中班科學(xué)《種子》教案精選

搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。撰寫一份合格的教案是老師的基本教學(xué)任務(wù)之一。教案可以幫助教師更好地熟悉課堂的內(nèi)容，寫一篇好教案的關(guān)鍵是什么？或許你正在查找類似"中班科學(xué)《種子》教案"這樣的內(nèi)容，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

中班科學(xué)《種子》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱，顏色、形狀。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、初步了解一些種子的果實(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進(jìn)行分類，并掌握一些種植的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．植物實(shí)物圖片、視頻。

2.一次性塑料杯。

3.各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活動(dòng)過程

一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說出實(shí)物的名稱

1．幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實(shí)物的名稱。

2．教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。

3．說出這些實(shí)物的種子。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱

1．提問，你看到了哪些種子寶寶？

2．讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？

3．幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。

4．教師小結(jié)：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？

5．教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰？有什么地方是一樣的？

三、讓幼兒按一種特征去選種子。

1．幼兒自由選取。

2．互相說出自己選取種子的特征。

3．說出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的？

4．再放視頻讓幼兒加深印象。

四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎？

1．簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土，水，和光。

2．介紹種子種植的簡(jiǎn)單過程。

五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好？

六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

七、活動(dòng)結(jié)束

中班科學(xué)《種子》教案 篇2

1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

一、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實(shí)。

二、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

1、教師：你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密

2、幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí)，部分水果已切開，中間用牙簽連接。)

3、教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么

4、師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢

5、師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

三、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

1、師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，(教案出自：教案網(wǎng))你能幫他們找到嗎

2、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

3、了解、品嘗常見的種子食品，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

(教師出示其它的種子)

師：看，老師還帶來一些東西，(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等)它們叫什么呢

師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，所以，許多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嘗種子食品。

師：今天，我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

活動(dòng)建議：

自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

區(qū)角活動(dòng)：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

家長(zhǎng)共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。

中班科學(xué)《種子》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解蔬菜的基本特征，了解蔬菜的生長(zhǎng)變化過程。

2.學(xué)習(xí)蔬菜的基本種植方法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力。

3.知道吃蔬菜對(duì)身體有好處，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食、不偏食。

重點(diǎn)：知道種植時(shí)的基本方法。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)植物的基本種植方法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：種子、圖片、植物生長(zhǎng)過程圖

二、基本部分：

出示蔬菜圖片，引導(dǎo)幼兒說出其名稱，表達(dá)對(duì)蔬菜的喜好。

老師：你們看，這是什么？（出示常見的蔬菜）你們吃過嗎？是什么味道？好吃嗎？

老師：老師也很喜歡吃蔬菜，因?yàn)槭卟丝梢灶A(yù)防流感等疾病、補(bǔ)充我們身體的維生素。

老師：蔬菜這么好吃，你們知道蔬菜是從哪里來嗎？農(nóng)民伯伯是怎樣種出蔬菜的？

1.環(huán)節(jié)一

老師出示蔬菜，引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征及用途。

老師：你們看，這是什么？（出示常見的蔬菜）是什么形狀的？顏色？

老師：讓我們仔細(xì)看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰蔬菜，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？

提示：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蔬菜是由多個(gè)小葉子和根莖組成的，每個(gè)蔬菜都有不同的葉子，像胡須一樣的根。

老師：你們吃過哪些蔬菜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃蔬菜可以預(yù)防很多疾?。?/p>

2.環(huán)節(jié)二

老師：農(nóng)民伯伯是怎樣種蔬菜的？

老師小結(jié)：農(nóng)民伯伯把蔬菜種子撒在泥土里，然后給小種子澆水，蔬菜就種好了。

老師：農(nóng)民伯伯為什么種小種子，不把種子種在一起呢？

老師：小種子是怎樣長(zhǎng)成大蔬菜的？

老師小結(jié)：小種子慢慢鉆出了土地，就長(zhǎng)出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，就長(zhǎng)成了一顆大蔬菜。

3.老師示范種植蔬菜的步驟，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

老師：農(nóng)民伯伯種出了蔬菜，讓我們吃到了好吃的蔬菜，讓我們也來種蔬菜吧！

老師：我們先把一個(gè)個(gè)小種子，擺放在泥土里（無土栽培育苗盤里），拿起一個(gè)小種子，均勻擺放，蓋好育苗紙，最后給小種子噴灑澆點(diǎn)水，就種好了。

3.環(huán)節(jié)三

老師引導(dǎo)幼兒交流種植蔬菜的方法。

老師：小朋友們真能干，會(huì)種蔬菜了，你們能告訴老師是怎樣種蔬菜的嗎？

三.結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒收拾物品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

老師：小朋友們的植物種好了，讓我們慢慢等著他們長(zhǎng)大吧！現(xiàn)在，我們要先收拾地上的物品，要不然我們會(huì)被這些物品拌倒的。引導(dǎo)幼兒做好后期的觀察記錄，養(yǎng)成持久觀察的良好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒可以回家進(jìn)行種植，或者利用春季外出體驗(yàn)種植的樂趣。增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。

中班科學(xué)《種子》教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：幼兒能夠?qū)νㄟ^黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察，對(duì)種子能長(zhǎng)出不同的植物產(chǎn)生好奇與興趣，并期待種子發(fā)芽。

2.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過觸摸、觀察初步認(rèn)識(shí)黃豆、向日葵以及蘋果的種子，能夠仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其形狀以及顏色的不同。

3.行為目標(biāo)：幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察過程和結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備好黃豆、向日葵以及蘋果的種子實(shí)物，讓幼兒接觸真實(shí)的種子。

2.教師準(zhǔn)備好種子與果實(shí)的對(duì)比圖片(比如：蘋果籽與蘋果的圖片對(duì)比)以及種子發(fā)芽結(jié)果的動(dòng)畫視頻(視頻網(wǎng)址附在最后)。

3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在前期課堂上進(jìn)行過果實(shí)與種子的認(rèn)知活動(dòng)，幼兒知道什么是果實(shí)什么是種子，明白種子最終能形成果實(shí)。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入活動(dòng)

教師先以謎語(yǔ)引出相關(guān)種子的`果實(shí)(“頭戴黃色帽，身穿綠色襖，生的孩子多，向著太陽(yáng)笑”——向日葵;“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜”——蘋果;“小小根兒水中泡，兩瓣花兒頭頂開，活體蔬菜人人愛”——豆芽)，引導(dǎo)幼兒思考謎底(教師要適當(dāng)?shù)亟o予幼兒提示，讓幼兒能猜出謎底)，當(dāng)幼兒回答出謎底時(shí)，教師可進(jìn)一步提問是否知道這些果實(shí)的種子，然后進(jìn)入活動(dòng)主題——探索種子寶寶。

主體活動(dòng)

(1)教師可提問幼兒日常生活中知道的種子，觀察幼兒反應(yīng)，邀請(qǐng)幾位幼兒表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。接著，教師拿出準(zhǔn)備好的黃豆、向日葵以及蘋果的種子，引導(dǎo)幼兒思考，猜一猜這三粒種子分別是什么植物的種子。

(2)教師公布答案，播放PPT中各個(gè)種子與果實(shí)的對(duì)比圖片，分別針對(duì)各種子與果實(shí)進(jìn)行解釋，再播放種子發(fā)芽結(jié)果的動(dòng)畫視頻(黃豆發(fā)芽之后會(huì)變成做飯用的豆芽，生瓜子經(jīng)過發(fā)芽開花會(huì)變成向日葵，吃掉蘋果肉之后剩下的核的里的籽可以種植發(fā)芽長(zhǎng)出小植物)。

(3)教師將黃豆、向日葵以及蘋果的種子分發(fā)給幼兒(保證一個(gè)人有一粒)，組織幼兒分小組觀察討論三粒種子有什么不同(如顏色，形狀)，注意將拿到不同種子的幼兒分到一起。討論之后，教師邀請(qǐng)幼兒回答問題，引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽。最后教師總結(jié)三粒種子的不同(黃豆種子是圓形的，顏色為黃色以及乳白色;生瓜子形狀類似長(zhǎng)扁形，顏色整體為黑色帶白色;蘋果籽形狀類似水滴，顏色為紅棕色)。

PS：可以根據(jù)幼兒認(rèn)知水平給幼兒深化一點(diǎn)相關(guān)種子內(nèi)容——向日葵的花蕊就是瓜子，分清生瓜子和熟瓜子，炒過的瓜子為熟瓜子，熟的瓜子可以吃，只有生瓜子才能變成向日葵;黃豆既是果實(shí)也是種子，作為果實(shí)做成豆?jié){，作為種子可以發(fā)芽成豆芽;而蘋果的種子是在蘋果核里，因?yàn)橛卸静豢梢允秤谩?/p>

活動(dòng)結(jié)束

教師進(jìn)行小結(jié)，針對(duì)整個(gè)活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)，要注意記得表?yè)P(yáng)幼兒，對(duì)那些害羞的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)夸贊，也可以讓幼兒講講自己的感受。

活動(dòng)延伸

小小種植家：教師設(shè)置一個(gè)植物區(qū)角，然后給每一個(gè)幼兒準(zhǔn)備好小花盆以及觀察記錄表，幼兒將自己手中的種子種在小花盆里，放置在植物區(qū)角，教師記得提醒幼兒每天澆水呵護(hù)觀察自己的種子，并記錄在自己的記錄表上，等待種子發(fā)芽開花結(jié)果(這是一個(gè)長(zhǎng)期的活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的耐心及責(zé)任心，在種子發(fā)芽開花結(jié)果每個(gè)階段教師都可以組織展示活動(dòng)，讓幼兒分享自己的種植經(jīng)驗(yàn))。

中班科學(xué)《種子》教案 篇5

春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，本班在此季節(jié)開展種植活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)朋友們給孩子提供了許多種子：黃豆、綠豆、黑豆、花生、向日葵等。我們把種植后剩下的大部分種子放在植物角的桌子上和美勞區(qū)柜子里。每到自由活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們總喜歡拿起來研究。有的孩子拿起種子就在對(duì)比、排隊(duì)，有的在剝種子皮，有的還把種子剝得碎碎的，好像在研究什么似的。看得出，孩子們對(duì)這些種子有十分高的興趣。于是，抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在激發(fā)他們探索種子結(jié)構(gòu)的興趣。

1、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

2、學(xué)習(xí)實(shí)物(圖片)與文字的配對(duì)。

3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。

1、各種泡漲的種子(豆)，每個(gè)幼兒一個(gè)裝種子的容器。

2、四色卡紙若干，種子各結(jié)構(gòu)的字卡(不同顏色底版)，種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片，種子的三步卡。

3、作業(yè)單：種子的結(jié)構(gòu)。

一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。

讓幼兒觀察種子，說說對(duì)種子的認(rèn)識(shí)及了解。

師：小朋友請(qǐng)你們摸摸、看看我們的肚子上有什么

師：你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么

二、自由觀察、探索種子的結(jié)構(gòu)。

(一)幼兒自由觀察、探索種子

1、師：你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么

2、師：請(qǐng)孩子把種子剝開的后，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上。(見圖3)

3、師：我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分

(二)認(rèn)識(shí)種子各部分的結(jié)構(gòu)(見圖4、圖5)

1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分。現(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開四個(gè)不同的部分。

2、師拿起一顆種子說：我們先看看到種子外表有什么

3、師：現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀

4、師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@光滑的種子輕輕的剝開，我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒有

5、師：現(xiàn)在看看剩下兩個(gè)象什么呢

6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu)，認(rèn)一認(rèn)。(有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對(duì))

三、活動(dòng)小結(jié)

1、師：現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎

2、師：請(qǐng)小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個(gè)種子都有種臍、子葉、胚芽呢

3、種植實(shí)驗(yàn)：師：我們一起來試試看，如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎

四、延伸活動(dòng)：

在科學(xué)文化區(qū)投放：

1、種子結(jié)構(gòu)(實(shí)物)字卡配對(duì)(見圖7)

2、種子的三步卡(見圖8)，

3、紙張作業(yè)單(見圖表9)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)選擇操作。

本次活動(dòng)用的材料種子，是來自人們現(xiàn)實(shí)生活中的常見的物體，但對(duì)幼兒活動(dòng)來說卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在通過幼兒自己動(dòng)手操作，觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上。

活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過自己先觀察、動(dòng)手剝種子，來提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。(教案出自：教案網(wǎng))接著，我們反復(fù)自己剝種子，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極的探索。從整個(gè)活動(dòng)來看，大部分的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)(動(dòng)手、動(dòng)眼)，在通過觀察、探索的活動(dòng)來提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。通過自己觀察和操作，幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。幼兒在實(shí)踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時(shí)，該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

中班科學(xué)《種子》教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會(huì)吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡(jiǎn)單的、零散的、隨意的、片面的。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過《小種子》這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心植物，關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、空氣和水。

2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物，照顧植物的情感。

活動(dòng)過程:

一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。

老師：你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。

二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。

1、圖上有朵什么樣的花?

2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。

3、讓幼兒自己尋找，辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(zhǎng)(原來種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺，因?yàn)樘鞖馓淞?，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。)

5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長(zhǎng)。

6、種子們?cè)陲w行的過程中遇到哪些困難?

小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。

7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?(。。。。。。。。)

三： 種子們是如何長(zhǎng)成植物的?(生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花)觀看視頻《種子的生長(zhǎng)過程》直觀了解種子發(fā)芽過程。

小結(jié)： 原來種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

四：猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎?植物在生長(zhǎng)過程中又遇到哪些不幸的事?

孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。

小種子長(zhǎng)成的植物開出了巨型花，好看的花!

小結(jié)： 好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜，愛護(hù)每一個(gè)小生命。

五：活動(dòng)延伸，嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感，一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長(zhǎng)大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大!

師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。

中班科學(xué)《種子》教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

活動(dòng)過程

1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

(1)教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

(2)教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實(shí)。

2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

(1)教師：你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)

(2)幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí)，部分水果已切開，中間用牙簽連接。)

(3)教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?

(5)教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

3、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

(1)教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎?看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

(2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

4、了解、品嘗常見的種子食品，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

(教師出示其它的種子)

教師：看，老師還帶來一些東西，(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等)它們叫什么呢?

教師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，所以，許多種子也被人們做成了食品。.本文來源:快思教案.網(wǎng)

幼兒品嘗種子食品。

教師：今天，我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

活動(dòng)延伸

自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

區(qū)角活動(dòng)：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

家長(zhǎng)共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，不是讓幼兒對(duì)著圖片來認(rèn)識(shí)種子，而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子，一個(gè)藏字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒對(duì)尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動(dòng)與他人交流，并積極說出自己的想法。

中班科學(xué)《種子》教案 篇8

活動(dòng)背景：

在一次午餐吃水果活動(dòng)中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么？”“老師，這個(gè)可以吃嗎？”我問全班的小朋友：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎？”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了?！瘪R上有小朋友說：“不對(duì)，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友。看著小朋友將信將疑的神態(tài)，我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種活動(dòng)，知道水果、蔬菜等都有種子。

2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。

昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來的嗎？

老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

（評(píng)析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動(dòng)主題，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

二、找種子

1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）

（評(píng)析：在探索活動(dòng)中，幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。）

2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？

幼兒一：我找到了蘋果的種子。

師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？

幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

（評(píng)析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。）

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

師：西瓜的種子是什么樣子的？（評(píng)析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢。）

用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？

幼兒一：香蕉是沒有種子的。

幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。

師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。

（評(píng)析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨(dú)提出，幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。）

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。

（評(píng)析：在本次探索活動(dòng)中，幼兒積極討論，主動(dòng)詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）

三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。

1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。

（評(píng)析：教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）

2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。

師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？

（評(píng)析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。）

四、活動(dòng)延伸：

1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

2、種子貼畫。

中班科學(xué)《種子》教案 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

3、感受自然界的神奇，喜愛大自然，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種種子，實(shí)地觀察體驗(yàn)，事先收集我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料 帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn)，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

2、實(shí)物準(zhǔn)備：蒼耳，蒲公英，蓮蓬，水盆，放大鏡3、課件準(zhǔn)備【活動(dòng)過程】

1 、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣活動(dòng)開始，以《蒲公英》這首兒歌導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn)，同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動(dòng)。教師引導(dǎo)，小朋友們，請(qǐng)你輕輕地拿起桌上的蒲公英，仔細(xì)觀察，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下蒲公英吧。

2、蒲公英種子的傳播方式①外形：觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對(duì)蒲公英有一個(gè)整體的感知，然后讓他們用自己的語(yǔ)言描述出來，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

②風(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動(dòng)蒲公英，第一次吹的時(shí)候，用力小一點(diǎn)，第二次吹的時(shí)候，用力使勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。

③種子特點(diǎn)：取一粒種子觀察，根據(jù)幼兒對(duì)種子已有的認(rèn)識(shí)合作討論：蒲公英的種子有什么特別的地方，讓他可以隨風(fēng)飄揚(yáng)?比較交流，最后教師啟迪，幫助幼兒聯(lián)想種子靠風(fēng)傳播需要的條件。

3、蒼耳的傳播方式①蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺?讓幼兒大膽發(fā)言，對(duì)觸覺有一定感知。

②蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流，對(duì)蒼耳的形態(tài)能做總結(jié)性的描述。請(qǐng)小朋友利用剛才幼兒觀察蒼耳的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，討論為什么蒼耳能緊緊抓住動(dòng)物的毛：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。以此為基礎(chǔ)，思維拓展，種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。

4、蓮子的傳播方式①漂浮的蓮蓬：教師設(shè)疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方?啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動(dòng)手，將蓮蓬放到水盆里，進(jìn)行觀察和操作，教師設(shè)置障礙：你能讓蓮蓬沉到水底嗎?在試驗(yàn)中得出結(jié)論：蓮蓬是漂浮在水中的。

②蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思索：還有哪些生長(zhǎng)在水中或水邊，植物的種子靠水傳播。可以出示課件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識(shí)。

5、經(jīng)驗(yàn)升華《蒲公英的種子》這首兒童詩(shī)主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言凝練，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識(shí)，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

反思：

大班幼兒思維已經(jīng)具有一定的廣度和深度了，能認(rèn)識(shí)到事物之間簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，而且大部分幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題，但也有少數(shù)幼兒交流和分享的意識(shí)淡薄，活動(dòng)還是挺成功的。

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中班科學(xué)各種各樣的燈教案精選

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，無論教授知識(shí)的難度高低，所有老師都應(yīng)該盡到編寫教案的本職。教案是教師對(duì)一節(jié)課的整體設(shè)想，怎樣編寫一份優(yōu)秀的教案呢？以下是由小編為大家整理的“中班科學(xué)各種各樣的燈教案”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇1

目標(biāo)：

1、會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。

2、會(huì)根據(jù)需要選用輔助材料。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

準(zhǔn)備：

1、幾種常見的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜和一些蔬菜圖片。

2、每組幾盒彩色橡皮泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

3、每人一塊泥工板，菜場(chǎng)游戲中的一個(gè)貨架。

過程：

參觀菜場(chǎng)允許區(qū)域。

--我們班的小菜場(chǎng)就要開業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起來制作好嗎?

觀看蔬菜的制作方法。

--觀看蔬菜實(shí)物或圖片，教師選其中一種來示范，如蘿卜。

--以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟：蘿卜紅紅，真漂亮;紅紅橡皮泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，輕輕粘上成功啦!

我也來試試。

--教師介紹牙簽、剪刀等輔助工具，告訴幼兒如有困難可請(qǐng)輔助工具來幫忙。

--教師觀察，以兒歌的形式給予指導(dǎo)。

--這些蔬菜真漂亮，小菜場(chǎng)里有了這么多品種的蔬菜，小菜場(chǎng)可以開業(yè)了。

附制作兒歌：

青菜 黃瓜綠綠的菜葉，白白的梗， 細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是黃瓜綠色、白色橡皮泥都要用。 綠橡皮泥最合適，要用綠橡皮泥做成葉， 搓搓長(zhǎng)，搓搓圓，放在板上輕輕壓， 再用牙簽劃上線。

做成一棵小青菜。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解云的顏色、形狀是多變的。

2.了解云的變化和天氣變化之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生關(guān)注自然變化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)教師教學(xué)資源，平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云。

活動(dòng)過程：

1.帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云。

教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)

教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化)

想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)?

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由討論)

教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。

為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

3.借助教學(xué)資源幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

教師：這些云你們見過嗎?分別說說這些云像什么?

4.討論云會(huì)變成什么。誰知道云會(huì)變成什么?(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)

5.繪畫各種各樣的云，加深對(duì)云的認(rèn)識(shí)。

讓幼兒畫一畫你看到的天上的云。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

2、會(huì)按照盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，提高合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種各樣的盒子若干（包括泡沫盒、紙盒、木盒、鐵盒）；分類架三只。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子

1、師：小朋友你們看，這里都是什么呀？（盒子）那這些盒子叫什么名字？是什么樣子的？請(qǐng)小朋友邊看邊講。（探索一）

2、幼兒自由操作并講述，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來講述。）

3、個(gè)別幼兒回答。

4、教師小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒……這些盒子除了名字不一樣，還有什么地方也是不一樣的呢？可以用兩種盒子進(jìn)行比較。（探索二）

5、幼兒操作講述，教師引導(dǎo)幼兒從多方面（形狀、大小、顏色、質(zhì)地、盒蓋 、用途）進(jìn)行比較。

6、個(gè)別幼兒回答，教師對(duì)講述完整，與別人不一樣的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、教師小結(jié)：大家講得非常好！盒子與盒子相比，各不相同。有的大有的?。挥械氖钦襟w，有的是長(zhǎng)方體；有的是木頭制成的，有的是硬板紙做的，有的是塑料做的。種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒，很亂。下面請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)營(yíng)業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎？下面就以小組為單位，先討論，再分類。要求按一個(gè)共同特征分類，看哪組小朋友想的辦法多。

二、學(xué)習(xí)按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類

1、幼兒分組分類

2、提問：你們一組按什么來分的？你還會(huì)怎么分？

三、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能運(yùn)用盒子開展游戲

1、師：盒子到底有什么用？盒子是我們的好朋友，我們處處都要用到盒子?？墒怯械暮凶酉笱栏嗪?、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我們?cè)鯓觼砗芎玫睦盟顾儚U為寶呢？（討論）

2、幼兒大膽想象、大膽講述（做裝飾品：小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人；玩游戲）

3、下面讓我們一起來玩一個(gè)運(yùn)盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

觀察各種不同的蛋.

通過觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣

知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).

有關(guān)蛋的資料及課件。

活動(dòng)過程：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。

2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?

5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

能說出蛋里面有什么。

延伸活動(dòng)：

可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。

找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。

教學(xué)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過游戲、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

二、幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。

二、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。

三、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、馬路，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向

孩子介紹家中所用的口袋。

活動(dòng)過程：

一、幼兒通過玩口袋，認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱及材料。

1．幼兒游戲玩各種口袋。

2．幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。

3．幼兒根據(jù)材料的不同為口袋分類。

二、操作活動(dòng)：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。

1．幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。

2．幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。

3．師生共同小結(jié)口袋的功用。

4．找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

5．討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、結(jié)束活動(dòng)：把裝的物品運(yùn)回教室。

總體評(píng)價(jià)意見：

優(yōu)點(diǎn)：１、在豐富的材料面前展示了幼兒活動(dòng)的多樣性，在不同材質(zhì)口袋的對(duì)比中，通過實(shí)際的操作

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在觀察和探索中，了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和使用方法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的周圍。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。

3、錄象：各種新的電動(dòng)刷子。（如機(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、馬路清潔車等）

【活動(dòng)過程】

一、觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。

1、幼兒觀察刷子。

A：師：小朋友！我們的周圍是什么呀？（刷子）你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你什么時(shí)候看見過？人們用它干什么？

B：幼兒下位觀察并自由交流。

2、集體交流：

A：你認(rèn)識(shí)哪些刷子？它有什么用？

B：這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（有的毛長(zhǎng)、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……）

3、教師介紹幾種特殊的刷子：眉刷、床刷等。

4、交流：你還見過哪些刷子？人們用它干什么？

師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。

二、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解先進(jìn)技術(shù)帶來的刷子變化。

A、師：隨著科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來了更多的便利，讓我們一起來看一看吧！

B、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。

三、送刷子回家。

A、游戲：送刷子回家。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。（幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……）

B、幼兒操作。

幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動(dòng)。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

活動(dòng)過程:

1.操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c

2.啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

3.鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作，教師通過大鏡子觀

察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

活動(dòng)延伸：課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開始我采用謎語(yǔ)的形式的引入，因?yàn)楹⒆佣汲錆M好奇心，所以一下興趣全部跳動(dòng)起來。當(dāng)孩子的興趣活躍時(shí)，我又及時(shí)的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進(jìn)的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對(duì)各種鏡子的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了。但在活動(dòng)中還是存在不足的，如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動(dòng)積極的參與。2、教師的課前準(zhǔn)備，還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備，不單要材料的準(zhǔn)備，還要有知識(shí)的準(zhǔn)備。通過今天的活動(dòng)讓我更明白老師各方面知識(shí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我要提升自己的知識(shí)及技能。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇8

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子對(duì)周圍世界的一草一木都賦予了生命這就是心理學(xué)上說的“泛靈論”，對(duì)于他們來說花是有生命的，草是有生命的，樹是有生命的，會(huì)跟自己一樣會(huì)哭會(huì)笑，會(huì)不高興。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了，他們會(huì)提很多自己想知道的問題，會(huì)問很多的為什么。各種各樣的樹就是在某天早晨做操的時(shí)間有個(gè)孩子說“樹的身上長(zhǎng)刺”這一問題下生成的。樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對(duì)生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)章，創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時(shí)，樹對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對(duì)它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì)有充滿智慧的人類，更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹的種類有很多，能大致對(duì)樹進(jìn)行分類；

2、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，對(duì)探索的過程充滿趣味性；

3、萌發(fā)熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒和教師一起收集各種樹木的圖片及相關(guān)資料.

四、活動(dòng)過程：

1、幼兒介紹交流樹木的圖片和相關(guān)資料。

教師：“前幾天，老師讓你們收集的樹木圖片和資料都帶來了嗎？誰愿意到前面介紹一下?！?/p>

2、欣賞教師收集的樹木圖片，教師簡(jiǎn)單介紹。

教師：“老師也收集了一些樹木圖片，想給大家介紹一下，想聽嗎？”（幼兒答）“那就跟隨老師一起看看吧。”

3、幼兒再次欣賞樹木的圖片，說出樹木的名稱。

4、比較樹木的異同。

教師：“看到這么多的樹，你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，樹木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答）

相同：樹葉、樹枝、樹干、樹根。

不同：（1）樹葉的形狀。

（2）有的開花，有的不開花，有的結(jié)果，有的不結(jié)果。

（3）有的是落葉樹，有的是常青樹。

5、剛才我們學(xué)到了很多的有關(guān)樹的知識(shí)，接下來，我們一起去下面操場(chǎng)上去看看樹，去摸摸樹，去和他們成為朋友吧?。楹⒆訙?zhǔn)備紙和筆對(duì)觀察到的樹盡情分類和記錄）

6、回到教室進(jìn)行歸納、總結(jié)和小朋友一起交流自己的發(fā)現(xiàn)。

五、活動(dòng)結(jié)束：

今天我們看了這么多的樹寶寶，你們想和他們成為朋友嗎？如果是你的朋友你會(huì)怎么對(duì)待它呢？

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)利用學(xué)校周邊的環(huán)境—樹，這一資源來認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹，達(dá)到了教學(xué)要求和目標(biāo)。在課堂上因?yàn)闇?zhǔn)備的都是圖片容易給孩子造成灌輸式的感覺，因此在第五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我安排在了戶外，讓孩子進(jìn)行自由探索，去摸一摸，看一看，把實(shí)際的樣子跟所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想。我想把整個(gè)過程進(jìn)行倒置也許收到的效果會(huì)更好。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探索蛋里的秘密感興趣，初步了解蛋的特征及用途。

2、認(rèn)識(shí)幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物，嘗試用圖表記錄的方式，記錄會(huì)生蛋的動(dòng)物。

3、對(duì)蛋的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂意向大家介紹自己了解的有關(guān)蛋的知識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 微波爐或煤氣爐一個(gè)，鍋、碗等。

2、 幼兒用書人手一冊(cè)。

3、 關(guān)于鳥、家禽和部分爬行類動(dòng)物生蛋的錄象或圖片資料。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關(guān)蛋的經(jīng)驗(yàn)。

教師：剛才我們看了錄象，看見的蛋是怎樣的?(有大、有小、有不同的顏色：有不同的外形;有的上面還有花紋。)

教師：除了鳥、雞、鴨、鵝還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?(蛇、烏龜、鄂魚等)它們蛋的外形都一樣嗎?你知道誰的蛋最大?(鴕鳥)

2、組織幼兒討論：蛋有什么作用?

3、對(duì)雞蛋進(jìn)行加工，品嘗加工過的雞蛋。

教師：蛋可以怎么吃?教師利用微波爐蒸雞蛋，再做煎雞蛋讓幼兒品嘗。

4、了解雞蛋、鴨蛋的各種吃法，啟發(fā)幼兒想一想：

(1)生活中雞蛋還可以怎么吃?(燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕)了解雞蛋的各種吃法。

(2)鴨蛋有哪些吃法?(燒湯、咸鴨蛋、皮蛋)咸鴨蛋和皮蛋是什么樣子的?你知道它們是怎樣加工制作的嗎?

(3)你吃過什么蛋?它們是什么味道的?

5、觀察錄象：雞、鳥、烏龜孵化蛋的過程，知道蛋是它們的卵，如果沒有蛋這些小動(dòng)物就沒有了。所以要注意保護(hù)它們。

6、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，初步了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物。

(1)看圖說說：從蛋里出來的是什么動(dòng)物?

(2)青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎?

7、使幼兒知道蛋是動(dòng)物的卵，鳥、家禽和部分爬行類動(dòng)物都有卵。蛋的種類不同它們的外形基本上都是圓圓的，但是它們的顏色、大小以及形狀是有差別的。此外，有的蛋有硬硬的殼，例如：鳥、家禽;有的蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用來食用，蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

8、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的表格，啟發(fā)幼兒觀察畫面說說：圖上有哪些動(dòng)物?哪些動(dòng)物是會(huì)生蛋的動(dòng)物，請(qǐng)你在會(huì)生蛋的動(dòng)物下面畫一個(gè)圓圓的蛋。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒感受很自然，趣味性的使幼兒更加喜愛，幼兒通過觸覺、視覺感官，感知蛋的大小、形狀、顏色等，蛋的材料具有生活化，教師投放材料，注意了可操作和探索性，所以在幼兒操作的過程中，引發(fā)幼兒以小組共同認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，教師用信件方式啟發(fā)性的提問，幼兒從中不斷的積累對(duì)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)了幼兒的表述，提升了經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇10

一、設(shè)計(jì)意圖

由于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見，那么會(huì)給人類帶來什么危害？

通過學(xué)習(xí)讓幼兒明白，塑料制品確實(shí)在生活中給人類帶來很多方便，但同時(shí)也對(duì)人類造成一定的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。有關(guān)"白色污染"的總的對(duì)幼兒來說有些抽象，針對(duì)這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)"白色污染"的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解"白色污染"。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)物，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。

2、幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

3、幼兒通過親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動(dòng)。

3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

4、白色污染圖片及光盤。

四、教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。

五、教學(xué)過程

我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計(jì)提問："小朋友們，請(qǐng)把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？"（這時(shí)幼兒會(huì)把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)各種各樣的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀浚人玫?；我?guī)У氖且粋€(gè)盆，是洗菜用的……最后老師小結(jié)：小朋友帶來的這些東西都有一個(gè)共同的名字：--塑料制品。

（二）引導(dǎo)出現(xiàn)

1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。（經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。

（三）交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì)非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。

最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：

1、生活用塑料制品。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。

（四）情境設(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。

首先從塑料大棚模型，再通過課前的"垃圾清理"活動(dòng)和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

完成活動(dòng)目標(biāo)3。

（五）活動(dòng)延伸

1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)"白色污染"的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染"。

教學(xué)反思：

塑料袋是日常生活中隨處可見的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動(dòng)中，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對(duì)塑料袋的形狀、大小的一個(gè)認(rèn)識(shí)，讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大，同時(shí)對(duì)人類的污染也是很大的，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道門是各種各樣的，了解一些特殊的門。

2.體驗(yàn)多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。

3.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

課件《有趣的門》。

設(shè)計(jì)思路：(前反思)《綱要》中指出：親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。"門"對(duì)幼兒來說是生活中非常熟悉的，于是圍繞中班主題活動(dòng)《我在馬路邊》中幼兒對(duì)門的興趣，我選擇了"門"這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)一開始以"開門"游戲引出，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)門的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的，它能給我們帶來安全與方便。同時(shí)，以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測(cè)等教學(xué)方式呈現(xiàn)，讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特殊的門。最后以"串門"游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)到了門的打開方式，以及門為我們的生活帶來的方便，并引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)過程一、游戲激趣，引出話題玩"開門"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、看看說說，了解常見的門1.幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門?

2. 觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門?都一樣嗎?有什么不一樣?

小結(jié)：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。

三、觀看課件，了解一些特殊的門1. 感應(yīng)門(1)(出示一扇感應(yīng)門)看看是哪里的門?你們是怎么知道的?

(2)(出示整個(gè)畫面：好德超市)你們走過這種門嗎?門是怎么打開的?

(3)同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什么不同?

(4)介紹感應(yīng)門(感應(yīng)器和門鈴聲)。

小結(jié)：感應(yīng)門真神奇，走到門前自動(dòng)開。

2. 旋轉(zhuǎn)門(播放旋轉(zhuǎn)門的錄像)(1)這是什么門?你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門?

(2)它和家里的門有什么不一樣?

(3)裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處?

小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門真有趣，排隊(duì)進(jìn)出不碰撞。

3.伸縮門：

(1)(出示伸縮門的局部)猜猜這是什么?(出示一個(gè)伸縮門)這是什么門?你在哪里看見過?

(2)這扇門是怎么開的?(出示伸縮門的錄像)。

小結(jié)：伸縮門本領(lǐng)大，車子進(jìn)出真方便。

四、"串門"游戲 ，體驗(yàn)門與我們生活的關(guān)系。

1.引導(dǎo)幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。

2."串門"游戲，體驗(yàn)各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。

觀察反思簡(jiǎn)短的游戲運(yùn)用馬上激起了幼兒活動(dòng)的興趣。

介紹自己家門時(shí)，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時(shí)有了主題中經(jīng)驗(yàn)的積累。

觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。

部分幼兒對(duì)感應(yīng)門的經(jīng)驗(yàn)教豐富，那時(shí)因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對(duì)門就不陌生。

看到旋轉(zhuǎn)門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，試教時(shí)，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項(xiàng)，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對(duì)孩子教育的內(nèi)容來源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。

"公司、少年宮、小區(qū)門口、、"，幼兒說出了教多的經(jīng)驗(yàn)，說明中班的孩子已經(jīng)很會(huì)對(duì)周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個(gè)孩子合作造門，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

幼兒在造門時(shí)非常的專注，有獨(dú)立的也有合作的，所造的門也不局限，對(duì)每種門的特點(diǎn)都能用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教師思與得：

1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)?；顒?dòng)中所有的門是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對(duì)門的經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子在活動(dòng)中也就有了自信，活動(dòng)中師幼互動(dòng)也就能很好地表現(xiàn)。

2、活動(dòng)中對(duì)不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對(duì)各種門的不同特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)、互動(dòng)追問時(shí)、語(yǔ)言回應(yīng)時(shí)都要注意的。

活動(dòng)反思：

鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖，但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。

本次活動(dòng)，幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動(dòng)，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時(shí)也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇12

幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的蛋

活動(dòng)目標(biāo):

觀察各種不同的蛋.

通過觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣.

知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋).

有關(guān)蛋的資料及課件。

活動(dòng)過程：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。

2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打（剝）開來，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？

5、將熟蛋切開，和幼兒分享；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

能說出蛋里面有什么。

延伸活動(dòng)：

可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。

找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。

大班科學(xué)種子精靈教案

這是大班科學(xué)種子精靈教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種種子，知道種子的主要作用。

2、結(jié)合繪本圖畫討論"肚子里的種子能不能長(zhǎng)大"，了解種子的生長(zhǎng)條件。

3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt及播放設(shè)備。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的種子，了解種子的主要作用。

(1)說說自己認(rèn)識(shí)的植物種子。師：你們都認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢?請(qǐng)用完整的話向大家介紹。

(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放ppt課件。)師：朱老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。

(3)幼兒討論：植物的種子有什么用?

師：今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊?

師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長(zhǎng)出新的植物。

二、觀看繪本，討論"肚子里的種子能不能長(zhǎng)大"，了解種子的生長(zhǎng)條件。

有一個(gè)小胖豬叫"胖臉兒"，在吃木瓜時(shí)把木瓜的種子全吃到了肚子里，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

幼兒自由討論，教師順勢(shì)引出繪本故事。

老師結(jié)合PPT講述《籽兒，吐吐》的故事內(nèi)容。師：到底小豬肚子里的種子有沒有長(zhǎng)大呢?

師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長(zhǎng)大是需要很多條件的?？諝?、水、溫暖的陽(yáng)光、植物需要的溫度，有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大。

三、播放圖片，猜想交流(1)猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?

師：植物的種子不能在肚子里長(zhǎng)大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?

(2)觀看ppt，了解人類的種子--精子和卵子。

師：媽媽肚子里有一粒"寶寶種子"，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的(ppt)。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì)成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶。

（3）還有哪種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?（幼兒討論后，出示PPT）動(dòng)物的種子四、拓展延伸師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長(zhǎng)大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長(zhǎng)大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈?；厝ズ竽憧梢杂H手一起種下一顆種子，然后看著它慢慢長(zhǎng)大?好不好？那讓我們?cè)俚酵饷嬲艺椅覀冇變簣@里面還有什么的種子吧！

《大班科學(xué)教案：水的秘密》：大班科學(xué)活動(dòng)水的秘密教案主要包含了活動(dòng)來源，活動(dòng)目標(biāo)，準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的，知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)水的秘密教案吧。

《大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的小管子》：大班科學(xué)活動(dòng)神奇的小管子教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。?培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)活動(dòng)神奇的小管子教案吧。

《大班科學(xué)教案：小紙片站起來了》：大班科學(xué)活動(dòng)小紙片站起來了教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)其對(duì)紙?zhí)剿鞯挠??適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)小紙片站起來了教案吧。

中班科學(xué)活動(dòng)教案：小種子發(fā)芽教案

中班科學(xué)活動(dòng)小種子發(fā)芽教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)，知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看小種子發(fā)芽教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。

2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。

3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑板畫種子發(fā)芽過程。

花盆、種子；空紙殼箱

活動(dòng)過程

1、老師實(shí)驗(yàn)；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱 里。

提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？

小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。

提問：如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎？

小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。

師：如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎？對(duì)了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。

師：你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的嗎？老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過程長(zhǎng)大。

小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。

2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)延伸

老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。

中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小種子》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、空氣和水。

2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物，照顧植物的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)過程:

一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。

老師：你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。

二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。

1、圖上有朵什么樣的花?

2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。

3、讓幼兒自己尋找，辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(zhǎng)(原來種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺，因?yàn)樘鞖馓淞?，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。)

5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長(zhǎng)。

6、種子們?cè)陲w行的過程中遇到哪些困難?

小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。

7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?(。。。。。。。。)

三：種子們是如何長(zhǎng)成植物的?(生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花)觀看視頻《種子的生長(zhǎng)過程》直觀了解種子發(fā)芽過程。

小結(jié)：原來種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

四：猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎?植物在生長(zhǎng)過程中又遇到哪些不幸的事?

孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。

小種子長(zhǎng)成的植物開出了巨型花，好看的花!

小結(jié)：好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜，愛護(hù)每一個(gè)小生命。

五：活動(dòng)延伸，嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感，一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長(zhǎng)大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大!

師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

教學(xué)反思

幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。

幼兒百科：種子是種子植物的繁殖體系，對(duì)延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用，是餐桌上的美味佳肴。