讀后感精選: 科學(xué)家的故事讀后感壹篇

幼兒故事可以為幼兒講解世界上的真善美，塑造其純凈的心靈，父母與老師更是要以身作則，幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)自我，只有多下功夫，孩子的未來(lái)才可以更坦蕩！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？小編特地為您收集整理“讀后感精選: 科學(xué)家的故事讀后感壹篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

我最近看了一本書(shū)，名字叫《科學(xué)家的故事》。這本書(shū)講述了從古到今許多科學(xué)家的故事，有我國(guó)科學(xué)家祖沖之、畢昇、李時(shí)珍、華羅庚以及外國(guó)科學(xué)家牛頓、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、諾貝爾、達(dá)爾文等等。其中最讓我難以忘懷的是牛頓的故事。故事講的是：有一次，牛頓請(qǐng)他的朋友司徒克博士吃午飯，朋友到了以后，桌子上已經(jīng)擺滿了香噴噴的飯菜。他們剛吃到一半，忽然牛頓對(duì)司徒克說(shuō)：“朋友，請(qǐng)稍等一下?！闭f(shuō)著，他急忙跑到實(shí)驗(yàn)室里。司徒克等了很長(zhǎng)時(shí)間也不見(jiàn)牛頓出來(lái)，牛頓家的老太太說(shuō)：“先生，您先吃吧，牛頓也許是拿好酒去了呢！”。

司徒克不管三七二十一，把桌子上的烤鴨吃得一干二凈，并把吃剩的骨頭放到空碟子里。過(guò)了很久，司徒克覺(jué)得有些困了，打起盹來(lái)。又過(guò)了很久，牛頓急急忙忙地從實(shí)驗(yàn)室里跑了出來(lái)，他推醒司徒克博士，說(shuō)：“先生，讓您久等了?！彼麆傄聛?lái)吃飯，看見(jiàn)碟子里的骨頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎呀，原來(lái)我吃過(guò)了，我還以為我沒(méi)吃過(guò)呢！”接著，牛頓就送走了司徒克，繼續(xù)做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。

我覺(jué)得，牛頓是我心目中最敬佩的科學(xué)家。這個(gè)故事講的不是牛頓笨，而是他對(duì)實(shí)驗(yàn)太著迷了，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)牛頓愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)鉆研的精神，作為我們學(xué)習(xí)中的好榜樣！

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心得參考： 讀《科學(xué)家的故事》有感：讀后感精選一篇

幼兒故事的講解需要父母與教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，父母與老師需要跟孩子做朋友，幫助并引導(dǎo)孩子，因?yàn)楹⒆拥男闹遣怀墒?，很容易被不好的東西影響！那么，給幼兒挑選故事書(shū)，有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編收集整理的“心得參考： 讀《科學(xué)家的故事》有感：讀后感精選一篇”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

在開(kāi)學(xué)的幾天內(nèi)，我讀了一本名為《科學(xué)家的故事》，這本書(shū)匯集了中外許多的科學(xué)家的成長(zhǎng)故事，從中我讀到眾多科學(xué)家研究成功，獲得榮譽(yù)前的辛酸故事，使我深有感觸。

這本《科學(xué)家的故事》主要講了科學(xué)家用他們的聰明智慧、執(zhí)著精神，為人類當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。為了讓人們相信真理、傳播科學(xué)，許多科學(xué)家甚至都獻(xiàn)出了自己的生命。這本書(shū)中搜集整理了古今中外幾十位著名科學(xué)家的故事，它將帶你走進(jìn)科學(xué)世界，了解科學(xué)家在求知的道路上不懈追求、勇于探索的美好精神。

這其中有很多關(guān)于科學(xué)家們的故事。例如有創(chuàng)立日心說(shuō)的哥白尼，發(fā)現(xiàn)地球有萬(wàn)有引力的牛頓，提出生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)的達(dá)爾文但給我印象最深的還是愛(ài)迪生了。

愛(ài)迪生小時(shí)候家庭就很貧困。一邊在火車上當(dāng)報(bào)童，一邊頑強(qiáng)地自學(xué)。

一次他在火車上做實(shí)驗(yàn)失敗而引起大火，被列車車長(zhǎng)扇了幾記耳光，造成了終生耳聾，但他仍依然堅(jiān)持發(fā)明創(chuàng)造。并且創(chuàng)造了許多重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。

一開(kāi)始，愛(ài)迪生準(zhǔn)備發(fā)明電燈。就要求自己發(fā)明的電燈結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、價(jià)錢(qián)便宜，而且對(duì)人體無(wú)害。于是，他就開(kāi)始試驗(yàn)作為燈絲的材料：用傳統(tǒng)的炭條作燈絲，一通電燈絲就斷了。用釕、鉻等金屬作燈絲，通電后，亮了片刻就被燒斷。用白金絲作燈絲，效果也不理想。就這樣，愛(ài)迪生試驗(yàn)了１６００多種材料。一次次的試驗(yàn)，一次次的失敗，很多科學(xué)家都都認(rèn)為電燈的前途黯淡。英國(guó)一些著名專家甚至譏諷愛(ài)迪生的研究是毫無(wú)意義的。面對(duì)失敗，面對(duì)有些人的冷嘲熱諷，愛(ài)迪生沒(méi)有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步。后來(lái)，愛(ài)迪生發(fā)現(xiàn)用炭化后的日本竹絲作燈絲效果最好。于是，他開(kāi)始大批量生產(chǎn)電燈。此后，電燈開(kāi)始進(jìn)入尋常百姓家。

一次，一個(gè)記者采訪他，問(wèn)他在他眼里天才是什么，他的回答是：所謂天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。這句話讓我受益淺。同時(shí)也成為了我成長(zhǎng)的座右銘之一。

正如這本書(shū)的封面上寫(xiě)的一段話：他們有向著真理勇往直前的執(zhí)著，有為了獻(xiàn)身科學(xué)而寧死不屈的精神，有比普通人更勤奮的頭腦，他們推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，甚至改變了人類的命運(yùn)?？茖W(xué)家們不求財(cái)富，只求給人類幸福的精神值得我們大家去學(xué)習(xí)、體會(huì)。

這些科學(xué)家都經(jīng)歷過(guò)挫折，和問(wèn)題的阻撓，但都一一勇敢地闖過(guò)，成為勝利者。這也象征著我們，告誡我們的是：無(wú)論做任何事，都有可能會(huì)遇到極多的困難的挫折，而這些都困難都需要我們有勇氣去克服，去戰(zhàn)勝它們，成為最終的勝利者。

沒(méi)錯(cuò)，每位科學(xué)家都擁有自己發(fā)明的東西，所有科學(xué)家大都花費(fèi)了半輩子去發(fā)明、創(chuàng)造，而科學(xué)家們會(huì)在不知不覺(jué)中走過(guò)了自己的青春年華，回過(guò)頭來(lái)自己已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。他們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！

《科學(xué)家的故事》這本書(shū)是偉大的，是令人敬佩的。它讓我們學(xué)會(huì)了許多的人生哲理，讓我們學(xué)會(huì)了許多的道理、精神。

[熱搜范文]《科學(xué)家的故事》讀后感

幼兒故事一般都生動(dòng)有趣，很受幼兒的歡迎，是一個(gè)很好的教育方式，父母更是需要把那些不適合幼兒閱讀的書(shū)籍篩選出來(lái)，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，幼兒不好的行為習(xí)慣，基本上都是在幼兒時(shí)期養(yǎng)成的！那么，有哪些想象力大膽，具有教育意義的故事呢？小編特地為您收集整理“[熱搜范文]《科學(xué)家的故事》讀后感”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

今天，我讀完了《科學(xué)家的故事》這本書(shū)，里面講了100多位科學(xué)家的故事。有中國(guó)人、有外國(guó)人；有發(fā)明家、有思想家；有農(nóng)業(yè)家、有軍事家；有建筑家、有地質(zhì)學(xué)家……可豐富了，我第一次看到有這么多的科學(xué)家。

其中我最喜歡張衡。他出生在東漢時(shí)期，他有家鄉(xiāng)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美。他家很貧窮，但是張衡還刻苦努力學(xué)習(xí)。公元116年2月一天發(fā)生了地震，他決心發(fā)明一種儀器，能預(yù)測(cè)震，在他五十五歲那一年他發(fā)明了地動(dòng)儀。他的地動(dòng)儀分別按東、西、南、北、東北、東南、西北、西南，八個(gè)方向排列，上面有八個(gè)龍，每個(gè)龍嘴都有一個(gè)小鐵球，下面有八個(gè)蛤蟆，哪個(gè)地方發(fā)生了地震，哪個(gè)龍珠就會(huì)吐出，人們一看就知道哪發(fā)生了地震。

我也喜歡布魯諾，因?yàn)樗秊榭茖W(xué)獻(xiàn)身。

我喜歡這一本書(shū)，因?yàn)樗屛腋徊搅私饪茖W(xué)家的歷史。

小學(xué)故事讀后感700字精選7篇

寫(xiě)作困難正困擾著很多人，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富，范文一搜隨處可見(jiàn)，參考優(yōu)秀的范文寫(xiě)作思路會(huì)更清晰。從哪些方面來(lái)著手寫(xiě)范文呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別編輯了“小學(xué)故事讀后感”，僅供參考，希望能為你提供參考！

小學(xué)故事讀后感(篇1)

阿凡提，一個(gè)很熟悉的名字。他是新疆人民創(chuàng)造的一個(gè)幽默機(jī)靈的人物。阿凡提那高大的形象已經(jīng)印在了人們的腦海里。讀《阿凡提經(jīng)典故事》后，我對(duì)他有了更多的了解。

阿凡提做任何事都愛(ài)動(dòng)腦筋，而且愛(ài)為吃虧者打抱不平，拔刀相助，懲罰一些貪財(cái)害命的壞東西，所以他很受老百姓的愛(ài)戴。

阿凡提在生活中有許多事情都令大家欽佩。比如有一次，阿凡提在洗衣服，剛洗了一會(huì)兒，一只骯臟的鳥(niǎo)兒飛來(lái)，把他的肥皂叼走了。他不但沒(méi)有怪它，而且還舒了一口氣，認(rèn)為烏鴉那骯臟的身體比自己更需要肥皂。還有一次，阿凡提聽(tīng)說(shuō)一個(gè)吝嗇而刻薄的油坊主，總是貪老百姓的錢(qián)，欺負(fù)老人和兒童。他準(zhǔn)備去教訓(xùn)一下油坊主。阿凡提來(lái)到油坊，裝著是從鄉(xiāng)下來(lái)打油的，還帶來(lái)一個(gè)又高又大的葫蘆瓢。油坊主一看，樂(lè)壞了，馬上同意。阿凡提還假裝出去買布料，那油坊主簡(jiǎn)直快高興瘋了。他用八兩的“一斤”提，一提一提地打，整桶油快被打完了，葫蘆瓢還未裝滿。這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)滿地是油，原來(lái)葫蘆瓢底部有一個(gè)洞。他氣得快暈倒了。……

關(guān)于阿凡提的故事還有很多，但是，他做的每一件事都值得我們欽佩，有些很幽默，有些很機(jī)智，還有些很傻。最令我感動(dòng)的是阿凡提那敬老愛(ài)幼，童叟無(wú)欺，處處為他人著想的品質(zhì)。他公平待人，公正評(píng)判，竭力幫忙，為了別人而花費(fèi)了許多許多時(shí)間和精力。懲罰抹彩海明的吝嗇主，騙錢(qián)害人的迷信之人等等。為老百姓討來(lái)了公道，要回了金錢(qián)。就因?yàn)檫@些事，阿凡提名聲大振，受到老百姓的歡迎與贊賞。阿凡提不辭辛苦地為老百姓服務(wù)，用機(jī)制巧妙的方法教育罪人，幫助百姓。這個(gè)稱號(hào)也就流傳下來(lái)了。

看了這本書(shū)后，我以為在生活中一定得幫助他人。用最寬容的胸懷去看待每一件事，盡量減少與別人的爭(zhēng)執(zhí)與沖突，建立起一個(gè)和諧的大家庭。

這，是《阿凡經(jīng)典故事》教給我的。

小學(xué)故事讀后感(篇2)

當(dāng)我在課外書(shū)時(shí)，看到了馬需要挑戰(zhàn)，人更需要挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)，是生存的動(dòng)力。這句話時(shí)，我便想起了一個(gè)故事《鹿于狼的故事》。

狼是鹿的天敵，兇猛的狼常常把鹿群追得四散奔逃。許多弱小的鹿都成了狼的口中食。美國(guó)總統(tǒng)西奧多羅斯福想讓鹿得侑效的保護(hù)，繁殖的更多一些。就雇傭獵人那里圍捕狼。在獵人冷冰的槍口下，狼一茖接著一茖地在森林中消失了。然而出人意料的是：森林中的v色植被一天天在減少，了最后鹿群不但沒(méi)侑興旺，反而在大量的減少(死亡)而且存活下來(lái)的鹿大多數(shù)都是病鹿。羅斯福不論如何都想不，祂下令捕殺的惡狼居然也是森林的保護(hù)者!

盡管狼吃鹿，它卻維護(hù)者鹿群的種群穩(wěn)定，這樣就可以將森林中的鹿控制在一茖合理的程度。當(dāng)鹿失去了天敵后，生活安逸了，不再運(yùn)動(dòng)了，導(dǎo)致體質(zhì)退化造成生存的危機(jī)!

在生活中也一樣，沒(méi)有人的生活是一帆風(fēng)順的，不同的人對(duì)壓力侑不同的理解。對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，壓力與競(jìng)爭(zhēng)是可怕的;對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，它確實(shí)無(wú)價(jià)之寶。不是侑這么一句歌詞：沒(méi)侑人能隨隨便便成功!挑戰(zhàn)，能讓我們永遠(yuǎn)保持競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)。我們也更鹿一樣，如果失去了天敵，只會(huì)讓我們后退而對(duì)我們一點(diǎn)益處也沒(méi)有。

小學(xué)故事讀后感(篇3)

xx又跪地求饒；上面根本什么都沒(méi)抄嘛。9月10日教師節(jié)同學(xué)們送了許多禮物給老師，當(dāng)我和劉士毓去給老師送禮物時(shí)，劉士毓驚奇的說(shuō)：“老師的筆筒怎么還是這個(gè)，已經(jīng)使了好幾年了，早知道我給老師買一個(gè)筆筒呀。他還算得上孩子王;爸爸今年出差特別多。我想如果我再不管他，他就會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)慢慢跟不上。

雷鋒也是個(gè)工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦的人。每到晚上，當(dāng)別人已經(jīng)睡覺(jué)的時(shí)候，他就努力學(xué)習(xí)。工作之余，他都會(huì)擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)?！袄卒h出差一千里，好事做了一火車”。

這句話一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，有一次，雷鋒坐了從撫順開(kāi)往沈陽(yáng)的火車。他看到坐車的人很多，就把座位讓給了一位老人。他看到列車員忙不過(guò)來(lái)，就主動(dòng)幫著掃地，倒開(kāi)水，幫助下車的乘客拿東西，忙個(gè)不停。從這一件事中我體會(huì)到了雷鋒叔叔樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

我長(zhǎng)大以后也要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔為人民服務(wù)的精神，才能成為國(guó)家的有用人才。雷鋒叔叔無(wú)論干什么事情，都可以嚴(yán)格要求自己。他心中有著偉大目標(biāo)，所以不管有什么困難，他都能克服。特別是他刻苦努力的學(xué)習(xí)精神，是值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的。

今后如果學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題，也應(yīng)該像雷鋒叔叔一樣，反復(fù)思考，反復(fù)討論，實(shí)在不懂就去問(wèn)老師。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦的學(xué)習(xí)精神，才能學(xué)好一門(mén)功課。我也要學(xué)學(xué)雷鋒叔叔，扶盲人爺爺過(guò)馬路，在公交車上為老爺爺老奶奶讓座位等等。最后，我想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)：“雷鋒叔叔，你雖然死了，但是，你樂(lè)于助人，為人民服務(wù)的精神都一直活在我們的心中。

小學(xué)故事讀后感(篇4)

我用了大半學(xué)期的時(shí)間讀完了“雷鋒的故事”，雷鋒作為一個(gè)鮮活是人物站在我們面前，透過(guò)雷鋒的言行，展示了雷鋒的精神。雷鋒精神是我們的精神食糧，他讓我們擁有了實(shí)實(shí)在在的心靈家園。

雷鋒的故事太多了，每一個(gè)故事都會(huì)讓你感動(dòng)。今后，我還要重讀“雷鋒的故事”。雷鋒離開(kāi)了我們，和我們永別了，但他的精神長(zhǎng)留人間。

記住雷鋒，的方式，就是讓雷鋒精神這面旗幟在我們的社會(huì)、在我們每一個(gè)人的心中更好地飄揚(yáng)。

偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士—雷鋒

雷鋒—一個(gè)普通人的名字，又是一個(gè)全世界人都熟悉的名字，人們都記住他、學(xué)習(xí)他，是因?yàn)橐粋€(gè)平凡的人，一生做了許多平凡的事，卻表現(xiàn)出了高尚的情操，偉大的精神。

雷鋒出身貧苦，兒童時(shí)代在九死一生的火坑中掙扎，他從小心中就藏著對(duì)黨和人民的愛(ài)、對(duì)社會(huì)的愛(ài)。這種愛(ài)，化成了無(wú)私的奉獻(xiàn)，使得他在任何工作崗位上都能兢兢業(yè)業(yè)，任何時(shí)候都能為別人著想。他對(duì)自己要求很嚴(yán)，對(duì)同志對(duì)人民像春天般的溫暖。他平時(shí)連一雙襪子都舍不得買，可他能將所有的積蓄毫不猶豫寄往災(zāi)區(qū)。他在出差途中，幫助列車員打掃車廂，照顧老人孕婦。他在行軍途中幫助戰(zhàn)士燙腳、挑水泡……總之，雷鋒處處都發(fā)揮著一顆螺絲釘?shù)淖饔谩?/p>

在雷鋒離開(kāi)我們之后的日子里，在雷鋒精神的感召下，無(wú)數(shù)的雷鋒出現(xiàn)在我們社會(huì)，出現(xiàn)在我們身邊，留下了一串串感人的故事。雷鋒的精神濕潤(rùn)我們每一個(gè)人的心靈。讓這種愛(ài)給人類帶來(lái)福音，帶來(lái)希望。

小學(xué)故事讀后感(篇5)

《感動(dòng)小學(xué)生的80篇故事》這本書(shū)，所講的都是世間感人至極的事，是一本可以教育我們的書(shū)，所以我推薦給大家看。

書(shū)中所講的故事就發(fā)生在我們身邊，其中最令我最感動(dòng)的故事有《企盼》、《一杯熱牛奶》和《母愛(ài)》。《企盼》講述了一個(gè)好心人收養(yǎng)了一個(gè)盲小孩，然后他用雙手掙夠五萬(wàn)元，給這個(gè)盲小孩做了手術(shù)，讓他重見(jiàn)光明。令我想不到的是幫助盲孩子攢錢(qián)做手術(shù)的竟然也是一位盲人，五萬(wàn)元可不是一筆小數(shù)目，他是怎樣才攢夠的??！更令我震驚的是他把重見(jiàn)光明的機(jī)會(huì)留給了這個(gè)孩子，一個(gè)與他毫無(wú)一點(diǎn)兒血緣關(guān)系的孩子！這個(gè)故事真令人感動(dòng)??！《一杯熱牛奶》講了一個(gè)窮學(xué)生在饑渴萬(wàn)分時(shí)，一個(gè)好心的小女孩給了她一杯熱牛奶。多年后，小女孩得了罕見(jiàn)的重病，有一位醫(yī)生全力地?fù)尵人?，并幫助她付了全部的醫(yī)療費(fèi)，而這個(gè)人就是當(dāng)年的窮學(xué)生。

這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理，當(dāng)你給別人一片生活的陽(yáng)光時(shí)，他也同時(shí)會(huì)收獲到一份希望，因?yàn)樗筒卦谶@片陽(yáng)光的背后。也體現(xiàn)了滴水之恩，涌泉相報(bào)的美德?！赌笎?ài)》這個(gè)故事講述了發(fā)生在青海省的一件事，一頭老母牛沖上公路靜立在運(yùn)水車面前不走，牛的主人為了趕走牛將牛打得皮肉出血，可它仍不肯挪動(dòng)身體。最后拼死相爭(zhēng)，只為了求得一點(diǎn)兒水給自己的孩子解渴，可它自己卻不忍心喝上一小口水。從這兒我體會(huì)出了母愛(ài)的偉大：母親總是只為我們付出，不為求索，它如雪中的炭火，又如雨中的雨傘，它讓我們感到溫暖，它幫我們遮風(fēng)擋雨，抵御災(zāi)難。

小學(xué)故事讀后感(篇6)

這個(gè)學(xué)期，老師為我們推薦了許多許多著名的書(shū)，如：《美麗中國(guó)——生態(tài)文明建設(shè)者》、《美麗中國(guó)，幸福起航》、《雷鋒車的故事》等等。我看的是《雷鋒車的故事》，看完之后，我覺(jué)得這本書(shū)對(duì)我有很大的意義，值得一看。里面的小故事，都是發(fā)生在我們身邊的，雖然很樸實(shí)，但是非常感人。

其實(shí)，我們身邊還有很多“活雷鋒”，他們?cè)\(yùn)送旅客26萬(wàn)余人，行包22萬(wàn)余件。他們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明——雷鋒還“活”在這個(gè)世上。尤其是《一群好親戚》這篇文章給我們留下了深刻的.印象，患有眼疾，雙目失明的周友運(yùn)和自幼下體癱換的李桂英夫婦，他們兩人無(wú)法自理，家庭生活非常困難，女兒因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而伸出援助之后，不僅幫助周娟解決了學(xué)費(fèi)問(wèn)題，還在生活上進(jìn)行了長(zhǎng)期幫扶。周友運(yùn)臨終前，拉著女兒的手說(shuō)：“娟兒，爸爸眼瞎了看不見(jiàn)，你一定要替我看一看‘雷鋒車’，抱一抱‘雷鋒車’手，‘雷鋒車’是咋家的救命恩人。”看到這里我已經(jīng)是熱淚盈眶。

雷鋒叔叔說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中……”我在心里默默想：我要幫助別人，從小事做起，傳播這種大愛(ài)無(wú)私的精神，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大！

小學(xué)故事讀后感(篇7)

雷鋒的故事等小學(xué)生讀后感100字大全：

邱右浩閱讀第236天《雷鋒的故事》（1：24——1：43這個(gè)故事講了雷鋒22歲就去世了，是因?yàn)椋幸淮嗡恍⌒淖驳搅肆酪路臈U子，砸到了他右邊的太陽(yáng)穴，昏迷不醒，而去世了，雷鋒把他有限的生命先給了無(wú)限的為人民服務(wù)。所以我們要向他學(xué)習(xí)！

劉思雨閱讀第233天《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記?！愤@個(gè)故事告訴我們做人要樂(lè)于助人像文中的舒克一樣做一位善良樂(lè)于助人。

張栩暢閱讀第237天《名叫牛皮的插班生》8:00-9:10讀后馬小跳、唐飛、毛超、張達(dá)、牛皮他們遇上了雪崩，?。≌婵膳?！牛皮的腳受傷了，張達(dá)的臉刮破了。危險(xiǎn)處處都有，幸好那些登山愛(ài)好者找到了他們。

張于錚：閱讀第264天《怪物大師》（18:55-19:50）讀了這本書(shū)，我明白了，每個(gè)人都應(yīng)該要有犧牲精神，要為了團(tuán)隊(duì)著想，而不是單單為了自己，而且還要放下所有的仇恨，來(lái)寬容別人。講故事里的海因里希，打敗敵人后寬容地放過(guò)了他。

夏迎迎閱讀第259天《超級(jí)小虎隊(duì)》（8:30到9:30)讀后感：這個(gè)故事告訴我們，如果你有事瞞著大家，應(yīng)該說(shuō)出來(lái)，而不是悶在心里，最后，還是被大家發(fā)現(xiàn)了。

吳青璇閱讀264天《輕松寫(xiě)日記》6.00點(diǎn)至7.00點(diǎn)讀后感：有一次，“我”給父親做父親節(jié)的禮物，雖然做的不好，但是爸爸卻說(shuō)：“這是一件充滿童趣的禮物，我很喜歡?！蔽覐倪@里知道了：如果你做了一件事，如果用心去做了，做的不好也沒(méi)關(guān)系。

夏菡浚：閱讀第262天7：05~8：10《神奇校車》神奇校車能變出各種各樣的東西，帶著我們坐著它去各種神奇的地方體驗(yàn)。我喜歡神奇校車，真想我們學(xué)校也有這樣一個(gè)車。

一年級(jí)故事讀后感600字精選

職場(chǎng)人每天都會(huì)接觸到文檔的撰寫(xiě)，范文在不同行業(yè)和領(lǐng)域應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣泛。借鑒范文會(huì)讓我們?cè)趯?xiě)過(guò)程中邏輯思維更加清晰。您知道范文需要注意哪些方面？我們推薦你不妨讀一下一年級(jí)故事讀后感，希望能為你提供更多的參考。

一年級(jí)故事讀后感 篇1

今天我讀《手捧空花盆的孩子》，心中有很多感觸，立志要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

文中講了有一個(gè)年邁的國(guó)王，他沒(méi)有一個(gè)孩子，讓誰(shuí)來(lái)繼承王位呢？想地他傷透了腦筋，國(guó)王終于想了一個(gè)好辦法，給王國(guó)里的每一個(gè)孩子一?；ǚN子，誰(shuí)種出來(lái)的花最漂亮，那他就是國(guó)王的繼承人。有一個(gè)名字叫雄日的小男孩，他整天用心地培養(yǎng)花種，可一個(gè)月過(guò)去了，種子就是不發(fā)芽，開(kāi)花。

觀花的日子到了，每個(gè)孩子都穿地非常漂亮，捧著鮮花來(lái)到的王宮，可是國(guó)王看到一朵一朵漂亮鮮花的時(shí)候卻怎么也高興不起來(lái)。

突然 國(guó)王看到流著淚，手捧著空花盆的雄日，就問(wèn)他為什么哭泣，雄日一五一十地告訴國(guó)王自己如何種花，但花種子長(zhǎng)期不開(kāi)花的經(jīng)歷，國(guó)王高興地大聲說(shuō)：“這才是我誠(chéng)實(shí)的好孩子，因?yàn)榉N子是我煮過(guò)的?！?/p>

看到這里，我的臉不禁紅了，暑假期間，爸爸、媽媽都比較忙，有時(shí)候?qū)ξ业淖鳂I(yè)來(lái)不及檢查，我便騙他們說(shuō)：“我已經(jīng)做好了?！蔽乙院笠欢ㄒ鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的人，像手捧空花盆的孩子一樣，將來(lái)才又可能成為一個(gè)有出息的人。

一年級(jí)故事讀后感 篇2

《皇帝的新裝》十分注意敘述的清晰性和完整性。它所用的敘事方式，是兒童們最易接受的順敘法，落筆就寫(xiě)主要人物，介紹皇帝愛(ài)穿新衣的“癖好”，然后引出騙子，接著寫(xiě)織布，做衣，最后寫(xiě)皇帝穿上“新衣”參加游行大典，在人們面前出盡洋相。故事順序展開(kāi)，一環(huán)緊扣一環(huán)，逐步引向高潮，最后簡(jiǎn)短作結(jié)，且又留有想像余地。這樣的寫(xiě)法，既能適應(yīng)少年兒童的智力水平，又能滿足他們的好奇心，同時(shí)也有利于培養(yǎng)他們周密的思考能力、清晰的表達(dá)能力和豐富的想像能力。

《皇帝的新裝》十分注意突出重點(diǎn)，對(duì)于關(guān)鍵性的情節(jié)和細(xì)節(jié)，運(yùn)用多種手法，不斷加以重復(fù)，反復(fù)進(jìn)行交代。這篇童話中，凡屬重要的情節(jié)和細(xì)節(jié)，諸如皇帝愛(ài)穿新衣的“癖好”，騙子的陰謀詭計(jì)，他們吹噓自己所織出的衣料的“特性”，他們?cè)诳棽紮C(jī)上的“空忙”情況，大臣、官員和皇帝察看織布情況時(shí)的心理動(dòng)態(tài)，皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓識(shí)破的過(guò)程，等等，作者都用不同的方式，重復(fù)地加以敘述和描繪。這種成年人可能會(huì)感到“嗦”的描述方式卻正符合少年兒童的心理特征，使他們覺(jué)得是在娓娓而談，清楚明白，引人入勝。

《皇帝的新裝》還十分注意敘述方式的多樣化，使故事顯得更加生動(dòng)、活潑、有趣。作者在敘述整個(gè)故事時(shí)，有時(shí)采用明白流暢的白描手法，有時(shí)通過(guò)精彩的對(duì)話，有時(shí)則細(xì)致地揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)。通過(guò)這樣多種方式的相互交叉，靈活運(yùn)用，大大增強(qiáng)了作品的生動(dòng)性，有利于吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的興趣，使他們隨著故事情節(jié)的逐步展開(kāi)，很自然地接受作品的內(nèi)容，在潛移默化之中，受到感染和教育。

一年級(jí)故事讀后感 篇3

《爺爺一定有辦法》是書(shū)香流動(dòng)活動(dòng)張?jiān)迄i借到的第一本繪本。這本書(shū)張?jiān)迄i曾在4歲時(shí)通過(guò)“繪本小屋”借閱過(guò)，只是他對(duì)此已無(wú)印象了。

我們是通過(guò)如下方式進(jìn)行閱讀的：第一晚由爸爸給張?jiān)迄i閱讀，讓他對(duì)此書(shū)的內(nèi)容有了初步的了解；第二晚由媽媽給張?jiān)迄i閱讀，他對(duì)此書(shū)中的附屬小故事——老鼠一家產(chǎn)生了深厚的興趣，這就是孩子與眾不同的欣賞角度；第三晚由張?jiān)迄i給爸爸、媽媽閱讀，讓他對(duì)故事的內(nèi)容有了自己的理解。

《爺爺一定有辦法》故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔、易懂，整個(gè)故事中濃濃的愛(ài)貫穿著始終，讓人情不自禁的感嘆：“啊！原來(lái)這就是幸福！”布滿星星、月亮的蘭面料在爺爺手中演繹的如此神奇，爺爺用心為約瑟想出的一個(gè)個(gè)辦法感動(dòng)著我們的心，這就是愛(ài)的力量。

第二篇：繪本故事《爺爺一定有辦法》讀后感

讀了那么多的書(shū)，雖然從未與書(shū)中的小精靈謀面，但我知道它們一直陪伴在我的身邊。在它們的引領(lǐng)下我收獲了知識(shí)和智慧。

讀《爺爺一定有辦法》時(shí)，我驚嘆于“爺爺”的心靈手巧，他將那條用舊的藍(lán)色毯子改了一次又一次，每次都能讓它重新發(fā)揮新的作用。就像爸爸經(jīng)常跟我說(shuō)的：“很多看似沒(méi)用的東西，只要我們善于動(dòng)腦，都可以再次利用的?！?/p>

小學(xué)生感恩故事讀后感7篇

幼兒故事在幼兒的發(fā)展中的重要作用不可言喻，激發(fā)想象力只是其中之一，家長(zhǎng)更是要為孩子樹(shù)立榜樣，以良好的行為習(xí)慣去引導(dǎo)孩子，因?yàn)楹⒆拥男闹遣怀墒?，很容易被不好的東西影響！那么，給幼兒講故事需要注意一些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)生感恩故事讀后感7篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小學(xué)生感恩故事讀后感 篇1

以前，我是帶著一種完成就算了的心理去做家務(wù)，感覺(jué)非常辛苦?，F(xiàn)在，是懷著一顆感恩的心去做家務(wù)，感覺(jué)還想再做家務(wù)，一點(diǎn)也感覺(jué)不到疲憊。這說(shuō)明什么呢？這說(shuō)明感恩能促使人們更勤奮，成為人們精神的動(dòng)力。

所以成功的人都懂得感恩，就是這種感恩的力量，讓他們心田中最美的種子萌發(fā)，開(kāi)出愛(ài)之花，結(jié)出成功的果實(shí)。懂得感恩是成功的第一步，這是我從書(shū)中品嘗到的。懂得感恩的人是幸福的人。雖然我們不能像英雄那樣干一些轟轟烈烈的大事來(lái)讓身邊的人快樂(lè)，但我們能從身邊小事做起感恩。善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受其中的奧妙，感恩每一個(gè)人。

感謝父親無(wú)私的愛(ài)；感謝母親辛勤地工作；感謝同伴熱心的幫助；感謝陌生人的一臂之力；感謝老師的諄諄教誨……“感恩”不一定要感謝大恩大德，感恩可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。假如我們的生活不管是酸甜苦辣，都不忘擁有一顆感恩的心，心靈便純凈無(wú)暇，生活就無(wú)限美好。這本書(shū)的意義所在就是教育人們要懂得感恩。生活需要一顆感恩的心！

小學(xué)生感恩故事讀后感 篇2

前幾天，我去圖書(shū)館買書(shū)。突然，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，是關(guān)于感恩自然的。感恩自然？我心中產(chǎn)生了許多疑問(wèn)：感恩自然，怎么感恩？由于我的好奇心，我把這本書(shū)買下了。

回到家，我急沖沖地跑到自己的書(shū)房，看這本書(shū)。我看了一頁(yè)又一頁(yè)，一頁(yè)又一頁(yè)

直到今天，我終于把它看完了，這本書(shū)上寫(xiě)著許許多多的小故事，都是關(guān)于自然的。其中，我有幾個(gè)印象特別深刻的，與大家分享。它們分別是：

1、海

2、體驗(yàn)大自然的奇妙

海：聽(tīng)到海，大家可能會(huì)幻想到海邊，有沙灘；有海鷗有貝殼：可能還會(huì)有海浪的聲音那么，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事吧！

那一天，友友（作者）筆下干澀，心慌意亂，也不知何處亂了分寸，無(wú)奈地?cái)R下筆，于是，舉頭眺望窗外，看到外面是秋高氣爽，覺(jué)得呆在屋里是罪過(guò)。來(lái)到屋外，想起了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本里有一篇《美麗的西沙群島》，打開(kāi)了對(duì)大海的夢(mèng)想。她希望自己是海的女兒，用雙手去擁抱大海，擁抱海的美麗；擁抱海的神秘；擁抱海的恐怖；擁抱海的溫柔；擁抱海的兇暴而回到陸地時(shí)，自己情愿被海水吞沒(méi)。而現(xiàn)在，自己可以隨時(shí)觸摸到大海的跳動(dòng)，可現(xiàn)在你卻感到是一種罪過(guò)。到了黃昏，你被籠罩在神秘的恐懼里，希望你能盡快地逃跑。從此，海有了它新的含義。老子曰：道可道，非常道。

讀了這個(gè)像故事，我的感受是：海，是令人感到放松身心的地方，到了那里，人會(huì)覺(jué)得很放松，而它也有它的神秘、恐怖、和兇暴。

體驗(yàn)大自然的奇妙：作者認(rèn)為個(gè)人也許見(jiàn)言太偏僻了，但他實(shí)在是不敢相信人為的教育、被動(dòng)的訓(xùn)練能有多大的價(jià)值所以他還是用自己之前的一句話，就是自身體驗(yàn)去。大自然才是一本絕妙的奇書(shū)，每張上都寫(xiě)有無(wú)窮無(wú)盡的含義，只要我們學(xué)會(huì)了研究這一本大書(shū)的方法，才能夠了解它內(nèi)容的含義，生活才有樂(lè)趣。如果我們細(xì)心體會(huì)，還可能感想到我們?nèi)祟愐苍S是最無(wú)出息的一類。一莖草有它的嫵媚，一塊石子也有它的特點(diǎn)。

讀了這個(gè)故事，我的感受是：大自然是神奇的，是美妙的，讓我們一起去愛(ài)護(hù)它！

讀了這些故事，我們要親身去體驗(yàn)大自然愛(ài)護(hù)大自然，是它給予了我們美好的家園，如果沒(méi)有它，就沒(méi)有我們，我們要去愛(ài)護(hù)它，讓我們的環(huán)境的更加美好！

小學(xué)生感恩故事讀后感 篇3

我讀了《小學(xué)生感恩故事全集》，這本書(shū)主要寫(xiě)爸爸媽媽的恩情，我們一輩子也報(bào)答不完，書(shū)中一個(gè)個(gè)感人的故事深深打動(dòng)了我的心，使我受益匪淺。是啊，父母的愛(ài)比山高、比海深，而我們只知道衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，忘記父母的付出。從今以后，我一定要好好地孝敬父母，讓他們?yōu)橛形疫@樣一位孝順的女兒感到欣慰。

作為兒女，我們要有一顆感恩的心，都要學(xué)會(huì)感謝父母，在家要做個(gè)懂事的孩子，做一些力所能及的家務(wù)，體貼父母。努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。父母?jìng)牡臅r(shí)候，說(shuō)一句安慰的話；父母勞累的時(shí)候，遞上一杯茶；父母過(guò)生日的時(shí)候，遞上一張賀卡。這時(shí)候，他們一定會(huì)感到自己是世界上最幸福的父母。俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备改傅膼?ài)是最無(wú)私、最偉大的。父母為我們做的所有，換成我們一生的幸福。

《感恩的心》這首歌在我心里久久回蕩，“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”

小學(xué)生感恩故事讀后感 篇4

讀《小學(xué)生感恩故事全集》有感去年暑假，爸爸給我買了一本《小學(xué)生感恩故事全集》，他一拿回家，我就迫不及待地看了起來(lái)。書(shū)中有這樣一個(gè)故事：一位母親生下了一個(gè)沒(méi)有耳朵，先天殘缺的男孩，父母的愛(ài)只能覆蓋一部分的譏笑，孩子脆弱的心靈怎么能承受無(wú)盡的折磨?只有采取手術(shù)的辦法來(lái)改變這種情況。母親的頭發(fā)長(zhǎng)到披肩的時(shí)候捐獻(xiàn)耳朵給男孩。

男孩一直不明白：“是誰(shuí)給了我耳朵？”直到母親去世，他才知道是母親給了他耳朵，但是他已經(jīng)無(wú)法給予任何的補(bǔ)償。讀完這個(gè)故事，我已泣不成聲。書(shū)中還有這樣一個(gè)故事，一位偉大的母親不忍心讓自己只有6歲的孩子永遠(yuǎn)生活在黑暗之中，毅然移植了自己的眼角膜給她的孩子，孩子看見(jiàn)了世界，母親卻失去了光明。我頓時(shí)被這個(gè)故事深深地打動(dòng)了。最讓我感動(dòng)的一篇故事是一位名叫蘇丹的母親為了一位沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子，付盡自己的一生。蘇丹為了照顧媽媽，付出了別人想不到的艱辛，而她是這樣說(shuō)的：“照顧她，不是報(bào)恩，而是愛(ài)她，是她用無(wú)私的愛(ài)給了我第二次生命，更使我懂得去愛(ài)人?！笨吹竭@里的時(shí)候，我的淚水模糊了雙眼，我哭了。

看著一個(gè)個(gè)感人的小故事，我又一次回想起我的母親，母愛(ài)就像雨天的一把傘、冬天里的一碗溫暖的湯、懸崖邊伸出來(lái)的那雙有力的手啊！父母含辛茹苦地把我們撫養(yǎng)成人，這份厚重的恩情該如何報(bào)答？讓我們懷著一顆感恩的心，去全心全意地愛(ài)我們的父母吧！

小學(xué)生感恩故事讀后感 篇5

我是一只小鳥(niǎo)，而爸爸的愛(ài)是天空，我飛翔在父愛(ài)的關(guān)懷中。我是一條小魚(yú)，而爸爸的愛(ài)是海洋，我游弋在父愛(ài)的溫馨中。我的爸爸是一名普通的教師，但在我眼里卻是世界上最偉大的爸爸。一天清晨，爸爸房間里的鬧鈴聲把我也給叫醒了。我坐起來(lái)，正穿衣服，透過(guò)百葉窗看見(jiàn)爸爸睡眼惺忪地從臥室走出來(lái)，夢(mèng)游似的去了廚房。我穿上衣服，來(lái)到廚房。爸爸正準(zhǔn)備給我做荷包蛋。此時(shí)，爸爸正把雞蛋打碎調(diào)勻。他回頭看了看我說(shuō)：“起來(lái)啦，早餐一會(huì)兒就好。”

只見(jiàn)他把油倒鍋里，燒燙后把雞蛋放了進(jìn)去，濺出的油飛到了爸爸還沒(méi)有收回的手背上，他“啊”地尖叫了一聲?！皼](méi)事吧?”我急切地問(wèn)道。他作了一個(gè)夸張的痛苦表情，撇撇嘴說(shuō);“沒(méi)事?！边呎f(shuō)便不停的把手放進(jìn)冷水中，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)爸爸手上鼓起了好幾個(gè)水泡。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽以陉P(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，他是我心中明亮的一盞燈，照亮我的人生路!我每時(shí)每刻都能感受到爸爸對(duì)我的愛(ài)。我會(huì)用一顆感恩的心，去回報(bào)爸爸，回報(bào)所有愛(ài)我的人。

小學(xué)生感恩故事讀后感 篇6

我花了整整一個(gè)寒假的時(shí)間讀完了一本叫《小學(xué)生感恩故事全集》的書(shū)，這本書(shū)令我十分感動(dòng)。其中有一篇叫《母愛(ài)》，上面有這樣一句話“世上有一種愛(ài)最偉大，那就是母愛(ài)！世上有一個(gè)人最值得我們回報(bào)，那就是母親！”是啊，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)十一歲了，在這十一年的時(shí)間里，少不了母親對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。是母親把我從小養(yǎng)到大，讓我茁壯成長(zhǎng)起來(lái)；是母親教我怎樣做人，讓我從一個(gè)不懂事的娃娃變成今天的優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員。

我要感謝母親賜予了我生命，感謝母親對(duì)我無(wú)微不至的照顧。最讓我感動(dòng)的一篇故事是一位名叫蘇丹的媽媽為了一個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子，付盡自己的一生。蘇丹為了照顧媽媽，付出了別人想不到的艱辛，而她是這樣說(shuō)的：“照顧她，不是報(bào)恩，而是愛(ài)她，是她用無(wú)私的愛(ài)給了我第二次生命，更使我懂得去愛(ài)人?！本褪沁@樣一位母親，為了一個(gè)和自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，付盡了自己的一生。由此可見(jiàn)，母愛(ài)是多么的偉大??！母愛(ài)是偉大的！

小學(xué)生感恩故事讀后感 篇7

這精選的一百個(gè)感恩故事都來(lái)自平凡生活中的記錄，雖樸實(shí)無(wú)華，點(diǎn)滴中卻滲透著脈脈的溫情和永久的感動(dòng)。就算是默默的幫助與無(wú)心的鼓勵(lì)，也會(huì)給別人帶來(lái)很大的自信……

一百個(gè)故事，一百個(gè)感恩，受益一生。

懂得感恩，才會(huì)寬容的對(duì)待生活的不公，懂得感恩，才會(huì)體驗(yàn)到付出和給予的快樂(lè)，也只有懂得感恩，才會(huì)以單純的心來(lái)領(lǐng)受生活的種種賜予。

就算是自己身體上的某些缺陷，上天對(duì)自己的不公，也不要去抱怨，不要去憎恨，要有勇氣的活下去，因?yàn)槟悴皇且粋€(gè)人在活著，并不是一個(gè)人在奮斗，你的身邊還有許多親人，朋友，他們會(huì)在自己身邊，給自己勇氣，陪著我們活下去。書(shū)中“天使穿了我的衣服”中，因天生殘疾而暴躁的妹妹嫉妒“天使”——她健全的姐姐，處處為難姐姐，但到最后，卻是姐姐給了妹妹活下去的勇氣。我在看一本書(shū)，書(shū)中也提到了一個(gè)關(guān)于親情的故事：姐姐討厭爸媽，討厭弟弟，因?yàn)樗詾樗麄儾粣?ài)她，因?yàn)樗麄冎魂P(guān)心弟弟。弟弟十分懂事，一有好東西就問(wèn)姐姐要不要，怪癖的姐姐表面上不要，晚上卻會(huì)悄悄拿過(guò)去，弟弟裝作看不見(jiàn)；姐姐被撞又被誤會(huì)，小小年紀(jì)的他卻沖出來(lái)要保護(hù)姐姐……長(zhǎng)大后，他在雨中等待了他第一個(gè)等候的女生——姐姐。而姐姐也開(kāi)心的和她又帥又高的弟弟和睦相處。姐姐和弟弟的感情上被抹上了爛漫又溫馨的色彩。

有一種親情叫相依為命，它離幸福最近，不會(huì)破碎，溫暖我們的生命；有一種親情叫手足情深，它披著平凡的外衣，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)、默默地為我們付出所有；有一種親情叫感人肺腑，它令人感動(dòng)，卻又讓我們不忍心用淚水擦是美好的回憶……

給孩子的故事讀后感900字精選8篇

在工作中相信大家都接觸過(guò)相關(guān)的文檔工作吧，需要的范文數(shù)量越來(lái)越多了。借鑒范文，可以提高自己的寫(xiě)作技巧，我想你可能此時(shí)正準(zhǔn)備來(lái)寫(xiě)范文，為滿足你的需求，欄目小編特地編輯了“給孩子的故事讀后感”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

給孩子的故事讀后感 篇1

多年前那本由挪威作者喬斯坦·賈德所寫(xiě)的知名的哲學(xué)啟蒙奇書(shū)《蘇菲的世界》剛剛被引進(jìn)國(guó)內(nèi)出版時(shí)，我還在中學(xué)里上學(xué)。當(dāng)時(shí)對(duì)哲學(xué)是什么幾乎一無(wú)所知的我，用自己攢下的零花錢(qián)也買了一本來(lái)跟風(fēng)閱讀。

只記得當(dāng)年一把此書(shū)拿到手后便興致勃勃地開(kāi)始閱讀，翻過(guò)幾十頁(yè)后，就開(kāi)始后悔入手此書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)字基本上都認(rèn)識(shí)，所用的語(yǔ)言似乎也并不晦澀，但是其中的涉及到哲學(xué)知識(shí)的內(nèi)容卻讓人看得一頭霧水，讀來(lái)實(shí)在是倍感無(wú)趣，再加上學(xué)業(yè)繁重，最后還是無(wú)可奈何的合上了書(shū)本。

或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的自己年齡還小，心智未成熟的緣故，只覺(jué)得此書(shū)雖然號(hào)稱是西方社會(huì)公認(rèn)的最優(yōu)秀的哲學(xué)通俗讀物之一，一直以來(lái)被當(dāng)作西方青少年哲學(xué)啟蒙書(shū)來(lái)看待，但那時(shí)的我就是很難將此書(shū)看下去，甚至在翻看的過(guò)程中不止一次的產(chǎn)生過(guò)困倦之感。后來(lái)曾試著在失眠時(shí)用此書(shū)來(lái)當(dāng)做催眠的良藥，任是之前再精神亢奮，翻看這《蘇菲的世界》最多三頁(yè)便會(huì)產(chǎn)生困意，基本上是百試百靈。

所以當(dāng)看到這本號(hào)稱是中國(guó)版《蘇菲的世界》，名為《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》一書(shū)時(shí)，第一反應(yīng)就是幫助睡眠的書(shū)籍是不是又多了一個(gè)選擇。不過(guò)在翻看過(guò)幾頁(yè)之后，徹底推翻了我之前對(duì)此書(shū)的認(rèn)知。

同《蘇菲的世界》中的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)差不多。同樣是尚未成年的孩子通過(guò)與一位神秘人的文字交流所展開(kāi)有關(guān)于哲學(xué)的探討故事。在整個(gè)過(guò)程中將古今中外那些知名重點(diǎn)的哲學(xué)知識(shí)巧妙的融入其中，讓讀者在閱讀的過(guò)程中不知不覺(jué)地去了解學(xué)習(xí)。但是這本出自于中國(guó)本土作家之手的《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》明顯要比外來(lái)的那一本要吸引人的多，非但讓人在閱讀的時(shí)候沒(méi)有感到什么困倦之感，甚至還吸引的我迫不及待的恨不得一口氣全部讀完。

作者既然給他的書(shū)命名為《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》，那么就必須要讓青少年們對(duì)此書(shū)能夠產(chǎn)生興趣?？烧軐W(xué)這東西給人的印象大多是深?yuàn)W、枯燥、無(wú)味的感覺(jué)，所以不多花點(diǎn)心思，狠下點(diǎn)功夫是很難做到這一點(diǎn)的。

相比之下，此書(shū)作者所寫(xiě)的文字的確是比那位來(lái)自于挪威的作者讀來(lái)更加讓人感到有趣一些。同樣是書(shū)中角色兩位未成年人的設(shè)定，《蘇菲的世界》中兩位少女存在于不同的世界，雖然彼此知道對(duì)方卻并無(wú)真正的交集，作文對(duì)于哲學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)只是講述與探討。而《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》中，作者安排兩個(gè)孩子奇奇與妙妙共同攜手一同闖關(guān)冒險(xiǎn)。他們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了一個(gè)個(gè)有關(guān)于哲學(xué)的探險(xiǎn)游戲，每次都會(huì)弄清楚一個(gè)經(jīng)典的哲學(xué)問(wèn)題，并且還會(huì)搭配有相關(guān)哲學(xué)知識(shí)的六宮格小漫畫(huà)來(lái)進(jìn)行輔助性解釋，這讓此書(shū)的趣味性也相對(duì)的提高了不少。

雖然俗話說(shuō)這外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)，但是由于思想文化的差異，融入本土文化的內(nèi)容反而會(huì)更加的容易讓人理解?！督o孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》一書(shū)的作者或許就是考慮到了這一點(diǎn)，所以在此書(shū)中我們能夠看到大量中國(guó)本土的事例與典故，例如亡羊補(bǔ)牢、刻舟求劍、拔苗助長(zhǎng)……這些大多都是我們?cè)?jīng)知曉的故事。用人們所熟知的內(nèi)容來(lái)解讀那些我們并不熟悉的哲學(xué)知識(shí)，讓知識(shí)的吸收與理解變得更加的容易。

給孩子的故事讀后感 篇2

上周去表姐家做客，又被她家小不點(diǎn)考住了。寶貝又在問(wèn)：小姨，你說(shuō)，世上是先有雞還是先有蛋??？面對(duì)寶貝的問(wèn)題，我真不知道該怎么回答，想起不久前看的一本書(shū)叫《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》里剛好講到這個(gè)問(wèn)題。

先有雞還是先有蛋，其實(shí)是一個(gè)哲學(xué)層面的問(wèn)題，它涉及到生命起源和世界本質(zhì)，引發(fā)人們探索世界和自己。哲學(xué)在我們大人眼里，都是枯燥無(wú)味的，哪里還敢想去探索世界和自己。

沒(méi)想到竟然有《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》用通俗有趣的方式，引導(dǎo)孩子思考和探索世界、認(rèn)識(shí)自己?！督o孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》是海天老師創(chuàng)作的一本哲學(xué)普及讀物，被譽(yù)為中國(guó)版《蘇菲的世界》。全書(shū)沒(méi)有通篇大論哲學(xué)原理，而是通過(guò)“自由男神”這一哲學(xué)啟蒙者引導(dǎo)奇奇、妙妙完成哲學(xué)探險(xiǎn)任務(wù)，一步步闡明生活的哲理、感悟或思考，實(shí)現(xiàn)知識(shí)講解這一目的，進(jìn)而讓哲學(xué)思維在孩子們的心里扎根。

給孩子的故事讀后感 篇3

法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō):人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思考的葦草，用不著整個(gè)宇宙都拿起武器才能毀滅他，一口氣、一滴水就足以使他致命，然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻依然比致他死命的東西高貴得多，因?yàn)樗雷约阂劳觯约坝钪鎸?duì)他所具有的優(yōu)勢(shì)，而宇宙對(duì)此一無(wú)所知，因?yàn)槲覀內(nèi)康淖饑?yán)就在于思想。

這就是人類學(xué)習(xí)哲學(xué)的意義，讓我們?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)自己，從而在精神上超脫自己。我們一代又一代人對(duì)于哲學(xué)問(wèn)題的探索，這些思維和思想又會(huì)疊加起來(lái)，這是就算可以統(tǒng)治我們的生物，沒(méi)辦法超越的。這是哲學(xué)的意義。

從個(gè)人的層面上來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)哲學(xué)，讓我們知道世界運(yùn)行的普遍規(guī)律。我們可以用這些普遍規(guī)律來(lái)改變世界，讓我們的人類生活的更幸福。比如愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，讓我們?nèi)祟惪梢杂性诤谝剐袆?dòng)自由的權(quán)利。孩子作為祖國(guó)未來(lái)的花朵，他們對(duì)于哲學(xué)的學(xué)習(xí)，讓，他們?cè)诟淖冏约旱拿\(yùn)的同時(shí)也在改變這個(gè)世界。

這一本《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》是青少年哲學(xué)讀物，它通過(guò)書(shū)的形式，讓孩子對(duì)話世界上最智慧的大腦。它啟發(fā)孩子關(guān)注世界，學(xué)會(huì)思辨，學(xué)會(huì)探求真理。

給孩子的故事讀后感 篇4

在這本書(shū)的第23哲學(xué)課上，自由男神向奇奇拋出了一個(gè)問(wèn)題:參觀動(dòng)物園，并討論這個(gè)世界上是先有雞還是先有蛋？奇奇和妙妙針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，兩個(gè)人思考了一會(huì)，通過(guò)對(duì)于動(dòng)物園里動(dòng)物現(xiàn)象的觀察，再加上自己平時(shí)的感悟，他們表達(dá)了一下自己的觀點(diǎn)。

如果你問(wèn)題中的蛋是雞蛋的話，我們認(rèn)為先有雞，然后有雞蛋，如果你問(wèn)題中的蛋不一定是雞蛋，那我們認(rèn)為先有蛋，然后再有雞，對(duì)于他們的回答，自由男神為他們講哲學(xué)所揭示的世界上的一個(gè)普遍規(guī)律，那就是否定之否定規(guī)律。這個(gè)規(guī)律和我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的負(fù)負(fù)得正有一點(diǎn)類似。但它和它們是不同的，哲學(xué)中的否定之否定是指世界上所有的事物都在不停地否定和否定之否定中周而復(fù)始地向前發(fā)展。

這讓我想到了我們這一代與我們的父母之間的代溝。我們的觀念和習(xí)慣和父母之間總是有很多的不同，這就是我們對(duì)于我們父母一代人的否定，正是我們否定了他們的思想觀念，才換來(lái)了我們這一代社會(huì)的變化和創(chuàng)新。

給孩子的故事讀后感 篇5

哲學(xué)早已深入我們的生活，在古代哲學(xué)是人類的全部智慧，它包括我們現(xiàn)在分類的數(shù)學(xué)、物理、生物等科目。現(xiàn)在的哲學(xué)是一個(gè)專業(yè)。有人曾采訪了100名哲學(xué)家，想要知道哲學(xué)的定義。下面4個(gè)總結(jié)大部分哲學(xué)家的回答。

1、Tzvetan Todorov：哲學(xué)是一種尋求智慧、過(guò)更智慧生活的方式。

2、Barry Smith：哲學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)之本性以及我們?cè)谄渲械奈恢玫幕?、清晰、得?dāng)?shù)乃伎肌?/p>

3、Ray Monk：哲學(xué)是理解我們自身和這個(gè)世界的嘗試。

4、Jeff McMahan：我可以笑嗎？我不知道哲學(xué)是什么。

從上面的回答，我們可以看出來(lái)，哲學(xué)就是我們對(duì)于這個(gè)世界認(rèn)知的智慧。就像《蘇菲的世界》一樣，我們渴望著將這些哲學(xué)的智慧能夠講給孩子聽(tīng)，為他們以后的人生指明方向。這是人類傳遞思想的方式，也是牛頓所說(shuō)的站在巨人的肩膀上看得更高更遠(yuǎn)。作為家長(zhǎng)，我們能做的就是讓孩子早點(diǎn)接觸哲學(xué)，啟迪他們的智慧。

這本《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》是作者海天，原名李燦亮的作品。他通過(guò)講述一個(gè)14歲的男孩奇奇和女孩妙妙探險(xiǎn)的故事，為我們展現(xiàn)了40堂關(guān)于哲學(xué)的課。每一堂課都是通過(guò)自由男神與兩個(gè)孩子對(duì)話的方式，將哲學(xué)的知識(shí)和概念闡述出來(lái)。一個(gè)個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，引發(fā)兩個(gè)孩子的思考和對(duì)生活的感悟。奇奇一邊探險(xiǎn)一邊思考哲學(xué)問(wèn)題，到了故事的最后，他不僅對(duì)哲學(xué)有一個(gè)籠統(tǒng)的認(rèn)知，而且還解決了自己生活中一直困擾的問(wèn)題。

給孩子的故事讀后感 篇6

這本《給孩子的哲學(xué)探索故事書(shū)》在結(jié)構(gòu)上特新穎，作者竟然巧妙地講探險(xiǎn)、故事、對(duì)話、漫畫(huà)、迷宮等孩子們感興趣的元素融合在一起。這樣枯燥的哲學(xué)課堂，一下之就變得有趣多了。

40節(jié)哲學(xué)課就有40幅不同的漫畫(huà)，更讓人驚奇的是這些漫畫(huà)的內(nèi)容，它們都是貼近我們生活的故事。比如我們古代矛和盾的故事，或者孔子的漫畫(huà)故事，還有刻舟求劍的漫畫(huà)故事。

在看這本書(shū)的時(shí)候，你會(huì)一直感嘆怎么我聽(tīng)過(guò)這些故事，咋就不知道這些故事里反應(yīng)的哲學(xué)智慧呢？可見(jiàn)，哲學(xué)離我們太近了，熟悉到我們都遺忘了。

這本《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》注重引導(dǎo)孩子去思考每個(gè)哲學(xué)問(wèn)題。作者在拋給孩子一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，還會(huì)交給孩子一個(gè)場(chǎng)景似的任務(wù)。在與哲學(xué)問(wèn)題相關(guān)的場(chǎng)景中，孩子思考哲學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，身邊的場(chǎng)景中的事物給孩子以方向和提示。這讓孩子們有思考的方向，從而對(duì)于哲學(xué)問(wèn)題有所感悟。

給孩子的故事讀后感 篇7

自由男神設(shè)置游戲任務(wù)，讓奇奇和妙妙去水木大學(xué)找兩片完全相同的樹(shù)葉。通過(guò)孩子們自己的探索發(fā)現(xiàn)，然后再給孩子們解釋，德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨的觀點(diǎn)：天地間沒(méi)有兩個(gè)彼此完全相同的東西。

不僅僅是樹(shù)葉，世界上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，即使是一對(duì)雙胞胎，不管他們長(zhǎng)得有多像，總是可以找出差別來(lái)的，哪怕他們?cè)谕庑紊险娴耐耆荒Ｒ粯?，他們的頭腦里也一定有各自不同的思想。

通過(guò)孩子們自己的探索發(fā)現(xiàn)，加上自由男神的解釋，由此可以推出結(jié)論：“世界上任何兩個(gè)事物都沒(méi)有完全相同的?！?/p>

“自由男神”選取國(guó)內(nèi)外哲學(xué)達(dá)人小故事、先賢經(jīng)典話語(yǔ)、詩(shī)詞文化等，旁征博引，正確引導(dǎo)奇奇、妙妙構(gòu)建起自己的世界觀，從而一步步開(kāi)啟哲學(xué)之門(mén)，完成了人生最基礎(chǔ)的哲學(xué)教學(xué)。3.哲學(xué)給人插上夢(mèng)想的翅膀。

先有雞還是先有蛋這種問(wèn)題，我們從哲學(xué)層面來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題，會(huì)發(fā)現(xiàn)非常有趣。雞生蛋，蛋孵化出雞，是一個(gè)循環(huán)，但并非是一個(gè)簡(jiǎn)單的死循環(huán)。

它是世間萬(wàn)物遵循的一個(gè)規(guī)律，生物會(huì)通過(guò)這個(gè)循環(huán)不斷進(jìn)化，舊物種消失，新物種誕生。思想觀念也會(huì)不斷進(jìn)化，作文舊有的思想會(huì)消亡，而新思想會(huì)誕生，新思想不可能憑空產(chǎn)生，它必定是對(duì)舊思想的顛覆，也就是舊思想生的蛋。

整個(gè)宇宙也遵循這個(gè)規(guī)律，舊的星系會(huì)消亡，而新的星系會(huì)誕生。人類文明的進(jìn)步也是在這個(gè)規(guī)律下不斷演進(jìn)，科技不斷進(jìn)步，人們的生活越來(lái)越便利。

《給孩子的哲學(xué)探索故事書(shū)》這本書(shū)在結(jié)構(gòu)上比較新穎，作者巧妙地將探險(xiǎn)、故事、對(duì)話、漫畫(huà)、迷宮等孩子們感興趣的元素融合在一起。使得哲學(xué)這么枯燥的課程，變得有趣起來(lái)。

40節(jié)哲學(xué)課就有40幅不同的漫畫(huà)，都是貼近我們生活的故事。比如我們古代矛和盾的故事，或者孔子的漫畫(huà)故事，還有刻舟求劍的漫畫(huà)故事。

這本書(shū)注重引導(dǎo)孩子去思考每個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，作者在拋給孩子一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，還會(huì)交給孩子一個(gè)場(chǎng)景似的任務(wù)。在與哲學(xué)問(wèn)題相關(guān)的場(chǎng)景中，孩子思考哲學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，身邊的場(chǎng)景中的事物給孩子以方向和提示。這讓孩子們有思考的方向，從而對(duì)于哲學(xué)問(wèn)題有所感悟。

生活中當(dāng)我們遇到孩子提出的問(wèn)題，沒(méi)有辦法回答時(shí)，有的人選擇一笑而過(guò)或者敷衍孩子，有的人選擇了沉默，避開(kāi)那些讓自己“難堪”的問(wèn)題。

但其實(shí)，很多時(shí)候我們不需要給孩子一個(gè)高深或者標(biāo)準(zhǔn)的答案，我們可以就像海天用《給孩子的哲學(xué)探索故事書(shū)》這樣的方式來(lái)進(jìn)行，站在孩子的角度，從他們的思維來(lái)想他們的問(wèn)題，幫助他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀。

給孩子的故事讀后感 篇8

人生最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力，而不只在于生存?！獊喞锸慷嗟?/p>

我有個(gè)朋友，大學(xué)時(shí)上的一流的文科大學(xué)，學(xué)的是冷門(mén)的哲學(xué)專業(yè)。畢業(yè)以后在所有同學(xué)都?xì)g欣雀躍地奔向自己滿意的工作崗位時(shí)，她卻到處碰壁，找不到任何一份哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)能夠匹配她大學(xué)生身份的工作。

我一度很同情她，在她身邊的人都開(kāi)始迅速地掙錢(qián)、買房、結(jié)婚的時(shí)候，她最后默默地干著一個(gè)月2000多塊錢(qián)的工作，一個(gè)人租住一間小小的民房。我去找過(guò)她幾次，每次都在不同的房子里，最好的一次，她租住的房子是一室一廳的，帶了一間超級(jí)小的衛(wèi)生間和一間超級(jí)小的廚房，然而，還是狹小巷子里的民房。

世界上所有的對(duì)立面都是相互依存的：沒(méi)有疾病，就無(wú)所謂健康；沒(méi)有饑餓，就無(wú)所謂飽脹；沒(méi)有疲勞，就無(wú)所謂休息；沒(méi)有邪惡，就無(wú)所謂正義；沒(méi)有壞，就無(wú)所謂好；沒(méi)有黑夜，就無(wú)所謂白天；沒(méi)有死，就無(wú)所謂生……

幾年后我有了自己的家庭，生活化為乏味的三點(diǎn)一線，我們便慢慢疏遠(yuǎn)了。我在朋友圈里做了隱形人，而她仍活躍在我的朋友圈里，在我的生活一團(tuán)困頓時(shí)，她的生活卻生機(jī)勃勃。她似乎變成了一個(gè)上天入地的美女，化著精致的妝容，跟著驢友們，翻山越嶺，看星辰賞日出，或者去到遙遠(yuǎn)的城市酣暢淋漓地跑一場(chǎng)馬拉松。她朋友圈里的照片和視頻，是山尖翻滾的云海，是皚皚白雪映襯的暖陽(yáng)，是地平面紅彤彤的晚霞，是蒼翠中潺潺流動(dòng)的溪水，還有一群無(wú)憂無(wú)慮開(kāi)懷大笑的伙伴。她曾跟我說(shuō)，她不后悔學(xué)哲學(xué)，因?yàn)檎軐W(xué)讓她擁有了不一樣的看待生活的眼光。說(shuō)這么多，我只是想說(shuō)，每個(gè)人都擁有不一樣的人生，而所有人的人生都蘊(yùn)含著一樣的哲學(xué)道理。

哲學(xué)，是智慧之智慧，它不神秘，也不無(wú)聊。它能啟發(fā)你對(duì)世界的關(guān)懷和好奇，賜予你提問(wèn)、思辨、探索的力量，幫你尋找答案。哲學(xué)到底有沒(méi)有用，也是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的問(wèn)題，如果你讀過(guò)《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》這本書(shū)，或許你對(duì)這個(gè)問(wèn)題也會(huì)有不一樣的答案，或許你也會(huì)想給自己的孩子們講講生活里的那些哲學(xué)故事。

《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》這本書(shū)的主角，你可能萬(wàn)萬(wàn)想不到，他們是奇奇和妙妙！有點(diǎn)穿越是不？這個(gè)寶寶巴士里的人物名稱似乎有點(diǎn)雷人，但讀下來(lái)，你會(huì)不由自主地被書(shū)中另外一個(gè)神秘人物吸引，這個(gè)神秘人物就是引領(lǐng)奇奇妙妙探秘世界的精神導(dǎo)師！《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》從奇奇的神秘生日禮物開(kāi)始，奇奇和妙妙開(kāi)始了他們探尋“身世”和哲學(xué)奧秘的神奇之路。都說(shuō)孩子就是一部行走的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，只問(wèn)“為什么”，而問(wèn)題的答案需要父母來(lái)回答。

如果有一天，你的孩子問(wèn)你：“人為什么會(huì)死？”你怎么回答？如果你說(shuō)“人固有一死”，孩子又問(wèn)：“那反正都會(huì)死，為什么還要學(xué)習(xí)？為什么還要做自己不喜歡的事情？”你又如何回答？更高難度的問(wèn)題，孩子問(wèn)你：“世界的本源是什么？”你怎么回答，物質(zhì)還是精神？與其給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，不如讓孩子學(xué)會(huì)如何思考，其實(shí)答案并不重要，重要的是思考的過(guò)程。相信在《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》這本書(shū)里，家長(zhǎng)們都能讀到作者對(duì)大家的期冀。你們一定會(huì)疑惑，如果將來(lái)一定會(huì)有更新、更好的理論出來(lái)，那我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)這些舊的理論還有意義嗎？

當(dāng)然是有意義的，如果說(shuō)未來(lái)的雞蛋更大、更多，也更有營(yíng)養(yǎng)，那么你現(xiàn)在餓了，是等以后的雞蛋生出來(lái)再吃，還是馬上就吃現(xiàn)在的雞蛋呢？

拿到這本書(shū)，如果不是被人提醒，我竟然沒(méi)發(fā)現(xiàn)藏在書(shū)皮下的哲學(xué)迷宮圖，和一本游戲手冊(cè)?！督o孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》用游戲的方式，一步一步探尋到正確的答案，而這些并不只是枯燥的文字，還有有趣的漫畫(huà)配圖和游戲攻略。作文說(shuō)實(shí)話，我雖然有一個(gè)學(xué)哲學(xué)的朋友，也曾被她“蠱惑”著去讀了幾頁(yè)關(guān)于哲學(xué)的書(shū)，可對(duì)哲學(xué)的概念卻仍然是那么模糊。

《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》給我上了40節(jié)生動(dòng)的哲學(xué)啟蒙課，讓我懂得了，什么是主觀唯心主義，什么是客觀唯心主義，什么是形而上學(xué)唯物主義，什么又是辯證唯物主義？當(dāng)然，哲學(xué)也不是這些空洞的概念，生活的哲學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這些定義有趣的多！這本《給孩子的哲學(xué)探險(xiǎn)故事》就是用有趣的探險(xiǎn)故事來(lái)解釋哲學(xué)的道理，它被譽(yù)為中國(guó)版的《蘇菲的世界》。

這個(gè)世界沒(méi)有什么是絕對(duì)的，相對(duì)的、矛盾的、辯證統(tǒng)一的，才是永恒的。而這個(gè)概念被深刻地融進(jìn)生活中之后，如果你還能再看清楚世界的本來(lái)面貌，那你才算得上真正的智者。