[范文收藏]魯濱孫漂流記讀后感 月度范文精選

這本書的作者是18世紀(jì)初的英國小說之父丹尼爾笛福，他是受一個真實的故事的啟發(fā)創(chuàng)作了魯濱孫漂流記。

這本書主要講了在一個中產(chǎn)家庭中，有一個人叫魯濱孫，他一心想要出海航行，可是家人卻屢次阻止，但是魯濱孫并沒有聽從父親的勸告，反而出海的欲望更強了，最后他決定出海航行。

當(dāng)他第一次航行的時候就遭到了不幸——遇到了強烈風(fēng)暴，但是別人救了。他發(fā)誓以后不再航海，在家里過中等生活，因為這種生活是最好的生活，既不用因為工作發(fā)愁又不為沒錢發(fā)愁。但是，一個經(jīng)常出海的朋友告訴他，這次的風(fēng)暴對于我們水手來說只是一次很小的風(fēng)暴，我們不應(yīng)該放棄，魯濱孫聽了這個朋友的話，出海的欲望不僅沒有減少反而更加強烈了，魯濱孫這種倔脾氣最終斷送了他的一生。

在他第2次出海的時候，遇到了更加強烈的風(fēng)暴。船上的所有人都落入了海中，只有他一人生還，當(dāng)他醒來以后，發(fā)現(xiàn)他在一個小島上，這個島荒無人煙，根本沒有人來過。于是魯濱孫靠著他的智慧以及汗水過起了孤獨的島上生活。有一天他和一個野人交了朋友，并給他取名在星期五（因為這個野人是在星期五被魯濱孫救上來的）。這個野人成了魯濱孫的朋友也是他的“傭人”。他還救了星期五的爸爸以及一些英國人，終于有一天，一艘英國貨船駛向島上，魯濱孫搭上了這個救了他的命的船回到了他的城市里，可是回到家才發(fā)現(xiàn)，他的家人基本上都去世了，只有侄女還在，他便開始懺悔當(dāng)年沒有聽從父親的勸告，而出海航行。可是這一切都晚了……

這本書給我了許多啟發(fā)以及收獲。

通過了這本書，我明白了許多道理，比如：做事之前不要魯莽，莽撞，要先思考，不能直接去下定論。

還要聽取別人的勸告，不能自己私自去做一些重要的事情，否則，你可能會后悔終生。

這本書給我?guī)淼闹R以及啟發(fā)，我會銘記在心，并且會受益終生。雖然這本書已經(jīng)讀完了，但是我的心還在故事的情節(jié)里，還身臨其境。

讀了這本書，我想，我一定不能像魯濱孫這樣，一定要學(xué)會聽取別人的意見。這本書給我的道理可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在學(xué)校里上一堂課重要的多。

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魯濱孫漂流記課件十一篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的魯濱孫漂流記課件十一篇，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

魯濱孫漂流記課件【篇1】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。

2．了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3．初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。

4．通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

學(xué)習(xí)重點難點

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

課時安排

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備

課文插圖，文字片段。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．（出示插圖）仔細(xì)觀察這個人物，說說他給你留下了怎樣的印象。（學(xué)生自由說，如，衣衫襤褸，身體強健，置身荒島，表情堅毅樂觀等。）他就是《魯濱孫漂流記》中的主人公。（板書課題）

2．簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。

18世紀(jì)，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾笛福之筆（板書：笛福（16601731），英國小說家），也是笛福的第一部小說，是笛福受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。17xx年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當(dāng)時人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。

二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

1．下面，我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。

2．交流這部小說的大意。（主要寫了遇難荒島的魯濱孫與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。）

三、淺顯探討小說

1．再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。

（1）住──用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。

（2）吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。

（3）安全－防御。

（4）孤獨－救助星期五。

2．魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？（勇敢堅毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。）

四、閱讀精彩片段

1．瀏覽精彩片段，在表達(dá)上與梗概相比有什么不同。

精彩片段用第一人稱描寫我遇難荒島后的所見所聞所想所做，其中大量細(xì)膩逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。（第一人稱敘述角度，寫的都是我眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)我的內(nèi)心世界，這就更具真實感。閱讀時，好像不僅作者就是我，連讀者也變成了小說中的我。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了?？梢允衷敱M地描寫魯濱孫的心理活動，這就大大加強了小說的真實效果，讀來興味盎然。）

2．快速默讀，了解主要內(nèi)容。（主要寫了魯賓遜在絕境中的心理活動過程，用理智戰(zhàn)勝失望，改善生活。）

3．感悟精神光輝

（1）找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)魯濱孫精神的內(nèi)容，有感情地讀一讀。

（2）通過多種形式的朗讀，感受這種精神。（出示我的幸與不幸。同桌間逐條對照互讀。男生讀壞處，女生讀好處；老師讀壞處，全體同學(xué)齊讀好處，并將其中的你改成我，形成對話朗讀。）

（3）結(jié)合整個片段內(nèi)容，試著用從中，我感受到魯濱孫是的人來說一句話。

（如，一個不屈服命運的人，面對命運棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運；一個善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；一個不怕孤獨的人，他一貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實；一個以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；一個熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入到實在的生活中去。）

（4）出示并齊讀：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

五、拓展延伸

1．如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句，為什么？

2．面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。在西方，魯濱孫已經(jīng)成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：一個人并不是生來就要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。請談?wù)勀汩喿x本文的啟示，寫一句話送給你的朋友或自己共勉。

3．魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個百萬富翁的，請同學(xué)們課下找到原著讀一讀?？梢詼?zhǔn)備向別人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會，為班級讀書會作好準(zhǔn)備。

魯濱孫漂流記課件【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點、難點文章第二至八自然段

三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、《夏令營的較量》有關(guān)資料

四、教學(xué)課時1課時

五、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們看過《魯濱孫漂流記》嗎？有誰能告訴老師這篇長篇小說的作者是誰？（板書：英、笛福）

2、本文是書的縮寫，魯濱孫是書中的主人公，他一個人在荒無人煙的小島上居然生活了二十年。

3、你能想像一下荒無人煙的小島是怎樣的嗎？用自己的話來描繪一下。

4、剛才同學(xué)們通過想象，自己描繪了一幅荒島風(fēng)景圖，真的是很荒涼，很艱苦。請同學(xué)們把課本打開，讓我們一起來看一下魯濱孫來到的是一個怎樣的荒島（引讀）

5、課文展現(xiàn)在我們面前的是這樣一個荒島：沒有名字、沒有人居住，到處都是亂石野草。如果是你在這樣一個荒島上，你會怎樣？

（二）、初讀課文，理清思路

1、那么，魯濱孫又是怎樣在這一個小島上活下去的呢？請大家默讀課文，把課文中描寫魯濱孫在島上驚險經(jīng)歷的部分找出來。

2、思考并交流：魯濱孫在荒島上生活碰到了哪些困難？(交流時隨機板書：住、吃、安全、孤獨)

3、這些困難都是常人難以想像的，這關(guān)系到他的生死存亡，要在這樣惡劣的環(huán)境中生存下去，而且生存了28年，需要怎樣的意志和創(chuàng)造力啊！這簡直就是一個生命的奇跡！讓我們和魯濱孫一起去歷險吧?。úシ胚B環(huán)畫并解說）

（三）、圍繞重點，讀書討論

1、魯濱孫在島上的經(jīng)歷艱難、驚險，遇到的不是一般的困難，難中處處透著險，而魯濱孫面對困難毫不畏懼，想盡辦法，利用可以利用的一切，歷盡艱難，勇敢地活著，對于這樣的魯濱孫你佩服嗎？請同學(xué)們把自己最感興趣的地方有感情地讀一讀，并讀給你的同桌聽，說一說：你佩服魯濱孫的什么？為什么佩服？而同桌在聽完后對其進行評價。

2、指名朗讀，并談感受

3、魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險，除了書上講到的這些困難，肯定還有其它困難，請你想像一下魯濱孫還會遇到哪些困難呢？

4、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對魯濱孫的了解更深了，想不想夸夸他？請用一到兩個詞語來夸一夸他。

5、魯濱孫從遇險上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經(jīng)歷。這對于處于生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟示。

1992年的8月，77名日本孩子來到了中國的內(nèi)蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一次草原探險夏令營，他們年齡在11歲至16歲之間，在夏令營中他們進行了一場較量，是一場怎樣的較量呢？請看《夏令營的較量》一文，文章最后提出了一個發(fā)人深省的問題。

思考：中國的孩子應(yīng)該如何學(xué)會生存？中國怎樣才能不落伍？

6、總結(jié)：在當(dāng)今的社會中，只要依靠自己的智慧和掌握的知識，不向惡劣的環(huán)境低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難。

學(xué)了這兩篇文章，老師深有感觸，千言萬語就化作一句話與大家共勉：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。

（四）、課外拓展

閱讀《魯濱孫漂流記》或《世界名著歷險故事大觀》。

魯濱孫漂流記課件【篇3】

摘要：《魯濱孫漂流記》是歷險小說，魯濱孫是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》中的主人公。本課是《魯濱孫漂流記》的縮寫，重點寫魯濱孫在島上艱難、驚險的經(jīng)歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關(guān)系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，“難”中處處透著“險”。

學(xué)習(xí)本課是要讓學(xué)生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會生存的道理。

關(guān)鍵詞：頑強生存，不畏艱險，機智堅強，聰明能干，樂觀向上

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。

2.了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3.初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。

4.通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

教學(xué)重點難點：

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀興趣。

教材簡析：

《魯濱孫漂流記》是歷險小說，魯濱孫是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》中的主人公。魯濱孫喜歡航海和冒險，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風(fēng)暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰(zhàn)勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。小說情節(jié)生動，細(xì)節(jié)逼真，描寫細(xì)致，語言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會意義。

本課是《魯濱孫漂流記》的縮寫，重點寫魯濱孫在島上艱難、驚險的經(jīng)歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關(guān)系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，“難”中處處透著“險”。

學(xué)習(xí)本課是要讓學(xué)生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會生存的道理。

學(xué)情分析：

這是一篇略讀課文，學(xué)生已具有一定的閱讀理解能力，教學(xué)過程主要是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到魯濱孫精神的鼓舞。為了讓學(xué)生真正體會魯濱孫在荒島敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，讓學(xué)生在自主閱讀重點部分第二至第八自然段，找出魯濱孫遇到了哪些困難，他是怎樣戰(zhàn)勝的，進行反復(fù)閱讀，在朗讀過程中進一步體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的精神。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課后有什么感受，更加深對課文內(nèi)容的理解。

課件：課文插圖,文字片段

課時安排：1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.生存，是人生第一需要。同學(xué)們將面臨人類生存競爭激烈的時代，怎樣學(xué)會生存呢?

今天，我們學(xué)習(xí)的課文——《魯濱孫漂流記》(板書課題)，這是著名的長篇小說《魯濱孫漂流記》的縮寫。

課件出示人物插圖：他就是《魯濱孫漂流記》中的'主人公，仔細(xì)觀察這個人物,說說他給你留下了怎樣的印象。(學(xué)生自由說,如,衣衫襤褸,身體強健,置身荒島,表情堅毅樂觀等。)。

2.簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。

課件出示文字資料：

18世紀(jì)，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾·笛福之筆，也是笛福的第一部小說，是笛福受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當(dāng)時人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。

二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

1.下面，我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。

2.交流這部小說的大意。(主要寫了遇難荒島的魯濱孫與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。)

三、淺顯探討小說

1.再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。電子白板上板書：

(1)住──用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。

(2)吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。

(3)安全-插樹樁 分養(yǎng)羊群。

(4)孤獨--救助“星期五”。

2.魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象?(勇敢堅毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。)

四、閱讀精彩片段

1.瀏覽精彩片段，在表達(dá)上與梗概相比有什么不同。

精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做，其中大量細(xì)膩逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。

2.感悟精神光輝

(1)找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。

(2)通過多種形式的朗讀，感受這種精神。(課件出示“我”的幸與不幸對照表。)

同桌間逐條對照互讀。男生讀“壞處”，女生讀“好處”;老師讀“壞處”，全體同學(xué)齊讀“好處”，并將其中的“你”改成“我”，形成對話朗讀。

小結(jié)：魯濱孫的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的時候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心。

(3)結(jié)合整個片段內(nèi)容，試著用“從……中，我感受到魯濱孫是……的人”來說一句話。

如：一個不屈服命運的人，面對命運棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運;

一個善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題;

一個不怕孤獨的人，他一貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實;一個以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活;

一個熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入到實在的生活中去。

(4)課件出示并齊讀：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自我安慰的事情。”

“即使是在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝?！?/p>

小結(jié)：是啊，不少名著，人們之所以喜歡它，是其中的一些語言常常給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，就像你剛才讀的這兩句，可以說它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥!本組的日積月累中，我們還能欣賞到很多這樣富于靈魂和力量的語言。

五、拓展延伸

1.如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句，為什么?

2.面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。在西方，“魯濱孫”已經(jīng)成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：“一個人并不是生來就要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！闭堈?wù)勀汩喿x本文的啟示，寫一句話送給你的朋友或自己共勉。

3.魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個百萬富翁的，請同學(xué)們課下找到原著讀一讀?？梢詼?zhǔn)備向別人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會，為班級讀書會作好準(zhǔn)備。(課件出示《魯濱孫漂流記》一書的封面，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。)

板書設(shè)計：

魯濱孫漂流記

不畏艱險

機智堅強

聰明能干

《魯濱遜漂流記》教學(xué)反思

一、運用課件了解作者寫作情況，喚起閱讀興趣。

開課之時，師講述一個真實的故事，英國作家笛福根據(jù)這個故事寫成了一篇長篇小說《魯賓遜漂流記》，深深影響著一代又一代人的的思想，積極進取。這部小說真有這么神奇嗎?我們先來看看故事梗概。梗概就是小說的主要內(nèi)容。

二、運用電子白板書寫主要內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。

學(xué)生閱讀小說梗概，說說了解了什么?大家你一言我一語交流完善著，師相機板書小標(biāo)題，接著依照小標(biāo)題按順序說一說，這樣就輕易自然概括出了小說的主要內(nèi)容。魯濱遜在孤島上是怎樣活下來的?他是怎樣和野人進行斗爭，救下星期五的?這些疑問我們可以閱讀原著找到答案。在概括主要內(nèi)容中時不時拋出一些懸念，一些疑問更激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。

三、 再次運用課件品讀小說精彩片段，點亮閱讀興趣。

我們一起來讀一讀小說的精彩片段，邊讀邊思考，在打動你的地方做上批注。我們靜靜地默讀著，筆端時而沙沙寫著。交流探討時，我們激烈碰撞著。談到魯濱遜記日記時，把事情從壞處和好處來看，我們更是熱烈交流。之后我們男女生對讀，師生對讀，在讀中交流，我們更明白樂觀對待事情?！靶≌f用第一人稱寫太真實了，語言自然樸實?！薄拔姨蕾p魯濱遜的毅力。”“他的生存能力值得我學(xué)習(xí)?！薄拔艺J(rèn)為他很勤勞?！薄八軜酚^自信。”“他很聰明，會計算日子。”--------學(xué)生在閱讀中進行啟迪著，感受的話語脫口而出。 (教師隨機課件出示關(guān)鍵句子。)

魯濱孫漂流記課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學(xué)會自立，學(xué)會競爭，學(xué)會生存。

教學(xué)重點、難點

了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏、自立的精神。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，大家知道野外長期生存需要哪些條件嗎？（水、吃的東西、住的地方……）而我們今天要認(rèn)識的主人公──魯濱孫，竟然在荒無人煙孤島上生活了26年。他有著怎樣的遭遇？又是如何克服島上的困難呢？下面讓我們一起走進故事

同學(xué)們，我們今天學(xué)的課文實際是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》這本書的縮寫，課余時間同學(xué)們可以仔細(xì)地去讀讀這本世界名著。

最后老師送給大家一句話：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。努力吧！老師相信你們都會成為生活的強者！

板書設(shè)計

魯濱孫漂流記

不怕困難、自強、自立、創(chuàng)新

安全防御教化

吃捕魚養(yǎng)羊種麥

住搭篷

遇到困難克服困難

魯濱孫漂流記課件【篇5】

B案

一、讀梗概，知大意

1．學(xué)生自主閱讀梗概，練習(xí)說說這部小說的大概內(nèi)容？

2．結(jié)合學(xué)生概括，相機引導(dǎo)學(xué)生說簡潔，說完整?？梢赃@樣引導(dǎo)：

（1）從梗概中，我們看出小說的重點部分是什么？

（2）默讀梗概，把魯濱孫所遇到的困難及解決的辦法做上記號。

（3）嘗試著把重點部分展開來，再講一講小說的大意。

二、瀏覽精彩片段，體會精彩之處

1．瀏覽精彩片段，與梗概相對比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分，理由是什么？

2．小聲讀讀這個片段，你認(rèn)為什么地方最精彩？

結(jié)合學(xué)生匯報，相機引導(dǎo)學(xué)生體會魯濱孫生活態(tài)度的精彩和作者寫法的精彩。可以這樣安排教學(xué)：

（1）讓我們把他列出的好處和壞處，自己對照讀一讀，想想這樣一個列表，給魯濱孫帶來了什么？

（2）魯濱孫自己是怎樣認(rèn)為的呢？我們來讀一讀他的話。

（齊讀）：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

小結(jié)：魯濱孫的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的時候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心。

（3）除了魯濱孫的積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺得什么地方很精彩

學(xué)生可能談到魯濱孫的語言，如：即使是在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人

學(xué)生也可能談到作者的寫作方式，如：把心里活動過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明白。

小結(jié)：是啊，不少名著，人們之所以喜歡它，是其中的一些語言常常給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，就像你剛才讀的這句，可以說它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥！本組的日積月累中，我們還能欣賞到很多這樣富于靈魂和力量的語言。

不少的文章，之所以給人們很深的印象，就是因為在寫法上有獨特的地方，就像作者把魯濱孫的思想活動列出來一樣。

三、激發(fā)閱讀整本書的興趣

1．再讀一讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還有什么疑問？

學(xué)生可能會有這樣一些疑問：

*魯濱孫從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我就很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的。

*他救了星期五以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何教化的呢？

*泡泡中提到魯濱孫制成一只能耐火的罐子的那段描寫很細(xì)致，讓人感到快樂，不知是怎樣的細(xì)致。

*梗概是以別人的口吻寫的，精彩片斷卻是以魯濱孫自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的。

2．結(jié)合學(xué)生疑問，鼓勵學(xué)生閱讀原著。

魯濱孫漂流記課件【篇6】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。

2、了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3、初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。

4、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

學(xué)習(xí)重點、難點

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

課文插圖，文字片段。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、讀梗概，知大意

1、學(xué)生自主閱讀梗概，練習(xí)說說這部小說的大概內(nèi)容？

2、結(jié)合學(xué)生概括，相機引導(dǎo)學(xué)生說簡潔，說完整?？梢赃@樣引導(dǎo)：

⑴從“梗概”中，我們看出小說的重點部分是什么？

⑵默讀“梗概”，把魯濱孫所遇到的困難及解決的辦法做上記號。

⑶嘗試著把重點部分展開來，再講一講小說的大意。

二、瀏覽精彩片段，體會精彩之處

1、瀏覽精彩片段，與梗概相對比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分，理由是什么？

2、小聲讀讀這個片段，你認(rèn)為什么地方最精彩？

結(jié)合學(xué)生匯報，相機引導(dǎo)學(xué)生體會魯濱孫生活態(tài)度的精彩和作者寫法的精彩?？梢赃@樣安排教學(xué)：

⑴讓我們把他列出的“好處”和“壞處”，自己對照讀一讀，想想這樣一個列表，給魯濱孫帶來了什么？

⑵魯濱孫自己是怎樣認(rèn)為的呢？我們來讀一讀他的話。

齊讀：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

小結(jié)：魯濱孫的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的時候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心。

⑶除了魯濱孫的積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺得什么地方很精彩？

學(xué)生可能談到魯濱孫的語言，如：即使是在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人……

學(xué)生也可能談到作者的寫作方式，如：把心里活動過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明白。

小結(jié)：是啊，不少名著，人們之所以喜歡它，是其中的一些語言常常給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，就像你剛才讀的這句，可以說它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥！本組的日積月累中，我們還能欣賞到很多這樣富于靈魂和力量的語言。

不少的文章，之所以給人們很深的印象，就是因為在寫法上有獨特的地方，就像作者把魯濱孫的思想活動列出來一樣。

三、激發(fā)閱讀整本書的興趣

1、再讀一讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還有什么疑問？

學(xué)生可能會有這樣一些疑問：

魯濱孫從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我就很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的。

他救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何“教化”的呢？

泡泡中提到“魯濱孫制成一只能耐火的罐子的那段描寫很細(xì)致，讓人感到快樂”，不知是怎樣的細(xì)致。

梗概是以別人的口吻寫的，精彩片斷卻是以魯濱孫自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的。

2、結(jié)合學(xué)生疑問，鼓勵學(xué)生閱讀原著。

魯濱孫漂流記課件【篇7】

A案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。

2．了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3．初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。

4．通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

學(xué)習(xí)重點難點

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

課時安排

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備

課文插圖，文字片段。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．（出示插圖）仔細(xì)觀察這個人物，說說他給你留下了怎樣的印象。（學(xué)生自由說，如，衣衫襤褸，身體強健，置身荒島，表情堅毅樂觀等。）他就是《魯濱孫漂流記》中的主人公。（板書課題）

2．簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。

18世紀(jì)，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾笛福之筆（板書：笛福（16601731），英國小說家），也是笛福的第一部小說，是笛福受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。17xx年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當(dāng)時人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。

二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

1．下面，我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。

2．交流這部小說的大意。（主要寫了遇難荒島的魯濱孫與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。）

三、淺顯探討小說

1．再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。

（1）住──用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。

（2）吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。

（3）安全－防御。

（4）孤獨－救助星期五。

2．魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？（勇敢堅毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。）

四、閱讀精彩片段

1．瀏覽精彩片段，在表達(dá)上與梗概相比有什么不同。

精彩片段用第一人稱描寫我遇難荒島后的所見所聞所想所做，其中大量細(xì)膩逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。（第一人稱敘述角度，寫的都是我眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)我的內(nèi)心世界，這就更具真實感。閱讀時，好像不僅作者就是我，連讀者也變成了小說中的我。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了。可以十分詳盡地描寫魯濱孫的心理活動，這就大大加強了小說的真實效果，讀來興味盎然。）

2．快速默讀，了解主要內(nèi)容。（主要寫了魯賓遜在絕境中的心理活動過程，用理智戰(zhàn)勝失望，改善生活。）

3．感悟精神光輝

（1）找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)魯濱孫精神的內(nèi)容，有感情地讀一讀。

（2）通過多種形式的朗讀，感受這種精神。（出示我的幸與不幸。同桌間逐條對照互讀。男生讀壞處，女生讀好處；老師讀壞處，全體同學(xué)齊讀好處，并將其中的你改成我，形成對話朗讀。）

（3）結(jié)合整個片段內(nèi)容，試著用從中，我感受到魯濱孫是的人來說一句話。

（如，一個不屈服命運的人，面對命運棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運；一個善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；一個不怕孤獨的人，他一貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實；一個以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；一個熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入到實在的生活中去。）

（4）出示并齊讀：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

五、拓展延伸

1．如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句，為什么？

2．面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。在西方，魯濱孫已經(jīng)成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：一個人并不是生來就要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。請談?wù)勀汩喿x本文的啟示，寫一句話送給你的朋友或自己共勉。

3．魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個百萬富翁的，請同學(xué)們課下找到原著讀一讀?？梢詼?zhǔn)備向別人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會，為班級讀書會作好準(zhǔn)備。

（內(nèi)蒙古赤峰市林西縣教研室韓中凌）

B案一、讀梗概，知大意1．學(xué)生自主閱讀梗概，練習(xí)說說這部小說的大概內(nèi)容？

2．結(jié)合學(xué)生概括，相機引導(dǎo)學(xué)生說簡潔，說完整?？梢赃@樣引導(dǎo)：

（1）從梗概中，我們看出小說的重點部分是什么？

（2）默讀梗概，把魯濱孫所遇到的困難及解決的辦法做上記號。

（3）嘗試著把重點部分展開來，再講一講小說的大意。

二、瀏覽精彩片段，體會精彩之處

1．瀏覽精彩片段，與梗概相對比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分，理由是什么？

2．小聲讀讀這個片段，你認(rèn)為什么地方最精彩？

結(jié)合學(xué)生匯報，相機引導(dǎo)學(xué)生體會魯濱孫生活態(tài)度的精彩和作者寫法的精彩。可以這樣安排教學(xué)：

（1）讓我們把他列出的好處和壞處，自己對照讀一讀，想想這樣一個列表，給魯濱孫帶來了什么？

（2）魯濱孫自己是怎樣認(rèn)為的呢？我們來讀一讀他的話。

（齊讀）：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

小結(jié)：魯濱孫的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的時候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心。

（3）除了魯濱孫的積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺得什么地方很精彩？

學(xué)生可能談到魯濱孫的語言，如：即使是在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人

學(xué)生也可能談到作者的寫作方式，如：把心里活動過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明白。

小結(jié)：是啊，不少名著，人們之所以喜歡它，是其中的一些語言常常給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，就像你剛才讀的這句，可以說它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥！本組的日積月累中，我們還能欣賞到很多這樣富于靈魂和力量的語言。

不少的文章，之所以給人們很深的印象，就是因為在寫法上有獨特的地方，就像作者把魯濱孫的思想活動列出來一樣。

三、激發(fā)閱讀整本書的興趣

1．再讀一讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還有什么疑問？

學(xué)生可能會有這樣一些疑問：

*魯濱孫從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我就很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的。

*他救了星期五以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何教化的呢？*泡泡中提到魯濱孫制成一只能耐火的罐子的那段描寫很細(xì)致，讓人感到快樂，不知是怎樣的細(xì)致。*梗概是以別人的口吻寫的，精彩片斷卻是以魯濱孫自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的。2．結(jié)合學(xué)生疑問，鼓勵學(xué)生閱讀原著。

魯濱孫漂流記課件【篇8】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①探索魯濱孫精神，受到優(yōu)秀文化的浸潤。

②抓住文中關(guān)鍵語句從主人公身上汲取戰(zhàn)勝困難和孤獨的勇氣

③幫助學(xué)生對作品中好的素材備份整理，為由閱讀的內(nèi)容想開去作好鋪墊；

④引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著，讓學(xué)生愛上閱讀世界文學(xué)名著；

學(xué)習(xí)重點難點

初步感知人物形象與精神，激發(fā)學(xué)生再次閱讀原著，感知作品的人文精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、學(xué)生初步閱讀原著填寫閱讀摘記表。

教學(xué)過程

一、談話激趣，走入故事

1．你喜歡讀《魯濱孫漂流記》這部小說嗎？為什么？

2．簡介作品，激發(fā)閱讀梗概的興趣。

二、閱讀梗概，把握主干。

1．默讀小說梗概部分，把握主要內(nèi)容。

2．交流

三、走進故事，感受困難。

1、瀏覽梗概，聯(lián)系原著內(nèi)容說說魯濱孫在荒島生活中都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。

2、談話突現(xiàn)人物精神上的恐懼和絕望。

3．瀏覽精彩片斷，劃出來描寫魯濱遜內(nèi)心的孤獨感和絕望的語言，結(jié)合自己的生活體驗寫批注、交流。

4、補充材料加深體會，指導(dǎo)批注。

四、欣賞精彩，感受精神。

魯濱遜是用什么方法來戰(zhàn)勝自我的？

（1）通過對讀形式的朗讀，感受人物精神。

（2）從這段描寫我們感受到了魯濱孫的什么性格特點？試著用從中，我感受到魯濱孫是的人來說明。

（3）延伸原著豐滿人物形象。

五、關(guān)注經(jīng)典語言，感受作品的人文精神。

交流小說中富有哲理，給人啟示的語言，結(jié)合自己的體驗談體會。

六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

魯濱孫漂流記課件【篇9】

一、談話

同學(xué)們，你們喜歡探險嗎？喜歡看探險小說嗎？請你談一談。

二、自由讀文，掃清孛詞障礙

１、生自由讀文，劃出生字詞拼讀。

２、遇到不理解的字詞，請查字典或聯(lián)系上卞文解決。

３、檢查字詞掌握情況：

⑴字音：

木筏、恐怖。

⑵字意：

天涯海角：形容偏僻遙遠(yuǎn)的地方，也形容彼此相隔遙遠(yuǎn)。

流落：漂流、倫落。

木筏：用原木扎成的小船。相當(dāng)于竹排。

容身：藏身。

簡陋：（房屋、設(shè)備等）簡單、粗陋、不完備。

野蠻：不文明的，未開化的。

叛亂：武裝叛變。

４、指名逐節(jié)讀文，正音。

三、全班齊讀課文，邊讀邊想課文的主要內(nèi)容

課文講的是魯濱孫在──次意外中漂流到一個荒無人煙的小島，在那兒，他用盡辦法生存了二十多年，終于成功地返回了英國。

四、自由讀文，試著給每一小段加個小標(biāo)題

生述師板，也可讓生上來板書：

１、愛冒險；

２、落困境；

３、找食物；

４、搭帳逢；

５、定居；

６、養(yǎng)獵物；

７、發(fā)現(xiàn)野人；

８、收野人；

９、救船長（回祖國）。

五、選擇自己喜愛的.部分分小組討論學(xué)習(xí)，說說你讀懂了什么

（從悟魯濱孫的品質(zhì)方面談。）

生：我從第一自然段“碰到很多危險，但他一點兒也不畏懼”這兒看出魯濱孫是一個很勇敢的人。

板書：

勇敢

生：我從第三自然段“他就找了一些木頭做成木筏……、一絲安慰”這兒看出魯濱孫是個能干、心細(xì)的人。

板書：

能干心細(xì)

生：我從第四自然段“走遍荒島”看出魯濱孫是一個很有耐心的人。

板書：

有耐心

魯濱孫漂流記課件【篇10】

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。學(xué)習(xí)他驚人的毅力和奮斗不息的精神。懂得在困難、挫折等不幸面前，只要有勇氣、有毅力并充分調(diào)動自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來的道理。

2、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生讀中感知、感悟的能力。

教學(xué)重點

領(lǐng)悟魯濱孫離奇遭遇給人們一個怎樣的啟示。

教學(xué)難點

在嚴(yán)酷的生活面前，魯濱孫是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

課時安排

1課時。

教學(xué)步驟

一、激發(fā)興趣，大膽想象

1、讓學(xué)生展示收集到的有關(guān)本課的資料。

2、大膽想象：

魯濱孫乘船前往南美洲的途中，可能會遇到什么困難，他是怎樣活下來的？

3、播放課件，展現(xiàn)魯濱孫的離奇遭遇（有條件）。

二、讀中整體感知

自讀課文，思考：

文中主要寫了什么事？讀后你有什么感受？

（匯報中引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的主線：魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的，他的成功給了我們怎樣的啟示。）

三、讀中有所感悟

1、魯濱孫在島上生活的經(jīng)歷是課文的重點。默讀，思考：

你讀懂了什么？想到了什么？還有哪些地方不懂？

2、討論感悟：

針對自己讀懂或不懂的內(nèi)容交流，明確自我感悟是否準(zhǔn)確。

3、自探感悟：

讓學(xué)生回顧感悟的過程，總結(jié)探究的方法，形成解決的策略。

4、課文什么地方最令你感動，想一想該怎樣讀，再有感情地朗讀。

四、讀中受到熏陶

1、文中對魯濱孫的語言、心理、神態(tài)等描寫不多，可我們不難想象，當(dāng)面對困難、挫折等不幸時，魯濱孫會怎么想、怎么說。請你展開豐富的想象，在文中相應(yīng)的位置進行合理的擴寫、敘寫、續(xù)寫、創(chuàng)造性地想象，以表現(xiàn)他的勇敢、頑強和聰明才智。再有感情地讀一讀。

2、學(xué)習(xí)本課后，你最大的收獲是什么？

五、實踐活動

1、關(guān)于魯濱孫，你還了解些什么，向大家介紹一下。

2、如果你是一名記者，當(dāng)魯濱孫“漂流”到你身邊時，你準(zhǔn)備采訪他哪些問題？只限問一個問題呢？

板書設(shè)計

魯濱孫漂流記

百折不撓

奮斗不止

被沖到海島邊

打獵、捕魚、畜養(yǎng)、種田

魯濱孫定居下來

救下“星期五”

救出船長回到英國

魯濱孫漂流記課件【篇11】

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文。

2、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

教學(xué)難點

1、學(xué)習(xí)本文概括敘述的方法。

2、從魯濱孫的漂流中體會他不畏艱難困苦和勇于冒險的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

《魯濱孫漂流記》原著及相關(guān)資料。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，要是把你放在一座孤島上生活一個月，你會怎么樣？（簡直要發(fā)瘋了）但是，居然就有這么一個人，在荒無人煙的小島上生活了二十多年！想知道他的經(jīng)歷嗎？今天我們就一起來和故事的主人公去那孤島上體味一下我們從未體驗過的生活。

板書課題：

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說課文的主要內(nèi)容。

2、學(xué)生自讀自悟，小組合作探究。

3、師生共同探討，交流課文內(nèi)容。

4、學(xué)生找出自己最感興趣的段落，讀給大家聽。

三、研讀賞析

1、學(xué)生精讀課文，質(zhì)疑問難。

2、小組合作。

3、師生共同討論，歸納：

⑴文章是按什么順序記敘的，共有哪些故事情節(jié)？

①學(xué)生瀏覽課文，感知主要故事情節(jié)。

②小組討論、交流。

③集體匯報：

課文按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了魯濱孫“遇險上島”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救‘星期五’”、“回到英國”等故事情節(jié)。

⑵從課文的故事情節(jié)中，感受到了主人公怎樣的形象？

課文的故事情節(jié)，處處緊扣“險”。塑造了一位不畏艱險，機智堅強，聰明能干，敢于挑戰(zhàn)的主人公形象。

⑶魯濱孫為在荒島上生存做了很多努力，主要解決了哪些最基本的問題？

這個問題是課文的重點，也是原著展現(xiàn)給世人傳閱的一個亮點。學(xué)生可各抒己見，從行文中找出答案。教師指導(dǎo)，總結(jié)。

（食物、住所、安全、孤獨。）

⑷從魯濱孫身上，你得到什么啟示？

引導(dǎo)學(xué)生體會魯濱孫面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗對于處在生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人來說，是一種很好的啟示。我們應(yīng)從他身上學(xué)會如何生存，如何競爭。

四、鞏固訓(xùn)練

1、學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

2、復(fù)述課文。

3、想象魯濱孫初上孤島時內(nèi)心的感受，他為了生存進行了哪些思想斗爭？

五、拓展遷移

出示準(zhǔn)備好的《魯濱孫漂流記》原著，激趣薦書：

《魯濱孫漂流記》是一本小說，本課根據(jù)小說進行了縮寫，基本上是故事梗概，原著的情節(jié)更加生動，描寫更加細(xì)致。如果大家有興趣，找原著讀一讀，將會大有收獲。

六、布置作業(yè)

復(fù)述課文。

板書設(shè)計

魯濱孫漂流記

冷餓：搭起帳篷打獵捕魚養(yǎng)羊種麥

野人威脅：插樹樁分養(yǎng)羊群救下“星期五”為伴

（有智慧勇敢無畏）

魯濱遜漂流記心得精選

在現(xiàn)實生活中越來越多的地方要用到感言，感言也可以幫助我們難忘記憶。每當(dāng)我們面臨一些場合或者重要時刻，會上臺發(fā)表一下對于某些事的感言，如何在感言中全面的表達(dá)我們的想法呢？相信你應(yīng)該喜歡欄目小編整理的魯濱遜漂流記心得，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

魯濱遜漂流記心得【篇1】

我最喜愛的一本書名叫《魯賓遜漂流記》，這本書的作者是英國在18世紀(jì)被譽為“英國小說之父”的丹尼爾·笛福。

這本書是一個關(guān)于冒險、智慧和勇敢的故事，書中講述了英國青年水手魯賓遜由于出海時乘坐的船被大海淹沒，孤身一人來到了一個荒無人煙的小島上，開始了一場為生存而奮斗的經(jīng)歷。在這個遠(yuǎn)離文明世界的荒島上，他自力更生，種麥子、養(yǎng)山羊、烤面包、做獨木舟，甚至還救了一個即將被別的野人吃掉的俘虜——“星期五”

讀完這本書，我十分震撼，魯賓遜身上具有的人類樂觀向上、銳意進取、百折不回的開拓精神深深打動著我。如果我來到那個荒島上，我不會種麥子、養(yǎng)山羊、做面包等活兒，肯定一個星期都活不下來，更何況魯賓遜在荒島上生活了30年吶！他遇到了多少難題呀，都自己克服了，還從那么多人手里救了俘虜“星期五”！讀完這本書以后，我決心向魯賓遜學(xué)習(xí)，他生活條件多么惡劣，可他卻能自力更生，獨自生活30年，他的精神值得敬佩。我還要學(xué)習(xí)“星期五”，因為他無論何時何地，都對主人魯賓遜忠心耿耿，隨時都愿意犧牲自己的性命來救魯賓遜。

這本書真讓人受益匪淺，我一定會好好珍藏。

魯濱遜漂流記心得【篇2】

一天，我忽然想起幾天前去圖書館借的那本《魯濱遜漂流記》還沒看，便趕緊從書柜里翻出這本書。

這是一本歷險小說，才讀了幾頁，我就迷上了這本書。故事講述了主人公魯濱遜不顧父母、親朋好友的阻攔，執(zhí)意要去航海，卻被巨浪卷到了一座孤島上。在島上，魯濱遜遇到了前所未有的困難，衣服破了，他就學(xué)會了做衣服；糧食沒有了，他就學(xué)會了種小麥、大麥；他還學(xué)會了做面包和制作家具。無論他是遇到了風(fēng)暴，還是酷熱，甚至他還染上了風(fēng)寒，魯濱遜都一一克服了。最難忍受的就是孤獨，漫漫長夜，魯濱遜孤零零的一個人，對著一只狗，幾只貓，以及一只僅會說一句話的小鸚鵡。一天，魯濱遜從野人手里救下了一個俘虜，那天正好是星期五，魯濱遜于是就為俘虜取名“星期五”，從此他們以主仆和朋友相稱。終于有一天，魯濱遜和星期五上了一艘英國船，結(jié)束了長達(dá)28年的探險生涯。

我特別喜歡魯濱遜這個人物，他勇敢頑強的精神和機智聰明的頭腦深深打動了我。面對困難，他沒有懼怕，而是冷靜地思考下一步該如何做。以超乎想象的毅力堅持了下來，獨自改變了自己的命運。

合上書本，我暗暗對自己說：“年輕人啊，危險并不可怕，可怕的是你有害怕危險的心理?！痹趯W(xué)習(xí)中，我們也會遇到各種各樣的困難，比如遇到難題，不少同學(xué)就怕麻煩，不肯動腦，不愿查資料也不問為什么，就把答案寫上，這樣的行為是萬萬要不得的，后果也是很嚴(yán)重的，就像滾雪球一樣，不解的問題會越積越多。我一定會摒棄這種壞習(xí)慣，像魯濱遜一樣不畏困難，勇敢地去面對和克服困難。

魯濱遜漂流記心得【篇3】

寒假期間，我讀了英國作家丹尼爾·笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本小說，感受頗深。

這本書主要講述了魯濱遜不聽父母勸告，獨自去航海。前三次，他都安然無恙，而第四次卻流落到了荒島。在荒島上，他通過自己一番努力，終于存活了下來的故事。

最打動我的莫過于這本書中魯濱遜的心態(tài)非常樂觀。我學(xué)會了多看自己生活的光明面，少看生活的黑暗面，多想自己的感受，少想缺乏的東西。我們不可以自暴自棄，要多加努力，要快樂的生活下去。如果魯濱遜一上島就感到絕望，那他一定不可能在荒島上生活下來，也不會救出俘虜“星期五”，更不會幫助英國船長平息叛亂。真正的生命的意義，只會是樂觀的人體會到的。

再仔細(xì)想想，我們的生活又何嘗不是如此？

有一次，我考試考差了。我想著：我自己這么笨？肯定考不好。我把頭低了下去，十分沮喪。媽媽仿佛聽到了我的心聲，說：“雨后見彩虹，一次沒有考好并不代表什么，只要肯努力，肯定會越來越好的！”這句話給了我動力，使我變得樂觀起來！

再看下魯濱遜，他仿佛是我。雖然，我和他不是同一個人，但是我們卻像極了！

愿我們在今后的日子里可以樂觀的面對生活，只進不退。

魯濱遜漂流記心得【篇4】

《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了個沒有人煙的孤島上。他的心中充滿了無助以及孤獨，不知道應(yīng)該如何在這個孤島上生活下去，但是，他卻又不斷地安慰自己，憑著自己的智慧和勇氣，克服了無數(shù)的困難，把自己的生命延續(xù)下去，并且找到了許多生活的樂趣，在他漸漸淡忘要回到文明社會中去的時候，他卻得到了獲救的機會……

在故事中，堅強不屈的魯濱遜憑著自己的力量和在廢船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，種起了麥谷，還飼養(yǎng)了動物，完成了自己的生活基本所需。他在這個過程中，也遭遇了很多困難和挫折，負(fù)出了辛勤的勞動。例如，他那個有兩層圍墻的房子差不多用了一年多的時間才建成的;他在第一次播下大麥和稻谷的時候，由于播種的不是時候，這些寶貴的存貨就浪費了一半;為了挖幾個地窖以備貯存淡水，魯濱遜又辛辛苦苦地干了幾個月;為了做一個能夠煮湯的鍋，他絞盡腦汁，嘗試了多種辦法，也失敗了無數(shù)次，才研究出制造方法;但是，這一切的困難，都被魯濱遜堅韌不拔、永不放棄的精神所征服了，這個孤島上每一樣魯濱遜親手制成的東西，都凝聚著他所有的心血，他也會因為每一個小小的成功而高興得無法形容。每當(dāng)我看到這些片段，我內(nèi)心中的感覺簡直不能只用一個“佩服”所來形容，我真真正正地被魯濱遜征服得五體投地。

《魯濱遜漂流記》這本書，講述了一個充分運用頭腦和雙手，以百折不撓的毅力改善生存環(huán)境的故事。人只要有志氣，有毅力，有勇氣，在任何環(huán)境下都可以成為強者!

魯濱遜漂流記心得【篇5】

這個星期我讀了一本叫做《魯濱遜漂流記》的書，讀了之后有很多感想。

這本書說得是一個叫魯濱遜的英國商人，在一次探險中，遇到了風(fēng)暴，船沉了，所有的船員都死了，但魯濱遜卻幸運地活了下來。他在小島上建起了他們自己的家，并在島上頑強的活了下來。而在一次偶然的機會中魯濱遜救下了一個野人，并給他取名為星期五，從此以后星期五便成了魯濱遜的一個好幫手，一直非常勤勞的幫助魯濱遜。并在魯濱遜的幫助下學(xué)會了說話。讀完之后我一直在想，如果魯濱遜換成我的話，我能不能像魯濱遜那樣堅強的活下去呢？我能不能有他那樣的野外生活本領(lǐng)呢？不，我沒有。仔細(xì)想想我不足的地方還有很多，我沒有他那樣好的心理素責(zé)，我甚至在家連洗碗、拖地這樣力所能及的事都不會做，更別說在野外要學(xué)會生火、做飯、建起自己的家這一類的事情了。說不定當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己漂落在荒島時上，或許會想還不如就沉在海里死了算了。

想想看現(xiàn)在社會中的男孩子要不就是嬌生慣養(yǎng)成了小皇帝，要不就是由于沒人管成了社會上的野孩子。如果把他們變成魯濱遜給風(fēng)暴吹到海灘上來的話，指不定他們會怎樣呢？如果是嬌生慣養(yǎng)的小男孩的話，他們一定在大哭大叫又不知道該怎樣自理，雖很幸運的被沖上了岸，可不是因為自己的膽小和沒有野外生存能力而死去。另外一種人，雖然膽子大可自以為是，在林子里如果碰到野獸的話怎么辦？他們只會一味的去干一些不計后果的事，最后，只能嘗到自己給自己帶來的苦果。

我今后一定要學(xué)習(xí)魯濱遜，在絕境中努力的去拼搏，在不幸中想自己的幸運，當(dāng)然，冰凍三尺非一日之寒，我要從小事做起，不斷的鍛煉自己的才能，做一個真正勇敢的人。

魯濱遜漂流記心得【篇6】

在所有的文學(xué)作品中，我覺得最好看的是小說。并且，經(jīng)典小說在不同的年齡段讀，會有不一樣的收獲和感悟。

單從考試的角度，對于《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容和人物分析我早已爛熟于心，但本學(xué)期我下定決心指導(dǎo)學(xué)生進行整本書閱讀，所以我重讀了這本書。不得不說，整本書閱讀給人帶來的收獲，真的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越應(yīng)試！如果能把這本書多讀幾遍的話，對人生的指導(dǎo)意義更是非同尋常！

有人說，《魯濱遜漂流記》之所以成為經(jīng)典，是因為魯濱遜一個人完成了人類由蠻荒走向文明的全過程，他在荒島獨自一個人無師自通，從制作桌凳到房屋，從種植糧食到做成面包，從晾曬葡萄干、釀葡萄酒到制作陶器，從教會鸚鵡說話到馴養(yǎng)山羊等，這可不就是人類的進步發(fā)展歷程呢。而這個過程他只用了28年的時間！當(dāng)然他已經(jīng)掌握了現(xiàn)代文明，他只是把這些既成知識轉(zhuǎn)化成了實踐成果，相對于人類的幾千年的發(fā)展史要容易許多。

問題是，在現(xiàn)實生活中，我們誰又能把這么多的知識轉(zhuǎn)化成技能，來改善我們的生活呢？沒錯，我們現(xiàn)在掌握的知識越來越多了，但是更多的人僅僅是懂得知識，而不能很好的運用知識解決實際問題。只這一點，就讓我們?yōu)轸敒I遜如此全能地創(chuàng)造出來的奇跡而嘆為觀止了！

中國小說很多以曲折動人、高潮迭起的故事情節(jié)取勝，如四大名著。但是外國小說的的敘述往往冗長啰嗦，《魯濱遜漂流記》也是如此。以第一人稱講述父親對自己出海航行的百般勸阻，有兩個段落前后都有些重復(fù)，都是在寫父親強調(diào)中產(chǎn)階層最幸福，既不會像下層人民為生計而終日奔波勞碌，又不會像上層階級那樣腐化墮落。本書還有兩個視角，一個是魯濱遜當(dāng)時的視角，一個是他后來回憶這些往事的現(xiàn)在的視角。他不時地評點著當(dāng)時沒有聽從父親的勸說，實在是一件愚蠢的事。

但開頭的這些內(nèi)容都不能算是精彩，直到他第四次航海遇難成為唯一的幸存者流落到孤島時，精彩才開始展開。尤其是他幾次冒險去船上搬運物品時，我的心開始為他擔(dān)憂起來，唯恐風(fēng)暴再來，讓他再次遇險。這就是讀小說的妙處，你的心完全被帶到了書中的情境里，樂書中人物之所樂，憂書中人物之所憂。

為什么要提倡讓孩子多讀書?。繒卸际浅珜?dǎo)真善美的，這種真善美的宣傳不像政治口號那樣直白生硬，而是富有感染力的，它就像潺潺流水流進孩子們的心田，又像和煦的陽光照亮孩子們的世界。愛讀書的孩子自然內(nèi)心充滿真善美！這是書對孩子多么好的饋贈??！

而當(dāng)魯濱遜在孤島用自己的雙手創(chuàng)造出一個個奇跡時，他的思想也在一次又一次的反省升華。他開始理解父親對他諄諄教導(dǎo)的良苦用心，他開始有了信仰，開始對上帝有了敬畏之心。"盡管我當(dāng)前的處境相當(dāng)困苦不幸，但我還是充滿了感激之情，因為，假如造物主故意捉弄我的話，我的景況將會糟得多。"

我們常說"造化弄人"，命運有時實在是我們無法掌控的東西，我們都無法阻止和回避不幸的突如其來，但是我們可以決定自己以怎樣的姿態(tài)去面對他。事實上，哭泣詛咒絕對不是對抗不幸的良方，磨難也并不能讓一個人成就偉業(yè)。而在磨難中一直向善，一直心懷感恩，一直奮斗拼搏，一直以積極向上的心態(tài)面對不幸，才能真正涅槃重生！

魯濱遜的這些懺悔，也讓我看到了世間不變的輪回。我們誰沒有對父母的諄諄教導(dǎo)不屑一顧過？但事過境遷，當(dāng)我們?yōu)槿烁改笗r，我們誰又不是在重復(fù)父母的苦口婆心？誰又不是在兒女的杵逆反叛中憂嘆神傷？

所以，魯濱遜的孤島獨行，是他用勇敢和堅強創(chuàng)造的英雄神話，也是他個人精神成長的心靈修行！他在置之死地而后生的境遇里，給我們上了一節(jié)有關(guān)生存和心靈成長的人生大課，這本書值得我們在不同的年齡段讀，在不同的人生境遇里讀。

魯濱遜漂流記心得【篇7】

丹尼爾。笛福的一生及不尋常。按照父母的安排，本應(yīng)成為教士的笛福，在21歲時下海經(jīng)商。此后，它技身工商業(yè)，參與政治甚至間諜活動，還寫文章辦刊物，還曾周游歐洲列國。他一生所致力的基業(yè)大起大落，忽而發(fā)財，忽而破產(chǎn)，一時受國王的器重，一時被捕入獄，但她從不氣餒，屢敗屢戰(zhàn)。年近60歲時，他開始動筆寫小說《魯賓遜漂流記》，終于在他的辛勤耕耘下取得了出乎意料的成功。

《魯濱遜漂流記》采用當(dāng)時風(fēng)靡一時的紀(jì)實性航?；貞涗浀奈膶W(xué)體裁；主人公則以當(dāng)時一名因過失被流放荒島的水手為原型。這部小說之所以具有劃時代的成就，首先在于他塑造一個嶄新的人物形象。和作者笛福一樣，小說的主人魯濱遜?？肆_索是一個永久不疲倦、永不安生的行動者，是當(dāng)時不斷攫取的資本主義原始積累時期的典型產(chǎn)物但他不屑守成傾心開拓、三番五次地離開小康之家出海闖天下；他理智明達(dá)勤于勞動。

他遭遇海難流落到荒島上以后，不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手修建住所，種植糧食、馴養(yǎng)家畜、縫紉衣服。把荒島改造的井然有序、欣欣向榮的家園。他流浪一多年，歷經(jīng)千辛萬苦終于獲取了一筆可觀的財富在他的身上，我們看到了一個永不知疲倦的形象，更加的告訴了我們一個道理耕耘才有收獲。

古今中外，不缺少耕耘收獲的例子。

我國農(nóng)業(yè)的創(chuàng)始人，嘗盡天下之草發(fā)現(xiàn)了水稻的神農(nóng)氏，他從不疲倦，每天在林間行走，只為了找到對人類有益的食物，他嘗盡天下百草，當(dāng)然，這其中不缺少毒草，但是神農(nóng)氏從不懼怕，依然堅持，他堅信一個道理，耕耘才有收獲。只有一個人努力的付出過，只有一個人辛勤的勞動過，這樣才會有所得，有所收獲。當(dāng)然上天喜愛辛勤之人，終于在他的不懈的努力過后，他發(fā)現(xiàn)許多對人類有益的糧食，耕耘收獲在他的身上體現(xiàn)了出來。

《史記》被人們稱之史家之絕倡。無韻之離騷，從中我們便可見其價值之所在。其作者司馬遷更是一個值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人物，司馬遷本是為了父親束完成一部史書，但卻遭到了小人的陷害，受到了最為恥辱的宮刑。如果是一般人則會選擇去死，然而司馬遷的目光是長遠(yuǎn)的，只為了完成一部有價值的史書。

之后，司馬遷走遍了全國各地，來收集他寫作的材料，這般辛苦又怎么是一般人所能承受住的。然而司馬遷并沒有在困難面前低頭，依然辛苦的去耕耘。因為他堅信耕耘一定有收獲，終于一具歷史著作―《史記》誕生了。是因為他的堅持，因為他的努力，這是他辛苦耕耘的結(jié)果

明代的李時珍，一部《本草綱目》被翻譯為多個國家的文字，這是醫(yī)學(xué)史的一個寶貴的財富。但大家可知道李時珍的辛勤，他發(fā)現(xiàn)了其中有許多的錯誤之處，所以他便下定決心要重新的寫一部醫(yī)學(xué)書籍。然而說的容易，做起來又怎么會容易，但李時珍并沒有放棄。他走遍了全國各地，向一些有學(xué)問的人請教。他走遍了山川河流，為了去親自觀察一些中草藥。在他心中無所謂挑戰(zhàn)，因為他堅信一個道理，耕耘才會有收獲，終于完成了《本草綱目》。

這樣的例子比比皆是，我僅舉了三個例子，我想這足以說明一個道理。作為２１世紀(jì)的人，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)魯濱遜身上的那一種品質(zhì)；去學(xué)習(xí)諸葛亮的六出祁山；學(xué)習(xí)曹雪芹的十年刪改；學(xué)習(xí)居里夫人的堅持。只有春的播種，才會有秋日的碩果累累；只有十二年的寒窗苦讀，才有高考中的一鳴驚人。這些無不告訴我們一個道理耕耘才有收獲。

寫到這里不禁使我想起一個成語天道酬勤。

魯濱遜漂流記學(xué)生讀后感集錦

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“魯濱遜漂流記學(xué)生讀后感”相關(guān)內(nèi)容。

讀后感就是讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。通過品鑒作者所寫的作品我產(chǎn)生了全新的看法。寫讀后感首先要讀好原文。可是為何一想到寫作品讀后感就感到頭疼呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理，為你帶來的魯濱遜漂流記學(xué)生讀后感，希望能幫助到你，請收藏。

魯濱遜漂流記學(xué)生讀后感【篇1】

堅持，堅持！你我需要堅持。也只有堅持，才會讓你我成功。面對困難的考驗，我們只有兩個選擇，要么逃避、放棄；要么前進、堅持。堅持不是勝利么？堅持就會成功，就會創(chuàng)造快樂

題記

暑假里，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，這是英國作家笛福寫的一部冒險小說。主要內(nèi)容講述的是魯濱遜獨自一人漂流到了一座荒島。在孤島上生活了28年2個月零19天，最后終于戰(zhàn)勝一切困難，返回了故鄉(xiāng)。魯濱遜在荒島，不僅很孤獨，而且做任何事情都要花很大的力氣，費好長的時間。他做一塊木板花了四十二天。許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來沒有灰心失望，總是失敗了又堅持重新開始。

魯賓遜的樂觀不僅讓我佩服，他堅持不懈的精神更讓我佩服。

記得我在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常遇到一些困難，我總不當(dāng)一回事，不愿意克服它，而是逃避、放棄，吃了很多虧。有一次，徐老師讓我們自學(xué)奧數(shù)，許多問題我很感興趣，但又有些難，我始終沒有把這些問題弄明白，因為要理清這些問題，需要花很多的時間和精力，于是我心安理得的放棄了。在后來的全市數(shù)學(xué)嘉禾杯選拔賽中，我被淘汰了、失敗了，好后悔。還有一次，錢老師要求暑假在家練習(xí)舞蹈基本功，我覺得很難，又怕疼，心安理得的不練，心想：也許大家也在偷懶吧！開學(xué)了，第一次基本功展示，平時比我差的同學(xué)都進步了，看看自己，我很難過，更多的是后悔！魯濱遜，他總是樂觀的面對眼前的一切困難，珍惜每一個可以求生的機會，在困難面前他也害怕過，逃避過，但最后總是戰(zhàn)勝了自己而獲得了生的希望。這些都是魯濱遜靠毅力堅持，克服了多少困難才得來的！

我一定要改掉我的壞毛病，遇到困難不再逃避、放棄，而是要像魯濱遜一樣，堅持勇敢地和困難作斗爭。我想說：如果你想成功，就請你堅持吧！

魯濱遜漂流記學(xué)生讀后感【篇2】

我讀過一本書，書的名字叫《魯濱遜漂流記》。當(dāng)我讀過這本書后，在這本書中懂得并理解所蘊含的道理，這些道理是我對這本書有了感受。

《魯濱遜漂流記》這本書講述的是：一個叫魯濱遜的人，乘船時，遇到了暴風(fēng)雨，魯濱遜他是唯一一個幸存者，被水沖到了一個孤島上，一個人在荒無人煙的孤島上生活了二十八年兩個月零十九天的漫長歲月，他自立根生，他靠著自己的聰明才智、大無畏的冒險進取與頑強不屈的精神，克服了所有常人難以完成的困難，幾年后,他終于可以吃到了自己的勞動成果.其實學(xué)習(xí)也是這樣,也有這樣一個循序漸進的過程.正如哈佛大學(xué)的校訓(xùn)那樣:"忙完春種忙秋水,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)."。這本書是十八世紀(jì)初被譽為"英國與歐洲的小說之父"的英國作家笛福創(chuàng)作的，這本書告訴我們大家從小就要向魯濱遜學(xué)習(xí)，要學(xué)會堅強、學(xué)會生存，學(xué)習(xí)他面對困難毫不懼怕。

書中有一句話說得好“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”，這句話就證實了這點。這本書最吸引人的地方就是 魯濱遜在島上生存了二十八年兩個月零十九天的離奇經(jīng)歷，我讀了這本書后，我覺得魯濱遜是一個永不放棄，不斷追求，不斷進取的冒險家，他不僅面對困難毫不懼怕，還具有大無畏冒險進取精神，我應(yīng)該向魯濱遜學(xué)習(xí)。

魯濱遜漂流記學(xué)生讀后感【篇3】

當(dāng)讀完《魯濱遜漂流記》后，我的心情久久不能平靜，原來夢想的力量是這么的巨大。

遜本來可以過著安逸的生活，可他為了實現(xiàn)自己的航海夢想，放棄了優(yōu)越的生活環(huán)境，開始追逐他的航海夢。在一次風(fēng)暴中，他的夢想被徹底毀了。船上的人除了他無一幸存，而他漂到了一個小島上，從此開始了他28年的孤島生活。

在荒島上，魯濱遜用自己的力量建起了房屋和籬笆，還捕捉了許多小羊，把他們?nèi)︷B(yǎng)起來，留著吃肉。他還把種子下種，收上來小麥和稻子。要知道：只要付出就會有收獲。此外，魯濱遜還搭救了一個野人，因為是在星期五這天救他的，所以魯濱遜給他取名“星期五”。魯濱遜教他英語，糾正他一些野人固有的習(xí)慣，他們一起種田、養(yǎng)羊、摘葡萄，兩個人成為了很好的伙伴。直到第 28個年頭，魯濱遜才離開荒島，回到了英國。

看完這本書，我覺得魯濱遜是一個偉大的人，更是一個有勇氣的人。孤身一人在島上生活了28年。他敢于挑戰(zhàn)惡劣的環(huán)境，這種堅持與執(zhí)著值得我們每個人學(xué)習(xí)。相比較我們，像是溫室里的花朵，經(jīng)不起挫折。安逸的生活練不出時代的偉人，平靜的湖面留不住美麗的天鵝。我們也是如此，如果我們不接受挑戰(zhàn)，面對挫折選擇逃避，那么我們就無法得到真正的成長和成熟。

希望我能像魯濱遜一樣，做一個勇敢、堅持、自信的人！

魯濱遜漂流記心得感悟精選

您所需要的“魯濱遜漂流記心得感悟”幼兒教師教育網(wǎng)編輯已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，為防止重要信息遺失請收藏此頁。?感言是個人心聲的集結(jié)，是情感與思想的交融，當(dāng)我們在某些比較重要的時刻的時候。我們都會把當(dāng)下最真摯的情感去通過感言表達(dá)出來，感言讓每一分鐘更加寶貴。

魯濱遜漂流記心得感悟【篇1】

讀完《魯濱遜漂流記》這部著名、精彩的**，我深受感悟。主人公經(jīng)歷了很多不同的普通人的事情，以及對不同事物的描寫。過程中，我仿佛與主人公走過了一段奇妙而又特別的旅程，在主人公魯濱遜.

當(dāng)克羅茲納19歲時，他第一次出海。他遇到了一場大風(fēng)暴。船員們幾乎都死了，但他們都被視為海盜奴隸。逃出海盜魔掌后，在巴西他第二次出海，途中遭遇大暴風(fēng)雨，大海波濤洶涌，全船除魯濱遜以外無一幸免，但他卻流落荒島。羅濱遜以驚人的毅力在荒島上生活了27年。

我想魯濱遜為什么能在島上生活27年，并搭建了住處，依靠自己的雙手，自力更生，自食其力，有了家具、牧場，還有種植園，一心一意安排生活。這一切都告訴我，只要我有抱負(fù)，有毅力，有熱愛工作的心，我就能成就一份不平凡的事業(yè)。如果我是羅濱遜，我就不會像他那樣堅持要遠(yuǎn)航。當(dāng)船在暴風(fēng)雨中失失事，他不退縮，我能再作一次長途航行嗎？

不，因為我沒有信心接受充滿困難和挫折的生活。如果我是魯濱遜，當(dāng)我獨自一人置身在荒島上時，喊爸喊媽，叫天叫地都不應(yīng)，我會像他那樣自暴自棄，重燃生命嗎？不，我沒有能力在災(zāi)難面前自救。

如果我是他，當(dāng)看見野人在吃自己的同類時，會與他搏斗嗎? 我當(dāng)然不會像他那樣勇敢，我寧可走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不讓發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我知道自己多么柔弱。

我從出生起父母就已經(jīng)給我鋪設(shè)了成長道路，我在那平坦的大道上走過一年又一年，沒有風(fēng)浪、挫折，還抱怨來抱怨去。我是幸福的背上書包上學(xué)，受家人的關(guān)愛，這是莫大的快樂。

羅濱遜以他的智慧、勇氣和堅強的毅力，創(chuàng)造了奇跡，讓我知道：只有付出才能有收獲。

602 吳晨宇

魯濱遜漂流記心得感悟【篇2】

《魯濱遜漂流記》這本歷險**可以讓人受益匪淺，大家如果有興趣的話可以去讀一讀喲!下面網(wǎng)要分享給你的是讀魯濱遜漂流記有感，希望你能喜歡。

讀魯濱遜漂流記有感篇1

堅持就是勝利——讀《魯濱遜漂流記》有感

《魯濱遜漂流記》是講主人公魯濱遜出海乘坐的船不幸翻船了，魯濱遜幸運的漂到了一座荒島。羅濱遜通過自己不懈的努力，用自己的一些東西，終于創(chuàng)造了生存的條件，活了下來。

《魯濱遜漂流記》的作者名叫丹尼爾·笛福，是英國啟蒙時期現(xiàn)實主義**的奠基人，被譽為英國和歐洲**之父?！遏敒I遜漂流記》的作者以寫日記的方式來描寫魯濱遜在島上創(chuàng)造生活條件的細(xì)節(jié)，最后才描寫魯濱遜生活28年之后對于陸地生活的不適應(yīng)的狀態(tài)。

假如我們是魯濱遜的話，是乖乖等死，還是像魯濱遜一樣，用僅有的東西，來創(chuàng)造生存下來的條件呢?我們可以應(yīng)對突如其來的災(zāi)難，堅持不懈的積極地自救嗎?假如是我們流落荒島，是會重新燃起生的希望，還是萬念俱灰呢?

后來，魯濱遜又在島上解救了一個野人，并給那個野人取名叫做“星期五” ，還把“星期五” 收作奴隸。魯濱遜與“星期五” 一起，在荒島上打獵，創(chuàng)造生活條件，并始終有著生的希望。

我覺得魯濱遜有一句話說的特別好，就是：“我一定要讓受侮辱的黑人對自己有信心!” 我們不能因為一些小小的挫折、困難而退縮，應(yīng)該要逆流而上，堅持不懈，對自己充滿信心，總有一天會成功的!

讀魯濱遜漂流記有感篇2

最近幾天，我看一本歷險**，這本歷險**的名字叫做——《魯濱遜漂流記》。

這次冒險的主角是一個有智慧和毅力的人。 他是魯濱遜。這本歷險**主要講了：

魯濱遜在一次航海中，船在一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都被淹死了，只有魯濱遜存活了下來，海水把他卷上岸。從那時起，羅濱遜在這個無人居住的島嶼上28年的冒險開始了。

我覺得魯濱遜很了不起，他在小島上既沒有食物，也沒有家住，他只能自食其力，自給自足，食物都要自己做，自己烤，沒有家住，就只能住在山洞里。相對比而言，我們要比他幸運得多，我們有食物吃，有家住，還有好朋友陪你玩，有的人可能是“衣來伸手，飯來張口” ，完全依賴于父親、家長，所以，我們自理的能力就會下降，現(xiàn)在，你可以依賴家長，想一想，再過2、30年，父母都老了，還要你去撫養(yǎng)他們，你會去依賴誰呢?以父母的角度來看，不要過多的溺愛孩子，等到他們走上社會的時候，自理能力卻一點也沒有，這是再懊悔就遲了，所以，我們應(yīng)該現(xiàn)在就讓孩子鍛煉自己，以后才不會被人所笑話。

《魯濱遜漂流記》這本歷險**可以讓人受益匪淺，大家如果有興趣的話可以去讀一讀喲!

讀魯濱遜漂流記有感篇3

它是一部包含每個人生活的寓言。孩童時期，這部書只是讀來有趣，成年之后再讀，就會知道這是不朽的杰作。這部書，就是暑假里爸爸給我買的《魯濱遜漂流記》。

這本書的主人公是一個叫做魯濱遜的英國人，他十分喜歡航海冒險，到過歐洲大陸每一個國家，遇到過很多危險，但他一點也不怕，希望走南闖北。

一次，他乘坐到南美洲的船，中途遇到兩次大風(fēng)，船翻了，同伴們都死在了海里，只有他被海浪沖到了一個荒無人煙的荒島上。他在島上建房定居，在島上養(yǎng)殖山羊、種植小麥，還從附近海域的野人手里救下了了一個叫“星期五” 的仆人。一天，星期五把他叫醒，原來有一艘英國的船只在岸邊停泊著，船上的水手發(fā)生了叛變，星期五和魯濱遜救出了船長，奪下了船，回到了離別28年多的英國。

這本書不正是告訴我們要學(xué)會生存么?在四川大**中，有一個女子被屋頂落下的石塊砸斷了腿，可是，當(dāng)她被救出來之后，沒有沮喪，反而十分高興，每天為武警官兵和被救出來的人們唱歌，她，不就是我們所要學(xué)習(xí)的么?在災(zāi)難中學(xué)會生存可以讓我們多一天的美好、多一天的光明。

所以讓我們學(xué)會一起生活，為我們的生活增添光彩。

讀魯濱遜漂流記有感篇4

你能想像你在一個荒島上的情景嗎?那里荒無人煙，沒有一個人，有時還會有吃人的野人上岸，森林里處處都有危險，隨時可能出現(xiàn)獅子、老虎、豹、熊等兇猛的動物，稍有不慎，就會喪命，相信你連一天都呆不下去。但羅濱遜做到了。他在荒島上住了將近30年！

下面我就簡略講一下他的經(jīng)歷。

魯濱遜從小就喜歡航海。然而，他為自己的愛好付出了巨大的代價。在一次航海中，他被海盜俘虜，做了奴隸，后來好不容易逃出來，但又在一次航海中，由于船只失事，他流落到了一個荒島上，在那里，他遇到了很多危險和困難，有吃人的野人，有工具的短缺，還有反叛的船員……然而，種種困難并沒有打垮他，他一直挺著，最后終于獲救。

這個故事給了我很大的啟示：我們每個人都會遇到許多危險和困難，是坐以待斃還是勇于面對呢?這本書給了我們啟示：

無論在什么情況下，在什么環(huán)境下，我們都要勇敢地面對。不管有什么危險，我們也要頑強地生存。因為只有這樣我們才能希望脫離危險。

我們每個人在生活中、學(xué)習(xí)上都會遇到這樣那樣的困難，但是只要我們有頑強的意志，堅定不移的信念，我們就能獲得成功!

讀魯濱遜漂流記有感

魯濱遜漂流記心得感悟【篇3】

前蘇聯(lián)的作家高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”今年暑假，我讀了許多有益的書籍。其中，最令我愛不釋手的是《魯濱遜漂流記》。

《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家丹尼爾·笛福，是英國啟蒙現(xiàn)實主義**的奠基人，被人們譽為“英國和歐洲**之父”。主要代表作有《魯濱遜漂流記》《魯濱遜的沉思集》等。

這本書是由蘇格蘭人亞歷山大·塞爾基克（alexander selkirk）撰寫的，是關(guān)于真事事物的。它告訴我們，年輕的魯濱遜（robinson）非常厭倦在家中的優(yōu)越生活，并決心成為一名水手。然而，這次航行并不像他想像的那么順利。

與此同時，他被南美洲的摩爾人悲慘地俘虜，為他們制造牛馬；在巴西，經(jīng)營不善的種植園，獲得了不少財富。

經(jīng)過幾次激動人心的航行后，他又啟航了?？沙鋈艘饬系氖?，船不幸遭遇海難。船被海浪吞沒了，其他人都被埋在海底。

他用勤勞的雙手、頑強的毅力和超人的智慧，在荒島上生存了下來。他學(xué)會了制造工具，飼養(yǎng)山羊，住在他建造的房子里，吃他烤的面包；從漁獵到農(nóng)畜，他臨危不懼，勇敢樂觀的精神贏得了與命運和自然抗?fàn)幍膭倮〗K于，在28年后，他“獲救”了，搭上了一艘返回英國的輪船……

讀了這本書以后，魯濱遜的經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā)，他一個人深陷荒島，也曾絕望過，但無濟于事，他便用自己勤勞的雙手，和頑強的毅力，才是自己從一無所有變成了豐衣足食。在生活中，我們也會遇到困難。有的人就想辦法去克服它，有的人卻盡量逃避它。

但我們的困難和魯濱遜相比，簡直是小巫見大巫了。既然他能克服困難，為什么我們不能？

讀完這本書，我明白了面對困難，我們應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的決心，永不放棄的精神和不屈不撓的毅力。羅濱遜做了這些事，在一個荒島上生活了28年。

魯濱遜漂流記心得感悟【篇4】

——做一個勇敢、智慧的人

新橋中學(xué)七年級

七（8）班高遠(yuǎn)航

當(dāng)我意猶未盡地看完這個曲折離奇的故事后，心中百感交集，我被這個傳奇般的人物震撼到了。問問你自己，如果我是他，我能在沉船后繼續(xù)航行而不屈服于命運嗎？不，我不會，在我的生命受到威脅之后，我不會再做任何威脅我生命的任務(wù)，因為我不能失去。

如果我是他，在一個荒無和死亡的環(huán)境中，我還能點燃火焰和對未來生活的希望嗎？不，恐怕那時，我早已對生活失去信心，認(rèn)為當(dāng)初就是應(yīng)該被水淹死，上天賦予我生命，卻只不過在無盡的折磨之后就要立馬奪走罷了。

如果我是他，在發(fā)現(xiàn)這里有野人生存的情況下，還能保持清醒，希望能找一個辦法打敗野人嗎？不，我只會害怕地蜷縮在一旁，希望多活一天是一天吧。

我不得不承認(rèn)我的懦弱和膽怯。與在荒島上生活了28年的羅濱遜相比，我的生活是多么幸福。衣來伸手，飯來張口。沒有辛苦的漂泊歷程，沒有“日出而作日落而息”的艱苦生活，有的只是十指不沾陽春水的金貴手指，和高高在上的公主脾氣罷了。

書中有一句話是這樣講的：“上天賜予所有人一種能力。有的人等著上帝為他們創(chuàng)造奇跡，有的人不怕苦不怕累，用他們勤勞的雙手創(chuàng)造奇跡。

”是的，奇跡不是上天給的，而是通過自己的努力和汗水換來的。魯濱遜就是這樣的一個人，在重重的困難面前，他不退縮，不畏懼，用自己的智慧和那雙神奇的手，創(chuàng)造了超出常人力所能及的范圍之外的生命奇跡：沒有住處，他自己打山洞，搭帳篷。

他沒有食物，就出去打獵，種小麥，飼養(yǎng)牲畜。不僅如此，為了造一艘木船，羅濱遜開始砍掉很多樹，并用簡單的工具修剪。三四個月后，這艘木船終于完工了。

需要多少耐心和精力才能完成！我們不得不稱贊他那強大的意志力。

而充當(dāng)著“上帝”的丹尼爾.笛福，為后人展現(xiàn)出了魯濱遜這傳奇生涯的同時，我們也不難看出作者付出的心血。他為我們創(chuàng)造了一個理想的英雄，一個具優(yōu)良好人文素質(zhì)的楷模。

勇敢、智慧、堅強這些優(yōu)點全部集中于魯濱遜一身。這樣的傳奇人物被人們銘記。

《魯濱遜漂流記》這本經(jīng)久不衰的優(yōu)秀名著，就像一顆璀璨的明珠，時間的流逝不但沒有讓它的光芒消失，反而愈發(fā)的明亮，在世界的文學(xué)寶庫中散發(fā)著屬于它自己的獨特魅力。永遠(yuǎn)的被后人所傳頌。

評語：以文本出發(fā)。聯(lián)系自身，通過對比的手法。

突出魯濱遜身上勇敢智慧的品質(zhì)，反省自己的懦弱與遲疑，從而給出自己的看法和評價，讀好書悟感受并以此為鑒從中改變自己不斷完善自己，這是書給“我”的生活抹上一層亮色的具體表現(xiàn)。

魯濱遜漂流記心得感悟【篇5】

每個人都有自己歷久難忘的事，我今天要說的就是我閱讀《魯濱遜漂流記》的感想和感受。

有些日子，我注意到媽媽總是津津有味地看著一本書，我很好奇，就跟著看了幾頁，看著看著，越看越精彩，尤其是描寫食人番的那段情節(jié)。所以，我就經(jīng)常趁著媽媽不看的時候，從頭看起來。

我看到五十多頁的時候，慢慢地知道了：一六五九年九月三十日，魯濱遜﹒克魯索命運不濟，在一場突如其來的可怕的海上風(fēng)暴中，所乘的船在離岸不遠(yuǎn)的海上失事，船上的人們都遭了滅頂之災(zāi)，只有魯濱遜一人幸運地逃脫了海浪的吞噬，九死一生地漂流到一座荒無人煙的凄涼小島。這座島，魯濱遜﹒克魯索把它稱為絕望島。

魯濱遜﹒克魯索在島上住了一晚后，他一早上起來，發(fā)現(xiàn)一個令他大為驚喜的情景。那艘昨晚已經(jīng)沉沒的船，居然在漲潮時又漂起來了，而且離岸很近，等一退潮就可以去船上找些吃的和用的，這樣就可以解決眼下的燃眉之急了。

魯濱遜雖然在島上有吃有用的了，他還自己打獵、安家，并且想出了用刻木的方法記錄日期；采集天然野葡萄做成葡萄干，釀成酒喝呢！

魯濱遜﹒克魯索在島上住了些日子，他就想烤面包吃，可是面包是怎樣烤得呢?他想來想去，終于想出了一個辦法：先做一些盤子和一些磚，把它們烤好后，放起來備用，等到烤面包時，就在磚地上燒起一大堆火。等到磚地?zé)崃司桶衙姘派先?，蓋上陶盆，(這是為了保持熱度，增加熱量)這樣，他就把大麥面包烘好了。

魯濱遜﹒克魯索還抓了一群野山羊，還把籬墻封得密不透風(fēng)。因為他認(rèn)為，養(yǎng)一些牲畜，就等于在身邊建起一座肉廠、羊奶、羊油和干酪的活寶庫，無論他在島上生活多少年都可以取之不盡，用之不竭了！

魯濱遜﹒克魯索還勇敢的打敗了食人番，成了島上名副其實的主人。

二十多年后，他終于有機會離開這座島，按照常理，如果是我們，一定不會回那座原先被他稱為"絕望島"的地方，可他不但經(jīng)?；厝?，還開辟了許多航線，而且他還幾乎周游了整個世界！魯濱遜這種堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

魯濱遜曾經(jīng)也在中國賣過鴉p…在現(xiàn)在，這是違法的，可是以前，我們國家的軟弱、無能，外國人都瞧不起中國，把毒品販往中國。他們這樣做，就等于搶我們的錢，害我們的命！所以我們中國一定要昌盛、興旺，絕不能任人宰割！

通過對這篇小說的仔細(xì)閱讀，我懂得了很多的人生道理！在困境中生存，勇于探索，勇于挑戰(zhàn)，讓生命綻放出光彩！

魯濱遜漂流記心得感悟【篇6】

我手捧《魯濱遜漂流記》，輕輕的翻開，再次走進了它的世界……

這本書是英國文學(xué)史上第一部長篇**。這是丹尼爾·笛福寫的。它主要講述的是英國人魯濱遜坐船出海經(jīng)商，結(jié)果遇到了風(fēng)暴，他流落到了一個荒島上，在那兒生活了28年，歷盡磨難終于回家的故事。

我非常佩服他執(zhí)著的信念。身處孤島，無依無靠，卻能勇敢面對，一一戰(zhàn)勝各種困難。在它的影響下，我取得了一些成功。這時，我的眼前出現(xiàn)了一次考試時的情景。

今天，數(shù)學(xué)考試。我拿到報紙，心想：這是小菜一碟。100分一定是我的包。

我過五關(guān)斬六將殺到了最后一題。可這題難住了我，這真是半路殺出個程咬金——出了岔。我想了很多方法，都無功.

而返。我把筆放了下來，嘴里發(fā)出了“哎，哎……”的嘆氣聲，眼中透出了無計可施的表情，最后我干脆不做了，反正也寫不出了。

不知為什么我的眼前出現(xiàn)了《魯濱遜漂流記》中的情景。當(dāng)羅濱遜沒有食物吃的時候，他種了自己的；沒有衣服穿時；他堅持自己的信念影響了我，給了我動力。我也想向他學(xué)習(xí)！我拿起了筆，“啪”的一聲拍在桌子上，埋頭苦寫。

五分鐘后，我想到了一種方法。 我嘗試了，還可以。 我欣喜若狂，并在上面寫下了答案。

“叮鈴鈴”下課了，老師一聲令下“收卷！”我也正好寫到最后一個字。因為執(zhí)著，我戰(zhàn)勝了自我，我開心的笑了。

我的視線回到了書上，《魯濱遜漂流記》被我輕輕地合上了。他執(zhí)著的信念伴我成長，幫助我去戰(zhàn)勝以后的困難。

魯濱遜漂流記心得感悟【篇7】

每一本書都可以讓我記憶猶新，而這本書好像就在昨天剛剛讀完一樣。

《魯賓遜漂流記》的作者可是鼎鼎大名的丹尼爾笛福，他是英國**家，他在1719年發(fā)表了《魯賓孫漂流記》，1720年發(fā)表了《魯賓遜的沉思集》，此后五年內(nèi)，他創(chuàng)作了《辛格爾頓船長》……

故事的主人公羅賓遜是一個出生在富裕家庭的孩子。理智明達(dá)的他不屑守成，傾向開拓，不滿足于現(xiàn)狀，不甘平庸，有實干精神，性格堅強。從小開始，我就一直堅持航海。 有時我甚至不聽父母和朋友的忠告。

能夠鎮(zhèn)定自若，懂得**，使自己不被暫時的困境所嚇倒，并且想方設(shè)法的應(yīng)付突如其來的災(zāi)難，以樂觀的心態(tài)來改變自己的處境。

命運坎坷，在一次沉船事故中，他漂流到一個荒島上，他在荒島上建起了自己的住處。雖然他很不幸，想放棄，但他沒有。20多年后，他離開了小島，回到了家鄉(xiāng)。

一個多么傳奇的故事啊！魯賓遜以他超乎常人的毅力成為了人們敬佩飛人物。與其說我迷戀這本書當(dāng)中的離奇遭遇，不如說魯賓遜的精神感動了我。

在漫長的人生道路上有許多困難。雖然有失敗的痛苦，但它帶來了成功的喜悅。只要用一顆勇敢堅強的心在自己的生活中刻服困難的光輝印記。

《輝煌共和國》讀后感

《輝煌共和國》這本書我看了一遍又一遍，每看一遍都讓我激動不已，心中久久不能平靜，新中國成立后的一幅幅美麗畫卷在我的腦海中不斷呈現(xiàn)，使我倍感自豪和光榮。今天，我們的祖國取得了舉世矚目的成就，真正成為世界的東方之星

耀眼的明珠。

我們的金秀縣和我的家鄉(xiāng)在過去的60年里發(fā)生了翻天覆地的變化。聽爸爸媽媽說，他們小的時候，農(nóng)民耕地都是面朝黃土背朝天的勞作，幾天才能種一畝地，現(xiàn)在幾乎全部用農(nóng)機耕地，一天可以種幾十畝地。在生活方面，早餐和中餐吃的是玉米、紅薯和木薯，只有晚上才能吃到大米飯，現(xiàn)在玉米、紅薯和木薯全成了輔食，餐餐都有大米飯吃。

過去，我住在一所低矮的泥房子里，走在泥濘的小路上。車很少，交通很不方便?，F(xiàn)在，泥房變成了一幢幢水泥平頂房，泥濘小路變成了柏油路、水泥路，交通四通八達(dá)，想去**隨時就可以出發(fā)。去年，我們金秀縣城進行了民族化改造，昔日的舊城面貌煥然一新，吸引了許多游客來旅游，大大提高了金秀的知名度。

我們來賓市又實施了“三求工程”，在農(nóng)村搭建了戲臺，建了籃球場，又建了圖書室，各種各樣的文藝、娛樂活動經(jīng)常開展，農(nóng)民不出村就有戲看，有球打，有書看，大大豐富了農(nóng)民的精神生活，看，人人臉上都洋溢著幸福的笑容。

作為一名小學(xué)生，我感受最深的就是學(xué)生的學(xué)雜費免了，圓了許多小朋友的上學(xué)夢，讓每一個貧困學(xué)生都可以上學(xué)了。我們作為90后的幸福一代，一定要有遠(yuǎn)大的理想，要時刻銘記先輩們的教誨，祖國輝煌的六十年，是中國人民齊心協(xié)力努力創(chuàng)造出來的，我們今天的美好生活，是黨和人民給予的。我們要努力學(xué)習(xí)，長大后報效祖國，使自己成為祖國更加繁榮昌盛的建設(shè)者。

讓這顆璀璨的中國明珠更加炫麗多彩。

《青銅葵花》讀后感-

今天，我讀了一本名叫《青銅葵花》的書，這本書十分感人。作者是著名作家曹文軒。我一拿到這本書，就饒有興趣地看。

《青銅葵花》主要描寫了一個叫葵花的小女孩和一個叫青銅的小男孩的故事。其中我最喜歡冰項鏈這一章。寫了葵花要去演出。

因為他們家生活本來就十分貧困，青銅就只好去屋檐頂上取下一些冰塊，然后，用嘴巴在冰塊上吹一個小孔，當(dāng)他吹完的時候已經(jīng)是傍晚了，他的手被冷得腫了起來，他拿著那條項鏈回到了家中，第二天，葵花戴著冰項鏈，在臺上顯得光彩奪目，臺下的觀眾們都贊嘆不已。

我想雖然他們家很窮，但我知道他們現(xiàn)在比我們中的一些人幸福。

現(xiàn)在我們家庭里雖然差不多都很有錢，但生活得一點也不幸福，也一點也不快樂。幸福這個詞和一些人很接近，但和一些人很遙遠(yuǎn)?？鞓返降资鞘裁?？

也許你自己也不知道。有些人一生就是因為沒有擁有快樂才開始犯罪，才開始他的不法人世的。所以我們應(yīng)該懂得珍惜現(xiàn)在的幸福。

緊緊地抓住它，緊緊地抓住它，不要讓它再次經(jīng)過我們身邊。如果我們失去了它，我們將永遠(yuǎn)得不到它?。?！

我非常喜歡這篇文章，因為它給了我們很多靈感，給了我們所有人很多靈感?。?！

《屋頂上的小女孩》讀后感

今天我要為大家推薦一本好書，名字叫做《屋頂上的小孩》這本書既有趣，又傷感。最重要的是它非常真實。失去親人的痛苦在這本書中表現(xiàn)得淋漓盡致。

清晨，住在派蒂姨媽家的薇拉和她的小妹爬上了屋頂，此時此刻，兩個女孩心情沉悶，自從薇拉最小的妹妹寶寶夭折后，她們?nèi)揖拖萑肓松钌畹谋粗?。難以自拔。小妹從此不再開口說話，家中一片混亂。

熱心的派蒂姨媽為了使她們?nèi)以缛栈謴?fù)正常的生活決定趁著假期將薇拉和小妹接到自己家住一段時間，好讓她們心力交瘁的媽媽休養(yǎng)一下。帕蒂阿姨從來沒想到這兩個女孩與她不合，這使她非常生氣。好在有寬厚溫和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨媽和兩個孩子之間，才使得原已火藥味兒十足的緊張氣氛得以緩解。

帕蒂阿姨終于讀到了兩個孩子的新故事，兩個孩子不再怨恨她們的阿姨。小妹又開口說話了。姐妹倆期待著盡快回到母親的懷抱，而這一天已經(jīng)到來。

小妹和薇拉坐在屋頂上，望著清晨升起的第一縷陽光，她們的心中曾經(jīng)充滿沉悶與悲傷，是派蒂姨媽與生活給了她們新的希望。

讀完這本書，我明白了親人在世界上的價值，以及失去親人的痛苦。這本書最令我感動的地方便是派蒂姨媽讀懂了兩個孩子的心，用愛溫暖了她們，而薇拉和小妹也推開了心靈的窗戶。

學(xué)生推開緊閉的窗戶，讓屋頂上的陽光照亮心靈。

《魯賓遜漂流記》讀后感

有這么一個假設(shè)，把你拋在荒無人煙的孤島上，有一艘船供給你充足的食物以及日用品，這個島上沒有兇猛的野獸和野人，那么，你愿意來到這個島上么？或者，如果你是這樣你會怎么做？這就是《魯賓孫漂流記》的最初假想。

笛福把這個假想描寫在魯賓孫這個人物身上。魯賓孫是一個英國青年，他懷著云游四海的志向越過大西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中經(jīng)歷無數(shù)險情，后來整條船在太平洋上不幸遇難，他作為唯一幸存的人在一個孤島上生存下來。“有時我會發(fā)生疑問，為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無援，這樣沮喪無聊，以致使人找不出理由對這種生活產(chǎn)生感謝的心情？

”從這句描寫中，不難看出魯賓孫初登孤島時的絕望心情。他需要面對的不是兇猛的野獸，而是人類最大的弱點——孤獨。他，在這樣的環(huán)境和可怕的情緒摧殘下，依然活了下來，是什么給了他生存的勇氣？

沒錯，是求生的意志，是生命的本能，是生的動力呀！“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以**的東西。

”魯賓孫擁有把逆境轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ约河欣h(huán)境的能力，他懂得如何總結(jié)好與壞、利與弊，并善于利用目前的利扭轉(zhuǎn)逆境，這是值得我們學(xué)習(xí)的。除了他堅強的求生意志外，羅賓遜自身的冒險精神、毅力和冷靜的心態(tài)也起到了一定的作用。他與我一樣，與父母有隔閡，有遠(yuǎn)大的志向與抱負(fù)，為了自己的夢想而奮斗，可是，換作是我能否有他那樣的毅力與勇氣呢？

他用雙手為自己建造了一個堡壘般的家園，儲備了食物和彈藥，勇敢地抵抗了侵略者。真讓我汗顏，若是我在這樣的環(huán)境下，也許會嚇得手足無措，更別提防御工事和建造一個家了。我還在父母的保護下，在家的溫床上，夢想著自己的春秋夢想。

雖然我與魯賓孫的年齡無法相比，可單單在精神上，我卻是遜于他許多的。幾乎沒有挫折，我的道路是平坦的，可是身在福中不知福的我一直抱怨這抱怨那，懶惰地生活在吃飽穿暖無風(fēng)無浪的生活中。魯賓孫會成為青年們崇拜的人物，是因為他是有活力、有創(chuàng)造意識、不怕艱苦、善于團結(jié)人的一個發(fā)展、進步人物。

我不得不承認(rèn)，任性、細(xì)膩、依賴性強、動手能力差是我和大多數(shù)青少年的缺點。是的，要培養(yǎng)自己在逆境中轉(zhuǎn)危為安、在艱苦環(huán)境中生存的能力，我必須從現(xiàn)在開始反省自己、鍛煉自己。

《**規(guī)》讀后感

最近一段時間，老師讓我們上課之前讀國學(xué)經(jīng)典《**規(guī)》，漸漸的我明白了許多做人的道理。如果按照《**規(guī)》里的規(guī)定來衡量自己，我覺得我很多方面都做得不好，比如說孝順父母，尊敬長輩方面；言行舉止方面；與同學(xué)相處方面……

讀了《**規(guī)》讓我感受最深的一句話就是："父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。

"這句話的意思是說父母對我們的教導(dǎo)，我們應(yīng)該恭敬地傾聽；父母對我們的批評，我們應(yīng)當(dāng)順從地接受。想想自己以前的所做所為，我還真的覺得羞愧萬分呢！就拿一件小事來說吧，媽媽平時總是教導(dǎo)我見到熟悉的人要向?qū)Ψ絾柡?，可是我總是做不到，我把媽媽的話?dāng)成了耳邊風(fēng)。

還有平時做作業(yè)我總是粗心，媽媽有時大聲責(zé)怪我?guī)拙?，我還不服氣地跟媽媽頂嘴，有時甚至把媽媽氣得暴跳如雷。學(xué)了《**規(guī)》后，我終于知道了什么才是真正的孝順，怎樣做才能稱得上真正的好孩子。

我們的生活中只有一個父母。我們應(yīng)該愛他們，尊重他們，孝順?biāo)麄儭２皇钦f"養(yǎng)育之恩，應(yīng)該涌泉相報"嗎？讀了《**規(guī)》，真的讓我受益匪淺。

以后的日子里，我會時刻按照《**規(guī)》里的規(guī)定約束自己，在學(xué)校做老師的好學(xué)生，在家里做爸媽的好孩子。

《老人與海》讀后感

用**中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！?/p>

《老人與?！匪茉炝艘粋€經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個名叫桑提亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。

魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

海明威為什么最后不讓老人贏？ 用**中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。

”這就是《老人與?！废虢沂镜恼芾怼２豢煞裾J(rèn)，只要是人，就會有缺陷。當(dāng)一個人承認(rèn)了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候，無論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個缺陷，他都是一個勝利者，因為他已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己對缺陷的妥協(xié)，他是自己勇氣和信心的勝利者。

老漁夫是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷和勇氣與信心的贏家。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。然而，在理想主義者眼中，老漁夫是贏家，因為他從來沒有到過大海，也沒有到過大馬林魚，也沒有到過鯊魚妥協(xié)投降。

就如**大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。

人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。從這個意義上說，像圣地亞哥老漁夫這樣的英雄，無論是挑戰(zhàn)成功還是失敗的極限，都值得我們永遠(yuǎn)的尊敬。因為他帶給我們的是人類最崇高的信心！

《尋找大熊貓》讀后感

我讀了《尋找大熊貓》這本書后，深有感觸：我們應(yīng)保護野生動物，與它們做朋友。書中的主要人物有馬小跳、唐飛、葉朗博士等。

這些人到藏龍山尋找大熊貓，途中遇到一個叫卓瑪?shù)牟刈逍∨?，卓瑪向他們講述了，她在公路上看見一只有病的大熊貓，等她回家告訴爸爸又轉(zhuǎn)回公路時，發(fā)現(xiàn)大熊貓已不見了。大家都以為大熊貓可能會被帶走，于是一起去尋找。他們克服種種困難，終于找到了大熊貓。

并把它帶到醫(yī)院進行**。他們像照顧嬰兒一樣照顧大熊貓，與大熊貓有著不解之緣。我對此深有感觸。人們貪圖利潤獵殺大熊貓，因為它們能賣很多錢。

這真是太令人氣憤！大熊貓是我國的國寶。到目前為止，大熊貓的數(shù)量非常少。如果人們不好好照顧它們，大熊貓遲早會像恐龍一樣滅絕。

因此，我們應(yīng)該更加珍惜它們并保護它們！不僅如此，我們還應(yīng)該照顧好所有的野生動物，和它們交朋友。有些人喜歡在森林里獵殺野生動物。許多鳥類和動物已成為他們的美味食物。

他們的野生狩獵行為使一些動物越來越少。即使使一些可愛的鳥兒也害怕我們，不敢為我們歌唱。我以前天天欺負(fù)動物。我經(jīng)常去嚇唬貓，這樣當(dāng)貓看到我時，它就會躲在屋里不敢出來；我捉了許多蜻蜓，把它們?nèi)拥镁ＡΡM，半死，然后毫不在意地把它們踩死；還有一次，我看了這本書后，在蚊香上烤了一只鳥的腿，我發(fā)現(xiàn)我真的不應(yīng)該那樣做。

因為動物是人類的好朋友，是自然界不可或缺的一部分。貓頭鷹、蛇和狐貍可以幫助人們捕捉田鼠；蜻蜓、青蛙和燕子可以幫助人們捕捉害蟲；牛、馬、驢等為人們勞動；狗是公安官兵偵破疑案、追捕壞人的好幫手，動物給人類和大自然帶來的好處是無窮的！我們這些孩子多么希望小動物能來和我們交朋友。如果鳥兒每天都能為我們快樂地歌唱，那該多好?。?/p>

大人們！歡迎我們的大熊貓，歡迎我們的野生動物，與它們交朋友，讓人與自然和諧相處！

魯濱遜漂流記心得感悟【篇8】

如果世界上真的有什么普通人的冒險經(jīng)歷值得公諸于世，那么，就是這本流芳百世的《魯濱遜飄流記》了。

雖然這本書沒有太多華麗的風(fēng)格，但他采用了嚴(yán)肅樸素的風(fēng)格，描寫了魯濱遜·克羅索的一生。每一頁似乎都能帶我們回到300多年前的小島，每一個字都讓我們看起來驚心動魄。

故事要從一**二年說起，那一年，一次大風(fēng)暴打破了寧靜的海面，以致魯濱遜乘坐的那艘船沉沒了，船上的人除了魯濱遜，其他無一幸免。羅濱遜被海水沖上岸，所有可以在沉船中使用的東西都被打撈上岸。他在岸上蓋了一所房子，種了小麥，做了鍋碗瓢盆，學(xué)會了做面包，還捉了一些動物；而且還自己造起了船只，在島的周邊環(huán)繞。

一天早晨，羅濱遜意外地救了一位船長，結(jié)束了他32年的島國生活。

讀完這段經(jīng)歷后，我想每個人都對羅濱遜有所了解。他那鎮(zhèn)靜的思維能力讓我十分敬佩。回想起我上學(xué)都要人接送，我真是無地自容啊！

我很喜歡作者笛福在《魯濱遜飄流記》中寫的一句名言：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。誠然，只要他有冒險精神，只要他勇往直前，持之以恒，他就會成功。

我希望我能成為一個像羅濱遜一樣的人，一個探險家，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人！

魯濱遜漂流記心得感悟【篇9】

這部作品寫了一個不愁衣食的中等人家子弟，在童年時就渴望冒險的流浪生活，不顧家庭方面的堅決反對，竟在十八歲逃出家庭過航海著的生涯。一開是他的流浪生活并不順利，但最困難的是書中的骨架部分，那就是他28年的荒島生活。他在這二十八年中和自然奮斗，最后救了一個遇難的野人，就是“星期五”。

首先，**最著名的特點是描寫的逼真而具體，如描寫魯濱遜制造器物時用了些什么材料和器物，花費多少時間和精力，勞動過程和效果如何等等，都描繪的十分具體。以魯濱遜為例制作鍋碗瓢盆。 讓我們看看他因為笨拙的手而暗暗地微笑。

其次，通過人物的行為和真實的細(xì)節(jié)來刻畫人物。真實的細(xì)節(jié)是不可缺少的內(nèi)容，魯濱遜的形象之所以具有活生生的藝術(shù)生命力而成為不朽的典型，是與描寫的具體和生動以及刻畫的細(xì)致是分不開的。

第三，**經(jīng)常穿插一些人物的評論和對話，或者輔以日記，突出人物的性格，非常耐人尋味。

總之，此作一普遍的中下層人物為主人公，又具體而真實的描述了一種普通人經(jīng)歷的故事。像荒島上的羅濱遜一樣，我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)自然，不要害怕一切惡劣的環(huán)境，克服困難。展現(xiàn)了人類的頑強拼搏精神。

正如孫中山先生的名言：“吾志所向，一往無前，百折不撓，越挫越勇?！?/p>

小學(xué)魯濱遜漂流記讀后感500字

即使是一本再簡單的書籍，不同的人在讀完之后都可能會有不同的心得。每次讀完作者寫的作品，總能帶給我全新的認(rèn)知，讀后感是將作品中蘊含的道理和實際結(jié)合起來所產(chǎn)生的感悟。那么應(yīng)該怎么寫作品讀后感呢？考慮到你的需求，編輯特意整理了“小學(xué)魯濱遜漂流記讀后感”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小學(xué)魯濱遜漂流記讀后感(篇1)

《魯濱遜漂流記》的作者是英國的笛福，笛福被稱為“英國小說之王”。我最喜歡看《魯濱遜漂流記》了。

《魯濱遜漂流記》這本書主要講了一位叫魯濱遜的人從小就喜歡航海出游。有一次，他乘坐一艘船，偷偷地出海了。在路上，由于有十分大的風(fēng)，船被吹出了航行范圍，所以迷路了。之后，他們就隨波逐流，有一天，他們看見了一個小島，這時，一陣強風(fēng)把船吹毀了，船上的人全死了，只有魯濱遜存活了下來，他奮力爬到小島上。之后，魯濱遜便在這個被他稱為絕望島的小島上生存了下來。

魯濱遜上島后，發(fā)現(xiàn)島上什么都沒有，便決定自己造一個房子，他花了一年多的時間造出了一所房子和一座圍墻。之后，魯濱遜又自己制造了面包。又過了一年，魯濱遜又在島的對岸發(fā)現(xiàn)了一些羊，便把這些羊帶回家飼養(yǎng)。之后，魯濱遜又造了一所木屋，讓羊生活在里面，又過了十年，有一群野人到這個島上吃人。魯濱遜看見了，把它們?nèi)珰⒘耍志认乱粋€俘虜，魯濱遜便給他起了一個名字，叫“星期五”。之后，又來了一撥野人。魯濱遜就和星期五一起把他們?nèi)麥缌?。隨后，魯濱遜教“星期五”英語。又過了十幾年，終于有英國船來了，魯濱遜又經(jīng)歷了幾場磨難，終于和星期五踏上了回英國的路。

作為小學(xué)生，我們都應(yīng)該向魯濱遜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他面對困難不畏懼、堅持不懈的精神。

小學(xué)魯濱遜漂流記讀后感(篇2)

今天我讀了一本書，一本讓人深受啟發(fā)的書，一本影響我們一生的書——《魯濱遜漂流記》。

這本書主要寫了魯濱遜在一次航行中，被海浪漂到孤島，一天中，他救了一個奴隸，取名為星期五。又一次發(fā)現(xiàn)來自英國的船，趁此機會離開了與他度過28年的孤島。

讀了這本書，我明白了堅持不懈地魯濱遜為什么堅持不懈，他為生而存，努力地發(fā)展生產(chǎn)，養(yǎng)小羊、殺食人族，與星期五同心協(xié)力，只要有了堅正的心，心中想著，努力著就不會辦不到。

20xx年9月30日，那年我才二年級，明天放“十一”長假，作業(yè)不多也不少。那天傍晚剛放學(xué)，我便下定決心，不把7天假期作業(yè)寫完決不睡覺。我拎起書包跑進我的房間，立即打開書包，拿出文具盒，寫起了作業(yè)……時間一分一秒地過去了……8點、8點半、9點，我的雙眼一點也不覺得疲勞，右手一點也不覺得累，左手緊緊按住書本，一點也不覺得酸疼。吃晚飯了，我顧不上。心想：少吃一頓也沒事，作業(yè)已完成一大半。夜里十點多，媽媽不耐煩了?！靶辛耍⌒辛?！明天不能寫啊！”可我就裝聽不見，媽媽又催了幾句，我說：“馬上就行了！”夜里11點多。我終于寫完了，突然感覺腰酸背痛，伸伸懶腰，松松筋骨。我真高興啊！因為我有一顆堅持不懈的心靈。

世上無難事，只怕有心人。只要堅持不懈，只要有一顆堅定的信念，就有所收獲，才能像我這樣。

小學(xué)魯濱遜漂流記讀后感(篇3)

今天，媽媽檢我買了一本《魯濱遜漂流記》我非常喜歡這本書，它講述一位英國人，名叫魯濱遜，他在家中就能享受優(yōu)裕生活的，他有一個理想就是要出海，所以不聽父母的勸告，出海遠(yuǎn)洋，出海后，他刻服種種困難，終于又回到祖國，《魯濱遜漂流記》讀后感。

當(dāng)他再次行海的時候，他們又遇見了猛烈的颶風(fēng)，一連幾天，他們一共有十四個人，其中有一個患熱病死了，還有二個人被海浪卷走，剩下的十一個人都上了小艇，結(jié)果小艇被大浪給打翻了，只有魯濱遜一個人活了下來，但是他沒有衣服可換，也沒有任何充饑止渴的東西，身邊除了一把小刀，一個煙斗和一匣煙葉，別的什么也沒有，天黑了，他還擔(dān)心會有猛獸和野人的襲擊，而他沒因此放棄生活，而是用自己的雙手，智慧和恿氣解決了一個又一的問題，他一個人在荒島生活了二十七年，在這二十七年中，他自己制了許多的生活工具，讀后感《《魯濱遜漂流記》讀后感》。當(dāng)他苦悶的時候，他會去調(diào)整自己的心態(tài)，把當(dāng)前的好處和壞處加以比較，并把自己的幸與不幸，有利與不利排列出來，重新調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己重新振做起來，還在這么堅苦的情況下每天堅持寫日記，而我媽媽追著我讓我寫日記，我確三天打魚兩天曬網(wǎng)，當(dāng)我遇到困難的時候，就會顯的垂頭喪氣，以后，我一定要向魯濱遜學(xué)習(xí)。

當(dāng)重返故鄉(xiāng)面對三百多只狼的時候，非常鎮(zhèn)定，不拿著槍亂打，而是按照順序一排一排的打，如果是我，我就會亂打，不過我也會用火把它們嚇走，所以我做什么事都要冷靜，也要有個計劃，這樣才能起到事半功倍的效果。

小學(xué)魯濱遜漂流記讀后感(篇4)

《魯濱遜漂流記》讀后感：學(xué)會生存更重要

魯濱遜一個人在荒無人煙的島上生活了27年。在這個小島上魯濱遜不僅學(xué)會了做面包、種糧食、養(yǎng)羊以及防御外敵傾入而做的工事……如果他沒有學(xué)會這些，在島上他也就沒有辦法生存下去。

在大自然中動物們要學(xué)會生存。小鳥不會飛行，就無法生存；猴子不會爬樹，就無法生存；大象沒有長長的鼻子，就無法生存；啄木鳥沒有尖尖的嘴巴，就無法生存……動物們?nèi)绻麤]有這些本領(lǐng)和武器，他們就無法再大自然中生存下去。

我們?nèi)祟愐彩且粯拥?，我們不僅要學(xué)會生存的本領(lǐng)，還要學(xué)會突發(fā)災(zāi)害時的生存方法。當(dāng)發(fā)生地震時，我們要躲到桌子、床等面積比較大的底下；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，我們要找一塊濕布，捂住自己的嘴巴，從消防通道逃生，千萬不能坐電梯；當(dāng)發(fā)生天然氣漏氣時，要馬上關(guān)閘、開窗戶，千萬不能開燈。在野外，如果被蛇咬了，一定不能運動，要馬上包扎傷口，以防毒液流到心臟。當(dāng)毒液流到心臟時，你的生命就會停止。不知道這些常識，當(dāng)災(zāi)害來臨時，我們的生命就會收到威脅。

無論是什么時候，一定首先要學(xué)會生存。不管是學(xué)校、家里還是社會，生命是最寶貴，最基礎(chǔ)的，學(xué)會生存更重要。