閱讀推薦：大班學(xué)習(xí)故事(740字)

幼兒故事是適合小孩子邏輯的，有很多故事典例都有極大的教育意義，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，很多時(shí)候，優(yōu)秀的孩子都是父母與老師耐心教出來(lái)的。那么，給幼兒講故事需要注意一些什么呢？下面是小編為大家整理的“閱讀推薦：大班學(xué)習(xí)故事(740字)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

大班學(xué)習(xí)故事(篇一)

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)我班孩子的年齡特征，結(jié)合他們當(dāng)前的發(fā)展水平：孩子們思維活躍、愛(ài)動(dòng)腦筋、善于想象，喜歡聽(tīng)故事，借此機(jī)會(huì)，我希望可以讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到一些人生的道理，有益于他們的健康成長(zhǎng)；另外，講故事對(duì)孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展意義重大，它能在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)孩子各方面能力的提高，如語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、思維力等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、遇到危險(xiǎn)學(xué)會(huì)冷靜，勇敢面對(duì)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)，故事碟片、DVD影碟機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，激發(fā)孩子興趣

孩子們，你有朋友吧？你和朋友在一起時(shí)發(fā)生過(guò)怎樣的事情呢？有一只猴子跟鱷魚(yú)是鄰居，也是一對(duì)好朋友，一天它倆在一起玩的時(shí)候就發(fā)生了一件奇怪的事，你們想知道是什么事嗎？

二、分段欣賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法

1、鱷魚(yú)為什么愁眉苦臉？

2、為什么鱷魚(yú)游到湖中央要停下來(lái)？

3、原來(lái)鱷魚(yú)是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎？

4、如果你是猴子，你會(huì)怎么做？

三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解作品內(nèi)容與情感

1、鱷魚(yú)媽媽病得很嚴(yán)重，鱷魚(yú)愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對(duì)岸玩的方法想取走猴子的心，你覺(jué)得這種做法好嗎？為什么？

2、當(dāng)你一個(gè)人突然遇到危險(xiǎn)時(shí)，你應(yīng)怎樣做才能保護(hù)好自己？

活動(dòng)延伸：

討論：如果猴子把心給了鱷魚(yú)，鱷魚(yú)就會(huì)失去猴子這個(gè)好朋友。小朋友們，讓我們來(lái)幫助鱷魚(yú)媽媽想出更好的治病方法好嗎？

活動(dòng)反思：

1、我設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)該適合我班的孩子們。孩子們能積極回應(yīng)：例如，當(dāng)我問(wèn)孩子為什么鱷魚(yú)游到湖中央停下來(lái)時(shí)，晨韜說(shuō)：“它累了”；張杰說(shuō)：“它想睡覺(jué)”……

2、參與本次活動(dòng)不積極的兒童，原因有：①活動(dòng)中沒(méi)有照顧到全體，只是對(duì)一部分孩子做了回應(yīng)，挫傷了孩子的積極性；②我的問(wèn)題應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別對(duì)待，不同水平的孩子應(yīng)回答不同層次的問(wèn)題，要分出復(fù)雜與簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要因人而異。

附：故事《猴子取心》

鱷魚(yú)和猴子是鄰居，鱷魚(yú)住在河里，猴子住在岸上，它們兩個(gè)住得很近，卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)話。

有一天，鱷魚(yú)對(duì)猴子說(shuō)：“你好啊，小猴子，你愿意跟我交個(gè)朋友嗎？”小猴子高興的說(shuō)：“當(dāng)然愿意啦！”于是猴子跟鱷魚(yú)成了一對(duì)好朋友。這一天，它們倆在岸邊玩，鱷魚(yú)突然愁眉苦臉地嘆了一口氣：“唉”，小猴子很奇怪，就問(wèn)：“鱷魚(yú)大哥，你怎么了？”鱷魚(yú)悶悶不樂(lè)地說(shuō)：“唉，我媽媽生病了，實(shí)在沒(méi)心情玩，你跟我一起到湖對(duì)面去看看她吧！”猴子朝湖對(duì)面一看：“呀，那兒的椰子樹(shù)比這邊的可大啦！”它饞得嘴癢癢，馬上就同意了。鱷魚(yú)讓猴子騎在它背上，向湖對(duì)岸游去，游啊游啊，游到湖中央的時(shí)候，鱷魚(yú)突然停下來(lái)，對(duì)猴子說(shuō):“我媽媽的病很嚴(yán)重，它把所有的藥都吃了一遍，還是治不好，醫(yī)生說(shuō)只有一樣?xùn)|西才管用呢！”猴子很好奇，就問(wèn)：“什么東西呀？”鱷魚(yú)說(shuō)：“這個(gè)東西，你肯定有，可不知道你愿不愿意給?！焙镒舆B忙說(shuō)：“愿意愿意，只要我有，一定給你，你快說(shuō)，到底是什么呀？”鱷魚(yú)這才慢吞吞地說(shuō)：“就是小猴子你的心呀！你不是愿意給嗎？那就把心掏出來(lái)吧！”猴子聽(tīng)了，大吃一驚，心想：“這下可完了，怎么辦呢？”它眨了眨眼睛，馬上就想到了一個(gè)好辦法，它拍了拍胸脯對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)：“哼，那有啥，誰(shuí)讓我們是好朋友呢？要是我的心能治你媽媽的病，我一百個(gè)愿意給?？墒牵銥槭裁床辉琰c(diǎn)說(shuō)呢！剛才我走得太急了，忘了把心帶過(guò)來(lái)，你看，還掛著那棵樹(shù)上呢！”猴子就指著椰子樹(shù)：“瞧見(jiàn)沒(méi)有，藏在樹(shù)葉下面的那個(gè)東西就是我的心?！摈{魚(yú)一看，樹(shù)葉下面有個(gè)圓圓的東西，還真像一顆心，沒(méi)辦法了，只好又回到岸邊。剛一靠岸，猴子就急忙跳了上去，噌得一聲上了樹(shù)，再也不肯下來(lái)了。鱷魚(yú)等了半天，還不見(jiàn)它下來(lái)，就急忙喊：“喂，小猴子，你把心帶下來(lái)了嗎？”小猴子從樹(shù)葉里伸出頭來(lái)，朝它做了個(gè)鬼臉，回答說(shuō)：“我的心在肚子里呢！有本事就上來(lái)拿呀！”鱷魚(yú)奇怪地摸了摸腦袋心想：“啊，它的心不是掛在樹(shù)上的嗎？它朝樹(shù)上仔細(xì)一看，哎呀，那東西哪是猴子的心呀！原來(lái)是個(gè)圓圓的大椰子?！彼@才明白，自己上了猴子的當(dāng)，可又有什么辦法呢！它眼巴巴地看著猴子在樹(shù)上竄來(lái)竄去，沖自己又翻跟頭又做鬼臉，不由的目瞪口呆，半天也沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。

大班學(xué)習(xí)故事(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并喜歡安靜的聽(tīng)故事

2、知道天天喝牛奶身體好

活動(dòng)重點(diǎn)：安靜的聽(tīng)故事

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并喜歡安靜地聽(tīng)故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、奶牛的圖片一張，小老鼠、小猴、小象、小狗、小狗、小豬、小狐貍等動(dòng)物頭飾

2、掛圖《牛奶河》

3、語(yǔ)言CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、看小奶牛的圖片，引起幼兒的興趣

和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小奶牛的名稱，身上的花紋、顏色等，喚起幼兒對(duì)奶牛已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

二、傾聽(tīng)故事，初步了解故事的內(nèi)容

1、教師展示掛圖講述故事，幫助幼兒了解故事中的角色。

師：小奶牛產(chǎn)奶了，有哪些小動(dòng)物來(lái)喝奶呀？

牛奶好喝嗎？是什么味道呀？

2、教師再次運(yùn)用掛圖講述故事，

師：小動(dòng)物們喝了牛奶會(huì)怎么樣呢？（師幼一起討論）

三、放CD聽(tīng)故事，讓幼兒感受小動(dòng)物喝完牛奶的快樂(lè)

四、聽(tīng)著故事帶幼兒出活動(dòng)室

大班學(xué)習(xí)故事(篇三)

哲一帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，邊走進(jìn)教室邊說(shuō)：“我昨天撿了很多的落葉，我都帶過(guò)來(lái)了，給小朋友們看看?！逼渌⒆右哺胶偷剑骸拔覀円矌?lái)了樹(shù)葉。”哲一一邊看樹(shù)葉一邊說(shuō)：“這是綠色的樹(shù)葉，這是黃色的樹(shù)葉，這是紅色的樹(shù)葉?！崩蠋熥穯?wèn)道：“你能不能把一樣的樹(shù)葉放到一起呢？”哲一一邊比劃小手一邊說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題，這些顏色我都認(rèn)識(shí)的?！比缓蟀鸭t的樹(shù)葉放到一個(gè)格子里，綠色的樹(shù)葉放到一個(gè)格子里，黃色的樹(shù)葉放到一個(gè)格子里?！斑?？一片是黃色的銀杏葉，一片是綠色的銀杏葉，是要放一起還是分開(kāi)放呢？”哲一開(kāi)始搖擺不定。老師問(wèn)：“這片銀杏葉是什么顏色的？該放在哪里呢？”就這樣哲一繼續(xù)按顏色給樹(shù)葉分類。

行為分析:

《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述?！蔽矣X(jué)得哲一能夠根據(jù)樹(shù)葉的顏色特征一一表述，這一點(diǎn)做得很好。在樹(shù)葉相同顏色不同時(shí)哲一遇到了困惑，他又想把相同的樹(shù)葉放到一起，又想把相同顏色的樹(shù)葉放到一起，所以不知道該如何分類了。這個(gè)時(shí)候，哲一已經(jīng)觀察到了相同樹(shù)葉的不同特征，這一點(diǎn)可以進(jìn)行提煉，先將相同的樹(shù)葉放到一起，再按樹(shù)葉顏色或是大小進(jìn)行分類，這個(gè)已經(jīng)是二次分類，可以鼓勵(lì)哲一嘗試分類。

后續(xù)支持：

孩子們很喜歡操作，可以多提供一些分類盒，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的不同特征并根據(jù)這些特征進(jìn)行分類，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試并與同伴分享。

大班學(xué)習(xí)故事(篇四)

今天浩宇來(lái)到益智區(qū)，擺弄起點(diǎn)子卡片，“我們跟你一起來(lái)玩吧?！被廴愫驮丛匆布尤肓擞螒?，接著還有三個(gè)孩子也加入了，每個(gè)孩子拿好自己的點(diǎn)子卡片后準(zhǔn)備開(kāi)始游戲?；廴隳昧?，浩宇拿了1，源源拿了3.“我們先翻一張大卡片。”“是6！”六個(gè)孩子開(kāi)始找合適的朋友，“我跟希希正好是6！”希希的卡片是3，和源源組合正好是6個(gè)點(diǎn)子。慧茹和浩宇首先組合在一起，“我們?nèi)币粋€(gè)4！”可惜這一局沒(méi)有那四個(gè)點(diǎn)子卡片的孩子，所以他們沒(méi)有組合成功。第二輪浩宇翻卡，“是5！”慧茹和浩宇還是組合在一起，“我們?nèi)币粋€(gè)3！”聽(tīng)到3，源源馬上過(guò)來(lái)，三個(gè)孩子湊在一起，“我們找到啦！”“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……六個(gè)，我們正好是6個(gè)！”浩宇說(shuō)到。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)指出：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，其中對(duì)大班年齡段孩子的要求是：借助實(shí)際情況和操作理解“加”和“減”的實(shí)際意義。這個(gè)操作活動(dòng)是對(duì)上周數(shù)學(xué)活動(dòng)的鞏固，活動(dòng)中是全班進(jìn)行游戲的，這次是以區(qū)域活動(dòng)的形式開(kāi)展，不只是兩個(gè)或者三個(gè)孩子組合，可以多個(gè)，點(diǎn)子大卡我也增加了8和9。還有今天的浩宇之前不愿意去益智區(qū)玩，今天能參與游戲，我也給予了鼓勵(lì)。

提供一些數(shù)字的卡片，點(diǎn)子和數(shù)字同時(shí)投放。操作中慧茹和浩宇首先組合在一起，“我們?nèi)币粋€(gè)4！”可惜這一局沒(méi)有那四個(gè)點(diǎn)子卡片的孩子，所以他們沒(méi)有組合成功?？梢砸淮螢槔龑?dǎo)孩子思考4可以由什么組合而成，不一定限制孩子兩個(gè)組合和三個(gè)組合，可以多人組合。加入不同的操作材料進(jìn)行數(shù)的分合游戲，可以是雪花片，或者雪糕棒等。

大班學(xué)習(xí)故事(篇五)

游戲一開(kāi)始，娃娃家里面只有兩個(gè)男主人，一個(gè)是爸爸一個(gè)是叔叔，于是我問(wèn)爸爸：“媽媽呢，怎么不在家呀！”爸爸回答說(shuō)：“媽媽最近出差了，不在家。只有我和叔叔在?！薄澳悄隳軌蛘疹櫤猛尥迒幔俊蔽矣謫?wèn)?！皼](méi)事，可以的，我請(qǐng)了一個(gè)阿姨來(lái)幫忙?！惫唬^(guò)來(lái)一會(huì)，小麗帶著東西回到娃娃家，一回到家里馬上就開(kāi)始干活了。只見(jiàn)她一手拿了一個(gè)碗，然后在熱水器上面開(kāi)了一點(diǎn)水，然后用勺子在小碗里面攪拌。然后小麗小心翼翼的來(lái)到床邊，給娃娃喂了起來(lái)。

對(duì)于媽媽不在家，請(qǐng)阿姨來(lái)家?guī)兔Φ倪@個(gè)話題，可能孩子們親身經(jīng)歷過(guò)，也可能是在大人的談話中獲知的，所以引用到了游戲中。小麗在這個(gè)游戲中擔(dān)任阿姨這一個(gè)角色，發(fā)現(xiàn)她對(duì)于照顧娃娃很有一套，也可以發(fā)現(xiàn)，小麗是一個(gè)細(xì)心的孩子。本次游戲由于媽媽不在家，出現(xiàn)了一個(gè)阿姨一個(gè)角色，而且阿姨能夠很好的做好自己的工作，對(duì)于這種游戲中生成的角色，教師給予支持，并鼓勵(lì)幼兒需要人員的時(shí)候可以進(jìn)行招工。例如：飯店中可以招收一至三個(gè)服務(wù)員。

幼兒故事延伸閱讀

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幼兒故事是適合小孩子邏輯的，有很多故事典例都有極大的教育意義，父母需要更多的耐心，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在對(duì)孩子多花點(diǎn)心思,等孩子長(zhǎng)大了,就有了自己的正確想法！那么，你曉得有哪些適合孩子讀的故事書(shū)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《閱讀推薦：幼兒故事大全范文集錦五篇》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒故事大全(篇一)

小螃蟹一個(gè)人在沙灘上玩耍，突然老遠(yuǎn)傳來(lái)“救命，救命!”的呼聲，小螃蟹趕緊循著呼聲找去。突然看到在水中突出的一塊巖石上有一只受傷的小鳥(niǎo)，而且就在巖石邊沿上，再差一點(diǎn)就要掉水里去了。小螃蟹趕緊爬過(guò)去，老遠(yuǎn)就喊道：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你別擔(dān)心，我來(lái)救你。”他涉水攀上了巖石來(lái)到了小鳥(niǎo)身邊，此時(shí)看到小鳥(niǎo)半個(gè)身子已凌空了，腿上還在流著血，情況十分危急。

就在小鳥(niǎo)要掉下去的緊要關(guān)頭，小螃蟹一下抓住了小鳥(niǎo)，拼命地往平坦的巖石中央拉，“哼唷哼唷”，用了好大的勁，終于把小鳥(niǎo)拉到了安全地方?？粗▲B(niǎo)受傷的腿還在流血，小螃蟹還去找了些水草來(lái)幫小鳥(niǎo)包扎好傷口。看著小鳥(niǎo)安全了，小螃蟹長(zhǎng)長(zhǎng)地輸了口氣，終于可以安心了。

可是停歇下來(lái)以后，小螃蟹突然感覺(jué)自己的腳好疼，不覺(jué)看了看自己的腳。不看不要緊，一看嚇了一大跳：自己的一個(gè)大腳不知道哪去了?這下小螃蟹急得“嗚嗚”地大哭起來(lái)。小鳥(niǎo)看到小螃蟹突然哭了，不知出了什么事情，急切地問(wèn)道：“小螃蟹，你怎么了?”“嗚嗚嗚，我的大腳沒(méi)了。”小螃蟹邊說(shuō)邊哭。“咦，這水草上是不是你的大腳?”小鳥(niǎo)指著掛在自己腿上水草上的大腳問(wèn)道。“可惜斷了，沒(méi)用了，嗚嗚嗚。”小螃蟹傷心地哭著，“沒(méi)有大腳多難看啊!”

“都怪我，是我不好，讓你失去了大腳?！毙▲B(niǎo)難過(guò)地說(shuō)道，“等我傷養(yǎng)好了，我?guī)愕竭h(yuǎn)方去看看外面的世界?！笨墒切◇π肪鸵粋€(gè)勁地哭，現(xiàn)在他覺(jué)得自己沒(méi)有了一個(gè)大腳，成了跛子，是世界上最最難看的人。他邊哭著邊往沙灘上爬，最后竟找了個(gè)洞躲了起來(lái)。

過(guò)了好久，小鳥(niǎo)覺(jué)得自己腿不疼了，自己也恢復(fù)了精力，就帶著小螃蟹的大腳來(lái)到沙灘上，挖了一個(gè)坑，把大腳埋了進(jìn)去，做成了一個(gè)墳，并在旁邊立了一塊石碑，上面寫(xiě)道：好心的小螃蟹的大腳之墓――小鳥(niǎo)，并用綁腿的水草掛在石碑上。最后她朝著剛剛筑起的新墳拜了三拜才離開(kāi)。

小螃蟹躲在洞里不吃不喝，整天悶悶不樂(lè)，好朋友小烏龜來(lái)找他一起玩，他哭著說(shuō)：“我不去，我沒(méi)有大腳太難看了。”小烏龜沒(méi)辦法，陪了小螃蟹一會(huì)兒就走開(kāi)了。小貝殼聽(tīng)到洞里嚶嚶的哭泣聲就安慰道：“小螃蟹，你干嘛哭得那么傷心，還是出來(lái)跟我一起玩吧!”“不，我不想出來(lái)，我沒(méi)有了一個(gè)大腳，很難看，我只要我的大腳?！闭f(shuō)著又“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)?！鞍?，真替你難過(guò)?！毙∝悮ふf(shuō)著呆了一會(huì)搖搖頭也悄悄地離開(kāi)了。

“這孩子，真調(diào)皮，天都黑了，還不知道回家?！斌π穻寢尶床坏胶⒆佑悬c(diǎn)責(zé)怪地說(shuō)，她起身看了看鍋里的晚飯，已經(jīng)涼了。她等了又等，還不見(jiàn)小螃蟹回家，不禁焦急起來(lái)，“這孩子不會(huì)出事吧?以前不管他到哪里玩，到天黑都會(huì)很自覺(jué)地回家的呀，今天這究竟是怎么啦?”螃蟹媽媽開(kāi)始有點(diǎn)坐立不安了。她披了件外套出門找小螃蟹去了。

她在沙灘上這里看看那里瞧瞧，突然聽(tīng)到一陣低低的抽泣聲，她趕緊飛奔過(guò)去：“孩子，是你在哭嗎?媽媽來(lái)了，有什么事跟媽媽說(shuō)。”但是沒(méi)聽(tīng)到小螃蟹的回答聲，反而哭聲變得越來(lái)越大了?！昂⒆幽憔烤乖趺蠢?”媽媽焦急地問(wèn)道?！皨寢?，我的一個(gè)大腳沒(méi)了?！毙◇π芬粋€(gè)勁地抽泣道。“傻孩子，我們的腳斷了還可以長(zhǎng)出來(lái)的呀!”

“媽媽，你說(shuō)的話是真的嗎?”小螃蟹將信將疑地問(wèn)道?！笆钦娴?，寶貝，媽媽還會(huì)騙你嗎?”媽媽說(shuō)道，“快跟我回家吧!”小螃蟹聽(tīng)了媽媽的話后飛速地從洞里鉆出來(lái)了，并高聲喊著“耶，太好了，我的大腳還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)!”真希望全世界的人都能聽(tīng)到。況且自己的大腳是因?yàn)榫纫恢皇軅男▲B(niǎo)才弄丟的，現(xiàn)在的小螃蟹看看自己光禿禿大腳根處不再難過(guò)，甚至覺(jué)得還有點(diǎn)光榮：自己做了一件有意義的事，幫助了別人。

到了第二天，太陽(yáng)高高地掛在了天空。小螃蟹還惦記著那只被自己救起的受傷的小鳥(niǎo)，不知她怎樣了?小螃蟹悄悄地往昨天救小鳥(niǎo)的地方爬，突然被一個(gè)凸起的小沙丘吸引住了，他想去看個(gè)究竟。爬到近前居然看到還有一塊石碑，上面寫(xiě)著“好心的小螃蟹的大腳之墓――小鳥(niǎo)”，心里好一陣感動(dòng)，不知不覺(jué)淚珠滾了下來(lái)“真想不到小鳥(niǎo)這么重情?！毙◇π愤煅实刈匝宰哉Z(yǔ)道。

“說(shuō)不定小鳥(niǎo)還在為我失去的大腳難過(guò)呢!我必須在這等她再來(lái)這里。”小螃蟹想著，“我必須要告訴她我的好消息，讓她不要為我難過(guò)?！钡降谌?，守候在蟹腳墓邊的小螃蟹終于等來(lái)了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的腿傷也好了。小螃蟹老遠(yuǎn)看到小鳥(niǎo)就叫道：“小鳥(niǎo)，告訴你個(gè)好消息，我的大腳還能長(zhǎng)出來(lái)的?！?/p>

“哇，太好了!”小鳥(niǎo)聽(tīng)到小螃蟹的話，開(kāi)心地說(shuō)道，“謝謝你救了我，我真為你感到高興?！闭f(shuō)著他們手拉手就像一對(duì)久別的好朋友在沙灘上跳起了舞來(lái)。

“我說(shuō)過(guò)要帶你到遙遠(yuǎn)的地方去旅行的。”說(shuō)著小鳥(niǎo)伸出了手：“來(lái)吧，抓牢了?！毙◇π芬采斐隽藘蓪?duì)腳，緊緊地抓牢小鳥(niǎo)的手。你抬頭看看天空，說(shuō)不定還能有幸看到小鳥(niǎo)帶著小螃蟹正從你的頭頂飛過(guò)，這是他們正要去遠(yuǎn)方旅行呢!

正在草上蹭癢的大帽子還沒(méi)來(lái)得及“哎”一聲，小巫婆已經(jīng)不見(jiàn)了。大帽子嘆了口氣：粗心的小巫婆，這是你第八百八十九次丟掉我了!

“嘎嘎嘎，雞媽媽，你也要去鎮(zhèn)上嗎?”“是的，我要給寶寶買一條連衣裙?！薄案赂拢乙I一輛玩具車，小鴨吵了很久了?！兵唻寢尯碗u媽媽邊走邊聊，來(lái)到小河岸邊。咦，那座獨(dú)木橋呢?

“獨(dú)木橋前幾天被洪水沖走了?！鄙窖虬职忠惨芥?zhèn)上去，他在河邊踱來(lái)踱去，顯得很著急。

“我倒是能游過(guò)去，”鴨媽媽說(shuō)，“可你們不能。”

大帽子聽(tīng)著他們的話，笑了，他沖著急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的鴨媽媽、雞媽媽和山羊爸爸大喊―聲：“來(lái)坐船吧?！?/p>

一艘真正的船，兩頭尖尖、肚兒圓圓的船，還帶著櫓，停泊在了河邊。鴨媽媽、雞媽媽和山羊爸爸跳上船，船兒晃晃悠悠過(guò)河了。

過(guò)了河，船兒搖搖身子，又變成了小巫婆的大帽子。

“我要去找小巫婆，她不能沒(méi)有我?！贝竺弊哟蛑鴿L往前走了。

走著走著，前面出現(xiàn)了一座房子。大帽子往里瞅了瞅，嗬，里面五彩繽紛、花團(tuán)錦簇一群小蜜蜂正“嗡嗡嗡”地飛來(lái)飛去。原來(lái)這是花博士的花房。花博士精心培育了各種奇花異草，用飛機(jī)運(yùn)往世界各地，裝點(diǎn)著城市和鄉(xiāng)村。

花博士正犯愁呢：飛機(jī)不夠多，速度也慢，挺水靈的鮮花運(yùn)到目的地就不艷麗了。怎么辦?

大帽子的心“咚咚咚”地跳快了，變一架比任何飛機(jī)都飛得快的大飛機(jī)，他可從來(lái)沒(méi)變過(guò)，他能做到嗎?

大帽子拼命想著“飛機(jī)”，想得都出了一頭熱汗，他大吼一聲，“刷――”一架又大又漂亮的飛機(jī)停在了花房前面，機(jī)身還在輕輕抖動(dòng)，那是大帽子在高興地笑哩。

住在南極的企鵝們給花博士發(fā)來(lái)了“伊妹兒”：花博士，我們的世界沒(méi)有鮮花，請(qǐng)您給我們送一些美麗的鮮花來(lái)吧。

“大帽子，你能去嗎?”“哦，我想我不能。南極太冷了，再說(shuō)我去了也不能讓花在冰天雪地里保持鮮活。”

花博士想啊想，腦袋都想疼了，終于想出一個(gè)好主意，她對(duì)天帽子說(shuō)：“大帽子，你變成一艘透明的欠箭吧，你想想看，一艘裝滿鮮花的透明的巨大的火箭矗立在南極。哇，像一座鮮花寶塔一樣哎!”

大帽子就開(kāi)始在腦子里想著火箭，他“呼哧呼哧”喘著粗氣，大叫著：“火箭!火箭!火箭!”哇!火箭出現(xiàn)了!

還有什么做不到的呢，只要你全心全意地去做，你就能創(chuàng)造奇跡。大帽子越來(lái)越喜歡這樣變來(lái)變?nèi)チ?，每變一次他就增加一分快?lè)。他為怕太陽(yáng)的小狗變太陽(yáng)傘，為走夜路的小朋友變路燈，為在雨中塌了房子的小豬變磚房……

突然，一陣大風(fēng)平地而起，把大帽子刮到了空中。大帽子正驚魂未定，忽然一只熟悉的手把他緊緊抓住了。這么大的風(fēng)，真是個(gè)糟糕的壞天氣!

大帽子笑了：“粗心的小巫婆，快回我們的草房吧，要下雨了。

幼兒故事大全(篇二)

從前有一只到處旅行的鸚鵡。

有一天鸚鵡飛到一處很美麗的森林里，因?yàn)辂W鵡很善良，愛(ài)幫助人，所以和森林的飛禽走獸都相處很好。

但是時(shí)間長(zhǎng)了鸚鵡自己想：雖然很快樂(lè)，但不是我長(zhǎng)久居住的地方。于是就離開(kāi)。

后來(lái)，過(guò)了幾個(gè)月，森林燃起了大火，鸚鵡遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)了，它想森林的朋友們會(huì)不會(huì)出事呢，不行，我要去幫助我的朋友們。

于是它就飛入水中，沾濕自己的羽毛，飛到山上，灑水（滅火）。

正好有一位天神路過(guò)看見(jiàn)了他的善舉，便對(duì)鸚鵡說(shuō)：“你雖然有志氣，但是力量微不足道?！?/p>

鸚鵡回答說(shuō)：“雖然我知道不能滅火，但是我曾經(jīng)在此山中住過(guò)，山中的飛禽走獸對(duì)我很好，都是我的兄弟，我不忍心見(jiàn)他們（遭遇火災(zāi)）。”

天神贊美而且很感動(dòng)它們的義氣，立即用雨幫鸚鵡將火滅掉。

小朋友們做好事是美德，但也要量力而為，遇到自己做不了的事要找大人幫忙。

幼兒故事大全(篇三)

霸王龍媽媽生下了四枚漂亮的恐龍蛋。她期待里面住著四個(gè)健康聰明的小寶寶，當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)一起破殼而出，圍著自己嘰嘰喳喳地叫“媽媽”。

第一枚、第二枚、第三枚恐龍蛋都裂開(kāi)了，跳出來(lái)三個(gè)健康又可愛(ài)的小恐龍。媽媽把他們一會(huì)兒抱在懷里，一會(huì)兒又高高舉起，親了又親，高興得合不攏嘴。

只剩最后一枚蛋了，媽媽希望他趕緊裂開(kāi)?？墒?，等了好幾天，還是沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜。媽媽擔(dān)心起來(lái)：“老四不會(huì)出什么問(wèn)題了吧?”等啊等啊，那枚蛋還是一動(dòng)不動(dòng)。

就在媽媽準(zhǔn)備放棄轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，“咔嚓”一聲，最后一枚恐龍蛋里鉆出來(lái)一個(gè)灰色的小家伙。他很瘦、很小，頭上還頂著一大塊蛋殼。

媽媽笑著走了過(guò)去，想幫可憐的小兒子把頭頂?shù)牡皻つ玫簟?/p>

“哎呀――”小家伙痛得叫了一聲。媽媽這才發(fā)現(xiàn)，老四頭上那一大塊蛋殼竟然是和他頭上的肉長(zhǎng)在一起的。

媽媽哭了，丟下老四走了。誰(shuí)讓他們是霸王龍呢?強(qiáng)壯的霸王龍，是不允許這樣帶著殘疾的怪物生活在族群里的。

老四孤單地站在一堆破碎的蛋殼中間。太陽(yáng)高高地掛在天空，在地上照出了他的影子：瘦瘦的身子，小小的四肢，尖尖的頭上戴著一頂圓圓的大帽子。

老四餓了。老四冷了。老四連聲地叫著“媽媽、媽媽”，可是沒(méi)有一個(gè)人回答。他傷心極了。

一陣大雨“嘩嘩嘩”地下起來(lái)，動(dòng)物們來(lái)不及躲避，都被淋成了落湯雞，樣子很滑稽。老四卻笑了。他發(fā)現(xiàn)只有自己一點(diǎn)兒都不怕下雨――他的頭上有一頂大帽子呢。他在雨中悠閑地散著步，非常開(kāi)心。

“救命啊!”一只蜻蜓被雨水打濕了翅膀，落在了泥水里。老四急忙跑過(guò)去，把他放在自己的大帽子底下。很快，蜻蜓的翅膀干了，在老四耳朵邊輕盈地飛著：“謝謝你，撐雨傘的小恐龍!”

老四嘿嘿一笑：“我不是撐雨傘的小恐龍，請(qǐng)叫我戴帽子的霸王龍!”

夏天的天氣真怪，雨一停，太陽(yáng)又熱得像一團(tuán)火。一只年老的甲蟲(chóng)被太陽(yáng)烤得都快冒煙了，在地上呻吟著。

老四把甲蟲(chóng)捧到自己的大帽子下面乘涼。甲蟲(chóng)慢慢地恢復(fù)了體力，作了一個(gè)揖：“謝謝你，撐太陽(yáng)傘的小恐龍!”

老四搖了搖頭：“我不是撐太陽(yáng)傘的小恐龍，請(qǐng)叫我戴帽子的霸王龍!”

就這樣，侏羅紀(jì)森林里的昆蟲(chóng)們都認(rèn)識(shí)了“戴帽子的霸王龍”。老四也開(kāi)始變得忙碌起來(lái)。下雨天時(shí)，他是“撐雨傘的小恐龍”，接送怕水的蜻蜓小朋友上學(xué)、放學(xué)。烈日炎炎的時(shí)候，他就成了“撐人陽(yáng)傘的小恐龍”，為那些體弱怕熱的小昆蟲(chóng)撐起一片陰涼。而在既不下雨也沒(méi)有太陽(yáng)的陰天，他就成了“戴帽子的霸王龍”，傷心地想著媽媽。

不過(guò)，大部分時(shí)間里老四都很快樂(lè)，因?yàn)樗惺澄?，有住所，有朋友，有大家的笑臉和掌聲?/p>

這一天，天上的烏云又多又厚又沉，整個(gè)森林暗得就像黑夜一樣。暴雨馬上就要來(lái)臨，大家都待在家里躲避，而甲蟲(chóng)媽媽卻嗚嗚地哭了起來(lái)。原來(lái)，她的三個(gè)孩子貪玩忘記了回家。他們?cè)诒┯曛惺遣豢赡芑钪貋?lái)的。

老四說(shuō)：“我去找他們!”

甲蟲(chóng)媽媽看了看外面黑夜一樣的天空，說(shuō)：“危險(xiǎn)啊!”

老四還是嘿嘿一笑說(shuō)：“沒(méi)事，我是戴帽子的霸王龍!”在雨點(diǎn)落下來(lái)的前一秒，他找到了三個(gè)嚇得縮成一團(tuán)的小甲蟲(chóng)，他把他們放在自己的大帽子底下就急忙往回飛跑。

雨點(diǎn)很大，落在他的帽子上，發(fā)出“噠噠”的聲音，把他的頭砸得微微發(fā)疼。他一只手扶著肩膀上的三個(gè)小家伙，另一只手拼命地?fù)]動(dòng)，越跑越快。終于，老四把三個(gè)小家伙送回了甲蟲(chóng)媽媽的懷里。

“咦――”

“咦――”

大家都盯著老四奇怪地叫了起來(lái)。

“你的帽子呢?”蜻蜓爺爺扶著老花鏡，奇怪地問(wèn)。

老四一摸腦袋，發(fā)現(xiàn)自己頭頂光禿禿的。帽子不見(jiàn)了!

他害怕地轉(zhuǎn)回頭，看著屋外。原來(lái)，外面下的不是暴雨，而是冰雹。一路上，自己的大帽子已經(jīng)被冰雹砸成了碎片，散落在了泥濘里。

所有人都傷心起來(lái)，也紛紛來(lái)安慰老四：“你現(xiàn)在沒(méi)了帽子，快去找媽媽吧，她再也不會(huì)把你當(dāng)成怪物了!”

可是，老四卻低著頭，一句話也不說(shuō)，也沒(méi)有去找媽媽。

天晴了，沒(méi)有了“太陽(yáng)傘”的老四待在屋里，看著屋外忙碌的朋友們。蜻蜓四處飛著，銜來(lái)了一片片結(jié)實(shí)的果殼。甲蟲(chóng)四處搜集祖先留下的甲片。蠐螬蟲(chóng)也在忙活著，吐出許多黏黏的膠掖。只有他，沒(méi)了帽子，似乎一點(diǎn)兒用處都沒(méi)有了。

又一個(gè)大雨天，蜻蜓、甲蟲(chóng)和蠐螬蟲(chóng)們都沒(méi)有出門，在屋子里忙著稈么，直到雨過(guò)天晴。

“快出來(lái)啊，小恐龍!”陽(yáng)光下，大家都在大聲地叫著老四。

老四抬起頭。他看到屋外的天空有無(wú)數(shù)只蜻蜓在盤旋著，他們竟然合力銜起了一頂巨大的帽子。

他明白了，這些天，大家都在忙著為他做一頂新帽子。材料就是蜻蜓找來(lái)的果殼和甲蟲(chóng)找來(lái)的甲片，最后用蠐螬蟲(chóng)吐出的膠液粘得密密實(shí)實(shí)，閃閃發(fā)亮。

老四高興地走出了屋門。這時(shí)，蜻蜓們飛得更高了，一直飛到了老四的頭頂。

“一、二、三――”蜻蜓們同時(shí)松開(kāi)了帽子，讓它穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诹诵】铸埖念^上。

“我是戴帽子的霸王龍!我是戴帽子的霸王龍!”老四興奮地大喊起來(lái)。

天上的彩虹正好映在了那頂亮亮的新帽子上，美極了。

霸王龍和小雷龍

霸王龍什么也不怕，他是最厲害的恐龍。霸王龍有著大大的嘴巴、尖尖的牙齒、鋒利的爪子，還長(zhǎng)著一對(duì)兇巴巴的小眼睛。霸王龍最愛(ài)欺負(fù)人，走起路來(lái)“撲通撲通”的，就像一座山。

“霸王龍來(lái)了!霸王龍來(lái)了!”大家一邊喊，一邊逃。

會(huì)飛的，撲棱撲棱，都飛到了天上;

有洞的，哧溜哧溜，都鉆到了地下;

能跑的，嗨喲嗨喲，都跑得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

雷龍媽媽正趴在她的蛋上睡覺(jué)呢，聽(tīng)見(jiàn)霸王龍來(lái)了，一骨碌爬起來(lái)，迷迷糊糊抱起她的一窩蛋就拼命地跑?？墒怯幸恢坏暗袅顺鰜?lái)，骨碌骨碌滾進(jìn)了草叢里。

大家都跑了，只剩下霸王龍一個(gè)人。霸王龍得意極了：“嘿!大家都怕我，我是最厲害的霸王龍，哈哈哈!”

只有一個(gè)人的霸王龍一點(diǎn)兒都不覺(jué)得孤單。“我可以自己玩。”霸王龍說(shuō)道。他拿了一個(gè)大頂;扔了一會(huì)兒大石頭;又撞倒了幾棵樹(shù)。玩了一會(huì)兒，霸王龍覺(jué)得好沒(méi)意思，他慢慢走向草叢，對(duì)自己說(shuō)道：“要么，我先睡個(gè)覺(jué)吧。”

草叢里，一只小雷龍正坐在自己的蛋殼上。

霸王龍從沒(méi)見(jiàn)過(guò)剛出生的小雷龍，他盯著小雷龍看了半天。小雷龍也朝霸王龍瞪著眼睛看。小雷龍還沒(méi)有霸王龍一個(gè)爪子大呢。

“哇嗚――”霸王龍張開(kāi)大嘴，露出滿嘴的尖牙齒，巨大的腦袋一下就甩到了小雷龍面前。

小雷龍眨了眨眼睛，沒(méi)動(dòng)。

“哼!哼!”霸王龍憋足了勁，使勁跺腳。樹(shù)葉撲簌簌像雪片一樣落下來(lái)，一會(huì)兒就把小雷龍埋了起來(lái)。

小雷龍從樹(shù)葉堆里鉆出來(lái)，拿起一片葉子擦了擦翻倒的蛋殼，還是沒(méi)有逃。

霸王龍漲紅了臉，氣急敗壞地捶起胸來(lái)，咚咚咚……

“停!”小雷龍用細(xì)細(xì)的聲音說(shuō)。

霸王龍一下子呆住了，還從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)跟他說(shuō)過(guò)停呢。

“你是誰(shuí)呀?”小雷龍問(wèn)。

“我是霸王龍!”霸王龍說(shuō)。

“那我是誰(shuí)呢?”小雷龍又問(wèn)。

霸王龍搖搖頭。

小雷龍看了看屁股底下兩半的蛋殼說(shuō)：“以前我住在蛋里，一直被蛋殼包著，我就叫包包吧?！?/p>

霸王龍呆呆地看著包包。

包包說(shuō)：“你長(zhǎng)得好丑?！卑酝觚堃幌伦由笛哿?，他一直以為自己是只很酷的恐龍。

包包繼續(xù)說(shuō)：“你看，你的嘴巴好大，牙齒好尖，眼睛好小，脾氣好臭，一定沒(méi)有人跟你玩吧?！?/p>

是沒(méi)有人跟霸王龍玩，霸王龍糊里糊涂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

包包說(shuō)：“那我收留你吧。我要到外面的世界去走一走，你要不要一起來(lái)?”

霸王龍從大鼻孔里哼了一聲：“我才不要。”

包包用青青的藤蔓把蛋殼穿了兩個(gè)洞，像一口小鍋一樣地背在背上：“出發(fā)!”霸王龍不由得跟著包包走了兩步。

“你的蛋殼呢?”包包問(wèn)。

“我沒(méi)有?！卑酝觚堈f(shuō)。

“沒(méi)有行李怎么行?另一半蛋殼給你好了。”包包慷慨地把心愛(ài)的蛋殼送給霸王龍。

霸王龍突然覺(jué)得自己很孤單，突然覺(jué)得自己玩很沒(méi)有意思，突然覺(jué)得自己變得很輕很輕，巴不得一下子就飛到天上去，飛到外面的世界去?？吹桨⌒〉纳碛霸谇懊媾舶∨?，霸王龍突然很害怕包包把他一個(gè)人丟在森林里?！拔乙湍阋黄鹑?”于是，包包身后豎起霸王龍巨大的身影，他們一起向外面走去……

幼兒故事大全(篇四)

有一次，小松鼠因?yàn)榕赖綐?shù)上摘松果，不小心摔了下來(lái)，腿也摔斷了，醫(yī)生叮囑它要在家里休養(yǎng)幾個(gè)月。

天吶!幾個(gè)月?要知道，就連一天，小松鼠在家也待不住的呀!這可怎么辦?不能感受春天的小松鼠很難過(guò)很失落。

朋友們知道了，都來(lái)到小松鼠家。

小豬捧來(lái)一束花，對(duì)小松鼠說(shuō)：“好朋友，看我給你帶什么來(lái)啦?一束漂亮的鮮花!這可是我剛剛從草地上摘來(lái)的哦!”

小松鼠把花湊近鼻子嗅了嗅聞了聞，哇!好香好香!充滿了春天的味道。

小兔子拿出一個(gè)錄音機(jī)，按下按鈕，錄音機(jī)里就傳來(lái)各種各樣小動(dòng)物的叫聲，有嘰嘰喳喳，有汪汪汪汪，有嗡嗡嗡嗡。

就這樣，小松鼠在家里也看見(jiàn)了春天，聽(tīng)見(jiàn)了春天!

有小伙伴們的陪伴，還有大家?guī)?lái)春天的氣息的禮物，小松鼠很開(kāi)心，即使現(xiàn)在自己是休養(yǎng)的狀態(tài)下，也擁有極好的心態(tài)面對(duì)生活。每天看著小豬送來(lái)的鮮花，屬于春天的鮮花。聽(tīng)著小兔子送來(lái)的錄音機(jī)，里面有各種小動(dòng)物的聲音，這不就是春天的聲音嗎?

有了小伙伴的惦記和關(guān)心，小松鼠很快恢復(fù)了，又能出門和大家一起感受春天的氣息了。

幼兒故事大全(篇五)

小胖豬一回到家就哇哇地哭了：“我太胖了，哇!”

豬媽媽很奇怪，說(shuō)：“胖有什么不好?誰(shuí)說(shuō)你了，我去批評(píng)它!”

小胖豬不說(shuō)話，只是哭。豬媽媽急了：“是河馬講你了，是不是?哼，這個(gè)臭河馬，根本就跑不快卻偏要說(shuō)是馬。我馬上去撕它嘴巴!”

小胖豬說(shuō)：“不，不是河馬，不是河馬?！?/p>

“豬媽媽奇怪了，說(shuō)：“噢，那肯定是黑狼，狼……”一想到黑狼，豬媽媽心里就發(fā)抖，去年它碰到黑狼，差點(diǎn)被咬掉耳朵。豬媽媽想了想說(shuō)：“算了，讓別人去講吧!你又不少一根毛?！?/p>

小胖豬說(shuō)：“不是的，不是的，不是黑狼?！?/p>

“不是黑狼，那是誰(shuí)?你快說(shuō)呀!”豬媽媽急壞了。

“是，是，是小牛哥說(shuō)的。”小胖豬哽咽著擦擦眼淚說(shuō)。

豬媽媽氣壞了，連忙跑到小牛哥那兒?jiǎn)枺骸澳愀墒裁凑f(shuō)我家孩子太胖，害得我孩子一直哭個(gè)不停?”

小牛哥說(shuō)：“我是聽(tīng)雞大姐說(shuō)的。”

豬媽媽帶著小牛哥找到了雞大姐，雞大姐說(shuō)：“我是聽(tīng)鴨大嬸說(shuō)的。”

豬媽媽帶著小牛哥、雞大姐找到了鴨大嬸，鴨大嬸笑著對(duì)豬媽媽說(shuō)：“你怎么忘了，不是你親口對(duì)我說(shuō)，小豬太胖了，要減肥嗎?”

“啊!”豬媽媽一下子想起來(lái)了，確實(shí)是它自己告訴鴨大嬸的。它只好紅著臉說(shuō)：“對(duì)了對(duì)了，我的孩子是胖了點(diǎn)，減點(diǎn)肥也不壞!”

小牛哥、雞大姐和鴨大嬸都哈哈大笑起來(lái)。

豬媽媽走了，它一路走一路想：回到家，小胖豬問(wèn)起來(lái)，怎么回答呢?可回到家一看，小胖豬早已不哭了，正在吃一塊巧克力呢。豬媽媽說(shuō)：“我的寶貝，你好嗎?”

“好呀，媽媽。”小胖豬好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。

豬媽媽嘆了口氣：我起勁了半天，真是白忙了。

小編推薦：中班學(xué)習(xí)故事精選七篇

幼兒故事中充滿著神奇色彩，深深吸引著幼兒的注意力，是教育小孩子的一種好方式，父母需要花大量的時(shí)間與精力去引導(dǎo)孩子，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，幼兒的壞習(xí)慣不是那么容易改的！那么，有哪些想象力大膽，具有教育意義的故事呢？下面是小編精心為您整理的“小編推薦：中班學(xué)習(xí)故事精選七篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中班學(xué)習(xí)故事(篇一)

導(dǎo)讀：童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說(shuō)話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。

大家好，今天我說(shuō)課的題目是：中班故事《微笑》。

新《綱要》明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展工作。同時(shí)，新的省編教材中，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢(shì)、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。

第一部分：說(shuō)教材分析

一說(shuō)教材內(nèi)容

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說(shuō)話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。童話的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受?！段⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。

二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

（1）情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂(lè)。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）知識(shí)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：{1}根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。{2}現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛(ài)心.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。{3}是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。

三說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。

四說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

1自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

2空白圓形卡片、彩筆，通過(guò)自己動(dòng)手制作，加深對(duì)故事含義的理解。

第二部分：說(shuō)教法、學(xué)法

一說(shuō)教法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

1、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫(huà)，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過(guò)程中，根據(jù)需要，我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來(lái)講述不同事物的對(duì)話，從而較好的表達(dá)作品的感情.如:小蝸牛給大家微笑,我就用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的口吻說(shuō):小蝸牛,你真了不起!激發(fā)幼兒為別人服務(wù)的愿望.幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂(lè)？

4、提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了解釋性提問(wèn)（如：小蝸牛為什么會(huì)給大家送信？）、假設(shè)性提問(wèn)（如：如果你是小蝸牛，你們會(huì)怎么做呢？）等等。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

二說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

本次活動(dòng)，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語(yǔ)言美，從而突破難點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話，通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

第三部分：說(shuō)教學(xué)程序

整個(gè)活動(dòng)分為三大部分，活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然，明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：

一導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒分組進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開(kāi)展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。

二展開(kāi)部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事，講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？

2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問(wèn)：（1）森林里的動(dòng)物們都是好朋友?？纯葱?dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗浚ㄐ▲B(niǎo)為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信（2）朋友感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）（3）看看小蝸牛怎么了？（不開(kāi)心）猜猜它為什么不高興？（放錄音：小蝸牛不開(kāi)心的原因）（4）幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它還能為朋友做什么？(預(yù)報(bào)天氣,講故事,畫(huà)畫(huà))（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解以遞進(jìn)的方式提問(wèn):(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？（2）為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？（3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

三結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。

四活動(dòng)延伸

制作微笑標(biāo)志：幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚微笑標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。在愉快、溫馨的氛圍中，活動(dòng)自然結(jié)束。

中班學(xué)習(xí)故事(篇二)

中班故事：變色蝸牛：睡前故事

蟋唆，蟋唆。一只蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)。

第一天，沙沙，沙沙。它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，嚓嚓，嚓嚓。它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，咂咂，咂咂。它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，咕茲，咕茲。它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，咔嚓，咔嚓。它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，啊嗚，啊嗚!它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。

中班學(xué)習(xí)故事(篇三)

中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在游戲情境下，正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量8；

2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppT

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，春天的茶園

引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，茶園里的茶樹(shù)都綠了，茶農(nóng)們都忙著采摘茶葉，忙著做春茶呢！大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶，

1.引導(dǎo)幼兒觀看ppT。

二、試一試，采茶葉

引導(dǎo)語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒(méi)采摘，你們可以幫幫我嗎？。

每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹(shù)上，每8棵茶樹(shù)組成一個(gè)茶園；

三、做一做，茶葉加工廠

引導(dǎo)語(yǔ)：茶葉都采摘下來(lái)了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？

1.包裝茶葉

每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉

2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。

a.找出數(shù)字8；

b.找出數(shù)量是8的東西；

c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；

四、玩一玩，開(kāi)茶葉店

引導(dǎo)語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開(kāi)業(yè)啦~可是我的東西還沒(méi)有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？

請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。

中班學(xué)習(xí)故事(篇四)

觀察實(shí)錄：

今天的區(qū)域游戲中，小語(yǔ)剛開(kāi)始去了生活區(qū)，拿了一件衣服，玩了一會(huì)兒穿衣服的游戲。當(dāng)她把衣服全部穿好以后，她把線從衣服里全部抽了出來(lái)，等全部收拾好以后，小語(yǔ)來(lái)到了建構(gòu)區(qū)，她選擇了去玩聰明棒。她取了一些擺在桌上，把小棒接起來(lái)，然后連接到正方形的形狀上。接著，她看了看旁邊伙伴們的作品，就開(kāi)始模仿，在長(zhǎng)方形上接了四根小棒。這時(shí)候，她仔細(xì)觀察了一下手里的作品，便開(kāi)始把它們?nèi)坎痖_(kāi)了，她又從框里拿了更多聰明棒，一邊看看同伴的作品，一邊制作，她思考了一會(huì)兒，站起來(lái)看了看對(duì)面的孩子的作品，有一次把手里的作品拆掉了。于是她便坐下來(lái)用手撐著頭，坐了一會(huì)兒，就離開(kāi)了。

行為分析：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域指出：能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。小語(yǔ)在游戲中，主動(dòng)參加了兩種游戲，第一種游戲是生活區(qū)的游戲，她能將手里的衣服完全穿好以后并且全部拆掉并放回原位，她能夠堅(jiān)持完成作品以后再離開(kāi)，可見(jiàn)小語(yǔ)在游戲中的習(xí)慣很好。語(yǔ)言領(lǐng)域指出：愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。小語(yǔ)來(lái)到建構(gòu)區(qū)，選擇了玩聰明棒，在玩的過(guò)程中，她多次觀察了他人的作品，也多次拆了自己的作品，在這過(guò)程中，她并沒(méi)有與他人有太多的交流與分享，到最后并沒(méi)有做什么作品，可見(jiàn)小語(yǔ)在與她人溝通方面并不主動(dòng)，導(dǎo)致她遇到困難也沒(méi)有得到他人的支持和幫助。

指導(dǎo)策略：

1.肯定小語(yǔ)在生活區(qū)中的表現(xiàn)：完成一件作品，結(jié)束以后整理并收拾好在更換其他的區(qū)域。請(qǐng)孩子們?cè)诿看胃鼡Q區(qū)域的時(shí)候，像小語(yǔ)一樣收拾好了再離開(kāi)。

2.談話討論：當(dāng)自己遇到困難或麻煩時(shí)，應(yīng)該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒在這種情況下可以大膽向同伴講述自己的困難，并主動(dòng)向同伴求助。

中班學(xué)習(xí)故事(篇五)

幼兒活動(dòng)情況記錄：

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，辰辰選擇了生活區(qū)，只見(jiàn)他一只拿著紫色橡皮泥，另一只手拿著一透明塑料長(zhǎng)方形盒子，盒子里裝了兩個(gè)透明的塑料杯子，放在了2號(hào)桌子上，回頭又去籃子里取了一黃色攪拌器，拿好工具后，開(kāi)心的坐下來(lái)，打開(kāi)紫色的像皮泥蓋子，用右手的手指捏出一點(diǎn)橡皮泥，放在左手的手心上，搓了兩下，就把它放在透明的塑料杯里，同樣的動(dòng)作重復(fù)，安靜認(rèn)真的做了兩分鐘，兩個(gè)塑料透明杯子里，就裝了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我問(wèn)辰辰：“你這做的是什么？”辰辰看了看我回答說(shuō)：“這是我做的昨天媽媽帶我去吃的香芋奶茶，老師你也喝一杯吧，很好喝的?！蔽艺f(shuō)：“你做好了嗎？”辰辰想了想，忙拿著黃色的攪拌器在杯子里攪拌了幾下，就要給我，我說(shuō)：“這里面有牛奶嗎？”辰辰看著我笑著沒(méi)有回答。區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，辰辰選擇了生活區(qū)，只見(jiàn)他一只拿著紫色橡皮泥，另一只手拿著一透明塑料長(zhǎng)方形盒子，盒子里裝了兩個(gè)透明的塑料杯子，放在了2號(hào)桌子上，回頭又去籃子里取了一黃色攪拌器，拿好工具后，開(kāi)心的坐下來(lái)，打開(kāi)紫色的像皮泥蓋子，用右手的手指捏出一點(diǎn)橡皮泥，放在左手的手心上，搓了兩下，就把它放在透明的塑料杯里，同樣的動(dòng)作重復(fù)，安靜認(rèn)真的做了兩分鐘，兩個(gè)塑料透明杯子里，就裝了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我問(wèn)辰辰：“你這做的是什么？”辰辰看了看我回答說(shuō)：“這是我做的昨天媽媽帶我去吃的香芋奶茶，老師你也喝一杯吧，很好喝的。”我說(shuō)：“你做好了嗎？”辰辰想了想，忙拿著黃色的攪拌器在杯子里攪拌了幾下，就要給我，我說(shuō)：“這里面有牛奶嗎？”辰辰看著我笑著沒(méi)有回答。

幼兒行為分析：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出：鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。辰辰在生活中與親人有去喝香芋奶茶的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)香芋奶茶的做法也見(jiàn)過(guò)，當(dāng)看到工具就想起去動(dòng)手做的想法，并樂(lè)在其中，只是在最后的工序里沒(méi)有加牛奶或茶的動(dòng)作，所以對(duì)老師的最后提問(wèn)也只是笑笑，不知道怎么辦。

教師后續(xù)指導(dǎo)：

現(xiàn)在社會(huì)上也有很多飲料店，超市里也有各種各樣的飲料，教師可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集一些飲料瓶罐，清洗干凈投放區(qū)域供幼兒游戲。

中班學(xué)習(xí)故事(篇六)

小坤今天參加了剪紙區(qū)的游戲，他從剪紙書(shū)中找了張信封的剪紙，把剪紙角落上的示范圖剪了下來(lái)，兩張連著一起剪，剪下來(lái)后放在前面的桌子上。然后小坤拿起剩下的大張剪紙，左手拿住剪紙的邊緣，右手拿好剪刀，看了看剪下來(lái)的圖示，就沿著灰色的外輪廓線剪，剪了會(huì)兒再看看。剪完后，放下剪刀用右手食指指著圖示低著頭看，看了會(huì)，把剪下來(lái)的信封反過(guò)來(lái)放在桌子上，又看了看圖示，把一角往上折，沿著虛線折，邊看邊折，折好后，舉起來(lái)笑著看著已經(jīng)折好的信封，說(shuō)“看看，我做好啦”我問(wèn)“這是什么呀”小坤沒(méi)說(shuō)，我說(shuō)“這是一個(gè)美麗的信封”，“信封”，小坤接著說(shuō)了一句。放下信封，又看了看圖示，拿起剩下的剪紙，把剪紙上的兩張小圖片（愛(ài)心和一個(gè)圓）剪下來(lái)，拿起膠水在信封的開(kāi)口處涂好膠水，把圓形貼上去，貼了幾次，又看了看圖示，換了愛(ài)心貼。貼好了，又舉起來(lái)笑著說(shuō)“我的信封做好了”。

《指南》藝術(shù)篇目標(biāo)2：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。小坤在完成了信封制作后舉起來(lái)，笑瞇瞇地看著自己的作品，感覺(jué)他非常滿意，心情非常好，還能說(shuō)出邀請(qǐng)同伴一起欣賞的話，雖然沒(méi)有遞到同伴面前，但是我站在旁邊，小坤還能這樣有點(diǎn)得意忘形的表現(xiàn)，體現(xiàn)出小坤現(xiàn)在的性格已經(jīng)有了很大轉(zhuǎn)變，不再對(duì)老師和同伴有戒備心理。完全放松了性情?！吨改稀繁憩F(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn).小坤喜歡做這種比較細(xì)致的美工活動(dòng)。剪紙的時(shí)候顯得非常熟練，而且能夠在不知道怎么做的時(shí)候去看圖示，并且邊看邊做，可見(jiàn)小坤是個(gè)細(xì)致、聰明會(huì)尋找學(xué)習(xí)方法的孩子。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工、等藝術(shù)活動(dòng)。在孩子操作過(guò)程中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)一步需要的地方及時(shí)跟進(jìn)，比如這次小坤的手工操作，他雖然做好了信封，但是不知道這是信封，而且不知道有什么用處，這時(shí)候老師可以和孩子說(shuō)說(shuō)信封的用處，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

中班學(xué)習(xí)故事(篇七)

1、理解故事內(nèi)容，感受樹(shù)蔭的位置是會(huì)變化的。

2、感受小熊可愛(ài)的憨態(tài)。

過(guò)程：

一、回憶樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí)，引起聽(tīng)故事的興趣

小朋友，夏天來(lái)了，如果在外面大家都喜歡站在那里？（樹(shù)蔭下）為什么？（涼爽爽、很舒服）

小結(jié)：對(duì)，樹(shù)蔭下很涼快，有一只小熊，也喜歡在樹(shù)蔭下睡覺(jué)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)它和樹(shù)蔭之間的故事吧。

二、欣賞故事，理解故事中小熊與樹(shù)蔭發(fā)生的事情

講述故事

提問(wèn)：小熊和樹(shù)蔭發(fā)生了什么事？

1、小熊睡在樹(shù)蔭下，樹(shù)蔭跑開(kāi)了，被燙醒了，

2、小熊把樹(shù)蔭頂住了，可樹(shù)蔭還是會(huì)跑

提問(wèn)：樹(shù)蔭跑開(kāi)了幾次，（2次）

第一次小熊有什么感受？（生氣）（跳起來(lái)，“樹(shù)蔭跑開(kāi)了，誰(shuí)在開(kāi)玩笑”）

怎么會(huì)這么生氣的？（剛才睡得舒服“又香又甜”，突然被火辣辣的東西燙醒）

他做了什么？（問(wèn)小樹(shù)，小鳥(niǎo)、小狗）

他們?cè)趺磿?huì)到怎么回答的？

他還做了什么？（找來(lái)木樁和繩子把樹(shù)蔭頂住、困?。?/p>

他是怎么想的？（他看到樹(shù)蔭跑到另一邊去了，以為太陽(yáng)在開(kāi)玩笑）

后來(lái)又發(fā)生了什么？（又被燙醒了，很生氣）、

哪里知道？（對(duì)著太陽(yáng)揮拳頭、跳起來(lái)，）

他為什么要對(duì)著太陽(yáng)揮拳頭呢？（覺(jué)得太陽(yáng)在開(kāi)玩笑）

三、感受故事中，小熊的可愛(ài)與憨態(tài)。

完整傾聽(tīng)

小熊很生氣覺(jué)得太陽(yáng)在開(kāi)玩笑，小朋友你覺(jué)得是這樣嗎？（一天中樹(shù)蔭是會(huì)變化的）怎樣變？（根絕太陽(yáng)照射的位置而變化）

可是這只小熊它知道嗎？你覺(jué)得這是一只怎樣的小熊？（可愛(ài)，笨笨的，不動(dòng)腦經(jīng)）

你有什么好辦法可以讓小熊睡個(gè)香香涼涼的覺(jué)。

四、延伸：繼續(xù)在生活中關(guān)注樹(shù)蔭的變化

推薦！童話故事(620字)

幼兒故事可以為幼兒講解世界上的真善美，塑造其純凈的心靈，父母需要更多的耐心，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆右坏B(yǎng)成了壞習(xí)慣，就不是說(shuō)改就能改的掉的！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的“推薦！童話故事(620字)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

童話故事(篇一)

童話森林：童話故事

很久很久以前，有一個(gè)美麗的童話森林，里面有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。

小羊綿綿開(kāi)了一家銀行，奇怪的是，這家銀行不存錢，只存好夢(mèng)。綿綿這樣解釋：“只要你做了一個(gè)好夢(mèng)，就可以把它保存到這兒。遇到煩心事的時(shí)候，就可以把這個(gè)好夢(mèng)拿出來(lái)，重溫一下，就行了?！?/p>

聽(tīng)到這個(gè)消息后，小猴奇奇騎著它的蘑菇摩托車在第一時(shí)間感到了好夢(mèng)銀行，存了一個(gè)好夢(mèng)。

這個(gè)事情一傳十，十傳百，百傳千，森林里的動(dòng)物們都知道了。于是，好夢(mèng)銀行里，人山人海，大家都來(lái)存好夢(mèng)了。突然，門外傳來(lái)了一聲大喊：“不許動(dòng)!統(tǒng)統(tǒng)舉起手來(lái)!”

大家回頭一看，原來(lái)是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的大盜--大狼灰灰。他說(shuō)：“把好夢(mèng)叫出來(lái)!”綿綿說(shuō)：“好夢(mèng)要做好事后自己睡覺(jué)做夢(mèng)做出來(lái)的?！被一液途d綿一言為定，灰灰就去童話監(jiān)獄自首了?；一覜Q定改過(guò)自新，重新做人。

在監(jiān)獄里，灰灰認(rèn)真接受改造。終于有一天，灰灰捧著一個(gè)亮晶晶的好夢(mèng)來(lái)找綿綿了。

綿綿高興極了，代表全森林的人給灰灰寫(xiě)了一句祝福的話：“做一個(gè)好夢(mèng)不難，難的是一輩子只做好夢(mèng)。”

從此，童話森林里少了一個(gè)大盜，多了一個(gè)好人。

童話故事(篇二)

在生機(jī)勃勃的大森林里，生活著許多無(wú)憂無(wú)慮的小動(dòng)物，其中有一只活潑可愛(ài)的小豬叫呼呼，它做事總是偷懶。

有一天，媽媽有事要出門，再三叮囑他說(shuō):“媽媽在往水缸里儲(chǔ)水，等水滿了你必須要把水龍頭給關(guān)好，否則水會(huì)漫出來(lái)，流得到處都是的，明白了嗎？”“沒(méi)問(wèn)題，保證完成任務(wù)！”呼呼爽快地說(shuō)。媽媽拿上包，穿好鞋子，打開(kāi)家門，離開(kāi)了家。

呼呼目不轉(zhuǎn)睛看著媽媽，直到媽媽走遠(yuǎn)了。他便上蹦下跳地高喊著:“自由了！”他望了水龍頭一眼，自言自語(yǔ)地說(shuō):“我可懶得關(guān)上水龍頭，媽媽那些話肯定是嚇我的，家里才不會(huì)水漫金山呢！”于是他蹦蹦跳跳地去找好朋友玩了?？墒羌抑袇s糟糕了，水沒(méi)過(guò)了椅子、臉盆……地毯、毛巾全部都濕透了。水像一條小蛇，從門縫流向草地，再流向小河。

媽媽回家了，發(fā)現(xiàn)家里一片狼藉，氣的頭發(fā)都豎起來(lái)了，眼睛和眉毛都擠成一塊兒了，她怒氣沖沖地找到正和好朋友玩的不亦樂(lè)乎的呼呼。媽媽把呼呼帶回家問(wèn):“這是怎樣回事？”呼呼紅著臉說(shuō)不出話來(lái)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)呼呼說(shuō):“呼呼，做事不能偷懶，這樣后果是很嚴(yán)重的。”呼呼點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始和媽媽一齊打掃房間。他們蓋上水蓋，擰緊水龍頭，把水撈到大水桶和水缸里，再把地毯、毛巾拿出去曬干，之后，用干的毛巾、毯子把椅子、地板擦干。然后媽媽就和呼呼一齊吃了一頓可口的晚餐。

從此，呼呼再也沒(méi)有偷懶過(guò)，大家都夸他是個(gè)勤勞的好孩子。

童話故事(篇三)

在皇宮的廚房里，關(guān)著三只可憐的小動(dòng)物。它們分別是：小黃牛、小公雞、和安哥拉兔。它們將被廚師做成三道美味的菜給國(guó)王享用。

“阿嚏”，小公雞打了個(gè)噴嚏，引起了大家的騷動(dòng)。在皇宮的廚房里，小動(dòng)物們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)?！拔业娜夂荃r美，做成湯一定很不錯(cuò)呀！”小黃牛自嘲的說(shuō)。小公雞說(shuō)：“明天，很多小母雞都要來(lái)看我怎么叫醒太陽(yáng)呢！可我活不到明天了?！彼f(shuō)著便留下了傷心的淚水。安哥拉兔悄悄提醒大家說(shuō)：“你們想活命嗎？如果想，那趕緊逃吧！趁廚師還沒(méi)有回來(lái)。”小黃牛一拍腦袋，說(shuō)：“說(shuō)的太好了，我們不能這樣等死，大家快逃吧?！?/p>

“嘩”三只動(dòng)物一下子沖到后門，從士兵身后偷偷溜走了。

國(guó)王知道這件事后，惱羞成怒，大罵到：“這些鬼東西，也不管我餓不餓，來(lái)人，傳我命令：從今以后，不準(zhǔn)動(dòng)物和人走路。”大臣們聽(tīng)了，全部嚇傻，一位大臣勸國(guó)王改一下命令，不然很不方便的。國(guó)王卻氣憤的說(shuō)：“我的命令是神圣不可侵犯的，怎么可能改呢，快穿令下去………”

自從這道命令下了以后，大家都不敢動(dòng)了。過(guò)了好久，有些人和動(dòng)物不愿意這樣像木頭人一樣活著，開(kāi)始躲起來(lái)過(guò)自己的生活了。有些人和動(dòng)物呢，變成了七彩的`石頭。

至于國(guó)王，他死了。因?yàn)樗麤](méi)有食物，也沒(méi)有人做飯給他吃，也為這道命令付出了慘重的代價(jià)。

童話故事(篇四)

清晨，一只名叫飛飛的燕子走失了步隊(duì)，來(lái)到了一個(gè)原先錦繡的小村莊，發(fā)現(xiàn)煙霧遮住了它的視線。它揮舞了十幾下翅膀，才能迷迷糊糊地看到前面的東西。定睛一看，飛飛大吃一驚：原來(lái)的藍(lán)天去哪兒了？碧綠的小草去哪兒了？突然它發(fā)現(xiàn)了一條面色蒼白、有氣無(wú)力、已經(jīng)奄奄一息的小魚(yú)，不如去問(wèn)問(wèn)它環(huán)境怎么了？燕子便飛過(guò)來(lái)和小魚(yú)打招呼：“你好，小魚(yú)，最近糊口環(huán)境到底怎么了？黑煙是從哪兒來(lái)的呀？

“哎，燕子，你有所不知呀。去年秋天，你們才去南方不久，有一些無(wú)知的人們，聯(lián)手在這開(kāi)了一個(gè)工廠。這里的空氣便日益下降，工廠里的廢水、不用的東西和塑料袋，都扔入排到了水里。從此以后，我就沒(méi)有渡過(guò)一天好日子，天天都呼吸著被污染的空氣，大家都走上了環(huán)境柔美的東方了，只有我一條魚(yú)因染病在身，所以還待在這條河里。天上的黑煙，是由于燒煤而成的。我也好想游到東方，可我因生病不能遠(yuǎn)行，好環(huán)境沒(méi)有了，我怎么活呀？燕子姐姐，你一定要幫我啊。”小魚(yú)哭訴道，最后居然嚎啕大哭起來(lái)?！班牛毖嘧油Ｕ砹艘幌抡f(shuō)：“小魚(yú)妹妹，你別著急，辦法總比難題多，咱們一定會(huì)想到一個(gè)兩全其美的法子，可以怎么樣呢？”飛飛小聲地嘀咕著“哦，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以先制作一個(gè)牌子，讓人們遵守。假如不行，我們就把那些無(wú)知人們的排水溝封好，再想辦法把水弄干凈?！毙◆~(yú)聽(tīng)了，緘默沉靜地點(diǎn)了一下頭說(shuō)：“好吧”。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為了我們的環(huán)境、動(dòng)物們的生命加把勁吧。保護(hù)環(huán)境，從身邊的一件又一件小事開(kāi)始，不要再破壞了！

童話故事(篇五)

在良久以前，有一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老國(guó)王，他和他的兒子住在一座金碧輝煌的宮殿里。

老國(guó)王年紀(jì)大了，他想考驗(yàn)考驗(yàn)王子，于是，對(duì)他說(shuō)：“我有一個(gè)寶藏，它藏在一片無(wú)人的沙漠，想拿到它得經(jīng)由茂密的森林和可怕的池沼地，你能幫我把它取回來(lái)嗎？”王子回答：“好的，父王?！?/p>

王子跋山涉水，終于來(lái)到了父王所說(shuō)的那片森林，陽(yáng)光從樹(shù)葉的間隙里鉆進(jìn)來(lái)，在地上匯成了無(wú)數(shù)個(gè)奪目的亮點(diǎn)。“救命??！救命啊！”王子循聲望去，只見(jiàn)一只受傷的小鹿倒在濕淋淋的地面上。王子立即走過(guò)去，取出隨聲攜帶的救命藥丸塞進(jìn)了小鹿的嘴里。不一會(huì)兒，小鹿就清醒了，它說(shuō)：“謝謝你救了我，你要到哪里去啊？”王子說(shuō)：“我要去池沼地，你知道怎么走嗎？”小鹿說(shuō)：“從這里一直往南走就到了，不外那里有許多的女巫，你要留意！”

王子按照小鹿的指引，很快就來(lái)到了池沼地。果然有一位女巫守在那里。王子對(duì)她說(shuō)：“女巫，你可以讓我過(guò)去嗎？”女巫陰險(xiǎn)地笑著說(shuō)：“你若是想順利的通過(guò)，必需回答對(duì)我的一個(gè)問(wèn)題。否則，我就把你扔進(jìn)池沼地里?！蓖踝酉肓讼胝f(shuō)：“出題吧！”“什么時(shí)候你的眉毛長(zhǎng)在眼睛下面？”王子做了個(gè)倒立的動(dòng)作，告訴女巫：“現(xiàn)在，我的眉毛就長(zhǎng)在眼睛下面。”女巫只好兌現(xiàn)諾言，用掃把載著王子飛過(guò)了池沼。

王子走啊走，沒(méi)過(guò)多久，他的面前就泛起了一望無(wú)際的沙漠，他找啊找，始終沒(méi)有找到父王所說(shuō)的寶藏。但他沒(méi)有拋卻尋找，最后暈倒在沙漠里。

當(dāng)他醒來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)回到了宮殿。他低下頭，慚愧地對(duì)父王說(shuō)：“對(duì)不起，父王，我沒(méi)有找到寶藏?！眹?guó)王哈哈大笑著說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)帶回來(lái)了，它們就是你身上的善良、勇敢、智慧和執(zhí)著。”說(shuō)完，國(guó)王取下頭上的王冠戴在了王子的頭上。

2025推薦：幼兒故事大全(760字)

幼兒故事對(duì)小孩有極大的吸引力，使用得當(dāng)?shù)脑捠墙逃『⒌囊粋€(gè)好工具，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，因?yàn)楹玫慕逃P(guān)系著幼兒的一生！那么，你在找適合幼兒睡前聽(tīng)的故事嗎？以下是小編收集整理的“2025推薦：幼兒故事大全(760字)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒故事大全【篇一】

有一個(gè)斷了線的風(fēng)箏，在天上飛。他繃著臉兒，很不高興，老想哭。

風(fēng)兒拍拍他的肩膀，問(wèn)他："風(fēng)箏，你干嘛想哭?你千萬(wàn)不能哭呀!你要是哭了，你的身上吸了淚水，就會(huì)變濕了，變得很重很重，我就推不動(dòng)你，你也就飛不起來(lái)啦!"

風(fēng)箏說(shuō)："本來(lái)，我在地上，有很多很多的朋友，可現(xiàn)在，我的線斷了，回不去啦。我一個(gè)人呆在天上，沒(méi)人跟我講話，跟我玩，我還不難受嗎?"

風(fēng)兒說(shuō)："噢，原來(lái)是這么回事。我看，你得找些新朋友。這樣，你就不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)和寂寞了。"

風(fēng)箏點(diǎn)點(diǎn)頭。他聽(tīng)了風(fēng)兒的話，要找些新朋友。

找些什么樣的朋友呢?風(fēng)箏想：我得找些好朋友!

太陽(yáng)在很高的天上，笑瞇瞇的，閃著金光。

風(fēng)箏就朝太陽(yáng)飛去。

風(fēng)箏問(wèn)太陽(yáng)："太陽(yáng)，太陽(yáng)，你愿意不愿意做我的好朋友，跟我一起玩?"

太陽(yáng)很高興，臉兒紅紅的，對(duì)風(fēng)箏說(shuō)："我愿意跟你做好朋友!我有很多很多的光，很多很多的熱，我誰(shuí)也不給，只給你一個(gè)!"

于是，太陽(yáng)的光不照別的地方，只照在風(fēng)箏身上;太陽(yáng)的熱不給地上的人們，只給風(fēng)箏一個(gè)人。

這么一來(lái)，太陽(yáng)的亮光太強(qiáng)了，像金針一樣刺人，讓風(fēng)箏睜不開(kāi)眼睛;太陽(yáng)的熱氣太足了，像火一樣燙人，讓風(fēng)箏受不了。

風(fēng)箏說(shuō)："太陽(yáng)，太陽(yáng)，你不能只跟我一個(gè)人要好，這樣我反而會(huì)燒壞。你應(yīng)該把光和熱給大家，給很多很多的朋友。"

太陽(yáng)聽(tīng)了風(fēng)箏的話，想了想，說(shuō)："你說(shuō)得對(duì)!我不應(yīng)該只跟一個(gè)人好，就不管大家了。"

太陽(yáng)又把光和熱撒到地上來(lái)，給了人們;也給了牛啊，羊啊，鹿啊，許許多多的動(dòng)物;還給了花啊，草啊，樹(shù)啊，麥子啊，許許多多的植物。

天黑了，月亮出來(lái)了。月亮白白的臉兒多干凈!她在天上靜靜地笑著。

風(fēng)箏向月亮飛去。

月亮不刺眼，也不燙人。她的身子彎彎的，兩頭尖尖的，就像個(gè)彎鉤。她鉤住了風(fēng)箏腳上的線頭。

月亮對(duì)風(fēng)箏說(shuō)："從現(xiàn)在起，咱倆就是好朋友了。你不要離開(kāi)我!"

風(fēng)箏說(shuō)："這怎么行呢?我還要找別的朋友玩，怎么能一直呆在這里?

月亮冷冰冰地說(shuō)："不行!你只能是我一個(gè)人的好朋友，我不讓你跟別人玩!你就在這兒陪陪我吧，我會(huì)講好多好多故事給你聽(tīng)。"

"只跟你一個(gè)人玩?那多沒(méi)意思!我要找很多很多的朋友，跟大家一起玩!"風(fēng)箏搖搖頭，用力掙脫了月亮的彎鉤，離開(kāi)了她。

那邊，小星星們閃亮著眼睛，嘻嘻嘻笑著，說(shuō)："瞧，那個(gè)風(fēng)箏怎么只跟自己玩?"

風(fēng)箏向小星星們飛去。他問(wèn)："小星星，你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑?"

小星星們眨著眼睛，笑著說(shuō)："你真傻，我們當(dāng)然愿意羅!我們要交很多很多的好朋友!"

風(fēng)箏和小星星們一起玩。小星星們真調(diào)皮!他們故意把星光弄滅。黑暗中，風(fēng)箏聽(tīng)見(jiàn)小星星們喊："風(fēng)箏，我們玩捉藏好嗎?你來(lái)找我們吧!"

風(fēng)箏在夜空中飛來(lái)飛去找星星，每找到一個(gè)小星星，這個(gè)小星星就把自己的星光再點(diǎn)亮。

找啊找啊，一個(gè)小星星，兩個(gè)小星星，三個(gè)小星星……滿天的小星星都亮了!

風(fēng)箏快樂(lè)地喊："我找到了!找到了這么多的好朋友!"

幼兒故事大全【篇二】

國(guó)王害怕起來(lái)，擔(dān)心這些年輕人會(huì)把自己趕出城堡。

王子把國(guó)王帶到窗前，外面真是滑稽透了：小伙子都像王子一樣，有的在砍柴，有的在牽馬;姑娘都像公主一樣，有的在做飯，有的洗衣;馬頭上套著獅子的面具;路邊，只有菊花悄悄地開(kāi)著......

王子傷心地說(shuō)：“爸爸，我知道您很愛(ài)我，可是您把什么東西都變得一模一樣能讓我學(xué)到什么呢?我要了解各種各樣的事情，懂得很多很多的知識(shí)?！?/p>

國(guó)王終于明白自己干的事情太糟了，他又下了第四道命令......

動(dòng)物們都扔掉了獅子面具;花兒們高興地吐出自己的芳香;被趕出城堡的人都回來(lái)了，他們自由自在地穿上自己喜歡的衣裳。不久，街上又熱鬧起來(lái)，各種各樣的人南來(lái)北往。

國(guó)王看到外面的景象，大聲喊起來(lái)：“原來(lái)，有各種各樣的人和各種各樣的東西才最有意思。”他要仆人們把城堡里的房子重新布置，換上各種的家具。王子和公主都快活了，他倆很樂(lè)意陪著爸爸去森林騎馬，去花園里看花，到街上和人們說(shuō)說(shuō)心里話。國(guó)王認(rèn)真地對(duì)兒女們說(shuō)：“世界應(yīng)該是五彩繽紛、各種各樣的，連我自己也與眾不同呀，這太妙啦!”

幼兒故事大全【篇三】

大象伯伯的腰帶

象伯伯這天受邀請(qǐng)參加象家族的聚會(huì)，這可是大象家族的傳統(tǒng)，大象伯伯不敢馬虎，象伯伯手忙腳亂的梳妝著，穿上西裝褲子就打算出門了。

路上小蛇卡在大樹(shù)的縫隙之間，小蛇呼救著：“救救我……有沒(méi)有人能把我放下來(lái)?！贝笙蟛窘?jīng)恰好看到，看到小蛇卡在大樹(shù)中間，馬上把小蛇救下來(lái)，可是大樹(shù)太高了，大象伯伯拱起雙腿的時(shí)候，褲子的腰帶被弄壞掉了，褲子掉了下來(lái)，這對(duì)大象伯伯來(lái)說(shuō)可不是一件好事。

大象伯伯沒(méi)有了腰帶，褲子就會(huì)掉下來(lái)，旁邊的小蛇很感謝大象伯伯救了自己。大象伯伯笑著說(shuō)：“嘻嘻嘻嘻……不用謝！”

這時(shí)大象伯伯想起：“哎呀——不好，要遲到了，我得趕緊去參加聚會(huì)?！?/p>

可是沒(méi)走兩步，自己的褲子就掉了下來(lái)，象伯伯紅羞著臉馬上提起褲子，“這可怎么辦好?。?！要是這樣去到聚會(huì)上可不好，仍是回家算了?！?/p>

大象伯伯失望的往回走著。小蛇忽然攔住了大象伯伯的去路說(shuō)：“伯伯……伯伯……我來(lái)當(dāng)你的腰帶吧！”大象撓撓頭說(shuō)：“那多不好意思??！”

小蛇說(shuō)：“你看我又細(xì)又長(zhǎng)，當(dāng)腰帶正好合適，你是由于救我才會(huì)弄壞腰帶的，我恰好可以答謝您，再說(shuō)我還可以跟您一起去聚會(huì)上玩呢?！?/p>

大象伯伯開(kāi)心的允許了，來(lái)到象家族的聚會(huì)上，其它大象都夸說(shuō)象伯伯的腰帶真漂亮，也要去買一條呢！

幼兒故事大全【篇四】

最近小豬發(fā)現(xiàn)褲子的紐扣又扣不上了，衣服的袖口也緊了許多。

小豬看著鏡子中的自己，哭喪著臉對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我怎么這么胖啊?”

豬媽媽說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你胖啦?我看挺好的?！?/p>

小豬又照了照鏡子，感覺(jué)自己是沒(méi)多胖。它換了身寬松的衣服就是上學(xué)了。

到了學(xué)校，跳跳兔老遠(yuǎn)就沖小豬喊：“喂!胖胖豬，你的衣服不是又瘦了吧?”

小豬噘著嘴說(shuō)：“不要叫我胖胖豬，媽媽說(shuō)我不胖。”

隨后瞪了跳跳兔一眼，就進(jìn)教室了。

上課鈴聲響后，猴子老師來(lái)到教室，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們學(xué)校下個(gè)月要舉行文藝演出比賽，我們班級(jí)要排練一個(gè)跳舞，但愿大家踴躍報(bào)名哦!”

同學(xué)們一聽(tīng)，紛紛踴躍舉手報(bào)名。

小豬也舉起了自己的手，同桌樂(lè)樂(lè)虎偷偷碰了碰小豬，小聲說(shuō)：“你還舉什么手啊?你能穿進(jìn)去跳舞衣嗎?”小豬一聽(tīng)，默默的放下了自己的手。

回到家后的小豬決定勢(shì)必要減肥，當(dāng)豬媽媽把可口的飯菜送到小豬眼前的時(shí)候，小豬扭過(guò)頭去，對(duì)豬媽媽說(shuō)：“媽媽，從現(xiàn)在起我要減肥，我不要吃這么油膩的食品了，我要吃蔬菜和生果。”

豬媽媽心疼的.說(shuō)：“法寶，你不胖，吃蔬菜和生果怎么能吃飽啊?”小豬說(shuō)：“媽媽，我知道你是為我好，可是我想?yún)⒓訉W(xué)校的文藝演出?！?/p>

就這樣，小豬天天都吃一些蔬菜和生果，還堅(jiān)持天天進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)。

一個(gè)月后，小豬竟然真的瘦了下來(lái)，它開(kāi)心的參加了文藝演出。

幼兒故事大全【篇五】

鄰村有一只瘋狗，見(jiàn)人就咬。十里方圓，人人咒罵瘋狗，都說(shuō)瘋狗該殺，可就是沒(méi)有人肯動(dòng)手，由于大家都懼怕瘋狗，只怕打狗不成，反而禍及自身。

瘋狗未除，人們惶惶不可終日。為防意外，大家出門時(shí)身邊總要帶上肉骨頭，要是瘋狗撲過(guò)來(lái)，就拋出肉骨頭將它引開(kāi)，這樣不至于傷及自己身體。

如斯一來(lái)，好狗心理失去了平衡：我們夜以繼日?qǐng)?jiān)守崗位，為主人看家守門，也沒(méi)得到多少獎(jiǎng)勵(lì);瘋狗只是由于發(fā)了瘋會(huì)咬人，反而人人都給它預(yù)備了香噴噴的肉骨頭。比擬之下，還不如瘋了好啊。于是好狗也開(kāi)始裝瘋了，見(jiàn)了人便猛撲上去亂咬。希奇的是，人們認(rèn)為好狗也發(fā)瘋了，同樣丟給它許多肉骨頭。從此，越來(lái)越多的好狗開(kāi)始裝瘋，幾乎全村的大狗小狗都學(xué)會(huì)了咬人。

這樣一來(lái)，出門的人身邊即使帶了幾袋的肉骨頭仍是應(yīng)付不外來(lái)。沒(méi)辦法，村里緊急召開(kāi)大會(huì)，商討對(duì)策。

智者一針見(jiàn)血地指出：“這種不可收拾的局面實(shí)在是我們自己一手造成的。要是當(dāng)初能獎(jiǎng)懲分明，下狠心滅除咬人的瘋狗，重獎(jiǎng)堅(jiān)守崗位的義狗，天下肯定早就太平了。”

“對(duì)對(duì)對(duì)。”人們醒悟了，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。從今天起，大家不計(jì)個(gè)人得失，聯(lián)手剿滅瘋狗如何?”

“好好好!”所有與會(huì)者都舉雙手贊成，并立刻頒布了圍剿瘋狗的公告。人人拿起打狗棍，發(fā)現(xiàn)咬人的狗，不管是真瘋狗仍是假瘋狗，大家一齊舉起棍棒，狠狠地往死里打。

裝瘋的好狗見(jiàn)村人動(dòng)了真格，再也不敢咬人了。它們生怕被人誤當(dāng)瘋狗打死，全都乖乖地回到主人身邊，小心謹(jǐn)嚴(yán)地看家守門，甚至連腳步都是輕輕的。狗們見(jiàn)了人便討好地?fù)u著尾巴，生怕失去常態(tài)招來(lái)滅頂之災(zāi)。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《名字的故事》

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)人都有一個(gè)名字，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。

2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上，姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。

2、磁力扣、磁力黑板。

3、"響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，

4、旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。

知識(shí)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：出示寫(xiě)有教師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××，我姓×，名叫××。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。

(1)幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō)：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽(tīng)清楚。

(2)幼兒找名字，拼名字。

師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著你們的名字呢?？凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。

師：我們一起來(lái)看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。

李××小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?

小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。

師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái)，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。

2、探尋名字里的故事。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

師：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?".出處"他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?

小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?

小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。

師：你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。

師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字，有×××……這是好聽(tīng)的名字，有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

(1)喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。

師：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng)：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。

師：我喜歡"康樂(lè)"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心，對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索，因此，對(duì)此我注意了以下方面的提升：

1.照片寓意的提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂(lè)樂(lè)、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合，而不是脫節(jié)。)

2.介紹自己名字的故事后，引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)。可在區(qū)角里為自己未來(lái)的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫(huà)出來(lái)與大家分享。

3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結(jié)合故事、名字，加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)

活動(dòng)過(guò)程中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣，找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

[推薦]王二小故事讀后感600字通用

幼兒故事一般都生動(dòng)有趣，很受幼兒的歡迎，是一個(gè)很好的教育方式，父母與老師更是要以身作則，幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)自我，因?yàn)楹⒆拥男闹遣怀墒欤苋菀妆徊缓玫臇|西影響！那么，你曉得有哪些適合孩子讀的故事書(shū)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“[推薦]王二小故事讀后感600字通用”，僅供參考，希望能為您提供參考！

王二小故事讀后感 篇1

今天，我認(rèn)真地閱讀了《抗日英雄王二小》的故事。

王二小是個(gè)放牛郎，在一次日本鬼子掃蕩時(shí)，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，他不顧個(gè)人安危，把日本鬼子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，最后八路軍把所有的鬼子消滅了，而英雄王二小卻被鬼子殘酷地殺害了。

讀完后，我被王二小的英雄事跡深深感動(dòng)了，心里久久不能平靜。王二小機(jī)智勇敢，在貌似強(qiáng)大、兇狠的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì);他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，設(shè)計(jì)引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈，最后光榮地獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

我要學(xué)習(xí)英雄王二小不畏艱險(xiǎn)，迎難而上的精神，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對(duì)困難，解決困難;我還要學(xué)習(xí)英雄王二小犧牲自我、保護(hù)他人的無(wú)私精神，熱愛(ài)我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，不會(huì)永遠(yuǎn)都一帆風(fēng)順，我們會(huì)在挫折中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人;我們更要加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活，努力把幸福和快樂(lè)帶給身邊的每一個(gè)人!

王二小故事讀后感 篇2

今天，我讀了王二小的故事，故事讓我十分的感動(dòng)，里面的主人公王二小讓我十分佩服，故事的內(nèi)容是這樣的。一天，八路軍知道了敵人要來(lái)，就讓王二小裝作是老百姓去山上放牛，王二小因?yàn)樨澩?，只把牛放在那，自己去玩了，九月十六那天，敵人向一條山溝掃蕩，敵人昏頭昏腦的迷失了方向，正好王二小在那兒玩，敵人就抓住了王二小叫他在前面帶路，正在這危急的時(shí)候，王二小趁敵人在睡覺(jué)，拿走了他的刀槍。敵人醒來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)王二小不見(jiàn)了，就忙去追，追到王二小以后，把他當(dāng)成了人質(zhì)，而且還讓王二小帶他去找八路軍。王二小眼睛一轉(zhuǎn)，想出了個(gè)好辦法，就說(shuō)好吧，王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈，四處響起了砰啪砰啪的響聲，敵人才知道受了騙。敵人把王二小挑在槍頭上，殺死了王二小，鄉(xiāng)親們殺死了敵人，含著眼淚埋葬了王二小

我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

王二小故事讀后感 篇3

;牛兒在山坡上吃草，放牛的卻不知哪兒去了多么優(yōu)美的旋律，多么動(dòng)人的故事。幼兒園時(shí)期我就會(huì)唱這首歌了。暑假的時(shí)候，爸爸陪我一起讀了《少年英雄王二小》。我喜歡王二小，喜歡他的勇敢，喜歡他的堅(jiān)強(qiáng)，更喜歡他的不怕?tīng)奚木瘢俏覀冃聲r(shí)代少年學(xué)習(xí)的榜樣。

爸爸聲情并茂地講著故事，我津津有味地聽(tīng)著。腦海里出現(xiàn)著一幅畫(huà)面。有個(gè)穿著破舊衫，大眼睛，短短的頭發(fā)，手里拿著鞭子，在山坡上放著一群牛，給八路軍放哨，這個(gè)男孩叫做王二小。當(dāng)爸爸講到;一群拿著槍的日本鬼子從山前偷襲入村，全村幾百人都危在旦夕，十三歲的王二小勇敢上前，決定要把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈。突然，四面八方想起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，便用刺刀刺死了王二小，并把他重重的摔在地上我的眼睛濕潤(rùn)了，王二小就這樣犧牲了，他用自己寶貴的生命換來(lái)了鄉(xiāng)親們的平安，自己卻倒在了山間的血泊中。我很佩服他，不怕?tīng)奚?，平時(shí)我受一點(diǎn)點(diǎn)傷，就會(huì)哇哇大哭，還在爸爸媽媽面前撒嬌。比起王二小，我很慚愧。

爸爸告訴我，今年是共產(chǎn)黨100周年，沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的幸福生活，這些都是革命前輩們用獻(xiàn)血換來(lái)的，我們要懂得珍惜，也不要忘記歷史。作為少先隊(duì)員的我，是共產(chǎn)主義接班人，要繼承革命前輩的光榮傳統(tǒng)，我要好好學(xué)習(xí)，把幸?？鞓?lè)帶給身邊的人，做些自己力所能及的事情，長(zhǎng)大以后也要為祖國(guó)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，做個(gè)有用的人。

王二小故事讀后感 篇4

《王二小的故事》讀后感600字：今天我跟媽媽讀了《王二小的故事》，我感觸很深。

故事發(fā)生在1941年9月，日軍300余人向河北省平山縣南滾龍溝襲來(lái)，他們抓住了正在山坡上放牛的王二小，用刀逼著二小為他們帶路去抓八路。于是他牽著牛機(jī)智地領(lǐng)著鬼子在三道壕上慢慢地轉(zhuǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。敵人發(fā)現(xiàn)以后，對(duì)二小又打又罵，二小猛地抱住一個(gè)鬼子廝打，想與鬼子跳崖同歸于盡，不料被另一個(gè)鬼子用刺刀從背后刺穿了胸膛……

我覺(jué)得王二小是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，年幼的王二小能做到臨危不懼，沉著冷靜，機(jī)智的把鬼子領(lǐng)進(jìn)了八路軍的包圍圈，最后使得氣急敗壞的鬼子們?nèi)姼矝](méi)，八路軍獲得勝利。他為國(guó)家為人民作出了犧牲，同時(shí)保全了鄉(xiāng)親們的生命和財(cái)產(chǎn)。他的犧牲是偉大的，是光榮的。

今天我們的美好生活正是有著無(wú)數(shù)個(gè)像王二小這樣的革命英雄用鮮血和生命換來(lái)的，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。

雖然，我們現(xiàn)在身處和平年代，不會(huì)像王二小那樣和鬼子英勇搏斗，但是將來(lái)有一天，當(dāng)祖國(guó)需要我們的時(shí)候，我們也要有王二小那樣熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、勇敢機(jī)智、不怕?tīng)奚木瘢?/p>

點(diǎn)評(píng)：我們的新教材注重經(jīng)典閱讀，傳統(tǒng)文化經(jīng)典，紅色革命經(jīng)典，大家都要讀起來(lái)。在閱讀經(jīng)典中汲取傳統(tǒng)文化的養(yǎng)料，從英雄人身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。