關(guān)于小學(xué)書法教案1000字7篇

五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

六、總結(jié)

每一個(gè)字就是一個(gè)故事，要想把這個(gè)故事講*，必須把筆畫寫的到位，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿滿。

關(guān)于小學(xué)書法教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、交流寫字經(jīng)驗(yàn)，提高寫字興趣。

2、通過(guò)比較，看到自己的進(jìn)步和不足，堅(jiān)定習(xí)字的信心。

3、通過(guò)綜合練習(xí)，鞏固前一階段學(xué)到的寫字技能和技巧。

二、教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)習(xí)回顧。

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的寫字練習(xí)，交流一下習(xí)字體會(huì)。教師可以選擇班級(jí)中寫得比較好的《寫字練習(xí)本》，讓學(xué)生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請(qǐng)家長(zhǎng)寫上幾句評(píng)語(yǔ)。

2、綜合練習(xí)。

教師在學(xué)生書寫時(shí)要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，做到個(gè)別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。要特別注意對(duì)差生的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生寫幾個(gè)范字。

3、講述教科書中的書法家小故事《書貴有膽》。

4、讓學(xué)生講一些其他書法家的小故事，或讓學(xué)生互相交流一下練字的感想。

第二單元筆畫的寫法（四）第8課撇折一、教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。

2、掌握撇折與組合的規(guī)律。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握撇折的正確書寫方法。

難點(diǎn)：撇和橫相連處的折角。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復(fù)習(xí)檢查：

說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，導(dǎo)入新課。

（三）、講授新課：

1、學(xué)習(xí)撇折的寫法。

A：說(shuō)一說(shuō)撇折怎么寫？

B：教師示范寫法。

C：學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。

3、學(xué)習(xí)么的寫法。

A：說(shuō)一說(shuō)么的寫法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點(diǎn)的收筆要與撇折的折角取齊。

B：教師示范寫法。

C：學(xué)生練習(xí)寫么的寫法。

3、教師邊師范邊講解云的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、說(shuō)說(shuō)云字與么字的區(qū)別。說(shuō)說(shuō)云字要注意什么？C、學(xué)生練習(xí)寫云字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解公的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、公字跟前面的有什么區(qū)別。上面的八字要注意什么。

C、學(xué)生練習(xí)寫公字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解去的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個(gè)土字。

C、學(xué)生練習(xí)寫去字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解會(huì)的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、會(huì)字的注意點(diǎn)：上面的人字要寫的大。

C、學(xué)生練習(xí)寫會(huì)字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊示范邊講解鄉(xiāng)的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、鄉(xiāng)字的注意點(diǎn)：這兩個(gè)撇折有什么不一樣嗎？C、學(xué)生練習(xí)寫鄉(xiāng)字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、布置作業(yè)：

完成第五頁(yè)的自主練一練

關(guān)于小學(xué)書法教案 篇4

第一單元筆畫的寫法

豎提教學(xué)目的：【ZJaN56.COM 趙老師教案網(wǎng)】

認(rèn)識(shí)豎提的形態(tài)，掌握其書寫方法。

明確豎提、提畫外移的筆畫規(guī)律。正確運(yùn)用這一筆畫來(lái)調(diào)節(jié)字體的重心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：豎提筆畫的寫法，讓學(xué)生掌握本課例字結(jié)構(gòu)，做到書寫正確規(guī)范整潔。

難點(diǎn)：豎和提畫的轉(zhuǎn)換處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復(fù)習(xí)檢查：

說(shuō)一說(shuō)斜鉤的寫法，復(fù)習(xí)豎、提、橫折筆畫，導(dǎo)入新課。

（三）、講授新課：

1、學(xué)習(xí)豎提的寫法。

A：說(shuō)說(shuō)豎提怎么寫？說(shuō)出鉤和提方向的區(qū)別：向左為鉤，向右上為提。

B：教師示范寫法。

C：學(xué)生練習(xí)寫豎提的寫法。

2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)的寫法。

A：長(zhǎng)字怎么寫呢？撇短，橫的斜度較大，豎提長(zhǎng)而正直，捺畫斜伸，收筆要高于豎提。

B：教師示范寫法。

C：學(xué)生練習(xí)寫長(zhǎng)的寫法。

3、教師邊師范邊講解瓜的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、瓜字的注意點(diǎn)：第一為平撇，第二撇為豎撇，豎提的提要短，撇捺下腳要齊平。

C、學(xué)生練習(xí)寫瓜字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解比的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、比字的注意點(diǎn)：左窄短，右寬長(zhǎng)。豎彎鉤宜伸展。

C、學(xué)生練習(xí)寫比字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品5、教師邊示范邊講解民的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、民字的注意點(diǎn)：前兩筆短而扁，豎提略向右彎，橫短，斜鉤向右下方長(zhǎng)伸。

C、學(xué)生練習(xí)寫民字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊示范邊講解衣的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、衣字的注意點(diǎn)：點(diǎn)居中，橫左低右高，撇在橫正中起筆，捺與左撇應(yīng)相稱。

C、學(xué)生練習(xí)寫衣字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊師范邊講解農(nóng)的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、農(nóng)字的注意點(diǎn)：上面稍短，突出長(zhǎng)撇，豎提在長(zhǎng)撇的中間起筆，捺畫右展，收筆高于豎提。

C、學(xué)生練習(xí)寫農(nóng)字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？農(nóng)字字要注意什么呢？第2課豎彎教學(xué)內(nèi)容：豎彎教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)豎彎形態(tài)，掌握其正確的書寫方法。加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。

關(guān)于小學(xué)書法教案 篇5

1949年9月底，兩條巨幅標(biāo)語(yǔ)赫然懸掛于天安門城樓上：中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！

中央人民政府萬(wàn)歲！

標(biāo)語(yǔ)是用繁體字書寫的，每個(gè)字都有一個(gè)房間那么大，每個(gè)筆畫上躺下一個(gè)人去還綽綽有余。

從天安門城樓前經(jīng)過(guò)的人們都駐足欣賞這兩幅書法，為它的恢宏氣勢(shì)而驚嘆，為漂亮的線條之美而贊嘆。

掛在天安門城樓上的這兩幅巨型書法，實(shí)際上是一次超級(jí)書法展覽。

這位超級(jí)書法家，就是鐘靈。

鐘靈是醮著延安的墨水，在書寫革命標(biāo)語(yǔ)的過(guò)程中成為名人的。

有一件事足以說(shuō)明他在延安名氣之大。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，獨(dú)生子鐘靈一跺腳離開(kāi)了故鄉(xiāng)，瞞著家人逃到延安。時(shí)間長(zhǎng)了，他也想家?？墒歉改付忌钤趪?guó)統(tǒng)區(qū)，給他們寫信十有八九會(huì)惹出麻煩來(lái)，他左思右想沒(méi)敢往家里發(fā)信。父親見(jiàn)兒子失蹤了，著急自不待說(shuō)，尋找再三沒(méi)有結(jié)果，苦思冥想一番，猜測(cè)兒子有可能與其他熱血青年一樣，八成是跑到共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安去了，便抱著試試看的心理，發(fā)了一封信，信皮上寫道：延安中國(guó)共產(chǎn)黨收。也許他在發(fā)信時(shí)也明白自己的收信地址寫得太大，叫人摸不著邊際，也沒(méi)抱多大希望?？墒?，幾乎未經(jīng)什么周折，鐘靈竟收到了這封信。

在延安，鐘靈寫字漂亮幾乎是家喻戶曉。延安城墻上的標(biāo)語(yǔ)差不多都出自他之手。

鐘靈自幼就愛(ài)練字?？w、宋體、篆書，他都下功夫臨摹過(guò)。悄悄投奔革命圣地延安那年，他是一個(gè)年僅17歲的電話接線員。到延安后，這位機(jī)靈的電話接線員又愛(ài)上了宣傳鼓動(dòng)的有力武器美術(shù)字。

從此，仗打到哪里，他就把漂亮的標(biāo)語(yǔ)刷到哪里。

部隊(duì)從延安開(kāi)到北平城，他又把標(biāo)語(yǔ)刷到了北平城。

全國(guó)政協(xié)第一屆會(huì)議召開(kāi)時(shí)，鐘靈充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，潑墨揮毫。懷仁堂前的院子大門、二門、垂花門都是他布置的。

接到在天安門城樓書寫標(biāo)語(yǔ)的任務(wù)后，鐘靈的心靈世界真正是豪情萬(wàn)丈。他憋足了勁，決心使出自己全部看家本領(lǐng)，在這個(gè)非同尋常的地方好好露一手。

他沒(méi)有使用什么尺子，一步一步丈量了天安門城樓的長(zhǎng)度。

天安門城樓的紅墻那么長(zhǎng)，看來(lái)標(biāo)語(yǔ)上的每個(gè)字都應(yīng)該有房子這么大。他從來(lái)沒(méi)有寫過(guò)這么大的字。他喜歡向自己挑戰(zhàn)。

這兩幅標(biāo)語(yǔ)是寫繁體還是簡(jiǎn)體字呢？雖說(shuō)解放區(qū)已經(jīng)流行簡(jiǎn)化字，但北平剛解放，大多數(shù)人還習(xí)慣于使用繁體字。為了照顧大多數(shù)，鐘靈決定仍用繁體字書寫這兩幅標(biāo)語(yǔ)。

在做書法家之前，他先要充當(dāng)裁縫師傅。他操起剪子，用布剪出宋體字。

然后，他又充當(dāng)木工教練，指導(dǎo)木工按照比例鋸好木板，釘成字盒，外面裝上一層毛玻璃，里面安上電燈泡。這樣，使得標(biāo)語(yǔ)掛上去并通電后，即便是夜晚從遠(yuǎn)處看，也能一清二楚。

延安攢下的經(jīng)驗(yàn)，使他駕輕就熟，獲益匪淺。

但是，兩條標(biāo)語(yǔ)的字?jǐn)?shù)不一樣多，一條是9個(gè)字，另一條卻只有8個(gè)字。寫出來(lái)掛上去則兩邊應(yīng)當(dāng)是對(duì)稱的。如何使它對(duì)稱？這叫鐘靈大傷腦筋。

他在實(shí)際步測(cè)中發(fā)覺(jué)，天安門的九間門樓其實(shí)寬窄不是等同的，實(shí)際上門樓的中間部分最大，四六間稍寬，三七、二八、一九間依次遞減，但在人們的視覺(jué)中，卻感到左右四間是對(duì)稱的。這肯定巧妙地運(yùn)用了視錯(cuò)覺(jué)原理。五百多年前的城樓設(shè)計(jì)者竟有這樣的智慧！

有人考證，天安門設(shè)計(jì)者是蒯祥；但也有人提出不同看法，認(rèn)為設(shè)計(jì)者是蔡信。

蒯祥生于明洪武年間江蘇吳縣一個(gè)木匠家庭。他父親就是邏跡聞名的大木匠。

子承父業(yè)，而且青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，蒯祥到而立之年時(shí)，木工藝術(shù)造詣就到了相當(dāng)高的程度。

永樂(lè)十五年（14xx年），明成祖朱棣征集全國(guó)能工巧匠云集北京，大規(guī)模興建宮殿。蒯祥以其精湛手藝而入眩因蒯祥具有兩手握筆畫雙龍，合之如一的絕技，深得主持工程的建筑師蔡信、楊青的賞識(shí)。

永樂(lè)十八年（14xx年）宮殿蓋起來(lái)了，論功行賞，蒯祥被提升為工部營(yíng)繕?biāo)?。正統(tǒng)年間，蔡信、楊青等相繼去世，北京許多營(yíng)建工程，如重建三殿、修南池子一帶、改建諸司衙門于承天門前兩側(cè)、新作西苑殿亭軒館、興建裕陵，特別是景泰年間營(yíng)建大福隆寺等，均由蒯祥主持，作出了重要貢獻(xiàn)。所謂正統(tǒng)以來(lái)，凡百營(yíng)造，祥無(wú)不預(yù)之說(shuō)，確實(shí)不是言過(guò)其實(shí)。他在建筑上的超群技藝，贏得了蒯魯班的贊譽(yù)。現(xiàn)在南京博物館的北京宮殿樣圖，還把蒯祥畫在上面。

因蒯祥后來(lái)定居北京，長(zhǎng)期擔(dān)任建筑宮室的官吏，官至工部侍郎，建筑方面卓爾超群，名聲赫赫，因此都認(rèn)為是他設(shè)計(jì)了天安門。

但據(jù)年近古稀的故宮博物院古建筑高級(jí)工程師于倬云先生講，天安門的設(shè)計(jì)者應(yīng)該是蔡信。實(shí)際上永樂(lè)十五年紫禁城宮殿已進(jìn)入施工高潮，當(dāng)時(shí)蒯祥才隨明成祖從南京來(lái)到北京，主持宮殿施工，在此之前，故宮和北京城的規(guī)劃、設(shè)計(jì)均已由蔡信完成了。

天安門城樓的設(shè)計(jì)者不管是誰(shuí)，其高超的建筑藝術(shù)水平充分表現(xiàn)了中國(guó)勞動(dòng)人民的聰明智慧，對(duì)鐘靈寫好兩幅超級(jí)書法作品，也是巨大的激勵(lì)和鞭策。

天安門設(shè)計(jì)的智慧之光，也射進(jìn)了鐘靈的心靈：兩條標(biāo)語(yǔ)的字距不也可以利用視錯(cuò)覺(jué)原理進(jìn)行安排嗎？

一個(gè)難題從理論上得到了完全解決，拿了一個(gè)高分。但因?yàn)闀r(shí)間太緊迫，不容鐘靈細(xì)細(xì)琢磨、再三推敲，標(biāo)語(yǔ)寫出來(lái)后，鐘靈覺(jué)得尚未達(dá)到自己的理想程度，主要是字距不夠均勻，從遠(yuǎn)處細(xì)看，政府兩字顯得過(guò)于緊湊了一些。

接著，天安門城樓重檐中間，也就是后來(lái)懸掛國(guó)徽的地方，掛出了一個(gè)巨幅紅布，上面寫著中華人民共和國(guó)中央人民政府成立典禮17個(gè)大字，這也是鐘靈的書法杰作。

不管鐘靈的大名后來(lái)是否被錄入各種各樣的書法名人辭典，他曾在天安門城樓上展出的書法杰作，使他當(dāng)然地?fù)碛胁恍嗟穆曌u(yù)。

鐘靈的超級(jí)書法，是共和國(guó)誕生史詩(shī)中一行美麗的詩(shī)句。

關(guān)于小學(xué)書法教案 篇6

小學(xué)書法《字框》教案

教學(xué)目的：

讓學(xué)生掌握同字框、門字旁、方框兒的寫法。

讓學(xué)生寫好帶有以上三種字框的合體字，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課。

二、觀察例字，揭示新課。

．老師拿出一個(gè)例字"岡"字，"冂"用紅筆突出，要求學(xué)生注意觀察這個(gè)字。

．揭示課題。師：前面的寫字課上，我們同學(xué)學(xué)會(huì)了左偏旁和右偏旁的寫法，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，字框和它們作偏旁組成的合體字。

板書課題：字框（一）

二、指導(dǎo)書寫偏旁"冂"、"門"、"囗"。

（一）指導(dǎo)書寫"冂"。

師：同學(xué)們，我們首先要寫好的字框是"冂"字框，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

全班仔細(xì)觀察后，請(qǐng)一位平時(shí)書寫一般的同學(xué)板演寫一個(gè)"冂"，大家評(píng)議他寫的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：

①橫輕豎重。

②右"豎"比左豎重而長(zhǎng)，兩豎稍徽外斜，防止上寬下窄。

全班練寫一個(gè)"冂"，和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。

（二）指導(dǎo)書寫"門"。

師：同學(xué)們，我們接著要寫好的字框是"門"字框，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

全班仔細(xì)觀察后，請(qǐng)一位平時(shí)書寫較好的.同學(xué)板演寫一個(gè)"門"，大家評(píng)議他寫的字好在哪里，即是否注意：

①框形與同字框相似。

②三筆各自獨(dú)立，互不相連，橫折距點(diǎn)較近。

全班練寫一個(gè)"門"，和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。

（三）指導(dǎo)書寫"囗"。

師：下面，我們要寫好方框兒"囗"。請(qǐng)同學(xué)們從書上仔細(xì)觀察，寫好方框兒"囗"要注意什么？

學(xué)生觀察，要注意：

① 三筆相連，四角封閉。

② 右"豎"比左豎稍重稍長(zhǎng)。

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演，各寫一個(gè)"囗"，全

班比較評(píng)議。

全班練寫一個(gè)"囗"，和書上的例字對(duì)照比較，然后再另外練寫5個(gè)。

三、指導(dǎo)書寫有這幾個(gè)字框的生字。

師：今天，同學(xué)們的三個(gè)字框也寫得很不錯(cuò)，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)把它們作偏旁后的合體字。

指名讀要寫的字："岡""同""網(wǎng)""間""閑""鬧""團(tuán)""國(guó)""圍"。

觀察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生觀察"冂"、"門"和"囗"作偏旁時(shí)，所占田字格中位置的不同。

學(xué)生模仿書上范寫一個(gè)"岡""同"，同時(shí)注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對(duì)照。

請(qǐng)兩位同學(xué)板演，分別寫"岡"和"同"，評(píng)議，全班練習(xí)寫這兩個(gè)字。

指導(dǎo)學(xué)生書寫"團(tuán)"。

觀察"同""網(wǎng)""閑""鬧""國(guó)""圍"這幾個(gè)字。

指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字，評(píng)議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫得好，為什么？

全班對(duì)照書上例字，每個(gè)字各寫一個(gè)，再各練寫5個(gè)。

四、小結(jié)。

關(guān)于小學(xué)書法教案 篇7

教學(xué)目的：

a)認(rèn)識(shí)橫撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。

b)進(jìn)一步加深對(duì)折畫的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握橫撇的正確書寫方法。

難點(diǎn)：橫瞥折后行筆方向的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)橫和撇筆畫，導(dǎo)入新課。

（三）、講授新課：

1、學(xué)習(xí)橫撇的寫法。

A：說(shuō)說(shuō)橫撇要注意什么？

B：教師示范寫法。

C：學(xué)生練習(xí)寫橫撇的寫法。

2、教師邊師范邊講解又的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、又字的注意點(diǎn)：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長(zhǎng)伸與撇對(duì)稱。

C、學(xué)生練習(xí)寫又字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

3、教師邊示范邊講解夕的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、夕字的注意點(diǎn)：短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。

C、學(xué)生練習(xí)寫夕字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解水的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、水字的注意點(diǎn)：豎鉤宜正直，橫撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高，捺舒展。

C、學(xué)生練習(xí)寫水字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊師范邊講解多的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、多字的注意點(diǎn)：上小下大，上短下長(zhǎng)。上下兩撇長(zhǎng)短相等，橫撇則上短下長(zhǎng)。

C、學(xué)生練習(xí)寫多字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊示范邊講解各的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、各字的注意點(diǎn)：橫撇和捺舒展，相稱。口對(duì)正上部。

C、學(xué)生練習(xí)寫各字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊師范邊講解友的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、友字的注意點(diǎn)：橫短撇長(zhǎng)，橫撇的撇短與捺，弧度稍大，捺舒展。

C、學(xué)生練習(xí)寫友字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？多字要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)第7課回顧拓展

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

關(guān)于最新小學(xué)班會(huì)教案1000字7篇

教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范。教案已經(jīng)成為教師授課不可或缺的一部分。教案可以使教師總結(jié)講課內(nèi)容，你對(duì)于寫教案有什么困惑嗎？經(jīng)過(guò)搜索整理，欄目小編為你呈現(xiàn)“最新小學(xué)班會(huì)教案”，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

最新小學(xué)班會(huì)教案 篇1

一、活動(dòng)背景

作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)生活條件越來(lái)越好，可是當(dāng)代社會(huì)卻存在著年輕人缺乏感恩的現(xiàn)象，有很多大學(xué)生不知感恩，無(wú)視他們的親人、朋友、老師和社會(huì)給他們的關(guān)愛(ài)。在自私的心理愈演愈烈的情況下，進(jìn)行感恩教育就顯得尤為重要，特別是作為大學(xué)生給我們表達(dá)感恩之情的平臺(tái)顯得更為重要。一部分覺(jué)悟高的大學(xué)生需要一個(gè)平臺(tái)來(lái)表達(dá)自己對(duì)身邊人的感恩，同時(shí)另一部分沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)的大學(xué)生又需要感恩教育，特別是身邊同學(xué)的言傳身教，因此這樣一個(gè)感恩主題班會(huì)就顯得格外重要。

二、活動(dòng)意義

人的一生中，受過(guò)無(wú)數(shù)恩情，正是恩情讓人長(zhǎng)大，讓人成熟，于是，我們要感恩，感恩是一種回報(bào)，回報(bào)溫馨的社會(huì)；感恩是一種認(rèn)同，認(rèn)同純潔的良知；感恩是一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)無(wú)私的付出，感恩班會(huì)有助于幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)到親人朋友的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)大學(xué)生人際關(guān)系的和諧。感恩班會(huì)既是教育又是途徑，能夠讓所有同學(xué)都從中收益，促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)，在當(dāng)代中國(guó)高校發(fā)揮著重要的作用。

三、主辦單位

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院年管會(huì)年級(jí)交流研究組

四、主持人

xxx老師

五、班會(huì)時(shí)間

5月8日—5月22日

六、班會(huì)地點(diǎn)

xxxx

七、前期準(zhǔn)備

（1）宣傳及通知。各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)宣傳，請(qǐng)全班準(zhǔn)備類似資料。

（2）ppt及視頻制作，由各組班長(zhǎng)協(xié)商制作一份。

（3）安排場(chǎng)控人員，進(jìn)行相關(guān)拍攝、錄像等記錄工作。

（4）會(huì)場(chǎng)布置。

八、班會(huì)流程

（1）創(chuàng)設(shè)情境

播放歌曲《母親》、《父親》導(dǎo)入，邊欣賞邊回想父母所從事的工作和工作的時(shí)間，啟發(fā)并思考：你覺(jué)得父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地勞作呢？

教師歸納：父母為我們付出了很多，我們要感恩父母，感受父母崇高、無(wú)私和偉大的愛(ài)。

主持人開(kāi)場(chǎng)白，宣布主題班會(huì)開(kāi)始

（2）感恩教育演講

方案一：主持人或老師用事先準(zhǔn)備好的PPT和視頻等多媒體材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

方案二：角色互換：由老師提前給出一些內(nèi)容，然后由學(xué)生去準(zhǔn)備課件，并在班會(huì)期間講課。當(dāng)然時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，在講課過(guò)程中，要隨時(shí)接受作為學(xué)生的老師，以及下面學(xué)生的疑問(wèn)，并必須盡力給予解答。課件可以由幾個(gè)人組隊(duì)制作，講述。以便于大家全方位的理解老師的工作辛勞狀況。讓老師點(diǎn)評(píng)。最后發(fā)表自己的換位感受。

（3）“了解父母有多少”

本部分將以比賽的形式，提出一些與父母有關(guān)的問(wèn)題，隨機(jī)點(diǎn)一些同學(xué)回答快速問(wèn)題，3秒內(nèi)答出有獎(jiǎng)，這些問(wèn)題有：

1、爸爸媽媽的生日分別是幾月幾日？

2、爸爸媽媽平時(shí)最喜歡吃什么？

3、爸爸媽媽最喜歡什么體育活動(dòng)？

4、爸爸媽媽最喜歡什么顏色？

5、爸爸媽媽最喜歡看什么電影（電視?。?？

6、爸爸媽媽最喜歡說(shuō)的一句話是什么話？

7、爸爸媽媽早上幾點(diǎn)起床？晚上幾點(diǎn)下班？

（4）案例討論

1.主持人給出幾個(gè)有關(guān)大學(xué)生缺乏感恩意識(shí)的案例，同學(xué)們自由發(fā)言討論。

2.老師點(diǎn)評(píng)

3.主持人總結(jié)

（5）感恩宣言

同學(xué)們每人想一句感恩宣言，寫在紙條上，收集起來(lái)。

（6）總結(jié)

1.趙老師致結(jié)束詞

2.各班打掃場(chǎng)地

3.會(huì)后各組總結(jié)成果，上交班會(huì)總結(jié)

4.場(chǎng)控人員整理筆記、照片、錄影，制作保存

九、應(yīng)急預(yù)案

1、事先安排人員回答問(wèn)題以防止冷場(chǎng)。

2、攜帶筆記本等設(shè)施，防止音響等故障。

3、如果出現(xiàn)意外情況，由工作人員帶出教室。

4、教室留出走道，便于拍攝走動(dòng)。

最新小學(xué)班會(huì)教案 篇2

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

2、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持單渤濤讀新聞。

2、主持張國(guó)帥：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?

3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。

4、主持小結(jié)：

單：生命在你手中，交通安全不容忽視。

張：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

(二)交通知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)

1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色?都有些什么作用?

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣?

3、黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎?

4、什么燈亮?xí)r才可以走?

5、行車、行人應(yīng)哪邊走?

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

(三)看小品，學(xué)《讀本》，議一議：

1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

(1)這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則?

(2)我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則?

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

4、由小品談心得體會(huì)。

(四)小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么?

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

(五)課外延伸

請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)

最新小學(xué)班會(huì)教案 篇3

教學(xué)要求：

1、了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)。

2、介紹有關(guān)中秋節(jié)的傳奇故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、齊讀班會(huì)的主題，交流對(duì)主題的理解：

（中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，是團(tuán)圓的日子，我們心里也會(huì)喜洋洋、甜滋滋的）

二、中秋知識(shí)競(jìng)猜：

1、中秋節(jié)是中國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們能正確說(shuō)出是哪三個(gè)節(jié)日嗎？

（春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)）

2、中秋節(jié)是中國(guó)非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它有許多習(xí)俗，我們知道些什么習(xí)俗都可以說(shuō)出來(lái)哦，看誰(shuí)說(shuō)的多？

（拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等）

三、故事引趣：

1、師引：

中秋節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩(shī)情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說(shuō)故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來(lái)給你們介紹一下：嫦娥奔月

相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候有一年，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無(wú)法再生活下去。這件事驚動(dòng)了一個(gè)名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開(kāi)神弓，一氣射下九個(gè)多余的太陽(yáng)。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛(ài)戴，不少志士慕名前來(lái)投師學(xué)藝。_詐刁鉆、心術(shù)不正的逄蒙也混了進(jìn)來(lái)。不久，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛(ài)_。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過(guò)的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說(shuō)，服下此藥，能即刻_成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被逄蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的逄蒙假裝生病，留了下來(lái)。待后羿率眾人走后不久，逄蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是逄蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，逄蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛(ài)妻的名字。這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛(ài)的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛(ài)吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。

2、學(xué)生扮演嫦娥姑娘來(lái)介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗

好，聽(tīng)了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請(qǐng)嫦娥姑娘來(lái)給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。。

拜月娘

拜土地公

3、繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事

好，聽(tīng)了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺(jué)得中秋節(jié)真是個(gè)非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說(shuō)故事呢。（看時(shí)間待定）

月中玉兔

吳剛伐掛樹

4、介紹中秋節(jié)的水果

四、聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，討論中秋節(jié)的活動(dòng)方案

1、討論：很快就是中秋節(jié)了，我們有什么想法嗎？大家想過(guò)沒(méi)有，中秋節(jié)怎么過(guò)？

2、同學(xué)之間交流

我們二（3）班的特點(diǎn)之一就是，我們班有幾個(gè)寄宿生，他們的爸爸媽媽不在桃山，俗話說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”在這樣一個(gè)特殊的節(jié)日，我們?cè)搶?duì)他們做點(diǎn)什么？讓他們感受到我們?nèi)嗝恳粋€(gè)同學(xué)都愛(ài)他們。他們的親人不在自己的身邊，可是我們同學(xué)都在他們身邊，我們就是他們的親人。

4、同學(xué)交流

五、小結(jié)

同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，又為我們班級(jí)同學(xué)如何過(guò)中秋節(jié)出了那么多好主意。老師感到好開(kāi)心！看來(lái)，我們二（3）班是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整，大家永遠(yuǎn)齊心協(xié)力，共同出謀劃策做好每一件事！

最新小學(xué)班會(huì)教案 篇4

一、活動(dòng)目的:

1、通過(guò)雷鋒的生平簡(jiǎn)介及其實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)

2、利用介紹、采訪、評(píng)議等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。通過(guò)活動(dòng)，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。

2、雷鋒故事。

3、班級(jí)調(diào)查。

三.活動(dòng)過(guò)程

1、雷鋒的生平

雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒，一九六O年，雷鋒參加了解放軍。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。團(tuán)營(yíng)嘉獎(jiǎng)多次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵，沈陽(yáng)部隊(duì)工程兵領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)授予他“模范共青團(tuán)員”稱號(hào)。一九六二年八月十五日，雷鋒同志不幸因公殉職，年僅二十二歲。由于他熱心輔導(dǎo)少年先鋒隊(duì)，共青團(tuán)中央特決定追認(rèn)他為“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。雷鋒同志是毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為我們樹立的一個(gè)精神境界非常高尚的偉大典型，是社會(huì)主義時(shí)期一代新人的典范，是全黨全軍全國(guó)人民學(xué)習(xí)的好榜樣。

2、雷鋒紀(jì)念日

3月5日 雷鋒紀(jì)念日的來(lái)歷1962年8月15日，雷鋒同志不幸因公殉職后，他的日記陸續(xù)被一些新聞媒體報(bào)導(dǎo)出來(lái)。《中國(guó)青年》雜志社覺(jué)得雷鋒是和平時(shí)期青年的一個(gè)楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介紹雷鋒事跡。2月17日他們給毛主席寫信希望它能為雷鋒題詞，毛主席看信后為了全面概括雷鋒同志一切從人民利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)的精神，寫下了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一著名題詞。3月2日，毛主席的題詞在《中國(guó)青年》上刊出了。4日，新華社發(fā)通稿。5日，全國(guó)各大報(bào)紙紛紛刊載毛主席向“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞。后來(lái)，中央決定，把3月5日定為雷鋒紀(jì)念日。

3、雷鋒格言

(1)人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去……

(2)一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量

(3)一塊好好的木板，釘子為什么能打進(jìn)去因?yàn)獒斪佑袃蓚€(gè)長(zhǎng)處:一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神。

(4)自己活著就是為了使別人活得更好。

(5)青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。

(6)對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。

4、雷鋒故事

(1)人民的勤務(wù)員

雷鋒自己十分節(jié)儉，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰(zhàn)友們購(gòu)買了學(xué)習(xí)書籍。他不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且?guī)?dòng)戰(zhàn)友們學(xué)習(xí)，幫助戰(zhàn)友們提高思想覺(jué)悟。1960年，遼寧遭受重大水災(zāi)。雷鋒悄悄給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢。在出發(fā)去災(zāi)區(qū)救災(zāi)時(shí)他又把100元錢以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給抗洪救災(zāi)第一線。

(2)助人為樂(lè)

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開(kāi)在沈陽(yáng)的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動(dòng)手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他:”同志，看你累得滿頭大汗，快過(guò)來(lái)歇歇吧!”“我不累。”雷鋒叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。只要我們少一點(diǎn)私心，不斤斤計(jì)較，班級(jí)一定更美好，現(xiàn)在我們一起靜下心來(lái)，回想發(fā)生在我們身邊的事。

4、談?wù)勆磉叺幕罾卒h

當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到困難，有人幫我們解惑答疑;

當(dāng)我們不小心摔跤了，有人將我們扶起;

當(dāng)我們搬不動(dòng)重的東西時(shí)，有人伸出援助之手;

當(dāng)我們下雨時(shí)忘了帶傘，有人與我們分享傘下的空間;

當(dāng)我們上課時(shí)病痛難忍，有人在一旁安慰---

5、發(fā)揚(yáng)雷鋒精神

雷鋒精神內(nèi)涵之一:奉獻(xiàn)精神。雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。

雷鋒精神內(nèi)涵之二:“釘子”精神。立足本職，盡職盡責(zé)。

雷鋒精神內(nèi)涵之三:“螺絲釘”精神。謙虛待人，甘于平凡。

雷鋒精神內(nèi)涵之四:艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。

四、活動(dòng)小結(jié)

同學(xué)們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學(xué)習(xí)的楷模，同學(xué)們的發(fā)言讓我們深切地感受到:雷鋒其實(shí)哪兒也沒(méi)去，就在我們的身邊，時(shí)代的改變或許會(huì)令雷鋒精神的表現(xiàn)形式有了改變，實(shí)際上，雷鋒精神的內(nèi)涵--奉獻(xiàn)依然存在我們的生活中，并被千千萬(wàn)萬(wàn)的人所學(xué)習(xí)與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛(ài)與美，通過(guò)這次隊(duì)會(huì)，我相信會(huì)有更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的周圍。希望同學(xué)們也像雷鋒一樣，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

最新小學(xué)班會(huì)教案 篇5

一、活動(dòng)意圖

根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的接受能力和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，選擇有代表性的事物，使他們初步了解我們的祖國(guó)，并通過(guò)多種形式來(lái)歌頌、贊美祖國(guó),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

二、活動(dòng)背景

愛(ài)國(guó)主義作為人的一切基本道德價(jià)值觀和品質(zhì)，必須從小培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和熏陶,才能逐步形成。作為小學(xué)生來(lái)說(shuō),限于他們對(duì)“祖國(guó)”的感受和理解,他們的愛(ài)國(guó)情感表現(xiàn)是十分具體和貼近生活的。因而，我們愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)該從小學(xué)生實(shí)際出發(fā),以教師的激發(fā)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為依托，以環(huán)境為媒介，開(kāi)展有效的德育活動(dòng)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）激情導(dǎo)入同學(xué)們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪天嗎？10月1日這天,我們?nèi)珖?guó)都在慶祝祖國(guó)媽媽的生日，下面老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)這歡慶的場(chǎng)面。觀看建國(guó)六十年慶典錄像師：觀看完錄像你有怎樣的感受？我們作為祖國(guó)媽媽的孩子，為祖國(guó)的騰飛而自豪。今天我們召開(kāi)的主題班會(huì)“祖國(guó)媽媽我愛(ài)您”，就是要表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)！讓我們一齊說(shuō)一聲“祖國(guó)媽媽我愛(ài)您”.

（二）中國(guó)版圖師:(手指著中國(guó)地圖）同學(xué)們，這是什么？中國(guó)版圖的形狀像什么？生:這是中國(guó)的版圖，她的形狀像一只雄糾糾、氣昂昂的雄雞.

師：在節(jié)假日里，家長(zhǎng)有沒(méi)有領(lǐng)我們?nèi)プ鎳?guó)各地游玩?老師這兒有幾幅照片,讓這些孩子給我們介紹一下自己的見(jiàn)聞,好嗎？生交流。其實(shí)，我們的祖國(guó)幅員遼闊，還有很多秀麗山川,讓我們一起來(lái)欣賞一下。（播放圖片）師:這么美的風(fēng)景，我們?nèi)ヂ糜螘r(shí)應(yīng)該如何做呢？生交流.（出示文明標(biāo)語(yǔ)）師：要想去看秀麗山川，我們就必須有健康的身體.我們偉大的祖國(guó)不光有壯麗的山河，還在體育方面取得了舉世矚目的成就.(播放圖片)

師：其實(shí)在我們身邊也有許多的體育健將,(播放陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)孩子的照片）只要我們積極鍛煉，長(zhǎng)大后也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光。（播放世界冠軍照片）

（三)國(guó)旗

師：看，冠軍的身上披的是什么?你知道我國(guó)的國(guó)旗是什么嗎？生:五星紅旗。

師：它代表的意義是什么?（中間一顆大星星,代表中國(guó)共產(chǎn)黨；四顆小星星圍繞著大星星,表示全國(guó)各族人民緊緊圍繞在黨的周圍。)

師：國(guó)旗上的紅色和黃色有什么象征意義?(紅色象征革命，代表中華人民共和國(guó)是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的；黃色象征光明，也代表我們黃皮膚的中華民族。）讓我們一起唱響《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》.

師：什么地方應(yīng)升掛國(guó)旗?(看誰(shuí)說(shuō)得多）(出示圖片）師：我們?cè)谏斓臅r(shí)候應(yīng)該怎么做？師：我國(guó)的國(guó)歌是什么？

生：《義勇軍進(jìn)行曲》?！读x勇軍進(jìn)行曲》誕生于70年前，本是田漢先生1935年創(chuàng)作的電影劇本《風(fēng)云兒女》的主題詞，由中國(guó)新音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人聶耳作曲。師：升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做?

生:面向國(guó)旗、立正、舉起右手或行注目禮。

主持人甲：請(qǐng)全體同學(xué)起立，齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》。（播放《國(guó)歌》，同學(xué)們齊唱）.（四）總結(jié)談話(師）

同學(xué)們是祖國(guó)的未來(lái)，我相信同學(xué)們，一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，努力鍛煉，提高本領(lǐng),報(bào)效祖國(guó)的！

最新小學(xué)班會(huì)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)小學(xué)生安靜的傾聽(tīng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)節(jié)奏感。

3、學(xué)唱歌曲，加深對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危？（小學(xué)生自由討論）

老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)小學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

2、欣賞歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，組織小學(xué)生討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見(jiàn)紅燈不要跑，看見(jiàn)綠燈慢慢跑）

3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)小學(xué)生編配動(dòng)作，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、小學(xué)生邊唱歌曲，邊表演。

活動(dòng)延伸：

組織小學(xué)生玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號(hào)走、跑交替。

最新小學(xué)班會(huì)教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)讓學(xué)生了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，以及中秋節(jié)的由來(lái)，中秋節(jié)的民間傳說(shuō)。

2、讓學(xué)生知道中秋節(jié)是我國(guó)民間慶賀豐收和團(tuán)圓的節(jié)日。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)大自然的情感。

4、使學(xué)生懂得各種形狀的月亮的名稱。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

二、活動(dòng)建議：

1、跟據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),本課在內(nèi)容的設(shè)置上由淺入深。主要從中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手,讓學(xué)生初步了解中秋節(jié),通過(guò)嘗一嘗月餅,畫一畫學(xué)生心中的中秋節(jié)等動(dòng)手操作活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗節(jié)慶課的興趣。

2、建議讓學(xué)生可以回家做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,通過(guò)詢問(wèn)父母等查詢方式,了解中秋

節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗.

3、在課后拓展這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生將自己對(duì)中秋節(jié)感興趣的內(nèi)容和習(xí)俗的了解用圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生畫一畫心中的餓中秋節(jié)，教師把學(xué)生的作品挑選后布置在教室的展示板進(jìn)行展示。

三、活動(dòng)方案：

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話引入，交流中秋節(jié)的習(xí)俗

1、師生談話引入八月十五中秋節(jié)。

2、學(xué)生交流今年中秋節(jié)的活動(dòng)安排。

3、大家一起分享有關(guān)中秋節(jié)的資料。（吃月餅、賞月、觀潮、燃燈、玩兔燈、祈福等）

（二）、聽(tīng)故事，說(shuō)心愿

1、教師講嫦娥奔月的故事。（配樂(lè)）

2、學(xué)生打電 話與嫦娥姐姐說(shuō)說(shuō)心里話。

（1）、出示聽(tīng)話說(shuō)話要求：仔細(xì)聽(tīng)，牢牢記，說(shuō)清楚、說(shuō)完整。（讓學(xué)生充分拓展思維、開(kāi)拓思路）

（2）、說(shuō)話時(shí)注意講電 話的禮儀。

（3）、教師及時(shí)輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，注意句子的完整性、優(yōu)美性。

（4）、學(xué)生小組討論交流。

（三）、了解有關(guān)月亮的知識(shí)

1、教師介紹宋朝的詩(shī)人蘇軾寫的優(yōu)美詩(shī)篇《水調(diào)歌頭》。（學(xué)生齊誦）

2、“月亮博士”給同學(xué)講一講月亮的奧秘。

（1）、“月亮博士”請(qǐng)同學(xué)們把自己見(jiàn)到過(guò)的月亮的形狀畫下來(lái)，并把它剪下來(lái)。

（2）、把同學(xué)的作品按月亮的形狀歸類，展示在黑板上。

（3）、同學(xué)交流從地球上會(huì)看到這些不同形狀的月亮的原因，“月亮博士”歸納。

（4）、同學(xué)交流月亮的名稱，“月亮博士”邊歸納邊板書。

（四）、教師小結(jié)，師生一起品嘗自己購(gòu)買的中秋食品，共同歡度中秋。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都特別好，說(shuō)出了自己的想法與愿望。是?。≈星锕?jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。老師希望你們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

關(guān)于小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)模板1000字7篇

教師，以教育為生的職業(yè)，在公開(kāi)講課的時(shí)候，教案的準(zhǔn)備就十分重要。教案可以讓教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路，關(guān)于教案如何下筆呢？下面由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫大家編輯的《關(guān)于小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)模板》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

關(guān)于小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。

2.能力目標(biāo):

正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情和背誦自己喜歡的部分。

3.情感目標(biāo):

了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

2.難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

課前準(zhǔn)備

1、課前上網(wǎng)搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

2、學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。

3、教師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片

4、制作多媒體課件演示。

課時(shí)安排

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、播放音樂(lè)（或視頻）

五．板書設(shè)計(jì)：

美麗

團(tuán)結(jié)

我們的民族小學(xué)

歡樂(lè)

自豪驕傲祥和

關(guān)于小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇2】

尊敬的各位評(píng)委老師，

大家早上好，根據(jù)評(píng)委老師的要求，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》。我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》中的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在概括了分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要包括認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)以及初步探索并解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步拓展對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容分3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是第1課時(shí)即教材第38頁(yè)例2、例3，39頁(yè)練一練。

學(xué)生在前一階段所認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)都是分子比分母小的分?jǐn)?shù)，而且這些分?jǐn)?shù)表示的都是一個(gè)數(shù)量中一部分與這個(gè)數(shù)量的關(guān)系。例2利用學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義和分?jǐn)?shù)單位的已有認(rèn)識(shí)，通過(guò)在圖形里涂色，先后引出對(duì)4/4和5/4的認(rèn)識(shí)。例3讓學(xué)生通過(guò)在圖形里涂色進(jìn)一步豐富對(duì)假分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教材引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面例題中的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分類，結(jié)合學(xué)生分類后的交流，明確真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的含義?！熬氁痪殹卑才帕藘傻李}，第1題是讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示每組中的涂色部分，鞏固對(duì)假分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，第2題是讓學(xué)生讀分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出題中的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材具體情況以及高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：理解和把握“真分?jǐn)?shù)”和“假分?jǐn)?shù)”的意義，能正確判定真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

(二)過(guò)程與方法：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括、實(shí)踐、創(chuàng)新、語(yǔ)言表達(dá)等能力。在動(dòng)手操作,自主探索與交流合作中，把握觀察、分析、比較的方法。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義、能正確判斷真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。

四、說(shuō)教法學(xué)法

布魯納說(shuō)過(guò)：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣?！彼栽跀?shù)學(xué)教學(xué)中，要努力把數(shù)學(xué)這種內(nèi)在力量顯示出來(lái)，使學(xué)生潛移默化的對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深刻的興趣。本課教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生涂一途、說(shuō)一說(shuō)、分一分、比一比來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在操作中學(xué)習(xí)，在小組合作交流中學(xué)習(xí)，以教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》全新地強(qiáng)調(diào)：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！毖芯啃詫W(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要學(xué)習(xí)方式愈來(lái)愈受到重視。所以在設(shè)計(jì)“真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”這一課時(shí)，我力圖把研究帶入學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行研究，在研究中學(xué)到知識(shí)、發(fā)展能力。

分?jǐn)?shù)教學(xué)有兩個(gè)最基本的概念，一個(gè)是分?jǐn)?shù)的意義，一個(gè)是分?jǐn)?shù)的'單位.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握了這兩個(gè)概念，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)就可以舉一反三，因此在教學(xué)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)時(shí)，我首先幫助學(xué)生從分?jǐn)?shù)意義上理解和掌握新課的內(nèi)容。通過(guò)讓學(xué)生敘述分?jǐn)?shù)的意義，回答分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位等內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)奠定基礎(chǔ)。例2通過(guò)讓學(xué)生涂色的操作，使學(xué)生經(jīng)歷假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)制定的分?jǐn)?shù)涂色，思考：分別把一個(gè)圓平均分成了幾份?要表示這樣的幾份?每個(gè)分?jǐn)?shù)中各有幾個(gè)1/4?從而使學(xué)生由“1/4里有1個(gè)1/4，3/4里有3個(gè)1/4”順利類推出4/4里有4個(gè)1/4?從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：表示5個(gè)1/4要用兩個(gè)圓，先在第一個(gè)圓中涂出4份，再在另一個(gè)圓中涂出同樣的一份，把這兩個(gè)圓中涂色部分合在一起就能表示5個(gè)1/4。同時(shí)還要明確：5個(gè)1/4應(yīng)該寫成5/4。

教學(xué)例3時(shí)，可以先讓學(xué)生按要求在每組圖形里涂色，再要求說(shuō)說(shuō)涂色時(shí)的思考過(guò)程。要讓學(xué)生說(shuō)清楚每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位以及每個(gè)分?jǐn)?shù)中各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，以使學(xué)生進(jìn)一步豐富對(duì)假分?jǐn)?shù)的感知。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用.用提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生比較例2、例3中每個(gè)分?jǐn)?shù)分子和分母的大小，提出“你能根據(jù)分子和分母的大小關(guān)系給這些數(shù)分分類嗎?”然后依據(jù)學(xué)生的分類，引導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)掌握的分?jǐn)?shù)概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、比較、抽象、概括，從特殊到一般，理解并掌握真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念，自己得出應(yīng)用的判斷和結(jié)論。通常人們把分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù);把分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)，叫做假分?jǐn)?shù)。(板書)。

練一練1，通過(guò)涂色，讓學(xué)生從圖形中感受真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，教師在這時(shí)要進(jìn)一步追問(wèn)“你能說(shuō)說(shuō)這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)意義以及分?jǐn)?shù)單位嗎?”第一個(gè)圖形還可以問(wèn)“誰(shuí)能把沒(méi)涂色的部分用分?jǐn)?shù)表示?”讓學(xué)生初步感受3/5和2/5合在一起就是“1”，為六年級(jí)學(xué)習(xí)相關(guān)應(yīng)用題做鋪墊。在練一練第2題中，還可以進(jìn)行搶答，下列句子表述的對(duì)不對(duì)，“分子比分母小的都是真分?jǐn)?shù)”“分子比分母大的都是都是假分?jǐn)?shù)”“假分?jǐn)?shù)的分子和分母一樣大”，這些搶答可以讓學(xué)生思維活躍并且鞏固學(xué)生對(duì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的理解。

六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

好的板書能夠?qū)⒔處煂?duì)教材的深刻理解用精要的書面語(yǔ)言展示給學(xué)生，將教師的教學(xué)思路以直觀、清晰的形式教給學(xué)生，快速吸引學(xué)生的注意力，所以在板書時(shí)要做到了書之有用，本節(jié)課板書把真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的區(qū)分以圖示的形式展現(xiàn)給學(xué)生，清晰明了。

關(guān)于小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇3】

《走進(jìn)大自然》情境教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)語(yǔ)文教案

《走進(jìn)大自然》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。

2、有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內(nèi)容。

過(guò)程與方法：

1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。

2、展開(kāi)討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入

1、先板書《走進(jìn)大自然》,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。

2、利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調(diào)皮可愛(ài)的鳥獸蟲魚……給學(xué)生以整體感知大自然的美妙神奇。

3、師：看過(guò)之后，你最想說(shuō)些什么？做些什么？（學(xué)生暢所欲言。）

4、師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)大自然吧！

二、檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字的情況

1、小組長(zhǎng)檢查并匯報(bào)組員預(yù)習(xí)情況

2、教師根據(jù)組長(zhǎng)匯報(bào)情況和自己巡視情況為各組進(jìn)行評(píng)價(jià)

三、初讀課文、整體感知

1、學(xué)生自由讀詩(shī)，做到不多字，不少字，正確流利。

2、以小組為單位朗讀，其他小組給予評(píng)價(jià)。

三、分步解讀、品悟詩(shī)情

教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐段分析理解

（1）第一小節(jié)講的是孩子們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然的？

抓住“追著……追著……追著……”進(jìn)行品位，體會(huì)孩子們走進(jìn)自然的急迫而熱切心情。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，讀出孩子們走進(jìn)自然的歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。

（2）第二小節(jié)講的是孩子們投身于自然，他們?cè)诖笞匀恢卸歼M(jìn)行了那些活動(dòng)？

引導(dǎo)學(xué)生抓住“扣醒山石”、“訪問(wèn)花瓣”、“網(wǎng)住斑斕的秋天”等詞語(yǔ)體會(huì)在孩子們眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他們的朋友，他們對(duì)這些大自然中的朋友充滿了向往與追求。進(jìn)行感情朗讀。

關(guān)于小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇4】

1、我國(guó)著名的作家冰心曾說(shuō)過(guò)：讀書好，讀好書，好讀書，英國(guó)著名作家莎士比亞說(shuō)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎?(課件出示名言)

2、你們都讀過(guò)哪些書?把自己感受最深的給大家講一講。(同學(xué)交流)

3、在閱讀中，我們不僅能獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)思考，而且會(huì)得到情感的陶冶和精神的享受。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)臺(tái)灣女作家林海音回憶少年時(shí)獨(dú)特讀書經(jīng)歷的作品《竊讀記》。仔細(xì)觀察這個(gè)竊字，有什么方法記住它?(學(xué)生交流)看到竊字，我們馬上想到偷竊。課題《竊讀記》的竊字是什么意思?老師在課前查了字典，竊的含義有三種：①偷;②偷偷地;③謙指自己。你認(rèn)為應(yīng)該選擇第幾種解釋?(第二種)(課件出示)那么本篇課文就講述了作者小時(shí)候偷偷讀書的事情。

5、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，讀書是一件光彩的事，可作者為什么要竊讀??看到這個(gè)題目你還想知道什么?(為什么要竊讀?怎么竊讀?對(duì)作者有什么影響或改變?)現(xiàn)在讓我們走進(jìn)《竊讀記》，相信讀了課文之后，你們一定會(huì)有更深的領(lǐng)悟。

新授

關(guān)于小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇5】

一、說(shuō)教材

《秦兵馬俑》是四年級(jí)第二學(xué)期第四單元的一篇課文。課文一方面用詳盡的數(shù)據(jù)說(shuō)明了兵馬俑宏大的規(guī)模，另一方面從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、個(gè)性鮮明。文中既有說(shuō)明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境。學(xué)習(xí)這篇課文，是讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我制定的教學(xué)目標(biāo)是：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解“舉世無(wú)雙的秦陵兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物”，激發(fā)民族自豪感。

2、獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，理解“惟妙惟肖”等詞語(yǔ)。

3、感情朗讀課文，從感受兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明入手認(rèn)同它的舉世無(wú)雙、歷史價(jià)值。

4、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中體會(huì)作者的寫作手法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解“舉世無(wú)雙的秦陵兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物”，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中體會(huì)作者的寫作手法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

二、說(shuō)教法

1、有效利用多媒體輔助教學(xué)

多媒體運(yùn)用于教學(xué)，可以使抽象、復(fù)雜的內(nèi)容變得更加形象、具體、生動(dòng)，能給學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)。多媒體的恰當(dāng)介入，會(huì)給課堂一個(gè)全新的感受。所以在課前，我多方搜集可用的圖片，并且在音樂(lè)的選擇，語(yǔ)言的設(shè)計(jì)上作了一些思考，以期達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

2、注重自讀感悟、少講析

課堂要充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，教師做好引導(dǎo)。在語(yǔ)文教學(xué)中，“精講多讀”是非常必要的。教學(xué)時(shí)，我選擇了以學(xué)生自己輕聲讀為主，同時(shí)穿插了瀏覽、自讀、齊讀、有選擇地讀、師生配合讀這些讀書形式。朗讀有“正確、流利、有感情”三級(jí)目標(biāo)的要求，四年級(jí)的學(xué)生在正確流利這方面沒(méi)有大問(wèn)題，但要有感情的朗讀有一定的難度，在教學(xué)中，我運(yùn)用了多種形式的讀，還運(yùn)用配樂(lè)把朗讀課文變?yōu)橐环N欣賞。在這充分接觸文本的基礎(chǔ)上，給學(xué)生大量的時(shí)間去想象、感悟、交流。

三、說(shuō)學(xué)法

(一)介紹背景，激趣導(dǎo)入

雖然學(xué)生對(duì)秦兵馬俑本身非常感興趣，但它畢竟是離我們兩千多年前秦王朝的產(chǎn)物，離學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)，這除了給秦兵馬俑本身罩上了一層神秘感之外，也讓學(xué)生對(duì)于它的理解與想象產(chǎn)生了很大的難度。因此我在開(kāi)課時(shí)首先對(duì)兵馬俑做了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)生接下來(lái)在閱讀中感悟文本打下伏筆。

(二)初讀感知，直奔重點(diǎn)

兵馬俑究竟有哪些特點(diǎn)，文中一句話概括的好，迅速瀏覽課文，找一找。課文第三自然段是對(duì)全文主要內(nèi)容的概括，同時(shí)又起到了承上啟下的過(guò)渡作用。讓學(xué)生通過(guò)瀏覽課文的形式再次接觸文本，直奔重點(diǎn)，抓出兵馬俑的三個(gè)特點(diǎn)：規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明。

(三)體會(huì)兵馬俑的規(guī)模宏大

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從“已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積19120平方米，差不多有50多個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近7000個(gè)?！边@句話中感悟兵馬俑的規(guī)模宏大。結(jié)合課文中的數(shù)據(jù)“50多個(gè)籃球場(chǎng)”、“7000個(gè)兵馬俑”，用學(xué)生熟悉的事物作比較，使模糊的概念清晰化，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意文章所用的表達(dá)方法。

(四)了解兵馬俑的多種類型，感受他們威武的氣勢(shì)。

1、課文介紹了兵馬俑的哪幾種類型，輕讀相關(guān)部分，找一找。

2、在學(xué)生了解了兵馬俑的各種類型的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的閱讀喜好，選擇自己最喜歡的一種，認(rèn)真讀一讀那一段，然后結(jié)合自己的想象交流讀后的感受。

(五)走近兵馬俑，感受每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)精品。

1、在學(xué)生談完自己的感受后，再次讀一讀這一段，看看兵馬俑都有著什么樣的神態(tài)，然后師生配合讀。通過(guò)多次對(duì)這段文本不同形式的朗讀，挖掘?qū)W生的想象空間。

2、還有的兵馬俑會(huì)是什么樣子，它們又在想著什么呢?請(qǐng)學(xué)生也用“有的好像”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，感受兵馬俑的神態(tài)各異，擴(kuò)展豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

(六)總結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生探究中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣。

1、再次看兵馬俑圖片，感受它的特點(diǎn)。

2、出示各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人瀏覽了兵馬俑后說(shuō)的話，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用板書，不僅能加強(qiáng)內(nèi)容的直觀性，集中學(xué)生的注意力，而且能起到提綱契領(lǐng)的作用。本課板書，我是這樣設(shè)計(jì)的：

總起：舉世無(wú)雙享譽(yù)世界

分述：規(guī)模宏大(列數(shù)據(jù))

17、秦陵兵馬俑 類型眾多個(gè)性鮮明(聯(lián)想)

總結(jié)：惟妙惟肖

關(guān)于小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)并掌握本文中的生字，理解文章中的新詞。2.有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)朗讀、圈劃和討論等方法，體味竊讀的滋味。

2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

抓住主要內(nèi)容,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書的熱愛(ài),對(duì)求知的渴望,受到感染。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者是怎樣通過(guò)動(dòng)作，心理描寫來(lái)表達(dá)思想感情的，體會(huì)讀書的意義。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

在教學(xué)過(guò)程中著重體會(huì)作者感情及表達(dá)方法，可以通過(guò)生生評(píng)價(jià)，找出共鳴，在師生的評(píng)價(jià)中，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入

關(guān)于小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇7】

一、說(shuō)教材

課文講述了花木蘭女扮男裝替父從軍的故事，以及在這過(guò)程中體現(xiàn)出的這位巾幗英雄爽朗、善良以及忠孝兩全的精神。作者借著花木蘭女扮男裝，替父從軍，立下赫赫戰(zhàn)功這件事，將其忠孝兩全的精神，展現(xiàn)在了讀者眼前。

基于對(duì)教材的理解和分析，我將本課的三維目標(biāo)定位于下：

【三維目標(biāo)】：

1、知能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，理解詞語(yǔ)“沖鋒陷陣”、“出生入死”等詞。

2、方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多種方法讀書，抓住文中的語(yǔ)言對(duì)話，領(lǐng)會(huì)她的忠孝兩全精神。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)花木蘭孝敬父母，熱愛(ài)國(guó)家的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】：了解花木蘭替父從軍的故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】：：引導(dǎo)學(xué)生多種方法讀書，抓住文中的語(yǔ)言對(duì)話，領(lǐng)會(huì)她的忠孝兩全精神，學(xué)習(xí)作者是怎樣通過(guò)人物對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

二、說(shuō)學(xué)情

本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)事物已經(jīng)擁有了初步的看法和見(jiàn)解。本課內(nèi)容表面上淺顯易懂，可學(xué)習(xí)作者怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言對(duì)話體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，可能有些吃力。教學(xué)中需要引導(dǎo)，以便于在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

三、說(shuō)教法

《課標(biāo)》總目標(biāo)的第七條表述為：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀的方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界?！?/p>

因此，我將本課的教學(xué)過(guò)程概括為五步：

1、通過(guò)播放花木蘭的歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引入新課

2、通過(guò)檢查預(yù)習(xí)，既強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，也為學(xué)習(xí)新內(nèi)容奠定基礎(chǔ)

3、整體感知，抓課文主要內(nèi)容

4、分角色以及其他朗讀形式，體會(huì)人物特點(diǎn)

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法

四、說(shuō)學(xué)法

閱讀是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過(guò)程。

“閱”就是用眼看，就是用心想，就是心腦結(jié)合的過(guò)程，是理解、揣摩的過(guò)程。只有在這樣的前提下，才稱其為“讀”。所以，“讀”并不光表現(xiàn)在抑揚(yáng)頓挫的聲音，也有靜思默想的默讀。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生既有默讀整體感知，也有分角色朗讀;既有文字的欣賞，又有個(gè)性化的情感朗讀。通過(guò)主體的“閱”，學(xué)生才能將文本的語(yǔ)言“翻譯”成自己的語(yǔ)言，自己的情感，自己的思想，把別人的東西裝進(jìn)自己的“倉(cāng)庫(kù)”。

學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀課文來(lái)找答案，然后再感情朗讀，深入體會(huì)作者情感。

教學(xué)時(shí)，注意結(jié)合本單元讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)，“要注意作者是怎樣描寫人物、表現(xiàn)人物精神的”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，使思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)能力達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍，體現(xiàn)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

五、說(shuō)程序

(一)、聽(tīng)《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》曲目，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

聽(tīng)一聽(tīng)，想想

你知道曲目中唱得是哪位女英雄嗎?(花木蘭)

2、對(duì)，今天咱們一起去了解她的故事吧。

(二)、檢查預(yù)習(xí)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)習(xí)新課掃除障礙

1、與大家分享收集到的關(guān)于花木蘭的資料、教師介紹課文背景。

2、認(rèn)讀生字。

3、理解詞語(yǔ)。

(三)、整體感知，抓課文內(nèi)容

快速默讀課文，邊體會(huì)劇本的特點(diǎn)，邊想想課文里講了花木蘭的什么故事?

1、可將三幕的主要內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、可以從以下詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)詞語(yǔ)串連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(四)、分角色朗讀課文，體會(huì)人物特點(diǎn)

1、分角色朗讀課文。

2、評(píng)價(jià)花木蘭是個(gè)怎樣的人?指名學(xué)生寫字黑板上。

3、你從哪兒看出的?品讀文中重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物的品質(zhì)。

4、教師小結(jié)：課文通過(guò)花木蘭替父從軍的故事，體現(xiàn)她忠孝兩全的精神。

(五)、學(xué)習(xí)運(yùn)用作者寫作的方法：

1、找出課文里哪些地方體現(xiàn)花木蘭孝敬父母?

2、找出課文里哪些地方體現(xiàn)花木蘭熱愛(ài)國(guó)家?

3、體會(huì)這樣寫有什么好處?

4、領(lǐng)會(huì)作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)人物精神的?

(六)、課堂練筆：學(xué)習(xí)作者采用語(yǔ)言對(duì)話表現(xiàn)人物精神。

有兩個(gè)話題可供選擇：

1、奇跡課堂書115頁(yè)“我的練筆”。

2、看大屏幕。

3、你也可以自定話題。

六、板書設(shè)計(jì)

女扮男裝 —爽朗善良—————

花 替父從軍 —孝敬父母—————

木 女子如男 —機(jī)智善辯—————

蘭 勞苦功高 —熱愛(ài)祖國(guó)—————

赫赫戰(zhàn)功 —勇于擔(dān)當(dāng)—————

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單又清晰，緊扣文本，通過(guò)文章中的詞來(lái)展示人物的品質(zhì)。

[精品]最新小學(xué)書法教案1000字

教誨如春風(fēng)，師恩似海深。教案是老師在工作中需要提前準(zhǔn)備好的文稿，教案可以幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量，該怎么掌握編寫教案的技巧和規(guī)范呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀我們?yōu)槟阏淼淖钚滦W(xué)書法教案，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

最新小學(xué)書法教案(篇1)

教學(xué)目的：

a)認(rèn)識(shí)橫撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。

b)進(jìn)一步加深對(duì)折畫的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握橫撇的正確書寫方法。

難點(diǎn)：橫瞥折后行筆方向的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)橫和撇筆畫，導(dǎo)入新課。

（三）、講授新課：

1、學(xué)習(xí)橫撇的寫法。

A：說(shuō)說(shuō)橫撇要注意什么？

B：教師示范寫法。

C：學(xué)生練習(xí)寫橫撇的寫法。

2、教師邊師范邊講解又的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、又字的注意點(diǎn)：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長(zhǎng)伸與撇對(duì)稱。

C、學(xué)生練習(xí)寫又字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

3、教師邊示范邊講解夕的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、夕字的注意點(diǎn)：短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。

C、學(xué)生練習(xí)寫夕字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解水的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、水字的注意點(diǎn)：豎鉤宜正直，橫撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高，捺舒展。

C、學(xué)生練習(xí)寫水字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊師范邊講解多的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、多字的注意點(diǎn)：上小下大，上短下長(zhǎng)。上下兩撇長(zhǎng)短相等，橫撇則上短下長(zhǎng)。

C、學(xué)生練習(xí)寫多字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊示范邊講解各的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、各字的注意點(diǎn)：橫撇和捺舒展，相稱。口對(duì)正上部。

C、學(xué)生練習(xí)寫各字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊師范邊講解友的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、友字的注意點(diǎn)：橫短撇長(zhǎng)，橫撇的撇短與捺，弧度稍大，捺舒展。

C、學(xué)生練習(xí)寫友字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？多字要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)第7課回顧拓展

最新小學(xué)書法教案(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、交流寫字經(jīng)驗(yàn)，提高寫字興趣。

2、通過(guò)比較，看到自己的進(jìn)步和不足，堅(jiān)定習(xí)字的信心。

3、通過(guò)綜合練習(xí)，鞏固前一階段學(xué)到的寫字技能和技巧。

二、教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)習(xí)回顧。

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的寫字練習(xí)，交流一下習(xí)字體會(huì)。教師可以選擇班級(jí)中寫得比較好的《寫字練習(xí)本》，讓學(xué)生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請(qǐng)家長(zhǎng)寫上幾句評(píng)語(yǔ)。

2、綜合練習(xí)。

教師在學(xué)生書寫時(shí)要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，做到個(gè)別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。要特別注意對(duì)差生的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生寫幾個(gè)范字。

3、講述教科書中的書法家小故事《書貴有膽》。

4、讓學(xué)生講一些其他書法家的小故事，或讓學(xué)生互相交流一下練字的感想。

第二單元筆畫的寫法（四）第8課撇折一、教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。

2、掌握撇折與組合的規(guī)律。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握撇折的正確書寫方法。

難點(diǎn)：撇和橫相連處的折角。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復(fù)習(xí)檢查：

說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，導(dǎo)入新課。

（三）、講授新課：

1、學(xué)習(xí)撇折的寫法。

A：說(shuō)一說(shuō)撇折怎么寫？

B：教師示范寫法。

C：學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。

3、學(xué)習(xí)么的寫法。

A：說(shuō)一說(shuō)么的寫法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點(diǎn)的收筆要與撇折的折角取齊。

B：教師示范寫法。

C：學(xué)生練習(xí)寫么的寫法。

3、教師邊師范邊講解云的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、說(shuō)說(shuō)云字與么字的區(qū)別。說(shuō)說(shuō)云字要注意什么？C、學(xué)生練習(xí)寫云字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解公的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、公字跟前面的有什么區(qū)別。上面的八字要注意什么。

C、學(xué)生練習(xí)寫公字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解去的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個(gè)土字。

C、學(xué)生練習(xí)寫去字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解會(huì)的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、會(huì)字的注意點(diǎn)：上面的人字要寫的大。

C、學(xué)生練習(xí)寫會(huì)字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊示范邊講解鄉(xiāng)的寫法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、鄉(xiāng)字的注意點(diǎn)：這兩個(gè)撇折有什么不一樣嗎？C、學(xué)生練習(xí)寫鄉(xiāng)字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、布置作業(yè)：

完成第五頁(yè)的自主練一練

最新小學(xué)書法教案(篇3)

1949年9月底，兩條巨幅標(biāo)語(yǔ)赫然懸掛于天安門城樓上：中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！

中央人民政府萬(wàn)歲！

標(biāo)語(yǔ)是用繁體字書寫的，每個(gè)字都有一個(gè)房間那么大，每個(gè)筆畫上躺下一個(gè)人去還綽綽有余。

從天安門城樓前經(jīng)過(guò)的人們都駐足欣賞這兩幅書法，為它的恢宏氣勢(shì)而驚嘆，為漂亮的線條之美而贊嘆。

掛在天安門城樓上的這兩幅巨型書法，實(shí)際上是一次超級(jí)書法展覽。

這位超級(jí)書法家，就是鐘靈。

鐘靈是醮著延安的墨水，在書寫革命標(biāo)語(yǔ)的過(guò)程中成為名人的。

有一件事足以說(shuō)明他在延安名氣之大。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，獨(dú)生子鐘靈一跺腳離開(kāi)了故鄉(xiāng)，瞞著家人逃到延安。時(shí)間長(zhǎng)了，他也想家?？墒歉改付忌钤趪?guó)統(tǒng)區(qū)，給他們寫信十有八九會(huì)惹出麻煩來(lái)，他左思右想沒(méi)敢往家里發(fā)信。父親見(jiàn)兒子失蹤了，著急自不待說(shuō)，尋找再三沒(méi)有結(jié)果，苦思冥想一番，猜測(cè)兒子有可能與其他熱血青年一樣，八成是跑到共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安去了，便抱著試試看的心理，發(fā)了一封信，信皮上寫道：延安中國(guó)共產(chǎn)黨收。也許他在發(fā)信時(shí)也明白自己的收信地址寫得太大，叫人摸不著邊際，也沒(méi)抱多大希望?？墒?，幾乎未經(jīng)什么周折，鐘靈竟收到了這封信。

在延安，鐘靈寫字漂亮幾乎是家喻戶曉。延安城墻上的標(biāo)語(yǔ)差不多都出自他之手。

鐘靈自幼就愛(ài)練字。楷體、宋體、篆書，他都下功夫臨摹過(guò)。悄悄投奔革命圣地延安那年，他是一個(gè)年僅17歲的電話接線員。到延安后，這位機(jī)靈的電話接線員又愛(ài)上了宣傳鼓動(dòng)的有力武器美術(shù)字。

從此，仗打到哪里，他就把漂亮的標(biāo)語(yǔ)刷到哪里。

部隊(duì)從延安開(kāi)到北平城，他又把標(biāo)語(yǔ)刷到了北平城。

全國(guó)政協(xié)第一屆會(huì)議召開(kāi)時(shí)，鐘靈充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，潑墨揮毫。懷仁堂前的院子大門、二門、垂花門都是他布置的。

接到在天安門城樓書寫標(biāo)語(yǔ)的任務(wù)后，鐘靈的心靈世界真正是豪情萬(wàn)丈。他憋足了勁，決心使出自己全部看家本領(lǐng)，在這個(gè)非同尋常的地方好好露一手。

他沒(méi)有使用什么尺子，一步一步丈量了天安門城樓的長(zhǎng)度。

天安門城樓的紅墻那么長(zhǎng)，看來(lái)標(biāo)語(yǔ)上的每個(gè)字都應(yīng)該有房子這么大。他從來(lái)沒(méi)有寫過(guò)這么大的字。他喜歡向自己挑戰(zhàn)。

這兩幅標(biāo)語(yǔ)是寫繁體還是簡(jiǎn)體字呢？雖說(shuō)解放區(qū)已經(jīng)流行簡(jiǎn)化字，但北平剛解放，大多數(shù)人還習(xí)慣于使用繁體字。為了照顧大多數(shù)，鐘靈決定仍用繁體字書寫這兩幅標(biāo)語(yǔ)。

在做書法家之前，他先要充當(dāng)裁縫師傅。他操起剪子，用布剪出宋體字。

然后，他又充當(dāng)木工教練，指導(dǎo)木工按照比例鋸好木板，釘成字盒，外面裝上一層毛玻璃，里面安上電燈泡。這樣，使得標(biāo)語(yǔ)掛上去并通電后，即便是夜晚從遠(yuǎn)處看，也能一清二楚。

延安攢下的經(jīng)驗(yàn)，使他駕輕就熟，獲益匪淺。

但是，兩條標(biāo)語(yǔ)的字?jǐn)?shù)不一樣多，一條是9個(gè)字，另一條卻只有8個(gè)字。寫出來(lái)掛上去則兩邊應(yīng)當(dāng)是對(duì)稱的。如何使它對(duì)稱？這叫鐘靈大傷腦筋。

他在實(shí)際步測(cè)中發(fā)覺(jué)，天安門的九間門樓其實(shí)寬窄不是等同的，實(shí)際上門樓的中間部分最大，四六間稍寬，三七、二八、一九間依次遞減，但在人們的視覺(jué)中，卻感到左右四間是對(duì)稱的。這肯定巧妙地運(yùn)用了視錯(cuò)覺(jué)原理。五百多年前的城樓設(shè)計(jì)者竟有這樣的智慧！

有人考證，天安門設(shè)計(jì)者是蒯祥；但也有人提出不同看法，認(rèn)為設(shè)計(jì)者是蔡信。

蒯祥生于明洪武年間江蘇吳縣一個(gè)木匠家庭。他父親就是邏跡聞名的大木匠。

子承父業(yè)，而且青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，蒯祥到而立之年時(shí)，木工藝術(shù)造詣就到了相當(dāng)高的程度。

永樂(lè)十五年（14xx年），明成祖朱棣征集全國(guó)能工巧匠云集北京，大規(guī)模興建宮殿。蒯祥以其精湛手藝而入眩因蒯祥具有兩手握筆畫雙龍，合之如一的絕技，深得主持工程的建筑師蔡信、楊青的賞識(shí)。

永樂(lè)十八年（14xx年）宮殿蓋起來(lái)了，論功行賞，蒯祥被提升為工部營(yíng)繕?biāo)?。正統(tǒng)年間，蔡信、楊青等相繼去世，北京許多營(yíng)建工程，如重建三殿、修南池子一帶、改建諸司衙門于承天門前兩側(cè)、新作西苑殿亭軒館、興建裕陵，特別是景泰年間營(yíng)建大福隆寺等，均由蒯祥主持，作出了重要貢獻(xiàn)。所謂正統(tǒng)以來(lái)，凡百營(yíng)造，祥無(wú)不預(yù)之說(shuō)，確實(shí)不是言過(guò)其實(shí)。他在建筑上的超群技藝，贏得了蒯魯班的贊譽(yù)?，F(xiàn)在南京博物館的北京宮殿樣圖，還把蒯祥畫在上面。

因蒯祥后來(lái)定居北京，長(zhǎng)期擔(dān)任建筑宮室的官吏，官至工部侍郎，建筑方面卓爾超群，名聲赫赫，因此都認(rèn)為是他設(shè)計(jì)了天安門。

但據(jù)年近古稀的故宮博物院古建筑高級(jí)工程師于倬云先生講，天安門的設(shè)計(jì)者應(yīng)該是蔡信。實(shí)際上永樂(lè)十五年紫禁城宮殿已進(jìn)入施工高潮，當(dāng)時(shí)蒯祥才隨明成祖從南京來(lái)到北京，主持宮殿施工，在此之前，故宮和北京城的規(guī)劃、設(shè)計(jì)均已由蔡信完成了。

天安門城樓的設(shè)計(jì)者不管是誰(shuí)，其高超的建筑藝術(shù)水平充分表現(xiàn)了中國(guó)勞動(dòng)人民的聰明智慧，對(duì)鐘靈寫好兩幅超級(jí)書法作品，也是巨大的激勵(lì)和鞭策。

天安門設(shè)計(jì)的智慧之光，也射進(jìn)了鐘靈的心靈：兩條標(biāo)語(yǔ)的字距不也可以利用視錯(cuò)覺(jué)原理進(jìn)行安排嗎？

一個(gè)難題從理論上得到了完全解決，拿了一個(gè)高分。但因?yàn)闀r(shí)間太緊迫，不容鐘靈細(xì)細(xì)琢磨、再三推敲，標(biāo)語(yǔ)寫出來(lái)后，鐘靈覺(jué)得尚未達(dá)到自己的理想程度，主要是字距不夠均勻，從遠(yuǎn)處細(xì)看，政府兩字顯得過(guò)于緊湊了一些。

接著，天安門城樓重檐中間，也就是后來(lái)懸掛國(guó)徽的地方，掛出了一個(gè)巨幅紅布，上面寫著中華人民共和國(guó)中央人民政府成立典禮17個(gè)大字，這也是鐘靈的書法杰作。

不管鐘靈的大名后來(lái)是否被錄入各種各樣的書法名人辭典，他曾在天安門城樓上展出的書法杰作，使他當(dāng)然地?fù)碛胁恍嗟穆曌u(yù)。

鐘靈的超級(jí)書法，是共和國(guó)誕生史詩(shī)中一行美麗的詩(shī)句。

最新小學(xué)書法教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)筆畫臥鉤。通過(guò)觀察分析臥鉤形態(tài)以及心字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。

2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫臥鉤的字。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：寫法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握，心字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。

教學(xué)方法：自學(xué)、講、練法

教學(xué)準(zhǔn)備：田字格紙

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入過(guò)渡：

1.欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫好，必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來(lái)想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎？好看在哪了？2.想把字寫好，首先筆畫至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)和研究筆畫臥鉤的寫法。3.揭示課題。齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)寫臥鉤筆畫。

1.形象比喻，初識(shí)筆畫臥鉤的形態(tài)。提問(wèn)：臥鉤像什么？（月亮、小船、香蕉）（你們說(shuō)的都很形象，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有彎度。）

2.觀察臥鉤形態(tài)。提問(wèn)：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點(diǎn)）

3.師講解示范，臥鉤的寫法，下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。

A、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。運(yùn)用兒歌，掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。

B、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的臥鉤有什么特點(diǎn)。書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆。

4.小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。

三、學(xué)寫例字：

1）、說(shuō)說(shuō)哪些字有這個(gè)筆畫呢？

2）、運(yùn)用多媒體講解并示范心第1筆為垂點(diǎn)，略向左斜，從橫中線上起筆，寫在半格中間；第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近；第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)心字時(shí)，我先在黑板上工工整整寫了一個(gè)心字，它有三個(gè)點(diǎn)，臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫。每個(gè)字就是一個(gè)故事，臥鉤像一個(gè)人躺在吊床上，第一點(diǎn)最低，因?yàn)檎眍^要低一些，第二點(diǎn)，因?yàn)樗氖峙e得很高，第三點(diǎn)正好落在橫中線上。

3）、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字，學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。

4）、教師的直觀示范，把例字的書寫過(guò)程展示給學(xué)生看，明確各筆畫在田字格中的位置。

四、學(xué)寫忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌?/strong>