[收藏]大班數(shù)學7的組成教案反思1000字精選

一名優(yōu)秀的人民教師應該不斷提高自己的教學水平。書寫教案對于教師來說也是輔助教學的一種方式，教案有利于我們在教學時選擇更為科學恰當?shù)慕虒W方法，您是否還是不太了解教案該如何寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在向你推薦大班數(shù)學7的組成教案反思，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

大班數(shù)學7的組成教案反思 篇1

活動目標：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄8的7種分法。

活動難點： 總結歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準備：ppt。

幼兒操作材料：水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙

活動過程：

一、開始部分1、拍手數(shù)數(shù)2、復習6的分解組成：游戲《碰球》

二、基本部分1、導入：師：猴媽媽有兩個猴寶寶，老大和老二，老大和老二就要過生日了，猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。

(和幼兒一同點數(shù)共八張水果圖片)出示"8"的數(shù)字卡。

師：8個水果兩個猴寶寶怎樣分，猴媽媽可犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

2、請幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個水果分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

3、教師歸納幼兒的分法，總結出"8"的7種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行"8"的分解組成。幼兒觀察"8"的分解式，初步掌握有序的進行"8"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

三、結束部分1、游戲："我問你答"2、幼兒收拾操作材料放回到原處。

活動反思：

根據(jù)我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

大班數(shù)學7的組成教案反思 篇2

活動目標：

1、學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

2、繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系。

活動準備：

教具：9朵大小、顏色不同的話，數(shù)字，分合號。

學具：幼兒操作材料。

重點、難點分析：

重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合

難點：在上一節(jié)課的基礎上繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系

活動過程：

1、復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。

小朋友們上一節(jié)課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?教案網(wǎng)它們各有幾朵?(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?請把分合式讀一遍。繼續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關系。請小朋友看看這并列的兩個數(shù)如(9/1和8，2和7)前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。

2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分。

4、幼兒練習操作材料。教師進行點評。

活動反思：

幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

大班數(shù)學7的組成教案反思 篇3

活動設計背景

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分，我在日常教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教數(shù)學活動中較重于記憶和訓練，無趣味性，幼兒對學習數(shù)學提不起興趣。在參加 “國培”后，學到“幼兒是在游戲中學習，在游戲中成長。”于是決定調(diào)整教學思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提高幼兒對數(shù)學的學習興趣的目的。

活動目標

1、引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

認識并熟記6的5種分法

活動準備

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

活動過程

1. 老師和小朋友先復習一下之前學過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小朋友答：5可以分成1和4。

2. 學習6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢?辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好?

請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

6 6 6 6 6

/ / / / /

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

3. 引導幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

4. 鞏固練習游戲：摘蘋果比賽

老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

教學反思

本次數(shù)學活動主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，達到了在游戲中學習的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點亂了，如果重新上一次的話，覺得應該設定好一個時間，在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班數(shù)學7的組成教案反思 篇4

活動目標：

1、 學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

2、 繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系。

3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

教具：9朵大小、顏色不同的話，數(shù)字，分合號。

學具：幼兒操作材料。

活動重難點：

重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合

難點：在上一節(jié)課的基礎上繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系

活動過程：

1、 復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。

“小朋友們上一節(jié)課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關系?！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了?！?/p>

2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、 在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分。

4、 幼兒練習操作材料。教師進行點評。

課后反思：

一、本節(jié)課的成功之處。

1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與，讓孩子在數(shù)學活動中學習，在活動中思考，在數(shù)學活動中掌握基本的數(shù)學知識和，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。

教育心理學研究表明：把思維過程“融”于情景中，幼兒就會對數(shù)學活動產(chǎn)生直接、強烈的興趣，而興趣是幼兒主動學習的源動力，有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞，創(chuàng)設教學情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。為此我在課一開始就設計了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學會9的組成”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心，調(diào)動了他們強烈的學習興趣。

3、以賽為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓幼兒拿出9根小棒，把9 根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處。

1、在“擺一擺、填一填”這一環(huán)節(jié)，給了幼兒自主探究、動手操作的機會，教師引導不夠、組織不到位，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點達成學習目標。幼兒的學習過程是圍在一個屋子里進行的，通向這個屋子的路有許多，而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃策者，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色，才能讓幼兒走向成功。

2、在“看一看、說一說、填一填”這一環(huán)節(jié)，由于設置的內(nèi)容較多，用時過長，影響了后面的教學。

大班數(shù)學7的組成教案反思 篇5

活動目標：

1、學習根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式，初步理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨立完成作業(yè)的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具掛圖兩幅。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、談話導入：

今天天氣真好，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子?(出示掛圖一)

二、學習4的組成：

1、師：請小朋友仔細觀察，看看這些鴨子有什么不同?(引導幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。)

2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。

3、師：看到4可以分成1和3，我們很快的能想到4還可以分成3和1，為什么?(引導幼兒說出兩個部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變。)幾和幾是部分數(shù)，幾是總數(shù)?

4、齊讀一遍。

5、拍手問答。

三、找一找，鞏固學習4的組成。

師：剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現(xiàn)在請你們仔細觀察這幅圖，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。(引導幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。)

四、幼兒操作活動：

我們班小朋友真聰明，我相信我們班小朋友不僅聰明，還樂于助人，對不對?森林里的小袋鼠們找不到媽媽了，你們愿意幫幫他們嗎?(出示掛圖二)每位袋鼠媽媽都有4個孩子，這些袋鼠寶寶有的跟媽媽出門了，有的留在了家里。你能根據(jù)他們不同的特征幫他們找到媽媽嗎?

五、小結。

活動反思：

這節(jié)課，我設計了以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學習，使幼兒了解4的分解，讓幼兒的學習興趣更高了。

大班數(shù)學7的組成教案反思 篇6

（一）活動目標：

1.學習用推理的方法進一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。

2.學習運用互換和互補規(guī)律，猜測抓握花片的數(shù)量，并把結果記錄下來。

（二）活動準備：

1.物質準備：花片若干、記錄紙和筆。

2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學可愛的鴨子》。

（三）活動過程：

1.以拍手歌的游戲復習7的組成分解。

玩法：先確定一個數(shù)7，教師拍一個數(shù)，幼兒拍一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是前面確定的數(shù)7;接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4)，引導幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結果。

2.以游戲猜一猜學習8的組成。

玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。.教.案網(wǎng)出處藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測出另一只手握的花片數(shù)量是幾。猜對了之后把結果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片1，另一幼兒猜7，并記錄結果，同時再推出另一組是7和1。

3.師幼分享交流。

師：8有幾組不同的分法?

幼兒結合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結果。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。

（四）活動延伸：

區(qū)域活動：繼續(xù)投放游戲材料，讓幼兒繼續(xù)玩猜一猜的游戲，引導幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。

活動反思：

優(yōu)點：本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

不足：

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系是一個很好的幼兒自主探索學習的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。

大班數(shù)學7的組成教案反思 篇7

活動目標：

1.激發(fā)幼兒自主學習的意識，培養(yǎng)同伴間團結協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運用知識遷移學習。

3.在理解、運用規(guī)律的基礎上，引導幼兒學習8的組成。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動重點難點：

活動重點：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關系。

活動難點：

通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成。

活動準備：

小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

活動過程：

一、導入：游戲“我問你答”，復習鞏固7的組成。

“小朋友，我問你，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法?！?/p>

個別集體分別進行。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二、展開。

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系，列出組成式。

引導語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關系。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補規(guī)律列出8的組成式。

請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排列，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結：一個部分數(shù)逐一增加，另一部分數(shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認讀”8”的組成式。

8 可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8 可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

三、結束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。

活動反思：

本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

大班數(shù)學7的組成教案反思 篇8

活動目標：

1、 學習用數(shù)字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、 學習正確書寫數(shù)字6。

3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、 發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動重點難點：

活動重點：初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

活動難點：學習用數(shù)字記錄分解的結果。

活動準備：

六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆

活動過程：

一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數(shù)。

1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?

請幼兒個別演示，并根據(jù)分成的兩個部分數(shù)量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應的數(shù)字，教師在黑板上寫出分合式。

2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?

3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。

小結：分成的兩個部分數(shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。

4、同上形式，練習其他幾種分的方法。

二、練習6的組成和書寫數(shù)字6。

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

大班數(shù)學7的組成教案反思 篇9

活動設計

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學過了《5以內(nèi)各數(shù)組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。在日常教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓練。新《綱要》中關于數(shù)學領域目標定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系并體驗到數(shù)學之重要和有趣?！闭伊嗽谟嬎憬虒W中有豐富經(jīng)驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

活動目標

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

2、培養(yǎng)幼兒歸雷達能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。YJs21.COM

活動準備

1、教師用具：6個小熊

2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

活動過程

1、復習5的組成

玩碰球游戲

2、教學6的組成

⑴請幼兒觀察小熊特征。

⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調(diào)換合起來是6。

教師小結6的分解

3、分圓形圖片，練習6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

⑵幼兒操作，教師巡回指導。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發(fā)。

課后反思：

本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學7的組成教案反思 篇10

活動設計背景

幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

活動目標

1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。

2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：學習9的組成

難點：在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

活動準備

1、教具：放大的操作材料。

2、學具：購物券、玩具圖片卡。

活動過程：

一、復習8的組成

玩碰球游戲，出示數(shù)卡，師問：這數(shù)是幾?答8。師：今天玩碰球游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是8。(例如)，師：我的1球碰幾球?(答：你的1球碰7球)教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、學習9的組成

1、情境導入，引起幼兒興趣。

師：今天，熊貓阿姨的玩具店開業(yè)了，這個玩具店里的玩具都賣9

元錢。熊貓阿姨還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師：購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢，兩個圓

形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?!..教案網(wǎng)出處!(5元)為什么?(因為上

面有5個圓)想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買

一種玩具?等一會你能買幾種玩具?

3、分組進行活動。

(1)每組一個營業(yè)員(掛牌)，其他幼兒去營業(yè)員那買玩具，營業(yè)員一定

要嚴格驗證小朋友是不是付夠了9元錢。

師：營業(yè)員一定要把好關，看看買玩具的人是不是付夠9元錢，不

然會賠錢的。

顧客買了玩具后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么玩具

記錄到作業(yè)本上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到作業(yè)本上，例如我用1元錢和8元錢買了

只小狗。

4、展示個別幼兒的記錄情況，發(fā)現(xiàn)互換關系。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5、知道9的8種分法并板書。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和89有幾種分法呀?(8種)

三、活動延伸：

在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。

教學反思

這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。

注重了幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

最后知識鞏固時，為孩子創(chuàng)設了多個生活情景，讓他們把所學的組成運用到實際生活中去，使得孩子們感受學習數(shù)學的重要性。

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大班數(shù)學9的組成教案反思1000字11篇

教師的職責就是要在知識和學生之間架起一座興趣的橋梁，寫教案是老師的基本工作，教師可以通過學生的成績和課業(yè)的完成情況來調(diào)整自己的教學方案?？梢詡魇谝恍┚帉懡贪傅男牡脝?？以下由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的《大班數(shù)學9的組成教案反思》，供你參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學9的組成教案反思(篇1)

各位老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是大班數(shù)學活動《6的分解與組成》。

幼兒園的數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出：數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)的概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。該教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標，分別為：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的五種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

同時我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動的重點，讓幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動的難點。

為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1、數(shù)學卡片1--6，每人一份。

2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。

3、撒圓片游戲記錄單。

《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，因此，在本活動中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學方法。

對于這三種方法的運用，我變以往教學的傳統(tǒng)模式--教師說教，為以幼兒為主體，以啟發(fā)引導幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

在活動中，引導幼兒運用觀察法、探索法來獲得知識，通過動手操作從而全身心地積極投入到活動中去。

結合大班幼兒的年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，故事導入師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示6的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

第二環(huán)節(jié)，游戲：撒圓片，幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果。

3、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結果進行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。

4、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結束部分，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態(tài)下結束本次活動。

觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。

教師小結：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數(shù)不變。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！

活動反思

本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《25以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

大班數(shù)學9的組成教案反思(篇2)

活動設計背景

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分，我在日常教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教數(shù)學活動中較重于記憶和訓練，無趣味性，幼兒對學習數(shù)學提不起興趣。在參加 “國培”后，學到“幼兒是在游戲中學習，在游戲中成長?！庇谑菦Q定調(diào)整教學思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提高幼兒對數(shù)學的學習興趣的目的。

活動目標

1、引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

認識并熟記6的5種分法

活動準備

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

活動過程

1. 老師和小朋友先復習一下之前學過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小朋友答：5可以分成1和4。

2. 學習6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢?辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好?

請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

6 6 6 6 6

/ / / / /

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

3. 引導幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

4. 鞏固練習游戲：摘蘋果比賽

老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

教學反思

本次數(shù)學活動主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，達到了在游戲中學習的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點亂了，如果重新上一次的話，覺得應該設定好一個時間，在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班數(shù)學9的組成教案反思(篇3)

活動目標：

1.在游戲中歸納總結學習6以內(nèi)的組成，知道6分成兩份有5種分法。

2.在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

3.發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

教具：稻田背景圖一張，小青蛙胸飾若干，蟲子一條，剪刀一把，記錄紙一張，記號筆一支，練習卡片若干學具：蟲子人手五份，記錄紙人手一份，剪刀、筆人手一份。

活動過程：

1.老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶。

師說：青蛙寶寶們，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎?來，出發(fā)啦!(音樂響起，幼兒跟老師學做小青蛙跳的動作)教師帶領幼兒進場后轉一圈坐在中間位置上。

2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

師說：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長得多好呀!

師說：咦!這邊的稻子怎么這樣亂?(有蟲子)師說：讓我們來看看到底怎么了?(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

3.認識蟲子。

師說：這條蟲子長得怎么樣?(長長的﹑有一個一個圓圈﹑一節(jié)一節(jié)的……)師說：小朋友說得真好!這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)?用數(shù)字"幾"來表示?我們就叫它"六節(jié)蟲"。(教師寫 "6"在記錄紙上)師說："六節(jié)蟲"很厲害，它能在短時間內(nèi)毀壞我們的稻田，吃掉我們的糧食，大家想一想用什么辦法來對付它們呢?

幼兒討論回答。

師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅"六節(jié)蟲"?

4.學習捕蟲本領。

師說：(師拿出滅蟲武器--剪刀)這是消滅"六節(jié)蟲"的武器，看我的。(師用剪刀將蟲子一剪為二)師說：我的刀剪在蟲子的第幾節(jié)?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?

(老師邊講邊寫完整分合式)師說：這是我捉到的第一條"六節(jié)蟲"，現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來了，這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲子。

師說：剛才"六節(jié)蟲"被我的刀剪在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以剪在蟲子哪里，蟲子也會變成兩段死掉呢?

幼兒討論回答。

師小結：看來只要把"六節(jié)蟲"剪成兩段它就會死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的記錄下來，我們比一比誰捉的方法最多。

5.嘗試捉"六節(jié)蟲"師說：在后面的稻田里還有許多的"六節(jié)蟲"，能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

幼兒回到自己座位上自由練習，師巡回指導。

師說：寶寶們，回家啦!(組織幼兒回中間座位)6.交流捉蟲經(jīng)驗師說：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我，你是怎樣消滅蟲子的?

師問：

(1) 你剪在第幾節(jié)?

(2) 分成了幾和幾?

(3) 6可以分成幾和幾?

幼兒講述師演示并寫出"6"的分解式，重復的去掉。找出記錄方法--有序排列。

師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……師說：我們一起來讀一下這些分合式，好嗎?

7.游戲：找朋友師說：我們已經(jīng)把所有的害蟲消滅了，不過青蛙媽媽還要看看你們今天的本領學得怎么樣?我們來玩一個找朋友的游戲，好嗎?

寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么?(數(shù)字)如果我拿出數(shù)字2，數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數(shù)，我說："2的朋友在哪里?"你找到后說："我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起。

8.結束師說：寶寶們今天學到了新本領真能干，現(xiàn)在我們跳回去，休息一會兒吧!

教學反思：

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。

大班數(shù)學9的組成教案反思(篇4)

教學目標：在觀察活動中尋找不同特征學習6的組成，初步了解交換律。

教學準備：不同特點的積木共六塊、數(shù)字若干

教學過程：

1.尋找通過觀察積木，尋找積木中的不同特點來學習6以內(nèi)的組成學習用自己的方式來記錄看到的

2.講述幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點，用自己的理解方式進行講述。

例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，6分成2和4，2和4合起來是6。(幼兒講述，教師在黑板上進行總結和歸納)

3.操作幼兒在練習紙上，對6的組成進行歸納、總結，填空。.

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

大班數(shù)學9的組成教案反思(篇5)

一、說教學內(nèi)容

我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學出版社，大班上冊數(shù)學《5的組成》)。

二、課題及設計意圖

幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力，為了更進一步的提高他們這種能力為進入小學學習做好準備，我在設計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲，激發(fā)幼兒學習興趣、達到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。

三、說教目標以及教學重難點

1、教學目標

(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認識5、學會5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;

(2)讓幼兒通過有趣活動來學習5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號規(guī)律;

2、教學重點

本節(jié)課重點是幼兒學習5的組成、知道5有4種分法

3、教學難點

本節(jié)課難點是讓幼兒書寫5、知道5的分成

四、說教情、學情

1、學情：采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比總結歸納等形式、指導幼兒完成一個具體的學習任務而開展課堂教學;

2、以引導幼兒自主探索學習、教.案來自：教案網(wǎng)培養(yǎng)幼兒的學習方法與學習習慣、讓幼兒看一看、想一想、練一練、以練為主、以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知識;

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個數(shù)分成的兩個數(shù)、位置可以相互轉換;

4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。

五、說教學流程

1、這節(jié)課我利用游戲充分調(diào)動幼兒積極性、并通過幼兒自己的積極性復習和運用認識5;

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達意思;

3、教師供給幼兒5個圓形卡片、其中有2個綠的和3個紅的、4個大的、1個小的、引導幼兒在課堂上練習5有幾種分法;

4、最后、鞏固練習、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(如下圖)：

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六、說教學設計的依據(jù)

教學設計

使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。

活動反思：

孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

大班數(shù)學9的組成教案反思(篇6)

活動設計

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學過了《5以內(nèi)各數(shù)組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。在日常教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓練。新《綱要》中關于數(shù)學領域目標定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系并體驗到數(shù)學之重要和有趣?！闭伊嗽谟嬎憬虒W中有豐富經(jīng)驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

活動目標

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

2、培養(yǎng)幼兒歸雷達能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備

1、教師用具：6個小熊

2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

活動過程

1、復習5的組成

玩碰球游戲

2、教學6的組成

⑴請幼兒觀察小熊特征。

⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調(diào)換合起來是6。

教師小結6的分解

3、分圓形圖片，練習6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

⑵幼兒操作，教師巡回指導。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發(fā)。

課后反思：

本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學9的組成教案反思(篇7)

活動目標：

1.激發(fā)幼兒自主學習的意識，培養(yǎng)同伴間團結協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運用知識遷移學習。

3.在理解、運用規(guī)律的基礎上，引導幼兒學習8的組成。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動重點難點：

活動重點：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關系。

活動難點：

通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成。

活動準備：

小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

活動過程：

一、導入：游戲“我問你答”，復習鞏固7的組成。

“小朋友，我問你，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法?！?/p>

個別集體分別進行。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二、展開。

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系，列出組成式。

引導語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關系。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補規(guī)律列出8的組成式。

請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排列，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結：一個部分數(shù)逐一增加，另一部分數(shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認讀”8”的組成式。

8 可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8 可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

三、結束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。

活動反思：

本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

大班數(shù)學9的組成教案反思(篇8)

活動目標：

1、學習根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式，初步理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨立完成作業(yè)的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具掛圖兩幅。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、談話導入：

今天天氣真好，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子?(出示掛圖一)

二、學習4的組成：

1、師：請小朋友仔細觀察，看看這些鴨子有什么不同?(引導幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。)

2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。

3、師：看到4可以分成1和3，我們很快的能想到4還可以分成3和1，為什么?(引導幼兒說出兩個部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變。)幾和幾是部分數(shù)，幾是總數(shù)?

4、齊讀一遍。

5、拍手問答。

三、找一找，鞏固學習4的組成。

師：剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現(xiàn)在請你們仔細觀察這幅圖，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。(引導幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。)

四、幼兒操作活動：

我們班小朋友真聰明，我相信我們班小朋友不僅聰明，還樂于助人，對不對?森林里的小袋鼠們找不到媽媽了，你們愿意幫幫他們嗎?(出示掛圖二)每位袋鼠媽媽都有4個孩子，這些袋鼠寶寶有的跟媽媽出門了，有的留在了家里。你能根據(jù)他們不同的特征幫他們找到媽媽嗎?

五、小結。

活動反思：

這節(jié)課，我設計了以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學習，使幼兒了解4的分解，讓幼兒的學習興趣更高了。

大班數(shù)學9的組成教案反思(篇9)

設計意圖：

數(shù)的組成和加減是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經(jīng)學習過6到9的組成和加減，對于數(shù)的組成和加減他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親手操作、記錄結果，在教室的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標。

活動目標:

1、復習9的加減。

2、通過幼兒實際操作，學習10的組成，在感知組成的基礎上，掌握組成的遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、互相交換規(guī)律;學習10的加減。

活動準備:

ppT課件、操作笑臉、記錄表格、筆。

活動過程:

一、以游戲開火車導入活動

激發(fā)幼兒的興趣出示9點字樣，說明火車是在9點的時候開。當老師說：嘿嘿，我的火車6點開幼兒說：嘿嘿，我的火車3點開。(老師說的點數(shù)和幼兒說的點數(shù)合起來等于9)

二、復習9的加減

1、出示笑臉小朋友，請你們根據(jù)看到笑臉的顏色，將加法算式填寫完整。

2、出示蜻蜓仔細觀察蜻蜓的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)蜻蜓變少，寫出減法算式。

三、學習10的組成

1、幼兒動手操作

師：老師這里有10個笑臉，要把他們分成兩份，看看我們小朋友能分出幾種方法。;.來源教。案網(wǎng);在操作的過程中，請小朋友把自己分的方法記錄下來。

2、師幼共同總結10的九種分法

3、引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)10的組成規(guī)律

教師小結：把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律;把一個數(shù)字分成兩部分，數(shù)字不變，位置互換，這就是互換規(guī)律。

四、學習10的加減，看圖列算式

師：這里有10個藍色的圓圈，你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的不同，根據(jù)顏色列出算式。

五碰球游戲鞏固10的組成出示數(shù)字10，,對學生說：嗨、嗨、我的6球碰幾球?

幼兒說：嗨、嗨、你的6球碰4球。學生說出的數(shù)必須與老師說出的數(shù)合起來是10。

備注：本節(jié)課選自《幼兒園綜合活動課程》大班下學期p135《10的組成和加減》

教學反思

在學習完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下方面：

注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設問題情境，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學中，由學生創(chuàng)設情境后自主提出問題，創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上你難不倒我我來考考你都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。對同學們的解答你滿意嗎?謝謝大家，無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

大班數(shù)學9的組成教案反思(篇10)

教學目標：

1.讓學生在拼擺的過程中去感受8的組成。

2.引導學生通過聯(lián)想，看到一組組成，會想到另一組組成。

教學內(nèi)容：

教科書第55頁。

教具、學具準備：

多媒體課件一套，1～8的數(shù)字卡片;學生每人準備8個小五星，1～8的數(shù)字卡片。

教學設計：

一、復習導入

1.復習：同學們，請你們想一想，上節(jié)課我們認識了哪兩個數(shù)?請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號。

7○88○98○69○5

2.引入：下面我們再來猜一猜。

a.一個數(shù)比9小，這個數(shù)可能是幾?

b.一個數(shù)，它既比9小，又比7大，你知道這個數(shù)是幾嗎?

c.上節(jié)課，我們不但認識了8，而且還學會了8的寫法。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]這節(jié)課就讓我們來進一步認識8，了解8是怎樣組成的。

(板書課題：8的組成)

二、創(chuàng)設情境，探究新知

1.創(chuàng)設情境(課件演示)。

星期六，老師要帶我們一(1)班的學生去綠城廣場踢足球，準備帶8個小足球去，可是用一個網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，老師就把它們分別裝在兩個網(wǎng)兜里。你知道老師可能會怎樣分裝這8個小足球嗎?

[從現(xiàn)實生活入手，創(chuàng)設情境，提出要解決的問題，由問題的刺激引起學生的學習興趣，使學生能夠較好地利用自己已有的知識經(jīng)驗去解決新問題。再者教師創(chuàng)設這種情境，是有意識地拉近抽象的數(shù)學問題和生活實際兩者的距離，使數(shù)學走進生活的同時，也讓學生充分感受到生活中處處有數(shù)學問題。另外，學具具有可操作性，把抽象的數(shù)學知識建立在形象思維之上，把靜態(tài)的數(shù)學知識建立在動態(tài)的思考之中，可以較好地幫助學生理解知識。]

2.動手操作，探究新知。

a.請你拿出8個小五星來代替8個小足球，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，并把分的結果記錄下來。

b.以四人小組為單位，把你分的結果在小組里匯報，教師巡視，聽取匯報。

c.請小組選一名代表向全班同學匯報本組意見，其他小組做補充。(學生邊回答，教師邊用多媒體課件展示)

d.根據(jù)學生匯報，教師板書如下：

e.讓學生根據(jù)板書，再把8的組成完整地擺一遍。

[教學中以學生為主，教師只是起到了引導的作用，不包辦代替學生，而是放手讓學生自己觀察，使學生的思維不受限制和約束。無論從創(chuàng)設情境的課堂引入，還是學生動手操作，小組合作學習、交流都體現(xiàn)了教師要使學生成為學習的主人的基本框架，這也正是我們小學數(shù)學課堂教學模式改革的方向。]

3.小組討論，鞏固新知。

a.剛才，同學們通過分五角星，知道了8的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易。請同學們再觀察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相說一說。找?guī)讉€學生說一說自己的想法，教師要引導學生說出：看一個，記兩個，看到就想到。這樣只記住4個即可：

b.通過大家的一致努力，同學們知道了1和7、2和6、3和5、4和4組成8。由1和7組成8，想到7和1組成8，由2和6組成8，想到6和2組成8，由3和5組成8，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎?請四人小組合作一下，試著用這個辦法來迅速記住8的組成，看誰最先會背。

c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成，背完后，教師問：你是怎樣記的?

d.指導學生看書答疑：這節(jié)課所學的知識在書上55頁，請同學們看一下，還有什么問題嗎?

三、反饋練習

1.師生舉數(shù)字卡片來對8的組成。(如，師舉1，生舉7。)

2.同桌兩人打手勢來對8的組成。

3.填空。

[教師設計開放性的題目，給學生一個比較充分的思考空間，培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考的科學態(tài)度，同時也使不同的學生得到不同的發(fā)展。]

四、課堂小結

這節(jié)課，通過同學們自己的努力，找到了8是怎樣組成的，并且學會只要記住一組，就會聯(lián)想到另外一組。

教學設計說明：

本節(jié)課是在認識8、9的基礎上進行的。在新課引入時，我采用了創(chuàng)設一個生活情境，讓學生去思考，其目的是讓學生充分感受到數(shù)學就在我們身邊，并提出問題，激發(fā)學生學習的興趣。在探究知識時，我本著以學生為主體，教師為主導的原則，由原來單一的教師講、學生聽轉向小組合作學習、討論、動手操作等多種形式進行教學。新授部分中，我設計了三個教學環(huán)節(jié)即動手操作，探究新知;小組討論，鞏固新知;反饋練習，強化新知。在第一個教學環(huán)節(jié)中，我采用了讓學生邊動手操作邊記錄的方法，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和口頭表達能力。在第二、三的教學環(huán)節(jié)中，我采用了啟發(fā)、引導學生討論的方法，通過組織四人小組討論、同桌互相交流等方式，營造了民主和諧的學習氣氛，使學生人人都動口、動腦參與學習，在探求知識的過程中，領悟到了好的學習方法，培養(yǎng)了學生自主學習的意識。

活動反思：

活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結果。活動結束后，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：1、提供的操作材料豐富且易于操作。2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。4、重視區(qū)域活動?；顒咏Y束后，重視活動延伸的指導，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數(shù)孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。

大班數(shù)學9的組成教案反思(篇11)

活動目標：

1、 學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

2、 繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系。

3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

教具：9朵大小、顏色不同的話，數(shù)字，分合號。

學具：幼兒操作材料。

活動重難點：

重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合

難點：在上一節(jié)課的基礎上繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系

活動過程：

1、 復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。

“小朋友們上一節(jié)課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關系?！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”

2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、 在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分。

4、 幼兒練習操作材料。教師進行點評。

課后反思：

一、本節(jié)課的成功之處。

1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與，讓孩子在數(shù)學活動中學習，在活動中思考，在數(shù)學活動中掌握基本的數(shù)學知識和，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。

教育心理學研究表明：把思維過程“融”于情景中，幼兒就會對數(shù)學活動產(chǎn)生直接、強烈的興趣，而興趣是幼兒主動學習的源動力，有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞，創(chuàng)設教學情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。為此我在課一開始就設計了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學會9的組成”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心，調(diào)動了他們強烈的學習興趣。

3、以賽為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓幼兒拿出9根小棒，把9 根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處。

1、在“擺一擺、填一填”這一環(huán)節(jié)，給了幼兒自主探究、動手操作的機會，教師引導不夠、組織不到位，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點達成學習目標。幼兒的學習過程是圍在一個屋子里進行的，通向這個屋子的路有許多，而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃策者，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色，才能讓幼兒走向成功。

2、在“看一看、說一說、填一填”這一環(huán)節(jié)，由于設置的內(nèi)容較多，用時過長，影響了后面的教學。

大班數(shù)學教案及教學反思《7的組成》

教學目標

1、復習5、6的組成，學習7的組成。

2、通過操作活動感受數(shù)字增減的規(guī)律。

3、探究數(shù)學互換與7的組成關系。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

6個小皮球

數(shù)字卡片1——7

小汽車模型若干

筆本人手1份

幼兒用書每人一本

活動過程

一、復習活動

1、通過游戲復習5，6的組成。

2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。

如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?

二、學習7的組成

1、小汽車要停進兩個停車場，現(xiàn)在把小汽車分成兩份，并記錄下來。

2、讓幼兒嘗試著分一分，啟發(fā)幼兒用多種方法分，把結果你記錄下來。

3、教師把7的分法寫在黑板上，讓幼兒自己對照，看看自己的分法對不對?

三、探究數(shù)學

1、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律。

2、自己動手數(shù)數(shù)一共有幾種分法。

3、教師啟發(fā)幼兒找出小汽車數(shù)量一樣，位子卻不一樣的數(shù)量組合。

四、操作練習

1、出示幼兒用書，打開看一看。

2、讓幼兒自己操作分一分，答一答。

活動反思

經(jīng)過之前對數(shù)學數(shù)字的練習，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。

大班數(shù)學7的加減教案反思1000字精選

動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。在每節(jié)課開始前，教師都要準備一份教案。教案的撰寫切忌抄襲和照搬，有哪些教案模板值得借鑒呢？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地整理的“大班數(shù)學7的加減教案反思”，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

大班數(shù)學7的加減教案反思(篇1)

活動目標：

1、通過看實物圖列算式，學習8的第三、四組加減。

2、鞏固復習看圖形勾畫特征。

活動準備：

教具：實物圖，算式教具一套。

學具：幼兒用書第12、13頁。

活動過程：

一、集體活動。

1、復習8的組成碰球游戲。

2、學習8的第三組加減。

出示實物圖：引導幼兒觀察畫面說說：圖上有什么?有多少?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).有什么不同?啟發(fā)幼兒按標記的提示，列出8的第三組加減。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義。

3、學習8的第四組加減。

讓幼兒獨立完成后，說說是怎樣做的?教師板書：4+4=8，8-4=4。

4、讀一讀8的第三、四組加減算式。

二、操作活動。

1、看圖列式。

引導幼兒觀察畫面上實物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。

2、仔細觀察圖片，選擇正確的答案圖打，在列出加減算式。

3、直接寫出得數(shù)。

三、活動評價。

請個別幼兒講一講它的操作活動，集體進行評價，教師對幼兒在操作活動中的表現(xiàn)進行簡單的小結。

反思

將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

大班數(shù)學7的加減教案反思(篇2)

活動目標：

1、根據(jù)物體的不同特征編出引用題，并列出算式。

2、初步理解加法交換律。

3、激發(fā)幼兒合作能力與判斷能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、小兔漂亮的房子。

2、ppt3學具：操作材料、相關音樂。

活動過程：

一、復習鞏固以前學過的內(nèi)容。

數(shù)學兒歌導入活動。

我問你答的形式。一起拍手說兒歌(小朋友我問你4和4合起來是幾，幼兒回答：ⅹ老師告訴你是4和4和起來是8)

二、展示掛圖。

小兔媽媽買了一件漂亮的新房子，小兔非常喜歡。(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)媽媽說了如果你闖過這幾關才可以住進去，小兔請我們小朋友來幫忙闖關。

1、用破解密碼來復習鞏固以前學的數(shù)的組成。

第一關用破解密碼方法打開門鎖(破解密碼第一個數(shù)是4和4合起來的數(shù);第二個數(shù)是2和5的數(shù)，第三個數(shù)是比8少1得數(shù);第四個數(shù)是比7少2得數(shù)。)。

2、第二關探究活動。

小兔墻上有一幅畫上面有一個蘋果樹，樹上有9個不同的蘋果，讓幼兒看著蘋果不同特征編應用題。

請幼兒仔細觀察，講講畫面上是什么東西?啟發(fā)幼兒分析、從不同特征進行分類編出9的應用題，并列出算式。

3、第三關游戲活動：數(shù)字寶寶找家鞏固9的加減。

這些可愛調(diào)皮的數(shù)字寶寶出去游玩，結果迷路了不知道自己的家在哪里，請我們小朋友幫忙送回家。他們的家在哪里呀，他們家房子上有一個算式，算式的結果就是相對應那個數(shù)字寶寶，也就是數(shù)字寶寶的家。當音樂響起時，大家把他們送回家。

4、第四關幼兒操作練習。

小朋友幫小兔把這些操作練習解決了。啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容從不同角度觀察按特征列算式如：花朵的大小、顏色、形狀、方位特征進行分類并列出算式。

最后幼兒講述自己列的算式，結束本次活動。

活動延伸：

在家玩拍手游戲。

教學反思

1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調(diào)動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。

2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學到知識。

還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點；圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點。

4、從這個教學設計來看，我覺得目標設計合理，教學策略安排得當，教學過程有條不紊，一步步實現(xiàn)目標。

5、不到之處，還請各位多多指教。

大班數(shù)學7的加減教案反思(篇3)

活動目標：

1.在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。

2.提高有條理地思考問題及善于合作交流的學習能力。

3.能積極探索新知，在活動中體會學習數(shù)學的樂趣。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動重點難點：

體會加減法的含義，直接快速地湊10。

活動準備：

1.人手雪花片10個人手這樣表格若干。

2.10個蘋果卡片，10級臺階圖 ，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。

活動過程：

(一)創(chuàng)設情境，激趣導入師：孩子們，你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師：我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。(將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上)生：10個。

(將10個蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個蘋果我們就用10來表示。(板書：10)師：現(xiàn)在喜羊羊想把這10個蘋果分成兩堆，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?

師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。

(二)探究新知，體驗發(fā)現(xiàn)1.動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

(1)分一分師：現(xiàn)在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。

生：(放雪花片)師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分?？凑l分得又快又好，開始。

(在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片)(2)說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

2.幼兒匯報后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師：XX把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。

師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。

師：(指圖形)從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，(填表格1、9)10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。

生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。

師：現(xiàn)在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。

師：請你們動動腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢?分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。

(生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。

師：誰來說一說，你是怎樣分的?

生：我把10分成了2和8。

師(分蘋果，中間用一條虛線分開)師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。

生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。

師：請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開始。

(生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片)師：誰來說一說，你是怎樣分的?又找到了哪兩個好朋友?

(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。)師：你們真能干，幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。

(三)整理算式。

師：剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果，她夸你們真聰明?，F(xiàn)在，喜羊羊還有一個問題要考考大家，請你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來，我們看誰最能干。我們一起來看第一種分法，左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，可以怎樣來列加減法算式呢?

生：(1)1+9=10師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

生(1)：左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，合起來就是10個蘋果。

師：誰再來列另一個加法算式?

生(2)：9+1=10師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

生(2)：左邊有9個蘋果，右邊有1個蘋果，合起來就是10個蘋果。

師：誰來列一個減法算式?

生(3)10-1=9師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

生(3)：一共有10個蘋果，去掉1個蘋果，還剩下9個蘋果?

師：誰再來列一個減法算式?

生(4)10-9=1師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

生(3)：一共有10個蘋果，去掉9個蘋果，還剩下1個蘋果?

師：為了你們能更準確的計算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。

(師指表格，學生算)(四)應用拓展，寓學于嬉1.口算師：你們會了嗎?好，老師來考考大家。現(xiàn)在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰算的最快最好。

(教師出示卡片，學生開火車口算)2.小狗搶骨頭師：(把臺階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好，老師給你們講一個故事好嗎?

反思：

在學習完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。

教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導下能把數(shù)學內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

大班數(shù)學7的加減教案反思(篇4)

教學目標：

1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

教學準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質準備：

——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

教學過程：

1、奇怪的門卡。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務員說，當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?

——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區(qū)域中進行。)

3、活動評價。

——請幼兒介紹操作活動。

——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

活動反思：

成功之處：在教學中有意識地培養(yǎng)了學生的語言表達能力和良好的學習習慣，特別是數(shù)學語言的表達能力。指導學生用準確、簡潔的數(shù)學語言進行表述的良好習慣，并通過學生說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓學生真正明白了加減法的算理。

不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學中，引導得少。

改進措施：多正確引導，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時間。

大班數(shù)學7的加減教案反思(篇5)

活動目標

1、復習7的組成，練習用數(shù)的組成、分解知識進行7的加減運算。

2、學習7的加減，能根據(jù)推理列算式，進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律

活動準備

7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。

活動過程

1、復習7的組成，列出7的分合式。

(1)拍手對數(shù)：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。

(2)填數(shù)活動。給7的組成填上合適的數(shù)。

2、新授7的加減法：

(1)教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。

①樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥?;.來源教。案網(wǎng);引導幼兒列出加法算式1+6=7.如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢?怎么列算式?6+1=7，讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號兩邊的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。

②引導幼兒根據(jù)推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=67-6=1

(2)請幼兒根據(jù)7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導。

(3)利用快問快答的形式，反復練習7的加減法運算。

3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數(shù)字或算式，鞏固7的加減法。

活動延伸

請幼兒回家以后和父母一起練習7的加減法，學習解決生活中的一些數(shù)字問題。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

大班數(shù)學7的加減教案反思(篇6)

活動目標

1.嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學習7的加減運算。

2.探索發(fā)現(xiàn)互換、互補規(guī)律,靈活進行加減運算。

活動準備

1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容：7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。

2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號幼兒人手一套。

活動建議

1.組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復習7的組成。

(1)拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來就是7。

(2)填數(shù)游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。

2.引導幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關系，學習7的加減法。

(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。

如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數(shù)字、符號代表的意義。

教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發(fā)現(xiàn):將加號兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。

引導幼兒運用7的組成進行推理,列出7的第一組減法算式。教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).如:因為7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

請幼兒說出算式中的數(shù)字和符號各代表什么意思。

3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗編出新的應用題。

如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個小球,借給小班2個球,我們班還剩下多少個小球?

引導幼兒創(chuàng)編主題新穎的應用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質。

4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。

如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

活動反思

記得在教一年級數(shù)學的時候，7的分解組合和加減運算是作為教學內(nèi)容，重點學習的，但從幼兒園改編教材以后，10以內(nèi)的分解和加減運算，就成了大班的教學內(nèi)容了，上學期是5以內(nèi)的加減運算，孩子們學習起來，還算輕松，但下學期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來算，個人認為這是一個陋習，不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動腦的積極性，學前孩子的運算應該是借助于一些學具，實物和圖例來完成，在熟練的基礎上，慢慢的學會運算，我們有幾個小朋友，對陋習的依賴，居然極致到對學具和圖片視而不見的地步，真是悲哀!這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面于家長對孩子早起的錯誤引導，家長們總過早的讓孩子們學算數(shù)，而且學習的方法和技巧也極不科學，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學習與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過程，孩子們的勞心費力，談何興趣啊!

綜合以上思考，計劃近期召開家長會，合理指導家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學習和研討，讓我們的教學更高效準確!

大班數(shù)學7的加減教案反思(篇7)

活動目標：

1、引導幼兒學習看三幅實物圖列算式，學習2的加減法，認識加號、減號、等號（理解其含義）。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

3、學習書寫加減法算式。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

教具實物圖。學具操作材料。

活動過程：

一、集體活動

1、看三幅圖，學習2的加法。

（1）出示圖一。這三幅圖說的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細看，看完后講給大家聽。先講第一幅，什么地方有誰？（草地上有一只雞）再看第二幅圖應該怎么講？（又來了一只雞）把第一、二幅圖連起來講。第三幅誰會講？（一共有二只雞）誰會把這三幅圖連起來說？幼兒個別、集體講述三句話。我們怎樣把剛才的事記下來呢？草地上有1只雞怎樣表示？又來了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。用什么符號表示又來了呢？（+）用什么符號表示一共有呢？（=）（指+）這是什么符號？（加號）怎么讀？（加）（指=號）這是什么符號？（等號）怎么讀？（等于）（1+1=2）這算式什么意思？我們一起說說看。邊指數(shù)字、符號邊講述圖意（對應如下）：

草地上有1只雞又來了1只雞一共有兩只雞

1+1=2

大家一起把算式讀兩遍。

（2）出示圖二。

這三幅圖說的也是一件事，誰會把每幅圖用一句話說清楚？那用算式怎樣來表示呢？（1+1=2）大家一起把算式讀兩遍。

2、看三幅圖，學習2的減法。

（1）出示圖三。

那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）?？纯吹诙鶊D誰會講？到底是來了還是走了？你怎么看出來的？我們把第一、二幅連起來說一說，再想想第三幅應該怎么說？大家把三幅圖兩起來說一遍。誰會用算式來記錄這件事？

草地上有兩只小兔走掉了1只小兔還剩1只小兔

21=1

這個符號（），你們認識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式。大家一起來讀一讀。

（2）出示圖四。

這三幅圖也是說了一件事，你能用三句話把它的意思說清楚嗎？誰會用算式來記錄的？（21=1）誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢？

二、小組活動

1、看圖講述含義，指導幼兒正確列出2的加減算式。

先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。

2、看分合式寫數(shù)字。

3、依樣填空格。

活動反思：

在教學活動設計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學性，開放性引導幼兒通過動手操作來探索出2的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

大班數(shù)學7的加減教案反思(篇8)

設計意圖：

數(shù)的組成和加減是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經(jīng)學習過6到9的組成和加減，對于數(shù)的組成和加減他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親手操作、記錄結果，在教室的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標。

活動目標:

1、復習9的加減。

2、通過幼兒實際操作，學習10的組成，在感知組成的基礎上，掌握組成的遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、互相交換規(guī)律;學習10的加減。

活動準備:

ppT課件、操作笑臉、記錄表格、筆。

活動過程:

一、以游戲開火車導入活動

激發(fā)幼兒的興趣出示9點字樣，說明火車是在9點的時候開。當老師說：嘿嘿，我的火車6點開幼兒說：嘿嘿，我的火車3點開。(老師說的點數(shù)和幼兒說的點數(shù)合起來等于9)

二、復習9的加減

1、出示笑臉小朋友，請你們根據(jù)看到笑臉的顏色，將加法算式填寫完整。

2、出示蜻蜓仔細觀察蜻蜓的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)蜻蜓變少，寫出減法算式。

三、學習10的組成

1、幼兒動手操作

師：老師這里有10個笑臉，要把他們分成兩份，看看我們小朋友能分出幾種方法。;.來源教。案網(wǎng);在操作的過程中，請小朋友把自己分的方法記錄下來。

2、師幼共同總結10的九種分法

3、引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)10的組成規(guī)律

教師小結：把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律;把一個數(shù)字分成兩部分，數(shù)字不變，位置互換，這就是互換規(guī)律。

四、學習10的加減，看圖列算式

師：這里有10個藍色的圓圈，你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的不同，根據(jù)顏色列出算式。

五碰球游戲鞏固10的組成出示數(shù)字10，,對學生說：嗨、嗨、我的6球碰幾球?

幼兒說：嗨、嗨、你的6球碰4球。學生說出的數(shù)必須與老師說出的數(shù)合起來是10。

備注：本節(jié)課選自《幼兒園綜合活動課程》大班下學期p135《10的組成和加減》

教學反思

在學習完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下方面：

注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設問題情境，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學中，由學生創(chuàng)設情境后自主提出問題，創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上你難不倒我我來考考你都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。對同學們的解答你滿意嗎?謝謝大家，無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

大班數(shù)學活動教案《7的組成》及教學反思

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個部分增加1，另一個部分就要減少1。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

活動反思

經(jīng)過之前對數(shù)學數(shù)字的練習，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。

幼兒百科：組成是一個漢語詞匯，讀音為zǔchéng，用于較大事物的個體部分，這個詞匯是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎上表達宏觀意象。