作文閱讀：大班保育員隨筆范文匯編(8篇)

說(shuō)到作文，相信大家都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以提高人們的觀(guān)察力，聯(lián)想力和想象力。寫(xiě)作文時(shí)常常要出人意料，題材新穎，寫(xiě)好作文練習(xí)是非常重要的，你最近有沒(méi)有寫(xiě)的不錯(cuò)的作文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《作文閱讀：大班保育員隨筆范文匯編(8篇)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班保育員隨筆 篇1

小班新生入園，哭鬧現(xiàn)象是必須經(jīng)歷的，在游戲活動(dòng)中，幼兒的注意力能稍有分散，他們能暫時(shí)忘記哭鬧。到了午睡環(huán)節(jié)，活動(dòng)室里會(huì)哭鬧成一鍋粥。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我總結(jié)出了有效地安撫幼兒午睡的經(jīng)驗(yàn)。

一、睡前抱一抱。

小班幼兒離開(kāi)家人的懷抱來(lái)到幼兒園，面對(duì)陌生的老師和小朋友，他們沒(méi)有安全感，所以，在小班幼兒剛?cè)雸@進(jìn)行午睡時(shí)，他們不愿意睡覺(jué)，他們哭鬧。我說(shuō)：“不哭的寶寶老師就抱抱你?！笨焖侔l(fā)現(xiàn)沒(méi)有哭鬧的寶寶，走過(guò)去很親熱地抱一抱他，并對(duì)他說(shuō)：“寶貝真乖?！逼渌變壕秃芰w慕，有的幼兒會(huì)邊哭邊說(shuō)：“老師抱抱我。”小班幼兒很渴望、依戀媽媽的懷抱，老師用抱一抱的方式，讓幼兒對(duì)老師產(chǎn)生親近感、安全感，找到老師像媽媽的感覺(jué)，對(duì)安撫他們的情緒起到了穩(wěn)定的作用，幼兒非常愿意讓老師抱一抱。

二、上床講故事。

幼兒的情緒安定下來(lái)了，我說(shuō)：“老師給小朋友講好聽(tīng)的故事，小朋友閉上眼睛，耳朵聽(tīng)。”故事不要選擇大灰狼之類(lèi)幼兒覺(jué)得兇險(xiǎn)的角色，要選擇情節(jié)比較平靜的題材，如《小豬變干凈了》、《兩個(gè)好朋友》等，聽(tīng)起來(lái)不會(huì)讓幼兒的情緒有波動(dòng)，有利于他們順利進(jìn)入睡眠，有時(shí)候兩個(gè)故事還沒(méi)有講完，有的幼兒就睡著了。

三、播放輕音樂(lè)。

在聽(tīng)完老師講故事后，一部分幼兒已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，還有一部分幼兒還沒(méi)有睡著，但是他們的情緒已經(jīng)完全平靜，已有睡意。適當(dāng)?shù)?、小聲地播放輕音樂(lè)，營(yíng)造出睡意朦朧的氛圍，對(duì)幼兒能起到“催眠”的作用。

我用這些方法經(jīng)驗(yàn)組織幼兒睡覺(jué)，效果很好。所以，在工作中，遇到難題，只要以幼兒為思考中心，總會(huì)找到好辦法的。

大班保育員隨筆 篇2

還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們保育員是最忙的時(shí)候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作，雖然那幾天個(gè)性累，常常一天下來(lái)，兩只手和腳都酸的抬不起，但是我在想：我們的汗水換來(lái)了干凈、明亮的活動(dòng)室，換來(lái)了孩子們一張張的笑臉，再忙我心里也高興。個(gè)性是每次聽(tīng)到一聲聲充滿(mǎn)稚氣的聲音：“阿姨早，阿姨新年好?！蔽也挥傻酶锌f(wàn)千：小朋友過(guò)了年都長(zhǎng)大了，懂事多了，我覺(jué)得再苦也心甘情愿。

新的一年又開(kāi)始了，我有了新的計(jì)劃和目標(biāo)：要認(rèn)真對(duì)待工作；認(rèn)真做好保育員的每一項(xiàng)事情；根據(jù)天氣的變化，我要多關(guān)心孩子們的冷暖，個(gè)性是戶(hù)外活動(dòng)，指導(dǎo)孩子熱了要脫衣服，觀(guān)察孩子在活動(dòng)中出汗了，要拿毛巾給她們擦擦汗，更要多關(guān)心那些身體不太好的小朋友；在新的學(xué)期里多學(xué)習(xí)禮儀幫忙別人，關(guān)心別人。我要做到多和小朋友溝通，讓小朋友了解我，我了解小朋友是怎樣想的，我們互相溝通，做一個(gè)信得過(guò)并合格的保育員。

大班保育員隨筆 篇3

今天戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們排隊(duì)喝水，來(lái)了一陣吵鬧聲，飲水機(jī)旁的幾位小朋友喊著：“要排隊(duì)！要排隊(duì)！”我連忙趕過(guò)去，原來(lái)是馬胤桓張開(kāi)雙手擋在了杯架前面不肯走。小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團(tuán)。我把馬胤桓拉開(kāi)，他卻僵在那里不肯走，還大聲叫起來(lái)：“我要喝水！我要喝水！”我耐著性子對(duì)他說(shuō)：“老師不批評(píng)你，只是想知道到底怎么了。”這時(shí)其他小朋友七嘴八舌地說(shuō)：“馬胤桓不排隊(duì)，還插隊(duì)，我們說(shuō)他，他就擋住我們。”“他還推我了！”聽(tīng)到孩子們紛紛告狀，馬胤桓繼續(xù)大聲地喊?！罢媸沁@樣嗎？我想馬胤桓不排隊(duì)是有原因的，你把你的理由說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧?！甭?tīng)了我的話(huà)，馬胤桓停下了爭(zhēng)吵說(shuō)“我口渴，我不要排隊(duì)，他們太慢了?！薄靶∨笥褌兡銈兛诳蕟幔俊薄拔覀円埠芸?。”“小朋友們都很渴，這該怎么辦呢？誰(shuí)愿意讓馬胤桓排前面呢？”這時(shí)有一個(gè)小朋友愿意讓馬胤桓排在他前面，我表?yè)P(yáng)了他，接著其他小朋友都說(shuō)愿意，“馬胤桓你看，小朋友們對(duì)你真好！”馬胤桓笑著說(shuō)“下次我也讓他們排我前面?！笔潞螅乙龑?dǎo)孩子們討論為什么我們總是排不好隊(duì)，很快他們就找到了有人插隊(duì)的原因，我們又接著討論怎么才能把隊(duì)排好。

通過(guò)這些我深切地感受到：幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要重點(diǎn)關(guān)注、教育，并采取多種方式進(jìn)行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也需要因時(shí)而異，因人而異，因事而異。

大班保育員隨筆 篇4

老師應(yīng)該言行一致 我們班的幼兒,有好幾個(gè)午睡習(xí)慣一直都很差。在他們睡不著或睡不好時(shí),我都會(huì)耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?在我的耐心說(shuō)服下、如果仍然有睡不著的,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些嚇唬他們的話(huà)。如;會(huì)對(duì)他們說(shuō)“現(xiàn)在大家小朋友乖乖睡覺(jué)的時(shí)候你們睡不著,等小朋友們起床后,你們睡不著的繼續(xù)留下來(lái)睡。”這樣的話(huà)我不知說(shuō)過(guò)多少遍,但是從來(lái)沒(méi)有執(zhí)行過(guò)。

昨天午睡時(shí),我提前便對(duì)孩子們說(shuō),躺下去后,把小眼睛閉上,一會(huì)兒就睡著了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡著了?？墒蔷S維和震震兩個(gè)小朋友卻怎么也睡不著,并且兩人互相影響,我走過(guò)去打了幾次招呼,但是仍然不見(jiàn)效,我便又使出老調(diào)“這會(huì)兒你們兩個(gè)睡不著,待會(huì)兒小朋友們起床的時(shí)候你們就別起來(lái)了,繼續(xù)留下來(lái)睡?！闭l(shuí)知在起床鈴響起后,他兩仍未把我說(shuō)的話(huà)當(dāng)會(huì)事,也和其他小朋友一樣開(kāi)始穿衣服。見(jiàn)此情形,我覺(jué)得這話(huà)不執(zhí)行看來(lái)不行了,于是便走過(guò)去嚴(yán)肅的對(duì)他兩說(shuō):“你們兩個(gè)不必穿衣服,繼續(xù)留下來(lái)睡覺(jué)。”只見(jiàn)他們兩你看看我、我看看你,無(wú)奈之下帶著哭腔對(duì)我說(shuō):“老師,讓我們起床吧!我們明天一定好好睡覺(jué)?！边@時(shí),全班的小朋友都注視著他們兩,我便抓住這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)全班小朋友說(shuō),以后誰(shuí)不好好睡覺(jué),就象他們一樣,孩子們幾乎異口同聲地說(shuō):“老師,我要乖乖睡覺(jué)的”。

果然,在今天的午睡時(shí),孩子們的表現(xiàn)較好。從這件小事可以看出,我們老師,不管面對(duì)再小的孩子,我的言行都應(yīng)該做到一致,不然,我們說(shuō)的話(huà)起不到作用。

大班保育員隨筆 篇5

今天誰(shuí)不挑食，并把飯菜全部吃完，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他漂亮的‘小星星’”。為了調(diào)動(dòng)一些挑食孩子們的積極性，我特別制作了漂亮的‘小星星’，希望能夠吸引他們，幫他們改掉挑食的習(xí)慣。午餐接近尾聲時(shí)，有幾個(gè)平時(shí)挑食的小孩真的有所進(jìn)步，但胡安楓卻磨磨蹭蹭地一直沒(méi)有吃完，碗里的胡蘿卜一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，我走過(guò)去：“胡安楓，胡蘿卜可有營(yíng)養(yǎng)了，吃了身體才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，長(zhǎng)得高氨 !他不為所動(dòng)，“你看，‘小星星’最喜歡不挑食的寶寶哦!”胡安楓看了看我手里的小星星，想了想，便埋頭大口吃起來(lái)，不一會(huì)兒就把飯菜都吃完了，我馬上把“小星星”獎(jiǎng)勵(lì)給他，胡安楓開(kāi)心極了。

午餐時(shí)，胡安楓把豬肝全部都挑了出來(lái)，“胡安楓，多吃豬肝可以讓你的眼睛更加明亮，難道你不想有雙明亮的大眼睛嗎?”我笑著對(duì)他說(shuō)。“梁老師，你有小星星嗎?要不給我一個(gè)‘星寶寶’也行”，他一本正經(jīng)地看著我說(shuō)。我一愣：“可是，今天梁老師沒(méi)有準(zhǔn)備啊!” “礙…”胡安楓失望地嘆了一口氣，看到他的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，略帶神秘地對(duì)他說(shuō)：“今天梁老師有更好的獎(jiǎng)品呢!”“是什么獎(jiǎng)品?”胡安楓疑惑地看著我，“如果你能夠吃完豬肝，我就帶你滑滑梯!”“真的?”胡安楓激動(dòng)地問(wèn)?！爱?dāng)然啦，老師不騙人!”說(shuō)著我還和胡安楓拉了鉤鉤。胡安楓愉快地把飯菜都吃完了，我也信守承諾，抱起他，和他一起滑滑梯。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)，胡安楓小朋友再也不挑食。

這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小朋友分飯，一邊叮囑小朋友注重安全，小心燙著。忽然聽(tīng)到小朋友喊道：“老師，少陽(yáng)的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽(yáng)卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我連忙喊：“少陽(yáng)，快站起來(lái)!”我怕孩子燙著，而他仍然沒(méi)有反應(yīng)，于是我一把將他拉開(kāi)。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來(lái)，危險(xiǎn)就可以避免，細(xì)想一下，同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí)，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

我借此機(jī)會(huì)問(wèn)孩子們：“你們說(shuō)少陽(yáng)的飯灑了該怎么辦?”“能燙著呀!”“怎樣就不被燙著了?”讓小孩認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來(lái)，或把兩腿分開(kāi)，趕緊離開(kāi)座位，最后把桌子擦干凈。

在日常生活中，對(duì)于孩子的事情，我們已經(jīng)包辦的太多!能做的讓他自己去做。要讓小孩真正掌握并懂得解決問(wèn)題的辦法，老師和家長(zhǎng)要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。遇到事情，你可以鼓勵(lì)讓他自己試一試，但決不能代替他!這樣，孩子將來(lái)才能成為一只自己翱翔的雄鷹（Www.Dg15.COm 工作總結(jié)之家）

大班保育員隨筆 篇6

QK是個(gè)古靈精怪，脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)的小男孩。剛來(lái)幼兒園，因?yàn)閷?duì)幼兒園生活的不滿(mǎn)，就做了幾件很令人頭痛的事情。起先是扔水杯，第一次水杯不見(jiàn)了，我只想著是不是小朋友還沒(méi)有養(yǎng)成放好水杯的習(xí)慣，隨意亂放了，我就從教室找到廁所，再找到午睡室，找了幾圈都沒(méi)找到，連抽屜都翻遍了也沒(méi)有。后來(lái)，還是在保健室戈老師那里找到了。原來(lái)是別班老師在操場(chǎng)上撿到了杯子，放在了保健室。一開(kāi)始，我也不確定到底是哪個(gè)孩子扔的杯子，因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)，小班本來(lái)就哭鬧而亂成一片。但接下來(lái)兩天，QK的水杯又掉到樓下兩次，我懷疑是他自己扔的，就直接問(wèn)他：“QK，這只杯子是不是你自己扔到樓下去的?”QK連忙搖頭：“沒(méi)有，我不知道是誰(shuí)扔的?！彪m然他沒(méi)承認(rèn)，但我也能夠猜出是誰(shuí)扔的了。接下來(lái)一天，在喝水時(shí)，我留意著，果然，他趁老師不注意時(shí)，悄悄走到陽(yáng)臺(tái)上把杯子往下扔，正好被我看見(jiàn)了，我走到他身邊就喊：“QK，是你扔了杯子，怎么可以把杯子扔下去，這不是會(huì)砸到人嗎?”大概我語(yǔ)氣兇了些，他聽(tīng)了很生氣地朝我喊了起來(lái)：“你這個(gè)丑八怪，你這個(gè)壞蛋?！薄癚K，不可以這樣說(shuō)老師的。”我被他罵得有點(diǎn)懵了。當(dāng)我再次跟他講時(shí)，他已經(jīng)哭開(kāi)了?！拔也蝗颖蛔?，我再也不扔杯子了，我要爺爺、我要奶奶，我要回家?！笨粗蘖似饋?lái)，我也不說(shuō)了，讓他回到自己座位上。

接下來(lái)他被子不扔了，但他還是做一些讓人意想不到的事情，經(jīng)常把廁所里用的衛(wèi)生紙抓上一把扔到蹲廁的水池里。還把我用來(lái)刷洗廁所污垢的長(zhǎng)柄刷扔到小便池的下水管道里，真讓我哭笑不得。有時(shí)，批評(píng)他吧，他馬上就哭，說(shuō)再也不干了。而且越來(lái)越討厭我們幾個(gè)老師。放學(xué)時(shí)，一看見(jiàn)爺爺來(lái)接了，走過(guò)老師身邊，會(huì)偷偷用手快速地打一下老師，或用書(shū)包甩到老師身上，看來(lái)他是真的不喜歡我們啊!

我想QK不喜歡我們，我要主動(dòng)接近他，讓他解除對(duì)老師厭惡感。每次午睡前，我就故意找他說(shuō)話(huà)，陪著他，但他不要我陪，一直讓我走開(kāi)，還說(shuō)：“你滾開(kāi)，你這個(gè)討厭鬼?！蔽揖妥谒拇策?，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“嗨，小帥哥，你知不知道，陸老師可是你的親戚好朋友啊?”他一時(shí)不懂，“你不是我的親戚好朋友，我不喜歡你。”我又說(shuō)：“你看，我們都姓陸，那肯定是好朋友了，你跟陸老師說(shuō)說(shuō)看，小白兔最?lèi)?ài)吃什么?”他想了想說(shuō)：“愛(ài)吃胡蘿卜，我家里也有胡蘿卜，還有玉米、茄子、黃瓜、桃子----這些都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的?！苯酉聛?lái)我問(wèn)他家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物，他說(shuō)沒(méi)有養(yǎng)，但是很喜歡小狗，慢慢地話(huà)也多了起來(lái)。就這樣，每天有機(jī)會(huì)就找他說(shuō)說(shuō)話(huà)，他跟我也越來(lái)越熟悉了。有機(jī)會(huì)我還請(qǐng)他幫我做點(diǎn)小事，他高興得不得了，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)幫我把尿壺端到廁所里倒掉，真是個(gè)好孩子。

后來(lái)，我和QK成了很好的朋友，他經(jīng)常過(guò)來(lái)跟我擁抱一下，認(rèn)真地看著我說(shuō)：“陸老師，我喜歡你，你以后來(lái)我家玩吧!”我聽(tīng)了心里非常感動(dòng)，點(diǎn)著頭說(shuō)：“好的，下次陸老師有空就去你家玩。”

與孩子在一起雖然有時(shí)孩子會(huì)哭，會(huì)鬧，但這也是孩子的一個(gè)天性。不過(guò)，更多的還是快樂(lè)，感覺(jué)和他們相處，永遠(yuǎn)都回到了童年。謝謝你們，我的孩子們，希望你們一直開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)哦!

大班保育員隨筆 篇7

大五班楊芳

11月15日孩子們午飯后，我叫他們上完廁所再睡覺(jué)，我把衛(wèi)生打掃完后。進(jìn)睡房我看見(jiàn)了一件很好笑的事情，有幾個(gè)孩子，你摸著我的手，我摸著你的頭，你挨著我，我貼著你。頓時(shí)我笑了，同時(shí)在我腦海里出現(xiàn)各種想法。

孩子們剛一出生，他們就渴望安全。當(dāng)嬰兒期時(shí)，媽媽在喂孩子奶吃。孩子老是會(huì)邊吃邊摸著媽媽?zhuān)瑵u漸地孩子長(zhǎng)大了。但在家睡覺(jué)時(shí)，總希望媽媽能陪著睡。有時(shí)，他們還會(huì)摸著大人耳朵。臉。頭等，好像這樣是一種心靈的安慰。糟了，這下讀幼兒園咋辦呢？孩子們課間時(shí)，拉著老師的手。那么在午睡時(shí)，老師不能同時(shí)被那么多孩子撫摸。所以，孩子們很自然地選擇了自己的同伴，希望能從他們的身上找到一絲的安全。

這個(gè)隨心的笑也讓我明白，當(dāng)初入園孩子哭時(shí)，我們把他們抱過(guò)來(lái)，在他臉上親一口，孩子的哭聲會(huì)變小，甚至變無(wú)，這讓他們體會(huì)到，這并不是一個(gè)陌生的環(huán)境，這兒同樣有關(guān)心他們，愛(ài)他們老師和同伴。同時(shí)讓這種感覺(jué)不再油然而生，孩子很快適應(yīng)，這也是一種教育的契機(jī)。

肌膚相親，這是一個(gè)多么好的舉動(dòng)。這一幕，孩子們?cè)谟?，老師也該使用，讓我們用大手拉起小手，共同架起友誼的橋梁。

當(dāng)涼爽的秋風(fēng)徐徐吹來(lái)時(shí)，新的一學(xué)期也如期而至。在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中，在剛剛擦凈眼淚便搬進(jìn)小班的孩子的好奇眼神中，在逐漸懂事的中大班孩子的歡聲笑語(yǔ)中，我們的保育工作也在井然有序地進(jìn)行著。托班的老師扮演著媽媽的角色，將哭鬧的孩子攬入懷中，一邊替他們擦拭著眼淚，一邊想盡一切辦法逗他們開(kāi)心，讓他們暫時(shí)忘記初次離開(kāi)媽媽?xiě)驯У膫男那?。喂飯、拍他們?nèi)胨?、清理他們的大小便，從此保育老師便義不容辭地從媽媽的手中接過(guò)這些活，耐心、細(xì)心，且毫無(wú)怨言地干著。孩子的笑聲是給老師最好的禮物，家長(zhǎng)的放心是給老師最大的鼓勵(lì)。

孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老師的責(zé)任之重也隨之提升了，照顧孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但對(duì)孩子的照顧不單一是身體上了，她要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自理，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)開(kāi)心，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)禮貌，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)自我保護(hù)等等有益于他們健康成長(zhǎng)的心理知識(shí)。當(dāng)小班的孩子會(huì)自己吃飯、小便、洗手時(shí)，當(dāng)中班的孩子會(huì)穿衣服、會(huì)擦桌椅、會(huì)扶起摔倒的同伴、會(huì)主動(dòng)和老師還有小伙伴分享快樂(lè)時(shí)，當(dāng)大班的哥哥姐姐會(huì)自己整理自己的學(xué)習(xí)用品或教室的書(shū)柜、會(huì)拖地、會(huì)很榮幸地被推選為小小禮儀員時(shí)，那是對(duì)我們保育工作的肯定和認(rèn)可。

為了延續(xù)或更進(jìn)一步地升華我們的保育工作，我們將繼續(xù)以學(xué)習(xí)為主，以探索精神和創(chuàng)新理念來(lái)加大工作的步伐，讓孩子開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心，永遠(yuǎn)是我們保育的工作宗旨。

快樂(lè)而忙碌的一學(xué)期又快結(jié)束了，在這一學(xué)期里，雖然我們班的兩位老師都是新來(lái)的，但是我們?nèi)焕蠋熋芮信浜蠄F(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作及各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)也存在著不足，這就時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做的更好。為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的各項(xiàng)工作，我們始終堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，針對(duì)冬季我們班寶寶的身體狀況，每天都認(rèn)真的做好觀(guān)察和記錄。對(duì)生病的寶寶配合保健醫(yī)生做好及時(shí)有效的各項(xiàng)工作，保證每個(gè)幼兒都能活潑健康地茁壯成長(zhǎng)。在一日的生活中，我和兩位老師不分彼此，耐心對(duì)幼兒進(jìn)行吃飯刷牙和穿脫衣服的仔細(xì)指導(dǎo)。

為豐富幼兒在幼兒園的生活，在12月25日，我們舉辦了盛大圣誕暨迎新晚會(huì)，為了這次的演出成功每天都進(jìn)行著排練，單純的寶寶們?yōu)榇硕挤e極參加各項(xiàng)排練。功夫不負(fù)有心人，這次活動(dòng)的成功演出深受幼兒和家長(zhǎng)的歡迎。

這學(xué)期來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步，但是也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，我想只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師及時(shí)做好與孩子們的溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和孩子們家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位?？粗鴿u漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種無(wú)比自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲，一學(xué)期的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各個(gè)方面進(jìn)步也很大。

這個(gè)學(xué)期的保育工作即將結(jié)束，雖然有些不足，但是下學(xué)期的工作我會(huì)進(jìn)一步做的更好。

大班保育員隨筆 篇8

一、在思想工作方面：

在這個(gè)學(xué)期里，因?yàn)楸救四軌蜃袷貓@內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)集體，所以能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁。關(guān)于與同事相處融洽這一塊，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，并且樂(lè)意接受各項(xiàng)任務(wù)，一切都盡力把它完成。班上出現(xiàn)任何問(wèn)題，都能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動(dòng)聽(tīng)取保健醫(yī)生的意見(jiàn)，做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。

二、在生活衛(wèi)生方面：

做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔;盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗拖地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)拖干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用衛(wèi)生香去味，做到勤沖勤刷;教室拖把和廁所拖把分開(kāi)使用，做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清新無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。

三、在保育工作方面：

本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀(guān)察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。戶(hù)外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。

四、在協(xié)助教師工作上：

本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。

五、在保育員學(xué)習(xí)方面：

能認(rèn)真學(xué)習(xí)各種保育知識(shí)。如：《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的方法》、《冬季對(duì)幼兒的戶(hù)外護(hù)理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒健康教育》等做為這學(xué)期的重點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步;并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。

本學(xué)期，在與班級(jí)教師的密切配合下，確保了教育教學(xué)的順利開(kāi)展、保證了幼兒愉快的在園生活，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的肯定。下學(xué)期將繼續(xù)加倍努力，規(guī)范操作，扎實(shí)做好安全、衛(wèi)生及護(hù)理方面的工作，以保證幼兒的身心健康?？傊?，我們將滿(mǎn)懷信心，努力工作，贏(yíng)得社會(huì)和家長(zhǎng)的信任，為幼兒園輝煌的明天繼續(xù)向前邁進(jìn)!

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隨筆作文8篇

作文可以讓學(xué)生更好地反思自己的學(xué)習(xí)和生活方式，寫(xiě)作是我與自我意識(shí)不斷深化的獨(dú)處之旅。只有仔細(xì)觀(guān)察，才能從生活現(xiàn)象的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)“寶藏”，怎么才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文呢？為了避免重要信息遺失建議您收藏該網(wǎng)頁(yè)鏈接。

隨筆作文 篇1

路邊的柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉;院子里的花壇里小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái)，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠;暖暖的春風(fēng)飛來(lái)了，它好比一個(gè)天真活潑的小姑娘，帶著一只彩色的神筆，到處歡快地畫(huà)著。院子里突然熱鬧起來(lái)，一群群活潑可愛(ài)的孩子們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)唧唧喳喳叫個(gè)不停，你們知道嗎？那是因?yàn)樗麄凂R上就要在春天里散步去了！

孩子們就是一群開(kāi)心果，一路上歡歌笑語(yǔ)，一路走來(lái)，在拐彎處來(lái)到了賓啟馨城的售樓處，這里的沙盤(pán)上擺著樓盤(pán)的建筑模型、綠化帶、生活區(qū)、健身區(qū)等模型，最耀眼的是在沙盤(pán)最前方有一只漂亮的犀牛昂首闊步，向前沖！

售樓處的對(duì)面有一片建筑工地，這里地勢(shì)開(kāi)闊，幢幢大樓已經(jīng)拔地而起，后邊還有一些未完工的高樓仍在忙碌之中，多么聰明而勤勞的人們正在把售樓處的模型變成一幢幢高樓。工地上有一個(gè)轟轟作響的機(jī)器叫攪拌機(jī)，用來(lái)攪拌混凝土的，同路的陳阿姨還誤以為是液化氣罐呢！當(dāng)然建樓可少不了一個(gè)好幫手——塔吊，高高的架子，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，在高空中作業(yè)，真的很不容易，聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)塔吊的人每天要爬到高高的塔頂操作室去工作，危險(xiǎn)還大，所以他們每個(gè)月的工資高達(dá)萬(wàn)元。

在過(guò)馬路時(shí)，李星碩沒(méi)聽(tīng)老師話(huà)，別人都跑過(guò)馬路了，唯有他像電線(xiàn)桿一樣還呆呆地站在那兒。幸好他還有一個(gè)救兵——橘子老師站在他旁邊，保護(hù)著他，拉扶著他慢慢穿過(guò)車(chē)流穿過(guò)馬路。我心想：這么大人，怎么還要老師扶著過(guò)馬路呢？其實(shí)我也一樣過(guò)馬路的時(shí)候也緊緊地拉著媽媽的手，哈哈……

我們順著工地旁的小徑，來(lái)到一個(gè)排污管理站。橘子老師像個(gè)導(dǎo)游，面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“在我們腳下是一條臭水溝，也是黑山所有污水匯集地?！辈恢勒l(shuí)的眼尖，發(fā)現(xiàn)了管理站門(mén)前的兩條體形較大的狼狗，它們真老實(shí)，任我們?cè)趺从霉氛Z(yǔ)“汪汪”呼喚它，它就是連頭也不肯抬一下，哼，好大的面子！

不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了目的地——南湖。到這兒后的經(jīng)歷更加刺激。南湖北門(mén)有一棵楊樹(shù)，正逢此樹(shù)開(kāi)花，楊花是一種酷似毛毛蟲(chóng)的東西。這樣一來(lái)，給男生們提供了一個(gè)“做壞事”的機(jī)會(huì)。他們偷偷地摘了幾個(gè)楊花，趁女生不注意，從后邊嚇唬我們這些膽小的女生。有幾個(gè)男生專(zhuān)門(mén)捏著“毛毛蟲(chóng)”跑到魏嘉璐眼前一揮，把魏嘉璐嚇得尖叫一聲，跑掉了，幾個(gè)男生還不甘心，在后面猛追，那場(chǎng)面老壯觀(guān)了！

這個(gè)場(chǎng)面暫時(shí)告以段落，我們大家在王藝錦的提議下，又去參觀(guān)了“浮翠亭”。走在彎彎曲曲的小木橋上，晃晃悠悠，有種坐船的感覺(jué)。躺在石凳上，可以看到亭子頂上的四大名著彩繪，那色調(diào)、那筆功讓人驚嘆。我們環(huán)繞著亭子走了一圈，就依依不舍地順原路返回了。

路上，一棵柳樹(shù)吸引了我們，柳條上已經(jīng)鼓出鵝黃色的嫩芽，一個(gè)個(gè)就像雛雞的小嘴。同學(xué)們一擁而上，都要給自己這次旅行留下一點(diǎn)紀(jì)念，我也不例外，從樹(shù)上折下了一根長(zhǎng)滿(mǎn)“卵”的柳條。

回來(lái)的路上更是有驚無(wú)險(xiǎn)！調(diào)皮的王瀚南借著月色，不時(shí)發(fā)出鬼一樣恐怖的叫聲，讓人毛骨悚然，不由得提高了警惕。

此時(shí)太陽(yáng)公公早已下班了，黑黝黝的夜幕垂落下來(lái)，籠罩著大地，夜空中跑出了幾顆貪玩的小星星，閃爍著小眼，眨呀眨，彎彎的月牙點(diǎn)綴著黑黑的夜空，給我們照亮前面的路。

伴著一路歡歌笑語(yǔ)，伴著我們的故事，短短一小時(shí)的南湖之旅結(jié)束了，可我們?nèi)匀惶兆碓谄渲小?/p>

隨筆作文 篇2

人從出生就帶著五官，可以說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻都在自己頭上，可我們有多了解它們？

眼睛可以說(shuō)是居高臨下了，它可以看到很多東西，比如：觀(guān)賞風(fēng)景?？措娨暋？梢钥吹狡渌墓倏床坏降臇|西。有人會(huì)以眼睛為榮，因?yàn)檠劬τ执笥制?，而有的人的眼睛又小又丑。不過(guò)不管美丑都有一樣的作用。

鼻子也不比眼睛差，因?yàn)樗梢月劦綎|西的味道是香還是臭，是酸還是甜，是苦還是甜，總之做菜放調(diào)料也全靠它，呼吸也全靠它，如果沒(méi)有它，我們會(huì)活不了，但有人說(shuō)嘴巴也可以呼吸。嘴巴是可以但聞不出來(lái)味。

不過(guò)，嘴巴也有它的作用就是可以吃東西喝水，如果沒(méi)有嘴巴，人也會(huì)死，因?yàn)椴煌ㄟ^(guò)嘴巴食物就無(wú)法到肚子里，不到肚子人就會(huì)被餓死，如果不喝水，人也會(huì)渴死。所以嘴巴的作用也不亞于眼睛和鼻子。

耳朵也是人五官中并不可少的，人聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)錄音也全靠它，沒(méi)有它就聽(tīng)不見(jiàn)聲音，聽(tīng)不見(jiàn)聲音人就會(huì)不開(kāi)心。古代人們可以把耳朵貼在地上聽(tīng)敵人有多少兵馬？事實(shí)證明耳朵也是不可少的。

眉毛的作用就不如其他四官了，但不能沒(méi)有它，沒(méi)有它人會(huì)變丑，它和眼睛是搭檔，沒(méi)有它眼睛也會(huì)不漂亮，沒(méi)有了它細(xì)菌就會(huì)乘虛而入，你就會(huì)生病。

五官同人類(lèi)一樣，如果能全心全意為人民服務(wù)的話(huà)，就會(huì)有豐厚的回報(bào)。

現(xiàn)代的社會(huì)，科技飛速發(fā)展，城市面貌可以說(shuō)是煥然一新了，電飯煲也走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，派上了很大的用場(chǎng)。

今天，我向大家推薦一種商品——海爾cfj302型智能電飯煲。、有了他，你就可以天天吃上香噴噴的米飯。

你瞧！他又一身粉紅色的衣服，衣服上還印著幾只翩翩起舞的蝴蝶正在追逐打鬧。他就是接下來(lái)我向大家推薦的高智能電飯煲。

這種電飯煲精美用耐用。他的主要功能是煮飯、加熱等等。因微壓力蒸汽閥設(shè)計(jì)，提高煲內(nèi)壓力，所以以營(yíng)養(yǎng)保留的更全。讓人們吃的安心。

海爾電飯煲的蓋比較獨(dú)特，青蘋(píng)果形狀的，只要按一下蘋(píng)果中間的按鈕，他就會(huì)緩 慢升起，非常神奇！

這種電飯煲的設(shè)計(jì)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)便，溫控靈敏一鍵操作，自動(dòng)保溫人性化設(shè)計(jì)，并且超厚內(nèi)鍋，加熱均勻，鍋體不易變化，既又光滑所以蒸出來(lái)的美味可口而且海爾的售后服務(wù)比較及時(shí)，迎得了人們的信賴(lài)。

我向大家推薦的海爾電飯煲還不錯(cuò)吧！是否也迎得了你們的認(rèn)可？

隨筆作文 篇3

我家有一只小狗，名叫“調(diào)皮蛋”。因?yàn)樗鲜桥軄?lái)跑去，把家里弄得很臟，所以我才給它取這個(gè)可笑的名字。

“調(diào)皮蛋”那白玉似的毛色在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，顯得很高貴。它的尾巴是全黑的，總是在搖來(lái)?yè)u去，有點(diǎn)局促不安，我想它肯定有什么心事吧。它的四條腿十分強(qiáng)壯，十分威武地站著?！罢{(diào)皮蛋”十分高傲，總瞧不起身邊的小狗，時(shí)常擺出要欺負(fù)其他小狗的架勢(shì)，但一看我站在旁邊，又不敢“造反”了。

“調(diào)皮蛋”雖然高傲，但一點(diǎn)也不挑食，我們給他吃什么，他就吃什么，甚至還吃過(guò)生菜呢!當(dāng)然，它最喜歡的還是肉了，有一次，我給它一塊火腿，它一口就咽下了肚子，嚼都不嚼一下，然后又眼巴巴地盯著我，仿佛在說(shuō)“主人，再給我一塊吧，我還沒(méi)嘗到味道呢!”我和媽媽都看呆了，也滿(mǎn)足了它的要求。

“調(diào)皮蛋”跟我的感情很深。我放學(xué)一回到家，它就會(huì)躥出來(lái)，對(duì)我不停地?fù)u尾巴，還“汪汪”叫幾聲，親熱極了!當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，它就跳上桌來(lái)，蹲在我旁邊，看著我的筆尖寫(xiě)作業(yè)

看著看著，竟打起哈欠，大概要睡了，可還堅(jiān)持陪著我。我呢，寫(xiě)好作業(yè)，就抱起它去洗澡。

洗澡是“調(diào)皮蛋”最開(kāi)心的事啦!每次洗澡，它總是興奮地叫著，沒(méi)待我放好水，就迫不及待地躍起來(lái)，跳進(jìn)浴缸，玩起水來(lái)，水花四濺，把我弄得濕淋淋的，真調(diào)皮啊!洗好澡，我就把“調(diào)皮蛋”抱起來(lái)，用干毛巾把它的毛擦干，然后放它玩。不一會(huì)兒，它就會(huì)自覺(jué)地回去睡覺(jué)了，乖吧!

每一天晚飯后，我都會(huì)帶著“調(diào)皮蛋”出去走走。散步的時(shí)候，它總是在我身邊跑來(lái)跑去，顯得很開(kāi)心，我們成了形影不離的好朋友。

隨筆作文 篇4

低碳想必大家都很熟悉，低碳就是環(huán)保節(jié)能的意思。在新的一年里，我希望我們的地球變得更加清新、干凈。

是啊，現(xiàn)在我們的地球是該低碳的時(shí)候了，因?yàn)槲覀冞^(guò)度的污染，排放污水、廢氣，使我們的地球變得越來(lái)越骯臟了；因?yàn)槲覀冞^(guò)度的砍伐和放牧引起了土地和草場(chǎng)的沙化，使得沙塵暴一次一次“光臨”我們的城市和農(nóng)村；因?yàn)槲覀冞^(guò)度的開(kāi)發(fā)和對(duì)地球資源的無(wú)節(jié)制的索取，導(dǎo)致了我們的地球資源日益走向枯竭。這一切都要求我們必須節(jié)能，必須環(huán)保，時(shí)刻敲響低碳的警鐘。否則，我們必然會(huì)受到大自然的懲罰，我們將會(huì)無(wú)法呼吸到新鮮的空氣，我們將很難看到綠色；同時(shí)全球暖化，海平面上升，使南北極的冰層迅速融化，危及到那里的祖祖輩輩生活在那里的動(dòng)植物，還會(huì)淹沒(méi)我們美麗的家園，危及到我們?nèi)祟?lèi)的生存。此外，若不珍惜我們的地球，它會(huì)導(dǎo)致冰川期來(lái)臨；地球上的病蟲(chóng)害和傳染疾病增加；氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；土地干旱等。所以，節(jié)能環(huán)保，過(guò)低碳的生活，不能是我們一個(gè)時(shí)髦的口號(hào)，而是要我們切切實(shí)實(shí)行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從小事做起。比如，我們過(guò)年時(shí)少放或不放鞭炮；少讓我們的爸爸媽媽開(kāi)一次汽車(chē)；不用一次性的筷子；少開(kāi)一次空調(diào)；隨手把多余的電燈關(guān)上。

新的.一年里，我希望每個(gè)人都能重視起來(lái)，來(lái)保護(hù)我們的地球家園，否則電影20xx中的場(chǎng)景將會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。

隨筆作文 篇5

說(shuō)明文是一種對(duì)事物作客觀(guān)說(shuō)明的一種文體，目的在于給予知識(shí)。中學(xué)生朋友們對(duì)說(shuō)明文的寫(xiě)作最感頭痛，往往舉步維艱，枉談快速反應(yīng)作文了。其實(shí)，說(shuō)明文的寫(xiě)作并非像中學(xué)生朋友們所害怕的那樣，只要理順了頭緒，按照我們?yōu)槟銈冊(cè)O(shè)計(jì)好的訓(xùn)練步驟，只要中學(xué)生朋友們把閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)作說(shuō)明文結(jié)合起來(lái)。以閱讀課文為寫(xiě)作借鑒的范例，多觀(guān)察、多分析、多練習(xí)，就能逐步學(xué)會(huì)選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，正確而有條理地說(shuō)明事物的特征。

訓(xùn)練目標(biāo)： 第一，要想很快地寫(xiě)好一篇說(shuō)明文，首先得分清說(shuō)明和記敘的區(qū)別交叉的關(guān)系。說(shuō)明文的寫(xiě)作是授人以知，讓人明白，記敘文寫(xiě)作目的是以情感人、讓人動(dòng)情。說(shuō)明文只是說(shuō)明事物的特征，闡明原理，介紹知識(shí)，說(shuō)明是手段。 第二，要很快地完成一篇說(shuō)明文，須將說(shuō)明文的特點(diǎn)爛熟于心。 說(shuō)明文的特點(diǎn)主要有說(shuō)明性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)用性。只有很好地掌握了說(shuō)明文的這些特點(diǎn)，才能將說(shuō)明文寫(xiě)快寫(xiě)好。 第三，須將說(shuō)明文的類(lèi)型分清楚，如果從內(nèi)容上而言，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文，如果從表達(dá)方式上分，可以分為平實(shí)說(shuō)明文和科學(xué)小品文。

事物說(shuō)明文：以具體事物為說(shuō)明對(duì)象，將事物是“怎樣的”作為說(shuō)明重點(diǎn)，對(duì)事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、構(gòu)造、發(fā)展變化等特征，進(jìn)行科學(xué)說(shuō)明。 事理說(shuō)明文：以事物的發(fā)生，發(fā)展變化以及相互聯(lián)系的成因等為說(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明文，說(shuō)清“怎么樣”和“為什么”，使人不僅知其然，還要知其所以然。 平實(shí)性說(shuō)明文：是指用平實(shí)、簡(jiǎn)潔、明白的語(yǔ)言對(duì)事物的外形，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，功用及種屬關(guān)系加以較客觀(guān)的說(shuō)明，用詞造句一般不帶感情色彩和主觀(guān)傾向，很少使用描寫(xiě)，更少使用修辭手法。 科學(xué)小品文：它是以科學(xué)知識(shí)為內(nèi)容，以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種情文并茂的說(shuō)明文。與其它的說(shuō)明文不同的是，這種說(shuō)明文具有的很強(qiáng)的文學(xué)性，是科學(xué)性與文學(xué)性的雙重產(chǎn)物。但沒(méi)有一般文學(xué)的輔陣。渲染，寓科學(xué)性于趣味性之中。掌握說(shuō)明文以上一些類(lèi)型的特點(diǎn)，就可以輕而易舉地面對(duì)它。 但為了更好更快地讓中學(xué)生朋友真正掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作，以達(dá)到快速反應(yīng)作文的目的，下面我們著重談一談?wù)f明文的寫(xiě)作方法。 寫(xiě)作方法：說(shuō)明文寫(xiě)作總的方法有 抓住事物的特征和本質(zhì)。任何事物都有它自己獨(dú)特的特征，逐漸地展開(kāi)說(shuō)明；②要反映事物本身的條理，事物往往是比較復(fù)雜的，要寫(xiě)出它的特征和本質(zhì)，就要找出事物本身的條理，以及各部分的相互關(guān)系；③說(shuō)明事物的特征和功用，要按先后順序；④文字要確切無(wú)誤，通俗淺顯，說(shuō)明文的語(yǔ)言特別要求準(zhǔn)確、周密，我想這些道理中學(xué)生朋友們都懂。通俗淺顯是為了讓讀者更好了解你筆下的事物使你筆下的東西具體化，大眾化，從而做到“飛入尋常百姓家”。 說(shuō)明文除了以上幾種總的方法外，還有其獨(dú)特的說(shuō)明方法，這對(duì)平時(shí)訓(xùn)練寫(xiě)作大有裨益。下定義，就是用最簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，概要說(shuō)明對(duì)象的性質(zhì)與特點(diǎn)，以達(dá)到提示事物本質(zhì)屬性的目的，它有一種比較常見(jiàn)的格式“什么是什么”或“什么叫做什么”。

下定義的方法一般用在科普性的文章之中，使用這種方法可以使讀者對(duì)說(shuō)明事物的含義有一個(gè)明確的概念。不會(huì)與其它事物混淆在一起。如果將這種方法用在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，可在全文起提綱摯領(lǐng)的作用，或文章的結(jié)論。中學(xué)生朋友們使用這種說(shuō)明方法時(shí)，切記不要胡亂地去下定義，免得貽笑大方。

分類(lèi)法：就是根據(jù)事物的不同的特征，將事物分成若干不同的部分。使用這種方法可以讓讀者對(duì)被說(shuō)明的對(duì)象有一個(gè)大致的了解，可以管中見(jiàn)豹。還可以使文章的頭緒清楚，層次分明，容易被讀者所接受。舉例子：這種方法中學(xué)生朋友們最喜歡使用，因?yàn)檫@種方法能把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得具體而通俗易懂，另外，這種方法使中學(xué)生朋友們運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手，全不費(fèi)勁。

作比較：這種方法的運(yùn)用不外乎三點(diǎn)：一是比較優(yōu)劣，突出某個(gè)對(duì)象的特點(diǎn)，二是比較差異，顯示各個(gè)對(duì)象的各自特點(diǎn)，三是用兩個(gè)相似的事物相比較，通過(guò)其中比較熟悉的事物，推知另一事物的特征。但是運(yùn)用這種方法注意兩點(diǎn)：一必須是可以用來(lái)比較的，二是明確比較點(diǎn)，拿什么東西去比。 打比方：如果你在寫(xiě)作說(shuō)明文時(shí)，遇到的事物比較抽象、復(fù)雜，難以用平實(shí)的語(yǔ)言闡述解釋清楚，我們就可以用打比方的方法加以說(shuō)明。但是要想打個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋确?，一定要記住雙方問(wèn)得有相似之點(diǎn)，也就是說(shuō)喻體要有相似之處。否則反而會(huì)弄巧成拙。

列數(shù)字：就是運(yùn)用數(shù)字的數(shù)量來(lái)解釋事物，如果恰當(dāng)使用數(shù)字，往往會(huì)起到“千方百計(jì)抵不過(guò)一個(gè)資料”的作用。

作引用：說(shuō)明文的引用，只是作為說(shuō)明的依據(jù)，有時(shí)也是為了使引文擺脫機(jī)械呆板和毫無(wú)生氣，就使用這類(lèi)方法。這種引用的材料都是名家的論述，經(jīng)典材料上的說(shuō)明等等。

列圖表：我們知道圖表能增強(qiáng)直觀(guān)感，使人一目了然。也可起到一切盡在圖表中的效果。而且使用這種圖表說(shuō)明方法。使讀者容易于接受，并且條理清晰。

隨筆作文 篇6

菊花在秋天開(kāi)放，花瓣成絲狀，顏色是各種各樣的有黃色、紅色、白色等等。

一到秋天，菊花就會(huì)開(kāi)放，散發(fā)出迷人的香氣。直到冬天菊花才會(huì)枯萎，在這時(shí)菊花的香氣才會(huì)消失。你們知道菊花的另一個(gè)名字嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是花中四君子。你們知道為什么叫菊花四君子嗎？還有哪些植物和菊花并稱(chēng)花中四君子？你們知道嗎？相信你們一定不知道吧！我來(lái)告訴你們吧！花中四君子有竹子、梅花、菊花、松樹(shù)。叫它們花中四君子是因?yàn)樗鼈冊(cè)诤涞亩扉_(kāi)放，擁有超凡的毅力。

瞧！在秋天盛開(kāi)的菊花，多么像一個(gè)人克服了困難，享受著勝利的喜悅。

啊！我愛(ài)菊花。

我家的魚(yú)缸里有九條小金魚(yú)，有八條紅白相間的和一條花的。我最喜歡的就是那條花的，一是因?yàn)樗念伾荃r艷。二是因?yàn)樗俏易约横瀬?lái)的。三是因?yàn)樗稽c(diǎn)兒也不怕人。

我把它叫做“花花”。

“花花”愛(ài)吃的東西和別的魚(yú)不一樣，其它的小魚(yú)愛(ài)吃魚(yú)食，而“花花”卻愛(ài)吃蒼蠅。

有一次我打了一只蒼蠅給“花花”吃，它先沒(méi)看見(jiàn)，過(guò)了一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)，它先看著“獵物”，然后等到蒼蠅淹死了，才像一道閃電一樣游到“獵物”旁邊一口吞下了蒼蠅。

小朋友們，你們說(shuō)這條小金魚(yú)可愛(ài)嗎？

隨筆作文 篇7

現(xiàn)實(shí)生活中的人們都會(huì)喜歡美好、漂亮的人或事，因?yàn)樗蛩?它)能夠給人留下美好的'印象，使人心情舒暢。

所以，我認(rèn)為，人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該把它視為一出美好的現(xiàn)象。

綠色是大自然中一種美麗的色彩，綠色能使人心情放松，不至使人感到緊張或慌忙。很多心理輔助資料都說(shuō)到：當(dāng)一個(gè)人處于緊張或焦慮的情況下，可以推開(kāi)窗門(mén)，遠(yuǎn)眺和諧的綠色景物，這樣就可以緩解那些癥狀。因此，我們應(yīng)該正確看待事物，因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物的本質(zhì)都是美好的。

外國(guó)著名科學(xué)家、物理研究者史蒂文。霍金在很年輕的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的大病，導(dǎo)致他接近全身癱瘓，只剩下手可以小范圍地移動(dòng)。

如果這場(chǎng)“災(zāi)難”降臨到我們這些人身上，相信絕大部分的人都只有想命運(yùn)低頭，但它發(fā)生在霍金身上卻恰恰相反，他看到的不是失望，不是絕望，不是失落，也不是災(zāi)難?？赡苁且?yàn)樗麕缀跞堪c瘓的身體使讓他下定了決心：一定要繼續(xù)從事自己的科學(xué)研究。

霍金看到的是美好的景象，所以才有前進(jìn)的動(dòng)力，他的杰出貢獻(xiàn)之一就是《黑洞學(xué)說(shuō)》。

還有一個(gè)故事：當(dāng)年上帝讓所羅門(mén)在金錢(qián)、權(quán)力、智慧三者中任選一樣作為神賜。很多人會(huì)毫不猶豫地選擇金錢(qián)或權(quán)力，因?yàn)樗麄冎幌氚l(fā)財(cái)，并且一心只想發(fā)財(cái)。

而所羅門(mén)選擇的是智慧，他看到的不是眼前的利益，而是透過(guò)現(xiàn)象看到了事情的本質(zhì)：金錢(qián)和權(quán)力是完全可以憑智慧來(lái)創(chuàng)造的，并且靠智慧得來(lái)的權(quán)力和金錢(qián)是源源不斷的，不會(huì)被別人輕易奪走的。

后來(lái)，所羅門(mén)憑著自己的智慧和努力，果然創(chuàng)造出了不盡的財(cái)富，還成為了歷史上非常偉大的帝王人物。

試問(wèn)，所羅門(mén)的選擇不是擇其一而得其全嗎?

人生中我們會(huì)遇到許許多多的選擇，而你當(dāng)時(shí)作出的選擇不是很令人滿(mǎn)意。但當(dāng)你看到了它的本質(zhì)時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)你是正確的。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)捅穿這一層障眼的隔膜，挖掘事物背后所隱藏的美好，這樣你才能顯得從容。

隨筆作文 篇8

我們的校園可漂亮了，今天，我就帶你來(lái)參觀(guān)幾處校園的美景吧！

剛進(jìn)校園，茶花正在開(kāi)放，我們隨著茶花，來(lái)到了一片“小公園”?！靶」珗@”里的走廊上面，長(zhǎng)著幾根麻花形的'紫藤，你可別小瞧這些紫藤，雖然現(xiàn)在它光禿禿的，但是一到它們開(kāi)了花，那可就是一串堆在另一串上面，不留一點(diǎn)空隙了。

走到盡頭，只見(jiàn)巨人似的假山高高地立在那里，頂上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠幽幽的青草，這種草長(zhǎng)長(zhǎng)的，從頂上垂下來(lái)就像巨人的頭發(fā)。中間有許多孔洞，小孩子可以穿梭其中。

走出長(zhǎng)廊，來(lái)到了一座“小花園”?！靶』▓@”里的梅花樹(shù)就像一位亭亭玉立的少女，小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。梅花樹(shù)的旁邊就是一棵常青樹(shù)——香樟樹(shù)，輕輕摘下一片葉子，就可以聞到一股淡淡的香味。

香樟樹(shù)的后面，就一塊翠綠的屏障，那是什么呢？原來(lái)是一片竹子。我們學(xué)校的竹子特別細(xì)，密密麻麻的，望過(guò)去綠油油的一片，就像織不完的錦緞。

好了，今天就介紹到這里了，聽(tīng)完了我們學(xué)校的風(fēng)景，你覺(jué)得美嗎？

我喜歡閱讀作文匯編9篇

作文是提高語(yǔ)言能力和思維能力的有效手段，作文是思想交流和思想碰撞的載體。根據(jù)您的需求幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了這份有價(jià)值的“我喜歡閱讀作文”。希望您分享本頁(yè)內(nèi)容與您朋友！

我喜歡閱讀作文 篇1

在這個(gè)世界上，我有良多喜歡做的事，其中，最讓我喜歡的是——“閱讀”，為什么閱讀是我最喜歡做的是呢？由于多閱讀課外讀物，不但可以增廣見(jiàn)聞，也可以讓我增加寫(xiě)作的技巧與能力，更可以讓我熟悉許多的字，真是一舉數(shù)得阿！

畢竟閱讀能帶給我們什么好處呢？原來(lái)，越讀除了能讓我增加知識(shí)的成長(zhǎng)，也是讓我學(xué)會(huì)豐碩思索的重要媒介。以前我是個(gè)沒(méi)有閱讀習(xí)慣的孩子，每次一看到書(shū)就想逃避，甚至還會(huì)找些藉口，回想起來(lái)，以前的我還真糟糕。有一次我在家里發(fā)現(xiàn)有一本書(shū)很好看，就是從這個(gè)時(shí)候，慢慢的就喜歡閱讀。

如何喜歡上閱讀呢?要喜歡上閱讀就要先到你比較喜歡哪一類(lèi)的書(shū)，先從這邊開(kāi)始去做，讀久了，在去看別類(lèi)的書(shū)，當(dāng)我在看一本書(shū)時(shí)，我的腦海里都會(huì)不知不覺(jué)的想出一個(gè)故事內(nèi)收留的動(dòng)畫(huà)情節(jié)，有時(shí)候你在讀一些課外書(shū)時(shí)，有可能會(huì)聯(lián)想到，你糊口上的真實(shí)情形，或者，你曾經(jīng)也看過(guò)類(lèi)似的書(shū)。就是這些有趣和新穎的事情讓我愛(ài)上了閱讀。

現(xiàn)在阿，每次看到了我最喜歡看的書(shū)，我的眼睛就會(huì)閃閃的亮了起來(lái)，好在我像在喜歡上閱讀，慢慢的，我的知事也增加了一點(diǎn)，所以不能把閱讀的好習(xí)慣給丟掉。

我喜歡閱讀作文 篇2

“一日無(wú)書(shū)，百事荒涼?！钡拇_，書(shū)在我們的糊口中是必不可少的一部門(mén)。我非常喜歡讀書(shū)，由于書(shū)是我們的好朋友，這個(gè)好朋友和我還有一段小故事呢！

一個(gè)周末的早晨，我和媽媽早早的起了床，一起吃了早飯，媽媽說(shuō)：“女兒，今天上午你要把功課全部寫(xiě)完，不能去書(shū)店看書(shū)，中午回來(lái)我檢查功課?！闭f(shuō)完，便提起包上班去了。“話(huà)是這么說(shuō)，可我仍是要去書(shū)店看書(shū)再說(shuō)我功課已經(jīng)寫(xiě)完了。”我小聲嘀咕道。等媽媽的身影消失在樓下之后，我急忙穿上鞋，飛快的奔向書(shū)店。

到了書(shū)店，我挑選了一本書(shū)，坐下來(lái)我便如癡如醉的看了起來(lái)。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。因?yàn)槲以谌琊囁瓶实淖x書(shū)，已早就顧不上時(shí)間了，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，等我讀完一本厚厚的書(shū)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)由了一個(gè)上午了，媽媽該放工回家了。果然，我回到家時(shí)，媽媽已經(jīng)在‘恭候’我了。這下，又是一整理痛罵了。

等到了晚上，媽媽竟向我深深的道了一歉：“女兒，對(duì)不起，今天媽媽的同事說(shuō)了，讀書(shū)是好事，不該罵你?！睆拇艘院螅瑡寢屩灰挥袝r(shí)間就陪我讀書(shū)，我的閱讀量也增大了。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我覺(jué)得，書(shū)中自有小知識(shí)，書(shū)中自有大道理。以后，我會(huì)讀更多的書(shū)，由于書(shū)是我眾生的伙伴！

我喜歡閱讀作文 篇3

我喜歡一個(gè)人悄悄的在書(shū)房看包羅萬(wàn)象的課外讀物，每當(dāng)窗外和風(fēng)輕輕的吹拂著我的雙頰時(shí)，彷彿在告訴我：別打打盹兒呵！墻上勤奮的時(shí)鐘也不甘示弱的“滴答！滴答！”作響。合法我聚精會(huì)神陶醉書(shū)本中，慈祥的媽媽便會(huì)輕吻著我的小臉蛋兒，溫柔的告訴我：法寶早點(diǎn)睡呵！

記得第一次寫(xiě)作文時(shí)，我有如受困在叢林中的小白兔，盼呀！望呀！總但愿爸媽快來(lái)解救我，“腸枯思竭”的我真是“筆有千斤重呀！”學(xué)校非常正視我們的語(yǔ)文能力，不中斷的鼓勵(lì)同學(xué)多借閱書(shū)樓的藏書(shū)，并推行“小樹(shù)長(zhǎng)高高”讀后心得書(shū)寫(xiě)的流動(dòng)，就是但愿我們能閱讀各類(lèi)書(shū)籍，增廣見(jiàn)聞。

當(dāng)我看昆蟲(chóng)類(lèi)書(shū)籍時(shí)，我常想像自己是一位英勇善戰(zhàn)的螳螂武士，身穿綠袍，手拿雙刀，打遍天下。閱讀地球科學(xué)類(lèi)書(shū)籍時(shí)，我會(huì)和父母共同探討大天然的奧祕(mì)，經(jīng)常置身書(shū)本中，樂(lè)不思蜀。慢慢的，我的作文也提高許多，爸媽也常?？洫?jiǎng)我“出口成章”、談吐得體，讓我的決心信念倍增，不再是迷失的小白兔。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，優(yōu)良的讀物可以洗滌你的心靈，豐碩你的知識(shí)，只要你愿意翻開(kāi)第一頁(yè)專(zhuān)心的閱讀，你將會(huì)慢慢得喜歡上它?！叭詹蛔x書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，言語(yǔ)乏味”??！因此，我們要養(yǎng)成閱讀課外讀物的好習(xí)慣，并培養(yǎng)自己的愛(ài)好，享受其中的樂(lè)趣。

我喜歡閱讀作文 篇4

那甜甜的糖果。

四歲，床頭老是放著安徒生童話(huà)、格林童話(huà)、故事大全等書(shū)。那時(shí)的我，老是在晚上休息之前，捧著書(shū)讓媽媽給我讀。最喜歡的是賣(mài)火柴的小女孩的這篇童話(huà)，聽(tīng)媽媽說(shuō)我第一次聽(tīng)這篇童話(huà)時(shí)因小女孩的遭遇而哭了，一直讓媽媽講，5遍，10遍…直到我一字不差的背下來(lái)，可以寫(xiě)出來(lái)為止。媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我一大盒喔喔奶糖，媽媽說(shuō)，從那以后，每次講童話(huà)故事，我都要?jiǎng)儍深w糖，一顆塞到她嘴里，一顆放到我嘴里。然后一邊聽(tīng)著天子的新裝里天子的愚蠢，一邊吃著糖哈哈大笑。所以，小時(shí)侯閱讀的童話(huà)四周彌漫著奶糖的香味，也夾雜著憐憫的淚和快樂(lè)的笑。

那厚厚的紙巾。

十三歲，書(shū)桌上凌亂地堆著各種訓(xùn)練冊(cè)。在也沒(méi)有那些夢(mèng)幻的童話(huà)，而是做累了習(xí)題偷偷從習(xí)題下面拿出一兩本小說(shuō)。喜歡那么一兩本校園小說(shuō)，還沒(méi)讀完，就哭的稀里嘩啦，里面的故事太傷感了；喜歡那么一本勵(lì)志小說(shuō)，追夢(mèng)女孩，為女主角從一米六五的普通女孩走上模特之路的艱辛和努力流淚；喜歡少年版的紅樓夢(mèng)，讀了一遍又一遍，每次都有不同的感觸感染，卻又以悲催的故事哭泣…我想，十三歲的閱讀總少不了一些紙巾。

那本重重的字典。

今年十四歲，不在喜歡讀那些亂七八糟的校園小說(shuō)，而是忽然喜歡語(yǔ)文課本和訓(xùn)練冊(cè)上那些文言文。讀文言文是啰嗦的，必需查出不會(huì)讀的字音，還要捧著資料書(shū)和古漢語(yǔ)字典慢慢查字義，所以，在這段時(shí)間，那本厚厚的重重的字典老是占了桌子半邊。由于喜歡古人嘰里呱啦，搖頭晃腦著讀著文章的那種意境，所以自己越來(lái)越喜歡文言文了。我想，古人的世界是奇妙的，那么古人的文章一定是含著奇妙和出色的。

喜歡閱讀。閱讀，我的快樂(lè)源泉?。?/p>

我喜歡閱讀作文 篇5

同學(xué)們，我是404班的讀書(shū)小狀元朱洪民，你們是不是覺(jué)得我寫(xiě)的作文還不錯(cuò)呀？告訴你們一個(gè)秘密，那可是和我喜歡閱讀課外書(shū)分不開(kāi)的哦。閱讀課外書(shū)，是我最喜歡做的一件事情哦，打我能熟悉幾個(gè)字以來(lái)，我就總是叫媽媽給我買(mǎi)書(shū)看，我看過(guò)的書(shū)可多了，有童話(huà)、小詩(shī)歌、小哥白尼、優(yōu)秀小學(xué)生作文選等，當(dāng)然也有些我們大家都喜歡看的漫畫(huà)書(shū)啊。不外，在我讀課外書(shū)的時(shí)候，媽媽都要求我完成些小小的任務(wù)，就是要做讀書(shū)筆記，所以我在閱讀課外書(shū)的時(shí)候，旁邊總會(huì)放著一本小小的筆記本，里面都是我這些年來(lái)珍藏的寶貴財(cái)富。

每次當(dāng)讀到一些文章里的好詞或好句時(shí)，我就把它們抄在筆記本上，特別好的我還會(huì)再做上記號(hào)，當(dāng)然我還把它們記在腦子里；遇到特別好的文章時(shí)，我也會(huì)讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也分享一下我讀書(shū)的快樂(lè)。因?yàn)檎n外書(shū)讀的多了，時(shí)間一長(zhǎng)，不僅進(jìn)步了我的閱讀理解能力，表達(dá)水平也進(jìn)步了不少，上次小主持人比賽，我還得了三等獎(jiǎng)呢，潛移默化，當(dāng)然我的文字功夫也在暗暗地增長(zhǎng)了。

同學(xué)們，聽(tīng)了我這小小的心得，想和我一起閱讀更多的課外書(shū)嗎？

我喜歡閱讀作文 篇6

現(xiàn)今人們有著多元化的閱讀方式，可是大多數(shù)人推崇紙質(zhì)閱讀，紙質(zhì)閱讀的優(yōu)點(diǎn)不可否定，但我更喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀！

當(dāng)代青年渴求新知，并在選擇閱讀方式上不拘一格。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以便捷的汲取知識(shí)與信息，這正是我喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀的原因。

以前，智能手機(jī)和電腦還沒(méi)有這么先進(jìn)的時(shí)候，我總是泡在圖書(shū)館，一臉幸福的品味書(shū)籍中的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)時(shí)的我，沒(méi)想到未來(lái)有一天，我也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)閱讀。初二時(shí)，觸屏手機(jī)進(jìn)入到我的世界。經(jīng)過(guò)一番研究后，我終于能自如的使用手機(jī)來(lái)閱讀了……

在手機(jī)上看的第一本書(shū)是《簡(jiǎn)·愛(ài)》，雖然手機(jī)沒(méi)有紙質(zhì)書(shū)籍翻頁(yè)時(shí)的那種手感，但是手機(jī)上的書(shū)頁(yè)設(shè)計(jì)得很像古書(shū)的書(shū)頁(yè)，略微泛黃，令我沉浸其中，不亦樂(lè)乎！

網(wǎng)絡(luò)閱讀，搜索方便。一次，我在書(shū)店找不到我想要的《傅雷與傅聰》。失望地回家后，順手拿起手機(jī)，在百度里一搜，就找到了。我高興得手舞足蹈，在這里閱讀真是方便??！

網(wǎng)絡(luò)閱讀，節(jié)省資源。一本書(shū)的制作，需要很多材料，尤其是紙。大量的書(shū)籍出現(xiàn)就意味著要砍掉大量的樹(shù)。環(huán)境跟我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，環(huán)境中的樹(shù)又占有重要的地位。在網(wǎng)上閱讀既可保護(hù)環(huán)境，又滿(mǎn)足了我們對(duì)知識(shí)的需求，一舉兩得，何樂(lè)不為?

網(wǎng)絡(luò)閱讀，信息廣泛，知識(shí)博雜。一上網(wǎng)，大家便可看到豐富的信息。這個(gè)時(shí)候，就需要我們冷靜分析，快速淘汰垃圾信息，尋找對(duì)我們有用的信息，這有助于培養(yǎng)我們的分析能力。這里知識(shí)博雜，可以讓我們了解很多平時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)關(guān)注的知識(shí)，豐富我們的閱歷。諸葛亮家喻戶(hù)曉，因?yàn)樗阒嵌嘀\，這難道不是因?yàn)樗綍r(shí)廣泛涉獵知識(shí)嗎？

網(wǎng)絡(luò)閱讀，交流方便。以前雖然看了很多書(shū)，卻很難找到人交流，可是在網(wǎng)絡(luò)上，卻可以輕松跟看同一本書(shū)的人交流自己的見(jiàn)解，更增添了看書(shū)的樂(lè)趣。大家在評(píng)論里暢所欲言，互相交流，其樂(lè)無(wú)窮。就像伯牙遇見(jiàn)鐘子期，我也遇到了知己。

當(dāng)然，任何事物都有兩面性，有好必有壞。網(wǎng)上閱讀環(huán)境差，對(duì)人有輻射，對(duì)視力可能會(huì)有影響，這些都需要我們合理安排使用時(shí)間。

閱讀方式除了網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)閱讀外，還有很多方式。譬如，多媒體閱讀，借助多媒體技術(shù)可以“悅讀”有形有色，有聲有像的中外名著?，F(xiàn)在學(xué)校課堂上，老師們也開(kāi)始普遍使用多媒體上課了，這樣著實(shí)讓人賞心悅目。這樣的視聽(tīng)盛宴，同樣給我們帶來(lái)奇妙的，美妙的體驗(yàn)與思考。

但是我最喜歡便捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，我覺(jué)得這是富有時(shí)代氣息的閱讀方式，也給忙碌的人們帶來(lái)了便利，各位讀者認(rèn)為呢？

我喜歡閱讀作文 篇7

如果你問(wèn)我最喜歡做什么，我準(zhǔn)會(huì)絕不猶豫地回答道：“我最喜歡閱讀了。

我有一個(gè)漂亮的書(shū)架，上面擠滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，這些書(shū)如同我的法寶，讓我愛(ài)不釋手，每當(dāng)閑下來(lái)的時(shí)候，我就沉醉在書(shū)中的故事里。固然我的書(shū)架已經(jīng)很豐碩了，但我還時(shí)常去書(shū)店“竊讀”。有一次，我躲在書(shū)店的一個(gè)架子后面翻看著自己喜歡的書(shū)，看著看著，不禁為書(shū)中有趣的故事而笑出了聲音，沒(méi)想到驚動(dòng)了店里的阿姨。她走過(guò)來(lái)把架子上的書(shū)拍拍整潔，問(wèn)我要買(mǎi)哪一本。我說(shuō)還沒(méi)想好，然后假裝去另外的書(shū)架翻翻其他的書(shū)，阿姨哪里知道我實(shí)在是來(lái)“竊讀”的。就這樣，我忘了時(shí)間，一直看到太陽(yáng)下山，小鳥(niǎo)回家，才溜出書(shū)店。

我愛(ài)閱讀，幾乎到了癡迷的程度，吃飯的時(shí)候看，就連上廁所的時(shí)候也要拿本書(shū)進(jìn)去看，甚至有時(shí)候趁媽媽不留意的時(shí)候躲在被窩里看，為此，媽媽經(jīng)常大發(fā)雷霆，但我仍是一如既往地愛(ài)著閱讀。有一天，媽媽在感嘆糊口時(shí)常有不如意的時(shí)候，我隨口就說(shuō)：“人生就像刷牙，一手拿著杯具，一手拿著洗具，悲喜交加才和諧。”媽媽驚訝地張大了嘴巴，那表情似乎在看一個(gè)外星人！我自得地說(shuō)：“這句話(huà)我是從書(shū)上看來(lái)的?！?/p>

當(dāng)我的作文發(fā)表的時(shí)候，當(dāng)我滔滔不絕地跟別人說(shuō)著書(shū)中那些出色的內(nèi)收留時(shí)，當(dāng)大家夸我課外知識(shí)豐碩的時(shí)候，我的心里美滋滋的，這都是閱讀的功勞。

我喜歡閱瀆，兇為閱瀆不僅可以開(kāi)闊我的視野，還可以讓我明白一些人生的哲理，帶給我許多歡樂(lè)。

我喜歡閱讀作文 篇8

我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。只要手中一有本書(shū)，我就會(huì)忘了吃、忘了睡。但是媽媽卻不是很支持我看書(shū)，由于媽媽以為那些課外書(shū)沒(méi)有用，只要學(xué)好正課就可以了，沒(méi)事看什么課外書(shū)?？晌也](méi)有拋卻，媽媽一不在我就開(kāi)始看書(shū)。

我的書(shū)大多是借同學(xué)的，或者使用自己攢了幾個(gè)月的零花錢(qián)買(mǎi)的。買(mǎi)的書(shū)為了不被媽媽發(fā)現(xiàn)，我用一個(gè)大紙箱裝著書(shū)，把紙箱放到床底下，并用自己的舊衣服把它遮蓋起來(lái)。由于媽媽發(fā)現(xiàn)我的書(shū)就保不住了。

記得有一次我認(rèn)為媽媽出去了，便拿出自己收藏的書(shū)津津有味地看了起來(lái)。整理時(shí)我被書(shū)中的故事吸引了，讀到出色處不禁拍手叫好，讀到傷心之不禁流下淚水，根本沒(méi)覺(jué)出時(shí)間的推移。導(dǎo)致媽媽回來(lái)了我還陶醉在書(shū)中。直道媽媽走到我眼前我才發(fā)現(xiàn)。媽媽問(wèn)：“這是什么？”我趕快把書(shū)往背后藏，不肯說(shuō)。媽媽直接動(dòng)手。媽媽看到書(shū)十分氣憤：“哪弄的？這東西我不是說(shuō)不準(zhǔn)看嗎？”說(shuō)著便把書(shū)從窗戶(hù)丟了出去，書(shū)掉進(jìn)房后的草窩里。我十分傷心，淚一點(diǎn)點(diǎn)流了出來(lái)我愛(ài)閱讀作文500字我愛(ài)閱讀作文500字。媽媽沒(méi)再說(shuō)什么直接走了。我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)超過(guò)了對(duì)媽媽的恐驚。我左思右想，終極我以為把它撿回來(lái)最為妙。既不用再買(mǎi)，又能把它看完。從這時(shí)起，我便盼著媽媽再次出門(mén)，終于被我等到了。那天，我為了防止草窩里的毛毛蟲(chóng)和荊條，特意穿上了長(zhǎng)袖上衣、長(zhǎng)褲、和長(zhǎng)靴。然后到房后的草窩里去尋找那本書(shū)。我左尋右找，終于發(fā)現(xiàn)了那本書(shū)。我輕輕捧起那本書(shū)，像得到了一件珍寶，我喜極而泣。

我就是這么一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。書(shū)伴我成長(zhǎng)，它讓我的糊口變得更加鮮艷有色彩。

我喜歡閱讀作文 篇9

我喜歡

我喜歡冬天的雪花，從蔚藍(lán)的天空飄下。我喜歡那份冰冷，我喜歡那寧?kù)o的潔白。

我喜歡在東風(fēng)中坐在秋千上，閉著眼感觸感染秋千的一搖一晃。我喜歡那柔和的輕風(fēng)從我臉上拂過(guò)，就像媽媽的手，在溫柔地?fù)崮χ摇?/p>

我喜歡夏日中的清涼，在那樣的炎熱中，去河邊上，水邊上，享受那令人恬靜的清涼。

我喜歡在秋風(fēng)中踏過(guò)田園的小路，稻谷像一片金黃的海，一路歡快地跳舞著。我喜歡抬看樹(shù)枝上掛著的蘋(píng)果，火一般的紅色中頭這一點(diǎn)點(diǎn)俏皮的黃綠色。

我也喜歡在夕陽(yáng)的照射下，獨(dú)自坐在小溪邊上。小溪邊上長(zhǎng)著良多花，有許多我叫不出名字的花。我喜歡在淡淡的花香中，賞識(shí)日落。

我還喜歡朋友。我喜歡在寧?kù)o的下戰(zhàn)書(shū)，去敲那扇紅色的大門(mén)，當(dāng)朋友帶著驚訝的神情出來(lái)迎接我時(shí)，我臉上的笑臉更加燦爛了。

我喜歡聽(tīng)故事，聽(tīng)奶奶講述她以前經(jīng)歷過(guò)的事。我喜歡悄悄地看著她時(shí)而激動(dòng)得眉飛色舞時(shí)而悲傷的神態(tài)。最難忘的是那次，奶奶含著淚光向我訴說(shuō)著她的激動(dòng)，她的雙手顫抖著，跟著她聲音顫動(dòng)著

我也喜歡看書(shū)，喜歡漫游在書(shū)的海洋。在書(shū)中，一個(gè)個(gè)出色美妙的故事，一個(gè)個(gè)讓人茅塞整理開(kāi)的道理，一個(gè)個(gè)生動(dòng)絕妙的人物一直都伴跟著我。

我還喜歡動(dòng)物，無(wú)論是哪一種。我喜歡毛茸茸的小狗，潔白的小兔，高大的大象以及兇猛的老虎。

我喜歡糊口，喜歡布滿(mǎn)著這么多夸姣事的糊口！

【作文模板】最新暑假學(xué)生隨筆范文匯編(4篇)

作為一名學(xué)生，懂得寫(xiě)好作文是非常重要的，堅(jiān)持寫(xiě)作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，有些人在寫(xiě)作文時(shí)總是喜歡用許多空話(huà)，一篇優(yōu)秀的作文是非常引人注目的。在寫(xiě)作文時(shí)可以從哪些要點(diǎn)開(kāi)始呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“【作文模板】最新暑假學(xué)生隨筆范文匯編(4篇)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

最新暑假學(xué)生隨筆(篇一)

中午，正當(dāng)我在夢(mèng)鄉(xiāng)里暢游時(shí)：兒子，蚊子太多了，把他們趕出去。父母一天起早貪黑，一定得讓他們睡好覺(jué)，我睡眠充足，不睡午覺(jué)沒(méi)關(guān)系。我這樣想到。我剛起床，一只蚊子就歇在了我的面前，我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)它了。我使了一招降蟲(chóng)十八掌，那蚊子就死了。突然，一條蒼蠅停在我腳前，我立刻用佛山無(wú)垠腳踩它，可惜它反應(yīng)快，躲過(guò)了。過(guò)了一會(huì)兒，它又停在桌沿上，這次我馬上用天山擎拿手，沒(méi)想到十分有效，蒼蠅被我捉住了，我立馬弄死了它。完成指示后，我又睡覺(jué)了。

下午，我又打掃了屋子，幫老媽做了許多家務(wù)活。

昨天我雖沒(méi)能玩耍，但從一天的家務(wù)活中體會(huì)到了老媽的艱辛。我以后一定要多幫幫老媽?zhuān)屗梢远嘈菹ⅰ?/p>

最新暑假學(xué)生隨筆(篇二)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)暑假快結(jié)束了，在這個(gè)暑假，我想問(wèn)一下大家：“你快樂(lè)嗎?”我想大家一定回答：“快樂(lè)”我也是，我過(guò)了一個(gè)非?？鞓?lè)的暑假。

在這個(gè)暑假，我做了一件很有意義的事——掃樓梯。在掃樓梯時(shí)，我累在身體，可我掃完，看著那么干凈的樓梯時(shí)，我就甜在心里，得到鄰居一句又一句的夸獎(jiǎng)時(shí)，我心里非常地開(kāi)心。是啊，幸福就在有益于人類(lèi)的勞動(dòng)中。因此，我得到了快樂(lè)，也得到了幸福。

對(duì)了，在暑假中，學(xué)習(xí)，也是不可缺少的元素，人不光是靠他自己就擁有一切，而是靠他學(xué)習(xí)中所得到到的一切來(lái)造就自己。我在暑假中，為了學(xué)習(xí)許多知識(shí)，而這些知識(shí)，是在一本書(shū)上學(xué)的，這本書(shū)是在前幾天買(mǎi)的，這本書(shū)是《中國(guó)十大名著之岳飛傳》岳飛是我崇拜的大英雄，是一位有膽識(shí)、智勇雙全、精忠報(bào)國(guó)的軍事統(tǒng)帥。這本書(shū)讓我從岳飛身上學(xué)到了知識(shí)，要有勇氣，還更需要智慧。我得到了快樂(lè)，也得到了知識(shí)。

這個(gè)暑假，我過(guò)得很快樂(lè)，學(xué)習(xí)和勞動(dòng)得到快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)，所以這個(gè)世界才會(huì)那么美好!

今天是8月23日再過(guò)一個(gè)星期我就開(kāi)學(xué)了，這個(gè)暑假我過(guò)得非常開(kāi)心。過(guò)得開(kāi)心事就是，我去世界之窗參加啤酒節(jié)又去動(dòng)物園玩，我還在暑假里學(xué)會(huì)了自由泳和仰泳而且這個(gè)暑假還有大運(yùn)會(huì)。在這個(gè)暑假里我還讀了很多的書(shū)，比如說(shuō)可愛(ài)的阿笨貓、淘氣的尼古拉、乖巧的查理還有偉大的狐貍先生，它們都是我在書(shū)里讀過(guò)的人物。我還認(rèn)識(shí)了很多昆蟲(chóng)比如說(shuō)糞金龜、裝死專(zhuān)家布甲蟲(chóng)、田園歌星蟋蟀。讀了這么多書(shū)，現(xiàn)在我非常喜歡讀書(shū)了。

最讓我激動(dòng)的還是大運(yùn)會(huì)，而且這次大運(yùn)會(huì)在深圳舉行，我還去現(xiàn)場(chǎng)看了比賽。中國(guó)隊(duì)現(xiàn)在一共獲得了75塊金牌，位居金牌榜第一名。我驕傲!我自豪!我開(kāi)心!大運(yùn)會(huì)今天閉幕式了爸爸終于可以回家了。因?yàn)榘职执饝?yīng)我去一次海邊，媽媽還答應(yīng)我去一次歡樂(lè)谷。我好期待呀，我喜歡過(guò)暑假，真不知道寒假還有什么好事情等著我呢。

最新暑假學(xué)生隨筆(篇三)

到今天為止，我的游泳課結(jié)束了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳。

爸爸今天晚上說(shuō)要檢查我的游泳技術(shù)，正好我也想露一手，讓爸爸看看。

晚上我和爸爸一起來(lái)到游泳館，換好衣服后來(lái)到泳池很自豪的下了水池，游給爸爸看，爸爸夸我說(shuō)我游的不錯(cuò)，與之前相比進(jìn)步多了。聽(tīng)到這話(huà)我開(kāi)心極了。

我爸爸比我厲害多了，我在他面前還不算游的好，我爸爸什么類(lèi)的游泳幾乎都會(huì)，爸爸也想把我給教會(huì)，可是剛學(xué)還不會(huì)，以后再跟爸爸慢慢學(xué)。

最新暑假學(xué)生隨筆(篇四)

我盼望已久的暑假終于來(lái)了，我心里特別的高興。因?yàn)檫@樣我的小姐姐就可以來(lái)我家陪我一起玩游戲，一起吃飯，一起看動(dòng)畫(huà)了。

小姐姐來(lái)的那天晚上，我爺爺拿回來(lái)了一只小狗。這只小狗是一只牧羊犬，它身上長(zhǎng)著黑黑的毛，一雙又黑又圓的眼睛。它剛來(lái)時(shí)有些害怕，我看見(jiàn)它渾身發(fā)抖，就問(wèn)爺爺是怎么回事，爺爺說(shuō)是因?yàn)樗乓粋€(gè)月，而且到了一個(gè)陌生的地方，所以有些害怕。因?yàn)樗€沒(méi)有名字，所以我給它起名字叫它“小黑”。

我和姐姐連最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片都放棄了，連忙下床去找小黑玩兒了。我們用手撫著它的頭，希望它能認(rèn)識(shí)我們，不再那么的害怕。我拿來(lái)我的沙灘排球，跟小黑一起玩兒。這時(shí)我驚喜地發(fā)現(xiàn)，小黑居然自己出來(lái)玩兒球了，它終于不再害怕我們了。我們?nèi)齻€(gè)一起玩兒球，你傳給我，我傳給它，我們玩了很久，直到小黑玩累了，去休息了，我們才停下。真希望小黑永遠(yuǎn)留在我們家?？上『诓皇俏叶ǖ模菭敔斀o四奶定的，必須得帶走。我求媽媽也給我養(yǎng)一只小狗，可是媽媽不同意。媽媽說(shuō)我太小了，動(dòng)物身上還有細(xì)菌，怕細(xì)菌傳染給我。

第二天，小黑被帶走了，我真的很舍不得它。真希望下個(gè)暑假快點(diǎn)到來(lái)，好讓小姐姐把小黑再一次帶過(guò)來(lái)。真希望小黑到時(shí)候還能認(rèn)得我就好了。

這個(gè)暑假我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的，更不會(huì)忘記小黑的，因?yàn)樾『诮o我的暑假帶來(lái)了特別大的快樂(lè)。雖然快樂(lè)很快就不見(jiàn)了，不過(guò)我還是要感謝小黑給我?guī)?lái)的那些快樂(lè)。

幼兒園小班閱讀隨筆集錦

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了“幼兒園小班閱讀隨筆”的相關(guān)資料供您參考，希望您享受本文帶來(lái)的體驗(yàn)。作文是讓學(xué)生展示自己特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的有效方式，寫(xiě)作能夠幫助個(gè)人將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為更為實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)好作文的前提是善于觀(guān)察。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇1

5月31日上午，全園師生齊聚一堂，共同欣賞了由大班幼兒帶來(lái)的兒童劇《智斗大青蟲(chóng)》，群舞《少年中國(guó)說(shuō)》，詩(shī)詞吟誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經(jīng)典詩(shī)篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等，可愛(ài)的小班幼兒伴隨著音樂(lè)，用身體動(dòng)作演繹著《詠鵝》《明日歌》等。全場(chǎng)氣氛熱烈，獲家長(zhǎng)高度好評(píng)。

6月8日上午，全體幼兒和教師在操場(chǎng)上參加了本次閱讀節(jié)閉幕儀式?；顒?dòng)中，教師以群誦的方式向幼兒展示了詩(shī)歌的魅力，老師們誦讀流暢，感情充沛，富有感染力，在美妙的音樂(lè)聲中，將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂(lè)的漸弱、孩子們熱烈的掌聲，本屆閱讀節(jié)完美落幕。

據(jù)悉，該園以“繪本閱讀”為辦園特色之一，從去年開(kāi)始舉辦“讀書(shū)月”系列活動(dòng)，希望讓孩子體驗(yàn)不同閱讀的經(jīng)歷，共同分享閱讀的快樂(lè)，從小養(yǎng)成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì)看書(shū)的好習(xí)慣。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇2

（1）評(píng)選優(yōu)秀心得：園部在十月底組織全園教師集中開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)選活動(dòng)，并評(píng)出3篇優(yōu)秀讀書(shū)心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會(huì)、張文教師的“讓孩子享受午睡時(shí)光”——讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?！泛蟾校ㄟ^(guò)精彩的現(xiàn)場(chǎng)讀書(shū)心得交流，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)促進(jìn)。

（2）以家庭為單位參與讀書(shū)活動(dòng)，上交讀書(shū)活動(dòng)照片照片，家長(zhǎng)朋友們上交了很多精彩照片，如：家長(zhǎng)和幼兒讀書(shū)的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片、我的小書(shū)柜等照片，在家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下，部分幼兒還帶來(lái)了家長(zhǎng)與幼兒共同合作制作的繪本，在10月底，各班評(píng)選出了3名“讀書(shū)之星”和3個(gè)“書(shū)香家庭”。

雖然本次讀書(shū)節(jié)即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開(kāi)始。在今后的日子里，我們不僅要讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，還要讓書(shū)香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩！

幼兒園小班閱讀隨筆 篇3

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運(yùn)用 “我的影子會(huì)……”；2它能促進(jìn)兒童讀圖能力的發(fā)展，使**的主要內(nèi)容與文字相匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備了一本小書(shū)，一本大書(shū)和一個(gè)陽(yáng)光明媚的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程（一）請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題師：“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣，你們想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起來(lái)把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來(lái)吧。

”帶幼兒到戶(hù)外陽(yáng)光處，請(qǐng)幼兒觀(guān)察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。

老師：我們每個(gè)人都是自己的影子。

老師：孩子們，仔細(xì)觀(guān)察。什么物體也有神秘的朋友？

老師總結(jié)：陰影是光和不透明物體之間的一種現(xiàn)象。當(dāng)光照進(jìn)來(lái)時(shí)，它被物體擋住，在物體下面形成一個(gè)黑暗的區(qū)域。這個(gè)黑暗區(qū)域是物體的陰影。

（2） 引導(dǎo)孩子們玩與書(shū)本內(nèi)容相關(guān)的游戲——我和影子一起玩。

1、游戲——“我的影子會(huì)……”

引導(dǎo)幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)行和圖書(shū)相關(guān)的活動(dòng)（如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等），同時(shí)觀(guān)察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問(wèn)。

師：××，你在做什么？

幼兒：我在走路。

師：你的影子在做什么？

幼兒：我的影子在走路。

教孩子練習(xí)句型：我的影子會(huì)得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

2、影子變變變教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方觀(guān)察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了，并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。得出結(jié)論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：

我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見(jiàn)了。

（三）圖書(shū)閱讀1、 教師向幼兒介紹書(shū)名《我的影子》，引導(dǎo)幼兒自由翻看，鼓勵(lì)幼兒讀出圖書(shū)內(nèi)容。

2、師生共同進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“我的影子會(huì)……”的句式。

三。給孩子們發(fā)一本小冊(cè)子，鼓勵(lì)他們自由閱讀，對(duì)閱讀困難的孩子要及時(shí)糾正和幫助。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇4

一、活動(dòng)主題：

快樂(lè)共讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)“快樂(lè)共讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣”的系列活動(dòng)，豐富幼兒的生活。

2．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒觀(guān)察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語(yǔ)言表達(dá)力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想、敢說(shuō)、敢表演，提高孩子的綜合素質(zhì)，讓書(shū)香伴隨孩子的美好人生。

三。通過(guò)這此活動(dòng)，提高兒童普通話(huà)水平和語(yǔ)言規(guī)范能力。

3、 準(zhǔn)備：適合小班兒童使用的圖畫(huà)書(shū)。

四、具體措施

（一）營(yíng)造氛圍

在區(qū)域活動(dòng)做好好書(shū)推薦，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長(zhǎng)、幼兒視線(xiàn)。

1.豐富“閱讀區(qū)”創(chuàng)設(shè)。在區(qū)域投放不同內(nèi)容書(shū)籍如：兒歌、童謠、兒童詩(shī)、故事、劇本等營(yíng)造充滿(mǎn)情趣的閱讀環(huán)境。

2.優(yōu)化圖書(shū)角。充分利用圖書(shū)角，做好內(nèi)部管理，首先，繼續(xù)豐富內(nèi)部圖書(shū)，增加原始收藏。其次在書(shū)籍上進(jìn)行分齡分類(lèi)。

（二）幼兒讀書(shū)

1.開(kāi)展繪本教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)孩子觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇5

1.愿你通過(guò)自己的努力，為人生譜寫(xiě)精彩的樂(lè)章!

2.海風(fēng)是它的呼吸，海浪是它的心跳。我走進(jìn)大海，用手輕撫著海水，隨波濤感覺(jué)大海的心跳。一個(gè)浪涌過(guò)來(lái)，你只需*視，便覺(jué)得面前豎起一座無(wú)聲的高墻，很快它占據(jù)了你的視線(xiàn)，直到遮住了整個(gè)天空。然而無(wú)論你是誰(shuí)，都會(huì)被它托的老高，推的老遠(yuǎn)。

3.生而為人，我很抱歉。--寺內(nèi)壽太郎

4.文文，第一次看到你便在我的心里留下了深深的烙印，你的大眼睛，你的可愛(ài)，你的乖巧時(shí)刻都會(huì)帶給我們歡樂(lè)，喜歡畫(huà)畫(huà)的你更加讓教師肯定了你！加油吧，女孩！相信新的一年你會(huì)有更出色的表現(xiàn)！

5.不要輕易相信任何人，在最危難的時(shí)候，除了自己的至親，誰(shuí)都不能相信，我們不會(huì)害你，別人，難說(shuō)。

6.美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進(jìn)！

7.為了誰(shuí)，整夜不肯睡覺(jué)，人生第一次心碎。

8.只要勇于去博，勇敢去闖，就可闖出一片屬于自己天地，以實(shí)現(xiàn)人生精彩。不管結(jié)局是否完美，至少你享受拼搏的過(guò)程，就是人生的成功就是勝者。

9.上慣了天涯：十幾個(gè)朋友聚餐，剛上二樓樓梯口，見(jiàn)一男子扶著一孕婦下樓，走在前頭的哥們趕緊往旁邊一讓?zhuān)仡^就是一句："樓下堅(jiān)持隊(duì)形！"

10.讓這個(gè)世界燦爛的不是陽(yáng)光，而是你的微笑。

11.你有許多優(yōu)點(diǎn):誠(chéng)實(shí)純樸，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生。你曾告訴老師要努力當(dāng)個(gè)最棒的學(xué)生，老師真為你高興。好孩子，請(qǐng)記住自己跟老師說(shuō)的話(huà)，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。

12.宸宸，新的學(xué)期里媽媽希望你上課認(rèn)真聽(tīng)講，與同學(xué)和睦相處，要愛(ài)戴老師。最后祝徐梓宸學(xué)業(yè)更上一層樓！

13.努力地向著太陽(yáng)奔跑，沐浴在陽(yáng)光下，內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿(mǎn)光亮！

14.【不要以為你放不下的人同樣會(huì)放不下你，魚(yú)沒(méi)有水會(huì)死，水沒(méi)有魚(yú)卻會(huì)更清澈。誰(shuí)不虛偽，誰(shuí)不善變，到最后誰(shuí)都不是誰(shuí)的誰(shuí)，又何必高估了自己，把一些人，一些事看得那么重要?！?/p>

15.孩子需要鼓勵(lì)，在成長(zhǎng)的道路上難免有失敗和教訓(xùn)，我們的家長(zhǎng)都能善待自己的孩子，真好！

16.3我想，在你眼里，撒野奔跑，。

17.從xx成績(jī)單來(lái)看，專(zhuān)業(yè)成績(jī)算得上優(yōu)秀，但有一科作弊現(xiàn)象，此做法極不應(yīng)該，應(yīng)予以批評(píng)，開(kāi)學(xué)后請(qǐng)給予機(jī)會(huì)補(bǔ)考，xx在外面租房住，請(qǐng)打出措施，嚴(yán)格按學(xué)校制度考勤。

18.家，一個(gè)溫暖的詞，寶蓋頭部覆蓋的外面寒冷的風(fēng)和雨，水平脫脂的期望是三個(gè)人在家里，外面的兩個(gè)脫脂以外的人看，一個(gè)垂直鉤緊密全家人在一起。

19.在人生的道路上，你已經(jīng)有了良好的開(kāi)端。我為你的成功喝彩，我為你的明天祝福！同時(shí)，我也得提醒你，一個(gè)人無(wú)論有多大的學(xué)問(wèn)，始終都不能滿(mǎn)足，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮的，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。

20.****劃不來(lái)，早晚走向斷頭臺(tái)。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇6

一、作品內(nèi)容繪本《不見(jiàn)了》選自《東方寶寶》2008年第12期。

我的帽子不見(jiàn)了。它已經(jīng)成為雛鳥(niǎo)的搖籃了嗎？

我的手帕不見(jiàn)了。它會(huì)變成青蛙的帆嗎？

我的扣子不見(jiàn)了。它會(huì)變成一顆星星飛向天空嗎？

我熊的發(fā)夾不見(jiàn)了。它會(huì)進(jìn)入洞里冬眠嗎？

我的布娃娃不見(jiàn)了，她也許已經(jīng)做媽媽了吧？

我鞋子上的蝴蝶結(jié)不見(jiàn)了。它一定是花園里最漂亮的蝴蝶。

二、作品及活動(dòng)設(shè)計(jì)分析作品以第一人稱(chēng)我講述了一個(gè)孩子丟失物品后的故事。帽子和搖籃，手帕和船帆，紐扣和星星這看起來(lái)完全不相及的東西，在孩子的眼睛與腦海中卻滿(mǎn)溢著對(duì)自己丟失的物品的無(wú)限想象和美好愿望。全文充滿(mǎn)了濃郁地感**彩，選擇了孩子日常生活中經(jīng)常接觸的隨身物品，以物品的外形引發(fā)聯(lián)想，直觀(guān)生動(dòng)，滿(mǎn)足孩子的認(rèn)知需要，讓孩子讀了能不由地引起共鳴。

同時(shí)，全文洋溢著童趣，讓人讀了發(fā)出會(huì)心的微笑。繪本畫(huà)面線(xiàn)條簡(jiǎn)潔、流暢，簡(jiǎn)單勾勒出所要表現(xiàn)的物體，尤其是外形上的特征，便于孩子對(duì)比觀(guān)察。并用黑白和彩色兩種方式交替表現(xiàn)物品和其所進(jìn)行的想象，色彩上鮮明的對(duì)比，暗示著孩子在丟失東西后的灰暗心情和想象后的快樂(lè)情緒。

這是一本很適合小孩子看的書(shū)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以使兒童快樂(lè)閱讀為目標(biāo)。通過(guò)讀本中的句式，提出什么不見(jiàn)了？

變成了什么？的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，運(yùn)用對(duì)比的方法猜測(cè)畫(huà)面的內(nèi)容。

幫助孩子建立內(nèi)容之間的聯(lián)系，感受閱讀**的樂(lè)趣。在幼兒閱讀圖書(shū)后，設(shè)計(jì)了兩種不同的游戲，讓幼兒在好朋友游戲中再次體驗(yàn)圖書(shū)的童趣，在找朋友游戲中，感受東西丟失后也可以快樂(lè)的情緒。

系列活動(dòng)一

一、活動(dòng)目標(biāo)1、觀(guān)察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)。

2愿意在游戲中與老師和同齡人一起體驗(yàn)故事的內(nèi)容。

3、喜歡讀書(shū)，感受閱讀的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《不見(jiàn)了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見(jiàn)了》人手一本與故事內(nèi)容一致的**一套（帽子-鳥(niǎo)窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程★（一）以談話(huà)導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣．1、教師：有一個(gè)寶寶他的東西不見(jiàn)了？請(qǐng)小朋友看一看寶寶的什么東西不見(jiàn)了呢？

2展示幻燈片弓、按鈕，引出閱讀內(nèi)容。

三。老師：寶寶還少了什么，又缺了什么？我們一起來(lái)看書(shū)吧！書(shū)名叫《不見(jiàn)了》．（教師用手指書(shū)名，帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名）通過(guò)讓幼兒猜測(cè)什么不見(jiàn)了，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。

★（二）閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)觀(guān)察，理解圖書(shū)內(nèi)容．1、教師：書(shū)中的寶寶還有什么不見(jiàn)了，又變成什么了呢？

2、幼兒自由閱讀圖書(shū)。

幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導(dǎo)．幼兒接下來(lái)的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀(guān)察找到還有哪些物品不見(jiàn)了，這些物品做了什么？

3、師生看幻燈閱讀圖書(shū)．教師：你們發(fā)現(xiàn)書(shū)中的寶寶還有什么不見(jiàn)了呢？

4、教師和幼兒完整閱讀圖書(shū)。

5、教師：書(shū)中的寶寶還有什么不見(jiàn)了呢？（教師根據(jù)幼兒的講述情況，打開(kāi)相應(yīng)圖書(shū)頁(yè)面幻燈觀(guān)察講述）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面中的物品，發(fā)現(xiàn)帽子、手帕不見(jiàn)了并幫助幼兒建立帽子--鳥(niǎo)窩、手帕--船帆的聯(lián)系，感受畫(huà)面的童趣6、幼兒和教師完整閱讀圖書(shū)兩遍。

鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū)，邊跟著說(shuō)一說(shuō)，并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面．★（三）通過(guò)**匹配、**游戲，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)圖書(shū)內(nèi)容。

1游戲一：好朋友老師：這里有很多卡片。請(qǐng)幫他們找朋友？可能是什么變的？

2游戲二：找朋友（1）老師：請(qǐng)穿上你的**看看是什么？想想它和誰(shuí)是好朋友？

（2） 玩兩次游戲，交換一次**。

在游戲中，進(jìn)一步了解繪本的內(nèi)容，感受孩子們對(duì)繪本的興趣。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇7

教學(xué)資料參考范本

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：吃河馬（閱讀活動(dòng)）

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)人物。

2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。豐富的詞匯：不好意思，幫忙，真能干，3、喜歡聽(tīng)故事，培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)力習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事書(shū)、投影儀、小河馬、青蛙糊絨**（能看到大小比例）活動(dòng)流程：

1、 展示小河馬口袋里的掛毯。談話(huà)引出了故事的主人公。

提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它圍著飯兜兜要干什么？猜猜它自己能不能吃，誰(shuí)來(lái)幫它？

2，老師逐頁(yè)顯示故事，講解并提出問(wèn)題，以幫助孩子們理解故事。

1、第一幅圖。師：畫(huà)面中有誰(shuí)？

河馬每天等媽媽來(lái)吃晚飯時(shí)什么？它自己在干嘛？小青蛙看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)？

小青蛙為什么要笑話(huà)小河馬？你覺(jué)得小河馬這樣做對(duì)嗎？為什么？

（教師完整講述本頁(yè)內(nèi)容）2、第二幅圖。老師：有一天河馬媽媽出差去了。小河馬吃了嗎？

它怎么樣了？小青蛙幫忙，喂河馬吃，喂完了嘛？為什么喂了半天才喂了一口。

小青蛙讓小河馬干什么？小河馬是怎樣做的?

3、第三幅圖。師：小河馬這下吃飯了嗎？是怎樣吃的？小青蛙看到河馬自己吃東西，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

4、第四幅圖。師：這時(shí)候誰(shuí)回來(lái)了？當(dāng)媽媽看到寶寶自己吃東西時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？

5老師：你喜歡河馬媽媽喂的河馬還是自己吃的河馬？

三、討論：小朋友要怎樣吃飯。（自己吃，不挑食）

4、 教師有表達(dá)整個(gè)故事的一面，有一個(gè)對(duì)話(huà)可以啟發(fā)孩子們用自己來(lái)講述。

5、 小結(jié)：孩子們長(zhǎng)大了，也想自己吃飯。他們不讓父母和老師喂他們。不要挑食，吃得好吃，才能健康成長(zhǎng)！

1鼓勵(lì)孩子在幼兒園吃飯時(shí)自己吃飯。不要挑肥揀瘦，要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、提供頭飾幼兒進(jìn)行故事表演。

幼兒園小班閱讀隨筆集錦9篇

作文怎么樣才能寫(xiě)得好？作文是培養(yǎng)語(yǔ)文思辨能力的必要步驟，寫(xiě)作可以讓我們更加深入地了解自己和別人。寫(xiě)作文的觀(guān)點(diǎn)要明確，否則會(huì)出現(xiàn)冗余的現(xiàn)象，以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備的“幼兒園小班閱讀隨筆”，歡迎你閱讀我的作品感受生活中的點(diǎn)滴小美好！

幼兒園小班閱讀隨筆 篇1

幼兒園小班親子閱讀活動(dòng)：媽媽?zhuān)覑?ài)你

活動(dòng)形式；親子、分組

活動(dòng)目標(biāo)：

1閱讀并理解書(shū)中的內(nèi)容，感受故事中熊媽媽和熊寶寶之間的母子關(guān)系。

2體驗(yàn)親子閱讀的樂(lè)趣，增進(jìn)母子關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事**、**磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、入場(chǎng)：找媽媽。

師；小朋友，找找你們的媽媽在哪兒呢？找到媽媽的孩子和媽媽坐在一起。

2一起讀故事，理解故事。

（1）、傾聽(tīng)教師配樂(lè)講故事。

老師：今天老師要講一個(gè)關(guān)于熊寶寶和熊媽媽的故事。聽(tīng)聽(tīng)它們之間發(fā)生了什么。

（2） 聽(tīng)故事，通過(guò)交流和討論了解故事。

老師：小熊和熊媽媽做了什么？

（小熊和熊媽媽一起玩…）

師：熊寶寶對(duì)熊媽媽說(shuō)了什么？

（媽媽?zhuān)覑?ài)你！）

師：熊媽媽是怎么回答的？

（寶寶，媽媽也愛(ài)你?。?/p>

（3）孩子說(shuō)故事中小熊寶寶說(shuō)的話(huà)。

（4） 講故事，讓寶寶和媽媽講熊寶寶和熊媽媽的對(duì)話(huà)。

（5） 和孩子們討論和理解故事，模仿故事情節(jié)。

3、共同閱讀、講述故事。

一起看**講解故事。

4、親子**游戲“碰一碰”。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇2

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幼兒園小班識(shí)字教案: “甜”“酸”

目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

2、通過(guò)品嘗實(shí)物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。

3、培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)跟別人打招呼的良好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：酸甜娃娃，各種酸甜食物，漢字卡片。

過(guò)程：

一、談話(huà)，引起幼兒興趣，認(rèn)識(shí)酸甜。

1、師：今天，我們班來(lái)了兩位，你們看看，是誰(shuí)呀？

（出示酸甜寶寶）你們看看這兩個(gè)寶寶一樣嗎？

2。 這個(gè)笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，它最喜歡吃甜的東西，（出示甜字）幼兒跟讀。

這個(gè)皺著眉頭的寶寶是酸寶寶，它是最喜歡吃酸的東西（出示酸字）幼兒跟讀

跟老師做一做酸甜寶寶的表情。

3、酸甜寶寶還給小朋友帶來(lái)了許多禮物，它喜歡有禮貌的寶寶，誰(shuí)主動(dòng)跟它打招呼，它就把禮物送誰(shuí)。

（請(qǐng)幼兒上來(lái)跟酸甜寶寶打招呼）

4、請(qǐng)幼兒看看禮物是什么？一起讀讀上面的字——酸甜

二、品嘗食物，利用味覺(jué)理解酸甜兩子的含義。

1、師：兩個(gè)寶寶還帶來(lái)了很多好吃的東西，我們看看，有香蕉、蘋(píng)果、梨、李子、話(huà)梅、檸檬。請(qǐng)幼兒品嘗。

說(shuō)明要求：你如果吃到的東西是甜的，就把甜寶寶的卡片貼上去。

你如果吃到的是酸的，就把酸寶寶貼上去。

三、幼兒講述自己吃到的是甜的，還是酸的。

四、小節(jié)，老師帶幼兒一起去看看蘋(píng)果、話(huà)梅等物體上的酸甜卡片。

五、結(jié)束

今天我們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)，還吃了許多酸酸的、甜甜的東西，那咱們回家去，問(wèn)問(wèn)你們的老師，還有什么東西也是酸酸的或甜甜的，好嗎？

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小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1） 畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3） 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

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（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀(guān)看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話(huà)部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話(huà)部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

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幼兒園小班閱讀隨筆 篇3

1.教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累。

2.為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。如環(huán)境的布置;活動(dòng)區(qū)中圖書(shū)角、表演區(qū)的建立。

3.利用我們幼兒園的特色活動(dòng)，每周進(jìn)行二次集體教學(xué)，教給欣賞一些故事、兒歌，補(bǔ)充大圖畫(huà)書(shū)的閱讀、圖片閱讀、碟片閱讀等。并借助字卡，完成書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)。

4.在孩子的生活活動(dòng)中，貫穿學(xué)習(xí)。

如：利用晨間進(jìn)行早讀活動(dòng);午讀半小時(shí)可以幼兒聽(tīng)一些經(jīng)典的童話(huà);通過(guò)表演區(qū)的活動(dòng)，來(lái)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌和故事的理解。

5.通過(guò)游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。

6.與家長(zhǎng)探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導(dǎo)家庭教育中的親子共讀。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的自主閱讀能力成長(zhǎng)承擔(dān)著很重要的職責(zé)。因此，我們將幫助家長(zhǎng)尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長(zhǎng)配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計(jì)劃。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇4

小班教案《拔河》適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在游戲中培養(yǎng)贏(yíng)的時(shí)候鼓勵(lì)總是輸?shù)男∨笥?，輸?shù)男∨笥岩獙W(xué)會(huì)不灰心喪氣，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取贏(yíng)對(duì)方，知道在輸和贏(yíng)的時(shí)候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對(duì)方喜歡自己，和自己成為好朋友，讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己，快來(lái)看看幼兒園小班《拔河》教案吧。

活動(dòng)目的：知道在輸和贏(yíng)的時(shí)候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對(duì)方喜歡自己，和自己成為好朋友。在游戲中培養(yǎng)幼兒贏(yíng)的時(shí)候鼓勵(lì)總是輸?shù)男∨笥?，輸?shù)男∨笥岩獙W(xué)會(huì)不灰心喪氣，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取贏(yíng)對(duì)方。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩人一組，每組一份“拔河”用具(撲克牌10張，數(shù)字卡10張)

活動(dòng)過(guò)程：兩人一組進(jìn)行比賽。兩人同時(shí)用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時(shí)用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數(shù)字卡的張數(shù)分輸贏(yíng)。多者為贏(yíng)，少者為輸。每一局結(jié)束，贏(yíng)的幼兒主動(dòng)與輸?shù)挠變何⑿ξ帐帧? 游戲結(jié)束后討論：

(1)你的小對(duì)手喜歡和你一起玩嗎?為什么?

(2)當(dāng)你贏(yíng)的時(shí)候，你跟對(duì)方說(shuō)了些什么?當(dāng)對(duì)方總是輸?shù)臅r(shí)候，你想了一個(gè)什么好辦法讓對(duì) 方由信心繼續(xù)玩下去。

(3)當(dāng)你輸?shù)臅r(shí)候，你心里怎么想?是怎樣對(duì)他說(shuō)的?你認(rèn)為贏(yíng)得小朋友還喜歡和你玩嗎?為什么?

本文擴(kuò)展閱讀：拔河為雙方各執(zhí)繩一端進(jìn)行角力的體育活動(dòng)，屬于中國(guó)的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇5

9月份口才識(shí)字小班

一、繞口令

1.看電視

對(duì)門(mén)田老四， 喜歡看電視。 電視里演戲， 戲里有田老師。

二、兒歌

1.等媽媽 2.小金魚(yú)

小金魚(yú)，真漂亮，

小板凳，真聽(tīng)話(huà)，

圓圓眼睛大肚皮。

跟我一起等媽媽。

媽媽下班回到家， 搖搖尾巴張張嘴，

我請(qǐng)媽媽快坐下。 游來(lái)游去真有趣。

三、古詩(shī)

登鸛鵲樓 弟子規(guī)

王之渙

近必趨 退必遲 問(wèn)起對(duì) 視勿移

事諸父 如事父 事諸兄 如事兄

白日依山盡, 朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)

黃河入海流。

晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手

欲窮千里目，

更上一層樓。

四、識(shí)字： 地 手 出 就

五、成語(yǔ)接龍：

滅絕人性—性命交關(guān)—關(guān)門(mén)大吉—吉祥止止—止于至善—善賈而沽

2.小花貓

小花貓愛(ài)畫(huà)畫(huà)， 先畫(huà)一朵臘梅花， 又畫(huà)一個(gè)小喇叭， 帶著臘梅花， 吹著小喇叭， 回家去見(jiàn)媽媽?zhuān)?媽媽見(jiàn)了笑哈哈。

9月份口才識(shí)字中班

一、繞口令

1.數(shù)數(shù)

山上一只虎， 林中一只鹿， 路邊一頭豬， 草里一只兔， 還有一只鼠。 數(shù)一數(shù)， 一二三四五， 虎鹿豬兔鼠。

2.長(zhǎng)方歌

長(zhǎng)方的磚，長(zhǎng)方的墻。 長(zhǎng)方的窗，長(zhǎng)方的床。 長(zhǎng)方的樓房亮堂堂， 請(qǐng)你幫忙想一想，

除了磚、墻、窗、床和樓房， 還有什么是長(zhǎng)方。

二、兒歌

1.幼兒園里靜悄悄 2.滿(mǎn)天星

滿(mǎn)天星，亮晶晶，

幼兒園里靜悄悄

一閃一閃像眼睛。

小朋友們睡午覺(jué)

小弟弟，數(shù)星星，

小花貓，懂禮貌

不吵不叫也不鬧 數(shù)來(lái)數(shù)去數(shù)不清。

走起路來(lái)輕又輕

進(jìn)屋誰(shuí)也不知道

三、古詩(shī)

江南 弟子規(guī)

江南可采蓮，

步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬

蓮葉何田田！

勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀

中有雙鯉魚(yú)，

相戲碧波間。

緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱

魚(yú)戲蓮葉東，

執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人

魚(yú)戲蓮葉西，

事勿忙 忙多錯(cuò) 勿畏難 勿輕略

魚(yú)戲蓮葉南，

魚(yú)戲蓮葉北。

四、成語(yǔ)接龍：

森羅萬(wàn)象—象箸玉杯—杯弓蛇影—影影綽綽—綽約多姿—姿意妄為—為人作嫁

五、識(shí)字：分 對(duì) 成 會(huì) 可 主

9月份口才識(shí)字大班

一、繞口令

1.棉花和雪花 棉花白，雪花白， 棉花像雪花，雪花像棉花。

棉花不是雪花，雪花不是棉花， 冷冰冰的是雪花，暖烘烘的是棉花。

2.猜謎

桌上擺了，一支筆，一面旗， 一只小雞，一個(gè)梨， 還有一塊橡皮泥。

阿姨說(shuō)：桌上有什么？ 一一記心里，

阿姨讓你們來(lái)猜“謎”。 齊齊第一個(gè)把手舉，

他說(shuō)桌上一支筆，一面旗，

一只小雞，一塊橡皮泥，就少了一個(gè)梨。

二、弟子規(guī)

見(jiàn)未真 勿輕言 知未的 勿輕傳

事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進(jìn)退錯(cuò)

凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊

彼說(shuō)長(zhǎng) 此說(shuō)短 不關(guān)己 莫閑管

見(jiàn)人善 即思齊 縱去遠(yuǎn) 以漸躋

見(jiàn)人惡 即內(nèi)省 有則改 無(wú)加警

三、詩(shī)歌

我和我的祖國(guó)

祖國(guó)是長(zhǎng)江，祖國(guó)是黃河，祖國(guó)是昆侖，祖國(guó)是五岳。祖國(guó)是東海的晨曦， 祖國(guó)是南湖的碧波，祖國(guó)是長(zhǎng)白的松濤，祖國(guó)是北國(guó)的瑞雪。祖國(guó)是吐魯 番的葡萄，祖國(guó)是海南島的菠蘿，祖國(guó)是景德鎮(zhèn)的瓷器，祖國(guó)是西山上的 紅葉。可我要說(shuō)，祖國(guó)是你，祖國(guó)是我。祖國(guó)是13億人口的大家庭，祖國(guó) 是中華民族的所有兒女的集合。

你可以拿走我的花朵。你可以拿走我的綠葉。你可以拿走我的果實(shí)。你可 以拿走我的詩(shī)歌?？赡悴荒苎剑〔荒苣米呶殷w內(nèi)的祖國(guó)！祖國(guó)是我，我就

是祖國(guó)。像一碗水乳相互交融，像統(tǒng)一肌體不可分割。它是一棵大樹(shù)，我是它的一只鳥(niǎo)兒，我的鳴叫會(huì)使它變得蓬蓬勃勃。祖國(guó)??！我親愛(ài)的祖國(guó)。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇6

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運(yùn)用 “我的影子會(huì)……”；2它能促進(jìn)兒童讀圖能力的發(fā)展，使**的主要內(nèi)容與文字相匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備了一本小書(shū)，一本大書(shū)和一個(gè)陽(yáng)光明媚的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程（一）請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題師：“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣，你們想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起來(lái)把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來(lái)吧。

”帶幼兒到戶(hù)外陽(yáng)光處，請(qǐng)幼兒觀(guān)察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。

老師：我們每個(gè)人都是自己的影子。

老師：孩子們，仔細(xì)觀(guān)察。什么物體也有神秘的朋友？

老師總結(jié)：陰影是光和不透明物體之間的一種現(xiàn)象。當(dāng)光照進(jìn)來(lái)時(shí)，它被物體擋住，在物體下面形成一個(gè)黑暗的區(qū)域。這個(gè)黑暗區(qū)域是物體的陰影。

（2） 引導(dǎo)孩子們玩與書(shū)本內(nèi)容相關(guān)的游戲——我和影子一起玩。

1、游戲——“我的影子會(huì)……”

引導(dǎo)幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)行和圖書(shū)相關(guān)的活動(dòng)（如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等），同時(shí)觀(guān)察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問(wèn)。

師：××，你在做什么？

幼兒：我在走路。

師：你的影子在做什么？

幼兒：我的影子在走路。

教孩子練習(xí)句型：我的影子會(huì)得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

2、影子變變變教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方觀(guān)察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了，并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。得出結(jié)論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：

我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見(jiàn)了。

（三）圖書(shū)閱讀1、 教師向幼兒介紹書(shū)名《我的影子》，引導(dǎo)幼兒自由翻看，鼓勵(lì)幼兒讀出圖書(shū)內(nèi)容。

2、師生共同進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“我的影子會(huì)……”的句式。

三。給孩子們發(fā)一本小冊(cè)子，鼓勵(lì)他們自由閱讀，對(duì)閱讀困難的孩子要及時(shí)糾正和幫助。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇7

一、作品內(nèi)容繪本《不見(jiàn)了》選自《東方寶寶》2008年第12期。

我的帽子不見(jiàn)了。它已經(jīng)成為雛鳥(niǎo)的搖籃了嗎？

我的手帕不見(jiàn)了。它會(huì)變成青蛙的帆嗎？

我的扣子不見(jiàn)了。它會(huì)變成一顆星星飛向天空嗎？

我熊的發(fā)夾不見(jiàn)了。它會(huì)進(jìn)入洞里冬眠嗎？

我的布娃娃不見(jiàn)了，她也許已經(jīng)做媽媽了吧？

我鞋子上的蝴蝶結(jié)不見(jiàn)了。它一定是花園里最漂亮的蝴蝶。

二、作品及活動(dòng)設(shè)計(jì)分析作品以第一人稱(chēng)我講述了一個(gè)孩子丟失物品后的故事。帽子和搖籃，手帕和船帆，紐扣和星星這看起來(lái)完全不相及的東西，在孩子的眼睛與腦海中卻滿(mǎn)溢著對(duì)自己丟失的物品的無(wú)限想象和美好愿望。全文充滿(mǎn)了濃郁地感**彩，選擇了孩子日常生活中經(jīng)常接觸的隨身物品，以物品的外形引發(fā)聯(lián)想，直觀(guān)生動(dòng)，滿(mǎn)足孩子的認(rèn)知需要，讓孩子讀了能不由地引起共鳴。

同時(shí)，全文洋溢著童趣，讓人讀了發(fā)出會(huì)心的微笑。繪本畫(huà)面線(xiàn)條簡(jiǎn)潔、流暢，簡(jiǎn)單勾勒出所要表現(xiàn)的物體，尤其是外形上的特征，便于孩子對(duì)比觀(guān)察。并用黑白和彩色兩種方式交替表現(xiàn)物品和其所進(jìn)行的想象，色彩上鮮明的對(duì)比，暗示著孩子在丟失東西后的灰暗心情和想象后的快樂(lè)情緒。

這是一本很適合小孩子看的書(shū)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以使兒童快樂(lè)閱讀為目標(biāo)。通過(guò)讀本中的句式，提出什么不見(jiàn)了？

變成了什么？的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，運(yùn)用對(duì)比的方法猜測(cè)畫(huà)面的內(nèi)容。

幫助孩子建立內(nèi)容之間的聯(lián)系，感受閱讀**的樂(lè)趣。在幼兒閱讀圖書(shū)后，設(shè)計(jì)了兩種不同的游戲，讓幼兒在好朋友游戲中再次體驗(yàn)圖書(shū)的童趣，在找朋友游戲中，感受東西丟失后也可以快樂(lè)的情緒。

系列活動(dòng)一

一、活動(dòng)目標(biāo)1、觀(guān)察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)。

2愿意在游戲中與老師和同齡人一起體驗(yàn)故事的內(nèi)容。

3、喜歡讀書(shū)，感受閱讀的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《不見(jiàn)了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見(jiàn)了》人手一本與故事內(nèi)容一致的**一套（帽子-鳥(niǎo)窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程★（一）以談話(huà)導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣．1、教師：有一個(gè)寶寶他的東西不見(jiàn)了？請(qǐng)小朋友看一看寶寶的什么東西不見(jiàn)了呢？

2展示幻燈片弓、按鈕，引出閱讀內(nèi)容。

三。老師：寶寶還少了什么，又缺了什么？我們一起來(lái)看書(shū)吧！書(shū)名叫《不見(jiàn)了》．（教師用手指書(shū)名，帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名）通過(guò)讓幼兒猜測(cè)什么不見(jiàn)了，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。

★（二）閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)觀(guān)察，理解圖書(shū)內(nèi)容．1、教師：書(shū)中的寶寶還有什么不見(jiàn)了，又變成什么了呢？

2、幼兒自由閱讀圖書(shū)。

幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導(dǎo)．幼兒接下來(lái)的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀(guān)察找到還有哪些物品不見(jiàn)了，這些物品做了什么？

3、師生看幻燈閱讀圖書(shū)．教師：你們發(fā)現(xiàn)書(shū)中的寶寶還有什么不見(jiàn)了呢？

4、教師和幼兒完整閱讀圖書(shū)。

5、教師：書(shū)中的寶寶還有什么不見(jiàn)了呢？（教師根據(jù)幼兒的講述情況，打開(kāi)相應(yīng)圖書(shū)頁(yè)面幻燈觀(guān)察講述）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面中的物品，發(fā)現(xiàn)帽子、手帕不見(jiàn)了并幫助幼兒建立帽子--鳥(niǎo)窩、手帕--船帆的聯(lián)系，感受畫(huà)面的童趣6、幼兒和教師完整閱讀圖書(shū)兩遍。

鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū)，邊跟著說(shuō)一說(shuō)，并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面．★（三）通過(guò)**匹配、**游戲，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)圖書(shū)內(nèi)容。

1游戲一：好朋友老師：這里有很多卡片。請(qǐng)幫他們找朋友？可能是什么變的？

2游戲二：找朋友（1）老師：請(qǐng)穿上你的**看看是什么？想想它和誰(shuí)是好朋友？

（2） 玩兩次游戲，交換一次**。

在游戲中，進(jìn)一步了解繪本的內(nèi)容，感受孩子們對(duì)繪本的興趣。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇8

小班閱讀活動(dòng)：愛(ài)水果的牛

官橋中心幼兒園陳小欣

作品分析：

本系列活動(dòng)是由繪本《愛(ài)吃水果的牛》而生成的?！稅?ài)吃水果的?！分v述的是在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，住著一只愛(ài)吃水果的?！魅嗣刻煳顾鞣N好吃的水果。有西瓜、木瓜和楊桃似的星星，有一天晚上，刮起了寒風(fēng)。

主人感冒了，鄰居們也都感冒了。只有喜歡吃水果的牛沒(méi)有生病。“請(qǐng)喝杯****吧！”還有香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶、葡萄牛奶……主人的感冒漸漸好了。

鄰居們不再吃水果了。大家都變成愛(ài)吃水果的人了。通過(guò)繪本可讓幼兒進(jìn)行**講述、談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、兒歌欣賞等閱讀活動(dòng)，形成緊密相連的語(yǔ)言教育整體，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，傾聽(tīng)能力等多方面的語(yǔ)言能力的發(fā)展。

活動(dòng)一：圖書(shū)閱讀——愛(ài)吃水果的牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1喜歡觀(guān)察書(shū)籍，引導(dǎo)書(shū)名。

2學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻閱書(shū)籍。

3、 感受圖書(shū)內(nèi)容的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

體驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛的外形特征和主要生活習(xí)慣，了解各種水果。

物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本，小圖書(shū)若干，**講述的背景圖和水果小**等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 展示背景圖，引導(dǎo)孩子觀(guān)察，激發(fā)閱讀興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們看，圖上畫(huà)著是誰(shuí)？它叫什么名字？這頭牛會(huì)擠出各種各樣的果汁牛奶！我們一起來(lái)看看，講講這幅畫(huà)！（第20——21頁(yè)）

2、 老師和孩子們一起閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助孩子們理解故事的內(nèi)容。

1、封面。

這是書(shū)的封面，封面上有書(shū)名，叫做《愛(ài)吃水果的牛》，它在吃什么水果？

2、第1——4頁(yè)

在一片滿(mǎn)是果樹(shù)的森林里，住著一頭愛(ài)吃水果的奶牛。

每天主人喂它各種美味的水果，哪種水果有？

3、第5——9頁(yè)。

引導(dǎo)孩子們觀(guān)察**，說(shuō)出牛喜歡吃的水果。

（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）

4、第10——15頁(yè)

晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）

被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從**看出來(lái)？

他們?cè)趺礃恿?？?dāng)小?？吹街魅撕袜従佣忌×?，他會(huì)怎么想？

（很難過(guò)，很著急……）

愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（否）是的，只有喜歡吃水果的母牛沒(méi)有生病。

5、第16——21頁(yè)

主人病了，愛(ài)吃水果的牛怎么照顧主人？小牛給主人喝什么？ （真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀！

)除了紅色的，它給它的主人什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：“請(qǐng)喝杯“****”吧！

……喝果奶，師傅病怎么了？

小結(jié)：主人喝了各種果汁牛奶，涼了漸漸好了。

6、第22——25頁(yè)

生病的鄰居也學(xué)會(huì)了吃水果。每個(gè)人都改變了什么？

小結(jié)：鄰居吃水果，也不生病，大家都成了水果愛(ài)好者。

3、 引導(dǎo)孩子們從左到右逐頁(yè)閱讀書(shū)籍。通過(guò)看圖，我們可以再次感受到故事的內(nèi)容。

說(shuō)明：愛(ài)吃水果的牛為什么不能生??？讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！

導(dǎo)讀：故事結(jié)束了，你找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生??？讓孩子們知道水果和牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食物。（因?yàn)樗杏泻芏酄I(yíng)養(yǎng)成分，維生素c可以預(yù)防感冒）

指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？

結(jié)論：這頭牛不僅喜歡吃水果，而且愿意照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，它還會(huì)擠奶給他喝。

五、延伸活動(dòng)：

老師：我們不僅要喜歡吃水果、蔬菜喝牛奶，還要喜歡一切。才能更健康，對(duì)嗎？

今天，老師帶來(lái)了一張**，**里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著**到爸爸媽媽身邊去吧！

活動(dòng)2：對(duì)話(huà)活動(dòng)-我最喜歡的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能?chē)@“水果”話(huà)題，用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簮?ài)吃的水果。

2學(xué)習(xí)會(huì)話(huà)的基本規(guī)則，要求等別人說(shuō)完再發(fā)意見(jiàn)，練習(xí)耐心傾聽(tīng)的能力。

三。積極參加會(huì)話(huà)活動(dòng)，能用普通話(huà)交談。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.魔術(shù)樹(shù)，各種水果若干，洗凈切塊，插入牙簽，各種水果**。

2、幼兒已會(huì)唱歌曲《蘋(píng)果》

活動(dòng)過(guò)程：

1展示魔術(shù)樹(shù)，激發(fā)孩子們的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：“今天我們教室里來(lái)了一棵會(huì)變魔術(shù)的果樹(shù)爺爺，你們想看嗎？所以閉上眼睛睡覺(jué)吧。當(dāng)你醒來(lái)的時(shí)候，它就會(huì)來(lái)找你。（教師出示魔術(shù)樹(shù)）

2老師提醒孩子們向果樹(shù)爺爺問(wèn)好，老師：讓我們看看魔法樹(shù)變魔術(shù)，好嗎？

（老師在果樹(shù)后面種蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉等）

三。引導(dǎo)孩子們談?wù)摳鞣N水果的顏色和形狀。

4、幼兒摘果子。

指導(dǎo)語(yǔ)：魔術(shù)樹(shù)好神奇?。∷鼘a(chǎn)生各種各樣的水果。讓我們一個(gè)一個(gè)地把它們脫下來(lái)，好嗎？5集體品嘗水果，談?wù)勊奈兜馈?/p>

指導(dǎo)語(yǔ)：水果都被小朋友摘下來(lái)了，老師已經(jīng)把他們洗干凈、切好了，你們想不想來(lái)嘗嘗他的味道啊？吃東西的時(shí)候，好好想想。你在吃什么水果？有什么味道？

6孩子們品嘗水果，老師巡回指導(dǎo)交流，提醒孩子們不要亂還皮和核，注意保持教師整潔。

品嘗后交流。

問(wèn)題：除了你剛才喜歡吃的水果，你還喜歡吃什么水果？（出示各種水果的**，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)**上的各種水果）

7討論吃水果的好處，教育孩子多吃水果。

小結(jié)：原來(lái)，世界上有那么多好吃的水果，多吃水果可以增加營(yíng)養(yǎng)，預(yù)防感冒，還可以讓人變得越來(lái)越漂亮，所以，小朋友一定要多吃水果

活動(dòng)三：創(chuàng)編兒歌——水果歌

活動(dòng)目標(biāo)

1觀(guān)察梨、蘋(píng)果等水果的顏色，根據(jù)水果的顏色創(chuàng)作兒歌。

2養(yǎng)成在公眾面前大膽說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)普通話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1梨、蘋(píng)果、葡萄、西瓜和其他水果。

2水果飾品（梨、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）少數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

指導(dǎo)語(yǔ)：“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>

１、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果**（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）

３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將**翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的**翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師叫孩子們根據(jù)水果的顏色編兒歌。

１、給蘋(píng)果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

３、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的

孩子們編第一句話(huà)：什么水果紫？然后編第二句：葡萄紫。

４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

請(qǐng)模仿前面的句型編：什么水果是綠色的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲：水果歌。

請(qǐng)戴上水果掛件，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

用兒歌水果歌什么水果紅？

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班閱讀隨筆 篇9

1.閱讀興趣

小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，雖說(shuō)已經(jīng)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，但對(duì)閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續(xù)時(shí)間不超過(guò)十分鐘。

2.閱讀常規(guī)

幼兒基本掌握翻書(shū)的方法，會(huì)取放圖書(shū)，但是對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。

3.幼兒表現(xiàn)

多數(shù)幼兒能夠簡(jiǎn)單表達(dá)圖書(shū)中的內(nèi)容，多數(shù)幼兒不能和他人共同看書(shū)或講述，多數(shù)幼兒能在大家面前背誦兒歌，但能大膽講故事的幼兒太少。不能專(zhuān)心欣賞故事。個(gè)別幼兒有拿倒書(shū)的現(xiàn)象。還有的幼兒會(huì)假裝自己在看書(shū)，有時(shí)還講一講書(shū)中的`人物。也有個(gè)別幼兒閱讀時(shí)有撕書(shū)或咬書(shū)現(xiàn)象。

作文借鑒: 小班下教育隨筆（一篇）

時(shí)光煮雨，我們會(huì)將心事藏于筆尖。寫(xiě)作文可以提高人們的觀(guān)察力，聯(lián)想力和想象力。很多人都認(rèn)為作文非常難寫(xiě)，一篇生動(dòng)感人的作文具有很強(qiáng)的感染力。優(yōu)秀的作文要怎么寫(xiě)才能寫(xiě)出來(lái)呢？下面是小編為大家整理的“作文借鑒: 小班下教育隨筆（一篇）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

看到此刻的孩子進(jìn)入圖書(shū)館的自如，不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書(shū)的奢望……

那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，每一天最大的奢侈就是看小人書(shū)，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書(shū)，韓教師是一個(gè)平易近人，不茍言笑的中年男教師，給我們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有象征的脖子，我們還偷偷的給教師起外號(hào)呢！“長(zhǎng)脖子教師”，可是，我們只敢在私底下偷偷的議論，可從來(lái)不敢叫出聲來(lái)，那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課，不是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)太好，而是為了得到看小人書(shū)的允許，因?yàn)槊慨?dāng)韓教師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門(mén)口，等待我們的完成，這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻，因?yàn)檎l(shuí)做的作業(yè)全對(duì)了，就有看一本小人書(shū)的權(quán)利，你想，那是多么幸福的時(shí)刻啊，也就是從那時(shí)起，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向都是考一百分的緣故吧，所以，那時(shí)候的我們，誰(shuí)先拿到小人書(shū)，就是最大的獎(jiǎng)勵(lì)，遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來(lái)的欲望大。（小時(shí)候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí)，會(huì)把一周學(xué)生們撿來(lái)的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里，這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。）

看看此刻的孩子，隨著新圖書(shū)不斷地增加，想看就看，想買(mǎi)就買(mǎi)，有時(shí)候還不懂得去珍惜，家里的新書(shū)到處都是，什么全彩的、動(dòng)畫(huà)的、連載的、漫畫(huà)、帶香味的、帶聲音的，真是無(wú)奇不有，無(wú)所不能，正因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒(méi)有我們那時(shí)對(duì)圖書(shū)的珍惜。來(lái)之不易的感覺(jué)，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說(shuō)歸說(shuō)，圖書(shū)的不斷改善，為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)了方便，孩子們能夠盡情的在知識(shí)的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫(huà)面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)候我們大人看不懂得，小孩子也會(huì)看得津津有味，真所謂是，時(shí)代的提高，書(shū)籍的變遷。

此刻隨便走進(jìn)一家書(shū)店，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍裝滿(mǎn)各個(gè)架子，不一樣的書(shū)籍分布明確，讓看書(shū)的人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原先看書(shū)可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實(shí)自我，“好的書(shū)籍，讓人受益終生”，真是學(xué)習(xí)的時(shí)代?。∷?，我珍惜我每次進(jìn)圖書(shū)館的機(jī)會(huì)，我更會(huì)對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘，即使電腦的時(shí)代，我也會(huì)抽時(shí)間看我的書(shū)，書(shū)籍給我?guī)?lái)意想不到的精神財(cái)富。