[精選教案] 幼兒園數(shù)學比較長短說課稿寫作范例

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學會準備的東西，為了讓小朋友們的學習基礎打牢，我們將會準備一份生動有趣的說課稿，說課稿可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，在幼兒園說課稿的準備過程中，我們需要注意哪些方面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[精選教案] 幼兒園數(shù)學比較長短說課稿寫作范例”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學目標:

讓幼兒對它們的長度進行比較，培養(yǎng)幼兒對三個物體的長短的認知和比較的能力。

教學準備：

各種不同長短的物體、掛圖、筆、幼兒用書

教學過程：

1.引導幼兒在周圍環(huán)境中尋找那些物體是長的，那些物體是短的，并能用正確的語言描述物體的長短。

2.在日常生活中引導幼兒充分運用各種感官感知、體驗物體長短的特征。如讓幼兒看一看、摸一摸、畫一畫不同長短的物體。yjs21.coM

3.在其他學科的教學活動中滲透量的感知比較。如，繪畫時讓幼兒畫出不同長短的物體；語言講述時注意引導幼兒描述物體的長短特征。

4.在進行此內容之前可以再次引導幼兒看情境主題圖“量的比較”。找一找哪些東西可以長短。比一比誰最長，誰最短？

5.請每個幼兒找兩件能比長短的東西，比一比，說一說：誰比誰長？誰比誰短？

6.請每個幼兒找3件能比長短的東西，比一比，挑出最長的或最短的。

7.在活動的過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)和掌握一頭對齊比長短的方法。

8.讓幼兒在周圍環(huán)境中找一找、說一說還有那些東西可以比長短，并比一比誰長誰短？

9.發(fā)幼兒用書，讓幼兒打開書看圖請幼兒說一說圖意。知道圖示表示的意思，在引導按照圖示在長的火車前面畫“圈”，在最短的火車前面畫“叉”。

10.看下圖：讓幼兒按照上圖的方法完成下圖。

11.結束活動:教師總結，幼兒有序收書。

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教案推薦: 幼兒園小班說課稿寫作范例

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個課件，持著每一堂課對每位學生都要盡職盡責的態(tài)度，教師們會去準備一份合格的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。如何突出重點來寫幼兒園說課稿呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教案推薦: 幼兒園小班說課稿寫作范例”，相信您能找到對自己有用的內容。

各位領導，你們好！

今天，我說課的內容是小班下冊教材主題六《快樂寶貝》次主題二《幫幫樂》中的教學活動一《小松鼠的傘》，下面，我從設計意圖、活動目標、重難點、活動準備、教學方法、活動過程、活動延伸、效果預測等幾個方面進行說課。

一、設計意圖

語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據提供的語言領域目標，我選擇了故事教學?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。

二、活動目標

綱要明確指出：教育要為幼兒的一生打好基礎。因此，目標應注重全面性，并注重能力的培養(yǎng)。通過學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。因此，我根據小班幼兒的年齡特點，結合我們幼兒實際，制定了以下兩點目標：

1、了解故事內容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、理解新詞：責怪。

三、活動重、難點

活動的重、難點離不開活動目標的具體要求，這是相輔助相成的。此次活動的重點和難點是：

重點：引導幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒想像。

難點：引導幼兒試著把觀察后想像的內容用語言表達出來。

四、活動準備

活動準備是為具體目標服務，同時，幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。為此我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍。故事掛圖、背景音樂等，使幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。

五、教學方法

為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、比較法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達到預期目標。

六、活動過程

《綱要》中指出：幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的、豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動去體驗、實踐、創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，本活動中，我是這樣進行教學的：

1、聽音樂《小傘花》做律動入活動室

通過聽音樂、做律動，使幼兒首先有了傘的概念，為講故事打下基礎。

2、教師配樂講故事

使幼兒在一個寬松的氛圍中聽故事，通過教師的語言、肢體的動作，使幼兒受到一種美的熏陶，并提問：

（1）故事的名字是什么？

（2）故事中都有誰？

（3）什么是小松鼠的傘？

3、看掛圖，理解故事

（1）出示圖1：讓幼兒仔細觀察，小松鼠的尾巴是什么樣子的，可以當作什么？然后教師小結。

（2）出示圖2：讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同，從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還淋濕了呢？然后教師總結。

（3）出示圖3：想一想，松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會怎樣？從哪里看出來的？媽媽為什么會生氣呢？學一學媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會責怪小松鼠，會說什么呢？理解詞語：責怪。

結合生活，讓幼兒進一步理解責怪的意思。

（4）出示圖4：小朋友你們看，百靈鳥可能在說什么？小松鼠聽到會怎么樣？媽媽聽了會怎么樣？小松鼠這樣做對嗎，為什么？

通過引導幼兒觀察圖片理解故事內容，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想像力、語言表達能力。

4、向幼兒進行情感教育

小朋友，你們會像哪個小動物學習，為什么？

在生活中，你這樣做過嗎？心情怎樣？

教師進行總結。

七、活動延伸

鼓勵幼兒把故事講給別人聽，讓小朋友都像小松鼠一樣，做一個愛關心、幫助別人的好孩子。

八、活動效果預測

通過我的精心準備，以及各個環(huán)節(jié)的設計，我想，幼兒會了解故事內容，并受到教育，達到所設計的活動目標。

說課完畢，敬請各位領導提出寶貴建議。

幼兒園數(shù)學說課稿季度范文精選

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了提升小朋友們的學習興趣和效率，我們將會準備一份生動有趣的說課稿，說課稿對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。怎么才能寫好一篇優(yōu)質的幼兒園說課稿呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園數(shù)學說課稿季度范文精選”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、說教材

1、活動來源：該活動與幼兒的現(xiàn)實生活緊密結合，可運用于主題活動之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子們每天來感知周圍世界的重要感官。這次活動并不是單純地給予幼兒關于感官知識的現(xiàn)成知識。而是讓孩子在各種感官的運用中獲得真切而具體的感受和體驗。果實，在秋天這個豐收的季節(jié)，是隨處可見的，且取材方便。對于他們孩子們都有一定的感知和體驗。它們的形狀、顏色、味道都是獨具特色的，深受著孩子們的喜愛。每天午睡后的水果品嘗，顯然是孩們所期盼的快樂時段。

2、目標定位：活動目標是教育活動中的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒年齡特點，結合主題《好吃的食物》目標的實現(xiàn)。確立了情感、能力、感知方面的目標，其中既有獨立表達的一面，又有相互融合的一面，目標為：

1、通過觀察認識橘子，知道橘子的特征。

2、學會怎樣剝橘子，了解橘子的營養(yǎng)價值。

3、懂得分享，體驗分享橘子的快樂。

在這三個目標中，我從小班幼兒的學習特點及規(guī)律出發(fā)的，將情感方面列為首位，依次是能力和知識獲得方面，這是考慮了小班幼兒的特點學習規(guī)律出發(fā)的。

根據目標：我把重點定位于，在實際操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感知實物，并能用簡短的語言表達自己的感受和想法。通過實物觀察、多媒體、實踐操作、食物品嘗、及音樂配合、游戲情節(jié)的貫穿來實現(xiàn)活動目標。

活動難點：在剝橘子時，由于孩子們的小肌肉的動作協(xié)調能力、動作力度尚未發(fā)展到一定程度。在操作過程中，孩子們很有可能提出"老師我不會剝"、"老師剝不開"的問題。(因為，在平時剝橘子、香蕉皮的時候，我班每次都會有這種現(xiàn)象)。當遇到這種情況時，我們老師如何正確地孩子們運用各種方法，通過各種渠道去求得剝皮的方法，體驗到自己動手后，獲得成功的快樂，這是個關鍵。它對于孩子和老師來說都是一個難點。

活動的準備：分為

活動的經驗準備：幼兒對生活中常見的水果有一定的經驗，吃過或看過。

活動的物質準備：橘子若干、收納盒3個。

二、說教法

在新課程理念中要求建立一種"對話、互動"的新型師生關系。在這種對話的氛圍中，教師和學生處于平等的地位，都可以不受框框的束縛，充分表達各自的意見，促使雙方都進行積極的思考。在這種師生關系下，孩子的學習方式也要發(fā)生轉變，新課程倡導"自主、合作、探究"的學習方式，根據教學具體情況，靈活運用各種學習方式，本次活動我采用的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用的過程中進探索學習。本次活動安排了一次操作活動，引發(fā)興趣后，品嘗橘子前的一次剝橘子操作活動。 3、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。在本次活動中，通過實物投放"水果橘子"孩子們對橘子有了更深一層的了解。讓孩子結合生活經驗，在辨證中得出結論，對含糊的結論也可留于課后進行調查。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，本次活動，在引入和結束活動中都滲入游戲的形式。在橘子出現(xiàn)的時候，都讓孩子們去摸一摸猜一猜，這樣既吸引了孩子們的注意力又讓孩子們體驗了不用眼睛光用手的本領。此外活動中還采用交流討論(小組、個別、集體)、賞識激勵法，使幼兒對小手等其他感官的運用都有一定的經驗。

三、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探索活動，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動采用的學法有：

1、多通道參與法： 在《新綱要》科學領域的目標中明確指出，(幼兒)能用多中感官動手動腦，探究問題要用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程與結果。"因此活動中我們引導幼兒看一看，摸一摸、嘗一嘗、說一說等多種感官的參與，在剝與品嘗的過程中，體驗到了無窮的樂趣。在第二、第三環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征操作和語言表達的目標，同時目標一和目標二，也同時得到了體現(xiàn)，主要是參與活動的積極性，及常見水果的了解。

2、品嘗交流(嘗試法)：

在體驗小手剝一剝的過程中，孩子們的控制能力弱，為了孩子們的需求，我及時讓他們進行品嘗，大家吃吃將講講、在愉悅的狀態(tài)中，幼兒也逐步意識到了小手、小嘴巴的能干。同時也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在游戲的情節(jié)中，在輕松的氛圍中結束了該活動。

四、說教學流程

在這次活動課中，各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣、動靜交替的，它多次給了孩子們手口并用的機會?？腿俗隹?、激發(fā)興趣--自由觀察、說說特征--教師演示、動手操作--果實品嘗、交流感想--相互分享、活動結束

本次的結束活動中也滲入互動的形式，與班里的小朋友和老師一起分享，情景相扣，比較自然，并且延伸活動對孩子們的手指運用也是一個提升，讓孩子在游戲的過程中，不知不覺的獲取知識，提高能力。

學習運用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象，是小班幼兒發(fā)展的一個基本目標。對小班年齡段的孩子來說，他們更為喜歡的是在游戲的情景中，在吃吃玩玩的過程中，在快樂的體驗中進行學習。在本次的活動中，孩子們都能得到一定的感受和體驗。孩子們對自己喜歡的水果，用眼睛去看看、用鼻子去聞聞，用小手去剝剝，在輕松愉快的課堂氣氛中，再用小嘴巴去嘗嘗。從始至終，應該說孩子們都處在一種輕松愉快的，自主操作、合作探究的過程中，在不知不覺中，拓展著自己的知識面與經驗。因此，我認為此活動能夠結合季節(jié)性，能夠從孩子的已有經驗出發(fā)，貼近幼兒的生活，選擇孩子們感興趣的事物，運用孩子們喜歡的方式，引領孩子們積極的運用自己的各種感官去感知周圍的世界。

幼兒園精選說課稿：《比本領》

幼兒園精選說課稿：《比本領》

說教材：

這是一節(jié)以計算為主的綜合活動，感知物體數(shù)量及其數(shù)字對應關系是中班學習數(shù)學的重要階段。它與幼兒生活緊密相關，而數(shù)學是枯燥無味又抽象的一門學科，特別是中班幼兒，往往對學習數(shù)學很不感興趣。針對孩子這與特點，我運用了故事引發(fā)孩子興趣、請小朋友幫忙鼓勵孩子參與其中、利用游戲這一幼兒最喜愛的活動，讓幼兒主動參與活動，在活動中輕松獲得知識、經驗，根據這一特點，我設計了本次活動的教學內容，是來源于幼兒的生活，主要考慮從幼兒的年齡特點和興趣出發(fā)，把數(shù)學融入到故事、情節(jié)、游戲之中，讓幼兒在說說玩玩中理解、學習數(shù)學的實際意義。 說目標：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育應從不同角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。”根據《綱要》這一精神，結合中班的年齡特點實際情況，制定了本活動目標：

1、情感態(tài)度目標：激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、能力目標：了解幾種常見飛禽的本領，激發(fā)幼兒觀察、探索飛禽的興趣。

3、技能目標：幫助幼兒理解5的實際意義，引導幼兒手口一致地點數(shù)5個物體，正確認讀數(shù)字5，學習5的形成，知道4添1是5。 在本次活動中，我還大膽的嘗試利用二次比本領的機會，讓孩子在理解5的實際意義的基礎上，向孩子滲透順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)等粗淺的數(shù)學知識，加大了難度，給孩子一定的挑戰(zhàn)。 說準備：

在活動過程中，我準備了必須的圖片，方便孩子直觀的了解數(shù)的形成，為孩子獲得知識提供必要的輔助。 說教法和活動過程：

活動分成5大環(huán)節(jié)：

首先，老師運用故事導入法，向孩子介紹燕子、貓頭鷹、啄木鳥這幾種飛禽在吵架引出本次活動，由于孩子平時缺少對飛禽這方面的了解，所以，本環(huán)節(jié)以老師的介紹為主，孩子的討論交流為輔。

第二個環(huán)節(jié)我運用了情景感染法：請孩子們幫小鳥們比本領這一情景，讓孩子在觀察、操作、比較、分析的過程中，重點了解5的形成，難點是比較4和5之間多1少1的關系。

第三個環(huán)節(jié)運用的是游戲探索法：《規(guī)程》指出：“幼兒園活動組織應以游戲為基本形式，教育寓游戲之中?！备鶕@一精神，我采用了游戲探索法，利用手指游戲，來進行鞏固復習，手指用起來比較方便，游戲又是孩子們最喜歡的活動方式，而且在生活中隨時可以帶孩子玩一玩，進行鞏固復習。

第四個環(huán)節(jié)我運用的是邏輯推理法：讓孩子第二次為飛禽們比本領，在這一環(huán)節(jié)運用了猜測、推理、點數(shù)、驗證的方法，向孩子初步介紹順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，并沒有要求孩子一定要掌握，只是滲透這一方面的知識，然后我變了一個小魔術，把四副掛圖折疊起來，裝訂后變成了一本繪本，可以讓孩子隨時翻看，講一講，說一說，在不知不覺中增長了知識。

最后我運用的是交流提升法：“開心聊吧”，在活動中孩子對飛禽有了一定興趣，讓孩子說一說自己知道的飛禽，講一講它的本領，鼓勵孩子回家后和爸爸媽媽一起動手做繪本，或者利用早間區(qū)域活動時間和小朋友合作來畫繪本，做好了可以用來講故事，既鍛煉了動手能力，又鍛煉了動口能力，還能復習數(shù)學知識，一舉多得。

幼兒園精選說課稿：比本領

說教材：

這是一節(jié)以計算為主的綜合活動，感知物體數(shù)量及其數(shù)字對應關系是中班學習數(shù)學的重要階段。它與幼兒生活緊密相關，而數(shù)學是枯燥無味又抽象的一門學科，特別是中班幼兒，往往對學習數(shù)學很不感興趣。針對孩子這與特點，我運用了故事引發(fā)孩子興趣、請小朋友幫忙鼓勵孩子參與其中、利用游戲這一幼兒最喜愛的活動，讓幼兒主動參與活動，在活動中輕松獲得知識、經驗，根據這一特點，我設計了本次活動的教學內容，是來源于幼兒的生活，主要考慮從幼兒的年齡特點和興趣出發(fā)，把數(shù)學融入到故事、情節(jié)、游戲之中，讓幼兒在說說玩玩中理解、學習數(shù)學的實際意義。 說目標：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育應從不同角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。”根據《綱要》這一精神，結合中班的年齡特點實際情況，制定了本活動目標：

1、情感態(tài)度目標：激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、能力目標：了解幾種常見飛禽的本領，激發(fā)幼兒觀察、探索飛禽的興趣。

3、技能目標：幫助幼兒理解5的實際意義，引導幼兒手口一致地點數(shù)5個物體，正確認讀數(shù)字5，學習5的形成，知道4添1是5。 在本次活動中，我還大膽的嘗試利用二次比本領的機會，讓孩子在理解5的實際意義的基礎上，向孩子滲透順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)等粗淺的數(shù)學知識，加大了難度，給孩子一定的挑戰(zhàn)。 說準備：

在活動過程中，我準備了必須的圖片，方便孩子直觀的了解數(shù)的形成，為孩子獲得知識提供必要的輔助。 說教法和活動過程：

活動分成5大環(huán)節(jié)：

首先，老師運用故事導入法，向孩子介紹燕子、貓頭鷹、啄木鳥這幾種飛禽在吵架引出本次活動，由于孩子平時缺少對飛禽這方面的了解，所以，本環(huán)節(jié)以老師的介紹為主，孩子的討論交流為輔。

第二個環(huán)節(jié)我運用了情景感染法：請孩子們幫小鳥們比本領這一情景，讓孩子在觀察、操作、比較、分析的過程中，重點了解5的形成，難點是比較4和5之間多1少1的關系。

第三個環(huán)節(jié)運用的是游戲探索法：《規(guī)程》指出：“幼兒園活動組織應以游戲為基本形式，教育寓游戲之中?！备鶕@一精神，我采用了游戲探索法，利用手指游戲，來進行鞏固復習，手指用起來比較方便，游戲又是孩子們最喜歡的活動方式，而且在生活中隨時可以帶孩子玩一玩，進行鞏固復習。

第四個環(huán)節(jié)我運用的是邏輯推理法：讓孩子第二次為飛禽們比本領，在這一環(huán)節(jié)運用了猜測、推理、點數(shù)、驗證的方法，向孩子初步介紹順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，并沒有要求孩子一定要掌握，只是滲透這一方面的知識，然后我變了一個小魔術，把四副掛圖折疊起來，裝訂后變成了一本繪本，可以讓孩子隨時翻看，講一講，說一說，在不知不覺中增長了知識。

最后我運用的是交流提升法：“開心聊吧”，在活動中孩子對飛禽有了一定興趣，讓孩子說一說自己知道的飛禽，講一講它的本領，鼓勵孩子回家后和爸爸媽媽一起動手做繪本，或者利用早間區(qū)域活動時間和小朋友合作來畫繪本，做好了可以用來講故事，既鍛煉了動手能力，又鍛煉了動口能力，還能復習數(shù)學知識，一舉多得。

比長短說課稿

育兒分類： 說課稿 一、說活動教材今天我說課的內容是小班數(shù)學活動《比長短》。比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短?；顒又袉栴}的提出直接指向活動目標，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

二、說活動目標根據以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發(fā)展水平，制定本次目標：

1、知道長和短，學習比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

三、說活動準備1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

四、說活動重難點重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。

難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。

五、說教法、學法在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。

六、說活動過程本次活動分為四個環(huán)節(jié)：

首先，引導幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點，并通過探索比長短的方法；其次，引導幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序，強化比的方法；最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導幼兒檢查排序情況。

第一環(huán)節(jié)，活動剛開始直接出示吸管，提問："看，這是什么？吸管是什么樣子的？"調動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進一步加深幼兒對吸管的認知。

第二環(huán)節(jié)，再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。

第三環(huán)節(jié)中，在知道比長短方法的基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學的樂趣。

最后第四環(huán)節(jié)，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經驗，使幼兒體驗成功的快樂。

幼兒園數(shù)學說課稿

適當?shù)膶W習數(shù)學可以培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和好奇心，興趣是學習的最好動力，通過培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，能夠激發(fā)他們對數(shù)學學習的熱情，并在日后的學習中更有動力。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“幼兒園數(shù)學說課稿”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園數(shù)學說課稿(篇1)

大家好！我是今天的數(shù)學課說課人員。我要給大家介紹的是幼兒園數(shù)學課程的一節(jié)課。本節(jié)課的主題是“認識數(shù)字0-5”。

一、學情分析

針對幼兒園小朋友的認知特點和興趣愛好，我們的教學目標是引導幼兒正確理解和書寫數(shù)字0-5，并能夠通過具體的操作活動，認識不同數(shù)量的物品。

二、教學重點與難點

重點：認識數(shù)字0-5的含義和書寫；

難點：通過具體操作活動，理解不同數(shù)量的物品與對應數(shù)字的關系。

三、教學過程

1.?創(chuàng)設情境：老師拿出五種不同的水果并將它們放在桌子上，然后請學生數(shù)出這些水果的數(shù)量。

2.?復習數(shù)字0-5：老師把數(shù)字0-5的卡片出示給學生，讓學生一起大聲讀出數(shù)字。然后，讓學生根據數(shù)字的大小依次排列數(shù)字卡片。

3.?認識數(shù)字0：老師拿出一個空的圓圈，告訴學生這是數(shù)字0，它的意思是“一個也沒有”。然后，讓學生在空白紙上自由涂抹，形成一個零形狀。

4.?認識數(shù)字1：老師拿出一個棍子，告訴學生這是數(shù)字1，它的意思是“一個”。然后，讓學生試著用紙張折疊或描繪一個數(shù)字1。

5.?認識數(shù)字2-5：老師用一些具體的物品，比如豆子、糖果等，讓學生拿出相應數(shù)量的物品，然后分別用數(shù)字卡片表示數(shù)字2-5。最后，讓學生通過觀察和比較，理解不同數(shù)量的物品與數(shù)字2-5的關系。

6.?鞏固練習：老師出示一些物品的數(shù)量，并讓學生根據數(shù)量選擇正確的數(shù)字卡片，并進行一些簡單的計數(shù)和比較活動。

7.?結束活動：老師總結本節(jié)課的內容，并鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)觀察和認識數(shù)字。

四、板書設計

本節(jié)課的板書設計主要是數(shù)字0-5的書寫和示意圖。

五、教學反思

通過這節(jié)課的教學，學生對數(shù)字0-5的認識和書寫有了更深入的理解。通過具體操作活動，學生能夠更好地理解不同數(shù)量的物品與對應數(shù)字的關系。同時，通過反復的復習和練習，學生的數(shù)學認知能力也得到了提高。

幼兒園數(shù)學說課稿(篇2)

一、教學內容：認識數(shù)字0-5

二、教學目標：

1.能夠認識數(shù)字0-5并能正確書寫。

2.通過游戲和練習提高幼兒對數(shù)字的理解和運用能力。

三、教學準備：

1.數(shù)字卡片：0-5。

2.黑板和粉筆。

四、教學步驟：

1.導入新課：讓幼兒觀察教室中的物品，詢問其中有多少個物品。例如問：“教室中有幾個桌子？”，“有幾個椅子？”等。

2.呈現(xiàn)數(shù)字卡片：向幼兒展示數(shù)字卡片0-5，并引導幼兒重復讀出。

3.讓幼兒辨認數(shù)字：將數(shù)字卡片0-5隨機地展示給幼兒，讓幼兒分辨出并告訴老師所展示的數(shù)字。

4.識寫數(shù)字：教師在黑板上書寫各個數(shù)字，然后讓幼兒模仿書寫。

5.游戲活動：讓幼兒參與數(shù)字游戲。例如，教師說出一個數(shù)字，幼兒要快速找到相應的數(shù)字卡片。

六、課堂總結：回顧和鞏固所學內容，詢問幼兒是否掌握了0-5數(shù)字的認識和書寫。

七、教學反思：教師根據幼兒的實際情況進行評估，對學生的表現(xiàn)給予鼓勵和肯定，并記錄每個幼兒的學習進度，以便及時跟進幼兒個體差異化的教學需求。

幼兒園數(shù)學說課稿(篇3)

一、教學設計思路

本節(jié)課的教學內容是數(shù)學的加法概念。通過幼兒園的學生們常見的日常生活中的加法實例，引導幼兒們了解加法的基本概念及加法的運算。通過課堂上的游戲、故事和實踐等多種教學手段，提高幼兒們對加法的直觀認識，并起到抽象化的作用。

二、教學目標

1.認識加法符號“+”，了解加法運算的含義。

2.掌握1-5的加法口訣。

3.能夠應用加法運算解決實際問題。

三、教學重難點

1.重點：加法概念的引入及理解。

2.難點：加法的運算方法的學習。

四、教學內容及過程

Step?1?引入（5分鐘）

教師通過簡單的游戲和問題導入加法的概念。例如：教師拿著蘋果，問：“小朋友，我手里有2個蘋果，再給我一個蘋果，我手里會有幾個蘋果？”引導幼兒們說出正確答案“3個蘋果”。

Step?2?講解概念（10分鐘）

教師拿出圖表，上面標有加法運算符號“+”，并用具體實例幫助幼兒們理解加法運算的概念。例如：“小朋友，1只玩具熊加上1只玩具狗，等于幾只動物？”引導幼兒們齊聲回答“2只動物”。然后繼續(xù)提問：“2只球加上1只球，等于幾只球？”教師引導幼兒們說出正確答案“3只球”。通過多個實例的幫助，讓幼兒們逐漸理解加法運算的含義。

Step?3?加法口訣（10分鐘）

教師帶領幼兒們一起模仿唱加法口訣：“1+1等于2，1+2等于3，1+3等于4，1+4等于5，1+5等于6，1+6等于7，1+7等于8，1+8等于9，1+9等于10。”讓幼兒們通過口訣的學習掌握1-5的基本加法結果。

Step?4?實踐運算（15分鐘）

教師出示具體實物，例如圖紙上有兩只小鳥，桌子上有三只小鳥，教師問，現(xiàn)在一共有幾只小鳥？教師引導幼兒們用加法運算求解，回答正確答案“5只小鳥”。通過實踐運算的練習，鍛煉幼兒們的加法計算能力。

Step?5?游戲鞏固（10分鐘）

教師設計游戲“捉迷藏”，將情景搭建成動物園或水果園，教師扮演園長，幼兒們分別扮演各種動物或水果，其中一位幼兒成為“迷藏者”，其他幼兒根據所學的加法概念，通過計算等運算手段找到“迷藏者”。這樣既鍛煉了幼兒的加法計算能力，也讓幼兒在游戲中體驗到加法運算的實際應用。

五、教學評價

本節(jié)課通過多種教學手段引導幼兒們了解加法的概念及運算，同時運用實際問題和游戲等活動鞏固鞏固所學知識。適當?shù)募ぐl(fā)幼兒們的學習興趣，培養(yǎng)幼兒們的數(shù)學思維能力。在教學過程中注意引導幼兒們積極參與，及時評價和鼓勵幼兒們的表現(xiàn)，提高教學效果。同時，教師可以通過觀察幼兒們的學習情況，進行個別評價和指導。

幼兒園數(shù)學說課稿(篇4)

一、教學目標：

1.?讓幼兒了解數(shù)學是什么，并了解數(shù)學在生活中的應用。

2.?培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和探索精神。

3.?學習簡單的數(shù)學概念，如數(shù)字、數(shù)量和大小的比較。

4.?提高幼兒的觀察能力、分類能力和邏輯思維能力。

二、教學準備：

1.?數(shù)學相關的圖片和卡片。

2.?數(shù)字卡片和數(shù)量卡片。

3.?游戲道具：積木、糖果、水果等。

4.?畫紙和彩色筆。

三、教學過程：

1.?導入（5分鐘）：

通過觀察幼兒周圍的事物，引導幼兒思考數(shù)學的應用。比如，詢問幼兒數(shù)學在我們生活中的哪些地方會出現(xiàn)，如數(shù)數(shù)汽車、計算糖果數(shù)量等。

2.?導入活動（10分鐘）：

使用數(shù)字卡片和數(shù)量卡片，讓幼兒通過觀察和比較來認識數(shù)字和數(shù)量的關系。老師可以出示一張數(shù)字卡片（如數(shù)字3），然后幼兒需要找到相應的數(shù)量卡片（如3顆糖果）。通過這個活動，讓幼兒理解數(shù)字和數(shù)量之間的對應關系。

3.?講解數(shù)學概念（10分鐘）：

通過數(shù)學相關的圖片和卡片，向幼兒講解一些數(shù)學概念，如數(shù)字、數(shù)量、大小的比較等。老師可以利用舉例的方式來講解，比如在圖片中找到相應的數(shù)量和數(shù)字，并和其他圖片進行比較。

4.?游戲活動（15分鐘）：

利用游戲道具進行數(shù)學游戲，如使用積木進行數(shù)量的比較和排序。幼兒可以將積木按照大小從大到小排列或從小到大排列，并進行比較。可以鼓勵幼兒用語言描述自己的排序方法。

5.?制作數(shù)學表達作品（10分鐘）：

提供畫紙和彩色筆，讓幼兒根據自己的經驗和想法，畫出一個與數(shù)學相關的作品。比如畫一副數(shù)字和數(shù)量相對應的圖畫，或者畫一幅描述數(shù)字大小關系的圖畫。幼兒可以展示自己的作品，并簡單描述一下自己畫的內容和意義。

6.?小結（5分鐘）：

老師對今天的教學內容進行總結，并讓幼兒回答一些簡單的問題，鞏固他們對數(shù)學概念的理解。鼓勵幼兒給自己的表現(xiàn)打分，欣賞他們的努力。

四、教學反思：

通過本次課的教學，幼兒對于數(shù)學的認知得到了提升。他們學會了數(shù)字和數(shù)量的對應關系，了解了數(shù)字的大小比較，并通過游戲和創(chuàng)作活動培養(yǎng)了觀察力和分類能力。接下來，教師可以通過更多的實例和活動來深化幼兒對數(shù)學的理解，并逐步引導他們進行簡單的數(shù)學運算和解決實際問題。

幼兒園數(shù)學說課稿(篇5)

一、教學目標：

1.?讓幼兒認識幾何圖形中的圓形、三角形和矩形，并了解它們的形狀特點。

2.?培養(yǎng)幼兒觀察、比較和分類的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒對數(shù)學問題的思考和解決能力。

二、教學重點：

1.?認識圓形、三角形和矩形的特點。

2.?提升幼兒對圖形的觀察和辨認能力。

3.?培養(yǎng)幼兒對數(shù)學問題的思考和解決能力。

三、教學內容與過程：

1.?導入（5分鐘）

通過展示一些圖形圖片，引導幼兒觀察和猜測這些圖形的形狀名稱，并簡單介紹一下幾何圖形的概念。

2.?演示與講解（10分鐘）

a.?圓形：給幼兒展示圓形的貼紙，并讓他們觸摸和感受貼紙的形狀。然后通過展示一些圓形的物體，讓幼兒辨認并說出物體的形狀是圓形。

b.?三角形：給幼兒展示三角形的貼紙，并讓他們觸摸和感受貼紙的形狀。然后通過展示一些三角形的物體，讓幼兒辨認并說出物體的形狀是三角形。

c.?矩形：給幼兒展示矩形的貼紙，并讓他們觸摸和感受貼紙的形狀。然后通過展示一些矩形的物體，讓幼兒辨認并說出物體的形狀是矩形。

3.?操作與實踐（15分鐘）

在幼兒面前擺放一堆由紙片剪出的圖形，讓幼兒根據形狀特點對圖形進行分類，將圓形、三角形和矩形分開放置成三組。老師輔助幼兒進行分類，并給予肯定和鼓勵。

4.?鞏固與拓展（15分鐘）

給幼兒分發(fā)一些彩紙和剪刀，讓幼兒自由發(fā)揮，用彩紙剪出自己喜歡的圓形、三角形和矩形圖形。鼓勵幼兒將剪出的圖形貼在紙上，并用彩筆給圖形進行標記。

5.?結束與評價（5分鐘）

請幼兒向全班展示自己制作的圖形，并大家一起評價圖形是否符合規(guī)定的形狀特點。鼓勵幼兒相互交流和表達自己的觀點。

四、教學資源：

1.?圓形、三角形和矩形的貼紙或圖片。

2.?紙片、彩紙、剪刀和彩筆。

3.?圖形分類的筐子或盒子。

五、教學反思：

在教學過程中，通過多種操作、實踐和觀察的方式，引導幼兒認識和學習幾個常見的幾何圖形，培養(yǎng)幼兒的觀察、分類和創(chuàng)造能力。在幼兒面前擺放圖形進行分類活動時，我會更注重幼兒的主觀能動性，引導他們進行自主學習和探索，提高他們的主動參與度。

幼兒園數(shù)學說課稿(篇6)

一、教學目標：

1.?認識加法和減法符號，并掌握加法和減法的基本概念。

2.?能根據題意完成簡單的加法和減法運算。

3.?培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數(shù)學計算能力。

二、教學重點：

1.?加法和減法的符號及基本概念的認識。

2.?加法和減法的計算方法。

3.?利用加法和減法解決簡單的問題。

三、教學準備：

1.?教學畫板、白紙和彩色筆。

2.?教學卡片，包括數(shù)字卡片和運算符號卡片。

四、教學步驟：

第一步：引入新知識（5分鐘）

1.?教師出示一個加號和減號，并解釋它們的意義。加號表示兩個或多個數(shù)相加，減號表示一個數(shù)減去另一個數(shù)。

2.?讓學生自由探索并討論加法和減法的概念，教師引導學生提出自己的觀點。

第二步：加法的認識與計算（15分鐘）

1.?教師出示數(shù)字卡片，例如2和3，并使用加號表示2+3。讓學生計算并回答結果。

2.?繼續(xù)出示其他數(shù)字卡片，讓學生進行加法計算，并逐步增加難度。

3.?引導學生總結加法的計算規(guī)律和運算法則。

第三步：減法的認識與計算（15分鐘）

1.?教師出示數(shù)字卡片，例如5和2，并使用減號表示5-2。讓學生計算并回答結果。

2.?繼續(xù)出示其他數(shù)字卡片，讓學生進行減法計算，并逐步增加難度。

3.?引導學生總結減法的計算規(guī)律和運算法則。

第四步：綜合運用和鞏固（15分鐘）

1.?教師出示應用問題，例如：小明有3個蘋果，他給了小紅2個，問小明還剩幾個蘋果？讓學生利用減法計算并回答。

2.?繼續(xù)出示其他應用問題，讓學生運用加法和減法計算并回答。

3.?結合實際教學材料，例如珠算棋盤、數(shù)字積木等，讓學生進行實際操作，并進行加法和減法的練習。

五、課堂小結（5分鐘）

1.?教師進行課堂小結，對本節(jié)課的教學內容進行總結回顧。

2.?向學生強調加法和減法的重要性，并激勵學生繼續(xù)努力掌握這些技能。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置練習作業(yè)，例如：課后完成加法和減法的計算題。

2.?鼓勵家長與孩子一起復習加法和減法，并進行實際生活中的運用。

七、教學反思：

本節(jié)課通過引入加法和減法的符號和概念，讓幼兒初步認識并掌握了加法和減法的基本操作。通過多種教學方法，如講解、演示和練習，激發(fā)了幼兒的學習興趣，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和數(shù)學計算能力。同時，課堂中引入實際應用問題，幫助幼兒將所學知識運用到實際生活中，加深了他們對加法和減法的理解。整體來說，本節(jié)課的教學達到了預期的教學目標。

幼兒園數(shù)學說課稿(篇7)

標題：認識數(shù)字1-10

教學內容：

1.?數(shù)字1-10的認識和識別

2.?數(shù)字順序的掌握

3.?數(shù)量的概念介紹

教學目標：

1.?能夠準確認識和識別數(shù)字1-10

2.?能夠按照正確的順序說出數(shù)字1-10

3.?能夠準確理解和表達1-10的數(shù)量概念

教學重點：

1.?數(shù)字1-10的認識和識別

2.?數(shù)字順序的掌握

教學準備：

1.?數(shù)字1-10的卡片或圖片

2.?數(shù)量概念相關的物品（如顏色瓶子、小球等）

3.?數(shù)字1-10的表格或海報

教學過程：

Step?1:?導入（5分鐘）

1.?與幼兒互動，詢問幼兒對數(shù)字的了解程度，提問幼兒是否認識數(shù)字1-10。

2.?出示數(shù)字1-10的卡片或圖片，引導幼兒跟隨我們念出數(shù)字。

Step?2:?數(shù)字認識和識別（15分鐘）

1.?出示數(shù)字1，在黑板上寫出“1”，讓幼兒模仿說出數(shù)字1。

2.?依次展示數(shù)字2-10的卡片或圖片，與幼兒一起念出數(shù)字，并提示幼兒同時指著對應數(shù)量的手指。

3.?讓幼兒分別用手指指出教室里相應數(shù)量的物品（如有10個小球就讓幼兒用手指數(shù)10下）。

Step?3:?數(shù)字順序的學習（15分鐘）

1.?出示數(shù)字1-10的卡片或圖片，詢問幼兒數(shù)字的順序。

2.?教師指導幼兒跟隨自己的指令說出數(shù)字的順序，如“念出數(shù)字5和3之間的數(shù)字”，“從8開始往前念出3個數(shù)字”等。

3.?制作一個數(shù)字表格或海報，讓幼兒按照正確的順序粘貼數(shù)字1-10。

Step?4:?數(shù)量概念的引入（15分鐘）

1.?出示不同數(shù)量的物品，如顏色瓶子或小球，讓幼兒估計每組物品的數(shù)量。

2.?將估計的數(shù)量與實際數(shù)量進行比較，引導幼兒理解和表達數(shù)量的概念，如“多”、“少”、“相等”等。

3.?分組讓幼兒互相對比各自組的物品數(shù)量，鼓勵幼兒用數(shù)字表達數(shù)量。

Step?5:?小結和延伸（5分鐘）

1.?回顧今天學習的內容，詢問幼兒對數(shù)字1-10以及數(shù)量概念的理解。

2.?提示幼兒在家練習數(shù)數(shù)以及用數(shù)字表達不同物品的數(shù)量。

3.?鼓勵幼兒與家長一起玩數(shù)字游戲，鞏固今天的學習內容。

教學反思：

通過本堂課，幼兒能夠準確認識和識別數(shù)字1-10，并能夠按照正確的順序說出這些數(shù)字。同時，他們還能夠理解和表達1-10的數(shù)量概念。教學過程中，老師積極運用互動式教學法，激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的學習積極性。在教學的過程中，我們要根據幼兒的實際情況進行鞏固和拓展，為幼兒提供更多的實踐機會，以更好地鞏固他們對數(shù)字的認識和理解。

幼兒園數(shù)學說課稿(篇8)

主題：認識數(shù)字1-10及簡單計數(shù)

教學目標：

1.能夠認識數(shù)字1-10，并正確書寫；

2.能夠掌握與數(shù)字1-10相對應的數(shù)量概念；

3.能夠簡單進行計數(shù)，從1數(shù)到10；

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和積極參與的態(tài)度。

教學準備：

1.數(shù)字卡片1-10；

2.計數(shù)卡片1-10；

3.填數(shù)字練習冊子；

4.幼兒園課桌椅。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.組織幼兒們進行熱身活動，放一些與數(shù)學相關的歌曲和音樂，引發(fā)幼兒們對數(shù)學的興趣。

2.用數(shù)字卡片掛在黑板上，呈現(xiàn)數(shù)字1-10，引導幼兒們認識和讀出每個數(shù)字。

二、講解（10分鐘）

1.師問幼兒：“你認識這些數(shù)字嗎？”請幼兒輪流指著數(shù)字卡片回答。

2.師生共同讀出數(shù)字1-10，強調每個數(shù)字的名稱和順序。

3.師用計數(shù)卡片1-10示范從1數(shù)到10，引導幼兒們一起模仿。

三、練習（15分鐘）

1.師將數(shù)字卡片1-10按順序發(fā)給每個幼兒，要求幼兒將數(shù)字卡片正確放在黑板上相應的位置。

2.引導幼兒們用紙和筆在練習冊子上正確書寫數(shù)字1-10。

3.師提問：“班里有多少個孩子？”引導幼兒們用計數(shù)卡片從1數(shù)到班級總人數(shù)。

4.師分發(fā)一些小物品給幼兒，讓幼兒們用計數(shù)卡片將物品進行計數(shù)，并回答每組有多少個。

四、鞏固（10分鐘）

1.師出示填數(shù)字的練習題目，讓幼兒將數(shù)字卡片放在相應的位置，完成填數(shù)字的練習。

2.隨機出示數(shù)字卡片1-10，要求幼兒迅速說出對應的數(shù)字，并進行記憶檢測。

五、結課（5分鐘）

1.師和幼兒一起進行數(shù)學游戲，例如：“我是誰？”師用手指示一個數(shù)字，幼兒說出對應的數(shù)字名稱。

2.師與幼兒共同總結課堂內容，激勵幼兒對數(shù)學學習產生興趣，并鼓勵幼兒繼續(xù)參與數(shù)學學習。

教學反思：

本節(jié)課主要教授幼兒認識數(shù)字1-10，并進行簡單的計數(shù)。通過引導幼兒進行練習和游戲，激發(fā)了幼兒對數(shù)學的興趣，并提高了幼兒對數(shù)字的識別能力。在教學中，教師需要注重幼兒的個體差異，給予他們充分的時間和機會進行實踐操作，同時要根據幼兒的掌握情況進行及時的調整和鞏固。

幼兒園中班說課稿：幼兒園數(shù)學說課稿

說教材： 幼兒的一日生活中的各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學知識，如：早晨入園時可以問問幼兒：“今天幾點起床的？幾點上幼兒園的？”又如，在幼兒做操排隊時，問問幼兒：“誰排在第一個、第二個、第三個……”讓幼兒形成了序數(shù)的概念；分午飯時，碗與筷子的一一對應、小朋友的人數(shù)與所搬的小椅子的個數(shù)的對應與比較，既提高了幼兒的點數(shù)能力，又將對應、比較知識融合其中。生活中的數(shù)學教育隨處都有，而這些活動，都離不開數(shù)字。因此，我設計了活動《找數(shù)字》，來鞏固幼兒對數(shù)字的認識。 根據幼兒的認知，理解水平，我把本次活動的目標定為：（1）幼兒尋找生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字與人們生活的密切關系。（2）幼兒對數(shù)字感興趣，進一步鞏固幼兒對數(shù)字的認識。 二、說難點，重點 難點：中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們對數(shù)字的認識僅僅停留在“每個數(shù)字的形狀不同”這一點上，數(shù)字究竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的。雖然他們在生活中接觸了很多的數(shù)字，但他們幾乎沒有去思考，理解過這些數(shù)字究竟代表什么意義，因此，讓幼兒“體驗數(shù)字與人們生活的密切關系”是本次活動中的難點。 重點：在幼兒的眼中，“數(shù)字”與“圖畫”沒有太多的區(qū)別，所以，常常有幼兒把“5”寫成了“ζ ”，把“9”畫成“ ”像一個氣球。因此，如何加深幼兒對數(shù)字的認識，是本次活動的重點，這對幼兒的一生都有著重要的意義。 三、說活動準備。 教師的準備工作： （1）一座沒有門牌號的樓房，分別住著小雞，小鴨，小狗，小羊，小牛等十個小動物。沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的稱，汽車等。 （2）帶有數(shù)字的其他實物，圖片。 幼兒的準備工作：請幼兒收集寫有數(shù)字的常見物品或圖片。（手表，鬧鐘，日歷，溫度計等。）并布置在教室的四周，成為“數(shù)字世界”。 四、說教學方法。 根據新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學習，在探索中學習。圍繞教學目標，本次活動采用了情景學習法，觀察法，操作法，游戲法等。 1、情景學習法：把幼兒收集來的各種有數(shù)字的物品布置在教室四周，形成一個有趣的“數(shù)字世界”。 2、觀察法：通過幼兒觀察他們帶來的物品，理解“數(shù)字”和“物品”之間的關系，并引起幼兒的思考。 3、操作法：通過幼兒為各種物品編號碼，加深幼兒對“數(shù)字與人們生活的密切關系”的理解。 4、游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒“游數(shù)字世界”“猜數(shù)字”“找數(shù)字”“編數(shù)字”等小游戲來達到預設的活動目標。 五、說教學過程。 本次活動我將分成：游“數(shù)字世界”——猜數(shù)字——找數(shù)字——游“粗心王國”這四個環(huán)節(jié)來進行。 第一個環(huán)節(jié)是：游“數(shù)字世界”。 帶領幼兒來到“數(shù)字世界”，請幼兒注意觀察，這些物品有一個共同的特征，是什么？教師用神秘的語調說：“小朋友，今天，老師帶你們來到了一個神秘世界，這里的東西都有一個共同的特點，請你找一找，是什么？”引導幼兒尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)鐘，表，日歷，稱等物品上都有數(shù)字。這樣問題導入，一下子就能調動孩子的興趣。這一環(huán)節(jié)大約進行4分鐘。 第二環(huán)節(jié)是：猜數(shù)字。 請幼兒猜想物品上數(shù)字的意義及他們的功用。教師說：“剛才，我們逛了數(shù)字世界，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢？”教師逐一取出鐘，日歷，稱等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。這一環(huán)節(jié)大約進行6分鐘。 第三個環(huán)節(jié)是：找數(shù)字。 請幼兒尋找生活中的數(shù)字。教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處！那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢？”請幼兒自由發(fā)言，談談他們還在那里見到過數(shù)字，有什么用處。這一環(huán)節(jié)大約進行4分鐘。 第四環(huán)節(jié)：游“粗心王國”。請幼兒為空白的物品添上數(shù)字。教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么？”“他們的生活方便嗎？為什么？”“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎？”這一環(huán)節(jié)大約進行8分鐘。 在整個活動中，我依據幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇貼近幼兒生活經驗的內容及形式，寓教育于游戲活動中，達到我在活動前預設的目標。

幼兒園說課稿教案精選4篇

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。?學生反應可以幫助教師調整教學方案，提高教學效果，如何做好教案課件的編寫呢？編輯為了不辜負大家的期望特意整理出了精美的“幼兒園說課稿教案”，我們愿意為你提供這些資料以協(xié)助你參考和使用！

幼兒園說課稿教案【篇1】

（一）、教法：教育心理學認為：“同時開放多個感知渠道，比只開放一個感知渠道，能更準確有效地掌握學習對象”。根據幼兒的認知情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、提問法等幾種方法。我根據故事內容，為幼兒創(chuàng)設情境，幼兒仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。比如：讓孩子想象假如自己就是狐貍，很想吃掉公雞，打算怎么去做呢？這時孩子會各抒幾見，想出許多欺騙公雞的辦法。假如你是貓和畫眉鳥，又會怎樣去救公雞呢？孩子們也會想出許多救公雞的辦法，有的小朋友一定會想到它們的看家本領——貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，這樣的設計能真正起到“準備得充分，運用得恰當，環(huán)環(huán)相扣，使課堂教學前后聯(lián)系緊密”的作用，我認為這比讓幼兒認真去聽故事的效果好多了。提問法在故事教學中是必不可少的，如：狐貍幾次騙走了公雞，每次都用了什么方法？最后是誰救出了公雞……這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，鍛煉語言表達能力，同時加深了孩子對故事的理解和掌握。

（二）學法

普班在教學活動中提倡變過去的“要我學”為“我要學”。其實我覺得這一學法不僅適用于普班學生，對幼兒園小朋友葉很適用，讓幼兒在看、聽、想、說、玩的輕松氛圍中，無拘無束地說自己的想法、看法，運用游戲聯(lián)系法來理解學習內容，使孩子對學習感興趣，愿意問老師一些問題，其實也就達到了變“要我學”為“我要學”的目的，這樣的學法不僅能輕松愉快地解決學習中的重點、難點，而且還鍛煉了幼兒的思考能力和語言表達能力，體現(xiàn)了教學目標的要求“在運用過程中發(fā)展語言能力”。

幼兒園說課稿教案【篇2】

（一）讓幼兒盡情地玩，激發(fā)參與的欲望。

在課程的第一環(huán)節(jié)，我們利用興趣導學法引出主題，設計了利用海綿條進行課前訓練及《老鷹抓小雞》的游戲活動。《老鷹抓小雞》是民間常見的深為幼兒喜愛的游戲活動形式，我們通過民樂童謠有目的的在課程的一開始就將幼兒直接引入到民間游戲氛圍中；并利用老鷹和小雞的角色，進一步延續(xù)貫穿活動。此環(huán)節(jié)有效激發(fā)了幼兒參與活動的欲望，為其感受盡情

（二）指導幼兒有意識地玩，體驗求知的快樂。

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”。海綿條柔軟，可塑性強，幼兒可以通過對其進行彎彎繞繞，建構出多種玩法。在第二環(huán)節(jié)——創(chuàng)編玩法的過程中，教師作為幼兒探究活動的支持者和引導者，為了引導幼兒在玩的過程中體會“怎樣玩才最有趣？”我們采取觀察探索、分組操作及個別指導法，通過指導幼兒思維方向，引導幼兒大膽探索，為每個幼兒創(chuàng)設自由的創(chuàng)作空間。我們都知道體育活動不僅可以發(fā)展動作，還可以發(fā)展語言。在玩的過程中幼兒都有一種表達的欲望和傾向，因此，在創(chuàng)編過程中，我還為幼兒提供了表達的機會，讓孩子們分組進行操作、討論。如：試一試海綿條彎彎繞繞后會變成什么？可以怎樣玩？試一試合作后海綿條又有什么變化，還能怎樣玩？通過激發(fā)他們的好奇心，體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂。

（三）引導幼兒在玩中發(fā)展，感受協(xié)作的快樂。

在課程的第三環(huán)節(jié)，我們圍繞民間體育游戲，采取了綜合教學法，讓幼兒在“全體活動——全程活動——主動活動”中，有效發(fā)展幼兒基本動作。這一環(huán)節(jié)圍繞重點和難點，通過走獨木橋、城門城門幾時開、跳房子、三大炮等四個民間游戲，分別發(fā)展幼兒的走、鉆、單腳跳、投擲的動作。針對大班幼兒的動作發(fā)展，在每個環(huán)節(jié)中都有意識的增加動作難度，如獨木橋的逐漸變窄，城門的高度降低，跳房子的格式變化等。老師還要在游戲的過程中觀察幼兒表現(xiàn)來調節(jié)玩的次數(shù)和強度。三大炮游戲與老鷹捉小雞游戲首尾呼應，游戲情境完整、統(tǒng)一。所有的活動場景都由幼兒自己運用海綿條合作搭建，在創(chuàng)造中進行游戲，充分發(fā)揮自主性，使幼兒成為學習、游戲的主人。每一個民間游戲都有一首童謠，使音樂與游戲有機結合，讓幼兒在不知不覺中得到民族文化的熏陶。

（四）實現(xiàn)玩在生活中的延伸，體現(xiàn)活動的價值。

學習不是從上課開始，下課結束的，應該實現(xiàn)活動在生活中的延伸。老師在課程的延伸中要和幼兒共同收集民間游戲資料，利用多種教育方法，讓幼兒繼續(xù)在民間游戲感受快樂。

幼兒園說課稿教案【篇3】

引題法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上，所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題話題：秋天落葉的美景。幼兒基本能接受。

教師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范念或范唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發(fā)幼兒想念，想唱的欲望。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動。

音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌曲，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發(fā)他們對音樂的喜愛之情。

情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。

游戲法：在音樂活動中用游戲來做一個小插曲，對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進行游戲活動，更能提高幼兒游戲得積極性。

幼兒園說課稿教案【篇4】

1、自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

2、空白圓形卡片、彩筆，通過自己動手制作，加深對故事含義的理解。

第二部分：說教法、學法

本次教學活動以遵循“三個原則”、，做到“兩個注意”，體現(xiàn)“一個整合”的指導思想來設計教法，學法。

“三個原則”：一是“教師主導、幼兒主體的，以問題的引導為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產生的，并在尊重幼兒認識過程發(fā)展的基礎上進行分析和施加影響。三是“同時進行原則”，即在教學活動中，要同時顧及興趣的，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。

“兩個注意”：、一是設置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學環(huán)節(jié)與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現(xiàn)。

“一個整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。