小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)反思1000字系列8篇

1、教師與幼兒互動(dòng)談話，導(dǎo)入游戲。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……此刻，教師那里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）

2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié)，提出疑惑。

（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢？）

二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂

1．觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔

（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動(dòng)交流：

誰(shuí)能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）

的確，這些糧食做的食物能夠讓我們長(zhǎng)力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜

1、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

幼兒園健康教育活動(dòng)（二十）：

買食品要注意什么

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。

2、經(jīng)過(guò)自我探索、尋找的過(guò)程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒(méi)有。

3、請(qǐng)一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說(shuō)：“今日，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓螅蜷_食品袋吃這包食品，之后，假裝肚子痛。

2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自我的觀點(diǎn)。

3、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查，說(shuō)：“小朋友，你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過(guò)小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說(shuō)：“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì)生病不舒服。”

4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——我們到商場(chǎng)里選購(gòu)食物時(shí)，要注意什么怎樣才能明白自我買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期什么地方會(huì)有這些標(biāo)記

——怎樣才能明白自我選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢

——幼兒觀察自我?guī)?lái)的小袋食物，幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

5、組織幼兒討論：在買食品時(shí)，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？

——幼兒自由討論。明白要選購(gòu)包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記。經(jīng)過(guò)比較相同包裝的食品，認(rèn)識(shí)防偽標(biāo)記，來(lái)確定食品的可靠性。

幼兒園教案教學(xué)反思 篇5

小班安全《不跟陌生人走》教學(xué)反思

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，也是幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容。本月是安全生產(chǎn)月，在主題活動(dòng)開展的情況下，我們結(jié)合安全生產(chǎn)月穿插了一些安全教育活動(dòng)。因?yàn)橛變簣@的孩子年齡小，認(rèn)知能力也差，而且健康領(lǐng)域中有這樣一個(gè)目標(biāo)：知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，我班在周三（3月23日）設(shè)計(jì)了自我防護(hù)的健康活動(dòng)《不跟陌生人走》，以生活化的形式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高孩子的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

我事先與中班的保育老師做好聯(lián)系，沒(méi)有通知幼兒誰(shuí)要來(lái)。那天和往常一樣，早操之后進(jìn)行一日常規(guī)談話，點(diǎn)名，然后對(duì)小朋友說(shuō)，我去午睡室?guī)訓(xùn)|西，中班的保育老師就拿著一些零食跨入活動(dòng)室，和孩子們進(jìn)行了交流：“小朋友們好，阿姨認(rèn)識(shí)你們的爸爸、媽媽，今天阿姨為你們準(zhǔn)備了好多好吃的東西，我的車子上還有，你們跟我去拿吧”兩個(gè)孩子站起來(lái)了（瑤瑤和欣欣），走到雨情身邊時(shí)，看見(jiàn)雨情用手?jǐn)r住了欣欣；聽到好幾個(gè)小朋友說(shuō)“我不要吃，我不認(rèn)識(shí)你。”阿姨還在說(shuō)“小朋友快跟我走，我還要帶你們?nèi)ヂ糜巍庇钟泻脦讉€(gè)小朋友站了起來(lái)；阿姨還在說(shuō)“小朋友們快跟我走，我還要帶你們吃肯德基，要吃肯德基的快排隊(duì)”；好吃的肯德基禁不住孩子的誘惑，又有好幾個(gè)孩子站起來(lái)排隊(duì)了（總共15個(gè)），座位上稀稀朗朗坐著12個(gè)孩子，他們的態(tài)度很堅(jiān)決，就是不走?？匆?jiàn)孩子已走到教室門口，我連忙上前問(wèn)那些孩子，“這個(gè)阿姨你們認(rèn)識(shí)嗎？你們真要跟阿姨去嗎？下午爸爸媽媽來(lái)接找不到你們?cè)趺崔k？”“我連忙又問(wèn)坐在座位上的小朋友，你們?cè)趺床桓@個(gè)阿姨去？”聽見(jiàn)逸帆說(shuō)“她是騙子”雨情說(shuō)“媽媽說(shuō)過(guò)的，不能跟不認(rèn)識(shí)的人走的，他會(huì)把我們賣掉的，就見(jiàn)不到爸爸媽媽了。”還好，有些孩子已經(jīng)有了自我保護(hù)，通過(guò)師幼的問(wèn)答，其他的孩子影響也會(huì)加深。

我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，然后引導(dǎo)幼兒討論：如果你碰到這種事情，你會(huì)怎么跟他說(shuō)？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。對(duì)陌生人有較深刻的了解，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人，陌生人里有壞人，并知道了不能跟陌生人走。

阿姨也向小朋友們說(shuō)明了來(lái)意，阿姨不是壞人，阿姨想考考小朋友，想告訴小朋友不能吃陌生人的東西，也不能跟陌生人走。孩子們通過(guò)分析判斷，初步懂得壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽的話騙小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。

整個(gè)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。這次活動(dòng)，我覺(jué)得比較好的地方在于：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷后，來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)意識(shí)。如果真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì)，我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號(hào)碼等，沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。當(dāng)然，安全包含的內(nèi)容是非常廣泛的，僅靠老師的教育是不夠的，我們需要家長(zhǎng)的配合與支持。從本次活動(dòng)看，部分家長(zhǎng)也一直把安全放在首位，相信通過(guò)家園緊密配合，共同關(guān)心共同教育孩子，祖國(guó)未來(lái)的花朵會(huì)開得更加?jì)善G！

幼兒園教案教學(xué)反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解“↑、↓、←、→”四個(gè)不同方向的箭頭所表示的意義。

2、嘗試根據(jù)3條路線圖中箭頭所指的行走方向，正確畫出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線。

3、在討論中能夠大膽地表達(dá)自己的想法，并聽取同伴的不同意見(jiàn)。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自備“↑、↓、←、→”，四個(gè)不同方向的箭頭標(biāo)記。

教學(xué)掛圖

操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步認(rèn)識(shí)“↑↓←→”四個(gè)不同方向的箭頭

1、教師出示四個(gè)不同方向的箭頭

師：你們知道這四張標(biāo)記圖表示什么意思？

2、用手指出箭頭所指方向。

師：你能用手指指出這個(gè)方向嗎？

二、學(xué)習(xí)看路線記錄表

1、出示3張路線圖

師：小兔子用這些不同方向的箭頭畫出了3張路線圖，路線圖上有些什么？路線圖中每個(gè)格子里的箭頭和數(shù)字告訴我們什么？你能看懂嗎？（箭頭表示每一步行走的方向，數(shù)字表示第幾步）

2、師：第一條路線圖的第一步往哪個(gè)方向走？第二步、第三步又往哪個(gè)方向走呢？

師：我們一起來(lái)讀一讀第一條路線第一步的行走方向？

師：第一條路線圖一共要走多少步？

三、學(xué)習(xí)用記錄表記錄路線：

1、出示迷宮圖和空白路線記錄表，請(qǐng)幼兒指出從起點(diǎn)到終點(diǎn)的路線

師：這里有一張迷宮圖，迷宮圖上有什么？這3只小兔分別要去干什么？

師：起點(diǎn)和終點(diǎn)在哪里？怎么記錄，需要用什么來(lái)記錄？

師：接下去第一步往哪個(gè)方向走？數(shù)字表示什么？箭頭表示什么？

師：第二步朝哪個(gè)方向走？畫上一條短線。

師：第三步接著往哪走？誰(shuí)能接著往下畫？

師：誰(shuí)能從第四步開始接著往下畫出每一步的行走路線。

2、教師和幼兒共同根據(jù)幼兒所指路線走一步用數(shù)字和箭頭記錄一次，最后根據(jù)記錄表把路線畫在迷宮圖上

四、根據(jù)迷宮圖設(shè)計(jì)路線，并記錄

1、師：這里還有兩張數(shù)字圖，請(qǐng)你繼續(xù)為小黑兔和小灰兔繼續(xù)畫出一條路線圖，找到食物。

2、展示個(gè)別幼兒設(shè)計(jì)的路線圖，并請(qǐng)他用語(yǔ)言講述自己的路線圖

師：把你們的路線圖展覽出來(lái)，看一看誰(shuí)設(shè)計(jì)的路線最長(zhǎng)？誰(shuí)設(shè)計(jì)的路線最短？

五、幼兒完成操作材料《走迷宮》

師：小只小兔根據(jù)哪條路線圖可以找到食物，在迷宮里畫出相應(yīng)的行走路線，看看他們各自找到了什么了什么食物？然后將小兔子與相應(yīng)的食物連線。

課后反思：

我準(zhǔn)備了四種顏色的箭頭進(jìn)行認(rèn)識(shí)，然后利用多媒體讓幼兒了解路線圖中數(shù)字和箭頭的意思。為了讓幼兒進(jìn)一步內(nèi)化重難點(diǎn)我開門見(jiàn)山地出示了教學(xué)掛圖，和小朋友們互動(dòng)完成任務(wù)。并且示范小白兔行走的每一步，請(qǐng)幼兒在操作材料上看小白兔路線的每個(gè)箭頭的方向，并告知這是小白兔每走一步的方向。看起來(lái)孩子們對(duì)我的操作看得一清二楚，所以我請(qǐng)幼兒接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路線圖。并且找到兩者的食物后，用線連起來(lái)。幼兒們每個(gè)都是認(rèn)認(rèn)真真聽完，胸有成竹地下去操作。在孩子們的操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，雖然很多孩子在看我操作的時(shí)候很認(rèn)真，但是一下去就難以“畫皮畫骨”了。我覺(jué)得畫一條路線就可以了，原有的路線圖有交集的地方，反而對(duì)幼兒是一種干擾。

幼兒園教案教學(xué)反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白酸會(huì)腐蝕牙齒；

2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害；

3、看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，明白正確的護(hù)牙常識(shí)；

4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一齊將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉

6、字卡若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

1、牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水了什么變化？（明白人們吃完?yáng)|西后會(huì)食物殘?jiān)粼谘揽p里）出示圖片

2、“我們的嘴里一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)】档难例X會(huì)怎樣呢？（出示圖片）

3、“小朋友的桌子上一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺(jué)怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看此刻怎樣了？

4、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镆环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒哪些危害？

學(xué)習(xí)牙防五步曲，明白正確的護(hù)牙方法

四、游戲“保護(hù)牙齒佳佳”（結(jié)束）

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思1000字系列

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案反思1000字系列，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。

2、通過(guò)給氣味瓶找朋友活動(dòng)，判斷氣味，學(xué)會(huì)正確聞氣味的方法。

3、喜歡閱讀畫面，感知鼻子的有趣用途。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中接觸過(guò)不同的氣味。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

密封但有氣孔的氣味瓶若干（里面分別裝有香水、風(fēng)油精、酒、醋等）；

用空氣清新劑在教室里噴出一個(gè)清香的空氣環(huán)境。

幼兒用書人手一冊(cè)，每組一盒彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入彌漫著香氣的活動(dòng)室，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：今天教室和以前有什么不一樣嗎？你是怎么知道教室里香噴噴的呢？

教師：你還用鼻子聞過(guò)什么味道？

2、進(jìn)一步感知鼻子的用處。

出示氣味瓶，引起幼兒興趣。

教師：這里有許多有趣的瓶子，不打開蓋子有什么方法能知道里面藏了什么嗎？

幼兒聞氣味瓶，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法。

教師引導(dǎo)幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子，而是用手輕輕將味道扇進(jìn)鼻子。

教師：你聞到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

3、給氣味瓶找朋友。（嘗試氣味與氣味源匹配）

教師（出示香水、風(fēng)油精、酒、醋）：你們知道這些是什么嗎？它們有什么味道？

教師（出示氣味瓶）：氣味瓶里也裝著這些東西，請(qǐng)你聞一聞，然后，把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎？

幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法聞氣味。

4、討論鼻子的用途，感知各種鼻子，知道鼻子的奇妙用處。

教師：你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味，你的鼻子還能聞什么氣味？

教師：我們的鼻子用處可真大，動(dòng)物的鼻子有什么用呢？

師生共同閱讀幼兒用書，感知人和動(dòng)物（大象、豬、狗等）的鼻子，請(qǐng)幼兒給畫面人物和動(dòng)物的鼻子涂上顏色，說(shuō)說(shuō)，他們的鼻子是什么樣子的？他們的鼻子有什么用？

活動(dòng)反思

活動(dòng)結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(shuō)(放開讓孩子說(shuō))多做多練(說(shuō)完讓孩子練習(xí)體驗(yàn))，老師不要限制包辦，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞?wù)f一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果?？茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模欢ㄒ尯⒆酉炔孪朐隍?yàn)證。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇2

《綱要》中明確指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣與探究欲望。小班幼兒在生活中開始不斷接觸大小不一的事物，但他們對(duì)于事物的大小關(guān)系尚未形成清晰的概念?？茖W(xué)活動(dòng)《大的和小的》從幼兒身邊的事物出發(fā)，讓幼兒在生活中感受事物的大小關(guān)系，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和思維習(xí)慣，同時(shí)易于引發(fā)幼兒對(duì)身邊事物的興趣和探究欲望。所以我認(rèn)為此活動(dòng)適合在小班開展。為此，我進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能從三個(gè)同類物體中找出最大的和最小的。

2.學(xué)說(shuō)這是大的，這是小的。

3.愿意用簡(jiǎn)單的句子表述自己的操作。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：比較三個(gè)物體的大小。

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言來(lái)表述。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：布口袋、幼兒畫冊(cè)(三)、形狀相同大小不一的物品實(shí)物及圖片

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：.出示神奇的口袋，引發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，誰(shuí)想來(lái)摸一摸里面裝著什么?

(幼兒摸出形狀相同大小不一的茶杯)

點(diǎn)評(píng)：用神奇的口袋的形式導(dǎo)入，充滿了神秘感，讓幼兒感覺(jué)到好奇，激發(fā)了幼兒探索的欲望。

2.區(qū)別大小，學(xué)說(shuō)這是大的，這是小的。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)別大小。

師出示大茶杯和小茶杯，提問(wèn)：看，它們是什么呀(茶杯)?它們一樣嗎?哪里不同? 師總結(jié)：(指著茶杯)這是大茶杯，這是小茶杯。

(2)幼兒學(xué)說(shuō)這是茶杯，這是小茶杯。

師：誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)，要說(shuō)完整哦。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)后，請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)這是茶杯，這是小茶杯。

點(diǎn)評(píng)：教具的運(yùn)用恰當(dāng)與否也關(guān)系到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功與否。恰當(dāng)?shù)慕叹邞?yīng)起到輔助教學(xué)的作用。在本環(huán)節(jié)中，教具的選擇很重要。應(yīng)控制好物品的變量，選擇形狀顏色等特性相同或相似，大小不一的物品，避免給幼兒造成誤導(dǎo)。

(3)在教室里找大小。(師事先要布置好一些大小不一的物品及圖片)

師：小朋友們，還有一些大、小不一樣的東西藏在我們的教室里了，我們來(lái)看一看誰(shuí)能把它們找出來(lái)?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教室環(huán)境，并請(qǐng)幼兒介紹找到的物品，注意要說(shuō)出這是大的，這是小的。要求要說(shuō)完整。

點(diǎn)評(píng)：《綱要》中指出，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察其所熟悉的教室環(huán)境，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大小關(guān)系的理解，貼近幼兒生活，使得幼兒既感興趣又易于接受。在觀察時(shí)，幼兒觀察得很仔細(xì)。我們班幼兒找到了老師的大椅子和小朋友的小椅子;教室里大的日光燈和小的消毒燈以及老師墻飾中大的泡泡和小的泡泡等等。但表述時(shí)，幼兒易表達(dá)不完整，需要老師提醒后才用完整的語(yǔ)句表達(dá)。

3.區(qū)別同類型中3個(gè)大小不同的物體的大小，學(xué)說(shuō)這是最大的，這是最小的。

(1)再次出示神奇的口袋，引發(fā)幼兒的興趣

師：小朋友們從布口袋里摸出了什么呀?(顏色形狀相同，大小不一的氣球圖片)讀:1440次 大小:2KB(共2頁(yè))

(2)幼兒比較三個(gè)物體大小，并學(xué)習(xí)表述這是最大的，這是最小的

師：這是什么?它們有什么不一樣?(大小不同)

誰(shuí)能告訴我，哪個(gè)是最大的，哪個(gè)是最小的?

請(qǐng)幼兒指出最大和最小的氣球并用語(yǔ)言表述這是最大的，這是最小的。

點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)較之上一環(huán)節(jié)的難度有所增加，但幼兒操作起來(lái)依然比較簡(jiǎn)單。

4.幼兒練習(xí)，完成畫冊(cè)。

(1)分發(fā)《幼兒畫冊(cè)》，在老師指導(dǎo)下做相關(guān)練習(xí)。

(2)請(qǐng)幼兒用完整的句子表述練習(xí)的內(nèi)容。

課后反思：

由于課前各方面的準(zhǔn)備比較充分，本節(jié)課進(jìn)行得很順利。再加上本節(jié)課的各環(huán)節(jié)層層相扣，難度逐漸加深，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物來(lái)拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，使得幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程輕松而愉悅。

《綱要》中指出，教學(xué)內(nèi)容的選擇要既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。由于剛剛走上工作崗位，初次接觸小班的幼兒，對(duì)于其認(rèn)知水平的發(fā)展不具備直觀的感受，因而在目標(biāo)制定時(shí)對(duì)于幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平的掌握有所欠缺。再加上現(xiàn)在幼兒的視野相對(duì)開闊，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)對(duì)于大部分幼兒來(lái)說(shuō)偏向簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)性較小。因此，對(duì)于本次活動(dòng)的目標(biāo)我認(rèn)為，在制定時(shí)可以再適當(dāng)增加一些難度，以更好地適應(yīng)幼兒的現(xiàn)有水平，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇3

目標(biāo)：

1.欣賞故事，對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

2.初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂浮起來(lái)。

準(zhǔn)備：

1.小熊玩具。掛圖。

2.在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。

過(guò)程：

1.有氣的水。

教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

汽水有泡泡，喝道肚子里會(huì)有氣，會(huì)打嗝。礦泉水沒(méi)有氣，喝了不容易打嗝。

2.小熊喝汽水。

教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級(jí)汽水。結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊和可超級(jí)汽水的結(jié)果。

結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

小熊喝了超級(jí)汽水，怎么了?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)重點(diǎn)理解小熊喝了超級(jí)汽水，肚子里全是泡泡，會(huì)變得像氣球一樣輕，在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái)，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來(lái)。

3.小熊冒泡泡。

幼兒邊翻閱活動(dòng)材料，邊聽教師講述。

教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過(guò)程。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)讓幼兒在看、聽、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇4

在我的課題《小班幼兒科學(xué)活動(dòng)興趣的培養(yǎng)》下，面油也是一節(jié)關(guān)于科學(xué)的探索。幼兒對(duì)于面油的好奇心很重，而好奇心是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)，是興趣的先導(dǎo)?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

1、了解涂面油的簡(jiǎn)單方法：將臉上的每個(gè)地方都涂到。

2、知道天冷要保護(hù)皮膚。

一個(gè)禮物盒、每人帶一瓶面油、背景音樂(lè)。

(一)猜一猜：激發(fā)涂面油的興趣。

1、出示禮物盒：今天，唐老師收到了一份禮物，(出示禮品盒)猜猜里面是什么?

2、進(jìn)一步引導(dǎo)：(讓幼兒聞一聞)有一股香味，會(huì)是什么?

3、展示禮物。

(二)說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

1、出示面油

(1)(打開禮品盒)是什么禮物?(面油)

(2)你們來(lái)聞一聞，感覺(jué)怎么樣?

(3)小結(jié)：小面油，噴噴香。

2、回憶經(jīng)驗(yàn)

(1)你們涂過(guò)面油嗎?

(2)你們喜歡涂面油嗎?為什么喜歡涂面油?

(3)小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥。把面油涂在臉上很舒服，能保護(hù)我們的皮膚。

(三)指導(dǎo)涂法

1、教師示范

(1)面油棒不棒?小朋友們想不想跟面油做好朋友?把它涂在我們的小臉上?

(2)小朋友們看好了，唐老師是怎么涂面油的。

(邊說(shuō)邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做朋友。(教案出自：教案網(wǎng))蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，保護(hù)小臉好舒服。(兩遍)

(3)你們會(huì)涂了嗎?一起來(lái)試一試。

師生一起操作：(邊說(shuō)邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，保護(hù)小臉好舒服。(兩遍)

(4)幫幫老師：請(qǐng)一名幼兒上前幫老師涂一涂面油。

2、一起來(lái)涂面油

(1)爸爸媽媽也送給你們?cè)S多禮物(面油)。都在唐老師這里，老師現(xiàn)在發(fā)給小朋友們，我們一起來(lái)涂一涂。

(2)(播放背景音樂(lè))巡回指導(dǎo)：涂好面油照照鏡子，看看面油抹開了嗎?涂完面油，給你身邊的好朋友聞聞、摸摸，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚。

(四)小結(jié)：

我們回教室去告訴其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的!

取材來(lái)源于孩子的生活，老師能關(guān)注孩子生活中一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在平時(shí)生活中存在的問(wèn)題，將之設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)活動(dòng)，想法較好。(教案出自：教案網(wǎng))整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)既能符合小班孩子的年齡特征，又能體現(xiàn)整合思想。在活動(dòng)開展的過(guò)程中，老師還能注重環(huán)境生活化，活動(dòng)氛圍寬松、活躍，孩子們樂(lè)意說(shuō)、樂(lè)意學(xué)。但是有一些細(xì)節(jié)方面還需完善，比如：提供的鏡子沒(méi)有充分利用，如果在幫幫老師環(huán)節(jié)中，讓孩子注意一下老師臉上的面油有沒(méi)有涂開，這樣老師可以趁勢(shì)引導(dǎo)孩子涂面油要照鏡子，這樣做才能知道臉上的面油是否抹開，同時(shí)在孩子操作活動(dòng)中可以運(yùn)用兒歌中的句子來(lái)進(jìn)一步引導(dǎo)。并且，在涂面油時(shí)，兒歌念的語(yǔ)速可以再慢一些。

在一起涂面油的環(huán)節(jié)，用播放背景音樂(lè)的方式來(lái)烘托整個(gè)活動(dòng)的歡樂(lè)氣氛，老師與孩子相處融洽，合理巧妙地幫助個(gè)別幼兒涂好面油，并相互擁聞，使活動(dòng)達(dá)到高潮，孩子們個(gè)個(gè)興奮不已。最后老師抓住幼兒的優(yōu)越心理，巧妙地將活動(dòng)自然結(jié)束，更進(jìn)一步地使孩子們樂(lè)意說(shuō)、樂(lè)意學(xué)、樂(lè)意做，提高自我服務(wù)意識(shí)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。

2.空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米?；蛘唿S豆、樹葉若干。

3.鈴一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.感知聲音請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。

聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？

2.傾聽分辨不同的聲音教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么聲音，是否一樣。

分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確。

小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

3.游戲：誰(shuí)的耳朵靈

幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一位能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂(lè)器，請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。

小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來(lái)的聲音。

4.討論怎樣保護(hù)耳朵

沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣？

請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見(jiàn)的不方便。

怎樣保護(hù)耳朵？（不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。活動(dòng)中，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，保證了每一名幼兒都能快樂(lè)地得到最大程度的發(fā)展。不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。

2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣

猜謎語(yǔ)：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。

1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的？

2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺(jué)？

3、討論各自探索過(guò)程和結(jié)果。

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會(huì)砰砰響，推一推還會(huì)滾。

4、小朋友們，請(qǐng)你猜猜西瓜里面是什么樣的呀？（幼兒討論）

5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)？

小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；開始吃的時(shí)候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點(diǎn)綠；吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏

三、討論吃西瓜的好處。你喜歡吃西瓜嗎？為什么？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

四、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便。

1、出示無(wú)籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同？

2、請(qǐng)幼兒討論。

教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。（人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學(xué)家動(dòng)腦筋，試驗(yàn)出了新品種無(wú)籽西瓜。吃起它來(lái)就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。）

活動(dòng)反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。

2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無(wú)色裝涼水)。

3．環(huán)境布置：請(qǐng)幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室――不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動(dòng)過(guò)程

一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。

(師)原來(lái)，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!

二、在觸摸――發(fā)現(xiàn)――再觸摸中感知物體特性，并表述出來(lái)：

(一)摸一摸：

1．請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答：捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說(shuō)出一面扎手，摸起來(lái)不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選：

請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來(lái)，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的

(三)找一找：

帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問(wèn)，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說(shuō)出感覺(jué)。

(四)說(shuō)一說(shuō)：

平常還摸過(guò)什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

(五)小結(jié)：

手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

三、分組游戲：《小螞蟻搬東西》聽口令把小筐中軟的東西送過(guò)來(lái)，或把硬的東西送過(guò)來(lái)。

延伸活動(dòng)

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說(shuō)出自己的感覺(jué)或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長(zhǎng)協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

活動(dòng)反思

活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。可見(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了“蔬果舞會(huì)”的主題活動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開，孩子們帶來(lái)了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰(shuí)把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚缸里，引來(lái)了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來(lái)他們是想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們生成了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4．通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來(lái)看呀！

孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味道，有的`掂量著它們的重量……

師：你們有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì)怎么樣？蘋果放到水里會(huì)怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？

孩子們爭(zhēng)論起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉到水底，有的說(shuō)會(huì)浮在水面上，也有的說(shuō)會(huì)在水的中間。

師：大家各有各的想法，請(qǐng)把你們的猜想記錄下來(lái)?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

在實(shí)驗(yàn)操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準(zhǔn)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

二、玩一玩，比一比。

師：這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r，然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)證記錄。教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

［孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并初步懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。

三、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？

幼：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。

師：你們有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)題？

幼：為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢？

師：這個(gè)問(wèn)題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，找找答案。另外，還有一個(gè)問(wèn)題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來(lái)？

（孩子們?cè)谕嫠Ｖ蝎@得了蔬果沉浮的經(jīng)驗(yàn)，他們自己提出的問(wèn)題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。事實(shí)上，這一活動(dòng)僅僅是一個(gè)系列探究活動(dòng)的開端，以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中不斷生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。）

活動(dòng)反思：

針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過(guò)程中無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡(jiǎn)單的記錄，目的是讓他們通過(guò)記錄蔬果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)蔬果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來(lái)驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究來(lái)認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，通過(guò)觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

2．喜歡吃粽子，通過(guò)品嘗活動(dòng)進(jìn)一步感受節(jié)日的愉快。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．粽葉、糯米、棉線。

2．煮熟的粽子、生粽子人手一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀察粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激發(fā)活動(dòng)興趣。

2．進(jìn)一步觀察粽子的外形、氣味等特征。

★指導(dǎo)語(yǔ)：粽子是什么樣子的?聞起來(lái)有什么味道?

3．觀察包粽子的材料，了解粽子的制作過(guò)程。

(1)知道材料的名稱，了解其用途。

★指導(dǎo)語(yǔ)：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?

(2)觀察老師包粽子、煮粽子的過(guò)程。

4．品嘗粽子，體驗(yàn)快樂(lè)。

(1)探索剝粽子的方法。

(2)品嘗粽子，與同伴說(shuō)說(shuō)自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

活動(dòng)反思：

在今后的教學(xué)中，要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

中班美術(shù)有趣的臉教案反思1000字系列

幼兒教師教育網(wǎng)專題“中班教案”推薦內(nèi)容。

教師最大的幸福就是把一群孩子送往理想的彼岸。從教案中我們可以看出教師的教學(xué)思路與思考。寫教案應(yīng)該消化和吸收別人的經(jīng)驗(yàn)然后獨(dú)立思考。寫出一篇優(yōu)秀的教案是一個(gè)難題嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集并整理了“中班美術(shù)有趣的臉教案反思”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

中班美術(shù)有趣的臉教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。

2、嘗試在手套上畫，貼的技能。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對(duì)手形象的造型能力。

難點(diǎn)：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對(duì)手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。

2.手套每人2個(gè)（事先打足氣）記號(hào)筆每人一支。

3.手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.游戲?qū)?/p>

（1）聽音樂(lè)做音樂(lè)游戲進(jìn)入教室就坐。

（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會(huì)變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。

（3）小朋友想不想試試看？

（4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.明確特征豐富表象

（1）老師也來(lái)變變魔術(shù)。

小兔（粘貼沒(méi)用的手指，指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫五官）

章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）

螃蟹（粘貼兩個(gè)手，畫五官）

孔雀（畫五官，粘貼手工紙）

3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)

（2）提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫。

（3）讓形象更美麗

4、綜合總結(jié)

（1）師：來(lái)看看小朋友的作品。引起幼兒對(duì)老師的注意。

（2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來(lái)手還有那么多的用處啊。）

（3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。

活動(dòng)反思

美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng)?；顒?dòng)開始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆，很多小朋友畫畫時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。

中班美術(shù)有趣的臉教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動(dòng)的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師示范畫一張、汽車的卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒先觀察。

教師：你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細(xì)的看看。

2、卡片上的汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車，然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具?？纯茨銈兡懿荒苤朗裁?等會(huì)告訴老師和其它的小伙伴們。

教師：先讓幼兒進(jìn)行觀察，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個(gè)是一樣嗎?也同時(shí)可以區(qū)分很多的東西，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中，老師再和他們一起進(jìn)行修改。

3、幼兒觀察討論后，教師再他們回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的，而是高高的，而且大好幾倍，也更長(zhǎng)。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾部分組成的。車頭上都會(huì)裝上大小不同的燈，車廂上有車門、車窗。小汽車呢，一般都是四個(gè)輪子的，面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣，至于是什么不一樣呢?小朋友們?cè)儆^察觀察。

4、繪畫的要求：

教師：老師這里的范畫你們可以參照一下，然后把我們不同的車子畫出來(lái)，先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個(gè)部位的細(xì)節(jié)，看的越仔細(xì)的小朋友，小汽車就會(huì)畫的越漂亮。

5、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)幼兒。

教師：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發(fā)揮想象，看看有沒(méi)有更好看的、和老師、和別人不一樣的。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了汽車這一交通工具，汽車是幼兒生活中常見(jiàn)的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到興趣是最好的老師，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。

中班美術(shù)有趣的臉教案反思【篇3】

活動(dòng)名稱剪貼有趣的畫相關(guān)主題常用的工具活動(dòng)類型以美術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)剪剪貼貼活動(dòng)讓幼兒初步理解二等分。

喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形式的手工紙(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起活動(dòng)興趣：

1、老師這里有各種形式的手工紙，誰(shuí)能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)2、分享交流：

(1)互相介紹交流各種各樣的方法?

(2)怎么知道它們是兩張一樣大小的紙?(比一比)3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分?為什么?

二、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”：

1、平時(shí)還有什么時(shí)候需要二等分?

2、找一找教室里有沒(méi)有二等分的東西?(窗、門等)三、剪剪貼貼有趣的畫：

老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請(qǐng)小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖，好嗎?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)有趣的臉教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

2、學(xué)畫流暢的長(zhǎng)線條，提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。

3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來(lái)了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，它聽說(shuō)小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來(lái)了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫。(老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。)

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。

1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么?

2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖，請(qǐng)小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的?請(qǐng)小朋友抬起手跟老師一起畫!

三、引導(dǎo)幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么?能變成什么樣的圖案?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的東西。

四、教師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。(老師覺(jué)得這個(gè)圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧!請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，老師是這么畫的?)教師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。

五、幼兒自己操作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束：集體欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。

活動(dòng)反思：

美術(shù)是人類情感的溫床，是情感交流的場(chǎng)所，美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號(hào)，容易喚起人的情感體驗(yàn)?！扒橹杏腥ぁ笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不斷延伸到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在某種程度上來(lái)說(shuō)，在美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，引入新的教學(xué)理念之外，還注意保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，給新美術(shù)課程賦予了新的時(shí)代意義。

中班美術(shù)有趣的臉教案反思【篇5】

教案一

玩橡皮泥是孩子的樂(lè)趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時(shí)，他們會(huì)把橡皮泥做成長(zhǎng)短不同，形狀不同的線條.看來(lái)孩子們對(duì)線條很感興趣，但并不知道線條具體有哪些.本次活動(dòng)主要是想讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的線條，從認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上去感受線條，創(chuàng)造和想象線條，讓他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，能夠很快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，激勵(lì)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.

1、能夠認(rèn)識(shí)和感受不同的線條[直線(長(zhǎng)和短)，折線，波浪線，彈簧線]

2、可以用形象的線條表現(xiàn)出聲音音樂(lè)

3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象

活動(dòng)準(zhǔn)備：聲音錄音磁帶一份(滴水聲，開門聲，電鉆聲，大黃蜂飛的聲音.....)，錄音機(jī)一個(gè)，不同形狀的線條(擬人化的直線-長(zhǎng)和短，折線，波浪線，彈簧線)，大白紙一張，畫筆若干

一，導(dǎo)入主題：(1')

小朋友你們看這是什么呀

那電線是什么樣的

那長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的線條像什么呢

二，引入主題：認(rèn)識(shí)線條(15')

剛才小朋友們真不錯(cuò)，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說(shuō)的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的直線寶寶偷偷的告訴我，它說(shuō)啊，小朋友都在說(shuō)他，現(xiàn)在特別的想見(jiàn)見(jiàn)小朋友，你們歡迎它嗎

1，出示長(zhǎng)直線

(直線條和小朋友問(wèn)好)小朋友，你們真能干，說(shuō)了這么多的和我一樣的東西，呵呵!我好開心，你們知道我叫什么嗎

你們說(shuō)的很對(duì)，我的名字就叫直線，我是直直的.可是我還有一個(gè)弟弟，為了區(qū)分我倆啊，我又叫長(zhǎng)直線，你們想認(rèn)識(shí)我的弟弟和其他的朋友嗎

2，出示短直線

我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎

那我像什么呢

小朋友真不錯(cuò)，哎呀!波浪線姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識(shí)了

3，出示波浪線

小朋友我是柔柔的，彎彎曲曲的，你們能給我起一個(gè)好聽的名字嗎

那你們覺(jué)得我像誰(shuí)呢

我固執(zhí)的哥哥要出來(lái)了，你們看，它來(lái)了

4，出示折線

嘿嘿，我是固執(zhí)的哥哥，長(zhǎng)的很想波浪線，可是我比妹妹堅(jiān)強(qiáng)，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執(zhí).該說(shuō)說(shuō)我像誰(shuí)了吧.(字母W，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......)

好啦，我要去玩了，又有一個(gè)線條要和你們見(jiàn)面了.小朋友再見(jiàn)!

5，出示彈簧線

我跳，我跳，我跳跳，HI!小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說(shuō)了我的哥哥姐姐們像誰(shuí)，那那我像誰(shuí)呢

我們一下子啊，認(rèn)識(shí)了這么的線條，你們高興嗎

三，找線條(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學(xué)會(huì)觀察.引導(dǎo)幼兒在生活中找)(7')

四，感受線條(10')

1，用軀體或動(dòng)作表示不同線條的特征

2，聽聲音畫線條

五，活動(dòng)結(jié)束(2')

小朋友們，我們現(xiàn)在到線條王國(guó)去，我們手拉手不分開，一個(gè)牽一個(gè)去線條王國(guó)，好嗎

走咯!線條寶寶手拉手，走到哪里不分手

延伸活動(dòng)：在生活中找出不同的線條

教案二

1、學(xué)習(xí)線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

2、學(xué)畫流暢的長(zhǎng)線條，提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。

3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。

花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等

一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來(lái)了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，(教案出自：教案網(wǎng))它聽說(shuō)小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來(lái)了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫。(老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。)

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。

1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么

2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖，請(qǐng)小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的

三、引導(dǎo)幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么

四、教師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。(老師覺(jué)得這個(gè)圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧!請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，老師是這么畫的

五、幼兒自己操作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束：集體欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。

教案三

我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫，不敢畫。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板

一、開始部分甩線條

用游戲引入：

1、手指游戲

2、毛線跳舞

(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。

二、基本部分畫線條、變線條

1、教師出示神筆在紙上畫各種線條，幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什么，給人的感受是什么

2、請(qǐng)幼兒拿出神筆在紙上隨意畫線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。

3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、結(jié)束部分說(shuō)線條

請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動(dòng)體游會(huì)跳舞的毛線

教師甩毛線，幼兒扮毛線在我的指揮下跳舞。

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，(教案出自：教案網(wǎng))允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。

中班美術(shù)有趣的臉教案反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試選擇自己喜歡的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.通過(guò)大膽操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝飾好的兩個(gè)蛋殼、輕音樂(lè)小舞臺(tái)

沒(méi)有裝飾過(guò)的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

1.出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰(shuí)來(lái)我們班做客啦?[快思老師.教案網(wǎng)出處](他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)

2.蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個(gè)舞會(huì)，他們邀請(qǐng)了蛋殼朋友去參加，但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的，你們?cè)敢庾龅皻づ笥训脑煨驮O(shè)計(jì)師嗎?

(二)欣賞不同造型的蛋殼圖片：

這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)

(三)幼兒分享交流自己的想法：

你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?

(四)幼兒操作：

1.介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號(hào)筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計(jì)造型。

2.小朋友在給蛋殼造型的時(shí)候小手要輕一點(diǎn)，別弄疼了蛋殼朋友哦。

3.幼兒自主操作。(播放輕音樂(lè))教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)或幫助。

(五)作品展示：

1.幼兒將自己的作品放在小舞臺(tái)上，相互欣賞。

2.幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。

教學(xué)反思：

《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。

在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè)，也感受到了成功的喜悅。

中班美術(shù)有趣的臉教案反思【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，獲得成功的滿足感。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

1.老師帶來(lái)了幾幅畫，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!

師：這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?

2.幼兒討論：

3.教師小結(jié)：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來(lái)，怎么辦呢?他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫。

(刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了，改為泥刻畫螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了?？梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

師：那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來(lái)試一試呢!

二、展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

1.師：這是老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來(lái)，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來(lái)，刻的時(shí)候要注意手勢(shì)，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫下來(lái)，好嗎?

(調(diào)整：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時(shí)的畫有所不同。)

2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過(guò)程

1.師：大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢

2.幼兒討論：

3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來(lái)回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來(lái)，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。

(修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽(yáng)澄湖的背景圖，)

四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫。

1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。

2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))

五、將自己的作品展示出來(lái)，互相欣賞!

(調(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

活動(dòng)延伸：

師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)石刻畫，以及石刻畫的來(lái)源部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

中班美術(shù)有趣的臉教案反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、能夠利用多余的線頭裝飾圖畫。

3、養(yǎng)成大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干。

2、固體膠、白紙、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，請(qǐng)小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢?

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?

3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出毛線，提問(wèn)：這是什么?毛線有什么用?

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了這些可以讓我們抵御寒冷的天氣， 可是今天老師要用毛線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"。

2、教師將毛線彎曲成"8"形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀?像什么?

3、毛線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。

你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?

三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既好看又好玩的毛線，下面小朋友也可以用毛線來(lái)變魔術(shù)。

2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在地板上。教師觀察指導(dǎo)。

3、師：你把毛線變成了什么?

四、做一做，啟發(fā)思考探索1、師：我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我，它還有很多朋友，看看他們是誰(shuí)。

他們?cè)谝黄鹂梢宰兂鲆桓泵利惖漠?。老師這就有一副，一起來(lái)看看吧。

2、師：誰(shuí)能告訴我毛線和他的朋友是怎么變出這幅畫的?

3、幼兒討論并嘗試操作。

五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣1、幼兒介紹自己的作品。

2、師：今天小朋友真聰明，用毛線和它的朋友們創(chuàng)造出了各種美麗的毛線畫，除了今天小朋友變的各種美麗的毛線畫外，還可以變更多有趣的毛線圖案、圖畫呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

活動(dòng)反思

用毛線軟軟的，用來(lái)裝飾會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問(wèn)開始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。

中班美術(shù)有趣的臉教案反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。

2、能獨(dú)立完成作品。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放磁帶幼兒跳舞

――現(xiàn)在請(qǐng)寶寶休息一會(huì)，看誰(shuí)來(lái)了?(出示毛線)

――這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。

――請(qǐng)寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。

2、教師示范用毛線做畫

――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。

――毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。

――跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。

教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?

3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫

――任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

――嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線畫豐富起來(lái)。

――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

4、評(píng)講幼兒作品

活動(dòng)反思：

用毛線軟軟的，用來(lái)繪畫會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問(wèn)開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。

五彩鳥中班美術(shù)教案反思1000字(系列11篇)

一名合格的人民教師應(yīng)當(dāng)做好課堂準(zhǔn)備工作，每個(gè)老師都應(yīng)該在上課前把教案準(zhǔn)備好。教學(xué)方案制定是否合理常常會(huì)影響到教師展開教學(xué)活動(dòng)的有效性。怎么寫教案才能避免踩雷呢？有請(qǐng)閱讀欄目小編為你編輯的五彩鳥中班美術(shù)教案反思，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

五彩鳥中班美術(shù)教案反思【篇1】

教案一

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫鳥的大致樣子。

2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

勾線筆，白紙，蠟筆。

一、提問(wèn)，引出主題。

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見(jiàn)什么小動(dòng)物啊

2、哦，我們能見(jiàn)到許許多多的小鳥。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥是什么樣的

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來(lái)畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

1、教師示范講解注意：

1、畫紙的構(gòu)圖;

2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn));

3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。

師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，(教案出自：教案網(wǎng))還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。

師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來(lái)我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥

師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥穿上怎么樣的衣服呢

教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進(jìn)行繪畫示范

3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來(lái)畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，(教案出自：教案網(wǎng))畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會(huì)等小朋友們畫好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)

4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示幼兒的作品。

教案二

1.感受鳥兒的羽毛的豐富和美麗。

2.通過(guò)欣賞各種鳥，讓幼兒嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條畫出小鳥的外形，并用多種顏色裝飾鳥。

1.色彩鮮艷的鳥兒圖(5種)

2.紙、勾線筆、簍子、油畫棒。

1.談話導(dǎo)入

師：今天呀，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人到我們班做客，想知道是誰(shuí)嗎

2.出示各種鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的名字及顏色。

(1)出示孔雀師：這是什么鳥啊(孔雀)你覺(jué)得它美嗎

總結(jié)：孔雀它的羽毛不僅顏色美麗它還會(huì)開屏呢!打開就像一把大扇子可漂亮啦!

(2)出示火烈鳥師幼一起認(rèn)識(shí)火烈鳥，它是什么顏色的(紅色)它羽毛的顏色像什么呢

(3)出示巨嘴鳥這只鳥和我們平時(shí)看到的鳥有什么不一樣

(4)出示老鷹它是誰(shuí)呀

(5)出示鸚鵡這是什么鳥啊

討論：你們喜歡這些鳥嗎

總結(jié)：小朋友喜歡這些鳥是因?yàn)樗鼈兌加衅恋奈孱伭挠鹈?/p>

3.展開想象

師：如果你有一只美麗的鳥兒，你希望它有什么顏色的羽毛呢

4.幼兒作畫，并涂色

師：你們說(shuō)的真棒那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把喜歡的小鳥畫出來(lái)，然后給它圖上漂亮的顏色好嗎

幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

5.幼兒作品欣賞

教師選2~3幅漂亮的畫在展臺(tái)上供幼兒欣賞。

教案三

1、能大膽想象，用紙盤拼出小鳥的造型，表現(xiàn)自己喜歡的鳥兒。

2、運(yùn)用蠟筆在紙盤上勾畫出五彩鳥造型，感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。(重難點(diǎn))

1、各種鳥類的圖片。

2、展板。

3、紙盤、蠟筆。

一、談話導(dǎo)入

師：春天到了，許多的小鳥都在花園里比美，我們一起去看看都有哪些小鳥。

二、出示花園及小鳥的圖片。

1.你看到了什么鳥

總結(jié)：孔雀它的羽毛是五顏六色的，有綠色，黃色，藍(lán)色等等。

(2)出示火烈鳥師幼一起認(rèn)識(shí)火烈鳥，它是什么顏色的

(3)出示鸚鵡這是什么鳥啊

總結(jié)：小朋友喜歡這些鳥是因?yàn)樗鼈兌加衅恋奈孱伭挠鹈?/p>

三、展開想象、制作五彩鳥

1、師：如果你有一只美麗的鳥兒，你希望它有什么顏色的羽毛呢

師：你們說(shuō)的真棒，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們用紙盤來(lái)做一做，然后給它圖上漂亮的顏色好嗎

①先是選好三個(gè)紙盤，一個(gè)大紙盤當(dāng)小鳥的身體，另外兩個(gè)是小鳥的翅膀，然后給他涂上顏色，一定要注意哦，他的翅膀是對(duì)稱的哦。這個(gè)是小鳥的尾巴和頭，還有小小的三角形是尾巴。

②下面就是把他的翅膀和身體粘起來(lái)了，看，小鳥的造型可真多，有在天空中翱翔的，有在整理羽毛的，我們可以根據(jù)這樣把他們粘起來(lái)。

③下面是給他們裝飾上嘴巴和頭，并且用黑色的蠟筆為小鳥畫上眼睛。

④最后給小鳥裝飾上尾巴，看，我的尾巴怎么裝飾呢，我這里有三個(gè)不同的尾巴，有用碎彩紙拼成的，有用漂亮的花紋拼成的，也可以用蠟筆直接畫上花紋，做好后粘起來(lái)，一只美麗的五彩鳥就完成了。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。(先完成的小朋友，可以把作品放到前面的展板上，沒(méi)有完成的加加油喲)

四、幼兒作品欣賞

小朋友們都完成了，五彩鳥已經(jīng)在花園里比美了，我們一起來(lái)看看我們的五彩鳥到底美不美呢

教案四

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

1、大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫工具。

五彩鳥課件，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)、綠顏料，棉簽，白紙若干。

一、談話活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

師：還有誰(shuí)的顏色跟他一樣的

二、故事五彩鳥引出課題

1、師邊操作課件邊講述故事。

2、提問(wèn)：這只五彩鳥開始是什么顏色

它就飛呀飛，飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹上，吃了一顆什么顏色的果子

三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法

1、師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。

出示沒(méi)有顏色的鳥的圖片，問(wèn)：這只小鳥是什么顏色的

它也想變得非常漂亮，怎么辦呢

問(wèn)：你想給它吃什么顏色的顏料呢

2、一起做做涂色的小游戲。

出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。

小白鳥我請(qǐng)你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料，(師和一名幼兒一起用棉

簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上)

欣賞示范品，師：瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、

黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀!

示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了XX顏色，小鳥變成xx顏色。了

這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來(lái)幫它們變一變吧!

3、講解操作規(guī)則

(1)每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走錯(cuò)家。

(2)顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。

(3)給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來(lái)。

4、幼兒操作

提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。

四、展示評(píng)價(jià)

讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色

五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成五彩鳥色彩鮮艷，課堂效果比較好!

但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。

五彩鳥中班美術(shù)教案反思【篇2】

活動(dòng)背景：

春游的時(shí)候，我們帶著幼兒來(lái)到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，"珍珠魚"、"七彩神仙"、"斗魚"等這些來(lái)自水中的精靈，給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對(duì)魚的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對(duì)魚有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想帶孩子們用報(bào)紙來(lái)做"五彩魚"。

活動(dòng)需要解決三個(gè)問(wèn)題：孩子搓出報(bào)紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)個(gè)性化?帶著這些思考，這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙、彩紙等材料，組合進(jìn)行"魚"的外形創(chuàng)作和花紋裝飾，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。

2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)"美麗的魚"，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例一件;報(bào)紙、彩紙若干;雙面膠、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察范例

(1)"這是什么?是用什么做的?"

(2)"怎樣才能做成一條報(bào)紙魚?"(報(bào)紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);花紋、魚鰭、魚尾等。)教學(xué)建議：報(bào)紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示;操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)，便于示范時(shí)重點(diǎn)講解。

2、示范講解

(1)報(bào)紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報(bào)紙條容易散開。

(2)將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用雙面膠將交錯(cuò)部分粘合，魚的外形初具雛形。

(3)選擇彩紙，剪成粗細(xì)、花紋可不同的條狀，貼在魚框內(nèi)，可上下、左右斜角不同方向貼。

(4)用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。

教學(xué)建議：步驟(1)、(2)由教師示范，步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式，鼓勵(lì)幼兒個(gè)性化的裝飾方法。

3、難題設(shè)想

(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚："看看這條報(bào)紙魚還少了什么?"(眼睛)

(2)"魚的眼睛可以怎么做?"

(3)"報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢?"

教學(xué)建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試;了解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設(shè)想。

(4)小結(jié)："關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個(gè)小朋友的想法非常好，可以先用細(xì)一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以剪眼睛時(shí)留出一段紙條，貼在魚框的一邊……"

4、幼兒操作

(1)操作要求：報(bào)紙條搓緊;卷好后用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩;注意魚鰭、魚尾的裝飾。

(2)操作問(wèn)題：試試看你會(huì)用哪種方式固定魚眼睛?

(3)幼兒操作。提示幼兒愛(ài)惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。

教學(xué)建議：提出操作要求時(shí)，教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的新想法，鼓勵(lì)幼兒把想法表現(xiàn)出來(lái);留意固定魚眼睛的新方法。

5、相互欣賞

(1)將報(bào)紙魚用魚線穿起，高低錯(cuò)落掛在活動(dòng)室墻面上，墻面點(diǎn)綴水波紋。

(2)集中欣賞。

教師："報(bào)紙魚把我們的墻面也變成了水族館。""你最喜歡哪一條報(bào)紙魚上的圖案，為什么?""看看哪條報(bào)紙魚的花紋很特別?""你用了什么方法固定魚眼睛的?"

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從魚身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

五彩鳥中班美術(shù)教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)將三條直線交叉出六角形，并用短線、點(diǎn)、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。

2.學(xué)習(xí)用排水畫的方法，表現(xiàn)五彩的雪花形象。

3.通過(guò)語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)三種手法，綜合表現(xiàn)五彩的雪花。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黑板、彩色粉筆若干支。

2.油畫棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。

3.幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎，引出活動(dòng)主題。

教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見(jiàn)。

請(qǐng)你猜一猜，猜猜我是誰(shuí)?

幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。

師生一起朗誦詩(shī)歌《小雪花》。

感知認(rèn)識(shí)雪花，了解雪花的外形結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)：小雪花有幾個(gè)花瓣?"來(lái);自.屈;老師;教.案;是什么樣子的?

二、教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點(diǎn)上用簡(jiǎn)單的圓或線條畫出中心花紋，再在六個(gè)短線上或空格內(nèi)畫上簡(jiǎn)單的短線或圖形，最后，用簡(jiǎn)單的圖形裝飾六個(gè)角，一朵六角形的雪花就完成了。

三、幼兒示范練習(xí)。

教師請(qǐng)2――3位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來(lái)畫，鼓勵(lì)他們用直線交叉法畫出三朵不同的小雪花，開闊幼兒的思路，也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。

提出繪畫要求：帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞排水畫――五彩的雪花，提問(wèn)：

1.畫面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。

2.你知道這是什么繪畫方式?我們以前畫過(guò)嗎?

3.怎樣畫排水畫?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，了解到先用彩色筆在紙上畫出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過(guò)程。

四、幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和提示。

鼓勵(lì)幼兒先用各種彩色油畫棒在紙上畫許多雪花，再用底紋筆將畫面涂上底色，教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。

欣賞幼兒作品，看一看，誰(shuí)的雪花最漂亮。

五、歌唱《小雪花》，結(jié)束活動(dòng)。

師生隨著音樂(lè)扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇。

五彩鳥中班美術(shù)教案反思【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察和欣賞各種鳥，初步感受鳥的色彩美。

2.嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥，表現(xiàn)鳥的色彩美。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.勾線筆，畫好不同姿態(tài)小鳥的輪廓圖。

2.課件：鳥類的圖片

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用線條和簡(jiǎn)單的圖案裝飾鳥。

教學(xué)方法與手段：

觀察法、講解示范法、圖片

教學(xué)過(guò)程

一、播放課件，欣賞圖片，引出課題。

看一看，這圖片上的小鳥，他們的羽毛有什么特點(diǎn)?

觀察小鳥羽毛的色彩，并回答。

欣賞圖片，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)觀察，感受小鳥羽毛的色彩美。

二、學(xué)習(xí)裝飾小鳥。

1.師：如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點(diǎn)，可以怎么做?

2.出示一些裝飾的線條和圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。

幼兒說(shuō)出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。

觀察了解裝飾的線條、圖案。

在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。

三、布置與輔導(dǎo)：

1.教師提出繪畫要求

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo) 。

幼兒作畫

巡回觀察，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒的裝飾和涂色，使每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn)。

四、展示作品，組織講評(píng)。

你用哪些線條來(lái)裝飾的?

欣賞作品。

根據(jù)提問(wèn)交流回答

讓幼兒學(xué)會(huì)相互欣賞;

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開始，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇。教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，效果比較好!

五彩鳥中班美術(shù)教案反思【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察和欣賞各種鳥，初步感受鳥的色彩美。

2.嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥，表現(xiàn)鳥的色彩美。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.勾線筆，畫好不同姿態(tài)小鳥的輪廓圖。

2.課件：鳥類的圖片

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用線條和簡(jiǎn)單的圖案裝飾鳥。

教學(xué)方法與手段：觀察法、講解示范法、圖片

教學(xué)過(guò)程

一、播放課件，欣賞圖片，引出課題。

看一看，這圖片上的小鳥，他們的羽毛有什么特點(diǎn)?

觀察小鳥羽毛的色彩，并回答。

欣賞圖片，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)觀察，感受小鳥羽毛的色彩美。

二、學(xué)習(xí)裝飾小鳥。

1.師：如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點(diǎn)，可以怎么做?

2.出示一些裝飾的線條和圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。

幼兒說(shuō)出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。

觀察了解裝飾的線條、圖案。

在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。

三、布置與輔導(dǎo)：

1.教師提出繪畫要求

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒作畫

巡回觀察，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒的裝飾和涂色，使每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn)。

四、展示作品，組織講評(píng)。

你用哪些線條來(lái)裝飾的?

欣賞作品。

根據(jù)提問(wèn)交流回答

讓幼兒學(xué)會(huì)相互欣賞;

【活動(dòng)反思】

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!

但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。

五彩鳥中班美術(shù)教案反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法進(jìn)行用合適的手工紙，剪、折魚身、魚尾等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固剪、折、壓、拼貼及對(duì)邊折的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

4、感受色彩對(duì)比。

5、體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)魚的碟片、顏色各異大小不一的手工紙或蠟光紙若干、筆、剪刀、藍(lán)色背景圖、小魚、示范圖折紙圖1張

活動(dòng)過(guò)程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?

2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)

3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?

二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡這條魚嗎?它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這條魚的圖示步驟。

2、老師示范講解

(1)、將長(zhǎng)方行的手工紙對(duì)邊折壓好。然后用鉛筆如圖畫好。(要畫弧線)

、用剪刀沿著畫好的弧線剪下

(3)、將剪好的魚形的紙展開后(如圖)，從紙的頂端部分，開始用折紙扇的方法，進(jìn)行邊對(duì)邊反復(fù)折疊。

、將紙折到魚尾部，然后將紙的邊緣涂上膠水或或粘上雙面膠，對(duì)折粘好。

、在白色紙上畫好眼睛(當(dāng)然也可以用活動(dòng)眼珠代替)，可以將彩色紙剪成半圓形來(lái)裝飾尾鰭。

3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那可以準(zhǔn)備一張背景紙，然后畫上水草等?

四、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢?

2、小朋友先折魚，最后大家一起合作制作海洋背景圖。

五、幼兒展示作品，相互評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思：

1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

五彩鳥中班美術(shù)教案反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、好吃的糖葫蘆

1.今天我給小朋友們帶來(lái)了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎

2.糖葫蘆的形狀是怎樣的

3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，(教案出自：教案網(wǎng))可是我們這現(xiàn)在有嗎

二、五彩糖葫蘆

1.介紹操作時(shí)要用到的材料。

2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞糖葫蘆

講評(píng)、展示幼兒的作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)下來(lái)有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣相當(dāng)?shù)母?，?dòng)作快。(教案出自：教案網(wǎng))開始采用的是圖片導(dǎo)入的方式，圖片的真實(shí)性強(qiáng)，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動(dòng)手制作的熱情，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似，我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來(lái)，看起來(lái)很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報(bào)紙那樣桌面上會(huì)更干凈。

五彩鳥中班美術(shù)教案反思【篇8】

1.進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過(guò)添畫花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的五彩鳥圖。

2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

1.ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)。

2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

3.教師事先畫好的手掌五彩鳥圖一幅。

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：這是哪里呀

二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)

師：那么森林里都有些什么鳥呢

三、引出特殊的鳥手掌五彩鳥，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

1.師：今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認(rèn)識(shí)它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎

2.教師出示事先畫好的手掌五彩鳥

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來(lái)。

2)師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥嗎

3)師：你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥畫一畫嗎

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

A.在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動(dòng)

B.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的五彩鳥，讓它看起來(lái)更漂亮呢

C.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

D.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

活動(dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。(教案出自：教案網(wǎng))在活動(dòng)的一開始，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了靈感，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫了小燕子和五彩鳥做朋友，有的小朋友畫了五彩鳥在樹林里飛，有的小朋友畫了五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

五彩鳥中班美術(shù)教案反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)，裝飾魚身上的花紋。

2.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT水族館、幻燈片(五彩魚范例，五彩魚半成品范例)、錄象、報(bào)紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂(lè)、小魚兒游的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察范例，了解制作方法

1.播放PPT水族館，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

2.教師放幻燈片，這是什么?是用什么做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"(報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形，彩紙裝飾魚的眼睛，身體魚鰭，魚尾等)

二、加深了解，學(xué)習(xí)制作

1.觀看制作魚的錄象，了解制作步驟。(第一步：用報(bào)紙作成魚的形狀，第二步：裝飾魚)

2.難點(diǎn)討論：出示幻燈片，半成品的魚，討論：這魚少了什么?怎么做?

出示幻燈片(1、用細(xì)紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條上。2、剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，直接貼上)

三、幼兒制作。

播放PPT供幼兒參考

四、欣賞、交流

1.選一、兩個(gè)幼兒介紹自己的魚。

2.游戲：小魚游呀游。

活動(dòng)反思：

1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

五彩鳥中班美術(shù)教案反思【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫鳥的大致樣子。

2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

勾線筆，白紙，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)，引出主題。

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見(jiàn)什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答)

2、哦，我們能見(jiàn)到許許多多的小鳥。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥是什么樣的?

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來(lái)畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

1、教師示范講解注意：

1、畫紙的構(gòu)圖;

2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn));

3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。

師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。

師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來(lái)我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥

師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)

教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進(jìn)行繪畫示范

3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來(lái)畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會(huì)等小朋友們畫好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)

4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示幼兒的作品。

活動(dòng)反思

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!

但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。

五彩鳥中班美術(shù)教案反思【篇11】

案例背景：

小朋友在《可愛(ài)的動(dòng)物》這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的喜愛(ài)之情。這次要來(lái)制作紙版畫的“大肥豬”，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。

師：“今天，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜：它是誰(shuí)呀?”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái)，大聲說(shuō)：“是一只豬”，周琦馬上接著說(shuō)：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來(lái)小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來(lái)，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。

提問(wèn)：

1、大肥豬是什么樣子的?

2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

3、身體像什么形狀?(橢圓形)

4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。

(我邊剪邊向幼兒提問(wèn)，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)該怎樣剪?費(fèi)科杰說(shuō)：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過(guò)是小小的，剪大的圓和小的圓?！壁w凌越說(shuō)：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形?！薄?/p>

幼兒們紛紛說(shuō)著，討論著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)

5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)

(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f(shuō)：“我看見(jiàn)老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮?jiǎn)單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說(shuō)道。)

小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的，在觀看老師制作的過(guò)程中，直接學(xué)到了制作的方法。

三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫破。

2、教師用提問(wèn)的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹木和草地)，豐富畫面的北京，使畫面更加充實(shí)。

(添畫時(shí)，沈奕棋說(shuō)：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓?lè)說(shuō)：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f(shuō)：“我想畫草和許多許多的樹”)

在給印好的大肥豬畫面添畫時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫面的協(xié)調(diào)。

四、展覽幼兒作品。

請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

五、音樂(lè)活動(dòng)：“小豬睡覺(jué)”。

教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺(jué)”，感知體驗(yàn)小豬快樂(lè)的情趣。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗(yàn)，這一次小朋友們?cè)诩糍N的過(guò)程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分，但是在剪貼的過(guò)程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺(jué)得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。