熱門教案:大班游戲活動教案(7篇)

幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進行融合。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強。在幼兒園的游戲中，幼兒才是游戲的真正主人，主動權應轉向幼兒。如果你是一名幼師，你會開展什么幼兒園游戲呢？以下是小編收集整理的“熱門教案:大班游戲活動教案(7篇)”，僅供您在工作和學習中參考。

大班游戲活動教案(篇一)

活動目標：

1．積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。

2．能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設計不同的運動方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗成功和合作的愉悅。

活動準備：

1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。

2．紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運動標志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，記錄用的雙色板標志。

活動過程：

一、熱身運動 1．幼兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進場地。 2．幼兒跳雙色板健身操。

二、探索在雙色板上進行運動

1．引導幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動，并分散練習。

(1)說一說：這塊板有什么特別的地方?

(2)討論：在這塊板上能做什么運動?

(3)請幼兒找空地分散活動，可以單獨活動，也可以與同伴合作活動。

(4)引導幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。

2．引導幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設計不同的運動方式。

(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設定在板上進行的運動方式并貼上相應的運動標志。

(2)鼓勵幼兒以小組為單位，按照討論結果連接雙色板并進行對應的運動，要求幼兒每練習一種運動就在展示板上貼上相應的運動標志。

(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段，進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。

(4)簡單小結，鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。

三、練習通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物

(1)設置“危險”路段，引導幼兒大膽嘗試，練習走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動作練習的難度。

四、放松運動

(1)幼兒互相表達成功的喜悅，做放松運動。

(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結束活動。

大班游戲活動教案(篇二)

活動目標：引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

準備：廢舊報紙，小塑料盒

過程：

一）發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化？ （多了報紙）

小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎？

師：請小朋友每人取一張報紙， 教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了（撕爛了） 用什么撕爛的？（用手）。現(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作）

幼兒用腳把紙撕爛。

請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了（臟）應該怎么辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。

二）頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣

師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

小朋友自由快樂的玩耍。

三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

師：將小朋友分成兩組

1） 現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。

2） 游戲開始，小朋友運送報紙

3） 活動結束。

4） 迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結束活動。

5） 活動結束

大班游戲活動教案(篇三)

活動目標：

1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

廢舊報紙，小塑料盒

活動過程：

一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友看,今天咱們活動室有什么變化? (多了報紙)小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎?

師：請小朋友每人取一張報紙， 教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了(撕爛了) 用什么撕爛的?(用手)?，F(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作)幼兒用腳把紙撕爛。

請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了(臟)應該怎么辦?(把教室打掃干凈)請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。

二，頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣

師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?

(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

小朋友自由快樂的玩耍。

三，分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

師：將小朋友分成兩組

1)現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。

2)游戲開始，小朋友運送報紙

大班游戲活動教案(篇四)

設計意圖：

青白江區(qū)教育研究培訓中心近年來引導幼兒園扎實開展區(qū)域節(jié)日課程，積累了豐富詳實的案例資料。本次祖孫同樂活動案例是結合節(jié)日課程進行園本化、班本化的一次有益嘗試和實踐。

1、通過討論和觀察，直觀了解不同的粽葉卷成錐體或方體，制作成形狀不同的粽子所使用的不同方法。

2、奶奶們按包粽子的步驟手把手示范、講解、教授，孩子們在實際操作中不僅學到包粽子的基本要領，而且深深體會到奶奶們的心靈手巧和細致耐心。

3、祖孫、同伴互相分享自己親手制作的粽子，達成“祖孫同樂，粽情粽意”的親子活動的情感目標，浸潤傳統(tǒng)文化的精髓。

4、一方面總結梳理活動過程，鞏固孩子們學習成果；另一方面收拾整理清洗用具，養(yǎng)成善始善終的良好習慣和責任意識。

活動目標

1、同奶奶一道，能用寬窄不同、長短不一的粽葉合力包出不同形狀的粽子。

2、在共同制作粽子的過程中增進祖孫情感，融洽親子關系。

3、開展端午習俗活動，浸潤中華傳統(tǒng)文化。

重點難點：

能用寬窄不同、長短不一的粽葉合力包出不同形狀的粽子，并雙手用棉線扎緊。

活動準備

（一）物質準備：

1、端午故事PPT、U盤

2、長短寬窄不同的粽葉、形狀不一的實物粽子、糯米

3、不銹鋼盆、勺子、棉線、剪刀、籃子、毛巾

4、蒸鍋、餐具

5、桌子、凳子

（二）經(jīng)驗準備：

1、仔細觀察大小不一的實物粽子，對粽子的外形特征有初步的認知。

2、請班上會包粽子的奶奶們進班分組示范講解包粽子的全過程。

活動過程

（一）故事引入端午節(jié)吃粽子的習俗，了解粽子外形特征及制作步驟。

1、故事引入端午節(jié)吃粽子習俗，出示形狀不一的實物粽子，引導幼兒對粽子外形進行描述。

（1）放端午故事PPT引出各種端午民間習俗，定格吃粽子習俗。

（2）端出實物粽子，引導幼兒重點觀察粽子的立體錐形面和錐尖，并用語言表述出來。

2、展示長短寬窄不同的粽葉和糯米，討論制作成粽子的方法。

（1）嘗試長而寬的粽葉卷成錐體或方體，試放適量的糯米進錐體或方體粽葉，討論制成粽子的方法。

（2）嘗試短而窄的粽葉卷成錐體或方體，試放適量的糯米進錐體或方體粽葉，討論制成粽子的方法。

（3）嘗試長而窄的粽葉卷成錐體或方體，試放適量的糯米進錐體或方體粽葉，討論制成粽子的方法。

（4）嘗試短而寬的粽葉卷成錐體或方體，試放適量的糯米進錐體或方體粽葉，討論制成粽子的方法。

3、請一位奶奶現(xiàn)場示范包粽子，仔細觀察包粽子的步驟。

（觀察奶奶包粽子的具體步驟：選粽葉—卷粽葉—放糯米—卷成粽子樣—棉線捆緊）

（二）祖孫分組合力包粽子

1、奶奶利用長短不一的粽葉和糯米邊包粽子邊講要領。

（每組由奶奶現(xiàn)場操作、講解、示范）

2、幼兒嘗試卷粽葉、裝糯米、剪棉線、捆成型，奶奶手把手教授方法。

（幼兒自行嘗試操作，重難點由奶奶反復示范、演示、糾正）

3、祖孫合力用不同的粽葉包不同形狀的粽子。

（每組在熟練的基礎上，至少包出錐形體粽、四方體粽、三角體粽）

（三）蒸煮粽子，分享經(jīng)驗、分享故事、分享成果。

1、每組將包好的粽子一一在蒸鍋內擺放整齊，送到幼稚園廚房進行蒸煮。

（擺放時注意粽子之間留有空隙）

2、請奶奶們分享端午經(jīng)典故事，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。

（講故事時配上背景音樂和圖片）

3、祖孫圍坐分享勞動成果，感受濃濃的祖孫情。

（四）小結活動過程，收拾整理餐具。

1、請各組奶奶小結本組幼兒制作過程的亮點，各組幼兒談談包粽子的感受。

2、祖孫共同收拾整理清洗餐具。

（先請奶奶們吃第一口，然后相互喂食分享粽子）

活動總結

（一）奶奶入園，刮目相看

本次活動，給了奶奶們展示本領的平臺，會包粽子的奶奶們積極投入，踴躍報名，開心示范，讓孫子們刮目相看，崇拜的小眼神讓奶奶們倍感自豪。祖孫們在選、裹、卷、捆的合作中增進了情感。

（二）耐心示范，攻克難點

在包粽子的活動中，選擇合適的粽葉、放適宜的糯米、包成粽子的多面立體形狀是活動難點，通過奶奶們手把手一遍又一遍的教授和鼓勵，幼兒們一遍又一遍不斷的拆散重來，最后基本掌握了制作要領，值得贊揚。

（三）調整故事，貼近實際

在端午節(jié)由來的講述中，故事PPT講述缺乏一點童趣，應該制作成生動形象的、更貼近幼兒現(xiàn)實生活實際的繪本來講述，才能易于幼兒理解，引起情感共鳴和文化認同感。

（四）粽子內涵，延伸拓展

本次活動粽子的餡料品種較單一，粽葉選材還不夠多樣，在延伸活動中可以請奶奶們帶著孫子孫女們制作諸如紅豆餡、鹵肉餡、豆沙餡、咸蛋黃餡等，粽葉除了葦葉還可以選取本地洋姜葉，讓幼兒單獨完成，并將此項活動從幼稚園延伸到家庭，把“粽”意融融推向縱深。

大班游戲活動教案(篇五)

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對漢字的關心與興趣。

2、增強幼兒視覺辨別力。

活動重點：

發(fā)展幼兒對漢字的辨認能力。

活動準備：

1、字卡數(shù)張，在活動室內張貼字卡數(shù)張。

2、膠水、沙子、碎彩紙。

活動過程：

一、活動前準備。

二、活動開始。

1、找一找，讀一讀。

引導幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。

"木""大""本""天"找字過程中，老師自然的給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認識的字。

2、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫出有關字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木""大""本""天"。

3、在教師準備好的字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進行貼粘再讀一讀。

4、誰會讀。

（1）同桌互相交流方法：

①一個小朋友出示字卡，讓另一個小朋友認讀，全讀對的為勝，然后接著進行。

②持字卡的小朋友詢問同伴，你認識這個字嗎？請你讀出來，如果同伴認識則在字卡上打"√"如果不認識則打"×"最后進行統(tǒng)計有多少"×"

5、誰會寫，看誰寫的對。

要求幼兒會寫，寫會學的漢字。

三、活動小結。

四、活動結束。

大班游戲活動教案(篇六)

活動目標：

1、能準確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號。

2、體驗與同伴合作取勝的快樂。

活動準備：

幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個圓圈。

活動過程：

1、導入：今天我們玩?zhèn)€拍電報的小游戲，你們是小小電報員，老師這里有一份很緊急有很重要的電報，需要馬上送出去，看看哪組電報員能夠最后成功送出，并且正確又快速。

2、游戲玩法：教師小聲地將電報數(shù)字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數(shù)目點幾下(例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕點5下)，依次往下進行。由最后一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準確。

3、游戲規(guī)則：當老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。

4、游戲可進行2至3次。

大班游戲活動教案(篇七)

【教學目標】

1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。

2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

3、練習手口一致地點數(shù)能力。

【教學準備】

提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉

【教學過程】

一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導入活動師:老師這里有槐樹葉,他們飄落下來想和我們一起玩。

二、出示槐樹葉,嘗試各種玩法。

1、師:你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論)

2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝,你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。

3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚)。

三、教授幼兒新的玩法玩法:一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的),盡量用手把槐樹葉遮蓋,其他幼兒來抽,抽出來后點數(shù)一下,有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下,抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后,請贏得小朋友來攥樹葉,其他小朋友來抽,如此循環(huán)。

四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲,練習點數(shù)。

【延伸教學】

師:今天,老師還給你們帶來了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?出示神秘禮物,用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...

請幼兒回去后做一下。

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【熱門教案】游戲活動教案模板(4篇)

迄今為止，幼兒園的日常教學活動多以游戲為主。幼兒園游戲有助于構建良好的親子關系。教師要注重幼兒園戶外游戲場地和室內活動區(qū)的創(chuàng)設。生活中你有收集經(jīng)典的幼兒園游戲嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“【熱門教案】游戲活動教案模板(4篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

游戲活動教案(篇一)

活動目標：

1、練習踩高蹺技能，發(fā)展平衡能力。

2、能勇敢、積極地參加競賽活動。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1、自制高蹺人手一副。

2、自制高帽每人一頂。

活動過程：

一、準備活動。聽《健康歌》音樂做健身操，活動身體各部位，重點活動踝關節(jié)。

二、幼兒四散練習踩高蹺。動作要點：雙腳踩高蹺，雙手拉緊繩子，身體稍前傾。

三、滑稽人賽跑。

幼兒頭戴高帽，腳踩高蹺，聽口令從起點走到終點，先到者獲勝。游戲反復進行。

四、游戲：我們都是滑稽人。

玩法：幼兒頭戴高帽邊四處走邊念兒歌，念完兒歌立刻做造型動作?？梢詥稳嗽煨鸵部梢远嗳撕献髟煨汀?/p>

兒歌：山山山，山山山，山上有個滑稽人，不會走路不會動，動動就是黃蜜蜂。

活動反思：

整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險的”之類的話，等于在強調危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

游戲活動教案(篇二)

活動目標：

1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風趣的特點。

2.通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數(shù)。

3.體驗歌曲游戲的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：知道蛀牙的危害。

2.材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

指導要點：

活動重點：了解歌曲內容，并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數(shù)。

活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

活動過程：

1.熱身活動。

(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應拍子。(指導幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)

(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

2.觀察圖片，故事導入。

引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內容。

師：你看見了誰?它們在做什么?故事講述

3.欣賞歌曲：

(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。

(2)再次傾聽，肢體感應歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)

4.進行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數(shù)。

(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。)

(2)點手心游戲，感應次數(shù)。

玩法：幼兒手一只手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)

5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數(shù)。

(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個模仿，合拍做造型。)

(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人)

6.小結評價。

提問：怎樣保護牙齒?

小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好!

附：

【音樂分析】

1.句式。

前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。

2.歌詞。

小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊!

有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

活動反思：

《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲。活動中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導下，能夠將大蛀牙出現(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強調好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導，只能模仿。

游戲活動教案(篇三)

活動目標：

1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

廢舊報紙，小塑料盒

活動過程：

一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友看,今天咱們活動室有什么變化? (多了報紙)小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎?

師：請小朋友每人取一張報紙， 教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了(撕爛了) 用什么撕爛的?(用手)?，F(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作)幼兒用腳把紙撕爛。

請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了(臟)應該怎么辦?(把教室打掃干凈)請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。

二，頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣

師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?

(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

小朋友自由快樂的玩耍。

三，分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

師：將小朋友分成兩組

1)現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。

2)游戲開始，小朋友運送報紙

游戲活動教案(篇四)

活動目標：

1.通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

2.進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調能力。

3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

活動準備：

1.幼兒人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）

2.長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3.進行曲音樂、動物模仿操音樂。

4.活動得到本班其他配班老師的支持。

活動過程：

1.幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的活動場地。行進中自然成體操隊形。

2.組織幼兒復習小動物模仿操。

3.引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

4.組織幼兒玩集體的板凳游戲。

（1）穿過森林。幼兒排一隊在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿"S"形路線穿梭。

（2）過段橋。幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。

（3）烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。

5.結束部分。師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

建構游戲大班教案熱門

你是否熟悉“建構游戲大班教案”這個話題呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特意整理了一些相關信息，希望這篇文章能夠給您啟發(fā)和靈感。在教學過程中，教案和課件是基礎的部分，每位老師都需要編寫自己的教案和課件。教案作為一種重要的工具，能夠幫助教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

建構游戲大班教案【篇1】

大班建構游戲活動長城教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，繼續(xù)學習建構教學樓，會用交錯、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征，在與同伴的合作建構中，激發(fā)對小學生活的向往之情，適合幼兒園老師們上大班游戲活動課，快來看看長城教案吧。

活動目標：

1、繼續(xù)學習建構教學樓，會用交錯、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。

2.在與同伴的合作建設中，激發(fā)對小學生活的向往。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5通過活動，孩子們學會玩游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1參觀小學，了解小學的主要設施；

2、木質積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構材料。

活動過程：

1、 顯示教學樓**和教師示例**，導入游戲。

教師示范講解不同建構材料的建構方法，引導幼兒重點學習用交錯和延長的方法把教學樓搭高，并增加教學樓的陽臺。

二、提出游戲要求。

1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。

2、要及時整理多余的建構材料。

三、幼兒分組建構，教師觀察指導。

1重點引導孩子們采用錯層法建造高教學樓，增加陽臺。

2觀察使用不同建筑材料的不同方法。

4、 老師和孩子們共同欣賞建筑作品，并針對本游戲的不足提出下一場游戲的要求。

活動反思：

本次活動已是我們建構長城的第二次活動，在活動開始時第一環(huán)節(jié)我先預設了一個話題，進行引導幼兒經(jīng)驗的回憶，然后重點在培養(yǎng)他們合作意識，當幼兒們下去活動時他們就會懂得一起合作才能把長城拼起來。結果他們在沙坑的時候真的把長城拼出來而且拼得很像，但是本次的活動孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗基礎所以對他們來說難度不算大。

建構游戲大班教案【篇2】

預設月總目標：

1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設計圖有目的的進行建構，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

第一階段

一、活動準備：

杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預設活動過程及指導要點

1、談話導入，引起幼兒的興趣。

（1）請幼兒說說見過停車場嗎？停車場里都有什么？

（2）你知道停車場有什么用途？

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。

（1）重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局

（2）教師向幼兒介紹停車場用途

3、組織討論，引起孩子建構的興趣。

提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做？會使用什么材料呢？

（1）重點指導幼兒討論如何進行合理布局

a、出示建構材料，引起幼兒討論。

b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？

（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能

4、指導幼兒建構

（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場

（2）啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。

（3）提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。

5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

反饋：幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。

第二階段

一、材料準備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等二、預設游戲過程及指導要點：

1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好？哪里好？

2、師提問：如果讓你搭建你會怎么布局？用什么材料？

3、幼兒分組搭建，教師巡回指導要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。

4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

5、評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？

6、提出下次游戲希望反饋：通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場，布局也較清楚，但內容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。

第三階段：

一、材料準備：

大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場

3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。

7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位

反饋：

本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。

第四階段

一、材料準備：

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料？

2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

（1）使用替代材料游戲。

（2）注意場地的整潔、美觀。

（3）停車場的車要停放整齊

3、幼兒分組建構，教師觀察指導：

（1）重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

（2）鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。

（3）鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。

4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。

反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。"屈，老師。教案，網(wǎng)出，處！因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

建構游戲大班教案【篇3】

設計意圖：

以談話活動調動小朋友的經(jīng)驗，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學習興趣。

教師用詩歌中的語句加以總結，使幼兒更易理解詩歌內容。

理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。

詩歌《春天》

春天是一本彩色的書----

黃的迎春花

紅的桃花，

綠的柳葉，

白的梨花oo

春天是一本會笑的書----

小池塘笑了，

酒窩又圓又大;

小朋友笑了，

咧開小嘴巴oooooo

春天是一本會唱的書----

春雷轟隆隆，

春雨滴滴嗒，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱。

教材分析與幼兒發(fā)展分析：

《春天》是一首語言生動優(yōu)美、意境優(yōu)美的詩歌，它運用了比喻、擬人等寫作手法，從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色，字里行間洋溢著對春天的喜愛、贊美之情，給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩歌，引導孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征，并嘗試用優(yōu)美的語言大膽、清楚地表達自己對春天的感受。

大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞、理解詩歌的能力，已經(jīng)幾次在文學作品中接觸過比喻手法的運用，并能初步理解比喻、擬人等寫作手法。通過實踐交流，孩子們對春天都有一定的了解，他們喜歡春天，大部分幼兒都能清楚、連貫的語句來講述春天的主要特征。

活動目標：

1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境，進一步了解春天的特征。

2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有關詩歌PPT、電子書。

師幼行為：

1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的?

預設1：天氣變的溫暖了(春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細)

預設2：小草發(fā)芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽)

預設3：我們把棉襖脫掉了(春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個用心觀察的小朋友)

小結：教師從幼兒的發(fā)言作適當?shù)目偨Y，如氣候、動植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關于春天的書，我們一起來欣賞一下。

1、理解"春天是彩色的書"。

(1)老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)

提問1：春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢?

(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)

(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。

2、理解"春天是會笑的書"。

(1)老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會笑的書"(電子書2)

提問1：這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?

(有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進池塘就會有酒窩……)

提問2：這是一本什么樣的書?(會笑的書。)

小結：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧!

(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。

3、理解"春天是會唱的書"。

(1)教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。

提問1：聽!這是誰發(fā)出的什么聲音?你能來學一學嗎?

(根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內容進行小結。)

提問2：為什么說春天是一本會唱的書?春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?

(2)幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。

1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關春天的優(yōu)美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩歌。

2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話?

3、師幼再次完整朗誦詩歌。

1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎?

提問：春天還會是一本什么樣的書?書里會有什么呢?它們又在干什么?

(幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進行總結--如果課堂教學時間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。)

2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

教學反思：

《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。

所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。

建構游戲大班教案【篇4】

引言

飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點是非常具有特色的。通過建構游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點，對于幼兒來說是一件十分有意思的事。

游戲目的

1、根據(jù)自己的理解建構"湖州三絕"。

2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。

3、環(huán)境創(chuàng)設：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

游戲玩法

1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內塔圍在中間，適當運用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側開始搭建，用不同類型積木相結合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。

3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺。

要點貼士

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動時可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

2、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點，可以有不同的搭建方法。

5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

游戲價值

幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認識，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對游戲材料的擺弄，促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進了幼兒社會性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。

活動反思

首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小百科：建構是一個借用自建筑學的詞語，原指建筑起一種構造。

建構游戲大班教案【篇5】

設計意圖：

在開展我愛家鄉(xiāng)的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經(jīng)驗的積累，在結構游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對家鄉(xiāng)的水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質。

游戲目標：

1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

2.培養(yǎng)孩子的動手能力，想象力和創(chuàng)新能力以及審美情趣。

三。培養(yǎng)孩子合作、溝通、協(xié)商的習慣。

4積極參與建筑活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

5培養(yǎng)兒童的空間辨別力和空間想象力。

游戲準備：

1體驗準備：組織小朋友參觀汀溪水庫。

2、材料投放：水庫的**，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的**，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

3、場地準備：大操場。

游戲過程：

一：提出命題，激發(fā)幼兒建構的興趣。

1引導孩子邊看邊回憶水庫風光**。

老師：孩子們，你們參觀汀溪水庫時看到了什么風景？

幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！

幼兒：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。

兒童：有山，樹，別墅，高樓大廈和亭臺樓閣。

孩子：大壩下有水池和溪流。 溪流中有很多鵝卵石。 很有趣。

（孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

2組團**，了解清水水庫建筑布局特點。

水庫里有那么多美麗的景色。它們建在**？請小朋友小組討論，再用老師準備的小**拼擺出來。

（孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調整，最后達成共識確定下來。

老師：讓我們介紹一下水庫的總體布局。

a組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

b組幼兒：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

現(xiàn)在讓我們把水庫景觀的布局再放一遍。

（孩子們七嘴八舌的討論著先從**擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。）

二：創(chuàng)建汀溪水庫。

1： 引導孩子們利用現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗，發(fā)揮自己的想象力，選擇不同的材料想象水庫的建設。

老師：今天老師準備了很多材料。請大家來創(chuàng)造一個美麗的汀溪水庫。我們看看材料吧？

（教師引導幼兒認識這些材料。孩子：哇，這么多材料，泡沫，塑料，盒子，紙筒。

幼兒：還有雞蛋架，毯子，鵝卵石。

老師：孩子們，想想看。你想用什么材料建造水壩、山、高樓和溪流？

幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

孩子：雞蛋架上有鵝卵石，就象大壩上的鵝卵石。我要用它來建水壩。

幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。（孩子們很興奮地談論自己的想法，并且可以互相分析哪些想法是好的、合適的。)2。根據(jù)比賽需要，合理分工配合。

（1） 首先確定布局，然后根據(jù)布局和孩子們的意愿。

老師：現(xiàn)在我們都是設計師了。我們來安排一下場地的布局：大壩、庫區(qū)、山體、水池、房屋等？

幼兒：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。

子級：首先，確定站點中間水壩閘門的位置。 大壩上方是水庫區(qū)域，下方是水池，溪流和發(fā)電站。師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

（老師在地上畫畫的時候，孩子們在指點，這真像是一群設計師在引導。）

（2）商定材料的取放及人員的安排。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。讓我們選出四個組長來負責。請把它推薦給孩子們。

（先讓孩子們自由推薦，最后師生討論協(xié)商確定4名組長，組長為總設計師。)老師：我們分成四組來建，但是現(xiàn)在材料都堆在一堆了。如何在施工中獲取和放置材料？

兒童：您需要采摘什么材料。

幼兒：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到場地旁。

孩子：我想我們應該分組討論用什么材料，然后組長來拿。

師：可是有些材料大家都要用，該怎么辦？

幼兒：一組分一點。

孩子：把這些材料放在一個地方，把需要的人放在那里。

（孩子們激烈的發(fā)表自己的看法，在積極的討論中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一個地方，需要的人去領，做剩的要放回原地，各自的材料可以領到自己搭建的場地旁。）

（3）分組創(chuàng)建水庫。

孩子們很忙，有的很快就選好了材料，有的還和同齡人商量怎么造，用什么材料？有的組長在一旁大膽的指揮著。

a組：（建庫區(qū)）隊長：我們用泡沫塊堆成山。

孩子：我想我們可以加幾把椅子使山更高。

師：這樣子看上去不像山，像一堆東西，想想辦法把它變成山。

幼兒：我們把灰黑色的毯子蓋在上面就像山了。

孩子：我們需要建造幾座山，一座接一座，把庫區(qū)圍起來。（孩子說，在地上劃船。）孩子：山上光禿禿的。我們可以在山上種花和種草。

幼兒：庫區(qū)的水我們來用藍色皺紙鋪一鋪，并做些魚，塔做好趕快放到水里。

（孩子們邊討論，邊挑選材料，邊搭建、制作，邊修改，這樣庫區(qū)的景物就展示出來了。）

b組：（筑壩）組長：大壩是用卵石建造的。我們先選材料看看哪一種合適。

孩子：雞蛋架上有鵝卵石。讓我們用它來筑壩吧。

幼兒：可大壩很高，是用鵝卵石砌成斜斜的墻。怎么辦呢？

幼兒：有了，我們用箱子疊高成排。擺上木棍，就可以鋪蛋架了。

幼兒：壩上的大閘門我們用圓紙筒和硬紙板搭建。

師：有幾個閘門，想想辦法怎樣使閘門可以開關。

幼兒：有四個閘門，閘門旁的每根柱子用兩個大紙筒搭建，用紙板做大閘門插在兩個紙筒中間，這樣閘門就可以開關了。

幼兒：壩上還要建燈和圍墻。

（孩子們自己討論，自己試驗，大膽創(chuàng)建，由于在棍子上擺蛋架較困難，容易掉下來，孩子們失敗了一次又一次，不斷的調整，最后一座像模像樣的大壩建好了，真可謂壯觀。）

c組：（建一條溪流，一個水池，一個發(fā)電站）組長：我們要在閘下建一條小溪，在壩下建一個水池和發(fā)電站。

孩子：我們用鵝卵石建水池和小溪。

幼兒：我用泡沫和塑料建造了一個發(fā)電站。

孩子：游泳池和小溪都建好了。讓我們做很多魚，蝦，烏龜，把它們放在水里。

隊長：溪流、水池和發(fā)電站都準備好了。我們將制做許多樹、草和花來裝飾河岸和游泳池周圍。

d組：（建別墅、高樓、樓閣）孩子們：小組長，我和小鵬要一起建一座漂亮的別墅。

幼兒：我用泡沫、盒子和瓶子建造亭子。

幼兒：我建的高樓有八層。

幼兒：我用積塑建長長的圍墻。

師：小朋友別忘了美化環(huán)境喲。

幼兒：知道了，我們要在房子、亭子周圍種上許多花、樹、草。

（孩子們用不同高度的積木，盒子搭建房子，有的將積木盒子橫放，有的豎放，有的用短積木，有的用長積木，只見一會兒工夫，一座座的房子建好了，孩子們開心極了。)

三：組織幼兒參觀，拍照。

師：大家創(chuàng)建了這么漂亮的水庫，我們一起來參觀，請各組派一個解說員來介紹。

（孩子們都想當講解員向大家介紹，教師在一旁幫小朋友拍照，在自由寬松的氛圍中，孩子們充滿著成功的喜悅。最后老師提出要求：下次請小朋友發(fā)揮想象，把水庫創(chuàng)建得更先進，更美麗。）

活動評析：

本活動充分利用農村富有的自然資源，以孩子的經(jīng)驗為基礎，從孩子的生活中取材，充分利用能讓孩子直接感知和親身經(jīng)驗的各種教育資源來開展活動的，幼兒建構的積極性很高，能運用已有的知識經(jīng)驗，發(fā)揮自己的想像，選擇利用各種不同的材料大膽嘗試，創(chuàng)造性的建構，充分體現(xiàn)幼兒的自主性?；顒拥恼闲暂^強，不僅讓幼兒獲得了愉快的情感體驗，而且促進了幼兒動手能力、創(chuàng)造能力、審美能力、合作能力和語言交往能力的發(fā)展。

建構游戲大班教案【篇6】

活動目標：

1、學習機器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動作僵硬)， 培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、機器人的玩具及圖片。

2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲

1、 教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，"教.案來自：快思"游戲進行一遍。

3、 引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

活動反思：

我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的`概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術課的重點目標是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學生構思一下作業(yè)的創(chuàng)作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

建構游戲大班教案【篇7】

活動目標：

1.能隨著音樂節(jié)奏模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。

2.根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機器人模仿地球人生活的動作。

3.遷移生活經(jīng)驗，體驗活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

音樂《機器人》

活動過程：

一、談話導入，了解機器人動作程序 師：你們見過機器人嗎?機器人怎樣刷牙和洗臉的?機器人做動作和我們地球人有什么不一樣?

小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學習機器人程序

1.機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

2.機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

請幼兒當?shù)厍蛉私虣C器人釣魚和劃船動作(要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看)。

三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動作

1.飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么?并學一學。

請個別幼兒當?shù)厍蛉?，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。

2.地球人找機器人做朋友。

(1)提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友?

(2)請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量?

3.繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

四、結束活動

這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

建構游戲大班教案【篇8】

設計意圖：

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出："幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動"。斗雞游戲是我們小時候常玩的游戲，游戲活動具有一定的技巧性與難度，活動量也比較大，活動不需要任何道具，簡便易行，趣味性濃，游戲性強，大班的孩子無論在體能還是活動的靈活性上都有了很大的發(fā)展變化，因此本游戲活動適合大班孩子進行的一個不錯的民間傳統(tǒng)游戲活動，也能在快樂的游戲活動中訓練孩子的體能，提高孩子克服困難、增強毅力的良好品質，并把傳統(tǒng)民間體育游戲發(fā)揚光大，給孩子留下許多美好的回憶。

活動目標：

1.練習單腳跳，發(fā)展幼兒動作的平衡性以及幼兒腿部力量的發(fā)展。

2.遵守游戲規(guī)則，能按要求進行游戲，注意游戲時的安全性。

3.喜歡鄉(xiāng)土體育游戲，體驗游戲帶來的快樂情緒。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

空曠操場，鈴鼓

活動過程：

一、開始部分熱身活動：聽教師鈴鼓，引導幼兒分成四列縱隊在原地跑、單腳跳，有效活動幼兒腿部及身體各部位。

二、基本部分

(一)聽鈴鼓，幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。

(二)幼兒在原地抱腿單腳跳兩圈后整理好隊形，在跳的過程中注意掌握好身體的平衡性。

(三)幼兒站回四列縱隊，每列縱隊聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊抱腿單腳跳一圈。

(四)斗雞游戲

1.聽鈴鼓，幼兒分四組兩兩相對組合練習斗雞。

2.斗雞大賽，幼兒兩兩相對進行斗雞大賽，選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。!來自快思老師教案.!(斗雞是的規(guī)則是：一條腿盤起，雙手抱盤起的腿，單腳跳，用膝蓋相互碰撞，不能用手推，堅持不住者雙腳著地者為敗。堅持到最后的幾名為斗雞大王。)

3.表彰斗雞大王。

(五)集體互動游戲幼兒按男女分組，聽鈴鼓及老師手勢跳成兩個圈，以老師為中心進行吹泡泡式單腳跳，為斗雞大王慶祝。

三、結束部分幼兒聽鈴鼓單腳跳回四列縱隊形式，進行腿部放松活動結束游戲活動。

活動反思：

本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

建構游戲大班教案【篇9】

本節(jié)課以生動的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要是讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時讓幼兒明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

在活動中幼兒能夠積極參與，認真投入地參與學習活動，在時間把控上較合理，上課流程較清晰，各環(huán)節(jié)銜接得自然流暢。在讓幼兒聽故事錄音時，幼兒較安靜投入。但是在第二環(huán)節(jié)根據(jù)圖片講述故事的時候，直接提問幼兒角色對話內容，有些難度，只有幾個能力較強的幼兒能回答出來。幼兒練習對話的機會較少。理解完故事就讓幼兒進行表演難度較大，表演的成分也較少。

針對以上問題，大家在評課時積極地提出寶貴的建議。

一、應先讓幼兒分段欣賞故事后再進行有實效的提問。

二、出示圖片時應留給孩子足夠的時間來思考，每個畫面應該有針對性地進行小結。

三、提供更多地機會給幼兒練習對話。在借助圖片理解故事后，要把對話單獨拎出來練習幾遍，使大部分幼兒掌握對話內容，并加上動作引導，為后面的表演做鋪墊。

小班游戲教案熱門

老師都需要為每堂課準備教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。?精心制作的教學教案有助于激發(fā)學生的學習興趣，怎么樣的教案才算是好教案課件？這篇文章是我從網(wǎng)絡上認真搜尋到的“小班游戲教案”，希望這些資源能夠幫助你更好的實現(xiàn)職業(yè)和生活平衡！

小班游戲教案(篇1)

小班游戲教案

主題：動物世界

一、教學目標：

1. 通過游戲，讓學生了解一些常見的動物，并能正確說出它們的名稱。

2. 培養(yǎng)學生的觀察力和記憶力。

3. 發(fā)展學生的合作和溝通能力。

二、關鍵詞：

動物，名稱，觀察力，記憶力，合作，溝通

三、教學內容：

1. 游戲一：動物接龍

a) 教材準備：

- 將一些常見的動物名稱寫在小紙條上，放入一個袋子。

- 準備一張白板或者幻燈片，用來記錄游戲的順序。

b) 游戲規(guī)則：

- 學生們圍成一個圈，開始時隨機選取一個學生。

- 這個學生從袋子里抽取一個動物名稱，然后說出這個動物的名稱。

- 下一個學生需要說出以前的動物名稱，并在此基礎上再添加一個新的動物名稱。

- 游戲繼續(xù)進行，直到有學生說錯動物名稱或者無法回憶起前面的動物名稱。

- 記錄下游戲進行的順序，看哪個學生能說出最長的動物名稱序列。

2. 游戲二：動物快閃

a) 教材準備：

- 準備一些卡片，上面分別寫著不同的動物名稱。

- 在教室內增添一些有關動物的圖片或者模型，以增加游戲的氛圍。

b) 游戲規(guī)則：

- 學生們分成若干個小組，每個小組站成一行。

- 游戲開始時，第一個學生迅速拿起一張卡片，并根據(jù)卡片上的動物名稱模仿該動物的動作和聲音。

- 完成后，第一個學生將卡片交給下一個學生，接著他就加入到隊尾。

- 游戲繼續(xù)進行，直到所有學生都完成一輪動作模仿。

3. 游戲三：動物捉迷藏

a) 教材準備：

- 在教室內準備一些隱蔽的地方，可以作為學生們藏身的地方。

- 預先確定一個學生作為“迷藏的動物”。

b) 游戲規(guī)則：

- 所有的學生開始時站在一個指定的地點，然后關閉眼睛數(shù)到10。

- “迷藏的動物”在學生們閉眼數(shù)數(shù)的時候可以找到自己的藏身之處。

- 數(shù)到10后，學生們開始尋找“迷藏的動物”，同時“迷藏的動物”要盡可能地保持隱蔽，不被發(fā)現(xiàn)。

- 在一定的時間內，學生們需要盡快地找到“迷藏的動物”，并將其帶回起始位置。

- 如果有學生成功找到“迷藏的動物”，他將成為下一個“迷藏的動物”。

四、教學評估：

1. 教師觀察學生的參與程度和游戲活動中的表現(xiàn)。

2. 記錄學生在游戲過程中的觀察力和記憶力表現(xiàn)。

3. 學生之間的互動和合作程度。

五、延伸活動：

1. 學生們可以自行制作一本關于動物的小書，記錄他們在課堂上學到的動物名稱和有關動物的事實。

2. 在課后，學生們可以一起觀察一些真實的動物，例如到動物園進行實地考察。

通過以上的小班游戲教案，學生們可以在輕松愉快的氛圍中學習和感受動物世界。這樣的教學方式可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、合作和溝通能力。同時，延伸活動可以進一步加深學生對動物的認識和了解，提高他們的學習效果。

小班游戲教案(篇2)

民間小班游戲教案：培養(yǎng)孩子團隊合作和思維能力

作為孩子教育的重要方式之一，游戲教育日益受到家長和教育者的關注和重視。民間小班游戲教案，是一種培養(yǎng)孩子團隊合作和思維能力的有效方式，下面就一起來看看吧。

一、教學目標

1、讓孩子了解團隊合作的重要性，培養(yǎng)其積極參與團隊活動的意識。

2、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們能夠在游戲中充分發(fā)揮出自己的天賦才能。

3、讓孩子在游戲中體驗不同的社交情境，在娛樂之余也能鍛煉他們的社交能力和交際技巧。

二、教學方法

1、游戲方式。采用游戲化教育，通過不同的游戲方式，引領孩子進入游戲氛圍，讓他們感受游戲的樂趣和魅力。

2、個性化教學。根據(jù)不同孩子的性格和興趣特點，針對性地設計游戲環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能夠在游戲中發(fā)揮出自己的特長和優(yōu)勢。

3、團隊合作。通過協(xié)作游戲和競技游戲，讓孩子學習團隊合作的重要性，培養(yǎng)其集體意識和團隊精神。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、博物館尋寶。孩子們分組前往博物館，在規(guī)定的時間內尋找指定的文物，并在回到教室后，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2、同一張畫。在白色的紙上，每個孩子都畫了一小部分，最后組長將這些小部分組合起來，形成一幅完整的作品。

3、神秘郵局。在游戲中，所有的孩子都成為一位郵差，在規(guī)定的時間內完成派送任務，并通過團隊合作，解決困難。

四、教學反思

通過民間小班游戲教案的實踐和反思，可以發(fā)現(xiàn)，游戲教育是一種高效、多元化的教學方式。在游戲中，孩子們不僅能夠學習知識，還能夠鍛煉各種能力。為了達到教學效果，我們需要尊重孩子的個性，關注他們的情感需求，采用積極的教育引導方式，讓每個孩子在游戲中都能夠收獲快樂與成長。

總之，民間小班游戲教案的有效實施，能夠為孩子的多元化成長和全面發(fā)展提供有力保障。教育者要不斷創(chuàng)新教學方式，不斷完善教學內容，才能夠讓孩子在游戲中真正發(fā)揮出自己的潛力，實現(xiàn)自我突破和升華。

小班游戲教案(篇3)

活動目標

1、用拖拉玩具進行繞障走。

2、提高空間方位知覺的準確性。

活動準備

拖拉玩具，積木，小椅子，木橋，場地各種障礙

活動過程

1、自主練習

每一個人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走

幼兒手拿一個拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼兒手拿一個拖拉玩具自由繞障礙來回的走.

幼兒手拿一個拖拉玩具一個跟一個走,不踩到前面的.玩具.

幼兒手拿一個拖拉玩具倒著走,再過來向前走.

2、聽信號走

聽教師的信號,交換不同的方式走

分組聽取教師的信號, 交換不同的方式,

交流走的不同的方式,

3、游戲鞏固

幼兒分成六隊,每隊幼兒拖拉玩具依次輪流繞過障礙, 走過木橋.

幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室.

活動思

由于拖拉玩具的有限，孩子分組進行游戲，卻讓孩子游戲起來更有序，競爭意識增強了，也想出很多制作拖拉玩具的方法，很棒。

小班游戲教案(篇4)

一、活動目標

1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。

二、重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1、場景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

四、設計思路

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習慣也是可行的。

本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

五、活動流程

室內聽指令動作——室外聽指令動作

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

（1）臉部動作。

ａ翹起嘴巴,做只小豬。

ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

ｃ一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

說明

一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！?/p>

小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?！?/p>

（2）手指動作。

ａ變把“嗒嗒嗒”,

ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”,

ｃ變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

（3）身體動作。

ａ站起來,轉個圈,

ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶

六、總結反思：

略

小班游戲教案(篇5)

小班游戲教案

【主題】團隊合作與友誼

【引言】

團隊合作和友誼對于小班幼兒的發(fā)展非常重要。通過游戲的方式，可以培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力，讓他們學會與他人合作，并在游戲中建立起友誼。本教案將圍繞團隊合作與友誼這一主題，設計一系列適合小班幼兒的游戲活動，旨在幫助幼兒更好地體驗團隊合作的樂趣和友誼之美。

【一、游戲一】

游戲名稱：搭橋過河

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的團隊合作和協(xié)調能力。

適合年齡：3-4歲

材料準備：

1. 多個木板或平衡木（做成橋的形狀）

2. 帶有圖案的小紙卡片

游戲規(guī)則：

1. 將木板或平衡木擺放在地面上，形成一條橋。

2. 幼兒分成兩組，每組站在橋的兩端。

3. 每組輪流一人，將一張圖案卡片放在橋上，選擇一條安全的路徑，通過橋慢慢走過去。

4. 前面的幼兒走完后，才能進行下一個幼兒的輪流。

游戲目的：通過互相合作，幼兒們需要一起商量討論，選擇最安全的路徑去通過橋，并完成任務。通過這個游戲，增強幼兒的團隊合作和溝通能力。

【二、游戲二】

游戲名稱：抓住尾巴

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的合作和團隊意識。

適合年齡：4-5歲

材料準備：

1. 彩帶或軟繩（每人一個）

游戲規(guī)則：

1. 將彩帶或軟繩在每個幼兒的后腰系上（尾巴）。

2. 幼兒們站成一個圓圈，在圈內自由走動。

3. 指定一個幼兒開始，他需要盡快抓到其他幼兒的尾巴，而被抓住的幼兒不可以躲閃或抵抗。

4. 當一個幼兒的尾巴被抓住后，他們成為了抓手，可以繼續(xù)抓其他幼兒的尾巴，直到?jīng)]有剩余的尾巴。

游戲目的：通過這個游戲，幼兒們需要積極參與團隊，相互合作抓住尾巴。通過合作的方式，建立團隊感，并培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。

【三、游戲三】

游戲名稱：找朋友

游戲目標：培養(yǎng)幼兒之間的友誼和合作

適合年齡：3-4歲

材料準備：

1. 手持有色卡片

2. 認識字母的益智卡片（可選）

游戲規(guī)則：

1. 教師分發(fā)手持有色卡片給每個幼兒，每個卡片上都有一種顏色。

2. 幼兒們在教師的指導下，找到和自己卡片顏色相同的朋友，并一起站在一起。

3. 可根據(jù)孩子的程度，使用認識字母卡片引導幼兒們找字母相同的朋友。

游戲目的：通過這個游戲，幼兒們可以認識到自己有一個共同的特征（顏色或字母），并找到和自己相同的朋友。從而培養(yǎng)幼兒之間的友誼和合作。

【總結】

通過以上三個游戲，我們可以培養(yǎng)幼兒的團隊合作和友誼。通過搭橋過河的游戲，幼兒們能夠學會合作和溝通；通過抓住尾巴的游戲，可以培養(yǎng)幼兒的團隊意識；通過找朋友的游戲，幼兒們能夠學會發(fā)現(xiàn)共同的特征并建立友誼。這些游戲不僅能夠鍛煉幼兒的身體，還能夠在游戲過程中培養(yǎng)他們的團隊合作能力和友誼精神，為幼兒的發(fā)展打下堅實的基礎。

小班游戲教案(篇6)

活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動，教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評價總結

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結束。

5、小班建構游戲活動教案：可愛的毛毛蟲教案(附教學反思)

游戲目標：

1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準備：

大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

游戲過程：

一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構的興趣。

1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。

師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

幼：積木。

師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

幼：一個一個連起來的。

師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規(guī)。

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。

3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

四、結束游戲，講評游戲。

1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的.時候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強調插接的方法，并一起念兒歌)

游戲反思：

本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。 2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構，并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊?，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒咏Y束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構，大膽創(chuàng)造的孩子。

本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構的經(jīng)驗，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內容也在增加。

小班游戲教案(篇7)

活動目標：

1、用拖拉玩具進行繞障礙走，能保持身體平衡。

2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心等良好的個性品質。

3、提高空間方位知覺的準確性。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點：幼兒練習拖物走，能保持身體平衡，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心的'品質。

活動難點：用沒底的鞋盒拖物走，提高空間方位知覺的準確性。

活動準備：

1、幼兒人手一個小皮球。

2、幼兒人手一個去底的鞋盒，并系上一根長繩供拖拉用。

3、四個輪胎。

活動過程：

一、熱身活動：游戲"小孩小孩真愛玩"。

1、原地跑一跑。

2、摸摸墻上的"小鳥"走跳回來。

3、看看水池里的小魚跑回來。

二、游戲"拖小豬"。

1、交待游戲名稱和玩法："今天我們玩一個游戲叫'拖小豬',老師這大框里裝的皮球就是小豬。"2、示范玩法。強調鞋框的套法。

3、"小豬"跑了（將小皮球迅速拋向四周）請寶寶們去追一只"小豬"，追到后用鞋框套住"小豬"后拉繩向前走，自由的玩一玩。注意拖框時不要讓"小豬"跑出框外。如果"小豬"不聽話，跑出來，請寶寶們趕快把"小豬"放進框里，然后繼續(xù)玩。老師巡回指導，并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣，提醒幼兒向前拖時不要碰到別的小朋友，要會謙讓。

4、將"小豬"拖回原位，站成六列縱隊。

5、"拖小豬"繞輪胎比賽：幼兒用鞋盒框套住"小豬"后，聽老師口令"拖小豬"分蘋果組和香蕉組向前走，繞過隊列前方五米處的輪胎回到原位。選出每組的優(yōu)勝縱隊，再次進行比賽。游戲中提醒幼兒拖框時要會謙讓，不要碰到別的小朋友。

三、帶領幼兒做放松運動。

教學反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。

小班游戲教案(篇8)

活動目標

1、通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度。

2、提高幼兒的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

活動準備：

平衡凳10個

活動過程

一、游戲：搶位

1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時，換位。

4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。

5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。

6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號。

例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形，繼續(xù)玩平衡凳游戲。

1、將平衡凳的.數(shù)量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

(1)每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

(2)僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋

開始不提示，讓全體幼兒嘗試。

適度提示，以站立姿勢來嘗試。

2、提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。

小班游戲教案(篇9)

游戲目標：

1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習用圈帶球走。

2、在帶球走時，感受手、圈和球的關系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調的能力。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。

2、物質準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標志物(小椅子)、球架、磁帶。

游戲玩法：

1、在起點處準備一個球架，許多球;

2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上;

3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進;

4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物(椅子背)上;

5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去;

6、將球按顏色分放在球架上。

情境：皮球場生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，!..教案網(wǎng)出處!所以給小朋友每人準備了一個道具圈，大家開始幫忙吧!

游戲規(guī)則：

皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。

小班游戲教案(篇10)

活動目標：

1、通過撕、揉、捏、團報紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，

3、進一步體驗游戲活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)

活動準備：

廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。

教學方法：講解示范法、游戲法、動作與行為練習法。

活動過程：

（一）開始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲"小小腦袋藏起來。"

（二）撕報紙：

教師講解、示范方法，引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

（三）團紙球：引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶外玩游戲，自然結束本節(jié)課。

教學反思：

1、教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時，我的主要任務是觀察，當孩子遇到困難玩不下去的時候，當孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時；當游戲無法深入時；當幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時，我及時給予鼓勵。

2、能力弱的孩子總是失敗，會使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導致對整個游戲失去興趣。對于這些孩子，我一方面要對他進行個別指導，幫助他掌握一定的技能，使他對自己的表現(xiàn)有信心，另外請能力強的孩子與他共同游戲，讓他也體驗游戲的成功。

3、如果重新上這節(jié)課，我會搜集更多的活動設計內容來進行，覺得本節(jié)課設計的活動有些單一了，如果玩法要是再多樣化一些，活動會開展的更好。

小班游戲教案(篇11)

玩法：

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了。”

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。

4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。

5、當教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出游戲。

7、多次游戲后，仍沒有被淘汰的`幼兒為獲勝者。

準備：

每名幼兒一把椅子

揭示

1、豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。

2、增強幼兒的判斷能力和反應能力。

3、教師在游戲中根據(jù)實際情況控制游戲次數(shù)，盡量保證最后的獲勝者在10個左右。

小班游戲教案(篇12)

活動目標：

1。通過游戲，感受親情教育。

2。初步訓練手指的靈活度。

3。通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。

提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關系。）

二、展開：

引導語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！

2。幼兒學習手指游戲，師做示范。

小妹妹睡了（伸出食指），

小弟弟睡了（伸出中指），

你睡了（伸出無名指），我睡了（伸出小指），

我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺）。

鈴聲響起… …

大哥哥醒了（打開大拇指），

小妹妹醒了（打開食指），小弟弟醒了（打開中指），

你醒了（打開無名指），我醒了（打開小指），

我們大家都醒了（打哈欠）。

4。幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。

5。幼兒以表演的形式進行展示。

“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了?！?/p>

活動反思：

這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的.過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調創(chuàng)新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。

大班游戲活動教案《跑城游戲》

主題選擇：

游戲是伴隨著人類社會發(fā)展的一種社會現(xiàn)象，是幼兒的一項基本活動。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。傳統(tǒng)的民間游戲有著濃厚的趣味性，廣泛的地區(qū)性和獨特的民族性。同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！我認為民間游戲在幼兒園大有用武之地，我們幼兒教師可以充分挖掘民間游戲的精華為培養(yǎng)幼兒所用。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的動作靈活性，和快速反應能力。

2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的能力。

活動準備：

1、沙包一個、在地上畫好邊長為　6米的正方形跑城。（里面留一個出口）

2、活動人數(shù)：8--14人（大班）

活動過程：

一、開始部分

1、把幼兒分為人數(shù)相等的兩組。

二、基本部分

1、用"剪子、包袱、錘"的方式?jīng)Q定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。

2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。跑出來的小朋友可以再跑一次，如果勝利的跑出來，就可以將自己組的小朋友救活。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰就迅速撿起沙包退到城外打。

注意：踩線者為犯規(guī)，視為無效。

三、創(chuàng)新玩法

1、民間傳統(tǒng)游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動，我領著孩子們來到民間游戲區(qū)，這里早就畫好了場地。

2、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈"手心手背，"他們要用這種方式來分成兩組。

3、教師也參與到游戲中。

四、結束部分 跑了一圈以后，孩子們怎么也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不知道沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來："我打到陰老師了。"我失望的說："我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了。"我下了場，李先洋也很快被打下來，"我們輸了，該換你們組了。"聽到換人，大家都雀躍起來。

結束活動：幼兒放松，整理場地。

幼兒大班游戲活動教案《守城門》

【活動目標】

1、會邊說民間游戲兒歌邊游戲。

2、喜歡合作玩游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性。

【活動準備】

小鈴鼓

【活動流程】

1、教師使用小鈴為幼兒打節(jié)奏，幼兒學說兒歌。

2、幼兒一個接一個拉手站好，選出排頭和排尾。

第一次游戲排頭和排二手拉手做守成人(城門)，說問句兒歌，其他幼兒手拉手做攻城方，說答句兒歌。最后一段攻城人說。

游戲開始，對說兒歌，說完最后一段后排尾手拉手鉆進“城門”，最后一名幼兒宇排二手拉手再搭建城門，繼續(xù)游戲，排頭到排二身后排隊，做守成人。

直到最后一個人鉆過“城門”后，大家拉手一起說“金鎖銀鎖咔嚓一鎖!手放開，游戲結束。

【附兒歌】

城門幾丈高

城門城門幾丈高?三十六仗高。上的什么鎖?金剛大鐵鎖。城門城門開不開?不開不開。大刀砍，也不開。大斧砍，還不開。好!看我一手打得城門開。開了鎖，開了門，大搖大擺走進城。

小班游戲活動教案：親子游戲教案

小班游戲活動親子游戲教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，活動流程，活動反思等內容，讓孩子真正走進大自然，閱讀春天，擴展孩子的知識，培養(yǎng)對大自然的喜愛之情，增進親子之間的關系，促進家園交流與合作，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看親子游戲教案吧。

活動意圖：

親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進行感情交流，增進父母與孩子的親密度，同時也促進了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。

活動目標：

1、讓孩子真正走進大自然，閱讀春天，擴展孩子的知識，培養(yǎng)對大自然的喜愛之情。

2、增進親子之間的關系，促進家園交流與合作。

3、親子游戲中提高孩子社會交往能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與父母共游戲的快樂，樂意與父母一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動流程：

游戲一：

大腳小腳

規(guī)則：

分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進行游戲，每組8人。

玩法：

寶寶站在家長的腳上，家長和寶寶一起往前走，第一個到終點的為勝利者，頒發(fā)小獎品。

游戲二：

切西瓜

玩法：

等到兒歌念完后，把西瓜切開來，切開出的兩個人石頭剪刀布，勝者切西瓜，再次游戲。

游戲三：

揪尾巴

準備：

毛線辮子

規(guī)則：

一家三人必須緊緊拉著，不能松手，被揪到家庭自覺退出比賽。

玩法：

一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，

孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內，

幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多就獲勝。

活動反思：

親子活動對家園聯(lián)系起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。

中班游戲活動教案：接龍游戲教案

中班游戲活動接龍游戲教案主要包含了活動目標，重點難點，活動準備，活動過程等內容，練習往返跑和鉆的技能，提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競爭意識，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看接龍游戲教案吧。

活動目標：

1、練習往返跑和鉆的技能。

2、提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競爭意識。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

重點難點：

提醒幼兒遵守規(guī)則。

活動準備：

教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）

活動過程：

1、給幼兒講游戲規(guī)則。

2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地

的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復直至最后一名幼兒跑完，

先跑完的一組為勝。

中班游戲活動教案：報紙游戲教案

中班游戲活動報紙游戲教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過撕、揉、捏、團報紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動作，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看報紙游戲教案吧。

活動設計背景

隨著社會的進步，我們的環(huán)保意識也在不斷的提高，那么作為幼兒教師我們是否也該對幼兒進行一些簡單的環(huán)保意識呢。

活動目標：

1、通過撕、揉、捏、團報紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

3、進一步體驗游戲活動的快樂。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

教學重點、難點

通過報紙游戲加強幼兒們的環(huán)保意識

活動準備：

廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。

活動過程

（一）開始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲“小小腦袋藏起來”。

（二）撕報紙：

教師講解、示范方法，引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

（三）團紙球：引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶外玩游戲，自然結束本節(jié)課

教學反思

1、應該對幼兒們進行分組游戲

2、在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲

小班游戲活動教案：大家一起做游戲教案

小班游戲活動大家一起做游戲教案(附教學反思)主要包含了設計思路，活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，幫助幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒合作交往的能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看大家一起做游戲教案吧。

設計思路：

《大家一起做游戲》是省教材 小班上冊主題三《好朋友一起玩》中的一個重要教學內容。

小班的孩子年齡較小，他們剛離開朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來到一個陌生的新環(huán)境，心理上缺乏安全感，雖然已初步適應幼兒園生活，但由于孩子們大都是獨生子女，多數(shù)孩子不會和別人一起玩，因此，我設計了這個活動，以幫助幼兒盡快適應集體生活，體驗和大家一起玩的樂趣，使幼兒的社會適應能力和交往能力得到發(fā)展。

活動目標：

1、 幫助幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、 培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。

3、 指導幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內容做動作。

4、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗游戲的快樂。

活動難點：

能大膽地找同伴做朋友，學會用握手、敬禮等動作來表現(xiàn)歌曲內容。

活動準備：

《找朋友》音樂磁帶

小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個。

活動過程：

1、 出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學習興趣。

（1）教師先出示一只小兔子，看，誰來了，請幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個人玩真沒勁，它想找一個朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。

（2）小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有好朋友嗎？引導幼兒說一說好朋友是誰，好朋友見了面怎樣打找呼，好朋友在一起可以干什么？

（剛開始，我根據(jù)小班幼兒喜歡小動物的特點，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個故事情節(jié)，來調動孩子們學習的積極性，直接切人主題，而且很自然地過濾到小朋友們找朋友。）

2、 教師示范表演歌曲《找朋友》

（1）我也想和小朋友們交朋友，誰愿意做我的朋友？

（2）教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎樣做的？

（通過教師的示范引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內容，同時學會了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。）

3、 請小朋友們自由找朋友。

（1）教師唱歌，請小朋友相互找朋友。

（2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動作表現(xiàn)歌曲內容。

（3）讓幼兒想一想，好朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點頭、拉拉手、抱一抱…）教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請幼兒再去找朋友，可自由加上一些動作。

（小班幼兒年齡小，掌握新知識可能慢一些，所以第一遍音樂由教師來清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂去找朋友，最后，還讓幼兒自由加上一些動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的愉快心情。）

4、 讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。

（1）教師繼續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來又找到了小狗，他們四個人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個，還可以是兩個、三個……，好朋友可以是許多個。

（2）讓幼兒隨著音樂去找更多的朋友，可以三個、四個人在一起握握手，表示大家是好朋友。

（在這個環(huán)節(jié)中通過形象的小動物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友，不僅把剛開始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去，提高了幼兒學習的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關數(shù)的概念，同時，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）

活動延伸：

帶幼兒到戶外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。

活動反思：

活動剛開始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來引起孩子的學習興趣，由小動物找朋友自然地過濾到老師、小朋友找朋友。在這個找朋友的過程中，教師為孩子們創(chuàng)造了一個寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強，體驗到與好朋友一起游戲的樂趣，活動目標得到體現(xiàn)，重點也得到落實。通過引導他們找自己的好朋友，用動作來表達對好朋友之間的情感，使教學難點得到突破。在活動中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開故事情節(jié)，很巧妙地滲透了數(shù)的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學會了交朋友的一些技能，交往能力得到發(fā)展。