[參考]大班摘草莓教案反思合集

要使小樹成為木料需要很長的時(shí)間，而培養(yǎng)一個(gè)人成才則需要更多的時(shí)間。作為教師必須在課前準(zhǔn)備好教案，教師有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)就需要教案，寫教案一定要嚴(yán)謹(jǐn)嗎？相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)整理的大班摘草莓教案反思，歡迎你閱讀與收藏。

大班摘草莓教案反思(篇1)

一、說教材

1、教材分析：《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲，以流暢跳蕩的旋律、輕盈靈活的節(jié)奏和生動(dòng)細(xì)膩的歌詞，刻畫了小姑娘的可愛形象。第二聲部中間的襯詞“呦喂”力度由弱到強(qiáng)，節(jié)奏由松到緊，又拉寬，這既是對(duì)小姑娘美好心靈的贊美，也是小姑娘心里活動(dòng)的表露。這首歌曲我們和小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以本次活動(dòng)把學(xué)習(xí)第二聲部作為難點(diǎn)也是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的部分。

2、本次活動(dòng)的目標(biāo)為

(1)運(yùn)用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲輕快、歡悅的情緒。

(2)遷移兩個(gè)聲部念歌詞的經(jīng)驗(yàn)，并在圖譜和老師的幫助下演唱兩個(gè)聲部。

(3)知道在兩個(gè)聲部的演唱中，必須邊聽邊唱才能保持美好的聲音效果。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：歌曲演唱表現(xiàn)出輕快、歡躍的情緒來。能較好地表現(xiàn)力度與速度的變化。

(2)難點(diǎn)：在圖譜老師的幫助下演唱兩個(gè)聲部。

二、說課前準(zhǔn)備

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲摘草莓，因?yàn)橹挥惺炀毜卣莆盏谝宦暡康母枨莩?，才能更好地進(jìn)行兩聲部的合作演唱。

2、圖譜兩份，給幼兒更直觀的視覺幫助。

三、說活動(dòng)過程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按照以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)：小鈴鐺(將幼兒的聲音打開來，為唱歌活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、幼兒自由演唱。

2、教師范唱。

3、幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。

(通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)用輕柔的聲音演唱歌曲要好聽一點(diǎn)。并進(jìn)行嘗試用輕柔的聲音演唱。)

三、練習(xí)兩個(gè)聲部演唱。

1、幼兒用聲音為歌曲伴奏，老師范唱第二聲部的歌詞小姑娘在上山摘草莓的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(啦等幼兒說什么就讓他們用什么詞來伴奏)那請(qǐng)你用啦來為歌曲伴奏，在聲音伴奏時(shí)聲音也要輕柔，還要請(qǐng)你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。

(掌握歌唱活動(dòng)中氣息的運(yùn)用。)

2、幼兒練習(xí)運(yùn)用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲旋律。

3、還可以用什么聲音來伴奏，喲，注意你的氣息摸好肚子。這是老師有意識(shí)地配上第二聲部的歌詞。

(老師運(yùn)用無意識(shí)教學(xué)讓幼兒學(xué)唱二聲部歌曲。)

4、剛才你在演唱的時(shí)候聽見老師在唱什么，什么時(shí)候唱的?

5、出示第二聲部的圖譜看看圖上有什么?畫圈的地方表示什么?(空拍)除了用剛才的聲音，可以用什么動(dòng)作來表示空拍，我們一起來把這個(gè)圖譜上的內(nèi)容唱一下。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱。

6、教師和幼兒合作演唱幼兒先用聲音伴唱，教師唱第二部分的內(nèi)容。

下面我們一起來進(jìn)行合作，你們還是用剛才的聲音來為歌曲伴奏，我就唱這一個(gè)部分的內(nèi)容，你們可要注意力集中，唱好你們自己的伴奏。

7、交換，我來為你們伴奏，你們來唱這部分的內(nèi)容。

8、現(xiàn)在我們要將第一部分的內(nèi)容也唱出來了，再配上第二部分的內(nèi)容，聽聽老師是怎樣唱的，現(xiàn)在我請(qǐng)周老師和我合作一下。

9、小結(jié)：像有兩個(gè)部分的內(nèi)容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分這種演唱方式就叫做合唱。

(運(yùn)用多種手段和方法讓幼兒掌握二聲部的演唱方法。)

10、你們也想來試一試合唱這首歌嗎。

那你們先唱第一部分，我唱第二部分，注意用輕柔的聲音來演唱，還有注意不要被別人的聲音吸引過去。

11、交換老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。

12、現(xiàn)在老師不唱了要你們自己來唱了，在演唱的時(shí)候你可以看老師的指揮。

13、交換演唱內(nèi)容多次練習(xí)。

(在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上鞏固二聲部的演唱方法。)

四、討論用什么辦法才能使歌聲好聽，知道在唱歌時(shí)要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。

(通過討論了解怎樣才能使歌聲更好聽，豐富幼兒的演唱技能)

活動(dòng)反思：

1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來參與活動(dòng)，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

過渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候，我會(huì)追問與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

當(dāng)然，“有完美的教案，沒有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會(huì)存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。

大班摘草莓教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 看圖譜學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。

2. 學(xué)唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。

3. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4. 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對(duì)唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的節(jié)奏。

唱準(zhǔn)樂句中的空拍節(jié)奏，及初步學(xué)唱倚音。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

引導(dǎo)幼兒用正確的方法發(fā)聲。

二、熟悉歌詞

1. 教師清唱歌曲一遍，提問：你聽到了什么?瑪瑙綴是什么意思?

2. 教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的?請(qǐng)一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

3. 提問：歌曲帶給你什么感覺?

4. 小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。

三、學(xué)唱歌曲

1. 自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，通過同伴互助與教師幫助解決難點(diǎn)。

2. 難點(diǎn)樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什么?是什么意思?怎么唱?通過試個(gè)別試唱、集體試唱、加動(dòng)作試唱學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)空拍和倚音。

四、完整演唱

1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

2. 男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動(dòng)作演唱。

3. 教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。

4. 幼兒分組唱。

5. 幼兒挑戰(zhàn)教師，與教師對(duì)唱。

五、巡回演出

結(jié)束活動(dòng)，準(zhǔn)備到小班中班巡回演出。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

大班摘草莓教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜。

活動(dòng)過程：

一、練聲。

孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。

今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。

好聽嗎?這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。出示背景圖。

2、再次欣賞教師范唱。

再來仔細(xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么?

根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

3、擺放圖譜。

誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?.本文來源:幼兒園教案網(wǎng)擺得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看一看。

4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。

三、練習(xí)兩個(gè)聲部。

1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢?

不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢?

2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。

3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱23遍。

在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。

四、活動(dòng)結(jié)束。

我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!

活動(dòng)反思：

1、圖譜與歌曲的結(jié)合?！網(wǎng)Ww.373939.cOm 實(shí)用申請(qǐng)書】

在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來參與活動(dòng)，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

過渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：有位小姑娘，她也要上山摘草莓來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候，我會(huì)追問與之一起的另一句，除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛?什么在風(fēng)中飄香味?一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?等等語句組織得很自然、流暢。

當(dāng)然，有完美的教案，沒有完美的課堂。課堂是活的，總會(huì)存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。

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《草莓》課件教案合集

做好教案課件是老師上好課的前提，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。老師在寫了教案課件后，也能讓老師很好去總結(jié)和反思。經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)為大家呈上《草莓》課件教案，歡迎本文為大家提供參考！

《草莓》課件教案【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述自己對(duì)故事的理解。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號(hào)，故事錄音。

五、活動(dòng)過程：

（一）故事導(dǎo)入。

謎語：小小刺兒身上長，背上果子滿山跑。

今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

（二）教師出示掛圖講述故事。

1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭——就快樂的往回走了”。

小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

小一吃了一顆草莓，是什么味道的？

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？

2、出示掛圖2。

教師講述故事“再說小二吧——朋友們嘗嘗”。

小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？

3、出示掛圖3。

“太陽——一顆紅草莓”太陽出來了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？

小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？

4、出示掛圖4?！岸嗝纯蓯邸Y(jié)束”。

問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會(huì)感覺如何？

提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？

（三）教師播放故事錄音。

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？

教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。

（四）分享活動(dòng)請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。

《草莓》課件教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。

2. 體驗(yàn)買草莓、做草莓蛋糕的快樂。

3. 了解不同商店售的不同物品，增加幼兒的社會(huì)認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt，角色胸飾、模擬森林購物商場場景

活動(dòng)過程：

1、（出示ppt第一張蛋糕）

小朋友這是什么？你們吃過蛋糕嗎？吃過什么口味的蛋糕？都有什么裝飾在上面呢？這里有只小河馬也像小朋友一樣這么愛吃蛋糕哦。

2、（ppt第二張）

看！河馬媽媽在干什么？（打雞蛋）打雞蛋干什么用??？（幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述）原來啊饞嘴的小河馬又讓媽媽給他做蛋糕呢。

3、（ppt第三張）

那河馬媽媽今天要給小河馬做個(gè)什么蛋糕呢？（草莓蛋糕）那做草莓蛋糕一定要有什么東西??？（草莓）我們幫河馬一起去冰箱里找找草莓吧。

4、（ppt冰箱）

（打開冰箱上面的門）這里有草莓嗎？（打開下面的門）這里有嗎？都沒有？誰知道草莓長什么樣子？

5、（教師示范念“草莓歌”）

“草莓草莓，紅紅的草莓。三角形的草莓。戴著小帽子，長著小點(diǎn)點(diǎn)。我去買草莓?！?/p>

哈哈，原來草莓是長這樣的??！那我們一起去幫小河馬和河馬媽媽買草莓吧。（教師帶領(lǐng)幼兒挎上小籃子）

6、（遇見小豬）

小豬問：“你們?nèi)ジ墒裁窗?？”（買草莓）“那草莓長什么樣的??？”(幼兒和教師一起念“草莓歌”)“那我們一起去吧?！?/p>

7、（遇見小老鼠）

老鼠問：“你們?nèi)ジ墒裁窗?？”（買草莓）“那你們知道草莓長什么樣嗎？”（教師和幼兒一起念“草莓歌”）“我和你們一起去吧?！?/p>

8、（布置森林購物場景）哇，好多的商店??！都些什么店??？

9、（來到眼鏡店）這是什么店？里面有草莓嗎？那眼鏡點(diǎn)里賣什么？

10、（手機(jī)店）這是什么店？里面有草莓嗎？那手機(jī)店里賣什么？

11、（服裝店）這是什么店？里面有草莓嗎？那服裝店里賣什么？

12、我們要去哪里買草莓啊？（水果店）看到草莓了沒有？（沒有）

13、小熊老板問：“小朋友，你們要買什么??？”

“我們買草莓?！?/p>

小熊老板：“那你們知道草莓長什么樣嗎？”

（幼兒齊聲念“草莓歌”一次）

小熊老板：“哦，原來你們是要買這個(gè)啊?！?/p>

14、帶著草莓回小河馬家。趕快河馬媽媽做草莓蛋糕吧。哈哈，幫河馬媽媽買到了草莓，小河馬又可以吃到草莓蛋糕，你們開心嗎？告訴你們一個(gè)更開心的事情，小河河馬和媽媽為了謝謝小朋友幫它們買到了草莓，特地做了一個(gè)大蛋糕給我們一起嘗一嘗呢。

15、（幼兒嘗蛋糕）好吃嗎？我們今天不僅幫助了別人，認(rèn)識(shí)了草莓，還得到了好吃的蛋糕，一定很開心。

《草莓》課件教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。

（二）能夠快速地按數(shù)取物和按物找數(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）幼兒人手一份6-10的數(shù)字卡片。

（二）彩筆幼兒人手一支。

（三）寫有數(shù)字的方形紙條、畫有草莓或點(diǎn)子的方形紙條幼兒人手兩張。

三、活動(dòng)過程

（一）小動(dòng)物出發(fā)了—熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。

1.激發(fā)興趣。

——春天到了,又紅又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了!

2.小兔出發(fā)了。

——聽聽,有幾只小兔出發(fā)了?(敲小鼓。)

——請(qǐng)找出和小兔一樣多的數(shù)字并舉起來。

——有幾只小兔就請(qǐng)你跳幾下。

——又有小兔出發(fā)了,聽聽有幾只。(方法同上,教師變換敲鼓數(shù)量。)

（二）游戲“采草莓”—能快速地按數(shù)取物。

1.聽鼓聲請(qǐng)小兔。

——請(qǐng)小朋友當(dāng)小兔去采草莓?？吹綌?shù)字幾,就請(qǐng)幾只小兔到前面來。(教師出示數(shù)字,幼兒自動(dòng)看人數(shù)跑上前。)

——我要請(qǐng)幾只小兔?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字10表示10只小兔。)

——我們數(shù)一數(shù)跑上來的小兔有幾只。和10一樣多嗎?怎么辦?(如跑上來的人數(shù)過多或過少,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整。)

2.看數(shù)字采草莓。

——請(qǐng)每只小兔采和數(shù)字10一樣多的草莓。(10名幼兒去草莓地快速采草莓,集體驗(yàn)證數(shù)量。對(duì)的將草莓放進(jìn)教師的筐里,不對(duì)的進(jìn)行糾錯(cuò)、調(diào)整。)

3.變換數(shù)字,玩游戲若干遍。

（三）好吃的草莓一能按物找數(shù)和按數(shù)畫物。

1.按物找數(shù)。

——小兔們辛苦了!想不想品嘗美味的草莓呀?請(qǐng)從桌上的筐子中拿一張紙條,看看紙條上有數(shù)數(shù)紙條上有幾顆草莓(或點(diǎn)子),就請(qǐng)你找到數(shù)字幾。(幼兒操作,教師觀察。)

——和旁邊的小朋友相互檢查一下,數(shù)字拿對(duì)了嗎?

——請(qǐng)拿著你的數(shù)字到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。

2.看數(shù)字畫物。

——草莓真甜,還想吃嗎?請(qǐng)你從桌上的筐子下面拿一張紙條,看看紙條上寫了什么數(shù)字。(幼兒認(rèn)讀。)

——數(shù)字是幾就表示請(qǐng)你吃幾顆,請(qǐng)?jiān)跀?shù)字后面畫一樣多的標(biāo)記。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法表示草莓?dāng)?shù)量,如畫草莓、點(diǎn)、圈等表示。)

——請(qǐng)小朋友相互檢查一下,畫對(duì)了嗎？請(qǐng)畫對(duì)的小朋友到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。(請(qǐng)幼兒相互檢查操作是否正確。)

3.快樂品嘗草莓。

《草莓》課件教案【篇4】

教學(xué)內(nèi)容

課本第5—6頁“分草莓”及“試一試”、“算一算”、·練一練”練習(xí)題.

教材分析：

本節(jié)課通過平均分?jǐn)?shù)目較大的物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷的試商過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練。

學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已具備了下面的認(rèn)知基礎(chǔ)，能熟練地運(yùn)用乘法口訣求商，，對(duì)被除數(shù)數(shù)目較小的余數(shù)的除法，能較快的求出結(jié)果，并學(xué)會(huì)了豎式計(jì)算。這節(jié)課的重點(diǎn)是：當(dāng)被除數(shù)稍大一些時(shí)，如火熱借助懲罰口訣進(jìn)行試商，這個(gè)問題學(xué)生不會(huì)有太大的困難。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索，練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí).聯(lián)系生活實(shí)際解決簡單的問題，讓學(xué)生探索中發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索新知識(shí)的欲望。

重、難點(diǎn)與關(guān)鍵

1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡單的問題，讓學(xué)生在探索發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系?

指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶：余數(shù)要比除數(shù)小。

2、10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 22÷5 25÷5

全班齊練.指名板演.學(xué)生練習(xí)完畢，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上小題進(jìn)行分類，并請(qǐng)學(xué)

說一說是按什么標(biāo)準(zhǔn)來分的.引導(dǎo)學(xué)生按余數(shù)的情況分成兩類。

有余數(shù)的算式：( ) 沒有余數(shù)的算式( )

二、探索新知

1、探索試商方法

課件出示課本第5頁“分草莓”引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。

(1)引導(dǎo)學(xué)生列出算式

提問：要解決“每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)?還剩幾個(gè)?這個(gè)問題可以怎樣列式?

(2)指名回答，板書：55÷8

(3)讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。指名口答。

(4)小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

(5)指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所以商6。

(6)啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎?

通過集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。

2、再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商?

集體交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

3、引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。

4、應(yīng)用試商的方法填空：課本第5頁“試一試”。

(訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過程。)

三、鞏固練習(xí)

課本第6頁“練一練”的第1 ~ 5題。

學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。

四、總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?說說你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么?

五、作業(yè)

1.( )里屜大能填幾9

( )X 5

9X( )( )x 7

2、用豎式計(jì)算。

20÷6 33÷5 63÷8 41÷7

75÷9 52÷7 38÷4 67÷9

3、解決問題。

43個(gè)排球，每7個(gè)裝一袋，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)?

板書設(shè)計(jì)：

分草莓

把55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放幾個(gè)，還剩幾個(gè)?

55÷8=6(個(gè))......7(個(gè))

答：每個(gè)盤子放6個(gè)，還剩7個(gè)。

《草莓》課件教案【篇5】

活動(dòng)意圖：

《草莓田里的小老鼠》講述了小老鼠在草莓田里邀請(qǐng)小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙等小動(dòng)物品嘗草莓而發(fā)生的一系列慷慨助人的溫馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身為快艇、足球、草莓傘、草莓火炬、草莓鈴鐺、草莓心、草莓筆，生動(dòng)、有趣的形象極大地豐富了幼兒的想象，同時(shí)句式相同的人物對(duì)話，還為幼兒提供了講述故事的可能?；顒?dòng)中我使用交互式電子白板播放PPT、拖動(dòng)動(dòng)物圖片操作圖表，讓幼兒借助情節(jié)記錄表理解故事內(nèi)容、講述故事，幼兒在自主、生動(dòng)、活潑地參與活動(dòng)的同時(shí)習(xí)得了借助圖表學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試借助圖表理解故事內(nèi)容，學(xué)說人物對(duì)話。

2．嘗試通過拖動(dòng)圖片大膽地講述故事。

3．體驗(yàn)朋友間慷慨帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板、多媒體課件（含故事情節(jié)記錄表）、小老鼠手偶。

活動(dòng)過程：

一、傾聽故事，初步感知故事內(nèi)容。

1．手偶激趣，猜測(cè)故事內(nèi)容。

師：小朋友們，今天，老師給你們帶來了一位好朋友，你們看，是誰呀？在他的身上發(fā)生了一件非常有趣的事情。一天，小老鼠在草莓田邊招呼著朋友們，“小蝸牛，嘗嘗我的草莓吧！”你們猜，小蝸牛會(huì)怎么說呢？小老鼠又會(huì)怎么做呢？

2．連續(xù)觀察多幅畫面，猜測(cè)故事情節(jié)。

師（播放PPT）：我們連著看這四幅圖，就明白了。小老鼠又招呼了誰來嘗嘗它的草莓？他們又是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？（小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙；會(huì)……）

3.完整傾聽老師講故事并討論，感知故事內(nèi)容。

（1）師：小老鼠都邀請(qǐng)誰品嘗它的草莓？他們是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？我們一起聽故事。

（2）教師邊播放PPT邊講故事。

師：小老鼠先邀請(qǐng)誰嘗草莓？第一個(gè)小動(dòng)物是誰？第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)分別是誰？小動(dòng)物們是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？

（3）幼兒根據(jù)傾聽到的信息展開討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

二、動(dòng)手操作，借情節(jié)表感知故事情節(jié)和人物對(duì)話。

1．嘗試拖動(dòng)圖片，完成故事情節(jié)記錄表。

師：老師這里有一些圖片，誰來邊拖動(dòng)圖片，邊講講這個(gè)故事呢？

故事情節(jié)記錄表

小老鼠請(qǐng)誰嘗草莓？

他們要做什么？

小老鼠怎么做的？

小蝸牛

過河

草莓快艇

小螞蚱

踢足球

草莓足球

小蝴蝶

躲雨

草莓傘

小青蛙

傳火炬

草莓火炬

小昆蟲

學(xué)校

草莓鈴鐺

稻草人

孤獨(dú)

草莓心

小青蟲

聽故事

草莓筆

2．觀看故事情節(jié)記錄表，學(xué)說人物對(duì)話。

師：小老鼠邀請(qǐng)小動(dòng)物的品嘗草莓的順序是怎樣的？小動(dòng)物們是怎樣說的？小老鼠又是怎么說的、怎么做的呢？

小蝸牛是怎么說的呀？你覺得小老鼠會(huì)有什么辦法呢？

小螞蚱要干什么？小老鼠是怎么做的？如果是你，你會(huì)怎么做？小螞蚱又踢足球了嗎？

小蝴蝶遇到什么事情了？如果你是小老鼠，你會(huì)怎么做？小老鼠怎么做的？

小青蛙匆匆忙忙在干嘛？小老鼠是怎么做的呢？

小老鼠在一座剛剛建好的昆蟲學(xué)校，小老鼠做了一件什么事情呢？

這是什么？稻草人回答小老鼠了嗎？為什么？小老鼠會(huì)怎么做呢？

到了晚上，好朋友們一起聚到小老鼠的草莓田里，小青蟲得到了什么？

3．小結(jié)

三、完整欣賞，升華故事情感。

1．師：小朋友們自己繪制了這張故事情節(jié)表，我們一起來講講這個(gè)故事吧。

2．引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在，你覺得這是一只什么樣的老鼠呢？

活動(dòng)延伸：

1．故事表演：小朋友們，你喜歡這只慷慨的小老鼠嗎？那我們一起來制作故事中需要的道具，然后來演一演這個(gè)故事吧！

2．故事續(xù)編：引導(dǎo)通過替換動(dòng)物進(jìn)行故事續(xù)編或繪制故事圖書。

《草莓》課件教案【篇6】

活動(dòng)來源：

在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是，我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開展了此活動(dòng)，應(yīng)該說活動(dòng)選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí)，來源于書本。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜。

活動(dòng)過程：

一、練聲?！昂⒆觽?，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽?！?/p>

“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D。

2、再次欣賞教師范唱。

“再來仔細(xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”

根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

擺放圖譜。

“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一看?！?/p>

3、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱?！?/p>

二、練習(xí)兩個(gè)聲部。

1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”

2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜?！?/p>

3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。

“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了?！?/p>

結(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

教學(xué)反思：

1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來參與活動(dòng)，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

過渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候，我會(huì)追問與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

當(dāng)然，“有完美的教案，沒有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會(huì)存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。

《草莓》課件教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)寶寶會(huì)看圖畫畫。

認(rèn)識(shí)草莓身上有幾種顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水果若干（草莓）

草莓簡筆畫圖片

水彩筆

活動(dòng)過程

1、老師先出示水果，引起寶寶的興趣。

寶寶們知道老師手里端的是什么水果嗎？

說說水果的名字和味道，寶寶自由回答。

2、引導(dǎo)寶寶畫草莓，涂顏色。

寶寶們知道這么多，那我們一起看看草莓簡筆畫圖片畫畫草莓吧！

草莓畫好了，我們?cè)賮斫o它穿上花衣裳吧！一起觀察草莓的花衣裳，都有什么顏色？

草莓身上穿著紅色的衣裳，上邊有黑色的小點(diǎn)，還有綠色的葉子。

3、品嘗草莓。

寶寶們可以把畫好的草莓帶回家給家人展示。

寶寶們都畫累了吧！那我們一起來吃草莓吧！

幼兒園中班教案《草莓》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《草莓》含反思》

中班教案《草莓》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征，知道草莓的生長方式及作用，喜歡草莓，體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂趣，快來看看幼兒園中班《草莓》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道草莓的生長方式及作用。

2、能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。

3、喜歡草莓，體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂趣。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

5、初步了解草莓的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓；2、請(qǐng)家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、草莓若干，冰糖和鍋?zhàn)樱?、PPT【幼兒園PPT課件制作】；3、草莓圖片

活動(dòng)過程：

一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動(dòng)的主題1、教師引導(dǎo)幼兒回憶采摘草莓的情景。師：前幾在，小朋友和老師一起去草莓園干什么去了？你們摘了多少草莓??？好不好吃？

2、教師引出主題。師：今天張老師又帶來了許多的草莓，可是在分享之前，張老師要先來考考你們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

二、觀察、品嘗草莓1、觀察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓圖片）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我草莓是什么顏色？什么形狀？誰能說說看，你覺得草莓像什么？

師：草莓的表面是什么樣的？（請(qǐng)幼兒輕輕地摸）你摸到的感覺是怎樣的？

2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的？

3、教師小結(jié)：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價(jià)值高，含豐富維生素C，有幫助消化的功效，與此同時(shí)，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤澤喉部。

三、了解草莓的生長方式1、觀看PPT。師：草莓是長在哪里的？接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。

2、教師小結(jié)：草莓適合種植在陽光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲，澆水的時(shí)候，注意不要把草莓弄濕，因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后，容易腐爛。

四、制作“糖水草莓”

1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再?zèng)_洗干凈。

2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內(nèi)；鍋內(nèi)放入幾塊冰糖；中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟（約10分鐘左右）即可關(guān)火；放涼后即可食用。

3、幼兒操作。

延伸活動(dòng)：品嘗“糖水草莓”

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn)、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上，從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。

小百科：草莓是多年生草本植物。高10-40厘米，莖低于葉或近相等，密被開展黃色柔毛。

幼兒園中班教案《草莓》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道草莓的生長方式及作用。

2、能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。

3、喜歡草莓，體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂趣。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

5、初步了解草莓的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓；2、請(qǐng)家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、草莓若干，冰糖和鍋?zhàn)樱?、PPT【幼兒園PPT課件制作】；3、草莓圖片

活動(dòng)過程：

一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動(dòng)的主題1、教師引導(dǎo)幼兒回憶采摘草莓的情景。師：前幾在，小朋友和老師一起去草莓園干什么去了？你們摘了多少草莓??？好不好吃？

2、教師引出主題。師：今天張老師又帶來了許多的草莓，可是在分享之前，張老師要先來考考你們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

二、觀察、品嘗草莓1、觀察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓圖片）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我的天莓是什么顏色？什么形狀？誰能說說看，你覺得草莓像什么？

師：草莓的表面是什么樣的？（請(qǐng)幼兒輕輕地摸）你摸到的感覺是怎樣的？

2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的？

3、教師小結(jié)：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價(jià)值高，含豐富維生素C，有幫助消化的功效，與此同時(shí)，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤澤喉部。

三、了解草莓的生長方式1、觀看PPT。師：草莓是長在哪里的？接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。

2、教師小結(jié)：草莓適合種植在陽光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲，澆水的時(shí)候，注意不要把草莓弄濕，因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后，容易腐爛。

四、制作“糖水草莓”

1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再?zèng)_洗干凈。

2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內(nèi)；鍋內(nèi)放入幾塊冰糖；中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟（約10分鐘左右）即可關(guān)火；放涼后即可食用。

3、幼兒操作。

延伸活動(dòng)：品嘗“糖水草莓”

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn)、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上，從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。

幼兒百科：草莓是多年生草本植物。高10-40厘米，莖低于葉或近相等，密被開展黃色柔毛。

幼兒園小班教案《草莓甜蜜蜜》及教學(xué)反思 幼兒園教案《草莓甜蜜蜜》及教學(xué)反思

小班教案《草莓甜蜜蜜》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得好吃的東西要和好朋友分享，欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《草莓甜蜜蜜》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)重難點(diǎn)

欣賞故事，理解故事內(nèi)容

感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、草莓甜蜜蜜的掛圖；

2、刺猬頭像；草莓圖片若干。

3、輕音樂、電腦

活動(dòng)過程

一、出示頭飾，引出故事。

師：它是誰？（刺猬）它長得怎么樣？

提問：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字？

二、出示掛圖，講述故事。

1、出示掛圖1。

小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

小一吃了一顆草莓，是什么味道的？

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？

2、出示掛圖2。

小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？

3、出示掛圖3

太陽出來了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？

猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？

4、出示掛圖4

想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓？

為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢？

三、欣賞故事，理解內(nèi)容。

播放輕音樂，教師完整講述故事。

四、情境表演，角色體驗(yàn)。

分組進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。

教學(xué)反思

《草莓甜蜜蜜》這個(gè)有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達(dá)能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。本活動(dòng)的內(nèi)容比較適合小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)也抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆佣急容^喜歡小動(dòng)物，以動(dòng)物形式進(jìn)行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨(dú)食。當(dāng)我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢？”孩子其實(shí)已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會(huì)用完整的話語描述它、表達(dá)它，從而不能很好地講述。有些時(shí)候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達(dá)能力。在這個(gè)語言活動(dòng)中，我恰恰忽略了這一點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活動(dòng)中要保持比這樣更好的教育成果，需要對(duì)每節(jié)活動(dòng)都要做到課前課后認(rèn)真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時(shí)改正，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)一步好的反思點(diǎn)，同時(shí)也讓我對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和能力有更多的了解。

幼兒百科：草莓是多年生草本植物。高10-40厘米，莖低于葉或近相等，密被開展黃色柔毛。