學(xué)校教師教研活動心得體會范例12篇

經(jīng)歷之后才知道我們獲取到很多人生的道理。我們會將自己的收獲寫下來。撰寫心得體會，對我們的工作、生活都有指導(dǎo)幫助。心得體會怎樣書寫顯得更加規(guī)范呢？也許"學(xué)校教師教研活動心得體會"就是你要找的，希望能幫助到你，請收藏。

學(xué)校教師教研活動心得體會【篇1】

有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)會。聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對新課標(biāo)的解讀，收獲良多……

如何理解新課標(biāo)，我對新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，更對如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，這是讓我一直迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué)，對自己教學(xué)工作成功之處得以肯定，同時(shí)讓我學(xué)到了很多。

高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語言的精煉，抓住核心問題進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過圈畫重點(diǎn)詞句，通過句子對比、利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進(jìn)文本，理解文本。

中段老師的教學(xué)，讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。概括段意，對于三年級學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，但這位老師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個(gè)自然段每句話要表達(dá)的意思，那么學(xué)生自然明白這個(gè)自然段所講的內(nèi)容。是啊，在教學(xué)中我們應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是教會教材。

低段老師的教學(xué)讓我感覺年輕教師身上的優(yōu)點(diǎn)，朝氣蓬勃，積極進(jìn)取的精神。對待教育事業(yè)，只有充滿活力，樂觀向上，才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度，不僅吸引著孩子們，同樣吸引著我，讓我深深地感受到孩子們是可愛的，看我們怎樣教。

三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。同時(shí)讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高，看來他們對教材相當(dāng)熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能靈活運(yùn)用教材。

崔巒老師對新課標(biāo)的解讀，讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作，才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步。

1.加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)。識字、寫字、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點(diǎn)。堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個(gè)學(xué)生能寫一手好字。

2.加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用是每個(gè)語文老師不可忽視的任務(wù)。語文中的“文”重要組成部分是文化。學(xué)習(xí)母語，一個(gè)重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語文老師引導(dǎo)學(xué)生在理解祖國語言文字時(shí)，要積累，更重要的是應(yīng)用祖國的語言文字，包括聽說讀寫的應(yīng)用能力。

3.“閱讀是教育的核心?！薄罢n內(nèi)得方法，課外求發(fā)展。”所以要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，終身以閱讀為伴，是語文教師份內(nèi)的責(zé)任。課堂上精講精練，學(xué)生會的不講，問題提得有價(jià)值，讀寫結(jié)合，讀說結(jié)合……我們的語文課就能實(shí)現(xiàn)多讀書、多積累、多應(yīng)用的理想狀態(tài)。

為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫，卻給工作中迷惘的我指點(diǎn)了迷津。讓我更好的認(rèn)識到自己在十年的課改中，取得的成功，以及急需改進(jìn)的工作方法，真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)校教師教研活動心得體會【篇2】

本學(xué)年，我園教師緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，扎實(shí)開展了以“幼兒閱讀能力培養(yǎng)”“反思教學(xué)”“幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)”“幼兒安全教育”為主線的園本教研活動。活動中，我們注重引領(lǐng)教師充分挖掘多方教育資源，捕捉多途徑教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)多元的教育價(jià)值，鼓勵(lì)教師在自我反思的基礎(chǔ)上增強(qiáng)教研對話，在同伴互助及專家引領(lǐng)中提升每個(gè)教師自身原有教育經(jīng)驗(yàn)和技能。下面，截取工作片段簡要匯總：

一、寫“反思”說“反思”落實(shí)發(fā)展小組教研體驗(yàn)自我成長

利伯曼指出：有效的教師專業(yè)發(fā)展建立在需求、反思和參與者需求驅(qū)使的嘗試上。本學(xué)年，我們要求教師每周寫一篇反思，每月上交一篇質(zhì)量較高的反思筆記。教師們首先認(rèn)識到了“反思”習(xí)慣是一名教師的重要和必備素質(zhì)，其次通過自發(fā)的學(xué)習(xí)《綱要》和幼教理論分析查找自身教育問題行為的癥結(jié)，重新調(diào)整教育策略來撰寫反思筆記。每個(gè)月教師們都會準(zhǔn)時(shí)上交，有的班組還有計(jì)劃地進(jìn)行了互評和交流。一學(xué)期下來，教師們忽然發(fā)現(xiàn)：自己動筆意識有了提高，主動尋求教育策略的意識也增強(qiáng)了，腦子更靈活了。

小組教研活動的開展，我們認(rèn)真地做到了計(jì)劃、時(shí)間、人員、活動、記錄的五落實(shí)。各個(gè)班組教研內(nèi)容各有側(cè)重：小班組重點(diǎn)在“幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)”及“反思交流”上;中班組重點(diǎn)在《學(xué)前教育》每月話題和“幼兒飲水”上;大班組重點(diǎn)在“幼小銜接”和“反思互評”上。幼兒園工作錯(cuò)綜復(fù)雜，但只要我們計(jì)劃好安排好，就能實(shí)現(xiàn)人人參與教研，人人在教研中成長，保育老師也就不會掉隊(duì)。3月份，我們曾邀請雙語小學(xué)三名骨干老師來園與大班教師一起針對“幼小銜接”進(jìn)行專題座談，活動中，小學(xué)教師對學(xué)前階段幼兒需養(yǎng)成的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣及知識技能準(zhǔn)備等問題進(jìn)行了解答，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的理論日后變成為了大班家長學(xué)校的第一堂課。

XX年7月，我們進(jìn)行了教研活動展示，小班組話題《如何做好家長工作》從每個(gè)班的一件問題小事入手反映了大主題，體現(xiàn)著每一位教師在心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)方面的成長和進(jìn)步;中班組《如何保證幼兒飲水》從教師的觀察出發(fā)，運(yùn)用多種策略解決幼兒生活中最重要的習(xí)慣，體現(xiàn)了教師的教育智慧和技能。大班組《我對反思的認(rèn)識》從“說反思互評”到“怎樣才能寫好反思”，再到“談反思促進(jìn)了你那方面的成長”等話題讓我們重溫反思，理性地看待反思，深刻地理解反思，歸根結(jié)底，是幼兒成長的需要，是教師成長的需要。非常榮幸的是，這次活動還能有教育局普教科楊科長、華科長的全程參與和高度的肯定與點(diǎn)評，這讓我園領(lǐng)導(dǎo)和教師們興奮不已。

二、學(xué)《綱要》行《綱要》搭建大教研組平臺感受成功教育

作為幼教實(shí)踐者，只有在把握好幼兒心理特征的前提下，不斷地學(xué)習(xí)新理念，創(chuàng)新的工作，才會最具教師的人格魅力。在園內(nèi)進(jìn)行《綱要》各領(lǐng)域解讀學(xué)習(xí)及心得交流活動中，我們鼓勵(lì)教師在服從幼兒園的大局活動之余扎實(shí)開展班級創(chuàng)新活動，突出以“關(guān)注幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展，真誠務(wù)實(shí)服務(wù)家長，創(chuàng)設(shè)和諧班級”為目標(biāo)的新思想、新做法。本學(xué)年，班班有創(chuàng)新，次次有新意?！段沂切⌒∶朗臣摇贰ⅰ兜皩殞殨r(shí)裝秀》、《交通工具展》《泥人樂》等活動是對教學(xué)活動的延伸和補(bǔ)充;《動感乘車樂》、《赴京賞畫展》、《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《慰問勞動者》、《走入農(nóng)家院》等活動讓幼兒集體走入社會去學(xué)習(xí)、觀察和體驗(yàn)人文和自然;《親親的情，感恩的心——母親節(jié)的慶?！坊顒幼層變汉蛬寢寕冇辛艘淮握媲榛?《英語匯報(bào)表演》、《晨煉——寶貴一刻鐘》、《小小值日生》等活動在大班開展，歷時(shí)多個(gè)星期，扭轉(zhuǎn)了幼兒學(xué)習(xí)和生活方面的小問題，重新調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)、自主管理的意識和行動;《法律小課堂》、《禮儀故事會》是對幼兒園安全教育、禮儀教育的最好補(bǔ)充。除此之外，有的班級還利用了音樂陶冶幼兒情操，讓不同樂曲貫穿幼兒一日生活的飲水、入廁、餐后散步、午睡起床等環(huán)節(jié)，深受幼兒的喜愛。

三、做“示范”帶“班級”充分發(fā)揮園所輻射關(guān)愛鄉(xiāng)村幼教

能盡其所能地發(fā)揮示范輻射作用始終是我園城鄉(xiāng)交流教師的一項(xiàng)責(zé)任和義務(wù)。3月25日(周六)，我園9名教師對全涿州市400余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師進(jìn)行關(guān)于《幼兒園教育活動的組織》方面的一級教研活動。3月27日—3月31日，我園主動請?jiān)傅?名教師分別到義和莊、東城坊等六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教，她們早出晚歸，克服了交通和生活中的困難，有的騎電動車，有的騎摩托車，還有的倒幾次公共。雖然每天工作很辛苦，但大家的心里卻很充實(shí)，因?yàn)樵诤⒆觽兤谂蔚难凵窈徒處煹臒崆樵儐栔校覀凅w會到了自身的價(jià)值，同時(shí)，這也更堅(jiān)定了大家要傾其所有地去工作的信心和決心。教師們組織開展了形式多樣的集中教研活動：觀看《河北省優(yōu)秀教育活動》光碟、設(shè)計(jì)互動墻飾、舉行公開教學(xué)、教授課間操、音樂游戲和律動、體育游戲等。這些活動大大開闊了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的眼界，豐富了孩子們的幼兒園生活。來我園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，除去常規(guī)工作外，我們還根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師的弱項(xiàng)安排了一次對我園班級幼兒互動墻的月檢活動，活動中她們作為評委教師代表參加進(jìn)來，積極發(fā)言、參與討論，良好的的語言素質(zhì)和理論素質(zhì)很令我們佩服，更使我們?yōu)橹袆拥氖?，雖然鄉(xiāng)下條件有限，但大家對幼教實(shí)踐的探究卻是那樣的執(zhí)著。

四、想“安全”導(dǎo)“安全”班班從小處著眼實(shí)施安全教育

依據(jù)教育局安全工作文件精神，引導(dǎo)教師在幼兒一日生活中加大對幼兒的安全意識和自護(hù)自救能力的教育力度，把安全教育融于日常教育教學(xué)活動之中。在每月最后一周周五上午10：00召開班級安全工作交流會，保育老師相互學(xué)習(xí)、交流班級中幼兒安全教育活動案例及隱患排查等方面的經(jīng)驗(yàn)。積極配合教育局開展“安全生產(chǎn)月”活動，組織教師收看安全知識光盤，寫安全工作體會和論文。成功組織全員教師幼兒進(jìn)行兩次應(yīng)急疏散演練：火災(zāi)逃生演練和煤氣泄漏逃離演練。

8月20日，參加了教育部基礎(chǔ)教育司舉辦的全國第二次落實(shí)《幼兒教育發(fā)展綱要》經(jīng)驗(yàn)交流大會，該園的`《健全機(jī)制、強(qiáng)化責(zé)任、注重安全措施的落實(shí)》安全教育管理經(jīng)驗(yàn)材料，代表河北省唯一入選材料在大會上做經(jīng)驗(yàn)介紹，梁雅珠教授在會上總結(jié)時(shí)說：“園的安全工作是品牌，是打造的精品，是重于泰山的管理”。

五、研“閱讀”展“閱讀”家園聯(lián)手創(chuàng)環(huán)境科學(xué)引導(dǎo)閱讀

歷時(shí)三年的國家級“十五”課題《幼兒閱讀能力培養(yǎng)》于XX年6月通過中國學(xué)前教育研究會和省地方研究會的專家鑒定及驗(yàn)收工作，順利結(jié)題。多種幼兒閱讀培養(yǎng)活動已成為我園特色教學(xué)：定期為幼兒開展“聽故事”、“看圖書”、“寫信”、“作書”、超市購書活動;選擇適于幼兒“閱讀”的大小圖書，不斷更新、豐富班級圖書區(qū);把閱讀理念融于其他領(lǐng)域的教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

我園新承擔(dān)的中國學(xué)前教育研究會“”課題《幼兒親子閱讀教育策略的研究》，于10月份正式開題，并進(jìn)入實(shí)施階段。在課余時(shí)間，我們成立了課題家庭會，定期開展形式多樣的活動：制定家庭閱讀計(jì)劃、發(fā)放指導(dǎo)資料、進(jìn)行親子閱讀經(jīng)驗(yàn)交流等。

以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創(chuàng)新的結(jié)果。我們還將一如既往，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，搶抓機(jī)遇，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧一幼而努力奮斗!

六、豐碩的省級以上教科研成績

(一)我園被全國教育科學(xué)“十五”重點(diǎn)課題“學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)研究”課題組授予“課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)園”稱號。

(二)獨(dú)立承擔(dān)的中國學(xué)前教育研究會“十五”課題《幼兒閱讀能力的培養(yǎng)》順利結(jié)題，“”課題《親子閱讀教育策略的研究》正式立項(xiàng)并實(shí)施。

(三)我園撰寫的《健全機(jī)制強(qiáng)化責(zé)任重視安全措施落實(shí)》管理經(jīng)驗(yàn)論文被教育部舉辦的全國第二次落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》經(jīng)驗(yàn)交流大會入選并作報(bào)告。

(四)在河北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《優(yōu)化幼兒園教師、幼兒、環(huán)境互動關(guān)系的研究》中成績顯著，被評為科研先進(jìn)工作者。

(五)河北省幼兒園英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選：(2人)

(六)的教育隨筆《拔苗風(fēng)波》發(fā)表在河北省《幼教研究》(.1)。

(七)輔導(dǎo)的幼兒繪畫、兒歌、自制小書等作品分別被河北少兒出版社出版的《幼兒大世界》(.4、.6、.1)雜志采用，計(jì)六篇。

(八)教學(xué)活動設(shè)計(jì)《特別的我》刊載于河北省《幼教研究》(.2)。

(九)中國教育教學(xué)叢書編委會論文評選一等獎并發(fā)表于《新世紀(jì)中國教育發(fā)展論壇》的文章：(10人)

(十)論文《關(guān)注幼兒心理健康》被《中華教育改革與創(chuàng)新》一書中收錄并獲一等獎：

(十一)文章《幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》在全國基礎(chǔ)教育參考雜志《幼兒》上發(fā)表。

(十二)撰寫的《淺談幼兒健康社會心理的培養(yǎng)》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲一等獎。

(十三)撰寫的《幼兒教育中對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲二等獎。yjS21.coM

(十四)撰寫的《如何用多種途徑使圖書區(qū)更受孩子們歡迎》《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲三等獎。

(十四)撰寫的《幼兒園數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用》被中國教育教學(xué)研究編輯委員會編輯出版的《中國教育科研與實(shí)踐》收錄。

(十五)論文《農(nóng)村幼兒園教學(xué)點(diǎn)滴》在當(dāng)代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎。

(十六)論文《我的角色“變變變”——對活動區(qū)中教師角色定位的看法》在當(dāng)代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎。

以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創(chuàng)新的結(jié)果。我們還將一如既往，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，搶抓機(jī)遇，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧一幼而努力奮斗!

學(xué)校教師教研活動心得體會【篇3】

這次教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，但非常及時(shí)，給我們送來了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價(jià)體系。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有專家的專題講座，又有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)點(diǎn)評，更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)作業(yè)合理，很有針對性，通過對問題的討論、修改，再討論再修改的過程，不斷提升我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力解決問題。這次培訓(xùn)時(shí)間占線拉長，培訓(xùn)的余音繞梁，余味無窮，石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播，影響深遠(yuǎn)。 總的說來，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，工作會有更大起色。這次培訓(xùn)的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng)，在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力，不斷提高自身修養(yǎng)，更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力?？傊以谂嘤?xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué)，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。

沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。 回顧這段時(shí)間的培訓(xùn)，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。

社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報(bào)加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識與思考。

在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，工作會有更大起色?？傊以谂嘤?xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

學(xué)校教師教研活動心得體會【篇4】

沒有太多機(jī)會提前學(xué)習(xí)，只有兩天的研修時(shí)間，但是我學(xué)習(xí)的心情是迫切的。我沒有太多華麗的辭藻，也沒有太深奧的知識水平，但是我是以一顆真誠的心潛心學(xué)習(xí)。帶著滿臉的無知選擇了景德鎮(zhèn)市五中馬菊根名師成長工作室，我沒有什么高深的教學(xué)水平，有的僅是鄉(xiāng)下教書的茫然，但從與各位前輩老師簡短交流談話間，發(fā)現(xiàn)自己通過這個(gè)平臺可以收獲不小。

一、教師在教育教學(xué)時(shí)心中要充滿愛心，尊重學(xué)生的人格，以愛心育人。

在茫然的進(jìn)入工作室，茫然不知所措的情況下，各位有經(jīng)驗(yàn)的老師和工作室的老師手把手教會我步驟，讓我焦急的心放松不少，在教學(xué)中對待學(xué)生也要如此。教師要熱愛自己所從事的教育工作，更要熱愛學(xué)生。這種愛要像對待自己孩子那樣的愛無微不至，并全心全意的的為學(xué)生著想，不圖任何回報(bào)和名利，不能有任何功利因素?fù)诫s，必須是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。教師不能盛氣凌人，特別是不能利用地位和權(quán)力污辱學(xué)生，教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。要時(shí)刻記住，學(xué)生是發(fā)展中的人，要允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，要給他們機(jī)會展現(xiàn)自己。

二、教師要用自己的人格魅力做學(xué)生的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人

身教重于言教，榜樣的力量是無窮的，教師必須要有高尚的人格魅力。教師的人格魅力不僅是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問的態(tài)度，精益求精的設(shè)計(jì)教案、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，更要讓學(xué)生感受到積極向上、與人為善的人生態(tài)度，笑對人生永不言敗的拼搏精神。這樣教師在日常行為以身作則，言傳身教，就能讓學(xué)生親其師，信其道，這些就能起到此時(shí)無聲勝有聲，于無聲處聽驚雷的教育效果，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，形成良好的健康的人格。

三、教師要樹立正確的教育教學(xué)理念，端正思想，建立正確的育人觀。

教師應(yīng)該平等的公平的公正的對待每一位學(xué)生。無論什么時(shí)候什么事情都應(yīng)一碗水端平，一把尺量正。教師要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育。教師對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，要敢于相信學(xué)生，敢于放手，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，多些“表揚(yáng)”，少些批評；多些關(guān)心，少些歧視；多些微笑，少些冷漠，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，以賞識的態(tài)度提醒學(xué)生如何去做，如何做得更好。

四、教師做工作要持之以恒，有始有終。

世界上最怕認(rèn)真二字。只要你用心的認(rèn)真去做，節(jié)節(jié)、日日、周周、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)認(rèn)真，勤奮用心，堅(jiān)信必定會有豐碩的果實(shí)。教師切忌做教育教學(xué)工作時(shí)沒有耐心，粗暴簡單，做事情三分鐘的熱血，丟三落四，不能經(jīng)常的與學(xué)生面對面的、精心的輔導(dǎo)，耐心細(xì)致的教育，以情育人，以情感人。教學(xué)工作無論什么事情，什么時(shí)候，都要有布置，有落實(shí)，有檢查，有評比，有通報(bào)，切忌半途而廢。

五、教師要做好反思。

多反思比多寫教案強(qiáng)得多，有句話很經(jīng)典：寫一輩子教案不一定能讓老師成為名師，但是堅(jiān)持寫三年反思一定可以讓老師成為名師。反思自己的言行舉止，反思自己教育教學(xué)工作中的得與失，反思自己成功的案例的成功之處，反思自己的失誤的敗筆之處。在反思中成長，在反思中進(jìn)步，在反思中成熟。

教學(xué)工作是千頭萬緒、千絲萬縷的，并非一朝一夕的事情。教師不能有畢其功于一役的思想，要腳踏實(shí)地，吃苦耐勞，一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持不懈地走下去，用愛心去澆灌學(xué)生，用耐心去說服學(xué)生，用信心去培育學(xué)生，用恒心去管理學(xué)生，從而從心靈深處去喚醒、感化和激發(fā)學(xué)生，真正讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。

學(xué)校教師教研活動心得體會【篇5】

炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們早早的來到了會場，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的。四位老師每人一節(jié)說講課，每人的說講課完成后，分組從不同的觀察角度進(jìn)行討論交流。

一、翟慧老師的精彩演繹。

首先翟老師細(xì)致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進(jìn)行了精彩的說講課。從教材的分析、目標(biāo)的確定、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點(diǎn)的突破，如何讓學(xué)生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特征，抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。在對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計(jì)，他對完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀。

二、老師們的激情碰撞。

各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個(gè)小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機(jī)會，交流時(shí)間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著；“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個(gè)個(gè)不愧為數(shù)學(xué)老師，為一個(gè)概念使勁較真爭論不休。正因?yàn)橛欣蠋焸兊倪@種執(zhí)著精神，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。

暑期充電老師們展示著自己的精彩，激情飛揚(yáng)！

學(xué)校教師教研活動心得體會【篇6】

首先，感謝學(xué)校給我們青年教師搭建的這個(gè)平臺，讓我們能有一個(gè)良好的成長機(jī)會，能跟指導(dǎo)教師和各位骨干教師、各位同行一起交流學(xué)習(xí)，提升能力，豐富自身知識。

參加研修班的一個(gè)活動是“聽一節(jié)課”。剛剛走出大學(xué)校門，踏上三尺講臺，對教學(xué)工作還不是很了解，應(yīng)該以一個(gè)怎樣的姿態(tài)站在講臺上？如何和學(xué)生交流？怎樣駕馭課堂？這些都是讓我們很困惑的問題。聽課這個(gè)活動正是給我們青年教師樹立了一個(gè)榜樣，讓我們對教學(xué)活動有所了解。

我聽的第一節(jié)課是師傅陳老師的《面朝大海 春暖花開》。短短的四十分鐘，，受益匪淺。課堂上端莊大方，神態(tài)自然，才是為人師表；對文本的個(gè)性解讀，才能體現(xiàn)出教師的專業(yè)素質(zhì)；良好的課堂駕馭能力，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，構(gòu)建一個(gè)輕松有效的學(xué)習(xí)氛圍。各位老師的指導(dǎo)展示，不僅使讓我們“聽一節(jié)課”，更是給初為人師的我們上了一節(jié)成功的示范課。良好的開始，是成功的一般，相信這個(gè)開始，會給我們青年教師的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

個(gè)人研修心得體會9篇心得體會，學(xué)習(xí)心得

第二個(gè)活動是“品一節(jié)課”。陳老師跟我講過，品課，是教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，會品課，才能上好一節(jié)課。如果說聽課時(shí)對教學(xué)的一個(gè)宏觀把握，那么品課就是對教學(xué)的微觀解讀。優(yōu)秀教師，為什么能在課堂上如魚得水，看似輕松，實(shí)則源于對每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，和對教學(xué)大綱的熟稔于心。能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)理念滲透在課堂的起承轉(zhuǎn)合之中，信手拈來。所以，品課活動，是鍛煉我們能夠深入解讀進(jìn)高效課堂的過程。

聽課、品課的活動，提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)徐其軍老師，更是對我們精神上的洗禮。徐老師的事跡，平凡中孕育著偉大，猶如巨石擊水，震撼著我們每一個(gè)人。因?yàn)樗且皇子脨叟c責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)凝聚而成的教育詩篇。像泥土一樣樸實(shí)，像大山一樣厚重，他的事跡告訴我們，愛與責(zé)任，是每一個(gè)老師必備的品質(zhì)，更是我們青年教師必須具有的品質(zhì)。

經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，欣喜之余，有了更多的思考。我們?nèi)绾尾拍鼙M快的成長起來？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。我們要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己。

2、更新教育觀念。紙上得來終覺淺，大學(xué)中學(xué)到的教育理論要去躬行去實(shí)踐，才能掌握它的真正意義之所在，不斷的更新教育理念。

3、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，將知識取其精華、提綱挈領(lǐng)的傳授給學(xué)生。

4、強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。師愛就是師魂，做到對學(xué)生有愛心、誠心、耐心、真心，用博愛去關(guān)心學(xué)生，用真誠打動學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，來換得學(xué)生的成長。

以上，就是我這段時(shí)間的一些心得體會。我們青年教師會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班的課程，不斷提升自己，努力成長為一名學(xué)友專長，教有成就的教師!

學(xué)校教師教研活動心得體會【篇7】

20xx年7月11日至15日，中學(xué)校組織進(jìn)行了暑假師訓(xùn)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。在本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己

是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動力。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不

夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

三、新課程理念下的自我成長

課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力。 在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng)。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學(xué)習(xí)的生動畫面。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學(xué)生是主動地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做，要數(shù)。每個(gè)人都在想辦法、動腦筋，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“統(tǒng)治者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實(shí)、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的.教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才

會使自己重視終身受益。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。 為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

學(xué)校教師教研活動心得體會【篇8】

研修本身是一件好事，是一次促進(jìn)教師專業(yè)成長的大好機(jī)會，雖然每年的網(wǎng)絡(luò)研修都放在炎炎酷夏，尤其是這兩年傾盆大雨還不停光顧，這讓大家在研修的時(shí)候也同時(shí)可以體驗(yàn)一下水深火熱的感受，不過坐在微機(jī)前，看到一張張興奮的臉龐，還是讓我感覺到了大家的熱情，無論陰天還是晴天，無論下雨還是刮風(fēng)，我們和研修還是會在一起的。

研修，是對教師觀念的沖擊，是對教師思路的重組，是對教學(xué)思想的改建，是對教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍，也會參加一些類似的報(bào)告會，也會查閱瀏覽一些專家的觀點(diǎn)，好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近，但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù)，我會利用自己的學(xué)科優(yōu)勢，從化學(xué)學(xué)科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。

從化學(xué)學(xué)科角度來講，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器，它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨，使其變成粉末，便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字，個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類似于“研缽”中的“研”，在研修過程中，通過一遍一遍的研磨，將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識研碎、研細(xì)，使其增大與教師們思維的接觸面積，讓它們的碰撞幾率增加，使得反應(yīng)更加劇烈、充分，直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化，從量變而引發(fā)質(zhì)變，使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充。通過每一次研修，每一個(gè)教師都會發(fā)生一次化學(xué)變化，都會讓自己發(fā)生一次新的改變，使自己在今后的工作中有長足的進(jìn)步。

不僅有劇烈的化學(xué)變化，在研修中還存在著物理變化。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺，搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁，不同的思想在這一個(gè)平臺上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺上不停的“研磨”自己的思想，讓經(jīng)過充分研磨的思想進(jìn)入平臺，相互之間發(fā)生接觸，讓這些思想相互混合，形成均一穩(wěn)定的混合思想，每人從中分取一份，會收獲到很多種的思想，這些思想最終會在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽，直至成熟。

有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修，在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前，反而成了一件快樂的事情，總結(jié)：挺好!!

學(xué)校教師教研活動心得體會【篇9】

本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，《有效研修》心得體會。在學(xué) 習(xí)過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會反思。然而，筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍虒W(xué)反思的認(rèn)識。

教學(xué)反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學(xué)過程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對學(xué)生說的，更是對教師講的。

教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢？

一、反思教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)，心得體會《《有效研修》心得體會》。

新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。

二、反思教學(xué)活動。

教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動。”因此，教師要反思師生互動、生生互動的過程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。

三、反思教材內(nèi)容。

新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。

四、反思不足之處。

智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。

五、反思教學(xué)機(jī)智。

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。

六、寫教后教案。

一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍校稽c(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來。正是這個(gè)原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！

學(xué)校教師教研活動心得體會【篇10】

前不久，我參加了初中科學(xué)教師32學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，聆聽了專業(yè)老師的講座，觀摩了幾節(jié)科學(xué)課，我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受:

一、對科學(xué)課程的基木理念有了一個(gè)新的認(rèn)識科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識儲備，同時(shí)要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

首先，科學(xué)課堂要而向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，掌提一些基本的探究方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。

二、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。

通過聽領(lǐng)導(dǎo)的講話，幾位優(yōu)秀教師的講座和報(bào)告，我深深的認(rèn)識到，初中科學(xué)改學(xué)工作是多么的重要，要想把初中科學(xué)課教好，作為教師首先就要改變觀念。

1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。

2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相対面言是適合科學(xué)課程的，要在實(shí)驗(yàn)中注重知識的自主生成，向不是一味的講解。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實(shí)踐，解決問題，得出結(jié)論，并從中體驗(yàn)到成功喜樂。

三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使孩子在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)精神。

四、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。

科學(xué)課堂上教帥要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合，上課的同時(shí)注重對學(xué)生的人文教育，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識可以用于實(shí)際生活。

五、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課的核心，在平時(shí)要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)。如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行明確的小組分工，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，并能長期堅(jiān)持觀察記錄、能聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

培調(diào)是短暫的、但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了當(dāng)前開展的初中科學(xué)教育，使我對初中科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓(xùn)活動也給了我一個(gè)鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力、不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容，為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我今后將帶著新課程理念、新課程方法走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味者帶著新課程理念、新課程方法影響周圍的其他教師。雖然我有時(shí)也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我會有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。俗話說:給學(xué)生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準(zhǔn)備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個(gè)孩子的心靈，因此、我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長年提供含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。當(dāng)我們覺得知識匱乏之時(shí)，我們還會如饑似渴的踏進(jìn)這里，繼續(xù)充實(shí)自己，修煉自己，提高自己。

感謝培訓(xùn)班我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神激勵(lì)自己在科學(xué)教育天地中走得更寬、更遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

學(xué)校教師教研活動心得體會【篇11】

越來越散的學(xué)生考驗(yàn)著老師的耐心，挑戰(zhàn)著老師的教學(xué)方法。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會，好不容易教會了又很快忘掉，老師真的太難當(dāng)了!自己一年的高一教學(xué)實(shí)踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。

教育開始讓教育者困惑了。

校本教研的春風(fēng)吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學(xué)的熱潮，我受益匪淺。

一、專家引領(lǐng)指明方向

學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí)，帶回來最新的教育教學(xué)理念和可以借鑒的實(shí)踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，讓大家在感到新穎的同時(shí)，開始思考教學(xué)，規(guī)范教學(xué)，不斷接近教學(xué)的本質(zhì)，提升教與學(xué)的默契度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、磨題

以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個(gè)題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學(xué)生了。所以，很費(fèi)事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教，每每事倍功半。

磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進(jìn)教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時(shí)，大家揚(yáng)長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2、課堂觀察

要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進(jìn)教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個(gè)人有自己不同的表格，準(zhǔn)備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué)。

3、磨課

教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔?課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)?教師追問是否準(zhǔn)確?學(xué)生參與度是否提高?點(diǎn)撥是否及時(shí)到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評價(jià)怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。

二、自我反思糾正行為

在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說，教學(xué)效果不好，論起該負(fù)的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖。

教學(xué)效果不明確，會有什么影響呢?

1、太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。

2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。

3、教學(xué)目標(biāo)不清晰，會使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從。

4、教學(xué)目標(biāo)偏離，會使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。

所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高。

三、同伴互助優(yōu)化教育

同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無限。

除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進(jìn)行中，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學(xué)水平。

總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園，給教學(xué)和教研帶來了生機(jī)和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會：

1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上，鍛煉自己的寫作能力。

研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

學(xué)校教師教研活動心得體會【篇12】

在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學(xué)習(xí)、同組教研交流和日常教學(xué)感受三部分做簡單總結(jié)。

一、名師學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲

首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵(lì)我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師培訓(xùn)而慶幸，我為我在名師培訓(xùn)班遇見這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。

二、在同組交流教研部分體會和收獲

聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又在本組進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級管理經(jīng)驗(yàn)。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員與組長教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。學(xué)員們，在組長老師指導(dǎo)下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向。通過此次本次深入學(xué)習(xí)和交流 ，學(xué)員進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲

我?guī)е鴮W(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能反思自己的教學(xué)工作，在自己的工作崗位上，自己做了一個(gè)自認(rèn)為符合自己的計(jì)劃一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃，比如因?yàn)槲宜诘闹袑W(xué)是一所私立中學(xué)，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向公立的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)校可能效果很好，但是在我們私立學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實(shí)例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。 二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫一些平時(shí)想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因?yàn)樵谖覜]有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個(gè)不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，計(jì)劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)能力、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個(gè)科研型的教師打下基礎(chǔ)。

總而言之，通過這次名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會。今后我將努力做到，將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。充分利用好平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

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學(xué)校教師研修心得體會(13篇)

通過一些事情產(chǎn)生了一些新的看法時(shí)，我們可以在心得體會里如實(shí)記錄自己的感受。心得體會明確的說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的文字或?qū)嵺`，濃縮成簡略的文字，提出自己的看法或意見。你之前學(xué)過如何撰寫心得體會嗎？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“學(xué)校教師研修心得體會”，有需要的朋友就來看看吧！

學(xué)校教師研修心得體會【篇1】

在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有教師增強(qiáng)了研究意識，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐!因?yàn)椋乱惠喺n程改革的實(shí)施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革，更是對我們已經(jīng)成為習(xí)慣的教學(xué)方式的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)!要想在教育領(lǐng)域真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，就必須充分認(rèn)識時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)及其要求，努力實(shí)現(xiàn)教育與時(shí)代、學(xué)校與社會、教師與學(xué)生的和諧共進(jìn)。即，要有較強(qiáng)的研究意識。其實(shí)，縱觀當(dāng)前的教育改革形勢，需要我們教師深入研究的話題有很多。如：教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等。就我們學(xué)校而言，開展教研活動、寫論文隨筆、實(shí)施課題研究、落實(shí)集體備課等，都是有效的研究途徑，我們都應(yīng)該積極而認(rèn)真地參與其中，并力求取得發(fā)展!

學(xué)校教師研修心得體會【篇2】

自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

首先，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。遠(yuǎn)程研修改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的.1個(gè)組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇。

通過此次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會聆聽了名師優(yōu)秀課例的視頻，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一專題都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己

的責(zé)任重大，進(jìn)1步認(rèn)識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。

學(xué)校教師研修心得體會【篇3】

二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。

2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

二、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、關(guān)注自我反思及案例

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)，我收獲很多，受益很大。在本期的校本研修期間，我認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)的相關(guān)要求，嚴(yán)格要求自己，按質(zhì)按量完成作業(yè)，積極主動地做好相關(guān)工作：如學(xué)習(xí)教育理論、聽課、評課、備課、認(rèn)真作讀書筆記等，使我深刻地認(rèn)識到當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒有新課程的教育理論沒法教、沒有德才學(xué)識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進(jìn)取的精神教不好。

在校本研修學(xué)習(xí)中，我始終讓教研與教學(xué)緊密結(jié)合，具體而言，做了以下幾點(diǎn)：

1、按時(shí)參加校本研修活動，并作好記錄，認(rèn)真撰好心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自積己，提高自己的理論修養(yǎng)。

《1》極參與開展有效的課堂教學(xué)研究，認(rèn)真開展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

《2》積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。

2、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。

《1》積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，積極與各位同行溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。

《2》自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教育理論，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培訓(xùn)計(jì)劃，彌補(bǔ)自己的不足，從而提高自身的能力。

3、研修內(nèi)容豐富多彩。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔自律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模和學(xué)校、家長、社會滿意的好教師。

本次研修一個(gè)很重要的內(nèi)容就是課堂評價(jià)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我得到的啟示是：教學(xué)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而開展的，評價(jià)是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)而實(shí)施的，而不是按照教師的課程設(shè)置而展開的。學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生有三大構(gòu)成要素：學(xué)生自身、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的十分重要的環(huán)境，并在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中起主導(dǎo)作用。但教師的主導(dǎo)作用應(yīng)最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而不是灌輸式逼學(xué)生學(xué)習(xí)。

課堂上的教學(xué)應(yīng)是師生互動，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和參與者，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外，我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，要尊重學(xué)生差異化的需求，要向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生提供一些建設(shè)性的意見。這才能體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

校本研修工作是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，受教育者的特點(diǎn)也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)，弄清其規(guī)律并及時(shí)加以解決，不辜負(fù)我們所肩負(fù)的歷史使命。“一分春華，一分秋實(shí)”，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

學(xué)校教師研修心得體會【篇4】

這次教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，但非常及時(shí)，給我們送來了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價(jià)體系。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有專家的專題講座，又有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)點(diǎn)評，更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)作業(yè)合理，很有針對性，通過對問題的討論、修改，再討論再修改的過程，不斷提升我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力解決問題。這次培訓(xùn)時(shí)間占線拉長，培訓(xùn)的余音繞梁，余味無窮，石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播，影響深遠(yuǎn)。 總的說來，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，工作會有更大起色。這次培訓(xùn)的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng)，在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力，不斷提高自身修養(yǎng)，更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。總之，我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué)，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。

沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。 回顧這段時(shí)間的培訓(xùn)，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。

社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報(bào)加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識與思考。

在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，工作會有更大起色?？傊以谂嘤?xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

學(xué)校教師研修心得體會【篇5】

通過學(xué)習(xí)，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo)，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實(shí)踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個(gè)過程中教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實(shí)踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

本堂課所教授的是《Unit 4 Do you like？》單元中的關(guān)于詢問對一樣食物的喜好的單詞和句型：“Do you like？”，課文的對話還涉及到一個(gè)購物環(huán)境。對三年級的學(xué)生來說，英語的要求，無論是在聽﹑說﹑讀﹑寫方面都有了質(zhì)的飛躍，書本上的知識是滿足不了這些需求的。把握好小學(xué)三年級學(xué)生的這樣一個(gè)吸收和擴(kuò)充知識的度，怎樣給學(xué)生更多的input和如何讓學(xué)生反饋更多的output，這堂課的內(nèi)容對學(xué)生來說就不會如此單調(diào)，不會如此容易了。本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。在課堂上為學(xué)生營造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，因此，本堂課的內(nèi)容在掌握書上基礎(chǔ)的知識后，創(chuàng)設(shè)、模擬實(shí)境，激發(fā)學(xué)生的想象力，補(bǔ)充適量的詞匯和句型，豐富學(xué)生在交流時(shí)能運(yùn)用的語言量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。

在本堂課中我讓學(xué)生們用所學(xué)的內(nèi)容來詢問、描述自己班上同學(xué)的喜歡和不喜歡吃的食物，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，連平時(shí)膽小的學(xué)生也受到感染，敢于表達(dá)了，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。改變原來學(xué)生只是教學(xué)的客體的地位，采用引導(dǎo)和模擬情景的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在真實(shí)有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語的興趣才能得以提高。學(xué)生聯(lián)系自己生活實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識向大家作介紹，互相問答，在完成任務(wù)的過程中提高了自己的綜合運(yùn)用語言能力，也使學(xué)生人際交往智能等多種智能得到發(fā)展。改變原來機(jī)械

的教學(xué)結(jié)構(gòu)安排，根據(jù)學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在老師“指南針”的“領(lǐng)航”中學(xué)會在散發(fā)思維中學(xué)習(xí)，在娛樂演練中學(xué)習(xí)，在注意力有效集中中學(xué)習(xí)，使教學(xué)具有娛樂性，層次性，系統(tǒng)性，連貫性，實(shí)踐性，開放性，創(chuàng)意性和藝術(shù)性，課堂教學(xué)由原來的學(xué)生不想說，不會說到現(xiàn)在的學(xué)生“思如泉涌”，滿堂彩，教學(xué)的效果大大提高了。

這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時(shí)，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大潮中，身為一名稚嫩的小學(xué)英語教師，我愿虛心地向同行們學(xué)習(xí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實(shí)踐！

學(xué)校教師研修心得體會【篇6】

自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺!首先，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!“欲窮千里目，更上一層樓”。

遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景!

學(xué)校教師研修心得體會【篇7】

時(shí)間很快，轉(zhuǎn)眼這期的骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。通過學(xué)習(xí)收獲頗多，其中印象最深的是在東城根街小學(xué)的跟崗研修。

走進(jìn)東城根小學(xué)第一個(gè)震憾就是，學(xué)生的文明禮儀，同學(xué)們彬彬有禮地迎接我們，并用流利的普通話向我們介紹了學(xué)校的校園文化建。設(shè)想，如此能力強(qiáng)的學(xué)生與教師的辛勤培育是分的開嗎？回頭想想自己的學(xué)生與他們相比，一個(gè)在天上，一個(gè)在地下，為什么自己的學(xué)生與他們有那么大的距離？平時(shí)我們在做什么？我們教書育人沒有？今后我們要做些什么？

“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè)。

我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：

1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。

2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。

4、及時(shí)寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

走進(jìn)東小，第二個(gè)震憾就是，東城根小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員們的素質(zhì)高，不止具備了一桶水。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，確定的研究主題是《利用課堂觀察提高后四分之一學(xué)生的課堂教學(xué)效益》，。他們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研，切實(shí)落實(shí)了這一主題。昨天兩個(gè)老師為我們提供了兩節(jié)觀摩課《時(shí)，分，的認(rèn)識》，《路程，速度，時(shí)間》，向我們展示了他們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。課前他們認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，查閱資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法，教法中如何去關(guān)注學(xué)生。在觀摩活動中，骨干教師們認(rèn)真聽課，認(rèn)真填寫課堂觀察表，積極交流。通過課堂觀察了解，他們確實(shí)讀懂了學(xué)生，關(guān)注了后四分之一學(xué)生的學(xué)習(xí)，切實(shí)為主題落實(shí)提供了有力的證據(jù)，真正落實(shí)了課堂的高效性?；叵胱约簩W(xué)校的教研，簡單，走過場，完成任務(wù)了事，團(tuán)隊(duì)成員一盤散沙，得過且過，談何提高課堂教學(xué)效益？

通過學(xué)習(xí)，要提高課堂效益，我認(rèn)為應(yīng)做到以下點(diǎn)：

1、充足的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。

作為一名教師要想上好一節(jié)課，課前必須做充分的準(zhǔn)備。即備課，所課備課一備教材，二備學(xué)生，三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)會哪些知識，具備哪些能力，有什么發(fā)展前景，這些都是老師提前要預(yù)想到的。老師的文化知識、培養(yǎng)能力、對待人生的態(tài)度等都影響著學(xué)生。原來有一種說法是“要想給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說這種說法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需要，因?yàn)閷W(xué)生的思想、知識也是時(shí)刻在變化的。于是有人說：“要想給學(xué)生一杯水，自己就得變成一個(gè)永不干枯的泉水。”也就是說老師要時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)。所以說要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。

2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即B、課堂形式：

①合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參與表現(xiàn)，氣氛濃厚，人人踴躍；

②個(gè)體展示、分析、表達(dá)精辟，語言通達(dá)流暢，語言洪亮，無語病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的能力，聲情并茂，動人；

③板面設(shè)計(jì)精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點(diǎn)突出、圖文并茂；

④點(diǎn)評恰當(dāng)，突出要點(diǎn)，重在本質(zhì)規(guī)律，被點(diǎn)評的同學(xué)要有表示，或口述或板演，要當(dāng)即糾正其差錯(cuò)；

⑤每節(jié)要有總結(jié)、反思、測評。

3、課堂流程：

①預(yù)習(xí)交流，確定目標(biāo)；

②分配任務(wù)、立體教學(xué)；

③完成任務(wù)，合作探究；

④展現(xiàn)拔高，師生互動；

⑤穿插鞏固，全面掌握。

⑥達(dá)標(biāo)測評，檢查驗(yàn)收。

4、課堂氣氛：和諧、民主，學(xué)生敢問，敢說，敢爬黑板，敢下桌討論,形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養(yǎng)；學(xué)生活動人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達(dá)標(biāo)率高。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，我們要切實(shí)的抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，使我們的學(xué)生人人成才、人人成功。

短短幾天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

學(xué)校教師研修心得體會【篇8】

金教授首先分析了什么叫禮儀，什么叫教師禮儀。金教授從擺正位置、端正態(tài)度兩個(gè)方面闡述什么叫教師禮儀，進(jìn)一步從教師兩個(gè)職責(zé)“教書、育人”方面進(jìn)行分析教師禮儀的規(guī)范。接著金教授從師資、師表、師德、師心四個(gè)方面闡述了教師禮儀的特點(diǎn)，使我從這四個(gè)特點(diǎn)中感受到了教師禮儀所蘊(yùn)涵的人格魅力、為人師表的言行舉止、以德育人的高尚情操、富有愛心的崇高思想。金教授還從兩方面回答了現(xiàn)今為什么要大力提倡教師禮儀：一是時(shí)代要求，二是職業(yè)期待。從這里使我感受到了我們教師在當(dāng)今衣食豐足的年代，更要注重為人師表，要規(guī)范自己的行為，更要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外強(qiáng)形象，在人民群眾中樹立良好的教師形象。最后金教授從八個(gè)方面詳細(xì)闡述了教師禮儀的基本素養(yǎng)，其中在談到文化科學(xué)素養(yǎng)時(shí)，我最欣賞的就是“熱愛是最好的，培養(yǎng)孩子的興趣，做你能夠做好的事”還有“人的精力是有限的，做自己專業(yè)的、能夠?qū)崿F(xiàn)的事”。在談到為人處事修養(yǎng)時(shí)強(qiáng)調(diào)“以誠為本、以和為貴、以信為先”，這的確是我們教師為人處世所追求的最高境界。我將在以后工作學(xué)習(xí)與生活中努力追求之。

今天下午聽了袁乃玉副局長的報(bào)告，與其說是報(bào)告，不如說是袁局長同所有的教師在進(jìn)行教育問題思想交流，欣賞袁局長的報(bào)告形式與眾不同，不是一言堂，而是充分體現(xiàn)了互動、交流，整個(gè)下午在輕松、親切、隨和的氛圍中交流碰撞，在互動交流中充滿了對教育現(xiàn)象與問題的思辨，真正達(dá)到了理越辯越明、道越辯越清楚。唯一美中不足的是因袁局長臨時(shí)有公務(wù)要先走，沒有達(dá)到最終的辯明教育之道。但我還是深切佩服袁局長對教育問題的深刻的思考，同時(shí)也被袁局長深厚的學(xué)識和修養(yǎng)所折服。

袁局長所給的題目是《教育之道，在明明德》—--淺談教育核心價(jià)值觀。首先給出了6個(gè)思考與困惑，這6個(gè)問題都深刻反映現(xiàn)今社會出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，令人困惑，也是現(xiàn)今教育所面臨的反?，F(xiàn)象。袁局長拋出這幾個(gè)問題主要是引發(fā)所有參訓(xùn)教師的思考，并認(rèn)真聆聽多位教師關(guān)于問題的思考、辯證過程，通過這種交流達(dá)到使人清醒的目的，從而使更多的人從中汲取教育智慧。袁局長還詳細(xì)解讀了教師的五種境界，指出了許多教師一輩子只能停留在掌握教學(xué)技能和技巧的第一種境界，同時(shí)寄希望教師們能夠擁有自己的個(gè)性，進(jìn)而形成自己的風(fēng)格，再高一層次就是形成一個(gè)流派，最終達(dá)到具有真、善、美品質(zhì)高尚人格魅力的教師。

學(xué)校教師研修心得體會【篇9】

時(shí)惟九月，序?qū)偃?，會于忻州，參加班主任研修培?xùn)。忻州，古稱秀容，乃晉北鎖鑰，省會屏藩，再加之這里風(fēng)光秀麗，人煙阜盛，物華天寶，人杰地靈。能在這里且游且學(xué)，實(shí)乃人生一大幸事，更幸運(yùn)的是聆聽了肖盛懷老師“班級有效管理的秘籍”的專題講座。

肖老師衣著樸素，講話卻幽默而不失真誠，言語之間透露出教育者的一種幸福感與成就感。肖老師原來只是個(gè)鄉(xiāng)村教師，中間有過下海做生意的經(jīng)歷，最后在33歲時(shí)又重執(zhí)教鞭，重回教育行業(yè)。經(jīng)過一番反思以后，肖老師悟到了教師專業(yè)發(fā)展的方向，開始結(jié)識許多教育大家，幾十年如一日，勤勤懇懇，邊閱讀，邊實(shí)踐，又?jǐn)D時(shí)間，堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)隨筆。由此想到馮文良老師所講的教師專業(yè)成長的“三?！保簩I(yè)閱讀，專業(yè)寫作，專業(yè)交往。肖老師成長蛻變離不開幾十年的勤學(xué)篤行，離不開利用一切可利用時(shí)間的專業(yè)閱讀與寫作，更離不開與教育大家及同行們的專業(yè)交往。反觀自己，心太躁，又患懶癌，年紀(jì)輕輕，卻病入膏肓，只知閉門造車，不懂專業(yè)交往，馬齒徒增，空有一身疲倦!

一天的時(shí)間里，肖老師結(jié)合實(shí)踐，把自己在班級管理中的有效秘籍都傾囊相授，聽的過程中，對我觸動最深的不是肖老師的秘籍對我有多少啟發(fā)，而是肖老師對事業(yè)的熱愛與刻苦專研的精神。肖老師不放過日常教育工作中的任何一個(gè)問題，無論大小，他都帶著專研的精神，尋找科學(xué)理論的支持，或閱讀或交往，邊實(shí)踐，邊反思，每一條秘籍背后都浸透著肖老師的心血。反觀自己對工作的態(tài)度，兩個(gè)字——應(yīng)付，活脫脫教師隊(duì)伍里的南郭先生。背后反映的實(shí)質(zhì)是對工作不熱愛，沒有把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來做。夕陽西下，倦鳥歸巢，坐在歸家的大巴上，一種三十歲的末世之感襲上心頭。

熱愛教育，快速成長!路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

學(xué)校教師研修心得體會【篇10】

作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，在將近一年的工作中最大的體會就是收獲了快樂，收獲了經(jīng)驗(yàn)。來到38中，我深刻體會到初中教育工作的艱辛，感受到老師們的奉獻(xiàn)和愛心。在良好工作氛圍的熏陶和老師們的幫助下，我很快適應(yīng)了新環(huán)境，投入到教育教學(xué)工作中。但我時(shí)刻提醒自己不能松懈，必須認(rèn)真做好工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽老教師的課，不斷總結(jié)反思。畢業(yè)后，我雖然有兩年的代課經(jīng)歷，但我覺得這一年是我成長最快的一年。

現(xiàn)在對這一年的工作談幾點(diǎn)心得:

首先在教學(xué)方面，我只要有空就研讀課標(biāo)以及對課標(biāo)的解讀，鉆研教材。在課堂上什么知識必須將，什么知識需要補(bǔ)充，什么知識沒必要講，對于重難點(diǎn)知識如何講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后應(yīng)該獲得什么知識、什么能力，課標(biāo)上都做了明確說明。以前總認(rèn)為課標(biāo)沒什么用，在課堂上自由發(fā)揮，一堂課看似很活躍，學(xué)生也很喜歡聽，但最后到考試才發(fā)現(xiàn)，有的內(nèi)容并未講到，而有些講過的內(nèi)容卻不是初中學(xué)生必須掌握的，而現(xiàn)在我認(rèn)識到課標(biāo)是對教學(xué)的最好指導(dǎo)。只有遵循課標(biāo)，樹立強(qiáng)烈的達(dá)標(biāo)意識，在課堂上所講的每一句話，設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。課標(biāo)也是考試出題的依據(jù)，把握課標(biāo)，更有利于把握考點(diǎn)，提高學(xué)生成績。

鉆研課標(biāo)是備好課的前提，備好課是上好課的前提。作為一個(gè)新教師，在每節(jié)新課前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備。對于歷史學(xué)科的備課，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)。

（1）備目標(biāo)。結(jié)合課標(biāo)，翻閱大量參考資料，確定本課的三維目標(biāo)和重難點(diǎn)，把學(xué)生應(yīng)該識記的知識點(diǎn)在書上勾畫下來。

（2）備教法。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入和提問，使學(xué)生通過我的問題引導(dǎo)自己學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合作與互動。我會思考用什么方法解決重難點(diǎn)，如何講解能夠通俗易懂。真正的好老師是把復(fù)雜的知識變得容易。我不斷尋找各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識框架，使學(xué)生抓住歷史發(fā)展的線索，對所學(xué)知識形成清晰的脈絡(luò)。對需要記憶的知識，我會編一些口訣或運(yùn)用聯(lián)想的方法幫助學(xué)生記憶。

（3）備考點(diǎn)。我還認(rèn)真翻看歷年的期中期末考試試題和中考題，研究考點(diǎn)，在講課過程中強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)，說明哪些知識點(diǎn)是容易考到的，針對這個(gè)知識點(diǎn)如何出題，這樣學(xué)生才會把書本上的知識和考試結(jié)合起來，在考試時(shí)知道如何下手答題。

（4）備學(xué)生。除了對知識的準(zhǔn)備外，還要備學(xué)生。了解他們的個(gè)性和心理特點(diǎn)、知識水平，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，考慮什么方法更易于學(xué)生接受，考慮到他們會有什么問題。所以我在課前會看大量的資料，把學(xué)生可能提問的問題找到答案，這樣在課堂上就不會措手不及了。

（5）備檢測。我根據(jù)一課的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)題目，檢測學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的效果，也為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識，及時(shí)復(fù)習(xí)，在課堂上趁熱打鐵，減少課后負(fù)擔(dān)。

世界上沒有不愛聽講的學(xué)生，我備課充分，講述的內(nèi)容吸引學(xué)生，他們自然而然會安靜下來。而偶而備課不充分，就會出現(xiàn)課堂渙散的現(xiàn)象。這更讓我體會到備課的重要。只有備好課，在實(shí)際教學(xué)中才能使課堂盡在掌控之中，對學(xué)生的反饋?zhàn)龀鲈u價(jià)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整策略。在第一輪的教學(xué)中，做到不留知識死角。在上課過程中，要充分注意課堂45分鐘的實(shí)效。學(xué)生主課負(fù)擔(dān)較重，課后學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間不多，那就必須提高課堂效率，在課堂上盡量讓學(xué)生多說，自己少講，留給他們背誦的時(shí)間，在當(dāng)堂完成基礎(chǔ)知識的記憶。

多聽課，多反思。在參加工作的這一年中，讓我體會最深的是組內(nèi)幾位老教師對各位新教師的關(guān)愛和指導(dǎo)。為了使新教師迅速成長，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動，組內(nèi)的老師給了我很大的幫助，不管是在平時(shí)的教學(xué)過程還是日常生活。作為一名新老師，在教學(xué)上缺少經(jīng)驗(yàn)，不會管理學(xué)生，遇到不交作業(yè)的情況更是不知所措。學(xué)校“師徒結(jié)對”的方針很大程度上幫助了我這一不足。在平時(shí)聽老教師的課的過程中，我特別注意老教師是如何把握重難點(diǎn)， 如何突破重難點(diǎn)，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，真到自己處理起來還不能做到得心應(yīng)手。組內(nèi)的老師也經(jīng)常聽我的課，然后為我提出寶貴的意見，我可以針對這些問題，調(diào)整教學(xué)方法，并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教育管理方面，用心記住每一個(gè)孩子的名字，作為任課老師是非常必要的。無論是上課提問，還是批評教育，如果你能叫出學(xué)生的名字，從學(xué)生角度想他會認(rèn)為老師是真正的關(guān)心他。我在課后也經(jīng)常和交流，了解他們學(xué)習(xí)中遇到的問題，對如何上好歷史課有什么想法。這樣使他們增加對我的信任，也自然愿意學(xué)習(xí)這門課了。有利于構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。

從三月份開始我還擔(dān)任了1204班的副班主任，對班主任工作，我只有在學(xué)生時(shí)代時(shí)以學(xué)生的角度的認(rèn)識，或在大學(xué)里，書本上理論知識學(xué)習(xí)，而實(shí)際操作起來卻有很大差異。班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的職責(zé)就是力所能及地協(xié)助班主任管理班級，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)。在工作中我體會到：一方面，副班主任其實(shí)也是班主任，另一方面，又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任，是因?yàn)楦卑嘀魅瓮瑯訐?dān)負(fù)著對學(xué)生的教育管理責(zé)任； 說副班主任和正班主任有所不同，是因?yàn)榘嗉壒ぷ饔砂嘀魅沃苯又鞒郑卑嘀魅巫鳛橹?，主要通過兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，二是從側(cè)面對學(xué)生進(jìn)行教育管理，達(dá)到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。由于班主任有時(shí)候會出差，那么我這個(gè)副班主任就頂替班主任，去履行班主任的職責(zé)，給我的感覺是副班主任和班主任還是有質(zhì)的區(qū)別，不管是處理的事情、還是從學(xué)生的角度出發(fā)。我覺得作為班主任要注重情感教育，要尊重學(xué)生的人格，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，給予學(xué)生自信的力量，潛意識地引導(dǎo)學(xué)生向正面的，積極向上的方向發(fā)展。

總之，我感覺從大學(xué)校園重新走進(jìn)中學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更主要的是角色的變化，從一個(gè)被教育者轉(zhuǎn)變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過程中有苦也有甜，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)，多請教老教師，不斷的充實(shí)自己。 在這一年中我體會到反思是新教師成長的重要渠道，新教師如果能夠善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)、實(shí)踐方式，那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。過去的這一學(xué)年，與我而言，是快速成才用汗水換來的充實(shí)的一年，但是這只是一個(gè)開始，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速的完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，讓自己充滿師愛，不斷完善自我，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)校教師研修心得體會【篇11】

為期六天的遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束，回首望望，感觸頗深。這次培訓(xùn)難度比較大，不管是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是作業(yè)量都創(chuàng)造了歷次培訓(xùn)之最。一路走來，從開始的只覺激動與茫然，到許多問題的豁然開朗；從被動性學(xué)習(xí)，到迫不及待地搜索資源、學(xué)習(xí)各位專家的精彩指導(dǎo)……這一切讓我的收獲與日俱增?！安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江河?！币宦飞希瑒诶壑?，欣賞著，收獲著，快樂著……

本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)了八個(gè)專題，使我對課堂改革有了更深刻的理解與認(rèn)識，對新形式下實(shí)行的課程獲得了新的感悟。新課程應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建新型的的教學(xué)氛圍。通過研究性學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己學(xué)，在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。備考的方法和技巧更具科學(xué)性，教師能設(shè)計(jì)引起學(xué)生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時(shí)還要注重學(xué)生回答問題的成就感，及時(shí)給與鼓勵(lì)或表揚(yáng)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。學(xué)員們各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報(bào)，學(xué)員互動交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。這次研修，使我真正明白了“逆水行舟不進(jìn)則退”的道理，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!

期待著下一個(gè)七月，再與你相約……

學(xué)校教師研修心得體會【篇12】

本次學(xué)習(xí)有很大收獲，其中印象最深的就是學(xué)會了如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

如初中語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力?？梢娕囵B(yǎng)閱讀能力是極其重要的。閱讀教學(xué)中普遍存在著教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答的現(xiàn)象。這樣，不能從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢?

讀課文要理解其中的詞語和句子，才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想;要會自覺地使用學(xué)過的詞語和組織出所需要的句子，才能更好地準(zhǔn)確地表達(dá)出真情實(shí)感。掌握一定的詞語知識和句子知識，是發(fā)展閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語、積累詞語和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語十分重要，是培養(yǎng)閱讀能力的重要內(nèi)容。一些常用的詞語，要引導(dǎo)學(xué)生在說話和作文中學(xué)習(xí)使用。一些基本句子形式，要引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識，并讓他們口頭或書面造句子，學(xué)會使用。在引導(dǎo)學(xué)生理解詞語時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解這些詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語一讀就懂，不需要講解。有的詞語稍作比較;學(xué)生就理解了。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在哪里?重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說，也就口頭運(yùn)用。讓學(xué)生會問,學(xué)習(xí)中提不出問題是學(xué)習(xí)中最大的問題。老師從學(xué)生的問題可以了解他學(xué)習(xí)的深淺。

要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動找讀物看的興趣。激勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時(shí)，教師要注意適當(dāng)?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀。

這也就是教授所講的要讓學(xué)生會用知識, 通過有目的、有計(jì)劃、有方法、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，去培養(yǎng)和發(fā)展，小學(xué)生的閱讀能力會得到逐步提高。

學(xué)校教師研修心得體會【篇13】

現(xiàn)今的校本研修，特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)椋處煂I(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨(dú)，形成教育合力，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如，我們的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握!

總之，校本研修是教育改革的呼喚，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育實(shí)踐問題，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當(dāng)代社會變革中，教師必須通過“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革，學(xué)會生存。所以，校本研修之路必將越走越寬!

教師校本研修心得體會

發(fā)現(xiàn)了一篇十分有趣的網(wǎng)絡(luò)文章，主題正是“教師校本研修心得體會”。在不同的時(shí)間和場景下，我們所關(guān)注的顧慮也不盡相同，因此可以考慮記錄下自己的心得體會，以便不斷豐富自己的思想和見解。這只是我們后續(xù)提供內(nèi)容的一個(gè)開端，敬請期待更多精彩內(nèi)容的呈現(xiàn)！

教師校本研修心得體會 篇1

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。以下工作心得體會范文《骨干教師校本研修心得體會》由工作心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。

短暫的校本研修網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。校本研修是以學(xué)校為研究主陣地,以學(xué)校教師為研修主體,以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題人研修內(nèi)容,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師專業(yè)化水平提高為研修目的。它把教師培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開發(fā)等有機(jī)地融為一體，既是一種并于教師和教育教學(xué)的行動研究，也是一種制度建設(shè)，更是一種健康向上的學(xué)校文化。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的三點(diǎn)心得體會：

1、校本研修促進(jìn)教師發(fā)展

在從事教學(xué)的這些里，一直以為校本研究不是教師重點(diǎn)探究的問題。作為教師只要把課上好就可以了，因此也不會去認(rèn)真的思考校本研修對教師成長的意義。通過校本研修學(xué)習(xí)后，我突然明白了新教師要成長就要從反思自己的教學(xué)行為入手，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無縫對接;通過教育科研改善教學(xué)，形成研究能力;同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容，把校本研修與日常教學(xué)活動整合，與教育科研整合，與新老教師的共同發(fā)展整合，把問題診斷與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提升整合。這樣新教師才能快速在校本研修實(shí)踐中鍛煉成長。

實(shí)踐反思是開展校本研修的基礎(chǔ)和前提。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實(shí)施。 只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。

2、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我。教師里坐著滿滿的新教師，他們很認(rèn)真的聽著老師在上面講關(guān)于校本研修的內(nèi)容。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的.要求。

3、在課改的課堂教學(xué)中，立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

在新課程改革的實(shí)踐中，教師要將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)下的課堂教學(xué)行為就必須實(shí)現(xiàn)由以教為本向以學(xué)為本的轉(zhuǎn)變。 校本研修之路，崎嶇曲折，沒有盡頭;校本研修之峰，危崖突兀，盛氣凌人。在探尋教育真諦的道路上，我愿各位同仁結(jié)伴而行，相互摻扶，去感悟“會當(dāng)凌絕頂、一覽眾山小”的豪放與雄奇，去領(lǐng)略教學(xué)研究和教育科研的無限風(fēng)光，譜寫人生的瑰麗和生命的輝煌!

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教師校本研修心得體會 篇2

教師校本研修工作心得體會范文

校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。以下工作心得體會范文《教師校本研修工作心得體會范文》由工作心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我我有幸參與各類培訓(xùn)活動，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)與反思。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、基本功

教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的，對教師來說，最易影響學(xué)生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為教師的門面，它是一種豐富的課程資源，按照學(xué)校的`要求，我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學(xué)生看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習(xí)普通話，糾正自己的一些方言和土話，使學(xué)生的語言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化。

2、學(xué)科基本功

教學(xué)常規(guī)是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展，針對教學(xué)中的生成資源，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路與策略，使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的失誤，警示自己時(shí)刻注意防范失誤的再次發(fā)生。

3、教學(xué)科研能力

現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實(shí)有效的教育科研活動，教育效率才可能提升。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗(yàn)、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí)，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參加評課交流，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí)，對照自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。

4、學(xué)習(xí)方面

能夠按時(shí)參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

這些是我參加校本研修活動的心得體會，我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力!

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教師校本研修心得體會 篇3

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的`業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會：

“要給學(xué)生一杯水，自己首先就應(yīng)要有一桶水”這句話適用于我的化學(xué)教學(xué)。開展校本研修對于我而言可以說是一個(gè)“新問題”。很多的理論需要學(xué)習(xí)，很多的問題需要探索，很多的爭論需要解決。面對課改新形勢，如果我們對校本研修還是一無所知，或者只是停留在表面的文字上，那么我們的工作怎么能揚(yáng)帆啟航?我認(rèn)識到只有使自己真正擁有“一桶水”，擁有“源頭活水” 才能提高自己駕馭這項(xiàng)工作的能力，從而更好地做好這項(xiàng)工作。我必須去學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，去更新自己的思想觀念，去提高自己的人格魅力。用知識豐富我的思想頭腦，用理論指導(dǎo)我的工作實(shí)踐，使我越來越清楚地認(rèn)識了校本研修，越來越清楚地知道自己需要做什么，需要怎么做，當(dāng)初 “思緒亂如麻”，整日被校本研修困擾，而如今突然有一種“居高臨下，勝景盡覽”的感覺。作為一名化學(xué)教師，我勤于思考，樂于思考，善于思考，所以我敢于創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。開展校本研修，課堂是主陣地。立足學(xué)科實(shí)際，提出“以我為主，博采眾長，自創(chuàng)和引進(jìn)相結(jié)合”的思路，根據(jù)所教學(xué)科和自身特點(diǎn)，使得研修活動全面鋪開。開展校本研修工作當(dāng)中，我體會到了學(xué)習(xí)的重要性，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，貫通了教育科研的方法，我的課堂教學(xué)水平有了極大提升，教學(xué)成績一直名列前茅。辛勤的汗水與甜蜜的果實(shí)之間的距離有多遠(yuǎn)，恐怕沒有一把尺子可以丈量。但抱著最大的希望，作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺得“美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激”。

教師校本研修心得體會 篇4

隨著新課改的推進(jìn)，校本研修應(yīng)運(yùn)而生，并且蓬勃發(fā)展!它，是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效途徑，也是教師專業(yè)成長的堅(jiān)實(shí)階梯!以下工作心得體會范文《小學(xué)教師校本研修心得體會》由工作心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。

2018年6月6日，我們在陳老師的帶領(lǐng)下來到了美麗的香花橋小學(xué)，參加他們學(xué)校的校本研修活動，從中我受益匪淺。

那天，我們一走進(jìn)美麗的校園，就感受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情。帶著這種溫暖的感受，我們先觀摩了吳紅云老師為我們執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，課堂上，學(xué)生積極主動，教師從容大氣，令人印象深刻。課后，我們聆聽了執(zhí)教者兼香花橋小學(xué)的語文教導(dǎo)吳紅云老師為我們介紹他們學(xué)校校本研修活動的開展情況。接著，香花橋小學(xué)一、二年級的全體語文教師圍繞研究主題“依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)”展開評課。幾位語文教師，不管是年輕的，還是年長的，都非常坦誠地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給予了課堂很高的評價(jià)，同時(shí)也提出了一些中肯的建議。在互動交流中，大家對“依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)”這個(gè)理念的理解更加深入了，對實(shí)施方法也有個(gè)更全面、更科學(xué)的認(rèn)識。

如今，當(dāng)我再次回顧整個(gè)研修過程，腦海中不覺跳出這樣一幅畫面：茂盛的棉花樹上開滿了潔白如雪的棉花，每一朵棉花都綻放著笑臉。這朵朵棉花既像孩子們那自信的笑臉，又像恬靜溫和的教師，還像認(rèn)真鉆研，充滿激情的執(zhí)教者。那么，是什么使得該校的校本研修活動開展得有聲有色呢?我想根源是他們能“立足課堂，扎實(shí)研究”。

一、主題來源課堂問題

我們從吳老師的介紹中，可以得知，他們的.研究主題來源于課堂問題。隨著二期課改的深入發(fā)展，語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注作者的表達(dá)，然而在課堂中不少教師不知如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)，因此，他們制定了“依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)”的研究主題。這樣的主題是教師們迫切需要解決的問題，因此利于調(diào)動教師們的研究積極性，激發(fā)了教師們的內(nèi)驅(qū)力。

二、教學(xué)體現(xiàn)研究主題

確定了研究主題，教師在備課、上課環(huán)節(jié)就要體現(xiàn)對研究主題的理解。吳老師在課堂教學(xué)中，僅僅圍繞“依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)”的理念進(jìn)行教學(xué)。例如，吳老師在指導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容時(shí)，先提出問題，讓學(xué)生帶著問題邊讀邊思考，然后步步引導(dǎo)，不斷提高要求，最后學(xué)生能圍繞問題把課文主要內(nèi)容說清楚、說完整、說連貫了。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解文本，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)有感情朗讀課文等。充分體現(xiàn)了“依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)”的研究主題?？梢姡瑸榱颂岣哐行藁顒拥挠行?，課堂上應(yīng)多過多種途徑，巧妙體現(xiàn)教師對研究主題的理解。

三、評課圍繞研究主題

在評課環(huán)節(jié)，教師們不是面面俱到，而是圍繞研修主題展開討論，在這個(gè)過程中，大家提出各自的想法和認(rèn)識，在思維碰撞中加深了對研究主題的理解。同時(shí)，由于研討要圍繞主題，教師們在整個(gè)活動過程中都會有主題意識，例如，在觀課時(shí)，教師可能就會更多地從研究主題的角度去觀察課堂，這樣的觀課更具針對性，教師的收獲也會更大。

四、經(jīng)驗(yàn)服務(wù)教學(xué)實(shí)踐

從吳老師的介紹中，我們得知他們會把研討過程中閃現(xiàn)的智慧火花，進(jìn)行整理、提升，形成一定的經(jīng)驗(yàn)，用經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過實(shí)踐再次檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)性、普適性。由于教師們看到了研修工作對教學(xué)的幫助，研究的積極性自然就提高了。可見，經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，使促使教師們扎實(shí)做研究的有效途徑之一。

香花橋之行已遠(yuǎn)去，但它卻啟發(fā)我們要不斷探索有效開展校本研修工作的方法。僅為此，不虛此行。

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教師校本研修心得體會 篇5

通過近幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對《校本研修》有了新的認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。校本教研是促進(jìn)初中班主任專業(yè)自主發(fā)展重要方法。隨著新課改的推進(jìn)，校本研修蓬勃發(fā)展，它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，也是教師專業(yè)成長的階梯！

我在今后的教學(xué)工作中要努力做到如下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基

作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作表率，必須要做到：

第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為一名黨員，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。

第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的.前提。

第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。

2、努力學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理念

力爭按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)時(shí)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究。

3、教育技術(shù)能力的提高方面

積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感興趣的話題。

教師校本研修心得體會 篇6

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求。過去的一年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將的校本研修工作總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動，做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己。

2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。工作中繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

2023年教師研修心得體會(12篇)

當(dāng)我們從工作中的一件小事中獲得啟迪時(shí)，文字可能是最好的記錄載體。加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)效果，提升自己的能力的一種方式可以通過撰寫心得體會。寫心得體會有什么好的切入點(diǎn)嘛？你不妨看看2023年教師研修心得體會，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

2023年教師研修心得體會 篇1

通過培訓(xùn)，使我對于教育有了更深層次的認(rèn)識，我認(rèn)為當(dāng)前我們每一位教師應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的事情：

一、教師要認(rèn)清教育的本質(zhì)

教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和抽象能力。幾千年來同樣是教書育人，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行改革呢？因?yàn)閭鹘y(tǒng)的講授法只注重于傳統(tǒng)信息，不具有智力的意義。在人一生的成長過程中，思維的訓(xùn)練和智力的發(fā)展都有黃金時(shí)期。教師必須認(rèn)清教育的本質(zhì)，懂得兒童生理、心理發(fā)展的規(guī)律，因材施教。不要扼殺孩子的天性，使他們過早地走入本不該屬于他們的成人世界里。在教育中，教師的對教育本質(zhì)的認(rèn)識是那么的重要，教師的地位和作用是不可忽視的。

二、教師要具有愛心和自我調(diào)節(jié)能力。

教育是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心、工作任務(wù)繁重，需要極大熱情投入的行業(yè)。隨著社會的發(fā)展，人們對于教師這個(gè)行業(yè)的要求越來越高，這種高期望對于每位教師都是一種新的挑戰(zhàn)，一種新的壓力。面對著社會的高度發(fā)展，知識的枯竭，工作與家庭等問題，使大部分教師長期處于亞健康的狀態(tài)，這種心理狀態(tài)所造成的負(fù)面影響，不僅僅影響教師個(gè)人自身的心理和生理健康，更潛移默化地

板吉小學(xué)覃紅梅轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生的身上。試想，一個(gè)教師心理健康如果出現(xiàn)了問題，那么他對于社會的認(rèn)識和知識的傳播就會有偏頗，必然對學(xué)生造成影響，給社會造成損失。面對上述的種種問題，我們教師必須要學(xué)會心理健康的自我調(diào)度的能力。

三、教師要會學(xué)習(xí)，要多讀書

當(dāng)了教師，并不是學(xué)習(xí)的終止，而是新的學(xué)習(xí)的開始——斯霞。學(xué)習(xí)和讀書的目的是為了更新觀念，提高自身的整體素質(zhì)。閑暇時(shí)，我也很想讀一些關(guān)于教育的書，可是我不知道該讀哪本，無從下手。通過這次培訓(xùn)，專家給了我們很多好的建議，我要記住它們。這是我以后學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。

教師要學(xué)會學(xué)習(xí)，教師的學(xué)習(xí)并不是只讀書、讀死書。教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常廣泛，包括學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技能等等。教師只有在學(xué)習(xí)中才能為可持續(xù)發(fā)展獲取持久的動力和源泉。教師要注意不斷地補(bǔ)充更新自己的專業(yè)知識，更新觀念，拓展知識面，不斷提升自己的整體素質(zhì)，始終跟上社會發(fā)展的需要，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。

四、教師必須要學(xué)會做研究

我們從前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯的成長過程中我們看到，教師作研究是多么的重要。在農(nóng)村一線教學(xué)過程中，我們也很想做研究，不過總是不知道應(yīng)該研究什么。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到：教師做研究，就從課例研究開始。參加過各類培訓(xùn)的教師都有這樣的一種感覺，每當(dāng)專家對一個(gè)課例進(jìn)行分析與點(diǎn)評時(shí)，我們就會產(chǎn)生共鳴，因?yàn)橥瑯拥膯栴}我們也曾遇到過，只是沒有去記錄下它。通過專家的分析與點(diǎn)評，我們或多或少總能從中體會到一些東西。有的教師常常報(bào)怨寫論文時(shí)沒有素材，原因就是我們平時(shí)上課過程中關(guān)于成功或失敗的點(diǎn)滴沒有去記錄。當(dāng)然，這種研究只是自身進(jìn)行的一種自我反思式研究，在這種研究的基礎(chǔ)上我們要不斷地去研究專家的課例，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己。

一個(gè)人的力量是有限的，我們要認(rèn)清校本教研的優(yōu)勢，尋求同伴互助和專業(yè)的引領(lǐng)，讓我們不斷地提高自己，更好地為教育教學(xué)和社會的發(fā)展服務(wù)。

2023年教師研修心得體會 篇2

炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們早早的來到了會場，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的。四位老師每人一節(jié)說講課，每人的說講課完成后，分組從不同的觀察角度進(jìn)行討論交流。

一、翟慧老師的精彩演繹。

首先翟老師細(xì)致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進(jìn)行了精彩的說講課。從教材的分析、目標(biāo)的確定、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點(diǎn)的突破，如何讓學(xué)生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特征，抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。在對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計(jì)，他對完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀。

二、老師們的激情碰撞。

各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個(gè)小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機(jī)會，交流時(shí)間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著；“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個(gè)個(gè)不愧為數(shù)學(xué)老師，為一個(gè)概念使勁較真爭論不休。正因?yàn)橛欣蠋焸兊倪@種執(zhí)著精神，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。

暑期充電老師們展示著自己的精彩，激情飛揚(yáng)！

2023年教師研修心得體會 篇3

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

6、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

7、做讀書筆記。利用課余時(shí)間堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，做好每一天的讀書筆記，不斷充實(shí)自己，武裝自己的頭腦，在加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷在教學(xué)中實(shí)踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

8、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

（1）積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

（2）自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在以后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為這最光輝的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2023年教師研修心得體會 篇4

研修本身是一件好事，是一次促進(jìn)教師專業(yè)成長的大好機(jī)會，雖然每年的網(wǎng)絡(luò)研修都放在炎炎酷夏，尤其是這兩年傾盆大雨還不停光顧，這讓大家在研修的時(shí)候也同時(shí)可以體驗(yàn)一下水深火熱的感受，不過坐在微機(jī)前，看到一張張興奮的臉龐，還是讓我感覺到了大家的熱情，無論陰天還是晴天，無論下雨還是刮風(fēng)，我們和研修還是會在一起的。

研修，是對教師觀念的沖擊，是對教師思路的重組，是對教學(xué)思想的改建，是對教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍，也會參加一些類似的報(bào)告會，也會查閱瀏覽一些專家的觀點(diǎn)，好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近，但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù)，我會利用自己的學(xué)科優(yōu)勢，從化學(xué)學(xué)科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。

從化學(xué)學(xué)科角度來講，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器，它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨，使其變成粉末，便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字，個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類似于“研缽”中的“研”，在研修過程中，通過一遍一遍的研磨，將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識研碎、研細(xì)，使其增大與教師們思維的接觸面積，讓它們的碰撞幾率增加，使得反應(yīng)更加劇烈、充分，直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化，從量變而引發(fā)質(zhì)變，使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充。通過每一次研修，每一個(gè)教師都會發(fā)生一次化學(xué)變化，都會讓自己發(fā)生一次新的改變，使自己在今后的工作中有長足的進(jìn)步。

不僅有劇烈的化學(xué)變化，在研修中還存在著物理變化。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺，搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁，不同的思想在這一個(gè)平臺上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺上不停的“研磨”自己的思想，讓經(jīng)過充分研磨的思想進(jìn)入平臺，相互之間發(fā)生接觸，讓這些思想相互混合，形成均一穩(wěn)定的混合思想，每人從中分取一份，會收獲到很多種的思想，這些思想最終會在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽，直至成熟。

有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修，在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前，反而成了一件快樂的事情，總結(jié)：挺好!!

2023年教師研修心得體會 篇5

通過全員培訓(xùn)初中道法工作心得50字的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對全員培訓(xùn)初中道工作心得體會一句話法的認(rèn)識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)工作心得體會感悟識，對自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽課還是工作心得體會一句話講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F(xiàn)將學(xué)工作心得怎么寫習(xí)心得體會淺談如下：

第一、通過課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡短為初工作心得一句話勵(lì)志中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會學(xué)生做人的教育。

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的工作心得的精簡句子實(shí)踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課工作心得體會改的認(rèn)識是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體工作心得體會感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老工作心得一句話師獨(dú)尊的架式，而且一工作心得一句話味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，工作心得一句話同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡句子試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡句子圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極工作心得怎么寫、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡句子積極地表現(xiàn)自我。

第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我們無法工作心得決定學(xué)生生命的長度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)工作心得體會一句話生為本的教育。學(xué)生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分工作心得體會感悟激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要不工作心得體會一句話斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。

第三、對有效教學(xué)和評價(jià)一節(jié)課好壞有了新工作心得簡短的認(rèn)識。有效有三工作心得一句話條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著工作心得怎么寫課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)工作心得體會感悟簡短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作心得體會感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動腦、動手去做。制定工作心得體會自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系工作心得簡短，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的新篇章。

第四、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了要根據(jù)自工作心得一句話勵(lì)志身的特長，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同工作心得體會一句話的教學(xué)方式。工作心得一句話對于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)工作心得體會一句話，其價(jià)值在于求真工作心得體會感悟簡短;教育是工作心得體會感悟藝術(shù)，其生命工作心得體會在于創(chuàng)新工作心得怎么寫。學(xué)生的發(fā)展，我們主工作心得體會感悟簡短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是工作心得體會感悟簡短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該工作心得的精簡句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)。

總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作心得50字的快樂!

2023年教師研修心得體會 篇6

自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

首先，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。遠(yuǎn)程研修改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的.1個(gè)組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇。

通過此次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會聆聽了名師優(yōu)秀課例的視頻，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一專題都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己

的責(zé)任重大，進(jìn)1步認(rèn)識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。

2023年教師研修心得體會 篇7

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展， 以教育科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)新課程實(shí)施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師的專業(yè)能力。一年來，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

教師的專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)過程，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念。利用頭腦風(fēng)暴 教師沙龍 案例交流等多樣的形式，間周一、三 、五的固定時(shí)間，由輔導(dǎo)員、科研組長、科研主任負(fù)責(zé)，在園中開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動 針對大家的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題以及困惑進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流和探討。鼓勵(lì)教師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人，理論聯(lián)系實(shí)際，針對一個(gè)問題進(jìn)行思想的碰撞，激發(fā)教師的思考與探索。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。有效的提高了教師們的思想認(rèn)識和教育能力。

2、加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，提高教師的師德修養(yǎng) 。通過定期有效組織教師政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育活動，加大宣傳力度，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進(jìn)師德教育的針對性和實(shí)效性，實(shí)行師德一票否決制。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范，加強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感，促使師德水平上新臺階。

3、開展傳幫帶教活動。抓住機(jī)會，開展多渠道的外部培訓(xùn)。本學(xué)期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動。既有青年教師評優(yōu)活動的探討，又有骨干教師與新教師結(jié)對協(xié)議帶教活動。同時(shí)讓每個(gè)教師有走出去的機(jī)會，為教師創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)地考察機(jī)會，開闊視野，豐富實(shí)踐知識。

4、在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓(xùn)工作，進(jìn)行了分層分類的帶教培訓(xùn)，使每個(gè)層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。尤其加強(qiáng)了新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師開展自學(xué)和自培，不斷充實(shí)自己并用新課程理論來指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性。青年教師分別在片級、縣級教研活動中公開教學(xué)活動，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時(shí)我們還繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。

5、加強(qiáng)過程管理。在日常工作中以 “六個(gè)一”活動為抓手，在認(rèn)真組織開展集體教學(xué)活動的相互觀摩交流活動;教師自制教玩具評比;聽課筆記、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的交流活動努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對保教工作進(jìn)行檢查，重平時(shí)巡視的實(shí)況記錄，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以及時(shí)肯定和弘揚(yáng)。

二、加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究，提高幼兒園教學(xué)活動質(zhì)量。

1、在新課程實(shí)施過程中，教學(xué)活動的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強(qiáng)對課程管理顯得尤其的重要。

首先我們以《綱要》和《指南》的為指導(dǎo)，結(jié)合我園實(shí)際，將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動巧妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題研究的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進(jìn)行替換、整合。同時(shí)本學(xué)期又調(diào)整了幼兒園的一日活動的安排，確保游戲、生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動安排更科學(xué)合理。

其次，在實(shí)施新課程過程中，本著“因人而異”的原則，對個(gè)層次的教師提出不同的要求，對組長以上的老師實(shí)現(xiàn)放權(quán)，對三年以內(nèi)的新教師和五十以上的老教師實(shí)行“”，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學(xué)進(jìn)度。完善對老師的聽課、評課制度，提高老師對活動設(shè)計(jì)和評價(jià)的能力，同時(shí)對實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

還有就是深化幼兒園特色教學(xué)。“彩陶藝術(shù)教育”是我園上學(xué)期確立的縣級重點(diǎn)課題，為了更好地開展課題實(shí)踐活動，我們以科研組為核心，確立本學(xué)期開展的系列活動，教師人人參與活動，月月有特色教學(xué)內(nèi)容。特別關(guān)注教師在教學(xué)實(shí)踐中新課程理念和行為的落實(shí)，如：關(guān)注孩子的經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注教材的園本化等等。

2、加強(qiáng)教科研活動的實(shí)效。

教科研活動是教師學(xué)習(xí)交流互動的平臺，尤其要講究效率和質(zhì)量。

首先我們的教科研活動由業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)，間周定時(shí)間，定主題，定主角，激發(fā)教師的主人意識，積極參與活動的組織、研討、交流。組長能做到每次活動有充分準(zhǔn)備，積極圍繞討論研究的主題，通過靈活多變的形式開展活動，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，廣開言路，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。同時(shí)教科研組長每次活動都有活動實(shí)況的詳細(xì)記錄，包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容和簡要觀點(diǎn)等，注重過程性資料積累。

其次在內(nèi)容上，我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇適宜的主題研討內(nèi)容，開展了教育科研活動。本學(xué)期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題討論為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。主要圍繞關(guān)于主題“為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境”、“保證教學(xué)的有效性”、“如何更好的組織和開展語言活動”、“如何建立良好的師生關(guān)系”、“如何幫助新教師快速成長”等一系列專題研討。 大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，通過大量的資料詢查，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流。 讓我們老師 在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中對教學(xué)有了一些新的感悟。本學(xué)期，我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩，通過觀看、評價(jià)與反思，尋找在教學(xué)中存在的問題，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

2023年教師研修心得體會 篇8

通過研修，我的教育教學(xué)工作心得理念、方法在不斷改進(jìn)，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)藝術(shù)。對自己以后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教工作心得的精簡句子學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)工作心得怎么寫行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的教學(xué)資源。通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更工作心得體會感悟新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)?和班級管理工作工作心得簡短,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)，開闊了視野，充實(shí)了自己。

二、通過本次教師培訓(xùn),?我深深感受到教育面臨新的挑戰(zhàn)。?基礎(chǔ)教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是工作心得簡短課程實(shí)施，而課程實(shí)施工作心得一句話的主體是教師，新課程的實(shí)施需要通過教師的努力來實(shí)現(xiàn)，教師行為變化的速度和程度，決定著新課程的進(jìn)程和成敗，因此，新課程為教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，對教師提出了新要求。作為教師，必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革，適應(yīng)課程改革的步伐。

三、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式，運(yùn)用課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師工作心得學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其工作心得一句話勵(lì)志中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

總之，在這次教師研修培工作心得體會感悟訓(xùn)中收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜工作心得一句話頭，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要把學(xué)到的新課程理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中去，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У墓ぷ餍牡煤喍探虒W(xué)方法、教學(xué)手段，此外，還要不斷加強(qiáng)自我反思，才能站在工作心得一句話勵(lì)志新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教好我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享工作心得一句話勵(lì)志新課改后教育教學(xué)的過程工作心得體會感悟簡短和成果;在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、工作心得怎么寫快樂的成長!讓我們在培訓(xùn)中不斷探索，工作心得怎么寫不斷追求，不斷完善成為優(yōu)秀的教書育人工作者。

2023年教師研修心得體會 篇9

通過這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我受益匪淺。給我的感觸很深，不僅在教學(xué)中使我受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，我也進(jìn)一步反思了以往工作中我確實(shí)認(rèn)識到新課標(biāo)的優(yōu)越性以及整體把握教材的重要性。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性。

專家設(shè)計(jì)的程序和視頻，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，從參與的程度上可以看出，這種形式受到了廣大老師的認(rèn)可。校本研修為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺，是基于學(xué)校的一種研修形式，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。幾年來，我一直抱著積極的心態(tài)參與校本研修，從不把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)、包袱，從不敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事，而是嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每一次研修活動。教學(xué)不再是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。所以我們在以后的教學(xué)中不僅要傳授給學(xué)生知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要注重傳授學(xué)生課前學(xué)習(xí)的方法，聽課的方法，課上學(xué)習(xí)的方法，完成作業(yè)的方法，課后復(fù)習(xí)鞏固的方法，學(xué)生反思的習(xí)慣、加強(qiáng)小結(jié)或總結(jié)的方法等等。覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率，我體會到了學(xué)習(xí)的重要性，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。辛勤的汗水與甜蜜的果實(shí)之間的距離有多遠(yuǎn)，恐怕沒有一把尺子可以丈量。但抱著最大的希望，作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺得“美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激”。

這段學(xué)習(xí)雖然很累，但也受益匪淺，我懂得了只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式，才能不斷提高自己的各種能力。

2023年教師研修心得體會 篇10

20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓(xùn)，說實(shí)在的，對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的，我唯一合乎標(biāo)準(zhǔn)的是我是一位“教師”。一直以來我都夢想與名師交流、與高手為伍，參加這次研修培訓(xùn)給了我與名師交流的機(jī)會。一年來的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣，但更多的是各級領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智以及自己的收獲喜悅。

這次為期三年，志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)我們臺階式發(fā)展的國家級培訓(xùn)，機(jī)會難得，千載難逢，我有幸成為其中的一員倍感欣慰。“格物致知” 這個(gè)群體高手如云、才子成群，通過一年的了解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)略了授課專家們的博才多學(xué)，切實(shí)感受了這個(gè)研修團(tuán)體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓，通過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清楚的認(rèn)識到真正的自己。

一年來，我們培訓(xùn)的方式多種多樣，有理論講座，有案例討論，有同課異構(gòu)，有自我診斷、集體診斷。專家們、導(dǎo)師們的講座通過生動的事例分析、理論實(shí)際相結(jié)合，讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念：認(rèn)識到理念統(tǒng)一行動，只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué)，課堂問題就不能太寬太泛，要讓學(xué)生帶著明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問題;一個(gè)好學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不只是簡單的收獲結(jié)果，要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，知道如何學(xué)習(xí);一個(gè)老師好、壞的重要指標(biāo)不應(yīng)該只教會學(xué)生考取高分，應(yīng)該是通過老師的指導(dǎo)學(xué)生們是否學(xué)會學(xué)習(xí)，是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實(shí)際問題;老師們要想提升自己，必須要有理論的指導(dǎo)加上實(shí)踐的支撐;教育有法、教無定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候，教育方法是多元的，方法本身沒有優(yōu)劣對錯(cuò)之分，但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓(xùn)恰好可以填補(bǔ)我們學(xué)員們的理念空白。

通過培訓(xùn)我們知道，現(xiàn)在全國各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行，讓我了解到一些從未聽到的教育理念，比如：翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等，一名教師如果僅限于對課本上知識的理解將是多么的可怕!面對如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì), 做一名學(xué)習(xí)型的老師才能適應(yīng)現(xiàn)在教育的需要，才能立足于教壇。專家們、導(dǎo)師們經(jīng)常對我們學(xué)員說：“你們將來的發(fā)展目標(biāo)是逐漸發(fā)展為一名專家型教師”。對此,我認(rèn)為要成為一名專家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的新教法,創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,聆聽他們的教學(xué)見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來。積極主動承擔(dān)研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺階。要成為一名專家型教師我認(rèn)為除了備好上好每一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，積極參與教育教研活動并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的?！案裎镏轮边@個(gè)團(tuán)體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標(biāo)提供了幫助。因此，這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機(jī)會，我們要倍加珍惜。

2023年教師研修心得體會 篇11

這次旨在于提高我市廣大農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的網(wǎng)絡(luò)研修為老師們的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的機(jī)會，搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺。為了在研修學(xué)習(xí)中取得最好的效果，我積極投入到研修中去，盡管臨近繁忙的期末復(fù)習(xí)。通過第一階段的研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師?怎樣對待學(xué)生的各種問題?怎樣提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率?等等。我認(rèn)為，對此研修，每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的態(tài)度，把它作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機(jī)遇，而不能僅僅把它作為一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，這是提高研修質(zhì)量的最重要的前提。否則，研修的效果和質(zhì)量會大大折扣。本階段收獲很大,特別是作為農(nóng)村教師外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會非常少,現(xiàn)在有了教師研修網(wǎng)這么一個(gè)平臺,使我得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),特別是在教育教學(xué)管理這一方面我覺得自己有很多地方做的很不夠,還有一些做法不夠科學(xué),通過交流,有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果.

通過研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個(gè)人成長的作用， 自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。

所謂研修，針對學(xué)校教育工作而言，是想通過學(xué)校管理者、學(xué)校教育科學(xué)研究、教師的研究，提高教師教育的能力，解決問題的能力，能解決教育教學(xué)中的具體問題和困難，熟練應(yīng)用已有的知識，服務(wù)于教育教學(xué)，又在教學(xué)和管理中提高自已，不斷的更新自已，逐漸的構(gòu)造自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從前幾年提出的校本教研到近幾年的校本研修再發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)研修，其目的都是為了促進(jìn)學(xué)校、教師的發(fā)展，實(shí)實(shí)在在、一步步的、看得見的發(fā)展，表現(xiàn)在改進(jìn)學(xué)校的課程與教學(xué)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展與提高。

2023年教師研修心得體會 篇12

新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。學(xué)無止境，教海無涯。研修伊始，盡管感覺比較繁忙，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，我覺得通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面將會有很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也將會有很大的提高，同時(shí)更新了我的教育理論，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我今后繼續(xù)從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。網(wǎng)絡(luò)教育研修能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。

通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是辛苦的，但心情是愉快的，學(xué)習(xí)的效果也是實(shí)實(shí)在在的。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到教學(xué)中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使我的課堂教學(xué)有效乃至高效。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。

隨著社會的發(fā)展，學(xué)生每天接受大量的信息，電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的載體。這要求我們教育打破課堂局限，把周圍的社會生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生氣與活力，正如新課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對語文理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和培養(yǎng)。

因此，欲興事，先興人，網(wǎng)絡(luò)研修鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，我們的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，我們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

簡短教師教研心得體會大全(12篇)

每個(gè)人對事物的理解都是獨(dú)一無二的，有好習(xí)慣的人都會記錄自己的心得體會。一般來時(shí)寫心得體會就是通過用自己最簡單的文字來寫。我們寫心得體會的時(shí)候有什么需要注意的呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的簡短教師教研心得體會,歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

簡短教師教研心得體會(篇1)

1、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時(shí)間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平；密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實(shí)提高自的科研能力和水平。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，在干好本職工作的同時(shí)，按照計(jì)劃研修，盡職盡責(zé)的干好本職工作。

簡短教師教研心得體會(篇2)

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會：

想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

路漫漫長，在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果!

簡短教師教研心得體會(篇3)

遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程研修是傳承文明的紐帶，遠(yuǎn)程研修是我們的良師益友，遠(yuǎn)程研修是我們進(jìn)步的基石，遠(yuǎn)程研修是幫助我們走出困境之門的鑰匙，我真的非常感謝遠(yuǎn)程研修。

在研修中，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。

在研修中我不斷反思自己在教學(xué)中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓(xùn)過程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過這一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動中，你沒有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進(jìn)步。

通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，對我來說，進(jìn)步了很多。我想說的是，自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，那不是好的老師！我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進(jìn)步！

簡短教師教研心得體會(篇4)

教師的成長與發(fā)展與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的，讀書讓人精神生活更加充實(shí)，學(xué)習(xí)讓人生更有意義。有機(jī)會能投身到小學(xué)教師學(xué)科提高國培學(xué)習(xí)之中。我感到非常榮幸，本次全員培訓(xùn)活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的。

一、培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)

1、網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享

網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時(shí)解決；更能使教師時(shí)空自主、拓展視野、取長補(bǔ)短。

2、網(wǎng)絡(luò)方便快捷

上網(wǎng)學(xué)習(xí),能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動性，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題，一方面指導(dǎo)老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點(diǎn)、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識。

3、節(jié)約了培訓(xùn)時(shí)間。

以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多都是要求教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時(shí)離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時(shí)學(xué)習(xí)，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時(shí)將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗(yàn)證和使用，所以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。

4、使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多，視野更開闊。

視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報(bào)告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

通過教師們的互動、辯論及名師的指導(dǎo)，更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。

二、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與主要特色

（1）網(wǎng)上集中與網(wǎng)下分散學(xué)習(xí)相結(jié)合

本次培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主，把學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家網(wǎng)絡(luò)在線答疑與網(wǎng)下集中組織學(xué)習(xí)討論相結(jié)合。教師進(jìn)修學(xué)校組織參訓(xùn)學(xué)員在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。同時(shí)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，參訓(xùn)教師通過唐山教師研修網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動研討。

（2）專家引領(lǐng)與互動參與相結(jié)合

參訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間要通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、專家視頻講學(xué)、案例教學(xué)、和其它資源的學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)上網(wǎng)下各種形式的互動交流，按要求完成作業(yè)；同時(shí)教育部將組織課程專家定期在線視頻答疑，輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、研討，專家團(tuán)隊(duì)與學(xué)員直接對話與交流。

（3）、培訓(xùn)組織實(shí)施中的創(chuàng)新

這次培訓(xùn)，我利用教師研修網(wǎng)提供的優(yōu)質(zhì)課程資源、學(xué)習(xí)平臺以及管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一次全新的嘗試，是一種充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，整合優(yōu)質(zhì)資源，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)手段，創(chuàng)新培訓(xùn)模式的一次新探索。傳統(tǒng)的校本研訓(xùn)存在形式單一，教師缺乏教研熱情等問題，有的教研組雖然也提出過“一課多磨”等主題性教研活動，但由于時(shí)間和空間等問題，往往虎頭蛇尾，不了了之。開展網(wǎng)絡(luò)教研后，我的的教研形式、手段更加豐富，更具實(shí)效性。

三、對今后培訓(xùn)的希望與建議

1. 本次培訓(xùn)的差距

（1）教師平時(shí)的工作量很大，身體和精神都常常超負(fù)荷工作，這就導(dǎo)致有些教師網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，常常是心有余而力不足。

（2）還有一部分老師對網(wǎng)絡(luò)研修積極性不高，僅限于完成各項(xiàng)指標(biāo)，學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。

（3）另外，有些地區(qū)受條件的限制，不具備電腦、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)很難做到。

2、今后改進(jìn)建議

針對這些問題希望各位專家予與關(guān)注。在今后的工作中，與學(xué)員及時(shí)進(jìn)行溝通，了解學(xué)員的心聲，想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急。充分利用現(xiàn)有的條件，最大限度的調(diào)動廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)員。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)理念上有所加強(qiáng)和提高，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面找出問題的癥結(jié)和解決的良方。我將一如既往地把網(wǎng)絡(luò)研修作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機(jī)遇，和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的最重要的手段。充分利用空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，向?qū)＜医淌诤推渌麅?yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。提高教育教學(xué)和解決問題的能力，熟練應(yīng)用已有的知識，服務(wù)于教育教學(xué)，不斷的更新自已，逐漸的構(gòu)造自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

簡短教師教研心得體會(篇5)

今上午視頻觀摩了魯教師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課，第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍，優(yōu)美的肢體語言，豐富的面部表情，地道流利的口語，幽默詼諧的語言，靈活多樣的教法，是整個(gè)課堂生動趣味，聽這樣的課真是一種享受，值得我們教師來學(xué)習(xí)和借鑒。

鼓勵(lì)學(xué)生勤動手，多參與，進(jìn)取創(chuàng)新，加強(qiáng)交流與合作，使英語課堂真正互動起來。教學(xué)有法，教無定法，魯教師的課耐人尋味。

然而，在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化。

一、教師主角的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)資料。

二、學(xué)生主角的變化；學(xué)生不再是“聽眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令，小組長的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的競答，教學(xué)活動的開展，語言的不斷利用，即培養(yǎng)了學(xué)生語言運(yùn)用本事，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

三、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識的超市。在課堂上學(xué)生能夠自由獲取知識，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

四、課堂上不再是語言的簡單重復(fù)，而是學(xué)生運(yùn)用知識自由發(fā)揮的活動過程，是語言不斷運(yùn)用和本事拓展的過程。

五、活力洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，進(jìn)取上進(jìn)，學(xué)習(xí)熱情高漲。課堂教學(xué)，小組合作，高效學(xué)習(xí)的探究，是我們教改教研的主課題。

簡短教師教研心得體會(篇6)

教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！

想想這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

路漫漫長，在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。

簡短教師教研心得體會(篇7)

暑期對于我這個(gè)剛剛工作兩年的新教師來說，更是喜上加喜的一段時(shí)光.統(tǒng)籌安排時(shí)間后,懷著虔誠的、激動的心情通過網(wǎng)絡(luò)參加了山東省初中教師全員研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

時(shí)間匆匆,轉(zhuǎn)眼間十天的研修結(jié)束了,意猶未盡的突然覺得:短暫的研修旅程,我卻收獲了豐盈的果實(shí).

一、視頻-----受益非淺。

短暫的十天研修學(xué)習(xí)，最主要的一項(xiàng)就是看視頻。通過觀看名師的課堂實(shí)錄和聆聽專家精彩的教學(xué)點(diǎn)評與講座都使我頗受啟迪，年輕還沒太有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我不住地贊嘆名師們的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也不斷的學(xué)習(xí)并用筆記錄著專家們的新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。收看了視頻，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方法與引導(dǎo)方式。參與在線研討和交流，與專家面對面交流，智慧與智慧相撞，專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里。這些都使我開闊了視野，拓寬了思路，并領(lǐng)會到了一系列先進(jìn)的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的生物教師。

二、作業(yè)-------肺腑之言

我曾經(jīng)參加過班主任遠(yuǎn)程教育，在那次培訓(xùn)中很重要的一點(diǎn)就是作業(yè)要真實(shí)。這次培訓(xùn)如上次，我的文筆不好，沒有寫出詞藻華麗的惡文章可是我這7篇作業(yè)都是我一個(gè)字一個(gè)字敲上去的。敲完后看著自己的文字都覺得滿足。功夫不負(fù)有心人，我的作業(yè)有兩篇被專家推薦了，其中一篇還被省級專家點(diǎn)評了。當(dāng)看到專家對我的高度評價(jià)時(shí)，那份自豪與光榮簡直無法用語言表達(dá)。但是再看看同行們的作業(yè)，反省自身的不足，再與同行留言研討交流，他們的經(jīng)典語錄不斷啟迪著我的智慧，讓我這個(gè)沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來了，讓我看到了周圍世界的精彩。

三、留言-------互相借鑒

網(wǎng)絡(luò)研修給我們提供了一個(gè)很好的交流平臺，在網(wǎng)絡(luò)上可以與認(rèn)識的同行討論問題，也可以結(jié)交許多陌生的朋友。

在這次網(wǎng)絡(luò)研修過程中最讓我激動的是我遇到了苗山鎮(zhèn)中心中學(xué)的王慶福老師，他是我初中時(shí)的生物老師，我們互相點(diǎn)評作業(yè)，交流觀點(diǎn)，王老師對我作業(yè)的點(diǎn)評道：“有種青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的感覺。”這樣的點(diǎn)評時(shí)時(shí)的激勵(lì)著我創(chuàng)作出更好的作業(yè)。這句話也將深深的影響到我將來的工作。王老師講課可謂圖文并茂，談笑風(fēng)生，他的“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。這句話也是激勵(lì)并希望我在以后的教育教學(xué)中超過他，我不敢說在教學(xué)上超過他，但我一定會以王老師為榜樣。不時(shí)的學(xué)習(xí)、不住的努力、不斷的進(jìn)步!

破繭成蝶，振翅欲飛。在研修的日子里，我思考著，成長著，收獲著，快樂著!享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

有一份耕耘，就有一份收獲。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這么一句話“缺少網(wǎng)絡(luò)的教育是不合格的教育，沒有網(wǎng)絡(luò)的教研不是完美的教研，不會網(wǎng)絡(luò)的教師不是好教”。未來的日子里，我將以網(wǎng)絡(luò)研修為樂，時(shí)時(shí)督促自己進(jìn)步!

簡短教師教研心得體會(篇8)

7月5日—7月6日，我們?nèi)w教師參加了為期兩天的教師暑期培訓(xùn)活動。在這兩天的培訓(xùn)內(nèi)容中，即有對教師專業(yè)技能技巧的培訓(xùn)，也有對現(xiàn)代教育觀念下教師如何規(guī)范教育行為，如何處理學(xué)生的安全事故等方面的學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我們感到受益匪淺。

要將觀念轉(zhuǎn)化為教育行為，聽了元老師關(guān)于“學(xué)校學(xué)生安全事故”知識講座引起了我深刻地反思。尤其是其中一個(gè)個(gè)精彩的案例讓我看到了平時(shí)教育學(xué)生中可能存在的這樣或那樣的問題。講座中指出：在學(xué)校中出現(xiàn)安全事故教學(xué)，學(xué)生，家長，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從法盲轉(zhuǎn)變?yōu)槎?、知法，并能運(yùn)用法律知識來維護(hù)自身，讓我們明白教育活動應(yīng)盡量避免對學(xué)生的事故傷害，我深刻的體會到要經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí)這方面的知識，用知識來武裝自己，更能避免不必要的麻煩。

要勤練基本功，提高專業(yè)技能，為提高老師們的專業(yè)技能，本次培訓(xùn)活動也特意安排了教育教學(xué)方面的講座。鮑老師平時(shí)接觸這方面的知識比較多，學(xué)校的管理，教師的專業(yè)成長，他就用自己的身旁的事例來詮釋，生動形象，很有啟發(fā)意義。一所學(xué)校的教育質(zhì)量是生命力，同樣一個(gè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也是他的生命力 ，我擔(dān)心我無力面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我有些彷徨，我渴望鼓勵(lì)與幫助。參加了這樣的教師培訓(xùn)活動，讓我消除煩惱，更讓我重振信心。

我決心成為一名“好老師”。學(xué)習(xí)使我懂得了成為“好老師”最重要的前提就是要熱愛每一個(gè)孩子。鮑老師講到了“教育適宜性”，每一個(gè)人都有自己的人格、學(xué)習(xí)方式和家庭背景，同時(shí)也具有不同的成長類型和進(jìn)度，世界上沒有兩片相同的葉子，所以我們不能以同一要求對待每一個(gè)孩子。教師只有做到熱愛每一個(gè)孩子，才能用心去觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，這正是我今后工作要努力的方向。我要讓自己充滿愛，不斷充實(shí)、完善自我，使思想達(dá)到一定境界，愛便會真情流露。 學(xué)習(xí)是辛苦的，但收獲是巨大的。兩天的培訓(xùn)讓我們感受到了一名教師工作的使命，同時(shí)讓我們知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我們必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用新觀念指導(dǎo)教育行為，沿著教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。

簡短教師教研心得體會(篇9)

有幸參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的這次初中教研員培訓(xùn)班，作為學(xué)校里兼職教研員的我倍感榮幸，因?yàn)閷σ粋€(gè)需要成長起來的教研員來說，這是最好的鍛煉成長的機(jī)會。五天的培訓(xùn)，多場高質(zhì)量的專家報(bào)告，雖然短暫密集，我卻感覺忙碌且充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。我側(cè)耳聆聽著專家們對我們專業(yè)引領(lǐng)的精彩講座，他們從新課程教育理念到精神的貫徹實(shí)施，從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析，都給了我強(qiáng)烈的震撼和感染，這一路走來用心體驗(yàn)感悟，收獲了成長，也收獲了快樂。我就此次培訓(xùn)總結(jié)一下個(gè)人的成長及收獲：

首先，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的課堂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身?！苯栌眠@句話，我覺得對自己以后在研討教學(xué)方面以及自身教學(xué)也要進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師要想成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的知識水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對于教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過此次培訓(xùn)及案例分析，我看到了教授、專家們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，教師們授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，從中我看到了自己的不足之處，因此，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要和教師們一同鉆研業(yè)務(wù)，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，尤其是把教學(xué)教研提升到更高層面，促進(jìn)更大的進(jìn)步。

其次，此次的教研員培訓(xùn)更加強(qiáng)化了我轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的重要性。因?yàn)橹挥型ㄟ^學(xué)習(xí)培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平的提高，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校開展教研活動，而且這樣的學(xué)習(xí)是終身性的。通過此次培訓(xùn)，我明確了教研員的目標(biāo)和職責(zé)，深感一個(gè)教研員肩負(fù)的可是重任??！自己雖然在教學(xué)一線工作了十幾個(gè)年頭，在教學(xué)中也取得了一點(diǎn)微薄的成績，可近五天的培訓(xùn)，我卻茫然了，感覺到心頭的壓力很大，也清楚地看到了自己的差距，一個(gè)老師到一個(gè)教研員的差距！因?yàn)榻萄袉T是專業(yè)的指導(dǎo)者，兼具五個(gè)角色：政策的執(zhí)行者、課程設(shè)計(jì)者、發(fā)展服務(wù)者、專業(yè)指導(dǎo)者和質(zhì)量促進(jìn)者。而且教研員還是教師中的教師，是教學(xué)中的評價(jià)者、監(jiān)督者、管理者、研究者，是教學(xué)改革的排頭兵，肩負(fù)著教育的重任。我想：自己要成長為一名合格甚至優(yōu)秀的教研員，需要做的還非常多。

一、加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自身的人格魅力，增加威信度；

二、重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，可以向文本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的一線教師學(xué)習(xí)，并注意與自身的工作聯(lián)系，活學(xué)活用，逐漸豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，防止自己職業(yè)倦??；

四、積極開展課題研究，探索總結(jié)教育規(guī)律，不斷提高自身的教育研究能力。只有不斷地研究、探索、總結(jié)、反思、提高才能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于老師；

五、創(chuàng)造性地開展教研活動，不斷提高自身的組織與創(chuàng)造性能力。

最后，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而讓受培訓(xùn)者也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。教育教學(xué)、教研管理等，永遠(yuǎn)是學(xué)校管理者和教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

總之，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一次真正能夠促進(jìn)教研員的專業(yè)成長的學(xué)習(xí)，給我的工作提供了的理論依據(jù)，增強(qiáng)了我工作的自信性，理清了我的工作思路，明確了我的工作途徑。通過近五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫我學(xué)會了反思，怎樣去做一名合格的教研員，如何更好地完善自己豐富自己。今后，我要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變觀點(diǎn)，提升教育理念，提高自己的知識底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，并在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)！

簡短教師教研心得體會(篇10)

現(xiàn)今的校本研修，特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)?，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨(dú)，形成教育合力，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如，我們的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握!

總之，校本研修是教育改革的呼喚，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育實(shí)踐問題，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當(dāng)代社會變革中，教師必須通過“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革，學(xué)會生存。所以，校本研修之路必將越走越寬!

簡短教師教研心得體會(篇11)

通過此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，我們各方面有大幅度的提高。我們從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是良好的。通過培訓(xùn)，對自己所從事的教育事業(yè)，也有了更深的理解和感悟，希望來年的遠(yuǎn)程研修更加成功。為了改變這一狀況，教師應(yīng)該對學(xué)法指導(dǎo)有足夠的明確的認(rèn)識。

首先，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

發(fā)揮學(xué)生的主體性是現(xiàn)代教育的要求，是新課程“以學(xué)生為主體”的要求與表現(xiàn)。教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識活動與過程，學(xué)生是這一活動與過程

的主體，因此能不能發(fā)揮學(xué)生的主體性是教學(xué)活動能否取得成效的關(guān)鍵。如果學(xué)生沒有學(xué)會學(xué)習(xí)方法，只被動地聽老師的講授，其主體作用就不能得到充分的發(fā)揮，教學(xué)的效果就不會很大。

其次，教師應(yīng)明確教學(xué)方法本身就包括教法與學(xué)法兩個(gè)方面。

只有把這兩個(gè)方面結(jié)合起來，才是完成思想政治課教學(xué)任務(wù)的唯一方法。曾經(jīng)說：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河。但是，沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓?！苯虒W(xué)也一樣，教師不僅要向?qū)W生傳授知識，使學(xué)生從無知的此岸到有知的彼岸，從知之甚少到知之甚多，更要指導(dǎo)學(xué)生如何從無知的此岸到達(dá)有知的彼岸的方法。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要，并不是忽視或忽略教法，實(shí)際上好的教法也是一種對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的示范，好的教法有助于學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。實(shí)際上教法與學(xué)法是有機(jī)統(tǒng)一的，二者相輔相成。在教學(xué)實(shí)踐中教法與學(xué)法應(yīng)同步進(jìn)行，這才符合現(xiàn)代教育規(guī)律。

再次，應(yīng)明確教師教給學(xué)生最寶貴的東西是學(xué)習(xí)的方法。

世上的知識浩如煙海，沒有窮盡，特別在這個(gè)知識與信息爆炸的時(shí)代更是如此。在有限的時(shí)間內(nèi)教師是永遠(yuǎn)教不完的，學(xué)生也學(xué)不完。教師最好的辦法和最重要的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我國教育家陶行知指出，教師應(yīng)將“開發(fā)文化寶庫的鑰匙教給學(xué)生”，而不是滿足于把知識傳授給學(xué)生。教育家洛克指出，導(dǎo)師應(yīng)該記住：他的工作不是把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使學(xué)生愛好知識、尊重知識，使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改進(jìn)自己?！笆谌艘贼~”不如”教人以漁”。教師的任務(wù)之一就是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法予以指導(dǎo)，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)當(dāng)作自己光榮的義務(wù)和責(zé)任。

簡短教師教研心得體會(篇12)

這次的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地，不然就會走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有不少的收獲及提高：

1、思想有了較大轉(zhuǎn)變

通過學(xué)習(xí)，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一名物理教師，必須具有淵博的物理知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在物理實(shí)驗(yàn)的探究過程中，教師不再把物理知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究物理知識的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在物理課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生物理知識探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

2、教育觀念得到更新

此次全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線，通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一起從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，回去慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加清晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。

4、合作學(xué)習(xí)、共同成長

在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，就是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進(jìn)行最多的活動就是聽課、評價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。

5、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自市內(nèi)的一線教師，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺。一周共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。培訓(xùn)中心不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實(shí)際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動的開展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。一周來，大家上課聽課專注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿滿的，甚至到了晚上，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè)，因?yàn)槲覀兦宄安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻?！蔽乙源舜闻嘤?xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡力盡責(zé)；努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動素質(zhì)教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣將會深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。

總之，這一次培訓(xùn)使我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。