教案精選:小伙伴大班教案簡(jiǎn)短(5篇)

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教案精選:小伙伴大班教案簡(jiǎn)短(5篇)”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

小伙伴大班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解老年人的特點(diǎn)，知道應(yīng)該關(guān)心尊敬老年人。

2、理解兒歌內(nèi)容和所表達(dá)的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拐棍小伙伴兒歌磁帶、錄音機(jī)

2、老年人用的拐棍一把

活動(dòng)過(guò)程：

1 、通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)主題

教師拿出拐棍，問(wèn)幼兒：“這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)使用過(guò)它?

教師模仿老年人使用拐棍的樣子走幾步路，問(wèn)幼兒：“為什么老年人要用拐棍呢?引導(dǎo)幼兒從生理上了解老年人的特點(diǎn)，知道有些老年人行動(dòng)不便或身體有病，要使用拐棍幫助走路。

教師：如果你遇到一個(gè)走路不方便的老爺爺，他又沒(méi)帶拐棍，你能想出好辦法幫助他嗎?

教師扮演老爺爺，幼兒扮演小拐棍，教師將手搭在幼兒肩上，模仿小拐棍走路的樣子。

2、學(xué)習(xí)兒歌《拐棍小伙伴》，理解兒歌所表達(dá)的情感。

教師朗讀兒歌《拐棍小伙伴》，并通過(guò)表情和動(dòng)作，表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和情緒。

教師：老爺爺開(kāi)始為什么害怕?后來(lái)老爺爺心情怎樣?

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)老爺爺有小拐棍前后的心理變化。

教師：猜猜老爺爺?shù)郊液髸?huì)對(duì)小拐棍說(shuō)什么?小拐棍會(huì)對(duì)老爺爺說(shuō)什么?小拐棍幫助老爺爺以后，心情怎么樣?教師播放兒歌錄音，全班幼兒便跟著學(xué)兒歌邊表演。

3、談?wù)勗鯓雨P(guān)心尊敬老人?

教師：你家里有老人嗎?他們是誰(shuí)?

教師：你覺(jué)得老人經(jīng)常會(huì)遇到什么困難?你應(yīng)該怎樣幫助他們?啟發(fā)幼兒從日常生活的各個(gè)方面，談?wù)勅绾螏椭鸂敔斈棠?，引?dǎo)幼兒理解，對(duì)老人的關(guān)心和尊敬可以表現(xiàn)在許多方面。

教師：如果看到你不認(rèn)識(shí)的老人有困難，你會(huì)幫助嗎?為什么?

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子們感受到了老年人生活的不易，知道了怎樣照顧老年人，相信這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)會(huì)起到積極的作用。 在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處，我班的43名幼兒，有6個(gè)孩子對(duì)活動(dòng)的積極性不夠高，在讀兒歌的過(guò)程種，注意力明顯不集中。在以后的活動(dòng)中，我要特別關(guān)注這幾名幼兒，平時(shí)要多與他們溝通，并取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家園一致，共同促進(jìn)這幾個(gè)孩子的發(fā)展。

小伙伴大班教案【篇二】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)出、了解、理解、描述、會(huì)運(yùn)用,會(huì)寫(xiě)，會(huì)算，能證明……（概念、性質(zhì)、含義、定理、公式等）

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索(觀察、猜想、動(dòng)手操作、推理論證等)過(guò)程；提高（觀察分析、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、邏輯推理能力、歸納總結(jié)能力、空間想象能力等）；培養(yǎng)（數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、模型思想、數(shù)形結(jié)合思想、分來(lái)討論思想等）

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感受xxxxxx，培養(yǎng)xxxxxx的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，找出重要的知識(shí)點(diǎn)

2.教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，分析本節(jié)課哪些知識(shí)學(xué)生比較難掌握

三、教學(xué)過(guò)程：

1.引入新課（談話(huà)引入、情景引入等）

①教師活動(dòng)：我播放根據(jù)教材內(nèi)容自制多媒體動(dòng)畫(huà)（或展示xxx、創(chuàng)設(shè)xxxx等），引出課本主題圖。接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，提出與有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

②學(xué)生活動(dòng)：就教師的提問(wèn)展開(kāi)獨(dú)立思考或討論得出xxxx

③設(shè)計(jì)意圖：精彩的開(kāi)頭，不僅能使學(xué)生很快由抵制狀態(tài)進(jìn)入興奮狀態(tài)，還能使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成自我需要，使教學(xué)任務(wù)順利完成。

2.新授環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)①：動(dòng)手操作，鍛煉能力

環(huán)節(jié)②：團(tuán)隊(duì)合作，得出結(jié)論

環(huán)節(jié)③：xxxx

3.鞏固練習(xí)

本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次分明的練習(xí)題組（基本題、變式題、拓展題、開(kāi)放題）。

4.歸納小結(jié)

讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。

5.布置作業(yè)

盡量選一些開(kāi)放性的題目，例如實(shí)踐活動(dòng)等。

6.板書(shū)設(shè)計(jì)

XXXX（題目）

計(jì)算推導(dǎo)等(教學(xué)過(guò)程)

范例

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）什么是分類(lèi)思想？如何培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)思想？（10分）

（2）如指導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）針對(duì)“整理房間”教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（20分）

小伙伴大班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板、教師用筆、紙

2、操作材料人手一分：每人5個(gè)半圓片、10張方紙、7個(gè)圓片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小熊弟弟過(guò)生日

1、教師邊畫(huà)圖1邊提出問(wèn)題情景： 小熊弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小熊真開(kāi)心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2、引導(dǎo)幼兒思考：

(1)客人一共吃了幾個(gè)糖果?

(2)幫小熊弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?

(3)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

(4)如果客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

(5)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?

3、幼兒操作。

4、比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?

二、小熊哥哥請(qǐng)客

1、教師邊畫(huà)圖2邊提出問(wèn)題情景： 小熊哥哥也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張?zhí)羌垺?個(gè)桃核。

2、思考：猜猜看來(lái)了多少客人?

(1)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

(2)如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称?，那?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

(3)如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。

3、進(jìn)一步思考思考：想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃?xún)蓸佑械某匀龢邮称返脑?huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?

4、比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

三、總結(jié)：今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

小伙伴大班教案【篇四】

教學(xué)目標(biāo)

１、能力目標(biāo)

⑴、讓學(xué)生喜歡和小伙交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。

⑵、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c伙伴交往。嘗試處理在與小伙

伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、謙讓、友愛(ài)。

２、過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與分析能力。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀

使兒童獲得對(duì)生活的積極體驗(yàn)，體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂(lè)趣，

形成健全的人格和正確的人生價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)選擇正確的解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：多媒體課件、若干個(gè)紙杯、若干管泡泡、若干個(gè)鍵子

學(xué)生準(zhǔn)備：一面小鏡子

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

播放歌曲《找朋友》。歡快的節(jié)奏、可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)，把學(xué)生一下子帶入了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛。

師：“你們有好朋友，小伙伴嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答揭示課題——“我和小伙伴”。

師：今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)和小伙伴之間的故事?？?，來(lái)了一對(duì)小伙伴。

二、活動(dòng)

1、看一看

課件播放故事《小羊過(guò)河》：有一天，兩只小羊同時(shí)來(lái)到一座獨(dú)木橋前，它們?cè)鯓硬拍馨踩刈哌^(guò)獨(dú)木橋呢？

課件演示：

1、兩只小羊互不相讓?zhuān)瑺?zhēng)著過(guò)河，最后同時(shí)落入河中；2、互助謙讓?zhuān)计桨驳刈哌^(guò)獨(dú)木橋。

［從淺顯易懂的故事中初步感受伙伴之間謙讓的必要。］ 師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家懂得謙讓?zhuān)蠋煄?lái)了一些獎(jiǎng)品要獎(jiǎng)給大家，請(qǐng)以小組為單位，分一分吧！

2、分一分

①、每個(gè)小組6名同學(xué)分一分教師提前準(zhǔn)備的一些小禮物（2 個(gè)紙杯、2個(gè)鍵子、2管泡泡），有學(xué)生喜歡的和不喜歡的。

［這樣就會(huì)出現(xiàn)幾名同學(xué)同時(shí)挑選同一玩具，激化矛盾，使學(xué)生思維的火花在矛盾中碰撞。］

②、分配結(jié)束后，老師評(píng)出一組速度最快，分配時(shí)最和諧的小組，請(qǐng)這一小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣分得這么迅速，并且大

家都快樂(lè)的。從中挖掘出與伙伴各睦相處的密秘：謙讓、友愛(ài)。

3、議一議

有了這些情感體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，學(xué)生就有了下面討論交流的儲(chǔ)備。課件出示課本中爸爸出差回來(lái)，給我和表弟帶回玩具的事件，引發(fā)學(xué)生討論；“我”也想小汽車(chē)，怎么辦？

課件演示多種方法：大哭大鬧要玩具；回房間生悶氣；與表弟一起玩；“我”讓著表弟。

老師總結(jié)出解決問(wèn)題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。為學(xué)生提供多種解決問(wèn)題的方法。

師：如果是你在生活中遇到這樣情況，你會(huì)怎么做呢？讓我們來(lái)演一演。

4、演一演

①、出示分蛋糕事件。

指名演一演。表演中讓學(xué)生思考，如果自己分到了小蛋糕，該怎么辦？如果自己分到了大蛋糕，看到對(duì)方低落的情緒，又該怎么辦？

②、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興，這就是謙讓的結(jié)果。

但是，如果與小伙伴一起玩樂(lè)時(shí)意見(jiàn)不一致，該怎么辦？

（三）、小小辯論臺(tái)

討論：意見(jiàn)不一致怎么辦？

根據(jù)文中插圖讓學(xué)生分組談?wù)勗谟龅揭庖?jiàn)不統(tǒng)一時(shí)應(yīng)該怎么做？看哪一組采取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿(mǎn)意。這就要求大家不僅要謙讓、友愛(ài)，更要懂得互相尊重。

（四）、總結(jié) 升華

通過(guò)“照鏡子”這一小活動(dòng)來(lái)結(jié)束整堂課，讓學(xué)生把鏡子中的人當(dāng)作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂(lè)等）。看鏡子中的人有何反應(yīng)。

老師趁機(jī)點(diǎn)拔：同學(xué)們都懂得了小伙伴之間要互相尊重、謙讓、友愛(ài)。其實(shí)，我們對(duì)待我們身邊的人也是如此。就如同對(duì)待鏡子里的自己，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑。

小伙伴大班教案【篇五】

一、教學(xué)目標(biāo)

1．喜歡和小伙伴交往，體驗(yàn)和小伙伴交往的快樂(lè)。

2、嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往的原則與方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幫助學(xué)生懂得與小伙伴相處時(shí)，要學(xué)會(huì)謙讓、分享；要善于換位思考。使學(xué)生明白相互協(xié)商、彼此寬容的重要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

四、課時(shí)安排

一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）圖片導(dǎo)入，感知情感

1、小朋友們，上課之前老師給大家準(zhǔn)備了一些有趣的圖片，想看嗎？請(qǐng)大家看書(shū)中14頁(yè)。

2、看完圖片，你想到了誰(shuí)啊？（引出小伙伴）

3、現(xiàn)在請(qǐng)你給大家介紹你的小伙伴都有誰(shuí)。

小結(jié)：你們的'伙伴真多??！今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我和小伙伴的故事吧?。▽?dǎo)入新課，板書(shū)課題：4、我和小伙伴）

（二）回憶往事，流露真情

1、剛才看圖片的時(shí)候。你想到了自己的好伙伴，老師也想到了小時(shí)候與伙伴之間發(fā)生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之間一定發(fā)生過(guò)很多有趣的故事，請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)吧！

2、聽(tīng)了大家的故事，我都覺(jué)得回味無(wú)窮了！如果沒(méi)有小伙伴，你還會(huì)這么開(kāi)心嗎？你會(huì)是什么感受呢？

3、是啊，沒(méi)有小伙伴，我們會(huì)很孤獨(dú)、無(wú)聊，生活也會(huì)意思，更不會(huì)感到快樂(lè)。所以小伙伴對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要

（三） 情景明理，體驗(yàn)快樂(lè)

1、同學(xué)們，我們與同伴相處的過(guò)程并非總是充滿(mǎn)快樂(lè)，有時(shí)候同伴之間也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情。我們一起來(lái)看書(shū)中16頁(yè)的兩幅圖，圖中的這幾個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事呢？

2、圖1中的兩個(gè)小伙伴都想要小汽車(chē)，請(qǐng)同學(xué)們給這兩個(gè)小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？

3、圖2中的小女孩兒覺(jué)得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見(jiàn)小女孩兒因?yàn)榈案獯笮〉氖露鴲瀽灢粯?lè)，又該怎么做才好呢？

4、你在學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的情況呢？如果有，你是怎么做的呢？ 5、我們與小伙伴相處的時(shí)候，如果遇到不愉快的事情，應(yīng)該學(xué)會(huì)互相謙讓、樂(lè)于與別人分享，善于換位思考。那遇到以下這種的情況，僅僅學(xué)會(huì)謙讓和分享懂得換位思考就夠了嗎？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中17頁(yè)，圖中的小朋友之間發(fā)生了什么事情呢？

請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人為一個(gè)小組，在小組內(nèi)討論下面的兩個(gè)問(wèn)題：

a、你與小伙伴之間有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情？如果有，你是怎么做的呢？

b、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)大家的意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，你該怎么做更好呢？

小結(jié)：通過(guò)大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)會(huì)了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領(lǐng)，真為你們高興??！

(四)情境拓展，發(fā)展能力

課件出示日常生活中的兩個(gè)情境：

1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?

出示答案僅供參考：a．去公園b．去超市 c．先去公園，再去超市d．先去超市，再去公園e．公園、超市都不去，由媽媽決定。

2、你能幫老師選出最佳選項(xiàng)嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？

（五）朗讀兒歌，結(jié)束活動(dòng)

1、今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，學(xué)到了與小伙伴相處的學(xué)問(wèn)，你們開(kāi)心嗎？以后在學(xué)習(xí)生活中能做到嗎？

2、讓我們聽(tīng)著愉快的音樂(lè)，拍手讀兒歌吧！

朋友多，真快樂(lè)，

不打鬧，不爭(zhēng)吵，

有事情，多謙讓?zhuān)?/p>

新朋友，老朋友，

大家齊唱快樂(lè)歌，

拍拍肩呀握握手， 我們永遠(yuǎn)是朋友， 我們永遠(yuǎn)是朋友！

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大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《伙伴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感覺(jué)詩(shī)歌中溫馨、友愛(ài)、甜蜜、和諧的情感

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，懂得伙伴的重要性

3、能模仿詩(shī)歌的句式介紹自己的伙伴

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：伙伴、手套、孤單

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

對(duì)“伙伴”的含義有初步了解，有自己要好的伙伴

2、材料準(zhǔn)備

教師用材料：教學(xué)讀本4-2，大字卡第2張；單只手套，單只鞋子的圖片若干。

幼兒用材料：幼兒讀本4-2人手一冊(cè)

推薦課件：大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《伙伴》

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

出示單只手套，單只鞋子的圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)它們的顏色和樣式將手套或鞋子配成一對(duì)，引出詩(shī)歌。

教師：一樣的兩只鞋或兩只手套放在一起，它們就是一對(duì)好伙伴。這里有一首詩(shī)歌，名字叫作《伙伴》，一起來(lái)欣賞吧。

二、理解閱讀

集體欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容

1 翻開(kāi)教學(xué)讀本，教師有感情的朗讀一遍詩(shī)歌，幼兒欣賞。

2 閱讀詩(shī)歌第1段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中“伙伴”的內(nèi)容，并隨機(jī)出示大字卡“伙伴”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

教師：詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)和誰(shuí)是小伙伴？如果掉了一只鞋子，另一只會(huì)怎樣？

3 閱讀詩(shī)歌第2-3段，采用上述提問(wèn)方式，鼓勵(lì)幼兒自由講述詩(shī)歌中手套、寶寶的伙伴，并隨機(jī)出示大字卡“手套”“孤單”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

教師：手套有伙伴嗎？寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？

小結(jié)：每個(gè)人都離不開(kāi)伙伴，我們要學(xué)會(huì)與伙伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、和睦相處，珍惜自己的伙伴。

三、創(chuàng)意閱讀

朗讀詩(shī)歌，嘗試用詩(shī)歌句式介紹自己的伙伴。

1.幼兒人手一冊(cè)幼兒讀本，教師帶領(lǐng)幼兒看圖朗讀詩(shī)歌。

2.玩游戲“找朋友”。在班里找到自己的好伙伴，找到手與伙伴一起用“……和……是對(duì)好伙伴”的句式說(shuō)一說(shuō)。

四、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒共同整理物品，自然結(jié)束活動(dòng)。

詩(shī)歌：伙伴

鞋子和鞋子，是對(duì)好伙伴。

丟了一只，另一只就沒(méi)法穿。

手套和手套，是對(duì)好伙伴。

掉了一只，另一只就很孤單。

寶寶和寶寶，是對(duì)好伙伴。

走了一個(gè)，另一個(gè)就會(huì)想念。

推薦課件：大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《伙伴》

大班做語(yǔ)言好伙伴的趣味教案精選

當(dāng)一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教案課件是老師上課前必須要做的工作之一，你知道幼兒園大班語(yǔ)言教案可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“大班做語(yǔ)言好伙伴的趣味教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班做語(yǔ)言好伙伴的趣味教案(篇一)

【活動(dòng)目的】

1、認(rèn)識(shí)字寶寶。

2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對(duì)話(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事音頻

2、肚子和腳的掛圖

3、字寶寶，爭(zhēng)論，重要，肚子

【活動(dòng)過(guò)程】

1、彈琴拍手，組織幼兒坐好

2、引題

師：小朋友你們最喜歡你身上的哪個(gè)部位？請(qǐng)小朋友回答。

那郭老師也有自己最喜歡的部位，肚子和腳。今天老師要給小朋友講個(gè)故事，故事的題目是《肚子和腳的爭(zhēng)論》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，老師出示對(duì)肚子和腳的圖片，然后要求小朋友認(rèn)真聽(tīng)，等下要提問(wèn)。

師：故事里有誰(shuí)？

他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

爭(zhēng)論什么？

肚子是怎么說(shuō)得？

腳是怎么說(shuō)的？

3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對(duì)話(huà)。

4、出示小字卡：爭(zhēng)論，重要，肚子。

5、引導(dǎo)幼兒從故事（寫(xiě)在黑板）中找出字寶寶，有感情的跟老師讀幾遍。

6、總結(jié)，今天老師講的故事的題目是什么？

7、以游戲的形式結(jié)束本課程。

本節(jié)評(píng)論：

郭老師老師本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)安排緊湊，調(diào)理清晰，整堂課和幼兒之間的互動(dòng)良好，能夠及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教態(tài)自然，準(zhǔn)備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清晰，字卡的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

大班做語(yǔ)言好伙伴的趣味教案(篇二)

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用不同和語(yǔ)氣，有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、學(xué)習(xí)新詞：夸獎(jiǎng)。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用不同和語(yǔ)氣，有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

1)以談話(huà)的方式讓幼兒了解大班小朋友的特性。

2)大膽說(shuō)說(shuō)大班幼兒應(yīng)該做什么?

二、教師有表情有感情朗讀詩(shī)歌兩遍。

三、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

1)詩(shī)歌的名字叫什么?

2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?

四、幼兒與教師一起朗誦詩(shī)歌兩遍。

1)學(xué)習(xí)新詞：夸獎(jiǎng)，并注意讀準(zhǔn)“來(lái)”，“幫”等音。

2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)發(fā)音。

五、分句練習(xí)。

教師念第一句，幼兒念第二句。(同樣反過(guò)來(lái)進(jìn)行)

延伸活動(dòng)：

在語(yǔ)言角提供指偶和幼兒自制木偶，讓幼兒復(fù)習(xí)詩(shī)歌。

大班做語(yǔ)言好伙伴的趣味教案(篇三)

目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

3、學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖：風(fēng)在哪里

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。

難點(diǎn)：助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以猜謎語(yǔ)，引起興趣。

抓不住它的身子，看不見(jiàn)它的影子。小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝，時(shí)推倒房子。（風(fēng)）

教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)中，老師采用猜謎語(yǔ)的形式，激發(fā)幼兒的想象能力，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊準(zhǔn)備。

二、觀察討論，理解詩(shī)句。

1、結(jié)合外出散步時(shí)拍攝到的風(fēng)起時(shí)花草樹(shù)木的樣子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，以此助幼兒理解詩(shī)歌的前三段。

師：樹(shù)為什么會(huì)動(dòng)？風(fēng)吹過(guò)時(shí)，樹(shù)葉像在做什么？

2、結(jié)合風(fēng)在一年四季里給地帶來(lái)變化的景象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述，理解詩(shī)歌的最后四段。

師：春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)？給地帶來(lái)了什么樣的變化？

幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

3、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

教學(xué)反思：通過(guò)之前的讀兒歌，引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌的詩(shī)句詞語(yǔ)特點(diǎn)，助幼兒很好的理解詩(shī)句的創(chuàng)編規(guī)律。對(duì)班幼兒來(lái)說(shuō)，仿編詩(shī)歌不是太難，但也需要慎重組織這一過(guò)程。不過(guò)，這首詩(shī)歌本身難度不高，又給予仿編活動(dòng)多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動(dòng)過(guò)程中積累到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到仿編詩(shī)歌中來(lái)。

三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

1、教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。

請(qǐng)幼兒注意觀察和聆聽(tīng)教師朗誦時(shí)的表情和聲音。

2、教師和幼兒共同朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的美。

教學(xué)思：本活動(dòng)的目標(biāo)注重引導(dǎo)幼兒用小動(dòng)物的眼光觀察周?chē)?，膽進(jìn)行藝術(shù)想象，培養(yǎng)幼兒完整語(yǔ)言講述能力；并且讓幼兒嘗試模仿詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，想象詩(shī)歌的詩(shī)句。

大班做語(yǔ)言好伙伴的趣味教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)聽(tīng)賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長(zhǎng)頸鹿之間的友情，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2．充分感受、體驗(yàn)故事和生活中的“愛(ài)”的情感，懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作關(guān)于故事的PPT，背景音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：引入話(huà)題

師：今天我給大家介紹一個(gè)幸福的家庭——小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說(shuō)它們是幸福的一家人呢?

(在第一環(huán)節(jié)首先通過(guò)出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛(ài)的圖片，讓幼兒體會(huì)一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長(zhǎng)頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)

第二環(huán)節(jié)：聽(tīng)賞故事

1．第一段：偶遇相救

師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的家伙，誰(shuí)能告訴大家到底發(fā)生了什么事? (出示相應(yīng)的故事圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，用語(yǔ)言清楚完整地表述)

2．第二段：共同生活

師：可憐的小長(zhǎng)頸鹿奄奄一息，喜寶一家會(huì)怎么做?

3．第三段：家庭會(huì)議

師：看見(jiàn)小長(zhǎng)頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會(huì)怎么做?喜寶舍得小長(zhǎng)頸鹿回家嗎?既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)

4．第四段：護(hù)送回家

師：雖然喜寶舍不得小長(zhǎng)頸鹿離開(kāi)，但是它沒(méi)有大吵大鬧，而是認(rèn)真、熱心地幫助小長(zhǎng)頸鹿，用自己的愛(ài)送朋友回家，喜寶有著一顆關(guān)愛(ài)朋友的心。

(這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，以分段聽(tīng)賞作品、觀察故事畫(huà)面、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長(zhǎng)頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情，最后用愛(ài)送朋友回家，這一過(guò)程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛(ài)。)

第三環(huán)節(jié)：完整欣賞

幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)完整欣賞故事，培養(yǎng)幼兒良好的`傾聽(tīng)習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。)

第四環(huán)節(jié)：遷移經(jīng)驗(yàn)

師：你們喜歡喜寶和小長(zhǎng)頸鹿嗎?其實(shí)，等你們快要上小學(xué)的時(shí)候，你們也會(huì)像喜寶和小長(zhǎng)頸鹿一樣分開(kāi)，你們舍得離開(kāi)自己的朋友嗎?有沒(méi)有辦法留住和朋友在一起的美好時(shí)光?

小結(jié)：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，關(guān)愛(ài)朋友，讓我們每一天都過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè)。

(對(duì)于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受，從中體會(huì)朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛(ài)護(hù)。)

附故事：用愛(ài)送你回家

小海豹喜寶一家快樂(lè)地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽?zhuān)€有……這是喜寶。

喜寶最喜歡的戶(hù)外活動(dòng)就是滑雪。“喂，喜寶，慢一點(diǎn)!”“喜寶，加油!”“咦，那是什么??？”這個(gè)龐然大物，喜寶從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。“好奇怪啊，這是什么?”“到底是從哪里來(lái)的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地圍過(guò)來(lái)，好奇地看著它。不過(guò)可以肯定的是，這個(gè)巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒(méi)有力氣說(shuō)話(huà)。寶爸說(shuō)：“寶媽?zhuān)炷靡恍岬氖澄飦?lái)給這個(gè)小大個(gè)兒吃?！睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個(gè)兒，吃完海藻粥的小大個(gè)兒，氣色慢慢好了起來(lái)。

恢復(fù)了元?dú)獾男〈髠€(gè)兒告訴大家：它是長(zhǎng)頸鹿。本來(lái)，它和媽媽快樂(lè)地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來(lái)了一隊(duì)追捕它們的獵人，小長(zhǎng)頸鹿因?yàn)槟昙o(jì)太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里，準(zhǔn)備用大貨船把它運(yùn)走。沒(méi)想到，中途遇到暴風(fēng)雪。醒來(lái)時(shí)，就已經(jīng)在……

“這樣不行，它會(huì)凍壞的?！毕矊毤敝朕k法?？粗涞冒l(fā)抖的小長(zhǎng)頸鹿，寶媽找來(lái)北極熊奶奶幫忙，為小長(zhǎng)頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。

小長(zhǎng)頸鹿和喜寶成了最好的朋友，它們一起捉魚(yú)、堆雪人、玩球……雖然日子過(guò)得很開(kāi)心，喜寶一家也把小長(zhǎng)頸鹿當(dāng)作家中的一員，但是，每到夜深人靜的時(shí)候，小長(zhǎng)頸鹿只要想起媽媽?zhuān)蜁?huì)掉眼淚。

這天，寶爸召開(kāi)家庭會(huì)議，它提議：要想辦法把小長(zhǎng)頸鹿送回家?！安豢梢?”喜寶大叫起來(lái)：“小長(zhǎng)頸鹿是我最好的朋友，我們約好了要永遠(yuǎn)在一起!”奶奶也反對(duì)：“這太危險(xiǎn)了，我們得考慮小長(zhǎng)頸鹿的安全啊!”寶媽說(shuō)話(huà)了：“但是，它還是個(gè)孩子，要有個(gè)溫暖的家?！睜敔斠颤c(diǎn)點(diǎn)頭：“如果小長(zhǎng)頸鹿回不了家，就再也見(jiàn)不到它的媽媽?！毕矊氹m然舍不得，也只好接受爸爸的提議——送小長(zhǎng)頸鹿回家。爸爸把鄰居們都找來(lái)，大家一起為小長(zhǎng)頸鹿量身建造一只木筏?！昂賳?，嘿喲，齊心協(xié)力!”“嘿喲，嘿喲，造木筏喲!”大家都很努力，木筏很快就造好了。

終于到了啟程的時(shí)刻，小長(zhǎng)頸鹿慢慢地踏上木筏，喜寶和寶爸護(hù)送著小長(zhǎng)頸鹿?！霸僖?jiàn)了，朋友們!”它們揮別了所有熱心的朋友。兩天已經(jīng)過(guò)去了，它們一直沒(méi)有看見(jiàn)大船。喜寶心里在想：“這樣就又可以多相處幾天?！边@天，天剛亮，忽然聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)方傳來(lái)一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的汽笛聲。“大船來(lái)了!大船來(lái)了!”喜寶大叫，它們趕緊用力地劃向大船。“再見(jiàn)了，我的好朋友?！?/p>

大班做語(yǔ)言好伙伴的趣味教案(篇五)

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)涵

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

班德瑞《雪之夢(mèng)》

教學(xué)過(guò)程：師：(在音樂(lè)聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來(lái)了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來(lái)了一閃一閃的螢火蟲(chóng)、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來(lái)了金黃的樹(shù)葉，像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫(huà)筆蘸著潔白的雪花畫(huà)呀畫(huà)呀，白的樹(shù)，白的房子，白的田野……還有堆雪人的娃娃。

師：這是大自然送給我們的禮物，四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩，帶給我們寒冷與溫暖的感受，送給我們很多禮物。小朋友們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一想。

生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的小麥，冬天能滑冰

師：好，其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節(jié)課告訴老師吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)

春 夏 秋 冬

教學(xué)反思：

1.通過(guò)散文的閱讀增強(qiáng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力(語(yǔ)感)，同時(shí)也對(duì)基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象

2.通過(guò)散文的理解增強(qiáng)了幼兒的理解能力

大班做語(yǔ)言好伙伴的趣味教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖。

2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看情景表演。

——認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(zhǎng)大的。 ——小熊究竟長(zhǎng)大了嗎?聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了。

2.欣賞故事。

——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰(shuí)? ——小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話(huà)來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情) ——小熊長(zhǎng)大了嗎?你是怎么知道的? ——原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論：你長(zhǎng)大了嗎?

——我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。

活動(dòng)建議：

1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事。

2.活動(dòng)中，應(yīng)對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。

附故事：

小熊，你長(zhǎng)大了嗎 暑假剛過(guò)去的一天早晨，小熊還在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)，動(dòng)物朋友們都來(lái)找他去上幼兒園?！靶⌒?，小熊，快起來(lái)?！?/p>

小熊從樹(shù)洞里出來(lái)一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了。小馬說(shuō)：“你們瞧，我長(zhǎng)大了，腿也長(zhǎng)了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。 小兔說(shuō)：“你們瞧，我也長(zhǎng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了?！?小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來(lái)摘下幾個(gè)果子。

小象說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了。我的鼻子更長(zhǎng)，更有力氣了。”小象把長(zhǎng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場(chǎng)大雨。

小熊對(duì)著河水照了照自己，嘟囔著說(shuō)：“就是我沒(méi)長(zhǎng)大，好像還和原來(lái)一樣?！?/p>

朋友們對(duì)小熊說(shuō)：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏?！班?”扣子都崩開(kāi)了。

小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹(shù)洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買(mǎi)了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對(duì)大家說(shuō)：“原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說(shuō)完，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過(guò)小河，追上了帽子。小熊說(shuō)：“啊，原來(lái)我也長(zhǎng)大了。這條小河都能跳過(guò)來(lái)了?！?/p>

長(zhǎng)大了，大家都長(zhǎng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

反思：

1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣

這個(gè)活動(dòng)中，我事先請(qǐng)幾名幼兒情景表演，通過(guò)幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場(chǎng)，教室里就發(fā)出一陣陣快樂(lè)的笑聲。當(dāng)孩子開(kāi)始表演時(shí)，幼兒都非常專(zhuān)注，認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真地看。

由于情景表演準(zhǔn)備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說(shuō)要表演一遍，可見(jiàn)，其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物，②吸引了孩子的興趣，同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問(wèn)題。

2、在體驗(yàn)中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)

在平時(shí)的故事教學(xué)中，我只會(huì)提幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義，通過(guò)幼兒的回答來(lái)完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個(gè)角色都非?？蓯?ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話(huà)。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。

3、說(shuō)一說(shuō)

教師引導(dǎo)幼兒理解了小動(dòng)物們長(zhǎng)大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長(zhǎng)大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長(zhǎng)大過(guò)程的知識(shí)，同時(shí)又體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

大班做語(yǔ)言好伙伴的趣味教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開(kāi)的。

2、感受中國(guó)古典神話(huà)的美。

3、知道神話(huà)的含義，從盤(pán)古開(kāi)天辟故事中,感受中國(guó)人了不起。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《盤(pán)古開(kāi)天辟地》圖畫(huà)本、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師帶來(lái)一個(gè)神話(huà)故事，你們知道什么是神話(huà)故事嗎?

教師小結(jié)：神話(huà)故事是由人們從幻想和想象中編造出來(lái)的故事，不是真實(shí)的事情。

過(guò)渡語(yǔ)：什么叫開(kāi)天辟地呢，盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

二、集體閱讀，播放課件

第一頁(yè)：你看到了什么？（雞蛋）

第二頁(yè)：雞蛋里出現(xiàn)了一個(gè)人，他是誰(shuí)？（盤(pán)古）

第三頁(yè)：你發(fā)現(xiàn)盤(pán)古和之前的有什么變化？（盤(pán)古長(zhǎng)的特別快，很快雞蛋就裝不下他了。）裝不下他了怎么辦?。浚ㄓ變翰聹y(cè)）

第四頁(yè)：我們來(lái)看看盤(pán)古發(fā)生了什么事情？（大雞蛋裂成了兩半。）

第五頁(yè)：盤(pán)古在干什么？（邊上還有一些連著的地方，被盤(pán)古用斧子劈開(kāi)了。）

教師小結(jié)：盤(pán)古是一個(gè)力氣很大的人。

三、自主閱讀

第6——13頁(yè)

1、關(guān)鍵提問(wèn)：他長(zhǎng)的多高啊，盤(pán)古的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天，腳著地)

2、你們看天變的怎么樣了？（越來(lái)越高），地也變的怎么樣了？（越來(lái)越厚了）。

3、盤(pán)古在干什么啊? 盤(pán)古讓自己呼出的氣變成什么？(風(fēng)和云彩)喊出的聲音變成了什么？（轟隆隆的雷聲）你們覺(jué)得天上除了風(fēng)和云彩還有什么？（太陽(yáng)和月亮）是盤(pán)古的什么變成的？還有哪些也是盤(pán)古變的？（高高的山脈）

4、大地上還出現(xiàn)了什么？（我們身上什么是可以變成江河的呢？血液變成了江河、土地是什么顏色的？皮膚變成了土地 。因?yàn)楸P(pán)古是一個(gè)很高大的人所以他的汗毛變成了樹(shù)和草，汗水變成了雨水）

四、完整欣賞

關(guān)鍵提問(wèn)：你覺(jué)得盤(pán)古是一個(gè)怎樣的人？

教師小結(jié)：他是一個(gè)很偉大、很高大、強(qiáng)大，是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人，他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話(huà)故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話(huà)故事，把勇敢的人稱(chēng)作頂天立地的英雄。）

（一）、談天說(shuō)地：

1、說(shuō)說(shuō)天和地是怎么來(lái)的？

2、太陽(yáng)、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來(lái)的呢？

小結(jié)：我們生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太陽(yáng)、山脈等都是自然界的變化演變而成的。

（二）、故事欣賞：《盤(pán)古開(kāi)天辟地》

1、幼兒完整傾聽(tīng)故事。

提問(wèn)：

1）盤(pán)古是誰(shuí)？他原本住在哪里？

2）傳說(shuō)很早時(shí)候，天和地是怎樣的`？

3）后來(lái)天和地是怎樣分開(kāi)的？

4）盤(pán)古分開(kāi)天地以后又做了些什么？

活動(dòng)結(jié)束：

這是古代人們想象的神話(huà)故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話(huà)故事，把勇敢的人稱(chēng)作頂天立地的英雄漢。

活動(dòng)延伸：

關(guān)鍵提問(wèn)：你知道地球有幾大洲幾大洋嗎？

教師小結(jié)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。

活動(dòng)反思：

《盤(pán)古開(kāi)天地》講的是盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事。雖然內(nèi)容短小，但故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。激發(fā)閱讀神話(huà)故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。 一次活動(dòng)，一次歷練，一次活動(dòng)，一次成長(zhǎng)。

小百科：對(duì)于盤(pán)古傳說(shuō)反映了中國(guó)遠(yuǎn)古傳說(shuō)的真實(shí)情況，教材論證說(shuō)：“盤(pán)古創(chuàng)世的神話(huà)傳說(shuō)雖不見(jiàn)于先秦文獻(xiàn)，但正如呂思勉所說(shuō)：‘今世俗無(wú)不知有盤(pán)古氏’，‘蓋其說(shuō)甚舊，故傳之甚廣’。由此推斷，由于遠(yuǎn)古時(shí)期沒(méi)有文字，加之我們的祖先又有述而不作的傳統(tǒng)，因此，這一神話(huà)傳說(shuō)，形諸文字雖晚，但其內(nèi)容的發(fā)生應(yīng)在很早的遠(yuǎn)古時(shí)期，是千百年來(lái)中華先民口耳相傳的結(jié)果。

大班做語(yǔ)言好伙伴的趣味教案(篇八)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。

2、理解詞：紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、仿佛。

3、有仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、能反映詩(shī)歌內(nèi)容的冬天雪景圖一張。

2、配樂(lè)朗誦詩(shī)《冬天》的錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。

提問(wèn)：

①這是什么季節(jié)？

②你怎么知道冬天來(lái)了？

2、通過(guò)欣賞，理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞。

（1）示范朗誦詩(shī)歌。

提問(wèn)：

①詩(shī)歌的名字是什么？

②詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？

（2）出示背景圖再次示范朗誦。

（3）引導(dǎo)幼兒初步掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：

①北風(fēng)是怎么吹的？雪花怎么飄的？大地變成了什么樣子？

②小蟲(chóng)怕什么？什么大樹(shù)最勇敢？什么花挺立在風(fēng)雪中？

③孩子們是怎樣過(guò)冬的？

3、看圖欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，進(jìn)一步感受散文詩(shī)的優(yōu)美。

活動(dòng)延伸：

語(yǔ)言角提供散文詩(shī)《冬天》的錄音磁帶，讓幼兒繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)。

大班安全活動(dòng)教案：小熊追逐小伙伴教案

大班安全活動(dòng)小熊追逐小伙伴教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，通過(guò)故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危險(xiǎn)的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)地做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來(lái)看看小熊追逐小伙伴教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危險(xiǎn)的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)地做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。

2、在上課和游戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識(shí)。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

設(shè)計(jì)意圖：

新學(xué)期，幼兒從中班升入大班，升級(jí)的快樂(lè)與自豪，面對(duì)煥然一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話(huà)樂(lè)園，個(gè)個(gè)興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂(lè)的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，安全意識(shí)有了，自我保護(hù)能力強(qiáng)了，但對(duì)事情后果的預(yù)測(cè)能力還不夠完善，更無(wú)法預(yù)見(jiàn)到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地存在的安全隱患，新學(xué)期對(duì)他們最常見(jiàn)的追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是非常必要的。因此，在開(kāi)學(xué)安全第一課我設(shè)計(jì)了《小熊追逐小伙伴》，相信這生動(dòng)的安全第一課能給孩子一個(gè)幸福、健康、安全的一學(xué)年。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫(huà)故事、兒歌朗誦。

2、幼兒有一定的安全知識(shí)，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)所做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

教育幼兒能分清在教室、和活動(dòng)場(chǎng)所危險(xiǎn)的區(qū)域和安全的區(qū)域，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入：在"不在教室追逐"的音樂(lè)聲中，師生談話(huà)："我們升入大班了，來(lái)到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂(lè)呢？

（二）"可愛(ài)的小熊也上大班了，我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么？"1、欣賞動(dòng)畫(huà)故事"小熊追逐小伙伴"。

2、提問(wèn)：小熊做了一件什么事？他錯(cuò)在哪里？為什么不能在教室里追逐？（幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險(xiǎn)，搶東西是錯(cuò)誤行為）3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌"不在教室里追逐"，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

4、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險(xiǎn)、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所。提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。

活動(dòng)延伸：

開(kāi)展"安全小衛(wèi)士"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)"安全小衛(wèi)士"，通過(guò)管理和被管理，讓幼兒學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全技能。

伙伴美術(shù)教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？以下由小編為大家精心整理的“伙伴美術(shù)教案”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

伙伴美術(shù)教案 篇1

美術(shù)伙伴教案

一、教案概述

本教案以“畫(huà)出寒冷的冬天”為主題，適用于三年級(jí)低段美術(shù)課。通過(guò)本課，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、想象、表現(xiàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)和描述冬天的特點(diǎn)和景象。

2. 理解畫(huà)畫(huà)的基本要素和技巧，如線(xiàn)條、色彩、形狀等。

3. 運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)元素，表現(xiàn)冬天的寒冷景象。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入：通過(guò)播放音樂(lè)和呈現(xiàn)關(guān)于冬天的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 呈現(xiàn)教材：出示一幅畫(huà)面表現(xiàn)冬天的寒冷景象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述景象。

3. 藝術(shù)鑒賞：通過(guò)分析畫(huà)面中的線(xiàn)條、色彩等要素，引導(dǎo)學(xué)生理解畫(huà)家的表現(xiàn)手法和感受技巧。

4. 藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐，根據(jù)自己對(duì)冬天的了解和觀察，運(yùn)用所學(xué)的技巧和元素，畫(huà)出寒冷的冬天。

5. 展示和評(píng)價(jià)：學(xué)生互相展示自己的作品，老師給予肯定和建議。

6. 總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)手段和方法

1. 板書(shū)和呈現(xiàn)：利用白板或黑板進(jìn)行必要信息的呈現(xiàn)，以便學(xué)生理解和記憶。

2. 觀察和描寫(xiě)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)面中細(xì)節(jié)的觀察力，并引導(dǎo)他們用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

3. 講解和示范：通過(guò)口頭解釋和實(shí)際操作，向?qū)W生傳授繪畫(huà)的技巧和練習(xí)方法。

4. 引導(dǎo)和激發(fā)：通過(guò)問(wèn)題提問(wèn)、圖片展示和音樂(lè)播放等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

5. 展示和評(píng)價(jià)：借助展示作品和相互評(píng)價(jià)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。

五、教學(xué)資源

1. 教學(xué)工具：白板/黑板、彩色畫(huà)筆、彩色紙、音樂(lè)播放器等。

2. 教學(xué)材料：關(guān)于冬天的圖片、畫(huà)冊(cè)或繪畫(huà)作品等。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)學(xué)生的作品展示和學(xué)習(xí)筆記的評(píng)估，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。同時(shí)，通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和繪畫(huà)能力的發(fā)展。

以上是一個(gè)關(guān)于“畫(huà)出寒冷的冬天”的美術(shù)伙伴教案，教案中包含了導(dǎo)入、呈現(xiàn)教材、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)創(chuàng)作、展示和評(píng)價(jià)以及總結(jié)等環(huán)節(jié)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、想象和表現(xiàn)等活動(dòng)，深入了解冬天的特點(diǎn)和景象，并用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和思考，通過(guò)引導(dǎo)和激發(fā)，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

伙伴美術(shù)教案 篇2

主題：營(yíng)造良好的校園美術(shù)氛圍

一、教學(xué)內(nèi)容

1.繪畫(huà)基礎(chǔ)技能：線(xiàn)條、形狀、透視、色彩、構(gòu)圖等基本要素。

2.美術(shù)知識(shí)：不同繪畫(huà)風(fēng)格、藝術(shù)歷史、藝術(shù)家介紹等。

3.創(chuàng)意與表現(xiàn)：通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作潛質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

4.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同地域和文化背景對(duì)藝術(shù)的影響和變化，培養(yǎng)跨文化視野和審美能力。

二、教學(xué)步驟

1.了解學(xué)生：開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)人教育與跟蹤記錄等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好、手眼協(xié)調(diào)能力等并根據(jù)不同情況進(jìn)行差異化教學(xué)安排。

2.設(shè)計(jì)課程：制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法等。

3.教學(xué)展示：定期安排展示時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的作品，并就作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提升他們的自信心和積極性。

4.實(shí)踐演練：讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、創(chuàng)作和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的實(shí)踐，搭建不同形式的沙龍、工作坊和活動(dòng)等，拓寬學(xué)生的美術(shù)和文化知識(shí)及視野。

5.群體合作：根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和情感需求，組織學(xué)生合作創(chuàng)作、交流作品等群體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，增強(qiáng)校園美術(shù)氛圍。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解美術(shù)的基本知識(shí)和技能，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力和造型能力。

2.樹(shù)立學(xué)生對(duì)藝術(shù)的敏感性和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使其能夠創(chuàng)建獨(dú)特和富有創(chuàng)意的作品。

4.促進(jìn)與其他學(xué)科的整合，學(xué)習(xí)和了解藝術(shù)與其他領(lǐng)域的關(guān)系，改變傳統(tǒng)的學(xué)科分類(lèi)思維。

5.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和多元文化視野，促進(jìn)文化交流與傳承。

四、教學(xué)效果

學(xué)校開(kāi)設(shè)“美術(shù)伙伴”課程以來(lái)，學(xué)生的美術(shù)成績(jī)、興趣愛(ài)好、參與度和社交能力都得到了明顯的提高。學(xué)生在伙伴式學(xué)習(xí)中，通過(guò)互相配合、互相學(xué)習(xí)達(dá)到了共同進(jìn)步的效果。美術(shù)教學(xué)也不再是單純的知識(shí)堆積，而是成為了學(xué)生們自我開(kāi)拓、創(chuàng)新和表達(dá)的平臺(tái)。學(xué)生之間交流和互動(dòng)的增多，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)之間多角度認(rèn)識(shí)和溝通。整個(gè)校園呈現(xiàn)出清新、藝術(shù)的氛圍，校園美術(shù)活動(dòng)更加豐富和多樣。

伙伴美術(shù)教案 篇3

美術(shù)伙伴教案的介紹和意義

美術(shù)伙伴教案是指美術(shù)教學(xué)中實(shí)行課堂合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在與伙伴的合作中收獲更多的知識(shí)和技能。美術(shù)伙伴教案不僅能讓學(xué)生體會(huì)到集體與合作的力量，還能夠提高學(xué)生的溝通能力、創(chuàng)造力和思維能力。

教師可以通過(guò)制作美術(shù)伙伴教案來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，同時(shí)還能夠讓學(xué)生更好地掌握美術(shù)技巧和知識(shí)。美術(shù)伙伴教案的實(shí)踐已經(jīng)被證明具有良好的效果，能夠幫助學(xué)生更好地理解和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

制作美術(shù)伙伴教案的步驟與方法

制作美術(shù)伙伴教案的步驟很簡(jiǎn)單，首先需要明確學(xué)生需要掌握的技能和知識(shí)，其次是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)和任務(wù)。然后就可以制定學(xué)生的任務(wù)安排和學(xué)習(xí)評(píng)估方法，最后是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和總結(jié)反思。

在制作美術(shù)伙伴教案的過(guò)程中，需要注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，教師應(yīng)該讓學(xué)生能夠在盡可能自由的環(huán)境中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，并能夠以多樣化的方式表達(dá)自己的想法。

美術(shù)伙伴教案的應(yīng)用案例

美術(shù)伙伴教案在實(shí)踐中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，例如在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以利用美術(shù)伙伴教案設(shè)計(jì)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的溝通和合作能力。

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行伙伴選擇并進(jìn)行任務(wù)分配，讓學(xué)生一起制作海報(bào)、拼貼畫(huà)等作品，由此達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)以及個(gè)人優(yōu)化的目的。

美術(shù)伙伴教案的注意事項(xiàng)

在制作美術(shù)伙伴教案時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)。

首先，需要合理安排時(shí)間，在確保學(xué)習(xí)效果的前提下，避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)甚至超過(guò)學(xué)生的認(rèn)知范圍。

其次，教師應(yīng)該給出明確的任務(wù)安排和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。

最后，需要注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，教師不應(yīng)該過(guò)于干預(yù)學(xué)生的思路和表達(dá)方式，而應(yīng)該給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持。

美術(shù)伙伴教案的評(píng)估方法與效果

美術(shù)伙伴教案的效果可以通過(guò)考察學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)和作品來(lái)進(jìn)行評(píng)估。學(xué)生通過(guò)合作完成任務(wù)的情況、作品的創(chuàng)意和美感、表達(dá)方式的穩(wěn)定性和清晰性等方面可以作為評(píng)估的重要指標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的溝通能力和合作能力也可以通過(guò)教師和同學(xué)的觀察和反饋來(lái)得出結(jié)論。

總之，美術(shù)伙伴教案是一種通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的有效教學(xué)方法。教師在制作美術(shù)伙伴教案時(shí)需要注重學(xué)生主體性和創(chuàng)造性，合理安排時(shí)間，設(shè)定任務(wù)安排和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。教師在檢測(cè)美術(shù)伙伴教案的效果時(shí)需要考察學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)和作品來(lái)進(jìn)行評(píng)估，以便更好地助力學(xué)生提高美術(shù)水平。

伙伴美術(shù)教案 篇4

美術(shù)伙伴教案：藝術(shù)與自然

一、主題介紹

在美術(shù)課堂中，我們可以將藝術(shù)與自然結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從自然界中汲取靈感，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這樣的主題有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也加深了他們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和關(guān)愛(ài)，提升美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)際性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)和理解自然與藝術(shù)之間的聯(lián)系與相互影響；

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然美的能力，并能將所觀察到的元素運(yùn)用到創(chuàng)作中；

3.通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的手工技能和創(chuàng)作能力；

4.加深學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.第一節(jié)課：自然萬(wàn)象

a.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的各種生物、自然現(xiàn)象等；

b.講解相關(guān)的藝術(shù)家和他們從自然中汲取靈感的作品；

c.展示帶有自然元素的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.第二節(jié)課：自然之美

a.引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞大自然中的美麗景色、植物等；

b.讓學(xué)生用各種媒材（水彩、粉筆、鉛筆等）描繪自然景色；

c.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意來(lái)繪制，發(fā)揮想象力。

3.第三節(jié)課：自然的韻律

a.引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受自然界中的節(jié)奏和韻律；

b.讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)或舞蹈表達(dá)自然的韻律；

c.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相合作，共同創(chuàng)作出表達(dá)自然韻律的作品。

4.第四節(jié)課：自然造型

a.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中各種形狀和紋理；

b.讓學(xué)生用不同的材料制作自然界中的形象；

c.展示學(xué)生的作品，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

五、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解自然與藝術(shù)的聯(lián)系；

2.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)；

3.小組合作：通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和互相交流的能力；

4.展示與交流：通過(guò)展示學(xué)生作品和分享制作過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)自然與藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察和創(chuàng)作表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)自然的敏感度和想象力；

2.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括表現(xiàn)力、創(chuàng)意性和藝術(shù)性等方面；

3.觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；

4.通過(guò)學(xué)生的作品和口頭表達(dá)，了解他們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

七、教學(xué)延伸

1.組織學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，尋找自然中的藝術(shù)元素；

2.參觀藝術(shù)展覽，觀察各種藝術(shù)家的創(chuàng)作方式和靈感來(lái)源；

3.開(kāi)展與自然相關(guān)的手工制作活動(dòng)，以提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力；

4.邀請(qǐng)藝術(shù)家或自然保護(hù)專(zhuān)家來(lái)校園進(jìn)行講座，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和保護(hù)自然的興趣。

八、總結(jié)

通過(guò)將藝術(shù)與自然結(jié)合起來(lái)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也加深他們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和關(guān)愛(ài)。在美術(shù)課堂中，讓學(xué)生與自然親密接觸，用藝術(shù)表達(dá)自然之美，不僅有助于提升美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)際性，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。讓我們用美術(shù)伙伴教案，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。

伙伴美術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

教具準(zhǔn)備

彩色墨水、白紙、課件

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)?這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫(huà)同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

2、吹畫(huà)作品欣賞

3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢?有誰(shuí)愿意試一試?

4、學(xué)生嘗試，老師不予評(píng)價(jià)

二、上新課

1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上

2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢?湖藍(lán)。

3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色?對(duì)了，橙綠紫。

4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。

5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色

三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

四、作業(yè)展示

1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)

2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受

伙伴美術(shù)教案 篇6

美術(shù)伙伴教案

一、教材分析

教材名稱(chēng)：《美術(shù)伙伴》

教材編寫(xiě)單位：美術(shù)伙伴教研組

適用對(duì)象：小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生

（一）教材特點(diǎn)

1. 層次分明：根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)、基本技法、創(chuàng)作與欣賞三個(gè)層次，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。

2. 實(shí)用性強(qiáng)：教材中涵蓋了繪畫(huà)、手工和造型等多個(gè)方面的內(nèi)容，能夠滿(mǎn)足小學(xué)生繪畫(huà)技能的培養(yǎng)和提升，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3. 知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰：教材中的各個(gè)單元之間有著明確的知識(shí)結(jié)構(gòu)和循環(huán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠逐步深入了解繪畫(huà)技能的各個(gè)方面。

4. 圖文并茂：教材內(nèi)容豐富，圖片和文字相結(jié)合，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和消化。

（二）主題范文

主題：我的夢(mèng)想藝術(shù)家之旅

我一直喜歡美術(shù)，自小就對(duì)繪畫(huà)和創(chuàng)作有強(qiáng)烈的興趣。那時(shí)候，每當(dāng)我看到美麗的畫(huà)作時(shí)，總是充滿(mǎn)了向往和憧憬。我立志要成為一名出色的藝術(shù)家，為世界帶來(lái)更多美的力量。

爸爸媽媽為了讓我更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，給我報(bào)了美術(shù)培訓(xùn)班。在學(xué)校的美術(shù)課上，老師教我們一些基本的繪畫(huà)技巧和知識(shí)，讓我受益匪淺。我每天都認(rèn)真練習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己的畫(huà)畫(huà)能力，力爭(zhēng)進(jìn)步。

我喜歡畫(huà)大自然的景色，比如高山流水、藍(lán)天白云等等。我會(huì)拿起畫(huà)筆，在畫(huà)紙上盡情地表達(dá)自己眼中的美。有一次，我畫(huà)了一幅夕陽(yáng)下的海灘，展現(xiàn)了一片寧?kù)o美麗的景象。我把這幅作品參加了學(xué)校的美術(shù)展覽，得到了同學(xué)和老師們的贊賞，讓我更有信心繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。

在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我還了解到了中國(guó)古代的繪畫(huà)藝術(shù)。我翻閱了一些名家的作品，比如齊白石、徐悲鴻等等，他們的作品給我留下了深刻的印象。我試著模仿他們的畫(huà)風(fēng)，學(xué)習(xí)他們的技巧，提高自己的繪畫(huà)水平。

除了繪畫(huà)，我還對(duì)手工藝術(shù)和造型藝術(shù)很感興趣。我在課余時(shí)間經(jīng)常用廢舊材料制造一些小物件，如花朵、動(dòng)物模型等。這些手工作品都可以裝飾我的房間，讓它變得更加溫馨。

作為美術(shù)的愛(ài)好者，我還會(huì)組織一些畫(huà)畫(huà)小組活動(dòng)。我邀請(qǐng)了一些對(duì)美術(shù)感興趣的同學(xué)加入，我們一起進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和交流。通過(guò)相互學(xué)習(xí)和分享，我們不斷提高畫(huà)畫(huà)的技能和審美能力。

我相信，只要努力堅(jiān)持，我的夢(mèng)想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的繪畫(huà)能力，將來(lái)成為一名出色的藝術(shù)家，為世界帶去更多美麗和溫暖。

以上就是我的夢(mèng)想藝術(shù)家之旅，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

二、小結(jié)

《美術(shù)伙伴》教材內(nèi)容豐富，既有基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，又有基本技法的訓(xùn)練，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作和欣賞能力。通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在美術(shù)方面得到全面的提升和成長(zhǎng)，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好。希望學(xué)生們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛力，并且在將來(lái)能夠成為真正的藝術(shù)家，為社會(huì)帶來(lái)更多美的力量。