讓中班幼兒愛上美術的教案集錦

教案可以讓小朋友能夠聽懂教師所講的內容，作為一名優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要做好完善的教案課件，才能充分實現教學意圖，更好的幫助小朋友們更好的理解。中班美術教案的內容具體要怎樣寫呢？經過搜索和整理，幼兒教師教育網小編為大家呈現“讓中班幼兒愛上美術的教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讓中班幼兒愛上美術的教案【篇一】

一、活動目標：

1、會用蠟筆簡單勾畫出物體的形象，嘗試用鹽進行作畫。

2、感受撒鹽畫所產生的奇妙畫面效果，體驗作畫的樂趣。

3、喜歡幫助別人，做力所能及的事情。

二、活動準備：

物質準備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動物視頻課件。

經驗準備：幼兒能正確使用蠟筆進行作畫：知道大海里住著哪些小動物。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與積極性。

師：今天老師要帶你們去美麗的海底世界參觀，那里有好多好多的海洋寶寶，你們準備好了嗎？

幼兒邊看海底世界動畫邊進入活動場地，到小椅子前坐好。

（二）調動已有經驗，簡單勾畫出物體形象。

1、播放小動物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫興趣。

師：你們愿意幫助海洋寶寶嗎？快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧！

2、幼兒在畫紙上簡單勾畫出小動物的形象。

教師巡回指導，重點指導幼兒在規(guī)定時間內用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動物形象。

3、幼兒簡單交流所畫海洋動物。

師：你營救了哪個海洋寶寶？你們營救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說對你們說，我們一起來聽一聽吧。

播放音頻，對小朋友表示感謝并導入下一環(huán)節(jié)。

（三）創(chuàng)設游戲情景，幼兒嘗試用鹽來作畫。

1、幼兒自由討論，大膽表達給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。

師：怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢？

2、利用兒歌，教師示范濕畫法與撒鹽法。

教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫法的具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。

教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個手指頭，捏住魔法粉，輕輕動一動，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進行作畫，教師巡回指導。

幼兒按照兒歌進行創(chuàng)作，教師巡回指導幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動作要快，注意色彩的銜接；撒鹽要均勻且量少。

鼓勵完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。

（四）欣賞交流作品，感受撤鹽作畫的奇妙。

1、展示幼兒作品照片，請幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，并鼓勵幼兒說一說撒鹽后畫面發(fā)生了什么變化。

2、引導幼兒觀察撒鹽后放大的畫面照片：

教師小結：鹽會吸收周圍的水分，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

3、引導幼兒結合實際，經驗回憶特殊作畫形式

師：其實在生活中還有很多的東西可以用來作畫，你還知道哪些？出示特殊做法工具的圖片。

中班美術活動《給寶寶洗澡》課后反思

活動設計中，我以情景游戲為載體，貼近幼兒實際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動主線串聯起了各活動環(huán)節(jié)及作面步驟，讓幼兒在玩中畫，在玩中學。初步體驗在濕畫法中用鹽進行創(chuàng)作，感知鹽在融化時將顏色化開，干后產生雪花的肌理效果。同時更希望能在繪畫中體驗到運動帶來的快樂情緒，和撒鹽畫的新奇有趣，在繪畫中獲得成功的喜悅。

活動以“參觀海底世界”導入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點關注到各種海洋動物中來。考慮到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語言描述海洋動物，部分幼兒可能難以想象進行繪面。為使活動更有趣，能力較弱的孩子也能跟的上，參與其中，活動中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié)，加深幼兒對各種海洋動物的記憶。如：整魚、海龜、水母、小丑魚等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進行繪畫。之后通過海精靈求救，極大地激發(fā)了幼兒進行創(chuàng)作的積極性，在音樂結束后他們也能非常迅速的回到位置，在簡單交流后再次播放海精靈的求助音頻，在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言，個個摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是我利用“魔法口訣”重點示范了濕畫法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫的基本步驟。作畫步驟演示完成后我馬上對做畫中的重點再次以情境的形式對幼兒進行強調，使幼兒在之后的作面過程中完成的較好。

在活動中倡導幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我?guī)椭鷷r我才去幫助他，給予意見和指導，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會把我的想法強加于他的思想。

在作品欣賞環(huán)節(jié)，由于作品不便于豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時請配課老師拍照并添加到課件中通過大屏幕向幼兒進行展示。作品交流我主要采用幼兒互評的方式，引導幼兒發(fā)現他人作品中的有點，并鼓勵幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運用到自己的作品里。

本次活動來源于生活，最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來作畫”的活動延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經的作面經驗，拓展幼兒的思維。

在看一看、試一試、畫一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫的奇妙，也體會到了美術活動帶給他們的快樂。

讓中班幼兒愛上美術的教案【篇二】

活動目標：

1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、趣味練習：蝌蚪和青蛙

2、水粉顏料、畫紙

活動過程：

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

1.春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?

2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?

你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。

二、教師邊講邊示范，幼兒練習。

1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?

2、教師示范畫小蝌蚪過程--伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

--出現了一條紅顏色的小蝌蚪。

--再出現一條藍顏色的小蝌蚪。

要求：

(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料

(3)點在畫紙上

(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫教師巡回指導。

三、活動結束

1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

2、趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?

請幼兒觀看蝌蚪變青蛙

讓中班幼兒愛上美術的教案【篇三】

設計意圖：

秋天是一個迷人的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實，秋天色彩斑斕，鳥唱蟲鳴，這正是教師引導幼兒感受秋天的最好契機，讓幼兒通過各種感官發(fā)現秋天的美。中班幼兒對季節(jié)的特征已有了一個初步的認識，秋天也是每個幼兒喜歡的季節(jié)，本節(jié)課通過觀察、粘貼、涂色等方式，讓幼兒進一步感知秋天的美及秋天帶來的樂趣。

活動目標：

1、引導幼兒用樹葉拼貼出各種大樹房子，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

2、發(fā)展幼兒擴散思維品質，喜歡聯想，大膽想象.

活動準備：

畫紙、蠟筆、白乳膠，粘貼好的樹葉作品，歌曲《秋天》音樂。

活動過程：

1、與幼兒一起回憶撿落葉的情景，教師引導幼兒觀察：樹葉為什么會落下來？你撿到的樹葉是從哪棵樹上落下來的？它是什么顏色的？它像什么呢？

導入活動：教師講述故事《三間樹葉房子》。

2、擴散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，說出樹葉還能變成什么？

“孩子們，故事里小動物用樹葉做成了漂亮的樹葉房子，你的手里也有許多樹葉，看一看這些樹葉的顏色、形狀，你能把它們變成什么呢？（啟發(fā)幼兒動腦進行自由想象），讓幼兒說出自己的想法，可以對同伴說，可以對老師說。

3、讓幼兒動手操作：粘貼樹葉畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想象和操作的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

孩子們，老師這里有很多漂亮的作品，他是一位魔術師用撿到的樹葉拼貼，然后涂上了美麗的顏色做成的.，（出示樹葉粘貼作品，請幼兒欣賞，并請幼兒觀察，是用哪些樹葉拼貼而成的，激發(fā)幼兒自己動手的興趣。）

孩子們，現在你們每一個人都是魔術師，看誰能用樹葉做成美麗的圖畫？

4、幼兒動手操作，教師巡回指導，對能力弱的孩子給予適當的幫助，讓同伴互相合作，也可共同完成一件作品。

5、作品欣賞：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞，老師進行評價。

6、延伸活動：聽音樂，進行舞蹈，進一步感知樹葉飄落下來時的美麗身姿。

孩子們，樹葉從樹上飄落的時候，像一只只美麗的蝴蝶在舞蹈，讓我們一起和小樹葉跳舞吧。（播放音樂，與幼兒一起舞蹈）。

讓中班幼兒愛上美術的教案【篇四】

活動目標:

1.了解石拱橋的結構，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。

2.探索石拱橋、磚塊及陰影的表現方法，體驗作品給自己帶來的成就感。

活動準備:

1、在班級的墻壁上布置有關橋的圖片，豐富幼兒的表象經驗。幼兒知道橋的結構(有橋面、橋身、橋墩)；幼兒欣賞過石拱橋，了解石拱橋的特征。

2、各式石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等結構明顯且有特點的。

3、水粉顏料，水粉筆，顏料盤，黑卡紙，蠟筆。

活動過程:

1、談話導入活動，引導幼兒回憶欣賞過的不同的橋。

(1)教師：前兩天我們欣賞過各種各樣的橋，誰來說說都有些什么樣子的橋?這些橋是怎樣的結構?

(2)教師：我們看過的有鐵索橋、吊橋、木橋等，橋的結構有橋身、橋面、橋墩。

2、出示多幅圖片，引導幼兒發(fā)現石拱橋的不同造型。

(1)通過提問，讓幼兒進行針對性的觀察，發(fā)現石拱橋的.造型特征。

教師：今天我又帶來了另外一種橋的樣子，它叫石拱橋。你們來看看，它是什么樣子的?我們?yōu)槭裁唇兴皹蚰?(用石頭砌成，橋身像一個拱門)

(2)提醒幼兒關注橋拱兩邊的對稱特征。

教師：你們最喜歡哪座橋?這座橋像什么?它的橋身是什么樣子的?有幾個拱?在拱的兩邊你們還發(fā)現了什么?

(3)引導幼兒有意識地觀察橋拱細節(jié)。

教師：每座橋雖然都有橋拱，但為什么看上去都不一樣呢?(因為圖片拍攝的角度不同，有的橋拱像門一樣，有的會有一些陰影)

3、自由討論并找出困難的地方，幼兒創(chuàng)作。

(1)教師：在畫之前你們覺得什么地方有困難?

(2)教師：你想畫一座怎樣的石拱橋?橋身是什么樣的?有幾個橋拱?

(3)介紹操作材料，提出任務與要求。

教師：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎么用這些材料?先做什么?然后做什么?

1)橋拱的立體面比較難畫，教師應給予幼兒局部示范。

2)提醒幼兒在涂色時，水粉的顏料要厚，可以一塊一塊地垛在橋身上，做出磚塊的感覺。

4、展示幼兒作品，集體欣賞、交流。

讓中班幼兒愛上美術的教案【篇五】

活動目標：

1、用前后重疊的方法，打破平行線呆板的分割。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

示范畫、蠟筆、水彩筆、圖畫紙。(用灰色涂地面)

活動過程：

1.欣賞與討論。

(1)請幼兒說說自己逛街時，都看到街上有些什么?

(2)從欣賞的作品上思考問題，逛街時先畫人還是建筑，先從紙的下面向上畫還是從上面向下畫;思考物與人之間的重疊現象，怎么解決?

(3)教師小結提出繪畫的注意點與要求。

2.創(chuàng)作要求。啟發(fā)幼兒構思內容，可以畫馬路上也可以畫商店里。

3.教師的指導要點。

(1)提醒幼兒可以用具體的事物分割畫面，代替使用線分割的方法。

(2)介紹化一部分人或車，畫一部分地平線的方法，或將人行道畫成轉彎角。

(3)提醒幼兒注意車與人之間的位置，車不停在人行橫道上，人不在馬路上走。（合同范本網 wWw.36Gh.cOm）

4.幼兒展示自己的作品，同伴交流介紹：在哪里逛街?；蛘哒艺耶嬅娴腻e誤，說說原因。

活動反思：

孩子們每天都會經過大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察，本次活動重在引導孩子仔細地去觀察大街上的一草一木，一店一車，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現出來，有些孩子對獨立作畫的自信不足，表現出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹立信心。

讓中班幼兒愛上美術的教案【篇六】

活動目標：

1、能合理的對畫面進行布局。

2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

油畫棒、白紙人手一份、范畫一張課件《禮花圖片》

活動過程：

一、欣賞導入(禮花圖片)

師：過年時，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)

教師總結：那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。

二、示范講解

師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會是什么樣呢!(教師出示范畫)

有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認識就離得遠一些。(教師邊講解邊示范作畫)

三、創(chuàng)作要求

1、注意畫面得疏密關系。

2、畫各種不同的`禮花。

四、幼兒創(chuàng)作、教師指導

指導孩子進行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

五、活動評價

這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!

教學反思：

《禮花》是一個美術活動。意在通過中國傳統節(jié)日放禮花的習俗，表現禮花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現美好事物的良好習慣。活動讓幼兒在寬松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動中學、在玩中學，讓幼兒圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓幼兒在知識探索的過程中發(fā)現規(guī)律。不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班美術教案：讓人快樂的球

活動目標

1.嘗試大膽的在紙盤上用不同的繪畫工具進行創(chuàng)作。

2.合理利用廢舊紙盤，體驗紙盤再利用的樂趣。

活動過程

一、導入活動。

1.教師引導幼兒觀察教師帶來的紙盤做的快樂球。

教師：今天，老師給你們帶來了一樣漂亮的東西，你們看是什么呀？

2.這個好看的快樂球。是老師用紙盤和皺紋紙做的呢，你們想不想也來學一學嗎？

二、觀察教師制作的快樂球范例。

師：“提問：這是什么？是什么東西做成的呢？”

幼兒回答教師的提問，教師進行一定的總結：這是一個花球，是拿用紙盤和皺紋紙制作成的。

二、介紹制作的方法。

1.師：我們先拿出我們紙盤和皺紋紙彩帶，然后在紙盤上邊上黏上一圈的漿糊，最后將皺紋紙彩帶粘在紙盤的周圍紙盤球就做出來了。

2.教師分發(fā)制作的材料，幼兒分組進行制作操作活動。

三、幼兒操作

1.幼兒自己動手操作，教師指導制作有困難的幼兒。注意使用剪刀的安全問題與教室的衛(wèi)生問題。

四、展示自己的作品。

請幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。

活動反思

出示的快樂球吸引了幼兒的注意力，激發(fā)制作的欲望，在教師的講解和示范中，幼兒觀察和討論制作過程。我提供了豐富的材料，引導幼兒利用紙盤進行制作?；顒又杏玫降陌櫦y紙揉搓成小球，大部分孩子的動手能力和精細動作慢慢完善，揉搓成的小球個個都很有形，在制作的時候，個別幼兒在擺布上還需要老師的幫助才能完成。

美術課中班教案錦集

老師每天都需要認真制作一份完整的教學課件，因為教案是提升教師教育教學能力的重要工具。希望本篇文章“美術課中班教案”能夠幫助您解決相關問題！

美術課中班教案(篇1)

教學目標：

1、了解路邊花園的特點和與人們生活環(huán)境的關系。

2、嘗試對路邊花園進行合理布局，并進行添畫豐富畫面內容。

教學準備：

1、路邊花園的圖片。

2、“路邊花園”繪畫范例。

3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

教學過程：

一、談談路邊花園(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關系。)

1、教師導入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來看一看。

2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

3、提問：花園里有些什么?里面有什么你認識的花朵?

小結：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

小結：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

二、設計路邊花園(引導幼兒合理布局并進行添畫。)

1、討論：路邊花園里有些什么?

2、教師根據幼兒表述示范繪畫路邊花園。

3、幼兒繪畫。

操作要求：

先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。

(花園的花壇內也可以分為幾個區(qū)域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)

再依次在畫面上進行添畫。

重點觀察與指導：幼兒的構圖與布局是否恰當。

三、觀賞談論(作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設計。)

1、互相觀賞各自的路邊花園。

2、交流：哪些布局較合理?哪些設計最會受人歡迎?

美術課中班教案(篇2)

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班美術課教案《有趣的烏龜》，歡迎大家分享。

活動目標：

1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

3．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人?。课液芄聠闻?！”）請幼兒想想辦法？

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。

（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的'感受（即合理布局畫面）

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術課中班教案(篇3)

活動目標：

1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

活動準備：

1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?放電腦畫面：小金魚，尾巴，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣，東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作)“看花蝴蝶飛來的.時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線?！澳求π穪淼臅r候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡回指導。指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎?你想哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評價。

請幼兒說說：你選了哪些小動物?哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

活動延伸：

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現慧力等。

美術課中班教案(篇4)

教學目標

(1)學習用對稱的方法畫衣服;

(2)會用多種圖案裝飾衣服;

(3)感受對稱美。

教學準備

(1)范畫兩幅;

(2)收集有美麗圖案的衣服;

(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

教學過程

Ⅰ導入

(1)談話，導入主題。

提問："我們每天都要穿什么?"

Ⅱ幼兒第一次操作

(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。

提問："這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

重點引導幼兒說出衣服的主要特征。

Ⅲ分享經驗

3、出示范畫，學習用對稱的方法畫衣服。

提問：

(1)蝴蝶有什么?

(2)它的身體、翅膀是怎樣的?

(3)蝴蝶喜歡做什么?

老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關的背景。

Ⅳ幼兒再次操作

4、幼兒作畫。

教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內容。

5、幼兒自由參觀同伴作品后小結。

引導幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的作品作評價。

教學延伸

把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學習。

美術課中班教案(篇5)

教學目標：

1.初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現形式創(chuàng)作的技能。

2.在創(chuàng)作活動中，體驗光盤再利用的樂趣。

教學準備：

多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等

教學過程：

一、開始部分(以故事的形式引入)師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個朋友在哭，知道它是誰嗎?其實就是小朋友以前在家里經?？匆姷?-光盤。小熊就問：朋友你為什么要哭啊?家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里哦，原來是這樣啊!別著急，我來幫你。師：孩子們，你們看見小熊是怎么幫助它的嗎?你們想和小熊一起來幫助光盤朋友嗎?我們一起來吧……

二、小朋友分組作畫，老師個別指導，重點指導涂鴉光盤。

老師介紹分組作畫的內容與方法。

第一組：涂鴉光盤。

方法：寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進行添加想象畫。

第二組：黑白光盤。

方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

三、展示小朋友作品，和小朋友一起評價作品，表揚和鼓勵小朋友。

1.請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的;

2.請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤，為什么?

美術課中班教案(篇6)

活動目標：

1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。

2、初步學習有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的'想象。

活動準備：

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份

師：“今天，我們來認識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……”教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。

教師小結：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

教師進行示范，注意強調膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓”大灰狼“鉆進來?！?/p>

讓個別幼兒上臺進行練習，其他幼兒仔細觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。

幼兒練習粘貼“籬笆”。（教師巡回指導，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）

幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。

個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。

活動結束：

師：“小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了，現在，我們一起放心的去玩耍吧！”

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

美術課中班教案(篇7)

活動目標：

1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

鋼琴一架

活動過程：

一、復習歌曲：《小黑豬》

二、教師邊唱邊示范游戲玩法

提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣?

你們聽到在什么地方要找到朋友?

教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作。

三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

提問：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?""(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)

五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。

提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。

六、為游戲取名字

教學反思：

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現這只“小老鼠”的形象、如何展現“老貓”在最后關頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中根據因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學習，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現、體驗始終貫穿整個活動。

美術課中班教案(篇8)

活動目標：

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學習有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

重點難點：

重點：積極參與到美術活動中來，享受參與的快樂。

難點：學習粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆

活動準備：

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份

活動過程：

1.導入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》

師："今天，我們來認識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。

教師小結：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

2.教師示范粘貼過程

教師進行示范，注意強調膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"

讓個別幼兒上臺進行練習，其他幼兒仔細觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。

3.幼兒動手，自己練習粘貼籬笆

幼兒練習粘貼"籬笆"。（教師巡回指導，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）

幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。

個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。

活動結束：

師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了，現在，我們一起放心的去玩耍吧！"

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

美術課中班教案(篇9)

1、引導幼兒通過探索與嘗試學習浸染的基本方法。

2、引導幼兒體驗染紙帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

餐巾紙、信、ppT、顏料。

一、通過魔術，激發(fā)興趣，導入課題。(兩封信：一封裝白色餐巾紙，一封裝彩色餐巾紙)

1、師：小朋友們喜歡看魔術表演嗎

2、教師出示裝有兩封信的袋子師：小朋友猜猜老師的袋子里裝了什么

我們一起看看這兩封信是寄給誰的，原來上面有字，有沒有小朋友認識字的

幼：沒有東西、信。。。。

師：小朋友想法真不錯，那到底大家有沒猜對呢，請一個小朋友幫我們拆開看看。(請自愿幼兒拆)

幼：是紙巾

師：小朋友，(教案出自：教案網)請你想一想，這個紙巾有什么用呢

幼：擦桌子、擦手、擦屁股師：除了這些用途還紙巾還有什么用呢

幼：彩色的紙巾師：(將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察)小朋友，你們看老師這只手上的紙巾怎么變成彩色紙巾的呢

幼：畫上去的，用顏料涂上去的

師：小朋友你們真棒，想不想知道這個秘密呀!

幼：想

師：想呀!這個秘密就在老師這個視頻里，我們一起看看。

二、播放視頻(1)(觀看浸染的過程)。

師：看完視頻后小朋友知道餐巾紙是怎樣變彩色的了嗎

幼：想。

師：老師也給小朋友準備好了材料，但在操作前老師要提一個小小的要求，請小朋友在操作時要注意不要把顏料弄在衣服上、也不要把顏料弄灑了，現在請小朋友找到位置進行操作

三、孩子動手操作，教師巡回指導。

讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

師：小朋友，上面這么多彩色的紙巾，你覺得哪張最好看呀

幼討論評價。

教師小結：告訴你們一個秘密，如果你折疊的形狀不一樣，出現的圖案也是不一樣，我們再來看看這一段視頻。

四、播放視頻(2)

美術課中班教案(篇10)

活動目標：

1、能按照輪廓線剪出各種幾何圖形，剪的時候比較細致。

2、會自由將圖形進行組合粘貼——汽車，布置畫面較合理。

3、能運用自己喜歡的顏色進行涂色拓印，掌握握筆的姿勢。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、鉛筆、鉛畫紙，底版，剪刀，糨糊幼兒人手一套。

2、汽車圖片若干張或者關于汽車的幻燈片。

活動過程：

一、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

師：今天天氣真好，森林里的小動物們開著汽車出去旅行了。

二、觀察了解不同汽車，了解汽車的外形特征。

師：看，多美麗的汽車呀!你認識它們嗎?看看有些什么車?

師：告訴你們一個小秘密，這些汽車都是用圖形拼出來的。請小朋友找一找，有哪些圖形呢?

教師小結：原來，小動物的汽車是用圓形、正方形、長方形、梯形等圖形拼出來的。你們想來做汽車嗎?怎么做呢?

三、幼兒觀察圖片并討論，觀看教師示范，了解制作方法和步驟。

師：(幼兒自由討論)小朋友說的真好，原來我們先要畫好汽車的車身和車輪，然后把它們剪下來，貼成一輛汽車，再剪出車門、車窗、還有車燈等貼上去?？匆灰惠v汽車做出來了。那汽車美麗的色彩是怎么畫的呢?我們請排刷寶寶來幫忙，給汽車穿上漂亮的衣服。(教師示范粘貼、拓印。)

四、幼兒粘貼汽車，并進行拓印，老師巡回指導。

師：小朋友你們想來做汽車嗎?老師已經幫你們準備好了硬板紙、剪刀、顏料、毛筆等材料，現在你們就可以動手來做汽車了。

幼兒制作紙版版畫，教師巡回觀察與指導。引導幼兒在背景圖上剪貼小花、小草等背景，豐富畫面。

五、評價展示幼兒作品。

師：小朋友真能干，做出了這么漂亮的汽車，高興嗎?讓我們開著汽車和小動物一起去旅行吧!(聽音樂，做游戲)

活動反思：

讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。

幼兒園中班美術教案：讓美走進孩子心中

生活中的美無時不有無處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)現美、表現美、創(chuàng)造美，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，是我們幼教工作者應該去深思和反省的。藝術教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現出來，讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑?！毒V要》中對幼兒藝術教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們研究藝術教育，培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。

一、情景的精心設置，為幼兒創(chuàng)設了三維空間美

春天來了，萬物復蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁?！窐非?，美麗的“花兒”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戲玩耍。）

活動一開始，就深深吸引了每一個孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見的教學方式―情景表演，卻發(fā)揮出了奇特的魅力，是因為教師給它賦予了新的含義，那就是―美感。一是場景的設置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁?！芬魳方o了孩子聽覺上的美。我們也許擔心：孩子聽得懂名曲嗎？但我們不能否認，孩子沒有理由拒絕美的東西，優(yōu)美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創(chuàng)設的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力，教師必須引導幼兒去親身感受，必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征，精心設計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

二、營造輕松民主的氛圍，給予幼兒和諧的環(huán)境美

這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話：

師：你認為蝴蝶漂亮嗎？

幼：漂亮

師：哪兒漂亮？

幼：我認為翅膀是最漂亮的

我認為是蝴蝶身上的花紋......

師：你想把自己打扮成誰？

幼：我想扮成花兒

師：那你準備怎樣做？

幼：......

師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？你想干什么？

幼：我想跳舞

我想散步......

在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內心的意愿?！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象，放飛思維?！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學習，學習的快樂。

三、為幼兒提供豐富的材料和表現的機會，體現了強烈的人文關懷美。

我們都知道，藝術活動須面向全體幼兒，要針對他們不同的特點和需要，提供均等的表現機會?！痘▋号c蝴蝶》中教師按新《綱要》要求，為讓每個孩子都有動腦、動手和表演的機會，準備了豐富的操作材料。

工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

材料類： 白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾；各種顏色的線等

在進行美工活動時，每個孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”：浩瀚好畫畫，就畫個漂亮的蝴蝶，做個頭飾戴上；小坤就用皺紋紙做個美麗的花環(huán)；亞雯呢，就拿紗巾別在兩只小胳膊上，扇動著“翅膀”飛來飛去；思雨喜歡折紙，于是就用彩紙折了蝴蝶背在背上......孩子們臉上掛著開心的笑容，專注于自己的作品中，甚至沒有一個孩子在打鬧，沒有一個孩子不歡樂。

由此看來，美工活動確深受幼兒的喜愛，而且意義重大，對于發(fā)展幼兒手、眼、腦的協調性、手的靈活性以及形象思維能力都有良好的作用。但它必須依靠物質材料，與材料的接觸過程是幼兒認識世界的感覺經驗，通過改變材料表達美的情感。有心的教師往往不忽視這一教育契機，不辭辛苦為孩子準備種類眾多，數量夠多的材料，讓他們在動手動腦的玩玩做做中，學到知識，開發(fā)智力。讓每個孩子都有選擇的權力，表現的機會。一種強烈的人文關懷美昭然于眾。教師愛孩子，那就關懷每一個孩子的成長，教育好孩子，尊重他們的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們不同的感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

反思：

《花兒與蝴蝶》給我的總體感覺是一個“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在這許多“美”的畫面之后，卻殘留了一個不能稱之為“美”的場景：

制作完成后，是孩子們的表演，然后整個活動結束，孩子們在教師的帶領下離開了活動室。室內一下子靜下來。桌上有零亂的物品，地上到處是紙屑、殘頭等，一片狼籍。

看到這個場面，你能說這是美嗎？只是一個小小的忽視，卻在人的心里留下了一絲陰影。活動中，教師讓幼兒感受美，體驗美，創(chuàng)造美，卻輕易放過了一個美的教育的良機。幼兒園的各項教育內容應有機聯系，相互滲透。藝術教育也應與其它各科教學相融合。教師要善于捕捉教育契機，不時體驗教育的價值。

如《花兒與蝴蝶》，當活動結束后，可引導孩子收拾整理好用過的物品，清理地上的垃圾，讓活動室重歸整潔。這就是一個非常難得的教育契機：1、培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習慣。2、體驗了勞動的快樂，勞動本身就是美。3、增強了愛護環(huán)境的意識，進一步感受環(huán)境的美感。從這里我們看到，幼兒園任何教育活動都不是單獨存在的，而是相依相輔，緊密結合。對孩子美的教育也不能局限在藝術活動中。在我們日常生活中，美的人事物無處不存在，我們要勤于思考，善于挖掘，讓孩子充分去感受去區(qū)別，讓他們喜愛生活和藝術中的美，意識到并彌補不美的事物，讓美走進每個孩子的心中，伴隨著他們和諧健康地成長。

幼兒園中班美術我的幼兒園教案集錦5篇

一名合格的人民教師應該保證教學的質量。作為教師我們要學會把教學內容整合進教案里。教案的授課模式有利課堂的系統化講解。如何寫出一篇挑不出毛病的教案呢？幼兒教師教育網的編輯收集并整理了“幼兒園中班美術我的幼兒園教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班美術我的幼兒園教案 篇1

1、談話導入：

師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看？

幼：想。

師：好！看-----

2、出示各種剪紙作品，請幼兒欣賞。

師：“小朋友看到了什么？

幼：小兔子、老虎、花、剪紙……師：嗯，對！這就是剪紙，它是我們中國特有的民間藝術。那你們看，簡直和其他的紙有什么不同之處？

幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作

總結：“洞”是鏤空，對稱，四方連續(xù)……等方法。

3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。

師指著四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什么?

幼：花朵師：對，這是四瓣花，那你們想不想學一學這朵花是怎樣剪出來的？

幼：想：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？

幼：剪刀、彩紙、蠟光紙

4、探索、嘗試剪紙的方法。

師：很好，下面我們來學一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：

（1）將長方形紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

（2）將正方形紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

觀看剪紙作品，引導幼兒發(fā)現對稱關系，學習辨認對稱圖形，了解對稱的美。

5、幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創(chuàng)作，指導幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

幼兒園中班美術我的幼兒園教案 篇2

設計意圖：

“三八節(jié)”臨近，為了在活動室環(huán)境中營造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關愛，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設這一活動內容。結合中班孩子的年齡特點和節(jié)日特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。

活動內容：

《給媽媽的祝福》

活動目標：

能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。

喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

探索過程：

周二活動投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等

活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平時媽媽照顧我們已經很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。

在本次活動中，發(fā)現孩子們的創(chuàng)造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內容也比較單一，容易受限制，設計的.外形都差不多，沒有新意。由于當時沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒，導致了孩子們缺乏創(chuàng)造的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些?！闭n后我們開始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動的材料準備。

周二作品圖：

周三活動投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等

活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數較多，操作材料較少等因素，于是對孩子們進行了分組，經過觀察發(fā)現，動手較強的孩子對制作活動興趣很高。能根據成品賀卡設計出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了興趣，拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據這種情況我們就重新進行了分組，讓能力強的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對折后剪出兩個圓形，幫助不會剪圓形的小朋友，老師及時提出了表揚，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。

周三作品圖：

周四活動材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。

活動前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小朋友看看說說，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導孩子們在彩紙上畫出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心意，可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面。活動中多數孩子說出了自己對媽媽的祝福，由于在本次的活動中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動和鼓勵下，多數成品都很完美，和孩子們動手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹，準備第二天的“三八節(jié)”給媽媽們一個驚喜。

周四作品展：

本次活動在一句句的祝福聲中結束，回顧本次活動發(fā)現，孩子們基本能遵守活動規(guī)則，但是缺少持久性，很多時候需要老師不斷地提醒和引導，才能完成手工操作內容，缺乏一定的自信心，總認為自己不能獨自完成任務，有很強的依賴心理，活動中許多孩子做做停停，制作過程中帶有許多的不確定性，自主性學習得不到很好的發(fā)展，針對出現的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡表揚的這一特點，及時適當的給與一個微笑，一句肯定的表揚，一個滿意的點頭，逐步消除他們的依賴心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵下，孩子們的動手操作能力會逐步提高!

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小百科："媽媽"(拼音māmā)是母親的口語。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》:媽，母也?！犊滴踝值洹?俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中，"媽媽"這個詞的含義經過變化，但是必須強調的是:"媽媽"不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發(fā)音總是用來稱呼母親的，因為這是人學會的第一個音節(jié)。在上古漢語中"母"發(fā)ma音。

幼兒園中班美術我的幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的，并且有前面和后面的區(qū)別，能在集體面前清楚的表達自己的意思。

2、能夠畫出兩種水果的遮擋關系

3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、水果和梨的模板若干、相關的課件PPT一套。

2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。

活動過程：

一、從游戲導入，引出水果

二、觀看PPT，理解遮擋的部分看不見

1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的

2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進一步理解遮擋部分是看不見得

3、觀看示范繪畫，了解繪畫方法

4、講解錯誤圖畫，強調繪畫要求

三、小朋友嘗試繪畫，教師個別指導

四、點評作業(yè)

五、拓展練習

教學反思：

本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅動下進行學習。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，我也出現了這個問題。

另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調動幼兒的回憶。

所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

幼兒園中班美術我的幼兒園教案 篇4

設計思路：

隨著二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發(fā)生變化。對于學習我們追求的是它的過程，是孩子的主動參與，對于孩子的能力我們追求的是他們的創(chuàng)新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫具體表達出他們的想法與創(chuàng)造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī)，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對手進行富有想象的創(chuàng)作，滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識，體驗用手作畫和用手表演的樂趣。

活動目標：

1.鼓勵幼兒大膽在手上作畫，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

2.樂意用裝飾好的手進行表演，感受自由創(chuàng)作與表演的樂趣。

活動準備：

1.具有多種想象及可模仿的圖案。

2.裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。

3.多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

4.供幼兒表演的小舞臺。

活動重難點：

大膽想象，創(chuàng)作各種手的變換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝飾好的手自由表演。

活動過程：

一．想象模仿，引起幼兒對手的興趣

王老師帶來許多有趣的圖案，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖案象什么？

1.幼兒自由結伴去觀看想象，師隨機了解幼兒想法并肯定。

2.引導幼兒試著用手去模仿圖案造型。

3.師小結：小朋友學的真象，原來小手能變成各種各樣的形狀。

二．欣賞表演劇，感受用手作畫的樂趣

師：聽，這是什么聲音？（救命?。?/p>

1.組織幼兒觀看表演劇。

2.談論：這些小演員是什么變成的，你會不會變？

（1）自由交流：小朋友間交流，學學手的變化造型。

（2）集體交流：掌握變化的過程，了解手可以變成許多東西的樣子。

3.告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。

三．教師與幼兒一起進行手的造型創(chuàng)作，讓幼兒了解方法。

王老師現在就來用手變一樣東西，小朋友說說，讓老師變什么？

1.按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。

2.具體示范創(chuàng)作步驟。

（1）先變好手的造型固定不動。

（2）再涂上美麗的顏色。

（3）完成創(chuàng)作進行表演。

老師：小朋友想不想變？那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什么，變完以后再涂顏色。

3.幼兒自由創(chuàng)作，師巡回指導。

4.能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。

5.引導完成的幼兒結伴表演，體驗表演的樂趣。

6.小結：小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么？真棒，小手的本領和我們小朋友的一樣大，能變成各種各樣的.東西，我們去表演給弟弟妹妹們看，好嗎？

幼兒園中班美術我的幼兒園教案 篇5

【活動目標】

1、初步認識石頭，感受石頭是硬硬的，知道石子能鋪成石子路。

2、學習在不規(guī)則的圖形中進行紙團印畫。

3、喜歡集體作畫，能大膽，自主地作畫。

【活動準備】

1、“石子路”圖片及實物“小石子”數塊。

2、畫有草地小路的畫紙一張（適合15位孩子作畫）。

3、紅、黃、綠、藍顏料若干盆、舊報紙、筐子、抹布。

【活動過程】

1、引導幼兒觀察石頭，引出主題

（事先把小石子藏好）寶寶們！聽這是什么聲音？（教師兩手碰撞小石子發(fā)出聲音）（請幼兒說一說：石頭、麻將、……）啊，原來是小石子啊，那小石子是怎么 樣的呢？（我請坐的最神氣的寶寶來摸一摸，然后呀告訴我石子摸上去是怎么樣的？（請幼兒摸一摸，再說說自己的感受：石子摸上去是怎么樣的？）（請幼兒說： 石子摸上去是硬硬的、涼涼的、有的滑滑的……并用動作表示下：觸摸下臉，涼涼的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）

2、知道石子能鋪成石子路

噓，寶寶們，我們別發(fā)出聲音，小石子好象在和我講話哦！讓我來聽聽看，小石子在說什么？（教師做聽小石子說話樣，激發(fā)幼兒的好奇心）

小石子剛才說啊，它也會變魔術的，你們想不想知道它會變什么魔術呢？（想）

（教師出示有石子路的圖片）你們看，這就是小石子變的魔術，是什么呀？（一條路）這條路是用什么做成的呀？（小石子）原來很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊，小石子真棒啊！

3、教師示范引出——紙團印畫

真好玩呀，我也想用小石子來變小路，那我就來試試吧！、

（教師出示畫有草地小路的畫紙）變出來了，變出來了，可是為什么我的石子路沒有小石子變的好看呀，我的怎么沒有顏色啊，嗚……嗚……嗚……。

寶寶們，快點幫幫我啊，用什么辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢？

（引導幼兒試著說出紙團印畫）哦，用紙團蘸上喜歡的顏料在路上找相應的顏色做朋友，穿上漂亮的衣服，這樣我的石子路就漂亮了，那我來試試。

（教師示范）你們看（老師用正確的方法示范，邊示范邊講解）哇！石子路真的變漂亮了，誰也想來試一試？（請個別幼兒試一試）

提醒寶寶：我們用紙團壓印時一定要印在相應顏色的小石子身上，可不能印在大樹身上哦！那樣小石子會傷心的哦。（教師觀察，提醒寶寶在不規(guī)則的圖形內壓?。?/p>

4、幼兒操作：

教師和孩子一起玩找朋友的游戲，一邊唱一邊在石子路上拓印，所有的顏色寶寶都找到了自己的朋友，哇！我的石子路終于完成了，真是太感謝你們了，可 是后面還有一條長長的石子路，還沒穿上漂亮的衣服呢，我們一起去給小石子穿衣服好嗎？（幼兒壓印，教師放背景音樂，同時觀察，鼓勵幼兒大膽作畫）

5、展示并欣賞作品

我們漂亮的石子路終于完成啦！趕快去請 后面的 老師一起來參觀吧?。ń處熀陀變阂黄鹦蕾p石子路）