幼兒數(shù)學(xué)活動教案大班1500字

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“教案大班”。

從探索中提出問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題。編寫一份優(yōu)秀的教案是上好課的前提。教案可以反映課堂教學(xué)重難點(diǎn)。如何寫出一篇挑不出毛病的教案呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了幼兒數(shù)學(xué)活動教案大班，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

幼兒數(shù)學(xué)活動教案大班 篇1

【活動設(shè)計】

本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對物體進(jìn)行等分的興趣。

2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準(zhǔn)備】

教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片PPT，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

學(xué)具：圓形、正方形、長方形紙若干。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入。

以小狗分匹薩的'情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

二、基本部分。

(一)實(shí)物四等分。

1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對折得到四等分。

3、教師通過實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分(PPT)。

1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實(shí)物)。

1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

2、出示正方形和長方形和其四等分紙片，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

三、結(jié)束部分。

1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。

2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

【活動反思】

《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設(shè)計的，孩子們在對二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣?xùn)|西平均分給四個(份)就是四等分。!.快思.教案網(wǎng)!對于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。

接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。

結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經(jīng)過我們大家的實(shí)驗發(fā)現(xiàn)是不對的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了。

幼兒數(shù)學(xué)活動教案大班 篇2

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。

2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。

3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。

活動準(zhǔn)備：

方體36個（分紅12黃8藍(lán)12小豬頭型4個）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙

活動過程：

一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師：我們都知道造房子需要磚塊，今天老師帶來了許多特別的磚塊，看一看一共有多少塊？每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢？（正方形）請小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（教師：每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢？有多少個正方形？

小結(jié)：原來，這些拼圖是由不同個數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。

游戲活動：

請小朋友按照紅黃藍(lán)分成三隊，各隊指定一名小組長。

"造房子可不是一個人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"

1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩(wěn)。

2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。

小組推選一名小朋友進(jìn)行游戲，觀察圖形的形狀后進(jìn)行擺放，看誰擺的又對又快。

請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？

小結(jié)：我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。

3、通過肢體動作感知左上、左下、右上、右下四個方位這個圖型還能用手?jǐn)[出來呢？誰來試試？

小結(jié)：多的部分在左邊，下面還有一個，我們簡稱為左下。

多的部分在右邊，下面還有一個，我們簡稱為右下。

多的部分在左邊，上面還有一個，我們簡稱為左上。

多的部分在右邊，上面還有一個，我們簡稱為右上。

"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實(shí)嗎？"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。

三、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問題。

最近豬老三在造房子時碰到了困難，我們來看看能不能幫他解決問題。

這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方？

1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計的黃墻，它用了多少塊磚？我們來數(shù)一下。

2、出示背景圖二這是豬老三設(shè)計的紅墻，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？在什么方向缺少了？缺了幾塊？有誰能幫助它解決？

老師小結(jié)：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。

3、出示背景圖三這是豬老三設(shè)計的藍(lán)墻也少了幾塊？請一個小朋友來幫助解決。說說在什么方向缺了？缺了幾塊？

幼兒小結(jié)：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。

4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設(shè)計成紅藍(lán)墻，你能利用紅色左上，藍(lán)色右下的圖形組合嗎？

在小朋友的'幫助下豬老三造房子的問題解決了，墻壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒，太給力了！

三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍(lán)三色，這是各種小動物設(shè)計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動物的頭遮住哦！

四、評價活動：

如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評，誰是最棒的建筑師！

幼兒數(shù)學(xué)活動教案大班 篇3

一、活動背景：

在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。

孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點(diǎn)，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn)，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點(diǎn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來做標(biāo)記。

二、活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2．能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn)，不多數(shù)、不漏數(shù)。

3．感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1．透明紙杯人手1個（下有一圈紅點(diǎn)，上有一圈綠點(diǎn)，數(shù)量都為10）；2．記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的環(huán)狀物ppt；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動1．師生跳《兔子舞》進(jìn)場。

——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀？幼：圍成了大圓圈。

——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。

2．好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

（評析：這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又巧妙地蘊(yùn)含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點(diǎn)：封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn)，為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。）（二）立體數(shù)數(shù)1．師：看著小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點(diǎn)也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點(diǎn)？

幼：紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師：請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。

2．幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。

3．師：你數(shù)到了幾個綠圓點(diǎn)？

幼A：我數(shù)到了11個幼B：我數(shù)到了10個幼C：我數(shù)到了14個，師：那請你來數(shù)看看。

——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

幼A：這個圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過了幼B：你剛才就是從這個圓點(diǎn)開始數(shù)的——：在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時，我們要先找到第一個，也就是起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過了不能數(shù)了。

（評析：這一環(huán)節(jié)通過老師的故意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納，梳理經(jīng)驗：數(shù)環(huán)形物時要先找到起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過了不能多數(shù)。）——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記，你們還有什么好辦法來記住第一個呢？

幼A：用手指捏住第一個圓點(diǎn)——師：還有其他好方法嗎？

幼B：用記號筆劃一條線幼C：在第一個圓點(diǎn)上寫上14．幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子，大家數(shù)出來都是幾個？對，綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個！

（評析：第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進(jìn)行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。）5．比較紅綠點(diǎn)的多少——師：紅色小圓點(diǎn)也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比，誰多誰少？

幼A：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？

幼B：我覺得他們一樣多幼C：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

——講評：你數(shù)到幾個？你是用什么方法來數(shù)的？

幼A：我是用即時貼貼在第一個圓點(diǎn)上面幼B：我用夾子夾住第一個圓點(diǎn)——師：紅點(diǎn)一共有幾個？幼：10個！原來，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。

——：雖然兩種圓點(diǎn)看起來不一樣多，其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗證。

——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

（評析：通過借助工具來進(jìn)行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷，一定通過數(shù)一數(shù)驗證的科學(xué)態(tài)度。）（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

——師：瞧，今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會有多少瓣呢？還有幾個大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數(shù)得清嗎？

——師：請你數(shù)出來以后，把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字，右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。

——幼兒分組操作點(diǎn)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)——分組講評記錄情況。

（評析：這一環(huán)節(jié)過渡到讓幼兒運(yùn)用各種方法來數(shù)各種生活中常見的環(huán)形物品，活動中，孩子們積極動腦，嘗試了用多種方法來進(jìn)行數(shù)數(shù)：他們有的將桔子扳開一點(diǎn)做記號，還有的扳掉一顆玉米做記號，用蘋果貼紙來數(shù)小碗，用夾子夾住傘邊來做記號等到。在活動中還并學(xué)習(xí)到了2個2個的數(shù)數(shù)方法和玉米的一圈都是雙數(shù)的科學(xué)知識。）（四）經(jīng)驗拓展——師：今天，我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西，在生活中，還有很多環(huán)形的東西，我們一一看。

——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師：環(huán)形的東西這么多，請小朋友做個有心人，回去找一找，再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。

（評析：通過幻燈片的播放，再一次拓展了孩子的知識經(jīng)驗，也激發(fā)了他們今后進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)的興趣。）（五）結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場。

幼兒數(shù)學(xué)活動教案大班 篇4

【活動目標(biāo)】

1、對掛歷等記錄時間的方式感興趣，能結(jié)合經(jīng)驗指認(rèn)掛歷上的日期。

2、提高認(rèn)數(shù)、判斷及思維的敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動準(zhǔn)備】

1、當(dāng)年掛歷每組幼兒一本。

2、人手一套有具體日期的生日卡片。

【活動過程】

一、認(rèn)識掛歷。

1、教師請小朋友猜一個謎語，猜一猜是哪種生活用品。

2、教師拿出掛歷并提問：我們一起來數(shù)一數(shù)，這本掛歷共有幾頁？

小結(jié)：一本掛歷一般有12頁，每一頁代表一個月份，一年一共有12個月份。

二、觀察掛歷。

1、找一找掛歷上都有哪些數(shù)字？最大數(shù)和最小數(shù)是多少？

2、每個月各有多少天？你有什么辦法很快知道？（看每月最后一天的數(shù)字）

3、一年中哪個月份的天數(shù)最少？

小結(jié)：原來每個數(shù)字表示一天，每個月都從第一天開始，有的月份天數(shù)多，有的月份天數(shù)少，一年中2月份的天數(shù)最少。

三、結(jié)合生活情景使用掛歷。

出示動物卡片和蛋糕粘紙。提問：

1、這里有一些動物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來嗎？

2、你的生日是哪一天？請在掛歷上表示出來吧！

四、制作生日邀請卡。

XX小朋友的生日就要到了，他想舉行一個熱鬧的生日派對，請你們幫他設(shè)計一張生日派對的邀請賀卡，別忘記在邀請卡上寫出具體的日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

幼兒數(shù)學(xué)活動教案大班 篇5

設(shè)計意圖：

數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。若能通過與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動，讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動《門牌號碼》就是運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒體驗生活中數(shù)字的作用，本次活動通過米卡帶領(lǐng)幼兒動物王國之旅讓幼兒.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，理解用數(shù)字表示房間的方法。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。

2.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，理解用數(shù)字表示房間的方法。

3.體驗數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。

活動難點(diǎn)：認(rèn)識門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道自己家的門牌號

活動過程：

一、出示門牌號碼導(dǎo)入活動

1.出示米卡，導(dǎo)出門牌號

師：今天老師請來了誰？（米卡），米卡今天要帶我們?nèi)フJ(rèn)識什么呢？

2.出示門牌號（201）

師：咦！這是什么？201這幾個數(shù)字表示什么意思呢？門牌號201住著誰呢？米卡說小朋友完成了這次的動物王國之旅就知道了，讓我們一起出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的門牌號碼表示方法

（1）第一站：認(rèn)識單層房子的間數(shù)

師：第一站到了，這排房子住著什么動物呢？這排房子一共有幾間房子？（5間）我們從左往右數(shù)12345，這是第一間我們用數(shù)字1表示，這是第二間我們用數(shù)字2表示，這是第三間我們用數(shù)字3表示，這是第四間我們用數(shù)字4表示，這是第五間我們用數(shù)字5表示。我一起看看每間房子住著誰？

師：第一站我們看見了一層5間房的房子，知道了每只動物住在第幾間，現(xiàn)在我們出發(fā)去第二站了。

（2）第二站：認(rèn)識單棟樓房的層數(shù)。

師：這棟房子和之前的房子不一樣啦，這棟樓房一共有幾層？第一層在這棟樓房的什么位置？（最下面）

師：我們從下往上數(shù)12345，這是第一層我們用數(shù)字1表示，這是第二層我們用數(shù)字2表示，這是第三層我們用數(shù)字3表示，這是第四層我們用數(shù)字4表示，這是第五層我們用數(shù)字5表示。

師：我們一起敲敲門，看看這棟樓房住著誰？（小貓）誰來說說每層樓分別住著什么顏色的貓？（小藍(lán)貓住在第一層，小綠貓住在第二層……）

師：第二站我們來到了小貓家，知道了每只貓的樓房層數(shù)，現(xiàn)在出發(fā)去第三站了。

（3）第三站：學(xué)習(xí)3X3樓層和房間空間位置的門牌號碼表示方法

1.了解門牌號的含義

師：哇，這次我們來到了更大的房子，數(shù)一數(shù)這棟房子有幾層？（3層）我們用數(shù)字表示出來，第一層用數(shù)字1表示，第二層用數(shù)字2表示，第三層用數(shù)字3表示，1、2、3分別表示樓房的什么？（樓房的層數(shù)）

師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間房子呢？讓我們從左邊開始數(shù)，第一層有幾間房子？第二層又幾間房子？…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來，這些數(shù)字表示樓房的什么呢？（樓房每層的間數(shù)）

師：咦，誰打開門了？（蝸牛）蝸牛住在哪里？他住在第幾層？住在第一層的第幾間房？

師：蝸牛告訴大家它的門牌號是102，你們知道門牌號中1表示什么？（樓房的層數(shù)）02表示什么嗎？（樓房每層的間數(shù)）

師：哇，鸚鵡也出來了，鸚鵡住在第幾層？住在第三層的第幾間房？鸚鵡說我的門牌號是301，你們知道門牌號中3表示什么？（樓房的層數(shù)）01表示什么嗎？（樓房每層的間數(shù)）

小結(jié)：所以門牌號碼是樓層數(shù)+房間數(shù)組成的

2.學(xué)習(xí)根據(jù)門牌號碼找對應(yīng)的家

師：小蜜蜂說它家的門牌號碼是302，你能找到小蜜蜂的家嗎？

（4）第四站：鞏固門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系

師：米卡還給小動物帶來了禮物，小朋友們你們能幫助米卡把禮物送給大家嗎？米卡在禮物上面貼上了門牌號，請小朋友按照門牌號把禮物送到對應(yīng)動物的家。

三、活動結(jié)束

師：今天的動物王國之旅到這里就結(jié)束了，米卡要和大家說再見了，小朋友下次見！

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒數(shù)學(xué)教案1500字

十年樹木，百年樹人。把教案寫得生動有趣，有指導(dǎo)性，是很多老師的追求，一個有充滿教學(xué)經(jīng)驗的教案是簡短而實(shí)在的，寫教案時有哪些該注意的細(xì)節(jié)呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理的"幼兒數(shù)學(xué)教案",供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒數(shù)學(xué)教案(篇1)

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

本次活動的核心經(jīng)驗是數(shù)的守恒。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變。主要引導(dǎo)幼兒通過看一看的方法感知物體的數(shù)量與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關(guān)系。本節(jié)課的重難點(diǎn)是感知理解等量物體不受大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變。

幼兒基礎(chǔ)分析

（能力、經(jīng)驗基礎(chǔ)）

幼兒的有：幼兒在中班已經(jīng)有過感知8以內(nèi)數(shù)量守恒的經(jīng)驗，大部分幼兒知道物體的數(shù)量不受物體顏色、形狀、大小的改變而改變。、

幼兒的缺：部分幼兒會因為數(shù)量的增大而在改變數(shù)群的排列方式感知數(shù)量守恒時受到影響。

幼兒的提升點(diǎn)：通過情景化的游戲方式引導(dǎo)幼兒不受大小、形狀、排列順序等外界因素干擾而影響判斷，鞏固形成10以內(nèi)數(shù)量守恒的概念。

活動目標(biāo)

1．感知物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色及排列方式的變化而改變，準(zhǔn)確計數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量。

2．樂于參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備

（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）

材料準(zhǔn)備：PPT

環(huán)境準(zhǔn)備：U形座位

知識準(zhǔn)備：中班時幼兒接觸過8以內(nèi)數(shù)的守恒

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)10

導(dǎo)語：海洋里要舉行音樂舞會，小魚來參加，請你數(shù)數(shù)有多少條魚？

二、通過不同形式感知數(shù)的守恒

1.改變大小

提問：你發(fā)現(xiàn)這兩群小魚有什么不同嗎？請你分別數(shù)數(shù)他們的數(shù)量。

小結(jié)：無論魚的大小怎么變，魚的數(shù)量不變。

2.改變種類

提問：這兩群小魚又有什么不同？數(shù)量發(fā)生改變了嗎？

小結(jié)：無論魚的種類或顏色怎么改變，魚的數(shù)量不變。

3.改變隊形

過渡：小魚們要變換不同的隊形啦

請你數(shù)數(shù)有幾條魚。（小魚們變換3次隊形）

提問：你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？

小結(jié)：無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)量不變。

4.比較、歸納、總結(jié)

提問：通過你們的觀察和比較，你們發(fā)現(xiàn)海洋音樂會的秘密了嗎？

小結(jié)：數(shù)量相同的魚不管它的大小、種類和位置如何讓改變，它的數(shù)量保持不變。

三、操作

你們發(fā)現(xiàn)了小魚的秘密，他們也請你們一起參加音樂會呢！

要求：1.每人選擇一張任務(wù)卡

2.拿取相應(yīng)數(shù)量的雪花片自由擺放

四、交流分享

小結(jié)：雖然有的小朋友用到的雪花片是顏色不一樣，有的小朋友是大小不一樣，還有的小朋友是雪花片的排列位置不一樣，但是它們的數(shù)量都是一樣的。

幼兒數(shù)學(xué)教案(篇2)

一、設(shè)計意圖：

新《綱要》要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在本學(xué)期的前一階段，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。前一階段幼兒的學(xué)習(xí)讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在《8的組成》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、探索8的組成，知道8有7種分法。

2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：探索8的組成，知道8有7種分法

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

五、教學(xué)過程：

一、游戲："碰球"，復(fù)習(xí)7的組成。

今天我們來玩一個"碰球"的游戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友。

兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!

幼兒個別或集體玩此游戲，可重復(fù)進(jìn)行!

二、幼兒操作：探索8的組成。

小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風(fēng)大的時候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹，朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。

幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

交流記錄結(jié)果，教師在黑板上呈現(xiàn)：

引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更容易記住，為什么?

小朋友，請你看看黑板，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯。)

小結(jié)：8一共有7種分法。

三、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。

出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。

教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思。

8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。

教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。(引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8。

以此類推，找出8的另外兩組對應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

小結(jié)：小朋友，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會更加簡便、快速。

四、結(jié)束

出示車票：1-7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!

現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!

六、活動延伸：

結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)

5、大班社會活動歡歡喜喜去種樹教案反思

目標(biāo)：

1、指導(dǎo)樹木對環(huán)境的益處。

2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動，了解粗淺的種植知識。

3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

準(zhǔn)備：

1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。

2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請他們在種植過程中指導(dǎo)幼兒及家長。

3、幼兒設(shè)計好種植樹牌(參照幼兒用書)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長來到種樹地點(diǎn)。

教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。

幼兒交流、討論。

2、幼兒與家長共同進(jìn)行種樹的準(zhǔn)備。

引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹的詩歌。

家長和幼兒與專業(yè)人員進(jìn)行交流，了解種植知識和注意事項。

幼兒與家長一同領(lǐng)取樹苗、工具。

3、幼兒與家長一起種樹。

幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。

幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。

幼兒和家長與小樹合影留念。

幼兒相互參觀同伴種植的小樹。

活動反思：

這節(jié)課的設(shè)計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實(shí)也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。

下面我來說說我的課：

優(yōu)點(diǎn)：

1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充分，吸引幼兒。

2，層次性不錯，由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。

缺點(diǎn)：

1，孩子們說的過少，應(yīng)讓孩子們仿編的時間應(yīng)多一些，多給他們說的機(jī)會。

2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會更好。

幼兒數(shù)學(xué)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

識記生字，積累詞語，感情朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：

體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶、CAI

教學(xué)過程：

一、 調(diào)動積累，激趣揭題

1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書 ：

春天。

隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

2、 揭示課題：

找春天。

師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

二、 感知課文，自學(xué)生字

1、 學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。

3、 出示句子，檢查自學(xué)生字情況。

A、 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

B、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

C、 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

D、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

E、 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：

探 、躲

再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

三、 朗讀課文，感悟積累

師：

春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！

1、 學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？

全班交流，讀通課文。

2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累

（1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

讀讀演演：

遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”

（2）4—7自然段

A、 指名讀句子，相機(jī)出示填空題：

（ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？

B、 師：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：

例：

問：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

答：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！

C、多種形式的朗讀，積累背誦

引讀、表演讀等

（3）第8自然段

我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？

朗讀第3句?！?她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

由這幾句話，老師想到一些古詩：

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？

感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。

四、 自主積累，練習(xí)背誦

多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

五、 走進(jìn)校園，尋找春天

春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。

鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

六、 課外拓展，遷移運(yùn)用

出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：

雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。

幼兒數(shù)學(xué)教案(篇4)

活動目標(biāo)

1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備

1、ppt課件:天平的介紹

2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

活動過程

一、感知輕重

1、出示兩個沙袋

大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)

引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?

2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

二、初步認(rèn)識天平

1.課件演示

告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

三、觀察天平的變化

1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。

2、看圖分辨輕重

引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?

你是怎么知道的?

四、比較體輕重

請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

五、評價

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?

提高幼兒對操作活動的興趣。

教學(xué)反思：

幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問題.使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣.體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感.

幼兒數(shù)學(xué)教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、理解分配數(shù)量的概念。

2、在活動中體驗分享的快樂，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

糖果若干、貼有動物的娃娃盤、蠶豆、動物圖片、不同數(shù)量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾。

活動過程：

1、集體活動：分食物。

(1)師：老師今天帶來了10片餅干，誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)

出示食物餅干后，幼兒很興奮，有很多幼兒都想吃，當(dāng)提問“餅干夠不夠分”時，幼兒異口同聲地說“不夠”，并想出了解決的方法。

(2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友，夠不

夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?

幼兒已有了數(shù)量的概念，并能區(qū)分?jǐn)?shù)量的多少，在此基礎(chǔ)上，幼兒能正確地判斷“夠不夠”，并能“一對一”地分配糖果

3、幼兒嘗試操作。

(1)分蠶豆。

出示蠶豆：小朋友真聰明，現(xiàn)在小動物想請你們幫忙分蠶豆，你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物，先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)

提問：你是怎么分的?并重點(diǎn)表揚(yáng)能“平均分配”的幼兒

大部分幼兒在操作中都能運(yùn)用“一對一”的分配方法，個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。

(2)分蛋糕。

出示蛋糕：這是什么?原來今天是小豬的生日，它還請來了幾位好朋友，你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份，你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕，如幼兒能把蛋糕分成六份，作重點(diǎn)評價。

分蛋糕時，有的幼兒先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個小動物吃到蛋糕。在分蛋糕時，教師重點(diǎn)講評了能“平均分配”的操作方法，幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升華到“平均分配”的概念。

4、幫助幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗。

大家?guī)椭诵∝i，小豬可開心了，它也給你們準(zhǔn)備了好吃的點(diǎn)心，

看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求：讓每個小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點(diǎn)心，并說說是怎么分的。)

幼兒分享食物，教師巡回查看，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

在前面活動的基礎(chǔ)上，幼兒已有了“分配”的概念，當(dāng)老師提供的食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時，他們能很快地想出解決的方法。當(dāng)每個幼兒吃到點(diǎn)心時，充分體驗了共同分享的快樂。

設(shè)計思路：

一天，幼兒的午點(diǎn)是一個個可愛的動物餅干，小朋友見了，可高興了，輕聲討論著自己喜歡的動物。可準(zhǔn)備用餐時，有的幼兒問：“老師，餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)他們已掌握了一些分配的方法。其實(shí)，數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的許多知識都與生活息息相關(guān)。于是，我就設(shè)計了這一活動。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《有用的數(shù)字》

目標(biāo)

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

過程

1、長高了嗎？長胖了嗎？

準(zhǔn)備：每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結(jié)果卡（中班、大班用不同顏色區(qū)分，身長、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記）

組織策略：

⑴談話引起幼兒對保健老師體檢測量身長體重的回憶。

⑵出示幼兒體檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

⑶幼兒比較自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長。

⑷展示幼兒的記錄，讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、我找到了數(shù)字

準(zhǔn)備：筆、紙

組織策略：

⑴提問引出話題：你找到了數(shù)字嗎？

⑵請幼兒用繪畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

⑶展示幼兒的記錄，采用結(jié)伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒園里的數(shù)字

準(zhǔn)備：選擇晴朗的天氣

組織策略：

⑴提問引發(fā)幼兒對活動的興趣：我們幼兒園里有沒有數(shù)字？哪里有數(shù)字？

⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。

⑶交流說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

4、有哪些數(shù)字？

準(zhǔn)備：幼兒與家長共同探索的記錄單，實(shí)物投影或視頻探頭。

組織策略：

⑴用視頻探頭分別展示個別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單，請個別幼兒介紹自己和家長探索的結(jié)果。

⑵小結(jié)歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。

⑶將幼兒與家長的探索結(jié)果放大，展示在活動室中，進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣，加深對數(shù)字的實(shí)際意義的理解。

5、我家里的數(shù)字

準(zhǔn)備：幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實(shí)物，視頻探頭。

組織策略：

⑴結(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字

⑵展示幼兒探索的記錄卡并請幼兒介紹數(shù)字表示的用途。

⑶觀察幼兒收集來的實(shí)物，討論：這些物品上的數(shù)字有什么用？

6、汽車上的數(shù)字

準(zhǔn)備：事前與梁超小朋友的爸爸（汽車司機(jī)）取得聯(lián)系，做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備

組織策略：

⑴提出前一次活動中的問題，引發(fā)興趣。

⑵介紹前來做客的梁叔叔。

⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問題。

⑷參觀叔叔的汽車，了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

7、書寫數(shù)字1—10（此活動可分幾次完成）

準(zhǔn)備：筆，日字格紙，書寫在日字格中數(shù)字卡1—10，黑板，粉筆。。

組織策略：

⑴觀察數(shù)字卡片，了解數(shù)字的書寫要求

⑵教師示范數(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。

⑶幼兒練習(xí)，正確地書寫數(shù)字1—10。

8、數(shù)字連畫（此活動可放在區(qū)域活動中進(jìn)行）

準(zhǔn)備：數(shù)點(diǎn)圖（提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象）

組織策略：

⑴找一找圖上有哪些數(shù)字？

⑵按照從小到大的順序讀一讀。

⑶按照從大到小的順序讀一讀。

⑷按照數(shù)序連線，看看是什么？并涂上自己喜歡的顏色。

9、數(shù)字變形畫

準(zhǔn)備：幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫

組織策略：

⑴引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？

⑵找一找1—10的數(shù)字躲藏在哪里？

⑶按照數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

10、數(shù)字的加減（結(jié)合主題探索活動超市購物活動進(jìn)行）

11、音樂中的數(shù)字（哆嘞咪）

準(zhǔn)備：汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖，學(xué)習(xí)樂器的孩

子們收集的樂譜。

組織策略：

⑴觀察幼兒收集來的圖片和樂譜

⑵請個別幼兒介紹自己的探索。

⑶用唱名讀一讀樂譜中的數(shù)字。

（此活動后來發(fā)展成為一個圍繞音樂進(jìn)行的主題探索活動）

12、我做的……上有數(shù)字

準(zhǔn)備：筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

組織策略：

⑴談話：“我想做……”

鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

⑵幼兒自由交談，與同伴交流自己的設(shè)想。

⑶幼兒用筆畫出自己的設(shè)計。

⑷幼兒利用自己準(zhǔn)備好的材料，根據(jù)自己的設(shè)計、制作一件有數(shù)字的物體。

（此活動分為前后兩次進(jìn)行，前一次為談話設(shè)計，后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時間）

13、我們來測量

準(zhǔn)備：幼兒收集的各種測量工具。

組織策略：

⑴認(rèn)識各種測量工具，了解量尺上的數(shù)字的作用。

⑵討論：怎樣測量

⑶探索：我是這樣測量的

（此活動后來發(fā)展成為一個圍繞測量進(jìn)行的主題探索活動）

14、認(rèn)識時鐘

準(zhǔn)備：幼兒收集的各種時鐘

組織策略：

⑴小小時鐘展

⑵時鐘是怎樣表示時間的？

⑶自己做時鐘

⑷我設(shè)計的時鐘

（此活動后來發(fā)展成為一個圍繞時鐘進(jìn)行的主題探索活動）

15、舉辦“有用的數(shù)字”展覽

準(zhǔn)備：幼兒收集的有數(shù)字的實(shí)物，幼兒自己設(shè)計制作的有數(shù)字的物

體，辦展覽需要的材料（紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、

膠帶、積木等）

組織策略：

⑴談話：你們還想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么？

⑵討論：在哪里辦展覽？

⑶自己動手，為展覽作準(zhǔn)備（選擇場地、物品分類、布置展覽等）。

⑷舉辦“有用的數(shù)字”展。

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

大班數(shù)學(xué)活動教案1000字

教師針對于課堂教學(xué)的介紹一定要新穎，在老師教學(xué)時，教案的作用就非常明顯了。教案能幫助教師明確教學(xué)重點(diǎn)。你知道什么是教案嗎？有請閱讀我們?yōu)槟憔庉嫷拇蟀鄶?shù)學(xué)活動教案，為防遺忘，建議你收藏本頁！

大班數(shù)學(xué)活動教案 篇1

游戲1：一、導(dǎo)入活動，比賽前。

師：小朋友，森林里要小動物要開運(yùn)動會，它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。他們開始做準(zhǔn)備前的有關(guān)工作了。你看。

他們在：

1、比賽開始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動物。（教師依次出示小動物：共5只，為小豬、小貓、小狗、小象、小虎）

2、（這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的`是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。）

師：哪只小動物排在第一？你是從哪里開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)的順序）哪只小動物排在第四？排在第五的是什么小動物？（這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……）

二、現(xiàn)在比賽開始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5道。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）

師：請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道？

師：還可以問第幾跑道站的是誰？

師：哪個小動物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）

三、比賽結(jié)果怎么樣呢？（與原來排隊的順序不同了）××小動物跑在第一，××小動物跑在第二……。

游戲2：

四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲。

師：咱們看看第幾只小動物不見了？小動物是誰？（從左往右排隊，從上往下排隊，讓幼兒找。）（難點(diǎn)）

五、游戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。

師：請將××小動物送到第一層樓房里……。

游戲3：

六、游戲"小孩、小孩真愛玩"

幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍從前往后數(shù)，是誰排第幾？變換形式，游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)活動教案 篇2

目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)和半點(diǎn)時分針和時針的位置規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2、初步感知時間的重要性，懂得時鐘與人們生活的關(guān)系。

準(zhǔn)備：

1、每人一個活動的鐘面。

2、實(shí)物鐘人手一個，五角星若干。

過程：

(一)、認(rèn)識整點(diǎn)：

1、講述故事《小明的秋游》。

“小明去秋游了嗎?怎么沒去成?他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)起床的?小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?他為什么會遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?”

2、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時分針和時針的位置規(guī)律。

(1)觀察四個鐘面，找一找它們的秘密。

(2)與幼兒一起歸納：分針指向陽花12時時針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。

3、請幼兒用身體表現(xiàn)幾點(diǎn)整。

4、請幼兒在活動的小鐘上撥已每天睡覺和起床的時間，彼此交流。

(二)、認(rèn)識半點(diǎn)：

“剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友睡覺的時間是這樣的?這是幾點(diǎn)?”(出示半點(diǎn)鐘面)

(1)找一找半點(diǎn)鐘面的秘密。

(2)幫助幼兒半點(diǎn)時針和分針的規(guī)律，重點(diǎn)時針在兩個數(shù)字中間的規(guī)律。

(3)幼兒用身體表現(xiàn)半點(diǎn)。

(三)、幼兒在實(shí)物鐘上互相游戲。(一個撥一個說時間，說對的給一個五角星)

(四)、結(jié)束部分：請個別幼兒在集體面前撥鐘。

大班數(shù)學(xué)活動教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)設(shè)計分類標(biāo)志，嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級分類。

2.能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。

【經(jīng)驗準(zhǔn)備】

1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗。

2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等。

【材料準(zhǔn)備】

1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。

2.親子手冊《科學(xué).分一分，拼一拼》。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計分類標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類。

（一）討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.提問：這些廢品有什么不同？如果要對這些廢品進(jìn)行分類，可以怎么分？

2.提問：哪一種分法更快更清楚？啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

（二）討論設(shè)計分類標(biāo)志。

提問：用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白？

啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運(yùn)用材料等方法設(shè)計分類標(biāo)志。

（三）討論分工合作，并根據(jù)標(biāo)志對廢品進(jìn)行分類。

1.幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

2.分享交流。

二、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組，分別完成設(shè)計標(biāo)志，并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放。

（一）引導(dǎo)幼兒再次討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計分類標(biāo)志。

教師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？

（二）啟發(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作，并根據(jù)類別標(biāo)志對廢品進(jìn)行分類、歸放。

【活動延伸】

1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品，并利用其制作玩具。

2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。

大班數(shù)學(xué)活動教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索8的組成，知道8有7種分法。

2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索8的組成，知道8有7種分法

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

教學(xué)過程：

一、游戲："碰球"，復(fù)習(xí)7的組成。

--今天我們來玩一個"碰球"的游戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友。

兒歌：嘿！嘿！我的1球碰幾球？幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球！

幼兒個別或集體玩此游戲，可重復(fù)進(jìn)行！

二、幼兒操作：探索8的組成。

--小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風(fēng)大的時候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹，朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。

--幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

--交流記錄結(jié)果，教師在黑板上呈現(xiàn)：

--引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更容易記住，為什么？

--小朋友，請你看看黑板，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯。）

--小結(jié)：8一共有7種分法。

三、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。

--出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹？（8棵）。

--教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思。

--8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。

--教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7，1和7合起來是8.

--看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。（引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1）。小朋友看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8.

--以此類推，找出8的另外兩組對應(yīng)分法。8可以分成2和6，8可以分成6和2；8可以分成3和5，8可以分成5和3.

小結(jié)：小朋友，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會更加簡便、快速。

四、結(jié)束

出示車票：1-7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦！

--現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧?。z查一遍組合正確與否），出發(fā)！

活動延伸：

結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)

大班數(shù)學(xué)活動教案 篇5

設(shè)計意圖：

如何讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸到實(shí)際生活中去，即數(shù)學(xué)活動生活化是這節(jié)課的宗旨。活動中我通過創(chuàng)設(shè)購物環(huán)境，將購物情境中的購物行動貫穿始終，從一開始的“寶寶超市”中物品名稱與價格的介紹，到用5元可以買一樣、兩樣?xùn)|西的層層遞進(jìn)，都是“生活數(shù)學(xué)”精神的體現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決實(shí)際問題的能力，幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。

2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3、幫助幼兒體驗到活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。

2、超市商品圖每桌一張。

3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動過程：

一、手指游戲：復(fù)習(xí)5的組成，導(dǎo)入活動。

小朋友，看老師帶來了誰，愿意和他們做游戲嗎?

教師介紹游戲做法：師說：動動我的小手指，我出1。

幼說：我出4,4和1組成5.

師幼齊說：5個手指做游戲。以此類推。

(分析：游戲可及時調(diào)整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗。)

二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。

1、我們的小手真能干，看，今天老師還帶來了什么(出示5元錢)?小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什么?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?

2、第一次購物：下面我就來考考小朋友，如果給你5元錢，找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖，先認(rèn)識一下商品和標(biāo)價)

幼：可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買嗎?

師：誰能總結(jié)一下，為什么6元的不能買，別的可以買，強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。

3、第二次購買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。

小組討論，共同找出答案：可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

小組介紹：

教師評價：進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

師：剛剛小朋友在找的時候，有的小組漏掉了，有的小組重復(fù)了，為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?

幼：他們先將草莓找完了再往后接著找。

總結(jié)：原來這樣有順序的找，能夠一個不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)

(分析：教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升，這是本節(jié)活動的難點(diǎn)。)

4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?

幼：不能，錢不夠。

三、游戲《超市購物》

玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢，到我們的超市里買你最喜歡的東西，商品上都有標(biāo)價，要不多不少，正好花完5元錢，買一樣也可以，買兩樣也可以，我特意請了張老師當(dāng)收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢，付完錢就拿著東西到我這邊來，我有獎勵，買的不正好的可以再重新去挑商品。

總結(jié)：小朋友都很棒，都是購物高手，以后就能幫爸媽到超市買東西了，但要買我們需要的，千萬別浪費(fèi)錢。

(分析：角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗到真實(shí)的購物場景，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)

延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了，我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動，我還得去進(jìn)貨，這樣吧，為你的好朋友畫一張購物單，購物單就是畫出商品并標(biāo)出價格(可以只寫上數(shù)字)，不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品)，可以畫跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫清楚了，我就可以進(jìn)貨了。

你們回去告訴其他小朋友，我去進(jìn)貨了，讓他們一會來買我新進(jìn)的商品。

活動反思：

活動中通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給孩子們提供了一個自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程;通過提供給孩子們可以反復(fù)操作的材料，讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;老師沒有將自己的經(jīng)驗介紹給孩子，而是讓孩子在反復(fù)試誤中走出困境，悟出一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗，將抽象的數(shù)學(xué)符號生活化、游戲化。

大班數(shù)學(xué)活動教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、能用自己的方式記錄撒硬幣的結(jié)果。

2、體驗將5枚硬幣分成兩份會有不同的答案，能初步感知5的組成及規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料：

（1）幼兒人手：5枚1角硬幣，每人一個紙盤，兩張空白記錄單，鉛筆一只。

（2）A4紙大小空白展示單5－7張。

知識經(jīng)驗：

已經(jīng)認(rèn)識過硬幣，幼兒商議過用恰當(dāng)方式表示硬幣的正反面，并會畫。

活動過程：

1、憶一憶?；貞洷硎居矌耪疵娴姆椒ā?/p>

師：小朋友們，你還記得嗎？一枚硬幣拋出去，正面怎么記錄的，反面是怎么記錄的？

2、試一試撒硬幣。

（1）教師示范并介紹活動

師：請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里，輕輕地撒在紙盤里，看一看有幾個是正的，幾個是反的。（示范）

師：我的是×個正的，×跟反的，應(yīng)該怎么記錄呢？一會兒請你用自己的辦法把你自己撒的結(jié)果記錄下來。

（2）介紹操作要求：

師：請小朋友拿出記錄紙，把撒出來的結(jié)果記在記錄紙上。每撒一次，記錄一次，記錄的結(jié)果要和撒出的結(jié)果一樣，每人撒5次，注意在作業(yè)單上將5次記錄結(jié)果分開。

（3）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒的個別活動情況，是否按要求進(jìn)行活動。提醒幼兒撒滿5次，每次要將5枚硬幣全部抓在手里再撒；撒好后要及時記錄撒出的結(jié)果，記的和撒的結(jié)果相同。

3、玩一玩。游戲－“金銀花開”（金花花，銀花花。金銀開花5個瓣兒）

師：請先做完的小朋友將你的作業(yè)紙粘到黑板上，然后和老師一起來玩一個很好玩的游戲，好嗎？

4、看一看，說一說。展示、交流。

（1）展示幼兒的記錄紙，讓幼兒找找自己喜歡的，能看得明白的記錄單，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚的記錄方式。

師：我們一起來看看小朋友們的記錄紙。你最喜歡那一張，為什么？哪一張最清楚，它是怎樣記錄的？

（2）集體觀察一張記錄單，請操作的幼兒向大家介紹自己的游戲情況；找一找記錄單上有沒有相同的記錄，有哪些不同的記錄。

師：××小朋友他的記錄是小朋友們認(rèn)為最清楚的，我們請他來說一說，他是怎么撒硬幣，怎么記錄的？

師：我們來看看他的記錄紙上都有哪些記錄，有沒有一樣的？（根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒看他每一次的記錄，找出不一樣的記錄。）

活動延伸：

（1）讓幼兒再次游戲，鼓勵幼兒在記錄時吸取同伴的有益的經(jīng)驗。

（2）請每組幼兒個別在集體中介紹自己撒硬幣的結(jié)果，教師在大作業(yè)單上用數(shù)字記錄（每組一個完整組成圖示），初步感知5的組成。

（3）呈現(xiàn)5的幾種組成圖示，找一找自己最喜歡的，看到清楚容易記住的記錄方式（遞增遞減規(guī)律及交換規(guī)率）。

附：金銀花游戲（自編）

游戲介紹：本游戲用于分解組成，含快速目測數(shù)群。以５的分解組成為例：５個孩子一桌或站成圓圈，一起念兒歌“金花花，銀花花，金銀花開５個瓣兒！”念完兒歌出一只手，手心為“銀花”，手背為“金花”，然后誰先說出幾個金花瓣，幾個銀花瓣，誰就是本次勝者。

幼兒園大班數(shù)活動教案：數(shù)字捉迷藏

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗，在游戲中探索推理、判斷的方法。

2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1-20數(shù)字卡片、頭飾。

活動過程：

一、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子，只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的數(shù)字。

看到數(shù)字不能說出來，觀眾不要提醒。

1、猜6個數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來。

提示：帽子上的數(shù)字是1-6。

請個別幼兒交流自己用到的方法。

幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個數(shù)字，排除看到的，剩下的就是自己頭上的數(shù)字 了。

2、第二次猜6個數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余的一個比一個大一，請你們從這里開始從小到大坐下來。

請帽子是3的幼兒交流方法。

為什么3先坐下來？什么叫從小到大坐？

3、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個比一個大一，請你們從這開始從大到小坐下來。

你為什么坐在這里？你猜自己頭上的數(shù)字是幾？你怎么知道的呢？這和6個人游戲有什么不一樣？

二、猜數(shù)字接下來你們兩個兩個一組，一個人頭上戴著帽子，這個人可以問你的隊友頭上的數(shù)字，你的隊友只能回答大了或者小了。看看哪一對先猜中。

1、猜1-15請最快的一組交流。

請最慢的一組示范，一起找找出現(xiàn)的問題。

什么叫大了小了？

幼兒尋找加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問。

2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？

請最快的一組交流。

三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個數(shù)字是1-20中的，你們可以問我問題，但我只會點(diǎn)頭搖頭。

幼兒提問（是1嗎？是2嗎？）你們剛剛用了這么多問題才猜出我心中的數(shù)字，請你們討論一下，能不能問很少的問題，就知道我心里想的是幾？

幼兒再次提問。