教育電影《放牛班的春天》有感精選7篇

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，優(yōu)秀的影視作品層出不窮，在觀看完一部作品之后，會(huì)不斷回味里面的情節(jié)。觀后感有具體的格式。觀后感的自我表達(dá)豐富了電影的獨(dú)特性和深度。你知道如何寫一篇優(yōu)秀的放牛班的春天觀后感嗎？經(jīng)過搜索整理，我們?yōu)槟愠尸F(xiàn)“教育電影《放牛班的春天》有感”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教育電影《放牛班的春天》有感 篇1

春天不僅意味著一切都在恢復(fù)和豐富多彩，候鳥正在向南遷徙，它也是一個(gè)友好的季節(jié)，我們可以快樂地穿紅色和綠色。因此，人們總是習(xí)慣于用“春天”來形容美，而不是開始贊美希望。

一群叛逆的孩子，一個(gè)暴虐的校長(zhǎng)，當(dāng)他們遇到善良的導(dǎo)師時(shí)，整個(gè)校園奇跡般地穿過陰霾，迎來了春天。

學(xué)校主管馬修善良而嚴(yán)謹(jǐn)。他理解人的尊嚴(yán)，因此很仁慈。他是個(gè)不成功的音樂家，不茍言笑，但他堅(jiān)持認(rèn)為音樂可以改變“壞孩子”，給人們帶來快樂。很自然，學(xué)生們都成了一個(gè)小型合唱團(tuán)的成員。唱歌是每天的必修課。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)讓歌唱變得美麗，學(xué)會(huì)保持穩(wěn)定。

孩子們從前五個(gè)走調(diào)的音調(diào)變成了最終的自信和默契，這是馬修這個(gè)懂得音樂魔力的人所期待的變化。正如我們不必太擔(dān)心花蕾是否會(huì)綻放，我們可以等待花朵溢出。

春天清除了冬天的寒冷和驕傲以及秋天的憂郁。當(dāng)早晨八九點(diǎn)鐘太陽高時(shí)，溫暖會(huì)悄悄地在我心里流淌。人們會(huì)莫名其妙地仰望藍(lán)天，不是因?yàn)樗寄?，而是因?yàn)槠矶\或感激?；蛘咧皇峭Ｏ聛硇蕾p被遺忘的風(fēng)景。簡(jiǎn)單賦予春天歌唱的力量。在孩子的世界里，幸福顯得純潔。當(dāng)一個(gè)人唱歌時(shí)，他的胸中充滿了微笑。就像春雨后的彩虹，它是自然而珍貴的。

春天似乎有點(diǎn)短暫，安靜而不存在。徐志摩著名的詩——“我輕輕地走開了，就像我輕輕地走過來一樣...它本可以放在“春天”。學(xué)校著火了，學(xué)生們安然無恙。這個(gè)類似故事的事故導(dǎo)致了馬修的離去?！蔽移诖吹胶⒆觽儧_到門口向我告別，”這是馬修內(nèi)心的謙卑愿望。不幸的是，事實(shí)并非如此。然而，在路的拐角處，孩子們用他們自豪而清晰的歌聲覆蓋了整條街，掩蓋了離別的悲傷。揮舞的雙手在說再見，更像是無助的表情，還宣布從現(xiàn)在開始他們將獨(dú)自飛翔。

還在讀“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”剎那間，春天過去了。不經(jīng)意間，我們看到鳥兒歌唱，柳枝變綠，蝴蝶飛舞...

教育電影《放牛班的春天》有感 篇2

幾年前看過一次，當(dāng)時(shí)就受到了震撼，今晚又重新看了一次。感概比第一次看時(shí)還多。

《放牛班的春天》非常經(jīng)典的一部講述音樂與救贖的電影。

“池塘之底”一開始對(duì)于任何人來說都是地獄，盡管克萊門特·馬修先生心胸開闊的人也如此。

但是，顯然。物極必反，否極泰來。

就像下雨前的預(yù)告一樣，馬修來了，開啟了一場(chǎng)解放心靈的救贖。

莫朗奇·皮埃爾：擁有天使的容顏，卻有一顆魔鬼的心。單親家庭，和媽媽相依為命。在馬修的慧眼識(shí)英下成為樂團(tuán)獨(dú)唱，最后成為指揮家。

派皮諾：一個(gè)可憐的孤兒，每周六都會(huì)在門口等待根本不存在的父親來接他，馬修任命他為合唱團(tuán)的指揮，后來一直陪馬修到老。

克萊門特·馬修：一個(gè)不成功的音樂家，一個(gè)不成功的學(xué)監(jiān)。但是他拯救了“池塘之底”拯救了學(xué)生們，他從未想過要成名。當(dāng)然一直教授別人音樂，直至死亡。

馬修的善良，莫朗奇的細(xì)膩，派皮諾的執(zhí)著，或許他們?cè)诒舜司融H吧。

看完電影后，覺得法語真美。

即使是最困難的時(shí)候，他們從未放棄過擁有善良的心。

我希望有一天能去“池塘之底”看看那時(shí)候的時(shí)光。

其實(shí)看這部電影一開頭反復(fù)的看總想問為何莫居然會(huì)記不起馬修的名字，實(shí)際上這也是我看這個(gè)唯一覺得心里不是很舒服的一幕，這位馬修老師帶給了這群如同奴隸一般生活的孩子們歌一般的春天，帶給莫和佩皮諾的是最多的?？珊髞硐胂胍矝]必要如此介懷。能在照片里那么多人一眼認(rèn)出那位老師，難道不正是愛的本意嗎。

校長(zhǎng)其實(shí)是個(gè)非常反復(fù)的人，他既保留著偶然孩子氣的天性，又不得不沉迷于名利和欲望里，他打孩子，說著討厭這個(gè)學(xué)校，卻也絕不是對(duì)這個(gè)學(xué)校單純的討厭。很難評(píng)價(jià)他，就此作罷吧。

其實(shí)無數(shù)次的看一直還是很希望馬修老師回去教他們，雖然這個(gè)結(jié)局也不錯(cuò)，馬修老師說不定可以拯救更多的孩子?？煽傋屛矣悬c(diǎn)落寞。試想一下如果真的能多教這群可愛的孩子幾年，你們的合唱團(tuán)一定是最棒的。但是一想即便沒有在一起，想必在這群孩子還沒完全成長(zhǎng)的內(nèi)心里，也灑滿了讓他們帶著希望的種子，而那個(gè)種子也一定會(huì)在有音樂的時(shí)候伴隨著太陽茁壯且健康的成長(zhǎng)。

另外非常想送給一些為人師表的老師幾句話。其實(shí)孩童在那個(gè)擁有著稚嫩內(nèi)心和思想不成熟的年代，所看到學(xué)到的都是他身邊人的一言一行。假設(shè)你在孩童年代欺凌或者被欺凌，心大的就罷了。大部分人都會(huì)留下印象。很難根治。

老師的作用，不僅是要教孩子們?nèi)绾晤I(lǐng)悟知識(shí)。更是要讓他們做一個(gè)。溫暖且積極的人。畢竟除了他們的父母和同學(xué)，你們的一言一行都會(huì)隨著時(shí)間進(jìn)入他們的心。

教育電影《放牛班的春天》有感 篇3

看了《放牛班的春天》我有這樣的感想：

1，馬修是一個(gè)很好的老師，他樂觀向上，即使被貶到最差的學(xué)校，他也沒有放棄他的音樂事業(yè)和夢(mèng)想。

2，學(xué)生的成績(jī)不是學(xué)生一生中的全部，即使是成績(jī)很差的學(xué)生，長(zhǎng)大后也有可能事業(yè)有成。

3，我們總是提昌要了解每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，但不管是現(xiàn)實(shí)還是電影都沒辦法做到，現(xiàn)實(shí)自然不用多說，電影中馬修老師也沒表現(xiàn)出關(guān)愛最后那個(gè)問題少年，包括馬修在內(nèi)每個(gè)人都沒有選擇相信他，導(dǎo)致他產(chǎn)生仇恨心理，最后火燒學(xué)校。

4，馬修看學(xué)生的學(xué)習(xí)不太好，沒什么活動(dòng)愛好，就搞了個(gè)合唱團(tuán)，從而提高學(xué)生的自信心，這種做法值得我們學(xué)習(xí)，但現(xiàn)實(shí)操作起來可能有點(diǎn)難度，中專技校我不知道，在普通高中里，你搞什么隊(duì)、什么團(tuán)、什么賽都沒關(guān)系，但其他任課老師會(huì)有意見，如果考試成績(jī)出來，你所教科目成績(jī)落后了，你就知道領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起火來的溫度有多高了。

教育電影《放牛班的春天》有感 篇4

透過日記泛黃的扉頁，依稀可以看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。

讓我印象最深的是：當(dāng)樂格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關(guān)禁閉，而是讓他每天去照顧馬桑大叔，直到他康復(fù)為止;當(dāng)莫康志因?yàn)槿枇R院長(zhǎng)而被關(guān)禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。在為公爵夫人演唱時(shí)，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。最后，雖然馬修被迫辭職，但是馬桑大叔，孩子們以及另一個(gè)教師聯(lián)合起來，告發(fā)了院長(zhǎng)濫用懲罰，院長(zhǎng)被驅(qū)逐了。

看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因?yàn)樗暮⒆觽兙帉懜枨鷣砹R他，便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不同的特點(diǎn)，來組建合唱團(tuán)。他還積極與那喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng)做斗爭(zhēng)，讓院長(zhǎng)無地自容，只好按照馬修的話來行事。

通過這部影片，我們知道，其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點(diǎn)燃這顆熾熱的心的人!

教育電影《放牛班的春天》有感 篇5

今天我?guī)业?學(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后讓我感觸良多。

面對(duì)孩子們一次次的惡作劇，馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們，正是這種寬容如一縷陽光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中，漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開了心扉，一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子，這是這份善良與偉大，改寫了孩子們?cè)灸浅錆M晦澀的童年記憶，留下了一串歌聲與歡笑，盼來了“放牛班的春天”。當(dāng)昔日的照片變得昏黃，昔日的頑童已成為音樂家，我們看到了早已滿頭銀發(fā)的皮埃爾、貝比諾對(duì)老師克萊蒙深情的懷念，往事并不如煙，因?yàn)楦淖兞诉@些放牛班孩子命運(yùn)的人留下的記憶，注定不會(huì)被風(fēng)輕易吹散?！昂＜{百川，有容乃大?！边@對(duì)教育而言，不僅是一種磅礴的氣勢(shì)，而且體現(xiàn)一種寬容的態(tài)度。寬容是一種境界，是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來的愛的泉水，它是從睿智頭腦中升華出來的美的綠蔭。

教育電影《放牛班的春天》有感 篇6

這是一部?jī)?yōu)秀的法國(guó)電影，是每一位身為教師的人必看的經(jīng)典電影。最失敗的音樂家，小小小小的代課老師馬修就是我們的榜樣。那主題曲《眺望你的旅途》久久地在我的耳邊回蕩，男孩們的合唱是夜鶯的天籟之聲。

馬修把他的學(xué)生真正當(dāng)成人來對(duì)待、來尊重。也許每個(gè)人心中都有一個(gè)春天，那就是我們記憶中的童年。每個(gè)人的童年都應(yīng)該是快樂活潑的，就想春天一樣，而這幫放牛班的孩子的春天就是馬修老師帶給他們的。這部電影的譯名很有意思，放牛班中的放牛二字其實(shí)指的就是我們常說的對(duì)學(xué)生不教不管也就是所謂的放羊之意，而電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能放羊的問題學(xué)生：打傷馬桑大叔的樂格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子。面對(duì)這樣一群幾乎不把老師放在眼里，一味胡鬧的孩子，輔育院的人都采取體罰、緊閉，如果是其他很多老師面對(duì)這群孩子，恐怕都只能撓頭表示無能為力，怎么辦，只能放牛唄。有多少人能相信，他們也有春天。但有人相信了，他或許懷疑過，猶豫過，但他最終做到了，他就是一個(gè)名叫克萊蒙馬修的失業(yè)的音樂教師，而且，那時(shí)的他僅僅是一名代課老師，還不是一名正式的老師。他來到這個(gè)學(xué)校代課，原本只是想著糊口謀生，但是沒想到他甚至改變了很多孩子的一生。這個(gè)貌不驚人的老師，發(fā)現(xiàn)這些問題學(xué)生幾乎都很喜歡唱歌，而且那個(gè)叫皮埃爾的孩子還擁有一副好嗓子。這就是黃金，但它被埋在了土里，如果沒人把它刨出來，就永遠(yuǎn)無法顯示它的光芒，對(duì)于皮埃爾而言，這個(gè)刨土人就是馬修老師。對(duì)于一個(gè)音樂家來說，心中沒有愛，就不能作出有生命的音樂，對(duì)于一個(gè)老師來說，心中沒有愛，他的教學(xué)生涯就像沙漠一樣荒蕪?？巳R蒙馬修正是心中有愛，所以他作出了有生命的音樂，也改變了許多學(xué)生的一生，使他們獲得了屬于他們的春天。

影片中的這幫孩子都是10歲左右的年紀(jì)，馬修相信，即使有惡，又能夠壞到哪去？他們?nèi)鄙俚恼菒?，諸如貝比諾是個(gè)孤兒，而莫翰奇也只有殘缺不全的

教育電影《放牛班的春天》有感 篇7

昨天，我和媽媽一起觀看了法國(guó)影片《放牛班的春天》。影片講述了一位代課老師與一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生之間發(fā)生的故事。那是一個(gè)近似少管所的學(xué)院，每天上演著一個(gè)個(gè)學(xué)生違紀(jì)、老師懲罰的事件。這位老師帶著寬容理解接納了這群學(xué)生，設(shè)身處地的為孩子們著想，盡量讓孩子們少受懲罰少關(guān)禁閉。他用詼諧幽默的語言教導(dǎo)學(xué)生，教他們唱歌，用音樂感化他們，把他們一個(gè)個(gè)都拉上了正軌。

看完這部影片，我深有感觸。這位老師是多么的善良，他能理解學(xué)生的心。盡管一開始學(xué)生們都“禿頭禿頭”地叫他，但他卻從不發(fā)怒，對(duì)學(xué)生還是那么友善。

在教學(xué)生合唱時(shí)，雖然有愛慕虛榮的院長(zhǎng)百般阻撓，但他克服困難，堅(jiān)持寫出一支支純凈優(yōu)美的歌曲，毫無保留地教會(huì)學(xué)生。那些歌曲是那么美妙，凈化了孩子們的靈魂，剔除了他們的頑劣。

在他被頑固的院長(zhǎng)開除的那一天，他拎著皮箱孤伶伶地走著。正當(dāng)他想著孩子們不懂感情覺得自己不值得的時(shí)候，一架架紙飛機(jī)從天而降，上面寫滿了孩子們對(duì)他的感謝與祝?！吹竭@一幕，我的眼眶濕潤(rùn)了!

請(qǐng)記住這位偉大慈祥的老師——馬修!希望所有師生都來看這部影片《放牛班的春天》。

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《放牛班的春天》電影觀后感匯總6篇

從小到大，我們都觀賞過許多精彩的影片。我們?cè)谟^看時(shí)會(huì)有許多新奇的想法，觀后感就是記錄一部影片給你的感悟和人生道理。觀后感應(yīng)該要情感真實(shí)，中心明確。新手寫放牛班的春天的觀后感都要注意哪些呢？下面是我們?yōu)榇蠹艺淼摹啊斗排０嗟拇禾臁冯娪坝^后感”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

《放牛班的春天》電影觀后感 篇1

影片中的皮埃爾、蒙丹、還有佩比諾都有一個(gè)聰明的頭腦，但是為什么他們不好好利用呢?因?yàn)楫?dāng)他們心靈中的天使和魔鬼相遇的時(shí)候，他們選擇了魔鬼的那個(gè)我，要不是遇見了馬修老師，真不知道他們會(huì)走上一條怎樣的不歸路。那究竟又是什么力量，會(huì)讓這些問題少年寧可放棄美好的未來，也要選擇跟魔鬼做朋友呢?歸根結(jié)底，還是因?yàn)樗麄儾蛔孕?，不相信自己，所以，他們便放縱自己，讓骯臟一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了自己純潔無暇的心靈。

從他們身上，我懂得了一個(gè)深刻的道理，一個(gè)人，只要自己把自己當(dāng)成魔鬼來看待，那么他就等于跟死神握了手，從此會(huì)不求上進(jìn)，讓美好的青春在自己手里毀于一旦。那樣的人不是魔又會(huì)是什么呢?

從現(xiàn)在開始，我要做一個(gè)自信、自尊、自強(qiáng)的人，我要像馬修老師一樣，無論在學(xué)習(xí)生活中遇到多少困難險(xiǎn)阻，都能堅(jiān)強(qiáng)自信地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，決不放棄!只有這樣，我的人生才會(huì)陽光燦爛、樂趣無窮。

當(dāng)天使和魔鬼相遇的時(shí)候，讓我們昂首挺胸，毫不猶豫地選擇和天使的我做朋友，盡情釋放自己的光芒，讓自己也成為一個(gè)可愛的天使，成為大家眼中那道最亮麗的風(fēng)景線……

《放牛班的春天》電影觀后感 篇2

《放牛班的春天》觀后感心得作文500字

今天我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。

四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來了巨大的影響。

看完這部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位(味)。

《放牛班的春天》觀后感作文400字

看了《放牛班的春天》，使我久久不能忘懷，讓我想到老師的教育方法千變?nèi)f化，不單單只靠嚴(yán)厲。這樣久之會(huì)出現(xiàn)反對(duì)效應(yīng)，或者事倍功半的效果。我已經(jīng)工作第2年了，這部也體現(xiàn)社會(huì)風(fēng)氣，我們要用好的方法來管理，執(zhí)行，我們包攬了寬容，理解的心態(tài)，這部片子表達(dá)很多意思，體會(huì)很深

《放牛班的春天》，沒有特技，沒有波瀾壯闊的時(shí)代背景，幾乎沒有什么出眾之處。簡(jiǎn)單和平和就是一種奇跡，一種理想。我們難以祈求生活的完美，但卻可以這里找到溫暖，并且照亮我們前進(jìn)的道路

我記得有位作家說過，人人都是天才，每個(gè)人的身上都有閃光點(diǎn)，后進(jìn)生也不例外。我應(yīng)該向馬修老師那樣，努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的三光點(diǎn)，樹立他們的自信心。

我們面對(duì)的是幾十顆純真，無暇的心靈，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛，真心的尊重，身正為范，才能使孩子的心靈與教師的心靈相融

《放牛班的春天》電影觀后感 篇3

這部電影主要講了一個(gè)老師很喜歡合唱，他就來到一所寄宿學(xué)校。

這所學(xué)校的校長(zhǎng)很兇，也很濫用體罰。學(xué)生一做不好什么，他就讓學(xué)生關(guān)禁閉、擦地板，甚至是舔腳趾。這位老師看到了，就到了他的教室。剛開始，學(xué)生們都喜歡惡作劇，比如在人體骨骼上讓它叼支煙，在他的鞋底上涂上玻璃膠

有一次，他進(jìn)宿舍的時(shí)候，聽見學(xué)生們?cè)诔耆杷母?。但是，他并沒有生氣，而是耐心的教他們。最后，老師找到了他們的愛好，他叫學(xué)生們唱一句歌，二分出他們的高、中、低聲部。

從此，他們班成立了一個(gè)合唱團(tuán)。

不過好景不長(zhǎng)，他們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)很不好的學(xué)生，他嗜酒，抽煙，打算教壞老師的學(xué)生。不過老師沒有受干擾，反而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)唱歌的天才。

幾個(gè)月后，一群聽課的女教師來到了學(xué)校。聽到了他們的表演，覺得棒極了。

最后，老師與校長(zhǎng)發(fā)生了糾紛，說不應(yīng)該用提發(fā)來教育學(xué)生。他們吵了起來，最后，校長(zhǎng)打算解雇他。他的學(xué)生們?yōu)樗俗詈笠淮胃?，然后，他就離開了這所學(xué)校。

最后，校長(zhǎng)辭職了。因?yàn)樗麨E用體罰。

我看完了這部電影，覺得：只要自己做自己的事，就會(huì)等到希望，雖然善人有時(shí)會(huì)倒霉，但結(jié)局總是善良的人獲勝。

《放牛班的春天》電影觀后感 篇4

這是電影《放牛班的春天》中的插曲，其講述一個(gè)才華橫溢的音樂家馬修，不過在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫“水池底部“，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)，以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜馬修的嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈，就組織了一支合唱團(tuán)，讓每個(gè)孩子都找到了新的有價(jià)值的自己。

男主角——馬修，他也只是一個(gè)失業(yè)的音樂家，一個(gè)其貌不揚(yáng)、內(nèi)心善良、有無足輕重的小小代課老師，但是，他這個(gè)不起眼的小人物卻用了自已獨(dú)特的所作所為，用他自已那與眾不同的教育方式，以他的音樂和他的善良、寬容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遺棄的孩子們的喜愛。他的作為讓這些不被老師們認(rèn)可，調(diào)皮淘氣甚至還弄過一些夸張的惡作劇的孩子們，得到了尊重，感受到愛的力量，喜歡上了學(xué)習(xí)。

一開始，馬修剛來到了輔助學(xué)院里，受到了同學(xué)們的惡作劇，被同學(xué)們罵成了“光頭”，可內(nèi)心寬容大度的馬修，卻從來不斤斤計(jì)較，而是一再地去鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，因此，他才得到了學(xué)生們的認(rèn)可。

馬修把他的學(xué)生真正當(dāng)成人來對(duì)待，來尊重，來相處。電影中，馬修管的班上有著這么一批讓老師們頭痛不已的學(xué)生：打傷馬桑大伯的樂格克，小不點(diǎn)兒貝比諾，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治……面對(duì)這樣一群幾乎沒有把老師放在眼里的學(xué)生們，一味胡鬧的孩子們，輔助學(xué)院的人都采取了體罰，緊閉。但他——馬修，一個(gè)失業(yè)的音樂教師，而且當(dāng)時(shí)他僅僅是一個(gè)小小的代課老師，選擇了教育孩子。

這個(gè)貌不驚人的老師，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們都十分喜歡唱歌，其中，一個(gè)叫皮埃爾的男孩有一副好嗓子，這就是“黃金”，但它被埋在土里，如果沒有人把它挖掘出來，就永遠(yuǎn)無法顯示它的光芒，但馬修把它挖掘了出來。

俗話說：朽木不可雕。只有你帶著寬容的心態(tài)，大度的心理，一切都會(huì)被你的寬容所感動(dòng)，所謂“精誠(chéng)所加，金石為開”。電影《放牛班的春天》經(jīng)典臺(tái)詞“每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個(gè)孩子都來自純凈無邪酌地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶?！?/p>

馬修作為一名老師，他的靈魂是高貴的。然而，偉大的靈魂往往在當(dāng)世得不到世俗的認(rèn)可。馬修沒有想過要成名，他只是做著認(rèn)為自己該做的事情，追求著自己人生的步伐。作為一名音樂家，他沒能成為鎂光燈下的焦點(diǎn)，他是不成功的，但是他創(chuàng)作出了許多唯美動(dòng)聽的音樂；作為一名學(xué)監(jiān)，他不懂得去討好校長(zhǎng)，最終被解雇，他也是不成功的。但是他成功拯救并成就了許許多多的靈魂！從另一方面來說，馬修是居功至偉，為音樂史寫下了濃墨重彩的一筆。

世俗太污濁，或許是我們自身太脆弱，帶著一顆純凈的心，繼續(xù)我們的生活…

《放牛班的春天》電影觀后感 篇5

今天下午，我看了一部電影《放牛班的春天》。開始時(shí)我并沒有看懂，有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解，可看完時(shí)我卻感慨萬分、感動(dòng)不已。

噢!“放牛班”中的“放?！倍忠簿褪恰胺叛颉钡囊馑?，指的是那些行為品德不好的學(xué)生。面對(duì)這樣一群“放羊”的學(xué)生，通常的老師總是會(huì)搖頭嘆氣，表示無能為力?？墒切聛淼鸟R修老師卻創(chuàng)造出了一個(gè)奇跡，他用音樂打開了孩子們封閉的心靈，幫助他們走進(jìn)了自己快樂的春天。

這部電影有兩個(gè)地方讓我很感動(dòng)。第一次是合唱團(tuán)在表演時(shí)，領(lǐng)唱莫郎奇因?yàn)榉稿e(cuò)被罰正沮喪地站在一邊，他以為老師不會(huì)讓他唱了，可當(dāng)?shù)谝恍」?jié)唱完后，馬修老師突然轉(zhuǎn)身示意他開始獨(dú)唱，莫郎奇高興極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里，馬修老師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會(huì)了感激。

第二個(gè)讓我感動(dòng)的地方是，馬修老師被校長(zhǎng)開除，他很傷心。沒有想到的是，一雙雙小手在窗戶里向他揮動(dòng)著告別;一架架從窗口飛出的紙飛機(jī)上寫著孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機(jī)，不再傷心，他感動(dòng)、幸?！?/p>

回家后，我又看了一遍這部電影，眼前總能浮現(xiàn)出孩子們天使般的笑臉，聽到他們天籟般的歌聲……

《放牛班的春天》電影觀后感 篇6

今天我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。

四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的`孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來了巨大的影響。

看完這部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

放牛班的春天觀影感悟

下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心收集整理，為你帶來的放牛班的春天觀影感悟，歡迎你來品鑒本文。在欣賞作品時(shí)我們能夠全身心的進(jìn)入劇中的世界，是一件非常幸福的事，看完電影后，我們的心靈變得充實(shí)。?我們不妨花點(diǎn)時(shí)間來寫一篇觀后感吧，經(jīng)常寫觀后感，對(duì)于自己的寫作邏輯和寫作水平是有幫助的。

放牛班的春天觀影感悟(篇1)

昨天偶然在學(xué)校圖書館看到一本《愛的教育》，讓我感觸頗深。與《放牛班的春天》幾近，都講述的是有關(guān)學(xué)校教育的一些小故事，平淡中不乏深刻，瑣碎中飽含著偉大。

作為教師首先要懂得愛，要愛自己的事業(yè)，更要愛自己的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，努力啟發(fā)學(xué)生善良積極上進(jìn)的本性。馬修老師不希望，甚至可以說是不舍得自己的任何一個(gè)學(xué)生受到懲罰，因?yàn)樗脩土P并不能從根本上解決問題。

教師還要具備很強(qiáng)的責(zé)任感，每個(gè)孩子都需要被關(guān)注，被信賴，作為一名合格的教師，就不能放棄自己的每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)也不能少，一個(gè)也不能被丟棄。不能像校長(zhǎng)一樣以犧牲任何一個(gè)學(xué)生的前途為代價(jià)來達(dá)到自己物質(zhì)生活的提高，學(xué)生不是奴隸，更不是賺錢工具。一個(gè)教師教會(huì)的不僅僅是知識(shí)，更是做人的道理。教師從事的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人格塑造的藝術(shù)。

放牛班的春天觀影感悟(篇2)

司馬光曾言：“經(jīng)師易遇，人師難遇?！贝蟮乐梁?jiǎn)，能以精湛的專業(yè)知識(shí)傳授他人并不難，而能以高尚的人格修養(yǎng)教育如何做人實(shí)屬不易。唯美師愛，知行合一，以愛感人，以理服人，筑美天地間。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。師愛是人梯，給予攀登者無窮的幫助。

十年支教路，坎坷不平；一對(duì)夫妻檔，比翼雙飛。李萬軍、劉延利，伉儷情深，對(duì)農(nóng)村教育更是愛得執(zhí)著，怎不令人感動(dòng)？無聲世界，忍著汗水打出生命的節(jié)拍；絢麗舞臺(tái)，抹干汗水讓每顆星星都出彩。董晶晶陪伴著聾啞孩子，默默奉獻(xiàn)青春，怎不令人敬佩？他們一如馬修老師，用愛走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈世界，共同譜出最美樂章。

師愛讓孩子們感受到溫暖，即使是身在“池塘之底”，也能一躍而上，在陽光下自由呼吸。

玉壺存冰心，朱筆寫師魂。師愛是綠葉，襯托桃李之花，盡情開放。

抬起眼，仰望那理想的峰巔；埋下頭，甘心做沉默的人梯。張永華透支了自己，成就了學(xué)子，把辦人民滿意的教育落在實(shí)地，怎不綻放光彩？危急關(guān)頭，義無反顧；大難面前，以身擋車。女本柔弱，為師則剛，李芳盡父母之責(zé)，書師者擔(dān)當(dāng)，生前桃李不言，身后萬古流芳，怎不熠熠生輝？正如馬修老師用師愛保護(hù)著一顆顆脆弱的心靈，大愛之花處處開放。

讓孩子在幽晦中看到希望之光，感受單調(diào)生命深處的熱忱，即使多么叛逆的孩子，也會(huì)在師愛中慢慢改邪歸正，逐漸走向成熟。

反觀之，在現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少老師如同劇中院長(zhǎng)一樣，只顧自己的前途，只為自己的利益，不惜殘暴高壓，最終使可愛的孩子變成了問題兒童。這樣的老師沒有師愛，又怎能擔(dān)起為人師表的重任？

唯美師愛，知行合一。愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，亦是教育的歸宿點(diǎn)，是永遠(yuǎn)不朽的師魂。冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？放牛班的春天鶯啼陣陣，我們的思索柳絮紛飛。

放牛班的春天觀影感悟(篇3)

到了春天，這是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，許多燕子在飛，開著綠色和白色的花。

這時(shí)家里人正在吃飯，突然從媽媽那里得知我要去放牛山。當(dāng)我聽到這個(gè)好消息時(shí)，我簡(jiǎn)直是在天堂，1跳3英尺高，我等不及了。

??！最后坐公交車到了牛郎山腳下。我選擇了上山的最佳方式。我跳上跳下。

在去山上的路上，我在用心尋找那種五彩繽紛的花。我偶然發(fā)現(xiàn)了一朵野花。它的花心是黃色的，有五六片花瓣，都是白色可愛的。我摘了幾朵花仔細(xì)欣賞它的愛。我看到前面有一朵粉色的花，有三層?；ǖ倪吘夁€是波浪形的，很有意思。

草是山里最常見的。碰巧又是春天了。草嫩綠色，前方不遠(yuǎn)處又有一大片草，就像海面上的波浪，起伏不定。就像那天北方可愛的草塘。草有一英尺多高，綠色茂盛，就像一個(gè)大家庭。我環(huán)顧四周。草地旁邊有一條小溪。小溪非常清澈。我真的很想玩得開心。而且周圍沒有樹，陽光充足。這就是為什么草長(zhǎng)得如此茂盛。

爬啊，爬啊，爬啊，終于到了山頂，從山頂往下看，感覺很棒?？吹匠啥训囊坝筒嘶?，這一朵，那一朵，金色的花瓣真的讓我心曠神怡，徐若是真的，讓人看著如癡如醉。

我滿心歡喜地收割著春光，依依不舍地下山了。

放牛班的春天觀影感悟(篇4)

無意中在電視上看到一部法國(guó)原版電影《放牛班的春天》，放牛班的春天也是教育的春天。這是一部讓人心靈震撼的電影。說的是1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，音樂家馬修到了一間外號(hào)叫“塘低”的男子寄宿學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)之后發(fā)生的一些列事情。

這里的學(xué)生都是怎樣的孩子呢？這又是怎樣的學(xué)校呢？大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長(zhǎng)只顧自己的前途，殘暴高壓。

性格沉靜的馬修嘗試用自己獨(dú)特的方法來改善這種狀況，他的辦法就是音樂，因?yàn)樗且魳芳?，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。

他創(chuàng)作適合孩子特點(diǎn)的音樂作品，將這些孩子有機(jī)地組織起來，組織一個(gè)班級(jí)合唱團(tuán)，并根據(jù)他們各自不同的聲音特點(diǎn)分成不同聲部，即使最沒有音樂細(xì)胞的孩子也動(dòng)起來了，做樂譜架，打節(jié)拍……奇跡出現(xiàn)了，這些頑劣難以管教，問題多多的孩子們，在音樂的熏陶下變了，變得讓人難以置信……直到馬修被校長(zhǎng)趕走，孩子們從窗口放飛一個(gè)個(gè)紙飛機(jī)，上面寫著對(duì)老師的依戀、感激，甚至有一個(gè)孩子愿意歲馬修而去……

看完電影，心情久久不能平靜，好久沒能看過這樣讓人刻骨銘心的電影了。這是一部反應(yīng)教育問題的電影，也是一部反映社會(huì)問題的電影，也是一部反映人性的電影……一部?jī)?yōu)秀作品，是一個(gè)立體的，鮮活的，生命力極強(qiáng)的。作為一名教育人，我看到的是教育，感觸最深的也是教育問題。這里的似乎都是些問題兒童，不管是什么樣原因，每個(gè)孩子身上都或多或少，或大或小存在著問題。對(duì)待這些孩子有什么行之有效的辦法嗎？那就是音樂，迷人的天籟般音樂真的能凈化心靈，陶冶性情，彌平一個(gè)個(gè)創(chuàng)傷的心靈……音樂是神奇的教育。

放牛班的春天觀影感悟(篇5)

不是第一次看這部影片，記得第一次看的時(shí)候是別人推薦的，說是一部值得看的教育電影，于是在一個(gè)班級(jí)活動(dòng)中放給全班同學(xué)看，還記得看它時(shí)心里的忐忑不安，因?yàn)檫@部電影更加適合教師，而不是學(xué)生。今天帶著審視的眼光重新溫習(xí)了一遍，不得不承認(rèn)這部電影值得那么多獎(jiǎng)！

非教育人士可能最認(rèn)可的是馬修與校長(zhǎng)行為的對(duì)抗，看到的是與《整蠱專家》相似的痛快，或者學(xué)生由“壞”變“好”的那種成就感，而作為一線教師，所看到的是里面的教育智慧——因材施教。

對(duì)于孤兒派皮諾，馬修給予的是父愛般的關(guān)愛，沒人教你唱歌，“我教你”，抱他上下講臺(tái)，問他為什么不睡覺；對(duì)于皮埃爾，看到他對(duì)母親的依戀，在面對(duì)他母親探視的時(shí)候，用謊言幫助皮埃爾得到母親的支持，但是在他潑墨犯錯(cuò)誤時(shí)，不會(huì)因?yàn)樗囊魳诽熨x而優(yōu)待他，反而用合唱團(tuán)公開表演的機(jī)會(huì)讓他懂得了懲罰、被寬恕、驕傲和感恩。

我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生和問題，就得有馬修的教育智慧，因材施教，才能充分展示教育者的人格魅力，達(dá)到教書育人的目地。

放牛班的春天觀影感悟(篇6)

《放牛班的春天》這部電影主要講述了一位好老師和一位“壞老師”的 故事 ，通過鮮明的對(duì)比方式，讓我印象深刻，并懂得了一些道理。

先講這位“壞老師”吧。他給我留下的印象是不懂學(xué)生、可惡至極。他平時(shí)只會(huì)一味地體罰教育學(xué)生，而不懂用規(guī)范的言行舉止去引導(dǎo)，讓學(xué)生知道該怎么做。讓我十分痛心又揪心的是，長(zhǎng)期用這種懲罰式管理會(huì)帶來惡劣的結(jié)果。影片中有位同學(xué)在一次惡作劇時(shí)，沒想到卻把老師的眼睛給弄瞎了；在追究責(zé)任的時(shí)候，這位學(xué)生竟然跟報(bào)名老師隨便報(bào)了一個(gè)學(xué)生。真是好笑至極，讓人覺得一味地體罰教育必將適得其反。

那這位“好老師”又是怎么做的呢？他的教育方式和“壞老師”截然不同。面對(duì)皮埃爾的種種小把戲，他選擇了一次又一次的包容對(duì)待，并真情溝通。比如，有次皮埃爾往他頭上扔墨水，他使用了包容引導(dǎo)，通過溝通鼓勵(lì)這位學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。最終，皮埃爾終于被感動(dòng)了，改掉了一些壞習(xí)慣。

可見，管理學(xué)生選對(duì)方式是多么重要。尊重學(xué)生，都與學(xué)生溝通，加以言行引導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過那種“叫破嗓子”、“手口并用”體罰教育。當(dāng)然，作為學(xué)生也要理解老師的“苦心”加“用心”，一起行動(dòng)。

放牛班的春天觀影感悟(篇7)

可能大多數(shù)人認(rèn)為調(diào)皮搗蛋的熊孩子以后永遠(yuǎn)也不會(huì)變好了，可并非如此。只有讓他們感受到溫暖和關(guān)愛，受到愛的引導(dǎo)，他們就會(huì)變得有愛心，并將愛傳遞給他人，長(zhǎng)大后也會(huì)變得越來越好。

利用暑期時(shí)間，老師推薦我們觀看《放牛班的春天》。晚上爸爸媽媽帶我在家觀看了這部影片，我從這部電影學(xué)習(xí)到了許多道理和啟發(fā)。

這部電影講的是位音樂老師克雷芒。馬修先生和一群孩子們的故事，其中有兩位非常出色的學(xué)生莫杭治和佩皮諾讓我印象很深，故事也是從這兩位主人公的回憶中開始。在馬修先生來到這座“池塘之底”的學(xué)校，發(fā)現(xiàn)一位叫莫杭治一直沒精白打采的坐在座位上，也一直很沉默。在課上，他的同學(xué)們調(diào)皮搗蛋，但是他不發(fā)出聲響，也不隨著音樂老師的節(jié)奏一起唱歌。開始馬修老師沒有在意他的行為。但是有一天老師發(fā)現(xiàn)他的嗓音很特別，很有天賦，就特別愿意教他學(xué)習(xí)音樂，晚上帶他們練習(xí)唱歌。但是有一天，因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，他與老師發(fā)生了不愉快的事情，不愿意唱歌了。到了學(xué)校集體表演的那天。馬修先生留下莫杭治一人站在一根石柱，而別的同學(xué)卻站在臺(tái)子上表演唱歌。莫杭治十合傷心，好像馬上要哭了。馬修指示臺(tái)子上的學(xué)生唱了一半，便轉(zhuǎn)過頭看著莫杭治，老師沒有因?yàn)榉艞壦?，用信任和愛的眼神鼓?lì)他，讓他也來演唱。他看了看老師，便唱了起來，老師很高興便笑了，莫杭治也笑了。

這部電影十分精彩，我最喜歡的一個(gè)片段是馬修老師轉(zhuǎn)頭看向莫杭治的那時(shí)。因?yàn)樵谶@段我看到了一個(gè)老師的信任和關(guān)愛，也有一份鼓勵(lì)，也明白了一個(gè)人只要有人關(guān)心他，他心中的冷漠和孤獨(dú)就沒了。

看了這個(gè)電影，大多數(shù)人一定會(huì)被馬修先生的做法所感動(dòng)，我也不例外，可后來我又明白了什么。我明白了，有些人可能存在一段頑皮叛逆的人生階段，也有些人因?yàn)椴槐蝗死斫舛陋?dú)冷漠，這時(shí)我們不要一味的去指責(zé)嘲笑他，而是通過愛心關(guān)懷，讓他感受到被愛，通過實(shí)際行動(dòng)來感染和影響他。

我喜歡這部電影！

放牛班的春天觀影感悟(篇8)

本月中上旬，求實(shí)東校組織全體教職工在大禮堂觀看了《放牛班的春天》，這部電影讓我感觸頗深，是一次良好的師德教育。

《放牛班的春天》名字很質(zhì)樸，電影初始兩個(gè)蒼老的老人，一起回憶著童年的時(shí)光，看似平靜，但語調(diào)中透漏的滄桑為影片增添一抹凝重的色調(diào)。破舊的學(xué)校大門，灰暗的古堡，冷酷自私的校長(zhǎng)，任意處罰學(xué)生的老師，學(xué)生憎惡的眼神，這里儼然已經(jīng)不像一所學(xué)校，老師和學(xué)生處在一種敵對(duì)的狀態(tài)，隨著馬修的到來，這位心中充滿對(duì)音樂熱愛的老師，在大家反對(duì)和質(zhì)疑聲中創(chuàng)建了合唱團(tuán)，他想用音樂來引導(dǎo)和感化孩子們。

看完這部影片，我慶幸著有馬修這樣的老師，可以說，如果這些孩子沒有遇見馬修，他們的人生可能會(huì)走向另一條路，可能永遠(yuǎn)擺脫不了不學(xué)無術(shù)，頑劣無知的枷鎖。

其實(shí)這些問題學(xué)生們，在我們身邊屢見不鮮。他們或是因?yàn)榧彝ピ颍蚴亲陨淼男愿裨?，總是過于自我或者自卑，他們總是試圖用暴力，攻擊，不學(xué)無術(shù)來武裝自己，其實(shí)內(nèi)心深處總是渴望得到他人的關(guān)心。馬修也是在根據(jù)孩子們不同的遭遇，不同的性格特點(diǎn)來引導(dǎo)這些孩子。就像劇中的莫朗，這個(gè)由單身媽媽撫養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子，內(nèi)心深處很愛自己的母親，但他的自尊心很強(qiáng)，同時(shí)也很敏感，所以就用任性來對(duì)抗母親，對(duì)抗周圍的一切。只敢一個(gè)人在空蕩的教室放聲歌唱，這個(gè)時(shí)候的莫朗是脆弱的是需要關(guān)愛的。當(dāng)馬修發(fā)現(xiàn)他最根本的原因是因?yàn)槟赣H時(shí)，冒著被校長(zhǎng)責(zé)罰的危險(xiǎn)，不顧一切把正在受罰的莫朗放出去找媽媽，最終通過馬修種種舉動(dòng)，感化了這個(gè)極具音樂天賦的孩子。

再例如李基度，一個(gè)有著暴力傾向的孩子，老師們對(duì)他的方法就是以暴制暴或者打罵或者關(guān)禁閉，可是這些僅是暫時(shí)的控制，后果就是變本加厲的報(bào)復(fù)。但是馬修并沒有體罰他，而是讓李基度來照顧被他打傷的老麥，讓他自己體會(huì)沖動(dòng)的后果。最終老麥的慈愛和寬容感化了李基度。

電影尾聲被馬修帶走的皮比諾，由于童年缺少關(guān)愛而產(chǎn)生抑郁的自閉少年，馬修像父親一樣去關(guān)愛他，選擇他作為合唱團(tuán)的副團(tuán)長(zhǎng)，讓這個(gè)孩子一步步的體會(huì)到集體的溫暖與歡樂。

我們求實(shí)中學(xué)一直崇尚的是以德育人，要先學(xué)會(huì)做人。所以一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要具備出色的教學(xué)能力，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，與學(xué)生的溝通是要用心的，當(dāng)學(xué)生看著你時(shí)知道你是真心為了他著想，他才會(huì)選擇相信你。就像一些問題學(xué)生，當(dāng)你真的用心去了解關(guān)愛他們的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們沒有你想象中的頑劣不堪，他們也有閃光點(diǎn)，有時(shí)候偏見真的會(huì)蒙蔽我們的眼睛。所以，看完這部電影，真得應(yīng)該靜下心來想一想，想一想電影中的這位老師，想一想他是怎樣對(duì)待學(xué)生的，這些都是值得學(xué)習(xí)的地方。

放牛班的春天觀影感悟(篇9)

這部電影主要講的是：馬修老師來到了一個(gè)放牛班，這個(gè)放牛班很調(diào)皮，剛來到就有一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)。這個(gè)學(xué)校很嚴(yán)格，動(dòng)不動(dòng)就關(guān)禁閉。后來，馬修老師組成了一支合唱團(tuán)，他還發(fā)現(xiàn)了有音樂天賦的皮埃爾，讓他做主唱。漸漸地，院長(zhǎng)有一些變化，比如說：他折紙飛機(jī)，玩球等。但好景不長(zhǎng)，馬修老師離開了校園，院長(zhǎng)也離開了。

這部電影很好看，我還想看。

放牛班的春天觀影感悟(篇10)

今天我觀看了《放牛班的春天》。這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個(gè)地方更沒了希望。暴戾的校長(zhǎng)、冷漠的老師、陰森的大門、調(diào)皮的無可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。

馬修的第一節(jié)課就因?yàn)橥瑢W(xué)的吵鬧而得到了校長(zhǎng)的咆哮。同學(xué)不小心打上了心地善良的麥神父。因?yàn)轳R修獨(dú)特的教育方式，孩子們第一次做錯(cuò)了事不被體罰，第一次知道做錯(cuò)了事可以用負(fù)責(zé)任的方式彌補(bǔ)。馬修為孩子們組建了一個(gè)音樂團(tuán)，用他對(duì)孩子們徹底的真愛，使這些已經(jīng)麻痹了的問題少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢(mèng)，也成就了自己的音樂之夢(mèng)。當(dāng)他被惡毒的校長(zhǎng)趕走后，孩子們折起帶著祝福的紙飛機(jī)，送給這個(gè)拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風(fēng)帆，義無反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。

馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對(duì)生活的熱愛和渴望。其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會(huì)到他人對(duì)自己的仁慈與付出。只是，如果沒有人來撥動(dòng)這根愛之弦，這種熾熱的心就會(huì)被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。

放牛班的春天觀影感悟(篇11)

本周五，學(xué)校組織全校同學(xué)觀看了電影>，這部電影主要講述一位叫馬修的帶課老師，來到一所特殊的學(xué)校。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無情的人，他對(duì)學(xué)生的教育和管理非常粗暴，孩子們也自暴自棄，成為調(diào)皮搗蛋，愛惡作劇的學(xué)生。他們盡管有很多理想，但得不到重視，自己也不愿努力。可是馬修老師沒有對(duì)這些孩子失去信心，給予孩子們尊重。馬修老師組織了一個(gè)音樂團(tuán)，孩子們?cè)谝魳穲F(tuán)找到了樂趣，喜歡上了音樂，重新激發(fā)他們的理想。馬修老師用愛心和耐心讓這些孩子改掉了壞習(xí)慣，但是校長(zhǎng)不滿馬修老師的教學(xué)方法，將他趕出了學(xué)校，孩子們用自己的方式跟他們喜歡的老師道別。

我認(rèn)為馬修老師是一個(gè)很愿意走進(jìn)孩子們內(nèi)心世界的老師，他能夠包容孩子們的錯(cuò)誤。并且用孩子愿意接受的方法進(jìn)行教育，是一個(gè)難得的好老師，春天就是孩子們美好的理想。

放牛班的春天觀影感悟(篇12)

如果一個(gè)老師是用懲罰這種方式讓一群調(diào)皮搗蛋的孩子屈服，我絕不會(huì)對(duì)老師有所同情。但是如果一個(gè)老師是用感化這種方式讓一群調(diào)皮搗蛋的孩子屈服，那么我就會(huì)非常敬佩、想要認(rèn)識(shí)這位老師。而我在思品課上認(rèn)識(shí)了我理想中的一位老師——馬修老師。盡管是英文語言，中文字幕，我也沒有一點(diǎn)兒遲鈍。因?yàn)橹豢磮D面就能看出每一個(gè)人在干什么、說什么，我也真敬佩拍這《放牛班的春天》的老師。

這個(gè)電影講的是輔育院里的許許多多的人發(fā)生的許許多多的事。例如壞蛋孟丹、邪氣校長(zhǎng)、天才莫翰奇、善良麥神父……還有一位傳奇人物——馬修老師。院長(zhǎng)以及所有老師從來都是用關(guān)禁閉這種方法來教育學(xué)生，從沒有想過這樣做不但會(huì)起到反效果，還會(huì)使學(xué)生更想逆著來。自從馬修老師來了，馬修老師用幽默的方法管制了整個(gè)班級(jí)，開始的“光頭”、“禿頭老師”這些話也不再出現(xiàn)。而另一方面，馬修老師又一直在舉行合唱團(tuán)，他試圖在用合唱團(tuán)把這一群脫韁的馬變成溫順的綿羊。對(duì)于在音樂方面是天才但是有很愛搗亂的莫翰奇他是用格外的細(xì)心去換回他的溫順。哈善院長(zhǎng)把這一切看在眼里，他先是慢慢改變?nèi)缓笥肿兓厮约?，因?yàn)檫@時(shí)候，輔育院里丟了二十萬美元。哈善院長(zhǎng)下了一道死命令——不許在舉行合唱團(tuán)，誰再求情就不要在輔育院了。所有的老師早被馬修老師的行為給同化了，就連校長(zhǎng)的心腹也“叛變”了。在這種情況的掩護(hù)下，合唱團(tuán)又在地下組織了起來。過了好一陣時(shí)間，輔育院出了一件大事，那就是丹尼放火燒了輔育院。因?yàn)榈つ岷拊洪L(zhǎng)冤枉他偷了二十萬美元，這下可是不得了了，院長(zhǎng)氣急敗壞的退了馬修老師的職。馬修老師既失落又帶著滿滿的回憶走在路上。他忽然看到地上有許許多多的紙片，他發(fā)現(xiàn)是從教室里扔出來的，教室里還唱著他第一次教給大家的歌。他撿起紙片，發(fā)現(xiàn)都是同學(xué)們給他的信。馬修老師明白了，自己辛辛苦苦做的沒有白費(fèi)。在走的時(shí)候，貝比諾懇求馬修老師帶他走。馬修老師看到他的決心后終于帶他走了。

我覺得馬修老師的付出的辛苦是值得的，能讓馬修老師在走的時(shí)候收到同學(xué)們的信收到同學(xué)們的歌，收到同學(xué)們已經(jīng)改變的心。我覺得這就足夠了。若是我，我也會(huì)用懲罰的方式，我才不做這種費(fèi)時(shí)間、費(fèi)力氣、麻煩還有可能得不到想要的結(jié)果的事兒。而馬修老師是用感化，讓所有的同學(xué)看到他對(duì)他們的無微不至的愛。馬修老師成功了，就沒有遺憾了。

放牛班的春天觀影感悟(篇13)

今日，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影經(jīng)過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國(guó)發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國(guó)家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙教師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著教師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自我的記憶中……。

克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，可是在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自我才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，那里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在那里司空見慣，克萊門特嘗試用自我的方法改變這種狀況，他明白學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時(shí)間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁M織合唱團(tuán)，但事情進(jìn)展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動(dòng)聽歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長(zhǎng)踢出了學(xué)校。不讓與孩子們?cè)僖姟?/p>

《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。

它不僅僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也必須能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。

放牛班的春天觀影感悟(篇14)

對(duì)于教育這一方面，許老師常常對(duì)我們說:這個(gè)世界上沒有問題孩子，只有問題家長(zhǎng)。這也和我們這周所觀看的電影《放牛班的春天》中所展現(xiàn)的一樣，一所名叫“塘底”的學(xué)校專門收留其它學(xué)校容納不了的問題孩子，這些孩子無一例外的都來自單親家庭或者干脆是戰(zhàn)爭(zhēng)遺孤。他們搞惡作劇、起哄、抽煙、打架，在我們眼中他們似乎無藥可救，但新來的一位級(jí)長(zhǎng)卻慢慢改變了現(xiàn)狀。級(jí)長(zhǎng)教育孩子的方式不像校長(zhǎng)那樣專橫，在他身上，我總能感覺到親切和包容，他曾是一位發(fā)誓不再創(chuàng)作的失敗音樂家，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子們具有音樂天賦時(shí)，便再次提筆創(chuàng)作，用音樂這種潛移默化的方式慢慢改變著那群孩子們。

影片所帶給我們的東西非常多，我認(rèn)為最有意義的是在啟發(fā)我們教育孩子的方式或者說是如何教育問題孩子。社會(huì)上那些罪犯，他們犯罪的誘因有很大一部分是小時(shí)候家庭教育的缺失?，F(xiàn)今中國(guó)的學(xué)校能教給我們的也只不過是知識(shí)，可要想成為真正的人，思想、人格方面的培養(yǎng)是最重要的。所以必須做好家庭教育，可在中國(guó)，家庭教育的成果往往不盡如人意，因?yàn)橹袊?guó)家長(zhǎng)教育孩子的方式大多是追趕式，總在后面把孩子追著、趕著，幻想著“棍棒底下出孝子”，這時(shí)孩子總會(huì)出現(xiàn)一些逆反情形，到不如采用牽引式，在前面引導(dǎo)著孩子成長(zhǎng)，給孩子做一個(gè)好榜樣，這就好像治理洪水往往要用疏的辦法而不用堵。

在教育問題孩子時(shí)，我們可以試著找到他們身上長(zhǎng)處或優(yōu)點(diǎn)，把這些長(zhǎng)處或優(yōu)點(diǎn)放大，他們的問題就會(huì)慢慢消失，不過，在這過程中，我們或許需要一位像是電影中那樣具有包容精神和親切感的馬修老師。

電影往往來源于生活，卻仿佛又高于生活。我們?cè)谟^看電影時(shí)所看到的未必是電影想表現(xiàn)的，這就需要我們透過現(xiàn)象去看本質(zhì)！

高分教育電影《放牛班的春天》觀后感想分享9篇

好的電影能給觀眾強(qiáng)烈的代入感。當(dāng)我們想讓他人感受到觀影之后的心情時(shí)，我們可以寫一篇觀后感。觀后感是帶有個(gè)人色彩和主觀情緒的文字。觀后感是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想。那么該要如何寫好放牛班的春天觀后感呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心收集整理，為你帶來的高分教育電影《放牛班的春天》觀后感想，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

高分教育電影《放牛班的春天》觀后感想 篇1

今天下午，按照作業(yè)，看了《放牛班的春天》，感覺還不錯(cuò)，有種很別樣的感覺，涌入心頭。

影片用個(gè)很特別的手法講了一個(gè)老師教育特殊兒童的故事。在一所感化院里，有許多少年，院方的高壓政策欺負(fù)他們，所以經(jīng)常發(fā)生嚴(yán)重的沖突。音樂家馬修頂替前任來代課，在深入了解孩子們的情況后，他取得學(xué)生們的信任，并組建了合唱隊(duì)，用優(yōu)美的音樂滋潤(rùn)那些空虛的心靈。孩子們善良、天真的本性被逐漸激發(fā)出來，音樂方面的天賦也得到挖掘，其中一位成年后成了著名的音樂家。而馬修卻始終平凡地生活著。

整部影片有著深沉的氛圍，我被感動(dòng)了了。當(dāng)影片中響起孩子們和聲，曾經(jīng)頑劣的眼神里滿是專注，我的眼睛濕潤(rùn)了。而馬修的教育正是體現(xiàn)了這樣一種人文關(guān)懷。馬修是個(gè)好老師，因?yàn)樗慕逃椒`活多樣。當(dāng)他替某人隱瞞錯(cuò)誤并給他改過自新的機(jī)會(huì)，當(dāng)他為了安慰傷心的母親而善意撒謊時(shí)，我的臉龐濕了。是呀，只要無不在傳遞這樣一種理念：尊重差異、因材施教。

看完這部電影，我覺得我并不是為了作業(yè)而看的，真的很感人。

高分教育電影《放牛班的春天》觀后感想 篇2

這世界上或許有卑微的人，

但絕沒有卑微的感情，

愛，會(huì)創(chuàng)造出超乎常人想象的奇跡。

也許沒有人會(huì)知道，在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，通過一條幽靜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的梧桐樹圍成的小道，有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長(zhǎng)冷酷、無情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無法避免地成為了一群不學(xué)無術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長(zhǎng)無奈，老師煩惱的問題少年。誰也不會(huì)在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢(mèng)想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍?？贪宓男ｉL(zhǎng)只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力來懲罰他們。然而一個(gè)被公認(rèn)為一事無成的人——馬修來了，懷著對(duì)不良孩子們無私的愛，來了。就這樣，放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田瑰麗而至。他們的夢(mèng)想也逐漸開始萌發(fā)。

是的，是這樣一個(gè)被世俗所公認(rèn)的卑微的“過氣的樂者，失業(yè)的教師”給“放牛班”帶來了生機(jī)勃勃的“春意”。影片從頑皮的孩子的喜怒哀樂中折射出一顆身為教育者的馬修的“善良、寬容而充滿愛”的心，他以跳動(dòng)的音符馴服了一群桀驁不遜的心靈，讓他們感受到陽光的溫暖，春天的氣息……

我想，曾經(jīng)身為一名教師的馬修，曾經(jīng)為音樂而奮斗的馬修，是十分快樂的;然而，當(dāng)馬修面對(duì)人生的最低谷，當(dāng)他對(duì)自己的人生感到迷惘，當(dāng)他站在“池塘畔底”哺育院的門口時(shí)，他的心中當(dāng)是悲哀的吧。當(dāng)他面目嚴(yán)肅地站在這群學(xué)生的面前時(shí)，定也在想，這些學(xué)生到底是怎樣的人吧;當(dāng)他被學(xué)生們稱為“子彈頭”的時(shí)候，定也在心中暗暗地想著，為什么這些學(xué)生會(huì)是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什么自己總是這么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著，自己以后應(yīng)當(dāng)怎樣教育這些孩子呢?答案卻是沒有的。但是，當(dāng)他了解這些孩子作惡的原因，當(dāng)他看見這些孩子對(duì)校長(zhǎng)的恐懼，當(dāng)他知道這些孩子對(duì)音樂的熱愛，當(dāng)他見到孩子們天真爛漫的夢(mèng)想時(shí)，他曾經(jīng)想要狠起來的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂教育他們，他費(fèi)盡心思對(duì)校長(zhǎng)建議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們接受自己，……這種種的種種，無不表明他對(duì)孩子們無私、無悔、無怨的愛。或許，在他嘗試著通過各種途徑去取得成功卻最終失敗的時(shí)候，他是卑微的;當(dāng)他為了自己心中無悔的愛而設(shè)身處地地為孩子們著想的時(shí)候，或許他仍是卑微的、是失敗的;但是，即使他是卑微的，他的愛卻也是偉大的，是平常人無法超越的無私的愛啊!

愛啊，絕對(duì)不會(huì)是卑微的啊!

即使你愛的是一個(gè)遭別人憎恨的罪犯，即使你愛的是一群桀驁不遜的孩子，即使你愛的是一些無人注意的花草、動(dòng)物，你的愛啊，終究都會(huì)帶來一個(gè)又一個(gè)奇跡的啊!

愛是什么?是金子般的夢(mèng)么?是水晶般的心么?是天使創(chuàng)造的奇跡么?愛啊，像閱讀一般，翻亂了邪惡的頁碼;像春風(fēng)一般，洗濯了人們的心?；囊吧系亩d鷹，不再孤寂，因?yàn)橛刑焓箘?chuàng)造了愛的奇跡。用仙女般的恣肆，創(chuàng)造愛的奇跡;用天使般的心，放飛愛的奇跡。洗去心中的不快，倒空心中的塵埃;用愛填滿，填滿，直到心扉敞開。大地跳起迪斯科，它的心中充滿了愛，因?yàn)榇汗媚飫?chuàng)造了——愛的奇跡。將你的愛，帶給身邊的人;用你的心，創(chuàng)造愛的奇跡。

高分教育電影《放牛班的春天》觀后感想 篇3

最近，在閱讀屋課堂上，梁老師和我們一起看一部叫《放牛班的春天》的電影。這部電影講的是什么內(nèi)容呢？會(huì)是講一群放牛娃的故事嗎？我十分好奇！

原來，這部電影講的是發(fā)生在一個(gè)被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校的故事。這個(gè)學(xué)校什么都不好，而且里面的學(xué)生都很調(diào)皮、搗蛋，學(xué)校的校長(zhǎng)和老師都很粗暴，只要學(xué)生不聽話就會(huì)被禁閉起來，在“牢房”中勞動(dòng)，老師們把這稱為“行動(dòng)---反應(yīng)”。有一天，一名叫馬修的老師走進(jìn)了他們的生活，馬修先生是一位慈祥，很有耐心的老師。他跟孩子講話都是蹲著的，與校長(zhǎng)的高傲完全不同。他熱愛音樂，當(dāng)知道學(xué)校沒有音樂課，他便創(chuàng)編了很多歌曲，教孩子們唱，他希望用音樂的方式來打開學(xué)生封閉的心靈。他愛每一個(gè)學(xué)生，不舍得學(xué)生被懲罰。有一次，孩子們犯了錯(cuò)而大聲喧嘩，被校長(zhǎng)聽到了，校長(zhǎng)剛要把他們禁閉起來，馬修便向校長(zhǎng)撒謊說，孩子們只是剛回答完問題罷了。這么愛護(hù)學(xué)生的老師誰不愛呢，很快地，孩子們便喜歡上了馬修老師。

看完這部電影后，我很羨慕這些學(xué)生，我也好想有一位像馬修一樣的老師。他用寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望撒在孩子們的心田，也喚醒了孩子們對(duì)生活的熱情和渴望。這部電影中讓我最感動(dòng)的一句話，出自馬修口中，這句話是這樣的：“該報(bào)仇的不是我，而是那些孩子們，孩子們不是有問題，而是沒人理解他們?！笔前。绻總€(gè)人都像馬修老師一樣，愿意“蹲”下來和我們講話，多理解我們的內(nèi)心世界，那該有多好啊！

如果你也想認(rèn)識(shí)馬修老師，想看看那群“池塘之底”的孩子們，那一定不要錯(cuò)過《放牛班的春天》哦！

高分教育電影《放牛班的春天》觀后感想 篇4

會(huì)考結(jié)束之后，課已經(jīng)停了，只有重點(diǎn)班督班看下自修，比較閑。人閑也就有了閑心，看了部電影《放牛班的春天》，看完感觸頗多。心里有許多想法，但要說出來，卻又沒了頭緒，隨便聊聊吧。

教育者，不論水平高低，也不管發(fā)揮的作用大小，都要有顆愛心。孩子再調(diào)皮，再讓人生氣，都不能把他們打成犯罪一樣對(duì)待。要尊重學(xué)生，幫助他們維護(hù)自尊，哪怕他再差勁，也不能污辱他做人的尊嚴(yán)。片中的校長(zhǎng)，雖然位置似乎比小小的代課老師、學(xué)校勤雜工等要高，但因?yàn)樵谒闹?，學(xué)生和學(xué)校只是他達(dá)成自己目標(biāo)的一個(gè)跳板，他對(duì)待學(xué)生和員工毫無愛心，總是肆無忌憚地懲戒他人，所以，孩子們、員工們都討厭他，我也很不喜歡他。人與人生來平等，不管你是領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，你是老師還是學(xué)生，請(qǐng)尊重他人。教音樂課的馬修老師，只所以能夠把那群像來自地獄的小惡魔們改造成天使，他的愛心、他對(duì)孩子們的尊重是前提。

孩子們精力充沛，精力需要有發(fā)泄的地方。孩子們調(diào)皮搗蛋，也正是精力無處發(fā)泄的產(chǎn)物。馬修老師組織了合唱團(tuán)，在合唱團(tuán)排練的過程中，我們能看到孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步。突然想到現(xiàn)在問題孩子的上網(wǎng)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的孩子的問題，是家庭問題，也是社會(huì)問題。生活中缺少成功的體驗(yàn)、缺少同伴、缺少與父母、家長(zhǎng)的交流，他們?cè)谔摂M的網(wǎng)絡(luò)世界尋找的，也正是他們現(xiàn)實(shí)的生活中缺少的。

教育者，要做有心人，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的潛力，皮埃爾就是很好的一個(gè)例子。每個(gè)人，都有所長(zhǎng)，有所短。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)、天賦，這是能做的，最有意義的事。

感覺馬修老師最難能可貴的一點(diǎn)是，我尊重你，欣賞你的才華，但并不代表我會(huì)縱容你。老師對(duì)孩子，是理智的愛。皮埃爾，一個(gè)喜愛偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除了的單親家庭的孩子，他歌唱得特別好。一開始，他有段獨(dú)唱，因?yàn)槭裁丛?，馬修取消了他的獨(dú)唱，他抗議，馬修老師告訴他，不是非你不可，少了你我們照樣唱。皮埃爾開始游離在合唱團(tuán)之外，不唱了。由他去。但在最后，匯報(bào)演出的時(shí)候，馬修老師讓他唱要有懲罰，也要有寬恕。

種瓜得瓜，種豆得豆。公正、公平，大概是人群對(duì)社會(huì)最起碼的要求。作為一個(gè)教育工作者，如果無意中冤枉了一個(gè)學(xué)生，一定要及時(shí)糾正。片中那個(gè)最后放把火把學(xué)校燒掉的孩子蒙丹，不是好孩子，從頭到尾都不是。但是，一開始，蒙丹還沒壞到要?dú)⑷朔呕鸬某潭劝桑棵傻槭裁醋詈笠呕鹉?？在這之前，學(xué)校丟了20萬塊錢，丟錢的時(shí)候他恰好逃走，蒙丹被抓回來之后，校長(zhǎng)懷疑并采用毆打的手段讓他招認(rèn)是自己偷了錢，從而被送去勞教。蒙丹偷錢了嗎？沒有，他是被冤枉的。后來勤雜工發(fā)現(xiàn)了丟失的錢，是另一個(gè)孩子偷的。但校長(zhǎng)并沒糾正，反而說蒙丹天生就是一個(gè)壞蛋，殺人放火只是遲早的事兒蒙丹走上犯罪道路，有他自己的原因，校長(zhǎng)的冤枉呢？

播種愛，才能收獲愛。即使我們不能教會(huì)孩子們太多東西，也要盡量播種愛，不要種下仇恨的種子。

高分教育電影《放牛班的春天》觀后感想 篇5

《放牛班的春天》是我接觸的第一部法國(guó)電影，這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有特別激動(dòng)人心的場(chǎng)面，沒有和《愛情公寓》一樣的爆笑鏡頭，也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情，卻讓人看了之后深受感動(dòng)。

《放牛班的春天》中的孩子是一群不把老師放在眼里、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，學(xué)校的老師對(duì)這些孩子采取體罰、禁閉等處罰方式。而一名叫馬修的音樂老師，用愛心關(guān)懷他們。在偶然的機(jī)會(huì)中，他發(fā)現(xiàn)這些孩子喜愛音樂，于是他費(fèi)盡心思組建了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們?cè)谝魳分姓业搅俗晕业膬r(jià)值，學(xué)會(huì)了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛，激起了幼小心靈中對(duì)于美好未來的向往，最終給孩子們帶來了春天。

我覺得馬修是一位落魄、懷才不遇的音樂家，作為一位老師，他是杰出的、成功的，因?yàn)樗幸活w博愛的心，懂得平等地愛學(xué)生，知曉如何教化學(xué)生!課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中又有多少人能這樣。

但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)!在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!

高分教育電影《放牛班的春天》觀后感想 篇6

新年聯(lián)歡會(huì)后，我們班集體觀看了法語電影《放牛班的春天》。“放牛班”，名字真奇怪？難道這個(gè)班的孩子都是放牛的嗎？想要知道答案，就接著聽我說吧！

這部電影講的是在一個(gè)大雨天，貝比倫拜訪音樂代課老師馬修，他們一起回憶以前的美好時(shí)光。其中讓我印象最深的是，馬修將要離開修道院，他一手創(chuàng)建的合唱團(tuán)的學(xué)生們，從樓上飛下了很多紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫滿了給馬修的留言，這個(gè)場(chǎng)景很美麗，很感人。合唱團(tuán)里面都是學(xué)習(xí)很差，或者缺乏管教的孩子，不過馬修沒有放棄，把他們培養(yǎng)得非常優(yōu)秀，這不就是老師對(duì)學(xué)生的愛嗎？這種愛是偉大的，真誠(chéng)的，是可以改變?nèi)说囊簧摹?/p>

說到這里，我們就能發(fā)現(xiàn)，放牛班指的是成績(jī)和品行最差的班。馬修因材施教，發(fā)揮他們的天賦，把他們培養(yǎng)成才，這就是老師偉大的愛。

我們的學(xué)校里也充滿了老師對(duì)學(xué)生的愛：在課堂上，老師們耐心地給學(xué)生批改作業(yè)，一遍一遍地講解錯(cuò)題，督促大家背誦、默寫，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這在以后的學(xué)習(xí)階段都會(huì)受益很多。新年來了，老師們和我們一起度過了一個(gè)喜氣洋洋的聯(lián)歡會(huì)，師生們一起在節(jié)日喜慶的背景板前拍照留念，每個(gè)人的臉上都充滿了自信的笑容，這就是老師用愛呵護(hù)的感覺啊。

老師的愛，讓我們受益一生！

高分教育電影《放牛班的春天》觀后感想 篇7

這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感動(dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢？而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動(dòng)過呢？這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力！用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。

讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂天賦的男孩因?yàn)檫^錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。

一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢？像馬修，雖然被校長(zhǎng)開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！

不必凄婉哀惻，無須生離死別，一種柔和的、溫婉的、詼諧的生活故事同樣可以給我們以感動(dòng)和心靈的震撼，這就是法國(guó)影片《放牛班的故事》給予我的最直接的啟示。感動(dòng)，因?yàn)槠椒驳男∪宋锟巳R門特·馬修那顆博大的愛心；震撼，因?yàn)樗囆g(shù)的力量竟是如此巨大，讓多少冥頑的靈魂得到救贖。

但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

高分教育電影《放牛班的春天》觀后感想 篇8

最近和同學(xué)一起觀看了一部法國(guó)電影《放牛班的春天》，不同于我以前所看過的電影，它既沒有曲折離奇的內(nèi)容，也沒有跌宕起伏的情節(jié)，更沒有氣勢(shì)浩大的場(chǎng)面，但電影傳達(dá)的思想與精神很讓我震撼，也使我受到了一次良好的師德教育。

《放牛班的春天》是由ChristopheBarratier導(dǎo)演的電影，主要講述了一位才華橫溢，卻無發(fā)展才華機(jī)會(huì)的落魄音樂家克萊門特·馬修到一所“池塘畔底輔育院”當(dāng)助教老師，最終用音樂的方式打開了一群?jiǎn)栴}少年封閉心靈的故事。這是一所被稱為“池塘之底”的男子寄宿學(xué)校，由調(diào)皮的孩子、冷酷的教師、殘忍的校長(zhǎng)和嚴(yán)厲的制度構(gòu)成，體罰、關(guān)禁閉在這里司空見慣。馬修的音樂課進(jìn)展得更是不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫昂克，皮埃爾擁有天使般的面孔和美麗的歌喉，卻帶著怪獸一樣邪惡的心，有著令人頭疼的調(diào)皮的性格，但耐心、諄諄善誘的馬修把他的音樂天賦發(fā)掘了出來，救贖的靈魂終于找到了心中的夢(mèng)想，唱出了天堂般的聲音。最后因?yàn)槭Щ鹗录?，馬修被校長(zhǎng)解雇，臨走前還帶走了可憐的孩子佩皮諾。當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手述說著留念與不舍。這一刻，馬修露出了幸福的笑臉，流下了感動(dòng)的淚水。

不必凄婉哀側(cè)，無需生離死別，一種柔和的，溫婉的，詼諧的生活故事同樣可以給我們以感動(dòng)和心靈的震撼。正如一位評(píng)論家如是說道：“不同于一般的運(yùn)用悲情拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影，這也創(chuàng)造了法國(guó)電影新概念——陽光情感電影，這部沒有美女、暴力，沒有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的電影成為了本年度法國(guó)人的心靈雞湯?！睒闼亓鲿车挠捌B顏色都很節(jié)省，盡是飽和度很接近的灰，讓眼睛保存者氣力幫助嘴角表露快樂與憂傷，我想這就是藝術(shù)的力量。

辛酸過后，感動(dòng)過后，電影更是給了我很大的啟發(fā)。作為一名將來的老師，我想我學(xué)到了很多。首先，作為老師，最基本的要求就是具有一顆懂得寬容的愛心，人非圣賢，孰能無過？更何況是一群可愛的孩子們，我們要懂得原諒他們的過錯(cuò)，耐心地教會(huì)他們做人做事的道理。其次，處罰的方式，威而不嚴(yán)。為了使傷害校工的學(xué)生免于被關(guān)禁閉，馬修包庇了他，并把它作為教育的契機(jī)，讓他去醫(yī)務(wù)室服侍校工，直到他痊愈，讓這位學(xué)生在內(nèi)疚中悔悟。學(xué)生是祖國(guó)的花朵和未來的棟梁，我們要做的就是盡我所能，盡我之力盡心地關(guān)愛呵護(hù)他們。但威而不嚴(yán)的處罰方式也是不可少的，這樣能更好地達(dá)到教育的目的。至于這個(gè)合理的度，得要每位老師好好把握了。然后，要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)缺點(diǎn)，正如馬修發(fā)掘并培養(yǎng)孩子們的音樂才能一樣，祖國(guó)的每一朵花朵也需要園丁們的特殊優(yōu)待。最后，老師要學(xué)會(huì)與孩子們找到共鳴。不言而喻，音樂就是馬修與孩子們交流的橋梁與平臺(tái)。這種共鳴，就是讓同學(xué)們覺得老師很親近，沒有太大的距離感，有什么心事都愿意跟老師分享。相信只要我們老師真心付出，會(huì)得到學(xué)生們真誠(chéng)感謝的。

如果中國(guó)的“放羊”班多一些馬修式的教育老師，那么中國(guó)教育的春天也就不遠(yuǎn)了。

高分教育電影《放牛班的春天》觀后感想 篇9

很榮幸，學(xué)校在星期五給我們放了一部關(guān)于師生的影片放牛班的春天。影片詳細(xì)記錄了孩子的學(xué)習(xí)、愛好和還沒有被挖掘的天賦。同時(shí)也記錄了學(xué)樣的校長(zhǎng)和老師們的各種品德。由于馬修老師的到來，改變了孩子們的一切。片中的主要人物：愛好音樂的馬修老師和一班孩子們一同創(chuàng)造了他們共同的理想（音樂合唱團(tuán)），經(jīng)過他們的不懈努力，合唱團(tuán)很成功，同時(shí)也因?yàn)轳R修老師的付出讓學(xué)校的師生相處和睦，讓老師們的品行也得到了很大的改變。同時(shí)也讓調(diào)皮搗蛋的孩子們改邪歸正。

從這部電影中我們看出了佩爾諾孤兒的思想是怎樣在馬修老師的愛心驅(qū)使下改變的，同時(shí)也感受到了孤兒的心理承受。佩爾諾每個(gè)周六在苦苦等待父親時(shí)的心情是可想而知的?？吹竭@里讓我流下了同情他的淚水。社會(huì)上也許還有很多像佩爾諾這樣的情況，在傷心的期待著親人的到來。而生活在幸福中的人難道就不能好好珍惜嗎！

從這部影片中我們同時(shí)也學(xué)到了只要不怕堅(jiān)難，從困苦中走出來，前面就是灑滿陽光的大地；做什么事都要有恒心，心中的理想一定能如愿！愿同學(xué)們看完這部電影后能得到啟發(fā)。