幼兒園中班教案《腸胃小鬧鐘》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《腸胃小鬧鐘》含反思》

中班教案《腸胃小鬧鐘》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步的了解人體生物鐘，能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情，知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的一種需要，常吃零食會(huì)影響身體不利，愿意按時(shí)的進(jìn)餐，控制零食和正常的作息，快來(lái)看看幼兒園中班《腸胃小鬧鐘》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的一種需要，常吃零食會(huì)影響身體不利。

2、初步的了解人體生物鐘，能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。

3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐，控制零食和正常的作息。

4、知道檢查身體的重要性。

5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鬧鐘一個(gè)

2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè)，熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。

3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。[教師范文大全 JK251.coM]

教師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。

教師：晚上的時(shí)間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺(jué)了。

2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

教師：熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情？

討論：你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎？

3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時(shí)間就不想吃。

教師：小熊這樣亂吃零食，身體會(huì)有什么感覺(jué)。

討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣？

4、引導(dǎo)幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好，自己肚子餓了怎么辦？

教師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。

教學(xué)反思：

經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們反應(yīng)，自己的寶寶在家里，老是亂吃零食，都不好好吃飯，沒(méi)有了營(yíng)養(yǎng)，連抵抗力都下降了，非常著急。所以，今天的活動(dòng)正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時(shí)吃飯、定時(shí)睡覺(jué)，保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛(ài)形象導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們覺(jué)得很有意思，都能夠集中注意力，也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的，還聽(tīng)到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說(shuō)：“我不亂吃零食，吃飯才能長(zhǎng)高?！甭?tīng)到孩子們這樣的話，我知道，小朋友們正在通過(guò)反面對(duì)比，知道怎樣做才是對(duì)的。我覺(jué)得讓孩子們自己知道自己的問(wèn)題所在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說(shuō)：“不能...”要好上千倍。在活動(dòng)后，還有寶寶會(huì)跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我不亂吃零食，餓了，就吃兩塊餅干，我要讓自己長(zhǎng)得高高的?！蔽視?huì)心一笑，看來(lái)，孩子們真的接受了，希望孩子們能夠真正的做到哦。

小百科：腸胃一般指消化系統(tǒng)的胃和小腸、大腸部分。而胃和小腸是營(yíng)養(yǎng)吸收的核心。人體需要的營(yíng)養(yǎng)幾乎都需要經(jīng)過(guò)腸胃。腸胃成為消化最重要的器官。

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幼兒園中班教案《鐘表店》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《鐘表店》含反思》

中班教案《鐘表店》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用不同的造型動(dòng)作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動(dòng)作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈，引導(dǎo)“鐘表”用表情動(dòng)作表達(dá)對(duì)小學(xué)徒感謝，樂(lè)于與朋友交往的愉悅心情，初步熟悉樂(lè)曲的旋律。通過(guò)鐘表造型和小學(xué)徒勞動(dòng)、休息的情節(jié)，初步感受ABAcA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解A段跳動(dòng)，B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動(dòng)的特點(diǎn)，快來(lái)看看幼兒園中班《鐘表店》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動(dòng)作表達(dá)對(duì)小學(xué)徒感謝，樂(lè)于與朋友交往的愉悅心情。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動(dòng)作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動(dòng)作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

3、初步熟悉樂(lè)曲的旋律。通過(guò)鐘表造型和小學(xué)徒勞動(dòng)、休息的情節(jié)，初步感受ABAcA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解A段跳動(dòng)，B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動(dòng)的特點(diǎn)。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

參觀過(guò)鐘表店。

聽(tīng)過(guò)“鐘表店”的故事，并玩過(guò)有關(guān)游戲。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)談話，幫助幼兒回憶聽(tīng)過(guò)的有關(guān)故事和玩過(guò)的游戲。

2、聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動(dòng)和休息的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的柔和。

3、分段欣賞音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的旋律。

4、分解練習(xí)。聽(tīng)琴練習(xí)有關(guān)動(dòng)作，以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。

（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂(lè)的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動(dòng)時(shí)活潑、調(diào)皮的樣子。

（2）引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時(shí)的各種不同的勞動(dòng)動(dòng)作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動(dòng)時(shí)輕松、快樂(lè)的心情。

（3）在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動(dòng)作時(shí)，要求幼兒注意做到一個(gè)樂(lè)句為一座鐘上發(fā)條。

（4）引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動(dòng)作，并能隨c段音樂(lè)，表演安詳、悠閑的舞蹈。

5、完整地跟隨音樂(lè)做游戲

（1）教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。

（2）幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。

活動(dòng)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

小百科：鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置，也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來(lái)區(qū)別的。按國(guó)際慣例，機(jī)心直徑超過(guò)80毫米、厚度超過(guò)30毫米的為鐘；直徑37～50毫米、厚度4～6毫米者，稱為懷表；直徑37毫米以下為手表；直徑不大于20毫米或機(jī)心面積不大于314平方毫米的，稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅(jiān)固、最精密的機(jī)械之一。

幼兒園大班教案《鬧花燈》含反思

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園大班教案《鬧花燈》含反思，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《鬧花燈》含反思》

大班教案《鬧花燈》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園大班《鬧花燈》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

2．在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動(dòng)。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4．感受花燈的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

表現(xiàn)玩花燈的情景。

活動(dòng)難點(diǎn)：

人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。

2．人物活動(dòng)圖，筆、紙。

3．幼兒用書：《鬧花燈》。

4．活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？

二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。

師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的？和誰(shuí)一起玩的？玩花燈時(shí)看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時(shí)心情怎么樣？

三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

師：玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作？身體的哪一部分發(fā)生變化？怎樣來(lái)表現(xiàn)許多人一起玩花燈？什么時(shí)候玩花燈？怎樣表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面？用什么顏色？

四、教師提供幼兒用書

并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

五、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

活動(dòng)延伸：

了解花燈的制作。

在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我以開(kāi)門見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)

小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國(guó)家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見(jiàn)的物品。

幼兒園大班教案《鐘表》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《鐘表》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

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大班教案《鐘表》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間走過(guò)的感覺(jué)，讓孩子對(duì)數(shù)字及鐘表有初步的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)鐘表的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班《鐘表》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

讓孩子對(duì)數(shù)字及鐘表有初步的認(rèn)知。

體驗(yàn)鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間走過(guò)的感覺(jué)。

培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)鐘表的興趣。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鐘表的分針時(shí)針的認(rèn)識(shí)。

鐘表的指針是順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

認(rèn)知整點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：表盤

學(xué)具：每個(gè)孩子都有一個(gè)表盤

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)，導(dǎo)入鐘表。

基本環(huán)節(jié)：開(kāi)始認(rèn)識(shí)鐘表表盤，認(rèn)識(shí)指針，刻度，及整點(diǎn)。

結(jié)束環(huán)節(jié)：用兒歌結(jié)束。

延伸環(huán)節(jié)：孩子在老師的指導(dǎo)下練習(xí)。

教學(xué)反思

在教學(xué)活動(dòng)中無(wú)效問(wèn)題太多，比如“好不好”“要不要”應(yīng)該注意此類問(wèn)題。

小百科：鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置，也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來(lái)區(qū)別的。

幼兒園大班教案《鐘表店》含反思

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《鐘表店》含反思”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《鐘表店》含反思》

大班教案《鐘表店》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解鐘表使用時(shí)的特征和方法，感受鐘表在人們生活中的用處，讓孩子自覺(jué)遵守時(shí)間，發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力，快來(lái)看看幼兒園大班《鐘表店》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受鐘表在人們生活中的用處，讓孩子自覺(jué)遵守時(shí)間。

2.了解鐘表使用時(shí)的特征和方法。

3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、表示時(shí)間的圖片若干。

2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)?lái)的鐘表展覽)。

3、鐘表店的各種鐘表錄像。

4、制作鐘表的材料：各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動(dòng)室和操場(chǎng)上的體育用具)。

5、鐘表制作圖。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解鐘表在生活中的用處

1、(出示小房子布谷鳥(niǎo)報(bào)時(shí)鐘)給你們看一個(gè)好玩的鐘。

——引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。

2、我們已經(jīng)參觀過(guò)鐘表店，看見(jiàn)了各種各樣的鐘，那么除了鐘表店有鐘，你還看見(jiàn)哪里有鐘?為什么那里有鐘?

——感受鐘對(duì)人們的用處。

3、除了鐘可以讓人們掌握好時(shí)間，還有什么可以讓人們來(lái)感覺(jué)時(shí)間?

——讓孩子把視線引向鐘以外的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。

老師(小結(jié))：鐘給我們的生活帶來(lái)方便。

二、鐘的特點(diǎn)

1、我們?cè)趨⒂^鐘表店以后，一定有許多問(wèn)題，今天我們來(lái)看看這些問(wèn)題，誰(shuí)可以解決?(幼兒提問(wèn)，老師記錄，同伴回答。老師把握活動(dòng)要點(diǎn)：(1)鐘面的數(shù)字；(2)鐘面的指針；(3)鐘的外形；(4)機(jī)械鐘和電子鐘。)

2、你們還有什么問(wèn)題，可以記錄下來(lái)貼在“我的問(wèn)題我們解決"上。

三、開(kāi)鐘表店、自制鐘表

1、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們喜歡和想要的鐘，開(kāi)一個(gè)鐘表店。

2、教師輔導(dǎo)，幼兒制作。

3、幼兒作品展示，互相欣賞。說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì)了什么。

活動(dòng)延伸：

回家和爸爸媽媽一起制作鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表。

小編建議：

如果孩子能理解時(shí)間的概念、讀懂日歷，會(huì)給你們的日常生活帶來(lái)很多方便：當(dāng)孩子想看他喜愛(ài)的電視節(jié)目時(shí)，他會(huì)注意時(shí)間，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的主觀愿望和時(shí)間的客觀限制之間的矛盾。

教學(xué)反思：

活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與熱情，整節(jié)課在師生的熱烈互動(dòng)中完成的?；顒?dòng)目的是通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此次活動(dòng)首先我認(rèn)為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分，為幼兒后面的活動(dòng)作了良好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒參與到活動(dòng)中，從活動(dòng)中體會(huì)知識(shí)的演變過(guò)程，從而受到較好的教育效。

不足之處：

時(shí)間安排不是很合理，前半堂的教學(xué)整時(shí)還是不錯(cuò)的，后面在教學(xué)大約幾時(shí)的時(shí)候，語(yǔ)言不夠規(guī)范，上的過(guò)快，今后在這方面要注意。

總之，在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流。

小百科：鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置，也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來(lái)區(qū)別的。