激發(fā)孩子潛能觀后感800字模板

好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，我們也許在觀看作品時(shí)，也會(huì)為演員的演技所贊嘆，這時(shí)我們可以通過(guò)寫(xiě)觀后感的方式來(lái)記錄我們的感受，寫(xiě)觀后感可以提高對(duì)你所看到的事情的認(rèn)知。你思考過(guò)如何寫(xiě)好作品的觀后感嗎？經(jīng)過(guò)搜索整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你呈現(xiàn)“激發(fā)孩子潛能觀后感”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

激發(fā)孩子潛能觀后感 篇1

看了王金戰(zhàn)老師的講座，讓我受益匪淺。并讓我懂得了影響學(xué)習(xí)的決定性因素有兩個(gè)，并不是天生還是后教的，一是智力因素，二是非智力因素。

在人的大腦里，其實(shí)非智力因素占有的比智力因素多得多，智力因素還不到百分之十的幾率!所以，學(xué)習(xí)室靠自身的，而并不是靠天生的。而在學(xué)習(xí)中，心態(tài)最為重要。就算天生聰明的人，到了最后態(tài)度不端正會(huì)導(dǎo)致天才的衰敗。

每個(gè)人的心態(tài)都是不一樣的，學(xué)習(xí)也是不一樣的，每個(gè)人的性格，心理狀態(tài)，以及自信心，世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，老師所說(shuō)沒(méi)有自信心，緊張，壓力大，心理負(fù)擔(dān)重，都可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，只有學(xué)習(xí)方法好才會(huì)有可能變的好。

但，同時(shí)家長(zhǎng)也要知道學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞也會(huì)影響著我們的學(xué)習(xí)。吵鬧的地方和安靜的地方，燈光明亮的地方和燈光灰暗的地方，不同的地方學(xué)習(xí)效率也會(huì)有著很大的差異。根據(jù)自己喜歡的方向走，那么就會(huì)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生了興趣，效率就會(huì)變高，效率一高，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有所提升。往往那些家長(zhǎng)都會(huì)逼迫著我們?nèi)プ霾幌矚g的事，卻從來(lái)不會(huì)考慮到我們的感受，也有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

如果學(xué)生厭學(xué)，就算是在好的老師，在好的學(xué)校，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，那么這一輩子就毀掉了。學(xué)習(xí)，就是要在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，只有這樣才會(huì)再次的激發(fā)大腦。如果沒(méi)有這種在學(xué)習(xí)中快樂(lè)的感受，那么不就像生了銹的鐵嗎?

所以，要讓學(xué)習(xí)好，就要去喜歡，去投入，正確的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)使一個(gè)人變得優(yōu)秀。

激發(fā)孩子潛能觀后感 篇2

11月19日下午我收到了楊校長(zhǎng)送我的一本書(shū)，書(shū)名為《王金戰(zhàn)能才方案學(xué)習(xí)哪有那么難》。收到這本書(shū)讓我感到既驚喜又意外，楊校長(zhǎng)每天早出晚歸，工作那么忙，心里還想著學(xué)校哪些老師的孩子上高中了，幫我們推薦適合我們閱讀的書(shū)籍，真是讓我太感動(dòng)、太感謝了，所以這本書(shū)我讀得很認(rèn)真。

讀了這本書(shū)讓我受益匪淺。今年我的女兒上高中了，我認(rèn)為上高中學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，我們父母每天只是接送孩子，給她吃飽穿暖，做好后勤部長(zhǎng)就行了。雖然每天看著孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，也幫不上什么忙，只能心里著急，沒(méi)什么辦法。但讀了王老師的書(shū)，讓我很震撼，很感動(dòng)。王老師是一名非常優(yōu)秀的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，能根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行他特有的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，揚(yáng)長(zhǎng)弊端，讓人非常佩服。

王老師是一個(gè)非常有才的老師，他在第一章中談到自己演講比賽拿第一的事跡，說(shuō)的是人要有自信，是啊，作為一名演講者，如果還沒(méi)上臺(tái)就覺(jué)得自己輸了，那結(jié)果也不會(huì)好到哪去，可是王老師卻有信心，避過(guò)自己的缺點(diǎn)，在內(nèi)容上下工夫，最后功夫不負(fù)有心人，終于奪得第一名的好成績(jī)。是啊，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，我們要做的不是整天為自己的缺點(diǎn)找借口，而是努力找到自己的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)揚(yáng)之，才會(huì)最終有所成就。

在書(shū)中王老師教育學(xué)生，要科學(xué)用腦，用方法去學(xué)習(xí)，而不是扎頭就學(xué)，沒(méi)有目的沒(méi)有效率的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很快樂(lè)的事情，要帶著愉快的心情科學(xué)的來(lái)完成它，那么你的成績(jī)也就不知不覺(jué)的上升上來(lái)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，也是要做好一名優(yōu)秀的老師，要科學(xué)的，講究方法來(lái)教學(xué)，把教學(xué)當(dāng)成一種快樂(lè)的事情來(lái)做，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有其他的雜念，用心，用腦來(lái)研究每一節(jié)課，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，有興趣的學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。[讀書(shū)筆記吧 dsBJ1.COM]

王老師在書(shū)中提到引導(dǎo)自己的女兒復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的事非常讓我敬佩，他為女兒講解的時(shí)間加起來(lái)也不到2個(gè)小時(shí)，可最后他女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)卻提高了20多分。王老師教數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)性非常強(qiáng)，這也是他經(jīng)過(guò)認(rèn)真鉆研得出的結(jié)果，給女兒復(fù)習(xí)概率時(shí)就出八個(gè)題目，而且很有信心的說(shuō)：今年的概率題肯定跑不出這八個(gè)題目去，而且他只是起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，剩下的就是讓孩子自己去解析了。這樣的父親，這樣的老師讓人敬佩。作為一名優(yōu)秀的老師，他給予學(xué)生的只是一個(gè)領(lǐng)路人，要走的路還得自己完成，然而這個(gè)領(lǐng)路者確實(shí)非常關(guān)鍵，他領(lǐng)的道路必須是正確的有效的，這樣別人才能順利到達(dá)目的地。

王老師的高考的經(jīng)歷讓人很感動(dòng)，他頑強(qiáng)學(xué)習(xí)克服種種困難，自己創(chuàng)造條件來(lái)讀書(shū)，最終獲得成功，他的精神源于自己考大學(xué)的動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，再苦再難也要堅(jiān)持下去，這是我們好多人都缺乏的。王老師說(shuō)的話(huà)：“所謂的成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望變成百分之百的結(jié)果。”這句話(huà)不僅對(duì)學(xué)生有用，對(duì)每一個(gè)人都是受益匪淺的，王老師通過(guò)自己的勤奮努力，使自己從倒數(shù)第一變成了全班第一，這不是一件容易的事情，得需要很大的決心與毅力，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈才能成功的。

王老師書(shū)中的好多話(huà)都是非常值得思考的，他的教育方法，教學(xué)策略，及溝通的巧妙，都是值得讓我們學(xué)習(xí)的。他有著自己獨(dú)特的教育理念，科學(xué)的教育方法，讓學(xué)生，讓家長(zhǎng)都非常佩服。

看完這本書(shū)，我把書(shū)中的經(jīng)典案例講給女兒聽(tīng)，和她一起分析、探討尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子用快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。只要孩子有時(shí)間我就給她看書(shū)中我精選出來(lái)的的故事，孩子由衷的說(shuō)：“他要是我的老師多好??！”我也要改變我以前的觀點(diǎn)，不能只做后勤部長(zhǎng)，還要做孩子的良師益友，當(dāng)她忠實(shí)的聽(tīng)眾，幫她解除困惑。

最后，我用王老師書(shū)中的話(huà)勉勵(lì)孩子：成績(jī)下降并不可怕，可怕的是當(dāng)你成績(jī)下降時(shí)，你沒(méi)有勇氣再提高上去，學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是一個(gè)豐富人生的過(guò)程，成也高興，敗也高興，成有成的快樂(lè)，敗有敗的回味，只有不怕失敗的人，才配取得最后的成功。

激發(fā)孩子潛能觀后感 篇3

周六上午8：00，家人和孩子一起觀看王金戰(zhàn)老師的講座《怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》。通過(guò)王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。

正如王老師所講的，不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為家長(zhǎng)的我們，在孩子的教育上往往會(huì)陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，我們看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績(jī)，而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報(bào)班，不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉?zhuān)注和高效。孩子學(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)我感覺(jué)，首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長(zhǎng)和他們?cè)谝黄稹２蛔屗麄円驗(yàn)槔Щ蠖悦?，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起?dú)立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。

我感覺(jué)要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，首先家長(zhǎng)自己要先愛(ài)上學(xué)習(xí)，孩子身邊最近的言傳身教，無(wú)疑對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最深刻、最重要的。為了孩子的未來(lái)，讓我們和孩子一起努力，一起成長(zhǎng)吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

激發(fā)孩子潛能觀后感 篇4

11月19日下午我收到了楊校長(zhǎng)送我的一本書(shū)，書(shū)名為《王金戰(zhàn)能才方案學(xué)習(xí)哪有那么難》。收到這本書(shū)讓我感到既驚喜又意外，楊校長(zhǎng)每天早出晚歸，工作那么忙，心里還想著學(xué)校哪些老師的孩子上高中了，幫我們推薦適合我們閱讀的書(shū)籍，真是讓我太感動(dòng)、太感謝了，所以這本書(shū)我讀得很認(rèn)真。

讀了這本書(shū)讓我受益匪淺。今年我的女兒上高中了，我認(rèn)為上高中學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，我們父母每天只是接送孩子，給她吃飽穿暖，做好后勤部長(zhǎng)就行了。雖然每天看著孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，也幫不上什么忙，只能心里著急，沒(méi)什么辦法。但讀了王老師的書(shū)，讓我很震撼，很感動(dòng)。王老師是一名非常優(yōu)秀的老師， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，能根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行他特有的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，揚(yáng)長(zhǎng)弊端，讓人非常佩服。

實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于聾生熟練掌握并正確運(yùn)用語(yǔ)言，而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)待學(xué)習(xí)，他們變得更大膽了，更勇敢了。

以上就是我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談的一點(diǎn)粗淺的感受。人是在不斷進(jìn)步的，有了這些好書(shū)的陪伴，有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心人，就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

激發(fā)孩子潛能觀后感 篇5

吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厭學(xué)是有原因的

放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造機(jī)器父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒(méi)有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的玩中學(xué)的天性?是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。

潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的時(shí)間表，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專(zhuān)注于一點(diǎn)等都是非常重要的。

3、孩子考第一是有方法的

愛(ài)學(xué)是會(huì)學(xué)的前提，而會(huì)學(xué)是愛(ài)學(xué)的保證，會(huì)學(xué)才能學(xué)好。

孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫(xiě)字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)樗鼈儧](méi)有可遷移性，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易邯鄲學(xué)步，適得其反。

最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。

激發(fā)孩子潛能觀后感 篇6

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，他們有各自的個(gè)性，面對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，老師雖然想盡各種辦法，卻收效甚微的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，這才是提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法。如何讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，我從書(shū)中找到答案。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。”因此，作為老師，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。方法有很多，比如對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成他們最喜愛(ài)的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習(xí)書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí);在課堂上善于制造懸念，讓學(xué)生自主探究，引領(lǐng)孩子們走上愛(ài)學(xué)習(xí)的道路等等，這些都是行之有效的辦法。

其次，要使孩子真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)，需要老師有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我是這樣做的，充分發(fā)揮教室里墻壁的作用，努力做到讓墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，這里主要介紹兩面具有特色的語(yǔ)言墻，其一為句勢(shì)墻。在教室的墻上貼滿(mǎn)課文中的二十多個(gè)句勢(shì)如：這是什么?誰(shuí)怎么樣?誰(shuí)在哪里做什么?等等都貼在墻上，利用晨讀課，復(fù)習(xí)課等進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

說(shuō)的好的給與獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的積極性特別高，每個(gè)人都爭(zhēng)搶著說(shuō)話(huà)。其二為溝通墻，這面墻上貼的主要是一些從日常生活中提煉出來(lái)的，供師生之間，同學(xué)之間進(jìn)行溝通的語(yǔ)言，如：你叫什么名字?你幾歲了?你愛(ài)吃什么?等等。我們采用師生對(duì)話(huà)，生生對(duì)話(huà)的形式進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽與其他老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，來(lái)掌握這些日常用語(yǔ)。

激發(fā)孩子潛能觀后感 篇7

今天，我觀看了湖北生活頻道鄭教授講的關(guān)于(如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與潛能)公開(kāi)課后，我有非常大的感想。

鄭教授告訴我們，有很少的人天生就是天才或者笨蛋，一般人都是靠后天的努力走向成功的，每個(gè)人都不是完美的，每個(gè)人都有不同的潛能，在不同的領(lǐng)域各有所長(zhǎng)，有的學(xué)習(xí)能力差但動(dòng)手能力強(qiáng)，有的沒(méi)有音樂(lè)天賦但體育技能會(huì)很好，所以每個(gè)人的潛能不一樣人生道路也不相同。

鄭教授還告訴我們，要如何提高學(xué)習(xí)效率，首先不要一直死讀書(shū)，復(fù)習(xí)是最有效的方式，在還沒(méi)有忘記的情況下，通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)加深理解并達(dá)到牢記的方法會(huì)更有效。也要進(jìn)行一些綜合性的鍛煉，學(xué)習(xí)是一般用的左腦，但是左腦也會(huì)疲憊，那我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就可以畫(huà)一下標(biāo)圖，讓自己右腦也動(dòng)一動(dòng)，鄭教授還請(qǐng)來(lái)了名校的大學(xué)生哥哥姐姐們，他們分享了了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們說(shuō)：“剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容記憶是最深刻的，一定要多復(fù)習(xí)幾遍，在家里要在書(shū)上預(yù)習(xí)，尤其是語(yǔ)文，一定要在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn)部分，把它們都記下來(lái)，讀書(shū)時(shí)一定要大聲朗讀，這樣可以加深記憶，要有錯(cuò)題本，通過(guò)復(fù)習(xí)重點(diǎn)記憶，學(xué)會(huì)歸類(lèi)整理，考試前不要緊張，穩(wěn)定心態(tài)，考出好成績(jī)。”

俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”大家一定要讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)!

激發(fā)孩子潛能觀后感 篇8

現(xiàn)代教育中，一些家長(zhǎng)總是錯(cuò)誤地認(rèn)為，在為孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，如果把目標(biāo)設(shè)置得高一些，那么即便孩子暫時(shí)實(shí)現(xiàn)不了，也可以達(dá)到一個(gè)離目標(biāo)不太遠(yuǎn)的程度。有了這種心理，家長(zhǎng)常常不切實(shí)際地把孩子的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)都設(shè)得過(guò)高。但事實(shí)上， 如果學(xué)習(xí)目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了孩子的能力范圍，就很可能會(huì)導(dǎo)致孩子不斷沖擊目標(biāo)卻又不斷失敗的結(jié)果，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是沉重的打擊，也在無(wú)形中扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

既要適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子的學(xué)習(xí)給予壓力以激發(fā)動(dòng)力，又不能打擊孩子的自信心和學(xué)習(xí)熱情，那么家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做呢?這里有一些建議：

1.目標(biāo)要留有余地。家長(zhǎng)在給孩子制訂目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分考慮孩子的身體和心理承受能力，把目標(biāo)制訂在孩子能夠承受的范圍內(nèi)，并留有一定的余地。如果孩子這次考試只考了40分，你強(qiáng)求孩子下次考90分是不現(xiàn)實(shí)的。目標(biāo)設(shè)定得低一些，可以讓孩子通過(guò)自身努力輕松達(dá)到，在不知不覺(jué)?跨越一道道“門(mén)檻”，然后信心百倍地去迎接新的挑戰(zhàn)，從而一步步走向成功。

2.不要拿自己的孩子跟別人比較。有的家長(zhǎng)總喜歡用最優(yōu)秀孩子的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子，希望自己的孩子也能同別人一樣優(yōu)秀，但結(jié)果往往事與愿違。我們不妨跟孩子說(shuō)，不要跟別人去比，只跟自己的過(guò)去比，只要每天能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是成功。那么，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。相反，孩子如果跟比自己優(yōu)秀很多的同學(xué)去比較，越比越?jīng)]自信心，總覺(jué)得自己不如別人，反而容易滋生“反正我不如別人”而破罐子破摔的心理。

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相信孩子讀后感800字(模板4篇)

多讀書(shū)可以提高我們的寫(xiě)作能力，讓我們才思敏捷。讀作者寫(xiě)的作品之后我們會(huì)有許多想法。將這些感悟?qū)戇M(jìn)讀后感，對(duì)于我們理解作品有很大的幫助。寫(xiě)讀后感要顧及哪些格式嗎？相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的相信孩子讀后感，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

相信孩子讀后感 篇1

讀《要相信孩子》讀后感800字：

前幾天，我閱讀了蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基寫(xiě)的《要相信孩子》這本書(shū)。讀過(guò)之后我再次深刻理解了“蘇霍姆林斯基”教育思想的精髓，感悟到許多東西?！懊繉?duì)孩子進(jìn)行一次批評(píng)，實(shí)際上就是讓他又一次加深了他是壞孩子、惡劣的孩子、十分討人嫌的孩子的印象?！泵慨?dāng)我讀到這句話(huà)的時(shí)候，總是覺(jué)得內(nèi)心無(wú)比慚愧，在自己的教學(xué)生涯中，這樣的事情不知發(fā)生了多少次？“教師之所以對(duì)個(gè)別學(xué)生無(wú)能為力，其原因并不在于學(xué)生是不可救藥的，而在于我們的方法是錯(cuò)誤的?！睆奈覀兊慕嵌仍秸J(rèn)為自己對(duì)某個(gè)學(xué)生的看法十分不足，恰如其分，就越會(huì)給孩子的心靈造成創(chuàng)傷，越會(huì)使孩子感到走投無(wú)路，無(wú)所適從，越會(huì)使本來(lái)缺乏經(jīng)驗(yàn)的孩子今后的行動(dòng)更冒失，更輕率。

蘇霍姆林斯基在全書(shū)中始終以鮮明、生動(dòng)的事例向我們?cè)忈屵@一“要相信孩子”這個(gè)鮮明主題。我覺(jué)得作為教師必須從如下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)自己的工作：

首先我們要設(shè)身處地的為孩子著想。關(guān)心孩子，不僅要理解他們的精神世界，而且還要學(xué)會(huì)用他們的思想和感情來(lái)生活，把他們的憂(yōu)傷、焦慮和為之激動(dòng)的事情統(tǒng)統(tǒng)裝在自己的心里，對(duì)自己所說(shuō)的每一句話(huà)和所提的每一個(gè)意見(jiàn)都應(yīng)該慎重從事，考慮再三。在教育中，首先要看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)孩子，哪怕是一年級(jí)的孩子，如果他感到老師對(duì)自己的印象比自己的實(shí)際表現(xiàn)壞，他的自尊心都會(huì)受到極大的傷害。相反的，如果孩子不僅知道而且體會(huì)到老師對(duì)他個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話(huà)，那么他就會(huì)盡一切努力變得更好。走進(jìn)孩子們心靈，理解孩子們，處理孩子們的問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)讓自己站在孩子們的角度想問(wèn)題，用自己的誠(chéng)心去碰撞另一顆心。

其次我們要心平氣和的與孩子交流。每一個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)：有的習(xí)慣把今天的事拖到明天去做；有的喜歡在課堂上說(shuō)話(huà)；有的怕困難不愿自己獨(dú)立解答習(xí)題而愿去抄別人的，等等。他們似乎是從干壞事中尋找樂(lè)趣。也許是我們之間的溝通太少了，也許他們正渴望得到我們的關(guān)注，也許他們正想打開(kāi)自己的心扉。孩子的心是敏感的，這顆心可以吸收一切好的東西，任何一個(gè)孩子在內(nèi)心深處，都是向往成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都渴望能被大家認(rèn)可，都渴望著其他人贊賞的目光。在了解孩子內(nèi)心世界的時(shí)候，不應(yīng)傷害他們心靈深處最敏感的地方——人的自尊感。讀后感·有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)孩子的一次的錯(cuò)誤而給他貼上壞孩子的標(biāo)簽，結(jié)果這個(gè)孩子就真的一步步向更壞發(fā)展。一生中從未犯過(guò)錯(cuò)誤的人是很難找到的，何況一個(gè)孩子呢？

海納百川，有容乃大。我想，只要我們有博大的胸襟和一顆慈愛(ài)寬容的心，謹(jǐn)言慎行，用全面的、發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，寬容每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣、長(zhǎng)短，相信他們一定會(huì)從幼稚走向成熟，成為一個(gè)身心都很健康的，社會(huì)的有用之才！

相信孩子讀后感 篇2

初看到這本書(shū)，是被他的書(shū)名吸引。后來(lái)細(xì)細(xì)讀來(lái)，覺(jué)得里面的內(nèi)容也說(shuō)得相當(dāng)有道理。

《要相信孩子》是蘇聯(lián)教育家、蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)任校長(zhǎng)期間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

書(shū)中這樣說(shuō)到，“對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為采取一定的措施，進(jìn)行具有說(shuō)服力的批評(píng)，這些做法，乍看起來(lái)都是為了把學(xué)生教育好，但是善良的動(dòng)機(jī)，或者說(shuō)僅僅靠善良的動(dòng)機(jī)，未必能收到預(yù)期的效果。因?yàn)椋繉?duì)孩子進(jìn)行一次批評(píng)，實(shí)際上就是讓他又一次加深了他是壞孩子、惡劣的孩子、十分討人嫌的孩子的印象。因此，我們從成年人的角度越認(rèn)為自己對(duì)某個(gè)學(xué)生的看法根據(jù)十足，恰如其分，就越會(huì)給兒童的心靈造成創(chuàng)傷，越會(huì)使兒童感到走投無(wú)路，無(wú)所適從，越會(huì)使本來(lái)缺乏經(jīng)驗(yàn)的兒童今后的行動(dòng)更冒失，更輕率。影響學(xué)生的內(nèi)心世界，不應(yīng)該挫傷他們的心靈中最敏感的一個(gè)角落——自尊心。

是的，每個(gè)孩子都有自尊心，如果我們只是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待，不注意教育方式，放不下師道尊嚴(yán)的架子，往往會(huì)傷害了孩子的自尊心。在教學(xué)中，我們不要帶著有色眼鏡去看學(xué)生：出類(lèi)拔萃的學(xué)生我們偏愛(ài)，聰明聽(tīng)話(huà)的學(xué)生我們喜歡，老實(shí)本分的學(xué)生我們接受，活潑好動(dòng)的學(xué)生我們?nèi)淌?，就是又“笨”又“懶”?我們也不能一提起就怒火中燒、大動(dòng)肝火，也許換個(gè)角度去看去想，會(huì)有意外的收獲和發(fā)現(xiàn)，畢竟大千世界需要的是千姿百態(tài)、萬(wàn)紫千紅！我們老師就要有博大的胸襟，用全面的、發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，寬容每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣、長(zhǎng)短，相信他們一定會(huì)從幼稚走向成熟！

相信孩子讀后感 篇3

身為教師，我想我們?cè)恢挂淮螌?duì)某個(gè)不守紀(jì)律、懶散、任性的孩子束手無(wú)策，有時(shí)對(duì)他們的規(guī)勸、嚴(yán)厲責(zé)罰甚至上升到班集體的尖銳批評(píng)，卻換來(lái)他們挑釁式的態(tài)度和滿(mǎn)不在乎的目光，他們不僅不會(huì)對(duì)自己的行為自我批評(píng)，反而還在同學(xué)面前給人一種以此為榮，以此炫耀的形象，不禁讓我們感到深深的痛苦和絕望。

很高興在書(shū)中看到教育大師蘇霍姆林斯基也曾面臨和我們一樣的困境，拜讀全書(shū)后，個(gè)人有以下幾點(diǎn)思考：

一、世界上最好的醫(yī)生不是會(huì)治病，而是會(huì)預(yù)防。對(duì)我們而言，我們往往只致力于糾正孩子的缺點(diǎn)，卻從不預(yù)防缺點(diǎn)。試想：我們不曾對(duì)新初一的學(xué)生做任何的心理預(yù)設(shè)，在他們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候不曾去了解他們的小學(xué)生活、家庭矛盾甚至性格傾向，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在新環(huán)境下收斂自己，卻在時(shí)間推移中緩慢爆發(fā)，往后對(duì)于學(xué)生應(yīng)接不暇的矛盾和問(wèn)題，就成為了我們教育生涯中痛苦的來(lái)源。

二、對(duì)學(xué)生的預(yù)期不要過(guò)高，不要妄想在瞬間用一定的教育措施能把學(xué)生教育好。有時(shí)我們善良的出發(fā)點(diǎn)，未必能達(dá)到預(yù)期的效果。千萬(wàn)不要神化自己的魔力，也不要低估學(xué)生的世界。蘇老：實(shí)際上我們對(duì)孩子的每一次批評(píng)，都在喚醒他內(nèi)心深處是個(gè)壞孩子的角色。我們站在成年人的角度去看待學(xué)生的行為，有時(shí)看似平淡的教育卻會(huì)給他們的內(nèi)心造成創(chuàng)傷，讓他們感到無(wú)所適從，就越會(huì)使他們?nèi)蘸蟮男袨楦笆?，更輕率。

三、正如書(shū)名所說(shuō)，要相信孩子。我們要明白通往兒童的的道路，不只是需要我們教育工作者去鏟除雜草（他們的缺點(diǎn)），從面對(duì)他們的第一天開(kāi)始，我們就要學(xué)會(huì)善于去發(fā)現(xiàn)并鞏固每個(gè)人身上的所有好的東西。有時(shí)不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，它就像陽(yáng)光一樣，能讓各種優(yōu)點(diǎn)迅速分支，自然而然的把他們的缺點(diǎn)連根拔除。

教育之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

相信孩子讀后感 篇4

“教師，甚至學(xué)校之所以對(duì)個(gè)別學(xué)生無(wú)能為力，其原因并不在于學(xué)生是不可救藥的，而在于指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程的方針是錯(cuò)誤的。教師往往只致力于糾正缺點(diǎn)，最多是預(yù)防缺點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)，更多的是痛苦的經(jīng)驗(yàn)使我相信，通過(guò)這種途徑是培養(yǎng)不出堅(jiān)定的道德信念的?！薄皩?duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為采取一定的措施，進(jìn)行具有說(shuō)服力的批評(píng)，這些做法，乍看起來(lái)都是為了把學(xué)生教育好，但是善良的動(dòng)機(jī)，或者說(shuō)僅僅靠善良的動(dòng)機(jī)，未必能收到預(yù)期的效果。因?yàn)?，每?duì)孩子進(jìn)行一次批評(píng)，實(shí)際上就是讓他又一次加深了他是壞孩子、惡劣的孩子、十分討人嫌的孩子的印象。因此，我們從成年人的角度越認(rèn)為自己對(duì)某個(gè)學(xué)生的看法根據(jù)十足，恰如其分，就越會(huì)給兒童的心靈造成創(chuàng)傷，越會(huì)使兒童感到走投無(wú)路，無(wú)所適從，越會(huì)使本來(lái)缺乏經(jīng)驗(yàn)的兒童今后的行動(dòng)更冒失，更輕率。”讀到這些文字時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一種情景：學(xué)生低頭站立，默默地接受著老師的批評(píng)。老師怒氣沖天，越批評(píng)越有勁，全班同學(xué)都在看著，享受著這個(gè)孩子的無(wú)奈。有的幸災(zāi)樂(lè)禍，有的無(wú)關(guān)緊要，有的隔岸觀火，有的心里打著激靈。。。。。。作為此時(shí)此刻的孩子，倒有點(diǎn)死豬不怕開(kāi)水燙的架勢(shì)，任你老師唾沫飛濺，任你老師怒火中燒。唉，此時(shí)此刻的教師，無(wú)不感到委屈：我是在用心教你，你為什么就要犯錯(cuò)誤，為什么就偏要完不成作業(yè)？為什么。。。。。。老師啊，自認(rèn)為善良的動(dòng)機(jī)，往往是收不到預(yù)期的效果的。因?yàn)楹⒆邮遣荒芙邮苣愕纳屏嫉?，他們本身并沒(méi)有這種積極的傾向。任你怎樣發(fā)火，他們都無(wú)動(dòng)于衷。我們不妨換個(gè)角度，去分析孩子的內(nèi)心世界，去了解他們的心里所思所想，去引領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)怎樣做就是好的，怎樣做就是對(duì)的，去激起他們的自尊心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。不信，你問(wèn)問(wèn)孩子們，誰(shuí)又愿意做得不好挨批呢？可明明他們又管不住自己。給他們時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們自己認(rèn)識(shí)到才行。

天堂孩子觀后感1000字(模板6篇)

在觀看電影的過(guò)程中我們會(huì)因?yàn)榍楣?jié)而產(chǎn)生代入感。每一次觀看都能給我們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)，寫(xiě)一篇觀后感記錄觀看作品時(shí)的心路歷程也不錯(cuò)，寫(xiě)觀后感可以把自己的情感表達(dá)出來(lái)。大家是否正在想怎么樣才能寫(xiě)好作品的觀后感呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心為你整理的“天堂孩子觀后感”，如果對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà)，請(qǐng)關(guān)注本站。

天堂孩子觀后感 篇1

《被天堂遺忘的孩子》是美國(guó)記者索尼婭納扎里奧寫(xiě)的一部書(shū)稿。此書(shū)稿部分內(nèi)容發(fā)表在《洛杉磯時(shí)報(bào)》，作者因此獲得美國(guó)新聞界最高獎(jiǎng)普利策獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)，具有世界聲譽(yù)?！侗惶焯眠z忘的孩子》直譯“恩里克的旅行”，講述的是危地馬拉17歲少年恩里克因?yàn)樗寄钅赣H，坐在火車(chē)頂上，橫穿整個(gè)墨西哥偷渡進(jìn)入美國(guó)的故事。恩里克乘坐的列車(chē)被稱(chēng)為“死亡列車(chē)”，在穿越墨西哥的過(guò)程中，需要面臨黑幫追殺、壞警察敲詐等危險(xiǎn)，進(jìn)入美國(guó)后還有可能被收押遣返。作者索尼婭納扎里奧的報(bào)道也同樣精彩和充滿(mǎn)驚險(xiǎn)。

謀生與親情不可兼得，歷經(jīng)艱難親情得以團(tuán)圓，這類(lèi)母題故事是很多的，震撼的是這本書(shū)所講述的都是真人真事，一切元素都存在于當(dāng)代，卻又殘酷得陌生。從這部非虛構(gòu)的作品中，我們能感到罪惡前的無(wú)助、親情下的無(wú)畏。讀此書(shū)時(shí)總是有一種讓人無(wú)法放心無(wú)法停止哀傷的感覺(jué)，隨著書(shū)中一幕幕驚悚的報(bào)道，令人不禁在靜夜閱讀中潸然淚下，一群從一生下來(lái)就仿佛被天堂遺忘的孩子，幸福的定義對(duì)他們來(lái)說(shuō)除了溫飽外，可能僅僅只是希望父母親能陪伴在身邊，能感覺(jué)到被呵護(hù)著。盡管現(xiàn)實(shí)生活的殘酷使他們接二連三的遭受著挫折，但是他們太想念母親了、再也不能忍受“一個(gè)沒(méi)有母親的生日或圣誕節(jié)”，于是小小年紀(jì)就踏上了危險(xiǎn)的尋母旅程，在他們的心中沒(méi)有向生命低頭的權(quán)利，只能前進(jìn)。

書(shū)中所報(bào)道的那位男孩，正是因?yàn)楸е绱说臎Q心，不顧一切的獨(dú)自踏上極度危險(xiǎn)的旅程、穿越一片危機(jī)四伏的土地，只為了見(jiàn)自小就因?yàn)樨毟F生活的因素，被迫離家到美國(guó)賺錢(qián)供養(yǎng)家庭的母親。長(zhǎng)期以來(lái)，這樣母子分離的問(wèn)題已成為了第三世界國(guó)家普遍的現(xiàn)象，如果沒(méi)有看到這本書(shū)，我根本無(wú)法得知在世界的另一個(gè)角落，發(fā)生在那一群無(wú)辜孩子身上的悲苦原形。對(duì)類(lèi)似的職業(yè)新聞工作者我也產(chǎn)生了深深的敬意，很難想象作者在幾個(gè)月中追隨那些孩子冒險(xiǎn)旅行的足跡中承受的痛苦，就像作者自己所說(shuō)的“盡管我經(jīng)常覺(jué)得筋疲力盡，心里悲痛無(wú)比，但我知道，我體驗(yàn)到的痛苦與那些為了尋找母親而冒險(xiǎn)偷渡兒童經(jīng)歷的苦難相比，實(shí)在是小巫見(jiàn)大巫?！?/p>

由此我聯(lián)想到，在我們這座城市中那些來(lái)自貧困地區(qū)的打工者，他們中肯定有許多人因?yàn)槊τ趻赍X(qián)養(yǎng)家而沒(méi)有把子女接到身邊來(lái)，其實(shí)這些孩子是最需要父母關(guān)愛(ài)、呵護(hù)的，他們是多么希望父母能在身邊啊！我們的孩子是幸運(yùn)的，讓我們?yōu)槟切└改覆荒芘惆樵谏磉叺暮⒆幼８?，愿他們?cè)缛张c父母團(tuán)圓！

天堂孩子觀后感 篇2

偶然得知這部電影，納罕，怎么是“天堂的孩子”，便看了一遍，帶著感動(dòng)接受了一次關(guān)于鞋子、童真和善良的洗禮。故事是這樣的：

小男孩阿里是伊朗的一個(gè)貧困家庭的孩子。他有一個(gè)患病的媽媽、讀一年級(jí)的`妹妹莎拉和一個(gè)收入微薄的父親。阿里不小心弄丟了妹妹的鞋子，而他父親并沒(méi)有多余的錢(qián)給妹妹莎拉買(mǎi)新鞋。阿里便悄悄地和莎拉商量，倫理訛傳他的酒球鞋去上學(xué)。后來(lái)而他得知，有一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，季軍獎(jiǎng)品是一雙新球鞋，阿里便參加了比賽，不料卻意外獲得了冠軍??

為什么要打一個(gè)省略號(hào)？因?yàn)楣适虏⒉皇沁@樣平淡地結(jié)局。影片最后一幕，阿里的父親趕集回家，籃子里靜靜的躺著兩雙給孩子們的新鞋。而阿里、莎拉并不知情。沒(méi)得到季軍卻捧回冠軍獎(jiǎng)杯的阿里難過(guò)的靠在墻邊。莎拉看見(jiàn)阿里手中并沒(méi)有許諾過(guò)的球鞋，只有阿里那雙傷心的大眼睛，。莎拉上揚(yáng)的嘴角慢慢的由微笑轉(zhuǎn)為傷心而委屈。當(dāng)看到這里時(shí)，內(nèi)心不禁感喟，目前生活和阿里一家的生活相比較，發(fā)現(xiàn)要珍惜現(xiàn)擁有的，起碼我還有可以換洗的鞋子，起碼我不會(huì)為了一雙鞋而去艱難的長(zhǎng)跑五公里！

但導(dǎo)演的視角并不是鎖定在他們的貧窮上，他們雖然支付不起一雙新鞋的錢(qián)，但他們依舊快樂(lè)。當(dāng)兄妹兩人一起用肥皂洗那雙舊球鞋時(shí)，當(dāng)兩人無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地吹起泡泡時(shí)，又不禁感喟，每個(gè)人的童年就

像肥皂泡，雖然有大有小，可都是那樣的晶瑩剔透，都能自由地在綠蔭下向著天空徐徐升騰。但泡泡擺脫不了破的命運(yùn)，不過(guò)只要記得那個(gè)最無(wú)雜質(zhì)的童年泡泡，運(yùn)園散發(fā)著肥皂泡在陽(yáng)光下閃爍的那種七彩的光輝，那仍然是孩子，哪怕是個(gè)白發(fā)蒼蒼的孩子。

而兩個(gè)小演員也將這份童真用他們那會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼眸以及沒(méi)有半點(diǎn)虛偽的語(yǔ)言動(dòng)作演繹得淋漓盡致：因?yàn)閾Q鞋而遲到的阿里，被主任懲罰不許上學(xué)，阿里流著淚也不把事情的真相說(shuō)出來(lái)；阿里在賽跑后未能得季軍而是冠軍時(shí)，主辦方要給他拍照片，他始終埋著頭，默默垂淚；莎拉在接受阿里因優(yōu)異成績(jī)而獲得并轉(zhuǎn)送給她的一支筆時(shí)的那種小小的欣喜；兄妹兩因?yàn)樾右l(fā)的爭(zhēng)吵。好像他們就在身邊，因?yàn)槲覀兌加兄⒆拥木髲?qiáng)、較真和喜怒哀樂(lè)。

導(dǎo)演沒(méi)有以廉價(jià)的同情去拍攝這樣困苦的一家人。他們窮，但他們快樂(lè)善良，中間還有個(gè)小插曲：莎拉在一個(gè)女孩的腳上看到了自己那雙丟失的鞋子，他找到阿里，準(zhǔn)備去女孩家里要回鞋子，卻怔住了，女孩的父親竟是位盲人，莎拉的眼睛里透出了憐憫的光芒，兩人便沒(méi)有追究，不要小看了這個(gè)舉動(dòng)，舔著的孩子當(dāng)時(shí)正為鞋子而一籌莫展，但他們卻把那雙小紅鞋能帶來(lái)的便利給予別人，自己另尋他路，你覺(jué)得他們真的僅僅是窮嗎？

結(jié)尾一幕是阿里脫掉了那雙跑的磨穿了底的鞋，把滿(mǎn)是血泡的交房金池塘里，美麗的金魚(yú)搖動(dòng)著大尾巴游過(guò)來(lái)，吐著晶瑩的氣泡??

看完后，我坐在椅子上長(zhǎng)久地嘆了口氣。

《天堂的孩子》，把鞋子、童真和善良湊在一起，真的有天堂那么美。

天堂孩子觀后感 篇3

這個(gè)故事的內(nèi)容大致是：小哈里取回為妹妹修理的小鞋子時(shí)，不慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失了，為了免除父母的懲罰，他央求妹妹與他達(dá)成協(xié)議：每天妹妹上學(xué)時(shí)穿他的鞋子，然后下學(xué)后再換給他去上學(xué)。于是兄妹僅有的這雙鞋子每天就在兩個(gè)人的腳上交換著，能夠找回丟失的鞋子或者再擁有一雙鞋子的渴望在兩個(gè)稚嫩的心中與日俱增地堆積著，因?yàn)樗麄兗纫颖芨改敢约斑t到可能帶來(lái)的懲罰，又要承受換鞋帶來(lái)的種種不便，還要躲避對(duì)于他人鞋子的羨慕所帶來(lái)的折磨。哈里試圖和父親去城里打工掙錢(qián)，父親卻意外受傷，花去了本來(lái)答應(yīng)給妹妹買(mǎi)鞋的錢(qián)治玻后來(lái)，哈里看到全市長(zhǎng)跑比賽的通知時(shí)，終于哀求老師批準(zhǔn)他參加比賽，因?yàn)楸荣惣拒姷莫?jiǎng)品中有一雙鞋子。在比賽中，哈里奔跑著，他的眼前晃動(dòng)著妹妹放學(xué)后奔回來(lái)與他換鞋以及他換好鞋后奔向?qū)W校的腳步，他要取勝，他要獲得那雙鞋子，他在奔跑，在極度疲勞中奔跑，后來(lái)他跌倒了，為了勝利，他又不顧一切地爬起跑向終點(diǎn)并在混亂中率先撞線(xiàn)。當(dāng)人們向小冠軍表示祝賀時(shí)，哈里抬起的卻是一雙充滿(mǎn)失望的淚眼?；氐郊抑校妹秒y過(guò)地走開(kāi)了，哈里脫下了自己的鞋子_它已經(jīng)徹底地磨爛了，哈里把打滿(mǎn)水皰的腳泡在院內(nèi)的池中，一群魚(yú)向他游來(lái)。而此時(shí)，他的父親正在回家的途中，在他的自行車(chē)上，放著買(mǎi)給哈里和妹妹的新鞋子……

小哈里究竟是一個(gè)什么樣的人呢我覺(jué)得，他是一個(gè)具有男孩的堅(jiān)強(qiáng)和女孩的善良或溫情的雙面人，為什么這樣說(shuō)呢當(dāng)妹妹責(zé)怪他弄丟了她的鞋子的時(shí)候，小哈里似乎無(wú)情地把責(zé)任推開(kāi)，而當(dāng)妹妹離開(kāi)后，他又總是在內(nèi)心自責(zé)以及對(duì)妹妹深感愧疚，他是多么的疼愛(ài)他的妹妹，以致于他只要獲得比賽的第三名……

妹妹也給我留下了深刻的印象，雖然因?yàn)楦绺绨炎约旱男优獊G給自己的生活帶來(lái)了很多麻煩，但是除了她僅有的孩子氣，更多的是她對(duì)哥哥的寬容和家庭的理解。多么懂事的孩子啊，我的眼淚幾次徘徊在眼眶，這樣的電影，難道還不夠優(yōu)秀嗎我認(rèn)為對(duì)于真正的好電影來(lái)說(shuō)，那些炫目的特技實(shí)在不算什么。而這樣的感動(dòng)，這樣細(xì)膩的情感，才是世界最美麗的風(fēng)景。

天堂孩子觀后感 篇4

1天堂的孩子讀后感

看了《天堂的孩子》這部催人淚下的電影，我不禁思潮起伏……

這是一部法國(guó)電影，影片中的孩子出身于貧苦家庭，一次購(gòu)物中，稍不留神丟了妹妹莎拉的紅鞋。從此，哥哥和妹妹只得合用一雙球鞋。偶然，在學(xué)校里，莎拉找回了自己的紅鞋，跟蹤到家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)女孩的爸爸是個(gè)盲人，兄妹倆走了……學(xué)校離家遠(yuǎn)，當(dāng)我看到莎拉心急如焚地大街小巷來(lái)回奔波，交換鞋子，我的心刀絞一般疼痛，我的鞋子琳瑯滿(mǎn)目：高貴的公主鞋，暖和的棉靴，軟軟的拖鞋，可愛(ài)的紅皮鞋，舒適的運(yùn)動(dòng)鞋……兩個(gè)多么善良、純潔、可愛(ài)的孩子啊，為了一個(gè)雙目失明的盲人，他們可以以慢了一秒就會(huì)遲到的速度飛跑……

一天，他參加了學(xué)校舉行的田徑賽。三等獎(jiǎng)是一雙鞋子，他努力去爭(zhēng)取，鞋底爛了，腳上磨起泡，臃腫了，還沁出了血，想得個(gè)第三名，卻不小心得了個(gè)第一名，比起他們，我們的條件是多么好呀，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不用想！

2天堂的孩子讀后感

《天堂的孩子》又名《小鞋子》，是伊朗一部獲得奧斯卡提名的影片。電影講述的是一個(gè)貧窮家庭里一對(duì)兄妹圍繞一雙鞋展開(kāi)的故事。

哥哥阿里在放學(xué)途中取回妹妹薩拉拿去修的鞋子，不慎丟失，而這雙鞋卻是妹妹唯一的一雙，為了免于父親的責(zé)罰，阿里央求妹妹不要將自己告發(fā)，并說(shuō)服妹妹穿著自己也破爛不堪的球鞋去上學(xué)。兄妹倆的上學(xué)時(shí)間不同，妹妹下課時(shí)剛好是哥哥上課的時(shí)間，于是他們約定每天在一條巷子里換好鞋，然后各自回家或者去學(xué)校。

阿里為了不遲到，每天都拼命奔跑，結(jié)果還是經(jīng)常遲到被教育主任抓住并要被開(kāi)除，幸而平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦，數(shù)學(xué)老師為其求情才沒(méi)有被開(kāi)除。但妹妹還是覺(jué)得穿他的鞋上學(xué)不方便，有一次在奔跑途中掉進(jìn)水溝里，要將此事告訴父親，這是阿里才告訴妹妹，如果告訴了父親，父親不僅要責(zé)罰他，重要的是父親還要借錢(qián)給妹妹買(mǎi)新鞋子，而他不想因此增加父親的負(fù)擔(dān)。

父親通過(guò)朋友的消息想去城里給別人整理院子賺些補(bǔ)貼，阿里為了能幫父親多賺些錢(qián)也跟著父親進(jìn)了城，并通過(guò)自己的智慧幫父親找到了第一份活兒。

學(xué)校里通知有聯(lián)校的越野賽，獎(jiǎng)品十分豐厚，阿里看到第三名的獎(jiǎng)品有一雙運(yùn)動(dòng)鞋，于是為了妹妹，他決定參加比賽。到了比賽那天，他就抱著得第三名的念頭一直堅(jiān)持了下來(lái)，卻不想快到終點(diǎn)時(shí)，始終在第三的他被另一個(gè)男生故意絆倒，落后了幾個(gè)名次，掙扎起來(lái)后他也顧不上什么只管拼勁全力沖向了終點(diǎn)，最終超越了所有的男生。當(dāng)體育老師跑過(guò)來(lái)扶起癱在地上的他時(shí)，他問(wèn)自己是不是得了第三名。當(dāng)?shù)弥约菏堑谝幻麜r(shí)，他無(wú)奈地低頭不語(yǔ)，傷心地哭了起來(lái)。影片最后是父親在集市采購(gòu)的鏡頭，父親的自行車(chē)后座上明顯放著一雙女童鞋......

這就是整部影片的情節(jié)，電影的主要鏡頭集中在兩兄妹身上，尤其是阿里的心理，展示了在貧困家庭生長(zhǎng)的孩子，除了兒童具有的天真善良的本質(zhì)之外，更多了一層對(duì)貧困生活的安然，對(duì)父母的理解的早熟的心理。即使物質(zhì)上貧困，他們的內(nèi)心卻富有，他們的童年在物質(zhì)缺失的同時(shí)，更多的是心理上的豐滿(mǎn)和充實(shí)。

這就是天堂的孩子，從來(lái)不因物質(zhì)的缺失而少了童年特有的真純與歡樂(lè)。

3天堂的孩子讀后感

同樣是一雙鞋，卻給小阿里兄妹倆帶來(lái)了許多麻煩，但同時(shí)，它帶來(lái)更多的是兄妹倆之間的無(wú)比關(guān)愛(ài)與親情。

整部電影一直圍繞著阿里丟失了妹妹的鞋子所展開(kāi)，懂事的兄妹兩個(gè)為了不給已經(jīng)窮困的家庭再造成負(fù)擔(dān)，決定輪穿阿里的球鞋。小阿里為了再給妹妹買(mǎi)一雙球鞋將功補(bǔ)過(guò)，于是他與爸爸一同到郊區(qū)做園丁，賺到前后暗示爸爸給妹妹買(mǎi)雙新球鞋，可是，失敗了。但最后，阿里參加了一個(gè)長(zhǎng)跑比賽，原因是第三名的獎(jiǎng)品是一雙球鞋，一心想拿第三名的小阿里一不留神拿了第一名。失望的阿里脫掉他那雙早已泡爛的球鞋，把自己滿(mǎn)是血泡的腳浸在了水池里……

同樣是一雙鞋，可它帶給人們不同的命運(yùn)。我對(duì)兄妹倆的遭遇感到同情，更被他們的執(zhí)著打動(dòng)、欣慰的是，父親給妹妹買(mǎi)了一雙新球鞋?；蛟S有些人還體會(huì)不到其中的辛酸，但這付出的一切都是值得的。

妹妹的鞋子是美麗的，我們能感受到貧困生活中用金錢(qián)買(mǎi)不到的希望與溫暖。

4天堂的孩子讀后感

今天上課老師讓我們觀看了伊朗電影《小鞋子》。觀看的過(guò)程中，心中充滿(mǎn)了感動(dòng)，感覺(jué)到我們的確有太多的細(xì)節(jié)在繁忙的現(xiàn)代生活中被忽略了。

電影的內(nèi)容大致是：小哈里取回為妹妹修理的小鞋子時(shí)，不慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失了，為了免除父母的懲罰，他央求妹妹與他達(dá)成協(xié)議：每天妹妹上學(xué)時(shí)穿他的鞋子，然后下學(xué)后再換給他去上學(xué)。于是兄妹僅有的這雙鞋子每天就在兩個(gè)人的腳上交換著，能夠找回丟失的鞋子或者再擁有一雙鞋子的渴望在兩個(gè)稚嫩的心中與日俱增地堆積著，因?yàn)樗麄兗纫颖芨改敢约斑t到可能帶來(lái)的懲罰，又要承受換鞋帶來(lái)的種種不便，還要躲避對(duì)于他人鞋子的羨慕所帶來(lái)的折磨。哈里試圖和父親去城里打工掙錢(qián)，父親卻意外受傷，花去了本來(lái)答應(yīng)給妹妹買(mǎi)鞋的錢(qián)治玻后來(lái)，哈里看到全市長(zhǎng)跑比賽的通知時(shí)，終于哀求老師批準(zhǔn)他參加比賽，因?yàn)楸荣惣拒姷莫?jiǎng)品中有一雙鞋子。在比賽中，哈里奔跑著，他的眼前晃動(dòng)著妹妹放學(xué)后奔回來(lái)與他換鞋以及他換好鞋后奔向?qū)W校的腳步，他要取勝，他要獲得那雙鞋子，他在奔跑，在極度疲勞中奔跑，后來(lái)他跌倒了，為了勝利，他又不顧一切地爬起跑向終點(diǎn)并在混亂中率先撞線(xiàn)。當(dāng)人們向小冠軍表示祝賀時(shí)，哈里抬起的卻是一雙充滿(mǎn)失望的淚眼。回到家中，妹妹難過(guò)地走開(kāi)了，哈里脫下了自己的鞋子——它已經(jīng)徹底地磨爛了，哈里把打滿(mǎn)水皰的腳泡在院內(nèi)的池中，一群魚(yú)向他游來(lái)。而此時(shí)，他的父親正在回家的途中，在他的自行車(chē)上，放著買(mǎi)給哈里和妹妹的新鞋子……

小哈里究竟是一個(gè)什么樣的人呢我覺(jué)得，他是一個(gè)具有男孩的堅(jiān)強(qiáng)和女孩的善良或溫情的雙面人，為什么這樣說(shuō)呢當(dāng)妹妹責(zé)怪他弄丟了她的鞋子的時(shí)候，小哈里似乎無(wú)情地把責(zé)任推開(kāi)，而當(dāng)妹妹離開(kāi)后，他又總是在內(nèi)心自責(zé)以及對(duì)妹妹深感愧疚，他是多么的疼愛(ài)他的妹妹，以致于他只要獲得比賽的第三名……

妹妹也給我留下了深刻的印象，雖然因?yàn)楦绺绨炎约旱男优獊G給自己的生活帶來(lái)了很多麻煩，但是除了她僅有的孩子氣，更多的是她對(duì)哥哥的寬容和家庭的理解。多么懂事的孩子啊，我的眼淚幾次徘徊在眼眶，這樣的電影，難道還不夠優(yōu)秀嗎我認(rèn)為對(duì)于真正的好電影來(lái)說(shuō)，那些炫目的特技實(shí)在不算什么。而這樣的感動(dòng)，這樣細(xì)膩的情感，才是世界最美麗的風(fēng)景。

天堂孩子觀后感 篇5

我被震撼了，感染了!今天，我準(zhǔn)時(shí)收看了《天堂的孩子》教育影片。一直以來(lái)，我都非常喜歡看這一類(lèi)電影，一件件感人的事印入眼簾，刻記在心中。每一次，都深深地打動(dòng)我，給予我許多啟發(fā)。啟發(fā)就像禮物一樣，送給觀眾。

這次，我也用心去看，設(shè)身處地地想。這部電影講述了一個(gè)貧困家庭的故事。這部電影的主人公阿里和妹妹莎拉生活在一個(gè)貧困家庭中，母親因?yàn)榻?jīng)常干重的家務(wù)活，累倒在床。父親又要工作。所以家里的家務(wù)活全都落在了阿里和莎拉身上。有一次，阿里去買(mǎi)土豆的時(shí)候不小心把莎拉唯一的鞋子弄丟了。因?yàn)榘⒗锖蜕纳蠈W(xué)時(shí)間不同，為了不讓父母操心，所以阿里決定不讓妹妹告訴父母。讓妹妹放學(xué)后馬上跑回去，把鞋子脫給阿里穿?？粗⒗锖蜕淮未纹疵嘏埽孀屓诵乃?。

阿里因?yàn)槿拇蔚剡t到，差點(diǎn)讓教務(wù)處處長(zhǎng)開(kāi)除。有一次，阿里聽(tīng)說(shuō)學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，阿里苦哀求老師讓他去比賽，為的是能拿三等獎(jiǎng)得到球鞋。可是，阿里得到了第一名沒(méi)有得到球鞋，卻把鞋磨爛了，腳也起了泡。后來(lái)，爸爸賺到了錢(qián)。他們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)氐玫搅艘浑p自己喜歡的鞋。

這部電影讓我明白了無(wú)論物質(zhì)上是富或窮，只有過(guò)的快樂(lè)，才是真正的幸福。阿里和莎拉都是個(gè)懂事的孩子，他們雖然生活在貧困家庭，但他們并沒(méi)有埋怨。他們含辛茹苦，任勞任怨的精神讓我很贊賞。

如果是我們過(guò)這種貧困，而又艱苦的生活。一定會(huì)有人埋怨父母。生活中，我們買(mǎi)鞋子就是雞毛小蒜的事。甚至有些同學(xué)鞋子舊了都不想穿。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有超過(guò)一億的貧困人口，最富有的10%家庭與最貧窮的10%家庭人均可支配收入差距超過(guò)8倍。多么龐大的數(shù)目呀!這是在呼吁我們，在同一片國(guó)土上，還有許多貧困家庭需要我們的關(guān)心。

讓我們?yōu)樾枰覀冴P(guān)心的朋友們獻(xiàn)愛(ài)心!為他們打造更美好的明天!

天堂孩子觀后感 篇6

今天看到的《天堂的孩子》還是我第一次看伊朗電影。我覺(jué)得這部電影算得上是咱看過(guò)的電影里邊最有意思的一部了。影片以一個(gè)貧困的伊朗家庭里的兩兄妹作為主人公，真實(shí)的再現(xiàn)了他們窮苦的生活，片中哥哥萬(wàn)阿里不小心弄丟了妹妹莎拉僅有的一雙本就破爛不堪的鞋子，為了不讓父母發(fā)現(xiàn)，他想盡辦法安慰妹妹，并在這中間發(fā)生的一些事情……

我覺(jué)得這部電影拍攝的特別真實(shí)，幾乎原生態(tài)的再現(xiàn)了伊朗平民家庭困窘的生活。生活是最好的老師，在這樣一個(gè)貧窮的家里長(zhǎng)大，兩個(gè)小主人公從小就學(xué)會(huì)了幫助家人做家務(wù)，一雙對(duì)他們來(lái)說(shuō)異常珍貴的鞋子不幸丟失，妹妹再?zèng)]有可以穿的鞋子去學(xué)校，只好整天穿著哥哥的球鞋去學(xué)校，下了學(xué)后再早早的跑回來(lái)和哥哥換鞋，這樣哥哥才能去上學(xué)，每次都是急急忙忙的跑步的身影，每次都是長(zhǎng)長(zhǎng)的巷道，哥哥在那里焦急的等著妹妹來(lái)和他換鞋，然后再快速的跑著去學(xué)校……即便是這樣的困窘，但他們卻一直保持著樂(lè)觀的心態(tài)，嘴角時(shí)刻保持著笑容。不得不提的一點(diǎn)是：兩個(gè)主人公的面部表情實(shí)在是豐富，將所要表達(dá)的內(nèi)容完全的表現(xiàn)在臉上。片中還有一些鄰居互相幫助的場(chǎng)面，感覺(jué)還是很溫馨的。

就這樣兄妹倆每天匆匆的換鞋，不停地跑來(lái)跑去……最后，一次機(jī)會(huì)出現(xiàn)在了他們面前：獲得賽跑比賽的季軍就可以得到一雙球鞋作為獎(jiǎng)勵(lì)，以前不停地跑步在這個(gè)時(shí)候總算派的上用場(chǎng)了，但是在最后戲劇性的是：一直盼望跑第三名的萬(wàn)阿里竟然得了個(gè)冠軍……終點(diǎn)，他只說(shuō)了句為什么不是冠軍……

《念書(shū)的孩子》的觀后感模板

幼兒教師教育網(wǎng)精選專(zhuān)題推薦：“《念書(shū)的孩子》的觀后感”。

人的思維不是靜止的，觀看作品的過(guò)程中思維也在不斷跳躍，直到影片的最后，我們的思想都被影片里的情節(jié)深深吸引著，觀后感有他自己獨(dú)特的格式。觀后感可以更好的幫助我們了解影片的主題和立意。一篇優(yōu)秀作品觀后感怎么寫(xiě)呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理的《念書(shū)的孩子》的觀后感,帶給大家。希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

《念書(shū)的孩子》的觀后感【篇1】

今天，我看了電影《念書(shū)的孩子Ⅱ》，電影講述的是留守兒童與流浪狗“小膽兒”的故事。電影主要內(nèi)容是：路開(kāi)不得不與相依相伴的“小膽兒”別離去城里念書(shū)，進(jìn)城后路開(kāi)日夜思念著曾經(jīng)伴他承受無(wú)數(shù)孤獨(dú)和困惑的忠實(shí)朋友“小膽兒”。“小膽兒”也不吃不喝想念著路開(kāi)，為了與“小膽兒”聯(lián)系，路開(kāi)得到了同學(xué)的幫助，“小膽兒”也得到了燕子的照顧。

在不影響學(xué)習(xí)的情況下，路開(kāi)不怕臟，不怕累，甚至忍受飯店老板的誤解和屈辱，撿拾廢品掙錢(qián)打電話(huà)，保持著與“小膽兒”傾訴深情。后來(lái)“小膽兒”回到路開(kāi)身邊，他們與更多的同學(xué)一道過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活。電影最后以“小膽兒”為幫助路開(kāi)撿拾廢品，翻過(guò)圍欄，被飛馳而來(lái)的汽車(chē)撞死的悲壯結(jié)局而將故事推向高潮。

看完電影最讓我為之感動(dòng)的是：路開(kāi)與“小膽兒”那撕心裂肺，催人淚下的“別離”之情，“小膽兒”為了主人不吃不喝，傾聽(tīng)主人心聲的耿耿忠心，路開(kāi)為與“小膽兒”聯(lián)系，甘心受苦受累，甚至展示出忍受屈辱的大義與責(zé)任，以朱靚為代表的同學(xué)在路開(kāi)遇到困難時(shí)不計(jì)路開(kāi)出生貧困而主動(dòng)伸出熱情幫助的援手，這又是多么可貴的同學(xué)之情!肝膽相照，赤膽忠心的朋友之情!尤其是他們那心心相惜，其樂(lè)融融，相親相愛(ài)的同學(xué)之情一直充溢這我的大腦，激蕩著我的身心和靈魂，讓我對(duì)生活和未來(lái)更加充滿(mǎn)希望和熱情。

想想生活中的自己。哎!是那么的不堪直視。一向情同手足的王工一，在我上樓向他打招呼時(shí)，我卻因?yàn)樗摹盁o(wú)禮”(或許他當(dāng)時(shí)有其他心事)而內(nèi)心狂躁不已，甚至非要做出與他斷交的“壯舉”：一次老朋友古林鑫不小心掉了紙屑，我雖然幫忙撿起，可不免要去低咕著抱怨他是那么的粗心大意……

從此，我將以路開(kāi)為鏡子，用誠(chéng)心、大義和擔(dān)當(dāng)與同學(xué)構(gòu)筑純真的友誼;以朱靚為榜樣，在同學(xué)困難時(shí)及時(shí)伸出熱情的援手鼎力相助;像“小膽兒”為了情義無(wú)所畏懼。我要嚴(yán)于律己，寬以待人，包容他人，做個(gè)“至情、至義”的自己，用“情義”舞動(dòng)生活，我的未來(lái)將不是夢(mèng)，我的未來(lái)將更加幸福、陽(yáng)光還會(huì)“跟著希望在動(dòng)”。

《念書(shū)的孩子》的觀后感【篇2】

看了一個(gè)電影，它的名字叫：“《念書(shū)的孩子》?！惫适率沁@樣的：……

從前，在一個(gè)山村里，有個(gè)叫路開(kāi)的學(xué)生。因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕獯蚬?，所以，他從小到就跟爺爺一齊生活。因?yàn)闋敔敾加蟹尾?，家里就沒(méi)有交電視費(fèi)。因?yàn)?、爺爺怕影響孩子的學(xué)習(xí)，所以沒(méi)有交電視費(fèi)。2、爺爺拿著那些錢(qián)買(mǎi)藥了。

之后，路開(kāi)撿了一條流浪狗。路開(kāi)給他起名：“小膽兒”，不久他和這只流浪狗成為了最好的朋友。每一天晚上，路開(kāi)都會(huì)給爺爺和小膽兒念學(xué)的課文，爺爺和小膽兒因?yàn)橛新烽_(kāi)念課文，這也許使他們幸福。

有一天早上，路開(kāi)在廚房里做飯。小膽兒就在門(mén)外不停地叫，路開(kāi)以為又是大狗來(lái)了呢，誰(shuí)知小膽兒咬著路開(kāi)的褲子，把他拖到了爺爺?shù)奈堇?，爺爺煤氣中毒。多虧了路開(kāi)及時(shí)撥打了120，爺爺才撿了一條命。爺爺回家沒(méi)幾天，不幸去世了。這讓路開(kāi)的心靈受到了強(qiáng)烈的打擊。

爸爸媽媽擔(dān)心路開(kāi)自己在這山村里上學(xué)，于是把他一齊帶到城里。路開(kāi)失去爺爺，王老師，同學(xué)……最后他爸爸，把小膽兒也一齊丟在了這山村，小膽兒拼命地追著路開(kāi)!路開(kāi)擦著眼淚，給小膽兒喊加油!最后小膽兒沒(méi)有追上那車(chē)，又去過(guò)它那只流浪狗的生活，而路開(kāi)則離開(kāi)了這山村!

我看完這個(gè)故事，我的眼淚一大滴一大滴的往下掉，我最后明白在山村里的同學(xué)，是那么艱難的讀著書(shū)。期望城市里的我們要珍惜!

《念書(shū)的孩子》的觀后感【篇3】

在電影《念書(shū)的孩子》中，九歲的開(kāi)開(kāi)從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛(ài)的他是個(gè)典型的留守兒童。影片用生活化的情節(jié)勾勒了開(kāi)開(kāi)喜怒哀樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我能真切的感受到開(kāi)開(kāi)內(nèi)心的那種孤獨(dú)和執(zhí)著。

“父母在遠(yuǎn)方，身邊無(wú)爹娘，讀書(shū)無(wú)人管，心里悶得慌，安全無(wú)保障，生活沒(méi)希望?！边@則順口溜反映出許多留守兒童的生存現(xiàn)狀。親情、教育、安全，缺失了這些至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，留守兒童的健康成長(zhǎng)引人憂(yōu)思。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，親情是所有社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)。開(kāi)開(kāi)是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，但是他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)讓人心酸。最后開(kāi)開(kāi)的父母認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤將開(kāi)開(kāi)帶到城里，帶到自己身邊。但開(kāi)開(kāi)能很快適應(yīng)新的環(huán)境，新的生活嗎？確實(shí)讓人擔(dān)憂(yōu)。

由此，我希望所有留守兒童的家長(zhǎng)，能多顧慮孩子的感受，這些自己孤單，無(wú)依無(wú)靠，夜晚睡覺(jué)都想著父母的孩子，是多么渴望得到爸爸媽媽的愛(ài)啊！請(qǐng)您們多陪陪他們吧。

看了這部影片，我受益匪淺，我佩服開(kāi)開(kāi)的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，和他相比我自愧不如，我知道今后該怎樣做了。以后不管遇到什么困難，我都要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“讀書(shū)的孩子”。

水孩子讀后感600字模板

書(shū)籍是我們了解世界的一種手段，在閱讀完作者寫(xiě)的作品以后，相信一些故事細(xì)節(jié)會(huì)引起很多人的感觸。寫(xiě)讀后感是個(gè)人理解能力的一種體現(xiàn)。你會(huì)怎樣去寫(xiě)作品的讀后感呢？以下由幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的《水孩子讀后感》，感謝您的參閱。

水孩子讀后感(篇1)

昨天媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《水孩子》。這本書(shū)主要講了一個(gè)掃煙囪的男孩--湯姆，受到了他師傅以及各種人的虐待。后來(lái)他到小溪里洗澡時(shí)，水里的仙女救了他，從此以后，湯姆就成了一個(gè)水孩子。他在小溪里認(rèn)識(shí)了好多朋友，后來(lái)因?yàn)楹闷嫠钟蔚搅舜蠛＠?，他在大海里遇到了各種各樣的魚(yú)蝦海蟹，可是他沒(méi)有善待那些魚(yú)蝦海蟹，總是欺負(fù)，捉弄他們。后來(lái)海里的懲惡仙人就懲罰了湯姆。而懲惡仙人的姐姐揚(yáng)善仙人經(jīng)常講故事給湯姆聽(tīng)，湯姆也認(rèn)識(shí)了很多和他一樣的水孩子，并和他們成為了朋友。后來(lái)，湯姆到了一個(gè)名叫“逍遙國(guó)”的地方。最后，湯姆長(zhǎng)大成人，并成為了一個(gè)有教養(yǎng)的人，他與他的師傅格里姆斯重聚。

讀完了這篇文章，我最喜歡湯姆。湯姆雖然很不幸，但他非常堅(jiān)強(qiáng)，也非常有勇氣。他從小溪到了大海，又往大海的深處游，找到了跟他一樣的水孩子。后來(lái)他又從大海到了逍遙國(guó)，最后從逍遙國(guó)回到了他師傅那里。而這一切全是他一個(gè)人做的，他可真勇敢，我要向他學(xué)習(xí)。我還要學(xué)習(xí)愛(ài)麗的善良，愛(ài)麗原本是伯爵的女兒，后來(lái)和湯姆一樣也成為了水孩子。但是她很善良，愿意幫助很多人。

關(guān)于《水孩子》有感

我讀了一本《水孩子》的童話(huà)書(shū)，里面的故事情節(jié)豐富多彩，讓我看了一遍又想再看一遍。

這本書(shū)里講述的是一個(gè)小男孩，名叫湯姆，他從小就失去爸爸媽媽?zhuān)刻於嫉匠抢飵腿思覓邿焽瑁慌屡K不怕累，認(rèn)認(rèn)真真地做好工作，為他的老板賺了很多錢(qián)，但他的老板還老打他、罵他，不給他飯吃，在這樣惡劣的環(huán)境下，湯姆他依然非常樂(lè)觀，不怕艱苦，勇敢的面對(duì)生活。在一次偶然的情況下，湯姆認(rèn)識(shí)了一位仙人，他在仙人的指引和幫助下，經(jīng)歷了各種奇妙的事情及考驗(yàn)后，終于變成了一個(gè)善良可愛(ài)的水孩子，最后就還成了“不會(huì)死的”兩棲孩子。

書(shū)里的湯姆真是一個(gè)好孩子，我也要學(xué)習(xí)湯姆這種頑強(qiáng)不屈、樂(lè)觀面對(duì)生活的精神，學(xué)習(xí)湯姆那種不怕困難、勇于和困難抗?fàn)幍挠職狻?/p>

水孩子讀后感(篇2)

英國(guó)人覺(jué)得世上最仁慈的書(shū)是圣經(jīng)，可我卻覺(jué)得道出孩子們心聲，最能有意思的教導(dǎo)我們的書(shū)是由英國(guó)的金斯利先生寫(xiě)的《水孩子》。

書(shū)中的“你怎么待人她就如何待你”仙女，雖然外貌丑陋，卻是個(gè)頂頂?shù)暮萌耍屇切┳龀隼称方o孩子們吃的小販們，從商店這頭，吃到那頭，吃到他們惡心為止;然后又叫來(lái)了所有殘酷的校長(zhǎng)，用木棍懲治他們，又讓他們?cè)谝恢軆?nèi)背完一篇三十萬(wàn)字的課文，直到他們嚎啕大哭?？吹竭@些人，所有的惡人都不敢怎么樣了吧!要不死后就要送到惡罰仙女那兒“深造”了。在教育孩子上，她有自己的一套，她向來(lái)主張“以其人之道，還治其人之身?！碑?dāng)小湯姆偷吃糖果時(shí)，仙女就在禮拜日拿出了難吃的石頭，使湯姆自己承認(rèn)錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤被道出時(shí)，仙女幾乎立刻就原諒了他。

后來(lái)，湯姆想出去闖世界，去世外奇境，一路上他經(jīng)過(guò)了許多國(guó)家。最有趣的一部分來(lái)了：他去的第一個(gè)地方叫廢紙國(guó)，就是寫(xiě)小人書(shū)的國(guó)家，湯姆可不喜歡小人書(shū)，他寧愿去讀一本好童話(huà)，于是他離開(kāi)了。然后就到了我最討厭的一個(gè)國(guó)家了，這個(gè)國(guó)家的孩子們都因?yàn)橛媚X過(guò)度而變成了胡蘿卜，只會(huì)考試了，其中一個(gè)讓湯姆教他點(diǎn)東西，湯姆就說(shuō)了他的經(jīng)歷，不想那蘿卜聽(tīng)到最后，腦子和身子都化成水了!天吶!這個(gè)國(guó)家的父母和考官真是愚蠢至極。最終湯姆幫助了自己不喜歡的人，做了自己不喜歡的事，成了一個(gè)小男子漢。

自從讀了這本書(shū)，我不時(shí)會(huì)聯(lián)想起書(shū)中的人物和情節(jié)。如果說(shuō)《水孩子》教會(huì)了我做什么，似乎又不是，說(shuō)它只是一本荒誕的小說(shuō)，那就太無(wú)禮了，我只是覺(jué)得，讀了這本水，我的心里里外外都干凈了。

有一天，我走在路上，看到一個(gè)男孩正在欺負(fù)一只可憐的流浪貓，他揚(yáng)起腳向小貓?zhí)呷ィ菒汉莺莸臉幼雍脟樔?。我忽然想到：“他做這樣的事情，會(huì)不會(huì)被送到‘你怎么待她她就怎么待你’仙女那里去接受懲罰!”突然，那只小貓?zhí)饋?lái)，做出要抓那男孩的動(dòng)作，男孩被這突如其來(lái)的動(dòng)作嚇得退后了兩步。真是“惡有惡報(bào)”!

或許可以這樣說(shuō)：《水孩子》告訴我要做一個(gè)善良真誠(chéng)的人，做一個(gè)仁慈、寬容、知足的人，讓我明白了自己做的事終要自食其果。

水孩子讀后感(篇3)

現(xiàn)在,隨著書(shū)的種類(lèi)增多,同學(xué)們一定讀過(guò)很多好書(shū)吧!說(shuō)到好書(shū)，＜＜水孩子＞＞也莫過(guò)于此，它句子生動(dòng)，內(nèi)容有趣。一翻開(kāi)這本書(shū)，我就喜歡上了它，下面，就讓我們進(jìn)入書(shū)中的世界瞧一瞧吧！

這本書(shū)的主人公是一位掃煙囪的小男孩湯姆的故事。起初，湯姆只是一個(gè)掃煙囪的小孩，每天都被他的師傅格林打罵，過(guò)著艱苦的生活。有一次掃煙囪時(shí)，他遇見(jiàn)了一個(gè)名叫愛(ài)麗的小女孩。當(dāng)他來(lái)到小河時(shí)，一個(gè)神秘的愛(ài)爾蘭女人將他變成了水孩子，湯姆的“水世界之旅”就開(kāi)始了。湯姆在水世界里遇到了許多朋友，有龍蝦、水獺、懲惡仙人、福善仙人……他很開(kāi)心。有一次，福善仙人給他帶了一位家教，湯姆一看，竟是愛(ài)麗。他很喜歡愛(ài)麗的家，但要做自己不愿意做的事才能去。于是，他歷盡千辛萬(wàn)苦找到了格林先生，并讓他悔改。完事后，湯姆和愛(ài)麗一起回去了?，F(xiàn)在，湯姆是個(gè)幸福的水孩子。

從翻開(kāi)書(shū)的那一刻，我就被里面的故事所吸引了。看到湯姆被打罵時(shí)，我為他難過(guò)；看到湯姆找到其他水孩子時(shí)，我為他欣喜；看到湯姆勵(lì)志要去幫助格林時(shí)，我為他感動(dòng)。在書(shū)中，我最喜歡主人公湯姆，他很堅(jiān)強(qiáng)。從臟兮兮的小男孩漸漸變成一個(gè)勇敢的水孩子，經(jīng)過(guò)了千千萬(wàn)萬(wàn)的考驗(yàn)與磨練，那可真不容易哩！

故事雖然不長(zhǎng)，卻真實(shí)有趣。在書(shū)中，我明白了一個(gè)道理:要有耐心和信心，有些事實(shí)際上并沒(méi)有那么困難。這本書(shū)讓我記憶深刻，同學(xué)們，你們讀過(guò)哪些好書(shū)呢？一起分享分享吧！

水孩子讀后感(篇4)

這個(gè)暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《水孩子》。我一看書(shū)名就想：“世界上真的有水孩子嗎?水孩子是不是用水做的呢?那水做的孩子是不是透明的呢?”帶著這幾個(gè)奇怪的疑問(wèn)，我拿起書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。

這本書(shū)講的是：一個(gè)掃煙囪的男孩湯姆，從小受盡了師傅格林姆的虐待，在無(wú)意中變成了像水蜥蜴一樣的水孩子。從此，湯姆過(guò)上了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的、新奇的水中生活。他認(rèn)識(shí)了許多各種各樣、五彩繽紛的水動(dòng)物，還認(rèn)識(shí)了許多水孩子們。后來(lái)，經(jīng)過(guò)仙女的教導(dǎo)，他成為了一個(gè)出色、優(yōu)秀的男子漢，還發(fā)明了許多有用的東西，成為一個(gè)科學(xué)家。

這本書(shū)告訴我們做錯(cuò)事要勇敢說(shuō)出來(lái)，只有自己才能挑出自己身上的壞毛病。我們要做一個(gè)在污濁環(huán)境下保持著清醒的頭腦，不被染上壞習(xí)慣的人。我們要勇敢的面對(duì)困難，不要輕言放棄，要像水一樣清澈透明，要像水孩子一樣知錯(cuò)就改，勇往直前，做一個(gè)正直、善良、勇敢的人。

水孩子讀后感(篇5)

世界上有許多事我們能做，而且很想做，卻是不應(yīng)該做的。

《水孩子》講述了一個(gè)掃煙囪的窮孩子湯姆變成水孩子的童話(huà)故事。所有掃煙囪的孩子都有自己的師傅，湯姆的師傅是格林姆，他每天都叫湯姆去打掃煙囪，賺的錢(qián)少了，它就打湯姆，湯姆也頓頓吃不飽，后來(lái)他在一位爵士的莊園里逃跑了，睡了一覺(jué)，夢(mèng)中，他夢(mèng)游了，由于在水里時(shí)間太長(zhǎng)，他竟然變成了水孩子。和魚(yú)兒們愉快的玩耍著，在石縫中穿行，成了名副其實(shí)的“兩棲動(dòng)物”。后來(lái)，湯姆在仙女的幫助下，認(rèn)識(shí)了一群水孩子，他們住在很美的地方，湯姆也一起和他們玩……

雖然它只是個(gè)童話(huà)，但仍然令我回味無(wú)窮。給我們新世紀(jì)出生的小朋友上了一堂深刻的教育課。就像我們同齡人，因?yàn)楦改笇檺?ài)，也存在著不少惡習(xí)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，十足一個(gè)家里的小皇帝。今天，我讀了《水孩子》讓我感觸很深，我也要學(xué)習(xí)湯姆勤奮好學(xué)的精神、堅(jiān)韌不拔的毅力，學(xué)著獨(dú)闖世界，用自己的眼睛看，用自己的鼻子聞，自己睡自己做的床，自己玩火燙傷自己的手指頭……學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，長(zhǎng)大成為真正的男子漢。

水孩子讀后感(篇6)

水孩子是一部與人深省的書(shū)。湯姆遇到的種種困難都仿佛是安排好的，歷經(jīng)生死才嘗到生命的可貴。酸甜苦辣是人生的必修課，湯姆是由查爾斯。金斯利塑造的一個(gè)壞小子形象。

水孩子的主人公湯姆，他是一個(gè)總被師傅欺負(fù)的掃煙囪的小孩兒，也同時(shí)是一個(gè)愛(ài)哭鼻子的小鬼。《水孩子》的情節(jié)千折百轉(zhuǎn)，講述了一個(gè)掃煙囪的貧苦小孩兒湯姆如何變成好孩子，并在仙女的感化教導(dǎo)下。經(jīng)歷各種命懸一線(xiàn)的冒險(xiǎn)，克服自己的性格缺陷，長(zhǎng)大成人的故事。其中有許多個(gè)。性點(diǎn)鮮明的人物。永遠(yuǎn)不肯放棄貴族頭銜的老海鴉；孤獨(dú)一生，心懷鬼胎，尖酸刻薄無(wú)比痛恨人的老水懶；我理解很深的一段是湯姆看見(jiàn)以前經(jīng)常毆打他的師傅，哈里姆里先生，生前，他遇到別人，而不愿意給予幫助。別人遇到他也不愿意給予幫助。最后潦倒而死。

作者告訴我們。肩負(fù)自己的責(zé)任做自己不愿意做的事，人才能繼續(xù)前進(jìn)在文明的大陸上。

它讓我們懂得生命的意義。讓我們懂得如何，從一個(gè)壞孩子變成一個(gè)好孩子。 讓我們了解到作為人應(yīng)當(dāng)有什么所作所為的道理。

湯姆。獲得重生時(shí)的喜悅。他感激仙女。這些情節(jié)無(wú)一不令我們動(dòng)容?。?/p>

跑吧孩子電影觀后感700字模板5篇

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們看電視劇和電影已經(jīng)越來(lái)越便捷了，很多人在看完電影后，都會(huì)有許多不一樣的感悟，我們?cè)诳赐旰罂梢赃x擇寫(xiě)一份觀后感。優(yōu)秀的觀后感，“感”要聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，努力把自己的“感”寫(xiě)深寫(xiě)透。您是否對(duì)寫(xiě)作品的觀后感感到一臉迷茫呢？下面由幼兒教師教育網(wǎng)幫大家編輯的《跑吧孩子電影觀后感》，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

跑吧孩子電影觀后感 篇1

放映機(jī)一開(kāi)，你的臉便映入我臉前，帶著農(nóng)村特有的氣息走向了我，是那么的親切可一愛(ài)一。你出生在六七十年代，生活水平與此刻相比相差太大，大概是真的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)你那個(gè)時(shí)代的艱苦，看你和妹妹換鞋的過(guò)程并沒(méi)有多大的感觸，除了感動(dòng)，還是感動(dòng)。我為你體諒父母的行為感動(dòng)，為你努力幫妹妹找鞋感動(dòng)。更為你身上不服輸?shù)囊痪簧窀袆?dòng)。有人說(shuō)你們很可憐，那么的貧窮。

生活那么的艱辛，他們同情你。你需要同情嗎?你真的可憐嗎?，不，你是富裕的，你有懂你的朋友，你有一愛(ài)一你的父母，你有體諒你的妹妹，更重要的是，你有一顆永不老去的心。比起此刻的我們，你你已經(jīng)擁有的太多，難道物質(zhì)上的貧窮就是可憐就說(shuō)得到同情嗎?僅有一精一神頗廢，那才是真正的可憐。

為了一雙鞋，你參加了一場(chǎng)追名逐利的賽跑，在別人為了名譽(yù)而向前邁進(jìn)的時(shí)候，你的目標(biāo)始終未變——一雙白鞋，為了讓妹妹不再說(shuō)謊與被教師指責(zé)，為了減輕父母的負(fù)任，為了不再上學(xué)遲到，這雙白鞋的意義是如此不平凡，它代表著你所有的期望?？粗阆萑肽嗵?，掙扎，掙扎，再掙扎，看著你赤腳奔跑，一步，一步，再一步，沖吧，阿坤，逐夢(mèng)之路本就不是一帆風(fēng)順的，再苦再累，也要走到終點(diǎn)，沒(méi)有痛，怎樣能成長(zhǎng)，石頭劃破了你的腳，鮮血即使染濕大地，你依舊沒(méi)有放慢步伐，那嬌一弱的羽翼逐漸豐滿(mǎn)，那無(wú)力的眼神逐漸銳利，沒(méi)有鮮血，哪有脫變。你詮釋了奮發(fā)向上，堅(jiān)忍不拔，那只弱展開(kāi)了翅膀。

成長(zhǎng)也許就是這樣，在磨難路上越走越遠(yuǎn)，路邊的花越開(kāi)越艷，僅有痛了才會(huì)有所領(lǐng)悟，才會(huì)有所成長(zhǎng)。

跑吧孩子電影觀后感 篇2

今日看了這部影片以后，我的心里久久不能平靜。因?yàn)樗麄優(yōu)榱四軌驌碛幸浑p鞋而費(fèi)盡周折。

妹妹的鞋子爛了，哥哥阿坤幫妹妹補(bǔ)好了鞋，可是一不細(xì)心鞋丟一了。鞋子丟一了以后，他們也沒(méi)有告訴爸一媽一，而是自我獨(dú)自承擔(dān)后果。他們每一天都是穿哥哥的一雙鞋子去上學(xué)，妹妹放學(xué)了，把鞋子脫一下來(lái)給哥哥，可是由于妹妹穿哥哥的鞋子太大了，放學(xué)后跑得不快，哥哥上學(xué)就要遲到，每次都受罰。阿坤的同學(xué)—阿暢家在賣(mài)鞋，為了能讓阿暢給妹妹一雙鞋穿，阿暢想盡一切無(wú)理要求讓哥哥來(lái)完成，可是哥哥為了能讓妹妹穿上新鞋，受盡一切折磨，到最終他們的想要鞋子的決心打動(dòng)了阿暢，阿暢總算將鞋子給了他們。當(dāng)他們有鞋子穿的時(shí)候，可是前面的路都是泥巴、水路……

看完這部影片之后，我明白了：1、我們此刻的生活是多么幸福，我們即有鞋子穿，又有衣服穿，可是我們還不好好珍惜此刻的生活，也不明白好好學(xué)一習(xí)一，我們又對(duì)得起誰(shuí)呢?

2、當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，不要自我承擔(dān)，而是要利用身邊的資源，比如：我們?cè)趯W(xué)一習(xí)一時(shí)，遇到難題解決不了的時(shí)候，不要自我瞎蒙，而是要去問(wèn)教師或身邊的人，直到明白為止。影片中如果哥哥將事情告訴爸一媽一的時(shí)候，也不會(huì)有那么多的波折。所以以后我要好好學(xué)一習(xí)一，有問(wèn)題時(shí)，要大膽地問(wèn)教師，相信我會(huì)做到的。

跑吧孩子電影觀后感 篇3

這天偶然的機(jī)會(huì)看了新加坡的這部電影，感觸頗深。竟有種切膚之痛的感覺(jué)，尤其在電影的主題曲響起的時(shí)候，真的!這部影片講述的是一個(gè)平凡的故事，只是生活中的瑣碎片段。然而，這一瑣碎片段卻讓人感受到平凡中的不平凡，宛如“清水出芙蓉，天然去雕飾”的清新脫俗之感。影片制作中并沒(méi)有采用特殊的結(jié)構(gòu)手法。只是一般的平鋪直敘，但其故事情節(jié)完整曲折，可看性很強(qiáng)，而且意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

當(dāng)你在欣賞的時(shí)候，你不會(huì)像看意識(shí)流式的或抽象寓意的影片那樣專(zhuān)注凝思而茫然無(wú)解，你會(huì)情不自禁地沉迷于它的情節(jié)中，情緒隨著情節(jié)的起伏而波動(dòng)，比方說(shuō)，當(dāng)你目睹阿坤父親終日辛勤勞作換來(lái)的并非“一分耕耘一分收獲”而只是窮困潦倒難以維持生計(jì)的時(shí)候，你不會(huì)不在投來(lái)同情的眼光之余又慨嘆世界的不公;當(dāng)你看到阿坤在賽跑途中跌倒的時(shí)候，你會(huì)暗暗地為他捏把汗繼而替他加油;當(dāng)你看到阿坤母親臨產(chǎn)而無(wú)人接生的時(shí)候，你會(huì)恨不得把那個(gè)肥婆揪起來(lái)送到阿坤家里。

在那一幕幕扣人心弦的情景中，你無(wú)法抽出身心而只好盡情地沉浸在歡樂(lè)悲傷之中。但是，你能夠在其曲折的情節(jié)中、通俗易懂的言語(yǔ)中、美妙的主題曲中回味、咀嚼出另一番滋味來(lái)。

其實(shí)，單片名《跑吧，孩子》就已經(jīng)隱約透露了影片的情節(jié)及情節(jié)內(nèi)涵深層的意蘊(yùn)。主人公阿坤無(wú)意中丟失了妹妹的鞋子，但又不能告訴貧困的父母，只好獨(dú)自承擔(dān)，從而影片中他與妹妹暫時(shí)共穿自己僅存的破爛鞋，天天跑步上學(xué)以及為了鞋子而參加越野賽跑的片段便自然地發(fā)展起來(lái)，這正與片名不離不棄、環(huán)環(huán)相扣。

另外，跑即不停，這正好映射了主人公阿坤為達(dá)目的而不折不撓的精神:為了獲得球鞋踢球，他甘愿替別人做作業(yè);為了替妹妹找鞋，他三番五次地尋找直到眼睜睜地看著它被撕壞，為了贏得球鞋，他那飛快的腳步歇了下來(lái)以求穩(wěn)跑第三;在他摔倒之后，他毅然地爬起來(lái)拼命地飛跑起來(lái)——而最令人回味的是電影的最后一幕，當(dāng)阿坤和妹妹穿起新鞋跑起來(lái)的時(shí)候，眼前卻是長(zhǎng)鏡頭拍攝的泥濘的小道，耳邊響起的是阿坤的聲音:當(dāng)我們沒(méi)有鞋的時(shí)候，我們明白我們的目的在哪里當(dāng)我們有了鞋的時(shí)候，我們的目的在哪里呢

這是多么玄妙的寓意!其中包含著意蘊(yùn)又是多么的深長(zhǎng)!它讓我們深刻地明白:困難并不可怕，可怕的是我們不明白困難在哪里;成功并不可喜，可喜的是我們明白下一步該怎樣走!

跑吧孩子電影觀后感 篇4

《跑吧，孩子》是由故事《小鞋子》改編而來(lái)的電影。

我其實(shí)看過(guò)伊朗版《小鞋子》，只是開(kāi)頭，但那種濃郁的孩子特有的天真以及他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的疑惑、委屈展此刻我面前。他們壓抑的、沉悶的、黑暗破舊的小屋子里，父母在爭(zhēng)吵，而小孩們也在無(wú)聲的爭(zhēng)辯。明明是一個(gè)緊張的畫(huà)面，但父子倆最終的異口同聲，又有了一點(diǎn)詼諧，好像就一下子從沉悶中透出了點(diǎn)光。文中這樣的場(chǎng)景很多，以一點(diǎn)意外的幽默趨散緊張的氣氛和灰蒙蒙的的現(xiàn)實(shí)，讓整個(gè)電一影圍繞著一種簡(jiǎn)便但又沉重的基調(diào)。我完整的看完這部《跑吧，孩子》。

大體是哥哥弄丟一了妹妹的鞋子，在一系列的努力下，他的朋友——鞋店老板的兒子送給了他兩雙新鞋。在電一影的后半段，哥哥和妹妹在不一樣的地點(diǎn)赤腳望向同樣尖銳不平的路面，在心中默默堅(jiān)定信念，然后從一種決絕的姿勢(shì)，奔向不一樣卻又相同的終點(diǎn)——家人。我似乎看到了他們飛翔的樣貌。可是，整個(gè)電一影中我記憶最深的片段，是最終的點(diǎn)睛之筆——一切都變好了，兩個(gè)小孩擁有了新鞋一媽一媽一生了小一弟一弟，爸爸有了好工作，在兄妹牽手回家的路上。在他們潔白鞋子面前，有一段不短也不長(zhǎng)的泥路。于是他們突然愣住。

我不明白，這究竟是社會(huì)的躊躇，還是只是兩個(gè)孩子的躊躇?我只是看到那對(duì)兄妹眼底的不知所措。在滿(mǎn)心歡喜之時(shí)另一個(gè)難題緊之后就迎面而來(lái)。像腳應(yīng)對(duì)路，不管有沒(méi)有鞋，都得向前走。

影片播放完畢，呼啦啦站起來(lái)一大票人，中間還有抱著椅子的，人擠人，沖向外面。我被夾一著不斷向前走，不停止，是怕踩到別人，也怕被別人踩。不走，似乎在擁擠的人流中很容易出事，但繼續(xù)走，就不會(huì)了么?

跑吧孩子電影觀后感 篇5

也許它沒(méi)有那么富有哲理，但它絕對(duì)告訴我人生中有很多的不如意，需要我們自我戰(zhàn)勝它；也許他沒(méi)有那么幽默，但它肯定會(huì)讓我捧腹大笑；也許它沒(méi)有那么感動(dòng)但它必須讓我鼻頭有酸澀感。這部電影《跑吧，孩子》，讓我悲喜一交一加。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到了如何對(duì)待生活，我們要笑談人生。

可是是一雙鞋，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是小事一樁，丟失了能夠在買(mǎi)，破了能夠直接扔掉。這就是我們此刻奢侈一浪一費(fèi)的生活。主人公因?yàn)閬G失了一雙鞋而不敢告訴她的父母，哥哥也為她四處想辦法，不惜一切代價(jià)：幫別人寫(xiě)作業(yè)被有錢(qián)人欺負(fù)，甚至放了學(xué)還要打工，他們這種堅(jiān)守卻又很歡樂(lè)的生活確實(shí)讓我很感動(dòng)。

在生活中，我總會(huì)一浪一費(fèi)，筆芯還沒(méi)用完我扔，用的生活用品有一點(diǎn)舊我扔，總是嚷著要買(mǎi)新事物……這一切的一切，讓我覺(jué)得自我好渺小，至少在主人公面前，我是慚愧的。

不僅僅是這樣，并且他們還有著自我的目標(biāo)和夢(mèng)想，這部電影也反映了平凡的真實(shí)的人生和人一性一的善良，雖然他們有過(guò)仿偟和迷茫，但他們最終還是靠自我的努力和辛勤獲得了成功?；蛟S這才是真正的堅(jiān)持。

回過(guò)頭來(lái)想想自我，小時(shí)候我喜歡畫(huà)畫(huà)，每一天都抱著十分期待的心境去學(xué)一習(xí)一?？墒锹啬切┘记稍絹?lái)越難學(xué)，我也變得越來(lái)越煩躁便放棄了學(xué)畫(huà)畫(huà)。然而，此刻我也長(zhǎng)大了，感覺(jué)那時(shí)好愚蠢。

在人生的道路上會(huì)有很多的不如意，我們要進(jìn)取勇敢的克服，同時(shí)還要學(xué)會(huì)節(jié)儉，不能太奢侈一浪一費(fèi)。