幼兒園中班教案《幸福的“黃絲帶”》

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班教案《幸福的“黃絲帶”》》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《幸福的“黃絲帶”》》

中班教案《幸福的“黃絲帶”》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)黃絲帶的見(jiàn)解，使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)，快來(lái)看看幼兒園中班《幸福的“黃絲帶”》教案吧。

目標(biāo)：

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)黃絲帶的見(jiàn)解。

發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。m.n4507.cn

準(zhǔn)備：

1、材料袋：微笑的小象圖卡。

2、“黃絲帶”：用黃色緞帶自制的服務(wù)員標(biāo)志，別上別針，下面懸掛空白卡片?？ㄆ峡勺層變寒?huà)上不同的服務(wù)項(xiàng)目。

過(guò)程：

一、小象的心愿

——出示微笑的小象圖片，我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小象的故事，小象為什么這么開(kāi)心呢?

——后來(lái)，大家評(píng)選小象為“服務(wù)員”，給她掛上了幸福的“黃絲帶”。

——今天，小象來(lái)到我們班級(jí)，想邀請(qǐng)小朋友一起成為幸福的“黃絲帶”。你們?cè)敢鈫?

二、“黃絲帶”行動(dòng)起來(lái)

——帶上“黃絲帶”，可以怎樣為大家服務(wù)呢?

——引導(dǎo)幼兒想一想可以為大家做哪些事情。比如，進(jìn)入盥洗室時(shí)，提醒小朋友不要推擠;午餐前，幫助小朋友分餐具;午餐后，把擦嘴的毛巾疊放整齊;午睡時(shí)，把小朋友的鞋子曬在太陽(yáng)下，等等。

——你愿意為大家做什么呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的服務(wù)意愿。

——根據(jù)幼兒的討論，請(qǐng)他們的“黃絲帶”的空白卡片上簡(jiǎn)單畫(huà)上服務(wù)內(nèi)容，也可以寫(xiě)上文字。

三、“黃絲帶”守則

——為愿意做盥洗室服務(wù)員的小朋友佩戴“黃絲帶”，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)，在盥洗室可以怎樣為大家服務(wù)。

——請(qǐng)其他幼兒說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)“黃絲帶”提醒我們時(shí)，我們?cè)撛趺崔k，幫助幼兒意識(shí)到“黃絲帶”是在幫助大家，所以大家應(yīng)該尊重他們。

——為其余幼兒帶上“黃絲帶”請(qǐng)他們想一想該如何為大家服務(wù)。

小百科：黃絲帶，是親人離散后的求助標(biāo)志，也是為親人祈禱的祝福標(biāo)識(shí)。

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幼兒園中班教案：好玩的絲巾

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、學(xué)習(xí)向上拋接的動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。

2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。

3、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、思維發(fā)展及合作意識(shí)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、圍巾（絲巾、沙巾）與幼兒人數(shù)相等。

2、游戲時(shí)背景音樂(lè)（三首）。

3、舞蹈音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、激趣引入：

1、播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。

（1）將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨！小朋友們好！我是帽子先生，今天我又來(lái)和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準(zhǔn)備好了嗎”？（唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑……）

（2）反復(fù)游戲2—3次把圍巾變出來(lái)。

二、游戲：玩圍巾

1、帽子先生找到了什么？（圍巾）

2、小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)圍巾？（商場(chǎng)，超市，街上。媽媽圍過(guò)……）

3、媽媽是怎么圍的？請(qǐng)個(gè)小朋友給老師也圍一下?。ㄕ?qǐng)幼兒上來(lái)）

4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來(lái)，那就更漂亮了?。ㄕ?qǐng)家長(zhǎng)將圍巾做成花）小朋友們一起表?yè)P(yáng)這位媽媽?zhuān)?/p>

5、剛才xx媽媽把我們的圍巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么？還可以怎么玩？

6、請(qǐng)小朋友拿起凳子下小籃子里的圍巾自己做一做玩一玩！（播放背景音樂(lè)，教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍圍巾）。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）

三、游戲：圍巾舞

1、在玩耍是發(fā)現(xiàn)有幼兒將圍巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮扮新娘！

2、播放《掀起你的蓋頭來(lái)》的音樂(lè)，教師與幼兒一起舞蹈。

四、游戲：拋接圍巾

1、我們剛才扮成了新娘跳了個(gè)舞，問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來(lái)慶祝一下吧?。ń處煍?shù)到三，所有的幼兒一起將圍巾拋上去，連續(xù)三次左右）。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣拋的？教師模仿他的動(dòng)作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。

3、請(qǐng)所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動(dòng)作，每一種空手模仿2—3次（講解手臂的動(dòng)作要領(lǐng)，大臂帶動(dòng)小臂使勁往上拋，在拋的同時(shí)眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住圍巾）。

4、請(qǐng)小朋友一起拿起圍巾，隨音樂(lè)自由選擇喜歡的動(dòng)作拋接圍巾。

5、分組比賽（教師注意請(qǐng)拿材質(zhì)差不多的圍巾的幼兒為一組）。

五、游戲：圍巾不見(jiàn)了

1、在最后一組比賽的時(shí)候，教師將自己的圍巾藏在身上某處，故作圍巾不在了的神情，請(qǐng)幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將圍巾拿出來(lái)告訴幼兒是老師自己把他藏起來(lái)了！

2、請(qǐng)幼兒和老師一起玩藏圍巾的游戲，幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，音樂(lè)停止后開(kāi)始將自己圍巾藏起來(lái)，老師數(shù)三聲便開(kāi)始找（鼓勵(lì)幼兒藏到不一樣的地方）。

四、結(jié)束活動(dòng)：

游戲2—3次后：“我們的圍巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩！現(xiàn)在我們開(kāi)著我們的小火車(chē)出教室玩玩吧”！

幼兒園大班教案《中國(guó)絲綢》

大班教案《中國(guó)絲綢》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道絲綢是中國(guó)的特產(chǎn)，了解絲綢紡織技術(shù)的進(jìn)步與變化，感知絲綢的特性（輕柔、飄逸、薄、滑、透氣）并知道它的制作原料及用途，初步了解我國(guó)古代絲綢之路的文化歷史故事，快來(lái)看看幼兒園大班《中國(guó)絲綢》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知絲綢的特性（輕柔、飄逸、薄、滑、透氣）并知道它的制作原料及用途。

2、知道絲綢是中國(guó)的特產(chǎn)，了解絲綢紡織技術(shù)的進(jìn)步與變化。

3、初步了解我國(guó)古代絲綢之路的文化歷史故事。

4、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美的能力，認(rèn)同自己和他人的勞動(dòng)并分享與同伴創(chuàng)造的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

6、初步了解絲綢的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種絲綢碎料人手一份

2、幼兒自帶紗巾或綢巾一條

3、課件制作（絲綢服裝表演、絲綢工藝品，日用品、養(yǎng)蠶、吐絲、絲的織造、紡織技術(shù)的變化、絲綢之路的由來(lái)）

4、動(dòng)感背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀察、觸摸絲綢，感知絲綢的特性

（1）教師穿著絲綢服裝走秀，幼兒欣賞

師：小朋友，老師今天漂亮嗎？你們看了以后有什么感受？老師這件衣服是用一種面料做得。

（2）今天老師給每個(gè)小朋友帶了一塊這種面料，你們拿出來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？（柔軟、光滑）那對(duì)著它吹一吹，有什么感覺(jué)呢?(透氣)還可以拿來(lái)向上拋一拋，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?（輕、飄逸）（幼兒自由玩，肌膚感知）那你們覺(jué)得它像什么嗎？（幼兒自由想象）

師：小朋友，你們知道這是一塊什么面料嗎？（幼兒自由回答）

小結(jié)：這種面料的名字叫絲綢，它屬于天然紡織品，由于它柔軟、光滑、而且很透氣，所以人們喜歡用它做服裝，穿在身上又舒服又漂亮。

因?yàn)樗鼈兒苊?，同時(shí)也代表了我們中國(guó)的文化，絲綢可以做成各種各樣的服裝，可漂亮啦，你們想不想看呀？好，我們一起來(lái)看一看。

2、幼兒觀看中國(guó)絲綢服裝相關(guān)資料（課件1）

（1）幼兒欣賞各種絲綢服裝圖片。

師：有睡袍，冬裝（過(guò)年的時(shí)候穿著它很喜慶）、現(xiàn)代時(shí)尚禮服、中國(guó)特色的旗袍、舞臺(tái)裝。

（2）幼兒觀看絲綢時(shí)裝表演。

3、幼兒觀看絲綢做成的各種日用品和工藝品。（課件2）

師：絲綢除了可以做成服裝，還可以做成什么呢，你們知道嗎？（幼兒討論回答）對(duì)了，絲綢除了可以做成傘、鞋子以外，其實(shí)還可以做成各種各樣的日用品和工藝品，讓我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看資料上用各種絲綢做的工藝品、日用品、幼兒服裝秀）

師：小朋友，你們知道這種柔軟、光滑、漂亮的絲綢是用什么原料做成得嗎?（幼兒回答）小朋友說(shuō)出了很多答案，那絲綢到底是用什么做成的呢？我們一起看大屏幕就知道了。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看養(yǎng)蠶、吐絲、絲的由來(lái)相關(guān)資料。

師：原來(lái)這種絲是由一種名叫“蠶”的昆蟲(chóng)吐出來(lái)的。人們發(fā)現(xiàn)它會(huì)吐絲的本領(lǐng)后，就用桑葉大量的喂養(yǎng)它們等到蠶長(zhǎng)大后，全身變得透明時(shí)，它就會(huì)爬上草山，吐出細(xì)細(xì)的蠶絲，吐芽吐呀把自己包住，漸漸地就成了一個(gè)繭。一個(gè)繭也就是一根延續(xù)不斷的長(zhǎng)絲，抽出這些由絲結(jié)成的繭，就可以用來(lái)織絲綢了。

（2）了解絲綢紡織技術(shù)的變化與進(jìn)步。

師：小朋友，現(xiàn)在你們知道絲綢是用什么原料做成的嗎？那怎樣把蠶絲做成絲綢呢？（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看課）

師：古時(shí)候的人們縷絲、織造，全用手工進(jìn)行。要織出一塊絲綢要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。

現(xiàn)在科技進(jìn)步了，機(jī)器代替了手工操作，又快又好。一個(gè)人管十幾臺(tái)機(jī)器，這樣一個(gè)人一天可以完成幾十個(gè)人一兩年完成的任務(wù)。而且織得很光滑、很精細(xì)。我們現(xiàn)在的絲綢就是機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)的。

4、幼兒了解絲綢之路的由來(lái)（課件4）（故事附后）

絲綢最早是我們中國(guó)人發(fā)明的，是我們中國(guó)人的驕傲……（結(jié)合動(dòng)畫(huà)，教師生動(dòng)地講述絲綢之路的故事（附故事）讓幼兒學(xué)習(xí)詞匯：絲綢之路）

5、幼兒用綢巾打扮自己

師：剛剛小朋友看了很多人穿著絲綢的服裝在臺(tái)上表演，覺(jué)得漂亮嗎？今天小朋友自己也帶了很多綢巾，我們也來(lái)打扮打扮自己，看誰(shuí)最美。

幼兒隨音樂(lè)展示自己，師幼、家長(zhǎng)共同參與（播放背景音樂(lè)）

幼兒百科：絲綢一種紡織品，用蠶絲或合成纖維、人造纖維、短絲等織成；用蠶絲或人造絲純織或交織而成的織品的總稱。

幼兒園中班教案《有趣的黃瓜》

游戲目標(biāo)：

1、有關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣和觀察、比較能力。

2、能尋找合適材料測(cè)量黃瓜的長(zhǎng)度。

3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：

觀察植物的變化，找好室外觀察測(cè)量的場(chǎng)地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。

游戲過(guò)程：

一、測(cè)量引發(fā)興趣

1、這個(gè)蔬菜叫什么？在哪兒見(jiàn)過(guò)？你們發(fā)現(xiàn)他的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么變化嗎？

2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么辦法告訴他們？

二、準(zhǔn)備測(cè)量工具

1、討論：什么材料和工具可以測(cè)量出黃瓜的高度呢？

2、幼兒在教室里尋找合適的測(cè)量工具。（如：水彩筆、長(zhǎng)紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老十伙小朋友幫忙。）

三、測(cè)量黃瓜并作記錄

1、幼兒帶好測(cè)量工具和材料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。（老師觀察幼兒如何測(cè)量，并在測(cè)量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于又需要的幼兒調(diào)換。）

2、交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論并解決測(cè)量中的問(wèn)題。例如：自己使用了什么工具；測(cè)量的起點(diǎn)在哪里；測(cè)量工具和黃瓜不一樣長(zhǎng)怎么辦等。

3、再次測(cè)量并作測(cè)量紀(jì)錄。

4、討論如何記錄測(cè)量結(jié)果。

5、幼兒繼續(xù)測(cè)量黃瓜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。

四、交流、分享

1、介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。

2、與幼兒共同總結(jié)：使用了哪些材料作測(cè)量工具、用什么方法紀(jì)錄的。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)探索用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。

2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析原因。

幼兒百科：黃瓜葫蘆科一年生蔓生或攀援草本植物。莖、枝伸長(zhǎng)，有棱溝，被白色的糙硬毛。

幼兒園中班教案《幸福的一家》含反思

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《幸福的一家》含反思”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《幸福的一家》含反思》

中班教案《幸福的一家》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話，快來(lái)看看幼兒園中班《幸福的一家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．實(shí)物玩具：小兔。

2．每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?/p>

3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

（師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢尅凹依镞€有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師?）

B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）

教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）

（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”

師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。

師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：

聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

（2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

3．拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題

師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，

（2）說(shuō)一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很開(kāi)心？

4．布置“全家?！睂?zhuān)欄總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

1）談話引出師生一起合拍“全家福”

師：我們小（二）班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽?zhuān)銈円蚕窭蠋煹膶殞?，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，希望能天天看見(jiàn)她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫(huà)的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

教學(xué)反思

“愛(ài)”的教育還將繼續(xù)

1、就整體而言，活動(dòng)主題的產(chǎn)生、擴(kuò)展、延伸是成功的。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們對(duì)家人的愛(ài)感受更深刻，也愿意付出自己的愛(ài)，從而培養(yǎng)了幼兒愛(ài)的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心！

2、將主題活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來(lái)，這一點(diǎn)也不錯(cuò)。但由于舍不得剪掉孩子們的作品，沒(méi)有將所有幼兒的作品都上墻，只選了其中的一部分，對(duì)墻飾的整體效果有一定的影響。

3、雖然，老師得到的信息反饋都不錯(cuò)，但也有部分幼兒和家長(zhǎng)的配合欠佳。家長(zhǎng)一味地寵愛(ài)、嬌慣孩子，付出全部的愛(ài)，孩子只一味地接受愛(ài)，還蠻橫不講道理------由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關(guān)于“幸福的一家”的主題活動(dòng)不能只是一時(shí)，還要堅(jiān)持下去，力爭(zhēng)對(duì)每一個(gè)孩子都起到“愛(ài)”的教育作用。

小百科：幸福劃分為四個(gè)維度，滿足、快樂(lè)、投入、意義。每個(gè)維度的幸福都有，但是將淺層次的快樂(lè)轉(zhuǎn)化為深遠(yuǎn)的滿足感和持久的幸福感是一件益處更大的事情。對(duì)于幸福的詮釋涉及了哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)等多個(gè)學(xué)科。