幼兒園教育筆記實(shí)習(xí)日記中班通用五篇

發(fā)布時(shí)間:2022-06-07 幼兒園老師教育筆記幼兒園教師反思筆記幼兒園老師隨筆記錄

作為新入職的幼兒教師，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師的成長(zhǎng)，如何寫(xiě)一篇幼兒園教育筆記呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園教育筆記實(shí)習(xí)日記中班”，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園教育筆記實(shí)習(xí)日記中班【篇一】

周四，我們班級(jí)有個(gè)小朋友在快要吃午飯時(shí)，跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，張倩肚子痛。”于是我過(guò)去問(wèn)她：“張倩，肚子哪里痛？痛的厲害嗎？”在確認(rèn)不是很?chē)?yán)重的狀況下，我決定讓她先吃飯吧，吃好后還是不舒服再聯(lián)系家長(zhǎng)。

飯都沒(méi)吃多少，她就不吃了，頭趴在桌子上，飯菜也還都在桌子上。其他小朋友吃好的已經(jīng)在玩了。當(dāng)時(shí)我還在吃飯，我想等我吃好去收拾一下吧。但是就在我這么想的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的前面的小朋友放好自我的飯盒后，跑進(jìn)來(lái)問(wèn)了她幾句，然后把她的桌子上的飯盒拿去放好，還用抹布幫忙擦桌子。當(dāng)時(shí)我就感到一股濃濃的暖意。

我一向以為孩子還小，不懂得照顧別人。老師不提醒的事情很少會(huì)自我去做的。看來(lái)是我太低估了孩子。他們讓我看到了一個(gè)又一個(gè)的驚喜，感受著班級(jí)里一股股暖意……

幼兒園教育筆記實(shí)習(xí)日記中班【篇二】

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間和孩子們?cè)谝积R相處三個(gè)月了。

記得有天我請(qǐng)假，小班的娟娟老師代我的課。當(dāng)我回來(lái)，聽(tīng)其他老師說(shuō)，我們班的孩子一向問(wèn)我為什么沒(méi)來(lái)上課，老師開(kāi)玩笑說(shuō)是他們把我氣得生病了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，我心里覺(jué)得酸酸的。雖然孩子們有時(shí)候不太聽(tīng)話，但是我和他們?cè)谝积R應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣，成為了每一天的生活。

每當(dāng)我夸獎(jiǎng)其中一個(gè)人時(shí)，他們總是一齊做，我明白，他們需要我的夸獎(jiǎng)。所以我也會(huì)盡量給他們每個(gè)人一個(gè)手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。但是他們覺(jué)得這是給他們最榮耀的獎(jiǎng)勵(lì)。

宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子，表面看起來(lái)文文靜靜的，但是心里有很多的想法。此刻他也很樂(lè)意和我說(shuō)，每一天一早過(guò)來(lái)，總要說(shuō)做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買(mǎi)什么東西了。當(dāng)然，我也要認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)。

我們班的兩個(gè)小女孩兒詩(shī)曼和子藝，此刻越來(lái)越有范兒了?？吹侥泻⒆訛⑺耍阏f(shuō)：“趕緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了!”有時(shí)候看著她們覺(jué)得很有女王范兒。有時(shí)候我也會(huì)提醒她們：你的潛力和時(shí)間是有限的，你不可能什么事都照顧的到。

鈺堯，是讓其他老師說(shuō)道都頭疼的孩子。但是我沒(méi)覺(jué)得鈺堯讓我頭疼，也許是別的老師沒(méi)有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動(dòng)的事，但是他是個(gè)開(kāi)心果，他能讓我們開(kāi)心，捧懷大笑。記得一天他突然說(shuō)，“曉燕老師你不丑!”當(dāng)時(shí)我很驚訝。原先他也有自己的審美。我也很高興，在孩子們的心里，我留給他們的是完美的形象。

和孩子們的日子里，總能出現(xiàn)一些開(kāi)心的，讓人開(kāi)懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。

幼兒園教育筆記實(shí)習(xí)日記中班【篇三】

寒冬里，我園進(jìn)行了一次“為愛(ài)而來(lái)”愛(ài)的教育主題論壇活動(dòng)，六位優(yōu)秀的姐妹進(jìn)行了交流，如同一股暖流，流進(jìn)了我的心坎，給我諸多的啟示。愛(ài)真的是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，浸潤(rùn)孩子的心靈，同時(shí)也溫暖著我們的內(nèi)心。看著姐妹們付出后收獲的喜悅，真心為她們感到高興。

我今年工作也已經(jīng)第六年了，不算很成熟也不算很年輕，在四年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我?guī)е職獬袚?dān)起了這一屆小班班主任的工作崗位。作為這世界上最小的主任，要做的工作卻并不輕松，要在千頭萬(wàn)緒中理清思路。

為了拉近與孩子的距離，在開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行了家訪。在8月的酷暑中，我與搭班的老師敲開(kāi)了一家家的房門(mén)，也叩開(kāi)了孩子們的心門(mén)，讓他們對(duì)幼兒園老師有了初步的認(rèn)識(shí)。剛接手小班，在最初的一個(gè)月里，自然是哭鬧聲一片，教室里無(wú)不充斥著孩子們憂傷的哭泣聲。抱一抱孩子、親一親孩子，拉一拉孩子，給孩子一個(gè)甜甜的微笑，成了我們進(jìn)一步走進(jìn)孩子的秘密武器。面對(duì)孩子們那無(wú)助的雙眼，我的內(nèi)心波濤洶涌，因?yàn)槌耸撬麄兊睦蠋熗?，我也是一?0個(gè)月大孩子的母親。面對(duì)工作，我放棄了每天一小時(shí)的哺乳時(shí)間，在心里默默對(duì)自己說(shuō)：“既然選擇了，就盡到這份責(zé)任吧?！彼哉娴囊f(shuō)，做老師是良心的工作，尤其是做幼兒園的老師，我們沒(méi)有被考量?jī)?yōu)秀與否的硬性指標(biāo)，比如孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們要做的就是根植于自己平凡的工作中，以積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的工作，為孩子的發(fā)展服務(wù)。

當(dāng)然我們也在一天天的耕耘中，收獲幸福，那幸福不是別的，是我們付出真心對(duì)待后孩子們所給與的回饋，也許那便是送給我們的最珍貴的禮物。上一屆大班畢業(yè)的小樂(lè)由于年齡小，又來(lái)到了我們幼兒園，當(dāng)我們?cè)陂T(mén)廳里遇到時(shí)，一起張開(kāi)了雙臂緊緊地抱在了一起。她還像以前一樣要給我敲敲背，那一刻我覺(jué)得真的無(wú)與倫比的幸福?？たな前嗉?jí)里比較特別的一個(gè)女孩子，剛開(kāi)始對(duì)我們老師和阿姨充滿了排斥感，但是現(xiàn)在她會(huì)問(wèn)老師去哪里了，開(kāi)始對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感了。

師愛(ài)無(wú)邊，讓我們?cè)诟冻鰫?ài)的同時(shí)，徜徉在孩子們的世界里，與他們一起歡笑，一起憂傷，領(lǐng)悟最純凈的童真，感受最幸福的教育生活。

幼兒園教育筆記實(shí)習(xí)日記中班【篇四】

大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)了，我們讓孩子書(shū)寫(xiě)的都是一些最簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)也挺好的?？墒且灿幸徊糠值暮⒆硬粫?huì)握筆，書(shū)寫(xiě)不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師，問(wèn)是不是孩子沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，或者是孩子太笨了……

我要對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)，你們別著急！孩子的本事發(fā)展有快有慢。大班的孩子剛剛開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢?

這樣，無(wú)疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成必須的障礙。

孩子的年齡僅有四、五歲，許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的，像書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作，剛剛開(kāi)始拿筆時(shí)，多少孩子不會(huì)??！此刻看看不是都會(huì)了嗎。

各位爸爸媽媽，你們能夠試著回憶一下：孩子在不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，僅有兩、三年的時(shí)間，孩子不是什么都會(huì)說(shuō)了嗎?并且說(shuō)得十分好！就用等待孩子開(kāi)口說(shuō)話的耐心等待孩子能夠正確握筆，并且寫(xiě)出漂亮的字吧！

爸爸、媽媽，請(qǐng)別急，您的孩子必須會(huì)很出色的！

幼兒園教育筆記實(shí)習(xí)日記中班【篇五】

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。

作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。

現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。

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[薦]幼兒園中班的教育筆記通用

撰寫(xiě)各類工作文檔是職場(chǎng)人士的常態(tài)，寫(xiě)文章之前，我們可以先找一些優(yōu)秀的范文來(lái)借鑒。學(xué)習(xí)范文的用詞和句式能夠提高文章的邏輯性和可讀性，你平時(shí)有收集遇到過(guò)的心儀的范文嗎？跟隨幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的步伐了解更多有關(guān)“幼兒園中班的教育筆記”的知識(shí)，相信這將有助于你更精彩的人生！

幼兒園中班的教育筆記篇1

幼兒園中班教師教育筆記大全

中班教師是幼兒園教育中的重要角色，他們負(fù)責(zé)承擔(dān)著為幼兒提供全面發(fā)展的教育任務(wù)。為了更好地完成這一任務(wù)，中班教師應(yīng)注重自身的教育培養(yǎng)，并實(shí)時(shí)記錄教育心得與經(jīng)驗(yàn)，以提高自身教育水平。本文將為大家詳細(xì)介紹幼兒園中班教師教育筆記的編寫(xiě)與內(nèi)容，幫助中班教師更好地記錄學(xué)習(xí)成果。

一、教育筆記的必要性

教育筆記是中班教師進(jìn)行教育工作中必不可少的記錄工具，它能夠幫助教師更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教育方法，為今后的教育工作提供參考。教育筆記具有以下幾個(gè)重要的作用：

1. 學(xué)習(xí)心得的記錄：中班教師在教育過(guò)程中會(huì)實(shí)踐和試驗(yàn)各種教育方法，通過(guò)記錄下來(lái)的心得體會(huì)，可以更好地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育中的問(wèn)題，為今后的教育工作提供指導(dǎo)。

2. 教育目標(biāo)的明確：通過(guò)記錄教育筆記，中班教師可以清晰地了解幼兒的發(fā)展情況和需求，有利于為幼兒制定合理的教育目標(biāo)，并更好地實(shí)施教育計(jì)劃。

3. 教育成果的呈現(xiàn)：教育筆記可以用來(lái)展示中班教師的工作成果，對(duì)職業(yè)發(fā)展和評(píng)估都具有積極作用。

二、教育筆記的編寫(xiě)方法

1. 筆記的書(shū)寫(xiě)方式：中班教師可以采用電子手段，如電腦或手機(jī)記錄教育筆記，也可以使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記本進(jìn)行記錄。無(wú)論采用何種方式，都要注重規(guī)范、整齊、清晰。

2. 筆記的分類與標(biāo)簽：中班教師可以按照不同的主題或教育活動(dòng)對(duì)筆記進(jìn)行分類和標(biāo)簽。比如以“語(yǔ)言表達(dá)”、“動(dòng)手能力”、“社交技能”等為主題，或以“繪畫(huà)活動(dòng)”、“音樂(lè)課堂”、“戶外探索”等為教育活動(dòng)進(jìn)行標(biāo)簽。

3. 筆記的內(nèi)容與記錄方式：

（1）記錄幼兒發(fā)展情況：中班教師可以記錄幼兒身體、心理、社交等多個(gè)方面的發(fā)展情況，包括幼兒的身高、體重、食欲、睡眠情況，以及幼兒的性格、興趣愛(ài)好等。

（2）記錄教育目標(biāo)和計(jì)劃：中班教師可以依照幼兒發(fā)展情況進(jìn)行教育目標(biāo)的制定，并詳細(xì)安排教學(xué)計(jì)劃。

（3）記錄教育活動(dòng)與方法：中班教師可以記錄每天的教學(xué)活動(dòng)，包括游戲、歌曲、手工制作等，以及所采用的教學(xué)方法和策略。

（4）記錄幼兒反應(yīng)與評(píng)價(jià)：中班教師應(yīng)記錄幼兒對(duì)教育活動(dòng)的反應(yīng)和評(píng)價(jià)，包括幼兒的表現(xiàn)、進(jìn)步、困難等。這些記錄可以為評(píng)估和改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)。

三、筆記的分享與反思

中班教師在編寫(xiě)教育筆記的同時(shí)，應(yīng)與其他教師進(jìn)行分享與交流，以促進(jìn)個(gè)人教學(xué)水平的提高。教育筆記的分享與反思可以采取以下方式：

1. 教育筆記的分享會(huì)：中班教師可以定期組織教師交流會(huì)，將自己的教育筆記與其他教師一同分享，互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高教育水平。

2. 教育筆記的歸檔和匯總：中班教師可以將每年的教育筆記進(jìn)行歸檔，建立個(gè)人教育檔案。同時(shí)，也可以將中班教師的教育筆記進(jìn)行匯總，形成幼兒園的教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供全體教師參考。

3. 反思與改進(jìn)：中班教師在編寫(xiě)教育筆記時(shí)，應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并制定改進(jìn)措施，以提高自身的教育水平。

在幼兒園中班教師的教育工作中，教育筆記的編寫(xiě)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)記錄學(xué)習(xí)心得、教育目標(biāo)和計(jì)劃、教育活動(dòng)與方法，幼兒園中班教師能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教育方法，并與其他教師進(jìn)行交流與分享，以提高自身的教育水平，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。希望本文的介紹能夠幫助到幼兒園中班教師們，為他們的教育工作提供有益的指導(dǎo)。

幼兒園中班的教育筆記篇2

老師要時(shí)常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話，主動(dòng)承認(rèn)不足之處，及時(shí)擦掉污點(diǎn)，擦亮鏡子，讓孩子們?cè)诶蠋煹挠绊懴?，個(gè)個(gè)成為老師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。

這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當(dāng)我說(shuō)：“小朋友們，下午好!起床了?！焙⒆觽円粋€(gè)個(gè)都起來(lái)了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動(dòng)作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過(guò)去，身體沒(méi)把握好平衡，差點(diǎn)摔跤，就聽(tīng)惜筠寶貝說(shuō)了一句：“盧老師，你要留意呀，下次走路的時(shí)候要看好，別摔跤!那樣會(huì)很疼的?！?/p>

看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒有時(shí)還會(huì)不肯來(lái)上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心老師，就像老師關(guān)愛(ài)他們一樣。孩子說(shuō)的這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嘛。

模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于班級(jí)老師說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)爸爸媽媽都來(lái)學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的、好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來(lái)。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來(lái)回報(bào)我們。

老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行!

利用值日生活動(dòng)培養(yǎng)和鍛煉孩子

剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒(méi)來(lái)得及回座位坐下，我就看見(jiàn)龍龍的小椅子下面有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫(huà)本上撕下來(lái)的。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)心里很生氣，但是轉(zhuǎn)念一想我訓(xùn)他一頓效果會(huì)好嗎我應(yīng)對(duì)全班孩子說(shuō)：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰(shuí)的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來(lái)了。于是，我利用值日生活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行職責(zé)心的鍛煉和培養(yǎng)，在具體實(shí)施過(guò)程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們?nèi)罕娪懻?為什么要做值日生值日生就應(yīng)做哪些工作透過(guò)討論孩子們明白了每一個(gè)小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應(yīng)為班群眾服務(wù)，為小朋友們服務(wù)。

我對(duì)班里的值日生工作進(jìn)行分工，將孩子們分為五個(gè)小組，每組六個(gè)人，他們分別負(fù)責(zé)自然區(qū)花草的澆水工作，養(yǎng)殖區(qū)小金魚(yú)和小烏龜?shù)奈故彻ぷ?，整理玩具櫥里的玩具和幫忙老師?duì)杯巾進(jìn)行消毒。另外我還要求每個(gè)小朋友早上對(duì)自己的桌椅進(jìn)行擦拭，經(jīng)過(guò)努力，孩子們已經(jīng)順利的適應(yīng)了值日生的工作，每一天早上來(lái)到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認(rèn)真地做值日呢。

透過(guò)做值日生，為孩子們創(chuàng)造親自勞動(dòng)并參與管理的機(jī)會(huì)。并且改掉了許多的壞習(xí)慣，對(duì)于自己和同伴的勞動(dòng)成果能夠做到珍惜?？粗麄?cè)谧鲋等盏倪^(guò)程中得到了鍛煉，我很欣慰。

抓住時(shí)機(jī)教育孩子

昨日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)練呼啦圈時(shí)，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說(shuō):“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說(shuō):“對(duì)不起，我不留意的?！钡牵鸭堰€是不依不饒的說(shuō):“對(duì)不起也不行?！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂?，不知所措。這時(shí)，我也不得不參與調(diào)解啦，我對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，而且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié)，互相諒解，那樣才是好孩子的?！边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了。接下來(lái)我們繼續(xù)練呼啦圈，準(zhǔn)備休息，收圈時(shí)，佳佳想用使勁扔圈來(lái)發(fā)泄一下自己的不滿情緒時(shí)，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了，看得出心里害怕啦，這時(shí)，旁邊的靖老師把佳佳叫過(guò)來(lái)說(shuō):“快向你王老師說(shuō)對(duì)不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說(shuō):“王老師，對(duì)不起，我不是故意的?！蔽壹泵?duì)她說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的，我不怪你的?！?/p>

我必須不能放過(guò)這個(gè)教育契機(jī)的，我對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向老師那樣，學(xué)會(huì)原諒別人的，如果我這天不原諒你的話，你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八裕阋惨徖钚瘳幒脝帷奔鸭咽箘诺狞c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡(jiǎn)單。

引導(dǎo)孩子有事要用語(yǔ)言表達(dá)

我們班一個(gè)叫王浩強(qiáng)的小朋友，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，排隊(duì)不好好排，反正不守規(guī)則的時(shí)候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時(shí)透過(guò)老師的教育他們會(huì)平靜地理解，但是這個(gè)寶貝一旦不守規(guī)則老師對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，輕則會(huì)言語(yǔ)吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴(yán)重影響了活動(dòng)秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說(shuō)服都無(wú)濟(jì)于事，而且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子，就應(yīng)對(duì)自己的行為有必須的控制潛力，而且對(duì)自己行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會(huì)理解才行，可這孩子越演越烈。透過(guò)調(diào)查明白，這個(gè)男孩是第二個(gè)孩子，前面有一個(gè)不幸夭折了，父母對(duì)這個(gè)寶貝格外珍視，對(duì)一些出格的行為不能及時(shí)引導(dǎo)，孩子遇到需要得不到滿足的時(shí)候就會(huì)大吵大鬧，通常都會(huì)得到滿足。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個(gè)法寶，在家用，到幼兒園也拿來(lái)用，不分場(chǎng)合，不分地點(diǎn)。但是在幼兒園里小朋友不會(huì)牽就他的這種行為，老師對(duì)他的這種行為也要及時(shí)教育。

我首先和家長(zhǎng)溝通一下教育方法，同時(shí)引導(dǎo)孩子有事情要用語(yǔ)言表達(dá)，而不是哭鬧就能解決問(wèn)題的。有事慢慢說(shuō)老師和小朋友都及時(shí)幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過(guò)這段時(shí)間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅(jiān)持。相信我們只要堅(jiān)持下去，這孩子會(huì)變成一個(gè)好孩子的。

幼兒園中班的教育筆記篇3

幼兒園中班教育筆記精選10篇

1. "形色識(shí)字——幼兒園中班字母啟蒙教育"

隨著幼兒進(jìn)入幼兒園中班，字母啟蒙教育成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)有趣的活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)字母，并將字母和形色相匹配。通過(guò)配對(duì)游戲、拼圖和手工制作等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，提高字母識(shí)別能力。

2. "音樂(lè)游戲——幼兒園中班音樂(lè)教育"

音樂(lè)是幼兒園中班教育中的重要組成部分。音樂(lè)游戲可以培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)欣賞能力。通過(guò)唱歌、跳舞和玩樂(lè)器等活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

3. "動(dòng)手實(shí)踐——幼兒園中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育"

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育是幼兒園中班教育中的一大亮點(diǎn)。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幼兒可以親自動(dòng)手，觀察事物變化，培養(yǎng)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭㄟ^(guò)種植、觀察昆蟲(chóng)和制作簡(jiǎn)單機(jī)械等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

4. "手工制作——幼兒園中班藝術(shù)教育"

手工制作是幼兒園中班藝術(shù)教育中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)手工制作，幼兒可以鍛煉動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)剪紙、畫(huà)畫(huà)和折紙等活動(dòng)，讓幼兒展示自己的藝術(shù)天賦。

5. "生活教育——幼兒園中班生活常識(shí)培養(yǎng)"

生活教育是幼兒園中班教育中不可或缺的一部分。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的生活常識(shí)，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過(guò)模擬生活場(chǎng)景、開(kāi)展生活技能訓(xùn)練等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交技能。

6. "幼兒游戲——幼兒園中班社交能力培養(yǎng)"

游戲是幼兒園中班教育中的一大特色。通過(guò)各種游戲活動(dòng)，幼兒可以與他人互動(dòng)，培養(yǎng)社交能力和合作精神。通過(guò)角色扮演、合作運(yùn)動(dòng)和小組活動(dòng)等游戲，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中學(xué)會(huì)與他人相處。

7. "閱讀啟蒙——幼兒園中班閱讀教育"

閱讀啟蒙是幼兒園中班教育中的重要內(nèi)容。通過(guò)閱讀，幼兒可以開(kāi)拓眼界，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。通過(guò)圖畫(huà)書(shū)、兒歌和繪本等形式，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

8. "數(shù)學(xué)游戲——幼兒園中班數(shù)學(xué)啟蒙教育"

數(shù)學(xué)啟蒙是幼兒園中班教育中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，幼兒可以培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過(guò)數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)拼圖和數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。

9. "體育活動(dòng)——幼兒園中班體育教育"

體育活動(dòng)是幼兒園中班教育中的一大亮點(diǎn)。通過(guò)體育活動(dòng)，幼兒可以鍛煉身體，發(fā)展協(xié)調(diào)性和平衡感。通過(guò)跑步、跳繩和球類運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，讓幼兒在體育中快樂(lè)成長(zhǎng)。

10. "安全教育——幼兒園中班安全意識(shí)培養(yǎng)"

安全教育是幼兒園中班教育中的重中之重。通過(guò)安全教育，幼兒可以學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，培養(yǎng)安全意識(shí)。通過(guò)模擬事故場(chǎng)景、開(kāi)展應(yīng)急演練等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的安全。

通過(guò)以上10篇精選的幼兒園中班教育筆記，可以看到，在幼兒園中班，注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑸缃缓献髂芰Φ染C合素質(zhì)。通過(guò)有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的綜合能力。同時(shí)，也注重安全教育和生活常識(shí)的培養(yǎng)，讓幼兒在快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍中健康成長(zhǎng)。

幼兒園中班的教育筆記篇4

幼兒園中班教育是幼兒成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的重要環(huán)節(jié)。作為一名有多年工作經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，我在教導(dǎo)中班幼兒方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我所選的十篇幼兒園中班教育筆記中的一些關(guān)鍵要點(diǎn)。

1. 創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍：在中班教育中，應(yīng)該注重創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有趣的教學(xué)資源可以幫助幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2. 培養(yǎng)批判性思維：在中班教育中，可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)提問(wèn)、探索和試驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)他們的批判性思維。讓幼兒自己思考問(wèn)題并找到解決方案，有助于激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

3. 個(gè)體差異的關(guān)注：每個(gè)孩子都有自己的個(gè)體差異和發(fā)展需求。在中班教育中，要注重關(guān)注每個(gè)幼兒的差異，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)。

4. 培養(yǎng)良好的社交技能：中班階段是幼兒開(kāi)始建立社交技能的重要時(shí)期。要通過(guò)角色扮演、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作游戲等方式，培養(yǎng)幼兒的溝通能力、共享和合作精神。

5. 促進(jìn)情感發(fā)展：情感發(fā)展對(duì)幼兒的整體成長(zhǎng)非常重要。在中班教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力、自我認(rèn)知和人際關(guān)系技能。

6. 探索自然科學(xué)：中班幼兒對(duì)于自然科學(xué)的好奇心和探索欲望很強(qiáng)。可以通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)自然界和科學(xué)原理的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。

7. 規(guī)劃有效的活動(dòng)：中班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該有針對(duì)性和目的性，能夠促進(jìn)他們的發(fā)展。要合理規(guī)劃各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)活動(dòng)都能滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

8. 勇于嘗試和錯(cuò)誤：中班階段是幼兒探索世界的關(guān)鍵時(shí)期。鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試新事物，并接受失敗和錯(cuò)誤。這有助于培養(yǎng)幼兒的勇氣、耐心和解決問(wèn)題的能力。

9. 培養(yǎng)自我管理技能：中班幼兒需要逐漸學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間和行為?？梢酝ㄟ^(guò)制定規(guī)則、設(shè)立目標(biāo)和提供自主決策機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)他們的自我管理技能。

10. 家校合作：中班教育需要家長(zhǎng)和教師的密切合作。要與家長(zhǎng)保持溝通，分享幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要注意的問(wèn)題，共同關(guān)心和支持幼兒的成長(zhǎng)。

幼兒園中班教育是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需要提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)支持。通過(guò)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)批判性思維，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)社交技能和情感發(fā)展，鼓勵(lì)自然科學(xué)探索，規(guī)劃有效的活動(dòng)，鼓勵(lì)嘗試和錯(cuò)誤，培養(yǎng)自我管理技能，以及家校合作，能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

幼兒園中班的教育筆記篇5

幼兒園中班教育筆記精選10篇

一、《培養(yǎng)幼兒社會(huì)情感的重要性》

在幼兒園中班教育中，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感是非常重要的。通過(guò)與同伴的互動(dòng)和與教師的溝通，幼兒能夠?qū)W會(huì)分享、合作和友善等社會(huì)技能。同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感，還可以提高他們的自尊心和自信心，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二、《創(chuàng)設(shè)富有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境》

為了激發(fā)幼兒中班的學(xué)習(xí)興趣，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)富有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)引入游戲和趣味活動(dòng)，教師能夠使學(xué)習(xí)變得更加有趣和吸引人。同時(shí)，教師還可以在課堂中運(yùn)用多媒體教具和互動(dòng)式教學(xué)方式，讓幼兒更加主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、《促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展》

在中班教育中，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展是非常重要的。通過(guò)與同伴的交流和教師的指導(dǎo)，幼兒可以逐漸提高自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。為了培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，教師可以創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，提供豐富的語(yǔ)言材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和交流，幫助幼兒建立起良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

四、《發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力》

幼兒中班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的手工制作和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主探索和操作，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趧?dòng)手中學(xué)習(xí)，充分發(fā)展自己的動(dòng)手能力。

五、《引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣》

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的。在中班教育中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助幼兒建立起良好的生活習(xí)慣，如自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣等。通過(guò)定期晨檢和生活習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)，教師能夠提高幼兒的自理能力和自控能力，培養(yǎng)他們的良好生活習(xí)慣。

六、《培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)》

藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于幼兒的全面發(fā)展非常重要。在中班教育中，教師可以通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和表現(xiàn)能力。通過(guò)參與各種藝術(shù)活動(dòng)和欣賞藝術(shù)作品，幼兒能夠提高自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

七、《開(kāi)展寓教于樂(lè)的科學(xué)探究活動(dòng)》

在中班教育中，開(kāi)展寓教于樂(lè)的科學(xué)探究活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探索欲望。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，幼兒可以逐漸理解自然規(guī)律和科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)游戲和趣味實(shí)驗(yàn)，使科學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)，幫助幼兒建立起初步的科學(xué)思維和觀察能力。

八、《培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維》

在中班教育中，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維是非常重要的。通過(guò)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)和游戲，幼兒可以逐漸掌握基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算技能。教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，為他們將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

九、《引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)健康的體魄》

健康的體魄對(duì)于幼兒的全面發(fā)展非常重要。在中班教育中，教師可以通過(guò)體育活動(dòng)和戶外游戲，培養(yǎng)幼兒的體質(zhì)和協(xié)調(diào)性。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如良好的作息時(shí)間和健康的飲食習(xí)慣等，幫助他們建立起健康的體魄。

十、《家校合作促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展》

家庭是幼兒發(fā)展的重要環(huán)境之一。在中班教育中，教師需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，教師可以更好地了解幼兒的特點(diǎn)和家庭環(huán)境，為幼兒提供個(gè)性化的教育服務(wù)，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以了解幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，與教師共同呵護(hù)幼兒的成長(zhǎng)。

幼兒園實(shí)習(xí)保育員教育隨筆記錄 (通用5篇)

想要成為一名出色的幼師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園實(shí)習(xí)保育員教育隨筆記錄”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園實(shí)習(xí)保育員教育隨筆記錄【篇一】

童年時(shí)我常夢(mèng)想：在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛(ài)的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥(niǎo)般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名幼兒教師，我才明白肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛(ài)的深沉和無(wú)價(jià)。

應(yīng)對(duì)生病的孩子，教師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛(ài)；遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，教師的進(jìn)取引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛(ài)；應(yīng)對(duì)淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對(duì)，傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛(ài)……這是一副副多么動(dòng)人的愛(ài)之畫(huà)面。

教育因愛(ài)而生，所以教師把自我的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)；教育因愛(ài)而成，所以在教師的眼里，每一個(gè)孩子都能成才。

我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛(ài)的力量是無(wú)窮的。

幼兒園實(shí)習(xí)保育員教育隨筆記錄【篇二】

大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)了，我們讓孩子書(shū)寫(xiě)的都是一些最簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)也挺好的。可是也有一部分的孩子不會(huì)握筆，書(shū)寫(xiě)不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師，問(wèn)是不是孩子沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，或者是孩子太笨了……

這樣，無(wú)疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成必須的障礙。

爸爸、媽媽，請(qǐng)別急，您的孩子必須會(huì)很出色的！

幼兒園實(shí)習(xí)保育員教育隨筆記錄【篇三】

午睡是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。最近一段時(shí)光午睡上床前的幾分鐘總是讓我感到十分地頭疼，孩子們這邊嘻嘻哈哈，那邊說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，總是幫著這個(gè)，提醒那個(gè)，但還是有幾個(gè)磨磨蹭蹭的孩子還在擠眉弄眼。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平時(shí)增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。長(zhǎng)期這樣可不行，我該怎樣做呢？

前周我們班提議孩子從家里拿一本書(shū)來(lái)幼兒園，供孩子們?cè)谡n余時(shí)光自由閱讀，孩子們很喜歡看書(shū)，幾個(gè)愛(ài)聽(tīng)故事的孩子常常會(huì)纏著老師給他們講他們帶來(lái)的圖書(shū)上方的故事，這件事給了我一個(gè)啟發(fā)，何不在每一天的午睡前給孩子們講故事，讓孩子們有一個(gè)穩(wěn)定情緒的過(guò)程，這樣孩子們午睡前的一些興奮情緒會(huì)得到控制。因人們的一切活動(dòng)，包括腦力和體力活動(dòng)，都受大腦皮質(zhì)的指揮，如果孩子的興奮情緒得到了大腦皮質(zhì)有效地抑制，孩子們午睡時(shí)就不會(huì)再那么吵鬧了。

這天，午睡時(shí)光又到了，我請(qǐng)孩子們做好睡前準(zhǔn)備工作后立刻上床，安靜做好老師將給你們將故事，誒，別說(shuō)，孩子們一聽(tīng)老師要講故事了，上床的動(dòng)作比平時(shí)的要快很多，幾個(gè)常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安靜地等著老師講故事，于是我就給他們講故事，十幾分鐘后，孩子們漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一切都是那么寂靜。

幼兒園實(shí)習(xí)保育員教育隨筆記錄【篇四】

托班的孩子是這學(xué)期剛?cè)雸@的，他們對(duì)幼兒園的環(huán)境、教師都不太熟悉。早上來(lái)園后總會(huì)有哭鬧的現(xiàn)象。作為幼兒園的教師，就應(yīng)當(dāng)有一顆耐心、愛(ài)心去關(guān)懷這些可愛(ài)的孩子們。李超然是剛?cè)雸@的，他對(duì)幼兒園的一切都感到很陌生，從早上來(lái)園到放學(xué)就一向哭，已經(jīng)入園幾個(gè)月，一進(jìn)教室門(mén)還是一個(gè)人靜靜地坐在那，不和其他小朋友一齊玩。

我想，他這個(gè)性格很內(nèi)向，如果不好好引導(dǎo)，長(zhǎng)大了會(huì)很難適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，我深深體會(huì)到這一點(diǎn)，所以我就主動(dòng)去接近他，和他聊天，讓他和其他小朋友玩游戲。漸漸的他有了一絲改變，此刻的他一進(jìn)門(mén)總能看到臉上浮現(xiàn)出那童真般的笑容。有時(shí)和小朋友一齊玩，也總能看到他哈哈大笑，無(wú)比歡樂(lè)。這個(gè)時(shí)候得我真的感覺(jué)很欣慰，起碼我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

作為幼兒教師，要善于想各種方法來(lái)貼近孩子，使他們?cè)诮窈蟮牡缆飞辖】党砷L(zhǎng)。

幼兒園實(shí)習(xí)保育員教育隨筆記錄【篇五】

我班的宸明很調(diào)皮，中午從不乖乖睡覺(jué)。在床上，他的小手總是忙個(gè)不停，而且身子總翻來(lái)覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費(fèi)很大的精力去哄他睡覺(jué)。

又到午睡時(shí)光了，聽(tīng)完故事后活動(dòng)室鼾聲輕輕地響起，我來(lái)回地巡視著，幫孩子們蓋好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過(guò)去輕聲對(duì)他說(shuō):“宸明，睡覺(jué)的小朋友才聰明，快睡吧?！彼肮郧伞钡攸c(diǎn)點(diǎn)頭，閉上了眼睛。

過(guò)了幾分鐘，只見(jiàn)宸明的身子正翻來(lái)覆去，時(shí)不時(shí)嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說(shuō):“宸明，你這天睡得好，我就獎(jiǎng)你個(gè)大棒點(diǎn)，還在奶奶眼前表?yè)P(yáng)你，好不好?”他又笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。

但是沒(méi)多久，他又在擺弄自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上方，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是，我第三次來(lái)到宸明旁邊，還沒(méi)等我說(shuō)話，他就笑嘻嘻地跟我說(shuō):“宋老師，我們來(lái)拉勾，拉了勾我就睡覺(jué)。”說(shuō)完還主動(dòng)地伸出了小手?？粗瞧谂蔚难凵?，我伸出手跟他拉起勾來(lái)，最后還刻意用大拇指蓋了一個(gè)“印章”說(shuō):“蓋了章一百年都不能變，快睡吧?！薄昂玫模冶仨毸??！闭f(shuō)完他立即轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。這次宸明一會(huì)兒就睡著了。

以后，在午睡之前我都會(huì)跟宸明拉勾做個(gè)約定。經(jīng)過(guò)這件事，我認(rèn)真思考起來(lái):孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原則，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡(jiǎn)單和諧地解決。一次拉勾讓一個(gè)調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時(shí)光，我都會(huì)放下教師的身份簡(jiǎn)單地與孩子交流。只有尊重幼兒，平等相處，師生關(guān)系才會(huì)和諧，我們的教育工作才會(huì)更加順利地進(jìn)行！

幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短通用(12篇)

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見(jiàn)聞感受記下來(lái),而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫(xiě)呢？你不妨看看幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短通用(12篇)，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短【篇1】

幼兒園中班教育筆記短篇

幼兒園中班教育筆記是記錄教師在教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和教育故事的重要材料。這篇文章將詳細(xì)記錄一堂生動(dòng)有趣的中班教育課程，以展示幼兒教育的魅力。

今天，我?guī)ьI(lǐng)中班的孩子們進(jìn)行了一節(jié)以動(dòng)物為主題的教育課程。我向孩子們展示了一些精美的動(dòng)物圖片，并鼓勵(lì)他們一一說(shuō)出動(dòng)物的名稱。孩子們熱情高漲地回答，他們指著圖片大聲叫出了動(dòng)物的名字，例如“貓咪”、“小鳥(niǎo)”、“大象”等等。這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們活躍起來(lái)，他們踴躍地與我分享了他們對(duì)不同動(dòng)物的認(rèn)知。

我準(zhǔn)備了一些玩具動(dòng)物模型。我將模型放在桌子上，然后鼓勵(lì)孩子們觸摸和感受不同的動(dòng)物。孩子們非常興奮地和我一起觸摸、撫摸模型，他們用手指指向每一個(gè)模型，并用問(wèn)號(hào)狀的表情詢問(wèn)我這個(gè)動(dòng)物是什么。我耐心地告訴他們每一個(gè)動(dòng)物的名稱，并解釋了它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。孩子們津津有味地聽(tīng)著，他們的眼睛閃爍著好奇和驚奇的光芒。

隨后，我引導(dǎo)孩子們玩動(dòng)物分類游戲。我提供了一些卡片，每個(gè)卡片上都有一個(gè)動(dòng)物的圖片。孩子們需要根據(jù)每張卡片上的動(dòng)物，將其放在正確的分類框中。我事先準(zhǔn)備了幾個(gè)分類框，例如“哺乳動(dòng)物”、“鳥(niǎo)類”、“昆蟲(chóng)”等。孩子們積極地參與，他們爭(zhēng)相將卡片放在正確的分類框中，并為自己的正確答案而自豪。這個(gè)游戲不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了動(dòng)物分類的基本概念，還鍛煉了他們的觀察力和邏輯思維能力。

我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起參觀動(dòng)物園。雖然只是在教室里逛了一圈，但孩子們還是非常興奮。我在教室的墻上貼滿了動(dòng)物圖片和生活習(xí)性的介紹。孩子們一邊觀察一邊聽(tīng)我講解，他們問(wèn)了很多關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題。我愉快地回答了他們，并盡力激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的好奇心。

通過(guò)這節(jié)有趣的動(dòng)物主題教育課，我認(rèn)識(shí)到中班教育的重要性。幼兒正處在探索和認(rèn)知世界的關(guān)鍵階段，他們對(duì)新事物充滿了好奇心。通過(guò)培養(yǎng)他們的觀察和思考能力，可以激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和求知欲望。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，能夠引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)，并促使他們?cè)谟螒蚝吞剿髦胁粩喑砷L(zhǎng)。

中班教育課程需要注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和好奇心。通過(guò)鼓勵(lì)孩子們參與、互動(dòng)和探索，能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)有趣的教育課程，可以幫助孩子們建立起對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和自信，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短【篇2】

今天我主要談?wù)勚袑W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題。要想取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了要有堅(jiān)韌不拔的毅力、奮力拼搏的精神，還要有良好有素的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

那么，中學(xué)生應(yīng)該具備哪些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣才能培養(yǎng)這些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

一、首先要有記筆記的習(xí)慣

初中階段，可能有些學(xué)校有些老是對(duì)筆記的要求不嚴(yán)格，各校各科之間的要求也不統(tǒng)一。進(jìn)入高中以后，由于學(xué)習(xí)課程增多，教師授課節(jié)奏加快，因此，必須養(yǎng)成并堅(jiān)持上課記筆記的習(xí)慣。

筆記是勞動(dòng)的結(jié)晶，是知識(shí)積累的重要途徑，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化理解、復(fù)習(xí)鞏固的依據(jù)，為此，我們每位學(xué)生每個(gè)學(xué)科都必須有一本質(zhì)量較好，便于長(zhǎng)期保存的筆記本。筆記的內(nèi)容主要記錄重難點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)、課本以外老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)、一些典型例題的分析過(guò)程、解題思路和解題注意點(diǎn)，及時(shí)記錄自己課堂上未聽(tīng)懂、未理解的內(nèi)容以便課后有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。

二、要養(yǎng)成良好的練習(xí)作業(yè)習(xí)慣

作業(yè)和練習(xí)是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過(guò)作業(yè)和練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，以此鞏固所學(xué)到的知識(shí)。作業(yè)、練習(xí)時(shí)首先必須要認(rèn)真審題，反復(fù)推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問(wèn)題的階梯。作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要獨(dú)立思考，切忌抄襲，也不要直接看參考答案;遇到難題要多思考，實(shí)在想不出來(lái)時(shí)要先看課文，好好將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下，掌握了相關(guān)知識(shí)后再做題。

另外。在作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要及時(shí)上繳，認(rèn)真訂正，用其它顏色的筆將錯(cuò)題標(biāo)出，對(duì)一錯(cuò)再錯(cuò)的知識(shí)要特別注意，必須花一定的時(shí)間好好進(jìn)行補(bǔ)差，一些典型錯(cuò)題應(yīng)寫(xiě)入錯(cuò)題簿，在考試前重溫一下錯(cuò)題簿，力求在考試中避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。

三、養(yǎng)成良好的聽(tīng)課、自習(xí)習(xí)慣

聽(tīng)課是接受知識(shí)最關(guān)鍵途徑，為了提高聽(tīng)課質(zhì)，每位同學(xué)都要養(yǎng)成上課前認(rèn)真準(zhǔn)備、不遲到、不缺席、上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，勤于記錄;下課后及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)整理;自習(xí)課上，不允許交頭接耳，要控制自己，嚴(yán)防走神;自習(xí)要有計(jì)劃性，任務(wù)要確，內(nèi)容要具體，方法要切實(shí)可行;要根據(jù)自身各學(xué)科的成績(jī)合理分配自習(xí)課的時(shí)間安排，注意文科與理科的交叉記憶及預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的交叉進(jìn)行。

總之，在自習(xí)課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天盡量為明天分擔(dān)些事務(wù)。

幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短【篇3】

幼兒園中班教育筆記：烏龜?shù)降壮允裁矗?/p>

自然角里，侯高揚(yáng)帶來(lái)了一只烏龜，小朋友都很感興趣，每天圍著它看，議論紛紛。崔一然問(wèn)：“小烏龜怎么不動(dòng)??？是不是餓了？”侯高揚(yáng)說(shuō)：“它吃龜糧，小烏龜很懶，不喜歡動(dòng)?！焙邀愓f(shuō)：“它是不是沒(méi)精神啊，給它喝點(diǎn)紅牛吧，爸爸說(shuō)喝了就會(huì)有精神?！蔽衣?tīng)了，就問(wèn)：“你們覺(jué)得小烏龜喜歡吃什么？”大家七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)。唐慶森：我喜歡吃?shī)W利奧餅干，小烏龜也應(yīng)該喜歡吧。雷佳綺：蛋糕最好吃了，特別是奶油的，小烏龜一定喜歡！楚子軒：媽媽說(shuō)過(guò)，烏龜喜歡吃玉米和稻谷，吃了這些身體才會(huì)好。楊一欣：我覺(jué)得烏龜喜歡吃生肉，我原來(lái)養(yǎng)過(guò)的。許方豪：我喜歡吃薯片，又脆又香，小烏龜肯定也喜歡。邱子航：我認(rèn)為小烏龜喜歡吃各種水果。曹俊杰：我覺(jué)得烏龜應(yīng)該吃蔬菜~~~~~我把孩子們的意見(jiàn)記錄下來(lái)。我又問(wèn)：“你們說(shuō)了那么多，我們?cè)趺床拍苤罏觚斚矚g吃什么呢？”孩子們安靜下來(lái)，李健均說(shuō)：“我們可以喂小烏龜吃這些東西，看看它到底喜歡吃什么?！毙∨笥讯键c(diǎn)頭，覺(jué)得這個(gè)方法好。我又問(wèn)：你們記得住小烏龜每天都吃了什么？什么不吃嗎？孩子又開(kāi)始想了，愛(ài)動(dòng)腦筋的唐慶森說(shuō)：記下來(lái)嘛。我又問(wèn)：怎么記？你們不認(rèn)識(shí)字??？唐慶森：我們可以畫(huà)出來(lái)的。就這樣我和孩子們一起生成了一張帶圖的統(tǒng)計(jì)表。每天孩子們都帶很多吃的放在小烏龜旁邊，認(rèn)真看它吃沒(méi)有，晚上放學(xué)再去看看吃了些什么，然后在吃了的東西后面打個(gè)勾，表示小烏龜吃了。半個(gè)月里，小朋友一直都很有興趣，不斷嘗試著，也慢慢知道小烏龜喜歡吃什么了。最后我和孩子們開(kāi)了個(gè)“總結(jié)會(huì)”，把記錄結(jié)果一起統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論。并把喂食過(guò)程的照片，統(tǒng)計(jì)表和結(jié)論展示在自然角。

在這一過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了初步探究的過(guò)程：發(fā)現(xiàn)、猜測(cè)、實(shí)踐、記錄、總結(jié)。是他們自己在積累這方面的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到豐富，能力獲得提高。

幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短【篇4】

人之初，春和景明。關(guān)于萬(wàn)物之始，我們總是心存浪漫。人之性，對(duì)一切初生的生命總是懷以最美好的希冀，我們期盼辛勤澆灌的幼苗能長(zhǎng)成參天良木，我們期待悉心呵護(hù)的花蕾能綻放出妍麗的華彩，我們更期許耗盡心血去培養(yǎng)的孩子能成長(zhǎng)為溫暖良善且有價(jià)值的人。

英國(guó)哲學(xué)家約翰·洛克認(rèn)為：幼兒的靈魂如同白板，其心智處于真空狀態(tài)，予以怎樣的顏色，便會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的色彩。在人的靈魂奠基之初，如何塑造才能給予我們的孩子一個(gè)真誠(chéng)善良的底色？詩(shī)歌無(wú)疑是最好的橋梁，它用文字打開(kāi)了情感的密碼，填補(bǔ)了稚嫩生命的空洞。雪萊說(shuō)：“詩(shī)是最快樂(lè)最良善的心靈中最快樂(lè)最良善的瞬間記錄，詩(shī)是真與美的結(jié)合?！痹?shī)歌可能不能改變一個(gè)人的命運(yùn)，甚至不能幫我們考一個(gè)好大學(xué)，找一份好工作，但是詩(shī)歌可以改變一個(gè)人，學(xué)了詩(shī)歌的孩子不會(huì)去砸玻璃。

詩(shī)歌是文學(xué)作品中韻體作品的統(tǒng)稱，幼兒詩(shī)歌則是詩(shī)歌的一個(gè)分支，它將幼兒作為欣賞對(duì)象，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，其范圍包括兒歌、幼兒詩(shī)、淺顯易懂的古詩(shī)及散文等，繞口令和謎語(yǔ)屬于兒歌的附類，具有主題單純，內(nèi)容簡(jiǎn)短淺顯，節(jié)奏明快、韻律和諧，富有兒童情趣，讀起來(lái)朗朗上口，易于朗誦、記憶和表達(dá)情感等特點(diǎn)。幼兒詩(shī)歌與兒童詩(shī)歌并無(wú)明顯的界定，只是幼兒詩(shī)歌的受眾主體更加低齡化，內(nèi)容更加淺顯。

幼兒詩(shī)歌所包含的種類頗多，有輕快歡快的兒歌，優(yōu)美生動(dòng)的散文詩(shī)，回味雋永的古詩(shī)，充滿天馬行空想象的幼兒詩(shī)，還有奇巧有趣的謎語(yǔ)、繞口令等等。其中包羅萬(wàn)象的知識(shí)，蘊(yùn)含著取之不盡，用之不竭的智慧。正如臺(tái)灣作家林海音所言：“我的幼年時(shí)代是在母親和祖母的兒歌聲中長(zhǎng)大的。兒歌中有語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，常識(shí)的增進(jìn)，性情的陶冶，道德的灌輸。中國(guó)詩(shī)歌就是一部中國(guó)兒童語(yǔ)言學(xué)，兒童心理學(xué)，兒童教育學(xué)，兒童倫理學(xué)?！币蚨辉?shī)歌滋養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子，他得到的不僅僅是詩(shī)情文才，還有受用一生的良多益處。

陸機(jī)在《文賦》中說(shuō)“瞻萬(wàn)物而思紛”，即看見(jiàn)萬(wàn)物形態(tài)便會(huì)自然而然地引起內(nèi)心情緒的紛紜感動(dòng)。那么寫(xiě)詩(shī)也是如此，看見(jiàn)什么，就寫(xiě)什么，有什么感受，就抒發(fā)什么。比如某5歲幼兒在犯錯(cuò)誤惹媽媽生氣后，寫(xiě)下了“媽媽生氣時(shí)/皺緊了眉頭/最深的皺紋/是一個(gè)“兒”字/似乎在提醒自己/下手輕一點(diǎn)……”其中，天真的想法，稚嫩的筆觸真是讓人忍俊不禁，但的確從幼兒的角度寫(xiě)出了母親的“怒氣”和慈愛(ài)，還有孩子怕被打疼的瑟縮。所以我們的孩子會(huì)寫(xiě)詩(shī)，而且寫(xiě)得很好，并不難。

在幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，教師可以在幼兒理解記憶的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的仿編和創(chuàng)編。對(duì)于小班幼兒以仿編為主，讓幼兒說(shuō)出來(lái)即可，主要是開(kāi)拓孩子的想象力。對(duì)于中班、大班幼兒可以慢慢增加創(chuàng)編的要求。比如春天學(xué)習(xí)了與“春”有關(guān)的詩(shī)歌，便可以以此為題，讓幼兒發(fā)揮想象，利用周末去大自然中觀察春天，寫(xiě)幾行小詩(shī)表達(dá)自己眼中的春天。比如某5歲幼兒在游覽春天的小區(qū)后所寫(xiě)的《聰明的花都會(huì)按時(shí)開(kāi)放》“迎春花不會(huì)忘記開(kāi)花的/柳條不會(huì)忘記發(fā)芽的/燕子不會(huì)忘記回家的/三月里/我出門(mén)的時(shí)候/小區(qū)里迎接我的/還有桃花、杏花、李花/杜鵑花/還有玉蘭花/它們都是聰明的花/聰明的花都會(huì)按時(shí)開(kāi)放”。

“詩(shī)”字，左為“言”，右為“寺”。中國(guó)人雖無(wú)宗教信仰，但是“詩(shī)”卻是華夏子孫的精神寺廟，成為了我們的精神歸宿。對(duì)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌教育既是為了教他們識(shí)文斷字，更是幫助他們養(yǎng)成雍容中道、溫恭謙讓、擇善固執(zhí)的優(yōu)良品性。以后，作為一名幼兒教師，也希望可以通過(guò)自己的努力，讓每一個(gè)孩子都可以“詩(shī)意的棲居”，在他們稚嫩的心靈中埋下如“詩(shī)”一般溫暖良善的種子。

幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短【篇5】

6. 探索自然科學(xué)：中班幼兒對(duì)于自然科學(xué)的好奇心和探索欲望很強(qiáng)?？梢酝ㄟ^(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)自然界和科學(xué)原理的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。

幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短【篇6】

甜蜜的午睡

中一班郭惠

每次午睡時(shí)間，班里總會(huì)有幾個(gè)“小可愛(ài)”在床上翻來(lái)覆去不肯入睡，其他小朋友也會(huì)受到影響，普遍入睡較晚，我們?nèi)焕蠋熆偸遣煌５負(fù)Q位置哄孩子們?nèi)胨?/p>

這天午睡時(shí)間到了，孩子們個(gè)個(gè)都興奮地嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，我說(shuō)：“安靜，安靜！”孩子們也沒(méi)有靜下來(lái)，怎么辦？于是我想了個(gè)好辦法：和孩子說(shuō)“我喜歡你！”

我先來(lái)到彥博跟前撫摸了一下他的頭，貼在他耳朵邊說(shuō)：“你是好孩子，老師喜歡你?！彼Σ[瞇地閉上了眼睛。這一行為一下子將果果吸引住了，他立刻安靜下來(lái)，輕聲問(wèn)：“郭老師，你剛才對(duì)他說(shuō)了什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子說(shuō)：“你閉上眼睛，我告訴你?！蔽覍?duì)果果及其他小朋友說(shuō)了同樣的話：“你是好孩子，老師喜歡你，請(qǐng)你閉上眼睛做個(gè)好夢(mèng)！”就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說(shuō)不出的開(kāi)心。

愛(ài)很簡(jiǎn)單，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，一句親切的話語(yǔ)就能使孩子們感到愛(ài)的真諦。教育孩子，一定要捉住良機(jī)，學(xué)會(huì)讀懂孩子的心，從孩子的行為中明白孩子的需求，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的愛(ài)，讓午睡也變得甜甜的！

幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短【篇7】

最近天氣轉(zhuǎn)涼幼兒的衣服穿得比較多，所以每天的午睡起床，在孩子們吃過(guò)點(diǎn)心后，我都會(huì)組織孩子們坐下來(lái)稍作休息，讓幼兒檢查一下自己和同伴的鞋子有沒(méi)有穿反，衣服有沒(méi)有塞到褲子里等等，幫助幼兒整理好衣物。

這時(shí)，琪琪喊道："老師，凌凌的鞋子穿反了。"凌凌看了看自己的鞋子，立即換了過(guò)來(lái)。緊接著，涵涵又跑到我面前問(wèn)我："老師，你看我的鞋子對(duì)了嗎？"我說(shuō)："你的腳穿得舒服嗎？"(其實(shí)，她穿的是對(duì)的)她便走開(kāi)了，可沒(méi)想到她回去后，竟然把正的又換成了反的。文文發(fā)現(xiàn)涵涵的鞋子穿反了，提醒她把鞋子換回來(lái)，涵涵把兩只鞋子一起脫了下來(lái)，在那兒比劃了半天，可穿到腳上的卻還是反著的。很明顯，她對(duì)鞋子的正反根本分不清楚。

對(duì)于中班的孩子，大部分幼兒都能正確的穿好褲子和鞋子。而對(duì)于這幾個(gè)小朋友，我覺(jué)得原因有兩個(gè)：一是家庭因素。家人過(guò)于溺愛(ài)孩子，任何事情都包辦代替，幫助而不是教會(huì)。二是客觀條件。由于這兩個(gè)孩子的年齡較小，在此年齡段的發(fā)展相比其他年齡稍大的孩子略有欠缺。因此，雖然是中班的孩子，但還是常會(huì)出現(xiàn)把鞋子反穿的現(xiàn)象。

但畢竟只是中班的上學(xué)期，所以只要重視教育和引導(dǎo)，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。在自由活動(dòng)中通過(guò)同伴互助，相互監(jiān)督的過(guò)程，也讓幼兒學(xué)習(xí)了如何關(guān)注自己的同伴，關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒一種助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

上面這些就是網(wǎng)小編為大家精心整理的幼兒園教育筆記中班精選6篇，希望對(duì)大家有所幫助！

幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短【篇8】

幼兒園教育是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，其中班級(jí)管理和教育是非常重要的一部分。這篇文章將基于多年的工作經(jīng)驗(yàn)，給出關(guān)于幼兒園教育中班的隨筆記錄。以下是我個(gè)人的觀察和總結(jié)。

班級(jí)管理是班級(jí)教育的基礎(chǔ)。在中班，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵的管理策略。首先，建立積極的教室環(huán)境非常重要。我盡量創(chuàng)造一個(gè)愉快、安全和支持性的環(huán)境，讓孩子們能夠自由地探索和學(xué)習(xí)。為此，我布置了鮮艷、富有創(chuàng)意的教室裝飾和活動(dòng)區(qū)域，以吸引孩子們的注意力和激發(fā)他們的興趣。其次，我注重班級(jí)規(guī)則的制定和執(zhí)行。規(guī)則的目的是為了幫助孩子們建立自律和秩序感。我在課堂上明確講解規(guī)則，并鼓勵(lì)孩子們互相遵守和監(jiān)督。我還定期會(huì)與孩子們一起回顧和評(píng)估規(guī)則的執(zhí)行情況，以提高他們的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感。

教育是幼兒園教育的核心。在中班，我注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和認(rèn)知能力。一方面，我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與各種活動(dòng)和游戲，以提高他們的動(dòng)手能力和協(xié)作能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng)，如剪紙手工、模型制作、種植小花園等，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。另一方面，我注重培養(yǎng)孩子們的思維和問(wèn)題解決能力。我會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思維訓(xùn)練游戲，如解謎、記憶力游戲、推理問(wèn)題等，激發(fā)他們的思維靈活性和創(chuàng)造性。

語(yǔ)言表達(dá)是中班教育的重要內(nèi)容。在這個(gè)階段，孩子們正在學(xué)會(huì)正確的表達(dá)和交流方式。因此，我注重口語(yǔ)訓(xùn)練和語(yǔ)言啟蒙。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言游戲和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們用正確和清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。我還會(huì)經(jīng)常讀故事書(shū)給孩子們聽(tīng)，并讓他們回答問(wèn)題和用自己的語(yǔ)言描述故事情節(jié)，提高他們的理解能力和表達(dá)能力。

情緒管理也是中班教育的關(guān)鍵。在這個(gè)年齡段，孩子們的情緒表達(dá)和情感發(fā)展非常重要。我鼓勵(lì)孩子們用詞語(yǔ)來(lái)描述自己的情感，以及與他人的互動(dòng)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些情緒管理活動(dòng)，如表情游戲、情緒畫(huà)板等，幫助孩子們區(qū)分和管理不同的情緒。此外，我也注重給予孩子們充分的關(guān)愛(ài)和支持，讓他們感受到安全和溫暖。

最后，家園合作是中班教育的重要環(huán)節(jié)。與家長(zhǎng)的合作和溝通對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，并分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。我也會(huì)給家長(zhǎng)提供一些活動(dòng)和游戲的建議，以便他們?cè)诩抑欣^續(xù)教育和支持孩子的發(fā)展。

總而言之，幼兒園教育中班的隨筆記錄是基于多年工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。班級(jí)管理、教育、語(yǔ)言表達(dá)、情緒管理和家園合作是這個(gè)階段的關(guān)鍵要素。通過(guò)合理的班級(jí)管理和綜合的教育內(nèi)容，我們可以幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，并為他們打下良好的教育基礎(chǔ)。

幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短【篇9】

幼兒園教育中班隨筆記錄

近幾年，隨著幼兒園教育的普及和重視程度的提高，中班教育成為了幼兒園教育中的一大重要環(huán)節(jié)。在中班階段，孩子們正處在認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)外界的探索和了解需求更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)。教師在中班教育中需要有一定的教育策略和方法，才能更好地滿足孩子們的需求并培養(yǎng)他們綜合發(fā)展的能力。

在教育中班的過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到了不少有趣的事情。有一次，在我給孩子們講故事的時(shí)候，我選取了一本寓言故事《烏鴉喝水》。故事講述了一只烏鴉在渴望解渴時(shí)，找到了一個(gè)瓶子里裝著少量水的井，并成功將水位提高而解渴的故事。故事結(jié)束后，我問(wèn)孩子們：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的困難，你們是如何克服的呢？”一個(gè)小男孩舉手回答：“老師，我在城市公園里看到過(guò)一個(gè)狗狗很渴，但它找不到水，于是我給它倒了一碗水喝?！逼渌⒆觽円布娂娕e手回答，講述著他們自己遇到困難并克服的故事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，還培養(yǎng)了他們的觀察和解決問(wèn)題的能力。

在中班教育中，我注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。有一次我們組織了一個(gè)小小制作工作坊，讓孩子們自己動(dòng)手制作各類手工藝品。我事先準(zhǔn)備了一些材料和模板，然后向孩子們展示了一些簡(jiǎn)單的手工制作步驟。孩子們興趣盎然地參與其中，每個(gè)人都動(dòng)手制作起來(lái)，有的做了紙風(fēng)車(chē)，有的做了紙花，有的做了紙偶。他們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中享受到了快樂(lè)，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。

除了手工制作，我還經(jīng)常組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诩w合作中學(xué)習(xí)與交流。有一次，我組織了一次小型的集體游戲——通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。我將孩子們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都由一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)。他們需要一起完成一道難題——搭建一個(gè)能夠承受一定重量的橋梁，然后讓一個(gè)小球從橋上滾過(guò)。孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)執(zhí)勤搭建，通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論和合作，他們終于完成了任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，還培養(yǎng)了他們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。

在中班教育中，我還非常注重培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和自理能力。我時(shí)刻關(guān)注孩子們的飲食健康和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。每天午餐后，我都會(huì)安排孩子們自己清潔餐具，并教他們正確的洗手方法。我鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。我還定期組織一些場(chǎng)外教學(xué)活動(dòng)，例如參觀菜市場(chǎng)、超市和花卉展覽等，讓孩子們親身體驗(yàn)到食物的來(lái)源和價(jià)值。

總之，在中班教育中，我盡可能提供豐富多樣的活動(dòng)和資源，通過(guò)啟發(fā)問(wèn)題意識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，我注重每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，在教育中不斷調(diào)整和改進(jìn)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)探索和成長(zhǎng)。班級(jí)記錄是我中班教育的一份寶貴財(cái)富，也是對(duì)我教育工作的總結(jié)和反思。通過(guò)不斷的記錄和總結(jié)，我可以更好地觀察和了解孩子們的成長(zhǎng)軌跡，為他們的未來(lái)教育提供更有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。

幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短【篇10】

眼睛，心靈的窗戶

當(dāng)種子發(fā)芽時(shí)，它需要足夠的氧氣、雨露和陽(yáng)光。否則，它會(huì)慢慢枯萎，永遠(yuǎn)埋在地下。孩子就像種子。教師的愛(ài)和關(guān)心是他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。

在課堂上，面對(duì)孩子們的嬉鬧和吵鬧，我有點(diǎn)不知所措。匆忙中，我扯破喉嚨大叫:“坐下！”這種勢(shì)頭是絕對(duì)不可阻擋的?？吹轿夷莾春莸谋砬?，孩子們都嚇壞了，趕緊坐了下來(lái)。但幾分鐘后，我就一團(tuán)糟了。我對(duì)自己說(shuō):我不能成為孩子心中的機(jī)械權(quán)威。我應(yīng)該用我們的情感來(lái)解決問(wèn)題。想到這里，我假裝神秘地告訴你:“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，我最喜歡的孩子們的眼里都有老師！”孩子們立刻好奇起來(lái)，問(wèn)我:“老師，你喜歡我嗎？”“老師，你有沒(méi)有在我的眼里？”我像巡邏隊(duì)一樣從每個(gè)孩子身邊走過(guò)，孩子們。他們都盯著我看，生怕我的眼睛看不見(jiàn)。檢查后，我說(shuō):“喜歡和我一起學(xué)習(xí)的孩子，喜歡你的老師，在你的眼里一定會(huì)有老師。”然后我列舉了幾個(gè)小例子，它們確實(shí)有效。孩子們希望老師在他們的眼睛里，認(rèn)真聽(tīng)，積極回答問(wèn)題，整個(gè)教育活動(dòng)是生動(dòng)有趣的。

“老師，你眼中有我嗎？”很快就成了我的口頭禪，孩子們總是很認(rèn)真地看著我，希望能從我的眼神中找到自己的影子。眼睛很快成為我們交流信息的渠道，成為我們表達(dá)愛(ài)的窗口。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的句子，卻滲透著我和孩子們無(wú)盡的愛(ài)。我真的希望我播下的種子能夠勇敢地面對(duì)風(fēng)暴，茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短【篇11】

杜昊遠(yuǎn)在我班幼兒中算年齡較小的一個(gè)，剛滿兩周歲。他長(zhǎng)得小巧玲瓏的，別是那一雙水靈靈的大眼睛，十分惹人喜愛(ài)。

因?yàn)槠渌颍贿h(yuǎn)沒(méi)有參加我園開(kāi)展的親子活動(dòng)，以前跟老師連面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。因此，剛來(lái)園時(shí)，他和一些孩子一樣對(duì)陌生的老師充滿了戒備，媽媽送他來(lái)園，他連話都講不清楚，只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著，抱緊媽媽的脖子就是不肯松手。媽媽十分擔(dān)心孩子不適幼兒園的生活，次把他送進(jìn)班后，還要在教室口呆好長(zhǎng)時(shí)間，久久不肯離去。確實(shí)，開(kāi)學(xué)的前幾天，昊遠(yuǎn)的情緒很不穩(wěn)定，午餐時(shí)不吃，午睡時(shí)不睡，連小都不肯，常常到褲子上。

為了孩子從對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀，從而使他更快適幼兒園集生活，我細(xì)心照料著他，他感到時(shí)時(shí)刻刻有老師存在;為了他獲得安感、親切感和依戀感，我與他常常肌膚親，如拍拍他的小腦袋、他的小手、抱抱他、和他說(shuō)幾句悄悄話，遇到他有哭鬧行為，我又和顏悅色地用最溫柔、最親切的語(yǔ)言對(duì)他加以勸導(dǎo)，盡量滿足他的一切合理要求，漸漸地他對(duì)我產(chǎn)生了深深的依戀感，早晨媽媽送來(lái)時(shí)能跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)了，午睡也有了好轉(zhuǎn)，能在我的懷抱中很快睡。此刻的昊遠(yuǎn)天在幼兒園里粘著我，儼然一個(gè)小小跟屁蟲(chóng)。家長(zhǎng)看到自己的孩子這么快就適了環(huán)境，感到很高興，對(duì)我們的工作給予了充分的肯定。

幼兒園中班教育筆記簡(jiǎn)短【篇12】

老師要時(shí)常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話，主動(dòng)承認(rèn)不足之處，及時(shí)擦掉污點(diǎn)，擦亮鏡子，讓孩子們?cè)诶蠋煹挠绊懴拢瑐€(gè)個(gè)成為老師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。

老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行!

利用值日生活動(dòng)培養(yǎng)和鍛煉孩子

抓住時(shí)機(jī)教育孩子

昨日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)練呼啦圈時(shí)，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說(shuō):“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說(shuō):“對(duì)不起，我不留意的?！钡牵鸭堰€是不依不饒的說(shuō):“對(duì)不起也不行?！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂?，不知所措。這時(shí)，我也不得不參與調(diào)解啦，我對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，而且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié)，互相諒解，那樣才是好孩子的。”這時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了。接下來(lái)我們繼續(xù)練呼啦圈，準(zhǔn)備休息，收圈時(shí)，佳佳想用使勁扔圈來(lái)發(fā)泄一下自己的不滿情緒時(shí)，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了，看得出心里害怕啦，這時(shí)，旁邊的靖老師把佳佳叫過(guò)來(lái)說(shuō):“快向你王老師說(shuō)對(duì)不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說(shuō):“王老師，對(duì)不起，我不是故意的。”我急忙對(duì)她說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的，我不怪你的?！?/p>

引導(dǎo)孩子有事要用語(yǔ)言表達(dá)

幼兒園班主任安全教育筆記通用五篇

作為新入職的幼兒教師，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足，有關(guān)于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園班主任安全教育筆記”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園班主任安全教育筆記(篇一)

鼓勵(lì)教育效果好

秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小朋友都很喜歡他。

早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的手，主動(dòng)跟老師打招呼:“老師你好”，當(dāng)然他也會(huì)得到老師的贊賞:“秉祿真棒”。上課了，秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上，然后問(wèn)老師:“老師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。但是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，因?yàn)樗忻傲?，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯后，我喂他吃藥，但是好話說(shuō)了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油！秉祿加油！”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機(jī)說(shuō)“秉祿是個(gè)棒小孩，不怕苦、很勇敢對(duì)嗎”，“對(duì)”說(shuō)完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問(wèn)我“老師我棒不棒”，同樣我用鼓勵(lì)的的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)“秉祿真棒”。

一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵(lì)的，作為老師千萬(wàn)不要吝嗇自己對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，多夸夸我們的孩子吧！因?yàn)樗麄円】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園班主任安全教育筆記(篇二)

早晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶悄悄地照進(jìn)屋內(nèi)，正好照在了書(shū)桌上的那一本《愛(ài)的教育》。我坐在椅子上，輕輕拿起書(shū)看了起來(lái)。

《愛(ài)的教育》記錄了小男孩安利柯在三年級(jí)時(shí)在校內(nèi)校外的所見(jiàn)所聞。以及安利柯對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

書(shū)中還提到了另外一個(gè)主人公——卡倫，講述了他在課堂上：一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，可不料卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上，當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)做的時(shí)，卡倫勇敢地站起來(lái)替同學(xué)承擔(dān)了錯(cuò)誤。

感受：當(dāng)讀完這篇的時(shí)候，我的心被深深地震撼了。我想不到一個(gè)僅只有三年級(jí)的學(xué)生，竟有如此勇敢和樂(lè)于助人的崇高品質(zhì)。再想想我們生活中能有哪一個(gè)人會(huì)像卡倫那樣做。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，總是想著怎樣才不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，怎樣才不會(huì)受到批評(píng)。而卡倫呢，明明不是他做的，可他卻為了不讓同學(xué)受到批評(píng)，而硬說(shuō)是自己做的。這多么感人，多么震撼人心??！我在心中深深地佩服他，敬佩他。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)陪伴了一代又一代人的成長(zhǎng)，它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。還教會(huì)了我們，人間是充滿溫暖，充滿友情和親情的。

幼兒園班主任安全教育筆記(篇三)

新學(xué)期剛開(kāi)始，秋姑娘就踏著輕盈地腳步走來(lái)了，我告訴孩子們：“美麗的秋天來(lái)了，我們把活動(dòng)室打扮得漂亮些好嗎?”孩子們說(shuō)：“好！”于是孩子們情緒高昂地圍在一起，用自己親手制作的果子和綠葉布置我們班級(jí)。這時(shí)，家俊急切地喊道：“老師，我們沒(méi)有膠水了?！蔽抑缓谜?qǐng)別的老師去領(lǐng)膠水。等候的時(shí)候，家俊又喊了起來(lái)“老師，你快看，海濱在干嗎?”大家都圍過(guò)去，只見(jiàn)海濱一手拿著綠葉，一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起頭，得意地說(shuō)：“我的辦法不錯(cuò)嗎?”小朋友都喊了起來(lái)，“好什么?真臟”看著這一系列動(dòng)作，雖然我也覺(jué)得有點(diǎn)惡心，卻沒(méi)有批評(píng)他，而是說(shuō)：“你們說(shuō)，膠水沒(méi)有時(shí)，還可以用什么代替呢?”孩子們七嘴八舌地站起來(lái)說(shuō)：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，還可以用面條……”我夸獎(jiǎng)了每個(gè)發(fā)言的孩子。

我在想，孩子在嘗試的過(guò)程中可能會(huì)有一些不恰當(dāng)?shù)姆椒?，我們?yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們呢?批評(píng)和訓(xùn)斥都是不正確的做法，及時(shí)引導(dǎo)孩子去觀察、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的，什么是不可用的東西。在教學(xué)中，應(yīng)注意教育孩子的方法和手段，讓孩子懂得更多，知識(shí)面更廣，使他們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園班主任安全教育筆記(篇四)

“小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳......”在一次大班音樂(lè)游戲的教學(xué)過(guò)程中，游戲情節(jié)發(fā)展到高潮的時(shí)候，幼兒的情緒也發(fā)展到了高潮，在我缺乏指導(dǎo)游戲方法的情況下，逼迫性的讓幼兒安靜了下來(lái)，在游戲即將結(jié)束時(shí)幼兒卻不遵守游戲規(guī)則，在我的指導(dǎo)下也沒(méi)有起色，我沒(méi)有根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要來(lái)指導(dǎo)游戲，使幼兒對(duì)自己失去信心和對(duì)游戲的興趣。幼兒是游戲的主人，游戲是讓幼兒獲得快樂(lè)的一種活動(dòng)。幼兒在游戲時(shí)離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，又不能成為成人愿望的執(zhí)行者，那么我們應(yīng)該怎樣去指導(dǎo)幼兒才能充分發(fā)揮游戲的作用，去展示游戲自己的舞臺(tái)呢?

1、我們共同認(rèn)為對(duì)于不同年齡特征的幼兒要用不同的方法來(lái)指導(dǎo)游戲。如：小班的幼兒很容易受到外界環(huán)境的影響，特別喜歡模仿周?chē)娜撕褪?，因此幼兒在游戲時(shí)我們要時(shí)刻注意觀察幼兒，當(dāng)孩子對(duì)新的玩具不感興趣、不會(huì)玩、不喜歡玩游戲時(shí)，我們就用孩子不感興趣的玩具玩游戲，這樣就會(huì)引起孩子模仿的興趣，對(duì)幼兒起了暗示性指導(dǎo)的作用。

2、大班幼兒，我們可以作為一個(gè)參與者、發(fā)問(wèn)者、傾聽(tīng)者解決問(wèn)題的幫助者的身份去指導(dǎo)幼兒游戲。如果幼兒在游戲中需要教師參與，我們扮演一個(gè)角色參與幼兒游戲中，通過(guò)教師與幼兒之間的互動(dòng)起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。在游戲的過(guò)程中為幼兒提供一段時(shí)間讓幼兒把游戲中的過(guò)程體驗(yàn)、有創(chuàng)意的想法及做法等講出來(lái)，通過(guò)幼兒之間的討論，引導(dǎo)幼兒以他們自己的方式來(lái)解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為不同游戲主題的指導(dǎo)方法是不一樣的，我們要根據(jù)每一種游戲特點(diǎn)及幼兒需要指導(dǎo)游戲。

3、游戲是幼兒的自主性活動(dòng)，是幼兒的需要，而不是成人強(qiáng)加的逼迫性的活動(dòng)。我們應(yīng)該讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰(shuí)一起玩、在什么地方玩等等，幼兒是游戲的主人。平時(shí)指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，就需要我們用心去了解幼兒的想法，不要把知識(shí)和答案告訴幼兒，不要輕易地打斷幼兒的游戲，在游戲中幼兒有權(quán)決定一切，如：游戲的玩具、材料要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn);要讓幼兒自己的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾和糾紛;讓幼兒愿意自覺(jué)遵守游戲中的規(guī)則。因此，要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動(dòng)控制游戲，自主決定游戲的方法。這是我們教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵所在。

幼兒園班主任安全教育筆記(篇五)

每天午睡總讓我感到頭疼，孩子們嘻嘻哈哈，說(shuō)說(shuō)笑笑：如廁的如廁，脫衣服的脫衣服，賴在活動(dòng)區(qū)不肯離去的仍在玩耍。一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，誰(shuí)推人了，誰(shuí)還不肯睡了，誰(shuí)又在講話了，誰(shuí)手里還拿著小玩意兒了。老師幫著這個(gè)，勸著那個(gè)，就這樣，那幾個(gè)磨磨蹭蹭的還在擠眉弄眼呢。

午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。在孩子們看來(lái)，一旦睡下了，就失去了講話、活動(dòng)的自由，所以想方設(shè)法要在睡前說(shuō)完自己想說(shuō)的話，做完自己想做的事。于是，我告訴孩子們，以后，老師在午睡前五分鐘會(huì)提醒大家，小朋友可以在這五分鐘內(nèi)做完自己想做的事，過(guò)了這五分鐘，小朋友就必須上床睡覺(jué)了。有了這“睡前五分鐘”的提醒，到了午睡時(shí)小朋友不再那么忙亂。

有時(shí)候，當(dāng)我們感覺(jué)到孩子太煩、太吵、大鬧的時(shí)候，不妨反思一下自己是否理解了孩子，滿足了孩子。設(shè)身處地為孩子著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子，孩子一定會(huì)配合老師的工作。

幼兒園實(shí)習(xí)期幼師教育筆記及反思通用(5篇)

作為一名新時(shí)代的幼兒教師，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記可以提高老師的教育水平，你知道一篇幼兒園教育筆記怎么書(shū)寫(xiě)嗎？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園實(shí)習(xí)期幼師教育筆記及反思，相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園實(shí)習(xí)期幼師教育筆記及反思【篇一】

午睡

最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說(shuō)說(shuō)笑笑，一進(jìn)午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會(huì)兒告狀聲連綿不斷，誰(shuí)在推人，誰(shuí)還沒(méi)脫衣服誰(shuí)又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個(gè)蓋被，又幫那個(gè)，邊勸說(shuō)著，想讓大家安靜下來(lái)開(kāi)始睡覺(jué)。可那幾個(gè)調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平時(shí)增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。

在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)，可在孩子們看來(lái)，一旦睡下了，就束縛了講話、活動(dòng)的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說(shuō)完想說(shuō)的話，趁老師沒(méi)看見(jiàn)做完自己想做的事真的，當(dāng)我們感覺(jué)到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們，孩子們也會(huì)配合老師的工作。只要你用心去做了，就必須有好的收獲。

而對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，在孩子們的一日生活中，教會(huì)他們學(xué)會(huì)知識(shí)，照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要善于觀察他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，要及時(shí)鼓勵(lì)他們，明白他們?cè)谙胧裁葱枰裁春退麄冏稣嬲暮门笥?，他們才?huì)信任你，愿意把心里的話告訴你，愿意和你做各種游戲。

幼兒園實(shí)習(xí)期幼師教育筆記及反思【篇二】

對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)

經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候問(wèn)：今日你學(xué)什么了?你怎樣就學(xué)不會(huì)呢?你瞧某某某畫(huà)的多好!你看看你畫(huà)的那是什么呀?諸如此類的話語(yǔ)。家長(zhǎng)的情緒能夠理解，但孩子對(duì)這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。

作為一名幼兒教師，我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自我的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，如果家長(zhǎng)和教師經(jīng)常透過(guò)橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說(shuō)孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。個(gè)性是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。

A是個(gè)潛力比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話說(shuō)：“怎樣他總是比別人慢半拍。”A膽子比較小，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，適應(yīng)新環(huán)境的潛力不強(qiáng)，這是客觀事實(shí)，我們都很清楚，但我們沒(méi)有拿他跟別人的孩子比，更沒(méi)有訓(xùn)斥孩子。我們始終透過(guò)各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的!記得A剛來(lái)園時(shí)，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法，逐漸，他的自信心增強(qiáng)了，也慢慢有了一些用心勇敢的表現(xiàn)，我們都為他高興!

幼兒園實(shí)習(xí)期幼師教育筆記及反思【篇三】

這天早上，我在打掃衛(wèi)生時(shí)，李明小朋友的母親跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來(lái)好嗎?”我驚奇地問(wèn):“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來(lái)?”媽媽著急地說(shuō):“他這天早上不愿來(lái)幼兒園，此刻在幼兒園門(mén)口，就是不進(jìn)來(lái)?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔?lái)到幼兒園門(mén)口，只見(jiàn)李明在車(chē)上邊哭邊喊:“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過(guò)去問(wèn)他:“你為什么哭?”他看了我一眼，更悲哀地哭了起來(lái)。

我好不容易、哄他來(lái)到活動(dòng)室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說(shuō):“李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說(shuō):“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說(shuō)一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽(tīng)，最后明白了，原先舞蹈老師在排節(jié)目時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位，昨日把他裁了下來(lái)。我說(shuō):“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧！”他說(shuō):“老師，我能行嗎?你會(huì)不會(huì)又不用我了?”我說(shuō):“不會(huì)的！”只見(jiàn)他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說(shuō):“老師你真好！”

從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多思考以下孩子們的感受！

幼兒園實(shí)習(xí)期幼師教育筆記及反思【篇四】

常金濤小朋友是一個(gè)十分聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”:愛(ài)插嘴。有時(shí)，我剛說(shuō)個(gè)開(kāi)頭，他接過(guò)去就嘰里呱啦地講個(gè)不休，惹得其他小朋友也跟著叫，在課堂上，又是根本聽(tīng)不清我的話。

這天，我剛說(shuō):“小朋友喝水”。他便叫:“一組去，二組別去?！钡侨嘈∨笥巡⒉宦?tīng)他的話，一齊涌向了杯子廚，見(jiàn)此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小朋友們回座位上去，然后宣布:此刻請(qǐng)金濤小朋友來(lái)當(dāng)小老師。孩子們見(jiàn)狀，都覺(jué)得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán)，金濤大聲喊:“一組去喝水?！苯z毫沒(méi)有用處，我趁此機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō):“你一個(gè)人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時(shí)候你總是講話，別人還能聽(tīng)得見(jiàn)嗎?他紅著臉搖了搖頭。透過(guò)這件事后，他的“毛病”好了許多。

針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說(shuō)教要有效得多。

幼兒園實(shí)習(xí)期幼師教育筆記及反思【篇五】

新學(xué)期開(kāi)始了，我們中班迎來(lái)了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境，同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一齊，第一周我們并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的教學(xué)活動(dòng)，大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動(dòng)。

一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的，更何況我們班又來(lái)了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應(yīng)。透過(guò)一周的適應(yīng)，我們班的十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒，出乎意料。很開(kāi)心在他們?nèi)雸@的第一時(shí)間展示出自我的閃光點(diǎn)，我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點(diǎn)，放大他們的閃光點(diǎn)。

一向以來(lái)我都堅(jiān)持讓孩子歡樂(lè)、自由的發(fā)展。我期望他們長(zhǎng)大后回想起幼兒時(shí)光，有很多完美、開(kāi)心的回憶。

幼兒園中班教育筆記

幼兒園教育筆記可以作為家園溝通的重要工具。教師可以通過(guò)筆記向家長(zhǎng)展示幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)心和支持幼兒的成長(zhǎng)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園中班教育筆記”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園中班教育筆記(篇1)

在幼兒園的中班教育中，我們注重培養(yǎng)幼兒們的社交能力和自理能力。和幼兒們一起度過(guò)的每一天，都是充滿驚喜和樂(lè)趣的。

通過(guò)集體活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)游戲和合作手工活動(dòng)，我?guī)椭變簜儗W(xué)會(huì)分享、合作和尊重他人。我鼓勵(lì)幼兒們學(xué)會(huì)互相傾聽(tīng)和表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們與他人有效溝通的能力。在教育中班的幼兒時(shí)，我尊重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，注重與他們建立安全、親密的關(guān)系。我相信通過(guò)與每個(gè)幼兒的互動(dòng)，他們可以感受到來(lái)自我的關(guān)愛(ài)和支持，更好地發(fā)展自己的能力。

作為一名幼兒教師，我希望通過(guò)我對(duì)中班幼兒的教育，幫助他們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們的未來(lái)做好鋪墊。我愿意繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平，為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)有愛(ài)、有趣、有成長(zhǎng)的幼兒園環(huán)境。

幼兒園中班教育筆記(篇2)

隨著幼兒園中班學(xué)生逐漸成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的自理能力變得愈加重要。作為幼兒教師，我一直致力于通過(guò)各種教育方法和活動(dòng)，幫助孩子們提高他們的自理能力。

每天早晨，我鼓勵(lì)孩子們親自穿脫衣服、系鞋帶，并教他們?nèi)绾握_使用洗手液洗手。在吃午餐的時(shí)候，我指導(dǎo)孩子們使用餐具，咀嚼食物，并教授他們擦拭嘴巴和清理餐具的方法。通過(guò)這些日?；顒?dòng)，孩子們學(xué)習(xí)到自我照顧和衛(wèi)生的重要性，并逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

每天下午，我們都會(huì)進(jìn)行班級(jí)環(huán)境整理。我將教室分成不同的區(qū)域，并給予每個(gè)孩子分工任務(wù)，例如整理書(shū)架、擺放玩具等。我會(huì)提前與孩子們討論整理的重要性，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與其中。通過(guò)這種整理活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了珍惜公共物品，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和協(xié)作能力。

通過(guò)角色扮演和模仿游戲，我為孩子們提供了許多機(jī)會(huì)來(lái)模擬日常生活中的情境。例如，我會(huì)布置一個(gè)小型超市角色游戲區(qū)域，讓孩子們扮演商店職員和顧客，并負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)商品、計(jì)算貨款等。這樣的游戲幫助孩子們理解購(gòu)物的過(guò)程，并培養(yǎng)他們的計(jì)劃能力和經(jīng)濟(jì)觀念。

我會(huì)給每個(gè)孩子帶回一份“家庭活動(dòng)記錄本”，里面包含了一些簡(jiǎn)單的家庭任務(wù)，如幫助媽媽洗碗、收拾自己的房間等。家長(zhǎng)與孩子一起完成這些任務(wù)，并在記錄本上做相關(guān)的標(biāo)記。這樣的活動(dòng)不僅鍛煉孩子們的自理能力，還培養(yǎng)了家庭的親子關(guān)系。

我相信我們的中班學(xué)生將能夠提高他們的自理能力。在他們逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，他們將成為能夠自理、獨(dú)立生活的年輕人。作為幼兒教師，我將繼續(xù)努力，在培養(yǎng)孩子們的自理能力方面進(jìn)行不斷的探索和創(chuàng)新。

幼兒園中班教育筆記(篇3)

作為幼兒教師，我每天都在幼兒園中班里和孩子們度過(guò)美好的時(shí)光。在我和孩子們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的情感和行為發(fā)展。

在幼兒園中班，我們注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和社交能力。每天早上，當(dāng)孩子們到達(dá)幼兒園的時(shí)候，我會(huì)讓他們自己穿脫衣服，整理自己的物品。這樣不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的自理能力和自信心。

在課堂上，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲和故事講解。通過(guò)游戲，我可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。同時(shí)，我還經(jīng)常給孩子們講故事，讓他們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)道德品質(zhì)和社交技巧。

在幼兒園中班，孩子們的情緒管理和行為規(guī)范也是需要重點(diǎn)關(guān)注的。我會(huì)定期組織情緒管理培訓(xùn)，教導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_表達(dá)自己的情感，并學(xué)習(xí)控制自己的情緒。同時(shí)，我也會(huì)與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子們的行為表現(xiàn)，共同制定行為規(guī)范，幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

除了學(xué)習(xí)和行為發(fā)展，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們參與各種活動(dòng)和節(jié)日慶祝。在活動(dòng)中，孩子們可以展示自己的才藝，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)組織孩子們參觀社區(qū)和學(xué)校，拓寬他們的視野，讓他們更好地了解社會(huì)。

我深知教育的重要性，也努力做到給孩子們提供一個(gè)溫暖、關(guān)愛(ài)和充滿歡樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，在我們的共同努力下，孩子們會(huì)快樂(lè)地成長(zhǎng)，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園中班教育筆記(篇4)

作為一名幼兒教師，在幼兒園中班的教育工作中，我始終秉持著培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上個(gè)性的理念。在這篇隨筆中，我想與大家分享一些我在教學(xué)中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

在班級(jí)中，我注重保持教室的整潔和舒適。學(xué)習(xí)區(qū)域的布置應(yīng)該兼具美觀和實(shí)用性，以激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我也倡導(dǎo)和鼓勵(lì)班級(jí)中的幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)整個(gè)班級(jí)的整潔和和諧。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡可能地提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓幼兒能夠通過(guò)自由活動(dòng)、游戲、手工制作等形式來(lái)探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也重視課堂上的合作學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)方式，幼兒能夠鍛煉自己的社交能力，并培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。

除了注重學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，我也關(guān)注幼兒的情感、社交和身體發(fā)展。我鼓勵(lì)幼兒培養(yǎng)積極向上的情緒，提倡幼兒積極主動(dòng)地與他人進(jìn)行交流和合作，通過(guò)體育活動(dòng)和健康飲食的要求，引導(dǎo)他們形成良好的生活習(xí)慣。

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，我將盡力滿足幼兒的個(gè)別需求和興趣。我鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自己的獨(dú)特性，同時(shí)也注重教育他們積極與他人交流溝通，尊重他人的觀點(diǎn)和差異。

幼兒園中班教育筆記(篇5)

作為一名幼兒教師，我每天與可愛(ài)的中班幼兒們度過(guò)快樂(lè)而充實(shí)的時(shí)光。在這段時(shí)間里，我有幸見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)、進(jìn)步和自信心的提升?；叵肫疬@段珍貴的經(jīng)歷，我深深被他們教給我的東西所感動(dòng)。

在中班教育中，我們重視培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。我常常通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲和小組活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)幼兒們一起合作解決問(wèn)題。通過(guò)這些活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、分享資源和尊重他人的觀點(diǎn)。更重要的是，他們逐漸感受到了集體合作的快樂(lè)和成就感。

在課堂上，我注重培養(yǎng)幼兒們的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、積極思考并尋找答案。當(dāng)幼兒們獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)或解答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我的心情會(huì)隨之充滿喜悅。我相信，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，他們將成為思維靈活、創(chuàng)造力豐富的未來(lái)的學(xué)習(xí)者。

除了學(xué)術(shù)能力，我也注重培養(yǎng)幼兒們的品德教育。我鼓勵(lì)他們關(guān)心他人、尊重他人，學(xué)會(huì)分享和幫助別人。通過(guò)故事和榜樣的講解，我希望他們能夠形成良好的品德觀念。我相信，當(dāng)他們懂得尊重和關(guān)心他人時(shí)，他們將能夠與他人建立良好的人際關(guān)系，并成為有責(zé)任心和同理心的個(gè)體。

在每天的互動(dòng)中，我也學(xué)到了很多。孩子們的純真、天真和樂(lè)觀感染了我。他們每天都能帶給我滿滿的正能量。他們沒(méi)有顧慮，沒(méi)有偏見(jiàn)，只是純粹地享受在一起學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)光。他們教會(huì)了我如何用一顆平和的心對(duì)待每一個(gè)孩子，懷著耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

每天和孩子們一起成長(zhǎng)是件美好的事情。我深知，我扮演著孩子們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和陪伴者的角色，這是一份崇高的責(zé)任。我將繼續(xù)努力，傾盡全力，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我相信，他們將成為一群優(yōu)秀的、有夢(mèng)想和勇氣去追求夢(mèng)想的年輕人。這一切，都是我作為一名幼兒教師最大的回報(bào)。

幼兒園中班教育筆記(篇6)

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們需要感受到來(lái)自教師的愛(ài)和關(guān)心。我盡量親切地與孩子們交流，用溫暖的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們、贊美他們的努力和成績(jī)，給予他們充足的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也關(guān)注孩子們的情緒變化，與他們建立起密切的互動(dòng)關(guān)系，讓他們感到在學(xué)校里是被重視和關(guān)注的。

在中班階段，孩子們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)不同的科目和知識(shí)領(lǐng)域，我盡量創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)準(zhǔn)備豐富多彩的教具和教材，利用游戲、故事、音樂(lè)等方式教授知識(shí)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，提供他們合適的挑戰(zhàn)，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展技能。

自理能力是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪斜貍涞募寄埽绱┟撘路?、用餐和上廁所等。我?huì)通過(guò)示范和引導(dǎo)，幫助孩子們逐步掌握這些自理技能，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成任務(wù)。在社交方面，我注重培養(yǎng)孩子們的溝通能力和合作精神。我會(huì)組織小組活動(dòng)，讓孩子們互動(dòng)交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重他人，并在合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

家長(zhǎng)是孩子教育的重要伙伴，我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子在家的情況和發(fā)展需求，分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)提供一些教育指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地支持孩子的成長(zhǎng)。

在幼兒園中班教育中，我堅(jiān)持以關(guān)愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造性，通過(guò)良好的情感互動(dòng)、積極有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的教育方式，努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、有意義的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

[薦]最新幼兒園中班教育筆記(通用10篇)

在處理工作中的日常事務(wù)時(shí)文檔的撰寫(xiě)和修改是必要步驟，大家非常喜歡使用模板式的范文。關(guān)于寫(xiě)范文我們可以從哪些方面入手呢？我不畏辛勞制作出這份“最新幼兒園中班教育筆記”祝您愉快，希望您能從本文中找到自己的盲點(diǎn)并加以改進(jìn)！

「實(shí)用」中班教育筆記實(shí)用版七篇

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編特地為您收集整理“「實(shí)用」中班教育筆記實(shí)用版七篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中班教育筆記【篇一】

領(lǐng)悟提褲子

天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，孩子們穿的褲子大多較厚，孩子們?cè)诿撗澴雍吞嵫澴邮嵌加龅搅死щy，因此，我組織了領(lǐng)悟提褲子的生活活動(dòng)。活動(dòng)中我讓龍雅琦試一試，在脫褲子時(shí)，龍雅琦顯得較簡(jiǎn)單，但在提褲子時(shí)就遇到了困難，看上去很煩躁，碰到這種狀況，我便告訴孩子：“你只要說(shuō)‘老師幫我提一下褲子好嗎’，我就會(huì)十分高興地幫忙你。”孩子會(huì)表達(dá)自我的請(qǐng)求時(shí)，我就親切地說(shuō)：“我很愿意幫忙你。我?guī)湍闾嵫澴?，你也幫我一齊使勁提，好嗎?”雖然孩子的力量起不了多大的作用，但主動(dòng)做事的意識(shí)得到了培養(yǎng)。

在生活和活動(dòng)中，有些事情孩子做起來(lái)很困難，我就教給他們求助的方法，以便能及時(shí)得到老師的幫忙，減少消極情緒的產(chǎn)生。同時(shí)，在幫忙孩子的過(guò)程中，我注意調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，以避免孩子產(chǎn)生依靠心理。例如，在孩子領(lǐng)悟自我提褲子的過(guò)程中，年齡稍大的孩子一使勁就能提起來(lái)，年齡偏小的孩子，手腕兒力量小，總也提不上，有的會(huì)感到很煩躁，甚至?xí)У乜奁?。我覺(jué)得教師對(duì)孩子做起來(lái)力不從心的事要及時(shí)幫忙。

中班教育筆記【篇二】

孩子要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

俗話說(shuō)得好:"良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鐘愛(ài)受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是孩子，鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加康健成長(zhǎng)，而批評(píng)打擊的一句話，會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為教師，起首要看到孩子的進(jìn)步，讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和氣力。

只要咱們從孩子的實(shí)際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會(huì)發(fā)明孩子是在不斷成上進(jìn)步的，從而對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)。"你方才學(xué)畫(huà)時(shí)，連筆都拿不住的，此刻已會(huì)畫(huà)手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵(lì)后，領(lǐng)悟熱忱和思考探索的用心性會(huì)很高。有意識(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)與幼兒良勤領(lǐng)悟行為的養(yǎng)成沒(méi)有疑難有著用心好處。

在活動(dòng)課上，還有在幼兒園里的一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)、游戲或其他活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)孩子有必須目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領(lǐng)悟知識(shí)，這樣教師就要對(duì)當(dāng)真、能用心思考的幼兒多表?yè)P(yáng)，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領(lǐng)悟用心性，對(duì)其他幼兒也起了一個(gè)正向指導(dǎo)的作用。在勞動(dòng)中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動(dòng)的傾向。教師就要批注勞動(dòng)的好處，鼎力大舉表?yè)P(yáng)前者，對(duì)后者既不批評(píng)又不放縱，而是諸云云說(shuō):"_泛泛十分鐘愛(ài)勞動(dòng)，今日的勞動(dòng)熱忱還沒(méi)全闡揚(yáng)出來(lái)，但愿_成為小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一說(shuō)，大家肯定都干得熱火朝天，結(jié)果是既美化了環(huán)境，又造就了幼兒自小鐘愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)氣。

對(duì)孩子的鼓勵(lì)，不必須務(wù)必用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。老師滿意信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會(huì)給孩子帶來(lái)氣力。他們從老師的表情中知道本身做對(duì)了，"啊，我進(jìn)步了老師多開(kāi)心呀。"于是孩子在盤(pán)算著，怎樣讓老師更開(kāi)心，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會(huì)給本身提出進(jìn)一步的要求，這樣孩子會(huì)在鼓勵(lì)聲中一步步向更高的水平攀登。

讓咱們用真誠(chéng)的鼓勵(lì)來(lái)幫忙孩子，咱們也但愿他們成功、進(jìn)步，但是咱們也就應(yīng)允許他們失敗。同時(shí)，不好忘記留給他們時(shí)刻和空間，這樣孩子才會(huì)在咱們的掌聲中走向成功。

中班教育筆記【篇三】

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗(yàn)表明：一堂生動(dòng)活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂(lè)于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：

1、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語(yǔ)感環(huán)境中，同時(shí)，再配上優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、富有想象的音樂(lè)，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

2、根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩(shī)歌“春天的秘密”時(shí)，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌重復(fù)較多，而且很長(zhǎng)，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演，我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩(shī)歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒可以做和老師不一樣的動(dòng)作，這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動(dòng)作形象，有的動(dòng)作滑稽逗人，這首詩(shī)歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

中班教育筆記【篇四】

《糾正幼兒的偏食、剩飯》

1、及時(shí)調(diào)查、了解幼兒的偏食情況

在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成原因有以下幾種：家長(zhǎng)從未提供或很少提供某種食物;身體因素，如脾胃不合等;生活習(xí)慣;情緒不穩(wěn)定等。

2、因人而異，實(shí)施不同的教育方法

(1)榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛(ài)表?yè)P(yáng)”的特點(diǎn)，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹(shù)立榜樣。告訴他們老師最愛(ài)吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛(ài)吃，并及時(shí)表?xiàng)睿瑸樗麄儤?shù)立榜樣，幼兒的情緒一下子高漲起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地大口大口吃起來(lái)。

(2)“打預(yù)防針”的方法。我班有些幼兒對(duì)某種食物高興時(shí)能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。對(duì)待這類幼兒，我采用“打預(yù)防針”的方法。在飯前，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一語(yǔ)說(shuō)了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營(yíng)養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會(huì)長(zhǎng)高，長(zhǎng)聰明，看誰(shuí)吃得又多又香。這樣，孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)，相互比著吃，往往會(huì)吃得很香。

(3)逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過(guò)來(lái)是不太可能的，也是不太現(xiàn)實(shí)的。對(duì)這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜，開(kāi)始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，現(xiàn)在能稍微吃點(diǎn)了。

(4)物質(zhì)鼓勵(lì)法。對(duì)偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都給予鼓勵(lì)，發(fā)給孩子一朵小紅花，小貼畫(huà)、小卡片等，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣。

通過(guò)這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善

中班教育筆記【篇五】

每次放學(xué)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師挨的近一點(diǎn)，以“小老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。

為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一和他們拍手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真有勁”?；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后孩子們臉上都露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧!”話音剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了隊(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。

中班教育筆記【篇六】

當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)時(shí)，我會(huì)經(jīng)常觸摸孩子的頭，傾斜拇指，擁抱孩子，以此作為獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式，并對(duì)他們的表現(xiàn)采取積極的態(tài)度。

新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，剛加入我們班的孩子們心情不好，有些甚至哭著尖叫。我從眼睛里看到了這一點(diǎn)，也從內(nèi)心感受到了處理這樣一個(gè)場(chǎng)景的能力。

有一天，韓寒痛哭起來(lái)。她母親把她送到花園里。她拒絕進(jìn)入教室，大聲喊著要回家。我一邊哄著她安慰她，一邊把她抱起來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“我不知道你在干什么?！保豢?，老師是不是像她媽媽一樣抱著你？如果你不哭，媽媽會(huì)早點(diǎn)來(lái)接你。她抽泣著點(diǎn)了點(diǎn)頭，“是的；順便說(shuō)一句，只有表現(xiàn)出色的老師才會(huì)擁抱她。不是每個(gè)孩子都能得到老師的擁抱。我沒(méi)想到這么幾句話會(huì)對(duì)她產(chǎn)生這么大的影響。

第二天，韓寒的母親對(duì)我說(shuō)：“我不知道你在干什么。”；韓寒回家告訴我們，老師就像母親。明天去幼兒園的時(shí)候我不會(huì)哭的“所以今天她很高興來(lái)到幼兒園，看到這樣的情景我感到很高興。

可以看出，孩子們非常喜歡表?yè)P(yáng)。我們的老師應(yīng)該給孩子們更多的鼓勵(lì)。即使是一個(gè)小小的擁抱，孩子們也能體會(huì)到，得到老師的關(guān)愛(ài)，他們非常開(kāi)心。

中班教育筆記【篇七】

班里來(lái)了一個(gè)新的小朋友，他有個(gè)可愛(ài)的小名叫多多。剛來(lái)到現(xiàn)在快半個(gè)月的時(shí)間，他很可愛(ài)而且很聽(tīng)話，從第一天來(lái)學(xué)就周托了，在第一周了多多幾乎每天放學(xué)的時(shí)候都會(huì)哭著要媽媽，不過(guò)在平時(shí)的時(shí)間里他卻表現(xiàn)的很棒，我也多次和多多媽媽溝通孩子在園的情況。到星期五看到媽媽的時(shí)候他笑的特別開(kāi)心......

周一來(lái)學(xué)的時(shí)候我本以為多多一定會(huì)哭著不叫媽媽走，可是讓我很意外的是，他很開(kāi)心的和媽媽向教室走來(lái)，并且很勇敢的和媽媽說(shuō)再見(jiàn)，之后連續(xù)三天的時(shí)間他都沒(méi)有哭鬧，讓我感覺(jué)到多多的適應(yīng)能力很強(qiáng)，可是就在周四下午他突然哭了，我很奇怪，于是我耐心的和他交流，最后得知是媽媽答應(yīng)他今天來(lái)看他的，可是沒(méi)有來(lái)。于是我安慰他，告訴他原因讓他去試著理解。慢慢的他接受了很乖的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)......

其實(shí)孩子的內(nèi)心很簡(jiǎn)單，作為家長(zhǎng)的一言一行孩子記得很清楚，因?yàn)榘职謰寢屖呛⒆幼類?ài)的人，那說(shuō)到做到是對(duì)孩子最起碼的尊重，如果有意外情況應(yīng)該和孩子進(jìn)行交流，站在平等的角度去看待問(wèn)題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。