燭光里的微笑的觀后感900字集錦

隨著世界不斷發(fā)展，好的影視作品也漸漸多了起來(lái)，看電影時(shí)，仿佛徜徉在一個(gè)優(yōu)美的夢(mèng)境中。寫下自己震撼的心理心理路程是一種非常好的方法，觀后感可以提升自己的藝術(shù)品位和欣賞水平。如何動(dòng)筆去寫作品觀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別為你收集的“燭光里的微笑的觀后感”，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

燭光里的微笑的觀后感(篇1)

同是作為教師,看后我的內(nèi)心久久不能平靜.王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、溫柔的心默默地給每一位同學(xué)送去溫暖;在平時(shí)教學(xué)中熱愛(ài)并尊重后進(jìn)后，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作;她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛(ài)溫暖著孩子的心靈，也蕩滌著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒(méi)有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛(ài)溫暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻(xiàn)身事業(yè)。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無(wú)言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來(lái)了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂(lè)。另一位同學(xué)，因在父母賭博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長(zhǎng)起來(lái)。

老師給予學(xué)生的幫助、關(guān)懷看起來(lái)是多么的平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，對(duì)于王老師來(lái)說(shuō)，已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的操勞，使她無(wú)形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長(zhǎng)，她卻把自己置之度外。終于由于過(guò)度勞累及病魔的無(wú)情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育事業(yè)與學(xué)生們。

影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺(jué)溫暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動(dòng)得熱淚盈眶!

看過(guò)影片，我們感受到王雙鈴老師那對(duì)學(xué)生滿腔的愛(ài)與高度的責(zé)任感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無(wú)怨無(wú)悔。雖然她沒(méi)有自己的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人;也許很多人不理解她，但她無(wú)疑是幸福的、滿足的。

同樣身為人師，透過(guò)王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對(duì)待學(xué)生是否能再多點(diǎn)愛(ài);對(duì)后進(jìn)生是否能再耐心些;對(duì)工作是否能再多投入一些、忘我一些……

燭光里的微笑的觀后感(篇2)

最近，我噙著眼淚看完了《燭光里的微笑》這本書，心情無(wú)比的激動(dòng)，久久不能平靜下來(lái)。

本書中的主人公是一個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑一起全學(xué)校最差的“亂班”這一重?fù)?dān)，用自己的一愛(ài)一心去澆灌每一位同學(xué)的心。

她就像紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。小朋的父母因賭一博、倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡一習(xí)一的小朋，無(wú)人照管成了游蕩子。

這時(shí)候，王雙玲老師向小朋伸出了一溫一暖的手，把他領(lǐng)進(jìn)自己的家門，像對(duì)待自己孩子一樣，生活上照料，思想上開導(dǎo)，用她那春風(fēng)般的一愛(ài)一心去滋潤(rùn)撫一慰著孩子。小苗返青了，開始茁一壯成長(zhǎng)，小朋也由后進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)。

書看完了，可是王老師的形象時(shí)時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。

在我周圍，也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L(zhǎng)耗費(fèi)了許多心血，老師多崇高呀！正如教育家陶行知說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)一精一神。

燭光里的微笑的觀后感(篇3)

晚上，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著，回想起燭光里的微笑中一幕幕催人淚下的場(chǎng)景。

這本書描寫了一個(gè)簡(jiǎn)陋嘈雜的學(xué)校，一個(gè)令人頭疼的亂哄哄的班級(jí)，一位體弱多病的好教師王雙鈴。她接班后全身心地投入了工作，無(wú)微不至地愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)操盡了心，最后獻(xiàn)身于祖國(guó)的教育事業(yè)。年僅四十的她早早離開了人間，而在她的遺像前閃爍著光芒的卻是她生前最愛(ài)的燭光。在她的心中，燭光就是她的精神支柱，在孩子們的心中，燭光就是她的精神象征。她不正是把自己比作那發(fā)光發(fā)亮的蠟燭嗎？她為孩子們無(wú)私的奉獻(xiàn)著，鞠躬盡瘁，死而后已，最終獻(xiàn)身了。這樣一個(gè)人，這么一種精神，這段燭光情，無(wú)一不讓人感動(dòng)。

在生活中，也有許多老師為教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著自己。這令我想到了我讀小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師劉老師。劉老師是一位品德高尚的老師，不論是鄰居還是家長(zhǎng)都很尊敬她。她是一位實(shí)實(shí)在在的好老師。她也是一位不折不扣的留老師，顧名思義，她非常喜歡拖課，只要下午最后一節(jié)課是她上的，最少都要拖上三十分鐘。同學(xué)們也都在私底下抱怨過(guò)，也曾在背后說(shuō)她的不是，但是，當(dāng)畢業(yè)考后，大家都理解她，并且心懷感激。如果沒(méi)有她拖課的那幾百分鐘，六年一班怎能有那么多被名牌中學(xué)錄取的畢業(yè)生呢？她也會(huì)花自己周末休息的時(shí)間為我們補(bǔ)習(xí)，盡管感冒了也每周都到，這樣持續(xù)了三年多，到最后她甚至不收家長(zhǎng)給的任何一分錢。這就是我們敬愛(ài)的劉老師。如一支白蠟燭，散發(fā)著燭光，放射著她的生命之彩。

我回想著一幕幕，心潮激涌澎湃，久久不能平靜下來(lái)。

燭光里的微笑的觀后感(篇4)

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，演電影的是瘋子，看電影的人是傻子。我知道每一部電影都是一部虛構(gòu)小說(shuō)的演化，或者說(shuō)是作者內(nèi)心情感的表現(xiàn)，從某種程度上來(lái)說(shuō)都帶有主觀色彩，帶有虛構(gòu)性。然而今天這部《燭光里的微笑》電影卻深深地觸動(dòng)了我的心弦。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡, 王雙玲老師和藹可親,人人都尊敬她。有一天,王老師接了一個(gè)差班,不僅成績(jī)不好,連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上,別的班都在讀書,而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王老師知道后,不但沒(méi)有責(zé)罰他們,還跟他們講道理。于是，王老師決定這節(jié)課先不教課文，而是教同學(xué)們?cè)鯓娱L(zhǎng)大，讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。

王老師有心臟病,醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月,但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪隨后的日子里，王老師了解到許多同學(xué)的家庭背景，放學(xué)后還經(jīng)常到他們家里做家訪，了解他們的生活，了解他們的感受，并細(xì)心照顧那些有困難的同學(xué)。比如，周立平同學(xué)與他的媽媽相依為命，全靠媽媽糊紙盒賺錢供他上學(xué)，漸漸地，他媽媽的脾氣變得很怪。有一次，周立平放學(xué)回家后準(zhǔn)備寫作業(yè)，可是他媽媽卻執(zhí)意要她去干活，周立平不肯，媽媽就大發(fā)脾氣。

周立平一氣之下就跑了出去。這天晚上，外面狂風(fēng)暴雨的，周立平還沒(méi)有回家，媽媽開始著急了，冒著大雨四處尋找，最后找到了王老師家。

王老師一聽，二話沒(méi)說(shuō)，就沖進(jìn)了滂沱大雨里，一直找到半夜，，終于在一個(gè)舊廠房找到了周立平，她小小的身子披著一塊塑料布，全身已經(jīng)濕透，正凍得發(fā)抖呢。媽媽緊緊地抱住了她，母女二人失聲痛哭，而渾身濕透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。又如班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛(ài)著她的每個(gè)學(xué)生。用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。愛(ài)戴王老師的同學(xué)也越來(lái)越多了?？墒?，不幸的事情發(fā)生了。有一次，為了慶祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)，王老師帶全班出去郊游。剛爬到半山腰，正當(dāng)同學(xué)們興高采烈的時(shí)候，王老師突然暈倒了，她就這樣永遠(yuǎn)地走了，再也沒(méi)有回來(lái)。

在電影的結(jié)尾，每個(gè)同學(xué)的桌上都點(diǎn)著一支小小的蠟燭，燭光里閃著同學(xué)們晶瑩的淚花。只有照片里王老師的臉上，仍然掛著同學(xué)們熟悉而親切的微笑。她就是這支蠟燭，燃盡了最后的一滴燭淚，用最后的燭光照亮了同學(xué)們的心靈。

在中國(guó)，在那個(gè)貧窮的年代，在那個(gè)貧困的村落，在人們思想較落后的時(shí)代，有那么一個(gè)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的鄉(xiāng)村教師，自己無(wú)子無(wú)女，但視學(xué)生如親子一般，給他們溫暖的愛(ài)意，予他們無(wú)盡的師情。她無(wú)私奉獻(xiàn)，她不求回報(bào)。當(dāng)自己學(xué)生因父母犯罪被抓的時(shí)候，她主動(dòng)給予學(xué)生以母親般的關(guān)懷，她對(duì)這個(gè)受傷而寄人籬下的學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣的話，她說(shuō)：“我不求回報(bào)，只要你以后又出息就是對(duì)我的最大回報(bào)!”很感動(dòng)，不但男孩的眼眶里溢滿了感動(dòng)的淚水，我的雙眸也情不自禁地打起滾來(lái)了!一切為了孩子，在她身上足已證實(shí)著，她不顧自己虛弱的身軀，亦然堅(jiān)強(qiáng)地走訪，亦然地關(guān)切著那些需要關(guān)心的孩子!最終那些曾經(jīng)被別人認(rèn)為已經(jīng)頑皮到無(wú)可救藥的孩子，也深深地被這位女教師打動(dòng)了，最終這些孩子不負(fù)她的期望，都變成了乖巧懂事的好孩子。而這時(shí)的自己卻在“燭光里的微笑”中留下了最燦爛的一幕，帶走了微笑，帶走了喧囂的世界，卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂，無(wú)悔的人生，將愛(ài)灑滿人間，用愛(ài)溫暖冰冷的世界，無(wú)疑她是偉大的。她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生，在靜默中悄悄地綻放出愛(ài)的光芒。

偉大的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地將自己的一生奉獻(xiàn)給了平凡而又神圣的教育事業(yè)上，這不正是我們當(dāng)今社會(huì)所貧乏的嗎?

《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品，有著深刻的教育意義，它給我們刻畫了一個(gè)真實(shí)而又平凡的生活畫面，然我們?cè)谒囆g(shù)的創(chuàng)作中感受真實(shí)的社會(huì)，體會(huì)人生的意義所在。不少人都為之深切地觸動(dòng)過(guò)，感動(dòng)過(guò)，我自然是其中之一。不論是作為一名學(xué)生，還是作為一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電影無(wú)疑給了我們一個(gè)廣闊的思考空間。

在當(dāng)今這個(gè)繁雜而又絢爛的世界，家長(zhǎng)應(yīng)該如何來(lái)面對(duì)孩子，老師應(yīng)該如何教育學(xué)生，以及孩子應(yīng)該怎樣處理好老師與家長(zhǎng)的關(guān)系?這些都是值得我們重新思考的問(wèn)題，在這部電影中我們似乎可以找到答案!

燭光里的微笑的觀后感(篇5)

“小樹問(wèn)藍(lán)天，我怎樣長(zhǎng)大？”我輕聲哼唱著這首名叫《我怎樣長(zhǎng)大》的歌曲。突然，我的腦海里產(chǎn)生有一個(gè)疑問(wèn)：我怎樣長(zhǎng)大？

我去問(wèn)一媽一媽一，一媽一媽一笑著說(shuō)：“孩子，在生活中你會(huì)慢慢長(zhǎng)大?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

周末晚上，一媽一媽一帶我去逛超市，我們買了很多東西?；丶业穆飞?，一媽一媽一讓我拿比較輕的一包，而她卻提著很沉的一包。

到了樓洞門口，我突然想起一媽一媽一最近膝蓋疼痛加劇，她最好不要拿重物上樓。于是，我接過(guò)一媽一媽一手中那包很沉的東西，對(duì)一媽一媽一說(shuō)：“一媽一媽一，讓我來(lái)幫你拿吧！”一媽一媽一聽了，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

當(dāng)我終于把那包東西抱上樓時(shí)，已累得氣喘吁吁了。但我一想到我是在幫一媽一媽一時(shí)，又開心地笑了。

這時(shí)，一媽一媽一輕輕拍了拍我的頭，微笑著說(shuō)；我的妞妞長(zhǎng)大了，懂事了……

聽了一媽一媽一的話，我似乎一下子明白了一媽一媽一說(shuō)的那句話：“在生活中你會(huì)慢慢長(zhǎng)大。是的，生活會(huì)教會(huì)我孝敬父母，一團(tuán)一結(jié)伙伴，幫父母承擔(dān)憂愁……

燭光里的微笑的觀后感(篇6)

這天看了《燭光里的微笑》這部電影，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王雙玲教師，真實(shí)地感受到王雙玲教師身上無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師王雙玲教師的感人故事，她和藹可親，人人都尊敬她。她雖體弱多病，卻一次次挑起全校最差的“亂班”這一重?fù)?dān)，用自我的愛(ài)心，去澆灌每一個(gè)同學(xué)的心。它就像電影中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自我照亮了別人。小明的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的小明無(wú)人照管，成了游蕩子。這時(shí)，王雙玲教師向小明伸出了溫暖的手，把他帶進(jìn)了自我的家門，像對(duì)待自我的孩子一樣，生活上照料，思想上的開導(dǎo)，用她那春風(fēng)春雨般的愛(ài)心滋潤(rùn)撫慰著孩子。小苗返青了，開始茁壯成長(zhǎng)，小明也成了一名上進(jìn)的好學(xué)生。

比較王教師，我陷入了沉思：當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì)不會(huì)像她那樣無(wú)私奉獻(xiàn)比較王教師，我們是否真正熱愛(ài)自我的崗位我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間，像清泉一樣去滋潤(rùn)孩子的心田

看過(guò)影片，我們感受到王雙鈴教師那對(duì)學(xué)生滿腔的愛(ài)與高度的職責(zé)感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無(wú)怨無(wú)悔。雖然她沒(méi)有自我的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)教師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無(wú)疑是幸福的、滿足的。

看了電影后，王教師的影子時(shí)時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好教師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L(zhǎng)，耗費(fèi)了許多心血。教師多崇高??！正如教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽乙运秊榘駱硬粩嗟丶?lì)自我，盡職盡責(zé)地當(dāng)一名好教師。

燭光里的微笑的觀后感(篇7)

都說(shuō)《燭光里的微笑》這部電影挺感人的，還未與它見(jiàn)面的我打開了電腦，靜靜地觀賞起來(lái)，當(dāng)看完這部電影，我的淚水情不自禁的流了下來(lái)，此時(shí)此刻，我的心情無(wú)比激動(dòng)……

影片中的主人公是一位普通而平凡的小學(xué)女教師，她體弱多病，卻挑起全校最差的“亂班”這一重?fù)?dān)，用自己的愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心。

她不就像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己而照亮別人，影片中的小朋因家中無(wú)人照管，成了游蕩子。這時(shí)，王雙玲老師卻向小朋伸出了關(guān)愛(ài)之手，把他領(lǐng)進(jìn)自己的家門，像對(duì)待自己的孩子一樣，無(wú)論是生活上還是思想上，王老師用她那春風(fēng)細(xì)雨般的愛(ài)心無(wú)微不至地滋潤(rùn)撫慰著孩子。小朋終于認(rèn)識(shí)到自己的的錯(cuò)，并由后進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)，王老師看到這些，會(huì)心的笑了……

影片看完了，可是王老師的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。是啊，多么好的老師呀，在我的身邊也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們教我們知識(shí)，讓我們學(xué)會(huì)做人，為了我們的健康成長(zhǎng)耗費(fèi)多少心血。

老師，您是多么的崇高啊!

“燃盡了自己卻照亮了別人”。這不正是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神嗎?

“一日為師，終日為父”看完了此影片，我下決心一定要改掉那顆貪玩的心，好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您所給予的愛(ài)。

燭光里的微笑的觀后感(篇8)

【W(wǎng)WW.676U.cOm 個(gè)人總結(jié)網(wǎng)】

在一個(gè)淅淅瀝瀝的雨夜里，我在朋友家里觀看了電一影《燭光里的微笑》。影片中的王雙玲老師那高大的形象深深地印在我的腦海中，我為她感動(dòng)，感動(dòng)得淚流滿面、泣不成聲；我更敬佩她，敬佩她對(duì)工作鞠躬盡瘁、死而后已；為她惋惜，她這樣一位偉大而平凡的教師怎么可以英年早逝我的心久久不能平靜，一種復(fù)雜、難受的感情在胸中久久難以釋放。我想，那場(chǎng)雨似乎是上天在為這電一影中平凡的女教師在哭泣、在哀號(hào)。

在《燭光里的微笑》這部電一影中，我深深地為王老師那種對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的一愛(ài)一所感動(dòng)、折服。她使教師光輝的形象越加耀眼、熠熠奪目。王老師那種對(duì)教育的熱忱、對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)、對(duì)孩子們的關(guān)一愛(ài)一與生俱來(lái)的，她是最可一愛(ài)一的人。當(dāng)我看到孩子們?yōu)樘酵∫淮惨簧系耐趵蠋熞痪恍闹谱鞯暮灻⒆育R聲說(shuō)，王老師，您帶我們?nèi)ミh(yuǎn)航。這幅畫面時(shí)，我深深的感動(dòng)了，眼淚瞬間從心中噴一涌而出，一個(gè)平凡的教師，可以得到孩子這樣的信任和期待，是多大的榮耀呀！在這帆船的背后她又付出了多少艱辛的努力呀！王老師冒雨尋找不堪忍受母親毆打的周麗平同學(xué)；像一媽一媽一一樣關(guān)心一愛(ài)一護(hù)因?yàn)楦改高M(jìn)監(jiān)獄而無(wú)人管教的小鵬；鼓勵(lì)喜歡踢球卻腿受重傷的陸明同學(xué)重新站起來(lái)我們最可一愛(ài)一的王老師用一愛(ài)一與責(zé)任感化了他們。

在感動(dòng)的同時(shí)，我心中的敬佩之情，也油然而生。王老師有心臟一病,醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月,但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。她的丈夫曾經(jīng)說(shuō)她：您真傻！可王老師卻說(shuō)，我愿意！是呀！她忠心于這偉大又平凡的職業(yè)，即使為此付出生命，也在所不惜。這才有了后來(lái)的故事，剛從病房里出來(lái)，就毅然走上了講臺(tái)。為了激勵(lì)孩子們，為了兌現(xiàn)自己的諾言，她陪孩子們爬山，可自己卻倒在了山上。偉大的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地將自己的一生奉獻(xiàn)給了平凡而又神圣的教育事業(yè)上，這不正是我們當(dāng)今社會(huì)所貧乏的嗎？這種對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的一精一神怎能不讓人敬佩呢？

在白色的燭光中，孩子們?cè)诮淌依镎匍_了追悼會(huì)，面對(duì)老師的遺像孩子說(shuō)出了自己的心里話。小鵬為老師獻(xiàn)上了自己親手制作的花圈，哭著喊出了一媽一媽一，你走了，我到哪里去？因?yàn)橥趵蠋熡肋h(yuǎn)離他而去了，她拋下了這群可一愛(ài)一的孩子，走了。我不由自主地想起清華園的一句話：為祖國(guó)健康工作五十年。一個(gè)人如果真正一愛(ài)一自己的國(guó)家，一愛(ài)一自己的事業(yè)，他就一定想好好地活著，因?yàn)橹挥谢钪?，并且活得健康有一精一神，做事才?huì)有充沛的一精一力，才會(huì)做出更多的事來(lái)。影片中的王雙玲老師不能不說(shuō)是對(duì)學(xué)生充滿了一愛(ài)一，不能不說(shuō)對(duì)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。但是她卻早早的離開了孩子們，離開了她所熱一愛(ài)一的教育事業(yè)。這不能不說(shuō)是一種遺憾。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們失去了一位對(duì)自己像母親一樣充滿一愛(ài)一的好老師，對(duì)我們的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，我們失去了一位品德高尚、技藝一精一湛、對(duì)事業(yè)充滿無(wú)限熱忱的優(yōu)秀的教師。這種巨大的損失再也無(wú)法彌補(bǔ)的。所以，我認(rèn)為，王雙玲老師的一精一神確實(shí)值得人尊敬，卻不值得的我們提倡，我們每個(gè)人都應(yīng)該為祖國(guó)健康工作五十年，而不是英年早逝。

這電一影是一部扣人心弦的好作品，有著深刻的教育意義，它給我們刻畫了一個(gè)真實(shí)而又平凡的生活畫面，然我們?cè)谒囆g(shù)的創(chuàng)作中感受真實(shí)的社會(huì)，體會(huì)人生的意義所在。不論是作為一名學(xué)生，還是作為一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電一影無(wú)疑給了我們一個(gè)廣闊的思考空間。在當(dāng)今這個(gè)繁雜而又絢爛的世界，家長(zhǎng)應(yīng)該如何來(lái)面對(duì)孩子，老師應(yīng)該如何教育學(xué)生，以及孩子應(yīng)該怎樣處理好老師與家長(zhǎng)的關(guān)系？這些都是值得我們重新思考的問(wèn)題，在這部電一影中我們似乎可以找到答案！

燭光里的微笑的觀后感(篇9)

在當(dāng)今社會(huì)，有的人們被暴力驅(qū)使去做違法亂紀(jì)的事。享樂(lè)主義、拜金主義的確毒害了那些意志薄弱的人們，而一位平凡的鄉(xiāng)村教師王老師卻一直在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，把自己的全部精力投入到學(xué)生當(dāng)中，望著她的背影，我感覺(jué)到她是如此的偉大和崇高。我覺(jué)得《燭光里的微笑》這部電影是很有教育意義的，只要能領(lǐng)悟到一點(diǎn)點(diǎn)，就能使我們受益匪淺.

影片講述了一位平凡教師王雙鈴接手了一個(gè)亂班，然后全身心地投入，走訪學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展他們自身的個(gè)性，后來(lái)她終于由于過(guò)度勞累病倒了，然后她就悄然無(wú)聲的走了.這部影片其實(shí)是社會(huì)的一個(gè)縮影.從王老師身上，我學(xué)到了要樂(lè)于助人，要對(duì)人們一視同仁。王老師從不偏袒某些差生，她走訪了學(xué)生之后，就積極幫助他們解決困難。讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，消除矛盾。她就像一支默默燃燒的蠟燭，放出光芒溫暖別人，奉獻(xiàn)自己。她，作為一個(gè)普通的教師，總是把學(xué)生放在第一位。

而當(dāng)看到她的一位學(xué)生的家長(zhǎng)因賭博，販賣盜版黃色光碟而被捕后，原本一個(gè)完整的三口之家就這樣被破壞了，那個(gè)學(xué)生也成了“孤兒”。其實(shí)，最可憐，最無(wú)辜的就是孩子，這種孩子容易走錯(cuò)人生的道路，多虧了王老師的細(xì)心教導(dǎo)，才使他沒(méi)誤入歧途。

每看一遍《燭光里的微笑》都有不同的感受，我想我會(huì)一輩子受益的。

燭光里的微笑的觀后感(篇10)

學(xué)校組織我們觀看了《燭光里的微笑》這部影片。這部電影十分感人，講述的是一個(gè)姓王的女老師和她的學(xué)生之間發(fā)生的感人事跡。

王老師患有心臟病，但她卻毫不猶豫地?fù)?dān)起了一個(gè)誰(shuí)也擔(dān)不起也不敢擔(dān)的重?fù)?dān)——當(dāng)一個(gè)全校學(xué)習(xí)最差班的班主任。

這個(gè)班的紀(jì)律十分差勁。上早自習(xí)，別的班的同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真地朗讀課文，而這個(gè)班的一幫學(xué)生卻在大吵大鬧；上課時(shí)別的班都在認(rèn)認(rèn)真真地聽講，而這個(gè)班的一幫學(xué)生卻像進(jìn)了自由市場(chǎng)，想干什么就干什么。而王老師非但不責(zé)罵學(xué)生，反而給他們講道理，用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的.春雨一樣，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。

班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。

終于，王老師的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，幼小的種子發(fā)芽了，學(xué)生們都成為了好孩子。而王老師卻在一次爬山的時(shí)候心臟病突發(fā)，永遠(yuǎn)地離開了她熱愛(ài)的工作和她熱愛(ài)的學(xué)生們。

看了這部影片，我已是熱淚盈眶。我們身邊的許多老師不就和影片中的王老師一樣嗎？影片中的王老師，其實(shí)就是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師的真實(shí)寫照。老師就像一支支火紅的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像一把把金色的鑰匙，為我們開啟智慧的大門，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂；老師就像一座座平凡的大橋，讓學(xué)生通過(guò)他們，走向文明的彼岸；老師就像一塊塊紅色的磚，壘起了一幢幢高樓大廈……

老師對(duì)我們抱有多么大的期望??！他們期望我們成為杰出的精英，成為祖國(guó)的棟梁之才。他們無(wú)私地奉獻(xiàn)著，把自己的青春和精力都貢獻(xiàn)到了學(xué)校，貢獻(xiàn)到了他們熱愛(ài)的工作崗位上。在這里，我想對(duì)所有的老師說(shuō)：“謝謝您，親愛(ài)的老師，您辛苦了！”

燭光里的微笑的觀后感(篇11)

近期，我們學(xué)校組織觀看了《燭光里的微笑》，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王雙玲教師，真實(shí)地感受到王雙玲教師身上的偉大精神，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲教師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王教師接了一個(gè)差班，不僅僅成績(jī)不好，連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王教師明白后，不但沒(méi)有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。大家都放學(xué)了，王教師為了解學(xué)生的情景，一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王教師有心臟病，醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月，但王教師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。有一天，一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了，王教師把那個(gè)學(xué)生帶到自我家里，像母親般關(guān)懷，使那個(gè)學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。之后她最終由于過(guò)度勞累而悄然無(wú)聲的走了。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王教師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了教師那親切的微笑。

比較王教師，我陷入了沉思：當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì)不會(huì)像她那樣無(wú)私奉獻(xiàn)比較王教師，我們是否真正熱愛(ài)自我的崗位我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間，像清泉一樣去滋潤(rùn)人的心田

王教師很平凡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平凡，崇高的師德體此刻平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛(ài)著自我的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒(méi)有工作的苦和累，僅有工作的意義和價(jià)值，沒(méi)有孩子的頑皮、搗蛋，僅有孩子的可愛(ài)和活力。這正是當(dāng)教師的所最應(yīng)具有的精神啊!感動(dòng)之余，我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無(wú)數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、職責(zé)無(wú)私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動(dòng)來(lái)完滿地詮釋“師愛(ài)”的真諦。在今后的工作崗位中，我們要以王教師為榜樣，重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生，愿意奉獻(xiàn)一切;把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真愛(ài)落實(shí)到每一項(xiàng)工作中;真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自我的光和熱，用自我的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

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燭光里的微笑讀后感分享900字通用

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人。推薦大家讀作品，它會(huì)提供給你許多有價(jià)值的東西從而升華你的精神世界。讀后感的內(nèi)容一定要真實(shí)自然，不能說(shuō)大話，不能說(shuō)空話。要寫好一篇讀后感要從什么地方開始學(xué)習(xí)呢？我們特別為你收集的“燭光里的微笑讀后感分享”，供你參考，希望能幫到你。

燭光里的微笑讀后感分享【篇1】

假期里我看了《燭光里的微笑》，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王老師，燃燒自己，照亮別人，真實(shí)地反應(yīng)出了王老師身上的偉大精神，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，上海市邊緣棚戶區(qū)的潘家弄小學(xué)教師、體弱多病的王雙鈴又接了一個(gè)亂班。當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，調(diào)皮搗蛋、缺乏紀(jì)律的學(xué)生在教室里鬧成了一鍋粥。王雙鈴憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很快贏得了孩子們的好感，恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序。班里頗具挑戰(zhàn)氣魄的路明顯然是男孩中的“領(lǐng)袖人物”，他在父親的指導(dǎo)下進(jìn)行著艱苦的足球訓(xùn)練;李小朋出身在富有但缺少文化教養(yǎng)的家庭，已經(jīng)沾染上不良習(xí)氣;周麗萍的父親拋棄了妻女。她承擔(dān)了幾乎所有的家務(wù)，因此上課總遲到，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。

王雙鈴生日那天，她家訪回家時(shí)，丈夫大劉正燃起蠟燭等待著，他一直在為妻子的健康擔(dān)心，她非常喜歡燭光，在燭光下。夫婦兩人默默相對(duì)。小朋的父母因進(jìn)行非法活動(dòng)被逮捕，小朋逃學(xué)在外被壞人利用，王雙鈴把小朋帶回了家里住，大劉默默地接受了。路明的腿被進(jìn)出學(xué)校的卡車軋斷，他的母親找到王雙鈴家哭罵，大劉為此對(duì)妻子發(fā)了一通火，王雙鈴獨(dú)自在路明昔日練球的立交橋下哭泣。麗萍不堪忍受母親打罵，離家出走，王雙鈴頂風(fēng)冒雨，在深夜找回了麗萍，麗萍母親深受感動(dòng)。小朋私自拿走王雙鈴家50多塊錢，被大劉斥責(zé)，小朋憤然離去，王雙鈴追趕時(shí)心臟病發(fā)入院。王雙鈴的愛(ài)心深深感動(dòng)了孩子們，全班的面貌大有改變，她帶著同學(xué)們?nèi)ソ加慰春＃瑸榱瞬皇雇葌从穆访鞯絷?duì)，王雙鈴背他爬山，過(guò)度的勞累使她再次發(fā)病，靠在山石上，她永遠(yuǎn)閉上了雙眼。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

王老師很平凡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛(ài)著自己的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒(méi)有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值，沒(méi)有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛(ài)和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神啊!感動(dòng)之余，我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無(wú)數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、責(zé)任無(wú)私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動(dòng)來(lái)完滿地詮釋“師愛(ài)”的真諦。為了學(xué)生，愿意奉獻(xiàn)一切;把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真愛(ài)落實(shí)到每一項(xiàng)工作中;真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

燭光里的微笑讀后感分享【篇2】

近期，我們學(xué)校組織觀看了《燭光里的微笑》，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王雙玲教師，真實(shí)地感受到王雙玲教師身上的偉大精神，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲教師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王教師接了一個(gè)差班，不僅僅成績(jī)不好，連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王教師明白后，不但沒(méi)有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。大家都放學(xué)了，王教師為了解學(xué)生的情景，一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王教師有心臟病，醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月，但王教師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。有一天，一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了，王教師把那個(gè)學(xué)生帶到自我家里，像母親般關(guān)懷，使那個(gè)學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。之后她最終由于過(guò)度勞累而悄然無(wú)聲的走了。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王教師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了教師那親切的微笑。

比較王教師，我陷入了沉思：當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì)不會(huì)像她那樣無(wú)私奉獻(xiàn)比較王教師，我們是否真正熱愛(ài)自我的崗位我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間，像清泉一樣去滋潤(rùn)人的心田

王教師很平凡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平凡，崇高的師德體此刻平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛(ài)著自我的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒(méi)有工作的苦和累，僅有工作的意義和價(jià)值，沒(méi)有孩子的頑皮、搗蛋，僅有孩子的可愛(ài)和活力。這正是當(dāng)教師的所最應(yīng)具有的精神啊!感動(dòng)之余，我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無(wú)數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、職責(zé)無(wú)私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動(dòng)來(lái)完滿地詮釋“師愛(ài)”的真諦。在今后的工作崗位中，我們要以王教師為榜樣，重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生，愿意奉獻(xiàn)一切;把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真愛(ài)落實(shí)到每一項(xiàng)工作中;真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自我的光和熱，用自我的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

燭光里的微笑讀后感分享【篇3】

“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語(yǔ)句，但從未有過(guò)心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動(dòng)了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會(huì)缺少的一股子精神。

王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻(xiàn)一切的執(zhí)著;她有著捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的決心;她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛(ài)溫暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒(méi)有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛(ài)溫暖了每一位同學(xué)的心，她認(rèn)為所有的孩子都是天使。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無(wú)言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來(lái)了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂(lè)。

那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長(zhǎng)起來(lái)。

也許你會(huì)說(shuō)這多么平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點(diǎn)。

蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長(zhǎng)，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過(guò)度勞累及病魔的無(wú)情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育事業(yè)與學(xué)生們。

在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺(jué)溫暖而痛楚。她用心地改變了每一個(gè)學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個(gè)稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個(gè)她喜愛(ài)的工作中去了，而她的孩子們，一直都深愛(ài)著這個(gè)“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動(dòng)。

教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。

燭光里的微笑讀后感分享【篇4】

最近，我噙著眼淚看完了《燭光的微笑》這部影片，情緒無(wú)比激動(dòng)，久久不能平靜下來(lái).

影片中的主人公是一個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師.她體弱多病，卻挑起全校最差的"亂班"這一重?fù)?dān)，用自己的愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心.

她就像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人.小朋的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了.已染上惡習(xí)的小朋，無(wú)人照管成了浪蕩子.這時(shí)，王又玲老師向小朋伸出了溫暖的手，把他領(lǐng)進(jìn)自己的家門，像對(duì)待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上開導(dǎo)，用他那春風(fēng)春雨般的愛(ài)心去滋潤(rùn)撫慰著孩子.小苗返青了，開始茁壯成長(zhǎng)，小朋也由后退轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn).

影片看完了，但是，王老師的形象時(shí)時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn).在我周圍也有許許多多像王又玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L(zhǎng)耗費(fèi)了許多心血，老師多崇高啊!正如教育家陶行知說(shuō)的:"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去."這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神.

燭光里的微笑讀后感分享【篇5】

這天看了《燭光里的微笑》這部電影，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王雙玲教師，真實(shí)地感受到王雙玲教師身上無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師王雙玲教師的感人故事，她和藹可親，人人都尊敬她。她雖體弱多病，卻一次次挑起全校最差的“亂班”這一重?fù)?dān)，用自我的愛(ài)心，去澆灌每一個(gè)同學(xué)的心。它就像電影中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自我照亮了別人。小明的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的小明無(wú)人照管，成了游蕩子。這時(shí)，王雙玲教師向小明伸出了溫暖的手，把他帶進(jìn)了自我的家門，像對(duì)待自我的孩子一樣，生活上照料，思想上的開導(dǎo)，用她那春風(fēng)春雨般的愛(ài)心滋潤(rùn)撫慰著孩子。小苗返青了，開始茁壯成長(zhǎng)，小明也成了一名上進(jìn)的好學(xué)生。

比較王教師，我陷入了沉思：當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì)不會(huì)像她那樣無(wú)私奉獻(xiàn)比較王教師，我們是否真正熱愛(ài)自我的崗位我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間，像清泉一樣去滋潤(rùn)孩子的心田

看過(guò)影片，我們感受到王雙鈴教師那對(duì)學(xué)生滿腔的愛(ài)與高度的職責(zé)感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無(wú)怨無(wú)悔。雖然她沒(méi)有自我的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)教師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無(wú)疑是幸福的、滿足的。

看了電影后，王教師的影子時(shí)時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好教師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L(zhǎng)，耗費(fèi)了許多心血。教師多崇高?。≌缃逃姨招兄f(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”我要以她為榜樣不斷地激勵(lì)自我，盡職盡責(zé)地當(dāng)一名好教師。

燭光里的微笑讀后感分享【篇6】

十一月二十四日，初中一年級(jí)全體同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下迎著清鮮的晨風(fēng)，到北流電影院觀看一部富有教育意義的影片——《燭光里的微笑》。

影片上，出現(xiàn)了一片燭光，跳動(dòng)著閃閃的火花，多么惹人喜一愛(ài)一。也許這就是主人公所希望的燭光。微笑，甜美的，包含一著愉快和贊許，燭光里，我們多么希望能看到園丁那甜甜的微笑，可又能有幾次？名人李商隱說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！备鼙磉_(dá)了這部影片。

王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班，則反之。但她沒(méi)有推辭、怨言，而是默默地給每一位同學(xué)送去一溫一暖，用她那炙熱的一愛(ài)一溫一暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻(xiàn)身事業(yè)。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無(wú)言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來(lái)了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂(lè)。另一位同學(xué)，因在父母賭一博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還 是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長(zhǎng)起來(lái)。

老師給予學(xué)生的幫助、關(guān)懷看起來(lái)是多么的平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，對(duì)于王老師來(lái)說(shuō)，已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的一操一勞，使她無(wú)形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，這是多么可怕的后果！但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長(zhǎng)，她卻把自己置之度外。每當(dāng)工作后回到家，她總是累得倒在一床一上。丈夫關(guān)心她，勸她多關(guān)心自己，但面對(duì)四十多雙嗷嗷待哺的眼睛，她能心安理得去關(guān)心自己?jiǎn)幔?/p>

時(shí)間在飛逝，病魔日益折磨著這位園丁，最終由于過(guò)度勞累及病魔的無(wú)情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱一愛(ài)一的教育事業(yè)與學(xué)生們。

影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺(jué)一溫一暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動(dòng)得熱淚盈眶。

燭光里的微笑讀后感分享【篇7】

“小樹問(wèn)藍(lán)天，我怎樣才能長(zhǎng)大……”，這是電影《燭光里的微笑》的主題曲。從這里，電影內(nèi)容雖然還 未正式開始，但是我似乎聽到了小樹成長(zhǎng)的煩惱、困惑與艱難。的確，和小樹一樣，孩子們的成長(zhǎng)更是如此。但是他們應(yīng)該感到很慶幸，因?yàn)樗麄冇龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他們、愿意盡全力幫助他們的好老師——王雙玲老師。

王老師一走進(jìn)校門，傳達(dá)室的老爺爺就將她叫住，遞給王老師一摞的信件。老爺爺問(wèn)：“王老師你怎么這么多信啊?”“都是以前的學(xué)生們寄的”，王老師回答。影片一共出現(xiàn)了三次老爺爺向王老師轉(zhuǎn)一交一信件的鏡頭，每次都是好多的信件，都是學(xué)生們寄來(lái)的。不難想象，王老師的孩子們都很尊敬她，至少都還 記得她。

學(xué)校里一位老師因?yàn)橄訔墝W(xué)校提供的條件差，突然離開了學(xué)校，使得四(二)班沒(méi)有老師教。王老師主動(dòng)承擔(dān)起了這個(gè)班的教學(xué)和管理任務(wù)。雖然她自己已經(jīng)很辛苦，盡管她也知道這是一個(gè)“差班”。

四(二)班有個(gè)女生老是上課遲到，王老師發(fā)現(xiàn)后卻并沒(méi)有怪她。對(duì)于孩子的遲到，她向同學(xué)們說(shuō)道：“老遲到，總是有原因的”。這充分體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重和理解。王老師放學(xué)后便開始家訪，了解那位老是遲到的女生的情況。而現(xiàn)在的很多老師，只要孩子一犯錯(cuò)誤，就開始批評(píng)，有時(shí)根本就沒(méi)有弄清楚事實(shí)。

影片中，一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里因?yàn)檐嚨湺蹟嗔穗p一腿，學(xué)生非常傷心、痛苦，還 鬧情緒。不管家人怎么安慰，他就是不安靜下來(lái)。但是，王老師來(lái)醫(yī)院看望了他，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的幾句一交一流，孩子安靜了下來(lái)，情緒也穩(wěn)定了。從這兒我們可以看出，王老師在孩子們心目中的位置。這個(gè)時(shí)候，王老師是他們最信任的人，是他們最親近的人。這些，都是王老師用每時(shí)每刻的關(guān)心與行動(dòng)換來(lái)的。

班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭一博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡一習(xí)一，成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的一溫一馨。王老師就是這樣用心一愛(ài)一著她的每個(gè)學(xué)生。用自己那寬廣的胸懷，像一溫一柔的春雨一樣，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。

還 有一次，王老師冒大雨和丈夫在夜晚出門尋找出走的學(xué)生，不懼辛苦。就這樣慢慢的，尊敬與喜一愛(ài)一王老師的人越來(lái)越多。

王老師的事跡也許并不算偉大，但是誰(shuí)能說(shuō)王老師不是一個(gè)偉大的師者?她所展現(xiàn)出來(lái)的，并不是做出了什么驚天動(dòng)地的大事情，而只是平時(shí)一點(diǎn)一滴的對(duì)學(xué)生的關(guān)一愛(ài)一，對(duì)教育的執(zhí)著。

燭光的微笑觀后感1000字

每個(gè)人的能力不一樣，寫出的作文也會(huì)不一樣。寫作促使我們更善于發(fā)現(xiàn)身邊的一切，精彩的作文通常是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、思路清晰的?？赡苷诳紤]如何才能寫好作文呢！小編陸續(xù)為大家整理了燭光的微笑觀后感1000字，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

燭光的微笑觀后感 篇1

在4月份的新教師活動(dòng)中，我再一次觀看了《燭光里的微笑》這一部電影，從學(xué)生到教師，我又受到了一次心靈的震撼。

還記得第一次觀看《燭光里的微笑》，我還是一名小學(xué)生，對(duì)于老師的理解還是那么懵懂。如今當(dāng)我成長(zhǎng)為一名教師，再次觀看這部電影，心里產(chǎn)生了很多共鳴，電影里的情節(jié)是那么熟悉，那一件又一件煩心事是每個(gè)教師必然的經(jīng)歷。

電影里的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)橛幸粋€(gè)那么愛(ài)他們的老師。王老師拖著體弱的身體，為了班級(jí)里的孩子走遍大街小巷，只為用愛(ài)心去感化一個(gè)又一個(gè)幼小的心靈。王老師也是幸運(yùn)的，她的付出得到了回報(bào)，孩子學(xué)會(huì)了人與人之間的愛(ài)，懂得以更加積極的心態(tài)去生活。但電影是藝術(shù)的，它以王老師的逝去為結(jié)尾，給人以更多的思考和啟迪。這讓我不禁想起我們身邊的榜樣，徐其軍老師。當(dāng)我正是踏上工作崗位不久，魏主任就布置給了我們一個(gè)任務(wù)，學(xué)習(xí)徐老師的事跡。當(dāng)時(shí)并未多想，現(xiàn)在想來(lái)，反而能感受其中的用意。電影里的王老師是那么完美，離我們似乎很遠(yuǎn)。而徐老師就在我們的身邊，他以自己的實(shí)際行動(dòng)在證明作為教師的尊嚴(yán)。也許我們無(wú)法像電影里的王老師一樣，做一名鞠躬盡瘁死而后已的教師，但至少我們可以向徐其軍老師學(xué)習(xí)，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用愛(ài)去感化一個(gè)又一個(gè)幼小的心靈。

電影里的王老師工作20幾年，都在教“差班”、“亂班”，但她卻毫無(wú)怨言，幾十年如一日的工作著。想想現(xiàn)在的我們，雖然時(shí)常也會(huì)遇到一些問(wèn)題，但是只要用心處理都是可以解決的。雖然時(shí)代在變，但是孩子的童心不會(huì)變。認(rèn)真地去愛(ài)孩子，孩子自然會(huì)感受到，同樣也會(huì)回報(bào)給你愛(ài)。

多少年過(guò)去了，當(dāng)我看著這部有些發(fā)花的影片時(shí)，心里依然會(huì)泛起陣陣漣漪，因?yàn)榧词箽q月會(huì)改變很多，但唯一改變不了的就是——愛(ài)。只要心中有愛(ài)，教育便不再是難題。

燭光的微笑觀后感 篇2

假期里我看了《燭光里的微笑》，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王老師，燃燒自己，照亮別人，真實(shí)地反應(yīng)出了王老師身上的偉大精神，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，上海市邊緣棚戶區(qū)的潘家弄小學(xué)教師、體弱多病的王雙鈴又接了一個(gè)亂班。當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，調(diào)皮搗蛋、缺乏紀(jì)律的學(xué)生在教室里鬧成了一鍋粥。王雙鈴憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很快贏得了孩子們的好感，恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序。班里頗具挑戰(zhàn)氣魄的路明顯然是男孩中的“領(lǐng)袖人物”，他在父親的指導(dǎo)下進(jìn)行著艱苦的足球訓(xùn)練;李小朋出身在富有但缺少文化教養(yǎng)的家庭，已經(jīng)沾染上不良習(xí)氣;周麗萍的父親拋棄了妻女。她承擔(dān)了幾乎所有的家務(wù)，因此上課總遲到，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。

王雙鈴生日那天，她家訪回家時(shí)，丈夫大劉正燃起蠟燭等待著，他一直在為妻子的健康擔(dān)心，她非常喜歡燭光，在燭光下。夫婦兩人默默相對(duì)。小朋的父母因進(jìn)行非法活動(dòng)被逮捕，小朋逃學(xué)在外被壞人利用，王雙鈴把小朋帶回了家里住，大劉默默地接受了。路明的腿被進(jìn)出學(xué)校的卡車軋斷，他的母親找到王雙鈴家哭罵，大劉為此對(duì)妻子發(fā)了一通火，王雙鈴獨(dú)自在路明昔日練球的立交橋下哭泣。麗萍不堪忍受母親打罵，離家出走，王雙鈴頂風(fēng)冒雨，在深夜找回了麗萍，麗萍母親深受感動(dòng)。小朋私自拿走王雙鈴家50多塊錢，被大劉斥責(zé)，小朋憤然離去，王雙鈴追趕時(shí)心臟病發(fā)入院。王雙鈴的愛(ài)心深深感動(dòng)了孩子們，全班的面貌大有改變，她帶著同學(xué)們?nèi)ソ加慰春?，為了不使腿傷未愈的路明掉?duì)，王雙鈴背他爬山，過(guò)度的勞累使她再次發(fā)病，靠在山石上，她永遠(yuǎn)閉上了雙眼。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

王老師很平凡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛(ài)著自己的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒(méi)有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值，沒(méi)有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛(ài)和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神啊!感動(dòng)之余，我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無(wú)數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、責(zé)任無(wú)私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動(dòng)來(lái)完滿地詮釋“師愛(ài)”的真諦。為了學(xué)生，愿意奉獻(xiàn)一切;把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真愛(ài)落實(shí)到每一項(xiàng)工作中;真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

燭光的微笑觀后感 篇3

近期，我們學(xué)校組織觀看了《燭光里的微笑》，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王雙玲教師，真實(shí)地感受到王雙玲教師身上的偉大精神，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲教師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王教師接了一個(gè)差班，不僅僅成績(jī)不好，連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王教師明白后，不但沒(méi)有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。大家都放學(xué)了，王教師為了解學(xué)生的情景，一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王教師有心臟病，醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月，但王教師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。有一天，一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了，王教師把那個(gè)學(xué)生帶到自我家里，像母親般關(guān)懷，使那個(gè)學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。之后她最終由于過(guò)度勞累而悄然無(wú)聲的走了。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王教師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了教師那親切的微笑。

比較王教師，我陷入了沉思：當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì)不會(huì)像她那樣無(wú)私奉獻(xiàn)比較王教師，我們是否真正熱愛(ài)自我的崗位我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間，像清泉一樣去滋潤(rùn)人的心田

王教師很平凡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平凡，崇高的師德體此刻平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛(ài)著自我的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒(méi)有工作的苦和累，僅有工作的意義和價(jià)值，沒(méi)有孩子的頑皮、搗蛋，僅有孩子的可愛(ài)和活力。這正是當(dāng)教師的所最應(yīng)具有的精神啊!感動(dòng)之余，我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無(wú)數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、職責(zé)無(wú)私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動(dòng)來(lái)完滿地詮釋“師愛(ài)”的真諦。在今后的工作崗位中，我們要以王教師為榜樣，重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生，愿意奉獻(xiàn)一切;把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真愛(ài)落實(shí)到每一項(xiàng)工作中;真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自我的光和熱，用自我的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

燭光的微笑觀后感 篇4

她說(shuō)：“你可來(lái)了，我們正為你擔(dān)心呢？”；面對(duì)無(wú)故不到的學(xué)生，第二天她說(shuō)：“嘿！你昨天怎么了，我們都想你呢？”同樣是一句話，拉近了學(xué)生與老師的距離。人非草木，孰能無(wú)情，懷著這樣一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，并用這樣的親切話語(yǔ)貼著學(xué)生的心靈走，學(xué)生怎能不為之動(dòng)容，改正錯(cuò)誤。

作為一名老師，要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。這在王老師的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。為了校園里學(xué)生的安全，她不顧個(gè)人得失向校長(zhǎng)提出建議，不讓在學(xué)校停車。學(xué)生李小鵬的父母被公安機(jī)關(guān)逮捕后，她主動(dòng)承擔(dān)撫養(yǎng)李小鵬的義務(wù)，讓小鵬在自己家里吃、??；并且?guī)※i看望自己服刑的父母；為小鵬過(guò)11歲生日、點(diǎn)歌；學(xué)生周麗萍被母親打罵出走后，她深夜冒雨找孩子；學(xué)生周麗萍進(jìn)步后，她利用自己微博的工資收入給孩子買了一個(gè)新書包和一個(gè)文具盒……，這樣的事不勝枚舉，處處透著這位普通的人民教師“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”奉獻(xiàn)之心。

作為一名教師，要有一顆真摯的心。大教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。這句話張貼在王老師家里的墻上，成了王老師的座右銘。正因?yàn)橥趵蠋煹恼嫘奶焯熳虧?rùn)學(xué)生，換回了學(xué)生的真心。就在王老師去世后，班里幾十個(gè)孩子自發(fā)的在班里為王老師開追悼會(huì)，李小鵬哭訴著深情地稱老師為“媽媽”，周麗萍哭著說(shuō)，王老師你不但教育了我，也教育了我媽媽，你是我的老師也是我媽媽的老師；學(xué)生陸明說(shuō)：王老師我們都是你的孩子……雖然王老師沒(méi)有自己的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑地叫她“媽媽”。孩子的心是純潔、無(wú)暇的，能讓孩子真情流露的只有對(duì)她真情付出的人。

我想，這部電影之所以用《燭光里的微笑》命名，是有它的特別用意的，自古以來(lái)，燭光都代表奉獻(xiàn)，是給別人送去溫暖、幸福的代稱。這部電影里的燭光正是對(duì)王老師工作精神的寫照，燭光里的微笑，是王老師對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)候總是滿臉笑容的，是慈祥的。對(duì)比王老師，我自愧不如，以后要以王老師為榜樣，在平凡的工作崗位上，在無(wú)數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把自己的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、責(zé)任無(wú)私地獻(xiàn)給我們的孩子，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)圓滿地詮釋“師愛(ài)”的真諦。但是心里也對(duì)才四十歲的王老師去世感到痛惜。在我們的教育戰(zhàn)線上的確需要一大批像王老師一樣對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，但也提醒老師們?cè)谕夜ぷ鞯耐瑫r(shí)，也要注意自己的身體，更持久地站在自己的崗位上，為教育事業(yè)發(fā)出更多的光和熱！

燭光的微笑觀后感 篇5

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，演電影的是瘋子，看電影的人是傻子。我知道每一部電影都是一部虛構(gòu)小說(shuō)的演化，或者說(shuō)是作者內(nèi)心情感的表現(xiàn)，從某種程度上來(lái)說(shuō)都帶有主觀色彩，帶有虛構(gòu)性。然而今天這部《燭光里的微笑》電影卻深深地觸動(dòng)了我的心弦。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡, 王雙玲老師和藹可親,人人都尊敬她。有一天,王老師接了一個(gè)差班,不僅成績(jī)不好,連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上,別的班都在讀書,而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王老師知道后,不但沒(méi)有責(zé)罰他們,還跟他們講道理。于是，王老師決定這節(jié)課先不教課文，而是教同學(xué)們?cè)鯓娱L(zhǎng)大，讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。

王老師有心臟病,醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月,但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪隨后的日子里，王老師了解到許多同學(xué)的家庭背景，放學(xué)后還經(jīng)常到他們家里做家訪，了解他們的生活，了解他們的感受，并細(xì)心照顧那些有困難的同學(xué)。比如，周立平同學(xué)與他的媽媽相依為命，全靠媽媽糊紙盒賺錢供他上學(xué)，漸漸地，他媽媽的脾氣變得很怪。有一次，周立平放學(xué)回家后準(zhǔn)備寫作業(yè)，可是他媽媽卻執(zhí)意要她去干活，周立平不肯，媽媽就大發(fā)脾氣。

周立平一氣之下就跑了出去。這天晚上，外面狂風(fēng)暴雨的，周立平還沒(méi)有回家，媽媽開始著急了，冒著大雨四處尋找，最后找到了王老師家。

王老師一聽，二話沒(méi)說(shuō)，就沖進(jìn)了滂沱大雨里，一直找到半夜，，終于在一個(gè)舊廠房找到了周立平，她小小的身子披著一塊塑料布，全身已經(jīng)濕透，正凍得發(fā)抖呢。媽媽緊緊地抱住了她，母女二人失聲痛哭，而渾身濕透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。又如班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛(ài)著她的每個(gè)學(xué)生。用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。愛(ài)戴王老師的同學(xué)也越來(lái)越多了。可是，不幸的事情發(fā)生了。有一次，為了慶祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)，王老師帶全班出去郊游。剛爬到半山腰，正當(dāng)同學(xué)們興高采烈的時(shí)候，王老師突然暈倒了，她就這樣永遠(yuǎn)地走了，再也沒(méi)有回來(lái)。

在電影的結(jié)尾，每個(gè)同學(xué)的桌上都點(diǎn)著一支小小的蠟燭，燭光里閃著同學(xué)們晶瑩的淚花。只有照片里王老師的臉上，仍然掛著同學(xué)們熟悉而親切的微笑。她就是這支蠟燭，燃盡了最后的一滴燭淚，用最后的燭光照亮了同學(xué)們的心靈。

在中國(guó)，在那個(gè)貧窮的年代，在那個(gè)貧困的村落，在人們思想較落后的時(shí)代，有那么一個(gè)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的鄉(xiāng)村教師，自己無(wú)子無(wú)女，但視學(xué)生如親子一般，給他們溫暖的愛(ài)意，予他們無(wú)盡的師情。她無(wú)私奉獻(xiàn)，她不求回報(bào)。當(dāng)自己學(xué)生因父母犯罪被抓的時(shí)候，她主動(dòng)給予學(xué)生以母親般的關(guān)懷，她對(duì)這個(gè)受傷而寄人籬下的學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣的話，她說(shuō)：“我不求回報(bào)，只要你以后又出息就是對(duì)我的最大回報(bào)!”很感動(dòng)，不但男孩的眼眶里溢滿了感動(dòng)的淚水，我的雙眸也情不自禁地打起滾來(lái)了!一切為了孩子，在她身上足已證實(shí)著，她不顧自己虛弱的身軀，亦然堅(jiān)強(qiáng)地走訪，亦然地關(guān)切著那些需要關(guān)心的孩子!最終那些曾經(jīng)被別人認(rèn)為已經(jīng)頑皮到無(wú)可救藥的孩子，也深深地被這位女教師打動(dòng)了，最終這些孩子不負(fù)她的期望，都變成了乖巧懂事的好孩子。而這時(shí)的自己卻在“燭光里的微笑”中留下了最燦爛的一幕，帶走了微笑，帶走了喧囂的世界，卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂，無(wú)悔的人生，將愛(ài)灑滿人間，用愛(ài)溫暖冰冷的世界，無(wú)疑她是偉大的。她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生，在靜默中悄悄地綻放出愛(ài)的光芒。

偉大的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地將自己的一生奉獻(xiàn)給了平凡而又神圣的教育事業(yè)上，這不正是我們當(dāng)今社會(huì)所貧乏的嗎?

《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品，有著深刻的教育意義，它給我們刻畫了一個(gè)真實(shí)而又平凡的生活畫面，然我們?cè)谒囆g(shù)的創(chuàng)作中感受真實(shí)的社會(huì)，體會(huì)人生的意義所在。不少人都為之深切地觸動(dòng)過(guò)，感動(dòng)過(guò)，我自然是其中之一。不論是作為一名學(xué)生，還是作為一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電影無(wú)疑給了我們一個(gè)廣闊的思考空間。

在當(dāng)今這個(gè)繁雜而又絢爛的世界，家長(zhǎng)應(yīng)該如何來(lái)面對(duì)孩子，老師應(yīng)該如何教育學(xué)生，以及孩子應(yīng)該怎樣處理好老師與家長(zhǎng)的關(guān)系?這些都是值得我們重新思考的問(wèn)題，在這部電影中我們似乎可以找到答案!

燭光里的微笑觀后感范文精選

我們從小就開始被要求寫作文，通過(guò)寫作文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來(lái)。優(yōu)秀的作文一般要結(jié)構(gòu)合理、詳略得當(dāng)、語(yǔ)言順暢和敘述具體。你欣賞作文細(xì)膩柔軟的情感表達(dá)方式嗎？因此，欄目特意整理了燭光里的微笑觀后感范文精選，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

燭光里的微笑觀后感范文(篇1)

暑假期間，我在家里觀看了《燭光里的微笑》這部電影，劇中王雙玲老師的光輝形象深深感動(dòng)了我。其中這幾個(gè)情節(jié)我記憶猶新，感觸頗多。

王老師心臟不好，在家多休養(yǎng)一段時(shí)間再上班，可她放心不下學(xué)生，到了學(xué)校毅然接受了學(xué)校的差班。這種對(duì)工作任勞任怨，不拈輕怕重的精神多么值得我們學(xué)習(xí)。

接手新工作上任，四(2)班的早讀課上，教室里可以說(shuō)是“雞飛狗跳的”一團(tuán)亂。當(dāng)我看到這里時(shí)真為王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進(jìn)教室什么也不說(shuō)，等待著同學(xué)們安靜下來(lái)。這里可以看出王雙鈴老師很鎮(zhèn)定、處亂不驚。接下來(lái)，她就讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)老師的期望。陸明要求不禁止他們踢球，王老師還鼓勵(lì)他們要鍛煉身體，成為國(guó)足的希望。愛(ài)說(shuō)粗話，欺負(fù)同學(xué)的朱小剛提出不要到家里告狀，她同意還鼓勵(lì)孩子慢慢把壞習(xí)慣改掉，等等。通常我們?cè)诘谝还?jié)課上都是對(duì)學(xué)生提出自己的期望，從不顧及學(xué)生的需求。王老師懂得傾聽學(xué)生的心聲，把學(xué)生放在第一位。

當(dāng)王雙鈴老師接管四(2)班后，她首先進(jìn)行了家訪了解了李小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學(xué)生，首先要了解學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛(ài)好、都有著不同的家庭背景。所以只有了解問(wèn)題的根源、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣才能很好的教育學(xué)生。

王雙鈴老師信任學(xué)生、尊重學(xué)生人格，并且時(shí)刻呵護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。當(dāng)小鵬擅自拿50元錢去還債時(shí)，她是先了解情況而不是一開始就認(rèn)為他是偷的。這是對(duì)學(xué)生的一種信任、對(duì)學(xué)生人格的一種尊重。當(dāng)麗萍經(jīng)常遲到時(shí)，她也沒(méi)有批評(píng)而是進(jìn)行家訪，了解麗萍遲到的原因。后來(lái)麗萍考了75分，脫離了不及格，她也及時(shí)鼓勵(lì)麗萍，同時(shí)還送給麗萍文具盒與書包作為獎(jiǎng)勵(lì)。她送麗萍書包、文具盒，一方面是鼓勵(lì)麗萍好好學(xué)習(xí)，另一方面是對(duì)麗萍進(jìn)行幫助同時(shí)不讓其覺(jué)得是施舍。這里也可以看出王雙鈴老師對(duì)學(xué)生人格的尊重，對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)。

在影片的最后，王老師不顧身體的不適，依然兌現(xiàn)諾言領(lǐng)孩子們?nèi)ソ加?。說(shuō)到做到，這種身體力行的做法比千言萬(wàn)語(yǔ)還管用。最后孩子們自發(fā)的在教室里為老師開追悼會(huì)，飽含淚水喊出的的那一聲“媽媽”，令每個(gè)人都動(dòng)容。

王老師的一生沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但留在孩子們心中的卻是尊重，負(fù)責(zé)，信任，愛(ài)心，細(xì)心和用心。

做為一名老師，王老師這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是她的真實(shí)寫照。

反思我的工作，在今后對(duì)待學(xué)生在耐心一點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生再細(xì)心一點(diǎn)，不放棄，不拋棄每一個(gè)孩子，用自己火熱的心對(duì)待工作。

燭光里的微笑觀后感范文(篇2)

噙著淚花看完《燭光里的微笑》，影片主人公——小學(xué)教師王雙玲默默奉獻(xiàn)的精神和崇高的師德感人至深。一種圣潔的高尚感震撼著我的心，久久不能平靜。

影片堪稱是一部神情的“教師之歌”，謳歌了人民教師以生命燭光燃燒自己，把全部愛(ài)獻(xiàn)給孩子。編導(dǎo)成功地把普通平凡的生活提煉為一種質(zhì)樸的藝術(shù)美。扮演女主人公的演員宋曉英表演得也很出色，質(zhì)樸、自然，毫無(wú)雕琢的痕跡，著力挖掘王雙玲無(wú)私寬闊的胸懷和充實(shí)富有的內(nèi)心世界，于平淡中見(jiàn)深邃。王雙玲以瘦弱的身軀支撐著自己所鐘愛(ài)的繁忙疲累的塑造孩子心智的事業(yè)，宋曉英將這種柔中有剛的精神氣質(zhì)傳神地溢流于外，她在課堂上、家訪中，在處理學(xué)生發(fā)生的意外事故時(shí)，神采飛揚(yáng)，極有主見(jiàn)，堅(jiān)定果斷?？墒且贿M(jìn)家門，身體就像散了架似的，常常習(xí)慣地靠在床上，閉目養(yǎng)神，心力交瘁之情難以掩飾，有時(shí)甚至還會(huì)雙手合十默默祈禱：可再也不要發(fā)生什么事情了!“在外一條龍，在家一條蟲”的心態(tài)反差表現(xiàn)像惟妙惟肖。

王雙玲是一位極普通而平凡的教師，在她身人們看不到到什么驚人的壯舉，她甘當(dāng)“孩子王”，全身心地在整天和孩子打交道的崗位上，創(chuàng)造著難能可貴的業(yè)績(jī)，于平凡中顯示了非凡。她為了自己心愛(ài)的事業(yè)和心愛(ài)的學(xué)生，不計(jì)較個(gè)人得失，毅然接下了誰(shuí)也不愿接的亂班，甚至不惜損傷恩愛(ài)夫妻之間的感情，自己不要孩子而將母愛(ài)給予所有學(xué)生。為了讓孩子略領(lǐng)大自然的風(fēng)采，帶著心臟病跟學(xué)生一起郊游，以致心臟病發(fā)作獻(xiàn)出了年僅40的寶貴生命。盡管王雙玲生前沒(méi)有得到什么榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)，那被她以真誠(chéng)的感情和愛(ài)心感化的孩子?jì)寕儩M懷深情為她舉行了追悼會(huì)，不是對(duì)她最大的安慰和最高的獎(jiǎng)賞嗎?每個(gè)學(xué)生的課桌上點(diǎn)燃了白蠟燭，少男少女仍象過(guò)去一樣重溫著王老師每一縷微笑、每句課文，全班同學(xué)高舉蠟燭齊聲說(shuō)：“王老師，我們都是您的孩子!”影片主題到此得到完善和升華，在那一片熠爍的燭光中，在那燭光里微笑深處，一個(gè)極普通的小人物的圣潔偉大形象聳立了起來(lái)。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。這不正是王雙玲無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照!

燭光里的微笑觀后感范文(篇3)

“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語(yǔ)句，但從未有過(guò)心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動(dòng)了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會(huì)缺少的一股子一精一神。

王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻(xiàn)一切的執(zhí)著；她有著捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的決心；她有著一心只為孩子的忘我一精一神，她用自己最真摯、最炙熱的一愛(ài)一溫一暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒(méi)有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的一愛(ài)一溫一暖了每一位同學(xué)的心，她認(rèn)為所有的孩子都是天使。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無(wú)言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來(lái)了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂(lè)。

那位在父母賭一博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長(zhǎng)起來(lái)。

也許你會(huì)說(shuō)這多么平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點(diǎn)。

蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長(zhǎng)，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過(guò)度勞累及病魔的無(wú)情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育事業(yè)與學(xué)生們。

在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺(jué)一溫一暖而痛楚。她用心地改變了每一個(gè)學(xué)生，給他們一溫一暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種一溫一馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個(gè)稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個(gè)她喜一愛(ài)一的工作中去了，而她的孩子們，一直都深一愛(ài)一著這個(gè)“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動(dòng)。

教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。

燭光里的微笑觀后感范文(篇4)

學(xué)校組織我們觀看了《燭光里的微笑》這部影片。這部電影十分感人，講述的是個(gè)姓王的女老師和她的學(xué)生之間發(fā)生的感人事跡。

王老師患有心臟病，但她卻毫不猶豫地?fù)?dān)起了個(gè)誰(shuí)也擔(dān)不起也不敢擔(dān)的重?fù)?dān)——當(dāng)個(gè)全校學(xué)習(xí)最差班的班主任。

這個(gè)班的紀(jì)律十分差勁。上早自習(xí)，別的班的同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真地朗讀課文，而這個(gè)班的幫學(xué)生卻在大吵大鬧；上課時(shí)別的班都在認(rèn)認(rèn)真真地聽講，而這個(gè)班的幫學(xué)生卻像進(jìn)了自由市場(chǎng)，想干什么就干什么。而王老師非但不責(zé)罵學(xué)生，反而給他們講道理，用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨樣，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。

班里有個(gè)名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母樣照料小鵬，使小鵬第次感到了家庭的溫馨。

終于，王老師的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，幼小的種子發(fā)芽了，學(xué)生們都成為了好孩子。而王老師卻在次爬山的時(shí)候心臟病突發(fā)，永遠(yuǎn)地離開了她熱愛(ài)的工作和她熱愛(ài)的學(xué)生們。

看了這部影片，我已是熱淚盈眶。我們身邊的許多老師不就和影片中的王老師樣嗎？影片中的王老師，其實(shí)就是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師的真實(shí)寫照。老師就像支支火紅的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像把把金色的鑰匙，為我們開啟智慧的大門，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂；老師就像座座平凡的大橋，讓學(xué)生通過(guò)他們，走向文明的彼岸；老師就像塊塊紅色的磚，壘起了幢幢高樓大廈……

老師對(duì)我們抱有多么大的期望?。∷麄兤谕覀兂蔀榻艹龅木?，成為祖國(guó)的棟梁之才。他們無(wú)私地奉獻(xiàn)著，把自己的青春和精力都貢獻(xiàn)到了學(xué)校，貢獻(xiàn)到了他們熱愛(ài)的工作崗位上。在這里，我想對(duì)所有的老師說(shuō)：“謝謝您，親愛(ài)的老師，您辛苦了！”

燭光里的微笑觀后感范文(篇5)

老師，是人類靈魂的工程師，這句話說(shuō)得真好，那天，我們親眼驗(yàn)證了“老師是最無(wú)私的”這句話。

星期五下午，我們觀看了一部關(guān)于老師的電影，名字就叫“燭光里的微笑”。

這部電影使我感動(dòng)了好久好久，這部電影主要講了這樣一個(gè)故事：

主角是一位名叫王雙玲的老教師，今年已經(jīng)41歲了，本應(yīng)該接最好的班，但最后總把最亂的班這個(gè)燙手的山芋拋給她。她再接下這個(gè)亂班時(shí)，已經(jīng)有了心臟病，需要臥床三個(gè)月。但她沒(méi)有休息，用她獨(dú)特的方式，使一個(gè)個(gè)頑皮的孩子變得愛(ài)讀書。班里有一個(gè)愛(ài)踢足球的男孩，因?yàn)槌鲕嚨準(zhǔn)褂彝裙钦郏趵蠋熓肿载?zé)，暗暗跑到他常去踢足球的地方偷偷哭泣，但哭過(guò)之后，總來(lái)安慰男孩，使他漸漸開朗起來(lái)腿也有了好轉(zhuǎn)。

同班的一個(gè)女孩叫周立平，由于總是遲到，同學(xué)們叫他“老遲到”，再加上媽媽有點(diǎn)精神病，使她非常自卑，王老師為了讓她走出陰霾，一直給他鼓勵(lì)，漸漸的她快樂(lè)了。

可是王老師的病越來(lái)越嚴(yán)重了，看見(jiàn)四（2）班的孩子懂事了，就那么離去了……

一場(chǎng)電影看完了，我的眼圈紅紅的，李娜同學(xué)的眼角上分明閃爍著晶瑩的淚珠，那淚珠包含著崇拜……

俗話說(shuō)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像一要蠟燭，點(diǎn)亮了自己照亮了別人。是??！電影中的王老師不就是一個(gè)例子嗎？明明知道自己有病在身，但為了學(xué)生們，看著同學(xué)們成績(jī)一個(gè)個(gè)進(jìn)步了，安詳?shù)淖吡?。我想：他不是真的走了，一定在天上看著她的學(xué)生不舍離去。

老師這個(gè)角色，他比母愛(ài)更細(xì)膩，比父愛(ài)更寬容，比友愛(ài)更純潔，老師的愛(ài)，如清泉一般甘甜，像春風(fēng)一般和煦。在黑夜的路上，沒(méi)有月光卻有星光，指引我們前進(jìn)；在成長(zhǎng)的路上，我們迷茫無(wú)助時(shí)，是老師指引我們走向前方，星星點(diǎn)燈，照亮我的前程，星星點(diǎn)燈，照亮迷茫的我們!

老師，就是人類靈魂的工程師，我想對(duì)老師說(shuō)：“您辛苦了！”

燭光里的微笑觀后感范文(篇6)

在4月份的新教師活動(dòng)中，我再次觀看了《燭光里的微笑》這部電影，從學(xué)生到教師，我又受到了次心靈的震撼。

還記得第次觀看《燭光里的微笑》，我還是名小學(xué)生，對(duì)于老師的理解還是那么懵懂。如今當(dāng)我成長(zhǎng)為名教師，再次觀看這部電影，心里產(chǎn)生了很多共鳴，電影里的情節(jié)是那么熟悉，那件又件煩心事是每個(gè)教師必然的經(jīng)歷。

電影里的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)橛袀€(gè)那么愛(ài)他們的老師。王老師拖著體弱的身體，為了班級(jí)里的孩子走遍大街小巷，只為用愛(ài)心去感化個(gè)又個(gè)幼小的心靈。王老師也是幸運(yùn)的，她的付出得到了回報(bào)，孩子學(xué)會(huì)了人與人之間的愛(ài)，懂得以更加積極的心態(tài)去生活。但電影是藝術(shù)的，它以王老師的逝去為結(jié)尾，給人以更多的思考和啟迪。這讓我不禁想起我們身邊的榜樣，徐其軍老師。當(dāng)我正是踏上工作崗位不久，魏主任就布置給了我們個(gè)任務(wù)，學(xué)習(xí)徐老師的事跡。當(dāng)時(shí)并未多想，現(xiàn)在想來(lái)，反而能感受其中的用意。電影里的王老師是那么完美，離我們似乎很遠(yuǎn)。而徐老師就在我們的身邊，他以自己的實(shí)際行動(dòng)在證明作為教師的尊嚴(yán)。也許我們無(wú)法像電影里的王老師樣，做名鞠躬盡瘁死而后已的教師，但至少我們可以向徐其軍老師學(xué)習(xí)，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用愛(ài)去感化個(gè)又個(gè)幼小的心靈。

電影里的王老師工作20幾年，都在教“差班”、“亂班”，但她卻毫無(wú)怨言，幾十年如日的工作著。想想現(xiàn)在的我們，雖然時(shí)常也會(huì)遇到些問(wèn)題，但是只要用心處理都是可以解決的。雖然時(shí)代在變，但是孩子的童心不會(huì)變。認(rèn)真地去愛(ài)孩子，孩子自然會(huì)感受到，同樣也會(huì)回報(bào)給你愛(ài)。

多少年過(guò)去了，當(dāng)我看著這部有些發(fā)花的影片時(shí)，心里依然會(huì)泛起陣陣漣漪，因?yàn)榧词箽q月會(huì)改變很多，但唯改變不了的就是——愛(ài)。只要心中有愛(ài)，教育便不再是難題。

燭光的微笑觀后感(精選5篇)

隨著科技的發(fā)展，電影和電視劇逐漸走進(jìn)了我們的生活，觀看完影片后，我被作品描繪的情景吸引，印象深刻。寫一篇觀后感最能體現(xiàn)當(dāng)下的心情，觀后感要善于總結(jié)零碎和模糊的思想，找到其中具有突出性的進(jìn)行描寫，我們?cè)撊绾稳懽髌访挠^后感呢？編輯花時(shí)間整理了燭光的微笑觀后感，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考！

燭光的微笑觀后感 篇1

暑假期間，我在家里觀看了《燭光里的微笑》這部電影，劇中王雙玲老師的光輝形象深深感動(dòng)了我。其中這幾個(gè)情節(jié)我記憶猶新，感觸頗多。

王老師心臟不好，在家多休養(yǎng)一段時(shí)間再上班，可她放心不下學(xué)生，到了學(xué)校毅然接受了學(xué)校的差班。這種對(duì)工作任勞任怨，不拈輕怕重的精神多么值得我們學(xué)習(xí)。

接手新工作上任，四(2)班的早讀課上，教室里可以說(shuō)是“雞飛狗跳的”一團(tuán)亂。當(dāng)我看到這里時(shí)真為王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進(jìn)教室什么也不說(shuō)，等待著同學(xué)們安靜下來(lái)。這里可以看出王雙鈴老師很鎮(zhèn)定、處亂不驚。接下來(lái)，她就讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)老師的期望。陸明要求不禁止他們踢球，王老師還鼓勵(lì)他們要鍛煉身體，成為國(guó)足的希望。愛(ài)說(shuō)粗話，欺負(fù)同學(xué)的朱小剛提出不要到家里告狀，她同意還鼓勵(lì)孩子慢慢把壞習(xí)慣改掉，等等。通常我們?cè)诘谝还?jié)課上都是對(duì)學(xué)生提出自己的期望，從不顧及學(xué)生的需求。王老師懂得傾聽學(xué)生的心聲，把學(xué)生放在第一位。

當(dāng)王雙鈴老師接管四(2)班后，她首先進(jìn)行了家訪了解了李小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學(xué)生，首先要了解學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛(ài)好、都有著不同的家庭背景。所以只有了解問(wèn)題的根源、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣才能很好的教育學(xué)生。

王雙鈴老師信任學(xué)生、尊重學(xué)生人格，并且時(shí)刻呵護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。當(dāng)小鵬擅自拿50元錢去還債時(shí)，她是先了解情況而不是一開始就認(rèn)為他是偷的。這是對(duì)學(xué)生的一種信任、對(duì)學(xué)生人格的一種尊重。當(dāng)麗萍經(jīng)常遲到時(shí)，她也沒(méi)有批評(píng)而是進(jìn)行家訪，了解麗萍遲到的原因。后來(lái)麗萍考了75分，脫離了不及格，她也及時(shí)鼓勵(lì)麗萍，同時(shí)還送給麗萍文具盒與書包作為獎(jiǎng)勵(lì)。她送麗萍書包、文具盒，一方面是鼓勵(lì)麗萍好好學(xué)習(xí)，另一方面是對(duì)麗萍進(jìn)行幫助同時(shí)不讓其覺(jué)得是施舍。這里也可以看出王雙鈴老師對(duì)學(xué)生人格的尊重，對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)。

在影片的最后，王老師不顧身體的不適，依然兌現(xiàn)諾言領(lǐng)孩子們?nèi)ソ加巍Ｕf(shuō)到做到，這種身體力行的做法比千言萬(wàn)語(yǔ)還管用。最后孩子們自發(fā)的在教室里為老師開追悼會(huì)，飽含淚水喊出的的那一聲“媽媽”，令每個(gè)人都動(dòng)容。

王老師的一生沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但留在孩子們心中的卻是尊重，負(fù)責(zé)，信任，愛(ài)心，細(xì)心和用心。

做為一名老師，王老師這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是她的真實(shí)寫照。

反思我的工作，在今后對(duì)待學(xué)生在耐心一點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生再細(xì)心一點(diǎn)，不放棄，不拋棄每一個(gè)孩子，用自己火熱的心對(duì)待工作。

燭光的微笑觀后感 篇2

近期，我們學(xué)校組織觀看了《燭光里的微笑》，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王雙玲老師，真實(shí)地感受到王雙玲老師身上的偉大精神，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡,王雙玲老師和藹可親,人人都尊敬她。有一天,王老師接了一個(gè)差班,不僅成績(jī)不好,連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上,別的班都在讀書,而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王老師知道后,不但沒(méi)有責(zé)罰他們,還跟他們講道理。大家都放學(xué)了,王老師為了解學(xué)生的情況,一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王老師有心臟病,醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月,但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。有一天,一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了,王老師把那個(gè)學(xué)生帶到自己家里,像母親般關(guān)懷,使那個(gè)學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。后來(lái)她終于由于過(guò)度勞累而悄然無(wú)聲的走了。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

對(duì)比王老師，我陷入了沉思：當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心？當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì)不會(huì)像她那樣無(wú)私奉獻(xiàn)？對(duì)比王老師，我們是否真正熱愛(ài)自己的崗位？我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)？我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間，像清泉一樣去滋潤(rùn)人的心田？

王老師很平凡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛(ài)著自己的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒(méi)有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值，沒(méi)有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛(ài)和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神啊！感動(dòng)之余，我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無(wú)數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、責(zé)任無(wú)私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動(dòng)來(lái)完滿地詮釋“師愛(ài)”的真諦。在今后的工作崗位中,我們要以王老師為榜樣,重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生，愿意奉獻(xiàn)一切；把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真愛(ài)落實(shí)到每一項(xiàng)工作中；真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。大學(xué)排名

看過(guò)影片，我們感受到王雙鈴老師那對(duì)學(xué)生滿腔的愛(ài)與高度的責(zé)任感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無(wú)怨無(wú)悔。雖然她沒(méi)有自己的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無(wú)疑是幸福的、滿足的。

同樣身為人師，透過(guò)王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對(duì)待學(xué)生是否能再多點(diǎn)愛(ài)；對(duì)后進(jìn)生是否能再耐心些；對(duì)工作是否能再多投入一些、忘我一些……

燭光的微笑觀后感 篇3

今天是我第一次看這類型的電影沒(méi)有淚流滿面(因?yàn)榻裉焓窃诮淌依?，我的眼淚在眼睛里打滾兒，仰著頭過(guò)了一會(huì)兒才把眼淚給硬逼了回去)，我很喜歡這樣的電影，我更喜歡電影里面的人和事，這部電影既讓我很感動(dòng)，又讓我受益匪淺。下面我從兩個(gè)角度來(lái)談?wù)勎覍?duì)電影《燭光里的微笑》的觀后感：

一、從情感角度

首先從情感角度來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受。這部電影讓我很感動(dòng)，因?yàn)檫@部電影很能引起我的共鳴，我覺(jué)得電影里面的一些人和事跟我在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)歷的差不多。電影中王雙鈴老師接手的四(2)班是一個(gè)沒(méi)有人愿意管教的班，估計(jì)學(xué)校的老師對(duì)這個(gè)班的孩子都已經(jīng)放棄了吧。但王雙鈴老師在有心臟病需要靜養(yǎng)的情況下接了這個(gè)班，并對(duì)這個(gè)班的孩子們呵護(hù)備至，疼愛(ài)有加。這讓我想到了我初中的班主任兼數(shù)學(xué)老師王林老師，他跟電影中的王雙鈴老師一樣，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一般。但我們班比電影中的四(2)班難管多了，那時(shí)候班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生吸煙、酗酒、打架，上課把蛇、狗、小壁虎之類的東西拿到教室來(lái)嚇人。記得初二的時(shí)候我們的班主任先后兩次被這幾個(gè)學(xué)生氣得住院，盡管如此可我們的班主任卻從來(lái)沒(méi)有放棄他們。

從影片中還可以看到王雙鈴老師很細(xì)心。當(dāng)小鵬的父母因?yàn)榫郾娰€博和販賣黃色錄像帶被抓后，她主動(dòng)承擔(dān)起照顧小鵬的責(zé)任，并且還在自己住院的情況下也不忘記給小鵬過(guò)11歲生日。這讓我想到了我的高中班主任，她的年齡跟王雙鈴老師差不多，她剛接手我們班時(shí)就將全班的生日記下來(lái)，哪些過(guò)陽(yáng)歷的生日、哪些過(guò)陰歷的生日都一一記下。等同學(xué)們生日到了，她都會(huì)買上一個(gè)蛋糕表示祝賀，如果一天里有幾個(gè)同學(xué)一起過(guò)生日，她會(huì)買一個(gè)很大的蛋糕，全班一起為他們過(guò)生日，然后一同品嘗蛋糕。就因?yàn)榘嘀魅嗡龑?duì)我們學(xué)習(xí)上進(jìn)行鼓勵(lì)，生活上關(guān)懷得無(wú)微不至，所以我們都叫她萬(wàn)媽(她的名字叫萬(wàn)鈞，所以就叫萬(wàn)媽)。現(xiàn)在想起那高中的歲月，心里依然暖暖的。

其實(shí)，在教過(guò)我的老師里有很多像影片里的王雙鈴老師一樣的愛(ài)崗敬業(yè)的老師。現(xiàn)在每當(dāng)我跟同學(xué)講我高中、初中、小學(xué)的老師是如何的好，他們都會(huì)對(duì)我投來(lái)羨慕的眼光，他們羨慕我能遇到那么好的老師。我不知道他們以前的老師咋樣，但我想絕大多數(shù)老師都是愛(ài)崗敬業(yè)的，不好的老師畢竟很少。所以，從初中開始我就下定決心要做一名合格的人名教師。而今我也為此努力著、奮斗著。

二、從教師教育角度

首先從教育角度來(lái)說(shuō)《燭光里的微笑》。在影片中我們可以看到，王雙鈴老師教過(guò)四(2)班很多同學(xué)的長(zhǎng)輩，像叔叔、爸爸、姑姑等等。這種幾代同師的現(xiàn)象在上個(gè)世紀(jì)九十年代也許很正常，畢竟那時(shí)候我國(guó)的經(jīng)濟(jì)還落后、教育還跟不上。但現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，中國(guó)的國(guó)民GDP已經(jīng)超過(guò)日本，成為第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。雖然中國(guó)現(xiàn)在的教育比起影片中的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。但我國(guó)農(nóng)村教育依然落后，尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)，許多地方招不去教師，以至于那些地方教師平均年齡都在50歲以上，還有教師教非所學(xué)，一個(gè)人教很多門課程等等。這些問(wèn)題都亟待解決。

在從班主任工作角度來(lái)談?wù)勎业母惺馨?。影片一開始就是其他班在認(rèn)真早讀，然而四(2)班的教室里卻“雞飛狗跳的”，一團(tuán)亂。當(dāng)我看到這里時(shí)真為王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進(jìn)教室什么也不說(shuō)，等待著同學(xué)們安靜下來(lái)。這里可以看出王雙鈴老師很鎮(zhèn)定、處亂不驚。當(dāng)王雙鈴老師接管四(2)班后，她首先進(jìn)行了家訪了解了小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學(xué)生，首先要了解學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛(ài)好、都有著不同的家庭背景。所以只有了解問(wèn)題的根源、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣才能很好的教育學(xué)生。

一個(gè)老師放棄一個(gè)學(xué)生，損失也就幾百、幾千分之一，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，損失卻是百分之百。影片中小鵬被周小剛等人揍了一頓后，一氣之下離開學(xué)校到天橋上去賣煙，還跟他父親的酒肉朋友學(xué)喝酒等壞習(xí)慣。這時(shí)候王雙鈴老師沒(méi)有放棄他，而是耐心叫他回學(xué)校去。王雙鈴老師還幫麗萍樹立起信心，最終脫離了考試不及格。這些都可以看出她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有著一種不拋棄不放棄的決心。

王雙鈴老師信任學(xué)生、尊重學(xué)生人格，并且時(shí)刻呵護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。當(dāng)小鵬擅自拿50元錢去還債時(shí)，她是先了解情況而不是一開始就認(rèn)為他是偷的。這是對(duì)學(xué)生的一種信任、對(duì)學(xué)生人格的一種尊重。當(dāng)麗萍經(jīng)常遲到時(shí)，她也沒(méi)有批評(píng)而是進(jìn)行家訪，了解麗萍遲到的原因。后來(lái)麗萍考了76分，脫離了不及格，她也及時(shí)鼓勵(lì)麗萍，同時(shí)還送給麗萍文具盒與書包作為獎(jiǎng)勵(lì)。她送麗萍書包、文具盒，一方面是鼓勵(lì)麗萍好好學(xué)習(xí)，另一方面是對(duì)麗萍進(jìn)行幫助同時(shí)不讓其覺(jué)得是施舍。這里也可以看出王雙鈴老師對(duì)學(xué)生人格的尊重，對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)。

王雙鈴老師善于投其所好，當(dāng)班上幾個(gè)學(xué)生讓她允許他們踢足球時(shí)，她立馬同意了，并且還說(shuō)他們以后很可能成為足壇名將，這就拉近了他與學(xué)生的距離，取得學(xué)生對(duì)她的信任。她還將對(duì)學(xué)生的日常教育搬進(jìn)了作文課，當(dāng)學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)大需要父母、爺爺奶奶的愛(ài)時(shí)，她立刻抓住教育機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們換位思考麗萍長(zhǎng)不大是因?yàn)樗鄙俑笎?ài)、爺爺奶奶的愛(ài)，讓同學(xué)們要給予麗萍關(guān)愛(ài)，這就拉近了學(xué)生間的關(guān)系、促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。王雙鈴老師的班主任工作技巧還有很多，就不在這里一一敘述了。

有人說(shuō)：“學(xué)生的心靈就像一片沃土，當(dāng)播下思想的種子，就會(huì)長(zhǎng)出行為的果子;當(dāng)播下行為的種子，就會(huì)長(zhǎng)出習(xí)慣的果子，當(dāng)播下習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲命運(yùn)的果實(shí)?！蔽蚁胪蹼p鈴老師就為她的學(xué)生播下了思想、行為、習(xí)慣的種子，他們也一定會(huì)收獲到命運(yùn)的果實(shí)。

我很慶幸自己看到了這部電影，我認(rèn)為燭光里的微笑是最美麗的，王雙鈴老師不拋棄、不放棄，能以一顆寬容而又溫柔的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這些都讓我為之感動(dòng)。影片最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)小學(xué)老師干的都是些瑣碎事，不知道怎么寫悼詞。但與此同時(shí)，四(2)班全班同學(xué)為她開追悼會(huì)，小鵬哭著叫了一聲“媽媽”，這應(yīng)該是他發(fā)自內(nèi)心的呼喚，這也是孩子們對(duì)她最高的評(píng)價(jià)。她是一位平凡的小學(xué)教師，但她在平凡的崗位上進(jìn)行著不平凡的事業(yè)，她是真正的偉大的人類靈魂的工程師。

燭光的微笑觀后感 篇4

暑假里，我觀看了推薦的電一影，其中《燭光里的微笑》這部影片對(duì)我的感受最深。王雙玲老師用自己純潔的心、寬大的心、一溫一柔的心默默地給每一位同學(xué)送去一溫一暖；在平時(shí)教學(xué)中熱一愛(ài)一并尊重后進(jìn)后，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；她有著一心只為孩子的忘我一精一神，她用自己最真摯、最炙熱的一愛(ài)一溫一暖著孩子的心靈，也蕩滌著我們的靈魂。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個(gè)差班，不僅成績(jī)不好，連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自一由自在。王老師知道后，不但沒(méi)有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。于是，王老師決定這節(jié)課先不教課文，而是教同學(xué)們?cè)鯓娱L(zhǎng)大，讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。王老師有心臟一病，醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月，但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪隨后的日子里，王老師了解到許多同學(xué)的家庭背景，放學(xué)后還經(jīng)常到他們家里做家訪，了解他們的生活，了解他們的感受，并細(xì)心照顧那些有困難的同學(xué)。比如，周立平同學(xué)與他的一媽一媽一相依為命，全靠一媽一媽一糊紙盒賺錢供他上學(xué)，漸漸地，他一媽一媽一的脾氣變得很怪。有一次，周立平放學(xué)回家后準(zhǔn)備寫作業(yè)，可是他一媽一媽一卻執(zhí)意要她去干活，周立平不肯，一媽一媽一就大發(fā)脾氣。周立平一氣之下就跑了出去。這天晚上，外面狂風(fēng)暴雨的，周立平還沒(méi)有回家，一媽一媽一開始著急了，冒著大雨四處尋找，最后找到了王老師家。王老師一聽，二話沒(méi)說(shuō)，就沖進(jìn)了滂沱大雨里，一直找到半夜，終于在一個(gè)舊廠房找到了周立平，她小小的身一子披著一塊塑料布，全身已經(jīng)濕一透，正凍得發(fā)一抖呢。一媽一媽一緊緊地抱住了她，母女二人失聲痛哭，而渾身濕一透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。又如班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭一博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡一習(xí)一，成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的一溫一馨。王老師就是這樣用心一愛(ài)一著她的每個(gè)學(xué)生。她用自己那寬廣的胸懷，像一溫一柔的春雨一樣，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。一愛(ài)一戴王老師的同學(xué)也越來(lái)越多了。可是，不幸的事情發(fā)生了。有一次，為了慶祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)，王老師帶全班出去郊游。剛爬到半山腰，正當(dāng)同學(xué)們興高采烈的時(shí)候，王老師突然暈倒了，她就這樣永遠(yuǎn)地走了，再也沒(méi)有回來(lái)。

在電一影的結(jié)尾，每個(gè)同學(xué)的桌上都點(diǎn)著一支小小的蠟燭，燭光里閃著同學(xué)們晶瑩的淚花。只有照片里王老師的臉上，仍然掛著同學(xué)們熟悉而親切的微笑。她就是這支蠟燭，燃盡了最后的一滴燭淚，用最后的燭光照亮了同學(xué)們的心靈。

在中國(guó)，在那個(gè)貧窮的年代，在那個(gè)貧困的村落，在人們思想較落后的時(shí)代，有那么一個(gè)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的鄉(xiāng)村教師，自己無(wú)子無(wú)女，但視學(xué)生如親子一般，給他們一溫一暖的一愛(ài)一意，予他們無(wú)盡的師情。她無(wú)私奉獻(xiàn)，她不求回報(bào)。當(dāng)自己學(xué)生因父母犯罪被抓的時(shí)候，她主動(dòng)給予學(xué)生以母親般的關(guān)懷，她對(duì)這個(gè)受傷而寄人籬下的學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣的話，她說(shuō)：我不求回報(bào)，只要你以后又出息就是對(duì)我的最大回報(bào)！很感動(dòng)，不但男孩的眼眶里溢滿了感動(dòng)的淚水，我的雙眸也情不自禁地打起滾來(lái)了！一切為了孩子，在她身上足已證實(shí)著，她不顧自己虛弱的身軀，亦然堅(jiān)強(qiáng)地走訪，亦然地關(guān)切著那些需要關(guān)心的孩子！最終那些曾經(jīng)被別人認(rèn)為已經(jīng)頑皮到無(wú)可救藥的孩子，也深深地被這位女教師打動(dòng)了，最終這些孩子不負(fù)她的期望，都變成了乖一巧懂事的好孩子。而這時(shí)的自己卻在燭光里的微笑中留下了最燦爛的一幕，帶走了微笑，帶走了喧囂的世界，卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂，無(wú)悔的人生，將一愛(ài)一灑滿人間，用一愛(ài)一溫一暖冰冷的世界，無(wú)疑她是偉大的。她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生，在靜默中悄悄地綻放出一愛(ài)一的光芒。偉大的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地將自己的一生奉獻(xiàn)給了平凡而又神圣的教育事業(yè)上，這不正是我們當(dāng)今社會(huì)所貧乏的嗎？

《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品，有著深刻的教育意義，它給我們刻畫了一個(gè)真實(shí)而又平凡的生活畫面，然我們?cè)谒囆g(shù)的創(chuàng)作中感受真實(shí)的社會(huì)，體會(huì)人生的意義所在。不少人都為之深切地觸一動(dòng)過(guò)，感動(dòng)過(guò)，我自然是其中之一。不論是作為一名學(xué)生，還是作為一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電一影無(wú)疑給了我們一個(gè)廣闊的思考空間。在當(dāng)今這個(gè)繁雜而又絢爛的世界，家長(zhǎng)應(yīng)該如何來(lái)面對(duì)孩子，老師應(yīng)該如何教育學(xué)生，以及孩子應(yīng)該怎樣處理好老師與家長(zhǎng)的關(guān)系？這些都是值得我們重新思考的問(wèn)題，在這部電一影中我們似乎可以找到答案！

燭光的微笑觀后感 篇5

我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無(wú)比激動(dòng)，久久不能平靜下來(lái)。

影片中的主人公——王雙玲老師，是個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級(jí)這一重?fù)?dān)，用自己的愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心田。

影片中最讓我感動(dòng)的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無(wú)人照管，漸漸成了不良少年。這時(shí)，王老師沒(méi)有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領(lǐng)進(jìn)了自己的家門。王老師像對(duì)待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導(dǎo)他，用她那春風(fēng)細(xì)雨般的愛(ài)心去滋潤(rùn)撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過(guò)王老師細(xì)心地照料和耐心地開導(dǎo)，小苗返青了，開始茁壯成長(zhǎng)了，小朋也由后進(jìn)轉(zhuǎn)為先進(jìn)。但是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。

影片看完了，但是，王老師的高大形象不時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。

其實(shí)，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次，我生病了，有一個(gè)多星期都不能到學(xué)校上課，我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)擔(dān)心。但是，令我意想不到的是，等我病好到學(xué)校上課的時(shí)候，幾位老師都熱情地利用下班時(shí)間，幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。結(jié)果，在期末考試中，我的成績(jī)不但沒(méi)有下降，反而還提高了不少。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心十分感動(dòng)，心里有說(shuō)不出的高興。

老師是多么的崇高，多么的無(wú)私啊!他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L(zhǎng)付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”

雷鋒的微笑觀后感700字

當(dāng)優(yōu)秀的影片吸引我們的注意力時(shí)，想必你有不少可以分享的東西。這時(shí)候不妨把這些看法寫下來(lái)，寫觀后感要注意聚“睛”會(huì)神，觀感共鳴。幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了雷鋒的微笑觀后感，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

雷鋒的微笑觀后感 篇1

有一位同志，與我們年年相約于三月，他沒(méi)有沙場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的經(jīng)歷，更沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，僅僅憑著一顆樸實(shí)無(wú)華的心在生活中，在工作中做了些不平凡的事，他的名字就被人民永遠(yuǎn)銘記在心里了;有一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫冠冕堂皇的理由，但它卻成了我們學(xué)習(xí)的榜樣，他隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神帶來(lái)崇高而溫暖的氣息——他就是雷鋒!一個(gè)普通的戰(zhàn)士，雖然只活了短暫的22個(gè)春秋，但他平凡而偉大的事跡都閃爍著燦爛的光芒!他在我們的心中依然還活著。雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去!”他不僅說(shuō)到了，而且做到了??

民間現(xiàn)在人流傳著一句佳話“雷鋒出差1000里，好事做了一火車。”

通過(guò)電影，我們看到他助人為樂(lè)，與人為善，從不視而不見(jiàn)，損人利已，總是把方便留給別人，把麻煩壓給自己。雷鋒總是把部隊(duì)每個(gè)月發(fā)的工資存起來(lái)，等存到100元的時(shí)候就把錢捐給貧困地區(qū)，幫助那些上不起學(xué)的孩子，但是他自己卻舍不得花一分錢;他把自己的藏書拿出來(lái)供大家學(xué)習(xí)，被人們稱為“小小的雷鋒圖書館”;我國(guó)受到嚴(yán)重的自然災(zāi)害的情況下，他為國(guó)家建設(shè)，為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)出自已的全

部積蓄，平時(shí)他在勞動(dòng)時(shí)卻舍不得喝一瓶汽水，另外他的偉大事跡還有很多很多，熱心助人，艱苦樸素的精神，無(wú)不感染著身邊的每一個(gè)人?？上У氖?，在他二十二歲的那一天，他的朋友倒車，雷鋒在一旁觀看，突然，車身撞倒了衣架木桿，木桿倒了下來(lái)，正好打中了雷鋒的太陽(yáng)穴，戰(zhàn)友們火速把雷鋒的送到了醫(yī)院，醫(yī)生在給他做人工呼吸，另一方面，戰(zhàn)友開車把專家送到醫(yī)院救雷鋒，但是，專家還沒(méi)到，雷鋒就去世了。這個(gè)擁有著陽(yáng)光般微笑的年輕人把他的微笑永遠(yuǎn)定在了二十二歲，古人說(shuō)“死有重于泰山，有輕于鴻毛?！崩卒h的死在我們的心中，比泰山還要重!

雷鋒的微笑觀后感 篇2

星期四，我們?nèi)タ戳艘徊筷P(guān)于雷鋒的電影，名字叫《雷鋒的微笑》。

電影讓我十分感動(dòng)，最難忘的還是雷鋒在抗洪救災(zāi)的那一幕。那天雷鋒和隊(duì)友一起趕到發(fā)洪水的現(xiàn)場(chǎng)，狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，戰(zhàn)士們一起用鏟子奮力拼搏，可不幸的是雷鋒的鏟子竟被洪水沖走了，他便用手挖，手被磨破了，血流不止，但他全然不顧。突然，雷鋒暈倒在地上，原來(lái)他還發(fā)著高燒?？伤恍褋?lái)就急匆匆地出去冒雨奮戰(zhàn)。奮斗了整整七天七夜，才完成了抗洪搶險(xiǎn)工作。

在我們的生活中，能不能也像雷鋒那樣戰(zhàn)勝自我呢?

以前，我天天傍晚放學(xué)后去打兩小時(shí)多的乒乓球，那里沒(méi)有空調(diào)，在夏天，只有幾臺(tái)電扇，每次都是大汗淋漓的。那里的訓(xùn)練更是嚴(yán)格，除了高溫天氣，就沒(méi)有休息時(shí)間。每次回家我都叫苦不迭，腳脖子疼，大腿痛，胳膊酸。這樣的訓(xùn)練有堅(jiān)持了4年，如今，我打了退堂鼓，放棄了訓(xùn)練，實(shí)在是可惜。

我就不能像雷鋒那樣堅(jiān)持戰(zhàn)斗，感到很慚愧，我要向雷鋒學(xué)習(xí)!學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，就等于戰(zhàn)勝一切!

雷鋒的微笑觀后感 篇3

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@樸實(shí)而又感人肺腑的話，出自一位“傻里傻氣”的英雄——雷鋒。是啊，雷鋒做的好事數(shù)也數(shù)不清。

雷鋒出生在一個(gè)貧困農(nóng)民家庭，7歲時(shí)淪為孤兒，在黨和人民的培育下成為了一名普普通通的解放軍戰(zhàn)士。他有時(shí)像一位傻乎乎的“傻狍子”，有時(shí)是一位多才多藝的演奏家，但他更是一名樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約、艱苦樸素的人民英雄。

影片中，雷鋒帶病參加抗洪搶險(xiǎn)，因連續(xù)堅(jiān)持奮戰(zhàn)七天七夜而暈倒的感人場(chǎng)面還歷歷在目。洪水過(guò)后，他又化名把他省吃儉用積攢下來(lái)的一百元錢捐給災(zāi)區(qū)。他關(guān)心少年兒童的健康成長(zhǎng)，利用休息時(shí)間給學(xué)校當(dāng)義務(wù)輔導(dǎo)員，在回部隊(duì)的途中幫助一位老奶奶找到自己失散二十年的兒子，而沒(méi)能趕上末班車，自己跑了三十里路回到部隊(duì)……他憑著一顆樸實(shí)無(wú)華的心在短暫的22個(gè)春秋里做出了不平凡的.事跡。經(jīng)常有人夸雷鋒做得好，可他卻說(shuō)：“我做的還不夠?！?/p>

當(dāng)我看到電影的最后一個(gè)場(chǎng)面：雷鋒叔叔因公犧牲，躺在潔白的床上，身邊鋪滿美麗的白花，身上蓋著鮮紅的“八一”旗，人們紛紛來(lái)默哀時(shí)，我的眼圈紅了，淚水禁不住留了下來(lái)。心里默默地想:就差幾天，雷鋒叔叔就能見(jiàn)到他做夢(mèng)都想見(jiàn)的毛主席，可他卻永遠(yuǎn)睡著了，永遠(yuǎn)離我們遠(yuǎn)去了。不過(guò)，這么善良的他在天堂一定能見(jiàn)到毛主席的。

看看雷鋒，想想自己：每次回到家里，爸爸媽媽為我端飯夾菜，而我卻沒(méi)能想過(guò)為爸爸媽媽端上一杯熱騰騰的茶水;襪子臟了破了隨手一扔，沒(méi)想到洗了補(bǔ)了可以接著穿;作業(yè)紙寫滿了，也沒(méi)想到背面能當(dāng)草稿紙;洗臉用的水直接就倒掉，也沒(méi)有想到可以用來(lái)澆花、沖廁所，就這么白白浪費(fèi)掉……一想到這些，雷鋒他瘦小而偉岸的身影，平凡而偉大的故事，無(wú)私而博愛(ài)的心靈再一次浮現(xiàn)在我的腦海里，他時(shí)時(shí)催我上進(jìn)。

雷鋒的微笑觀后感 篇4

“我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”這句豪言壯語(yǔ)的名言，出自一位“傻里傻氣”的英雄——雷鋒。

雷鋒有時(shí)是一位“傻乎乎”的人間“逗逗樂(lè)”；有時(shí)是一位多才多藝的演奏家；但他更是一位樂(lè)于助人，勤儉節(jié)約，艱苦樸素的人民英雄。

當(dāng)我看到最后一個(gè)情節(jié)：雷鋒叔叔躺在潔白的床上，身旁有美麗的白花，身上蓋上了鮮艷的五星紅旗。我的眼圈紅了，心里默默地想，雷鋒叔叔雖然已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了，但在天堂，他生前一直都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

當(dāng)雷鋒叔叔幫助一位老奶奶，找到失散十年的兒子；當(dāng)他為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)一百元錢的時(shí)候；當(dāng)他把破舊的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，接著穿的時(shí)候，處處都體現(xiàn)出了雷鋒叔叔的樂(lè)于助人，艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)。

最讓我佩服的還是他艱苦樸素的精神。再看看我吧！當(dāng)我把紙團(tuán)團(tuán)成一團(tuán)扔掉的時(shí)候，卻沒(méi)有想到這張紙的背面可以當(dāng)演算紙；當(dāng)我把破舊的襪子隨手扔到垃圾箱的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有想到要把它縫補(bǔ)一下；當(dāng)我把洗臉的水白白倒掉的時(shí)候，也沒(méi)有想到用它來(lái)沖洗廁所……

“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣?！彪m然雷鋒叔叔犧牲時(shí)只有二十二歲，但他的精神，卻像黑暗中一盞明燈，指引我們一代又一代的人們前進(jìn)，前進(jìn)……

雷鋒的微笑觀后感 篇5

每到三月就掀起了學(xué)習(xí)雷鋒精神的高潮，一部《雷鋒的微笑》給了我很多感觸，雷鋒綻放了高尚的人格，也綻放了美麗的微笑。

《雷鋒的微笑》這片子真心的不錯(cuò)。聽說(shuō)下午要看電影，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都雀躍不已。好不容易盼到兩點(diǎn)鐘，我們排著整齊的隊(duì)伍去了操場(chǎng)的帳篷里。進(jìn)去沒(méi)多久，我就像被蒸熟了的包子，滿頭大汗。電影開始了，我隨著電影中的故事情節(jié)心情跌蕩起伏，不覺(jué)得有多熱了。

雷鋒有著和我們現(xiàn)在截然不同的童年生活，遭遇了種種的不幸。雷鋒幼年時(shí)爸爸被殘忍地絞死，媽媽被吊死，哥哥被累死，弟弟被活活餓死，雷鋒也差一點(diǎn)被萬(wàn)惡的地主婆砍死?？吹竭@里，我不禁攥緊了小手，為雷鋒叔叔從小忍受著人世間那么大的苦難而難過(guò)。想想我們現(xiàn)在的生活，真是天壤之別啊!我們每天穿著新衣服，天天吃著小零食，星期天還可以吃肯德基。若是爸爸媽媽有空的話，他們還會(huì)帶我們?nèi)ヂ糜危ド酱ā⒑恿飨硎艽笞匀粠Ыo我們的美景。

雷鋒叔叔那種助人為樂(lè)的好品質(zhì)給我留下了深刻的印象，只要?jiǎng)e人有困難，他都會(huì)毫不猶豫地去幫助他。那一幕幕的鏡頭：犧牲假日休息時(shí)間到工地來(lái)搬運(yùn)磚塊;送老大娘到目的地;捐錢給災(zāi)區(qū);幫小學(xué)生一起植樹等等。我看完感動(dòng)得都快流淚了。我們也要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助，比如：哪個(gè)同學(xué)上課沒(méi)有認(rèn)真聽講，作業(yè)不會(huì)做，或者是哪個(gè)同學(xué)跌倒了，我們都應(yīng)該主動(dòng)去幫助他們。

雷鋒說(shuō)他是一顆小小的螺絲釘，因?yàn)槁萁z釘有著擠勁和鉆勁，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要善于擠和鉆，學(xué)習(xí)這種釘子精神。

雷鋒說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我們要把有限的生命投入到為人民服務(wù)當(dāng)中去。我們從現(xiàn)在起就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后也要像雷鋒一樣報(bào)孝祖國(guó)，為人民服務(wù)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。

雷鋒的微笑觀后感(集錦十五篇)

你是否在思索如何避免寫出千篇一律的觀后感？看電影的同時(shí)也能夠得到一些啟發(fā)。觀后感的內(nèi)容和形式應(yīng)符合語(yǔ)言文字的邏輯和結(jié)構(gòu)要求，圍繞著感點(diǎn)展開，引用相關(guān)材料，并簡(jiǎn)述原文的內(nèi)容?，F(xiàn)在，編輯為大家?guī)?lái)了一篇“雷鋒的微笑觀后感”的觀后感，希望能夠傳遞正能量。如果你覺(jué)得這篇文章有意義，請(qǐng)與你身邊的朋友分享！

雷鋒的微笑觀后感【篇1】

雷鋒的微笑在三月綻放；《雷鋒的微笑》這部影片感動(dòng)了不少觀眾；《雷鋒的微笑》這部影片，讓我們?cè)桨l(fā)了解這位英雄的感人事跡。

毛主席曾說(shuō)過(guò):“學(xué)雷鋒，不是學(xué)習(xí)他某一種精神，而是學(xué)習(xí)他的全部。”雷鋒在他短暫而輝煌的22年生命歷程里，留下了300多張珍貴的照片，而大多數(shù)照片上的雷鋒臉上都帶著淺淺的笑容。只有內(nèi)心有陽(yáng)光的人，才氣笑的如此單純。

雷鋒是一個(gè)熱于助人的解放軍戰(zhàn)士。他所做的每一件事都是平凡的，然后這些平凡的腳印，卻一個(gè)個(gè)深深地刻在人們的心中!所以“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的韻事就這樣在人群中傳開了。

在隊(duì)伍里，他勤于勞動(dòng):擦車、運(yùn)輸、修筑......幫大嬸找回失蹤二十多年的兒子；在發(fā)洪水時(shí)，鐵鍬被水沖走，雷鋒叔叔不怕疼痛，用雙手修建堤壩，因疲憊不堪而暈倒。剛醒來(lái)又繼續(xù)干活，立下了二等功。在雷鋒即將完成愿望，能在北京見(jiàn)上毛主席一面時(shí)，他卻開車撞到電線桿，被電線桿壓死，年僅二十二歲。

中國(guó)人民震驚了!一位英雄好漢，因公務(wù)壯烈犧牲。中國(guó)人民悲痛不己!這么年輕的生命，何等可惜啊!

影戲結(jié)束，我哭了，哭得淚流滿面!此時(shí)，我只有一個(gè)感想:雷鋒叔叔是個(gè)好模范，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!但我們并不是去學(xué)習(xí)他掉臂生命搶救國(guó)家工業(yè)，而是學(xué)習(xí)他為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)他團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，長(zhǎng)大后才氣成國(guó)家有用的的人。

雷鋒的微笑觀后感【篇2】

“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣……”雷鋒叔叔的艱苦奮斗、樂(lè)于助人和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直以來(lái)都是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。上周六上午，我和南昌晚報(bào)的小記者們來(lái)到華影國(guó)際影城，一起觀賞了電影《雷鋒的微笑》。

這部影片講述了雷鋒叔叔從一名普通戰(zhàn)士成長(zhǎng)為全國(guó)人民共同學(xué)習(xí)的榜樣的歷程，展示了他“熱愛(ài)生活、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、助人為樂(lè)”的精神。

在影片中，描述雷鋒叔叔勤儉節(jié)約的情節(jié)令我感動(dòng)不已：雷鋒叔叔的生活十分節(jié)儉，總是穿著打補(bǔ)丁的衣服和襪子。他從來(lái)不舍得給自己買一件新衣服，而是把自己每個(gè)月攢到的6元生活補(bǔ)貼都存進(jìn)銀行，全部捐給災(zāi)區(qū)人民和需要幫助的人們。雷鋒叔叔是多么偉大啊!

通過(guò)這次觀影活動(dòng)，我深受教育：我們現(xiàn)在的生活是多么幸福啊!新衣服添了一件又一件，款式多樣;新文具換了一個(gè)又一個(gè)，新穎別致?？墒窍胂肽切┥钤谪毨絽^(qū)的小朋友們，他們的衣服上打滿了補(bǔ)丁，書包都是用舊布拼湊做成的，他們需要幫助。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒叔叔勤儉節(jié)約、樂(lè)于助人的精神，平時(shí)把自己的零花錢節(jié)省下來(lái)，捐給山區(qū)那些貧困的小朋友們，讓他們也和我們一樣，過(guò)上幸福的生活!

雷鋒的微笑觀后感【篇3】

三月是學(xué)雷鋒月，關(guān)于雷鋒的電影也是爭(zhēng)相上映了，我也去看來(lái)一部《雷鋒的微笑》，讓我感觸頗多。

《雷鋒的微笑》這**真心的不錯(cuò)。將雷鋒這一傳奇人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在觀眾的面前。對(duì)于雷鋒耳熟能詳?shù)牡氖论E的重新演繹也是豐富飽滿，摒棄了以往此類型片的矯揉造作、**呻吟。

令人影像深刻的是雷鋒同志開著牌號(hào)為某軍區(qū)1688的解放大卡，與詹姆斯邦德在西伯利亞冰原上飆車，大戰(zhàn)杰森伯恩，最后詹姆斯邦德掉進(jìn)天池中，瞬間被從外太空墜落的異性第n代后裔活吞。雷鋒獨(dú)自?shī)^戰(zhàn)，拿起小米的手機(jī)，在3000米外將伯恩打死。然后乘坐奮進(jìn)號(hào)航天飛機(jī)前往長(zhǎng)白山，投下一枚名為“小男孩”的核彈頭。經(jīng)典線條出現(xiàn)：

i`m back！

這位光榮歸來(lái)的英雄受到了第一代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)，并獲得了諾貝爾武術(shù)獎(jiǎng)和金雞百花最佳男主角獎(jiǎng)。慶功宴上邂逅了m博士，兩人一見(jiàn)傾情，迅速墜入愛(ài)河。最后定居諾丁山，生下一子——漢尼拔。

畫面最后是，雷鋒微笑道：待續(xù)。

雷鋒的微笑觀后感【篇4】

雷鋒，一個(gè)平凡而偉大的士兵，以其短暫的一生譜寫了無(wú)比壯麗的人生詩(shī)篇，樹起了一座不朽的道德豐碑，是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的光輝榜樣。雷鋒精神，一座內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻的精神寶庫(kù)，是中華民族精神的重要內(nèi)容，凝聚了中華民族的優(yōu)秀品德，閃耀著社會(huì)主義道德光輝，哺育和激勵(lì)了一代又一代人成長(zhǎng)，成為中國(guó)人民共有的精神財(cái)富。

深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，引領(lǐng)文明道德風(fēng)尚，是社會(huì)的呼喚，時(shí)代的強(qiáng)音。學(xué)習(xí)雷鋒精神已經(jīng)成為加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。廣大青少年是國(guó)家和民族的未來(lái)，我們的思想道德素質(zhì)狀況如何，不僅是當(dāng)前社會(huì)文明程度的重要體現(xiàn)，也對(duì)國(guó)家未來(lái)的社會(huì)面貌、民族精神有著決定性的影響。雷鋒始終是青少年敬仰學(xué)習(xí)的榜樣，向雷鋒學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為引領(lǐng)廣大青少年提高道德素質(zhì)、崇德尚義、向上向善、成長(zhǎng)進(jìn)步的強(qiáng)大力量。

在新時(shí)期，廣大青少年應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒呢?

第一，學(xué)雷鋒就是要大力弘揚(yáng)雷鋒熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念。

第二，學(xué)雷鋒就是要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的高尚品德。

第三，學(xué)雷鋒就是要學(xué)習(xí)雷鋒刻苦鉆研政治知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)的“釘子”精神。

第四，學(xué)雷鋒就是要學(xué)習(xí)雷鋒熱愛(ài)本職崗位，干一行愛(ài)一行、專一行精一行的精神 。

第五，學(xué)雷鋒就是要學(xué)習(xí)雷鋒勤儉樸素的生活作風(fēng)，保持艱苦奮斗的政治本色。

這五個(gè)方面正是“雷鋒精神”的價(jià)值內(nèi)核，也是在傳承與發(fā)展中凝聚的時(shí)代共識(shí)。在這個(gè)文明的現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)公民需要以精神信仰作為人生燈塔，需要助人為樂(lè)，勤儉節(jié)約的社會(huì)公德，需要敬業(yè) 創(chuàng)新的職業(yè)道德。從這個(gè)意義上說(shuō)，“雷鋒精神”就是公民精神，雷鋒為全社會(huì)提供了鮮活的公民道德樣本。

雷鋒的微笑觀后感【篇5】

星期三的上午，我們整個(gè)公司的人都去了大西洋影院觀看《雷鋒的微笑》。

每個(gè)人都有私心,但在他身上，我絲毫沒(méi)看到一點(diǎn)私心，而且他每天都在不斷的反省自己，也許因?yàn)樗珎ゴ罅?，總是說(shuō):我做的還不夠好?！本褪撬倪@些行為點(diǎn)醒了沉睡在蜜罐中的我們，他就是雷鋒。在劇中，扮演雷鋒的是一名很帥、看起來(lái)很陽(yáng)光、很正直的演員，也許只有這樣才能體現(xiàn)出雷鋒的美和無(wú)私的精神。雷鋒無(wú)論面臨什么樣的困境，始終保持著一張笑臉,微笑的面對(duì)生活;在生活中,他謙讓、節(jié)約、熱愛(ài)生活、勤勞、樂(lè)于助人，從不過(guò)多的為自己解釋，犯錯(cuò)誤時(shí)，他也不分辨解釋，而是認(rèn)真的在自己身上找原因， 總是說(shuō):我做的還不夠好?！边@句話貫穿了整部電影，這句話讓我們懂得了人一定要在不斷的反省中成長(zhǎng)，人沒(méi)有十全十美，只有不斷的努力。

其實(shí)在日常生活中，雷鋒的精神處處可見(jiàn)，值得新一代的我們發(fā)揚(yáng)。節(jié)約是今年的一大熱門話題，也是當(dāng)今社會(huì)以及我們必須關(guān)注的問(wèn)題;在中國(guó)貧困地方有很多的人用不上水，甚至吃喝也是很大的問(wèn)題，作為新一代的我們?cè)趺催€能沒(méi)有感觸呢?？赐赀@部電影后，當(dāng)時(shí)大家就呼吁：從現(xiàn)在做起，從我做起，即使做得少也會(huì)有帶動(dòng)性的。我要從身邊做起，從小事做起，每天從節(jié)水開始，盡量克制自己，不斷提醒自己，從點(diǎn)滴做起。

雷鋒的微笑觀后感【篇6】

《雷鋒的微笑》讓我們看到了一個(gè)可愛(ài)的英雄，《雷鋒的微笑》讓我們看到了一個(gè)可愛(ài)的戰(zhàn)士，《雷鋒的微笑》綻放在美麗的三月。雷鋒叔叔那種先人后己、助人為樂(lè)的好品質(zhì)給我留下了深刻的印象。

雷鋒身世貧苦，他的怙恃、兄弟姐妹都悲涼死去，他成了一個(gè)孤兒。他覺(jué)得沒(méi)有共產(chǎn)黨、沒(méi)有毛主席，就沒(méi)有他的生長(zhǎng)，所以他懷著一顆感恩的心，時(shí)時(shí)隨處資助他人，為別人分憂解難?！袄卒h出差一千里，好事做了一火車”是其時(shí)的真實(shí)寫照。

雷鋒叔叔最后因公殉職了，但他的精神是永遠(yuǎn)在我們的心中。看了節(jié)目，我記著了撫順這個(gè)地名，在那里，隨處都體現(xiàn)雷鋒精神的足跡?！袄卒h學(xué)?！薄ⅰ皩W(xué)校稅務(wù)”“雷鋒街”、“雷鋒班”、“雷鋒連”，雷鋒精神無(wú)處不在。“藏北高原的雪蓮”彭燕、“高空救新娘”的郭中凡和撫順“黎民雷鋒”代表洪博、洪玉兄弟等，他們的先進(jìn)事跡感動(dòng)了我們，震撼了我們，他們都是我們學(xué)習(xí)做人的好模范。一個(gè)雷鋒倒下了，千萬(wàn)個(gè)雷鋒站起來(lái)了。從他們身上，我深深明白了，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，多做好事，時(shí)刻想著多資助別人，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔毫倒霉己，專門利人的偉大精神，做中華民族的優(yōu)秀接班人。

看完《雷鋒的微笑》想想自己，我真是羞愧萬(wàn)分。自己整天想的是吃好，玩好。在家里，經(jīng)常為了玩電腦疏棄學(xué)業(yè)，被爺爺奶奶批評(píng)；在學(xué)校去衛(wèi)生區(qū)掃地時(shí)，我還經(jīng)常偷懶，裝模作樣地亂來(lái)老師和同學(xué)，把方便留給自己，把麻煩扔給別人。真是太不應(yīng)該了!

今天《雷鋒的微笑》教育了我，雷鋒精神感動(dòng)了我。不以善小而不為，我們要繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)毫倒霉己，專門利人的高尚品質(zhì)，走雷鋒的門路，做雷鋒式的好孩子。

雷鋒的微笑觀后感【篇7】

雷鋒因公犧牲，但他的精神永遠(yuǎn)在我們心中，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)?！芭c人為善、助人為樂(lè)”的高貴品格需要我們永遠(yuǎn)傳承下去。愿雷鋒精神永放光彩。

雷鋒的微笑觀后感300看了電影《雷鋒的微笑》我感觸頗多，雷鋒出身貧苦，他的父母、兄弟姐妹都悲慘地死去，使他成了一個(gè)孤兒。他深知沒(méi)有共產(chǎn)黨、沒(méi)有毛主席就沒(méi)有他的成長(zhǎng)，所以懷著一顆感恩的心，時(shí)時(shí)處處幫助他人，“毫不利己、專門利人”就是他生活的寫照。

雷鋒樂(lè)于助人。他把省下的錢捐給了災(zāi)區(qū)。他利用休息時(shí)間給一個(gè)小學(xué)校義務(wù)當(dāng)老師。在回部隊(duì)的路上，為了幫助一位老太太找到20多年來(lái)失去的兒子，他沒(méi)有趕上火車，于是他走了一整夜才回到部隊(duì)。

經(jīng)常有人夸雷鋒做得好，可是雷鋒卻說(shuō)：“我做的還不夠;我做的還不行?！蔽依斫饫卒h說(shuō)的話，因?yàn)槌阶约翰拍芤淮未蔚膶?shí)現(xiàn)自身的更大價(jià)值。

雷鋒入伍僅僅兩個(gè)月就獲得了二等功，這是許多中國(guó)士兵的夢(mèng)想！雷鋒為自己贏得的榮譽(yù)真是來(lái)之不易！

雷鋒因公犧牲，但他的精神永遠(yuǎn)在我們心中，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)?！芭c人為善、助人為樂(lè)”的高貴品格需要我們永遠(yuǎn)傳承下去。愿雷鋒精神永放光彩。

雷鋒的微笑觀后感300昨天上午，老師帶我們?nèi)タ措娪?，《雷鋒的微笑》，故事主要講述了雷鋒助人為樂(lè)，勤儉節(jié)約，時(shí)刻牢記要為人民服務(wù)的信念，他犧牲節(jié)假日休息時(shí)間到工地搬運(yùn)磚塊，送老大娘找兒子，捐款給災(zāi)區(qū)，幫學(xué)生一起植樹，他做好事從不留名。

雷鋒大叔助人為樂(lè)、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)給我留下了深刻的印象。電影里有這樣一件事，雷鋒的同志把士兵的襪子都洗了。雷鋒叔叔正在晾衣服，發(fā)現(xiàn)他的襪子不見(jiàn)了。他出去找他們。這是，戰(zhàn)友問(wèn)他：

你有那麼多存款，還舍不得買一雙襪子，你瞧，你這雙襪子穿腳上不怕難受。雷鋒說(shuō)：只要不耽誤我工作就行。

戰(zhàn)友又說(shuō)：你不覺(jué)得難看嗎?“咱們軍人不是把襪子傳給別人看的。

這句話深深地打動(dòng)了我，也體現(xiàn)了雷鋒叔叔救人的精神。雷鋒叔叔終究是因?yàn)樗呢?zé)任而死的，但他的精神將永遠(yuǎn)留在我們心中。

我們應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)節(jié)約和幫助他人的精神。

雷鋒的微笑觀后感300“學(xué)***，好榜樣……”雷鋒叔叔的艱苦奮斗、樂(lè)于助人和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直以來(lái)都是大家學(xué)***榜樣。上周六上午，我和南昌晚報(bào)的小記者們來(lái)到華影國(guó)際影城，一起觀賞了電影《雷鋒的微笑》。

這部影片講述了雷鋒叔叔從一名普通戰(zhàn)士成長(zhǎng)為全國(guó)人民共同學(xué)***樣的歷程，展示了他“熱愛(ài)生活、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、助人為樂(lè)”的精神。

影片中，雷鋒叔叔節(jié)儉生活的情節(jié)深深打動(dòng)了我：雷鋒叔叔總是穿著打補(bǔ)丁的衣服和襪子。他沒(méi)有給自己買新衣服，而是把每個(gè)月攢下的6元生活補(bǔ)貼存入銀行，捐給災(zāi)區(qū)群眾和困難群眾。

雷鋒叔叔是多么偉大啊!

雷鋒的微笑觀后感【篇8】

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@樸實(shí)而又感人肺腑的話，出自一位“傻里傻氣”的英雄——雷鋒。是啊，雷鋒做的好事數(shù)也數(shù)不清。

雷鋒出生在一個(gè)貧困農(nóng)民家庭，7歲時(shí)淪為孤兒，在黨和人民的培育下成為了一名普普通通的解放軍戰(zhàn)士。他有時(shí)像一位傻乎乎的“傻狍子”，有時(shí)是一位多才多藝的演奏家，但他更是一名樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約、艱苦樸素的人民英雄。

影片中，雷鋒帶病參加抗洪搶險(xiǎn)，因連續(xù)堅(jiān)持奮戰(zhàn)七天七夜而暈倒的感人場(chǎng)面還歷歷在目。洪水過(guò)后，他又化名把他省吃儉用積攢下來(lái)的.一百元錢捐給災(zāi)區(qū)。他關(guān)心少年兒童的健康成長(zhǎng)，利用休息時(shí)間給學(xué)校當(dāng)義務(wù)輔導(dǎo)員，在回部隊(duì)的途中幫助一位老奶奶找到自己失散二十年的兒子，而沒(méi)能趕上末班車，自己跑了三十里路回到部隊(duì)……他憑著一顆樸實(shí)無(wú)華的心在短暫的22個(gè)春秋里做出了不平凡的事跡。經(jīng)常有人夸雷鋒做得好，可他卻說(shuō)：“我做的還不夠。”

當(dāng)我看到電影的最后一個(gè)場(chǎng)面：雷鋒叔叔因公犧牲，躺在潔白的床上，身邊鋪滿美麗的白花，身上蓋著鮮紅的“八一”旗，人們紛紛來(lái)默哀時(shí)，我的眼圈紅了，淚水禁不住留了下來(lái)。心里默默地想：就差幾天，雷鋒叔叔就能見(jiàn)到他做夢(mèng)都想見(jiàn)的毛主席，可他卻永遠(yuǎn)睡著了，永遠(yuǎn)離我們遠(yuǎn)去了。不過(guò)，這么善良的他在天堂一定能見(jiàn)到毛主席的。

看看雷鋒，想想自己：每次回到家里，爸爸媽媽為我端飯夾菜，而我卻沒(méi)能想過(guò)為爸爸媽媽端上一杯熱騰騰的茶水；襪子臟了破了隨手一扔，沒(méi)想到洗了補(bǔ)了可以接著穿；作業(yè)紙寫滿了，也沒(méi)想到背面能當(dāng)草稿紙；洗臉用的水直接就倒掉，也沒(méi)有想到可以用來(lái)澆花、沖廁所，就這么白白浪費(fèi)掉……一想到這些，雷鋒他瘦小而偉岸的身影，平凡而偉大的故事，無(wú)私而博愛(ài)的心靈再一次浮現(xiàn)在我的腦海里，他時(shí)時(shí)催我上進(jìn)。

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。雷鋒是一個(gè)普通戰(zhàn)士的名字，但他又不僅僅是個(gè)名字，在時(shí)光歲月的長(zhǎng)河中，他已經(jīng)化作中華民族精神美的符號(hào)，在人們心中閃爍著永不磨滅的光輝，他的人性光輝猶如日月一樣將照亮后人前行的路。

雷鋒的微笑觀后感【篇9】

使生如夏花般絢爛，死如秋葉般精美。這是泰戈?duì)枴讹w鳥集》中的名句，也是雷鋒短暫又輝煌的一生。

對(duì)于雷鋒這個(gè)人， 公而忘私人本道，粉身碎骨心皎潔 是詩(shī)人郭沫若的評(píng)價(jià)。

雖然他的生命如曇花一現(xiàn)，卻依然燦爛奪目，在這短暫的彈指間，他為祖國(guó)、為人民再苦也是甜。

沐浴在三月的春風(fēng)，浸潤(rùn)于三月的紅雨，我迷戀在雷鋒的故事里。雷鋒、雷鋒，你可知我日夜都在想你?你笑、你樂(lè)，你的音容笑貌都深深映刻在我們的心里。

雷鋒最想見(jiàn)的人是毛主席，那個(gè)他做夢(mèng)都想見(jiàn)到的偉人。正如孫正義說(shuō)的那樣 最初擁有的都是夢(mèng)想，以及毫無(wú)根據(jù)的而已，但是，所有的一切都從這里出發(fā)。

對(duì)于夢(mèng)想這一虛無(wú)縹緲的神話，馬云在阿里巴巴的一次演講中說(shuō) 夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢? 是啊，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢?雷鋒就是堅(jiān)持這一信念，抓緊一切時(shí)間為自己 充電 ，多做一些力所能及的好事，無(wú)私為人民服務(wù)。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中提到 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 這，不正是雷鋒嗎?

人生，只是一場(chǎng)錯(cuò)過(guò)。雷鋒犧牲了，在見(jiàn)毛主席的前幾個(gè)月，悄然無(wú)聲地走了。有時(shí)候，不得不感慨，生活，是不是就是個(gè)玩笑?

當(dāng)然不是。命運(yùn)不是，而是;命運(yùn)不是運(yùn)氣，而是選擇;命運(yùn)不是等待，而是把握;命運(yùn)不是名詞，而是動(dòng)詞。如果命運(yùn)注定我將暗淡，哪怕我燃盡生命，也要照亮我的心。正所謂 天要我亡，我心逆天! 有云： 三十年河?xùn)|，三十年河西，莫欺少年窮。 我堅(jiān)信：天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)!

少年，少年，少年!有今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界： 昨日西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 此第一境也。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 此第二境也。 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 此第三境也。王國(guó)維把這種境界稱為第三境界，是指在多次周折，多次磨煉之后，就會(huì)逐漸成熟起來(lái)，就能明察秋毫，豁然領(lǐng)悟，這就達(dá)到了最后的成功。所謂踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。這是厚積薄發(fā)、功到自然成。

雷鋒的微笑觀后感【篇10】

2019雷鋒的微笑觀后感怎么寫

星期三，學(xué)校組織我們**了《雷鋒的微笑》。這部電影主要講述雷鋒在軍隊(duì)中的生活和他最終的犧牲。影片中的每一件事都是由一張**回憶起的。

**雷鋒卻笑得那么親切，那么天真，甚至有點(diǎn)傻。沒(méi)錯(cuò)，雷鋒在生活中的確是一個(gè)“傻子”：休息的時(shí)候，他幫戰(zhàn)友們拿水壺;抗洪搶險(xiǎn)的時(shí)候，他發(fā)著燒還要繼續(xù)去戰(zhàn)斗;立功后，戰(zhàn)友打趣他，他卻一點(diǎn)兒也不放在心上......

雷鋒日記上就寫到：“對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱......”這一點(diǎn)，雷鋒的確做到了。

看完了這部電影，我深有感觸。我們現(xiàn)在的社會(huì)確實(shí)需要像雷鋒這樣為他人著想的人。如今，人們被金錢、榮譽(yù)和地位蒙蔽了雙眼，做了很多傷害人們的事情。

買東西時(shí)缺斤少兩、豬飼料中添加人用藥品、銷售假冒偽劣產(chǎn)品......我們這個(gè)社會(huì)是怎么了?這種現(xiàn)象又換來(lái)了什么呢?

換來(lái)的是人與人之間的不信任!

這時(shí)，我想起了那種雷鋒，想起了成千上萬(wàn)像雷鋒一樣的人。事實(shí)上，我們的生活中有各種各樣的正能量，比如誠(chéng)實(shí)守信的武秀君、樂(lè)于助人的孫茂芳、充滿愛(ài)心的郭明義

他們都是“活雷鋒”，他們都繼承著雷鋒的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們身上都綻放著雷鋒精神的光芒!

我想，只有我們相互學(xué)習(xí)，相互信任，我們的社會(huì)才會(huì)越來(lái)越穩(wěn)定，我們的生活才會(huì)越來(lái)越美好！

雷鋒的微笑電影影評(píng)

我一直相信，在遙遠(yuǎn)的天空中，每一顆星星都是一縷逝落的靈魂。雖然它已經(jīng)不在那里了，但它仍然閃耀著光芒。它有點(diǎn)亮，但不屈服。

屏幕上的最后一道亮光悄悄地消失了，但我的思緒已經(jīng)飄到了那個(gè)大男孩臉上總是掛著干凈笑容的時(shí)代。

洪澇爆發(fā)，大雨傾盆，雷鋒所在的連隊(duì)被指派到撫順抗洪救災(zāi)，挖掘泥土的鏟子斷了，他就用手去挖，即使折斷了指甲，磨破了手皮，即使已經(jīng)累得近乎昏厥;即使大雨已經(jīng)模糊了視線，他也固執(zhí)地不肯停下來(lái);即使已經(jīng)超出了體能的極限，即使高燒不退暈倒在堤壩上，他也想要為抗洪救災(zāi)付出最后一點(diǎn)努力。

好一個(gè)固執(zhí)的“傻狍子”!

他說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”他接受頒發(fā)的功勛時(shí)，臉上蕩漾著淡淡的微笑，干凈純真，沒(méi)有一絲的雜質(zhì)。

遼陽(yáng)百年水災(zāi)，年輕善良的雷鋒同志毫不猶豫地把他辛辛苦苦攢下的一百元錢捐給了災(zāi)民。其實(shí)，他很節(jié)儉，一雙舊襪子上都貼著各種補(bǔ)丁，縫了又縫，補(bǔ)了又補(bǔ)。真應(yīng)了那句俗語(yǔ)：

“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年?！本褪沁@樣一個(gè)節(jié)儉又毫不吝嗇的士兵，為災(zāi)民捐獻(xiàn)出了自己所有的積蓄，這豈止是一份“綿薄之力”啊。

好一個(gè)善良的“傻狍子”!

“但愿每次回憶，對(duì)生活都不感負(fù)疚;但愿每次微笑，都不負(fù)早晨的陽(yáng)光。”雷鋒，其實(shí)你只是在遵循自己的內(nèi)心吧，勿忘初衷，但求心安!

而就是這樣的你，可以讓一個(gè)年事已高，但卻記得你的善良熱忱的老奶奶深夜冒雨請(qǐng)街坊鄰居簽名，推薦你做人大代表。也許，這是人性的光輝，或者，這就是所謂的善有善。

影片的末尾，你安靜地躺在那里，身上蓋著一面鮮紅的國(guó)旗，安詳又從容，平靜又圣潔。你已直在睡覺(jué)，但為什么我能清楚地看到你嘴角那溫暖的弧線呢？你聽到你要去見(jiàn)毛主席的令人興奮的消息了嗎？

或者，在你的夢(mèng)中，你見(jiàn)過(guò)你一生的偶像嗎？

雷鋒，沖鋒的鋒，你果然是雷厲風(fēng)行，沖鋒陷陣在行善的“前線”啊!

從此以后，我不在傲慢任性，不在鋪張浪費(fèi)，我要讓自己學(xué)會(huì)在嘴角畫一道溫暖的弧線，抱住自己的心，傳遞美好的愛(ài)情。

雷鋒的微笑觀后感

雷鋒的微笑觀后感【篇11】

《雷鋒的微笑》觀后感一：“學(xué)***，好榜樣……”雷鋒叔叔的艱苦奮斗、樂(lè)于助人和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直以來(lái)都是大家學(xué)***榜樣。上周六上午，我和南昌晚報(bào)的小記者們來(lái)到華影國(guó)際影城，一起觀賞了電影《雷鋒的微笑》。

這部影片講述了雷鋒叔叔從一名普通戰(zhàn)士成長(zhǎng)為全國(guó)人民共同學(xué)***樣的歷程，展示了他“熱愛(ài)生活、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、助人為樂(lè)”的精神。

影片中，雷鋒叔叔節(jié)儉生活的情節(jié)深深打動(dòng)了我：雷鋒叔叔總是穿著打補(bǔ)丁的衣服和襪子。他沒(méi)有給自己買新衣服，而是把每個(gè)月攢下的6元生活補(bǔ)貼存入銀行，捐給災(zāi)區(qū)群眾和困難群眾。

雷鋒叔叔是多么偉大啊!

通過(guò)這次看電影的活動(dòng)，我深受教育：我們現(xiàn)在的生活多么幸福！新衣服一件一件地增加，款式多樣；新文具一件一件地改變，新穎別致。

但想想那些生活在貧困山區(qū)的孩子們。他們的衣服上滿是補(bǔ)丁。他們的書包是舊布做的。他們需要幫助。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陳叔叔的節(jié)儉和樂(lè)于助人的精神。我們應(yīng)該把零花錢存起來(lái)，捐給山區(qū)的貧困兒童，過(guò)上和我們一樣幸福的生活！

《雷鋒的微笑》觀后感二：今天我在學(xué)校**了《雷鋒的微笑》，看后讓我感動(dòng)不已，雷鋒叔叔是一位善良，樂(lè)觀的好人，他發(fā)揚(yáng)了我們五千年古國(guó)團(tuán)結(jié)的精神。

在電影里，雷鋒叔叔樂(lè)于助人，總是讓大家開懷大笑。她喜歡記日記，把自己的思想和感情拋在腦后。雷鋒大叔有一個(gè)目標(biāo)：像馮大姐學(xué)習(xí)，在震區(qū)會(huì)見(jiàn)毛主席。

馮姐是他們村的模范標(biāo)兵。可見(jiàn)雷鋒叔叔是多么謙虛。

有幾個(gè)場(chǎng)景我記得最清楚。小學(xué)校長(zhǎng)請(qǐng)雷鋒叔叔教育孩子們。因?yàn)槲覜](méi)有上末班車，所以我沒(méi)有按時(shí)到部隊(duì)。他一個(gè)人走了30多英里，天還在下大雨。

在路上，我?guī)鸵晃焕咸伊耸晔サ膬鹤印?/p>

雷鋒叔叔還給災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)一百元，但他自己卻穿著一雙補(bǔ)了又補(bǔ)的襪子，在運(yùn)石灰石，他把撒在車上的石灰收起來(lái)，最終我日國(guó)家積累許多石灰。

讀完這些，我哭了。雷鋒叔叔為國(guó)家節(jié)約了資源，這讓我想起了我花錢買零食，把舊衣服和書包丟得一文不值是多么浪費(fèi)。今天雷鋒叔叔教育了我，不已善下而不為，不以惡小而為之。要繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做一位青少年“小雷鋒”。

中國(guó)人以學(xué)***精神為榮。

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。這是毛主席為雷鋒叔叔寫的。所有的青少年都應(yīng)該有點(diǎn)雷鋒，這樣雷鋒的精神才能溫暖世界。

《雷鋒的微笑》觀后感三：“我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@句豪言壯語(yǔ)的名言，出自一位“傻里傻氣”的英雄——雷鋒。

雷鋒有時(shí)是一位“傻乎乎”的人間“逗逗樂(lè)”;有時(shí)是一位多才多藝的演奏家;但他更是一位樂(lè)于助人，勤儉節(jié)約，艱苦樸素的人民英雄。

當(dāng)我看到最后一個(gè)情節(jié)時(shí)：雷鋒叔叔躺在白色的床上，身旁有美麗的白色花朵，身上掛著鮮艷的五星紅旗。我的眼圈紅了，心里默默地想，雷鋒叔叔雖然已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了，但在天堂，他生前一直都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

當(dāng)雷鋒叔叔幫助一位老奶奶，找到失散十年的兒子;當(dāng)他為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)一百元錢的時(shí)候;當(dāng)他把破舊的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，接著穿的時(shí)候，處處都體現(xiàn)出了雷鋒叔叔的樂(lè)于助人，艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)。

最讓我佩服的還是他艱苦樸素的精神。再看看我吧!當(dāng)我把紙團(tuán)團(tuán)成一團(tuán)扔掉的時(shí)候，卻沒(méi)有想到這張紙的背面可以當(dāng)演算紙;當(dāng)我把破舊的襪子隨手扔到垃圾箱的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有想到要把它縫補(bǔ)一下;當(dāng)我把洗臉的水白白倒掉的時(shí)候，也沒(méi)有想到用它來(lái)沖洗廁所.....

“學(xué)***，好榜樣?！彪m然雷鋒叔叔犧牲時(shí)只有二十二歲，但他的精神，卻像黑暗中一盞明燈，指引我們一代又一代的人們前進(jìn)，前進(jìn)......

《雷鋒的微笑》觀后感四：星期三的上午，我們整個(gè)公司的人都去了大西洋影院**《雷鋒的微笑》。

這部電影講述了另一個(gè)時(shí)代的故事，一個(gè)不偉大卻永遠(yuǎn)活在人們心中的人。他的一生既短暫又漫長(zhǎng),短暫到他只活了22歲，22個(gè)年頭，但漫長(zhǎng)到他做了很多人一生都做不到的事。每個(gè)人都有一顆私心，但我看不到他內(nèi)心的私心，他每天都在不斷地反省自己，也許是因?yàn)樗珎ゴ罅?，他總是說(shuō)：

我做的還不夠好?！本褪撬倪@些行為點(diǎn)醒了沉睡在蜜罐中的我們，他就是雷鋒。在劇中，雷鋒由一位英俊、陽(yáng)光、誠(chéng)實(shí)的演員扮演。也許只有這樣才能體現(xiàn)雷鋒的美麗和無(wú)私精神。

雷鋒無(wú)論面臨什么樣的困境，始終保持著一張笑臉,微笑的面對(duì)生活;在生活中,他謙讓、節(jié)約、熱愛(ài)生活、勤勞、樂(lè)于助人，從不過(guò)多的為自己解釋，犯錯(cuò)誤時(shí)，他也不分辨解釋，而是認(rèn)真的在自己身上找原因， 總是說(shuō):我做的還不夠好?！边@句話貫穿了整部電影，這句話讓我們懂得了人一定要在不斷的反省中成長(zhǎng)，人沒(méi)有十全十美，只有不斷的努力。

事實(shí)上，在日常生活中，雷鋒精神隨處可見(jiàn)，值得新一代發(fā)揚(yáng)。儲(chǔ)蓄是今年的熱門話題，也是當(dāng)今社會(huì)必須關(guān)注的問(wèn)題。中國(guó)貧困地區(qū)有很多人不能用水，甚至不能吃喝，這也是一個(gè)大問(wèn)題。作為新生代，我們?cè)趺茨懿桓械侥??？赐赀@部電影后，當(dāng)時(shí)大家就呼吁：

從現(xiàn)在起，從我做起，即使我們做得少，我們也會(huì)有動(dòng)力。我要從身邊做起，從小事做起，從每天節(jié)約用水做起，努力克制自己，不斷提醒自己，從每一點(diǎn)做起。

雷鋒的微笑觀后感【篇12】

《雷鋒的微笑》是一部紀(jì)念毛澤東為雷鋒題字50周年的影片，該片講述了雷鋒從一名普通戰(zhàn)士到全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣的過(guò)程。劇中以一個(gè)叫做“張季”的文化干事，詳細(xì)地還原了雷鋒當(dāng)時(shí)的每一張照片，而這每一張照片上，雷鋒都帶著淺淺的笑容，這就說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的雷鋒內(nèi)心充滿陽(yáng)光，是個(gè)活潑、善良的人。

毛主席說(shuō)過(guò)：“學(xué)雷鋒不是學(xué)他一兩件事情，也不是他某一個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)，而是要學(xué)習(xí)他的好思想、好作風(fēng)、好品德。”觀看完這部影片，我不禁陷入沉思：自己整天想著吃好、喝好、玩好，把方便留給自己，把麻煩丟給別人，真是太不應(yīng)該了！

六年級(jí):張俊盈

每到三月，就掀起了一股“學(xué)雷鋒”的熱潮。老師組織全班觀看了一部電影《雷鋒的微笑》，使我更加了解這位英雄的感人事跡。

雷鋒是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，是一個(gè)平凡的人，所以他做的每一件事也都是非常平凡、非常普通的。當(dāng)然，雷鋒做的每一件事，也依然會(huì)被人們深深地記在心中。雷鋒工作盡職盡責(zé)，今天任務(wù)絕不會(huì)拖到明天來(lái)完成，就和我們數(shù)學(xué)老師說(shuō)的一樣“今天的知識(shí)要當(dāng)場(chǎng)學(xué)會(huì)，不能拖到明天來(lái)完成！”；在生活中，他省吃儉用，把自己平時(shí)省吃儉用的100塊錢全部捐給了災(zāi)區(qū)人民，襪子破了又補(bǔ)，戰(zhàn)友們都經(jīng)常說(shuō)他“摳”；在為人民服務(wù)中，他為抗洪救災(zāi)作出了貢獻(xiàn)、幫老大娘找回了自己失散多年的兒子、還在學(xué)校做校外輔導(dǎo)員……卻始終沒(méi)有留下自己的名字，可見(jiàn)他的內(nèi)心是多么地善良?。?/p>

他啊，是一顆螺絲釘，卻為了革命事業(yè)，堅(jiān)守在平凡的崗位上，默默奉獻(xiàn)，永不停歇；他啊，是一粒糧食，卻用自己的青春和熱血，哺育著世人；他啊，是一絲微弱的火光，卻釋放出全部的熱量。他——就是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)22歲士兵的姓名——雷鋒！

雷鋒的微笑觀后感【篇13】

雨一直下，像天上打開了水龍頭般，嘩啦啦下個(gè)不停，我看著電影中，這樣惡劣的天氣還依然堅(jiān)持在工作崗位上抗洪救災(zāi)的雷鋒，心中一個(gè)已存在多年的問(wèn)題，豁然被揭開了謎底——生命的意義到底在于什么?

雷鋒有這樣一句話：“人的一生是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！彼沁@樣說(shuō)的，他也是這樣做的。他的行動(dòng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，他的作為使他短暫的一生閃耀著無(wú)限的光彩。電影《雷鋒的微笑》中真實(shí)地再現(xiàn)了雷鋒助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)，以及雷鋒留下來(lái)的三百多張照片中，他那燦爛的微笑。

他是這樣的雷鋒，他是在見(jiàn)到別人遇到困難時(shí)，會(huì)熱心上去幫忙的雷鋒，他是在看到別人碰到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)義無(wú)反顧沖上去救援的雷鋒，他是做好事不留名，從小事做起，從點(diǎn)滴做起的雷鋒，他就是這樣的一個(gè)雷鋒。

哦，我明白了，生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于給予，在于幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人。

可是，光雷鋒一個(gè)人怎么夠?雷鋒的精神就像香樟樹，一棵，當(dāng)然不起眼，要是幾百棵甚至是幾千棵，那它就成了綠蔭，這片綠蔭的長(zhǎng)成需要我們大家的行動(dòng)。拾起地上的一片紙屑，扶起不慎摔倒的老奶奶，甚至是種下一棵茁壯的小樹，你就是雷鋒。當(dāng)一天的雷鋒容易，可當(dāng)一輩子的雷鋒難。有一所學(xué)校做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生每天做一件好事，堅(jiān)持一個(gè)月，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后就是“當(dāng)月雷鋒”。實(shí)驗(yàn)開始了，一天，兩天，學(xué)生們完成的很輕松，一天不過(guò)做一件好事，有何難?可到了第七，第八天時(shí)，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生已經(jīng)在慢慢減少，到了第二十天，竟無(wú)一人在堅(jiān)持，不過(guò)是短短一個(gè)月，要天天堅(jiān)持做一件好事就已有困難，更何況是要堅(jiān)持做一輩子的雷鋒?這又何嘗不是在啟示我們唯有堅(jiān)持，才能真正做到“學(xué)雷鋒精神，樹校園新風(fēng)”。

他還是這樣的雷鋒，他是在怎樣惡劣的環(huán)境下，都保持著樂(lè)觀心態(tài)的雷鋒;他是在怎樣的困難面前都從不低頭，怎樣危險(xiǎn)前面都從不退縮的雷鋒;他是無(wú)論何時(shí)何地都保持著燦爛的微笑，用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活中種種挑戰(zhàn)的雷鋒。微笑的力量，能夠給人以心靈的慰藉，能夠給人以意志的鼓舞!

哦，我明白了，生命的意義在于微笑，在于樂(lè)觀。讓我們攜起手來(lái)，共同學(xué)習(xí)雷鋒精神，學(xué)習(xí)他的助人，學(xué)習(xí)他的微笑，充分發(fā)揮我們生命的意義!

有人說(shuō)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。在這天，雷鋒叔叔雖然去世了，但在我們的身邊，又出現(xiàn)了許許多多的小雷鋒。他們做的事或許或許沒(méi)有有那么的偉大，那么崇高，但卻使我們受益匪淺。在一個(gè)晴朗的早晨，我伴著柔和的微風(fēng)與明媚的陽(yáng)光來(lái)到了校園，看到了生機(jī)勃勃的校園，情緒豁然開朗，多么秀麗的校園!然而，與這份完美的東西不太和諧出現(xiàn)了——一個(gè)廢舊的塑料瓶，孤零零的躺在地上。我走上前，將那與眼前的一切不太和諧的塑料瓶踢走了。邁著步伐走向教學(xué)樓。上課間操時(shí)，我看到了那個(gè)塑料瓶還孤零零的躺在操場(chǎng)上，上操的六年級(jí)同學(xué)對(duì)它視若無(wú)睹，任由它躺在那里，繼續(xù)破壞著我們的校園的衛(wèi)生。忽然，一個(gè)小小的身影映入了我的眼簾。他彎腰拾起了那個(gè)孤零零的塑料瓶，把它送回了垃圾箱，那個(gè)屬于塑料瓶的家園。不知為何，我感到了一種莫名的羞愧。拾起那個(gè)塑料瓶的孩子比我們小兩三歲呀，而我們六年級(jí)的大哥哥大姐姐非但沒(méi)有帶個(gè)好頭，反而還讓一個(gè)二三年級(jí)的孩子給我們做榜樣。是我們不如他們嗎?顯然不是的。那究竟是為什么呢或許，他們是真正的注意到了校園衛(wèi)生的重要性，真正的懂得了要保護(hù)我們的校園，真正意識(shí)到了“校園是我家，禮貌靠大家”。同學(xué)們必須都期望自己的家里是干凈整潔的，試

問(wèn)，有誰(shuí)愿意自己的家里總是垃圾亂舞、污垢滿地呢?校園的事情就像我們自己家里的事情一樣，與我們大家密切相關(guān)，校園的衛(wèi)生狀況不好，不能

為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受影響的不是別人，正是我們自己!而破壞校園衛(wèi)生的，不是別人，同樣是我們自己!但是，關(guān)于“校園衛(wèi)生靠大家”、“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這樣類似的倡議我們已經(jīng)發(fā)過(guò)了太多太多次，這樣的稿件我們也講了太多太多遍，保護(hù)校園衛(wèi)生似乎都已經(jīng)轉(zhuǎn)成一個(gè)老生常談的話題了，相關(guān)的話相信大家也已經(jīng)爛熟于心，但是為什么我們的校園里依舊有不和諧的因素在，為什么我們每次值日依舊有那么多生活垃圾需要打掃呢?同學(xué)們把這些所謂的倡議當(dāng)成了什么?一紙空文嗎?還是只是當(dāng)故事在聽呢?答案相信只有大家自己心里清楚吧。

盡管這只是一件微不足道的小事，但卻深深的影響了我。雷鋒精神不僅僅反映在助人為樂(lè)，更體此刻這微不足道的小事上。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，一齊成為校園的“小雷鋒”。讓雷鋒精神永存!

不知你是否會(huì)彎腰撿起地上的一團(tuán)紙屑，不知道你會(huì)不會(huì)當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，不知道你當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)走過(guò)時(shí)，內(nèi)心是否有一陣波瀾。

人都是自私的，學(xué)習(xí)是為了什么，為自己，所以說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)也是自私的。也許有人會(huì)這么想：哪個(gè)傻帽會(huì)幫別人學(xué)習(xí)?并不是沒(méi)有傻帽，而是他太機(jī)智了。凡人多熟一分世故便多一分機(jī)智，多一分機(jī)智便少一分高雅。這“傻”就如雷鋒，“傻”到了點(diǎn)子上，正是高雅的所在。

在生活中，如果有人做雷鋒，那他就很容易的吸引到別人的目光。因?yàn)槿诵睦淠?，“雷鋒”是個(gè)另類。也正因如此，許多人在被聚焦后第二次便選擇了放棄。如果眼前有陰影，那是因?yàn)楸澈笥嘘?yáng)光。不要害怕眼前的陰影，畢竟你背后光芒萬(wàn)丈。如果世上人人都是雷鋒，那就不存在學(xué)雷鋒了。

常常有人說(shuō)，幫助他人，快樂(lè)自己。不得不說(shuō)，這需要一個(gè)人一顆美麗的心靈。面對(duì)困難毫不退縮，自信樂(lè)觀，關(guān)心他人，與人為善，能有好的心情如影相隨。要是某天你的心情糟透了，那還會(huì)有可能你去想如何坑害別人。要知道，別人肩負(fù)重?fù)?dān)仍然面帶微笑，而你憂心忡忡就是因?yàn)樽约簳癫桓傻囊路?沒(méi)有什么大不了的，就像自己盡力了考了個(gè)倒數(shù)第一，也該要想，皇榜顛倒掛，依舊是狀元。人活百年，就是要讓有限的生命發(fā)揮最大的光熱。不管是平凡或是偉大，都要去照亮別人，要讓自己不能后悔?；诤薏荒苓€我過(guò)去，只會(huì)坑害我的健康。

就算有再多非議，也要貴在堅(jiān)持，在時(shí)間的催化下，真理終將走對(duì)位置。幫助別人不求什么回報(bào)，但他的利息源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在他人需要時(shí)施以援手，這樣你也必將得到快樂(lè)的青睞。

雷鋒是老生常談的話題，學(xué)習(xí)雷鋒是亙古不變的傳承。愿我們也會(huì)像他那樣，受人玫瑰，手留余香。無(wú)論哪天醒來(lái)，晨光都是那么美好;無(wú)論在哪天入睡之前，聞聞自己都是香噴噴的!

雷鋒的微笑觀后感【篇14】

為深入學(xué)***科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)師德教育，更新教育觀念，3月2日下午，雙塔中心幼兒園團(tuán)支部開展了“學(xué)雷鋒日——**教育影片”活動(dòng)，團(tuán)支部組織青年團(tuán)員教師**了教育影片《雷鋒的微笑》。

一部感人的電影，一部?jī)?yōu)秀的電影，老師們?cè)谛蕾p之后有很多不同的感受?？赐赀@部電影，年輕的老師們都說(shuō)要向雷鋒學(xué)習(xí)，尊重幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老教師，幫助同事，認(rèn)真?zhèn)湔n，作好記錄。在生活中，不亂花零用錢，不浪費(fèi)食物。

向雷鋒那樣，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

在整個(gè)活動(dòng)中，我們幼兒園團(tuán)委支部精心策劃，盡早安排了這樣一部感人的教育片，讓團(tuán)員和老師們欣賞，并請(qǐng)他們積極寫下自己的感想，記錄下自己的思想感情。這樣的活動(dòng)給青年教師帶來(lái)了很大的教育和震撼。并將把所思所想付諸于今后的教育行動(dòng)之中。

今后，我們還將繼續(xù)開展這樣有意義的活動(dòng)，愿我們的生活中處處綻放《雷鋒的微笑》！讓青年教師從中感受到愛(ài)，把愛(ài)的陽(yáng)光播灑到每個(gè)孩子的心中，讓他們茁壯成長(zhǎng)！

雷鋒的微笑觀后感【篇15】

真得感謝雷鋒同志，給我們送來(lái)了雷鋒精神，讓我們知道了什么是樂(lè)于助人，什么是艱苦樸素，勤儉節(jié)約，什么是“釘子精神”，他的一生雖然短暫，卻是意義非凡，完全爆發(fā)了自己的小宇宙，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，這也是我們?nèi)松淖罱K追求，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，才會(huì)向雷鋒那樣幸福快樂(lè)。他照亮了整個(gè)世界，全世了人性的偉大。與雷鋒相比，任何人都是微不足道的。

今天我們七九班全體同學(xué)**了電影《雷鋒的微笑》，電影采用回憶的倒敘方式，從雷鋒參軍開始，回憶了幾幅感人至深的畫面，讓人印象深刻，讓我們深受教育。

忍辱負(fù)重，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神值得學(xué)習(xí)。雷鋒外出做輔導(dǎo)員，回來(lái)路上送人回家，沒(méi)有按時(shí)歸隊(duì)，收到連長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)，雷鋒沒(méi)有分辨，而是虛心接受，深刻反思自己的不對(duì)，沒(méi)有按時(shí)歸隊(duì)，飯都沒(méi)有吃，立刻去和班長(zhǎng)一塊修理汽車。連長(zhǎng)知道真相后，送去饅頭和酒，雷鋒卻絲毫沒(méi)覺(jué)得自己委屈，要是我們是雷鋒，又會(huì)怎樣呢？

最近，在課堂上，有些人上課說(shuō)話，違反紀(jì)律，但他們總是不愿意接受懲罰。如果他們違紀(jì)，就會(huì)受到懲罰。你的理由是什么？沒(méi)有完成作業(yè)任務(wù)，你有何理由不接受批評(píng)呢？這是一種沒(méi)有勇氣接受批評(píng)和遵守規(guī)則的無(wú)賴行為。太自私了。進(jìn)入社會(huì)后必須面對(duì)法律。你能逃走嗎？

艱苦樸素、勤儉節(jié)約的精神使我們感到慚愧。當(dāng)我在學(xué)校的時(shí)候，我聽說(shuō)了這個(gè)故事。一雙襪子縫了三年了。毛主席也向雷鋒學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)我們了？現(xiàn)在我們呢？

是富裕了，有了浪費(fèi)的條件，作業(yè)本隨便撕撕扔掉，橡皮筆隨意毀壞，浪費(fèi)糧食嚴(yán)重，吃的沒(méi)有扔得多，要是雷鋒看到了，不知會(huì)作何感想？這些都是受之父母，一針一線當(dāng)思來(lái)之不不易，用不了那么多何必要買那么多呢？還要費(fèi)力去倒掉，還污染環(huán)境，一舉多害，不是嗎？

在困難面前勇往直前、百折不撓的精神，重新點(diǎn)燃了我們的生活勇氣。在軍事訓(xùn)練中，雷鋒總是被別人打敗，但他不放棄，用腦子想辦法，最終完成了訓(xùn)練任務(wù)。在抗洪搶險(xiǎn)中，連續(xù)戰(zhàn)斗7天7夜，暈倒戰(zhàn)場(chǎng)，堅(jiān)持到底更是勇往直前。

我們都遇到了什么困難？我們不會(huì)讀英語(yǔ)，不會(huì)記單詞，不會(huì)寫中文作文，不會(huì)做數(shù)學(xué)題，也不會(huì)記住政治、歷史和地方知識(shí)。我們做了哪些努力？或者放棄，認(rèn)為自己做不到。這太難克服了。只要我們勇敢無(wú)畏，有什么能阻擋我們？

可惜電影沒(méi)有看完，真是太可惜了，改日一定在看一遍。我們每個(gè)人都可以成為雷鋒，堅(jiān)持不懈，勇敢，樂(lè)于助人，快樂(lè)。