學校骨干教師工作計劃通用

為了保證工作能順利進行下去，我們需要制定一份可行的工作計劃。我們在寫工作計劃時，不僅能讓人看懂，也要可執(zhí)行，否則就失去了意義。我們撰寫工作計劃時，應避免犯哪些錯誤？在此，你不妨閱讀一下學校骨干教師工作計劃，歡迎分享給你的朋友！

學校骨干教師工作計劃 篇1

為了加強師資隊伍建設，提高學校教育教學質量的思想，面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓，中青年骨干教師培訓為重點，以實效為目的，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推進素質教育，以求得學校新一輪發(fā)展的動力源;堅持以改革促進發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸。通過加強中青年骨干教師的培訓，使這些學校的中堅力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學科的發(fā)展趨勢的基礎上，不斷提升知識結構和知識層次，發(fā)展具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。特制定我校骨干教師培訓計劃如下：認真做好教師繼續(xù)教育培訓，強化師資培訓，建設高素質的教師隊伍。為真正把繼續(xù)教育培訓落到實處，努力采取靈活多樣的培訓方法，如：中青年教師優(yōu)質課、專題教研活動、案例剖析式，把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練結合起來;把專家講授與分組研討結合起來。具體培訓內容有：

一、師德建設。

繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。加強師德師風建設，樹立新型教師形象。認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領會《公民道德建設綱要》的職業(yè)內涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑21世紀教師的新形象。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。

二、師資培訓：

1、教學培訓。

一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。

二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。

三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中實踐、體驗新的.課程理念。

四是加強合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座、輔導;派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

2、信息技術培訓。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術的培訓。為方便教師課堂教學，使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學技能和才華的空間。

3、進行教育科研基礎培訓。為不斷提高教育教學的實踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結構的調整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學期認真作好了這項培訓工作。及時制定計劃，安排輔導人員，建立健全培訓制度，認真開展培訓工作。

三、其他

(1)引導、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級論文評選，廣泛發(fā)動與制度建設相結合，通過建立激勵機制，調動骨干教師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結合自己的工作實踐撰寫理論文章，提高文章的質量。支持骨干教師承擔上級教研公開課。

(2)配合學校進一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學案例制度，加強教育教學研究。做好起始年級全面實施基礎教育新課程準備。

學校骨干教師工作計劃 篇2

新的學期，新的開始。為了使本學期工作更有成效，結合自身實際情況，特制定以下工作計劃：

一、加強學習，專業(yè)提升

1、學習交流，提高師德修養(yǎng)，本學期，我將通過網(wǎng)落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。

2、自主學習，開闊視野。積極參加學校組織的各項培訓、學習，并記錄學習筆記。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落。積極參加學校組織的教育教研活動。精心準備研討課，認真聽評他人講課，及時寫出評課報告。

3、專業(yè)發(fā)展，提高自我。在網(wǎng)絡上建立自己的博客，虛心向張老師請教、虛心博客的使用方法，并寫入自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，與同行交流，借以促進提高。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。我將做好從以下幾方面。

1、備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。課前專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

2、上課注重課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

3、作業(yè)。重視對學生識字和寫字的指導和訓練。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。重視對學生書寫的評價。

4、輔導。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，對這部分同學進行有計劃的輔導。

5、建立家校聯(lián)系，通過校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式，積極與家長取得聯(lián)系，得到家長的積極配合，形成合力，共同管理好學生。

三、教育工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，對會等進行思想品德教育，增強學生的衛(wèi)生、紀律、安全意識，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

3、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，進行家訪，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

教學工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，做到無愧于心，無愧于教師這一神圣的職業(yè)!

學校骨干教師工作計劃 篇3

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的示范、引領和輻射作用，帶動本校教師素質的全面提升，全面提高教育教學質量。

二、計劃目標及措施

（一）德育工作方面

1、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學第一線，積極投身教育教學改革，全面實施素質教育，成為教育教學改革的帶頭人。

2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。

（二）教學工作方面

1、在教學方面我雖然有一點經(jīng)驗，但是在科技信息飛速發(fā)展的今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉。本學年我擔任八（5、6）班語文教學，除了每周上好自己的10節(jié)語文課以外，我還和語文組內教師結對子，互相聽評課，做到教學相長。每雙周星期二，在組內都要組織各類教研活動，如：上示范課、上研討課、集體備課、專題學習等，遇到大家感覺難得實施的課題，在組內集體備課后，我自己身先士卒，挑起重任。

2、不斷提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的書籍、資料，注意收集、整理，堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動，積極配合教導處做好“送課下鄉(xiāng)”活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務上的排頭兵。

（三）指導青年教師

1、積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，經(jīng)學校行政領導商議決定指導1名青年教師人選，建立骨干教師培養(yǎng)小組，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。每學期在學校或縣內教研活動中評課不少于20課時；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

2、積極參與縣進修學?；蜓杏枡C構組織的教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。

（四）科研工作方面

1、加強對先進教育教學理論的研究學習，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學?？?，積極參加各級類組織的教育教學論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。

2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結合，努力把自己從實踐型教師轉換成科研型教師。

總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的'事情，我會以這次評選為契機，時時處處以骨干標準衡量自己，努力學習，不斷地抓住機遇，在實踐中積累經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量。

學校骨干教師工作計劃 篇4

一、思想方面

通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校教學的骨干力量。

二、教學方面

1、教學理論

新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的`前沿。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現(xiàn)的不足……的問題進行研究探討。

2、備課聽課

1)、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。

2)、做到了每個月聽老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助老師提高。

3)、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4)、指導李老師進行教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好教案的整理收集。

學校骨干教師工作計劃 篇5

一、培訓目標

鐵嶺中學教師的培訓是根據(jù)我校實際情況和基礎教育的要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準反思型、內省型、專家型教師為目標，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專家和教學實踐者緊密結合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。

二、培訓對象

35歲以下青年教師，共計42人。

附：35周歲以下(1973年后出生)教師名單

龔施柳、魏佳、陸燕穎、王智鴻、賀玲子、白佳璧、李亞敏、顧鴻、李葉琳、李娜、李佩、張華、陳瑛、厲莉、朱月英、譚華英、胡玉茵、許東鋒、王璐、張蕓、楊越、楊澄宇、宋菡霄、陳雪琴、賈貞、華麗、沈曉旻、徐雅萍、周敏、侯曉平、管清華、鄭鳳群、李淑香、王紅艷、劉博、汪嫻、杜雅敏、沈璐、程昀、葉又佳、都玉平、吳燕

三、培訓原則

1)結合學校“二期課改”工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學習的積極性。

2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。

3)借助校內宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。

四、培訓形式

除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓外,可廣泛采用自學和網(wǎng)上培訓，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學習,這解決了他們的學習培訓與現(xiàn)實工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優(yōu)秀的教師培訓網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學習,或者在業(yè)余時間參加各類課程學習,以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些內容培?只要與工作有關、合理，學校領導一般都會同意并給予經(jīng)費補助。

五、培訓方案

(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓：

1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務時間，指點人生職業(yè)規(guī)劃(46’);

(2)徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，(42’)

2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點迷津。

3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術職稱評聘條件，(或下發(fā))讓教師早作準備。

4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展”。

(校領導及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學?？梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當有管理和技術職位空缺時,即可安排上崗。)

(二)教師師德的培訓：

1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到，提升師德素養(yǎng)。

2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術”，組織觀看，結合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。

3、請專家講座：

(三)教學基本技能的培訓：

1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時;

(2)朱春暉一周練好字

(3)龐中華硬筆書法八、九

2、布置作業(yè)：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進行作品的評比、展示、發(fā)獎。

六、特色形成

1、積極創(chuàng)建學習型校園

科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學習，鼓勵他們充分利用學校創(chuàng)造的良好的信息技術條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學?！處煛獙W生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。

2、逐步提升校本課程的建構力

在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā)適應學校師資和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發(fā)1-2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。

學校骨干教師工作計劃 篇6

為進一步加強我校教師隊伍建設，努力造就一支數(shù)量適當、素質優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學名師、學科帶頭人、骨干教師隊伍，結合我校當前教育教學實際，特制定本小學名師、學科帶頭人、骨干教師培訓實施方案。

一、培訓對象

全校40周歲以下的在崗小學語文、數(shù)學、英語教師(不含市、區(qū)級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師)。

二、培訓目標

本次培訓以培養(yǎng)名師、學科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以努力提高教師實施素質教育和基礎教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉變，由工作型教師向反思型教師的轉變，使參訓教師成為學區(qū)及學校的學科帶頭人。具體培訓目標：

1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;

2、深化本學科基礎知識，關注學科發(fā)展前沿;

3、具備熟練的學科教學技能;

4、能把握基礎教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力;

5、具有創(chuàng)新意識，在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。

三、培訓形式和方法

根據(jù)培訓工作的定位與目標，結合學校工作的實際需要和受訓名師、學科帶頭人、骨干教師的實際情況，采取集中培訓—互動交流、分散實踐—反思研修、校本培訓—總結提升的培訓模式。運用理論學習和教學實踐探索相結合，觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結合，課題實驗研究和論文寫作指導相結合等方法，切實提高名師、學科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。

四、培訓內容及時間安排：

1、20xx年9月份組織名師、學科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過程中，學校領導親自帶隊與名師、學科帶頭人、骨干教師一起參加培訓，培訓后各名師、學科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

2、20xx年10月份，組織全體名師、學科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學基本功得到展示，使教師在學習中發(fā)展。

3、20xx年11月份，利用政治學習時間進行師德培訓，認真貫徹和落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關文件，在提高名師、學科帶頭人、骨干教師素質的同時端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。

4、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認真研究，按要求寫出自己的教學模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑，已達到研究的目的。

5、20xx年3月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師學習教育理論與教育能力培訓，按上級文件要求，組織名師、學科帶頭人、骨干教師培訓學習，適應時代發(fā)展的要求，本月我們要認真學習“當代的教育思想”、“基礎教育改革的理論與實踐”、“基礎教育改革的趨勢、問題和對策”，使名師、學科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。

6、20xx年4月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師進行師德培訓，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，學習教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵的先進事跡，努力提高名師、學科帶頭人、骨干教師的師德素質，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。

7、20xx年5月份，完成學習反思或心得體會。

8、20xx年6月份，全體名師、學科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向學?；貓?，在自己本學期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

總之，名師、學科帶頭人、骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質，因此做好名師、學科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個學校教育工作的進步幅度。

學校骨干教師工作計劃 篇7

一、指導思想

依據(jù)以“教研促教，教研興?！钡乃枷耄鶕?jù)X中學新學期工作計劃安排，本著大力倡導“課程改革興校，課堂改革強?！钡乃枷?，認真貫徹落實新課程改革的精神，堅持以課堂改革和新課程改革為中心，以教師的校本培訓為主線，著力全面提高教師的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育教學質量、促進學生健康全面發(fā)展，深入推進評課方式改革，使我校的教育教學工作和教育科研步入一個新臺階，開創(chuàng)一個新局面。

二、主要工作目標

（一）組織好教師培訓工作，提高教師業(yè)務水平。

（二）組織并開展好各項教育教學研討活動，為老師們搭建教學交流、技藝切磋、展示自我的平臺。

（三）以課題研究為依托，促進教育教學工作的開展，進一步推進高效課堂改革。

（四）配合學校各處室開展好對師生的各項服務工作。

三、具體工作安排及措施

（一）組織好教師培訓工作，提高教師業(yè)務水平。

1、這學期教師培養(yǎng)在原來的基礎上，計劃采取走“走出去”和“請進來”相結合的方式對老師們進行培訓。著力培養(yǎng)青年骨干教師，學校將選拔一部分青年教師作為重點培養(yǎng)對象，為他們搭建鍛煉、提高、成長的舞臺。

首先，學校適時地安排他們“走出去”，在經(jīng)費和時間都允許的情況下計劃安排各學科各處室至少一人到近幾年高考取得較好成績的貴陽一中、遵義南白中學、都勻一中等知名學校跟崗學習，通過觀摩學習，跟崗培訓，學習他們的管理模式、教學教研、培優(yōu)補差、高考研究等方面的經(jīng)驗，外派學習的老師回校后對老師進行二次培訓，再結合學校實際做出一些必要的改革。

其次，除了“走出去”學習外，還計劃“請進來”對我們老師進行培訓。在經(jīng)費允許的情況下，計劃邀請x大、X師大、X學院等高校的一些知名專家學者到學校做專題講座，幫助老師們開拓視野，提升自我。另外，充分利用名師工作室學員這一資源，爭取名師工作室到我校開展對口幫扶活動，并爭取能讓我校更多的老師加入到名師工作室當中，學習他們的先進理念。

2、除了“走出去、請進來”學習外校的成功經(jīng)驗外，還要立足本校，充分利用學校的優(yōu)質資源對老師們進行培訓。因此，本學期將加大“校本培訓”的力度。

（1）學校將邀請人事部門或學校德高望重的老教師對新進老師進行入職培訓，讓他們找準位置，潛心教書、明確方向，樹立目標。

（2）以教研組為單位，開展高考專題講座。由學校聘請學校各學科教學經(jīng)驗豐富的老教師針對本學科老師進行高考專題培訓，介紹他們多年來的教學經(jīng)驗，講座要求各教研組在開學兩周內把計劃、課題、主講教師報教科處登記，主講老師要精心準備講稿，課件并交教研組長處審核，講座結束后全組老師要寫反思，心得和計劃，以確保講座的質量和效果。

（3）開展“老帶新”精準幫扶活動。學校將安排一名老教師帶兩名中青年教師，中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計劃、有記錄、有總結、有評比，并將評比結果作為年終評優(yōu)評先的重要依據(jù)，以此來督促幫扶工作落到實處。

（4）各教研組每周至少開展一次教研活動，通過教研來提升教師的業(yè)務水平。每次教研活動必須要有主題，確保教研活動的質量，嚴防教研活動流于形。

（5）利用學校安排的業(yè)務學習時間，督促全體教師進行教材教法的研究，配合教務處做好集體備課工作，要求每次集體備課必須要有初稿、討論稿、修改稿、定稿、公開課實踐、反思等材料以確保集體備課的質量。

（6）學校將邀請人事部門或學校德高望重的老教師對新進老師進行入職培訓，讓他們找準位置，潛心教書、明確方向，樹立目標。并開展“老帶新”精準幫扶活動。學校將安排一名老教師帶兩名中青年教師，中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計劃、有記錄、有總結、有評比，并將評比結果作為年終評優(yōu)評先的重要依據(jù)，以此來督促幫扶工作落到實處。

3、繼續(xù)開展好“中繼教”培訓，組織并督促教職工認真完成“X省干部在線”和“大數(shù)據(jù)”學習，全面提高全校教師的理論和水平。

（二）組織并開展好各項教育教學研討活動，為老師們搭建教學交流、技藝切磋、展示自我的平臺。

1、以各教研組為單位，本學期計劃開展“三課”活動來促進教學工作，指新教師上好“匯報課”、青年教師上好“優(yōu)質課”、學科帶頭人至少上一節(jié)“示范課”。各教研組開學要有計劃，有方案，每堂課必須要有教案，評課記錄、心得、教學反思等資料以確?；顒拥捻樌M行。

2、組織好英語、生物、歷史學科教師參加Xx優(yōu)質課比賽，要求參賽者認真?zhèn)湔n，教研組集中集體智慧精心打磨，爭取能在全州優(yōu)質課比賽中取得好成績。各學科都要安排經(jīng)驗豐富老教師或近幾年取得優(yōu)秀教學成果的中青年教師上一堂示范課，課后全員必須有反思和總結，以此來確保比賽的質量，以達到促進教學的目的。

3、計劃以教研組為單位和周邊的兄弟學校多開展一些“同課異構”“高考研討”“送課幫扶”等教學方面的交流活動，通過相互切磋，相互交流來促進我們的教學工作。

4、計劃充分利用名師工作室學員這一資源，爭取名師工作室到我校開展對口幫扶活動，并爭取能讓我校更多的老師加入到名師工作室當中，學習他們的先進理念。

5、組織教師參加各級各類教學論文、優(yōu)秀課件、教學設計等競賽活動，根據(jù)教育局工作安排，舉辦好縣級優(yōu)質課比賽。

6、安排好教師下鄉(xiāng)支教，送課下鄉(xiāng)等活動。

（三）以課題研究為依托，促進教育教學工作的開展，進一步推進高效課堂改革。

1、關注已立項課題的開展情況，跟蹤監(jiān)督課題的研究進度，確保已立項課題順利結題。

2、爭取課題申報機會，爭取各學科都能有與教育教學相關的課題立項。

3、教科處組織和安排好課題培訓，計劃請州教科所、縣教育局教研室專家及學校在課題研究方面有經(jīng)驗的老師對老師們進行課題研究方面的培訓和指導。

4、組織學生積極參加X省科技創(chuàng)新大賽以及在學生中廣泛開展研究性學習活動，并為學生提供各項幫助和指導。

（四）配合學校各處室開展好對師生的各項服務工作。

1、配合政教處做好班主任培訓工作。

2、配合教務處做好高考信息收集、高考培訓、專題講座等方面的工作。

（五）做好年終各類資料的收集、整理、歸檔，迎接上級部門的年終檢查、考核工作。

協(xié)助學校辦公室做好年終績效考核的相關工作。

學校骨干教師工作計劃 篇8

一、指導思想

青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內建設一支師德高尚、意識超前、業(yè)務精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。

二、培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術與學科課程有機的整合。

3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。

三、培養(yǎng)對象

五年內的青年教師

四、培養(yǎng)措施

1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”(三年規(guī)劃)。

2、拜師結對

在第一學年開學初開展“師徒結對喜牽手，教學相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結對協(xié)議書，按《川沙中學拜師學教的有關規(guī)定》履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學基本功;“帶”即帶出好的教學作風和思想作風來。青年教師向老教師學師德、學技能，仔細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學習，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要征求指導教師的意見。被指導的青年教師每周至少聽指導教師的課1節(jié)，指導教師聽被指導教師的課每學期不少于8節(jié)，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導教師的責任感。填好“青年教師成長手冊”，期末做好對師傅、徒弟工作的考核。

3、加強青年教師教育教學理論的學習

(1)每學期研讀一本教育教學理論書籍，并寫一篇讀書心得。

(2)每學期開設教育教學專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學水平。

(3)每學期召開一次教育教學研討會，以便互相交流，互相促進，共同提高。

(4)采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會，組織青年教師到兄弟學校聽課、學習、交流?！罢堖M來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。

4、強化匯報課制度

青年教師每學期必須上一節(jié)匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后感或反思。由各教研組組織實施，學科內全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學科聽課。

5、強化教學基本功的訓練

第一學期組織板書比賽或說課比賽，第二學期與教工團支部聯(lián)合舉辦青年教師論壇，以提高青年教師的基本功。

6、快速提升教學業(yè)務能力

①青年教師每學期必須認真做兩套高考模擬試題或月考試題，第一學期還要做當年的高考試題，第二學期做浦東新區(qū)二?？荚囋囶}。

②在帶教老師認真指導下，青年教師每學期編制4份練習卷，每學年擬出一份有一定質量的階段測試試卷。

③每學年學校舉行一次青年教師教學評比，搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年教師積極參加區(qū)級以上的教學評比。

④積極參加教科研工作，學習教育理論，每學期結合自己的教學體會，撰寫一篇教育、教學總結或教學論文，爭取在校級或區(qū)級刊物上發(fā)表，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。

7、建立青年教師成長檔案袋

學校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡。

總之，青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務，對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關系到學校教育教學質量的提高。學校要立足校本培訓，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長。

學校骨干教師工作計劃 篇9

轉眼間，假期匆匆而過，忙碌緊張的新學年又來到了。接任班主任工作以后，來到教室看到孩子們一個個意氣風發(fā)，生機勃勃的樣子，我對今后的工作也充滿了信心。在培養(yǎng)語文方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

一、教材分析

本冊教材共分為六個單元，人教新版初一上學期教材變動很大，設立了親情、學習、自然、人生、科學、想象六個單元主題，不僅對課文的篇目進行了較大的調整，同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來，有了明確的要求。 第一單元 ： 本單元的五篇課文在選材上有一個共同點，就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內容，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第二單元： 這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題，交我們怎么樹立學習意識，樹立理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感。

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

第五單元：本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。

本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

1、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。

2、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

3、設計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。

4、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。

二、教學目標

1、掌握和運用知識能力的目標：掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

2、過程與方法目標：掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法，培養(yǎng)學生獨立自主的能力，以及在小組內合作探究的能力。積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。與學生溝通，讓他們喜歡語文，從而發(fā)揮學生的潛能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。

3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

2、在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操;閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內涵，提高學生人文素質;指導學生進行朗讀訓練，要求學

生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

4、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

5、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通。

6 、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

7、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

8、注重過程性評價。全方位、多角度引導學生的語文學習。

四、教學總結及反思

在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。

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學校教師工作計劃通用

為了更好的明確成員行動的方向和目的，我們要在工作計劃上下足功夫。工作計劃可以指導我們更好的完成下階段工作，工作計劃到底應該如何下筆寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為朋友們了收集和編輯了“學校教師工作計劃”，希望本文能給您提供借鑒！

學校教師工作計劃 篇1

一、基本情況

新學期開始了，本學期我任教六年級三班的數(shù)學教育教學工作，我班共有學生37人，基礎薄弱，在五年級升學考試中排名最后。

二、指導思想

以校本教研為本塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。

三、主要工作 ：

（一） 加強教學常規(guī)管理，提高教學質量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。

①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內容。

②備學生：要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調動學生的學習興趣，能為學生分析問題和研究問題服務。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。教師要給予學生相應的學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力。

④備例題與練習：要根據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。

2、上課

上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。

（1）根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng)，又重視思想品德教育。

（2）把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。

（3）講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。

（4）重視實驗和實踐課教學，培養(yǎng)學生動手操作能力。

（5）上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時反思，總結經(jīng)驗教訓，以不斷改進教學。

3、作業(yè)設置與批改

設置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè)，全面提高作業(yè)質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。

⑵布置的作業(yè)內容適當，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些普通題；后進生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。

⑶作業(yè)內容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發(fā)。認真研究，精心設計。作業(yè)題選擇內容與生活實際相聯(lián)系，有利于學生加深、鞏固所學知識；有利于學生思維能力的提高。

⑷批改作業(yè)要求認真、細致、及時，做到有布置有批改，并做好評講工作?？刹扇∶媾蛯W生批改相結合的批改方式，教師從批改作業(yè)中獲取教學反饋，及時調整并改進自己的教學。

5、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是學校教學工作的延伸。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長。

學校教師工作計劃 篇2

二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業(yè)成長。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要，本學年，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展在這學期的時間里，我認真計劃了校本研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其計劃如下：

（一）積極按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多

層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。

2、 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。

嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

3、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；

強化教研組的建設和管理，特別強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移” ，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

4、關注自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不

斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

（二）采取多種研修模式，全面提升教師素質

1、積極參與網(wǎng)絡研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

2、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

（三）校本研修內容豐富多彩

1、加強師德建設，夯實立教之基

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，扎實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發(fā)展。通過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀學習，提高教師對新時期師德建設的認識，并不斷賦予新的內涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《教師怎樣提升教學技能》一書，加強通識研修，通過學習：一、在知識方面主要了解以下三點：（1）了解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況；（2）了解學生對即將學習的內容一具備何種知識，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四點：1。了解學生是否知道學習本學科的意義；2。了解學生是否出于自己的意愿而學習；3。了解學生對本學科中的什么知識最感興趣；4。了解學生在學習中評價是非、對錯的準則。三、在個性心理方面主要了解以下五點：1。了解學生對學習是否具有獨立完成的信心；2。了解學生對學習困難所持的態(tài)度；3。了解學生學習中毅力的表現(xiàn)；4。了解學生對學習成功的愿望和要求；5。了解學生學習的情緒。四、在方法與思維方面主要了解以下六點：1。了解學生是否有計劃、有步驟地進行學習；2。了解學生是否有效地參與課堂教學；3。了解學生是否有良好的記憶和記憶方法；4。了解學生能否利用作業(yè)、問答、測驗、評價自己的學習，并及時進行恰當?shù)恼{整；5。了解學生學習、掌握概念、規(guī)律的方式；6。了解學生解答問題所采取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

回首走過的日子，有在教學上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。

學校教師工作計劃 篇3

一、培訓對象

走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè)，有強烈責任心，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。

二、培訓范圍

根據(jù)學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性。

三、培訓目標

1、通過骨干教師的培訓，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調整師德規(guī)范，進一步掌握學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力。

2、加大骨干教師培訓力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞摹?/p>

四、培訓分工

骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導;自培要求教師翻看教育教學書刊，做自學筆記，負責人是骨干教師本身。

五、培訓內容

(一)專題學習內容

1、師德修養(yǎng);

2、素質教育理論;

3、教育教學方法;

4、教育教學課例;

5、研究型教師的發(fā)展;

6、觀摩課的研究。

(二)教育教學實踐管理措施

1、骨干教師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定;

2、集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學方向的作用;

3、組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有質的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高;

4、給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會，提高我校教師的知名度;

5、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中，不斷總結教學經(jīng)驗，改進教學方法，提升成為文本的教學理論;

6、每名骨干教師帶培一位年青教師;

7、積極參加研討交流活動。

(三)綜合考核

1、每參加一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料;

2、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表;

3、學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級教師;

5、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;

6、掌握一定的學科教育教學理論。

學校教師工作計劃 篇4

師德是教師整體素質的核心，加強師德建設，既是教育發(fā)展的迫切需要，也是時代提出的必然要求。教育發(fā)展，教師為本;教師素質，師德為先。師德既是一種職業(yè)道德，又不同于一般的職業(yè)道德。教師工作的對象是學生，是國家、民族的未來，教師的品德素質、職業(yè)精神、工作態(tài)度、職業(yè)紀律和行為舉止，決定著教育質量和教育效益，也直接影響學生的思想意識、道德品質、價值取向和人格塑造，影響著新一代科學文化素質的發(fā)展。加強師德建設，事關國家和民族發(fā)展的大局。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。有眼界才有境界，有思路才有出路,新世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，所以自己必須不斷地學習方能勝任教師工作。為了配合上級貫徹教師師德建設，樹立我校的品牌，一定要加強自身的師德建設，要有愛心，虛心學習，與學生交朋友，增強教師的服務意識，開展為學生服務的活動特別是對那些學習上有困難的學生，更要多給予他們關心。發(fā)展定位——使自己成為一名政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤于育人的高素質的人民教師。針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：

一、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格。

教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學生，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現(xiàn)教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。教師的師德是教師的靈魂和根基。教師的良好品德情操對學生的思想品德的發(fā)展有著很強的感召力。因此，教師不能重業(yè)務、輕師德，而應該重視職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷修煉自己。要求自己經(jīng)常閱讀相關的報刊雜志和教育理論書籍，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。作為教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動?！缎抡n程標準》，《走進新課程》、《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會。領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影象，并將其實踐于課堂，促進教育教學質量明顯提高，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，使自己成為一名政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤于育人的高素質的人民教師。

二、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。

課堂教學是實施素質教育提高教學質量的主渠道，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著重要的作用。因此，在堅持教學常規(guī)的基礎上，要積極改革課堂教學，不斷探索提高課堂教學效益的新途徑、新手段、新方法、新模式，優(yōu)化教學過程，提高教學質量。聽課是幫助我們成長的捷徑，所以我準備繼續(xù)多聽課，從有經(jīng)驗的老師那里多學經(jīng)驗。認真做好聽課筆記。認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，精做課件，利用現(xiàn)代的教學手段提高學生的學習興趣和課堂教學質量。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。反思是自我提高的階梯，勤動筆，勤動腦。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。

三、利用信息技術，優(yōu)化教學。

現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，我打算在三年的時間里，充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，充分發(fā)揮在網(wǎng)上搜集有關的教育教學信息的優(yōu)勢，幫助自己提高教學能力。學習信息技術，動手制作較復雜的課件。

四、結合新課程，開展課題研究。

教師在教學過程中是一個生產(chǎn)者，未來學校教育要求培養(yǎng)出來的人才能直接為社會所接受，因此，在課堂教學中，必須轉變教師的角色，由過去的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者。在新課改實施下，新的課程理念、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對我來說是機遇，更是挑戰(zhàn)，我將積極探索新的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過學習先進的教學理論、聽課、評課活動，對教材、教法進行研討，提高課堂教學質量。積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時虛心向其他教師請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創(chuàng)出自己的教學特色。作為教師，一定樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習豐富知識結構，增強理論底蘊。同時新的課程評價觀強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求?，F(xiàn)在課改活動已開展地轟轟烈烈，我將積極投身于課題研究，同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。按照校長提出更新理念，決戰(zhàn)課堂，全面提高課堂教學效能的思想，貫徹二期課改的新理念，融入到教學之中，以訓練閱讀能力為主線，注重積累，培養(yǎng)習慣，傳授思維，全面提高學生的語文素養(yǎng)，突出語文教育的基礎性，人文性，審美性統(tǒng)一的本質屬性和綜合性，社會性交織的一般屬性，自始至終貫穿和滲透思想品德教育。參與研究課題，每學期至少有一篇論文，奮進的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲備。在今后的教育教學工作中我將更嚴格要求自己，努力工作。

學校教師工作計劃 篇5

1、開發(fā)和利用教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，為實現(xiàn)高效課堂打好基礎。

教師要充分發(fā)揮課程資源的作用，用好資源。教材是課程資源，在新課程中，教師是教材使用的決策人，所以教師也是課程資源，教師不應照搬教材上的情境，應根據(jù)學生的生活經(jīng)驗、認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，創(chuàng)造性地使用教材，激發(fā)學生的學習興趣，設計符合學生特點的教學內容，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2、結合小課題研究，探索打造高效課堂之路。

本學期我的小課題是小學數(shù)學課堂提問的有效性研究，在對此課題的研究過程時，也探索如何提高教學效率，打造高效課堂。

3、落實課堂教學模式，學習和運用新理念、新教法 ,努力實現(xiàn)高效課堂。

打造高效課堂的今天，改變教學方法，指導學生擁有科學的學習方法。傳統(tǒng)的教學重在教師與學生之間的互動，教師的講授不易打動學生，導致教學的實效性差。應重視學生之間的互動學習，而這些學習方法離不開教師的指導。課堂教學要堅持以學為主，以練為主。以學生的自主學習為主，強調學生的自主學習過程，培養(yǎng)學生獨立完成學習任務的能力，提高學習的整體效果。這個過程中，教師始終都是教學的主導，以點撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學生完全動起來，積極參與到學習之中，讓這種主動的學習成為自己的一種習慣。課堂上學生的練習是主線，練習的形式多種多樣，生生互動，師生互動。教師僅起主持人的作用，環(huán)節(jié)的導入、時間的控制、爭議的評價等都可能是調動學生主觀能動性的一種途徑。這個環(huán)節(jié)教師應當視具體情況給予學生合理的評價，進

行適當?shù)囊龑?、點撥、總結，不能僅僅停留在學生層面上，總結要有高度，做到尊重學生而又高于學生。課堂教學遵循問題讓學生提，概念讓學生總結、規(guī)律讓學生找，文本讓學生讀，方法讓學生探尋。從而使學生的學習能力得到發(fā)展、思維能力得到提。

課改為基礎教育打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，使我們的課堂教學都能開辟出真正體現(xiàn)素質教育思想的新思路;課改讓學生真正成為學習的主人，更全面地發(fā)展;讓我們課堂教學更精彩，更高效!

學校教師工作計劃 篇6

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教學目的與要求

要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造了條件。

同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn)，支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。

每個單元以一個話題為中心，分設SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應：SectionA是單元基本語言內容的呈現(xiàn)，SectionB是語言知識的擴展、深化與運用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。

本冊主要內容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和最高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。

四、教學手段和措施。

(一)使學生明白學習目的。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。

(二)努力建立融洽的師生關系。

樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。生活上，我是他們的父母，關懷備至。

(三)積極創(chuàng)造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。

學校教師工作計劃 篇7

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

一、二輪復習計劃

1、指導思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養(yǎng)能力。

2、操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法。

語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的.題目，強化訓練，直到過關為止。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結合考點內容要求及例題，及時消化總結，真正轉化為自已的能力。

3、復習要求：語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練，追求個性。

二、今年語文復習應考可注意這么幾點

（1）全面復習，夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

（2）加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

（3）重視“語用”訓練。語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。

（4）訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；

②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；

⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

三、如何提高復習效率

1、強調精講，變搶時間為比效率。

2、強調精選，變多練習為巧練。

3、強調學法，變學會為會學。

4、學習高考試卷、試題

首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以研究。

再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實證明，此方法效果明顯，它結合學習和復習的內容，并且是"高考考過"，格外引起重視。

微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段，了解結構；抓住重點語句，歸納中心；對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

四、有效地使用課本

1、抓準訓練點，淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓練點，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。

2、力主自學。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學水平的檢查——閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。

五、有效地使用練習

1、語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力，是語文學科訓練的重點，也是考試的重點。

以往的訓練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術語；二是集中一段時間反復訓練。

此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力，有利于遷移。

2、重視分類訓練，少搞綜合訓練。

3、練習應注意分析以下幾個方面：

（1）試題的測試目標，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤。

（2）立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向；通過關聯(lián)詞的選擇，理解句間的關系；通過語句的轉換，考查對文意的理解。

（3）干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答"，特點是似是而非，"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即"論題偷換"或違背"同一律"。

（4）解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高能力。

（5）作適當?shù)耐卣埂Ｒ淮?、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習，不僅了解其"宗"、更了解其"變"，于"萬變不離其宗"的訓練中，把握試題的正確解答規(guī)律。

學校教師工作計劃 篇8

一、指導思想：

根據(jù)學校整體工作安排，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，把課堂的主動權交給學生，改變傳統(tǒng)“先教后學”的模式為“先學后教”的模式。堅持全體學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教學質量。積極組織開展校本教研，深入開展教研活動，實現(xiàn)研訓一體，創(chuàng)導多元發(fā)展，追求特色，努力形成合作共進的教研氛圍。

二、目標任務：

(一)以終身學習為目標，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1、認真組織本組教師學習中小學數(shù)學課程標準、端正教學思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育教學的規(guī)律進行教育教學，結合課改的要求，根據(jù)本校的實際情況，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。

2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統(tǒng)一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業(yè)務水平、教師素養(yǎng)。嚴格履行教育教學安全責任制的要求，確保教學安全。利用教研組會議對全體教師進行教學安全教育，嚴禁體罰學生，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。

3、以“教師自我提高”活動為載體，及時“充電”，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。

(二)以教研組建設為重點，提升教師整體素質。

1、加強每兩周一次的教研活動，結合要研究的課題和資源庫的建設，每位青年老師開一節(jié)公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，并對課堂教學中出現(xiàn)閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，盡量在展現(xiàn)給學生前多準備、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的.教研能力有進一步的提高。

2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流，經(jīng)常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，并在課堂教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習心理素質及學習方法、數(shù)學思想、數(shù)學精神，做好教學體會的記錄。

3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式;倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善于總結和推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業(yè)引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現(xiàn)減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師扎實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發(fā)揮。

(三)以教學常規(guī)為抓手，切實提高教學質量。

1、加強集體共同探討，各學科嚴格執(zhí)行適時調整的開學初制定的教學計劃，“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗”，及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處指出。

2、努力開發(fā)建設“數(shù)學教學資源庫”，打造優(yōu)質課堂教學，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享

3、開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作用。

(四)本期教研組月工作安排

二月份至三月初：

1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。

2、教材研討與分析。

3、新課標的學習。

三月份：

1、集體備課研討。

2、聽、評課活動。

3、課題研討會。

4、教師備課交流、檢查學生作業(yè)。

四月份：

1、集體備課研討。

2、期中測試。

3、期中考試質量分析。

4、教師備課、學生作業(yè)檢查。

五月份：

1、集體備課研討。

2、指導學生寫數(shù)學日記、論文。

3、數(shù)學活動示范課。

4、教師相互聽課活動。

5、檢查教師備課、學生作業(yè)。

六月份：

1、各教師擬寫教學總結、論文、案例。

2、期末考試。

3、教研組工作總結。

學校教師工作計劃 篇9

一、在思想方面。小學新教師工作計劃：堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

關愛學生，無私奉獻。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。本學期，我擔任六年級語文教學工作。在工作中，我要注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上。在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。對學生要關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有四心，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作。同時還應該加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

二、在個人教學工作方面。不斷學習，不斷充實和完善自己。因為要成為一名優(yōu)秀教師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務技能。向老教師學，向優(yōu)秀教師學。教師肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，我不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推（小學新教師工作計劃：良師益友）行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，在以后的工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，盡快提高教學水平。使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做一名創(chuàng)新型、科研型教師。要想給學生一杯水，我必須有一個源源不斷的水源，那就是學習。

三、備課方面。課堂是教師傳道、授業(yè)、解惑的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍，愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。

在教學工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計劃和目標，做到無愧于心，無愧于教師這一神圣的職業(yè)!

學校教師工作計劃 篇10

一、上學期工作總結。

1、加強教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究，教科研氛圍日益濃厚。

2、加強理論學習和研討，切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請進來，走出去的策略，三次邀請區(qū)教研室教研員到校聽課指導，主動聯(lián)系區(qū)域名校，帶領教師到東一路小學、潘南小學聽課學習，走進名師的課堂、走進名師工作室。鼓勵教師赴濟南、煙臺、鄒平等名校參觀學習；邀請潘南小學“齊魯名師”趙國防老師到校作“教師專業(yè)成長”報告，并建立了長期的業(yè)務指導聯(lián)系。

積極開展校本研修活動，規(guī)范周三下午教師辦公時間的業(yè)務學習，集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學智慧”和魏書生的“班級管理”視頻。

3、聚焦課堂教學改革，以耕耘者杯課堂教學大賽為契機，開展基于農村現(xiàn)代遠程教育資源基礎上的說、作、評活動。

4、扎實推進校本研修工作，促進教師專業(yè)成長。充分利用學校校本研修網(wǎng)，學校論壇，教師博客，使之成為教師學習、反思交流、科研成果積累的平臺，以此來促進教師個體之間的相互影響和主動發(fā)展。

5、繼續(xù)抓好課題的研究與實驗工作。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示、考核活動。

二、本學期工作的指導思想。

以全面推進和深化素質教育為總目標，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題，真研究問題，真解決問題”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進校本研修工作，繼續(xù)鞏固上學期以來形成的良好氛圍。

三、主要工作與措施。

第一、繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效。

學校領導班子成員繼續(xù)掛包教研組，參與教研組活動。要及時了解、反饋和解決教學教研工作中出現(xiàn)的問題，為教研組活動提供幫助。

必要的規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證。在上學期健全“教學常規(guī)檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎上，結合上學期考核情況，繼續(xù)完善。同時，在“教師外出學習”“網(wǎng)絡研修”等方面，也要建立相應成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。

第二、調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展。本學期，學校將繼續(xù)鼓勵教師學習，為教師購置更多的理論書籍。同時學校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學視頻，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。

第三，加強理論學習，以校本研修網(wǎng)為依托，展開校本研修。

采取周三下午集中學習與推薦文章、分散學習，相結合的學習方式，提高教師的理論層次。利用好學校校本研修網(wǎng)，使之成為學校教師校本研修的平臺。

第四是推行“賽研”互動，激活教師自主、創(chuàng)新意識。

發(fā)揮課堂教學評價委員會的評價、指導作用，結合上學年度考核情況，在全校范圍內開展課堂教學達標活動。

同時學校還將舉行了豐富多彩的校內競賽活動，促使教師在活動過程中成長。

激發(fā)調動教研組長的主觀能動性，自主、創(chuàng)新性的開展活動。

第五是隨堂聽課，督促教師快速成長

繼續(xù)實行隨堂課聽課制度，提前一天通知任課教師，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側面更多地了解學生。聽課后，中午1：00進行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。

第六是推行自我反思，實現(xiàn)自我成長。把反思貫穿于教學的整個過程之中，對于教師的備課檢查，把教學后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范；在教后記的基礎上，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結，寫出教研文章。

第七是向外界學習，獲取營養(yǎng)。繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓；邀請專家傳經(jīng)送寶。本學期的教研活動，將以“名師課堂”引領為主，各教研組要深入開展此項活動，創(chuàng)新形式，力爭抓出實效。

繼續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系，進一步加強聯(lián)系，為名師與年輕教師搭建交流平臺。積極聯(lián)系區(qū)域名校、名師、教研員，邀請他們到校授課，或組織教師前去聽課學習。

第八努力開創(chuàng)校本研修新途徑：

1、推行教師成長記錄袋。全程記錄教師思考與實踐，參與校本教研活動情況，真實反映教師專業(yè)成長經(jīng)歷和成果。

2、繼續(xù)抓好學生經(jīng)典詩文誦讀和圖形格寫字訓練，為教師搭建交流平臺，做好成果積累。規(guī)范課題研究檔案，定期召開課題研究小組會議，提升研究層次。做好圖形格習字考核和經(jīng)典誦讀活動評價。

3、引領教師開展微型課題研究。

4、低年級寫話訓練要有新突破。

骨干教師工作計劃優(yōu)選15篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜羅了“骨干教師工作計劃”的相關資訊供您了解。為了更加有序地展開后續(xù)的業(yè)務環(huán)節(jié)，對于工作計劃我們應該靜下心來好好寫。工作計劃可以促進團隊成員之間的溝通和協(xié)作。為何不看看本文或許你會發(fā)現(xiàn)驚喜希望你喜歡！

骨干教師工作計劃 篇1

為加強自身學習，促進個人發(fā)展，起到模范帶頭作用，根據(jù)江橋中心校骨干教師職責所提出的要求，特制定本學期骨干教師工作計劃如下：

（一）、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質

1、加強政治理論學習，嚴格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實工作。

2、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想。從書上學，學習自己專業(yè)知識，學習教育教學理論，每學期讀好兩本以上與教育相關的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。（每篇不少于1000字）。

3、積極撰寫教育教學論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。

4、繼續(xù)做好《家庭參與學校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作，完善“家庭結對制”特色工作。

5、按時參加各級各類培訓，做好筆記，定期總結。

（二）、創(chuàng)新教學，努力做到有突破，形成特色

1、積極參加上海市美術教學評比嘉定區(qū)選拔活動。

2、上好一節(jié)公開課，做好一次教學講座。

3、以二期課改的新理念，創(chuàng)造性地設計教案與教學思路，學習FLASH等美術教學現(xiàn)代化多媒體應用手段，

4、在美術學科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔美術民族項目拓展課程的教學。

5、創(chuàng)新教學，形成個人風格，積極引導學生主動參與研究性學習實踐活動。

（三）、做好帶頭工作

1、參與學校改革，積極獻計獻策，每學期至少提供給學校2——3條有價值的建議。

2、做好對帶教老師的指導工作，每月聽課不少于4節(jié)，指導其進行公開課的展示。

3、積極參加學校組織的骨干教師沙龍，包括網(wǎng)上論壇交流。同時做好對班主任博客制的管理工作。

4、運用個人所長為學校、同事做好服務工作。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

骨干教師工作計劃 篇2

(一)加強理論學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

加強教改理論學習，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動?！犊茖W新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮效力。

(二)注重教學研究，打造高效課堂。

首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備。

嚴格做好常規(guī)工作，積極參與“工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學，做好教學反思，并與同學科教師們堅持相互聽課，相互評課，不斷總結自己的教學得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學駕馭能力。

(三)努力提高教育教學科研能力

在今后的課題研究期間結合理論學習研究，和課題組成員積極探索教學實踐，研討教學案例，撰寫教育教學論文，提升教學研究能力。

1、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。

2、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

3、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

4、將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領。

(四)開展各項活動，促進師生發(fā)展。

1、依托課題實踐進行行動研究，為學生構建和諧、愉悅的學習氛圍。

2、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理，激發(fā)學生學習科學的興趣。

3、張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的科學潛能，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

骨干教師工作計劃 篇3

1、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

2、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

3、平日要多進行互相聽課活動，交流思想，相互學習，共同進步。

4、在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

5在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。

6、扎實落實備課組內各項具體工作，協(xié)調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量。

7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

8、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

骨干教師工作計劃 篇4

為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容如下：

一、提升師德修養(yǎng)

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以著名特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學校的建設出謀劃策，為農安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。

今年研修的預目標及現(xiàn)狀：

1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學，科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之后，本人先后多次組織學校歷史教師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我基本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.

2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的。

3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師。

近期應該完成研修計劃的具體措施如下

1、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。

3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。

三、形成獨特教法，形成經(jīng)驗文章方面

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。

四、提升科研水平

總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。

并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會，既然成為五班群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機，在導師的指導下，班內老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力，真正名副其實的名師。

骨干教師工作計劃 篇5

新課程改革的關鍵在于教師，中小學骨干教師是提高基礎教育教學質量的中堅力量，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量。我有幸成為一名骨干教師培訓對象，深感自己肩上的責任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命，現(xiàn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、發(fā)展目標：

樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。

二、研修計劃：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業(yè)務，樂于親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

三、具體措施

1、認真按時參加150名骨干教師培訓對象的集中培訓，并認真學習，做好筆記，積極發(fā)言，積極討論，積極反思。爭取每一次研修活動都有所收獲。

2、結合實踐，積極撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，爭取每學期有論文發(fā)表。在研修期間，充分利用自己150名骨干教師研修網(wǎng)，積極反思，與同行交流分享教育教學中的得失。

3、做好自己的本職工作，帶領本校教師做好教育教學工作，踏踏實實地學習、工作。努力使自己向學習型、研究型的教師角色轉化。

4、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。用理論聯(lián)系教學實踐，備好每堂課，課后有反思敢于挑戰(zhàn)自我，運用不同的教學方法進行教學實驗。開設各種公開課，在公開教學的反思中于其他老師進行交流。

骨干教師工作計劃 篇6

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的示范、引領和輻射作用，帶動本校教師素質的全面提升，全面提高教育教學質量。

二、履行的職責：

1、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教育教學第一線，積極投身基礎教育教學改革，全面實施素質教育，成為教育教學改革的促進者。

2、系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學科教學國內外發(fā)展動態(tài)，自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，保持較高的教學水平，不斷提高教學質量，發(fā)揮在本學科教學發(fā)展中的骨干作用。

3、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求，結合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學中存在的問題。主持、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上刊物或學術會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告。

4、指導、培養(yǎng)所在學校的其他教師，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，帶徒不少于1人；每學期在學?；蚩h內教研活動中評課不少于20課時；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

5、積極參與市教育局或研訓機構組織的教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務

三、計劃目標及措施

（一）德育工作方面

1、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學第一線，積極投身教育教學改革，全面實施素質教育，成為教育教學改革的帶頭人。

2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。

（二）教學工作方面

1、在教學方面我雖然有一點經(jīng)驗，但是在科技信息飛速發(fā)展的今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉。本學年我擔任七（5、6）班語文教學，除了每周上好自己的10節(jié)語文課以外，我還和語文組內老師結對子，互相聽評課，做到教學相長。每雙周星期二，在組內都要組織各類教研活動，如：上示范課、上研討課、集體備課、專題學習等，遇到大家感覺難得實施的課題，在組內集體備課后，我自己身先士卒，挑起重任。

2、不斷提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的書籍、資料，注意收集、整理，堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動，積極配合教導處做好“送課下鄉(xiāng)”活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務上的排頭兵。

（三）指導青年教師

1、積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，經(jīng)學校行政領導商議決定指導1名青年教師人選，建立骨干教師培養(yǎng)小組，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。每學期在學?；蚩h內教研活動中評課不少于20課時；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

2、積極參與縣進修學?；蜓杏枡C構組織的教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。

（四）科研工作方面

1、加強對先進教育教學理論的研究學習，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學?？?，積極參加各級類組織的教育教學論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。

2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結合，努力把自己從實踐型教師轉換成科研型教師。

總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會以這次評選為契機，時時處處以骨干標準衡量自己，努力學習，不斷地抓住機遇，在實踐中積累經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量

骨干教師工作計劃 篇7

一、指導思想

認真學習、深入貫徹全教會精神，以

（3）做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習慣，本期做好詳細的讀書筆記。

2、潛心鉆研，上好每一節(jié)課。

（1）、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。

（2）、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。

3、建立個人教育教學博客，及時上傳教育教學心得或經(jīng)驗總結等材料供教師分享。

4、堅持教育教學創(chuàng)新，積極參加公開課、聽評課活動，本學年計劃承擔兩節(jié)公開課，聽評課40節(jié)，主動與本學科老師進行研討及反思，促進共同進步。

5、積極承擔培養(yǎng)教師的任務，本期我將承擔培養(yǎng)袁梅，郭從俊兩位教師的任務。主要通過集體備課、聽評課等方式互相交流學習，使彼此的教學水平得到提高。

6、本學年至少承擔1次學術講座或學術報告。

7、積極開展教育教學研究，積極參與學校的課題，創(chuàng)編蒙學基礎模塊的校本教材，切實解決教育改革與教學實踐過程中存在的問題。

8、積極撰寫教育教學論文，及時進行經(jīng)驗的總結。

9、一學年內送課到村小至少1次，具體安排根據(jù)學校統(tǒng)一計劃

骨干教師工作計劃 篇8

一、指導思想：

為全面貫徹落實全國及省基礎教育工作會議精神，造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學理論和創(chuàng)新能力的骨干教師隊伍，以帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發(fā)展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。

二、目標與任務

（一）培養(yǎng)目標

1、我校培養(yǎng)區(qū)級以上骨干教師的目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至全區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)校骨干教師評選要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

（二）培養(yǎng)任務

根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求，力爭三年內培養(yǎng)區(qū)級骨干教師1－2人，，校級骨干5人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

三、建立選拔制度

1、各級骨干教師一般每兩年選拔調整一次。

2、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。

3、校級骨干教師的評選參照《課堂教學評價標準》執(zhí)行。

四、培養(yǎng)措施

1、各級骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。

2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。

4、實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導各級骨干教師，并制定相應的培養(yǎng)計劃。

骨干教師工作計劃 篇9

一、指導思想

貫徹落實上級精神，建設一支高素質、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想，廣博淵深的文化科學知識，在實施素質教育中起示范、指導、影響作用的骨干教師隊伍，是我?！笆晃濉睅熧Y工作的重點。骨干教師及名師的培養(yǎng)是教師隊伍建設的重要環(huán)節(jié)，為了骨干教師及名師的隊伍做到有序、有質的發(fā)展，特制訂培養(yǎng)方案如下：

二、骨干教師及名師的培養(yǎng)目標：

(一)總目標：

1、“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

2、使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理的知識結構，具有一定的教育教學研究能力，能夠在本地區(qū)、本校、本學科范圍內起指導、示范、帶頭作用。為高一級骨干教師評選儲備人選。

(二)具體目標

1、師德要求：

(1)熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，為人師表。

(2)關心愛護學生，教書育人，面向全體學生，不厭棄后進生，有奉獻精神。

(3)遵循教育規(guī)律，科學育人。

2、教學要求：

(1)善學樂思，努力鉆研業(yè)務，做到對所教學課具有扎實的理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的教學標準、教材、教學原則和教學方法，準確傳授知識。學科教學業(yè)務水平扎實。

(2)具有豐富的教學經(jīng)驗，熟練的教學技能，能為教師上示范課，并承擔教學研究任務。

(3)積極開展教研活動，提高課堂教學效率，形成自己的教學特色。每學期有一次校級以上的研討課。

(4)教學效果好，教學質量抽查中在本校名列前茅。

3、教科研要求：

(1)努力學習，提高教育教學理論水平，結合教育教學實踐，積極參與專題討論和研究。

(2)加強課堂教學的研究，并能隨時作好研究成果的積累。

(3)具有較強的科研意識，能積極承擔校級以上科研課題，并能取得一定的成果。

(三)培養(yǎng)對象：

1、市級骨干教師14名。

2、溪安縣學科帶頭人5名。

3、溪安縣青年骨干教師20名。

4、溪安縣高中畢業(yè)班校際教研組成員8名，組長1名。

三、培養(yǎng)措施

1、市級骨干教師的培養(yǎng)對象：

主持或承擔市級以上課題研究，每年至少撰寫2篇具有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告，并在市級以上刊物、學術會議上發(fā)表、交流或獲市級二等獎以上獎勵。教育教學實績突出。每年在校際以上開設兩次示范課、觀摩課或專題講座。

2、溪安縣學科帶頭人的培養(yǎng)對象：

教育教學成績在溪安縣范圍內有一定的知名度。每年在縣級開設2次示范課、觀摩課或專題講座。每年至少撰寫2篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告，并在市級以上刊物、學術會議上發(fā)表、交流或獲縣級二等獎以上獎勵。參與教改和課題研究，其成果在全縣推廣，并在縣內有一定影響。熟練掌握以計算機等多媒體教學為核心的現(xiàn)代教育技術，根據(jù)任教學科的教學內容，每學期須制作1個以上多媒體輔助教學課件，并積極運用于教育教學之中。

3、溪安縣骨干教師的培養(yǎng)對象：

教育教學實績在本校名列前茅。每年在校級以上開設2次公開課、觀摩課。每年至少有2篇論文在校際交流，其中有1篇在市級以上刊物(會議)發(fā)表(交流)或獲市三等獎以上獎勵。參與教改和課題研究，擔任縣級以上教學改革試點(試驗)或課題研究的主持人或為其中的骨干。擔任班主任或教研組長、備課組長等職務。熟練掌握以計算機等多媒體教學為核心的現(xiàn)代教育技術，根據(jù)任教學科的教學內容，每學期須制作1個以上多媒體輔助教學課件，并積極運用于教育教學之中。

4、溪安縣高中畢業(yè)班校際教研組成員培養(yǎng)對象：

在全縣教育教學實績在名列前茅。每年在校級以上開設2次公開課、觀摩課。每年至少有2篇論文在校際交流，其中有1篇在市級以上刊物(會議)發(fā)表(交流)或獲市三等獎以上獎勵。參與教改和課題研究，擔任縣級以上教學改革試點(試驗)或課題研究的主持人或為其中的骨干。在校際教研活動中表現(xiàn)突出，能主動發(fā)表自己的見解和意見。

四、工作措施：

1、結對拜師，互相促進。

通過新教師與資深教師結對拜師，使新教師通過對資深教師教學實踐的觀察、模仿和資深教師的具體指導，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。

2、加強業(yè)務學習，要求培養(yǎng)骨干教師堅持自學記好業(yè)務學習筆記。

3、實行跟蹤聽課。對新培養(yǎng)骨干教師進行跟蹤聽課，每周一至二節(jié)，聽必評、必導。

4、規(guī)定骨干教師聽課任務，要求每周聽課不少于1節(jié)。

5、強化教學反思，每兩周寫出一份教學反思或案例。

6、根據(jù)“注重能力，講求實效，發(fā)展專長，形成特色”的原則安排培訓內容，使學科教學、課題研究與教育教學實踐相結合。

7、學校要大力支持外出聽課、學習。學校要為培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、研究和實踐的條件，為其成材提供舞臺。

8、參加上級組織的各種培訓，進一步拓寬培訓渠道。

五、管理措施

加強組織領導，學校成立加強對骨干教師培養(yǎng)的組織領導，學校成立以校長為組長，分管校長為副組長、教務處主任組成的領導小組，做好各級教學骨干的培養(yǎng)管理工作。

明確目標責任，制定培養(yǎng)目標。

加大培養(yǎng)力度，切實抓好培養(yǎng)青年教師，以培養(yǎng)骨干教師、知名教師、知名校長為目標，鼓勵教師報考教育碩士，加大培養(yǎng)和引進具有研究生學歷或碩士學位學科帶頭人、名師、骨干教師的工作力度。

創(chuàng)造便利條件，支持學科帶頭人、名師、骨干教師開展教育教學改革實驗和教育科學研究，有計劃地安排學科帶頭人、名師、骨干教師參加有關學術交流、外出參觀學習考察等，為他們的培訓進修創(chuàng)造條件。

強化人本管理，積極宣傳推廣學科帶頭人、名師、骨干教師的工作經(jīng)驗、成果和先進事跡，營造學科帶頭人、名師、骨干教師成長的良好輿論環(huán)境。

骨干教師工作計劃 篇10

作為一名縣級的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該在不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師寇國興結成幫帶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！

在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一、明確目的：

提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

二、統(tǒng)一思想：

提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

三、具體措施：

1、每月幫助寇老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。

3、每月給寇老師上一次示范課。

4、每學期指導寇老師作校內匯報課一節(jié)，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。

5、指導寇老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。

四、指導徒弟完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。

4、經(jīng)?？偨Y教學的反思和隨筆。

總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

骨干教師工作計劃 篇11

在校領導的關心同仁們的幫助之下有幸被評選為晉寧縣中輕年骨干教師，作為一名業(yè)務上的骨干，我應該更加努力工作，為教育教學盡獻一份力量。

一、基本現(xiàn)狀分析：

我于xx年踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務實，團結協(xié)作，善于反思，勤于實踐，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格。作為教導主任，能起帶頭作用，團結教師共同進步。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結，對于少數(shù)性格偏執(zhí)的學生不善于進行針對性的教育和引導，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點，彌補先有不足之處。

二、預期目標：

作為縣級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的語文素養(yǎng)。加強數(shù)學教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地。

具體目標：

1、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。

2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。

3、上好區(qū)、校公開課，做好相關教育教學講座。

4、合理運用教育信息技術，與學生平等交流，增強教學效果。

5、創(chuàng)造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。

三、具體措施：

（1）本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

（2）本學期16周左右上一節(jié)語文研究課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

（3）平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。并組織本學科組教師進行優(yōu)質課競賽活動。

（4）在教學中，做到“三反思”：即實踐前的.反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

（5）在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。

（6）扎實落實備課組內各項具體工作，協(xié)調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量。

（7）采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

（8）應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

（9）課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。

（10）繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

以上是我作為縣級語文骨干教師在本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完滿！

骨干教師工作計劃 篇12

一、指導思想：

時代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。為了不斷提高自身的教育理論水準和教學業(yè)務水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質，適應現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人研修計劃，具體內容如下：

二、研修目標：

1、集體培訓和個人研修相結合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風。

2、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀。

3、教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學水平，推動教學質量穩(wěn)步提升。

4、解決實際教學中的困難和問題，總結和推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。

三、研修任務

1、小學生課外閱讀的現(xiàn)狀及對策的研究；

2、改革備課形式，提高備課質量；

3、組織好學校的各項教學研究活動；

4、進行青年教師的培訓工作。

四、研修形式：

1、創(chuàng)新常規(guī)教學工作

規(guī)范教學行為，做好教學常規(guī)指導工作。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式，實行表格式教案備寫形式，實施“四備一寫”法：備教學方法、學法指導、教師活動、學生活動，邪教后反思”。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習慣。要求課課些反思，周周寫札記，從而達到“以寫促思，以思促教，教思結合”的目的。

2、潛心課題研究工作

實施課題帶動策略，提升素質。以《小學生課外閱讀的現(xiàn)狀和對策》為實驗課題，做課題研究的牽頭人，和實驗教師一起，相互學習，相互支持，共同探索提高學生閱讀興趣和效益的改革，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學，使新思想、新做法具有指導性和操作性。

3、開展同課異教活動

開展同年級“同課異教”活動，選好中心人上好示范課，鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質疑，相互溝通、合作，相互聽課、評課。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。

4、注重青年教師培訓

進行青年教師培訓。制定培訓方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實現(xiàn)“新、活、實”的培訓效果。做到內容新——新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關系；方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。

5、發(fā)揮示范引領作用

引領教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，最后總結指導教學實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展。開展“兩個三”活動：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導，組織一次教研活動。每周組織一次集體備課，一次評課、議課活動，一次教后反思交流。同時重點指導新任教師（教齡不足1年）備寫規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導教壇新秀（教齡不足3年）開展小課題研究。以“教、扶、放、推”為形式使基層教師踏上專業(yè)成長的快車道。

五、研修措施：

1、認真準時參加教育局、教研室、教育組等組織的學習培訓，作好培訓記錄，并講學習內容運用到教學實踐中。

2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經(jīng)驗。

3、精心準備自己的研修課程，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，直到學生會讀書，讀好書。

4、廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格?？沼鄷r間利用電腦網(wǎng)絡自學自研，掌握課改的新動向。

5、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，寫好教育教學札記，在反思中提升科研能力。

在本計劃的指引下，我將深入開展校本教研活動。順應新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，順應推進課程改革實驗的需要，全面實施課程改革目標，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

骨干教師工作計劃 篇13

一、設計理念：

以小學語文教育為研究領域，以學術交流、教藝切磋、互動提高為基本宗旨，以“語文生活化”為核心，著力構建新型的語文課堂教學體系，形成“簡約樸實、開放大氣”語文教學特色。

二、指導思想：

更新教學觀念，通過骨干教師工作室這個大家庭，建立一個共同學習教育理論、研究教學方法，相互交流教學心得、切磋教學技藝的平臺，在活動中培養(yǎng)教師的學習和研究的興趣，提高教育教學的能力，促進教師全面素質的發(fā)展，讓更多的教師體驗教育、教學工作的樂趣，實現(xiàn)享受教育的理想。

三、成長和發(fā)展的目標：

（1）樹立以學生發(fā)展為本的語文教育理念，促進語文教育生活化，學生生活語文化。

（2）掌握小學語文學科及相關的語文知識體系和思想方法，具有較高的語文教學專業(yè)水平，初步形成自己的教學風格。

（3）具有獨立研究語文課題的能力，在工作室研究范圍的子領域有一定的研究深度。

（4）掌握現(xiàn)代教育技術，能運用現(xiàn)代教育理念開展信息技術與小學語文相整合的教學實踐，促進教學特色的形成。

四、成長和發(fā)展的主要措施：

（1）學習與培訓結合，切實增強理論素養(yǎng)

圍繞工作室的教育教學研究主題，本學期每位成員深入研讀《小學語文教學與研究》雜志中的文章，學習有重要啟發(fā)意義的研究論文《淺談語文教學中的語感培養(yǎng)》和《閱讀教學自主化，讓學生“活”起來——小學語文閱讀教學自主化的實踐與研究》，并在學習研討中結合自身實際展開討論，靈活陳述和表達自己的觀點。

（2）觀摩與研討結合，提高課堂教學能力

本學期，全體語文教師上一節(jié)校級研討課，并定期開展課堂教學研討活動，制訂提高課堂教學質量的對策。梅麗娜老師進行三節(jié)跨校性示范課，分別為：識字教學：《操場上》、《菜園里》；口語交際：《該怎么辦》。希望全體語文教師通過備課、上課、反思，不斷提高課堂教學能力。

（3）以網(wǎng)絡為依托，實現(xiàn)資源共享。

骨干教師要強化課程資源意識，充分利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)資源共享。通過教學平臺發(fā)送教學資源，以推廣優(yōu)秀成果，實現(xiàn)資源共享。同時，注意對優(yōu)秀資源的創(chuàng)造性使用。

骨干教師工作計劃 篇14

我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長，積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高青年教師的各種教育教學實際能力，為我校創(chuàng)造良好的辦學成效起了重要的作用。工作計劃如下：

一、幫扶目標

促進骨干教師專業(yè)發(fā)展，提升被幫扶教師學科教學水平。

二、幫扶措施

(一)、與青年教師做知心朋友

與青年教師做知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導青年教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果。在平時的交往中，骨干教師既是指導老師，更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行，青年教師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。此外，骨干教師更要關心青年教師的教學工作，把他的困難當作自己的困難，并且適時提出一些教學設想、教學安排，幫助青年教師從整體上把握教學的過程及教學過程各個環(huán)節(jié)的特點。

(二)、有針對性進行指導

在具體的培養(yǎng)和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個青年教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，要肯定他們教學中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大。然后，還要指出教學中的不足。如果一個青年教師教學中的不足較多，一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并需求其改正，效果要好得多。青年教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，要記住欲速則不達的道理。

骨干教師要幫助青年教師認真分析教材，仔細研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識之間的內在聯(lián)系，并且常在教學中使用形式新穎的教學方法。這就表明，他的教材分析能力有了較大的提高。

(三)、互相聽課學習

開學初，抄寫對方的課程表，定好了每周可以互相聽課的時間，定期分析教材，分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯(lián)系，提出具體的教學方案。聽課結束后，先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計，再與對方分析與評論。

骨干教師工作計劃 篇15

通過專業(yè)技能、教學法及科研能力培訓，使中等專業(yè)骨干教師了解職業(yè)學校教學的基本要求，熟練地掌握課堂教學的多種方法，能嫻熟地運用技能技巧來達到與學生的溝通和交流；通過培訓，能夠自主完成專業(yè)課的教研教改等小課題，可以從理論上總結自己或他人的教學經(jīng)驗，撰寫出具有一定水平的科研論文；在職業(yè)學校教學中體現(xiàn)出骨干教師作用，并能帶領本專業(yè)教師整體提高教學質量。

一、培養(yǎng)目標：

1、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識。

2、培養(yǎng)骨干教師及時了解國內外最新的教育教學理念,了解教學的發(fā)展趨勢，熟悉掌握先進的教學方法，提高教學基本技能。

3、提高骨干教師學科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學科教學水平，創(chuàng)新教學設計，為形成獨特的、個性化的教學風格奠定基礎。

4、通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范。

5、使他們成為我校一線教師骨干，承擔起本專業(yè)教學的主要重擔，成為學科教學的帶頭人。

6、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學科研活動,能獨立完成各自學科教育教學中的研究課題和教改實驗。

7、促使骨干教師進一步樹立終身學習的觀念，自覺提升自己，帶動我校教師隊伍，實現(xiàn)學校教師共同成長的遠景。

二、培養(yǎng)對象：

1、任教3年以上，年齡在45周歲以下，重點是有培養(yǎng)前途的中青年教師。

2、各學科的優(yōu)秀教師，學科教育教學帶頭人、先進工作者優(yōu)先。

3、師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強，有較系統(tǒng)的基礎理論知識和一定的教學經(jīng)驗，教育教學成績優(yōu)秀者。

三、選拔程序：

教研組推薦，教導處審定，由學校骨干教師領導小組批準。

1、骨干教師一般每年選拔調整一次，每學期進行考核。

2、原則上，學校各學科確立一名骨干教師。

3、學校建立骨干教師信息庫，后備隊伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。

4、建立公開、公平、公正選拔的機制。

四、崗位要求：

1、愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

2、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務素質和教育教學水平，努力形成個人風格，成為本學科教學和教育科研的帶頭人。

3、堅持工作在教育教學第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的提高。

4、根據(jù)我校教師隊伍的特點和教師隊伍建設實際，主動承擔一般教師、年輕教師的培養(yǎng)工作，特別是對年輕教師的幫助和提高。

5、每學期至少在本教研組開設1次示范課或觀摩課，或在全校開設1次公開課或觀摩課。

6、每年至少有1篇文章在縣級及以上交流、發(fā)表。

7、主動指導學生參加各種學科競賽、寫作等活動。

8、積極參與學校教改和課題研究，主動申報教研課題。

9、服從學校安排，主動擔任班主任等職務。

10、每學期撰寫骨干教師工作總結，主動配合學校對骨干教師的考核。

五、培養(yǎng)內容與要求：

采取理論與實踐相結合，走出去與請進來相結合，集中培訓與個人鉆研相結合，觀摩與示范相結合等方式。

培養(yǎng)分校內培養(yǎng)和校外培養(yǎng)。骨干教師培養(yǎng)主要以校內培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點和校外培養(yǎng)為輔導，嚴格按照“高標準、嚴要求、全面性與專業(yè)性、共性與個性相結合”的原則進行培養(yǎng)。

在培養(yǎng)過程中，采取跟蹤問效的形式，有效管理，及時指導，重點考察，全面考核，保證培養(yǎng)的質量。

（一）校外培養(yǎng)。

采取多種途徑、多種方法進行：

1、鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學歷，目標是越高越好。

2、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的學科培訓，豐富自己的專業(yè)知識。

3、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的研討會、觀摩會，拓展教師的視野。

4、鼓勵骨干教師參加各種學術交流會。

5、鼓勵骨干教師外出進修、培訓。

6、與友好學校進行交流，撰寫心得體會。

（二）校內培養(yǎng)。

立足于工作實際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學習的戰(zhàn)略高度出發(fā)，本著前瞻性和實效性相結合，統(tǒng)一標準和按需施教相結合，整體提高與重點突出相結合，學科建設與教學研究相結合的原則，分階段、有步驟地進行。

1、第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內容和方式。根據(jù)我校的特點，結合學科特色，由各教研組推舉骨干教師名單，教導處進行考核、篩選，然后通過聽課、座談，全面考核，最終確定骨干教師名單。

2、第二階段：通過自修、參加講座、教學實踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。

骨干教師校內培養(yǎng)的培養(yǎng)內容主要包括：

（1）有針對性的講座。

（2）上好示范課與觀摩課。

以課堂教學為突破口，帶動教師各個教學環(huán)節(jié)的扎實落實。每期在本專業(yè)或本教研室開展一次示范課或觀摩課，真正達到骨干教師的示范性。示范課應強化教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應規(guī)范、科學、合理。教研組聽后，應進行集體研討，加以反饋，指導。

（3）加強聽課、評課。

骨干教師聽課應有硬性指標，每周不少于2節(jié)，做到聽課有記錄，有建議，有聽后感。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評，互相提高課堂教學效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高。

（4）加強自修。

每位骨干教師要加強自修，要有實際的自修內容，有定期的自修筆記。

（5）開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學競賽，使其在實踐中，在競爭中得到鍛煉和提高。

3、第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流

組織相關部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學論文、心得體會、讀書筆記進行評審考核。對優(yōu)秀的成果進行觀摩、交流，適當時候進行公開展示。

（三）培養(yǎng)要點。

1、提高骨干教師思想道德素質。

（1）深入開展以“志存高遠，愛校敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”為核心的師德教育，增強教師忠誠教育事業(yè)的責任感、使命感和提高教學質量的自覺性。

（2）在骨干教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教，塑造教師良好形象。

（3）通過各種媒介，大力宣傳骨干教師的先進事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固。

2、加強專業(yè)教學改革與研究力度，提高業(yè)務水平。

（1）在骨干教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

（2）基于我校實際情況，我校骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些老教師的優(yōu)質課，借鑒學習，取長補短，請教研組內教師聽自己的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學質量。

（3）每位骨干教師至少精心準備一堂生動精彩的教研組級公開課。相同學科的教師要通過集體備課的形式展示一節(jié)觀摩課。

（4）對骨干教師進行專人培養(yǎng)，要求能夠靈活運用多媒體手段教學。

六、相應的待遇：

骨干教師在各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升方面將優(yōu)先考慮。

七、管理和考核：

骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內容。骨干教師培養(yǎng)方案由學校教導處負責制定、管理，各教研組密切配合、落實。培養(yǎng)過程采取動態(tài)管理，定量考核，做到有標準，有落實，有檢查。

骨干教師的日?？己斯ぷ饔山萄薪M負責，實行業(yè)績?yōu)橹鞯膭討B(tài)考核管理機制。對骨干教師建立定期考核、科學評估、動態(tài)競爭的管理機制，建立骨干教師的業(yè)績檔案，根據(jù)培養(yǎng)計劃和目的要求，結合學期、年度考核，對骨干教師的履職情況、教學情況等，進行綜合考核，考核結果由學校教導處備案。

骨干教師年度工作計劃9篇

考慮到可以更好的開展工作和計劃，促進工作進度，需要我們對以后的工作計劃進行大致的擬定。所有的工作計劃都是圍繞目標這個關鍵詞來進行服務的。哪些工作計劃可以讓人借鑒呢？也許"骨干教師年度工作計劃9篇"就是你要找的，僅供你在工作和學習中參考。

骨干教師年度工作計劃(篇1)

一、前言

作為一名學校骨干教師，迎接新的一年，我深感責任重大。在過去的教學實踐中，我積累了豐富的經(jīng)驗和教育教學相關知識，但我更加清楚，只有不斷學習、創(chuàng)新和提高，才能更好地為學生提供優(yōu)質教育。因此，為了更好地履行教育使命，我制定了2022年的個人工作計劃，旨在輔導學生發(fā)展和提高自身專業(yè)能力。

二、學生發(fā)展

1. 為學生制定個性化學習計劃：根據(jù)學生的不同特點和需求，結合教學內容和目標，為每位學生制定個性化學習計劃，以滿足他們的學習需要和發(fā)展?jié)撃?。通過與學生、家長的緊密合作，及時調整和完善個性化學習計劃，提高學生學習的目標導向性和積極性。

2. 提供多元化的教學資源和活動：積極尋找并利用各類教學資源，包括圖書館、網(wǎng)絡、課外輔導班等，以豐富學生的學習經(jīng)驗和知識儲備。組織多樣化的教學活動，如實地考察、實驗研究和社會實踐等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3. 關注學生心理健康：積極關注每個學生的心理健康狀況，定期開展心理輔導和交流活動，引導學生正確處理情緒和人際關系，增強他們的心理韌性和適應能力。與班主任和家長密切溝通，及時協(xié)助解決學生心理問題，促進全面健康成長。

三、教育教學研究

1. 學科知識的拓展和更新：在教學過程中，主動更新和拓展學科知識，保持與時俱進。關注教學大綱的最新解讀和重點內容，通過專業(yè)培訓和學術交流，不斷提高自身學科素養(yǎng)和教育教學能力，確保課堂教學的深度和廣度。

2. 教學方法和手段的創(chuàng)新：結合學生的特點和學習習慣，積極探索和實踐新的教學方法和手段，提高課堂教學的互動性和趣味性。應用現(xiàn)代教育技術，設計和制作多媒體課件、網(wǎng)絡教學資源等，使教學內容更加直觀、生動和易于理解。

3. 教育教學研究項目的參與與申報：積極參與學校和社區(qū)組織的教育教學研究項目，與同行共同交流并提升教育教學實踐水平。根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，主動申報和開展小型教育教學研究，探索解決教育教學難點和關鍵問題的方法與策略。

四、專業(yè)發(fā)展與課題研究

1. 規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展道路：制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，明確發(fā)展目標和路徑。關注學科前沿動態(tài)，參與學術研討和會議，拓寬學術視野，不斷提高學科和教育教學理論素養(yǎng)。不僅要注重自身知識的積累和學術水平的提高，還要加強對教育教學改革與發(fā)展趨勢的研究與研判，為學校的教育教學改革提供有益建議和方案。

2. 積極申報課題研究：關注教育教學政策和研究課題的要求，積極申報與自己教學實踐緊密相關的課題研究，進行深入探索和實踐。通過開展課題研究，不僅有效地解決自己的教學問題，還能為學校和同行提供可借鑒的經(jīng)驗和策略。

3. 編寫教材和教輔材料：關注課程改革和教材建設的方向，根據(jù)實際教學需求，編寫和整理本學科的教材和教輔材料，在教學實踐中不斷完善和優(yōu)化，提高教材的質量和適應性。

五、社會服務與課題發(fā)布

1. 參與學校和社區(qū)的教學示范與交流活動：積極參與學校和社區(qū)組織的教學示范與交流活動，分享自己的教育教學經(jīng)驗和成果。通過與同行的交流和合作，深入探討教學難點和解決方案，促進共同進步。

2. 發(fā)布教育教學成果和課題研究成果：積極申報和發(fā)布自己的教育教學成果和課題研究成果。參與學校和區(qū)域教育教學成果評選，爭取獲得相關獎項和榮譽，進一步提高學校和自身的知名度和影響力。

六、總結

通過制定并執(zhí)行這份個人工作計劃，我期待能夠成為一名更好的骨干教師，為學生提供更優(yōu)質的教育教學服務。同時，我也將通過自己的專業(yè)發(fā)展和研究工作，為學校的教育教學改革與發(fā)展做出積極貢獻，與同仁共同提升教育教學水平，助力學生成長與發(fā)展。讓共同期待2022年的新篇章！

骨干教師年度工作計劃(篇2)

一、指導思想:

以鄧小平教育理論為指導,以提高教師實施素質教育的能力為目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,教、學、研、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則; 強調教育教學實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成; 突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經(jīng)驗再認識的作用.

明確教師的素質取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,而關鍵是提高自主發(fā)展能力,在轉變觀念的基礎上,通過反思進行自我評估,增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標,走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,進而推動無錫市英語教學改革,適應21世紀對高素質人材的需求.

二、培訓目標:

通過培訓,使學員在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為本地區(qū)具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師.

具體要求如下:

1.熱愛教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng), 具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質教育.

2.了解國內外英語教學的最新理論,熟悉英語教學改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢.籍此對自身積累的教育教學經(jīng)驗進行反思和再認識, 提高語言基礎知識和教學基本技能.

3.研討課堂教學方法.學習先進教學經(jīng)驗和教學理論,并根據(jù)實際情況加以應用、調整、改革、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學過程,并逐步形成自己的教學風格和教學專長,在本地區(qū)有一定示范作用.

4.重視教育教學科研活動,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗.

5.能使用以計算機和網(wǎng)絡技術為代表的現(xiàn)代教學技術和教學工具,初步掌握多媒體課件的制作技術.

三、培訓內容:

小學英語骨干教師培訓分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察; 課題與實驗.其主要培訓內容包括:

1.英語教育教學理論:目的在于拓寬學員的視野, 介紹英語教學的先進理論和現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢,重在更新教學觀念,調整知識結構.

2.英語教學技能和現(xiàn)代化教學手段:目的在于提高學員的教學水平,學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論, 開展相應的教學技能訓練和教學方法研討.學習多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡資料檢索的基本方法,討論多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用.

3.教育教學考察:目的是了解省內外小學英語教學的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢,學習小學英語教學改革的最新成果,特別是課堂教學的成功經(jīng)驗和先進方法,拓展視野,更新觀念.

4.英語教學實踐:要求學員借鑒、運用現(xiàn)代英語教學理論及先進的教學理念,先進的教學方法,結合自身教學實踐,開展英語教學改革,特別是優(yōu)化英語 課堂教學的改革試驗,提高英語教學的質量, 同時加深對英語教學規(guī)律的認識.

5.英語教育教學課題研究:在學習教育理論的基礎上,結合考察、了解英語教改動向和英語教學現(xiàn)狀,引導學員反思自身積累的教學經(jīng)驗,重新思考在教學實踐中遇到的問題,開展專題討論 ,確定研究課題或實驗項目,獨立開展課題研究或教改實驗,并在培訓結束前結題.

具體安排如下:

1.英語教育理論和教學技能(集中學習)總課時為192課時,分配如下:

a.職業(yè)道德修養(yǎng)類(8課時)教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風建設

b.學科教學理論類(40課時)

小學英語教育心理學

小學英語教學藝術

小學生英語學習興趣的培養(yǎng)

情景教學在課堂教學中的作用

課堂教學中師生情感交流

c.堂教學技能類(48課時)

英語教學用語

板書設計

簡筆畫繪制

英語多媒體課件制作

d.學科專題研究類(40課時)

小學英語語音教學研究

小學英語詞匯教學研究

小學英語聽說教學研究

小學英語課堂教學課型類別

小學英語教學質量檢測

科研課題的選定與論文的撰寫

e.知識更新與擴展類(32課時)

小學英語教改信息與動態(tài)

語言教學與文化背景(與現(xiàn)行教材相結合)

小學英語教材國內外版本介紹

f.教學實踐活動類(24課時)

聽課記錄及說課要點

小學英語課堂教學評價

以上為課程預設項目,開訓后根據(jù)受訓學員的具體情況和需求,作必要調整.

2.教學考察(48課時)

考察學校:在周邊地區(qū)選定2所有英語教學特色的學校作為考察基地.

考察內容:主要考察英語課堂教學、英語課外活動及英語教學科研.

考察要求:學員在考察活動中與考察學校有關領導、教師交流, 了解該校英語教學的特色、模式和方法, 學生學習英語狀況,參加教研活動,聽各種類型的示范課, 作盡詳?shù)穆犝n記錄,進行個案分析研討,在考察結束時可提出在英語教學中實施素質教育的建議.

3.教學實踐

教學實踐一般以學員所在工作學校為基地.實踐重點內容為小學英語課堂教學設計,課堂教學過程,課堂教學整體效果與微技能評價, 小學生課堂學習心理與行為以及教學互動性分析.教學實踐期間, 學員根據(jù)事先確定的選題,獨立開展課題研究,并根據(jù)課題研究后的新教學思路, 調整優(yōu)化教學過程,采取靈活有效的教學方法 ,在此基礎上推出一堂實驗性公開課, 并攝制成錄像帶.

4.教學課題研究

課題研究擬先行預設范圍, 開訓后根據(jù)學員研討熱點或自帶課題進行調整.課題研究之前必須要有開題報告,寫出詳細計劃. 課題研究成果可以采用研究報告、論文、教學軟件等多種形式, 所有成果必須接受導師的鑒定或答辯.在第一階段集中訓練期間, 受訓學員通過學習相關教育理論和教學技能,根據(jù)自身的教學需要和具體情況,選定課題, 并與導師建立指導和跟蹤服務關系.在第二階段教學實踐期間,自主研修,完成課題研究,并定期與導師交換意見,修改完善.在第三階段考核評估期間,進行交流展示, 集中研討.

課題的選定要與學員的自身教學工作有密切聯(lián)系, 能解決教育教學中的實際問題,提高自身的教學水平和科研能力.選題切忌大而空.

課題研究預設范圍

1.小學英語素質教育研究

2.小學生英語學習心理研究

3.小學英語課堂教學研究

4.小學英語情景教學研究

5.小學生英語學習興趣的培養(yǎng)

6.小學生英語交際能力的培養(yǎng)

7.英語兒歌在小學英語教學中的作用

8.游戲在小學英語教學中的作用

9.情感因素在小學英語教學中的作用

10.直接拼音法在小學英語教學起始階段的作用

11.小學英語教學中聽說訓練方法

12.小學生英語語音語調訓練

13.小學英語課外興趣活動

14.小學英語課堂教學微技能應用

15.小學英語課堂教學評估

16.其它自選課題

四、培訓方式:

1.理論學習與教學實踐相結合,階段性集中培訓與持續(xù)性自主研修相結合.培訓工作流程為:

理論學習與技能培訓→教學實踐與課題研究→綜合考核與成果展示

2.采用集中與分散相結合的方式.培訓過程分為三個階段. 具體安排為:

第一階段(5周),集中培訓及教學考察.集中培訓時間為4周,以導師導讀、專題講座為主,安排英語教學理論學習,現(xiàn)代教學技能培訓, 課堂教學案例研討,教學科研課題選立等活動.教學考察時間為1周,考察周邊小學2所.

第二階段(1年),以分散自主研修,自主實踐為主. 期間每位學員開設試驗課一節(jié),組織有關導師及學員聽課、評課及考核. 中期安排一次集中活動,進行階段性課題成果交流和導師個別指導.

第三階段(1周),集中展示交流教學實踐和教學科研成果, 進行綜合考評和培訓工作總結.擬編輯《優(yōu)秀教案集》一冊, 《優(yōu)秀教學論文集》一冊,組織學員舉行講座二次,開設匯報觀摩課二節(jié),并評選出優(yōu)秀學員.

3.貫徹理論講座與教育案例分析相結合,教學實踐和課題研究相結合的原則.

訓練班強調學員的參與性和主體性,以自主學習,自主研修, 自主實踐的方式,促進學員教育教學水平和持續(xù)自主發(fā)展能力的提高. 在培訓結束時,每位學員必須完成:

1篇與研究課題相關的理論專著的讀書報告;

1學時能反映本人實踐現(xiàn)代語言教學理論和現(xiàn)代教學技術,并改善、調整、優(yōu)化教學過程的教學錄像帶;

1份上述課時的教案;

1篇課題研究報告,教改實驗方案或學術論文.

五、考核與認定:

培訓班實行嚴格考勤和考核制度.凡無故缺席,不能勝任培訓學習,不能完成研討考查任務,不能提交課題研究成果的學員將不予結業(yè).

考核實行等級制,考核內容及權重如下:

1.課程與科研考核 40%

a.語言教學理論和教學技能訓練考核,采用開卷考試的形式.

b.教學課題研究,由指導教師組成評估小組,作出考核結論. 課題研究主要考核學員教育教學科研成果的質量,以及推廣應用價值,特別是在小學英語素質教育中的應用價值.

2.教育教學實踐能力考核 30%

主要根據(jù)學員提供的課堂教學錄像.考核學員在課堂教學中反映出的專業(yè)教學技能和實際教學能力.

3.工作實績考核 30%

主要由受訓學員所在學校根據(jù)學員一貫工作表現(xiàn), 特別是在培訓期間的工作實績,提出考核意見.

最后由培訓單位匯總各項考核成績,作出綜合評價.

六、對象選拔:

小學在職英語教師,年齡45周歲以下,大專學歷,5年教齡以上, 高級或一級教師;市(縣)區(qū)以上學科教學教改帶頭人,優(yōu)秀教師,先進工作者優(yōu)先考慮或適當照顧。

骨干教師年度工作計劃(篇3)

一、做好班內衛(wèi)生消毒工作，護理好班中幼兒。

隨著冬春的季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。天氣轉暖，增加通風次數(shù)及時間，加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心，特別是如有幼兒帶藥，要認真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復看清說明再喂。

二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，做好新生的常規(guī)培養(yǎng)。

通過上學期的培養(yǎng)，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好，個別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣。本學期班中新添十名幼兒，由于幼兒還沒適應幼兒園的集體生活，作為保育員要在減少新幼兒入園焦慮情緒的同時，耐心細致的培養(yǎng)新幼兒的一日生活常規(guī)，使他們盡快地融入幼兒園的集體生活。

三、加強戶外活動護理，確保幼兒安全。

隨著天氣的轉暖，戶外活動時間相對延長，幼兒的衣服也逐漸減少，所以在戶外活動過程中，一要細心的護理好幼兒，做到出汗及時擦；二要杜絕意外事故發(fā)生，在戶外活動前認真仔細檢查場地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。

四、配合班中教師搞好各項活動。

幼兒自我服務能力弱，在平時工作中，我除了完成好衛(wèi)生工作外，在教育工作中，盡可能的參與，讓教育活動更加深入，把教育活動延伸到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實保育結合，統(tǒng)一的教育原則。本學期園內準備開展我的好媽媽、勞動最光榮、我愛我的幼兒園等主題活動。在班內教師準備活動過程中，我一定要盡力地看護好班中幼兒，使教師能夠放心的全力以赴地開展好各項活動。

五、以高度的責任心迎接復驗。

本學期園內將迎來第一次的復驗工作，在平時的工作中，我要認真對待每一項工作，嚴格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度，杜絕衛(wèi)生死角，保證班中環(huán)境的整潔，在復驗的過程中，不為幼兒園抹黑，使幼兒園能夠順利地通過復驗。

骨干教師年度工作計劃(篇4)

一、加強政治思想工作。

努力加強政治思想和專業(yè)理論知識學習，不斷提高自身素質。熱愛幼教事業(yè)，愛護幼兒，履行工作崗位責任制。

二、生活管理方面。

1、認真培養(yǎng)幼兒良好一日生活常規(guī)和衛(wèi)生，進餐習慣。

2、做好班級衛(wèi)生清潔和消毒工作。

3、管理好本班公用設施和幼兒物品。

三、衛(wèi)生保健方面。

1、做好安全工作。

2、做好春季疾病預防工作，確保幼兒健康發(fā)展和生命安全。

3、做好對疾病教育和預防工作。

四、保育教育方面。

1、配合教師組織好各種教育活動。

2、培養(yǎng)幼兒生活自理能力、自制力和創(chuàng)造力，以及各種興趣和能力。

3、加強對幼兒安全教育和自我保護意識。

4、認真做好家長溝通工作。

總之，我將努力把工作，確保為幼兒創(chuàng)設一個舒適、安全、衛(wèi)生生活環(huán)境，使幼兒能夠健康、快樂成長。

骨干教師年度工作計劃(篇5)

通過高校培訓、跟崗學習、實踐研究、反思總結等方式，使自己在師德修養(yǎng)、教育科研、示范指導等方面得到進一步的提升，使自己成為專家型、研究型教師奠定基礎。

（二）分目標

1.每學期至少讀一本經(jīng)典教育名著（包括：經(jīng)典理論著作；勵志類著作；學科教學著作），進行讀書筆記；每學年完成一篇教學論文并在報刊上發(fā)表及參評省級論文評選。

2.完成課題組課題《名教師工作室下教師專業(yè)化成長的研究》的子課題。

3.每學年在校內進行2次以上教學展示，提交優(yōu)秀教學設計。參與所在地區(qū)音樂教學講師團工作，積極參與送課下鄉(xiāng)并與所在地區(qū)音樂教師積極開展學科交流活動。

4.幫助工作室導師維護運行“工作室”信息化建設，積極在線開展互動式探討，為本區(qū)教師提供學科教學信息、教學資源和教育教學經(jīng)驗。

個人加強學習師德修養(yǎng)、哲學思想、音樂及相關學科教育教學理論和行動實踐方法。個人還樹立強烈的成長意識，積極參加各級各項業(yè)務活動，使其在活動中成長，在活動中發(fā)揮自己作用。學習將采用既集中又獨立的形式進行。

（1）建立區(qū)域音樂教師溝通機制，加強對區(qū)域音樂教師的業(yè)務服務輻射與問題探討。充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領作用。首先是建設好個人信息化溝通平臺，搭建與廣大師生的對話陣地，發(fā)布并交流教育教學經(jīng)驗，解答一線音樂教師提出的問題。其次是下到基層學校開展教育教學研討活動，通過實際活動，引領區(qū)域音樂教學邁向新臺階。

（2）建立工作室與區(qū)域外廣大師生的交流學習互動平臺，拓寬視野、擴大影響力，進一步促進自身的各方面的能力與知識的提升。

音樂教育活動主要是課堂教學和課外實踐活動組成。針對課堂教學的研究相對于課外實踐的探討要多得多。音樂課外活動由于受到諸多外界因素的影響，其局限在合唱指揮、器樂合奏、舞蹈創(chuàng)編和音樂劇編排這四大塊也十分明顯。也更是教育體制和現(xiàn)代社會功利思想影響，音樂教師的自我價值的體現(xiàn)往往是在課堂外的音樂實踐活動中實現(xiàn)出來的。如何加強音樂教師在音樂課外活動中的領導力是我一直思考的問題。

擬定個人閱讀學習計劃，閱讀有關專業(yè)理論書籍，深入理解新課標，認真研究案例，做好筆記并定期在個人博客發(fā)表學習感言，交流心得體會，參考同伴互助的方式實現(xiàn)骨干教師成員間的共同成長。為自己制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使自己盡快提高教育教學和科研能力，推動自己的專業(yè)成長。

積極參與系統(tǒng)學科前沿理論與課程改革理論培訓講座。

區(qū)域名校以及工作室成員所在學?？疾鞂W習。

本人在深圳跟隨省名教師邱怡工作室開展課堂觀摩研討。以課堂實踐為基點，分主題探究課堂教學中需解決的難點問題。深入課堂教學中聽課，特別是通過同課異構，成員之間的互聽、互評，對課堂教學中的問題進行深入研討、糾正與反思；通過“計劃—行動—考察—反思—改進”的行動研究，改進教學，形成理性認識，促使自己在課堂教學形成個人風格?！臼」歉砂鄬W員跟崗期間聽評課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報課），開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤），完成3篇教學反思】12下一頁

骨干教師年度工作計劃(篇6)

教師是立校之本，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校，而骨干教師、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱。以下是為大家準備的《》，供您借鑒。

一、培訓對象

走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè)，有強烈責任心，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。

二、培訓范圍

根據(jù)學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性。

三、培訓目標

1、通過骨干教師的培訓，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調整師德規(guī)范，進一步掌握學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力。

2、加大骨干教師培訓力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

四、培訓分工

骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導;自培要求教師翻看教育教學書刊，做自學筆記，負責人是骨干教師本身。

五、培訓內容

(一)專題學習內容

1、師德修養(yǎng);

2、素質教育理論;

3、教育教學方法;

4、教育教學課例;

5、研究型教師的發(fā)展;

6、觀摩課的研究。

(二)教育教學實踐管理措施

1、骨干教師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定;

2、集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學方向的作用;

3、組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有質的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高;

4、給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會，提高我校教師的知名度;

5、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中，不斷總結教學經(jīng)驗，改進教學方法，提升成為文本的教學理論;

6、每名骨干教師帶培一位年青教師;

7、積極參加研討交流活動。

(三)綜合考核

1、每參加一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料;

2、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表;

3、學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級教師;

5、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;

6、掌握一定的學科教育教學理論。

六、具體培訓計劃

1、三、四月份師德專題學習;

2、五月份開放日做公開課;

3、六月份教育教學理論學習;

4、九月份研究型教師發(fā)展培訓;

5、十月份開展研討交流活動;

6、十一月份實驗課題匯報課;

7、十二月份理論學習，進行培訓驗收。

一、研修目標

1、通過培訓學習，提高自己的理論水平和修養(yǎng);不斷地更新教育觀念，學習現(xiàn)代教育理念，掌握一些學科的前沿知識，不斷地自我充電，做到與時俱進，力求達到專業(yè)化。

2、樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，使學習成為自己的一種內需。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學，實踐中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成，邊學習邊實踐邊反思，努力做一名科研型教師。

二、研修方式

1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干教師培訓這一契機，積極向有關專家和教授請教，并有計劃進行閱讀。

2、充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間!一方面密切關注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念;另一方面利用網(wǎng)絡書寫教學日志、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學心得體會。

3、積極參加各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。

三、研修措施

1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

利用進入廣東省名師工作室的機會，走進優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加各類的教研活動，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習，在實踐中提高自己的教學能力。

2、深入開展課題研究。

以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際，解決當前數(shù)學課堂教學難題，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

3、進行崗位實踐。

積極運用所學的理論、方法、技巧進行崗位實踐，通過這個階段的教學實踐，提煉出本人的教學風格。對課題進行更深入調查、實踐、探索、研究、分類、整理、總結，做好課題的結題工作，圓滿完成課題研究任務。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。

4、勤于動筆，提升科研水平。

堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思，一篇教育論文。

5.積極認真完成培訓期間的各種作業(yè)。

在今后的教育教學中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導老師的引領下，在同學們互相促進下，通過自己努力，使自己的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定提高，成長為一名合格的小學數(shù)學省級骨干教師。

一、加強領導，健全機構

建立骨干教師培養(yǎng)領導小組，組長負責全面工作，副組長及各教研組負責具體的指導工作。

二、培養(yǎng)目標

通過培養(yǎng)，使骨干教師培養(yǎng)對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業(yè)績等方面分別達到更高層次的目標要求。

三、落實措施，全面推進骨干教師的培養(yǎng)工作

(一)培養(yǎng)手段

1、業(yè)務培訓。采取集中培訓與自學相結合的辦法。集中培訓由學校負責組織實施。自學由培訓者自行組織進行，充分運用我校的硬件和軟件資源。業(yè)務培訓突出指導性和實效性，注重方法的指導和經(jīng)驗的傳授。

2、學術經(jīng)驗交流。每學期召開培養(yǎng)對象的經(jīng)驗交流會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經(jīng)驗、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養(yǎng)對象的

教育教學水平。

(二)具體的培訓細則及督促辦法

1、每學期承擔1-2次校內外公開教學。

2、每學期提供1-2篇優(yōu)秀教案或教學案例。

3、每學期舉辦1次與本人課題相關的研討活動。

4、每學期有1篇教學論文在區(qū)級以上交流或發(fā)表。

5、每學期帶動1名本學科的教師搞好教育教學工作。

6、每學期學習、培訓優(yōu)先安排骨干教師，每次外出參觀學習后要在校內進行經(jīng)驗介紹。

骨干教師年度工作計劃(篇7)

一、培養(yǎng)目標

1、通過實施骨干教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、教育教學實踐、教育教學教科研等方面具有較高素養(yǎng)和水平面，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高。

2、通過2—4年的努力，培養(yǎng)一批骨干教師和教學能手，使骨干教師的學科覆蓋更均衡。

二、培養(yǎng)方式

1、聘請專家進行專題講座；

2、教師之間進行觀摩和研討學習；

3、外出去聽優(yōu)質課，參與交流研討；

4、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高。

三、重點工作

（一）強化領導，保障實施。

1、學期初，調整繼續(xù)教育組織機構暨骨干教師培訓小組，由校長任組長，配備各項培訓的專職培訓教師，明確分工，完善崗位職責。

2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng)，提供時間，每一項培訓所需的費用投入，學校盡力支持。

（二）確立培養(yǎng)、培訓對象，明確培訓方向。

通過對教師日常工作的管理和考核，將愛崗敬業(yè)、積極進取、銳意創(chuàng)新的教師確立為骨干教師。遵循“重點培育、整體推進、全面提高”的原則，重點抓好骨干教師的培訓。學校建立骨干教師名冊、骨干教師培養(yǎng)對象檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

（三）落實措施，提高骨干教師業(yè)務素質。

1、開展教育教學科學研究。

校內創(chuàng)設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢，科研氛圍。引導教師結合實際開展教育教學研究，積極提倡、推薦青年教師參加各項科研課題的研究。提高青年教師的科研能力和水平。

2、開展各項教研活動。在備課答辯、優(yōu)質課評選、引路課、家長開放課、匯報課、課后反思評課等活動中堅持以骨干教師為主，組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮骨干教師在教學過程中的示范和帶頭作用，輻射和指導作用。

3、給骨干教師創(chuàng)設脫穎而出的機會。領導深入課堂教學第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學、肯學、會學的多一些學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一些實踐的機會，為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺。首先，對骨干教師進行跟蹤聽課、個別指導、集體點評。其次，為骨干教師創(chuàng)設條件，通過優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗匯報、外出學習、研討交流等形式，為骨干教師提供適宜的環(huán)境。最后，激勵他們積極主動地去探索與實踐，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

4、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。對骨干教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，每學期交1篇較高質量的XX字以上的論文。

5、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。為此，在校內堅持骨干教師與培養(yǎng)對象的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、隨堂課、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培養(yǎng)對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學特色和風格。為體現(xiàn)校內的骨干教師的培養(yǎng)成果，學校每學年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。

6、“壓擔子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。在學校工作中，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

四、建立評價機制，讓骨干教師在激勵中成長。

考評采取每項培訓隨機評價，專題檢查和綜合評價相結合的方法。激勵骨干教師的自我學習、提高。

骨干教師年度工作計劃(篇8)

一、指導思想和具體目標

堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精良、在縣內外知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學校教育發(fā)展的需要。

具體目標是用3年左右的時間培養(yǎng)一定數(shù)量的學科帶頭人和縣級優(yōu)秀青年教師。

二、名師培養(yǎng)對象應具備的基本條件

(一)優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象的基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的政治素質和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。

2、具備《教師法》規(guī)定的相應學歷(即具備合格學歷)，并能積極參加高一層次學歷的繼續(xù)教育。

3、對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，能獨立掌握所教學科的課程標準、教材。具備比較扎實的教學基本功和較強的教學組織能力，掌握必要的現(xiàn)代化教學手段。能勝任本學科各年級的教學。

4、具有較強的教研科研能力和創(chuàng)新意識，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài);積極參加校、區(qū)、縣的教研活動和教學課題研究，積極撰寫并發(fā)表教學研究論文、論著。

5、工作量飽滿，承擔的教育教學工作量符合有關規(guī)定。

6、具有三年以上的教齡。

(二)學科帶頭人培養(yǎng)對象的基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守“三要八不準”有關規(guī)定。

2、具有較高的文化素養(yǎng)。有系統(tǒng)、扎實的學科專業(yè)知識及基礎理論知識，精通本學科課程標準(教學大綱)和教材。在本學科教學中對校內的廣大教師能發(fā)揮示范、指導作用。

3、完成規(guī)定的教學工作量，學科教學經(jīng)驗豐富，教育教學成績顯著，在縣統(tǒng)一組織的教學質量檢測中成績優(yōu)良。

4、具有參加教育教學科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。

骨干教師年度工作計劃(篇9)

一、指導思想和具體目標

認真貫徹省、市教育工作會議精神，堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精良、在市內外知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學校教育發(fā)展的需要。

具體目標是用3年左右的時間培養(yǎng)一定數(shù)量的特級教師、市級學科帶頭人和市級優(yōu)秀青年教師。

二、主要措施

1、組織管理。學校成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領導小組，組長由校長擔任，成員由教育、教學專家及相關職能部門負責人擔任(人員組成名單另定)。其日常工作由教科研室負責。

2、經(jīng)費保障。設立名師培養(yǎng)與科研補助經(jīng)費，?？顚Ｓ?。用于培訓、考察調研，科研等活動，以保障名師培養(yǎng)計劃的落實(經(jīng)費使用辦法和標準另定)。

3、鼓勵教師制定個人發(fā)展計劃，建立健全教師成長檔案袋。

4、打造有利于教師成長的校本環(huán)境。辦好“教師論壇三十分”、“青年教師沙龍”等系列活動。

5、建立名師培養(yǎng)對象的確認、培養(yǎng)、考核和管理制度。

(1)名師培養(yǎng)對象分為特級教師培養(yǎng)對象、學科帶頭人培養(yǎng)對象、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象三個層次。

(2)名師培養(yǎng)對象的確認：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師，經(jīng)本人申請，學?！懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領導小組審核確認，即作為本校名師培養(yǎng)對象。在第一次確認工作之后，今后對未列入培養(yǎng)對象的申請者每學年確認一次。

名師培養(yǎng)對象應具備的基本條件如下：

(3)師德

能認真貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，遵守教師規(guī)范，關心愛護學生。

(4)教育教學情況

具有正確的教育理念，良好完成教育教學任務，近二年內未出現(xiàn)大的教育教學事故。

(5)科研情況

具有參加教育教學科研的熱情和能力。

(6)教學工作量標準

達到省市和學校規(guī)定的教學工作量要求。

(7)特級教師培養(yǎng)對象應是市級學科帶頭人或“三三三”工程培養(yǎng)對象;市級學科帶頭人培養(yǎng)對象應在五十五周歲以下，具有八年以上教齡和中級以上教師職稱;市優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象應在三十五歲周歲以下，具有三年以上教齡和教師職稱。

(8)名師培養(yǎng)對象應對照名師的條件，結合個人情況，制定年度和三年個人發(fā)展計劃，提出自己努力的目標和任務。

(9)對名師培養(yǎng)對象實行目標管理。

學?！懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領導小組根據(jù)培養(yǎng)對象的具體情況，對照名師條件按“缺什么補什么”的原則，在培養(yǎng)對象個人發(fā)展計劃的基礎上，明確其分階段培養(yǎng)要求和目標，對培養(yǎng)對象實行目標管理。

一般性要求：名師培養(yǎng)對象要高質量完成自身教育教學任務，完成讀書和進修等繼續(xù)教育任務，原則上要承擔或參與一個市級以上科研課題，每學年至少寫一篇高水平的論文，每學期執(zhí)教一節(jié)公開課，設計一份精品教案，命一套規(guī)范試題。

個性化要求：依據(jù)培養(yǎng)對象具體情況而定。

學校每年對名師培養(yǎng)對象目標達成情況進行一次考核評估。

(10)給名師培養(yǎng)對象配備導師。必要時，特級教師培養(yǎng)對象和學科帶頭人培養(yǎng)對象的導師可在校外名師中聘請。

(11)創(chuàng)造條件，讓名師培養(yǎng)對象盡可能多的參加省和市級教科研等主管部門組織的教育教學研討交流活動和開講座，以開闊視野，增長才干，提高知名度。

(12)經(jīng)培養(yǎng)、培訓、考試、考核合格的名師培養(yǎng)對象，今后作為評聘、晉升教師職務和各類評優(yōu)的優(yōu)先條件。

(13)名師培養(yǎng)對象應從嚴要求自己，努力實現(xiàn)個人發(fā)展計劃，完成培養(yǎng)目標規(guī)定的各項任務。學校將對名師培養(yǎng)對象實行動態(tài)管理。凡因自身主觀努力不夠以至連續(xù)兩年達不到考核要求的名師培養(yǎng)對象將取消其培養(yǎng)對象的資格。

骨干年度工作計劃

我們聽了一場關于“骨干年度工作計劃”的演講讓我們思考了很多。為了保證工作質量和效率的提高，此時我們應該結合領導要求與個人能力撰寫工作計劃。有了計劃，可以合理地安排和使用人力、物力、財力。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

骨干年度工作計劃【篇1】

導語：這個學期我們學校的教學任務十分的繁重，雖然國家在深化教育改革，提倡素質教育，可是正因為如此，我們學校堅決貫徹實行這一決策，結果學生的成績出現(xiàn)大滑坡，學校建設出現(xiàn)了嚴重的問題。國家制定的政策市沒有任何問題的，關鍵是我們學校執(zhí)行的力度和尺度問題，這需要我們深思。我們可能在執(zhí)行素質教育的時候過頭了，沒有做好學生成績的提高工作，這是需要我們改正的地方我們一定不能再這樣下去了，必須要提出新的改革的方針。因此

這個學期我們黌舍的傳授任務非常的沉重，固然國度在強化教誨改革，倡導本質教誨，可是正因為如此，我們黌舍堅定貫徹履行這一決議計劃，結果門生的成績呈現(xiàn)大滑坡，黌舍構筑呈現(xiàn)了緊張的題目。國度訂定的政策市異國任何題目的，關鍵是我們黌舍履行的力度和標準題目，這必要我們深思。我們大略在履行本質教誨的時候過甚了，異國做好學生成績的進步工作，這是必要我們改正的處所我們必定不能再如許下去了，務必要發(fā)起新的改革的目標。是以我們黌舍這一學期訂定了針對性很強的傳授工作籌劃：

1、教導思維：

環(huán)繞學區(qū)本學期工作重點，連續(xù)典范傳授老例辦理，強化講堂傳授改革，嚴把傳授質量觀，周全促成課改革程。

2、工作思路：

1、典范傳授辦理，健康機制、美滿軌制，深切展開立異傳授方法和進修方法的鉆研與實踐；

2、使黌舍傳授工作科研化、傳授鉆研凡是化、傳授辦理典范化，周全育人本性化。

3、真正更新教師見解，增進骨干教師的成長，周全提拔教師的集體本質；

4、強化教誨科研，增進傳授和科研一體化；

3、工作重點：

（一）展開多種式樣的校本教研，開掘教師個人潛能，闡揚群體優(yōu)勢，進步教研的實效性。

1、富裕闡揚教師聯(lián)合、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研凝集力。

2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達。

（二）履行校本培訓，切當提拔教師本質。

1．加強骨干教師、青年教師步隊構筑與辦理，以點帶面增進精良教風的構成。加強骨干教師培養(yǎng)、辦理、利用軌制訂定與落實，切當闡揚其輻射效用，真正起到黌舍傳授中堅氣力的領先效用：骨干教師、學科領祖先每學期做一節(jié)果然課（保存資料）

2．采納多種式樣，強化教師自我進修、自我進步的自發(fā)性與自動性。每學期教師聽課很多于20節(jié)。由黌舍構造全部教師利用專用時候進行交易進修。構造進修當代教誨表面；構造收看優(yōu)秀教師的錄相課；構造教師聯(lián)合傳授實踐，撰寫傳授反思、傳授筆記，進行交易交換（教師的進修筆記、論文等）——教師寫進修筆記每個月2篇。加強校本培訓與教研，加快提拔教師本質，借助外援，當令聘請專家來校傳經(jīng)送寶。分學科進行兩至三次傳授專題鉆研活動

（三）加強傳授老例辦理，美滿各種傳授軌制，典范教師傳授行動。

1．點竄美滿傳授老例辦理軌制，重點促成，逐項貫徹落實。強化教師講堂傳授老例的貫徹、落實與查抄，加強常態(tài)講堂傳授辦理。做到此項工作的凡是化、軌制化，懲明了。

2．加強對教師備課上課、功課、帶領等老例辦理力度，帶領、查抄、評優(yōu)相聯(lián)合，備課：普查、抽查與復查聯(lián)合。開學初普查，兩周內對有題目的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。

（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、安分守紀的質量監(jiān)控，切當包管黌舍傳授程度、門生進修質量的穩(wěn)步進步。

1．營建英語進修氛圍，變動門生進修英語自動性，進步英語傳授質量。

2．嚴厲各種檢測測驗、考務辦理以包管辦法得力、貫徹落實到位。以進步教師的質量意識，增進師生和諧成長。

3．連續(xù)做好單位檢測把關，單位操練隨傳授進度，聯(lián)合時候進行檢測。當真及時批閱、試卷分析、門生不對訂正?？茖W利用檢測結果，及時調整傳授計謀，補救方法進行查漏補缺，補充傳授不敷。

4．加強對門生語、數(shù)、英三科知識與本領的單項練習與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學：口算、謀劃、利用題等；英語：以單詞、背誦為主。

5．教導處及時明白黌舍傳授質量狀況，采納辦法進行宏觀調控。

（五）存眷門生差別，切當作好隨班就讀工作：

骨干年度工作計劃【篇2】

一、培養(yǎng)目標

1、通過實施骨干教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、教育教學實踐、教育教學教科研等方面具有較高素養(yǎng)和水平面，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高。

2、通過2—4年的努力，培養(yǎng)一批骨干教師和教學能手，使骨干教師的學科覆蓋更均衡。

二、培養(yǎng)方式

1、聘請專家進行專題講座；

2、教師之間進行觀摩和研討學習；

3、外出去聽優(yōu)質課，參與交流研討；

4、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高。

三、重點工作

（一）強化領導，保障實施。

1、學期初，調整繼續(xù)教育組織機構暨骨干教師培訓小組，由校長任組長，配備各項培訓的專職培訓教師，明確分工，完善崗位職責。

2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng)，提供時間，每一項培訓所需的費用投入，學校盡力支持。

（二）確立培養(yǎng)、培訓對象，明確培訓方向。

通過對教師日常工作的管理和考核，將愛崗敬業(yè)、積極進取、銳意創(chuàng)新的教師確立為骨干教師。遵循“重點培育、整體推進、全面提高”的原則，重點抓好骨干教師的培訓。學校建立骨干教師名冊、骨干教師培養(yǎng)對象檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

（三）落實措施，提高骨干教師業(yè)務素質。

1、開展教育教學科學研究。

校內創(chuàng)設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢，科研氛圍。引導教師結合實際開展教育教學研究，積極提倡、推薦青年教師參加各項科研課題的研究。提高青年教師的科研能力和水平。

2、開展各項教研活動。在備課答辯、優(yōu)質課評選、引路課、家長開放課、匯報課、課后反思評課等活動中堅持以骨干教師為主，組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮骨干教師在教學過程中的示范和帶頭作用，輻射和指導作用。

3、給骨干教師創(chuàng)設脫穎而出的機會。領導深入課堂教學第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學、肯學、會學的多一些學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一些實踐的機會，為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺。首先，對骨干教師進行跟蹤聽課、個別指導、集體點評。其次，為骨干教師創(chuàng)設條件，通過優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗匯報、外出學習、研討交流等形式，為骨干教師提供適宜的環(huán)境。最后，激勵他們積極主動地去探索與實踐，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

4、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。對骨干教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，每學期交1篇較高質量的XX字以上的論文。

5、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。為此，在校內堅持骨干教師與培養(yǎng)對象的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、隨堂課、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培養(yǎng)對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學特色和風格。為體現(xiàn)校內的骨干教師的培養(yǎng)成果，學校每學年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。

6、“壓擔子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。在學校工作中，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

四、建立評價機制，讓骨干教師在激勵中成長。

考評采取每項培訓隨機評價，專題檢查和綜合評價相結合的方法。激勵骨干教師的自我學習、提高。

骨干年度工作計劃【篇3】

一、做好班內衛(wèi)生消毒工作，護理好班中幼兒。

隨著冬春的季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。天氣轉暖，增加通風次數(shù)及時間，加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心，特別是如有幼兒帶藥，要認真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復看清說明再喂。

二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，做好新生的常規(guī)培養(yǎng)。

通過上學期的培養(yǎng)，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好，個別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣。本學期班中新添十名幼兒，由于幼兒還沒適應幼兒園的集體生活，作為保育員要在減少新幼兒入園焦慮情緒的同時，耐心細致的培養(yǎng)新幼兒的一日生活常規(guī)，使他們盡快地融入幼兒園的集體生活。

三、加強戶外活動護理，確保幼兒安全。

隨著天氣的轉暖，戶外活動時間相對延長，幼兒的衣服也逐漸減少，所以在戶外活動過程中，一要細心的護理好幼兒，做到出汗及時擦；二要杜絕意外事故發(fā)生，在戶外活動前認真仔細檢查場地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。

四、配合班中教師搞好各項活動。

幼兒自我服務能力弱，在平時工作中，我除了完成好衛(wèi)生工作外，在教育工作中，盡可能的參與，讓教育活動更加深入，把教育活動延伸到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實保育結合，統(tǒng)一的教育原則。本學期園內準備開展我的好媽媽、勞動最光榮、我愛我的幼兒園等主題活動。在班內教師準備活動過程中，我一定要盡力地看護好班中幼兒，使教師能夠放心的全力以赴地開展好各項活動。

五、以高度的責任心迎接復驗。

本學期園內將迎來第一次的復驗工作，在平時的工作中，我要認真對待每一項工作，嚴格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度，杜絕衛(wèi)生死角，保證班中環(huán)境的整潔，在復驗的過程中，不為幼兒園抹黑，使幼兒園能夠順利地通過復驗。

骨干年度工作計劃【篇4】

新的學期，新的開始。為了使本學期工作更有成效，結合自身實際情況，特制定以下工作計劃：

一、加強學習，專業(yè)提升

1、學習交流，提高師德修養(yǎng)，本學期，我將通過網(wǎng)落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。

2、自主學習，開闊視野。積極參加學校組織的各項培訓、學習，并記錄學習筆記。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落。積極參加學校組織的教育教研活動。精心準備研討課，認真聽評他人講課，及時寫出評課報告。

3、專業(yè)發(fā)展，提高自我。在網(wǎng)絡上建立自己的博客，虛心向張老師請教、虛心博客的使用方法，并寫入自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，與同行交流，借以促進提高。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。我將做好從以下幾方面。

1、備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。課前專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

2、上課注重課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

3、作業(yè)。重視對學生識字和寫字的指導和訓練。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。重視對學生書寫的評價。

4、輔導。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，對這部分同學進行有計劃的輔導。

5、建立家校聯(lián)系，通過校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式，積極與家長取得聯(lián)系，得到家長的積極配合，形成合力，共同管理好學生。

三、教育工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，對會等進行思想品德教育，增強學生的衛(wèi)生、紀律、安全意識，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

3、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，進行家訪，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

教學工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，做到無愧于心，無愧于教師這一神圣的職業(yè)!

骨干年度工作計劃【篇5】

教師是立校之本，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校，而骨干教師、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱。以下是為大家準備的《》，供您借鑒。

一、培訓對象

走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè)，有強烈責任心，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。

二、培訓范圍

根據(jù)學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性。

三、培訓目標

1、通過骨干教師的培訓，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調整師德規(guī)范，進一步掌握學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力。

2、加大骨干教師培訓力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

四、培訓分工

骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導;自培要求教師翻看教育教學書刊，做自學筆記，負責人是骨干教師本身。

五、培訓內容

(一)專題學習內容

1、師德修養(yǎng);

2、素質教育理論;

3、教育教學方法;

4、教育教學課例;

5、研究型教師的發(fā)展;

6、觀摩課的研究。

(二)教育教學實踐管理措施

1、骨干教師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定;

2、集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學方向的作用;

3、組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有質的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高;

4、給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會，提高我校教師的知名度;

5、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中，不斷總結教學經(jīng)驗，改進教學方法，提升成為文本的教學理論;

6、每名骨干教師帶培一位年青教師;

7、積極參加研討交流活動。

(三)綜合考核

1、每參加一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料;

2、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表;

3、學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級教師;

5、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;

6、掌握一定的學科教育教學理論。

六、具體培訓計劃

1、三、四月份師德專題學習;

2、五月份開放日做公開課;

3、六月份教育教學理論學習;

4、九月份研究型教師發(fā)展培訓;

5、十月份開展研討交流活動;

6、十一月份實驗課題匯報課;

7、十二月份理論學習，進行培訓驗收。

一、研修目標

1、通過培訓學習，提高自己的理論水平和修養(yǎng);不斷地更新教育觀念，學習現(xiàn)代教育理念，掌握一些學科的前沿知識，不斷地自我充電，做到與時俱進，力求達到專業(yè)化。

2、樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，使學習成為自己的一種內需。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學，實踐中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成，邊學習邊實踐邊反思，努力做一名科研型教師。

二、研修方式

1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干教師培訓這一契機，積極向有關專家和教授請教，并有計劃進行閱讀。

2、充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間!一方面密切關注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念;另一方面利用網(wǎng)絡書寫教學日志、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學心得體會。

3、積極參加各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。

三、研修措施

1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

利用進入廣東省名師工作室的機會，走進優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加各類的教研活動，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習，在實踐中提高自己的教學能力。

2、深入開展課題研究。

以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際，解決當前數(shù)學課堂教學難題，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

3、進行崗位實踐。

積極運用所學的理論、方法、技巧進行崗位實踐，通過這個階段的教學實踐，提煉出本人的教學風格。對課題進行更深入調查、實踐、探索、研究、分類、整理、總結，做好課題的結題工作，圓滿完成課題研究任務。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。

4、勤于動筆，提升科研水平。

堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思，一篇教育論文。

5.積極認真完成培訓期間的各種作業(yè)。

在今后的教育教學中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導老師的引領下，在同學們互相促進下，通過自己努力，使自己的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定提高，成長為一名合格的小學數(shù)學省級骨干教師。

一、加強領導，健全機構

建立骨干教師培養(yǎng)領導小組，組長負責全面工作，副組長及各教研組負責具體的指導工作。

二、培養(yǎng)目標

通過培養(yǎng)，使骨干教師培養(yǎng)對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業(yè)績等方面分別達到更高層次的目標要求。

三、落實措施，全面推進骨干教師的培養(yǎng)工作

(一)培養(yǎng)手段

1、業(yè)務培訓。采取集中培訓與自學相結合的辦法。集中培訓由學校負責組織實施。自學由培訓者自行組織進行，充分運用我校的硬件和軟件資源。業(yè)務培訓突出指導性和實效性，注重方法的指導和經(jīng)驗的傳授。

2、學術經(jīng)驗交流。每學期召開培養(yǎng)對象的經(jīng)驗交流會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經(jīng)驗、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養(yǎng)對象的

教育教學水平。

(二)具體的培訓細則及督促辦法

1、每學期承擔1-2次校內外公開教學。

2、每學期提供1-2篇優(yōu)秀教案或教學案例。

3、每學期舉辦1次與本人課題相關的研討活動。

4、每學期有1篇教學論文在區(qū)級以上交流或發(fā)表。

5、每學期帶動1名本學科的教師搞好教育教學工作。

6、每學期學習、培訓優(yōu)先安排骨干教師，每次外出參觀學習后要在校內進行經(jīng)驗介紹。

骨干年度工作計劃【篇6】

通過高校培訓、跟崗學習、實踐研究、反思總結等方式，使自己在師德修養(yǎng)、教育科研、示范指導等方面得到進一步的提升，使自己成為專家型、研究型教師奠定基礎。

（二）分目標

1.每學期至少讀一本經(jīng)典教育名著（包括：經(jīng)典理論著作；勵志類著作；學科教學著作），進行讀書筆記；每學年完成一篇教學論文并在報刊上發(fā)表及參評省級論文評選。

2.完成課題組課題《名教師工作室下教師專業(yè)化成長的研究》的子課題。

3.每學年在校內進行2次以上教學展示，提交優(yōu)秀教學設計。參與所在地區(qū)音樂教學講師團工作，積極參與送課下鄉(xiāng)并與所在地區(qū)音樂教師積極開展學科交流活動。

4.幫助工作室導師維護運行“工作室”信息化建設，積極在線開展互動式探討，為本區(qū)教師提供學科教學信息、教學資源和教育教學經(jīng)驗。

個人加強學習師德修養(yǎng)、哲學思想、音樂及相關學科教育教學理論和行動實踐方法。個人還樹立強烈的成長意識，積極參加各級各項業(yè)務活動，使其在活動中成長，在活動中發(fā)揮自己作用。學習將采用既集中又獨立的形式進行。

（1）建立區(qū)域音樂教師溝通機制，加強對區(qū)域音樂教師的業(yè)務服務輻射與問題探討。充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領作用。首先是建設好個人信息化溝通平臺，搭建與廣大師生的對話陣地，發(fā)布并交流教育教學經(jīng)驗，解答一線音樂教師提出的問題。其次是下到基層學校開展教育教學研討活動，通過實際活動，引領區(qū)域音樂教學邁向新臺階。

（2）建立工作室與區(qū)域外廣大師生的交流學習互動平臺，拓寬視野、擴大影響力，進一步促進自身的各方面的能力與知識的提升。

音樂教育活動主要是課堂教學和課外實踐活動組成。針對課堂教學的研究相對于課外實踐的探討要多得多。音樂課外活動由于受到諸多外界因素的影響，其局限在合唱指揮、器樂合奏、舞蹈創(chuàng)編和音樂劇編排這四大塊也十分明顯。也更是教育體制和現(xiàn)代社會功利思想影響，音樂教師的自我價值的體現(xiàn)往往是在課堂外的音樂實踐活動中實現(xiàn)出來的。如何加強音樂教師在音樂課外活動中的領導力是我一直思考的問題。

擬定個人閱讀學習計劃，閱讀有關專業(yè)理論書籍，深入理解新課標，認真研究案例，做好筆記并定期在個人博客發(fā)表學習感言，交流心得體會，參考同伴互助的方式實現(xiàn)骨干教師成員間的共同成長。為自己制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使自己盡快提高教育教學和科研能力，推動自己的專業(yè)成長。

積極參與系統(tǒng)學科前沿理論與課程改革理論培訓講座。

區(qū)域名校以及工作室成員所在學?？疾鞂W習。

本人在深圳跟隨省名教師邱怡工作室開展課堂觀摩研討。以課堂實踐為基點，分主題探究課堂教學中需解決的難點問題。深入課堂教學中聽課，特別是通過同課異構，成員之間的互聽、互評，對課堂教學中的問題進行深入研討、糾正與反思；通過“計劃—行動—考察—反思—改進”的行動研究，改進教學，形成理性認識，促使自己在課堂教學形成個人風格?！臼」歉砂鄬W員跟崗期間聽評課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報課），開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤），完成3篇教學反思】12下一頁

骨干年度工作計劃【篇7】

一、加強政治思想工作。

努力加強政治思想和專業(yè)理論知識學習，不斷提高自身素質。熱愛幼教事業(yè)，愛護幼兒，履行工作崗位責任制。

二、生活管理方面。

1、認真培養(yǎng)幼兒良好一日生活常規(guī)和衛(wèi)生，進餐習慣。

2、做好班級衛(wèi)生清潔和消毒工作。

3、管理好本班公用設施和幼兒物品。

三、衛(wèi)生保健方面。

1、做好安全工作。

2、做好春季疾病預防工作，確保幼兒健康發(fā)展和生命安全。

3、做好對疾病教育和預防工作。

四、保育教育方面。

1、配合教師組織好各種教育活動。

2、培養(yǎng)幼兒生活自理能力、自制力和創(chuàng)造力，以及各種興趣和能力。

3、加強對幼兒安全教育和自我保護意識。

4、認真做好家長溝通工作。

總之，我將努力把工作，確保為幼兒創(chuàng)設一個舒適、安全、衛(wèi)生生活環(huán)境，使幼兒能夠健康、快樂成長。

骨干年度工作計劃【篇8】

尊敬的校領導、同事們：

大家好！我要表達我對學校給予我的信任和肯定的感謝之情。作為學校骨干教師，我非常榮幸能擔任這個重要的角色，并愿意竭盡全力為學校的發(fā)展做出貢獻。基于多年的工作經(jīng)驗，我特別撰寫這份個人工作計劃范本，旨在明確2022年的工作重點，并確保我在教學和其他職責方面取得更多的進步。

1. 教育教學工作：

1.1. 堅持以學生為中心，關注學生的成長和發(fā)展。通過與學生的互動和溝通，了解他們的需求，并積極地為他們提供幫助和指導。

1.2. 發(fā)展創(chuàng)新的教學方法和策略，提高課堂教學的質量。積極參加教學研討會和培訓課程，不斷提升自身的教學能力，并與同事們分享經(jīng)驗和教學資源。

1.3. 關注學生的學業(yè)表現(xiàn)和評價，及時進行學情分析，并制定個性化的學習計劃，幫助學生克服困難，達到更好的學習效果。

2. 學科研究和學術交流：

2.1. 積極參與學科研究活動，并深入研究學科前沿的理論和實踐問題。通過閱讀專業(yè)書籍、論文、參加學術會議等方式，不斷拓寬自己的學術視野，并保持與同行的交流和合作。

2.2. 積極申請和參與學科研究項目，提升學校和學科的研究水平。通過開展實驗室研究、撰寫學術論文等方式，為學科發(fā)展和學術界的進步做出貢獻。

2.3. 建立廣泛的學術網(wǎng)絡，加強與企業(yè)和其他學校的合作交流。與教育界和行業(yè)內的專家保持密切的聯(lián)系，借鑒他們的經(jīng)驗并互相學習，提升自己的學科水平。

3. 教育管理和服務工作：

3.1. 協(xié)助學校領導或教務處開展各項教學管理工作，如編制教學計劃、組織學校教學活動等。通過參與管理工作，為學校的順利運行提供支持和貢獻。

3.2. 積極參與學校和學科的各項評估工作，為學校的發(fā)展和提高質量提供寶貴的意見和建議。反思自己的教學和管理工作，不斷改進和創(chuàng)新，以獲得更好的工作效果。

3.3. 關注學生的綜合素質發(fā)展，積極參與學生的課外活動、社團等，為學生提供全方位的支持和指導，培養(yǎng)他們的領導才能和創(chuàng)新能力。

4. 自我提升：

4.1. 注重自身專業(yè)知識和教學能力的提升。定期參加教育培訓課程和學術研討會，學習新的教學理念和方法，不斷更新自己的教育理念和教學技能。

4.2. 培養(yǎng)自己的管理和組織能力。通過參加管理培訓課程和學習相關書籍，提升自己在教育管理方面的能力和水平，更好地協(xié)助學校的管理工作。

4.3. 不斷拓展自身的學術視野和社會經(jīng)驗。參與社會實踐、參觀學校、企業(yè)等，了解行業(yè)動態(tài)和社會發(fā)展，為自己的教學和管理工作提供更多的參考和借鑒。

各位領導、同事們，請放心，我將全身心地投入到工作中，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，為學校的發(fā)展和教育事業(yè)的進步做出應有的貢獻。在2022年的工作中，我將以此為準繩，呈現(xiàn)出更加出色的工作表現(xiàn)和業(yè)績。

骨干年度工作計劃【篇9】

一、前言

作為一名學校骨干教師，迎接新的一年，我深感責任重大。在過去的教學實踐中，我積累了豐富的經(jīng)驗和教育教學相關知識，但我更加清楚，只有不斷學習、創(chuàng)新和提高，才能更好地為學生提供優(yōu)質教育。因此，為了更好地履行教育使命，我制定了2022年的個人工作計劃，旨在輔導學生發(fā)展和提高自身專業(yè)能力。

二、學生發(fā)展

1. 為學生制定個性化學習計劃：根據(jù)學生的不同特點和需求，結合教學內容和目標，為每位學生制定個性化學習計劃，以滿足他們的學習需要和發(fā)展?jié)撃?。通過與學生、家長的緊密合作，及時調整和完善個性化學習計劃，提高學生學習的目標導向性和積極性。

2. 提供多元化的教學資源和活動：積極尋找并利用各類教學資源，包括圖書館、網(wǎng)絡、課外輔導班等，以豐富學生的學習經(jīng)驗和知識儲備。組織多樣化的教學活動，如實地考察、實驗研究和社會實踐等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3. 關注學生心理健康：積極關注每個學生的心理健康狀況，定期開展心理輔導和交流活動，引導學生正確處理情緒和人際關系，增強他們的心理韌性和適應能力。與班主任和家長密切溝通，及時協(xié)助解決學生心理問題，促進全面健康成長。

三、教育教學研究

1. 學科知識的拓展和更新：在教學過程中，主動更新和拓展學科知識，保持與時俱進。關注教學大綱的最新解讀和重點內容，通過專業(yè)培訓和學術交流，不斷提高自身學科素養(yǎng)和教育教學能力，確保課堂教學的深度和廣度。

2. 教學方法和手段的創(chuàng)新：結合學生的特點和學習習慣，積極探索和實踐新的教學方法和手段，提高課堂教學的互動性和趣味性。應用現(xiàn)代教育技術，設計和制作多媒體課件、網(wǎng)絡教學資源等，使教學內容更加直觀、生動和易于理解。

3. 教育教學研究項目的參與與申報：積極參與學校和社區(qū)組織的教育教學研究項目，與同行共同交流并提升教育教學實踐水平。根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，主動申報和開展小型教育教學研究，探索解決教育教學難點和關鍵問題的方法與策略。

四、專業(yè)發(fā)展與課題研究

1. 規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展道路：制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，明確發(fā)展目標和路徑。關注學科前沿動態(tài)，參與學術研討和會議，拓寬學術視野，不斷提高學科和教育教學理論素養(yǎng)。不僅要注重自身知識的積累和學術水平的提高，還要加強對教育教學改革與發(fā)展趨勢的研究與研判，為學校的教育教學改革提供有益建議和方案。

2. 積極申報課題研究：關注教育教學政策和研究課題的要求，積極申報與自己教學實踐緊密相關的課題研究，進行深入探索和實踐。通過開展課題研究，不僅有效地解決自己的教學問題，還能為學校和同行提供可借鑒的經(jīng)驗和策略。

3. 編寫教材和教輔材料：關注課程改革和教材建設的方向，根據(jù)實際教學需求，編寫和整理本學科的教材和教輔材料，在教學實踐中不斷完善和優(yōu)化，提高教材的質量和適應性。

五、社會服務與課題發(fā)布

1. 參與學校和社區(qū)的教學示范與交流活動：積極參與學校和社區(qū)組織的教學示范與交流活動，分享自己的教育教學經(jīng)驗和成果。通過與同行的交流和合作，深入探討教學難點和解決方案，促進共同進步。

2. 發(fā)布教育教學成果和課題研究成果：積極申報和發(fā)布自己的教育教學成果和課題研究成果。參與學校和區(qū)域教育教學成果評選，爭取獲得相關獎項和榮譽，進一步提高學校和自身的知名度和影響力。

六、總結

通過制定并執(zhí)行這份個人工作計劃，我期待能夠成為一名更好的骨干教師，為學生提供更優(yōu)質的教育教學服務。同時，我也將通過自己的專業(yè)發(fā)展和研究工作，為學校的教育教學改革與發(fā)展做出積極貢獻，與同仁共同提升教育教學水平，助力學生成長與發(fā)展。讓共同期待2022年的新篇章！