2025課件推薦 小班美術(shù)教案匯集(7篇)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“2025課件推薦 小班美術(shù)教案匯集(7篇)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小班美術(shù)教案(篇一)

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進行添畫頭和五官。

2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。

3、體驗手印畫帶來的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。

三、活動過程：

1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

——師：寶寶們！我們來玩一個手指游戲吧！一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指插插，五個手指飛飛。還有一槍打四個是怎么做的呢？

小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會做游戲還會做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫的過程。

——師：小手兄弟快樂的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。

——師：手弟弟快來看啊，這里的風(fēng)景多美??！軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說看我們多臟啊，快點洗個澡吧！手兄弟說：洗澡時輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。

——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來我們是這個樣子的??！一點也不漂亮，也不可愛，小朋友，你們能把我們變的漂亮、可愛點嗎？

小朋友，你有什么呢？小朋友想的辦法可真多，我也有一個好辦法，你們想知道嗎？

——師：在手掌的上面畫一個圓圓的頭，想想我們小朋友有幾只眼睛呢？注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個翹翹的小鼻子，一個彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā)，手弟弟說：我和哥哥長的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦?？词中值苁掷珠_心的在草地上跳起了舞。

出示范畫——師：看，我的小手兄弟玩的多開心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎？

4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡視指導(dǎo)。

——師：小朋友，你的小手想不想去旅行？

——想一想你的小手回去那些地方，又會發(fā)生些什么事呢？

——師：手寶寶們出發(fā)吧。

5、作品展示和評價。

請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們在干什么呢？

小班美術(shù)教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒大膽選色，嘗試在汽車輪廓線里粘貼紙漿。

2.復(fù)習(xí)汽車的顏色和組成，感受紙漿制作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

kt板、桌布

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.小朋友們，老師今天要給大家變個魔術(shù)，請大家仔細看哦。看老師給大家變了一個什么？幼：汽車

2.對，這輛汽車有什么顏色？ 幼：紅色、黃色、藍色

師：對，車輪是藍色、車身是紅色和黃色，我們說這輛汽車是“彩色小汽車”。

二、師幼示范畫

1.小朋友，看到這么漂亮的汽車，你們都很像自己也做一輛吧。

2.出示老師做好的小汽車?！斑@是老師做的小汽車，好看嗎”“那你們知道是怎么做的嗎”

3.想好自己想要一輛什么顏色的車子，就拿什么顏色的紙漿，把紙漿粘貼在車身上。

4.車窗和輪胎可以選擇其他不同的顏色。注意粘貼紙漿的時候紙漿不要弄到汽車輪廓的外面來。

5.等紙漿都弄好后拿一根筷子，用手輕輕地撮一撮，是它出現(xiàn)凹凸不平的感覺。

三、幼兒操作師巡回指導(dǎo)并點評

師：現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，把袖子卷上去，請用紙漿來做出好看的小汽車。注意：操作完之后把小手洗干凈。

把幼兒制作好的汽車放在kt板上展示出來，請大家一起欣賞著彩色的汽車。有了這漂亮的汽車，你最想干什？（開出去玩，到外面兜兜風(fēng)）

小班美術(shù)教案(篇三)

制作意圖：

小班幼兒小肌肉動作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認識，但還不能按某一特征進行分類（如按顏色、形狀）及按一定規(guī)律進行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。

教育價值：

1、發(fā)展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協(xié)調(diào)性。

2、能按顏色、形狀進行分類。

3、提高觀察能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行排序。

選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。

制作方法：

1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

2、紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。

適用年齡：小班室內(nèi)活動

操作方法：

1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。

2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。

3、能力強的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等）

小班美術(shù)教案(篇四)

目標(biāo)：

1.幼兒掌握畫圈的技巧

2.培養(yǎng)幼兒喜歡，愛護小雞的美好情感

準(zhǔn)備：1.音樂《小小蛋兒把門開》；輕音樂

2.母雞圖片，小雞出殼視頻，課件

重、難點：

重點：培養(yǎng)良好的美術(shù)習(xí)慣及對小雞的愛護之情。

難點：學(xué)會怎么畫圓并知道在紙中間進行作畫。

過程：

（一）引入

1.“今天美麗的雞媽媽要帶可愛的雞寶寶來曬曬太陽，我們一起出發(fā)吧！”（播放音樂《小小蛋兒把門開》）

2.“好啦，現(xiàn)在快找到一個小座位坐好吧！”

（二）進行

1.“小雞是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說出是圓的胖乎乎的，毛茸茸的）

2.播放視頻

3.“小雞孵出來了，先出來一個圓圓的頭。”（邊說邊用手畫一個圓）

4.“那它是用什么啄破蛋殼的呢？”

5.“圓圓的頭出來了，現(xiàn)在圓圓的身體也要出來了！”（邊說邊用手畫）

6.“那小雞在散步時需要用到小腳和爪子，我們一起把它畫出來好不好？”

7.“現(xiàn)在我們一起對小雞說：“小雞寶寶，快快睜開你的眼睛，看看這美麗的世界吧！”

8.“小雞在哪里散步呢？在草地上，草地上有沒有小花兒？把圓圓的小花也畫上去吧！”（畫草地和花）抬頭看看天空上有什么？有個圓圓的太陽。（畫太陽）

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1.“現(xiàn)在，請你們把其他的雞寶寶請出來吧！注意它的頭和身體都是圓圓的，你在畫圓的時候，一定要把從開始畫的點把結(jié)束時的點連在一起，讓兩個好朋友見面！”

2.“如果你的小雞破皮了，那它就該疼了，我們小四班的小朋友都是最認真最有愛心的，所以一定不要讓小雞受傷”

3.“小朋友們在畫的時候，小手要像握小花一樣握住它，還有就是在中間畫，這樣所有小朋友就都能看見”

4.“你用哪根筆就拿哪根筆，如果你先不用它，就讓它在小筐里休息休息。用完的小筆請你把它的小帽子蓋好，把它放回小筐里休息一下”

（四）結(jié)束

“現(xiàn)在，請畫完的小朋友，輕輕的把小椅子插好后，雙手捧著送給雞媽媽吧！”（播放《小小蛋兒把門開》）

小班美術(shù)教案(篇五)

本節(jié)活動是讓幼兒學(xué)習(xí)用線描的方法畫半圓形，從而畫出汽車的輪廓。小汽車是我們小朋友熟悉的，孩子們不僅認識，在玩的過程中已經(jīng)觀察到了小汽車的基本的外形結(jié)構(gòu)特征。在觀察的基礎(chǔ)上進行這樣的活動有利于孩子鞏固對小汽車的認識，從而培養(yǎng)孩子細心觀察周圍事物的好習(xí)慣。用記號筆繪畫雖然已不是我們小朋友第一次嘗試。但在活動開展前，我還是向幼兒講解了正確的握筆姿勢，還帶領(lǐng)幼兒進行了畫半圓的練習(xí)，為這個活動的開展做好了前期的經(jīng)驗準(zhǔn)備。所以，在活動中我沒有重點強調(diào)握筆的姿勢。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)了還有部分幼兒握筆的姿勢不對。由于小班幼兒有意注意水平低下，觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物。因此，在活動中應(yīng)該再與幼兒一起鞏固握筆的正確姿勢，這樣就不會出現(xiàn)錯誤的握筆姿勢。在活動過程中，我在黑板上操作示范，這樣幼兒就能夠一目了然的看到教師的整個操作示范過程?；顒又形蚁冉毯⒆觽冋业揭粋€點橫向畫除一條線，并從線的左端開始，慢慢

延伸向上，直到與線的另一端接住口，這樣一個半圓形就畫好了。而后在添加車窗與車輪。我覺得這樣更能幫助幼兒輕松、快樂的掌握點與點的連接的繪畫技能，幼兒也更樂于接受，幼兒參與的積極性也會更高。

小班美術(shù)教案(篇六)

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用團紙球的方法裝飾蘋果，發(fā)展幼兒的手部動作。

2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗活動帶來的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。

4．感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

活動過程：

1．歌曲導(dǎo)入，請幼兒大膽說一說。（趣祝福 WwW.Zfw152.coM）

T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）

哇！摘了這么多的蘋果。

你們喜歡吃蘋果嗎？

2．出示大樹，激發(fā)幼兒參與的興趣。

T：那蘋果長什么樣子的啊？

（圓圓的，大大的，紅紅的。）

蘋果長在哪里的呀？

對了，長在樹上的?？?，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果??？

（沒有）

沒關(guān)系，老師來變一個紅紅的大蘋果。

我變，我變，我變變變，瞧！（出示蘋果粘貼畫）

你們想不想也來變??？

3．出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。

T：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看??？

那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！

先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團起來，就像做湯圓一樣。

一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師模仿）

好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。

粘在蘋果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！

我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。

用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦！

這樣，一個紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。

現(xiàn)在請你們輕輕抱起椅子，去變吧！

4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5．作品展示。

T：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好。

6．小結(jié)。

教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動的樂趣。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養(yǎng)價值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。蘋果是人們經(jīng)常食用的水果之一。

小班美術(shù)教案(篇七)

【活動目標(biāo)】

1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，學(xué)習(xí)用鞋底印畫并進行簡單的添畫。

2、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準(zhǔn)備】

動物頭像6個，平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調(diào)色盤、記號筆、濕抹布。

【活動過程】

1、談話討論，引出內(nèi)容。

師：孩子們，昨天老師一回家呀，便看見我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又臟又亂，你們能不能幫我查一查是誰干的壞事呀?

提問：你們有什么好辦法呢?

師：這里有腳印，一定是干壞事的小家伙留下的。到底是誰留下來的呢?請你們調(diào)查一下!

教師示范：后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長頸鹿的鞋子，請你們將鞋子蘸一蘸顏料，然后放在紙的中間，將鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。;用一只手按住紙，另一手輕輕拿起鞋子，每張紙印一個鞋印!

師：印好鞋印后，請對比上面的鞋印，看看到底是誰做了壞事!

2、操作觀察，找出鞋印。

幼兒操作印鞋印，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)能力強的幼兒觀察自己與上面的鞋印。

師：孩子們，這個鞋印是誰留下來的呀?為什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

教師小結(jié)：你們觀察的很仔細，只有小熊的鞋印和地上一樣，都有波浪的.條紋，這是波浪線。

3、發(fā)展情節(jié)，提升技能。

師：小熊!塬來是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)

【小熊說：我...我...覺得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老師的花，想用花去引蝴蝶，老師，對不起?！?/p>

提問：哦~塬來小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友們，你們有什么好辦法幫幫小熊呢?

師：你們說的辦法都很好，我也想到了一個好辦法，你們看，行不行!

教師示范：看!我這次將鞋子橫過來，在鞋印的中間再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你們看，像什么?用筆添上觸角，看出來了嗎?

師：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫忙去!

4、幼兒操作，展示作品

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊念兒歌：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!

師：你們的蝴蝶真漂亮!誰來給大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花紋呀?

教師總結(jié)：小熊，你看，現(xiàn)在有這么多的蝴蝶來和你做朋友了，以后需要幫助時，可以再來找我們小二班的小朋友哦!

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

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課件推薦:小班美術(shù)《小蝌蚪》教案(1150字)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“課件推薦:小班美術(shù)《小蝌蚪》教案(1150字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班美術(shù)《小蝌蚪》教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。

2、大膽作畫，體驗美術(shù)活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1、自然角的小蝌蚪。

2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。

3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

1、根據(jù)以往經(jīng)驗，了解蝌蚪特征。

(1)引出主題

師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)

師：你們認識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細細的尾巴)

師：它們是什么顏色?(黑色)

師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。

小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌?。它特別的淘氣可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。

(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)

師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想辦法。

(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。

師：誰出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。

(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!

師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細細短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

(4)第三遍示范

師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”

師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細細短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。

(5)出示完整的示范圖片。

師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(愿意)

師：那開始吧!請大家走到后面吧!

3、幼兒作畫：教師指導(dǎo)。

A注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長。

D大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4、演示作品

師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。

活動反思：

春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課《快樂的小蝌蚪》?；顒又?，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了。

小班美術(shù)《小蝌蚪》教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗棉簽畫帶來的快樂。

2、樂意向同伴講述自己的作品。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。

2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉簽，圖畫紙。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：剛才小朋友學(xué)了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河里快活地游來游去，我們來用棉簽和顏料把它們畫下來，好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色？長的什么樣子？它們在水中是怎么游泳的？

教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

5、評價和欣賞作品。

教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎么游的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。 （幼兒跟著音樂游出活動室。）

活動反思：

注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對?！眮碓u價每位幼兒的'作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們?！?/p>

小班美術(shù)《小蝌蚪》教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗棉簽畫帶來的快樂。

2、樂意向同伴講述自己的作品。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。

2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉簽，圖畫紙。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：剛才小朋友學(xué)了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河里快活地游來游去，我們來用棉簽和顏料把它們畫下來，好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色？長的什么樣子？它們在水中是怎么游泳的？

教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

5、評價和欣賞作品。

教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎么游的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。 （幼兒跟著音樂游出活動室。）

活動反思：

注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們?！?/p>

小班美術(shù)《小蝌蚪》教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗棉簽畫帶來的快樂。

2、樂意向同伴講述自己的作品。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。

2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉簽，圖畫紙。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：剛才小朋友學(xué)了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河里快活地游來游去，我們來用棉簽和顏料把它們畫下來，好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色？長的什么樣子？它們在水中是怎么游泳的？

教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

5、評價和欣賞作品。

教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎么游的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。 （幼兒跟著音樂游出活動室。）

活動反思：

注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們。”

2025推薦：大班美術(shù)教案匯總五篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2025推薦：大班美術(shù)教案匯總五篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大班美術(shù)教案(篇一)

教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽?！睙o論是大自然的植物還是動物或者說我們?nèi)祟?，都急切地盼望著春雨的到來。我設(shè)計的“春雨”這一教學(xué)活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達自己的內(nèi)心世界。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點。

2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點

重點：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點：運用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

活動準(zhǔn)備

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動過程

1、討論與思考。

集體朗誦詩歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

（評析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規(guī)律排列的。

3、觀賞范例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）

4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

（評析：教師及時引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）

5、操作要求：

引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點的動態(tài)。

提醒幼兒把雨點畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點的四肢可用線條表示。

聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。

（評析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進步。）

6、講評作品

幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

大家說說你最滿意的地方是什么。你認為哪張畫得好，為什么？

（評析：評價幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

活動反思

“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進的練習(xí)方法，能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。

大班美術(shù)教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。

3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。

3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

大班美術(shù)教育教案《相框》

活動準(zhǔn)備：

1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。

活動過程：

(一)教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?

3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

(三)幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

1、強調(diào)重點：相框的制作方法。

2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

(四)教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

活動延伸：

請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)教案(篇三)

設(shè)計思路：

正值春天，農(nóng)村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？

在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不可言。

本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村

自然物進行插花，探索各種插花方式。

2、嘗試為自己的插花作品取個名字。

3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）

3、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）

4、教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

活動流程：

觀察、欣賞——插花練習(xí)、欣賞幼兒插花作品——結(jié)束

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花，我們一起去參觀一下吧？

二、幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你看見了什么花？你有沒有發(fā)現(xiàn)這些花是怎么插出來的？

小結(jié)：插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。

2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么漂亮？（幼兒自由講述）誰來告訴大家？

小結(jié)：插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

3、師：花插在哪里？（幼兒自由講述）

師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。

三、教師和幼兒共同探索插花

1、師：老師呀想插一盆漂亮的花，你們來幫我出主意吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低搭配）

2、幫花取名字

師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個什么名字呢？（幼兒討論）

四、幼兒插花，教師巡回指導(dǎo)

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講述）

師：小朋友說的都很好，去實現(xiàn)你的想法吧。老師有一個小建議，你插的時候可以一個人插，也可以兩三個人合作，插一盆漂亮一點的花。

1、引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式

2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個名字

欣賞幼兒插花作品

介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

五、評價自己的作品

1、集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品

2、與自己的作品留影

師：小朋友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！

活動延伸：

欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理

大班美術(shù)教案(篇四)

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1．探索樹葉貼畫的各種不同表現(xiàn)手法，感知作品的自然之美。

2．能根據(jù)樹葉的形狀進行想象、拼貼、組合樹葉貼畫，并適當(dāng)裝飾。

3．愿意與同伴合作，體驗合作成功的樂趣。

活動重難點：

重點：利用不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼出《快樂的一家》

難點：

1.能小組合作完成作品。

2.用漿糊或雙面膠固定作品。

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。秋冬交替之際，幼兒喜歡觀察季節(jié)變換的特征，而各種不同顏色、不同形狀的落葉恰恰是這個季節(jié)最為顯著的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒收集樹葉、觀察樹葉，并以“樹葉”為主題開展創(chuàng)造性的美術(shù)活動，更能激發(fā)孩子對大自然季節(jié)更替的興趣，使幼兒體驗到大自然的生機盎然。為了激發(fā)孩子的想象力和表現(xiàn)力，我并沒有刻意地示范拼貼過程，而是讓他們用自己喜歡的方式探索拼貼的手法，最后小組合作的形式更能夠豐富作品的畫面感，讓幼兒欣賞和接納不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，大大提升了幼兒的社會交往能力。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已認識一些常見的樹葉，有初步樹葉拼貼的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦課件、電視機顯示屏、電腦、各種形狀的樹葉若干，雙面膠，漿糊、裁剪好的白紙若干、數(shù)碼相機

活動過程：

一、觀察圖片，導(dǎo)入“樹葉貼畫”的活動主題

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

快到冬天了，許多不同顏色、不同形狀的小樹葉掉落了一地，你們看，有哪些形狀的樹葉呢？

師：（出示柳葉拼貼的小魚）有一位小朋友用一些樹葉貼了幾條小魚呢。他用細細長長的柳葉做小魚的身體，然后用筆添畫上魚鱗和尾巴，真有創(chuàng)意！

二、欣賞課件，豐富樹葉拼貼的經(jīng)驗

1．出示課件一：樹葉拼貼畫《小魚的一家》

師：老師這里也有很多樹葉貼的小魚，我們來看看吧。這些小魚和剛才的小魚有什么不一樣？

（用多片葉子組合；有長有短；魚有胖有瘦；魚尾巴豐富多樣；有魚鰭和魚鱗；還貼了水草）

小結(jié)：這幅畫里的小魚有胖有瘦，有大有小，真有趣！原來我們可以用很多不同形狀的樹葉，拼出小魚來呢！看，這條大大的魚就像是魚爸爸，這條是魚媽媽，其余的是魚寶寶。原來這就是魚的一家呀！

2.出示課件二：樹葉拼貼畫《美麗的蝴蝶》，學(xué)習(xí)利用疊加方式裝飾花紋。

師：樹葉除了可以拼出小魚，還能拼出什么小動物呢？（幼兒自由回答）老師這兒也有一只小朋友貼的蝴蝶。仔細觀察一下，翅膀上的花紋是怎么做出來的？用不同顏色的小樹葉放在大樹葉上，能形成美麗的花紋。瞧！有花紋的蝴蝶多么美麗呀！

3.分別出示課件三圖片：烏龜、企鵝、螃蟹，引導(dǎo)幼兒探索拼貼動物的一家。

師：看，樹葉還可以拼出這些小動物！是誰呢？

三、提出操作要求，幼兒自由組合，小組操作。

1.明確操作主題和要求

師：小動物們想：唉，小魚的一家多快樂啊！如果我們也能像小魚那樣一家人在一起，那該多幸福呀！今天，我們就來用樹葉貼畫的方法，做出小動物的一家。等會兒兩人一組，首先商量一下，你們想拼貼誰的一家？商量好以后兩人在桌子上找一張操作紙和樹葉材料，合作完成小動物的一家。

2.幼兒合作拼貼，教師邊指導(dǎo)邊為幼兒的作品拍照。

提示語：（1）家里的成員可以多一些，除了爸爸媽媽和寶寶，還可以拼貼爺爺奶奶、哥哥姐姐等人。

（2）拼好后再用適當(dāng)?shù)臐{糊粘貼。

（3）想想怎么讓你的小動物更漂亮。

四、展示并欣賞幼兒作品。

出示幼兒樹葉拼貼作品的照片

師：我們一起來欣賞一下。這是誰的作品？說說你們小組貼的是誰的一家？誰是媽媽？誰是爸爸？誰是寶寶？再想一想，樹葉還可以拼貼出什么，以后我們也來試一試，貼一貼。

大班美術(shù)教案(篇五)

目標(biāo)：初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品

流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣

教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知

它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，

有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢？

二、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間

定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

三、布置作業(yè)，幼兒活動

要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。

五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

2025美術(shù)課課件匯總

關(guān)于“美術(shù)課課件”幼兒教師教育網(wǎng)小編為您收集了一些資料，歡迎參考這些內(nèi)容愿你有所得益。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。教案是教學(xué)方法的具體體現(xiàn)。

美術(shù)課課件【篇1】

說教材剖析：

織造是人類最原始的手工藝之一，與人們的日常日子聯(lián)系嚴(yán)密。在日子中常見的織造著作有竹編或藤編筐、簍，藤編家具，草編帽蓆，繩編掛毯和結(jié)藝裝修等等，運用的體裁與規(guī)模恰當(dāng)廣泛?！翱椩臁笔侵赴鞣N編、織、結(jié)等技法。“編”是將較寬長的纖維材料，透過穿插擺放組合的辦法而成，例如籐竹編及草編；“織”則是將更精細的纖維材料，以經(jīng)緯線絡(luò)繹、訂立安排而成幅的織品，本課便是從“穿編”下手，讓學(xué)生了解織造的根本原理，并將這個根本的原理和辦法運用到美術(shù)發(fā)明和日子中去，然后更好地發(fā)明和美化日子，進步著手才能，領(lǐng)會和感觸織造的趣味。

說教育方針：

常識技術(shù)：學(xué)生可以經(jīng)過學(xué)習(xí)和操練，學(xué)會根本的穿編技巧。

進程辦法：學(xué)生可以知道傳統(tǒng)織造之美，并能激起對織造的愛好。

情感心情：喜歡織造，并樂意用織造的辦法發(fā)明和美化日子。

說教育重、難點：

經(jīng)過學(xué)習(xí)穿編，學(xué)生學(xué)會根本的織造技巧；讓學(xué)生了解織造的根本原理，領(lǐng)會和感觸織造的趣味。

說教具預(yù)備：

多媒體、范作、卡紙、剪刀、尺子、鉛筆、橡皮。

說教育進程：

一、激趣導(dǎo)入

1、賞識有關(guān)穿編的圖片導(dǎo)入。

2、板題。

3、日子中還有哪些東西是用穿編的辦法做成的呢？咱們想一想，評論一下。

學(xué)生回想身邊的穿編物品。

發(fā)問：誰來說一說？

4、出示教師的范作，學(xué)生賞識。

二、探求制作辦法：

導(dǎo)語：日子中有許多東西都是用穿編的辦法制成的，那么究竟怎樣編呢？

1、自學(xué)講義考慮怎樣織造。

2、課件演示制作辦法，學(xué)生調(diào)查。

3、賞識穿編著作，激起學(xué)生發(fā)明的愿望。（課件出示學(xué)生范作）

4、教師著手演示。

三、著手實踐

學(xué)生自在結(jié)組，協(xié)作完結(jié)著作。并留意堅持生。

穿編時，鼓舞學(xué)生斗膽運用不同顏色的彩條。

學(xué)生賞識著作。

1、關(guān)于有構(gòu)思的著作隨機點評。

經(jīng)過著手測驗，發(fā)現(xiàn)問題，培育學(xué)生探求的精力。

2、著手才能差的學(xué)生，教師當(dāng)令給與教導(dǎo)。

四、織造展銷會

學(xué)生將著作擺放在一同，輪番賞識，評選出最佳著作。

教師對學(xué)生的著作給予充沛的必定。

美術(shù)課課件【篇2】

學(xué)習(xí)范疇：

規(guī)劃.運用

課時：

一課時

教材剖析：

《太陽》是公民美術(shù)出書社出書的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第二冊第三課，歸于“造型.體現(xiàn)”學(xué)習(xí)范疇中的課程，旨在經(jīng)過泥塑讓學(xué)生用泥這種材料進行創(chuàng)造，使學(xué)生領(lǐng)會到風(fēng)趣、新鮮的藝術(shù)體現(xiàn)形式，以及激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，開展學(xué)生的立異精力。

教育內(nèi)容與方針

1. 顯性內(nèi)容與方針：

應(yīng)知：了解東西和材料，進行感官領(lǐng)會。

應(yīng)會：選用揉、捏、粘、壓等技法進行簡略的浮雕造型創(chuàng)造。

2. 隱性內(nèi)容與方針：

經(jīng)過太陽五官及光輝的多種規(guī)劃和體現(xiàn)。著重培育學(xué)生的特性和立異精力；培育學(xué)生們整體的協(xié)作精力和耐性詳盡鍥而不舍的工作態(tài)度，進步學(xué)生的著手才能。

教育要點與難點：

要點：學(xué)慣用泥塑的辦法體現(xiàn)太陽的臉和光輝。

難點：太陽的五官及光輝的多種造型及富于特性的色彩改變。

學(xué)習(xí)材料：

橡皮泥、彩紙

教育進程：

一、世界中的太陽：

1. 幻想：地球上假如沒有了太陽的光照，將會怎樣呢？

2. 總結(jié)：沒有了太陽，就沒有地球上的全部。

二、藝術(shù)著作中的太陽：

1. 幻想：你心中的太陽是什么姿態(tài)的？

2. 賞識：

馬王堆漢墓帛畫中的太陽。

墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。

介紹太陽歷石的常識：每一個圖畫代表一個日期，就好像是咱們現(xiàn)在所運用的日歷相同。

3. 賞識小朋友制造的太陽。

三、心中的太陽：

1. 剖析制造辦法：揉、滾、捏、壓、卷、切

2. 作業(yè)要求：運用橡皮泥制造自己心目中最美的太陽。

3. 學(xué)生制造，教師教導(dǎo)。

4. 展現(xiàn)自己心中的太陽。

5. 談?wù)勚圃祛I(lǐng)會。

片段一：領(lǐng)會太陽

為了上好《太陽》，我特別選了一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，綿綿的陰雨，連我都覺得長了霉似的，一到陽光下，一個人當(dāng)即覺得神清氣爽，我長長的吸了一口氣，看看和我相同表情的學(xué)生，我問，太陽出來了，你快樂嗎？他們異口同聲地說：“快樂！”我又問，你為什么快樂呀？你喜愛太陽嗎？孩子們都很振奮，眾說紛紜地告訴我各種理由，“太陽出來了，能夠玩嘍！”“太陽帶給咱們溫暖?！薄皼]有太陽，咱們不能生存的。”------他們在陽光下自在自在地轉(zhuǎn)圈，跳躍，領(lǐng)會太陽的溫暖，充沛激起了他們學(xué)習(xí)的愛好，自然地進入了學(xué)習(xí)狀況。

片段二：探究太陽

要畫太陽，有必要對太陽有所了解?！耙粋€圈，幾條線”的程序化的了解顯然是不行的。我先問學(xué)生：“你知道有關(guān)太陽的常識嗎？你能把課前搜集的有關(guān)圖片、材料向咱們介紹一下嗎？”同學(xué)們走上講臺：“我知道，太陽是個大火球——”“太陽有黑子-------”“太陽是太陽系中最大的星球------”哦，別看他們小，知道的可不少。我說：“你們知道得可真多，想不想知道更多的常識？”我經(jīng)過媒體播放了有關(guān)太陽的材料，還播放了正在熱播的《藍貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們溝通收成的新信息，這下可熱鬧了，很多同學(xué)都刻不容緩地爭著講：“我知道了------”“我還知道了------”

片段三：幻想太陽

我播放了《種太陽》這首歌，聽著了解、美麗的旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來，我說：“耕種太陽便是耕種期望，每個人心目中的太陽都不相同，請你幻想一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學(xué)們圍在一同，評論起來，“太陽象媽媽的臉，很親熱------”“太陽能夠象我家的小狗，很心愛?！薄疤枒?yīng)該是個年歲很大的老爺爺，有白白的胡子------”我快樂地稱譽他們說得都不錯，真有幻想力，接著咱們從三方面下手，自在地幻想歸于自己的太陽，一，太陽的外形。斗膽地幻想，太陽能夠是你喜愛的人或動物乃至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽的形狀畫得契合你的幻想，又讓他人看得出是太陽。二，太陽的光輝。太陽的光輝能夠是多種多樣的，直線式，火焰式等等。三，太陽的色彩。你以為哪些色彩最能代表自己幻想的太陽，就把它畫出來，由于太陽原本就不是一種赤色的，它的光其實是彩虹的色彩。

美術(shù)課課件【篇3】

兒童美術(shù)元宵節(jié)課件

引導(dǎo)語：“元宵燈謎會”作課題，旨在通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作花燈、集體策劃班級燈謎活動，結(jié)合語文、音樂、社會等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力、組織策劃能力、布置展示能力等，使他們的綜合素質(zhì)得到提高。下面是小編為你帶來的兒童美術(shù)元宵節(jié)課件，希望對你有所幫助。

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。

教學(xué)重點：

了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入：

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2．請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融??

3．讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

三、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法。

1.演示制作方法、過程

2.你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

四、學(xué)生分組進行討論、設(shè)計，合作

[兒童美術(shù)元宵節(jié)課件]

美術(shù)課課件【篇4】

規(guī)劃意圖

《高興涂鴉》是遼寧省編教材幼兒園小班的美術(shù)活動。我留意到孩子們平常喜歡用筆自在涂畫，3—4歲的孩子正于繪畫開展的第一個階段——涂鴉期中的命名涂鴉階段。這個時期孩子們的畫面上常常會呈現(xiàn)各式各樣的線條，在咱們大人看來，這些線條是比較籠統(tǒng)、乃至是難以了解的，但它卻能表達出孩子們對日子中事物的了解和主意。在平常的繪畫活動中，一般都是教師規(guī)則主題，這往往約束住了孩子們幻想的空間，他們不能為所欲為的地表達自己的主意，乃至有的孩子不知該怎樣著筆。讓孩子們“喜歡參加藝術(shù)活動，并能斗膽的表現(xiàn)自己的情感和幻想”，高興涂鴉，正是為孩子們供給了這樣一個自在發(fā)明的時機，自在自在的幻想、隨意地涂畫，沒有一致的規(guī)范和固定的繪畫方式，讓孩子們在取得高興的一同，也添加了他們繪畫的自傲心。

活動方針

1、可以斗膽畫線、涂色。

2、經(jīng)過繪畫來表達自己的情感和幻想。

3、添加幼兒繪畫的自傲心。

活動重難點

活動關(guān)鍵：可以斗膽畫線涂色。

活動難點：會運用線條和顏色，經(jīng)過幻想進行發(fā)明。

活動預(yù)備

教具預(yù)備：保羅克利的籠統(tǒng)畫，貼有五顏六色線條的場所及構(gòu)思畫廊的掛畫墻。

學(xué)具預(yù)備：圖畫紙、蠟筆、克己小畫框人手一份。

教法與學(xué)法

教法：在教育活動中，我運用高興游戲法、演示法、發(fā)問法等，激起孩子們的繪畫愛好，讓他們自動參加到活動中來。

學(xué)法：孩子們則經(jīng)過賞識、幻想、表達，在輕松愉快的氣氛中打開幻想的翅膀，斗膽涂畫。

活動進程

活動分為：賞識—幻想—繪畫—展評，四個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)：經(jīng)過游戲與賞識，開始感知線條與顏色。

一、走線游戲。

我是這樣引導(dǎo)幼兒的：“孩子們，你們看這兒有什么？咱們到這些風(fēng)趣的線條上走走看好嗎？”

經(jīng)過走線游戲讓孩子們對線條有一個開始的感官體會。

二、賞識籠統(tǒng)畫。

在走線游戲的基礎(chǔ)上，我向孩子們進一步提出問題：“方才你都過走什么樣的線條？”

在孩子們充沛描繪之后，引導(dǎo)他們賞識籠統(tǒng)畫?！敖處熯@兒有一幅美麗的畫，上面也有一些風(fēng)趣的線條，咱們一同來看看好嗎？”

教師出示瑞士畫家保羅克利的籠統(tǒng)畫，并發(fā)問：“小朋友，請你們說說在這幅畫上你都看到了什么？這兒都用了那些顏色？你最喜歡那種顏色？畫里的這些線條像什么？”

經(jīng)過賞識與發(fā)問，讓孩子們對線條與顏色有了開始的感性知道。

第二個環(huán)節(jié)：運用幻想，進一步了解線條。

有了以上的體會和知道，我持續(xù)引導(dǎo)孩子們對線條打開豐厚的幻想：“方才咱們一同知道了線條寶寶，它但是一個心愛的孩子，在咱們的周圍處處都能看到它，不過它最喜歡在咱們的畫紙上漫步，今日，它要和咱們玩一個猜猜看的游戲，請你們說說畫紙上的線條寶寶像什么?！?/p>

一、教師畫線條，請小朋友說說線條像什么。

二、請單個小朋友畫線條，請其他的孩子來進行幻想。

這個環(huán)節(jié)充沛調(diào)動了孩子們的活潑性，他們運用自己的日子經(jīng)歷，對線條打開豐厚了的幻想，借此也對線條有了進一步的了解。

第三個環(huán)節(jié)：幼兒隨音樂涂鴉繪畫，體會繪畫的趣味。

在上面兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我請孩子們進行涂鴉繪畫。而且播映輕捷的背景音樂。在輔導(dǎo)的進程中，我重視孩子們之間的個體差異，必定孩子們的共同表現(xiàn)辦法，鼓舞不自傲的孩子依照自己的主意斗膽涂畫。

第四個環(huán)節(jié)：幼兒賞識自己的著作。

我請完結(jié)著作的孩子自選一個小畫框，把自己的畫粘到上面并掛到構(gòu)思畫廊中。賞識著自己和伙伴的著作，孩子們的眼中充溢了高興和驕傲，就像一個真實的藝術(shù)家相同。他們著作中，線條的勾畫和顏色的運用讓我驚嘆，豐厚的幻想更是讓我自嘆不如。

活動反思：

看到那一張張振奮的表情和精彩的著作，讓我感觸了孩子們的高興，真實表現(xiàn)了這次活動的主題——高興涂鴉。這次高興體會，逾越了繪畫自身所固有的意義，它是孩子們一次情感上的發(fā)泄。經(jīng)過涂鴉，我也從另一個旁邊面了解了孩子們的情感改變。在愉快得氣氛中自在涂畫是處理關(guān)鍵的關(guān)鍵所在，風(fēng)趣的游戲和輕捷的音樂，讓孩子們一直堅持著一種愉快的心情，然后可以放開手腳斗膽涂畫，難點的處理則經(jīng)過引導(dǎo)孩子們賞識國際名畫。在對線條進行充沛幻想的基礎(chǔ)上，讓他們運用繪畫來表達自己的情感和幻想。在活動輔導(dǎo)的進程中，我充沛尊重每個孩子的主意和發(fā)明，必定他們共同的審美感觸和表現(xiàn)辦法，共享他們發(fā)明的高興。讓孩子們成為活動的主體，我則是他們活動中的支持者和引導(dǎo)著，讓每個孩子都能在活動中體會到發(fā)明的高興。

美術(shù)課課件【篇5】

要求：多樣的外形，豐富的色彩，不同的姿態(tài)

同學(xué)作畫，教師指導(dǎo)。

學(xué)生按要求開始進行繪畫，自己設(shè)計，體會設(shè)計繪畫的樂趣

有問題及時解決。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生進行有個性的創(chuàng)作，巡視

五、 展示?；ピu與自評結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力老師點評要以突出畫面重點為主六、小結(jié)：看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？（花兒草兒是有生命的'，假如你傷害了它，它會哭的；我們不只要維護花草樹木，還要保護環(huán)境；我們的學(xué)校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要保護它 …… ）。板書設(shè)計：茂 密 的 花1、數(shù)量多 學(xué)生作品2、前后遮擋《茂密的花》教學(xué)反思《茂密的花》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)第四冊第 5 課的內(nèi)容 , 本課是屬于造型 · 表現(xiàn) " 領(lǐng)域的一個內(nèi)容。這課的要求是 通過觀察，分析與交流，使同學(xué)初步了解有關(guān)花的知識和如何在畫面上表示出茂密的花，培養(yǎng)同學(xué)的觀察 分析造型能力。學(xué)生們非常熟悉花 , 花使我們的生活五彩繽紛 , 使大自然更加絢麗多彩。對于二年級的孩子來講，他們天真爛漫，思想無拘無束，孩子們很喜歡畫花。在這一課題的美術(shù)教學(xué)中，我比較注重孩子美術(shù)技能的訓(xùn)練，讓孩子們知道首先要做的就是先觀察，觀察花的形狀、花瓣的數(shù)量、花的顏色、花的整體造型等，了解了這些特征之后再來表現(xiàn)不同特征的花。強調(diào)要注意遮擋關(guān)系，但是在繪畫中孩子又同時出現(xiàn)了眼高手低、不太自信的現(xiàn)象。所以在課堂上，教師還是應(yīng)該多去引導(dǎo)學(xué)生觀察，多觀察就會有更深刻地理解。

美術(shù)課課件【篇6】

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠小

2、進一步感受萬里長城的雄偉。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

準(zhǔn)備：黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

過程：

一、欣賞重現(xiàn)

1、欣賞長城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬里長城萬里長，長城下面是故鄉(xiāng)。為什么說長城是萬里長呢?它造在一個山頭上，還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。(教案出自：快思教案網(wǎng))每當(dāng)敵人來侵犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人?，F(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因為不到長城非好漢。

3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小，近大遠小)

4、師生共同示范登長城T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。

C：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫烽火臺和城墻 C：畫稍遠的山頭

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。

2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。

3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時，啟發(fā)想象往下會看見些什么，并進行添畫。

三、引導(dǎo)評價今天每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會登上真正的長城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

長城長反思：

建構(gòu)前：

在第一次建構(gòu)中幼兒充分體驗了建構(gòu)的樂趣，運用各種已有經(jīng)驗追求著長城的“形似”，在建構(gòu)之后的討論中提出的問題也大多停留在對于外型的改善上，幼兒們直觀的追求看的到的結(jié)果，是符合年齡特點的，但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進幼兒探究行為的變化。所以在二次建構(gòu)的第一環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)了一個話題，教師在引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗回憶的同時，還有重點的提升了幼兒在一次建構(gòu)中的一種學(xué)習(xí)方式——同伴學(xué)習(xí)，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構(gòu)烽火臺的過程中，通過對同伴的觀察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗，而同伴學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式，對于我班幼兒個性鮮明、有強烈的自我意識是個普遍的缺失點，教師期望通過這次提升不僅是對內(nèi)向女孩楊心婷的挑戰(zhàn)，也是對眾幼兒的啟發(fā)。

建構(gòu)中：

在之后建構(gòu)的活動中，幼兒主要解決的問題是：烽火臺的改造與城墻的改造，而教師的觀察重點是：幼兒對紙制磚塊堆砌而成的烽火臺的改造;原因在于：一、一次建構(gòu)中碰到問題的兩名幼兒能否繼續(xù)堅持完成自己的任務(wù)?二、在一次建構(gòu)中兩名幼兒以感知到烽火臺的不堅固，她們用了加粗的方法想使之牢固，但是沒有起到作用，在二次建構(gòu)中幼兒如何解決這個問題?

在實施建構(gòu)的過程中，教師觀察到：兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺，她們將原來并不牢固的烽火臺推倒重來重新搭建，在這時刻教師進行了耐心的等待沒有干預(yù)，教師認為在建構(gòu)中要給予幼兒充分的時間與空間進行探索，通過觀察兩名幼兒能夠進行商量，是有目的有計劃的進行再次建構(gòu)，解決自己所想研究的問題;在重建烽火臺的過程中，她們將烽火臺上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構(gòu)中有關(guān)跨越寬度的問題，另一方面在重建的過程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進，通過這兩個問題的解決，烽火臺牢固的問題也隨之解決了，烽火臺比原先更加逼真與穩(wěn)固。

在整個建構(gòu)過程中幼兒充分運用了現(xiàn)成的建構(gòu)材料，但對于廢舊材料的運用不足，當(dāng)現(xiàn)成材料全都使用完畢，可在之后的活動中引導(dǎo)開發(fā)廢舊材料，學(xué)會用輔助材料裝飾建筑物。

建構(gòu)后：

在二次建構(gòu)之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點：一、滿足幼兒成功的體驗，讓幼兒說說自己在改造長城中的成功之處;二、挖掘幼兒的沖突點，讓幼兒有機會進行碰撞、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進行解決方法的思考。在整個分享環(huán)節(jié)中，教師的主導(dǎo)性比較強，原因在于一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期;二、第二次建構(gòu)幼兒的經(jīng)驗積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習(xí)慣、方法的培養(yǎng)與積累，才能在后期放的開：更自主更開放的探究。

美術(shù)課課件【篇7】

第一課 學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

一、教材分析：《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)鑒賞》的第一課。作為普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，美術(shù)鑒賞課程要重在幫助學(xué)生學(xué)會欣賞、鑒別與評價中外美術(shù)作品的過程中，逐步提高其藝術(shù)鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。

(1)通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)的范圍、性質(zhì)，美術(shù)各門類的特點和中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)。

(2)幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，通過對具體作品的典型分析，以點帶面，觸類旁通，盡量做到每課教學(xué)能使學(xué)生了解相關(guān)的美術(shù)觀點、美術(shù)規(guī)律。重在理解、貫通，養(yǎng)成獨立分析能力，而不在于記住個別結(jié)論。

(3)學(xué)生利用當(dāng)?shù)匚幕Y源、美術(shù)現(xiàn)象，結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識，進行調(diào)查研究，收集資料(包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計、調(diào)查報告等)，作出自己的分析判斷，加強理論與實踐的聯(lián)系

第一課主要是讓學(xué)生概略地了解美術(shù)是什么，包括哪些主要的門類，懂得進行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備哪些知識，從而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好，受到審美教育。

二、學(xué)生分析：大部分同學(xué)初中根本沒上過美術(shù)課，對美術(shù)課早已麻木，失去興趣。不了解其對健康心理的塑造和個人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的'形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。

三、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解美 術(shù)范疇，建立“大美術(shù)” 觀念。

能力目標(biāo)：使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方法進行鑒賞練習(xí)。 情感目標(biāo)：通過美術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生開闊眼界，增長知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

四、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握鑒賞方法

五、教學(xué)難點：應(yīng)用該方法進行練習(xí)。

六、教學(xué)方法：激趣法、多媒體教學(xué)法、講解法、討論法

七、教學(xué)過程：(課件展示)

1、導(dǎo)入

生活中，美術(shù)無處不在，影響中方方面面。請欣賞廣告片《K-BOXING》和《夜宴》預(yù)告片 提問：片中出現(xiàn)了幾幅藝術(shù)品，有什么作用?

2、新授

美術(shù)的范疇

板書 繪畫 工藝

美術(shù) 雕塑 書法

建筑 篆刻

各種類型課件出示一作品，請學(xué)生辨析。

3、了解美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識。

小組討論：

學(xué)生簡單表述，結(jié)合圖例

美術(shù)課課件【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確地理解和運用成語，理解并積累嚴(yán)守規(guī)則，遵紀(jì)守法等方面的對句。

2、運用已有的閱讀文章的方法，獨立閱讀理解并交流自己對“人間天平”這一主題真切的感受和體會。

3、能圍繞一個主題條理清楚地說出見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語交際的能力，

4、能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實而有條理的寫下來，學(xué)會描述自己的感受和別人對這件事情的看法。

2、能圍繞一個主題條理清楚地表達自己的看法。

亮亮給爸爸的信（投影出示）。

我最親密無間的爸爸：

日上。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學(xué)習(xí)。前天，老師表揚了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。您批評我濫用成語，我以后一定前功盡棄，卷土重來。祝爸爸萬古長存！你獨一無二的兒子小明。

你們是不是也能準(zhǔn)確地運用成語呢？

我就來考考大家對成語的運用能力。

2、恢復(fù)成語原貌。

句中畫線的部分改成成語嗎？

◆于是，他在新的法令頒布之前，費盡心機，苦苦思索了好幾天，終于想出了一個取得老百姓信任的好辦法。（ ）

◆唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。

◆到了豫州，他看到到處是流離失所、呻吟呼號的難民，無辜而受牽連的人極多，內(nèi)心非常不安。（）

下來了，連忙對這位拾到錢財不藏起來據(jù)為己有的黑大哥表示謝意。（ ）

【學(xué)生自主讀題，先弄清題目的要求，

大怒”、“哀鴻遍野”、“拾金不昧”說話嗎？

3、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，填入句子里。

起他喜愛的球隊，總是（ ）。

歡（ ）。他說自己一個人曾經(jīng)撲滅過一場大火，肚子一人去過很多大城市游玩，一天看完過三本小說，可是他說的并不真實。

意思，找出每組里兩個成語區(qū)別之處。比如：“五光十色” 是形容色彩鮮艷，式樣繁多。而“五顏六色”是指各種顏色?？淇淦湔勑稳菡f話、寫文章浮夸不切實際；滔滔不絕是褒義詞，形容口才很好，說話不間斷。在理解詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思、感情色彩、語言環(huán)境，再在提供的成語中選擇恰當(dāng)?shù)囊粋€，填入句子里。意在讓學(xué)生感悟成

們能靈活的運用所學(xué)的成語，并能把握成語之間的區(qū)別和聯(lián)系，感受到成語的精煉和含義深刻。下面讓我們學(xué)習(xí)一些對句，這更會讓我們感受到中國語言的精煉和含義深刻。

2、出示對句，讓學(xué)生朗讀。

3、讓學(xué)生合作交流，理解對句的意思。

美術(shù)課課件【篇9】

一、說教材：

線描畫：線描畫是用線條的改變來描繪方針及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫辦法，是最陳舊、也是最原始的一種繪畫辦法，也是我國傳統(tǒng)繪畫的辦法之一。線描畫的繪畫東西比較簡略，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，運用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地描寫，也可以對物象進行簡略地藝術(shù)處理；既可以進行造型操練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的'一種表達辦法。

幼兒在簡筆畫的操練基礎(chǔ)上，再進行線描畫的操練，會使其繪畫的精密方面和手眼調(diào)和方面有很大開展，不只進步幼兒的繪畫才能，一同能進步幼兒專心干事的才能，更能激起幼兒的繪畫愛好。

幼兒在賞識、發(fā)現(xiàn)、感觸線條美的一同，斗膽進行發(fā)明，不只能將幼兒瑣細的經(jīng)歷加以提煉，而且與《大綱》中發(fā)起的"教育日子化、日子教育化"的理念相吻合，一同開展線描畫教育，能引導(dǎo)幼兒經(jīng)過"調(diào)查—幻想—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—發(fā)明"一系列活動，有認識地訓(xùn)練和培育幼兒的調(diào)查力、幻想力，促進特性的開展；針對本學(xué)期美術(shù)特征活動的要求，我規(guī)劃了此次活動。

二、說方針

1、學(xué)慣用線條的形狀改變和是非比照來裝修魚。

2、鼓舞幼兒按自己的幻想斗膽發(fā)明，開展幼兒的開始的立異才能。

3、向幼兒進行人與天然調(diào)和共處的環(huán)保教育。

活動關(guān)鍵：學(xué)慣用線條的形狀改變和是非比照來裝修魚。

活動難點：鼓舞幼兒斗膽幻想和發(fā)明。

三、說活動預(yù)備：

1、多媒體課件《海底國際》

2、畫好的線描畫著作、其他小朋友畫的線描畫魚

3、白紙，黑色水彩筆

四、說教育辦法：

選用恰當(dāng)?shù)慕逃k法，能起到事半功倍的作用，依據(jù)《大綱》的精力和本班幼兒的年紀(jì)特征，我選用了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教育法。憑借多媒體辦法進行調(diào)查賞識演示，則更為簡練、生動，簡單招引幼兒的留意。本次活動規(guī)劃中，我經(jīng)過幻燈片的展現(xiàn)，讓幼兒感觸到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖畫美；

2、調(diào)查比較法。調(diào)查法即運用調(diào)查進行教育的辦法。經(jīng)過調(diào)查，幼兒既形成了精確的形體形象，又把握了部分的細節(jié)特征。而在調(diào)查中進行比較，則能讓幼兒愈加直觀地感觸不同的發(fā)明辦法帶來的不同作用；本次活動中，為了讓幼兒直接感觸點、線、面的疏密改變和規(guī)則性對裝修作用的影響，我選用了調(diào)查比較的辦法，讓幼兒在調(diào)查比較三幅特征顯著的線描畫著作中，發(fā)現(xiàn)裝修過于冗雜、無規(guī)則，裝修辦法單一、短少改變都不能給人帶來美的享用，然后有效地突破了本次活動的重難點。

3、賞識點評法。賞識點評法指的是將幼兒不同特征的著作進行比照點評，必定各自的特征；在本次活動的最終環(huán)節(jié)，我選用了賞識點評法，在賞識的一同環(huán)繞兩個問題打開點評：

問題1、"你最喜歡哪個魚寶寶？為什么？"使幼兒在審美的一同天然地習(xí)得經(jīng)歷，為下次經(jīng)歷搬遷做預(yù)備。

問題2、"你是用怎樣的線條和圖畫來裝修魚寶寶的？"讓幼兒用言語將自己的裝修意圖表達出來，到達共享和溝通的意圖。在這一環(huán)節(jié)，教師和伙伴的賞識與點評能讓幼兒體會到活動帶來的愉悅感和成就感。

五、說活動程序：

共有5個環(huán)節(jié)：

1、觀看多媒體課件：賞識海底國際各式各樣的魚的斑紋，引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上斑紋的特征。

（導(dǎo)入活動，觀看《海底國際》，開始感知賞識各式各樣的魚。）

（1）教師語：在美麗的大海里，日子著許多高興的魚寶寶，他們和魚媽媽自在自在的在海洋里嬉戲游玩，一瞬間在珊瑚里捉迷藏，一瞬間在競賽游戲，一瞬間又湊在一同說著悄悄話，可美好了；然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的？身體各部位的稱號以及身上的斑紋是什么樣的？特別是對形狀奇怪的魚，啟示幼兒盡可能講具體一點。

2、賞識課件：賞識小朋友的著作，引導(dǎo)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝修的，并進行比較。

再賞識教師的著作，讓幼兒學(xué)習(xí)裝修魚寶寶的根本辦法。我一同逐一展現(xiàn)各種點、線、面（即依據(jù)幼兒答復(fù)展現(xiàn)各種線形和點形裝修），既增強了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的成效。

（賞識幼兒繪畫著作，請幼兒相互說一說，這些魚的形狀及裝修的線條，說一說它們是什么樣的？有什么樣的斑紋。）

演示解說幾種魚的畫法：（賞識教師的著作）

（1）請幼兒說說教師畫的畫都用了什么線條來畫各式各樣的魚。

（2）教師在幼兒最喜歡的魚身上演示畫出各種形狀的線條，并關(guān)鍵解說怎樣處理線條的疏密聯(lián)系。

（3）請幼兒來裝修幾條魚寶寶。

（4）引導(dǎo)幼兒評論，你預(yù)備畫一條什么樣的魚？

3、經(jīng)過比較，了解點、線、面的疏密改變和規(guī)則性對裝修作用的影響。為了協(xié)助幼兒了解線描畫籠統(tǒng)的方式美的構(gòu)成規(guī)則。我挑選了三副特征顯著的線描畫著作（圖一：裝修過于冗雜、無規(guī)則；圖二：裝修辦法單一、短少改變；圖三：疏密改變恰當(dāng)、有必定規(guī)則），幼兒經(jīng)過調(diào)查比較，在教師的詰問："這兩個魚寶寶美嗎？為什么"的進程中溝通、探究、發(fā)現(xiàn)，然后把握線描畫的根本規(guī)則，為接下來的發(fā)明供給支撐。

4、幼兒發(fā)明，教師輔導(dǎo)關(guān)鍵：

（1）鼓舞幼兒斗膽幻想出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不相同。

（2）啟示幼兒用不同的斑紋裝修魚，并留意線條的疏密改變。

（3）協(xié)助才能差的幼兒改變各種線條斑紋。

5、賞識分析著作

（1）請幼兒自在相互敘述自己所畫的魚

（2）請單個幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？

（3）教師小結(jié)：

今日，小朋友協(xié)助魚媽媽找回了魚寶寶，而且魚寶寶身上的斑紋都十分美麗，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，咱們一同游到大海里去做游戲吧。

活動反思：

在本次教育活動中，我一直以引導(dǎo)者的身份協(xié)助幼兒調(diào)查、幻想、總結(jié)魚的特征的基礎(chǔ)上，發(fā)明出自己幻想中的魚。我以為幼兒的著作完結(jié)的十分好。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、幻想豐厚構(gòu)圖斗膽。幼兒畫出了變形魚、潛艇魚、花朵魚等各種形狀的魚，每個孩子的幻想都是不同的；孩子們在魚身上規(guī)劃的圖畫相同超出了教師的幻想：有植物、海洋生物、小動物、有的孩子乃至用上了數(shù)字進行裝修。

二、專心性。在孩子們繪畫的15—20分鐘里，全班孩子留意力會集，咱們都在安靜的環(huán)境里垂頭畫著自己的畫。有個孩子在魚身上劃出了格子，在格子里進行裝修，20幾個格子，她就那樣一個一個的畫著，即使是周圍的小朋友畫完了，她仍然仔細的畫著，直至悉數(shù)畫完，表現(xiàn)了孩子們對繪畫的喜歡。

三、自傲心。在最終講評的進程中，教師要孩子們在全班選出一幅"最美麗的魚"，成果孩子們都說自己畫的魚最美麗，而且能說出美麗在那里：我的魚形狀最美麗；我的圖畫最美麗，看我畫了這么多的圖畫它們都不相同；我用數(shù)字來裝修魚，你們有嗎？我還用到了植物呢，有櫻桃……只怕自己的被拉下，表現(xiàn)了孩子們激烈的自我認同感。

當(dāng)然，活動也存在不足之處：幼兒共享溝通的時刻少，這也是孩子們一個學(xué)習(xí)的進程，幼兒經(jīng)過共享進步構(gòu)圖和造型的才能和水平。從安排幼兒點評繪畫著作中發(fā)現(xiàn)幼兒自我為中心的認識過強，教師應(yīng)在重視別人、賞識別人著作方面臨幼兒施行影響。

美術(shù)課課件【篇10】

活動方針：

1、學(xué)慣用點、線以及點線的組合，繪畫體現(xiàn)太陽的光輝。

2、經(jīng)過賞識教師的范畫、搬遷已有的點線經(jīng)歷，豐厚點、線的多樣性。

3、感觸自在創(chuàng)造的快樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒有畫圓的經(jīng)歷，會畫點和簡略的線條；有水粉筆繪畫的經(jīng)歷。

2、范畫：三幅五顏六色太陽的圖片。

3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。

活動進程

1、出示三幅太陽的圖片，引導(dǎo)幼兒賞識。

(1)以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。

①教師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么姿態(tài)的? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的）

②教師：今日，教師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽相同嗎?

(2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒調(diào)查。

①教師：這三個太陽什么地方不相同?

②教師：它們的光輝是什么姿態(tài)的?像什么呢?

③教師：還有什么線也能夠來和太陽做朋友，變成它的光輝呢?

(3)教師小結(jié)：太陽的光輝各式各樣，能夠用點畫，也能夠用線畫，真美麗！

2、教師告知作畫要求。

(1)用言語激起幼兒作畫的愛好。

教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個歸于自己的太陽?

(2)引導(dǎo)幼兒考慮。

①教師：今日咱們都要來規(guī)劃一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么?

②教師：你想約請點點、線線仍是點線一同來做太陽的光輝呢?

③教師：你想用什么樣的點點(線線)呢?

教師在引導(dǎo)幼兒考慮的時分，能夠經(jīng)過詰問的辦法，如“你想用什么樣的點（線）”調(diào)集幼兒已有的點、線經(jīng)歷，為后期的`創(chuàng)造打下根底。

3、幼兒繪畫，教師教導(dǎo)。

(1)教師用情境性的言語引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點體現(xiàn)太陽的光輝。

(2)重視單個需求協(xié)助的幼兒。

4、幼兒自在賞識伙伴的著作。

教師：你喜愛哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光輝的呀?

活動主張

☆區(qū)角活動 :

①美術(shù)區(qū)：供給不同色彩的油泥，讓幼兒制造太陽。

②游戲區(qū)：和幼兒一同玩“太陽傘”的游戲。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) :

將兩個幼兒的著作背對背張貼，在畫紙的中心填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。

☆家鄉(xiāng)共育 :

①家長能夠向幼兒解說、介紹有關(guān)太陽的小常識。

②家長能夠和幼兒搜集日子中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，一同手藝制造太陽。

2025課件推薦 回家大班教案范本匯集(6篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“2025課件推薦 回家大班教案范本匯集(6篇)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

回家大班教案(篇一)

設(shè)計意圖：

促進幼兒對周圍的社會環(huán)境關(guān)心、熱愛的情感，設(shè)計了這節(jié)活動課，現(xiàn)在人類不會保護環(huán)境，制造各種各樣垃圾，破壞了我們的環(huán)境，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，我們可以告訴幼兒從小事做起，從我做起，我們常?？吹竭@種現(xiàn)象，隨手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟，這些現(xiàn)象潛移默化地影響著幼兒，選擇“垃圾回家”開展活動，使幼兒了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收標(biāo)志，真正做到垃圾“回家”

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會保護環(huán)境。

2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。。

3、能正確區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

活動準(zhǔn)備：

1、收集一些廢舊物品,如：菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線、陶瓷、電池和溫度計、燈泡、化妝品、筷子等。

2、自制紅、黃、綠色垃圾分類表格。

3、垃圾及垃圾桶圖片。

活動過程：

一、觀察圖片

你從圖上看到了什么？這些垃圾怎么來的？看到這么多垃圾我們怎么辦呢？教師小結(jié)垃圾的來源。

二、垃圾標(biāo)志認識及分類。

1、討論：教師出示準(zhǔn)備的垃圾，這么多的垃圾怎么辦呢？丟到垃圾桶去（幼兒）。對呀，那么這些垃圾有沒有用呢？

2、看圖片，垃圾桶的標(biāo)志圖片。這些都是我們生活中常見的垃圾桶。你們認識這些垃圾桶嗎？今天我們認識“垃圾桶標(biāo)志”

————出示“回收利用”的標(biāo)志，綠色垃圾桶。講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

————出示“不可回收利用”標(biāo)志講解。黃色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾?！安豢苫厥绽谩睒?biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品不可以回收利用？

————出示“有害垃圾”紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

3、游戲：看誰說得對。黑板上按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，現(xiàn)在老師將你們收集的垃圾給你們。通過剛才的認識進行一次分類。教師檢查幼兒分類情況。

4、教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

延伸活動：

向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。不可回收的：煙頭、果皮、菜葉、衛(wèi)生紙。有害的：藥品、化妝品、溫度計、費電池。

回家大班教案(篇二)

活動目的：

通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。

材料準(zhǔn)備：

兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

活動過程：

一、說一說

動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）

二、送動物回家

1、觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。

陸地上生活的動物：豬、狗、雞

水里生活的動物：蝦、魚、

陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝

2、觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi)，并說明理由。

會飛的動物：蜜蜂

會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、

又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

三、討論檢查

幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M入交集處動物的理由。

四、延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。

活動反思：

活動前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

回家大班教案(篇三)

設(shè)計意圖

幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車，都離不開交通安全，雖然有家長的保護，但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。時刻防護幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識，培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的意識更是重中之重。為此我們設(shè)計了《安全回家》這一活動，作為大班幼兒安全教育第一課。

活動目標(biāo)

1、了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、認識基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及生活實踐能力。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重難點

1、重點：確立遵守交通規(guī)則的安全保護意識。

2、難點：認識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。

2、知識準(zhǔn)備：幼兒認識基本的交通標(biāo)志，初步了解一些交通規(guī)則。

3、家長工作：請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標(biāo)志。

活動過程

(一)談話、觀看課件導(dǎo)入活動

1、提問：小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什么呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答問題)

2、師：我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。)教師提問：剛才你們看到了什么?這個小朋友這樣做對不對?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。)

兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。

教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。

教師小結(jié)：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。

(二)再次認識學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。

1、教師提問：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標(biāo)志呢?(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒交流：將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標(biāo)志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。

"今天老師也帶來了一些大家認識的標(biāo)志，讓我們來認識認識吧。"(教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)志,并告訴幼兒此標(biāo)志的作用)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認識的交通安全標(biāo)志。

(三)競賽游戲交通安全問題判斷。請幼兒自由結(jié)伴分成四組，進入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要說出做得對還是不對?應(yīng)該怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。

第一幅圖：幾個小朋友在馬路上玩球。

教師小結(jié)：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。

第二幅圖：一個小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設(shè)施。

教師小結(jié)：小朋友過馬路要走斑馬線，不鉆、不跨越交通隔離設(shè)施。

第三幅圖：幾位小朋友在站臺上排隊上公共汽車。

教師小結(jié)：乘車時要排隊等候，按先后順序上車，不要擁擠爭搶。

第四幅圖：一個小朋友乘車時把頭伸出車窗外。

教師小結(jié)：乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來的車輛或路邊樹木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時也保護了環(huán)境。

第五幅圖：幾個小朋友在車內(nèi)邊聊天邊吃棒棒糖。

教師小結(jié)：在車內(nèi)不吃帶殼帶棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))吃帶殼的零食影響車內(nèi)衛(wèi)生，吃帶棒的零食很危險，汽車剎車時容易刺傷咽喉，危及生命安全。

第六幅圖：馬路上發(fā)生了交通事故，該怎么辦?

教師小結(jié)：發(fā)生交通事故時，不要靠近發(fā)生地，并且迅速撥打110報警或120急救電話。報警時要注意講清事故發(fā)生具體位置。

(四)活動總結(jié)教師：今天我們學(xué)到了很多的交通安全知識，每一組的小朋友都表現(xiàn)得非常出色，老師希望你們把今天學(xué)到的知識告訴其他的小朋友，讓他們都能高高興興上學(xué)，安安全全的回家。

活動結(jié)束：和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

兒歌：

小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。

回家大班教案(篇四)

活動目標(biāo)

1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)志。

2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識。

3、能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

5、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。

2.知識準(zhǔn)備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

活動重難點

能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

活動過程

一、開始部分

播放"垃圾分類小兒歌"導(dǎo)入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

二、基本部分

(一)了解垃圾的來源，認識其危害。

1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象，組織幼兒對比觀察、討論。

教師提出問題："你們喜歡哪個小區(qū)，為什么 ? ""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"

(二)了解垃圾分類的方法

1.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

師："垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"

2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"

"可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"

"不可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"

"有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?"

(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)

(三)送垃圾"回家"

1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

老師把事先準(zhǔn)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標(biāo)志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的游戲。

"小朋友們現(xiàn)在我們開始游戲了!"

游戲結(jié)束后，請沒有參與游戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。

三、結(jié)束部分

(一)美麗的垃圾桶

師："小朋友們我們該如何保護我們的環(huán)境?"

"那現(xiàn)在我們來爭做一個"小小環(huán)保宣傳員"。

"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。

活動延伸

1、收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

回家大班教案(篇五)

設(shè)計意圖：

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計的?！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質(zhì)的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

一.唱歌曲《小青蛙回家》，根據(jù)不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。

二.能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。

三.體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

活動準(zhǔn)備：青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。

活動過程：

一.引起興趣，引出主題。

出示青蛙，師問這是誰？對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的？

二.新教歌曲

1.教師清唱歌曲一遍。

2.重點練習(xí)基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

（1）師問：剛才小青蛙是怎么回家的？你能學(xué)一學(xué)嗎？請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。（出示圖譜）瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。

（2）師唱一遍節(jié)奏后問圖譜中的符號表示什么意思。我們一起來學(xué)當(dāng)小青蛙吧！

A.練習(xí)兩遍；B.師幼輪唱；C.蹦蹦或呱呱處默唱；

3.完整演唱兩遍。

師我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？跟琴齊唱表演兩遍。

回家大班教案(篇六)

活動目標(biāo)：

1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應(yīng)的家。

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

活動準(zhǔn)備：

九格正方形圖一幅（動物公寓），磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料；分組操作材料若干份（大于幼兒人數(shù)）

活動過程：

一、幫大象找家——激發(fā)興趣

1、森林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！出示公寓，看看有幾層樓？每層有幾間？數(shù)一數(shù)一共有幾個房間？

2、大象第一個住了進來，看看，它住在第幾層第幾間？

3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個房間嗎？（幼兒根據(jù)要求進行操作）

三、參觀動物公寓——發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、動物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢？仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅、藍、綠三種顏色有規(guī)律排的）

2、這個房間還沒有裝上窗簾，我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾，為什么？

四、送小動物回家——鞏固復(fù)習(xí)

1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子，剩下的房間里應(yīng)該住誰？請我們小朋友幫他送回家。

2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小動物們是怎樣住的？

3、分組操作

（1）設(shè)置難易程度不一的`操作材料，請幼兒自由選擇送小動物回家。

A、只有1個動物沒找到家

B、有2—5個動物沒找到家

C、有6個以上動物沒找到家

（2）展示交流

活動反思：

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。