。這個(gè)森林里本來(lái)住著仙王、仙后和侍奉他們的小仙、精靈，此時(shí)仙王、仙后正因?yàn)橐粋€(gè)“換兒”(傳說(shuō)中仙人常于夜間將人家美麗的小兒竊去充做侍童)而不和。仙王為了讓仙后做出讓步，便派小精靈迫克(Puck)去取來(lái)魔汁(西方一朵純潔的白色小花因?yàn)檎`中了丘比特的愛(ài)情之箭，受創(chuàng)傷后而流出的汁液)以戲弄仙后。這種魔汁有這樣的魔力：如果它滴在睡者的人的眼皮上，無(wú)論男女，醒來(lái)一眼看見(jiàn)的生物，就都會(huì)發(fā)瘋似的愛(ài)上它。

因?yàn)槟е某霈F(xiàn)，整個(gè)故事發(fā)生了戲劇性的變化。魔汁滴在睡著的拉山德的眼皮上，他醒來(lái)時(shí)一眼看見(jiàn)的是誤闖進(jìn)來(lái)的海麗娜，因此而“移情別戀”，對(duì)海麗娜大獻(xiàn)殷勤，這讓可憐的郝米婭傷心萬(wàn)分;而狄米特律斯醒來(lái)時(shí)一眼看見(jiàn)的恰是被精靈引來(lái)的海麗娜，因而“舊情復(fù)燃”，這讓可憐的海麗娜苦惱萬(wàn)分。兩個(gè)同樣美麗、善良的女孩如今一個(gè)被悲傷逼得要發(fā)瘋、一個(gè)被驚喜沖昏了頭腦，于是開(kāi)始惡意地揣測(cè)甚至中傷起對(duì)方。而另外兩個(gè)癡情的熱血青年又在憤怒中為海麗娜而決斗。此刻我們發(fā)現(xiàn)這四個(gè)人分別在不同的方向跑著，讀來(lái)令人忍俊不禁又頓生同情。幸福的斗爭(zhēng)是如此艱難，天命弄人，可是這種斗爭(zhēng)的過(guò)程并非一種痛苦，一種悲劇，而是一種有著快樂(lè)意味的戲劇性的東西。而在這個(gè)故事中，最具戲劇性的情節(jié)恐怕要數(shù)仙后在魔汁的作用下與一個(gè)闖入林中的織工荒唐的“相愛(ài)”。這個(gè)滑稽可笑的織工本來(lái)是和幾個(gè)同是手藝人的伙伴們來(lái)林中來(lái)排戲，小精靈迫克使織工變成了一頭更可笑的蠢驢，而仙后在接觸魔汁后一覺(jué)醒來(lái)時(shí)正是看見(jiàn)了這個(gè)可憐的家伙。于是對(duì)于織工而言，“橫禍”又變成了“橫福”，因?yàn)樗玫搅俗鹳F的仙后的恩寵。這是多么不可思議的事情，又顯得多么滑稽!而這一切都取決于魔汁的威力、仙王的旨意和小精靈迫克的頑皮。后來(lái)也正是按著仙王的旨意，魔力得以解除、情人終成眷屬、仙人和好如初，仙界、人間復(fù)歸太平。

整部戲劇情調(diào)輕松，總的來(lái)說(shuō)就是一個(gè)“亂點(diǎn)鴛鴦譜”的故事。劇中有穿插了小鬧劇當(dāng)作笑料，即眾工將為婚禮所排的“風(fēng)馬牛不相及”的喜劇以及排戲經(jīng)過(guò)。這部戲劇沒(méi)有什么特別深遠(yuǎn)的社會(huì)意義與內(nèi)涵。它所包含的，只是純凈的快樂(lè)，仿佛是一部戲劇的狂歡，中間也掠過(guò)一絲愛(ài)情的煩惱。

最幻不過(guò)夢(mèng)，最美不過(guò)情。正如生活一樣，愛(ài)有時(shí)是悲劇，也有時(shí)是喜劇，有時(shí)是夢(mèng)與情的巧遇。愛(ài)情享有自由的屬性、魔力的特征，糅合理性的思考。它既是一座童話(huà)的花園，也是一座上演著人生百態(tài)的舞臺(tái)。沁人心脾的愛(ài)情，再名貴的香水也敵不過(guò)她的香氣和魔力。《仲夏夜之夢(mèng)》是莎士比亞帶給戀人們最美的戲劇童話(huà)?！皭?ài)懶花”汁液的魔術(shù)，由此流傳到了全世界。

寒假讀書(shū)心得【篇5】

早就看到過(guò)這樣的言論：路遙最感到驕傲的《人生》和《平凡的世界》因?yàn)樗奈膶W(xué)天賦有限，從而使得小說(shuō)都有著過(guò)重的意識(shí)形態(tài)，現(xiàn)實(shí)有余、變化不足，守舊有余、創(chuàng)新不足，勵(lì)志有余、揭批不足。 到底是不是怎樣呢？

路遙始終關(guān)注著國(guó)家和人們生活的變化或者說(shuō)改變，作家的使命感促使他如實(shí)的反應(yīng)這些變化?！镀椒驳氖澜纭芬?975年至1985年中國(guó)廣闊的社會(huì)背景，描寫(xiě)了一幅當(dāng)代農(nóng)村生活的全景圖。確切地說(shuō)是描寫(xiě)了生活在黃土高原上的以孫、田、金三家為代表的人民的生活在這十年之間所發(fā)生的變化。

路遙一生最佩服的作家是《創(chuàng)業(yè)史》的作者柳青，二人在寫(xiě)作題材上乃至藝術(shù)追求上都有很大的相似之處。跟柳青一樣，他的創(chuàng)作心理始終纏繞著沉重的鄉(xiāng)土情結(jié)，他始終深情地關(guān)注著土地上的農(nóng)民的生存狀態(tài)，正如他自己所說(shuō)：“我對(duì)中國(guó)農(nóng)村的狀況和農(nóng)民命運(yùn)的關(guān)注尤為深切?！?/p>

當(dāng)我捧起《平凡的世界》的時(shí)候，我就在想，讀《平凡的世界》到底讀什么？《平凡的世界》不平凡，正如《小城無(wú)故事》，此處題目所取反意。眾所周知，人一生無(wú)非與衣、食、住、行打交道，《平凡的世界》中活著的這些人無(wú)非如此。想到這里，我當(dāng)初對(duì)能否閱讀下去產(chǎn)生了疑慮。

但當(dāng)我讀到第二部，讀到孫少平只身來(lái)到黃原攬工，經(jīng)過(guò)一番折騰并嘗到生活的辛酸，半年之后，在秋天一個(gè)細(xì)雨菲菲的下午，在黃原城市的電影院門(mén)口遇到田曉霞的時(shí)候，那一刻，我終于知道讀《平凡的世界》應(yīng)當(dāng)閱讀什么了。

對(duì)，《平凡的世界》從寫(xiě)成之日到今天20年過(guò)去了，最為值得閱讀的只有愛(ài)情，《平凡的世界》中能夠不朽的也只能是愛(ài)情。至于那些發(fā)生在土地上的變化都已經(jīng)屬于過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)仍會(huì)不斷地變化著，唯有愛(ài)情永恒。

如果仔細(xì)閱讀過(guò)路遙的小長(zhǎng)篇小說(shuō)《人生》和中篇小說(shuō)《在困難的日子里》、《黃葉在秋風(fēng)中飄落》及短篇小說(shuō)《杏樹(shù)下》，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在某種不是很高的程度上，路遙算是一個(gè)寫(xiě)愛(ài)情的高手。我們甚至可以從他的這些作品當(dāng)中推測(cè)出來(lái)，其實(shí)在不同小說(shuō)中的女主人公形象都來(lái)自一個(gè)生活原型。

特別是《在困難的日子里》的吳亞玲和《人生》中的劉巧珍乃至《平凡的世界》中的田小霞。三個(gè)人物三個(gè)不同的名字，但有幾點(diǎn)都是相同的。首先，這三個(gè)人物都是領(lǐng)導(dǎo)家的孩子（其中劉巧珍的父親是大隊(duì)書(shū)記，吳亞玲的父親是縣武裝部部長(zhǎng)，至于田小霞的父親，官是越做越大，開(kāi)始出場(chǎng)我們知道他是縣革委會(huì)副主任，縣上的二把手，后來(lái)升為地委二把手——行署專(zhuān)員，緊接著升為地委書(shū)記，在小說(shuō)結(jié)束的時(shí)候他已經(jīng)是省委副書(shū)記兼省所在市市長(zhǎng)），家庭地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男主人公。

其次，這三個(gè)人都非常高尚，思想也非常之前衛(wèi)，同時(shí)總是年齡比男主人公小但卻比男主人公成熟（《在困難的日子里》男主人公我叫“馬健強(qiáng)”，《人生》男主人公高加林，《平凡的世界》中叫孫少平）。

再次，這位同一個(gè)原型演變出來(lái)的女子，最終總是沒(méi)有和男主人公走到一起?！对诶щy的日子里》沒(méi)有寫(xiě)結(jié)局，《人生》中劉巧珍一氣之下嫁了人，《平凡的世界》中的田小霞被洪水沖走了。其實(shí)這不難理解，雖然到目前為止，我沒(méi)有讀過(guò)關(guān)于路遙的任何只言片語(yǔ)，但我們很容易推測(cè)，田曉霞的結(jié)局應(yīng)當(dāng)就是路遙心目中的“她”即路遙用心良苦將其放到每一部作品當(dāng)中的小仙女。

寒假讀書(shū)心得【篇6】

寒假期間我讀了一本耐人尋味的書(shū)《夏洛的網(wǎng)》。夏洛的網(wǎng)主要講述了一只小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立起深厚友誼的故事。書(shū)中，人們把威爾伯養(yǎng)大，只是為了能夠吃到香噴噴的熏肉火腿，誰(shuí)能改變威爾伯的命運(yùn)呢？沒(méi)有人，因?yàn)橐活^豬的命運(yùn)只能事任人宰割。但是，直到威爾伯遇到了蜘蛛夏洛，它的“險(xiǎn)情”就慢慢有了好轉(zhuǎn)。

這是怎么回事呢？夏洛答應(yīng)威爾伯，可以讓威爾伯活下來(lái)。夏洛的辦法就是用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字：王牌豬，了不起，光彩照人，謙卑。當(dāng)其它動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)，夏洛還在他的網(wǎng)上干活，幫威爾伯干活，它完全可以像威爾伯那樣呼呼大睡，因?yàn)樗纳砩媳池?fù)著一種責(zé)任感，同時(shí)夏洛也給予了威爾伯一張繡著“愛(ài)”字的大網(wǎng)。

在這本書(shū)里，下落感動(dòng)我的地方很多，威爾伯也一天天成熟起來(lái)，他懂得了什么是愛(ài)。在夏洛臨死前，威爾伯還把夏洛的卵袋含在自己嘴里。小蜘蛛出世后，威爾伯也把他們當(dāng)做自己的孩子來(lái)照顧，因?yàn)橥柌肋h(yuǎn)也忘不了夏洛曾經(jīng)把自己當(dāng)做他最忠實(shí)的朋友，更不會(huì)忘記夏洛曾經(jīng)為了它受了多少苦，就那么默默地死去。在來(lái)過(guò)集市的數(shù)以千計(jì)的人中，沒(méi)有一個(gè)人知道，一只灰蜘蛛曾經(jīng)起過(guò)最重要的作用。在他死的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)陪在她身邊，包括威爾伯。

人有情，動(dòng)物也有情。夏洛和威爾伯用友誼架起了一座不朽的友誼橋梁。

2023《小時(shí)代》讀書(shū)心得通用6篇

我們?cè)鯓硬拍茏屪约簩?xiě)好一篇感言呢？當(dāng)我們因?yàn)槟承╇y忘的事情而心靈受到震撼時(shí)。感言給我們勇敢表達(dá)內(nèi)心想法的寶貴機(jī)會(huì)，感言給予了我們表達(dá)內(nèi)心的機(jī)會(huì)也鼓舞了別人。幼兒教師教育網(wǎng)收集并整理了“2023《小時(shí)代》讀書(shū)心得”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！

2023《小時(shí)代》讀書(shū)心得 篇1

整部看下來(lái)，只有一種感覺(jué)：奢華。能夠說(shuō)里面的每一個(gè)道具都是一件奢侈品，哪怕微小到只出場(chǎng)過(guò)一次的那幾把有著骨灰級(jí)收藏價(jià)值的傘，而顧里的服裝更是每一個(gè)女人的奢想。

在主角方面，先說(shuō)唐宛如吧，她是一個(gè)從頭到尾都帶著搞笑基因的存在，不論是動(dòng)作還是表情都完美地契合身在大學(xué)的充滿(mǎn)完美愿望與幻想的女孩，她的演繹，無(wú)可挑剔。其次南湘，之前的出場(chǎng)可能有些平平淡淡，并沒(méi)有什么驚人或是驚艷，但在秀場(chǎng)穿的那件藍(lán)色禮服是整部劇中最能襯托她那潘多拉魔盒般神秘的衣服，最最讓我驚訝的是片尾曲中她撥頭發(fā)舔舌頭的動(dòng)作，真真被秒了!這才相信導(dǎo)演選她演南湘果然不是“隨便找來(lái)湊數(shù)的”，她的驚艷從來(lái)就不是在一開(kāi)始，而是慢慢被激發(fā)出來(lái)的。然后是林蕭，其實(shí)我并不怎樣喜歡楊冪出演，但是看了之后，發(fā)現(xiàn)并不是那么難以理解，單從林蕭本人的性格來(lái)看，不管是膽小脆弱還是沖動(dòng)自卑，楊冪都演出了其本色，尤其是秀場(chǎng)被毀的那一幕，林蕭再現(xiàn)啊!唯一不足的是，聲音太嗲了。最后是顧里，我的女神。我喜歡郭采潔的每一個(gè)眼神，氣勢(shì)加氣場(chǎng)，御姐范十足，可為什么出口的卻是不折不扣的綿羊音啊?如果換個(gè)人配音，效果必須上升不止一個(gè)層次。而且她說(shuō)話(huà)不一向是精辟又毒舌的么，最喜歡的就是她口若懸河一針見(jiàn)血卻又教人無(wú)從反駁，怎樣表現(xiàn)出來(lái)的卻不多呢?從頭到尾，我看著顧里卻總是想到戚薇，如果換成她演，不管是聲音還是氣勢(shì)都絕比較郭采潔要好(當(dāng)然，我還是很喜歡郭采潔的)，唯一不適合的是年齡，但是這點(diǎn)相信導(dǎo)演就能搞定。關(guān)于kitty，一個(gè)職場(chǎng)味十足的成功女性，發(fā)型修剪得干凈利落，衣服搭配得干練成熟，唯一讓我不能理解的是，秀場(chǎng)被毀那會(huì)兒，泰山壓頂我自巋然不動(dòng)的她，反應(yīng)是不是有點(diǎn)過(guò)度了?我寧愿她是冷冷地對(duì)著林蕭說(shuō)我們完了，在那種大事故下，無(wú)聲勝有聲，若kitty不發(fā)泄出來(lái)，想必林蕭會(huì)更害怕的吧。那個(gè)袁藝其實(shí)我并不看好，她太弱了，明明是個(gè)富二代，而且是被葉傳萍那樣挑剔的人認(rèn)可為媳婦人選的，我不懂這樣的人為什么俯仰在葉傳萍的鼻息之下，尤其是在南湘受到所有人認(rèn)可時(shí)她起來(lái)鼓掌，卻又在看到葉傳萍坐著不動(dòng)時(shí)又灰溜溜坐回椅子上的畫(huà)面，一個(gè)富二代需要看別人臉色么，即使對(duì)方是未來(lái)婆婆。她的臉上自始至終都頂著七個(gè)大字——我是來(lái)打醬油的。

再談?wù)勀兄鹘莻?。?dǎo)演，你是跟簡(jiǎn)溪結(jié)過(guò)梁子么?他從一出場(chǎng)就很慫，搭配奇怪的服裝尤其是那條休閑褲，還有跟顧源過(guò)圣誕時(shí)那不得不提的帽子，怪異呀!而且，給他化妝的時(shí)候也偷工減料了么?臉色一向就沒(méi)好看過(guò)。我要替他抱不平，明明是那么重要的存在啊!!至于顧源，我沒(méi)什么好說(shuō)的，就真的不說(shuō)了吧。崇光，我都忘了他原先是有姓的，在大多數(shù)人眼里，他才是整部電影的核心亮點(diǎn)吧，王子般的出場(chǎng)方式，優(yōu)雅的舉止迷人的微笑，再配上一些調(diào)皮的小動(dòng)作。還有，導(dǎo)演你是故意使美男計(jì)的吧，讓他在拍雜志寫(xiě)真時(shí)又賣(mài)萌又誘惑，單是這幾秒，就勾引了多少女人吶，我在看的時(shí)候，整個(gè)電影院都是此起彼伏的尖叫聲，好吧，也包括我。但是導(dǎo)演，這些都是他自愿沒(méi)有受你逼迫吧?宮洺，男神啊!挑剔的品味，輕微的潔癖，果然是傳說(shuō)中最容易俘獲芳心的男主角!但是，有一點(diǎn)我還是很不能理解，他居然主動(dòng)邀請(qǐng)kitty一齊過(guò)圣誕，太不貼合他性格了吧?難道是導(dǎo)演臨時(shí)發(fā)現(xiàn)原先宮洺也是個(gè)人類(lèi)于是將他凡人化了?

最后說(shuō)說(shuō)拍攝吧，畫(huà)面感確實(shí)沒(méi)有瑕疵，該震撼的震撼，該飽滿(mǎn)的飽滿(mǎn)，但是有些地方銜接得不太自然，比如剛開(kāi)始四姐妹碰面時(shí)，說(shuō)話(huà)都好生澀，一點(diǎn)也不像熟識(shí)了十幾年的閨蜜之間的相處方式，而且那時(shí)的對(duì)話(huà)，我都替她們感到冷場(chǎng)和尷尬。還有他們離開(kāi)廣場(chǎng)時(shí)，如如居然站到簡(jiǎn)溪和林蕭之間，他倆是不和么?好詭異!有次簡(jiǎn)溪明明都摟住了林蕭，還沒(méi)三秒就放下來(lái)了，哪里像正常情侶啊?

綜合一下，電影中最感人的畫(huà)面是四姐妹脫了鞋子抱著衣服跑回秀場(chǎng)，最贊的畫(huà)面是T臺(tái)上充滿(mǎn)時(shí)尚感的走秀，最讓人想哭的畫(huà)面是三姐妹在后臺(tái)干嘛時(shí)南湘在臺(tái)上一連串的“有的女孩”的轟炸。

最后的最后，我想問(wèn)問(wèn)，小四你不是說(shuō)過(guò)這么冷的天氣往顧里頭上潑紅酒你于心不忍么?在哪呢?還有司機(jī)李晨呢?小時(shí)代分為上下部你怎樣就沒(méi)提呢?難道被你剪成1.5了?但是，還是萬(wàn)分期盼下半部!

2023《小時(shí)代》讀書(shū)心得 篇2

電影《小時(shí)代》從開(kāi)拍到播映一直是備受矚目的，這部由知名小說(shuō)改編的電影再加上郭敬明導(dǎo)演給觀眾吊足了胃口?！缎r(shí)代》不是一個(gè)小小的時(shí)代，而是一帶人的青春和夢(mèng)想……

從第一組劇照曝光，到終極預(yù)告片以及主題曲MV，《小時(shí)代》電影給人的印象只有一個(gè)詞：華麗。不管是各位年輕主演們的華彩妝容，還是《VOGUE》創(chuàng)意總監(jiān)挑選的時(shí)尚服裝，還是美術(shù)指導(dǎo)大師黃志鴻搭置的布景裝飾，當(dāng)然還有那個(gè)多彩多姿、高端奢華的上海，都華麗得甚至有點(diǎn)刺眼。

那么一部已經(jīng)被貼上“華麗”標(biāo)簽的電影，是不是注定就有“華麗空洞”的短板?電影院里，觀眾追求的不僅是視覺(jué)之美，更是要藝術(shù)之夢(mèng)。而郭敬明在電影里編織的，就是一個(gè)青春的夢(mèng)。

要評(píng)價(jià)撐起這個(gè)夢(mèng)的劇情，就不得不提到原著。創(chuàng)造銷(xiāo)量神話(huà)的《小時(shí)代》系列，之所以擁有幾千萬(wàn)讀者，就是因?yàn)閷?xiě)出了真真正正的，當(dāng)下的，我們的，時(shí)代。

是的，這個(gè)物欲橫流，娛樂(lè)至上，浮夸拜金的時(shí)代。

所以，在物質(zhì)赤裸裸的示威下，那些過(guò)著優(yōu)越生活的年輕人們，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成為了名牌的奴隸。他們不擇手段，想要出人頭地，或許無(wú)善意，或許不美觀，但是，真實(shí)得可怕。

所以，曾經(jīng)圓滑逢迎的哲學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)去，假大空的官話(huà)套話(huà)也不見(jiàn)蹤影，取而代之的是雷厲風(fēng)行的行動(dòng)，一針見(jiàn)血的評(píng)論，以及犀利的調(diào)侃吐槽。

所以，他們會(huì)因?yàn)槿魏我粋€(gè)小誤會(huì)就驚動(dòng)一段愛(ài)情，會(huì)隨便做一個(gè)決定就改變一生的走向。

所以，四姐妹之間的感情，才是這個(gè)夢(mèng)的根基，她們一起笑，一起哭，男朋友一個(gè)個(gè)去了又來(lái)，閨蜜的肩膀才是永遠(yuǎn)的家。對(duì)她們來(lái)說(shuō)，天真的歲月華麗得不太真實(shí)，現(xiàn)實(shí)的深淵真實(shí)得那么殘忍。

顧源問(wèn)，如果今天我是個(gè)窮小子，你還會(huì)喜歡我嗎?

顧里答，沒(méi)有物質(zhì)的愛(ài)情只是一盤(pán)沙。

這個(gè)對(duì)話(huà)中的表象，卻會(huì)被更強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)吞沒(méi)，當(dāng)那些曾經(jīng)揚(yáng)威耀武的物質(zhì)褪去奢華，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，建立在物質(zhì)上的感情，才是一盤(pán)散沙，而還剩下什么呢?她們友誼天長(zhǎng)地久，她們愛(ài)得情比金堅(jiān)，她們傷得體無(wú)完膚，還有她們光彩背后的孤獨(dú)。

這些，還不夠真實(shí)嗎?

如果她們不是朋友，南湘會(huì)認(rèn)為顧里的生活華麗得不真實(shí)，顧里會(huì)認(rèn)為南湘的過(guò)去黑暗得不真實(shí)，這，就是矛盾的小時(shí)代。

但愿每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的華麗而真實(shí)的小時(shí)代。

2023《小時(shí)代》讀書(shū)心得 篇3

我用了兩天半的時(shí)間，看完了《小時(shí)代》。

眼前仿佛依稀的能看到那場(chǎng)大火。那么多的朋友，經(jīng)過(guò)種種矛盾終于冰釋前嫌的時(shí)候，這場(chǎng)火，把一切都?xì)Я恕?/p>

這兩天，我看著書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮明的人物，他們的愛(ài)與恨，他們互相的關(guān)懷，以及吵架時(shí)的憤怒。不管經(jīng)歷多少事，他們之間始終有一根線(xiàn)在維系著。而那根線(xiàn)，就叫做友誼，叫做愛(ài)。

書(shū)中的內(nèi)容不需要我多說(shuō)。因?yàn)榭催^(guò)的人，會(huì)覺(jué)得我在說(shuō)廢話(huà)浪費(fèi)時(shí)間，好奇心強(qiáng)的人會(huì)到百度搜索有關(guān)介紹，而從沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的人，我簡(jiǎn)單粗略的幾句話(huà)，也一定吸引不了他們的眼球。

我終于發(fā)現(xiàn)了，大概除了郭敬明，沒(méi)有人可以狠到這種程度。

他讓每個(gè)人物都盡情地去愛(ài)去恨，他讓我們每個(gè)讀者都隨著書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)而喜怒哀樂(lè)，他讓我們像捧著至寶一樣對(duì)他的書(shū)愛(ài)不釋手。可是卻無(wú)一例外的，結(jié)局不是死亡就是離別。

那些鮮活的生命，終于被他扼殺。

我忍不住，想要輕輕責(zé)怪，郭敬明怎么可以這么狠心？

其實(shí)我并不是瘋狂的四迷，只能說(shuō)是隨波逐流，跟著別人的腳步走。身邊的人都在看《小時(shí)代》，我也想看看郭敬明究竟有何本領(lǐng)抓住讀者的心。于是憑借著借書(shū)的優(yōu)勢(shì)，也在三天之內(nèi)將三本小時(shí)代看完了。

我的心里，有一個(gè)意識(shí)在對(duì)我說(shuō)，你看郭敬明寫(xiě)的東西，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間，那三本小時(shí)代，就是赤裸裸的拜金主義。除了滿(mǎn)臉淚水，能帶給你什么？看你頹廢的樣子，根本就是被毒害的不淺。

可是另一個(gè)聲音在告訴我，郭敬明這么紅肯定有一定的理由，他的文學(xué)功底真的很好，人物刻畫(huà)的很形象，細(xì)節(jié)、語(yǔ)言描寫(xiě)的很生動(dòng)，而且那種種困難，更是有催人淚下的作用。多看看，多學(xué)學(xué)，是有些幫助的。

我看著這本書(shū)，迅速地從頭翻到尾，發(fā)出嘩嘩的翻書(shū)的聲音，并有一股涼風(fēng)無(wú)情的吹在我的臉上，吹清了模糊的視線(xiàn)，吹干了潮濕的眼眶。

小時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，我的生活與他們毫不相關(guān)。

我只是，只是感到有點(diǎn)憐惜。我們親愛(ài)的小四，他該有多么復(fù)雜的心計(jì)，多么悲傷敏銳的性格，才能寫(xiě)出這種復(fù)雜的悲劇呢？

可是，一切都結(jié)束了。以死的形式結(jié)束。

所有的人都死亡，而活著的那個(gè)人，是最寂寞的。

2023《小時(shí)代》讀書(shū)心得 篇4

我喜歡徘徊在一排排書(shū)架之間，指尖擦過(guò)每一個(gè)包含故事的書(shū)名。然后，我的目光，就被三本名字很特別的書(shū)吸引了。

《小時(shí)代》共有三部，《折紙時(shí)代》《虛銅時(shí)代》和《刺金時(shí)代》。

讀完三本厚厚的書(shū)，讓我最感動(dòng)的還是顧里。

在折紙時(shí)代和虛銅時(shí)代里，顧里在我眼里一直像一個(gè)女王一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻都保持著黑天鵝般高貴的冷艷，或是像一個(gè)穿著金色鎧甲的戰(zhàn)神，看上去無(wú)比高貴卻也岌岌可危。就是這樣一位女王，承受這別人承受不了的凄慘命運(yùn)和驚天秘密。她的父親死的時(shí)候，她沒(méi)有留下眼淚，也沒(méi)有抽泣，而是在她父親的葬禮上沉默的打開(kāi)遺囑，默默讀完。之后便一頭扎進(jìn)冰冷的湖水中，讓冰涼的液體將她心里滾燙的淚水沖刷干凈。胸腔里翻騰的哽咽和刺痛，都被壓進(jìn)身體內(nèi)部，像是月球上劇烈的隕石撞擊，或者赤紅色蘑菇云的爆炸，被真空阻隔之后，萬(wàn)籟俱靜，空洞無(wú)聲。她永遠(yuǎn)都是獨(dú)當(dāng)一面的女將軍。她永遠(yuǎn)把她的脆弱藏在深處，誰(shuí)也看不見(jiàn)。她用最平靜的面容，用最尖刻的冷笑，去看那一切。

還有一個(gè)女主角是林蕭，林蕭沒(méi)有顧里那么有氣質(zhì)，有故事，有性格。她很普通，很平凡。她會(huì)吃醋，會(huì)心疼，她愿意以一顆包容的心去諒解所有人。她的單純又是所有人中最容易被傷害的。當(dāng)然，還有唐宛如和南湘，她們四個(gè)通過(guò)一個(gè)個(gè)荊棘坎坷，在不斷成長(zhǎng)著。

友情，愛(ài)情，有大學(xué)時(shí)代的純真美好，還有步入社會(huì)的深沉殘酷。平靜的湖心中，泛起繚亂的漣漪，墜入書(shū)中的字里行間。每個(gè)人都是那樣有個(gè)性，有情意。就像顧里，一個(gè)看似強(qiáng)大的人，其實(shí)她的內(nèi)心卻是如薄冰筑的城墻，欲火則化，一推即到。每一個(gè)人都有許多的故事和不為人知的最弱的一面。

《小時(shí)代》用最唯美最利落，不加多余華麗語(yǔ)言，詮釋了在上海這一群有情義，有故事的青年一代，向我們展示了他們充滿(mǎn)情意，充滿(mǎn)活力的生活。這個(gè)世界最難的事就是在多變的世界里維持不變的關(guān)系，他們的關(guān)系變了又變?？粗疵鞴P下的人，憂(yōu)傷，微笑，落淚，擁抱，猜忌，信任。搞笑開(kāi)心時(shí)，會(huì)讓你捧腹大笑，凄涼不幸時(shí)，又會(huì)讓你潸然淚下。一切的一切扣著我的心弦。

夢(mèng)一樣的世界，最后以一場(chǎng)火災(zāi)宣告了結(jié)束，快樂(lè)感人的畫(huà)面和記憶，同時(shí)也留下了極大的懸念。

當(dāng)火焰的血色席卷天空，滾燙的熱流裹狹著呼嘯的狂風(fēng)。

一個(gè)遺憾，又完美的結(jié)局，將這個(gè)書(shū)中的世界，終結(jié)。

人生就像一杯沒(méi)有加糖的苦咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻又久久不會(huì)退去的余香。

2023《小時(shí)代》讀書(shū)心得 篇5

今天周六，小楊來(lái)開(kāi)發(fā)區(qū)，沒(méi)有什么娛樂(lè)活動(dòng)，中午吃飯的時(shí)候聊天才知道她竟然喜歡楊冪，我笑著說(shuō)她好年輕??！而且她也想看《小時(shí)代》，不過(guò)我昨天剛在MSN新聞上看過(guò)一些評(píng)價(jià)：據(jù)說(shuō)70%的人都覺(jué)得拍的很爛。心里既好奇又怕覺(jué)得不值，不過(guò)所有的事兒不自己經(jīng)歷過(guò)只是道聽(tīng)途說(shuō)又怎么知道真假呢？經(jīng)歷過(guò)的感覺(jué)才是實(shí)實(shí)在在的！

《小時(shí)代》故事是從他們高中畢業(yè)說(shuō)起，說(shuō)實(shí)話(huà)看的時(shí)候我真的覺(jué)得自己老了，因?yàn)楫?dāng)男演員出場(chǎng)的時(shí)候后面一片尖叫之聲，可是實(shí)話(huà)說(shuō)我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)！一直不停的問(wèn)小楊：他是誰(shuí)？這個(gè)又是誰(shuí)？以前是看外國(guó)人記不住長(zhǎng)相，覺(jué)得每個(gè)人都長(zhǎng)得差不多，怎么現(xiàn)在看中國(guó)人也分不清誰(shuí)是誰(shuí)了呢？？？不知道是電影太倉(cāng)促交代的不夠仔細(xì)還是年齡老了在作怪。當(dāng)我們這些普通十七八歲的懵懂青年，為踏入大學(xué)校門(mén)而充滿(mǎn)好奇充滿(mǎn)欣喜的時(shí)候，小時(shí)代的女主角顧里已經(jīng)是財(cái)經(jīng)雜志的撰稿人，而林蕭在進(jìn)入大學(xué)的第一天就得到了美術(shù)界的翹楚ME公司的面試機(jī)會(huì)，我不得不說(shuō)她們真早熟，相對(duì)來(lái)說(shuō)我還是覺(jué)得《致青春》里的鄭微更接地氣一些

當(dāng)然，寫(xiě)到這里我并不是說(shuō)這個(gè)電影有什么不好，相反我覺(jué)得這也是我看到的電影里很少有的歌頌友誼的，讓人覺(jué)得這個(gè)大世界的生活里原來(lái)不全是愛(ài)情，友情也是可遇而不可求的。南湘跟她的前男友藕斷絲連，還怪顧里多管閑事，顧里說(shuō)：南湘，有一天你被他弄死了，你也別打電話(huà)讓我來(lái)為你收尸。那種怒其不爭(zhēng)的感覺(jué)是真正的朋友才會(huì)說(shuō)出來(lái)的吧！不管怎么樣的磕磕碰碰，他們四個(gè)一直不離不棄互相幫助，讓我覺(jué)得這個(gè)世界上還有什么比這更珍貴呢？

最后的時(shí)候的時(shí)裝發(fā)布會(huì)，林蕭因?yàn)閳?chǎng)地選的不對(duì)，功虧一簣，而顧里的planB把她拉出了水深火熱之中。這個(gè)時(shí)候我想說(shuō)的是朋友之間的信任真是一件矛盾的事情：林蕭和顧里一起策劃的這場(chǎng)發(fā)布會(huì)，而面對(duì)顧里的planB,要掩飾的多么真實(shí)才能讓林蕭毫無(wú)察覺(jué)呢？而林蕭準(zhǔn)備的演講稿在最后關(guān)頭出了問(wèn)題，這本就在意料之中，很狗血的劇情，基本上小說(shuō)里的助理總是要在演講稿上出一些問(wèn)題，最后老板應(yīng)付自如，抓出幕后黑手，才能顯示這個(gè)助理也不是那么的沒(méi)有能力只是不知道現(xiàn)實(shí)生活中的助理是不是有那樣的好命，總有水落石出的一天，要不然為什么總是還有那么多的黑心人費(fèi)盡心機(jī)，甘冒天下之大不韙來(lái)實(shí)施這種陰謀詭計(jì)呢？

南湘的參賽衣服被落在原場(chǎng)地，林蕭去取，當(dāng)然也不會(huì)那么順利，堵車(chē)把她攔在了高架上，四姐妹光著腳丫從高架上把一箱箱衣服搬到場(chǎng)地。在最后一刻成功的展示，南湘也意料之中的被評(píng)委賞識(shí)。四人也重溫了高中的畢業(yè)那一刻的友誼地久天長(zhǎng)。

雖然《小時(shí)代》情節(jié)很狗血，演員的表演也有那么一點(diǎn)不入戲，可是我卻唯獨(dú)喜愛(ài)四個(gè)人的相依相偎，互相信任，一起哭，一起笑，一起喝的酩酊大醉

2023《小時(shí)代》讀書(shū)心得 篇6

法國(guó)學(xué)者托克維爾將愛(ài)國(guó)分為兩種，一種是本能的，一種是反思的。事實(shí)上，影迷更是如此。在某些人看來(lái)，《小時(shí)代》就是二次元世界的異托邦，或膜拜或恥笑，也證明了中國(guó)電影一直是奇幻世界的娛樂(lè)產(chǎn)品。事實(shí)上，當(dāng)前中國(guó)現(xiàn)實(shí)究竟是怎樣的狀態(tài)，莫言、余華、格非、蘇童、張煒、馬原、賈平凹、葉兆言、王安憶等1980年代大作家們都無(wú)能為力，或者是正面沖鋒也難以登上時(shí)代的現(xiàn)實(shí)之壤。我們都活在當(dāng)下，卻難以在影視、文學(xué)中重逢。

很有些占據(jù)輿論高地的人士，表示擔(dān)憂(yōu)《小時(shí)代》教壞年輕人。而我們簡(jiǎn)單回顧，1949年以來(lái)，每一代青少年在班會(huì)、教科書(shū)、大字報(bào)、流行讀物上讀到的未來(lái)，都沒(méi)有在他們?nèi)说街心陼r(shí)成為現(xiàn)實(shí)。以前的所謂灌輸、訓(xùn)誡和指導(dǎo)，不僅是未完成的試驗(yàn)，更令他們對(duì)他人。年輕人指手畫(huà)腳。老人往往難以改變自我，而年輕人有更多的試錯(cuò)機(jī)會(huì)，青春沒(méi)有失敗，喜歡《小時(shí)代》與否，都是正常的反應(yīng)?！缎r(shí)代2》與上集相比，故事線(xiàn)更為集中，某些段落疏松，生日會(huì)里的愛(ài)恨冤的總結(jié)是精彩橋段。顧里被南湘澆了一頭的紅酒，她們的青春終將逝去，而友誼既可以長(zhǎng)存也可能質(zhì)變。不管怎樣，我倒是覺(jué)得她們的友誼、信念、理想比1960、70年代（以及某些人在上下延伸幾個(gè)年代里）的年輕人更為現(xiàn)實(shí)，也便是這幾年大家常說(shuō)的接地氣。當(dāng)然，我也不是說(shuō)《小時(shí)代》能夠幫讀者和觀眾指引未來(lái)的道路，歸根結(jié)蒂不過(guò)是在特定時(shí)間段里的精神生活消費(fèi)品。

《小時(shí)代2》比《小時(shí)代1》更加暗黑，絕大多數(shù)角色都因?yàn)榻疱X(qián)、欲望、權(quán)力和人情世故而遭遇困窘，張愛(ài)玲所說(shuō)的袍子上全是各種虱子在爬行，變形的青春在魔都里肆意的沖撞。正如在列寧的思想體系里，電影是宣傳的工具，同樣的在郭敬明的商業(yè)帝國(guó)里，小說(shuō)、插畫(huà)和電影葉是宣傳工具，宣揚(yáng)他的生活方式。對(duì)此，很多人總結(jié)出拜金主義、物質(zhì)狂、戀物癖和小圈子自戀文化，當(dāng)然也有友誼和愛(ài)情以及背叛、職業(yè)生涯里的奮斗和爭(zhēng)取，有人以為狗血有人覺(jué)得真摯，價(jià)值觀的沖突便成為評(píng)判本片最重要的標(biāo)準(zhǔn)。《小時(shí)代2》是普通的、媚俗的、當(dāng)下的、娛樂(lè)消費(fèi)品，其實(shí)并不值得某些自以為道德和學(xué)術(shù)裁決者的怒氣沖天。

十八歲以前，我也寫(xiě)過(guò)小說(shuō)，基本功不好，時(shí)運(yùn)更不濟(jì)，沒(méi)能趕上成名要趁早的好時(shí)候。二十八歲以后，我偶然翻出當(dāng)年自己寫(xiě)過(guò)的文字，羞愧得不能自己，真不知道自己當(dāng)年是怎么寫(xiě)出那樣混合著瓊瑤、三毛、古龍、金庸等等所有我看過(guò)文字在一塊的，亂七八糟的狗血故事。但是我必須得承認(rèn)一點(diǎn)，我再也寫(xiě)不出那樣的文字了，因?yàn)槲乙呀?jīng)老了！

老并不意味著成熟，更不意味著正確。那些自以為是的條條框框，還有便捷的成功學(xué)、心靈雞湯，不過(guò)也就是從少年時(shí)期莽撞無(wú)知，跟這個(gè)世界死磕，磕得頭破血流之后，變得懦弱的一種具體表現(xiàn)罷了。所以盡管我不喜歡《小時(shí)代》，不喜歡郭敬明，但是那只不過(guò)是因?yàn)槲乙呀?jīng)沒(méi)有勇氣去面對(duì)自己已經(jīng)老去這個(gè)事實(shí)而已。

回到電影本身。誠(chéng)然，郭敬明、《小時(shí)代1、2》確實(shí)有著這樣那樣的問(wèn)題，但是不可否認(rèn)的是，這是一部帶有濃重個(gè)人標(biāo)簽，完全無(wú)法復(fù)制，同時(shí)頑強(qiáng)、生猛的全新形態(tài)的電影。不喜歡的原因，只在于它超出了我固有的對(duì)電影的認(rèn)知。而誰(shuí)又規(guī)定了我的認(rèn)知，就一定正確呢？

假如把《小時(shí)代1、2》兩部合并來(lái)看的話(huà)，我可以說(shuō)這是一部主題幼稚，但是完成度極高的電影。無(wú)論是對(duì)人物的塑造，還是對(duì)情感的渲染，以及對(duì)故事的鋪排，都有其可觀之處。稍微可惜一點(diǎn)的是，因?yàn)檫@是一個(gè)不可分割的故事，硬生生拆成兩部之后，難免就出現(xiàn)敘事斷裂的毛病?？傮w而言，《小時(shí)代1》對(duì)前史、對(duì)人物的交代過(guò)于冗長(zhǎng)，缺少必要的故事性，而《小時(shí)代1青木時(shí)代》相對(duì)而言，則要好得多，故事的起承轉(zhuǎn)合，高潮、低落都做得很完整，而且到位。尤其是影片最末一段的反轉(zhuǎn)戲碼，更是深得好萊塢商業(yè)電影的精髓，情節(jié)和情緒都鋪陳得非常到位。

從基本功而言，郭敬明在一幫熟手的幫助之下，基本上做到了無(wú)誤差。畫(huà)面精致，表演到位，敘事方面雖然有些生硬，但是那只是因?yàn)楣疵饕恢痹谠噲D走一條只屬于他自己的道路，所以他完全沒(méi)有遵循前人的做法。但是在細(xì)部，他的超強(qiáng)模仿能力，卻總是能讓人眼前一亮。比如生日會(huì)那場(chǎng)朋友反目的橋段，調(diào)度，表演，情緒的拿捏，甚至是機(jī)位的掌控，都令人驚艷。

再說(shuō)說(shuō)敘事，我沒(méi)有讀過(guò)郭敬明的小說(shuō)，以及《小時(shí)代》的原著，但是可以看得出來(lái)，他一定是把整部小說(shuō)最精華的部分都用到了電影之中，他也試圖創(chuàng)造一種第三人稱(chēng)與第一人稱(chēng)混搭的全新敘事方式。雖然這樣對(duì)于觀眾而言，稍微有些費(fèi)勁，但是這種創(chuàng)新的態(tài)度是很令人佩服的，當(dāng)然，再多給他幾次機(jī)會(huì)，郭敬明或許真的能夠找到一種全新的電影敘事手法，只屬于他和《小時(shí)代》的敘事手法。

最后，我想說(shuō)的是，哪個(gè)少年不浮夸？與其等到老去之后，哀嘆逝去的青春，又或者變本加厲，以老賣(mài)老的回過(guò)頭去壓制他人的青春。倒不如學(xué)一學(xué)郭敬明，盡情綻放自己的青春，用自己的雙手，把自己的青春完全坦陳于人前，或許幼稚，但是那至少證明你的青春沒(méi)白過(guò)！