選一本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感通用

讀書(shū)，讀好書(shū)是對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。而好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，那么，你一定在尋找適合自己的書(shū)籍吧？經(jīng)過(guò)收集并整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你呈上選一本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

選一本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感 篇1

誰(shuí)是《希臘神話故事》中最有智慧的神？

在很久很久以前，有一群威風(fēng)凜凜的天神，他們不是在打仗，就是在生孩子。他們的孩子除了是天神，也可能是面目猙獰的怪物，還可能是神勇無(wú)比的人類英雄……他們都住在《希臘神話故事》里。在這本書(shū)里，最有權(quán)利的是神王宙斯、最有神力的是大力神赫拉克勒斯……最有智慧的神是誰(shuí)呢？今天，我又一次打開(kāi)這本書(shū)，心里想著一定要找到答案。

忽然，一個(gè)頭上閃著金光、手上握著閃電的小人，從書(shū)里蹦了出來(lái)，他用一種威嚴(yán)的聲音對(duì)我說(shuō)：“愚蠢的人類，最有智慧的神當(dāng)然是我的女兒——智慧女神雅典娜！”原來(lái)是神王宙斯。

“叫智慧女神就是最聰明的嗎？戰(zhàn)神阿瑞斯還經(jīng)常被打得丟盔棄甲呢！”我小聲地嘀咕。

宙斯大聲呵斥:“雅典娜用一顆橄欖樹(shù)，就從海王波塞冬的手里贏得了雅典城。她的木馬計(jì)被你們?nèi)祟惙Q為不世之略！”

我知道木馬計(jì)。有一次，雅典娜、天后和愛(ài)神爭(zhēng)奪那個(gè)代表最美女神的金蘋(píng)果，宙斯讓特洛伊城的小王子當(dāng)評(píng)委，小王子把蘋(píng)果給了愛(ài)神。雅典娜和天后為了報(bào)復(fù)小王子，就讓希臘去攻打特洛伊。戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了十年，特洛伊城內(nèi)哀鴻遍野，城外血流成河。后來(lái)還是雅典娜教給希臘人一個(gè)木馬計(jì)，這才毀滅了特洛伊。YJS21.cOM

我點(diǎn)點(diǎn)頭：“雅典娜使過(guò)的計(jì)謀簡(jiǎn)直比天上的星星還多。雖然赫爾墨斯、西西弗斯、奧德修斯也想過(guò)不少點(diǎn)子，但是在雅典娜面前，的確不值一提。”

“這么說(shuō)，”宙斯?jié)M意地問(wèn)：“你也同意雅典娜是最有智慧的神了？”

“不，還有一位很有智慧的神”我好心地提醒宙斯：“在提坦之戰(zhàn)中，多虧先知神普羅米修斯出謀劃策，你才當(dāng)上神王，世界才獲得了和平。普羅米修斯還親手創(chuàng)造了人類，他教會(huì)人類各種生存技能。”

宙斯咆哮著打斷我：“普羅米修斯有時(shí)是極聰明，但有時(shí)是極笨！我下令不讓人類擁有火，他卻使計(jì)盜取火種送給人類！為了懲罰他，我把他鎖在山頂，還讓巨鷹每晚都去啄食他的肝臟。如果他真是有智慧的神，又怎敢來(lái)挑戰(zhàn)我？人間有沒(méi)有火，和他有什么關(guān)系？他在偷火種的時(shí)候，沒(méi)想過(guò)自己會(huì)遭受什么樣的懲罰？”

“普羅米修斯是先知，當(dāng)然知道盜火的后果。他犧牲自己，是為了讓世界不再黑暗寒冷。他用智慧讓人類對(duì)未來(lái)充滿希望。”我耐心地解釋：“智慧怎樣比較？這讓我想到我玩的魯班鎖。我有很多魯班鎖，我可以輕松地拆開(kāi)每一個(gè)，雖然拼裝回去很麻煩，但也難不倒我。”

我拿起一個(gè)最簡(jiǎn)單的魯班鎖，對(duì)宙斯說(shuō)：“這個(gè)是我自己設(shè)計(jì)的魯班鎖，為了做它，我思考了很久。我用3D打印軟件畫(huà)圖、用樂(lè)高做模型，我經(jīng)歷過(guò)很多次失敗，最后才創(chuàng)造出它。這讓我明白：毀壞容易，復(fù)原難，創(chuàng)造最難?！?/p>

我的思路越來(lái)越清晰：“在整本書(shū)里，只有普羅米修斯創(chuàng)造了人類、守護(hù)著世界，其他天神除了偶爾幫助幾個(gè)他們喜歡的人，大部分時(shí)間都在奪權(quán)、報(bào)復(fù)、搞破壞。那些不能給世界帶來(lái)好處的計(jì)謀，再怎樣引人注目，也不是大智慧。所以，普羅米修斯才是《希臘神話故事》中最有智慧的神?！?/p>

宙斯目瞪口呆地看著我，他慢慢地消失在書(shū)本里。

選一本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感 篇2

今天我讀了一本書(shū)——《活了一百萬(wàn)次的貓》。這是一本關(guān)于生命、關(guān)于愛(ài)的寓言故事。故事的主人公是一只漂亮的虎斑貓，它曾經(jīng)死了一百萬(wàn)次，又活了一百萬(wàn)次。它的主人有國(guó)王、水手、魔術(shù)師、小偷、孤獨(dú)的老太太和一個(gè)小女孩。

剛開(kāi)始讀時(shí)，我覺(jué)得這只貓活的一點(diǎn)也沒(méi)有意義。他一直活的渾渾噩噩的，有時(shí)候連自己都不知道為什么而活了。他討厭每一個(gè)養(yǎng)它的人，也不怕死。后來(lái)他變成了一只屬于自己的野貓。雖然每天充滿了孤獨(dú)和不安，但是它很快樂(lè)。有一天，它遇到了一只美麗不語(yǔ)的白貓，并不知不覺(jué)的愛(ài)上了它。這是一種在漫長(zhǎng)的生涯中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感情，這讓它有了愛(ài)與被愛(ài)的體驗(yàn)。它頭一次知道自己為什么而活了。當(dāng)心愛(ài)的白貓死去時(shí)，它寧愿死去。因?yàn)閷?duì)它來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了愛(ài)，在渾渾噩噩的或一百萬(wàn)次又有什么意義呢！

當(dāng)我看完這本書(shū)的時(shí)候，我才明白，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣生命才更有意義。

選一本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感 篇3

今年暑假，我讀了一本好書(shū)《匆匆》。

這本《匆匆》其實(shí)是由一篇篇富有節(jié)奏感的散文構(gòu)成的。其中朱自清的散文《匆匆》排在第一篇。

“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”一打開(kāi)書(shū)，這句話映入了我的眼簾。緊接著，又是一句轉(zhuǎn)折“但是，今天的時(shí)光一旦失去了，明天它還會(huì)再回來(lái)嗎?”引起了我的思考。

古往今來(lái)，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感嘆人生的短促，時(shí)光飛逝。人們總害怕時(shí)光的消逝，總是描述著時(shí)光的飛逝，然而朱自清卻不這樣，他用詩(shī)一般的語(yǔ)言富有情感的的筆調(diào)，讓我們真切地感受到時(shí)光的匆匆!

“在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我又能夠做什么呢?”這句話，不單單是作者的對(duì)時(shí)光流逝的感嘆，更是人們對(duì)青春不再有的感慨。是的，面對(duì)此情此景，我們又能夠做些什么呢?正如作者所說(shuō)“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了”。在此我也有同樣的感慨，雖然清楚時(shí)光的匆匆，卻又無(wú)奈于時(shí)光的飛逝。光陰一去不復(fù)返，時(shí)光一逝永不回?！盀槭裁雌装鬃哌@一遭啊?”這是一個(gè)看似平常的問(wèn)題?？勺髡邊s沒(méi)有正面回答，不過(guò)答案是明確的，是肯定的，不能白來(lái)這世上啊!。

生活中，人們總是把事情往明天推，可是，他們的所作所為，正如《明日歌》中的一句話：“明日復(fù)明日，明日何其多”。是啊，待到明天，又往下一個(gè)“明天”推?！懊魈臁边b不可及。殊不知，已經(jīng)過(guò)了多少“今天”了;“今日復(fù)今日，今日何其少”這是我在一本書(shū)上看到的。正好與上句相互對(duì)仗：一生中，今日雖然非常多，卻又十分少。每個(gè)“今天”，都在期盼那遙不可及的“明天”。

“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?”當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，我思緒激蕩，不禁感慨“是啊，人生是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的旅程，卻又仿佛一陣風(fēng)掠過(guò)，再也無(wú)法留住時(shí)間的腳步”。

天黑了，還有再亮的時(shí)候，可那還是昔日的亮光嗎?春去了，四季輪回，還有再現(xiàn)的時(shí)候，可那還是昔日的春天?日子一天天過(guò)去，珍惜了多少?又浪費(fèi)了多少?此時(shí)此刻，我下定了決心：在接下來(lái)的“明天”，不，是“今天”里，站在全新的起跑線上，跟時(shí)間賽跑吧。

關(guān)于六年級(jí)匆匆讀后有感讀書(shū)筆記大全

選一本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感 篇4

夏活蒂·勃朗特寫(xiě)的《簡(jiǎn)·愛(ài)》是我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)中的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)有著一顆堅(jiān)強(qiáng)高尚的心靈，她那頑強(qiáng)的精神常常地打動(dòng)了我，使我迫不及等地幾乎一口氣讀完了這本世界名著。

簡(jiǎn)愛(ài)自幼父母雙亡，寄人籬下，飽受欺凌。后來(lái)，她進(jìn)了孤兒院，一個(gè)朋友也沒(méi)有，院長(zhǎng)很壞，她讓簡(jiǎn)·愛(ài)擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打簡(jiǎn)·愛(ài)。簡(jiǎn)·愛(ài)受盡了磨難。后來(lái)簡(jiǎn)愛(ài)和一位名叫海倫的小姑娘成了好朋友，但幾年后海倫就身患絕癥去世了，簡(jiǎn)·愛(ài)很傷心，她又沒(méi)有朋友了。

就這樣，簡(jiǎn)·愛(ài)在孤獨(dú)中漸漸長(zhǎng)大了。她貧窮、矮小，貌不驚人，但她憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)高尚的心靈，自尊自立，當(dāng)上了一名家庭教師。這個(gè)家的主人脾氣很溫和，他待簡(jiǎn)·受很好，他們很快就相愛(ài)了。然而，就在他們真心相愛(ài)的時(shí)候，簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)現(xiàn)主人還有妻子，簡(jiǎn)·愛(ài)不愿淪為情婦，她傷心地離開(kāi)了。后來(lái)，男主人因?yàn)榘l(fā)瘋的妻子放火燒了莊園，女主人在火災(zāi)中死去，男主人也因此失明。就在男主人絕望孤獨(dú)的時(shí)候，簡(jiǎn)·愛(ài)又回到了男主人的身邊，經(jīng)過(guò)了種種艱難，他們終于獲得了最真誠(chéng)、最珍貴的愛(ài)情。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”這是簡(jiǎn)·愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照。她經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，最終獲得了最真誠(chéng)的愛(ài)情。這本書(shū)的開(kāi)頭和結(jié)尾有著鮮明的對(duì)比，還突出了中心，那就是只要你付出了努力和汗水，總會(huì)有好結(jié)果。從一個(gè)小女孩到亭亭玉立的大姑娘，簡(jiǎn)·愛(ài)唯一不變的是善良、堅(jiān)強(qiáng)和自信。她以一個(gè)心靈高潔，維護(hù)自尊的女性形象，深受廣大讀者喜愛(ài)，這也是這本書(shū)一百年來(lái)久盛不衰的原因之一。

生活中，像簡(jiǎn)·愛(ài)一樣的人很多，他們歷盡了磨難，以善良的心贏得了別人的信任，從而也結(jié)出了甜果。生活需要真誠(chéng)，需要付出，愿天下善良的人們終有好報(bào)。

簡(jiǎn)愛(ài)這本每個(gè)女孩子都必看的書(shū)之后，我為書(shū)中女主角簡(jiǎn)。愛(ài)的獨(dú)立能力和頑強(qiáng)的毅力而感到驚嘆，簡(jiǎn)。愛(ài)從小就居住在她的舅媽里德太太的蓋茲海德府，簡(jiǎn)。愛(ài)在幾年之內(nèi)一直都受這約翰。里德的欺負(fù)，蓋茲海德府里只有白茜對(duì)她好，過(guò)了一段時(shí)間，府里來(lái)了一位布洛克爾赫斯特先生，簡(jiǎn)。愛(ài)去了勞渥德，她在勞渥德八年，已經(jīng)成了一個(gè)亭亭玉立的姑娘，她又和愛(ài)德華。菲爾費(fèi)克斯。德。羅切斯特發(fā)生了一系列的故事，最終，簡(jiǎn)。愛(ài)成為了一個(gè)獨(dú)立的女士，并繼承了他叔叔的五千英鎊，還成為了一個(gè)幸福有錢(qián)的女人。

簡(jiǎn)。愛(ài)教會(huì)了我如何學(xué)會(huì)自立，作為一個(gè)女孩，不能永遠(yuǎn)去依賴其他人，必須要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立，只有做到了這幾點(diǎn)，才能真正的完全的成為一個(gè)自立的女孩，你們懂了嗎？

選一本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感 篇5

閱讀這唯美的辭藻，就如微風(fēng)輕撫我們的臉頰般舒適，林徽因傳讀后感。——題記

“喜歡你是寂靜的”初讀《林徽因傳》只為這名便一見(jiàn)傾心。于是帶著些浪漫情懷走進(jìn)她的世界，卻走不進(jìn)她那寂靜的心——或許只是因?yàn)橐痪洹笆篱g女子，紛麗多姿，獨(dú)獨(dú)有她，哀艷如詩(shī)”。

我知她是才女，是美人，是民國(guó)時(shí)期一位驚才艷艷的奇女子；更知她不僅生得漂亮，更活得漂亮。所以連描寫(xiě)她的一生的詞句都充滿她獨(dú)特的詩(shī)意般的氣息，如是這樣，作者便以詩(shī)為她的一生開(kāi)頭“大姒嗣徽音，則百斯男。”當(dāng)她站在去法國(guó)的郵輪上，遠(yuǎn)眺大洋彼端時(shí)，她便不會(huì)庸碌一生。從遇見(jiàn)徐志摩的青春懵懂，到與梁思成愛(ài)得徹底，再到與金岳霖互相欣賞，喜歡她在感情上光明磊落，敢愛(ài)敢恨；她歡喜時(shí)“笑點(diǎn)亮了四面風(fēng)，”她憂郁時(shí)“憂郁自然不是你的朋友”……喜歡她在事業(yè)上鞠躬盡瘁，一身才氣；喜歡她知進(jìn)知退的大度；喜歡她在太太客廳里高談闊論的意氣風(fēng)發(fā)；喜歡她對(duì)朋友的互助互諒；喜歡她病危時(shí)說(shuō)“死只一回，它是安慰。”……她這一生過(guò)的便是如此哀艷，豐富，鏗鏘而熱烈，但她走時(shí)便是走得如此寂靜，如此安謐。作者又以詩(shī)為她的一生結(jié)尾，便又讓他詩(shī)意般的離去“這飄忽的途程也就是個(gè)美麗美麗的夢(mèng)”——她是夢(mèng)，是那人間的四月天。

她的詩(shī)如她的人，如她的心，教我不懂，卻是讓我在只言片語(yǔ)中感受到她的情。這詩(shī)，很美；這人，很純粹。

讀完這本書(shū)，我被林徽因的才氣，美好所折服，她是如此一位脫俗的女子，讓人不得不羨慕她；品完這本書(shū)，我為林徽因的精神、品質(zhì)所感嘆，這世間也就獨(dú)這一位脫俗的女子，讓人不得不敬佩她。我做不到她那樣才華橫溢，獨(dú)立于世間，但我想如她那樣，用愛(ài)澆灌夢(mèng)想，用一生追求夢(mèng)想，至死不悔。如是，我將站在夢(mèng)想之路上，灑著汗水，向前奔跑。

她，活在寂靜里，活在詩(shī)意中，也終活在我心中。

選一本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感 篇6

《格列佛游記》由英國(guó)的喬納森·斯威夫特所著，他它由多個(gè)部分組成其中包括小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧姻國(guó)等國(guó)家。

整部小說(shuō)看似是一本兒童小說(shuō)但這里卻運(yùn)用了奇特的想象，以及夸張的修辭手法，看似是一本兒童讀物，但事實(shí)上它卻也以其諷刺手法而垂名于世界文學(xué)史，而且斯威夫特的手法十分高明，將諷刺代入到生動(dòng)形象的故事情節(jié)之中，就是那些最容易被人忽視的細(xì)節(jié)也描寫(xiě)的一絲不茍，但很多人其生動(dòng)形象的情節(jié)所深深的吸引，卻沒(méi)有看到深藏在其中的諷刺。

作者從小人國(guó)開(kāi)始寫(xiě)起運(yùn)用了標(biāo)準(zhǔn)的諷刺，而在其中作者還點(diǎn)到了格列佛與利立浦特人的比為1：12，而這一比例在這一卷中都得到了嚴(yán)格尊守，也不曾出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)。而同樣的作者在這一卷的諷刺也顯的理性的換一種說(shuō)法就是較溫和的。

而在其中也有很多有趣的情節(jié)，比如說(shuō)利立浦特人中有兩股勢(shì)力，而讓他們分裂的原因竟是穿鞋根的高低。而兩個(gè)國(guó)家相斗的原因是打雞蛋時(shí)用大端的打還是用小端的打。像這樣離奇的故事還有很多，而在其中則夾雜著諷刺，寫(xiě)出了作者對(duì)英國(guó)統(tǒng)治者的批判。

而后面作者寫(xiě)了關(guān)于大人國(guó)、飛島國(guó)以及巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本的旅程，在作者的一次次描寫(xiě)中他的情緒也開(kāi)始變得越來(lái)越高亢，直到作者寫(xiě)到的地方最后一卷慧姻國(guó)時(shí)作者的情緒也達(dá)到了高潮。

在其中作者將人與馬的地位相互交換馬是理性的，智慧的。而人則變得低下是馬的畜生。人類沒(méi)有馬的一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)是野胡。而格列佛在融入了馬的生活以后開(kāi)始與野胡劃清界線。在格列佛被逐出以后只有和馬在一起才能安心，寫(xiě)出了作者情緒之激動(dòng)。

而整本書(shū)從對(duì)英國(guó)統(tǒng)治者的諷刺到對(duì)整個(gè)人類，這種諷刺讓斯威夫特在諷刺家中名留千史。

選一本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感 篇7

《三國(guó)演義》是中國(guó)四大名著之一，它是一部陳舊的歷史，也是一座通往智慧的大門(mén)。

它主要講了三國(guó)時(shí)期的重要事件。劉備、張飛、關(guān)羽等人物，劉備很講義氣，不會(huì)做出賣朋友的事。張飛十分勇猛，正義。關(guān)羽很忠義，無(wú)論如何也不出*家。諸葛亮十分聰

明，有才華，他不僅聰明，還大方，不像周瑜一樣小氣曹操很多疑，他因多疑殺害華佗身死。

三國(guó)時(shí)期，天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。劉備、張飛、關(guān)羽桃園結(jié)為兄弟，曹操刺殺董卓被發(fā)現(xiàn)，裝作獻(xiàn)寶刀逃跑。王允巧使美人計(jì)讓呂布董卓互相殘殺。劉備和曹操煮酒論英雄，關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將。三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮，諸葛亮又舌戰(zhàn)群儒，一個(gè)人說(shuō)敗一群人。諸葛亮向曹操草船借箭，周瑜打黃蓋使計(jì)策。赤壁之戰(zhàn)后，周瑜被諸葛亮氣死……

在這本書(shū)中，我們要學(xué)習(xí)劉備、張飛和關(guān)羽，因?yàn)樗麄冇兄活w堅(jiān)持為民除害的心。

選一本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感 篇8

對(duì)于托爾斯泰的《復(fù)活》，我只能表示無(wú)盡的尊敬，卻談不上真心實(shí)意的鐘愛(ài)，正如孔子所說(shuō)：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！?。我尊敬作者能夠擁有較為高遠(yuǎn)的歷史眼光，尊敬作者對(duì)客觀事實(shí)的極度忠誠(chéng)，尊敬作者對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)情揭露，以及由此而承受巨大折磨的忍耐力。

小說(shuō)如果被簡(jiǎn)單的劃分，可以分為客觀再現(xiàn)型和主觀表現(xiàn)型?！稄?fù)活》屬于前者，而我卻更鐘情于后者。因?yàn)槿绻蚁肓私庖粋€(gè)國(guó)家某段歷史時(shí)期的現(xiàn)實(shí)圖景，我會(huì)去尋找相關(guān)的歷史學(xué)，社會(huì)學(xué)，民俗學(xué)的資料，而這些資料會(huì)比文學(xué)作品更詳細(xì)，更客觀，更理性，絕無(wú)文學(xué)的想象與虛構(gòu)。而以客觀描寫(xiě)為主的作品，往往會(huì)因?yàn)楹笕怂幍臍v史時(shí)間及環(huán)境的改變而失去閱讀的興趣，產(chǎn)生不了強(qiáng)烈的情感共鳴。

而以表現(xiàn)人性人情為主的表現(xiàn)型作品，不論時(shí)間如何流逝，依然會(huì)感染后人，因?yàn)槿说那楦惺枪餐ǖ?，人性也是永恒的，而?duì)于人類自身的探索也將是永無(wú)止境的。

正如在《復(fù)活》中，作者固然揭露了當(dāng)時(shí)俄國(guó)政府，監(jiān)獄，法院等機(jī)構(gòu)的黑暗與恐怖，反映了農(nóng)民的赤貧，地主的貪婪，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。但就我個(gè)人而言，最打動(dòng)我的，還是聶赫留朵夫?yàn)榱粟H罪，為了獲得精神上的自我救贖，而為瑪絲洛娃，為監(jiān)獄里的無(wú)辜的犯人們的積極奔走，以及聶赫留朵夫內(nèi)心深處精神的自我與野獸的自我之間艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，還有瑪絲洛娃為了不拖累聶赫留朵夫而在愛(ài)他的情況下毅然拒絕他的求婚跟隨了西蒙松。

聶赫留朵夫和瑪絲洛娃當(dāng)初那單純而質(zhì)樸的愛(ài)情讓我欽羨，至于聶赫留朵夫奸瑪絲洛娃后為其奔走打點(diǎn)，這一切能否使他達(dá)到精神上的復(fù)活，我個(gè)人還是表示懷疑。也許因?yàn)槲沂且粋€(gè)沒(méi)有宗教信仰的人，所以，我無(wú)法理解《馬太福音》中所說(shuō)的，“要永遠(yuǎn)寬恕一切人”，“應(yīng)當(dāng)寬恕別人對(duì)你的欺侮，溫順地忍受欺侮”，“不管什么人對(duì)你提出什么樣的要求，一概不應(yīng)當(dāng)拒絕”，“人非但不應(yīng)當(dāng)恨仇敵，打仇敵，而且應(yīng)當(dāng)愛(ài)他們，幫助他們，為他們服務(wù)?！蔽蚁牖蛟S作者也無(wú)法肯定這一點(diǎn)，所以最后寫(xiě)到聶赫留朵夫獲得新生步入新階段時(shí)也只能說(shuō)，“至于他一生當(dāng)中的這個(gè)階段會(huì)怎樣結(jié)束，那卻是未來(lái)的事了?！?/p>

宗教信仰或許真的會(huì)讓人獲得精神上的自我安慰與自我滿足，但在客觀現(xiàn)實(shí)面前依然只能是無(wú)能為力，所以托爾斯泰的“勿以暴力以抗惡”的思想才會(huì)一直受到世人的詬病。

我個(gè)人以為：求善之心，人皆有之，信教與否實(shí)在只是一種形式而已，信教之人未必真善，不信之人亦可為善。

小編推薦

看一本好書(shū)讀后感(通用七篇)

一篇優(yōu)質(zhì)的讀后感包括哪些內(nèi)容呢？許多人都被作品這本書(shū)所深深折服。其實(shí)內(nèi)心的各種感受往往通過(guò)讀后感的文字記錄形式是可以一直保存下去的，經(jīng)過(guò)多次挑選編輯為您整理出了這份最適合的“看一本好書(shū)讀后感”，希望我的建議和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虺蔀槟闳〉贸晒Φ闹Γ?/p>

看一本好書(shū)讀后感 篇1

看一本好書(shū)的讀后感作文1在讀《淘氣包馬小跳》之前，看到封面上上竄下跳的馬小跳，我就知道，馬小跳一定夠淘氣?？赐陼?shū)后，我卻喜歡上了這個(gè)“淘氣王”和他們的伙伴。在老師眼里，馬小跳和他的餓死黨各個(gè)長(zhǎng)得“歪瓜裂棗”，其貌不揚(yáng)，而且調(diào)皮搗蛋、招惹是非、是不聽(tīng)老師言的“害群之馬”。

但偏偏就是這些天不怕、地不怕的“搗蛋鬼”、“調(diào)皮精”、“淘氣包”，使大家的生活五彩繽紛。

因?yàn)樗麄儾粌H調(diào)皮，而且是一群充滿愛(ài)心、誠(chéng)實(shí)善良、心胸開(kāi)闊、孝順父母的孩子。他們的太陽(yáng)每時(shí)每刻都是新的，太陽(yáng)底下隨時(shí)隨地都是新鮮事：馬小跳和“哥們兒”毛超打架了，倆人抱抱又和好了；馬小跳生病了，不顧身體去學(xué)校去上美術(shù)課；同桌冤家——路曼曼生病了，馬小跳買了蛋糕去看望路曼曼；夏林果媽媽要將她的小貓送人，馬小跳幫忙救出來(lái)；馬小跳為媽媽洗腳，沒(méi)加冷水，媽媽腳燙壞了，馬小跳傷心得要命，信誓旦旦地說(shuō)長(zhǎng)大后要為媽媽買一雙水晶鞋；媽媽腳扭了，馬小跳為媽媽熬棒子骨湯，馬小跳上學(xué)沒(méi)法照顧媽媽，用熒光筆在紙上寫(xiě)：

請(qǐng)幫幫我的媽媽，謝謝！把紙貼在媽媽背上……

楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)雖然沒(méi)有《哈利·波特》那樣跌宕起伏的故事情節(jié)，更比不上經(jīng)典名著的精彩段語(yǔ)。而同學(xué)們卻感到有一種莫名的親切感。是啊，一本書(shū)似鏡子，映射當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實(shí)與心理現(xiàn)實(shí)，一部書(shū)似利劍，割斷了**世界與兒童世界之間的隔膜誤區(qū)，一部書(shū)似橋，架起了老師家長(zhǎng)和學(xué)生之間的理解、溝通，一部書(shū)似路，通往、探索著兒童純潔、美妙的心理。

每個(gè)人都可以活得多姿多彩，快樂(lè)每一天！

看一本好書(shū)的讀后感作文2讀一本好書(shū)，就等于交了一個(gè)好朋友。我最近也讀了一本好書(shū)——《成長(zhǎng)的天空》。

我在這本書(shū)的“陶治心性”欄目中讀到了一篇文章：

有一次，前羅斯福家族被偷，很多東西被偷了。聽(tīng)到這個(gè)消息后，一個(gè)朋友寫(xiě)信安慰他，勸他不要太在意。羅斯福給朋友寫(xiě)了一封回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很平安。

感謝上帝，因?yàn)槭紫?，小偷偷了我的東西，不是我的生命；其次，小偷只偷了我的一部分東西，不是全部；第三，最幸運(yùn)的是他是小偷，不是我?！睂?duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出感恩的三條理由。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到一些不停埋怨的人，“倒霉，筆記本忘帶了”“天哪我的手機(jī)被小偷偷走了”“真不幸，剛才摔了一跤”……這個(gè)世界對(duì)他們來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)沒(méi)有快樂(lè)，開(kāi)心的事被拋在了腦后，不順心的事卻總是念念不忘。每時(shí)每刻，他們都有許多不開(kāi)心的事，把自己弄得很煩燥，把別人也弄得很不安。

其實(shí)，我們不必抱怨這些小事，因?yàn)橛行┦率遣豢杀苊獾?，有些事是不能改變的，有些事是不?*的。能補(bǔ)救的就要盡量補(bǔ)救。不能改變的人必須冷靜地接受。最重要的是學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)懷著感恩的心去做當(dāng)下該做的事。

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：生活是一面鏡子，你哭他哭，你笑他笑。感恩只是一種歌唱，表達(dá)對(duì)生活的愛(ài)和希望。

當(dāng)愛(ài)成為激勵(lì)，當(dāng)感恩成為一識(shí)，當(dāng)我們真誠(chéng)地感謝別人，我們的生活會(huì)更好！

看一本好書(shū)的讀后感作文3哥哥為我買了一本書(shū)，書(shū)名是《小王子》。這是法國(guó)作家圣。埃克蘇佩里的作品。

這本書(shū)的內(nèi)容是用中文、英文和法文寫(xiě)成的。當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，我的心情非常復(fù)雜。

其實(shí)，這本書(shū)的章節(jié)和頁(yè)數(shù)很少，幾乎每一頁(yè)都有一張**，這讓我們的孩子看起來(lái)并不那么枯燥。聽(tīng)書(shū)名您肯定以為這本書(shū)應(yīng)該是個(gè)童話故事，但它不是，而是一本地地道道的耐人尋味的書(shū)。

法國(guó)飛行員圣?？颂K佩里在一次迫降飛行中差點(diǎn)喪命。就是在這次意外中，他幸運(yùn)的活了下來(lái)。他把這次的奇跡用想象中的人物神話般的講述給人們聽(tīng)，于是他嘗試著脫離我們這一星球，在經(jīng)過(guò)多次失敗、多次創(chuàng)傷之后，終于在地中海，他完成了自己的這一愿望。

假如我們用平庸的只言片語(yǔ)，假如我們滿足于通過(guò)這些話語(yǔ)來(lái)尋找他身上的一種高貴，那么我們就會(huì)產(chǎn)生種種誤解和錯(cuò)誤，甚至制造一些津津樂(lè)道之事。比如認(rèn)為貝多芬成為**家比貝多芬降生更為容易，圣。?？颂K佩里這樣寫(xiě)道：

考慮到任何東西都不能與人的生命交換，顯然很難找到生命的意義。

圣·埃克蘇佩里在大地與星空中度過(guò)44載之后，神秘的消失***之中，他的生命結(jié)束了，但他的思想、他的心靈、他的《小王子》永遠(yuǎn)于世。這是一個(gè)**童話。所有喜歡這本書(shū)的讀者

就像一個(gè)喜歡自己的朋友，甜蜜，淡淡，帶著一絲憂傷。這本書(shū)的結(jié)局讓我忍不住紅了眼眶，可是如同他們的約定五億個(gè)小星星就像小鈴鐺載著思念在天空中微笑，曾經(jīng)有過(guò)的回憶依舊存在。所以當(dāng)你在晚上仰望星星時(shí)，只有你才能擁有會(huì)笑的星星。

看一本好書(shū)讀后感 篇2

作為一家在全球擁有眾多讀者的圖書(shū)出版機(jī)構(gòu)，閱讀好書(shū)一直是我們的責(zé)任和使命。而在眾多好書(shū)中，非洲民間故事無(wú)疑是其中的瑰寶，它們具有濃郁的民族文化特色和深刻的人文情懷，值得我們認(rèn)真品味和思考。

非洲民間故事可以說(shuō)是非洲大陸上流傳最廣、最具代表性的文學(xué)形式之一。這些故事充滿了濃厚的生活氣息和本土文化特色，它們簡(jiǎn)短而有力的文字讓人感受到了東非大草原的威嚴(yán)、中部沙漠的炎熱和南部山地的秀美。這些故事往往圍繞著動(dòng)物、植物或自然災(zāi)難等身邊的事物展開(kāi)，以獨(dú)特的視角對(duì)人與自然的關(guān)系進(jìn)行了深刻描繪。

比如，《小猴子與大象》這個(gè)故事就講述了一個(gè)小猴子和大象之間的斗爭(zhēng)。當(dāng)大象生氣地問(wèn)小猴子為什么把尾巴放到空中時(shí)，小猴子說(shuō)：“是為了看看天空有沒(méi)有什么危險(xiǎn)?！边@個(gè)故事中的小猴子代表了聰明和機(jī)智，而大象則代表了力量和威嚴(yán)。這樣的寓言讓人不禁想起了《狐貍與葡萄》、《烏龜與兔子》等國(guó)際經(jīng)典的寓言故事。

此外，《馬色哈和班扎》這個(gè)故事也具有極強(qiáng)的生活氣息和內(nèi)在的哲理。這個(gè)故事講述了兩個(gè)窮苦人的命運(yùn)，他們憑借著勤勞、智慧和愛(ài)心，創(chuàng)造了一片美好的生活。這個(gè)故事深刻地反映了非洲社會(huì)的傳統(tǒng)價(jià)值觀念和民族文化，而且這個(gè)故事也展示了人與自然、人與社會(huì)之間復(fù)雜而又微妙的關(guān)系。

非洲民間故事之所以為人們所喜愛(ài)，是因?yàn)樗鼈兙哂猩疃?、意義和生動(dòng)性。在閱讀這些故事時(shí)，人們不僅能夠接觸到非洲文化的瑰寶，還能夠感受到人類文明的深度和多樣性。同時(shí)，這些故事也為我們提供了一個(gè)獨(dú)特的視角來(lái)認(rèn)識(shí)非洲大陸，讓我們更好地了解這個(gè)神秘而充滿朝氣的大陸。

總的來(lái)說(shuō)，閱讀一本好書(shū)是一種享受，閱讀非洲民間故事更是一種特別的享受。這些故事不僅讓讀者獲得了閱讀的快樂(lè)和知識(shí)的積累，還能夠激發(fā)讀者對(duì)于非洲文化和人類思維的深層理解。因此，我覺(jué)得，閱讀一本好書(shū)——非洲民間故事，將會(huì)是一種難以忘懷的體驗(yàn)。

看一本好書(shū)讀后感 篇3

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，大多數(shù)人不再只關(guān)注物質(zhì)的需求，而開(kāi)始重視精神層面的需要。在這個(gè)過(guò)程中，閱讀成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。一本好?shū)不僅能拓展我們的視野，提高我們的修養(yǎng)，更能幫助我們成長(zhǎng)和成熟。本文將結(jié)合經(jīng)典文獻(xiàn)《紅樓夢(mèng)》來(lái)談?wù)勯喿x的重要性及其對(duì)我們的影響。

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)現(xiàn)代文化的瑰寶，它是中國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作，是中國(guó)文學(xué)的一部瑰寶。它以其深刻的思想內(nèi)涵和豐富的文學(xué)形式，在世界文學(xué)史上留下了濃重的一筆?！都t樓夢(mèng)》反映了中國(guó)古代封建家族的生活和異化的形態(tài)，深入揭示了封建社會(huì)的腐朽和道德墮落的現(xiàn)象，對(duì)于研究中國(guó)古代社會(huì)文化、道德倫理、藝術(shù)等方面具有很高的參考價(jià)值。

然而，《紅樓夢(mèng)》并不僅僅是一部文學(xué)作品，更是一部涵蓋了生命哲學(xué)、人性哲學(xué)、倫理哲學(xué)、藝術(shù)哲學(xué)、宗教哲學(xué)和社會(huì)倫理哲學(xué)等多個(gè)層面的思想精華。在《紅樓夢(mèng)》中，脂硯齋對(duì)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的句子有深刻的理解：閱讀不僅可以帶給我們精神愉悅，還可以幫助我們認(rèn)知事物，理解生活，受益終身。這句話就是對(duì)一個(gè)讀者來(lái)說(shuō)最好的寫(xiě)照。

讀完《紅樓夢(mèng)》后，我收獲了很多。首先，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深?！都t樓夢(mèng)》人物廣博，情節(jié)優(yōu)美，每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)，這為對(duì)中國(guó)文化的發(fā)揚(yáng)提供了很好的素材。其次，我通過(guò)閱讀理解到在一個(gè)古老的社會(huì)里，人們逐漸地發(fā)現(xiàn)心靈上的追尋比起物質(zhì)富有更重要。中國(guó)文化和傳統(tǒng)的家族觀念等在《紅樓夢(mèng)》中體現(xiàn)得淋漓盡致。因此，學(xué)習(xí)這些東西時(shí)，我們更接近中華民族的血液和文化基因。

另一方面，閱讀也能讓我們更有信心去應(yīng)對(duì)生活中的困難和挫折。正如《紅樓夢(mèng)》中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳等人物經(jīng)歷了飄零寒夜、衰老無(wú)常的命運(yùn)之后，依舊不破不散。他們能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，讓人感受到生命的無(wú)窮彈性，這對(duì)于我們更是一次大大的鼓勵(lì)和啟示。

此外，《紅樓夢(mèng)》也讓我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)我們?cè)跁?shū)中感受到瑰麗的言辭和豐富的內(nèi)涵時(shí)，就會(huì)對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。于是，我就開(kāi)始更廣泛地閱讀文學(xué)作品，不僅能擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還能夠提高我們的思維和表達(dá)能力。

總之，讀一本好書(shū)后，不僅可以獲得知識(shí)和豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，還可以提高自己的情商和思維素質(zhì)，帶給我們更多精神和心靈的靈感，從而使我們不斷成長(zhǎng)和變得更加成熟。所以，讓我們一起走進(jìn)豐富多彩的文學(xué)世界，借助好書(shū)的力量，把我們的精神世界建設(shè)得更加充實(shí)和豐富。

看一本好書(shū)讀后感 篇4

讀后感《非洲民間故事》

《非洲民間故事》是一本富有魅力的書(shū)籍，它帶領(lǐng)讀者進(jìn)入非洲大陸神奇多樣的文化世界。這本書(shū)收錄了許多精彩的非洲民間故事，每一個(gè)故事都獨(dú)具特色，承載著深厚的歷史背景和文化內(nèi)涵。通過(guò)閱讀這些故事，我深深體會(huì)到非洲人民的智慧、勇氣和堅(jiān)忍不拔的精神。

書(shū)中最讓我印象深刻的故事之一是《陽(yáng)光姑娘的魔法面紗》。故事講述了一個(gè)美麗善良的姑娘，她被邪惡的巫師襲擊后失去了視力。為了幫助姑娘恢復(fù)視力，她的村子決定為她去尋找一塊神奇的魔法面紗。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于找到了這塊面紗。姑娘戴上面紗后，奇跡般地恢復(fù)了視力。故事的結(jié)尾，姑娘決定用這塊面紗幫助其他視力殘疾的孩子。她以自己的親身經(jīng)歷，鼓勵(lì)那些失去希望的人們，讓他們相信奇跡還是存在的。

這個(gè)故事深深觸動(dòng)了我。從姑娘的堅(jiān)強(qiáng)和善良中，我看到了非洲人民獨(dú)特的精神品質(zhì)。他們?cè)谏钪谐３Ｃ媾R各種困難和挑戰(zhàn)，但他們依然對(duì)生活充滿希望和積極向上。就像姑娘一樣，除了幫助自己恢復(fù)視力，她還決定用這塊面紗去幫助其他需要幫助的人。非洲人民的熱情好客和關(guān)懷他人的精神讓我深受感動(dòng)。

另一個(gè)令我印象深刻的故事是《倒掛的豆莢》。故事中，有一個(gè)村莊里的人們因貪婪而遭受到嚴(yán)重的食物危機(jī)。救命的谷物種子被貴族們一直獨(dú)占著，而普通人們只能艱難度日。但是，一個(gè)聰明的小伙子不甘心這種不公平的待遇。他決定翻轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，改變村莊的命運(yùn)。他去找了神奇的巫師，得到了一袋能夠結(jié)出無(wú)窮無(wú)盡豆莢的種子。小伙子務(wù)必按照巫師的要求履行各種艱險(xiǎn)的任務(wù)，最終種出了豆莢。村里人們得到了這些珍貴的谷物，村莊重新恢復(fù)了繁榮。

這個(gè)故事告訴，只要勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地努力，都有可能改變自己的命運(yùn)。無(wú)論在什么環(huán)境中，只要擁有堅(jiān)定的信心和勇氣，那些看似不可能的事情終將成為可能。

這本書(shū)中的每一個(gè)故事都散發(fā)著非洲大陸的獨(dú)特氣息，它們將帶入一個(gè)原始而有趣的世界。通過(guò)這些故事，我不僅學(xué)到了非洲的歷史和文化，也更加了解到了人類共同的智慧和尊重自然的態(tài)度。這些故事里蘊(yùn)含著世界各地的智慧和價(jià)值觀，讓我深受啟發(fā)。

閱讀《非洲民間故事》讓我對(duì)非洲大陸的多樣性和奇妙的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。每一個(gè)故事都生動(dòng)有趣，引人入勝。我從中看到了非洲人民獨(dú)特的智慧和勇氣，也認(rèn)識(shí)了非洲的悠久歷史和傳統(tǒng)價(jià)值觀。這本書(shū)不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，也讓我對(duì)世界的了解更加全面。我期待著去探索和了解更多關(guān)于非洲的文化，感受這片神秘而美麗的大陸。

看一本好書(shū)讀后感 篇5

書(shū)名：《活著》

作者：余華

《活著》是余華的一部作品，深受讀者喜愛(ài)。通過(guò)講述一個(gè)普通農(nóng)民的生活經(jīng)歷，書(shū)中折射出中國(guó)大時(shí)代變遷中的悲歡離合與人性的真實(shí)寫(xiě)照。讀完這本書(shū)，我受到了很大的觸動(dòng)，從某種程度上改變了我的思考方式和生活態(tài)度。

故事以一位農(nóng)民的命運(yùn)為線索，將中國(guó)近半個(gè)世紀(jì)的政治、社會(huì)變遷娓娓道來(lái)。主人公李家福從小便是個(gè)樂(lè)觀向上的人，但命運(yùn)卻對(duì)他狠心，一次次擊垮他的希望和尊嚴(yán)。他經(jīng)歷了苦難的年代、貧困的農(nóng)村生活以及親人的離散，但即使在最為絕望的時(shí)刻，他依然保持著對(duì)生活的希望與肯定。

小說(shuō)以樸素的筆調(diào)和真摯的情感展現(xiàn)了人性的偉大和脆弱。李家福身上的堅(jiān)韌和樂(lè)觀，使讀者在忍受著殘酷的現(xiàn)實(shí)時(shí)，不至于陷入絕望。作品通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，將眾多看似平常卻飽含深情的場(chǎng)景展現(xiàn)得淋漓盡致。書(shū)中扣人心弦的情節(jié)讓人產(chǎn)生共鳴，彷佛親身經(jīng)歷了作者所描繪的苦難之境，從而引起思考。

這本書(shū)最大的亮點(diǎn)在于它對(duì)人性的深刻解讀。通過(guò)主人公李家福的身世和遭遇，讀者不禁陷入思考：什么是活著的真正意義？在一片苦難和絕望中，人們?nèi)绾伪３謽?lè)觀、頑強(qiáng)地活下去？作品并沒(méi)有給出答案，而是通過(guò)細(xì)膩入微的描寫(xiě)，拷問(wèn)著我們的內(nèi)心。

讀完這本書(shū)后，我深深地反思了自己的生活。在現(xiàn)代社會(huì)，我們?nèi)绾味x“活著”這兩個(gè)字？是繁忙的工作和狂熱的追逐，還是那份對(duì)美好事物的追求和熱愛(ài)？通過(guò)李家福的一生，我漸漸明白了“活著”意味著要用真實(shí)的自己去面對(duì)生活中的苦難和困境，堅(jiān)守內(nèi)心的善良和堅(jiān)強(qiáng)，保持對(duì)生活的希望。

這本書(shū)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而質(zhì)樸，卻能啟迪讀者的思維。作品中流露出的真摯情感和對(duì)人性的深度描繪，讓我被深深打動(dòng)。這是一部充滿溫暖的作品，即使帶有許多沉重的內(nèi)容，它也保持了樂(lè)觀和積極的態(tài)度。讀完《活著》后，我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)和面對(duì)困境的勇氣。

在此，我強(qiáng)烈推薦給所有讀者《活著》這本書(shū)。它不僅在情感層面上觸動(dòng)人心，而且在社會(huì)問(wèn)題上引發(fā)了深刻思考。這是一本讓人感受到溫馨和鼓舞的書(shū)，也是一本讓人更加珍惜生活和感恩的書(shū)。希望更多的人能夠閱讀這本書(shū)，因?yàn)樗鼤?huì)給你帶來(lái)一次深刻的心靈旅程。

看一本好書(shū)讀后感 篇6

《成長(zhǎng)不煩惱》讀后感

夏天的生活是豐富多彩的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是必不可少的，它給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和知識(shí)。

今年暑假，我讀了一本好書(shū)——《絕佳拍檔之成長(zhǎng)不煩惱》，這本書(shū)的作者是商曉娜，故事的主人公是一對(duì)雙胞胎兄弟——馬一左和馬一右。書(shū)中講的就是他們和家人、同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的事情：他們兩個(gè)吵架了、運(yùn)動(dòng)會(huì)前他們和父母之間的商量、晚飯后他們的爸爸媽媽爭(zhēng)吵誰(shuí)洗碗、馬一右有了微博后到處去找“粉絲”、他們的媽媽要參加考試……

在這么多有趣的故事中，我認(rèn)為最有趣的是他們幫助奶奶分發(fā)傳單。一天，馬一左和馬一右在放學(xué)回家的路上遇見(jiàn)了一位發(fā)傳單的老奶奶，他們看見(jiàn)老奶奶的手里拿著厚厚的一疊傳單，于是上前問(wèn)道：“老奶奶，您要發(fā)多少?gòu)垈鲉伟。?/p>

”“500張，”老奶奶說(shuō)，“我還得發(fā)完才能回家去呢?！崩夏棠痰脑捵岏R一左和馬一右大吃一驚，他們覺(jué)得老奶奶好像賣火柴的小女孩那樣可憐，小女孩要賣完火柴才能回家，老奶奶要發(fā)完傳單才能回家。于是馬一右從奶奶手里搶走了一半傳單。奶奶驚呆了，不知道發(fā)生了什么事。馬一右說(shuō)：

“讓我?guī)湍惆l(fā)一些傳單吧！”說(shuō)著，他就跑了。馬一左還抓了一點(diǎn)傳單，幫著一起寄來(lái)。

不到20分鐘，傳單就全派光了。第二天，全班同學(xué)都知道了這件事，放學(xué)后，他們突然發(fā)現(xiàn)，在他們后面跟著一串“小尾巴”，這條尾巴是班上的大部分同學(xué)排成一列而組成的。到了昨天的傳單處，馬一左和馬一右發(fā)現(xiàn)奶奶又來(lái)了，就想幫忙。

誰(shuí)知，那些同學(xué)竟然都跑了過(guò)去幫忙。老奶奶愣了在那里，還不知發(fā)生了什么事時(shí)，傳單已經(jīng)被發(fā)完了；馬一左和馬一右眼睛直瞪著那些同學(xué)，那些同學(xué)搶了“屬于他們”的好事……

我覺(jué)得這本書(shū)很有趣。里面的故事經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，但我們并沒(méi)有盡力去了解。事實(shí)上，在我們成長(zhǎng)的路上，除了學(xué)校和家庭作業(yè)，還有很多東西陪伴著我們。只要你仔細(xì)觀察，慢慢體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它無(wú)窮的樂(lè)趣。

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感

第一次接觸到《尼爾斯騎鵝旅行記》是在我剛上小學(xué)時(shí)，那時(shí)候我還不認(rèn)識(shí)多少字，當(dāng)媽媽在閱覽室給我借到這本書(shū)的時(shí)候，我就央求著媽媽趕快給我讀。有一段時(shí)間，這對(duì)我來(lái)說(shuō)幾乎是個(gè)睡前故事。尼爾斯的奇特經(jīng)歷深深地吸引了我。每次我在主人公豐富的想象中睡著。

現(xiàn)在我已經(jīng)完成了第一年的學(xué)習(xí)，我可以自己讀這些文學(xué)故事了。在暑假中，重新閱讀這本充滿奇趣的獨(dú)具冒險(xiǎn)精神的樸素又親切的童話故事，它給了我新的與原來(lái)感覺(jué)不一樣的啟迪。

《尼爾斯騎鵝旅行記》講述了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯因捉弄小精靈，被小精靈用魔法變成了一個(gè)小人。他騎在家里的白鵝莫頓的背上，跟著一群大雁一起去旅行，開(kāi)始了一段漫長(zhǎng)的旅程。通過(guò)這次奇怪的旅行，尼爾斯學(xué)到了很多知識(shí)，交了很多朋友，遇到了幾個(gè)惡毒陰險(xiǎn)的敵人。

他經(jīng)受了各種艱難險(xiǎn)阻的鍛煉，逐步形成了勇敢、機(jī)智、友愛(ài)、集體友愛(ài)的優(yōu)秀品質(zhì)。最后尼爾斯回到家，恢復(fù)了原來(lái)的狀態(tài)，成了一個(gè)好孩子。

從《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書(shū)中我讀懂了做人要真誠(chéng)、勇敢、友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)；要愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊重自然、熱愛(ài)自然和要樂(lè)于幫助別人。當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)，我天真地對(duì)媽媽說(shuō)：我多么想乘鵝旅行！

現(xiàn)在我仍然想和善良、活潑、勇敢的尼爾斯一起到茂密的大森林里去騎鵝旅行，去那里看看一棵棵高大挺拔的參天大樹(shù)，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)那清脆悅耳的歌聲，一起去冒險(xiǎn)，一起與狐貍作斗爭(zhēng)。

讀完這本書(shū)后，我給爸爸和媽媽談了自己的看法。媽媽覺(jué)得我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，在生活中要經(jīng)常體會(huì)別人的感受，學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題。爸爸說(shuō)：

這個(gè)故事生動(dòng)有趣，引人入勝。我們應(yīng)該帶更多的孩子去體驗(yàn)祖國(guó)的大江大山、風(fēng)土人情，敢于冒險(xiǎn)，接受艱難的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為本來(lái)尼爾斯很調(diào)皮、愛(ài)惡作劇，拔鵝翅膀上的毛和揪雞冠，他經(jīng)過(guò)騎鵝跟隨大雁去旅行的經(jīng)歷，他學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜友誼，尼爾斯其實(shí)是一個(gè)好孩子，他只不過(guò)是有點(diǎn)喜歡搞惡作劇罷了，我也想騎鵝去旅行，我也不會(huì)害怕旅途上的困難、艱險(xiǎn)，雖然我無(wú)法真的像尼爾斯那樣騎鵝去旅行。

受騎鵝旅行記啟發(fā)，利用暑假，我們一家去北京天壇尋找小平樹(shù)，知道了天壇公園中其實(shí)并沒(méi)有標(biāo)明那一棵是小平樹(shù)，它就在一片青松翠柏中，這正是它蘊(yùn)含的意義??！接著，我們又去了五岳之巔泰山，鍛煉了意志，去海邊感受了茫茫大海，去了意水看了螢火蟲(chóng)奇觀，地下溶洞的自然奇跡，體驗(yàn)了驚心動(dòng)魄的地下大峽谷漂流。尼爾斯的鵝騎行給了我巨大的精神動(dòng)力，鼓舞了我，不怕困難，勇往直前！

《綠山墻的安妮》讀后感

當(dāng)世界變得黑暗時(shí)，我幻想一道美麗的彩虹出現(xiàn)在我面前；當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí)，我幻想我被可愛(ài)的伴侶包圍；當(dāng)我無(wú)家可歸時(shí)，我幻想我被媽媽抱在懷里，被爸爸愛(ài)著。這個(gè)人是誰(shuí)？那就是——“安妮”。

《綠山墻的安妮》主人公安妮天性樂(lè)觀，熱愛(ài)生活。她六歲時(shí)被馬修叔叔帶回家。她靠自己的努力進(jìn)入大學(xué)，但為了照顧瑪莉拉，她放棄了學(xué)業(yè)。

讀完這本書(shū)，我不禁佩服安妮。安妮是一個(gè)多么熱愛(ài)生活的人??！她被孤兒院院長(zhǎng)賣給了別人當(dāng)傭人時(shí)，盡管每天干好多粗活，她也沒(méi)有抱怨別人，每天高高興興地干好自己的事；當(dāng)她被馬修伯伯帶回家，然后又想把她送回孤兒院時(shí)，她沒(méi)傷心難過(guò)，一路還興高采烈地與路上那些景物“打招呼”；當(dāng)她在孤兒院里被人欺負(fù)時(shí)，她沒(méi)有想著怎樣報(bào)復(fù)別人，還是每天嘻嘻哈哈，日子過(guò)的極其快樂(lè)。

因?yàn)榘材菔冀K相信生活是美好的，她對(duì)上蒼充滿了感激，讓她過(guò)上一天有家人的孩子，在去孤兒院的路上她還說(shuō)了這樣的話“生活就是美好的，為什么要放棄呢？”

看看報(bào)紙上經(jīng)?？堑淖詺⒄摺Ｒ?yàn)橐恍┐煺?，他們想不起?lái)。這又是何必呢？雖然生活中難免會(huì)遇到一些挫折，但只要熱愛(ài)生活，就一定能克服。

他們真應(yīng)該看看《綠山墻的安妮》，學(xué)學(xué)安妮，她歷經(jīng)挫折，努力克服，最后不也是如愿以償了嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么會(huì)見(jiàn)彩虹？

其實(shí)，我們身邊大多是熱愛(ài)生活的人。

我不知道你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人——黃美廉。

她從小就有“腦性麻痹癥”，會(huì)時(shí)不時(shí)失去意識(shí)，癡呆。當(dāng)時(shí)，她家5口人全靠父親的工錢(qián)生活，一個(gè)月的工資只有1000元。后來(lái)，她爸爸年紀(jì)大了，身體不好，靠她媽媽種種菜，來(lái)維持生計(jì)，**還有幾十萬(wàn)元錢(qián)給黃美廉治病呢？

所以黃美廉一直拖著這個(gè)病，到14歲的時(shí)候，她已經(jīng)殘疾了。但她每天也像安妮一樣笑。她不自暴自棄，熱愛(ài)生活，努力學(xué)習(xí)。最后，我被加利福尼亞大學(xué)錄取并獲得了博士學(xué)位。

她在一次講座上的一番話，使我印象深刻。

講座上，一位小男孩問(wèn)了黃美廉一個(gè)問(wèn)題：“黃博士，你認(rèn)為自己哪兒好？”旁邊的聽(tīng)眾都盯著小男孩，擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題觸到黃美廉的痛處，讓她傷心。

誰(shuí)知道，黃美廉并不難過(guò)，而是微笑著在黑板上寫(xiě)了五句：

我是如此可愛(ài)；我的牙齒是如此潔白；我的父母非常愛(ài)我；我會(huì)畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)字；我有一只可愛(ài)的貓。

人們驚呆了，佩服于黃美廉身有殘疾，卻如此樂(lè)觀。

這時(shí)，黃美廉又說(shuō)了一句話：“我只看我所有，不看我所沒(méi)有，相信生活是美的，不屈服命運(yùn)會(huì)為你打開(kāi)一扇美好的窗，讓你去熱愛(ài)。熱愛(ài)生命，也是熱愛(ài)你自己?！?/p>

是的，同學(xué)們，生活是美好的，也就是說(shuō)，我不知道你們是否有一雙眼睛去觀察美麗。讓我們擦亮眼睛，感受生命的美麗，熱愛(ài)它！

《老人與?！纷x后感

每一本書(shū)，都有它自己的“靈魂”，當(dāng)你閱讀一本書(shū)時(shí)，自己會(huì)在不知不覺(jué)中，陷入了那個(gè)書(shū)中所構(gòu)想的世界。仿佛每一個(gè)字符都會(huì)拼接成一幅幅動(dòng)人畫(huà)面，串聯(lián)成一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)景。就這樣，清晰的呈現(xiàn)在我們面前。

因?yàn)闀?shū)所有的“靈魂”不同，自然那個(gè)所構(gòu)想的世界也不一樣。而“靈魂”，就是每本書(shū)，其自身要表達(dá)的思想，或者愿望。

我們會(huì)因?yàn)槟切└腥说臅?shū)，而潸然淚下，或因?yàn)槟切┯涗浨铓v史的書(shū)，而熱血沸騰，甚至因?yàn)槟切┪鋫b、玄幻的書(shū)，而將自己想象成天下第一的人。《老人與海》卻是一本能讓人了解，什么才是真正的人生，什么才是堅(jiān)強(qiáng)的書(shū)?！耙凰掖竭^(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！

”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與?！返摹?/p>

我初讀這本書(shū)時(shí)，老人的孤獨(dú)、落寞總是在不經(jīng)意間令人心生憐憫，不由得俯首嘆息。無(wú)數(shù)次迎來(lái)朝陽(yáng)，送走晚霞。一天天的等待，卻總是等不來(lái)心中所要；一次次失望，卻總是默默期待……奮力生活的老漁夫，海上蕭條的身影。

你一定還記得老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。他的手已經(jīng)沾滿老繭，**也已經(jīng)被刺眼的陽(yáng)光曬出斑點(diǎn)，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。

但是，他沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望，仍然天天早上迎著第一縷陽(yáng)光出海捕魚(yú)。無(wú)論有沒(méi)有收獲，他都會(huì)堅(jiān)持出海捕魚(yú)，這不只是因?yàn)樗揽坎遏~(yú)謀生，而是捕魚(yú)已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶，也許生活就需要這樣的一份樂(lè)觀，一份豁達(dá)。

當(dāng)我再次捧起，再次回味書(shū)中的種種情節(jié)，內(nèi)心的感覺(jué)也再次升華。仿佛這種種困難也為難我一樣，對(duì)老人的理解更加深入了。老人在面對(duì)困難時(shí)所表現(xiàn)出的堅(jiān)毅，都讓我為之動(dòng)容。

而在現(xiàn)實(shí)中，一些人卻不能堅(jiān)持，面對(duì)挫折就選擇了放棄，選擇了逃避。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚嚨氖Ю?，而?duì)自己失去信心?；蛘咭?yàn)閯e人的批評(píng)，而自暴自棄。

在那時(shí)候，想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫，他是如何面對(duì)生活的。而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見(jiàn)大巫。

就像這本書(shū)里說(shuō)的那樣——“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，但永遠(yuǎn)不會(huì)打敗他”。

我們要學(xué)著強(qiáng)悍，人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。

人生即是海洋，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜。在風(fēng)里你可以感受堅(jiān)毅，在浪里你可以感受激昂！這些都是過(guò)程帶給我們的快樂(lè)和痛苦！

然而，生命的硬度則體現(xiàn)于——你在面對(duì)困難時(shí)所表現(xiàn)出的那份勇往直前的心，你的意志力有多少，生命的硬度就有多少！

看一本好書(shū)讀后感 篇7

今天我給大家推薦一本好書(shū)，這本書(shū)叫做（西游記）這是一部散發(fā)著濃郁的浪漫主義氣息的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是中國(guó)文學(xué)史上神魔小說(shuō)的巔峰之作。讓我們一起感受一下（西游記）這本好書(shū)吧！

故事一開(kāi)始說(shuō)唐僧要去西天取經(jīng)，但是要走十萬(wàn)八千里的路！他是怕路不好走，一路上會(huì)遇到什么妖怪之類的東西，他只好小心翼翼地走在了路上，當(dāng)走到了幾座小山的時(shí)候，唐僧發(fā)現(xiàn)五指山的下面有一個(gè)美猴王，他是大鬧天宮失敗了，是被關(guān)押下來(lái)的，唐僧把他給救了出來(lái)，他答應(yīng)送唐僧去西天取經(jīng)。唐僧就收下了第一位徒弟一一孫悟空。

唐僧和孫悟空走著走著來(lái)到了一座村莊，村莊里面的老百姓說(shuō)（里面有只豬妖！里面有只豬妖?。┖髞?lái)豬妖把門(mén)給上鎖，還把一位女子給關(guān)在了一個(gè)房子里面了，悟空早就救出了女子，然后變成了那位的模樣，豬妖來(lái)了，進(jìn)來(lái)把悟空給背走了，背到了外面，豬妖發(fā)現(xiàn)是悟空，悟空就把豬妖給抓了，一大早上唐僧就收下了第二位徒弟一一豬八戒。

唐僧、孫悟空和豬八戒來(lái)到了一條河里面有一個(gè)河妖，叫做流沙河，八戒就在河中流沙河再打，悟空就去見(jiàn)觀音來(lái)求救。觀音告知此妖怪原來(lái)是卷簾大將，就收下了最后一位徒弟一一沙悟凈

。從此唐僧就有了三位徒弟，分明是孫悟空、豬八戒、沙悟凈，他們?nèi)齻€(gè)同心協(xié)力保護(hù)好唐僧，此時(shí)唐僧取經(jīng)成功，妖怪被他們?nèi)煌ㄍㄏ麥纭?/p>

一本書(shū)讀后感

我們?cè)撊绾稳?xiě)作品的讀后感呢？作品令我印象深刻。?閱讀過(guò)程中做好筆記可以讓我們更加專注和投入，您想讀一篇好文字嗎不妨看看“一本書(shū)讀后感”。

一本書(shū)讀后感【篇1】

我再次閱讀《種蕉學(xué)書(shū)》，我為大書(shū)法家懷素的刻苦學(xué)習(xí)精神所感動(dòng)。

書(shū)法家懷素小時(shí)候家里很窮，只好把他送到廟里當(dāng)和尚。他十分喜愛(ài)書(shū)法，每天念完經(jīng)干完活就練習(xí)寫(xiě)字，可是他沒(méi)有錢(qián)買紙張。一天懷素看到了院子里的芭蕉樹(shù)，他心想：芭蕉葉又大又平，正好可以當(dāng)紙用。他馬上摘了一片芭蕉葉進(jìn)屋去試，可是芭蕉葉上面有油層，根本就不吸墨。懷素沮喪極了，把芭蕉葉扔在了一邊。過(guò)了幾天，他發(fā)現(xiàn)這片芭蕉葉變黃了。而且油層好象也沒(méi)有了。懷素又拿筆試了一次，真的可以在上面寫(xiě)字了，懷素高興極了，跑著出去摘芭蕉葉?？墒窃鹤永锏陌沤稑?shù)太少了，沒(méi)過(guò)幾天，懷素就把它們摘光了。于是，懷素開(kāi)始到處栽芭蕉，廟內(nèi)外都種了不少。師父不知道他要干什么，就向他詢問(wèn)。懷素說(shuō)明了原委。師父很高興，就叫全廟的人幫小懷素種芭蕉。這樣，他們種了上萬(wàn)棵芭蕉。這么多芭蕉葉足夠懷素用了，他更加勤奮地練字。被他用過(guò)的芭蕉葉都快堆成小山了。后來(lái)，懷素又遍訪名師，虛心求教，終于成為一名著名的書(shū)法家。

讀完《種蕉學(xué)書(shū)》我就想，懷素大師在沒(méi)有紙的情況下，種芭蕉，用芭蕉葉子來(lái)練字，成為大書(shū)法家。我現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件這么好，教室明亮，書(shū)本齊全，老師認(rèn)真教導(dǎo)，家長(zhǎng)保證吃好穿好，還有那么多同學(xué)一起學(xué)習(xí)，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

一本書(shū)讀后感【篇2】

我認(rèn)為對(duì)于普通人來(lái)講閱讀是一件極容易做到的事情。對(duì)于人們來(lái)講，閱讀只需要把所看到的文字組織在一起，在腦海中形成自己的想象或理解。我看到這本書(shū)的名字時(shí)就勾起了我的一部分好奇心，雖然在生活中經(jīng)常閱讀資訊、故事、小說(shuō)、散文、詩(shī)等各類內(nèi)容，但是在初次閱讀本書(shū)之后我突然有仔細(xì)再次閱讀這本書(shū)內(nèi)容的沖動(dòng)，決定重新理解并學(xué)習(xí)閱讀它。

正如書(shū)中所言閱讀是沒(méi)有完全的被動(dòng)的，他是必須要有主動(dòng)參與的一個(gè)過(guò)程。人們?cè)诮邮苄畔⒌耐瑫r(shí)就是一個(gè)有主動(dòng)組合理解的過(guò)程?，F(xiàn)在的閱讀相對(duì)于以前的僅靠紙張閱讀來(lái)的更加便捷，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，生活中現(xiàn)在隨處可見(jiàn)人們?cè)诟黝愲娮釉O(shè)備上閱讀。我認(rèn)為這方便了閱讀的方式，但是就實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，電子設(shè)備的普及也給人們帶來(lái)了更多的娛樂(lè)性質(zhì)的閱讀，并充斥著各種主觀的直接觀點(diǎn)，影響著閱讀者的主體思考過(guò)程。

閱讀是一個(gè)個(gè)人在對(duì)作者的文字主動(dòng)獲取，組合再理解的過(guò)程，這之中不能缺乏閱讀者主動(dòng)的思考，正如書(shū)中的比喻：棒球投手和捕手。作者負(fù)責(zé)輸出，讀者負(fù)責(zé)接收，而這之間的內(nèi)容要傳達(dá)需要雙方的主動(dòng)參與，投球手的球是已經(jīng)投出的球，而要讓這個(gè)球變成好球，就需要捕球手的主動(dòng)行動(dòng)，當(dāng)然也不排除一些投球手能夠較好地讓捕球手較簡(jiǎn)單的接到球閱讀越主動(dòng)效果越好。當(dāng)然也不排除一些投球手能夠較好地讓捕球手較簡(jiǎn)單的接到（比如只為娛樂(lè)而做的文章）。

根據(jù)目的的不同書(shū)中分為兩種:為獲得資訊而讀，為求得理解而讀。我更喜歡書(shū)中關(guān)于為求得理解而讀的觀點(diǎn)，本書(shū)中的閱讀是更具功利性的，閱讀是為了提升自己而進(jìn)行的閱讀，正印證了書(shū)是人類進(jìn)步的階梯這句話，我覺(jué)得正是因?yàn)殚喿x書(shū)籍給我們帶來(lái)了增長(zhǎng)才使得他變得更有意義。在現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)中想要獲得最新資訊是異常簡(jiǎn)單的事情，即使對(duì)于所不了解的領(lǐng)域知識(shí)也是唾手可得，然而對(duì)于知識(shí)的理解卻也只能停留于表面，而書(shū)中所提到的“自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)”正是大部分人所欠缺的學(xué)習(xí)在經(jīng)研究、調(diào)查或在無(wú)人指導(dǎo)的情況下，自己深思熟慮的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。成人的學(xué)習(xí)更多需要來(lái)自于書(shū)籍，特別是我們需要繼續(xù)成長(zhǎng)與進(jìn)步，我們就要懂得如何使用書(shū)籍來(lái)幫助我們。

書(shū)中所提及的.四個(gè)閱讀層次，對(duì)于大多數(shù)的讀者來(lái)講也許并不陌生，其分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀與主題閱讀，在我的閱讀過(guò)程中也都有過(guò)這些行為，我認(rèn)為其中分析閱讀給予我的幫助與啟發(fā)最多。在分析閱讀的前兩章中，作者較為細(xì)致的分析書(shū)籍分類、如何概括書(shū)籍、把握書(shū)籍架構(gòu)、發(fā)現(xiàn)作者意圖講解。并對(duì)分析閱讀的第一階段進(jìn)行總結(jié)如下：

3、按照順序與關(guān)系,列出全書(shū)的重要部分。將全書(shū)的綱要擬出來(lái)之后，再將各個(gè)部分的綱要也一一列出。（書(shū)籍架構(gòu)）

文中詳細(xì)的闡述了所做步驟的的意圖效果，并在方法上多次使用了范例，讓人清晰明了的理解，并使用該方法對(duì)自己的本書(shū)籍的兩章內(nèi)容進(jìn)行了綱要總結(jié)。運(yùn)用以上規(guī)則告訴我一本書(shū)的內(nèi)容是什么，要如何將架構(gòu)列成綱要。方法生動(dòng)有趣。

在以上的基礎(chǔ)上作者提出分析閱讀的第二個(gè)階段，我嘗試著對(duì)此階段進(jìn)行了綱要總結(jié)：

在嘗試綱要總結(jié)并對(duì)比文中作者對(duì)自己內(nèi)容綱要的總結(jié)存在一定的差異，但在練習(xí)過(guò)程中我嘗試了不同以往的常規(guī)閱讀，在總結(jié)的過(guò)程中我進(jìn)行尋找思考總結(jié)精簡(jiǎn)，并對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行了印證與練習(xí)，相對(duì)于以往的做法，能更深層次的理解作者、達(dá)成共識(shí)，并嘗試加以自主的語(yǔ)言進(jìn)行描述總結(jié)，并進(jìn)入分析閱讀的第三階段。

分析閱讀的第三階段相對(duì)于之前兩階段的內(nèi)容擁有更強(qiáng)的主觀性，需要讀者根據(jù)作者的那些內(nèi)容與自我經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)判，這個(gè)過(guò)程更像是讀者與作者在平等的交流，給出了多方面的評(píng)論點(diǎn)，并給出分析閱讀的第三階段的規(guī)則的總結(jié)

（1）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書(shū)了,否則不要輕易批評(píng)。

(2)在說(shuō)出評(píng)論之前,你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同。

(1)證明作者的知識(shí)不足。

(2)證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤。

(3)證明作者不合邏輯。

(4)證明作者的分析與理由是不完整的。

以上規(guī)則我在了解過(guò)后，不僅對(duì)于我參加教研活動(dòng)的分析給予了極大的啟發(fā)。對(duì)于各類書(shū)籍的閱讀我似乎有茅塞頓開(kāi)之感，使得我有種把以往的書(shū)重新翻出來(lái)再讀一遍的沖動(dòng)，來(lái)印證這些觀點(diǎn)，在實(shí)踐中印證，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)總結(jié)?，F(xiàn)在的大部分網(wǎng)絡(luò)閱讀本身也許是輕松的、愉悅的，但是專業(yè)書(shū)籍的閱讀是我們獲取知識(shí)的重要途徑，應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠心康牡?，是?duì)我們自身的提升重要手段，在成人的自我學(xué)習(xí)生涯中是尤為重要的，懂得如何閱讀書(shū)籍就如同如何制作食物一樣重要，他使得學(xué)習(xí)過(guò)程更系統(tǒng)，知識(shí)吸收更有效率，在過(guò)程中能自主的對(duì)書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行思考評(píng)價(jià)，增長(zhǎng)智慧，而不是在各類思想充斥的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讓自己的大腦成為別人思想的跑馬場(chǎng)。我真的要拿起舊時(shí)的書(shū)，期待著在已經(jīng)翻過(guò)的土地中再次挖掘出新的寶藏。

一本書(shū)讀后感【篇3】

韋伯曾在《以學(xué)術(shù)為業(yè)》和《以政治為業(yè)》中反復(fù)說(shuō)過(guò)，人的一生就是要尋找一個(gè)魔鬼，和他簽定一生的契約，并以之為業(yè)。《電影遇見(jiàn)書(shū)》所介紹的121部電影，講的就是這群“以書(shū)為業(yè)”的人的故事。從寫(xiě)手、編輯、代筆人、詩(shī)人、劇本、漫畫(huà)家、朗誦者、侍讀女、出版社老板和古舊書(shū)經(jīng)紀(jì)人、圖書(shū)館員、讀者和評(píng)論家的故事。他們無(wú)論以何為生，卻大多已與那個(gè)名為“書(shū)”的魔鬼簽訂了契約，一生也掙脫不開(kāi)。這個(gè)魔鬼并不許諾他們“書(shū)中有金屋、面包或紅顏”，卻仍舊將他們牢牢綁在這輛或飛馳或緩行上千年的時(shí)光機(jī)器上。無(wú)論是在《鵝毛筆》的時(shí)代，還是《莎翁情史》中，抑或是在《臺(tái)北一頁(yè)》，他們都沉迷于與書(shū)有關(guān)的世界中。

所以，這本《電影遇見(jiàn)書(shū)》，其實(shí)是兩個(gè)愛(ài)書(shū)之人（當(dāng)然，也可以說(shuō)是與書(shū)簽訂一生之約的幸運(yùn)囚徒）以聊電影為名，來(lái)記錄與書(shū)有關(guān)的一切。每部電影之后，都不多不少地寫(xiě)著半頁(yè)“與書(shū)有關(guān)”的文字，介紹自傳作家、電視臺(tái)讀書(shū)節(jié)目、版稅、靈感、書(shū)店等等看似瑣碎、卻和電影情節(jié)密密相寄、悉悉相關(guān)的細(xì)節(jié)。讀完之后再回頭來(lái)看電影，整個(gè)視角會(huì)為之不同——那些以書(shū)為業(yè)的人們，悄悄地站在了你的身后，將他們的好惡、品味、視界和感悟，耳語(yǔ)般地念叨在你的耳邊。他們大概是受了那個(gè)魔鬼太深的蠱惑，不但心甘情愿地背負(fù)一輩子的愛(ài)書(shū)契約，還自覺(jué)自愿地尋找著同好。我得承認(rèn)，以電影為由頭，他們這次算是成功了。

一本書(shū)讀后感【篇4】

第一次接觸到《尼爾斯騎鵝旅行記》是在我剛上小學(xué)時(shí)，那時(shí)候我還不認(rèn)識(shí)多少字，當(dāng)媽媽在閱覽室給我借到這本書(shū)的時(shí)候，我就央求著媽媽趕快給我讀。一段時(shí)間內(nèi)，這幾乎成了我睡前必聽(tīng)的故事。我被尼爾斯奇特的經(jīng)歷所深深的吸引，每次都在主人公豐富的想象之中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?，F(xiàn)在我都已經(jīng)結(jié)束了一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，我完全能夠自主閱讀這些文學(xué)故事了。在暑假中，重新閱讀這本充滿奇趣的獨(dú)具冒險(xiǎn)精神的樸素又親切的童話故事，它給了我新的與原來(lái)感覺(jué)不一樣的啟迪。

《尼爾斯騎鵝旅行記》講述了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯因捉弄小精靈，被小精靈用魔法變成了一個(gè)小人。他騎在他家的白鵝莫頓背上，跟著一群大雁與它們走南闖北，出發(fā)作長(zhǎng)途旅行。通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種.種困難和危險(xiǎn)中得到了鍛煉，逐步形成了勇敢、機(jī)智、友愛(ài)和愛(ài)護(hù)集體的優(yōu)秀品質(zhì)。最后尼爾斯回到家中，恢復(fù)了原形，變成了一個(gè)好孩子。

受騎鵝旅行記啟發(fā)，利用暑假，我們一家去北京天壇尋找小平樹(shù)，知道了天壇公園中其實(shí)并沒(méi)有標(biāo)明那一棵是小平樹(shù)，它就在一片青松翠柏中，這正是它蘊(yùn)含的意義啊!隨后我們?nèi)ヅ懒宋逶乐椎奶┥?，鍛煉了意志，去海邊感受了大海的廣闊無(wú)邊，去沂水看到了螢火蟲(chóng)奇觀，地下溶洞的自然奇跡，體驗(yàn)了驚心動(dòng)魄的地下大峽谷漂流。尼爾斯騎鵝旅行這本書(shū)給了我極大的精神動(dòng)力，鼓舞著我，不怕困難，勇往直前!

一本書(shū)讀后感【篇5】

暑假期間，我在家讀了一本經(jīng)典著作《天使在人間》。這本書(shū)的主要觀點(diǎn)不是世界上有天使，而是有一些人愿意幫助稱他們?yōu)椤疤焓埂薄?/p>

我記得我最感人的一篇文章是“幫助人們快樂(lè)的基礎(chǔ)”。它說(shuō)我那天幫助了一個(gè)非常貧窮的孩子。他因?yàn)橐粔K燒焦的皮膚掉了下來(lái)，但是浮上來(lái)的人沒(méi)有幫助他。他們還取笑他，讓他哭得更傷心。我在文章里看到了，立刻去幫助他，并勸他不要悲傷，我將帶你回家！

事實(shí)上，在我們的生活中有很多類似的事情。我親身經(jīng)歷過(guò)。我記得有一次我看到一個(gè)孩子餓了，沒(méi)有食物，我沒(méi)有給他一些錢(qián)或食物。還有一次，一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口。他說(shuō)他餓了，想要飯吃。但我不僅沒(méi)有給他，而且關(guān)上門(mén)，不理他。

此刻，我終于明白了為什么人們常說(shuō)幫助別人就是幫助自己。在將來(lái)，我必須從文章的作者那里學(xué)習(xí)幫助別人的好習(xí)慣。相信我，我必須這么做！我相信你也會(huì)這么做的。

《草屋》是一本兒童讀物，講述了一個(gè)叫桑桑的男孩難忘的小學(xué)生活。通過(guò)對(duì)四個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫(xiě)，讓我們感受到孩子們之間的天真無(wú)邪和互相幫助的感人場(chǎng)景。雖然學(xué)生中有各種各樣的傷害，但是孩子們的心靈是純潔的。

鶴是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆?。隨著時(shí)間的流逝，六年級(jí)的“鶴”感到自己的禿頂，這讓同學(xué)們“取笑”對(duì)象。自尊心受到了傷害，盧鶴做出了不正常的舉動(dòng)。他上學(xué)不是為了逃避同學(xué)。他用姜擦了擦頭，749天后他就會(huì)長(zhǎng)出頭發(fā)了。他試圖用帽子遮住禿頂。

一本書(shū)讀后感【篇6】

看了一個(gè)多月，終于把《一本書(shū)讀懂財(cái)報(bào)》看完了。全是關(guān)于財(cái)務(wù)的術(shù)語(yǔ)，沒(méi)記下幾個(gè)，感覺(jué)好難。但是作者舉得的例子淺顯，還能讀的明白。

最大的收獲是，看待公司的運(yùn)營(yíng)，從財(cái)務(wù)的角度出發(fā)是一個(gè)嶄新的視角。比之前自己所接觸要更精確和有規(guī)律。記憶最深刻，也稍微有理解的是兩個(gè)詞語(yǔ)，是效益和效率，他倆相乘才是一個(gè)公司盈利的狀況。

從這兩個(gè)點(diǎn)出發(fā)就會(huì)產(chǎn)生不同的戰(zhàn)略定位。學(xué)校門(mén)口的小賣鋪，早市的地?cái)偪隙ㄊ切食霭l(fā)，價(jià)錢(qián)都?jí)旱暮艿?，但薄利多銷，資金周轉(zhuǎn)的就快！大型商場(chǎng)奢侈品店就是從效益出發(fā)，滿足一小部分人的需求，所以價(jià)錢(qián)很高，雖然周轉(zhuǎn)沒(méi)有那么快，但是效益很高！

仔細(xì)一琢磨，好像還真是這么回事，任何一個(gè)企業(yè)都是從這兩個(gè)點(diǎn)出發(fā)。這兩天還看了優(yōu)衣庫(kù)的一些資料，感受到日系企業(yè)對(duì)于經(jīng)營(yíng)有很大不同，不會(huì)講很多的理論，但特別講究細(xì)節(jié)和實(shí)際的工作狀態(tài)。

日復(fù)一日，完成好必做的工作。主要講心態(tài)，顧客和習(xí)慣三哥方面。關(guān)于顧客。即使再偉大的理想也要著眼當(dāng)下的工作，并且是非常具體的工作，我想柳井正一定堅(jiān)信一個(gè)原則，那就是利潤(rùn)是顧客給的，必須要重視顧客。然而顧客是很挑剔的，總會(huì)注意到細(xì)節(jié)，所以經(jīng)營(yíng)的工作重點(diǎn)就是做好細(xì)節(jié)。

關(guān)于心態(tài)。隨著工作時(shí)間的變長(zhǎng)，越來(lái)越不相信命運(yùn)，機(jī)遇和貴人這些在外的因素。唯一能夠讓人變的更加強(qiáng)大的也不是努力和自律這些很虛的詞語(yǔ)，更加實(shí)在的就是時(shí)間，到底有沒(méi)有投入時(shí)間去做。畢竟時(shí)間是最公平的貨幣，誰(shuí)也不會(huì)多，誰(shuí)也不會(huì)少。投入的時(shí)間多，自然就會(huì)有收獲。

畢竟如何過(guò)一天，就如何過(guò)一年，每天將自己的時(shí)間一點(diǎn)一滴的播撒下去，量變就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。關(guān)于習(xí)慣。我想習(xí)慣是做事的方法，就是每天關(guān)注很細(xì)微之處。跟客戶見(jiàn)面時(shí)皮鞋有沒(méi)有擦亮，有沒(méi)有站直，禮貌是不是周全，這些細(xì)節(jié)堆積起來(lái)就會(huì)有重大影響。

在日常工作中，就是辦公桌是不是整潔，電腦桌面是不是整潔，筆記本是不是整潔，書(shū)包是不是整潔，只有這些細(xì)節(jié)非常整潔才可以提高工作的效率。

不去想很長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情，就是把每一天的工作計(jì)劃好，寫(xiě)在本子上，一件一件干，干完一件劃掉一件。

一本書(shū)讀后感【篇7】

這個(gè)暑假，我讀了一本叫《宇宙最后一本書(shū)》的書(shū)，這本書(shū)講述了這樣一個(gè)故事：世界被一場(chǎng)巨大的地震毀滅，由于書(shū)籍的消失，人們忘記了從前，也看不到未來(lái)。人人都依靠新奇的科技來(lái)滿足精神上的需要。12歲的男孩憨頭，為了拯救身患重病的妹妹，力闖重重關(guān)卡。憨頭被結(jié)伴而行的一位老人所影響，以自己的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，寫(xiě)下了宇宙最后一本書(shū)……

讀了這本書(shū)，我的感想是：人們想在通過(guò)書(shū)籍來(lái)獲取知識(shí)，倘若在一夜之間，書(shū)籍都消失了，人們就只能使用各種電子產(chǎn)品來(lái)滿足自己對(duì)知識(shí)的需求。但是以使用電子產(chǎn)品來(lái)獲取的知識(shí)是有限的，無(wú)法使人進(jìn)行深度思考，無(wú)法想象未來(lái)。所以我們需要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，并從書(shū)籍中獲取更多的知識(shí)，來(lái)幫助我們思考，這樣我們才能看見(jiàn)未來(lái)的曙光，締造更美好的人生。如果人們不把書(shū)籍當(dāng)成精神食糧，那么人們就不可能思考未來(lái)，所以我們要好讀書(shū)，讀好書(shū)。