五年級語文工作計劃第一學期部編版 (4篇)

幼兒教師是光榮的職業(yè)，她們不僅僅是知識的傳遞者,而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，基于此，幼兒教師需要具備全面的職業(yè)素養(yǎng)。幼兒教育從業(yè)者作好三年職業(yè)規(guī)劃尤其必要，怎么樣才能寫好三年規(guī)劃呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的五年級語文工作計劃第一學期部編版，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級語文工作計劃第一學期部編版(篇一)

作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學習機會，是非常有利于今后的工作。在學習中，我對幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

第一，我認為幼師首先要熱愛孩子，必須對每一個孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學習模仿的對象。因此，作為老師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人，只有這樣，才能保證教書育人的實效。

第二，要有積極的工作熱情……

第三，我覺得幼兒教師要有無私奉獻的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。

第四，要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老，學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

五年級語文工作計劃第一學期部編版(篇二)

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。只有教師掌握了并運用了當今世界上最先進的教育科技的成果去更好的教育孩子，使他們快樂生活，健康成長。只有教師具備了育人的理念和優(yōu)良的人格品德，才能對學生、兒童進行科學教育和人格培養(yǎng)，總之沒有教師的成長、培養(yǎng)和發(fā)展就沒有高品質(zhì)的教育。怎么樣來做一個學習型的教師，我制定了三年的發(fā)展規(guī)劃：

首先我要實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：

1、要從忙碌型教師向智慧型的教師轉(zhuǎn)變。什么叫智慧？善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，對人、對事能夠看的準、看的清、看的深、看的廣。并且善于反復思考，對比后提出關(guān)鍵和核心所在，并且再不斷改進，這就是一個智慧型教師。

2、應該從應付型的教師向研究型的教師轉(zhuǎn)變。我們整天忙忙碌碌、忙于應付，但是不考慮大的、關(guān)鍵的、核心的問題，不去研究問題所在、根源所在、解決問題的關(guān)鍵所在，應該成為研究型的教師。

3、應該從苦干型的教師向創(chuàng)新型的教師轉(zhuǎn)變。當幼兒園的教師要管幾十個人確實很苦，從早到晚有做不完的事情，但是我們不能就事論事，應該成為一個創(chuàng)新者。應該好好的去研究新問題、新方法、新思想和找到新的規(guī)律，來開創(chuàng)自己的新天地。

4、要從平庸型教師向人格型的教師轉(zhuǎn)變。什么叫人格？人格是集修養(yǎng)、學識、人品于一身的體現(xiàn)，人格把人的舉止、行為表現(xiàn)給人們，在為人處事方面要有落落大方的品行表現(xiàn)，這樣才是人格型教師，

這樣的轉(zhuǎn)變怎么實現(xiàn)呢？我認為就是要通過學習來實現(xiàn)，通過實踐來實現(xiàn)，。怎么做呢？我總結(jié)以下幾點：

一、終身學習、活到老學到老。

1、要樹立終身學習的信念。

2、激發(fā)終身學習的動機。

3、養(yǎng)成終身學習的習慣，把學習作為一種生活習慣、人生習慣。

4、掌握終身學習的方法。每個幼兒教師完善提高自己的主要途徑就是學習了，學習是每個幼兒教師事業(yè)發(fā)展的必由之路，因此要做到教師生活即學習化生活，要讓學習成為自己的一種生存方式。

二、教師為什么要學習呢？

1、為使自己成為一個文化人而學習。教師是人類文化的傳承者，對學生要“文而化之”。做教師首先應該做一個文化人。有的人當了教師但離文化人還有距離，因為文化是知識、心理、道德、價值觀及行為規(guī)范的積淀，是智慧、修養(yǎng)、素養(yǎng)、底蘊的體現(xiàn)，文化是通過長期不斷的學習思考而形成的。嚴格來說師范畢業(yè)生是具備了做教師最低標準，還不是真正意義上的文化人，與格調(diào)高雅、學識淵博、品德高尚、舉止有度的文化人還有一定的差別，因此要勤奮學習。

法國思想家伏爾泰說過“學習可以阻止三大壞處——無聊、邪惡和貪婪。教師要想成為真正的文化人就要放棄急功近利的觀念和貪圖享受的不良嗜好，把精力用于學習，只有不斷的學習才能使自己擁有淵博的知識、高尚的德行、深厚的文化底蘊、高雅的思路品味，才能為人師表，贏得學生的.尊敬和愛戴。

2、為適應和提升自己的生存環(huán)境而學習。學如逆水行舟，不進則退。當前已進入知識經(jīng)濟時代、信息化時代、教育全球化時代。新知識、新科技、新發(fā)明層出不窮、日新月異，知識的更新不斷加快，作為幼兒教師面臨這種變化萬千、競爭激烈的時代要想適應和提升自己的生存環(huán)境就得學習，才能與時俱進。

3、為關(guān)愛自己的精神生活而學習。人活著不僅要有自己的物質(zhì)生活，同時也要有自己的精神生活，人總是想要增長才干、豐富閱歷、追求高雅情操，要做到這些就得學習，教師是傳道、授業(yè)、解惑之人，就必須要有淵博的學識和優(yōu)良的品德。

4、為了幸福生活而學習。人人都希望有個幸福美好的生活，但是幸福美好的生活不可能從天而降，學習創(chuàng)造未來，知識改變命運就是這個道理?？梢哉f世界上沒有別的東西能夠像學習那樣具有巨大的力量，可以提高我們從事幼教工作的能力，提升我們生活的質(zhì)量。有人說：學習能夠使窮人擺脫貧困，能夠使不幸者擺脫悲慘的處境，能夠使傷心者不在憂傷，能夠是得意忘形者自我反省。學習能夠不斷的激發(fā)人民不斷進取，在工作中取得業(yè)績，從而獲得幸福美好的生活，今天的學習就是通向明天幸福生活.

五年級語文工作計劃第一學期部編版(篇三)

這是我走上教育這條路的感悟：“人無遠慮，必有近憂，有眼界才有境界，有思路才有出路”。為今后更好地開展工作，現(xiàn)將個人近三年的發(fā)展作規(guī)劃如下：

遵紀守法，熱愛工作，為人誠懇，以身作則，有較強的事業(yè)心和責任感，團結(jié)協(xié)作，服從分工，思想端正，作風正派。

給孩子愛心，耐心與細心，用感情感染孩子，生活上耐心照料，行為品德上耐心引導，讓孩子有家的感覺，給他愛撫，善于控制自己的情感，對孩子的愛發(fā)自內(nèi)心。平時多學多問多看，注重榜樣借鑒，內(nèi)化不斷提升自我，做好家長工作，通過多種途徑學習，如：幼教刊物，多媒體等，遵循《綱要》理念，和孩子一起深入未知的世界，一起體驗、探索、操作和思考，一起經(jīng)歷喜悅、快樂、挫折或痛苦，真誠傾聽孩子的心聲，孩子是活動的主體，而不是被觀察、保護、操作或控制的對象，科學合理的安排孩子的一日活動，取長補短，發(fā)揮自己的特長。

學前教育領(lǐng)域已經(jīng)進入新的世紀，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)和可能性，作為一名新時代的學前教育工作者，我們更要重新思考自己，挑戰(zhàn)自己，尋找新的典范和方法，參照自己的歷史，想像未來，做一名終身學習者。

為了能更好的適應新時代的需求，我總結(jié)了近幾年的工作情況，并制定了未來三年的發(fā)展規(guī)劃：

1、認真研究、分析新教材，依據(jù)其理念爭取上好每一節(jié)課，課后及時反思，以提高自己的教學水平。

2、在平時的教育教學活動中，注意觀察，學習鑒賞每一個孩子的獨特性，注重幼兒的個性化發(fā)展。

3、學習制作課件，并應用到教學活動中。

4、爭取取得學前教育本科學歷證書。

5、努力學習彈琴、跳舞等。以提高自身的技能技巧。

6、在平時的工作中做個有心人，及時記錄教育心得，爭取有論文發(fā)表。

五年級語文工作計劃第一學期部編版(篇四)

轉(zhuǎn)眼間，我已與幼兒度過了x年時間，這x年不僅是我們在教與學中度過的，也是我們共同成長的過程。作為一名新的幼兒園教師，接觸幼兒已有x年時間，剛開始的實習階段可算是初步的觀摩階段，那這后x年就是實踐階段，通過這x年的學習讓我深深感受到，要做一名幼兒教師不難，但要做一個好的幼兒園教師，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的時間和精力去努力和探索。因此，我為自己定下了一個三年發(fā)展規(guī)劃，希望能夠督促自己向一個好的幼兒教師奮斗:

我認為一名好的幼兒教師不僅要為人正直善良，對工作認真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務能力上更要有所建樹，對幼兒負責。

在思想上，要實事求是，作好本職工作。堅持每周讀報看報，關(guān)心最新的時事資訊，既可以豐富自己，又能為幼兒提供最新鮮的信息。樹立良好的"xx"的形象，配合其他老師把我園的工作搞好。

在業(yè)務上，要堅持認真學習"xx"的理論知識，始終以幼兒為中心，以幼兒為本，關(guān)注新的教學觀念，認真聽取前輩的各種講座，以及開展的各種研討活動，認真做好記錄，在聽了其他優(yōu)秀教師的活動后，不忘做好整理和反思的工作，積極的探討，研究各類教育教學活動，力求教育內(nèi)容生活化，教學形式活動化，教學方法游戲化，教學手段多元化的最新課改理念，注意將各領(lǐng)域的內(nèi)容整合起來，使幼兒在生活中學習，在與人，事物的接觸中，認識中獲取經(jīng)驗，使幼兒能得到各項能力的提高，健康的成長。

對待幼兒做到熱心，耐心，細心，要清楚明白一個好的幼兒教師她所做的都是為了孩子們，做幼兒的引導者，支持者，協(xié)作者。

在家長工作方面，強化服務意識，對待家長要做到熱心，有心，及時向家長反映幼兒在園的各方面包括學習，生活，運動，游戲的情況。也要充分利用家長資源，做好家園共育工作，互相信任，尊重，支持。

據(jù)此，我具體的三年規(guī)劃是:

第一年，學習多媒體課件的使用，使自己的教學多元化，豐富化。做好自己的本職工作，貫徹《xx》精神，盡可能創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，在帶教老師的幫助下積極開展班級工作。主動承擔園內(nèi)公開活動，并認真反思，及時找出自己的不足。

第二年，獨立擔任班主任工作，保教結(jié)合，做好環(huán)境布置。根據(jù)課程指南和本班實際，對活動的可能方向，所需環(huán)境，資源和材料作切實可行的預設(shè)，把握好"預設(shè)"與幼兒自發(fā)"生成"之間的關(guān)系。協(xié)助指導老師開展課題研究。積極參與園內(nèi)的各種評優(yōu)活動，并力爭獲獎。

第三年，在熟練掌握教材的基礎(chǔ)上能獨立進行課題研究，并撰寫課題論文，力爭在縣級刊物上發(fā)表。積極參加各種教科研活動。我要在生活中尋找素材，依據(jù)《xx》，組織教學，把生活活動，運動，游戲，學習活動融合于一體，爭取在縣級范圍內(nèi)展示活動，逐步形成自己個人的教學特色，成為園級骨干教師。

要避免自己的一些缺點如考慮不夠仔細，缺乏經(jīng)驗，在這三年中我要慢慢改進，多向優(yōu)秀的教師學習，討教經(jīng)驗，與幼兒一起成長，積累教學經(jīng)驗，做好園內(nèi)的各項工作。

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三年級語文工作計劃第一學期部編版 【必備】

身為一名教師，在平時就需要保證教學質(zhì)量，把自己的學生教好，另外教學前還要制定適合自己的教學計劃，按照計劃開展教學。怎么制定一個合適的教學計劃呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的三年級語文工作計劃第一學期部編版，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級語文工作計劃第一學期部編版【篇一】

語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成績的全面提高而努力。

一、工作目標

進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。

完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。

整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。

繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。

二、樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質(zhì)量

采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。工作內(nèi)容

1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力

度，結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織專題性學習。

2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新，研究小學語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，，綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。

3、繼續(xù)抓好作文教學，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。

4、繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。

三、工作措施

1.狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權(quán)力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉。語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。

2.要加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。

3.加大作文教學與批改力度。對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關(guān)。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。同時要擴大學生閱讀量，增加課

外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。

三年級語文工作計劃第一學期部編版【篇二】

精讀課文教學

１、繼續(xù)加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子．要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

２、思考聯(lián)系的教學：注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。

３、要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

略讀課文的教學

著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生讀書、思考、討論。

讀寫例話的教學

聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

積累運用的教學

１、讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。

２、閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。

３、口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連貫的訓練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓練的機會。

４、習作：指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

三年級語文工作計劃第一學期部編版【篇三】

為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃。

一、班級情況分析

今年所擔任的六年級(1)班的學生，共有43名學生，其中女生18人。這個班級是我從四年級一直帶到了今年六年級，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前兩年的學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習，平時喜愛看一些有益的課外書籍。但是，由于少部分學生因為基礎(chǔ)較差、沒有學習興趣或是留守學生，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學生成績能有所提高。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。

1．關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2．關(guān)于習作。本冊課本共安排了7課。

3．關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

2、準確認讀209個生字。能夠按筆順正確默寫生字155個字.能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

5、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

四、教學措施

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，因材施教。

3、課前，認真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計好每一堂課的教學設(shè)計。

4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

6、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7、平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經(jīng)驗。

新學期中，本人將力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。

五、教學進度

三年級語文工作計劃第一學期部編版【篇四】

一、學生基本情況分析

我班現(xiàn)有學生41人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，提高學生課外閱讀的興趣。

二、本冊教材分析

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思考練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。

為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

三、提高教學質(zhì)量的具體措施

（一）精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾方面。

1、繼續(xù)加強詞句訓練

詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。在低、中年級訓練的基礎(chǔ)上，應提高其訓練要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。

2、思考練習的教學

修訂后的思考練習，題目簡要實用。注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂后的思考練習這些特點，充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。

3、要加強朗讀的指導和訓練

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有的時間和機會練習朗讀；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。

精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。

（二）積累運用的教學

積累運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。教學時可借助短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有口語交際指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。另外習作要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

人教版五年級語文教學工作計劃第一學期

作為教師就要以身作則，在平時還要好好的學習，提高自我，另外教學前還要制定適合自己的教學計劃，按照計劃開展教學。教師教學計劃怎么寫才比較好呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的人教版五年級語文教學工作計劃第一學期，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版五年級語文教學工作計劃第一學期【篇一】

本學期，我擔任二（4）班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃厚。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究學生心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

四、培優(yōu)輔差，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階。

人教版五年級語文教學工作計劃第一學期【篇二】

本學期小學語文教研活動以促進學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展、改進課堂教學方式，提高教育教學質(zhì)量為中心，以加強xx市小學語文學科工作組建設(shè)、促進教師專業(yè)發(fā)展等為重點，不斷推進小學語文集體備課，高度重視小學課外閱讀的推進，為小學語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的服務，切實提高小學語文教學質(zhì)量，促進學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展。

教研重點：

一、以核心素養(yǎng)研究為抓手，深化課堂教學研究

1.課堂教學是語文教學研究主陣地，也是學生、教師成長發(fā)展的重要園地。本學期，擬以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為研究主題，進一步改進課堂教學方式，提高教育教學質(zhì)量。以核心素養(yǎng)研究為抓手，引導一線教師學習學生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)文章，厘清核心素養(yǎng)的概念，明確語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素，準確把握學科課程性質(zhì)、目標內(nèi)容及學科教學的深度與廣度，探索學科教與學的規(guī)律，逐步梳理小學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展序列，改進學科教與學的評價方式，提高小學語文學科教學的專業(yè)性、實效性與趣味性。

深化核心素養(yǎng)研討。本學期，繼續(xù)深入進行“研制合宜教學內(nèi)容、探尋適切教學策略”主題研討，引導教師準確把握學科課程性質(zhì)、目標與內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教與學的方式，提升專業(yè)素養(yǎng)：

有慧眼——開掘“本”的價值，聚焦語文本體性教學內(nèi)容，重視學生必備的語文知識、方法與關(guān)鍵的語文能力等的培養(yǎng)，讓教學內(nèi)容更清簡;有慧心——關(guān)注“人”的發(fā)展，以學定教，基于學生學習起點思考確定 “學什么”，延展、做實學生語文學習實踐過程，讓學習真正發(fā)生，務求能力、學力有生長;

有慧智——力求“法”的圓融，探尋適切、圓融的教學策略，使教學內(nèi)容軟著陸(教師要深度思考“怎么學”“怎么學會”“怎么會學、樂學”等有效方略，給學生更多學習思考、研讀探究的實踐時空，設(shè)計有意義的結(jié)構(gòu)化的語文活動，在深度學習中逐步悟得學習方法與規(guī)律，建構(gòu)能力，提升學力;教師要努力轉(zhuǎn)變語文學習方式，從零散走向整合，從封閉走向開放，整合教學資源，尤其要重視課外閱讀的推進，注重整體學習、聯(lián)系學習、規(guī)律性學習，利用信息技術(shù)學習(未來學習中心)，從淺層學習走向深度學習，培植學生獨立學習、自主探究、合作分享、信息素養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)新實踐等適應未來發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力，讓學生學有樂趣，學有發(fā)展。

為提高教研效益，將“提升學生語文核心素養(yǎng)”這一主題貫穿于閱讀教學專題研討、新教材研討及課改展示等一系列活動中，從不同層面、角度作深化研討，著力思考如何聚焦語文本體性教學內(nèi)容，真正用好教材資源、轉(zhuǎn)變教與學的方式，有效提升學生言語經(jīng)驗與品質(zhì)、思維能力與品質(zhì)、閱讀力、學習力等核心素養(yǎng)。

2.探尋小學語文課堂內(nèi)涵。繼續(xù)探尋小學語文課堂教學的基本內(nèi)涵：

從容厚重——從容有定力，內(nèi)心有一份堅守，對教學本質(zhì)規(guī)律的堅守，對以生為本理念的堅守，順應兒童學習與認知規(guī)律，“以學定教”“順學而教”，不疾不徐，循序漸進發(fā)展學生的學力與潛力。厚重即有內(nèi)涵，能以文本為例子、課堂為載體，致力于學生語文基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升。

清簡智慧——練就慧眼，“入乎其內(nèi)”，準確深入、創(chuàng)造性地開掘教材內(nèi)蘊的教學價值;“出乎其外”，從學情視角即學生該“學什么”的視角，對教學價值作二度刪選，合理、適切。磨礪慧心，研制適合學生需求的清簡的教學內(nèi)容;提升慧智，選擇適合學生的學習策略，調(diào)控、點化機智，適時、適性，以智啟智，自然不著痕跡之間，讓學生收獲豁然敞亮的學習驚喜。有匠心少匠氣，課堂有靈秀的氣韻。

大氣包容——課堂預設(shè)與生成圓融和諧，教學內(nèi)容“軟著陸”，灑脫大氣;課堂有容，學生有充分的自主探索的空間，有自由的思維空間，尊重學生個性化解讀，培養(yǎng)多角度思考問題的習慣和學習探究的潛能;課堂不守舊，求創(chuàng)新，與時俱進，以“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動為契機，引導教師改變單一的傳統(tǒng)教學模式，著力探索整合開放的學習方式。

3.加強新教材教學研討。本學期，一年級開始使用統(tǒng)編教材，二年級使用蘇教版修訂版教材，兩套教材都是基于立德樹人、核心素養(yǎng)理念編制修改的教材，期初組織xx市一年級語文教師參加xx市級培訓，幫助骨干教師準確把握整套教材編寫理念與特色，重點把握一年級教材的特點與教學要求，幫助低年級教師用好教材，有效提升學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學習興趣與習慣，實現(xiàn)區(qū)域成果共享，引導教師逐步梳理新教材內(nèi)隱的語文知識能力點，積累新教材教學案例。

4.重視教學問題研究。教師教學實踐中存在的問題，是教學研究的主要內(nèi)容之一。幫助教師解決實際問題，亦是教研工作的主要任務。本學期尋找相應的機會，繼續(xù)針對課堂教學存在問題組織專項研討。

讓教學內(nèi)容軟著陸。目前，很多教師逐漸明確閱讀教學應該“教什么”，也有開始具備聚焦教學內(nèi)容的意識?！叭绾谓獭庇殖闪私虒W中一大問題。有的課堂重視閱讀方法策略的指導，但策略方法的呈現(xiàn)有貼標簽的感覺，生硬講授方法知識;很多課堂對于閱讀方法策略，僅止步于“教了”“講了”，學生“學了”“知道了”的層面，而沒有將所學方法知識遷移運用到新的閱讀情境，達到“會了”“會用了”的境界，即知識方法沒有轉(zhuǎn)化為學生能用、會用的能力;還有一些課堂，看似有學生學習實踐，但實踐的點可能不適宜，實踐的過程未能充分展開，“學習”還是沒有“真正發(fā)生”，學生沒有改變與長進。綜上所述，目前依然存在的問題是，“學”沒有站在課堂中央，教師還沒有能從學的角度出發(fā)，去思考教什么學什么，如何教如何學，為什么教(學)這些這么教(學)等。我們要倡導教師深入研究學生(懂學生)，明白學生學習起點，興趣點，找準學生與教材之間的“落差”，教到學生的心坎上(需要處、缺失處、迷惘處、興奮處)。本學期期末，要抽年級進行小學語文教學質(zhì)量檢測，讓教師對學生的學習情況有較清楚的了解，對今后教學措施進行調(diào)整。

大力推動寫字(書法)和課外閱讀。新教材注重寫字教學與課外閱讀，以新教材使用為契機，推動寫字與閱讀教學，小學三至六年級，每周一節(jié)書法課。研究如何根據(jù)年級及文本特色，歸類指導書寫規(guī)律，提升學生獨立識寫的能力。倡導教師課內(nèi)精講，精讀重閱讀方法指導，每周勻出一節(jié)課的時間進行課外閱讀，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書，讓閱讀成為學生的一種生活方式。本學期20xx年11月舉行一次xx市小學語文課外閱讀公示課活動，以陌生化導讀課、推進式導讀課、主題分式導讀三類課型嘗試進行教學。20xx年9月，還要舉行xx市小學生漢字聽寫大賽。

二、以各類活動為平臺，加強教師隊伍建設(shè)

教師是課標理念的落實者，是學生學習與發(fā)展的引導者，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是實現(xiàn)有效教學的關(guān)鍵。

不斷學習提升教師專業(yè)素養(yǎng)。倡導教師多閱讀名著、美文、文學鑒賞作品等，豐厚學科專業(yè)素養(yǎng)，提高解讀把握教材的專業(yè)能力;閱讀教育教學研究前沿文章，對教育教學本質(zhì)、學生發(fā)展核心素養(yǎng)等有較為深入的了解;堅持活動出人才的原則，通過專題研討、新教材培訓研討、課改展示等教研活動，推動教師專業(yè)成長。本學期，引導一二年級老師深入研讀統(tǒng)編一年級教材及蘇教版二年級改編的教材，準確把握教材編排理念、體系與意圖，充分關(guān)注低年級學段特色與目標，尋求適切有效的教學策略，發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)的過程中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。本學期尤其要加強教育聯(lián)盟學校之間的教學商討，實現(xiàn)資源共享，共同提高教育教學質(zhì)量。

學科工作組建設(shè)形成特色。在xx市小學語文集體備課研討良好的態(tài)勢下，不斷探索適合當下教育教學環(huán)境及教師發(fā)展需求的教研方式，努力實現(xiàn)教研活動課程化，從課程建設(shè)的高度著眼，在研究設(shè)計的基礎(chǔ)上開展活動。xx市小學語文教師要在專業(yè)、技術(shù)、理念、情懷四方面著力，抓住根問題，抓住課和課外閱讀做好文章，要在培養(yǎng)小學生興趣、思維品質(zhì)和習慣上切切實實抓出真實效。本學期xx市小學語文學科工作組重點圍繞如何推進小學課外閱讀和一年級上冊小學語文統(tǒng)編教材設(shè)計兩個方面做好工作，圍繞教學目標、教學情境、教學活動、教學問題、教學檢測等方面形成新的案例和半成品課，不斷研究課、改進課，實現(xiàn)xx市小學語文教學新突破。

人教版五年級語文教學工作計劃第一學期【篇三】

一、指導思想

以《新課標》為指導，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學校本期“細節(jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學工作。

二、學生狀況分析

學生升入二年級時，已經(jīng)認識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性認識，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法。

三、教學內(nèi)容

第一單元復習學過的認字方法。

第二單元學習部首查字法。

二，七，十二單元集中識字，學習25個常用部首。

第六單元金鑰匙，分析字型的師范。

第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結(jié)。

四、教學要點

本冊學生學習目標的底線：

1、識字方面：

（1）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。

（2）學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

（4）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。

2、閱讀方面

（1）能背誦至少17篇詩文。

（2）知道什

什么是默讀，能默讀一個段落。

（3）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

（4）參與課堂討論。

3、表達方面

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。

（3）會寫留言條。

（4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。

4、綜合活動

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

5、自檢

能在老師的指導下進行自評。

五、教學重難點，

培養(yǎng)學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中"感悟"，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中"情感，態(tài)度，價值觀的正確導向"。形成能力。

要正確處理認字，識字能力，文字知識三者之間的關(guān)系。"認字量"是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字，快認字和培養(yǎng)識字能力服務的。利用恰當?shù)臅r機，恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是"認字"，也是"寫字"的步驟。

六、學習方式：合作、探究。

七、教具準備：課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。

人教版五年級語文教學工作計劃第一學期【篇四】

一、學生基本情況分析

我班現(xiàn)有學生41人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，提高學生課外閱讀的興趣。

二、本冊教材分析

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思考練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。

為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

三、提高教學質(zhì)量的具體措施

（一）精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾方面。

1、繼續(xù)加強詞句訓練

詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。在低、中年級訓練的基礎(chǔ)上，應提高其訓練要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。

2、思考練習的教學

修訂后的思考練習，題目簡要實用。注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂后的思考練習這些特點，充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。

3、要加強朗讀的指導和訓練

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有的時間和機會練習朗讀；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。

精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。

（二）積累運用的教學

積累運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。教學時可借助短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有口語交際指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。另外習作要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

六年級班主任工作計劃第一學期部編版大全420字

六年級班主任工作計劃第一學期部編版【篇一】

一、指導思想

堅持以學生發(fā)展為本，以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結(jié)合學生的實際情況，通過開展富有情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建設(shè)成具有“勤學、守紀、團結(jié)、向上”的班風，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、基本情況分析

本班現(xiàn)共有學生32人，其中男生15人，女生17人。從整體上來說，本班學生能遵守學校的校規(guī)校紀，大部分學生能按時完成作業(yè)，但學習風氣還有待進一步地加強。本班的班級凝聚力在上學期的基礎(chǔ)上有所加強，同學們都具有了很強的集體榮譽感。但由于來自不同的各個偏遠學校，學習、衛(wèi)生、紀律等各方面的要求都不一致，自制能力差，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。此外，學生離家較遠，吃住都在學校，無論是對學生還是老師都是一次鍛煉。

三、本學期主要工作

1、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。

2、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

3、抓好班級的紀律，做好后進生的.轉(zhuǎn)化工作。

4、加強寫字教學的輔導，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5、建立良好平等的師生關(guān)系，提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力。

6、培養(yǎng)和選拔新的班干部，形成良好班風。

7、加強安全教育及衛(wèi)生教育，特別是宿舍和食堂衛(wèi)生。

8、進一步加強與家長的溝通聯(lián)系，和家長建立良好的關(guān)系。堅持學校、家庭、社會三結(jié)合教育。

四、具體措施

1、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查，抓好學生的“衛(wèi)生習慣”和“良好秩序”。

2、堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。

3、每日晨間談話做到有安排有內(nèi)容。

4、成績及表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。

5、對每天的寫字課進行嚴格管理，讓學生養(yǎng)成練字的習慣。

6、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

7、鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性。

8、認真做好兩操，開展健康有益的課間活動。

9、進行班干部的改選，充分發(fā)揮班干部主體作用，實行班干分層負責制。

10、做好電訪和家訪工作。

五、工作安排

二月份

1、提出新學期要求，做好新學期打算。

2、進行安全教育。

3、選拔新班干部、安排好座位。

4、抓好學生常規(guī)，進入正常秩序。

5、落實“三困生”轉(zhuǎn)化名單。

三月份

1、“樹新風”主題教育活動。

2、慶?！叭恕眿D女節(jié)。

3、建立后進生轉(zhuǎn)化檔案。

4、寫字教學月評（1）。

5、教學質(zhì)量測試、反饋。

6、開展讀國學經(jīng)典活動。

7、班報刊出。

四月份

1、期中教學質(zhì)量測試、反饋。

2、寫字教學月評（2）。

3、書寫比賽。

4、美文誦讀比賽。

五月份

1、寫字教學月評（3）。

2、班級作文比賽。

3、六年級語文知識積累比賽。

4、制定復習計劃。

六、七月份

1、教學質(zhì)量抽測、反饋。

2、慶祝六一兒童節(jié)。

3、各類評比。

4、做好畢業(yè)各項工作。

5、升學考試。

六年級班主任工作計劃第一學期部編版(篇二)

這個學期，我接手了六年級（4）班的班主任工作。面對著全新的面孔，我也在為自己一個學期的班主任工作做了詳細的計劃，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我將特制定班主任計劃如下：

一、預期班風：

團結(jié)、文明、誠實、上進

二、學生情況分析：

六年級共有59名學生。隨著年齡的增長，越來越多地出現(xiàn)心理問題，為班級管理工作帶來了很大的難度。但學生又多聰明伶俐，多才多藝，是我校整體綜合素質(zhì)最好的班級。

三、實施性教育方式：

集體教育與個性教育的統(tǒng)一

四、采取的措施：

1、重視養(yǎng)成教育

養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》，《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。

2、重視德育工作

合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)和元旦節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、重視衛(wèi)生工作

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

（1）個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

（2）班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

4、培養(yǎng)班級干部

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和各項負責人），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。并及時召開會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。

5、強化班級紀律

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

（1）課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。

（2）課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做游戲，拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

6、加強后進生管理

面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關(guān)心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

7、及時了解學情

準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

8、家教結(jié)合

經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學期，力爭把所有的.家長走訪一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

9、重視關(guān)懷教育

要關(guān)心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，（學生評語，完成各項總結(jié)）

六年級班主任工作計劃第一學期部編版【篇三】

過去的一學年里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性，配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。

二是重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。

六年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里，我的班級管理工作從兩個方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

第二方面是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

六年級班主任工作計劃第一學期部編版【篇四】

一晃眼，新的學期又到來了，作為一個六年級也是畢業(yè)班的班主任，我不好好為我的工作做一個計劃，讓我的工作有足夠明確的方向的話，我的畢業(yè)班可真是帶不好的，要知道這些孩子們可是要面臨人生中第一次大考了，如果說高考決定了孩子們的未來走向，那么中考也就決定了孩子們高考的位置，而小升初的這次考試，可以說是他們?nèi)松壽E的第一大轉(zhuǎn)折。我可真不敢不負責任的亂帶亂教。以下是我這學期的班主任工作計劃，為自己提供方向，也為孩子們做正確的引導：

一、六年級是畢業(yè)班

首先我會從根本上給我們班的孩子們樹立一種“畢業(yè)班”的意識。讓我們班的孩子們知道不僅初三是畢業(yè)班，高三是畢業(yè)班，我們六年級也是畢業(yè)班，讓孩子們重視這一次考試，讓他們知道小升初也能夠改變他們的未來。作為一個畢業(yè)班的班主任，我會以身作則的給孩子們做好學習上的服務工作，給他們每一個人帶去學習上的幫助，會針對學習成績給他們進行相應的補習，讓每一個孩子都盡可能的在人生第一次大考中考出好的成績，讓他們有更多的選擇機會。

二、小孩也該長大了

和我們班孩子們的家長溝通時，我發(fā)現(xiàn)家長普遍存在“他還是個孩子”的心理，一度原諒孩子一犯再犯的錯誤。我以為這是影響他們未來的一大問題。我計劃在今年的教學過程中，通過家訪以及邀請個別家長參加特殊心理會的形式，讓他們這些做家長的意識到自己作為家長所陷入的誤區(qū)。六年級的孩子，小的差不多十歲，大的差不多十二歲了，都已經(jīng)不是那么小了，古代十一二歲的孩子都已經(jīng)到了嫁人娶親的年紀了，我們現(xiàn)代人卻越來越寵孩子，導致孩子一直都長不大。這學期是我計劃讓我們班孩子和家長們“長大”的新學期，我會盡自己所能去改變家長以及孩子們的想法的！

三、小升初是一大考

小學六年級考初中考去了一個師資力量薄弱的學校，對一個自學成才的孩子影響不是很大，但對一個以老師教育為準的學生來說，可就是影響甚大了。我計劃在這學期用實際行動讓所有的孩子都重視這一次小升初的考試，讓他們明白這一次機會沒有把握好的話，他們就得浪費多少年的時光。

六年級班主任工作計劃第一學期部編版【篇五】

一、指導思想

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校德育工作計劃、教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì)，深入開展各種活動，全面提高教育教學質(zhì)量為指導思想，以“讓我們的童年充實、快樂，擁有智慧”為目標，以“立志、努力、進步、成功”為班訓，努力創(chuàng)建“團結(jié)、快樂、和諧、奮進”的班風和“愉快學習、共同進步”的學風。

二、管理班級措施：

一、行為規(guī)范方面，正確指導行為規(guī)范教育使學生明白什么事該做，什么事是不該做的。在本學期要求學生能懂得學校行為規(guī)范的要求，并能付之于行動，特別是課間，做事一定要謹慎。配合大隊部進行行為規(guī)范的評比。在學校對學生經(jīng)常對學生進行安全教育，遠離危險。對學生進行“五愛”、“五心”、“五自”等教育。

二、對班級有些學生進家訪，針對每個人的個性以及家訪時的觀察，根據(jù)學生的表現(xiàn)及時進行教育。

三、積極響應大隊部的德育計劃，以博覽世界文化，開展各項活動。明確落實小干部的分工，鍛煉學生的管理能力。

四、在衛(wèi)生方面，合理安排勞動崗位，建立值日生制度。

五、加強學生心理健康教育工作。

（1）了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。

（2）經(jīng)常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。

（3）結(jié)合“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合。

三、具體安排

八月份：常規(guī)檢查天天抓

一、制定上交計劃

二、對學生進行開學前教育

三、舉行“做文明、合格的少先隊員”主題中隊會。

九月份：文明禮貌人人要

一、利用班隊會舉行比賽“我與媽媽的故事”“教師頌”。（利用教師節(jié)）

二、開展安全教育，舉行“加強對學生的行為規(guī)范教育”中隊會。

十月份：祖國在我心

一、利用班會舉行本中隊演講比賽，“我是中國人”。

二、“刻苦學習，為祖國做貢獻”中隊會。

十一月份：科技教育是特色

一、積極參加作品展覽。

二、舉行“學科學、懂科學、愛科學”中隊會

十二月份：安全法制教育

一、進行安全法制教育。

二、籌備“元旦”節(jié)目。

元月分：

一、慶元旦。

二、復習考試。

六年級班主任工作計劃第一學期部編版【篇六】

升入六年級是小學階段最為關(guān)鍵的一個學年度。學生面臨著畢業(yè)考試的壓力，教師承載著更多的壓力與挑戰(zhàn)，為更好的做好本學期的工作，給學生營造良好的學習和生活環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康全面發(fā)展，高質(zhì)量的完成教育教學任務，結(jié)合學校工作思路及重點工作，特制訂本學期班主任工作計劃：

一、指導思想：

本學期班主任工作繼續(xù)以養(yǎng)成教育為核心，堅持以學校德育工作為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的習慣養(yǎng)成教育為重點，認真落實學生養(yǎng)成教育的各項活動，積極開展好“好習慣陽光卡”激勵性評價活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以培養(yǎng)學生良好的學習、紀律、衛(wèi)生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，認真貫徹落實“養(yǎng)成教育”的每月主題教育活動，對學生進行常規(guī)教育;充分發(fā)揮小干部的作用，扎實推進班級“三好”目標，即“寫好字、讀好書、做好人”。體現(xiàn)時代氣息培養(yǎng)學生的現(xiàn)代素養(yǎng)，并結(jié)合本班實際開展創(chuàng)造性的活動，突出我班特色。切實加強學校德育工作的實效性。

二、班級學生現(xiàn)狀分析：

本班共有學生59人，其中男生27人，女生32人，干部家庭4人，工人家庭38人，農(nóng)業(yè)家庭5人，個體戶7人，進城務工家庭5人,其中單親家庭5人。這些學生聰明活潑，求知欲強，大部分學生作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識，但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，加之是獨生子女、單親或個體或家庭的關(guān)系，孩子出現(xiàn)紀律散漫，自私自利，我行我素，自理能力差的思想;喜歡玩，但不會玩，只知道瘋打瘋玩。所以需要班主任平時及時給予表揚，勤跟班，并組織各項實踐活動，使學生在活動中展示他們的聰明才智，逐步融入到集體中。家長對孩子在教育上的幫助極為有限，特別是在發(fā)展特長方面任其自然，放任自流，甚至將家長自己身上的一些毛病、社會上的一些不良習氣都帶給孩子，不能從自身做起，給學生以垂范。六年級是關(guān)鍵的階段，班主任要認真負責，踏實工作。下苦功夫從家長與學校的聯(lián)系做起，從長遠觀點出發(fā)，教育好學生。為學生進一步升入高年級奠定堅實的基礎(chǔ)。目的是為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。

三、班級管理目標及組織結(jié)構(gòu)：

創(chuàng)設(shè)一個良好的班級氛圍，讓學生在愉快的環(huán)境中輕松地學習，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣;培養(yǎng)學生的合作意識和人際交往能力;逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格;使學生具有一定的恒心，責任心和自控能力;具有初步的感恩意識。爭創(chuàng)年級文明班級，爭當學校各項活動的參與者。

班委會成員：

班長：xx副班長：xx學習委員：xx文藝委員：xx

衛(wèi)生委員：xx體育委員：xx中隊長：xx

中隊委：xx(組織)xx(生活)xx(紀律)xx

四、本學期的重點工作：

盡管經(jīng)過2個學年度師生的磨合，但發(fā)現(xiàn)仍然有個別學生無法掌控。

1、努力做好學生的思想教育工作，加強德育的實效性，對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年

2、狠抓后進生工作，使其端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，能主動學習，提高學習成績。

3、加強對特長生的教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，勇于探索，出成績。

4、加強學生辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過渡。

五、工作措施：

1、加強德育教育：利用各種有利的時間和活動(晨際談話、班隊課、小型體育競賽、遠足、社會實踐、公益勞動或活動)施加影響，對學生講清意義，并做好總結(jié)使其真正能從中受到教育，得到啟示;利用班會主題班會的作用指導學生應該怎么做。抓學生行為習慣的養(yǎng)成，分段落實一日常規(guī)。

良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，《班規(guī)》，明確常規(guī)細則，做到人人知曉，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。

2、后進生(尤其是班級中的后進生)工作要加強，它是班級穩(wěn)定和班風建設(shè)的重要因素：關(guān)心他們的學習和生活;一幫一;善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，經(jīng)常表揚，增強其自信心;與家長聯(lián)系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法;多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達到良好效果。

3、繼續(xù)形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。

4、經(jīng)常召開班干部會，學生談心活動，指導他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時讓他們獻計獻策，共同建設(shè)班級。以“陽光卡”激勵性評價活動為契機，全面提升班級各項活動。

(1)培養(yǎng)班級干部：及時召開班隊干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班隊干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

(2)重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學生的知心朋友，促使班主任工作做的更好。

(3)抓好少先隊工作：班主任工作，就是為學生充分發(fā)揮特長、張揚個性的提供有效途徑和戰(zhàn)士的舞臺。本學期將積極配合學校少先大隊工作，緊密結(jié)合學校每月安排高標準高質(zhì)量的地搞好各項活動。

一年級語文教學工作計劃第一學期 (通用4篇)

身為教師，在平時除了要好好教導學生以外，還要不斷的提高自我，另外教學前還要制定適合自己的教學計劃，按照計劃開展教學。怎么制定一個合適的教學計劃呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的一年級語文教學工作計劃第一學期，僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級語文教學工作計劃第一學期【篇一】

一、班級情景分析

經(jīng)過對四(1)班去年秋季半年的教學，對學生的整體情景有了更深一層的了解?？傮w來說，這一班的學生基礎(chǔ)較好，僅有極個別學生態(tài)度較差導致學習困難。學習習慣整體還不錯，課堂上的學習興致較高，能很好的與教師協(xié)調(diào)并進取參與到課堂學中來。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正，對于一些基礎(chǔ)知識類的作業(yè)，學生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習慣。但有極少數(shù)幾個學生如劉德乾、李天昊、章志毅等學習的自覺意識還不夠成熟，需要教師加強培養(yǎng)與監(jiān)督。

二、指導思想

以學校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導理念，進一步深化三模小組化課堂教學模式，同時加入自我的自主性課堂實驗研究課題，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑、表達本事，培養(yǎng)學生的課堂自主學習習慣，讓學生歡樂學習生活。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習資料，使專題的學習資料與形式更加豐富多彩。

四、教學目標

1、每一天中午語文輔導前都要針對前一天的新課進行10個詞語左右聽寫訓練，以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的400個生字。

2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴充學生的寫作材料。

3、每周課外閱讀時間累積要到達150分鐘，字數(shù)累積要到達10000字。在此基礎(chǔ)上每月進行一次閱讀交流會。

4、書寫練習必須規(guī)范，要有意識督促學生下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習慣。

5、會使用字典、詞典，能準確把握漢字相關(guān)的字形、字義，有獨立識字的本事。

6、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自我做好朗讀的示范、渲染作用。讓學生從讀中體悟文本資料。

7、要以去年黃教師《貓》一課的教學為藍本，在教學中抓住重點的關(guān)鍵語句，引導學生體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

8、能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

9、每周日記3-5次，并要引導學生從日常生活的交談中、經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找寫作材料，在此基礎(chǔ)上表達真情實感，清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法。

五、教學措施

為了盡快深化學校三模九步的教學模式，研究自我的課題實驗，我打算嘗試采用以下教學方法，并在實踐中逐步修訂、完善。

(一)促進學習方式的改變

讓學生在課堂中按自我意愿自覺行事學習，比如自由表達學習的意愿，主動獨立做出學習決定，自行推進學習的進程等。學生如果能清晰地意識到自我的學習目的或?qū)W習的意義就能對學習的習慣、學習興致有無形的促進、督促作用。學生在受教育的過程中，不應是消極被動地理解，而應是主動參與，要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給學生機會讓他們自我提問，自我解決，自我評價，轉(zhuǎn)變學生們的被動學習方式才能使課堂變成學生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺。

(二)持之以恒地培養(yǎng)學生的學習習慣。

一個學生成績的好壞與學習習慣有著最直接的影響，所以從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。所以在以后的教學中我要培養(yǎng)學生們的質(zhì)疑、合作、探究等習慣。

(三)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，轉(zhuǎn)化學困生。尤其是劉俊、彭天運、楊鈕等人，要針對每個人設(shè)置輔導方案，個個擊破。

(四)高質(zhì)量完成好常規(guī)工作，學生的成績是一天天的學習累積起來的，唯有教師在每一次的作業(yè)檢查中去認真的批閱才能知曉他們是否合格，知曉問題的來源并及時予以指導，解決問題。

一年級語文教學工作計劃第一學期【篇二】

一：學生情況分析

本班共計學生55人，大部分同學經(jīng)過一年的學習，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，組織紀律性有所加強，有了良好的學習習慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，孩子們的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的孩子都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

二：指導思想

我們的語文教學，是以馬克思主義和科學的教育理論為指導，總結(jié)了我國語文教育的成敗得失，借鑒了各國母語教學改革的經(jīng)驗，遵循了語文教育的規(guī)律，正確地把握語文學科的特點，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力;同時培養(yǎng)學生的愛國主義情感、社會主義道德、科學精神和健全人格。

三：教學目標

1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到發(fā)展。引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力。

2、本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求識字427個字，會寫288個。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導。讓學生自主識字，快樂識字。

3、加強閱讀環(huán)節(jié)，重視學生的個人感悟。教材中的課文學生能用普通話讀，能讀出感情。能主動閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習慣。

4、積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。

5、學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。

6、培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

7、繼續(xù)培養(yǎng)學生寫日記的好習慣。

四：教材分析

1、本冊教材以學習版塊的形式組元，共八個單元。每個單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起，作為教學活動的一個腳本。教材內(nèi)容豐富多彩，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有整體性。全冊32篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語言的內(nèi)容，同時也設(shè)計了結(jié)合課文和兒童生活實際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容。語文樂園的分三個版塊，“語海拾貝”中繼續(xù)加強識字寫字的指導與詞語句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀的習慣的同時，把部首查字法融合了進去;“語文生活”則把口語交際、綜合性學習、寫話有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，此外本冊還增加了寫信的內(nèi)容。這些都是讓寫生放手去說去寫，培養(yǎng)寫的習慣。

2、本冊教材采用了隨文識字的方法，輔以看圖識字、拼音識字，看上下文猜字等方法進行識字教學。在少數(shù)練習中，滲透漢字規(guī)律的教學。識字并不單純圍繞課文進行，而是從實際出發(fā)，把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

3、寫字教學，教科書從提高質(zhì)量、減輕學生負擔的目的出發(fā)，根據(jù)《課程標準》的精神，對傳統(tǒng)的寫字教學作了改革。仍然是：寫字數(shù)量大大低于認字量;要求會寫的字都是本課或以前認過的。加強寫字指導，一要寫正確，二要寫好。

五：教學進度

周次教學內(nèi)容課時

一~三第一單元18課時

四~五第二單元14課時

六~八第三單元18課時

九~十第四單元16課時

十一~十二第五單元14課時

十三~十四第六單元14課時

十五~十六第七單元14課時

十七~十八第八單元15課時

十九~期末復習

六：評價安排

1：識字寫字：生字和生詞的教學，在低年級階段，始終是一個十分重要的方面。因此對學生生字掌握情況的檢測，我把它放在了每學習完一篇課文之后，利用課后聽寫，單元測試，識字競賽等等多種形式，對學生的生字掌握情況進行測試，并及時進行反饋。給學生第二次掌握的機會。并在期末給出一個總的評價。

2：閱讀與口語交際：這兩者的測評，可以合二為一。在上課時對學生的朗讀以及發(fā)言的精彩部分記錄在案。每天給出適當?shù)拈喿x作業(yè)，并利用一定時間，讓孩子們對自己的課外閱讀，進行交流。這其實也是對他們的閱讀及口語能力進行評價。然后再在期末給出一個總的評價成績。

總的一句話，我想對孩子的評價，應更注重于及時和發(fā)展性的評價，加強主觀與客觀相結(jié)合的評價，遵循鼓勵性原則。

一年級語文教學工作計劃第一學期【篇三】

一、加強學習，提高師德修養(yǎng)

一、加強理論學習。雖然平時比較注重學習，熟悉業(yè)務知識，但都不夠深入，不夠扎實。今后要積極參加教育部門和學校組織的有關(guān)學習活動，把時間更多用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。要虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

二、加強自身建設(shè)。向身邊的名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)的奉獻精神的好經(jīng)驗、好做法，以促進自身的全面發(fā)展。

三、理論聯(lián)系實際。通過多次的學習，我明白要將理論運用到工作中，在自己加強學習的同時，把活動成果真正落到實處，才能收到實效。

二、經(jīng)常反思，提高自身素質(zhì)能靜下心來反思，對自己工作中積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，便于以后使用。

反思自己存在的問題，并能針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因注重于家長的友好溝通，人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學生，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。和家長共同來教育好學生，在廉潔從教方面，我一直認真教師就要有無私奉獻精神，不私設(shè)課外輔導班，不收取補課費，不做從中獲取回扣等有損師德形象的事情。

三、熱愛學生，提高教學水平。

一、工作中，有時會因為心情、生活等方面的壓力，會出現(xiàn)急躁、沖學生發(fā)火等現(xiàn)象，使部分學生對老師產(chǎn)生畏懼心理。熱愛學生，是教師之本，愛學生不僅體現(xiàn)在愛優(yōu)秀的學生，更體現(xiàn)在關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。今后一定努力做到對學生動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對班級上生活有困難的學生給于一定的幫助，對思想上有不正確想法的孩子及時給與恰當?shù)囊龑А?/p>

二、堅持寫博客，堅持每兩周寫1篇以上，爭取在市級刊物發(fā)表一篇。

三、多聽名師的課，從中反思自己的教學行為，及時撰寫經(jīng)驗總結(jié)和教育教學論文。

四、認真?zhèn)湔n上課，能從學生發(fā)展的角度去看待問題，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想課堂；形成自己富有個性的教學風格?！靶挠卸啻?，舞臺就有多大?！睂W生的愛、對教育事業(yè)的愛僅僅停留在口頭上是不夠的，只有把它落實在行動中，他才能煥發(fā)出勃勃的生機，我要向名師學習，讓自己的能力盡快得到提升。

一年級語文教學工作計劃第一學期【篇四】

本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，決定采取以下措施：

1、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實。

2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內(nèi)容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解教學內(nèi)容;多看有關(guān)教學藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設(shè)計、教學方法和教學過程管理能力;總之，我與學生共同成長。

3、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學生，尊重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態(tài)。

備課

(1)充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

(3)認真設(shè)計每課教案，精心設(shè)計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

(4)認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

上課

(1)一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

(3)面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

(4)狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。

(5)認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。

(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

輔導

(1)培優(yōu)補差，設(shè)計練習講究梯度和系列性。

(2)對藝術(shù)生加強文化專題訓練和能力訓練。

(3)課后抓名篇名句的落實。

閱讀寫作

(1)上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。

(4)印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

(5)指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。

考試評價

(1)以周周練的形式，分階段專題測試。

(2)以月考的形式，進行綜合訓練。

(3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導。