幼兒園大班語言公開課教案及反思

搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。整理教材，選擇教學方法是撰寫教案的前提與基礎(chǔ)，教案可以幫助教師想授課時做到字斟句酌，如何在教案中體現(xiàn)板書和畫圖的內(nèi)容呢？因此，欄目特意整理了幼兒園大班語言公開課教案及反思，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇1

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，體驗小浣熊對朋友的真摯友誼。

2.了解明信片的特點和作用，能自己設(shè)計、制作明信片。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

1.搜集各式各樣的明信片，布置成一個展覽。

2.卡紙、彩紙、廢舊廣告宣傳畫、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、油畫棒等材料。

3.《小浣熊的明信片》教學掛圖6幅，教師教學資源。

活動過程：

1.看課件聽《小浣熊的明信片》的故事，感受朋友間用明信片傳遞友情的美好。

提問：新年到了，小浣熊做了一件什么事情?為什么大家要在明信片上添上好看的東西?為什么說這是一張最美麗的賀卡?

2.布置明信片展覽，請幼兒參觀、欣賞，了解明信片的特點和作用。

(1)請幼兒觀察明信片的顏色、款式、挑選自己一張喜歡的明信片。

(2)請幼兒仔細觀察明信片，說說明信片的主要特點。如：上面有畫面，有簡單的幾句話，有寄信人和收信人的地址等。

(3)引導幼兒討論：明信片有什么作用?

小結(jié)：明信片可以把很多美麗的風景印在上面，我們可以將明信片寄給好朋友。雖然明信片只是一張小小的卡片，但卻可以傳遞朋友之間的友情。

3.請幼兒制作送給朋友的明信片，增進與朋友的友誼。

(1)提問：你們都有好朋友嗎?你和誰是好朋友?想不想給自己的好朋友送一張漂亮的明信片?

(2)請幼兒制作、裝飾并互相贈送自己設(shè)計的明信片。

活動延伸：

在美工區(qū)成立明信片工作室，繼續(xù)設(shè)計制作內(nèi)容豐富的明信片。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇2

活動目標：

引導幼兒學習欣賞散文，感受散文的意境。

基本理解散文內(nèi)容，喜歡閱讀散文。

活動準備：

教具學具準備：小臉盆若干，散文圖片，幼兒園電腦課件，錄音機。

知識經(jīng)驗準備：知道生活中有各種不同材料、不同形狀、不同用途的盆。

活動過程：

說說我的洗臉盆。引導幼兒說一說自己家里有沒有洗臉盆，它是什么形狀和顏色的，上面有什么圖案等。

玩玩我的洗臉盆。事先準備好一個裝滿水的洗臉盆，引導幼兒玩倒影游戲，激發(fā)幼兒探索和學習的興趣。

教師播放配樂散文詩，利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內(nèi)容及意境。

提問：散文中的洗臉盆里有些什么景物?(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)這是真的洗臉盆嗎?如果不是，那它描述的是什么地方呢?

教師小結(jié)：散文中的洗臉盆不是我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫南茨樑?，它其實是太湖，太湖位于蘇州無錫境內(nèi)，是一個風景優(yōu)美的地方。

朗讀散文。播放配樂散文詩，鼓勵幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文。

活動滲透：

美術(shù)活動：寫生洗臉盆。

科學活動：景色迷人的太湖。

健康領(lǐng)域的體育活動：水浴游戲。

園中滲透：各種表現(xiàn)湖泊景色的照片粘貼在活動室墻面上供幼兒欣賞。

情境滲透：引導幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現(xiàn)象。

家庭滲透：(教案.出自：快思.教案網(wǎng))鼓勵家長通過各種方式幫助幼兒認識太湖，知道太湖在我國的哪個地方，有什么景色特點等。

散文欣賞《我的洗臉盆》

我的洗臉盆里，有魚、有蝦，還有一條條船哩，要知道，它們可不是臉盆上的畫，全是真的呢!

我天天拿一條毛巾，在盆里洗臉洗手，里面的水怎么也不會渾濁，總是碧清碧清的。

奇怪嗎?我的洗臉盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的漁船上。

(王勤/文)

活動分析：

本活動選取的散文將太湖比作洗臉盆，充滿了孩童的大膽和天真，為幼兒提供了馳騁想象的空間，激發(fā)了幼兒學習語言的興趣?；顒右袁F(xiàn)實生活中的洗臉盆導人，容易讓幼兒產(chǎn)生親切感，并能充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，為學習散文做好鋪墊;欣賞配樂散文朗誦的環(huán)節(jié)，進一步深化了幼兒對散文的理解，發(fā)展了幼兒的語言能力。

活動重點：感受散文中的優(yōu)美意境。

活動難點：培養(yǎng)對散文的興趣。

活動拓展：

如有條件的話，讓家長帶幼兒到公園或有湖泊的地方游玩，引導幼兒直觀感受景物的倒影。

把配樂散文磁帶、錄音機投放到語言區(qū)里供幼兒自由聆聽和欣賞。

把散文制作成圖書，投放到語言區(qū)供幼兒閱讀。

開展以我心中的太湖為主題的繪畫活動，鼓勵幼兒把對湖水的認識和感受表現(xiàn)出來。

注意事項：

課前注意引導幼兒先要了解湖泊以及倒影產(chǎn)生的原因。

教師注意朗讀散文時的語調(diào)和情感。

活動反思：

通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，不只是個別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語言表達、看圖講述等。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇3

活動目標：

1.傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。

3.感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

與詩文相關(guān)的課件、圖片。

活動過程：

一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?

1.老師念謎面，引導幼兒猜謎。

謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么?(云彩)

2.那跟老師一起來看云彩吧。

(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?

(2)這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?(風)

二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

1.今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么?

(1)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

(2)誰來說一說云彩變成了什么?

(3)云彩很有趣是風吹著它變的，風兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風兒、風兒你真能干!)

2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。

3.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風兒》。

三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。

1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學一學小花貓的樣子。

3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀?

請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?

四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1.老師：平時，你們看到天上的云還像什么?

2.引導幼兒用吹呀吹，云彩變成的句式說出來。

老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用吹呀吹，云彩變成了，把你看到的和想到的說出來。

3.小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀?(想)

4.老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說吹呀吹，云彩變成了你就馬上變。

5.來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，云彩變成，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

6.還想玩這個游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)

活動反思：

通過活動，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動基本上適合我班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。我班幼兒愿意說，而且多數(shù)幼兒會說。!.快思.教案網(wǎng)!在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)中，幼兒會有很多東西展示出來。果然，活動中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

活動過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會詩歌，是我沒有預想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動作上，而對于仿編詩歌興趣不太濃厚，需要在后來的活動中再進一步復習、回顧。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇4

活動目標：

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌。

2、對幼兒進行安全教育。

3、能用不同的形式朗讀兒歌。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

活動過程：

一、以情境表演引入，激起幼兒學習的興趣。

1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

2、引導幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。

二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點，并對幼兒進行安全教育。

1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

提問:兒歌的名字叫什么?

2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。

提問:

(1)兒歌里都有誰?

(2)誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?

小結(jié):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

3、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

提問:要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽?

4、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?

小結(jié):前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。

5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點。

三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。

1、討論:還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣?

2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組:利用打擊樂器，引導幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。

表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

四、活動延伸：

1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。

2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導幼兒比賽竟走，體驗同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

評析:

這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學會，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。

活動反思：

亮點：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個興趣點，設(shè)計了開頭的導入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個想說、感說、喜歡說并能得到積極應答得環(huán)境。教師能做到得就是引導孩子們，同時讓孩子們理解兒歌得意思。然后，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學習興趣。在整個活動中做到以學定教，先學再教的教學理念。不足：1.在接念兒歌的這個難點上，沒用給孩子充分展示的機會，應該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。2.給孩子們表演的機會應該再多一些。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇5

【設(shè)計意圖】

本次活動選自《省編教材》大班上主題活動二我是中國人中次主題三中國人了不起中的一節(jié)語言活動。從古至今，愛國教育一直是永恒的主題，熱愛祖國是每個中國人應有的一種深厚感情。《我驕傲，我是中國娃》是一首贊美祖國的詩歌，其語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習。

本次活動教師通過情境創(chuàng)設(shè)引導幼兒以小游客的身份在親身體驗中學習和朗誦詩歌，從中體驗和了解祖國的名勝古跡以及最值得驕傲的事情，既而激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

【活動目標】

1.引導幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

2.通過學習詩歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的能力，促進幼兒的語言表達能力。

3.引導幼兒理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準備】

自制PPT、國旗、詩歌錄音、情境創(chuàng)設(shè)、背景音樂

【活動重點】

學會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

【活動難點】

理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義。

【活動過程】

利用情境創(chuàng)設(shè)旅游，導入活動。

師：各位小游客，大家好!我是本次旅行團的導游，今天我將帶領(lǐng)大家去游覽一下中國的大好河山，感受中國值得我們驕傲的事情!馬上要去旅游了，你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開心)旅游的過程中，我們應該怎么樣做才是一名文明小游客?

小結(jié)：在游覽的過程中，我們要緊跟旅游團的隊伍，保持安靜，愛護我們的旅游景點，小旅客們能不能做到啊?現(xiàn)在就請各位小游客跟著我出發(fā)吧!

二、利用創(chuàng)設(shè)的情境，分段學習詩歌，引導幼兒理解詩歌表達的內(nèi)容與含義。

(一)引導幼兒了解中國人的外貌特征

師：小游客們，我們都是哪國人啊?作為中國娃必須了解我們的樣貌特征，我們一起去看一看吧!

提問：中國人和外國人有什么不一樣的地方呢?教師引導幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃和外國娃的不同。

提問：小朋友，我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

(烏黑整齊烏黑亮麗濃密茂盛烏黑茂密蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

小結(jié)：我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長在東方華夏。我驕傲我是中國娃。

(二)引導幼兒了解中國的名勝古跡。

游覽珠穆朗瑪峰世界上海拔最高的山峰。

提問：小朋友，你們看，現(xiàn)在我們來到了什么地方?

你知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

小結(jié)：珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰，高度約為8848米，山頂上有終年不化的積雪。

提問：你覺得珠穆朗瑪峰向我們身體的哪個地方?

小結(jié)：因為山又高又直，珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

2.游覽泰山，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀，真切的感受泰山的力與美。

師：我們繼續(xù)往前走，現(xiàn)在我們來到了什么地方?

你知道關(guān)于泰山的哪些小知識呢?你覺得它像什么?

小結(jié)：泰山位于我們山東省泰安市，被稱為五岳之尊，巍峨泰山像我堅實的臂膀。

師：看過了最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€景點，它會是哪里呢?

3.認識萬里長城是世界上最長的城墻。

提問：小朋友們，這是哪里?萬里長城!萬里長城有什么特點?萬里長城像什么?

小結(jié)：在古時候為了抵御敵人的侵略我們修筑了萬里長城，它是世界上最長的城墻。萬里長城像我伸展的手臂，保護著中國。

4.認識黃河、長江，對比講解黃河和長江的不同特點。

在我們中國還有兩條非常著名的河流，跟隨著老師我們?nèi)フJ識一下吧!

提問：你知道黃河的水是什么顏色的嗎?

小結(jié)：黃河在流經(jīng)黃土高原的時候，攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，它們被稱為中國的母親河，她哺育我們茁壯成長。

(三)了解值得中國驕傲的時刻，激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感。

師：我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人以及值得我們驕傲的時刻，讓我們一起去了解一下吧!

1.宇宙飛船發(fā)射，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

提問：小朋友們，這是什么?

小結(jié)：我國神舟七號宇宙飛船發(fā)射成功了，以后我們能夠在太空生活了，我們的科學家和航天員們實在太偉大了!

當宇宙飛船發(fā)射成功，我很驕傲。

2.升國旗，奏國歌，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情，體驗作為中國娃的自豪感和驕傲感。

提問：小朋友們，我們的國旗叫什么?你知道我們在什么時候才會升國旗奏國歌嗎?

小結(jié)：國歌是在重要的慶典或者正式的外交場合才能播放，讓我們一起來感受一下吧!

播放國歌，師幼一起體驗升國旗奏國歌。

3.認識我國獲得諾貝爾獎屠呦呦奶奶，

提問：你們認識圖片上的人嗎?

這是屠呦呦，她獲得了諾貝爾醫(yī)學獎，莫言獲得了諾貝爾文學獎，楊振寧獲得了諾貝爾物理學獎。他們都是中國人，你們驕傲嗎?

小結(jié)：諾貝爾獎是一個很重要的獎項，每年全世界大約6億人中只有一人可以獲得。當中國獲得諾貝爾獎，我很驕傲。

三、學習有感情地朗誦詩歌

師：小游客們，游覽了那么長的時間是不是有點累了?那我們坐下休息一下吧!我今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽的詩歌，我請小游客們欣賞一下，我給大家提一個小小的要求：在欣賞詩歌的時候要做到安安靜靜，認真聽。

1.利用視頻，完整欣賞，加深對詩歌的理解。

提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

2.利用圖譜，在理解詩歌的基礎(chǔ)上引導幼兒嘗試朗誦詩歌。

師：讓我們一起試著朗誦詩歌《我驕傲，我是中國娃》!

小結(jié)：我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽，讓我們配上優(yōu)美的音樂再來朗誦一遍吧!(播放背景音樂：江山如畫)

四、播放課件，進一步激發(fā)幼兒的愛國情感。

師：我們中國有許多的名勝古跡，值得我們驕傲，

天安門廣場是世界上最大的廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它是現(xiàn)代中國的象征。

故宮：北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

桂林山水甲天下，桂林山水的美也是舉世公認，游客來到桂林，都會被這里的山水之美所折服的。

蘇州園林：蘇州園林精致、秀麗，是中華園林文化的驕傲。

師：作為中國人，我們心中都有一個中國夢，你的中國夢是什么呢?

小結(jié)：只要你們從小立志，好好讀書，我相信你們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國夢。小游客們，我們一起把你們的中國夢分享給更多的人吧!(播放音樂：少年中國說)

【活動延伸】

欣賞祖國更多值得驕傲和自豪的相關(guān)視頻，拓展幼兒的視野。

活動反思

運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

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幼兒園大班語言公開課教案《玩聲音》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《玩聲音》”的內(nèi)容一文。讓幼兒積極探索用不同的方法發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流，引導幼兒感知各種聲音，關(guān)注生活中聲音的多種多樣，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和合作能力。

活動目標：

1、引導幼兒感知各種聲音，關(guān)注生活中聲音的多種多樣。

2、鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流。

3、發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和合作能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1、各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

2、教學課件。

活動過程：

一、游戲：猜猜他是誰

請4名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜他們分別是誰。

(評析：以幼兒最喜歡玩的游戲?qū)?，激起幼兒的活動興趣。)

二、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

師：剛才大家一下子就猜中了，為什么呀?哦，因為每個人的聲音是不相同的。今天老師給大家?guī)砹撕芏鄸|西，請你玩一玩，也讓它們發(fā)出自己的聲音來。

幼兒自由玩，老師與幼兒即時交流。

(評析：這是幼兒與材料之間的第一次互動，豐富多樣的材料，激發(fā)了幼兒探索的欲望，通過探索，幼兒獲得了各種感性經(jīng)驗。)

師：誰來說一說，剛才你玩的是什么，你是用什么方法讓它發(fā)出聲音來的。(幼兒講述，幫助幼兒豐富詞匯：搓一搓，按一按，敲一敲……)

師：我們讓手里的東西動了，它就會發(fā)出聲音來。為什么現(xiàn)在它們不響了呢?(我不吹，口哨就不響了;我不敲，茶杯就不響了……)

師：這些東西我們不再動它，它就沒有聲音了。

(評析：通過探索，讓幼兒淺顯地了解：只有震動才能產(chǎn)生聲音。)

三、感受聲音的不同

師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。

1、敲玻璃杯。大家仔細聽，好聽嗎?它的聲音怎樣?

2、吹口哨。大家按“一、二、一”的節(jié)奏走一走。

3、敲鼓。鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

4、搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什么不同。

(評析：這一環(huán)節(jié)是為后面的給動畫配音做鋪墊，有一定的目的性。)

四、聽錄音想象，感受聲音的多樣性

師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來聽一聽，聽到這些聲音，你會想到什么事?

(一)實際聲音再現(xiàn)(PPT)：

1、一只鳥兒叫，兩只鳥兒唱，許多鳥兒鬧。

2、馬兒在叫，馬兒飛奔起來，越跑越遠。

3、流水叮咚叮咚，一群鴨子嬉戲，遇見鵝大媽，互相問候，小河里熱鬧極了。

4、風雨中。

5、《獅王進行曲》。

小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜出發(fā)生的事情。

(二)說一說，你在生活中還聽到過哪些不同的聲音，用嘴巴模仿一下。(如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

五、探索模擬發(fā)聲

l.看課件。

師：今天老師還給大家?guī)砹艘粋€動畫故事，這個故事里也有很多聲音，我們一起看一看、聽一聽，請你想一想故事里講了什么事。

2、示范模仿。

師：你看到了什么?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢?可以用什么來模仿?還可以用什么來模仿呢?

師：剛才我們玩的這些東西中，什么發(fā)出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什么也很像?其他小動物發(fā)出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢?

3、幼兒自由探索，老師與個別幼兒交流，引導幼兒大膽想象自己所發(fā)出的聲音。

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒充分動手操作，想盡一切辦法，利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準確，其發(fā)出的聲音也不一定很接近實際聲音，但卻是孩子自己探索的結(jié)果，此時教師沒有給予任何評價，只給予鼓勵，激發(fā)幼兒的探究熱情。)

4、交流玩法，互相學習。

師：××，你剛才模仿的是什么小動物，用什么來模仿的?我們一起來聽聽像不像。

5、合作配音。

教師操作課件并講述故事，幼兒配音：

清晨，鳥兒們醒來了，(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)

兩三只鳥兒快活地叫著，(吹口哨，斷斷續(xù)續(xù)交替進行)

許多鳥兒快活地鬧著，(口哨和紙片同時進行)

晨練開始了。

小馬快快跑，(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

大象在散步，(甩沙錘，拍桌子，按中速進行)

小刺猬越爬越遠了，(用刷子輕輕刷砂紙)

早晨，大森林里多快樂呀。

(評析：此環(huán)節(jié)幼兒興趣高漲，不僅培養(yǎng)了幼兒的合作能力，而且也體驗了與別人分享成功的喜悅。)

活動反思：

本節(jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。

對于本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內(nèi)分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發(fā)了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規(guī)律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復的使用。

另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

幼兒百科：聲音（sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。

幼兒園大班語言公開課教案《葉子鳥》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《葉子鳥》”的內(nèi)容一文。讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”，專心聆聽故事，理解故事里的意境，幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動目標：

1.專心聆聽故事，理解故事里的意境。

2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。

活動過程：

1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風吹葉子的聲音，看看葉片被風卷起、帶起，在地上滾動的樣子。

2，講故事《葉子鳥》引導幼兒想象?！扒锾靵淼搅?，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠很遠的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢？？出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。

問幼兒：

他們在干什么？

幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了?！?/p>

幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥寶寶說，我們都要去。”

他們要去干什么？原來是去參加舞會?？纯此麄冊谔裁次瑁?/p>

3、放輕柔的鳥的音樂？問幼兒：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了?！薄叭~子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。

你們做的是什么樣的葉子鳥？（要求幼兒邊說邊用動作表示）

幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥？”。

幼兒：“我做的是火箭葉子鳥？”

幼兒：“我做的是高高的葉子鳥？”

幼兒：“我做的是長長的葉子鳥？”

幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥？”

幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥？”

幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥？”

幼兒：“我做的是小星星葉子鳥？”

幼兒：“我做的是愛心葉子鳥？”

葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點什么呢？

幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點。”

幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽?！?/p>

幼兒：“我們來打扮樹媽媽?！?/p>

幼兒操作。

幼兒自選材料2人一組或4"5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。

活動結(jié)束：

幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。

活動反思：

語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時，有幾個幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園大班語言公開課教案《捉迷藏》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《捉迷藏》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學習仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象，感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣，通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

活動目標：

1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

2、學習仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。

活動過程：

一、引起興趣

師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？

（幼兒躲藏，老師來找。）

二、欣賞詩歌

1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？

讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？

三、演示教具，請幼兒再次欣賞

1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？

哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？

2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學說：xx顏色躲在xx里。

3、讓幼兒手拿顏色標志，說說：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍色……還可以躲在哪里？

4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？

四、分組仿編詩句

1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。

老師巡回指導，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

活動反思：

這節(jié)課給我最大的感受就是應該讓學生成為學習的主體，只有充分調(diào)動學生的積極主動性，課堂才會活躍、有效、成功。課上完后感觸頗多。

1、教學時通過創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情境──捉迷藏，讓學生從這一生活情境中提出數(shù)學問題，再列式計算。課堂上，我給學生充分的時間自主思考，讓他們利用自己已有的學習了十幾減9的經(jīng)驗來計算“13-8”的結(jié)果。在老師的引導下，想出不同的計算方法，有用一個一個的減算出結(jié)果的，有用破十法算出結(jié)果的，有用做減法想加法算出結(jié)果的，還有用平十法算出結(jié)果的，由于學生用足了自己已有的經(jīng)驗，因此，課堂上探究的氣氛濃厚，學生的情緒飽滿。這樣讓學生親歷了新知的形成過程。

2、討論交流、優(yōu)化算法

在探索算法這個環(huán)節(jié)教學時，我沒有注意引導學生進行有效的交流，如：“誰聽懂了他的想法？能給大家解釋一下嗎？”“你知道為什么可以這么算嗎?”“你的算法與他不同在哪里？”沒有進行適當?shù)囊龑В瑢W生對算法的多樣性，還比較模糊。課上完后沒有進行合理的總結(jié)和適當?shù)木毩暋?/p>

3、利用媒體理解算理，突破難點

破十法和平十法學生不太容易理解算理，為了讓那些學習有困難的學生理解算理，當學生講到一種算法時，請學生復述后，我就利用課件進行演示并加以引導，幫助學生理解算理，突破難點。但有些方面還沒有處理好，比如：一味的追求算法的多樣化，而忽視了對其中兩種方法的強化，導致了個別孩子連一種方法都說不清楚。在計算時到底用什么方法應該尊重學生自己的想法，讓他們用自己喜歡的方法來計算。還有個困惑的地方，就是對于一些學困生來說，到底要不要教給他們一種固定的方法呢？我覺得應該還是有必要的。

4、在組織教學方面還需要加強。如學生的聽課習慣還沒有養(yǎng)成，注意力不集中，課堂上說話做小動作，把學具當玩具玩。應該努力的調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，使學生在愉快、喜悅的心境中投入學習。對學生的評價比較蒼白，應該不斷的發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并及時給予鼓勵。

幼兒百科：捉迷藏是一種游戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。

幼兒園中班語言公開課教案《家》及教學反思

目標：

1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點。什么是什么的家。

2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4、能簡單復述兒歌。

準備：

1、背景圖

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

過程：

(一)引入主題

1、今天老師給你們帶來了新朋友，

2、你們想知道他們是誰嗎？

3、對了你們說對了，

4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。

5、你們玩完樂也累了，

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家，

8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

9、教師提問?藍藍的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？

10、幼兒看圖分組說

11、幼兒看圖連貫的集體說

(二)讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。

反思：

我們班的小朋友對兒歌很多很感興趣，在活動中，我把前幾天學習的歌曲的歌詞和兒歌《家》結(jié)合起來，小朋友學得非?？?，效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

幼兒百科：家，現(xiàn)代漢語常用字最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。