小學生的家訪記錄內(nèi)容收藏(8篇)

家訪作為學?；蛹议L的重要途徑，必須要參加，在每一次的家訪結束后肯定都會有自己的心得體會，這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的小學生的家訪記錄內(nèi)容，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生的家訪記錄內(nèi)容 篇1

xx活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學習上經(jīng)常偷懶，不喜歡學習。

星期三的中午，我在通知家長的情景下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?，我仔細打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲簡便?！安缓靡馑及。處?，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的爸爸說：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領會了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀，請輕輕地

點了點頭，“那你覺得我們兩位教師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結就在那里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W習呢?”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不開心呢?沒有關系，說說看，如果是教師什么地方錯了，教師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…?！迸?心結最終打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的教師。所以有時看來，教師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后教師批評錯誤要及時跟教師說，但如果教師批評對的要及時改正。

孩子的臉上最終又露出了笑容。

小學生的家訪記錄內(nèi)容 篇2

學生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址xxx

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，能用心主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏實，所以學習也不是太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學，也常和同學一齊去游泳和看電影。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

家長表示必須用心支持學校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學習和生活，也期望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。

小學生的家訪記錄內(nèi)容 篇3

時間：xxxxxxx

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學生自進校以來學習一向很努力，雖效果不是很夢想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學生父母和本人均在家等候我這位教師，家長十分熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題

小學生的家訪記錄內(nèi)容 篇4

家訪對象：xx

家訪事由：家長到校了解一些狀況。

老師向家長匯報狀況：該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認識到這一點。

小學生的家訪記錄內(nèi)容 篇5

為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行了家訪。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將進行家訪的相關情況總結如下：

一、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

二、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

小學生的家訪記錄內(nèi)容 篇6

學生姓名

Xx

就讀班級

五、四班

家庭住址

xx區(qū)老半邊街xx號

學生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，尊重教師、團結同學。用心參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面，學習態(tài)度端正?；A一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀。

家訪時間

xx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

透過在xx一年的學習和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也用心地參加一些社會實踐活動。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

xx的教師對學生十分好，公平、公正，關注、關愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到xx是明智的抉擇!

小學生的家訪記錄內(nèi)容 篇7

我們班有個學生，平時朋友不多，不太愛與老師和同學們交流，也不太愛表現(xiàn)自己。我想利用家訪的機會好好與孩子進行溝通，多發(fā)現(xiàn)一些平時不易被別人發(fā)現(xiàn)的閃光點。透過與家長溝通，與孩子交流，發(fā)現(xiàn)他愛好廣泛，很有愛心。他家里養(yǎng)了許多花、鳥、魚，在與他交流時，他給我講了許多養(yǎng)這些小動物的經(jīng)驗，講的時候表達潛力十分強。透過家訪，我真的發(fā)現(xiàn)他身上有許多以前不曾發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。家訪后，我給他創(chuàng)造了機會，讓他在全體同學面前介紹他的這些愛好，讓同學更加的了解他，從此以后，他的朋友多了，他變得自信了。因為最近由于預防非典時期，家訪沒有繼續(xù)進行。但每一個家訪的同學我都能做到訪前做精心的準備。我能根據(jù)這個學生的特點，有的時候送上一份小小的禮物，有的時候送上一些真誠的話語。如：愛讀書的同學，送他一本書，封面上寫上對他的祝福和期望。愛朗讀的同學，送他一盤裝有我課文錄音的磁帶。當然我不能做到每個同學都送上一份小小的禮物，但是我能做到在家訪前對每一個同學進行全面了解，讓家訪更有實效性，如：上課習慣不好的孩子，我透過一些幽默的話。如這么帥的男孩，如果能站有站相，坐有坐相就更精神了，這樣在笑聲中孩子就明白了他的不足之處。在肯定中委婉要求，在要求中透著

賞識。我想這樣的家訪，必須能激發(fā)學生潛在的智能，讓學生自尊自信，增強戰(zhàn)勝困難的潛力。學生的家長也能更全面地了解孩子，主動與老師共同商討教育孩子的方法，密切配合校園的工作。

我認為學生的成長需要家長、老師不斷帶給使他們成功的機會。只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。

小學生的家訪記錄內(nèi)容 篇8

家訪時間：xx年x月xx日

家訪地點：xx都市家園，xx家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關愛他的。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班，語數(shù)外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認真學習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。、

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔的不僅僅是繁重的學業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

有關小學生安全家訪記錄內(nèi)容收藏(6篇)

通過家訪教師能夠?qū)W生的情況進行進一步的了解，在一次家訪的完結后肯定有自己的感悟和體會，此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的有關小學生安全家訪記錄內(nèi)容，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關小學生安全家訪記錄內(nèi)容【篇一】

在這次課外訪萬家的活動中，我對六年級部分學生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學校，也不太了解自己的孩子在學校的情況。現(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學習情況，覺得非常高興。由于時間有限，我重點走訪了幾個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。

在家訪中，六年級有一個學生叫張雅茹，我匯報了她的學習成績，在校表現(xiàn)，因為這個學生是我從三年級教到六年級，可以說是跟班上，各門功課在班總是名列前茅，深受老師和同學的贊揚，家長聽后，高興之余希望學校要加強對孩子特長教育，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家長的一席話對我的觸動很大，家庭、社會對學校提出了更高的要求，不像過去只看學生的分數(shù)，更重要的是對學生綜合素質(zhì)的提高。我將這一情況反應到校委會，學校當即決定春季學期各年級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊，同時還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動。

在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜;其二，因為家長總是把分數(shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。

家訪過程中還了解到學生在家中學習效率有限。在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視，學生對家長一次又一次提醒的回應就是：“知道了，煩死了!”于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態(tài)度，讓學生的思想得到了啟迪，對以后的教學工作也有很大幫助。

當然，在家訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學習應在于自主和體驗，學和玩都要有的放矢，要學會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔心，讓老師過多的辛勞。

家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作，為學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

有關小學生安全家訪記錄內(nèi)容【篇二】

學生姓名;馬春燕

家訪時間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對象;該生家長

家訪資料記錄;

馬春燕是個好孩子,很聽話.學習潛力有待提高.家長介紹該生能幫忙料理家務,但學習環(huán)境不好.父親明確表示家長潛力有限,但只要對學生有幫忙,愿意嘗試.為此買了一些相關的學習工具,例如復讀機之類的.還準備請專人進行輔導.對此我給予肯定相信有家長的關心教師的幫忙學生必須會有步.

有關小學生安全家訪記錄內(nèi)容【篇三】

教師的家訪是教師與家長、學生的溝通，使教師能更好的了解學生，更好的走進孩子們的生活，成為他們的真正良師益友。我班**同學，與母親生活在一齊，他媽媽告訴我，他爸爸是一名警察因公光榮犧牲了。**同學至今不明白真相。幾年來媽媽一向瞞著他，告訴他父親在國外。**同學一向思念著父親。他喜歡畫畫，每次記作業(yè)的時候，他總要畫一個戴著大蓋帽的警官幫著他記著什么，我曾問過他，為什么畫這個？他說：爸爸是警察，我想他。而且眼睛里噙滿了淚水。我決定進行家訪。當我走進他簡樸的家里，聽他母親給我講了一個動聽而且感人真摯的故事，使我的心深深的震撼。**的父親因工作而光榮殉職，他的先進事跡曾在人民公安、省內(nèi)的各大報紙刊登報道，是一名光榮的人民警察。今年是他父親犧牲五周年，她想領孩子去墓地去看看他的父親，征求我的意見想告訴他真相，但是難以啟口，怕幼小的心靈難以承受著莫大的打擊。8歲的孩子內(nèi)心的痛苦又有誰知？看到他父親的先進事跡，又看到孩子瘦小的身體在家里忙碌著，作為教師的我心里一陣陣作痛。走進家訪讓我了解了孩子，了解了孩子背后的故事。我思考如何去幫忙她，告訴他這個事實。讓他以一顆堅強的心去應對現(xiàn)實、應對生活。我先在班級表揚了他，因為家訪我了解

到他和媽媽幾年來一向照顧著爸爸以前照顧過的孤寡老人，從沒有間斷過。還幫媽媽料理家務，同學們感到驚訝。他顯得十分高興，比以前活潑多了。性格發(fā)生了變化，我開始進入第二步工作，我結合正在講的一篇課文《一個中國孩子的呼聲》教育他要像小作者學習，父親為了維護世界和平犧牲了，他還是那樣堅強，因為父親是光榮的他感到驕傲，他感到自豪。我告訴他要像作者雷諾學習，同時我還給他講了許多關于他父親的感人故事。他很激動，他說他最敬佩他爸爸了。雖然我還沒有告訴他父親犧牲這個事實，但我感覺到他已經(jīng)明白爸爸離他去了。我仿佛看到他內(nèi)心的堅強，大大的眼睛告訴我他是勇敢的。我會采取多種的方法去開導他，使他幼小的心靈不受過大的傷害。我明白這個工作十分艱難，我想作為教師我會用最無私的愛安慰他、關懷他。家訪使我走進了我的學生，走進了他們的心里，成為孩子們真正的朋友。

有關小學生安全家訪記錄內(nèi)容【篇四】

家訪報告

被訪學生及家庭的基本情況：

學生xx,是沈陽建筑大學，xxx學院，xx班的學生。家住沈陽市東陵區(qū)李相鎮(zhèn)高八寨村，家中有爸爸﹑媽媽﹑妹妹四口人,是個普通的農(nóng)村家庭。爸爸媽媽都是農(nóng)民無穩(wěn)定工作,妹妹正在上初中,家中主要以種地為主要收入,閑暇之余父親會外出打工，母親料理家中事務且照顧生病的爺爺。

家長感言：

通過本次家訪，使我們家長和老師之間能夠面對面的交流孩子的在校情況，進一步了解了孩子一年以來的大學生活，感受到孩子在學習和生活上都有進步，同時也了解了一些孩子身上的不足之處。學習上孩子能夠自主的學好專業(yè)的知識，并且提高了為人處事各方面的能力，這些都是與建筑大學的領導和老師的教育培養(yǎng)所分不開的。學校和老師對孩子的學習和生活都給予了很大的幫助，在校期間的助學貸款給家庭緩解了很大的經(jīng)濟壓力，獎學金助學金的設立，不僅鼓勵了孩子好好學習文化知識，而且還給予了孩子生活上的幫助。對于城市規(guī)劃這個專業(yè)，家長并不是十分了解，只是通過和孩子溝通和老師的介紹來了解一些孩子的專業(yè)學習情況。通過了解的得知，專業(yè)課的老師采取一對一的授課方法，詳細全面的給孩子講解專業(yè)的知識，是孩子能夠更深入地去學習本專業(yè)，這一點家長對學校的教學方法感到很欣慰，并且很放心把孩子交到學校。很高興輔導員老師能夠到家中家訪，家訪為老師和家長的溝通提供了一個有效的平臺，并且希望學校能夠和家長經(jīng)常溝通孩子的情況，使學校和家長全面的了解孩子，共同幫助孩子成長。

學生感言：

此次輔導員家訪活動，有力的促進了輔導員深入了解學生家庭的實際情況，促進了學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系，使父母進一步的了解了學校的教學政策和自己的在校學習情況，不僅為家長和學校之間提供了一個溝通的平臺，同時也使家長更深入地去了解自己提供了橋梁。輔導員能夠親自的向父母介紹自己在學校的情況，使父母更真實地去了解自己，輔導員和父母兩方面的交流也使自己認識到自己的不足之處，并在今后的學習生活中努力克服困難改正缺點，進一步的提高自己。輔導員家訪活動，是增進輔導員與學生情感溝通、加強學生教育和管理的有效載體，是輔導員深入了解學生、深入分析學生思想狀況、加強與家長

溝通、形成學校教育和家庭教育合力的良好渠道。通過本次家訪活動，使輔導員了解了自己家庭的實際情況，促進了學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系。通過家訪，也感受到了學校以及老師對自己的關心和照顧，學校不僅在學習上給我們提供了良好的環(huán)境和優(yōu)秀的教學資源，而且還深入的了解學生的家庭生活情況，并且給予幫助。今后一定會更加努力的學習，不辜負學校和老師的期望。 社會反響：

沈陽建筑大學的這次輔導員家訪活動，充分體現(xiàn)了學校對學生的負責態(tài)度。為構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，形成學校教育、家庭教育和社會教育強大合力做出了有益嘗試。通過此次輔導員家訪活動，把學校對學生的關心和幫助傳達給學生家長，并對他們進行慰問；和家長面對面的交流孩子的在校情況，也有利于學校家長對孩子的共同培養(yǎng)。通過實地家訪，對于進一步完善對家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作，使認定工作的各項程序和環(huán)節(jié)更趨規(guī)范和科學，為整個資困助學工作的開展打下扎實的基礎。目前輔導員對學生了解大都是根據(jù)學生平時生活情況以及同班同學對的了解等幾方面來進行認定，或多或少會產(chǎn)生不同程度的偏差，不一定能夠非常準確地反應出學生家庭的真實情況。輔導員通過家訪，深入學生家中，對學生家庭條件能夠進行更加全面的了解，對認定學生能夠起到非常積極作用。家訪工作能夠更好地指導以后的學生工作。輔導員以往做工作只局限于學校，很少跳出學校的圈子去與家長進行面對面的交流，通過家訪與學生家長進行交流，一方面是把學校的政策傳遞給學生家長，另一方面也是從學生家長了解學生家長所關心的問題所在，比如學生家長對子女就業(yè)的看法及期望，對學校各項工作的看法等等?？傊?，深入學生家中進行家訪是了解學生最可靠，最真實的一種方法，只有學校、輔導員家長三方面及時的溝通互動，才能全面的了解孩子各方面的情況，幫助孩子成長。

有關小學生安全家訪記錄內(nèi)容【篇五】

要教育好一名學生，學校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，是對學生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。“課外訪萬家”的家訪活動開始有一段時間了!我和其他老師一樣，利用課余時間走街串巷，深入學生家中進行家訪。通過這次家訪活動，我可以看一看班上同學的生活環(huán)境如何、學習條件怎樣，誰家有什么特殊情況………這樣可以加深我們對同學各方面現(xiàn)況的了解，也可以加強家長與教師的溝通，同時老師上門家訪，也會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些優(yōu)點和不足，聽取家長的意見和建議，對自己今后的工作會有很大的幫助。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利

通過此次家訪活動的開展，我們得到了如下的體會。首先，通過本次家訪，我深深的認識到雖然學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足，由于班級人數(shù)太多教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教。因此，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。此次家訪中，我對受訪學生有了全面了解，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎，我認為此類的工作在以后的工作中要多做。

其次，通過家訪，我們與學生家長之間建立起了溝通的橋梁，我們可以第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學和學生的學習是很有幫助的，教師一些建議對家長知道孩子學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。

再次，良好的家庭教育對學生的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

最后，家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，讓我感覺到，作為老師，平時實在是太少了解孩子了，多數(shù)時間，我們只重視孩子的學習成績，而忽略了品行、情商的教育。雖然，身處教學一線的我們，無法改變教育的大環(huán)境，但我們可以改變我們自己，多一些愛，多一些寬容，寬容孩子的成績，寬容孩子的錯，用我們的愛心和耐心去幫助他們!

有關小學生安全家訪記錄內(nèi)容【篇六】

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習情景，探討教育方式。

家訪資料：

教師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓教師放心，做事很穩(wěn)，教師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

xx是我十分喜歡的學生，學習成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)g樂傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自我，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自我，使自我提高全面素質(zhì)。

小學生家訪活動記錄內(nèi)容范例(8篇)

通過家訪教師能夠?qū)W生的情況進行進一步的了解，在一次家訪的完結后肯定有自己的感悟和體會，此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。以下是幼兒教師教育網(wǎng)收集整理的小學生家訪活動記錄內(nèi)容，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生家訪活動記錄內(nèi)容(篇1)

家訪時間：xx年x月xx日

家訪地點：xx都市家園，xx家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關愛他的。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班，語數(shù)外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認真學習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。、

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔的不僅僅是繁重的學業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。

小學生家訪活動記錄內(nèi)容(篇2)

走進學生生活的背后

一、家訪背景：

班里有個叫李璐的學生，她平時很少說話，有些內(nèi)向，膽子小，基本沒聽見她大聲說過話，上課時認真聽講，遵守課堂紀律，不管布置多少習題，她都認真去做，但對的很少，從一年級到此刻一向是后幾名。表面上看來是個特聽話的孩子，怎樣學習就上不去呢？而且這個孩子在上學期偶爾不完成作業(yè)，讓她拿出作業(yè)，她竟然一向在書包里翻，其實就是沒有，但她不說實話，還說寫了，讓她下午帶來，她下午上學來也沒有，真叫人生氣，看在這個孩子這個老實的份上，我都不舍得批評她，只好找她家長，但基本找不來，我就打電話和家長聯(lián)系，得到的答復是：他們也管孩子，但經(jīng)常是忙于打工，在學習上也幫不上什么忙，就靠孩子自己學，本來孩子腦袋不是很靈，家長又沒文化，所以是這樣。一個看上去很聽話的孩子怎樣會不完成作業(yè)呢？這就是家長的問題，他們不關心孩子，這個孩子就放松，導致學習習慣不好，以至于對學習沒有了興趣和信心。

二、家訪過程：

在這個寒假里，我走進了李璐的家，本來是想電話家訪了，和家長聊了十多分鐘，我說：如果你們方便的話，我能去家里和您聊嗎？她的媽媽答應了。

她家是平房，臨街，房子不算大，開個食雜店，當我走進她的家門，她已經(jīng)在門口等我了，她把我領進了屋，房子也就六十多平米，剛一進屋就是食雜店，屋子不大，東西也不多，看來生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況：她家原先是農(nóng)村的，由于地不多，所以就來城里想多掙點錢，她爸爸當了廚師，給飯店打工，每一天都十點多才能回來，為了多些收入，媽媽就在買的這個房子里開了食雜店，（買房子的錢還是借的）一邊掙錢，一邊照顧孩子，但他們倆都沒啥文化，不會輔導孩子學習，此刻的錢不好掙，只好又在門口擺了個攤子，夏天賣菜，冬天賣凍魚，什么好賣就賣什么，有時一個人忙但是來，孩子也來幫忙。一到放學孩子先幫忙賣會兒東西，然后才能去寫作業(yè)，當她寫完作業(yè)都八、九點鐘了，也不明白她寫的對不對，這個家基本全是媽媽在打理，爸爸指不上。

聽了媽媽的描述，我很同情這個孩子，在這樣的家庭環(huán)境里，真的很不容易，孩子其實很懂事，但由于環(huán)境因素，家長的因素，造成孩子學習差。我首先向她媽媽匯報了孩子在校園的一些狀況，和孩子身上的一些問題，期望家長能夠和老師一齊幫忙孩子，使她在學習上有所進步，和其他孩子一樣，充滿自信，快樂的生活、學習，期望家長做的就是多和孩子交流，多問問孩子學習的狀況，如果有問題能夠隨時和老師聯(lián)系，就應讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，作業(yè)得寫。李璐用膽怯的眼神看著我，我告訴她：如果媽媽忙，你就自己主動完成作業(yè)，哪怕有很多不會的，也沒關系，盡量自己多思考，實在不會，等上學時你就問老師吧，可千萬別不寫呀！她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了，這個學期要重視孩子的學習了，這立刻也要小學畢業(yè)了，學習不好，怎樣上初中阿。

三、家訪反思：

這次的家訪個性而更有好處。以前，跟家長在校園見面或者電話聯(lián)系，談得更多的是孩子學習問題。不走進孩子的家庭，你永久不會明白學生家里是如此困難，你是永久不會明白家家有本難念的經(jīng)形容的是如此貼切。不走進孩子的家庭，你不會明白你的學生是多么的優(yōu)秀，他們總能在特殊的環(huán)境下，努力學習，認真作業(yè)，還要幫家長干力所能及的事情。

在一次次的感動之后，我對自己進行了深刻的反思。身為班主任，我們似乎關心學生學習的問題更多一些，對于學生家庭生活的關心還不夠。所以，在后面的日子里，我們在管理好班級日常工作的基礎上，用自己的愛心去關心學生的生活，為有困難的學生盡一份力，讓孩子真正體會到溫暖的班級體。有時，老師的一個關切的眼神，也會給學生溫暖的感覺。因為家訪，這個冬天變得不再寒冷。因為家訪，我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛。

小學生家訪活動記錄內(nèi)容(篇3)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。

家訪資料：

教師向家長反映情景：

該生在校喜歡和教師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的進取性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，教師的話聽不進去，和同學的關系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為教師，我能為他做點什么呢?我認為首先應當讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長應當多研究研究，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長的注意。

小學生家訪活動記錄內(nèi)容(篇4)

被訪問者：xx的家庭

訪問原因：

xx的學習大幅度下降。

xx的學習主動性越來越差，教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

作為一個男孩子，xx的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學的欺負。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了xx家的大概情景：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，xx的生活與教育全是母親一人操持?？墒莤x是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順，xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

xx在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情景并不了解。之后他父親給我來了電話。

與xx父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關心xx的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得進取起來。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與進取的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。

小學生家訪活動記錄內(nèi)容(篇5)

相斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親忙于家務，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學習基礎也很差，平時的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結束后，他所學的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。

一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效?！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。

現(xiàn)在是農(nóng)忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結合，才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

小學生家訪活動記錄內(nèi)容(篇6)

學生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址

xx都市家園二期

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團結同學，按要求完成各項任務，可是該孩子學習基礎很差，尤其是語文相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

家訪時間

xxxx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

暑假，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導孩子學習。假期中，家長加強了對孩子的語文輔導，堅持給孩子聽寫，和孩子一齊閱讀，幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話，能幫忙家長做一些力所能及的事，參加了一些有好處的活動。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

家長對學校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

小學生家訪活動記錄內(nèi)容(篇7)

在這次課外訪萬家的活動中，我對六年級部分學生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學校，也不太了解自己的孩子在學校的情況?，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學習情況，覺得非常高興。由于時間有限，我重點走訪了幾個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。

在家訪中，六年級有一個學生叫張雅茹，我匯報了她的學習成績，在校表現(xiàn)，因為這個學生是我從三年級教到六年級，可以說是跟班上，各門功課在班總是名列前茅，深受老師和同學的贊揚，家長聽后，高興之余希望學校要加強對孩子特長教育，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家長的一席話對我的觸動很大，家庭、社會對學校提出了更高的要求，不像過去只看學生的分數(shù)，更重要的是對學生綜合素質(zhì)的提高。我將這一情況反應到校委會，學校當即決定春季學期各年級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊，同時還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動。

在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜;其二，因為家長總是把分數(shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。

家訪過程中還了解到學生在家中學習效率有限。在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視，學生對家長一次又一次提醒的回應就是：“知道了，煩死了!”于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態(tài)度，讓學生的思想得到了啟迪，對以后的教學工作也有很大幫助。

當然，在家訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學習應在于自主和體驗，學和玩都要有的放矢，要學會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔心，讓老師過多的辛勞。

家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作，為學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

小學生家訪活動記錄內(nèi)容(篇8)

為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行了家訪。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將進行家訪的相關情況總結如下：

一、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

二、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

學生全員家訪活動內(nèi)容記錄模板收藏

身為教師就通過家訪來與學生家長進行互動，每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會，那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的學生全員家訪活動內(nèi)容記錄模板，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

學生全員家訪活動內(nèi)容記錄模板 篇1

家訪對象：xx

家訪資料：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習狀況也不是很清楚。

（2）老師向其家長反映該生學習狀況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴，會持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。

學生全員家訪活動內(nèi)容記錄模板 篇2

家訪記錄內(nèi)容1

家訪對象：xx

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校學習狀況，商討如何提高該生的學習成績。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部，我班外來務工子女個性多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的狀況下，如何提高學生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

學生全員家訪活動內(nèi)容記錄模板 篇3

家訪對象：xx

家訪事由：家長到校了解一些狀況。

老師向家長匯報狀況：該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認識到這一點。

學生全員家訪活動內(nèi)容記錄模板 篇4

孔子班家訪總結

20xx—20xx年第二學期

上個星期，我們在園領導的指導下，開始了教師家訪活動。家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對幼兒園和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。因此，我和韋老師懷著極大的熱情積極地去每一位小朋友的家家訪。在家訪前我們做好了充分的準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的性格特點，設計好家訪的內(nèi)容，預先通知家長，約定時間，在在園領導規(guī)定的時間內(nèi)認真完成了任務。

平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉，有利于老師和家長互相交換意見達成共識。孩子們也更能感受到老師的關注與重視，這也是對孩子的鼓勵。 我們大B（孔子）班共有31名幼兒，家訪31戶，訪問率達100%。31個幼兒31個家庭，每個幼兒的家長都非常地熱情接待我們，家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔明了，向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒的缺點。我們也從跟家長的交流中，了解到幼兒一些第一學期家訪時沒有了解到但又對老師教育孩子有很大幫助的信息。例如：家庭結構，成長經(jīng)歷等（像：寡言少語的x柔小朋友的復雜身世我們家訪之前是一點也不知道的）。同時，我們也婉轉(zhuǎn)的讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家

庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習，生活，更要關心幼兒的情感和品德。 我們與家長就“怎樣引導教育各不相同的孩子？”達成共識。

臨走前，家長的一聲聲：“老師你們辛苦了！”讓我們感到欣慰。從“家長意見”欄處一個個“滿意、滿意”和一句句“感激、感謝”的話語中，我們教師對幼兒的教育教學工作是獲得了家長的尊重與認可的。因此，也讓我們感受到教師工作的神圣，我們今后的工作熱情會更加高漲的。

莊雪紅 20xx - 6 - 12

學生全員家訪活動內(nèi)容記錄模板 篇5

學生姓名

xxx

就讀班級

五、四班

家庭住址

xx都市家園xx

學生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學，群眾榮譽感強，樂于助人。

家訪時間

xx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

孩子在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結合，用心參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化：學習方法的改善、生活自理潛力的增強、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學校，祝愿xx越來越好!

學生全員家訪活動內(nèi)容記錄模板 篇6

學生在校表現(xiàn)：

孩子在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。

家訪時間

xxxx-x-xx

家訪形式

到家交流

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

孩子假期回達州，能自我整理自我的內(nèi)務，收拾書桌，幫忙家長做力所能及的家務事，生活自理潛力較強。整個假期，和家長一齊度過了難忘的時光，能關心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。

學生全員家訪活動內(nèi)容記錄模板 篇7

家訪記錄內(nèi)容

6月12日，下午放學之后，與黃勛老師一起到2.2班兩名同學家去家訪。

黃老師先與何施宏和曹云兩家的家長進行了聯(lián)系，他們均有人在家等候。

在農(nóng)村綠樹濃蔭中，一座座新樓房在綠蔭中顯得耀眼。在鄉(xiāng)間的水泥小道上行走，感覺心情自由而舒暢。為了更好的完成對兩個學生的家庭訪問，達到家校合作教育，溝通教育思想，交流教育方法的作用，我們作了些準備。

何施宏家。

三層小樓，一個老院子。雖然樓房的裝修不是很新，也不現(xiàn)代和時尚，但還算是比較整齊。顯示出這一家人的經(jīng)濟屬于中偏下一些水平。父母年紀都是60多的人，姐姐在初中畢業(yè)時也家長賭氣自殺身亡后，才生的這一個。

孩子在家能比較好的與家人相處，聽父親的話，與父親交流比較多，與母親沒什么交流，因為母親很強勢，話多，聲音大，不停頓的說話，沒有孩子說話的機會。孩子學習成績在班上算中等，但實際卻并不好，英語只能在50分以下，數(shù)學好些，也能考110左右，語文也只能是及格左右。孩子對未來沒有什么想法，也沒有去想過，他說想起累得很。在家里，孩子只玩游戲，沒看書和作業(yè)的習慣。周末與同學正常交流，也相約在家玩。家里的生活習慣比較好?；灸芰侠碜约旱姆块g。

對孩子的管理，比較規(guī)范，也比較樸實。但方法不對，要求也不高，對過程的管理基本沒有到位。

家長與孩子之間對今后上學的打算，有些分歧。意見沒有統(tǒng)一。家長眼光高，但學生實際分數(shù)和學習狀況卻很差。

家長對孩子有較高的期望，覺得怎么都要讀一個普通高中，對職業(yè)高中，家長不愿意讓學生上。

今后的教育方法及建議：

學生全員家訪活動內(nèi)容記錄模板 篇8

家訪記錄

這一次，我決定好好地和他父母溝通。于是我來到了她媽媽的店里。她的母親年紀也很年輕，加上自己文化程度也不是很高，所以對于小孩的教育她也做得不是很好。我也從我的班主任經(jīng)驗提出了幾個建議：

1、作息要做到早睡早起，做父母的尤其要做好孩子的榜樣，不然早上來不及起床，上課遲到，不吃早餐，導致課堂效率太差。

2、平時對于孩子的學習要多關心，讓孩子體會到家庭和父母的愛護和溫暖。切不可，平時不管，一管起來就拳腳相加，這樣對于孩子的身心都是巨大的傷害。

3、孩子犯錯誤時，不要盲目生氣和打罵，要站在孩子的角度想一想：他為什么會犯錯，為什么要這么做，他在害怕什么要從孩子的角度想。例如這次撒謊騙老師說是媽媽讓他練字才沒有完成作業(yè)，實際上他是怕老師和父母一樣打他，所以為了躲避被打，他才撒謊。

4、對于孩子的每一次進步，家長都應該鼓勵他。對于二年級的孩子而言，獎勵是學習很好的助推劑。不僅是課堂學習上，或是生活習慣上，都要鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣。要知道好習慣，成就孩子的一生??！

他的父母聽了我的建議，都連連點頭。是呀，我想孩子的問題并不難，只要家長花時間，使用合理的方式和方法，培養(yǎng)孩子的良好習慣。那我想，這樣的孩子以后才會有進步。

學生全員家訪活動內(nèi)容記錄模板 篇9

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學習情景，商討如何提高該生的學習成績。

家訪資料：

教師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團體中，本學期書寫提高很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，所以學習成績也不夢想，最基本的字詞出錯也很多，讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部，我班外來務工子女異常多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。教師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情景下，如何提高學生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

班主任家訪內(nèi)容記錄收藏五篇

作為一名教師為了了解自己的學生就要進行家訪，那么在進行了一次家訪后肯定有所感受，此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的班主任家訪內(nèi)容記錄，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任家訪內(nèi)容記錄(篇一)

學生姓名：xxx

家訪時間：xx

家訪形式：面談

學生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：(學生在家學習、生活等情景)

孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

家長對學校、教師的意見及提議：

家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會進取配合教師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。

班主任家訪內(nèi)容記錄(篇二)

學生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址

xx都市家園xx單元

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。可是孩子心思細膩，容易受其他情緒影響，學習也不太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務事。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

班主任家訪內(nèi)容記錄(篇三)

時間：20xx年11月3日

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學生自進校以來學習一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題。

班主任家訪內(nèi)容記錄(篇四)

家訪教師：xxxxx

家訪時間：xxxx年x月xx日

家訪對象：xx同學

家訪地點：xx車輛廠宿舍

xxxx年x月xx日，我和班級幾位科任教師去了xx同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。

寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認為xx同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任教師的面，我對xx提出了幾點要求;

1、增強學習用心主動性，提高學習成績。

2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習慣。

之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

家訪心得體會：

1、增強了師生之間的感情

2、加強了家校聯(lián)系

3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。

班主任家訪內(nèi)容記錄(篇五)

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

家訪記錄：

xx一小朋友是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學習。所以，對xx一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園堅持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫忙家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應當抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著十分重要的作用，經(jīng)過家園互動共同來到達教育的目的。

小學四年級上冊家訪記錄內(nèi)容收藏6篇

身為一名教師想要了解自己的學生就可以進行一次家訪，在一次家訪的完結后肯定有自己的感悟和體會，那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集的小學四年級上冊家訪記錄內(nèi)容，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小學四年級上冊家訪記錄內(nèi)容1

今日上午，我來到我班學生xx家，和其他家長的一樣，學生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。

家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情景，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學的知識無形中復習了一邊，有時我和她爸爸也要當學生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來，我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿職責的面孔;從家里出來，我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學的知識無形中復習了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓教師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

小學四年級上冊家訪記錄內(nèi)容2

家訪原因：開學初，聽說新校長準備拿出學校一部分資金對一些家庭特困學生進行資助，我想到班上的一位劉姓同學，2歲時父母就不在了，應該算一個孤兒吧？善良的姑母不忍心侄兒受苦，于是不顧自己的困難咬咬牙帶著嗷嗷待哺的他進了城。想到了春游時他羨慕又羞愧的神情，還想起了他姑媽曾經(jīng)在不經(jīng)意間流露的一句話，如果不行就讓他退學算了我要來一張表格悄悄交給他，要他拿回家給姑媽填好后再悄悄交給我。表格交上來后，我發(fā)現(xiàn)父母工作這一欄寫著父親打工，這和我上學期初所了解的情況有出入，怎么回事？正好學校課外訪萬家活動正式啟動，我決定親自上門弄個究竟。

家訪目的：通過實地訪察，了解該生真實而詳細的家庭環(huán)境狀況，及時地給予力所能及的關愛、鼓勵，樹立他對生活的信心，幫助他順利完成義務段的學業(yè)。

家訪準備：提前一天讓孩子給家長捎口信告知家訪時間；邀請了正副校長、德育處主任和幾個科任老師同行；思考準備向家長提出的幾個問題，怎樣達到自己的目的而又不至于引起家長的忌諱反感，或是讓家長孩子感到為難；因為考慮到其他孩子的猜測，所以還安排同線路的兩個比較好的同學同天家訪。

家訪情況：在一間不大的租住屋里，支著兩張床，床上的褥子看起來有些破舊，分辨不出顏色和花樣，靠里的床上躺著一個老人，據(jù)說是孩子的奶奶，靠門的床上半躺著一個中年男人，說話有些表達不清，最先進門的那個男老師被嚇了一跳。屋里沒什么家具，最顯眼的是一些大大小小的塑料袋在墻上墻角等目之所及的地方或垂著或飄著。逼仄的空間沒有我們坐的地方，校長把自己帶來的一箱牛奶拿出來送給家長后，我們就到門口站著談話。經(jīng)過交談，我們了解到，半躺在床上的那個男人是劉同學的爸爸，因為患有精神病，時有發(fā)作，基本上沒有了勞動和生活自理的能力；在劉2歲的時候，他媽媽離家出走，至今杳無音訊；現(xiàn)在主要由他姑媽負擔他的學習和生活，偶爾親戚們也會給一些資助。姑媽就在小區(qū)內(nèi)做清潔工，自己也有一個孩子，因為劉的原因，姑父在吵過無數(shù)次之后終于棄家而去。微薄的收入，兩個孩子，一個老人，一個病人，我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系！我問起表格上的事，原來是這個孩子怕同學知道后瞧不起，自己隨便填上去的。據(jù)劉的姑媽介紹，劉同學在家里已經(jīng)能夠幫助她做一些事，在這點上表現(xiàn)得比同齡的孩子懂事，就是學習上也許是底子差了些，功課不會做，時有不能按時完成作業(yè)的情況，在小學的時候就是這樣了。再加上自己無暇管教，孩子在家待不住，偶爾也會跟著別人去上網(wǎng)，因此成績不好。姑媽對此既擔心又傷心。但他天資不笨，只要用功成績就可以進步，所以即便家里已經(jīng)非常困難，但還是盡量支持他接受教育，希望他在初中學習階段，能通過自己的努力取得較好的成績。我們和家長談話的時候，劉同學趴在墻邊的書桌上寫作業(yè)，他其實也想進步，也想表現(xiàn)的，就是覺得有些力不從心，有些管不住自己，他需要來自各方面的幫助。

家訪后的措施：一是積極幫助他爭取學校的補助；二是指定專人對其功課進行輔導；三是從日常生活上多關心；四是在思想上多交流溝通。

家訪效果：近期學習比以前認真了，作業(yè)雖然有時晚交，但總在問過之后補上了，語文等抄寫的作業(yè)字跡工整，不折不扣，期中復習備考的內(nèi)容每次檢查都能過關。

我的感想：自從85年走上工作崗位后，我一直擔任班主任工作，至今已有26個年頭。在過去的26年中，我曾經(jīng)進行過無數(shù)次的家訪，也曾經(jīng)無數(shù)次地被家長訪過，我所走訪的有優(yōu)等生，但總體來說中差生居多，偶爾和別人一起家訪，但90%以上的時候是獨自一人，像這樣從校長到科任老師全員參與，走訪面遍及每一個家庭，我還是第一次，也許因為訪的面廣（還有一個同學家準備下星期一去），談得多，所以感觸自然多些。其一，通過這段時間的家訪，我倍感班主任工作的辛苦。大約是去年這個時候，我曾在QQ上面簽名：3節(jié)課，2個會，早中自習不在內(nèi)，中途家長來相會，晚上回家改班會，是牛是馬也會累。這條留言曾經(jīng)引起部分班主任的共鳴。這次的家訪萬家，都是利用休息時間，在完成日常的教育教學任務后再去家訪，其強度可想而知。也許是年齡的關系，每當家訪完后回家，基本上累的什么都不想做了。其二，了解到學校圍墻之外生存的不易。因為一些特殊的原因，我們的學生大多來自中下層家庭，尤以農(nóng)民工居多。農(nóng)民工進城，他們大多數(shù)人的生存狀況實際上是令人同情的。走訪的家庭中，像劉同學這樣的和接近于這樣的不是一例兩例。我們的社會是進步了，但貧富的差距似乎更懸殊了。在我們?nèi)找娣比A的城市里還生存著一批如此貧困的人，我有些驚訝也有些黯然。其三是讓我對學生中存在的一些問題多了一份理解與寬容。有一天我和一學生家長約好要去家訪，如約而至的時候家長卻不在，從孩子的外婆（不住一起，碰上了）那得知，孩子的父母原來就在學校附近租個門面做生意，后來城市改造，只好搬到很遠的關山去了，早出晚歸，孩子中午只在學校附近隨便吃點什么，然后餓到晚上8、9點鐘家長回來。難怪孩子上課沒精神，也難怪會往網(wǎng)吧里跑。其四是更強烈感受到，作為教師，把我們口中、筆頭的師愛落到實處是多么重要。師愛不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求點滴回報，但求問心無愧。

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育，和諧師生關系的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。通過家訪了解情況，掌握了第一手資料，才能使我們的教育工作做到有的放矢，家校雙方才能同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。但是如果有誰期冀通過一次家訪達到一勞永逸的效果，那也是不現(xiàn)實的。我們的學生正處于成長期，身體和心理都還不成熟，再加上社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，他們的每一點進步，尤其是那些平常習慣差，學習基礎差的后進生，他們的進步往往不是一步到位的，必然有一個艱難的反復的過程，所以家訪后，不能對學生不聞不問，如果這樣的話，家訪的效果反映在學生身上一定不會理想。家訪會引起學生心理不同程度的變化，這點毋庸置疑，學生因為當時的觸動可能會因此而產(chǎn)生重振旗鼓決心改變?nèi)秉c的決心，但也有可能堅持一段時間之后，又被原來長時間養(yǎng)成的不良習慣和自身惰性影響，重復過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果，所以我們不能把家訪當作一次性的任務來完成，家訪過了一切OK，而應該在家訪后留心觀察學生變化，加強對學生的指導、幫助和督促，以鞏固家訪效果。

好學生需要引導，中等生需要鼓勵，后進生需要鞭策，需要關愛，雖然我們能夠給予付出的有限，但在可能的情況下經(jīng)常走一走，談一談，對學生的成長還是大有裨益的。

從十一放假到現(xiàn)在，一直都沒有休息，好不容易這星期有時間，還碰上個艷陽天，真想出去走走，可幾件事等著去做，只好忍痛割愛。這篇手記是其中之一，我想為那孩子爭取補助，所以必須接受這個額外作業(yè)！劉禹錫在《陋室銘》中有云無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，而我只能羨慕他的灑脫，然后對自己說，人在江湖，身不由己。然后再去備課，因為課外訪萬家之前還有5個字課內(nèi)比教學，既然要比，就得好好準備，微雨太認真，這是優(yōu)點也是缺點，但本性難改。很久沒回復拜訪朋友們，實在是沒時間沒精力沒心情，請各位見諒，微雨很愛朋友們，也很感激你們，在這里，我學到很多也得到很多，等我忙完了，回頭一定補上，希望在我離開的這段日子，你們不要把我一個人丟在爪哇國了。

小學四年級上冊家訪記錄內(nèi)容3

家訪記錄內(nèi)容

6月12日，下午放學之后，與黃勛老師一起到2.2班兩名同學家去家訪。

黃老師先與何施宏和曹云兩家的家長進行了聯(lián)系，他們均有人在家等候。

在農(nóng)村綠樹濃蔭中，一座座新樓房在綠蔭中顯得耀眼。在鄉(xiāng)間的水泥小道上行走，感覺心情自由而舒暢。為了更好的完成對兩個學生的家庭訪問，達到家校合作教育，溝通教育思想，交流教育方法的作用，我們作了些準備。

何施宏家。

三層小樓，一個老院子。雖然樓房的裝修不是很新，也不現(xiàn)代和時尚，但還算是比較整齊。顯示出這一家人的經(jīng)濟屬于中偏下一些水平。父母年紀都是60多的人，姐姐在初中畢業(yè)時也家長賭氣自殺身亡后，才生的這一個。

孩子在家能比較好的與家人相處，聽父親的話，與父親交流比較多，與母親沒什么交流，因為母親很強勢，話多，聲音大，不停頓的說話，沒有孩子說話的機會。孩子學習成績在班上算中等，但實際卻并不好，英語只能在50分以下，數(shù)學好些，也能考110左右，語文也只能是及格左右。孩子對未來沒有什么想法，也沒有去想過，他說想起累得很。在家里，孩子只玩游戲，沒看書和作業(yè)的習慣。周末與同學正常交流，也相約在家玩。家里的生活習慣比較好。基本能料理自己的房間。

對孩子的管理，比較規(guī)范，也比較樸實。但方法不對，要求也不高，對過程的管理基本沒有到位。

家長與孩子之間對今后上學的打算，有些分歧。意見沒有統(tǒng)一。家長眼光高，但學生實際分數(shù)和學習狀況卻很差。

家長對孩子有較高的期望，覺得怎么都要讀一個普通高中，對職業(yè)高中，家長不愿意讓學生上。

今后的教育方法及建議：

小學四年級上冊家訪記錄內(nèi)容4

要教育好一名學生，學校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，是對學生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。

自從走上工作崗位，我擔任班主任工作，已有五個年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

家訪過程：

1、學生信息：

小胡，天資聰穎，但有時不能控制自己，不夠勤奮。

湯佳宇，勤奮好學，但有偏科現(xiàn)象。

2、目的：了解父母對他們的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。

3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學生盡快的進入學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

家訪時間：1月16日上午9：00—10：00 下午4：00—5：00

家訪情況：經(jīng)過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。但據(jù)了解，小胡同學是一個好動的學生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。該同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響老師講課；課后認真完成作業(yè)，字寫寫端正。

小李平時在家作業(yè)很認真完成，但對于數(shù)學上的一些知識很混淆，在家長的點撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自己的缺點，知難而上，主動向老師同學請教

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關。

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學四年級上冊家訪記錄內(nèi)容5

時間：xx.xx

幼兒姓名：xx

訪問對象：爺爺、媽媽

教師：x教師、x教師

聯(lián)系資料：

向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

家長意見：

xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭

教師意見及對策：

xx是我們班最小的寶寶，各方面本事還需要教師的幫忙，可是經(jīng)過一段時間的學習，xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對xx自理本事的培養(yǎng)，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。

小學四年級上冊家訪記錄內(nèi)容6

為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行了家訪。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將進行家訪的相關情況總結如下：

一、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

二、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

家訪學生家訪記錄內(nèi)容及存在問題匯總8篇

身為一名教師想要了解自己的學生就可以進行一次家訪，在家訪結束后肯定對學生的情況有了自己的見解，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心收集整理，為您帶來的家訪學生家訪記錄內(nèi)容及存在問題，希望對你有幫助。

家訪學生家訪記錄內(nèi)容及存在問題 篇1

相斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親忙于家務，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學習基礎也很差，平時的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結束后，他所學的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。

一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效?！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。

現(xiàn)在是農(nóng)忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結合，才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

家訪學生家訪記錄內(nèi)容及存在問題 篇2

xx

家訪事由：教師向家長反映該生在校表現(xiàn)

家訪資料：

該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學中是佼佼者。本學期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時調(diào)整，堅持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。

家訪手記：

看到x不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。

家訪學生家訪記錄內(nèi)容及存在問題 篇3

　學生姓名;顧宗浩

家訪時間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對象;該生家長

家訪資料記錄;

學生自理潛力很強有自我的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶惰也由此而生.經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了.本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試.

家訪學生家訪記錄內(nèi)容及存在問題 篇4

時間：xxx年xx月xx日

幼兒姓名：xx

訪問對象：爺爺奶奶

聯(lián)系資料：

xx最近一段時間生病、咳嗽，教師去家里看望并了解最近一段時候孩子在家的表現(xiàn)，也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。

家長意見及教師意見、對策：

xx在家是個調(diào)皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛說話，針對這種情景，xx爺爺奶奶很頭痛，期望教師在平日生活中多引導他正確表達自我，使他性格開朗起來。我們也將xx在園上課精神不集中、愛走神這種情景告訴了爺爺奶奶，提議爺爺奶奶在家多讓xx看書，進行益智小游戲，盡量減少看電視時間，也期望xx爺爺奶奶進取配合教師工作，做好家園共育。

家訪學生家訪記錄內(nèi)容及存在問題 篇5

要教育好一名學生，學校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，是對學生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道?！罢n外訪萬家”的家訪活動開始有一段時間了!我和其他老師一樣，利用課余時間走街串巷，深入學生家中進行家訪。通過這次家訪活動，我可以看一看班上同學的生活環(huán)境如何、學習條件怎樣，誰家有什么特殊情況………這樣可以加深我們對同學各方面現(xiàn)況的了解，也可以加強家長與教師的溝通，同時老師上門家訪，也會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些優(yōu)點和不足，聽取家長的意見和建議，對自己今后的工作會有很大的幫助。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利

通過此次家訪活動的開展，我們得到了如下的體會。首先，通過本次家訪，我深深的認識到雖然學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足，由于班級人數(shù)太多教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教。因此，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。此次家訪中，我對受訪學生有了全面了解，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎，我認為此類的工作在以后的工作中要多做。

其次，通過家訪，我們與學生家長之間建立起了溝通的橋梁，我們可以第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學和學生的學習是很有幫助的，教師一些建議對家長知道孩子學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。

再次，良好的家庭教育對學生的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

最后，家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，讓我感覺到，作為老師，平時實在是太少了解孩子了，多數(shù)時間，我們只重視孩子的學習成績，而忽略了品行、情商的教育。雖然，身處教學一線的我們，無法改變教育的大環(huán)境，但我們可以改變我們自己，多一些愛，多一些寬容，寬容孩子的成績，寬容孩子的錯，用我們的愛心和耐心去幫助他們!

家訪學生家訪記錄內(nèi)容及存在問題 篇6

時間：20xx年11月3日

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學生自進校以來學習一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題。

家訪學生家訪記錄內(nèi)容及存在問題 篇7

xx

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學生的學習情景，并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

教師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前有提高，但在筆畫的間架結構方面還需改善。作文有資料可寫，能有自我的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

家長向教師反映情景：該生在家能按時完成教師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

家長愿意與教師進取配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，今日的孩子總有一天要走上社會，今日的教育必須要為其適應社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自我的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自我，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應未來社會的心態(tài)和本事。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要研究到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，所以要學著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。

家訪學生家訪記錄內(nèi)容及存在問題 篇8

家訪記錄內(nèi)容

6月12日，下午放學之后，與黃勛老師一起到2.2班兩名同學家去家訪。

黃老師先與何施宏和曹云兩家的家長進行了聯(lián)系，他們均有人在家等候。

在農(nóng)村綠樹濃蔭中，一座座新樓房在綠蔭中顯得耀眼。在鄉(xiāng)間的水泥小道上行走，感覺心情自由而舒暢。為了更好的完成對兩個學生的家庭訪問，達到家校合作教育，溝通教育思想，交流教育方法的作用，我們作了些準備。

何施宏家。

三層小樓，一個老院子。雖然樓房的裝修不是很新，也不現(xiàn)代和時尚，但還算是比較整齊。顯示出這一家人的經(jīng)濟屬于中偏下一些水平。父母年紀都是60多的人，姐姐在初中畢業(yè)時也家長賭氣自殺身亡后，才生的這一個。

孩子在家能比較好的與家人相處，聽父親的話，與父親交流比較多，與母親沒什么交流，因為母親很強勢，話多，聲音大，不停頓的說話，沒有孩子說話的機會。孩子學習成績在班上算中等，但實際卻并不好，英語只能在50分以下，數(shù)學好些，也能考110左右，語文也只能是及格左右。孩子對未來沒有什么想法，也沒有去想過，他說想起累得很。在家里，孩子只玩游戲，沒看書和作業(yè)的習慣。周末與同學正常交流，也相約在家玩。家里的生活習慣比較好?；灸芰侠碜约旱姆块g。

對孩子的管理，比較規(guī)范，也比較樸實。但方法不對，要求也不高，對過程的管理基本沒有到位。

家長與孩子之間對今后上學的打算，有些分歧。意見沒有統(tǒng)一。家長眼光高，但學生實際分數(shù)和學習狀況卻很差。

家長對孩子有較高的期望，覺得怎么都要讀一個普通高中，對職業(yè)高中，家長不愿意讓學生上。

今后的教育方法及建議：

小學一年級老師家訪內(nèi)容記錄(8篇)

通過家訪教師能夠?qū)W生的情況進行進一步的了解，在每一次的家訪結束后肯定都會有自己的心得體會，這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的小學一年級老師家訪內(nèi)容記錄，希望對你有幫助。

小學一年級老師家訪內(nèi)容記錄【篇一】

今日上午，我來到我班學生xx家，和其他家長的一樣，學生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。

家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情景，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學的知識無形中復習了一邊，有時我和她爸爸也要當學生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來，我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿職責的面孔;從家里出來，我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學的知識無形中復習了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓教師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

小學一年級老師家訪內(nèi)容記錄【篇二】

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。

家訪資料：

教師向家長反映情景：

該生在校喜歡和教師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的進取性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，教師的話聽不進去，和同學的關系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為教師，我能為他做點什么呢?我認為首先應當讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長應當多研究研究，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長的注意。

小學一年級老師家訪內(nèi)容記錄【篇三】

時間：20xx年1月4日

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個為什么？我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學校來給予幫忙。

感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當成能夠信賴的人。

小學一年級老師家訪內(nèi)容記錄【篇四】

學生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址

xx都市家園二期

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團結同學，按要求完成各項任務，可是該孩子學習基礎很差，尤其是語文相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

家訪時間

xxxx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

暑假，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導孩子學習。假期中，家長加強了對孩子的語文輔導，堅持給孩子聽寫，和孩子一齊閱讀，幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話，能幫忙家長做一些力所能及的事，參加了一些有好處的活動。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

家長對學校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

小學一年級老師家訪內(nèi)容記錄【篇五】

家訪時間：xx年x月x日

家訪地點：xx美景，xx家。

家訪目的：xx本期被評為區(qū)三好學生，在班級中品德、學習全面發(fā)展，堪稱楷模。這個孩子在平日的學習、生活中情緒也是有波動的。每當孩子有消極情緒產(chǎn)生，開始鉆牛角尖的時候，作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以用心的心態(tài)投入到學習中。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長會的交流資源，讓更多的家長合理安排孩子的假期。

家訪過程：

到xx家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室，他的臥室十分整潔，我表揚了他是一個自理潛力強的孩子。

之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報》上登載了xx將舉辦有關思維訓練的活動，他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當時，我對活動的有效性提出了質(zhì)疑，可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿。

家訪反思：

作為有心的家長，孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參與社會活動，讓自我與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學習，相互成長也是一個好方法。

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整，更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。

小學一年級老師家訪內(nèi)容記錄【篇六】

xx

家訪事由：教師向家長反映該生在校表現(xiàn)

家訪資料：

該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學中是佼佼者。本學期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時調(diào)整，堅持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。

家訪手記：

看到x不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。

小學一年級老師家訪內(nèi)容記錄【篇七】

時間：xxxxxxx

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學習狀況。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規(guī)章制度。

體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

小學一年級老師家訪內(nèi)容記錄【篇八】

家訪對象：xx

家訪事由：向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。

家訪資料：

（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

對不起，x老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍色的學生：xx

那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？