教案范文:幼兒園小班我上幼兒園教案六篇

摘要：和爸爸的對(duì)話 集體學(xué)說，注意表現(xiàn)小熊低沉的聲音并伴隨動(dòng)作。 3、談話：討論對(duì)情節(jié)細(xì)節(jié)部分如何進(jìn)行表演，可以使游戲更加的出色。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范表演、其他幼兒學(xué)習(xí)欣賞。 5、幼兒進(jìn)行分組表演，由組員進(jìn)行...

幼兒園小班我上幼兒園教案(篇四)

教學(xué)目標(biāo)

1、選擇彩色粉筆幾支，讓幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生興趣。

2、感受作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、彩色粉筆。2、圖紙一張。3、彩色油畫棒。4、幼兒用書

活動(dòng)過程

通過與幼兒之間的交流，引出話題，讓幼兒產(chǎn)生興趣。

如：孩子們，你們睜得這是什么地方嗎？是誰把你們送到這里來的？你們是怎樣來到這里的？哦，我聽有的小朋友說是坐車來到這里的，有的小朋友說是爸媽騎車送到這里來的，還有的小朋友說是跟爺爺奶奶一起走到這里的，那你們知道你們經(jīng)過的是一條什么樣的路嗎？（在黑板上畫一條路）

利用彩色粉筆，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

如：孩子們，你們有沒有看到這條路的兩旁長滿了綠色的小草，各種顏色的野花，還有綠色的樹??！你們?cè)倏匆豢催@條路，它什么顏色都沒有，真是太普通了，現(xiàn)在我們也學(xué)小樹，給大路穿上綠色的衣服好不好？我們也學(xué)花兒，給大路穿上各種顏色的衣服，好了，我們動(dòng)手吧?。ú噬酃P涂大路）

展示彩路，引起幼兒興趣。

如：孩子們，這是不是一條五顏六色的大路??！你們看，我們分別用不同顏色的粉筆給大路穿上了花衣裳，這條路是不是變得更加漂亮了，你們喜歡漂亮的路嗎？

張貼圖紙，讓幼兒體驗(yàn)樂趣。

如：孩子們，你們看到?jīng)]有，圖紙上有一條路，它只有一種顏色，我們??！給它涂上喜愛的顏色好不好？現(xiàn)在我手里有幾支油畫棒，我們分別請(qǐng)小朋友來涂上他們喜歡的顏色。

展示作品，讓幼兒有審美的意識(shí)。

如：好啦！這條路已經(jīng)涂好啦！我們來看一看，這是小朋友挑選他們最喜歡的顏色，親自涂上去的，他們有的喜歡黃色，于是把這條路涂上了黃色，有的喜歡紅色，還有的綠色等等，你們看這條路是不是變得像彩虹一樣漂亮啦！你們喜歡它嗎？

展示幼兒作品，激起幼兒對(duì)畫的熱愛。

如：看！這是所有小朋友的作品，這條路有了自己的新衣裳，變得太漂亮了，小朋友們可真棒哦！

相關(guān)內(nèi)容

幼兒園小班美術(shù)教案：涂色《蘋果》

活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、涂色―蘋果

2、圖片―蘋果

3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展開1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）

2.學(xué)習(xí)涂色蘋果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。

三、結(jié)束展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

幼兒園小班我上幼兒園教案(篇五)

小班音樂公開課教案《我上幼兒園》

幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

活動(dòng)名稱：音樂

活動(dòng)目的：

1 、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)、圖片

活動(dòng)過程：

一、出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二、教師師范演唱歌曲。

三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習(xí)演唱。

5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四、幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

幼兒園小班我上幼兒園教案(篇六)

幼兒園小班音樂公開教案《我上幼兒園》

幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。（wWW.373939.cOM 實(shí)用申請(qǐng)書）

3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

活動(dòng)過程：

1、引入活動(dòng)

T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

T：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學(xué)新歌

T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）

T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）

T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去??？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）

T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒，并一起表演）

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幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是教師進(jìn)行教學(xué)的藍(lán)圖。閱讀了這篇文章我們對(duì)于“幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》”有了更深入的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)不要獨(dú)享這個(gè)好消息歡迎與身邊的朋友分享！

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事，能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一只鈴鼓、《大狼喝粥》課件。

活動(dòng)過程

(一)結(jié)合課件組織幼兒欣賞故事，練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容

1.觀看課件，請(qǐng)幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

你們喜歡喝粥嗎

2.教師講述《大狼喝粥》的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢

大狼在自己家是怎樣喝粥的呢

大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢

3.教師再次講述故事，請(qǐng)幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。

(二)出示圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)上述三種喝粥的方式

現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥。

大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，嘩啦啦。拍一下手，搖一下手。)

大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口。拍一下手，再連拍三下手。)

大狼在幼兒園喝粥。(舀一勺，喝一口。慢拍兩下手。)

(三)學(xué)習(xí)使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容，(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))感受玩鈴鼓的快樂。

1.幼兒每人一只鈴鼓，學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。

拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。

搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。

敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。

演奏前提出要求：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

2.結(jié)合圖譜，與幼兒談?wù)撊绾斡免徆谋憩F(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

師：今天我們就用鈴鼓來做大狼喝粥的碗，學(xué)學(xué)大狼喝粥。

姥姥家的甜粥真好喝，舀一勺，嘩啦啦。(慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓。)

家里的甜粥太燙了，舀一勺，喝三口。(慢拍一下，連續(xù)拍三下。)

幼兒園的甜粥慢慢喝，舀一勺，喝一口。(慢拍兩下。)

3.結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不同的喝粥方式。

教師帶領(lǐng)幼兒逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。

(四)活動(dòng)延伸

在表演區(qū)中，投放鈴鼓，供幼兒表演。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇2)

小班音樂優(yōu)秀教案《誰餓了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。

2、幼兒已有小動(dòng)物愛吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：傾聽樂曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

1、師：今天有很多小動(dòng)物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧

2、看PPT，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。

3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動(dòng)作。（熟悉旋律）

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞第一遍。

師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會(huì)叫？（大貓餓了）（屈老師 ）

突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對(duì)幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）

2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

（1）理解記憶歌詞。

師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得 咕咕 叫）

大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學(xué)念：看 見了 小老鼠，啊嗚 啊嗚 吃掉 了）

（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。

三、在游戲中鞏固歌曲。

師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！

“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復(fù)幾遍）

四、集體仿編歌曲。

1、仿編小狗餓了的歌詞。

師：大貓吃飽了，可是還有小動(dòng)物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會(huì)看見什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂。

師：還有許多動(dòng)物也餓了，它們會(huì)找到什么食物呢？（出示動(dòng)物圖片）

教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。

3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲

師：那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物，來編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。

教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇3)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：山洞背景圖、大灰熊頭飾一個(gè)

◆動(dòng)作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

第二句：小朋友輕輕的走來了。

第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。

◆游戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、大灰熊發(fā)怒時(shí)（低八度音樂響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，"大灰熊"在其中來回走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。

3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。

4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。

二、教學(xué)活動(dòng)建議教學(xué)層次一：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

2、知道大灰熊醒來時(shí)靜止不動(dòng)，初步學(xué)習(xí)控制自己。

3、體會(huì)與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)的樂趣。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

【活動(dòng)過程】

（一）情景導(dǎo)入

（二）理解歌曲

l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

2、熟悉歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型。

4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

（三）動(dòng)作學(xué)習(xí)

1、感知歌曲

(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動(dòng)作。

(2)掌握搖的動(dòng)作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習(xí)。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時(shí)要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動(dòng)。

2、分角色，動(dòng)作表現(xiàn)

(1)請(qǐng)一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。

(2)交換角色進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時(shí)要變成木頭人。

（四）情境游戲

1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班教師扮演），我們?nèi)u醒它和我們一起游戲，好嗎？

2、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們?cè)偃ピ囈淮?，?qǐng)它和我們一起游戲。

3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開心的跳舞。

教學(xué)層次二：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱及故事中的角色。

2．用身體動(dòng)作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱輕重。

3、積極參與演唱，學(xué)會(huì)控制自己。

【活動(dòng)過程】

（一）合著音樂用身體動(dòng)作表演大灰熊的故事

1、跟著音樂看著指揮，表演故事。

2、根據(jù)教師的歌唱，表演故事。

（二）學(xué)唱歌曲《大灰熊》

1、請(qǐng)幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個(gè)地方唱得重，哪個(gè)地方唱得輕？

2、嘗試演唱，演唱發(fā)現(xiàn)唱到"走路輕輕"時(shí)特別輕，唱得"發(fā)怒"時(shí)特別重。

3、幼兒演唱4、提出歌唱的要求小朋友很會(huì)用身體動(dòng)作來講故事，其實(shí)我們還會(huì)用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時(shí)就不要用太多的動(dòng)作，更不能做動(dòng)作忘記歌詞哦。

5、請(qǐng)幼兒用演唱來講故事。

（三）合著伴奏帶歌唱提醒幼兒演唱時(shí)要注意輕重的地方。

教學(xué)反思：

教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。4、及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求

小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬:懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過節(jié)奏游戲小狗吃骨頭感知固定拍，并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。

2.學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，穩(wěn)定固定拍。

3.復(fù)習(xí)、鞏固木質(zhì)樂器打擊方法，分組為歌曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干

活動(dòng)過程：

（一）師幼互動(dòng)、打招呼。

1.師幼用身體動(dòng)作打招呼。（頭、肩膀、手、膝蓋、小腳）

T：?。ㄈ┌嗟男∨笥押苡卸Y貌哦！咱們一起來打打招呼吧！

2.師幼無聲打招呼。

T：老師想用心跟小朋友打招呼，你們看好哦！

（二）節(jié)奏游戲小狗吃骨頭。

T：今天老師給小朋友們帶來了一位小動(dòng)物（出示小狗圖片），它肚子餓了，好想吃東西??！它喜歡吃什么呢？（骨頭）

T：它在路邊走呀走呀！聞到了骨頭的香味。你看！這兒有四間房子，每間房子里都有一個(gè)骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了！它來到第一個(gè)骨頭這兒，汪就把骨頭吞下去了?。ㄖ貜?fù)三次）

T：第二天，這只小狗又要找東西吃了，在空白處用捏拳的方式表現(xiàn)。（教師隨意更換休止符的位置，幼兒練習(xí)）

（三）出示圖譜，歌曲學(xué)唱，加入動(dòng)作練習(xí)。

T：小狗吃飽了，它高興的往前走，遇到了小貓，小貓?jiān)诔枘?！小朋友們想聽嗎？（我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？喵喵?。┠悴掠袔字恍∝埌。浚?只）教師問，幼兒答。

T：小狗覺得好好聽?。∮谑撬渤饋砹耍ㄎ覑畚业男」?，小狗怎樣叫？汪汪?。┯袔字恍」罚?只）。教師問，幼兒答。

小羊、小牛同上。

T：老師來唱小手的地方，小朋友學(xué)做動(dòng)物叫好嗎？

（四）再次介紹圖譜，幼兒身體動(dòng)作表示（※代表小手）

1.幼兒分組唱

T：現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組，這一組小朋友唱小手的地方，另外一組唱小動(dòng)物的地方。

2.幼兒在小手處拍手，小動(dòng)物處跺腳

T：請(qǐng)這小朋友在小手的地方拍一拍，在小動(dòng)物地方跺兩下腳。

3.幼兒分組拍手、跺腳并交換

T：老師要加大難度了哦！請(qǐng)這一組小朋友來拍手，另外一組小朋友來跺腳。（教師示范；請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）

（五）幼兒分組演奏（拍手組響棒，跺腳組單響筒）

T：老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶，響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒；摸到小臉的小朋友來拿單響筒。

T：樂器放頭上；樂器放肩膀；樂器放在肚子上；樂器放在膝蓋上；樂器放在小腳上。

T：小朋友看著我的手哦！當(dāng)老師的小手舉起來時(shí)，小朋友就讓樂器寶寶響起來，老師的小手慢慢的放下來，樂器的聲音就越來越輕，當(dāng)老師捏起拳頭的時(shí)候，樂器寶寶可不可以有聲音？

T：讓我們跟著音樂來敲一次吧！（交換）

（六）結(jié)束活動(dòng)

T：小朋友今天跟老師一起和小動(dòng)物、樂器寶寶做游戲了，你們開心嗎？讓我們一起唱再見歌吧?。ㄐ∨笥褌?，我們下次再相見！小朋友再見，老師再見?。?/p>

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇5)

《小狗與口哨》是一堂適合幼兒園小班的音樂課。通過這堂課，我將引導(dǎo)幼兒們通過音樂體驗(yàn)和表演，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力、動(dòng)手能力和合作精神。在這節(jié)課上，我們將以小狗與口哨為主題，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的音樂環(huán)境，幫助他們發(fā)展語言、音樂、動(dòng)作等各個(gè)方面的能力。

一、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備好主題相關(guān)的道具，包括小狗玩具和口哨等。

2.選取與主題相關(guān)的音樂，制作播放列表。

3.布置教室，使其具有小狗和口哨的元素，例如貼上小狗形狀的海報(bào)或掛上口哨圖案的裝飾品。

二、導(dǎo)入活動(dòng)

老師手持小狗玩具，和孩子們一起唱一首歡快的小狗歌。歌詞中引出口哨：“小狗小狗汪汪叫，口哨口哨吹一遍?！?，并演示吹口哨的動(dòng)作。隨后，讓孩子們模仿老師一起吹口哨，強(qiáng)調(diào)安全使用口哨的規(guī)則。

三、活動(dòng)展開

1.音樂欣賞

播放一首旋律歡快、節(jié)奏明快的音樂，與孩子們一起欣賞。邊聽邊帶孩子用手指頭模仿樂曲的節(jié)奏、速度，讓他們感受音樂的魅力。

2.聲音識(shí)別與模仿

模仿不同動(dòng)物發(fā)出的聲音，例如狗叫、貓叫等，并讓孩子們一起模仿。

3.合奏練習(xí)

分發(fā)小口哨給每個(gè)孩子，讓他們?cè)囍悼谏?，并提醒他們控制音量。隨后，引導(dǎo)孩子們根據(jù)老師的指揮，按照音樂的節(jié)奏吹口哨。通過集體練習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和默契。

4.動(dòng)作配合

根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，指導(dǎo)孩子們進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作配合。例如，當(dāng)音樂節(jié)奏明快時(shí)，讓孩子們跳躍；當(dāng)音樂變得平緩時(shí)，讓孩子們慢慢走動(dòng)。通過動(dòng)作配合，幫助孩子們更好地理解音樂表達(dá)的情感。

5.表演創(chuàng)作

將孩子們分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組擁有一個(gè)小狗玩具和一個(gè)口哨。讓他們自由發(fā)揮，編排小狗與口哨的表演內(nèi)容?？梢允切」窊u尾巴時(shí)吹口哨，或是小狗用口哨來召喚小伙伴等。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

四、課堂總結(jié)

引導(dǎo)孩子們回顧整堂課的內(nèi)容和體驗(yàn)，和孩子們一起總結(jié)他們對(duì)音樂、口哨和小狗等的印象和感受。并鼓勵(lì)孩子們分享自己的表演經(jīng)歷和感受。

通過《小狗與口哨》這堂音樂課，幼兒們不僅能夠欣賞音樂、模仿聲音，還能夠體驗(yàn)合作、創(chuàng)造和表演的樂趣。這種針對(duì)幼兒園小班的音樂教案，旨在培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、動(dòng)手能力和合作精神，為他們的綜合發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)有趣的音樂環(huán)境和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂觀的情感態(tài)度。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇6)

小班音樂律動(dòng)欣賞教案《小飛機(jī)2》

活動(dòng)目的：

1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛機(jī)，并進(jìn)行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)●科學(xué)●飛機(jī)折疊步驟》、2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。

活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：

1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前，先觀看教育掛圖《飛機(jī)折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。

2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。

3、、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗(yàn)玩和成功樂趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做觀察記錄。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

5、以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。

幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

活動(dòng)目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

活動(dòng)開始：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

活動(dòng)過程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表揚(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案(3篇)

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園小班音樂我上幼兒園教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇1

《森林音樂會(huì)》是根據(jù)省信息技術(shù)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)《卡通貝貝手拉手》一課中的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)編的一節(jié)課。

這節(jié)課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖形翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練，這部分內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)畫圖軟件操作有了一定基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是畫圖軟件的難點(diǎn)也是學(xué)生能夠熟練、快捷使用畫圖軟件的基礎(chǔ)之一。

基于以上原因，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡小，只能對(duì)具體事物或形象進(jìn)行認(rèn)知，注意力不能持久、集中等年齡特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)科課程整合理念，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為

3.情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗(yàn)到將學(xué)到、掌握的知識(shí)與技能運(yùn)用到生活中的樂趣。讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

信息技術(shù)課程知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。根據(jù)《課標(biāo)》要求以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式，利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)森林音樂會(huì)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，即編排座位、整理樂器、制作獎(jiǎng)品。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動(dòng)手結(jié)合畫圖工具，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式發(fā)展能力。

本節(jié)課我遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉恫僮?，學(xué)生通過自主實(shí)踐討論交流解決問題，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。

興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學(xué)習(xí)最好的老師。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學(xué)中最重要的手段之一。

教學(xué)時(shí)我在創(chuàng)設(shè)的三個(gè)情境任務(wù)中設(shè)疑激趣，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。在學(xué)生遇到困難后教師引導(dǎo)他們列舉解決問題的方法，并自主選擇可行的辦法去解決實(shí)際的問題，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，順利地完成任務(wù)獲取新知。

心理學(xué)的研究證明：學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣，他就能自覺地排除多種外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受。

教學(xué)伊始我利用動(dòng)畫短片導(dǎo)入課，設(shè)計(jì)了這樣一段導(dǎo)語：（出示課件）同學(xué)們，大森林里正在召開動(dòng)物音樂會(huì)，有許多小動(dòng)物都來參加。瞧！就連平時(shí)不愛參加集體活動(dòng)的老虎兄弟小虎和小壯也來了。

你們看，他們兩兄弟長得有什么特點(diǎn)？當(dāng)學(xué)生看到這幅圖畫時(shí)，馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：這兩只小老虎長得一模一樣，只是方向正好相反。同學(xué)們，你們知道這兩只小老虎是怎么做出來的嗎？從而引出本課第一個(gè)要解決的問題：水平翻轉(zhuǎn)。

本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的`認(rèn)知特點(diǎn)，課一開始就讓他們自學(xué)本課內(nèi)容，相對(duì)有一定難度。

所以我采用了教師示范演示的教學(xué)方法。借助屏幕廣播示范講解圖形的水平翻轉(zhuǎn)，學(xué)生練習(xí)操作并且屏幕展示學(xué)生完成作品。

學(xué)生在展示過程中提高了自信心，也激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)會(huì)“水平翻轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)垂直翻轉(zhuǎn)。

看了就會(huì)記住，做了就會(huì)理解。所以要突破重難點(diǎn)，就應(yīng)趁熱打鐵讓學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立操作。

我在實(shí)際教學(xué)過程中，充分利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在“自學(xué)—嘗試”的實(shí)踐中溫故知新。

（出示課件）“音樂會(huì)馬上就要開始了，可調(diào)皮的小猴子和小松鼠卻沒有回到自己的位置上去。

這可急壞了總導(dǎo)演大象伯伯。同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)手幫幫小猴和小松鼠回到自己正確的位置上去”。

學(xué)生在操作時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)小猴子利用水平翻轉(zhuǎn)放不到正確的位置。這時(shí)我提出：遇到困難怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生回想遇到不懂的問題可以通過看書、小組討論合作學(xué)習(xí)或問老師來解決問題，最后學(xué)生自主選擇一種可行的方法學(xué)習(xí)垂直翻轉(zhuǎn)。

這部分內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生遇到問題，解決問題的能力。學(xué)生可自主選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)新知。

（出示課件）小動(dòng)物們要根據(jù)自己的節(jié)目選擇不同樂器進(jìn)行表演?？伤麄兊綐菲鲙烊菲鲿r(shí)卻發(fā)現(xiàn)：樂器擺放的一點(diǎn)也不整齊，亂七八糟的。

原來是樂器管理員小熊一時(shí)貪玩忘了整理。同學(xué)們，你們能幫助小熊整理一下樂器嗎？學(xué)生已經(jīng)掌握了遇到問題時(shí)如何解決問題的方法，因?yàn)橛辛巳蝿?wù)一的基礎(chǔ)，任務(wù)二相對(duì)容易操作。

在制作課件時(shí)把水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)的使用也加入其中，進(jìn)一步鞏固新知。課件中特別設(shè)計(jì)了“吉它”運(yùn)用所學(xué)知識(shí)不能一次翻轉(zhuǎn)過來，從而引出本課的難點(diǎn)。

由于學(xué)生對(duì)角度沒有直觀的認(rèn)識(shí)因此我設(shè)計(jì)了一組課件，（出示課件）目的是使學(xué)生了解90°、180°、270°旋轉(zhuǎn)的變化。學(xué)生在討論中得出正確答案以此突破教學(xué)難點(diǎn)。

在這里我們將會(huì)感受到每一個(gè)學(xué)生都參與到知識(shí)的形成過程。通過幫助小熊整理樂器，培養(yǎng)了學(xué)生的良。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。

（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。

（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會(huì)”的字樣。

活動(dòng)過程：

1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

2.幼兒自主探索表演。

（1）分組。幼兒自選角色，把所選動(dòng)物的頭飾帶上，相同的角色為一組。

（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時(shí)，每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)：注意傾聽各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的分析，以及選擇樂器的理由）

（3）自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的特征。）

3.表演交流。老師作主持人，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇3

小班音樂游戲活動(dòng)教案《來把門兒敲》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀看示范表演，知道歌曲名稱《來把門兒敲》，感受歌曲中敲門的節(jié)奏：××××│×××│。

2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進(jìn)行情境練習(xí)，感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、門、動(dòng)物玩偶。

2、節(jié)奏譜。

【活動(dòng)過程】

一、出示場(chǎng)景，激發(fā)興趣

1、開車入場(chǎng)

師：孩子們，今天老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？

師：舉起你們的方向盤，我們出發(fā)吧！

2、出示場(chǎng)景

師：朋友家到了，猜猜這是誰的家？

師：那我們來敲門吧，誰來敲？

二、學(xué)唱歌曲《來把門兒敲》。

1、師：咦，怎么沒人開門呢。原來呀，你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一樣，他才能開門。我們來聽聽看，歌里是怎么敲門的。

2、范唱歌曲，出示節(jié)奏譜

師：你們聽到客人是怎么敲門的？（請(qǐng)幼兒試著敲）

師：節(jié)奏是什么樣的，我們?cè)賮砺犅牽矗?/p>

3、借助教具，學(xué)唱歌曲

師：你還聽到歌曲里唱了什么？（出示圖片）

師：我們一起來說說看。

師：我們跟著音樂來唱唱吧。

4、幼兒學(xué)說歌名。

師：這首歌曲好聽嗎？告訴你們這首歌曲的名字叫《來把門兒敲》，一起說說看。

三、音樂游戲，知道到朋友家做客要有禮貌的敲門

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了敲門的方法了，那我們?cè)俚脚笥鸭胰デ瞄T，試試看這次我們的朋友會(huì)不會(huì)給我們開門，好嗎？

師：看看，我們的朋友是誰呀？（小青蛙）

小青蛙說：小3班的小朋友可真有禮貌，知道去朋友家作客時(shí)要有禮貌地敲門

師：在房子里還住著好多的朋友呢，誰也想來敲門？

師：我們大家跟著他一起唱，好嗎？

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案3篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編花時(shí)間專門編輯了幼兒園小班音樂我上幼兒園教案3篇，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇1

小班音樂游戲活動(dòng)教案《小老虎吃糖》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受固定節(jié)奏x x |xx x|及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。

2、喜歡參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件《小老虎吃糖》，音樂《加沃特舞曲》選段。

2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。

講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動(dòng)，用夸張的表情、動(dòng)作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。

他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂?！保ㄕn件畫面，播放音樂片段1）（動(dòng)作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）

二、播放《加沃特舞曲》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。

1、觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏xx|xxx，感知強(qiáng)強(qiáng)|弱弱弱。

（1）師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的？

幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。

師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)。（出示5只老虎圖譜）

師：那我們加上音樂再來試試看吧。（再次播放音樂片段1）

（2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲音弱。

師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎？

師：幾只大老虎幾只小老虎呀？

師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會(huì)怎么樣呀？

師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就？對(duì)呀，他發(fā)出的聲音就輕。

教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。（看圖譜完整練習(xí)）

師：剛才XXX吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧。（看完整圖譜練習(xí)）

（3）猜測(cè)小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。

師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里聽出來的？

師：小老虎吃糖的時(shí)候很開心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？

2、啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。

師：那還有什么動(dòng)作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？

師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？

師：那我們把他們的動(dòng)作連起來試試看。

師：跟著音樂，我們?cè)賮碓囋嚳窗?。（跟音樂練?xí)）

師：還有誰想來試試看呢？要和別人不一樣哦！

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為《加伏特舞曲》伴奏。

1、請(qǐng)幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。

師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓），看，我們和他們來打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！

師：鈴鼓寶寶說，他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。（徒手練習(xí)）

2、請(qǐng)幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：x x|xx x。

師：那還有什么不同的動(dòng)作也可以來學(xué)學(xué)看呢？請(qǐng)你帶著你的鈴鼓來試一試。

師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來學(xué)學(xué)看吧。

師：請(qǐng)你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請(qǐng)出來，開始吧。（徒手完整練習(xí)）

師：加上音樂會(huì)變得更好玩兒的，我們?cè)賮碓囋嚳窗?。（看圖譜完整練習(xí)）

3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：

師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？

師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。（看圖譜完整練習(xí)）

4、教師指揮，請(qǐng)幼兒用固定節(jié)奏x x|xx x 為《加沃特舞曲》伴奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請(qǐng)你聽著音樂，用你自己喜歡的方式來演奏吧。

師：注意哦，可要聽好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。（看圖譜完整練習(xí)）

師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。

四、講述故事，活動(dòng)延伸。（課件畫面）

師：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他覺得好開心呀。吃飽了就有點(diǎn)困了，連牙都沒刷就躺到床上，不一會(huì)兒就睡著了?！?/p>

師：“孩子們，你們覺得小老虎吃完這么多糖，還沒有刷牙就去睡覺了，會(huì)怎么樣呢？”

師：“到底是不是這樣呢？那我們下一次再來聽吧?！?/p>

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇2

目標(biāo)：

1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢(shì)。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

準(zhǔn)備：

音樂《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的'約定》

師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物啊?那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來開音樂會(huì)好不好?

師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動(dòng)，清醒一下好不好啊?

播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，(根據(jù)課室場(chǎng)地布置)男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。

師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰要做大象呢?(幼兒舉手)，大象怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢(shì)。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲

3、體驗(yàn)游戲的快樂

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備音樂《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

三、開始部分

1.情景引入

師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物啊？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來開音樂會(huì)好不好？

師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動(dòng)，清醒一下好不好??？

2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四、基本部分

1.模仿動(dòng)物走路

師：小動(dòng)物們都起床了，來看看有哪些小動(dòng)物呢？

說出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

2.森林音樂會(huì)1

師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，（根據(jù)課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。

3.森林音樂會(huì)2

師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。

五、結(jié)束部分

放松音樂《彩虹的約定》