[必備]中班教案ppt5篇

你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎么做？

（請幼兒選擇自己認為正確的選項，并找到相應(yīng)的座位。）選項一（三角形）：我會很不高興，心里想以后不和他做好朋友了。

選項二（圓形）：我會再去找個朋友一起做這件事。

選項三（方形）：我自己做這件事情。

教師小結(jié)：有的小朋友是這樣做的，有的小朋友是那樣做的，每個人都有自己的想法。今天我給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一起來聽聽，請你說說自己的想法。

二、故事欣賞

1、教師講述故事第一段

--小雞想要做一件什么事？它得到朋友的幫忙了嗎？被拒絕之后，你覺得小雞的心情怎么樣？你認為小雞接下來會怎么做？（請幼兒猜猜小雞的做法。）--我們一起來看看小雞是怎么做的。

2、教師繼續(xù)講故事

"哦，那我只好自己種麥子了--沒辦法，小雞只好自己磨面。"--小雞得到朋友的幫忙了嗎？對于這件事你有什么想法？你覺得小雞怎么樣？

教師小結(jié)：小雞很想和朋友們一起去種麥子，澆水，收麥子，磨面，可是朋友們都很忙，沒有幫助他，小雞很勇敢，沒有放棄，自己做自己的事情，真是勤勞的小雞。后來小雞吃到面包了嗎？有沒有朋友來幫助它呢？

（教師講述故事后面一段"看著雪白的面粉--香噴噴的氣味飄滿整個農(nóng)場。"）--誰來幫助小雞了？面包做好了，后來又有什么事情發(fā)生呢？

3、教師講述故事

"聞到--小雞會跟朋友們一起分享面包嗎？"--你認為小雞會跟朋友們一起分享面包嗎？（幼兒發(fā)表自己的意見）幼兒選擇：認為分享的站起來，不分享的坐下來。

揭曉答案：大家一起分享面包。

--討論：為什么小雞要和朋友們一起分享面包呢？

教師小結(jié)：因為和大家分享是一件快樂的事情。

三、再次游戲選擇

--聽了這個故事之后，請你再來做一做剛才我們做過的那個游戲，你的想法有變化了嗎？

--出示題目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎么做？

教師小結(jié)：和朋友在一起是快樂的，開心的，有時候會和朋友發(fā)生一些矛盾，有時候我們也會生氣，老師相信我的孩子們一定能正確對待，讓交朋友這件事變得很簡單，很順利。

中班安全教案 篇2

活動設(shè)計背景

孩子們的思維活躍，動手能力強，有一定的創(chuàng)新能力，也有相應(yīng)的組織紀律性。

為了讓幼兒園的學(xué)習(xí)生活給他們留下難忘而深刻的印象，元旦期間組織開展這個活動。

活動目標(biāo)

1、人孩子們感受節(jié)日的歡樂氣氛，與老師和家長共同歡度佳節(jié)。使他們充分體會節(jié)日的氛圍。

2、幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下和家長合作，完成游戲過程，感受節(jié)日的樂趣。

3、學(xué)會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，感受集體的'力量是無窮的。

教學(xué)重點、難點

培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性，加深幼兒對節(jié)日的體驗。

知道元旦佳節(jié)是*的法定節(jié)日。元旦也是世界上很多國家或地區(qū)的法定假日初步培養(yǎng)孩子們的大局意識。

活動準(zhǔn)備

1、節(jié)目準(zhǔn)備：師幼精心準(zhǔn)備的各類節(jié)目；邀請部分幼兒家長。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球、拉花等基本的教室布置用品。

3、素材準(zhǔn)備：喜慶的音樂和與元旦相關(guān)的電視節(jié)目或PPT。

活動過程

一、檢查活動準(zhǔn)備情況

檢查孩子們準(zhǔn)備自己制作的小作品，服飾等的準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入活動

多媒體展示：

1、人們歡度元旦的歡樂場面；

2、元旦的來歷。

教師結(jié)合播放的內(nèi)容引出今天的活動內(nèi)容，鼓勵孩子們積極參與踴躍表現(xiàn)。（多媒體打出活動主題）

三、進行聯(lián)歡活動

1、大家一起動手裝飾教室。

掛氣球、拉花等，貼自己畫的有關(guān)慶祝元旦佳節(jié)題材的畫。感受節(jié)日濃濃的喜悅氣氛。

（播放背景音樂）

2、老師、幼兒、家長共同聯(lián)歡。

師幼準(zhǔn)備的聯(lián)歡會，器樂演奏、詩朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等。

3、幼兒和家長進行頂氣球游戲。

（分成若干個合作小組，在家與家之間、組與組之間進行游戲活動）

4、教師與家長表演節(jié)目。

四、活動結(jié)束及延伸

活動小結(jié)

把自己今天的活動場面和感受講給其他的小朋友或親戚朋友。

中班安全教案 篇3

一、預(yù)防溺水的措施：

1、應(yīng)在帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會游泳;

2、不要自在河邊、山塘邊玩耍;

3、不去非游泳區(qū)游泳;

4、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全;

5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動，以防抽筋。

二、溺水時的自救方法：

1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救;

2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援;

3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓;

4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

三、發(fā)現(xiàn)有人溺水時的救護方法：

可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即聲呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范圍之內(nèi)!

四、同伴溺水后如何急救?

萬一同伴發(fā)生溺水的情況后，切莫貿(mào)然下水救人，應(yīng)馬上呼喊人搭救。將溺水者搭救上岸后，立刻撬開牙齒，清除口腔和鼻內(nèi)的雜物，使呼吸道通暢;搶救者屈膝，將病人俯臥于腿上，頭朝下，按壓腹部迫使呼吸道及胃內(nèi)的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，應(yīng)頭向上做胸外心臟按摩和人工呼吸，同時急速送醫(yī)院搶救。

五、岸上急救溺水者方法：

1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;

2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因為嗆水而耽誤了進行心肺復(fù)蘇的時間;3、進行口對口人工呼吸及心臟按摩;并盡快聯(lián)系急救中心或送去醫(yī)院

(三)結(jié)束請小朋友助幼兒園設(shè)計一些標(biāo)志師：今天我們認識了許多標(biāo)志，知道了各種標(biāo)志說明什么，見到它們時應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當(dāng)一回"小小設(shè)計師"幼兒園設(shè)計一些標(biāo)志，貼上去提醒家注意安全。

(活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標(biāo)志?需要設(shè)計怎樣的標(biāo)志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計作好鋪墊)(四)活動延伸1、通過美術(shù)活動讓幼兒畫出認識的標(biāo)志;為幼兒園設(shè)計標(biāo)志。

2、組織幼兒將畫的好的安全標(biāo)志貼在幼兒園適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3、活動室內(nèi)布置"安全標(biāo)志記心中"專欄，日常生活中進行隨機教育。

4、家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)標(biāo)志的圖示或圖片，幼兒豐富安全知識。

5、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認識交通安全標(biāo)志，并教育幼兒平時應(yīng)按標(biāo)志要求去做。

活動思

這一活動認識標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設(shè)計標(biāo)記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。

中班安全教案 篇4

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備

情景表演所用的道具，排練情景表演。

活動過程

一、導(dǎo)入

以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。

小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢?

今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。

二、展開

1.幼兒觀看情景表演《今天我在家》，老師進行旁白。

提問：剛才，你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?”

教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方?

請小朋友再觀看一遍表演。

活動過程：

1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢? (3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

(4)教師：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。

(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的'地方?

(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。

3、組織幼兒討論：

(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

(2)如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示"電"的標(biāo)志，讓幼兒認識，并知道看見"電"的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學(xué)會保護自己?；顒忧敖o幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。 在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

中班安全教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、了解過馬路的一些交通規(guī)則，知道安全過馬路的方法。

2、過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。

活動準(zhǔn)備：

1、事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。

2、在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。

請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。

二、組織幼兒討論安全過馬路的方法。

師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路?為什么?

教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習(xí)過馬路的方法。

三、教師扮演交警，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習(xí)看信號過馬路的正確方法。

請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號安全過馬路的正確方法。

四、看表演討論，鞏固對交通規(guī)則的認識。

教師請幼兒看表演，討論：他們在干什么?這樣做會怎樣?

如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。

請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

中班安全教案 篇6

活動目標(biāo)

1、知道跌倒、碰撞鼻子等會可能導(dǎo)致流血。

2、知道在活動中要注意安全。

教學(xué)重點、難點

對孩子來說，出血時應(yīng)怎樣緊急處理顯得慌亂

活動準(zhǔn)備

1、和老師一起完成“經(jīng)驗調(diào)查表”

2、演示文稿、人身體圖、標(biāo)有受傷部位的布娃娃、創(chuàng)可貼

活動過程

1、一起觀看演示文稿;1老師提問;“這個小朋友怎么了？他為什么哭？你流過血嗎？”2結(jié)合調(diào)查表，讓幼兒介紹自己流血的部位和原因。3教師和幼兒一起在布娃娃身體上標(biāo)出自己曾經(jīng)流血的部位。

教師總結(jié)：我們的手、鼻子等部位特別容易受傷流血。

2、集體討論：怎樣才能避免流血呢？(讓自己身體靈活一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，小心使用工具等。)

3、通過分享和討論，知道正確應(yīng)對流血的`方法。

4、利用游戲情境，探索使用創(chuàng)可貼的方法：出示創(chuàng)可貼，引導(dǎo)幼兒說出它的使用方法。

5、總結(jié)：在日常學(xué)習(xí)和生活中一定要愛惜自己的身體，注意安全，在出現(xiàn)緊急情況的時候不要慌亂。

6、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

在活動中，教師引導(dǎo)幼兒回憶各自的經(jīng)歷并加以整理，加深了幼兒對易流血部位的認識和對流血感受的印象。幫助幼兒形成自我保護的意識。

找一找中班教案必備

教師的工作職責(zé)之一是編寫自己的教案和課件，而這些教案和課件的內(nèi)容必須非常完善。教案可以有效地建立和諧的課堂關(guān)系，那么如何編寫出優(yōu)秀的教案和課件呢？現(xiàn)在，我為您整理了一份精心制作的“找一找中班教案”，希望您能將其收藏起來。非常感謝您選擇了本網(wǎng)頁！

找一找中班教案 篇1

中班科學(xué)活動說課稿《有趣的轉(zhuǎn)動》

一、設(shè)計意圖

在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》,因為這個課中班已上過,再加上自己的教學(xué)水平的限制,對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹,自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣,因此我降低了難度,在制訂活動目標(biāo)時淺些,選擇了中班進行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見,也給我們生活帶來了很大的便利,《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和**欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要盡量為幼兒的**活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的**欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、活動目標(biāo)、重難點

1在操作活動中，讓孩子獲得物體旋轉(zhuǎn)的感性體驗，培養(yǎng)孩子對科學(xué)活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗。

3.體驗物體旋轉(zhuǎn)的樂趣，并初步感受到現(xiàn)代技術(shù)帶來的便利。

這是一堂科學(xué)課,主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣,其中提供了日常常見的物體讓幼兒進行探索,設(shè)計了課件讓幼兒能直觀的欣賞,這樣可以加深幼兒的印象,因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗,而作為難點,是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。

三、活動準(zhǔn)備:

制作多**課件、雨傘、鐘表、自行車、電動玩具、風(fēng)車等

四、教法和學(xué)法

針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際情況,在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用講述

方法、操作方法、啟發(fā)式聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動中，他們是積極的探索者、研究者和發(fā)明家，教師是兒童**活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中,要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進行實際操作,這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣。

五、活動過程:

一、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題:

1老師想喝水。誰能幫我打開瓶蓋？你剛才是怎么打開蓋子的？

2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體,(傘、鐘、按摩器)讓幼兒找找他們的共同點,在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。

2、 設(shè)計的第二部分是通過操作方法讓孩子直接而感性地獲得經(jīng)驗。但在手術(shù)前，我提出了幾點要求，讓幼問題的孩子去操作，培養(yǎng)邊操作邊思考的習(xí)慣。我設(shè)計的題問是

(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?

(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?

1幼兒分組**和操作時，教師應(yīng)及時干預(yù)、觀察和引導(dǎo)。

2、等幼兒操作完后進行交流,請部分幼兒上來說說你是怎么玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后教師進行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。

但是，考慮到小班兒童對旋轉(zhuǎn)軸不太了解，我再次演示了傘的旋轉(zhuǎn)，以便兒童可以在* *中找到旋轉(zhuǎn)軸以加深他們的印象。

三、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,首先我先對幼兒進行提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)孩子說風(fēng)扇，時鐘，自行車，門等。然后我制作了一個課件，讓孩子們更直觀地從**中獲得靈感。

4、 利用旋轉(zhuǎn)原理，我們可以享受到現(xiàn)代技術(shù)的好處。我展示了榨汁機，并演示給嬰兒品嘗果汁。

的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后教師進行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。

但是，考慮到小班兒童對旋轉(zhuǎn)軸不太了解，我再次演示了傘的旋轉(zhuǎn)，以便兒童可以在* *中找到旋轉(zhuǎn)軸以加深他們的印象。

三、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,首先我先對幼兒進行提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)孩子說風(fēng)扇，時鐘，自行車，門等。然后我制作了一個課件，讓孩子們更直觀地從**中獲得靈感。

4、 利用旋轉(zhuǎn)原理，我們可以享受到現(xiàn)代技術(shù)的好處。我展示了榨汁機，并演示給嬰兒品嘗果汁。

找一找中班教案 篇2

昌寧縣幼兒園何穎悟

生活是豐富多彩的，它帶給我們豐富的情感；藝術(shù)是引人入勝的，它用生動的美的形式裝點著生活，**教育作為引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)藝術(shù)的重要活動之一，可以充分發(fā)揮**藝術(shù)的特點，激發(fā)幼兒的共鳴，促進幼兒的發(fā)展。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，**活動以其生動形象、愉悅性濃，感染力強的特點，成為現(xiàn)在幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一種手段和途徑。

歌唱教學(xué)是幼兒園教育的重要組成部分，是教育幼兒的重要手段。幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是一種輕松愉快的活動。以往在教學(xué)中，有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點放在教會幼兒唱若干首歌曲，制訂計劃時常將學(xué)會一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點要求，因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。

還有的教師注重歌唱本身的**感與藝術(shù)熏陶，偏重于藝術(shù)體驗、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn)，將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo)，卻很少思考歌唱教學(xué)在促進幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大，然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念，將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的目標(biāo)，歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。

樹立和明確良好的教育意識與觀念，最重要的是付諸教育實踐，將歌唱教學(xué)的教育功能充分而全面地發(fā)揮出來，從而達到促進幼兒素質(zhì)提高的目的。我就以今天的這個歌唱活動《買菜》為實例加以具體論述。

說設(shè)計意圖：

幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中，師幼互動強調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實際出發(fā)，我設(shè)計了這一個中班歌唱活動 《買菜》。

聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索，引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號，學(xué)會認知策略，在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子的需要和積極參與活動，在實踐中體會成功，得到滿足。

說活動目標(biāo)：

目標(biāo)是活動的出發(fā)點和歸宿。一切活動都是圍繞目標(biāo)進行的。根據(jù)幼兒園歌唱活動分類目標(biāo)，以及中班年齡階段**教學(xué)目標(biāo)，同時注重考慮歌曲對幼兒的可感性和可接納性，我制定了本次歌唱活動的具體目標(biāo)：

（1）通過活動讓孩子們感受到市場上的各種菜肴。

（2） 能有興趣地學(xué)唱歌曲并表演。

活動重點：

通過這次唱歌活動，讓孩子們在學(xué)習(xí)和感受的基礎(chǔ)上，了解市場上有各種各樣的菜品，從而增加孩子們生活經(jīng)驗的基累。

【分析】幼兒園歌唱教學(xué)作為幼兒園**教育的重要組成部分，其追求的目標(biāo)之一就是針對幼兒思維具體形象的特點，創(chuàng)設(shè)語言情境，激活幼兒已有的生活經(jīng)驗從而培養(yǎng)幼兒的歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動難點：

能有興趣地學(xué)唱歌曲并表演

【分析】歌唱是體驗情感、書法情感，進**感交流的媒介，具有強烈的藝術(shù)性與美感，中班幼兒的認知程度具有感性大大超過理性的特點。因此在**感知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感體驗從而達到對歌曲的理解掌握對幼兒來說極具挑戰(zhàn)性，因此需要教師的引導(dǎo)，讓幼兒通過努力來完成。

說活動準(zhǔn)備：

1、中班幼兒的理解能力大都還處于具體形象階段，而幼兒的活動興趣往往會受環(huán)境氣氛的影響，為幫助幼兒更好的理解記憶歌詞我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個與教育相適應(yīng)的活動環(huán)境；同時，根據(jù)中產(chǎn)階級兒童的年齡特點，運用直觀、直觀的教具，提高孩子參與活動的積極性和主動性。

2、歌曲錄音、手風(fēng)琴

說活動流程：

一個活動的實施過程是活動目標(biāo)的具體體現(xiàn)，在活動中我更多的會關(guān)注幼兒的參與，使整個活動在輕松愉悅的氛圍中進行！

引題：到奶奶的新家做客（游戲）→奶奶想請小孫子小孫女吃飯，需要買菜（激活幼兒已有經(jīng)驗）學(xué)唱歌曲→完成情境，買完菜回家做飯。

說設(shè)計特色：

教學(xué)方法是實現(xiàn)教育目的的重要手段，恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，能有效的提高教學(xué)質(zhì)量，《買菜》這首幼兒歌曲敘述的是尋常百姓最為具體的生活——到菜場買菜，這是幼兒再熟悉不過的生活場景了，這也就是表現(xiàn)他們自己的生活（幼兒在角色游戲中已經(jīng)體驗與操作過）。這一優(yōu)勢為兒童的歌唱表演打下了良好的基礎(chǔ)。在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵下，每個孩子都參與到歌唱和表演中，表現(xiàn)出極大的熱情和熱情。

不同水平的孩子都盡力學(xué)習(xí)和表演。歌曲中的歡快的旋律和節(jié)奏分明的念白，形象生動，朗朗上口，充分表達了清晨菜市場的生機勃勃和熱鬧非凡，在活動中我采用了視、聽、動相結(jié)合的方法讓幼兒在根據(jù)形象的圖譜來理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)演唱，幫助他們迅速有效的記住歌詞，對幼兒在學(xué)習(xí)和表演歌曲上起到很強的感染和教育的作用。

歌曲的旋律活潑、流暢且具有很強的節(jié)奏感，易使幼兒學(xué)得較快，掌握較好，且有喜愛之情。我們根據(jù)歌詞內(nèi)容所表達意義，指導(dǎo)幼兒演唱，幼兒演唱得十分投入，臉上的表情隨著旋律的變化而變化，感受到其中的樂趣，每次唱完都由衷地發(fā)出舒心的笑，得到了愉快的滿足。

為了較細致而充分地表達歌曲的情感，激發(fā)幼兒有表情地演唱，在幼兒進行歌唱活動以后，教師可以組織幼兒自主地對歌曲的演唱形式和情緒情感進行創(chuàng)造性的處理。大家各抒己見，幼兒根據(jù)自己的理解，帶著自己的思想感情自主地處理歌曲。他們用這種方式唱的歌其實是他們自己的歌。

幼兒教育專家陳鶴琴先生說過：“游戲是幼兒的心理特征，是幼兒的工作，游戲就是幼兒的生命”從某種意義上說幼兒的各種能力是在游戲中獲得發(fā)展的，同時中班幼兒的思維特點處于由直覺行動思維向具體形象思維過渡的階段，幼兒的注意力集中時間非常短，因此我采用了符合幼兒年齡特點的情境游戲法和直觀教學(xué)法，用色彩鮮艷的教具和后的情景吸引幼兒的注意力，讓每一位幼兒都積極主動的參與到游戲情境中來，扮演自己喜歡的角色讓幼兒通過視覺、聽覺和親自體驗感受歌曲情緒和內(nèi)容，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。

說活動延伸：

在歌唱教學(xué)中，教師要將幼兒的素質(zhì)提高放在首位，充分發(fā)揮歌唱教學(xué)的教育功能，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)以及全過程中有目地、有意識地加以滲透，幼兒在潛移默化之中，實現(xiàn)了品德、個性、智力以及社會文化等優(yōu)良素質(zhì)的內(nèi)化，以至于不僅在歌唱教學(xué)中，在幼兒園以及家庭、社會的各項活動中，幼兒都能自覺表現(xiàn)出友愛、和睦、積極、向上等優(yōu)良品質(zhì)。

提高兒童素質(zhì)需要多種教育手段。實踐表明，歌唱教學(xué)是一種寓教于樂、生動形象的教育活動，只要教師充分發(fā)揮歌唱教學(xué)的各種教育功能，歌唱教學(xué)不失為一種促進幼兒全面發(fā)展的好途徑、好手段。

找一找中班教案 篇3

說設(shè)計意圖：

我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動《有趣的電話號碼》?！毒V要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對象?！敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓孩子感受到數(shù)字就在他們身邊是很有用的。本次活動我就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，感受數(shù)字的豐富變化，嘗試進行數(shù)字組合，體驗數(shù)字在生活中的運用。

說活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)有的實際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標(biāo)有兩個：

1、通過數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

2、感受數(shù)字的奇妙，體驗觀察的樂趣。

說重點與難點:

一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)活動目標(biāo)的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重難點就能使整個活動的進程有的放矢。

重點：復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字，數(shù)數(shù)。

難點：嘗試運用數(shù)字為小動物設(shè)計電話號碼。

在日常生活中幼兒對電話號碼并不陌生，通過幼兒的觀察體驗，以游戲形式貫穿始終，孩子們很自然的感受了數(shù)字的豐富變化，同時也培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，幫助別人的情感。

說活動準(zhǔn)備：

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中，充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能性。幼兒的學(xué)習(xí)是通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的，為此我準(zhǔn)備了豐富的材料。

活動前準(zhǔn)備：

1、0——9數(shù)字每組兩套（8套），每組操作材料一份。

2、自制的PPT。

我所設(shè)計的幼兒操作材料分為上下兩部分，上半部是供幼兒觀察的幾何圖形圖片；下半部分為可以放數(shù)字卡片。

說教法與學(xué)法

《綱要》中指出，要讓孩子們在情景中感知，在探索中學(xué)習(xí)，使幼兒始終保持一種積極、愉快、主動的狀態(tài)參與到活動之中。在整個教育活動中，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教師以親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍，引領(lǐng)幼兒投入到游戲中，教師則是活動的支持者、引導(dǎo)者，為幼兒的學(xué)習(xí)活動提供積極地幫助，使其獲得有益的經(jīng)驗。

本次活動中我運用了觀察法、操作法、游戲法。幼兒在看一看、說一說、玩一玩中完成教學(xué)目標(biāo)。

1、觀察法：通過幼兒觀察PPT，理解“數(shù)字”和“圖形”之間的關(guān)系，并引發(fā)幼兒的思考。

首先進行幾何圖形的觀察，在觀察中加深對圖形與數(shù)字關(guān)系的理解；然后引導(dǎo)幼兒觀察小動物家的電話號碼，在觀察中去感知數(shù)字的不同組合和排列的特點。觀察的引導(dǎo)教師注重層次性，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。

2、操作法：通過幼兒為小動物編號碼，加深幼兒對“數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”的理解。首先是集體引導(dǎo)，然后是個體操作，隨后過渡到小組之間的合作學(xué)習(xí)。使孩子們在親歷的操作過程中，感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字不同組合帶來的驚喜。

3、游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒“猜數(shù)字”“找數(shù)字”“編數(shù)字”等小游戲來達到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。數(shù)學(xué)活動是比較枯燥的，因而在活動中我有意識的抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點，運用有情節(jié)的游戲來引導(dǎo)孩子們自然的解決數(shù)學(xué)問題，幫助幼兒理解枯燥的數(shù)學(xué)概念。

說教學(xué)過程

在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,分三個環(huán)節(jié)：

第一大環(huán)節(jié)：探究有趣的數(shù)字現(xiàn)象：

教師通過設(shè)置情境引出活動。（教師集體引導(dǎo)）師：陸老師明天要搬新家了，但是我一個人要搬很多東西，想請小動物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動物呢？（幼兒進行發(fā)散思維，廣泛地講述。）

第二大環(huán)節(jié)：查電話號碼

1、教師出示PPT：“陸老師想趕快打電話通知小貓，小貓的電話號碼是一些圖形，請小朋友幫忙猜一猜他的電話號碼是多少？”教師的集體引導(dǎo)，幼兒通過觀察→數(shù)數(shù)→對應(yīng)數(shù)字的過程，找出小兔子家的電話號碼。

2、觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼。

教師用神秘的口吻邊說邊出示教具，小豬、小熊、小貓、小狗家家的電話號碼，也是一些圖形，請小朋友們幫忙找到小貓家的號碼好嗎？同時教師分給幼兒人手一份操作材料，提出要求。運用已有的經(jīng)驗自己去發(fā)現(xiàn)，解決，進一步鞏固9以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)數(shù)。

3、最后教師通過打電話的方式共同驗證號碼的準(zhǔn)確性。

這一環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的積極性，條理清楚，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

第三大環(huán)節(jié)：觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼

教師：這些電話號碼一樣嗎？它們的第一個數(shù)字都是幾？（8）小結(jié)：原來幾個不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號碼呢，真有趣，我們常州的電話號碼就是數(shù)字8開頭的，而我們每個人的電話號碼都是不一樣的。

幼兒大膽表達自己的想法，在這一環(huán)節(jié)中把活動推向了高潮?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)中要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。

第四大環(huán)節(jié)：說一說自己熟悉的電話號碼。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動物的電話號碼了，要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動物，小動物也想知道你們的號碼，誰愿意把家里的電話號碼告訴它們？你還知道什么號碼？向幼兒介紹常用服務(wù)號碼（110、120、119）

第五大環(huán)節(jié)：幼兒操作：

以游戲“數(shù)字寶寶”為結(jié)束。使幼兒在愉悅、快樂的氣氛中結(jié)束活動。

找一找中班教案 篇4

各位老師好，我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)》

1、 數(shù)字**的設(shè)計意圖在于生活化、生活化、序數(shù)化這一內(nèi)容靈活而豐富，符合兒童的年齡特點和生活體驗。

序數(shù)是表示集合中元素順序的數(shù)字。它用自然數(shù)表示事物的順序，這樣孩子們就可以回答“什么”問題了。

認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ)。

本班幼兒已學(xué)習(xí)了6以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)序數(shù)需要能夠確定物體從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的順序。

但是，我根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經(jīng)驗。

因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數(shù)感知的整合。

但這些知識要靠老師枯燥的講解，孩子們不感興趣，如何引導(dǎo)孩子們輕松學(xué)習(xí)呢？因此，在整個活動中，我始終以游戲《小動物開格子鋪》展開，通過游戲化教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，較好地達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、說教學(xué)目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。

其中，有探索認知部分和操作部分。具體目標(biāo)如下

1.理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向，確定物體的順序。

2能用序數(shù)詞正確表達6個以內(nèi)對象的順序。

在游戲中體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

根據(jù)目標(biāo)，我將這節(jié)課的重點定為學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。

單純從一個方向認識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，我又設(shè)計了從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，使學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性，這也就成了本節(jié)課的難點。

為了完成這一難點，利用圖像課件，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使難點得到更好的突破。

三、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備課件、幼兒操作材料水果、玩具、蔬菜**若干、畫有格子鋪的紙人手一張。

知識準(zhǔn)備幼兒課前了解"格子鋪"

四、說教法、學(xué)法新《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

活動中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動",因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。

活動中我運用了1演示法是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用層和格的基礎(chǔ)上，來區(qū)分物品所擺放位置的不同。

此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

2整個活動以兒童為主體，同齡人互相交流，**問題。

在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的"生生互動"得到真正體現(xiàn)。

因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

3活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學(xué)；在安置操作活動中，培養(yǎng)孩子的動手能力，并滲透社會情感教育。

五、說教學(xué)流程

第一個環(huán)節(jié)是動物排隊學(xué)習(xí)用想去參觀格子鋪的形式來引出動物排隊的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，箭頭出現(xiàn)通過幼兒的觀察，從左邊往右邊數(shù)數(shù)讓幼兒找小動物所在的位置，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，激發(fā)了幼兒參與活動的熱情，并讓幼兒感知序數(shù)的方向性。

第二環(huán)節(jié)小動物坐雙層公交車。

課件出現(xiàn)雙層公交車，首先讓幼兒認識層，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，然后讓幼兒認識這輛公交車每一層有幾個座位，引導(dǎo)幼兒從左往右數(shù)，最后讓幼兒再來說說小動物坐在第幾層的第幾個座位？目的是讓幼兒鞏固感知6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)從某一方向幫小動物找座位，立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固，也為下面學(xué)習(xí)格子鋪打好基礎(chǔ)。

第三個環(huán)節(jié)是對前面二個環(huán)節(jié)的鞏固，我給孩子們加深了難度，通過小動物們參觀格子鋪這一活動，引導(dǎo)幼兒看箭頭的方向從下往上數(shù)、從左往右來感知物體所擺放的位置。

如皮球放在第幾層的第幾個格子里？香蕉放在第幾層第幾個格子里？第五層的第六層網(wǎng)格是什么？

……"第四環(huán)節(jié)幼兒操作，引導(dǎo)幼兒自己看清楚箭頭的方向，教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景，來了很多客人把格子鋪里面的貨都買光了。

生意真好。

你能幫動物們把貨物放到收銀臺嗎？激發(fā)幼兒的興趣，給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫忙放貨這一活動，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。

在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握，于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破重難點。

最后，結(jié)束活動我們也來開一個格子鋪店。

整個活動過程，由動物排隊--動物坐雙層公交車--動物參觀格子鋪--幼兒操作，整個活動始終圍繞小動物開格子鋪展開，難度層層增加，步步深入，體現(xiàn)了循序漸進。

整個過程中，孩子們都在不斷的探索中學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)活動說課稿二

一、教材**

我們的生活離不開數(shù)字**號碼、貨物**、門牌號碼……我們的身上也蘊含著數(shù)字一個鼻子、兩只眼睛、三個扣子、四個口袋、五個手指……"我身上的數(shù)"這個活動，就是運用我們身上蘊含的數(shù)，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字，感知數(shù)量，了解數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上學(xué)期中班兒童的發(fā)展水平和中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教育要求，確定本次活動的目標(biāo)是

讓孩子們感知5以內(nèi)的數(shù)字，并識別出1“5

2引導(dǎo)孩子找到并找到自己身體的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字來表達，盡量以繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

三。引導(dǎo)孩子體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

目標(biāo)內(nèi)容與教材存在差異的原因是知識、能力、情感的表達更加完整、清晰；還有就是我們身體有關(guān)部位數(shù)量為3和4的比較難找，所以我把教材中"尋找、發(fā)現(xiàn)自己身體有關(guān)部位蘊含的數(shù)量"改為"引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊含的數(shù)量",這樣既包括身體部位，又包括身上的衣物等，更利于活動的開展。

三、說教學(xué)重難點

活動的重點是讓孩子們感知5以內(nèi)的數(shù)字，并識別數(shù)字1“5

活動的難點是數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)和繪圖記錄的對應(yīng)。

四、說教學(xué)方法

教學(xué)中我主要采用游戲法和操作法，把數(shù)學(xué)知識寓于一個個有一定規(guī)則的、有趣的游戲之中，通過對數(shù)字卡等材料的玩耍和操作，快快樂樂的掌握知識、發(fā)展能力。

五、說教學(xué)過程

我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)其實是一系列小游戲。什么游戲？如何串聯(lián)？是否又有趣又有用？別急，聽我慢慢道來。

一開始，我用“明眼快嘴”的游戲?qū)搿拔規(guī)讉€數(shù)碼朋友來看看誰能先認出它，先說出它的名字。

然后我用“閃變法”快速顯示數(shù)字卡，讓孩子們讀。

這個游戲既能檢驗幼兒對數(shù)字的認識程度，又能防止已經(jīng)認識數(shù)字的幼兒失去興趣。

作為對孩子們良好表現(xiàn)的獎勵，我說：“孩子們，我愛你，給你拍張**吧！"一邊用手指作成取景框，"咔嚓、咔嚓"給孩子們"照相",其實，這已經(jīng)自然過渡到第二個游戲——和幼兒一起"給數(shù)字寶寶照相"這個游戲的目的是引導(dǎo)幼兒進一步觀察、記憶字形。

拍完1“5”的**后，我說：“香蕉老師也要你給我照張相，好嗎？不過，我得打扮一下，請稍等！“當(dāng)我穿上滿是數(shù)字的外套時，一個新的鏈節(jié)開始了。

"啊，香蕉老師變成數(shù)字人了！咦，數(shù)字寶寶跑我身上干什么？找朋友？我身上有數(shù)字寶寶的朋友嗎？在**？我們來幫它們找一找。

123，4，5的朋友在**？“這樣，引導(dǎo)孩子找到我身上每個數(shù)字對應(yīng)的部位或物品，初步建立起數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

當(dāng)幼兒領(lǐng)會了游戲的要求時，我說"數(shù)字寶寶想到小朋友身上找找朋友，可以嗎？“請為每個孩子拿一張?zhí)柎a卡，以進一步探索并找到與該號碼相對應(yīng)的零件或物品。

下一步是讓孩子們嘗試用繪畫的方式記錄他們的發(fā)現(xiàn)。我用這種過渡性的方式和孩子們玩“謎語”--

我指自己身上的某一部位或物品，它的數(shù)量是幾，就請拿數(shù)字幾的幼兒把數(shù)字卡交給我，然后到寫著這個數(shù)字的"轉(zhuǎn)盤"周圍等待。

當(dāng)所有幼兒都進行完后，我向幼兒交代要求，請幼兒在"轉(zhuǎn)盤"周圍的空白紙?zhí)?，用畫簡圖的方法，記錄自己發(fā)現(xiàn)的相應(yīng)數(shù)量的部位或物品，并引導(dǎo)同一組的幼兒畫的時候分工合作，避免重復(fù)。

我之所以把記錄表設(shè)計成"轉(zhuǎn)盤",是因為這樣有利于幾個幼兒同時記錄，并且可以解決記錄中出現(xiàn)的方向性問題，"轉(zhuǎn)盤"一轉(zhuǎn)動，我們可以端正地看到每幅圖；此外，它還可以培養(yǎng)孩子的合作意識，提高記錄的趣味性。

等幼兒記錄完了，我請組與組之間交換檢查，糾正錯誤，讓幼兒在這個過程中通過交流，獲得更多的正確信息。

結(jié)束部分也充滿了游戲性。

"我們身上藏著很多數(shù)，動物身上也藏著很多數(shù)，你聽——一只青蛙伸出一個手指一張嘴指嘴巴，兩只眼睛眨兩下眼睛四條腿各拍一下四肢，撲通一聲學(xué)蛙跳跳下水兩臂滑水。

來，大家一起來學(xué)學(xué)小青蛙吧！“這個游戲不僅和數(shù)字有關(guān)，還能讓孩子們得到適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>

活動在有趣的游戲中結(jié)束。

六、說教學(xué)成果

數(shù)學(xué)知識不是從外部教給孩子的。

它是幼兒童自身的探索活動所建構(gòu)的。

數(shù)學(xué)活動的這一特點決定了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動必然是幼兒主動的探索活動，是幼兒在興趣的指引下，通過對物質(zhì)材料的擺弄、操作、思考和交流而獲得知識的過程。

在活動中，教師只是起到引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的作用，而不是代替孩子的學(xué)習(xí)，不是簡單地告訴孩子結(jié)論或答案。

所以，我用了一個一個孩子喜歡的游戲，首先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；每個游戲中蘊含著不同的知識點，幼兒在玩游戲的過程中，積極操作、主動思考，不知不覺、快快樂樂地獲得了知識，發(fā)展了能力。

如果活動結(jié)束后，孩子們會感到“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是如此有趣和快樂！“那是我最大的成功和最大的幸福！

中班數(shù)學(xué)活動說課稿三

活動名稱數(shù)學(xué)

活動內(nèi)容《比高矮》

活動目標(biāo)1、按照高矮特征給三個物體進行正逆排序。

2學(xué)習(xí)比較同一點上物體高度的正確方法。

三。樂于參與教學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的樂趣。

活動準(zhǔn)備1、故事《長頸鹿和山羊》。

2選擇不同身高的長頸鹿和山羊各一只。

三。不同高度的瓶子、棍子、木塊等。

活動過程

講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的的概念。

展示山羊和長頸鹿**說老師今天帶了兩個動物朋友來給你，讓我們向它們問好！然后，老師接著說：“讓我們邀請山羊和長頸鹿打招呼吧！”然而，在說話和表演的時候，山羊和長頸鹿卻不說話！

他們兩個怎么了？鬧矛盾了？為什么呢？

2講述《長頸鹿和山羊》的故事

3提問請說一說它們?yōu)槭裁炊疾婚_心呢！它們這樣做對嗎？他們應(yīng)該怎么做？

4教師小結(jié)原來長頸鹿和山羊不開心是因為高矮的問題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相幫助，不能嘲笑別人。

2學(xué)會高個子和矮個子，按照一定的順序排好隊。

教師演示

1教師長頸鹿改掉了愛嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長頸鹿也愛和它交朋友了出示另外兩張長頸鹿的**，它們?nèi)齻€是好朋友，也有高有矮，我們來幫它們比一比吧。

2教師邊演邊交代比較高矮的方法，我們讓長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出那個最高，再將兩個剩下的作比較，這樣我們就按照從高到矮的順序排好了。

想想看，你怎么安排呢！同樣，引導(dǎo)你的孩子從短到高排列

4教師小結(jié)我們可以按照從高到矮的順序排，也可以按照從矮到高的順序排。

三。三人一組的孩子又高又矮，按照一定的順序排好隊。

老師，你想和長頸鹿比賽嗎？

2請幼兒三人一組結(jié)合，排隊比較高矮并說一說他們是按什么順序排的，還能怎么排。

4.分發(fā)不同高度的木塊和棍棒，讓兒童操作并完成練習(xí)。

1教師交代題意，請幼兒按要求操作

2請分享您自己的操作原因和經(jīng)驗，體驗成功操作的樂趣。

活動擴展到帶領(lǐng)孩子們到操場上，讓孩子觀察并比較操場上樹木的高度。

附教學(xué)故事《長頸鹿和山羊》

長頸鹿和山羊原本是好朋友，但后來長頸鹿長高了，山羊也變矮了。

長頸鹿說"長得高好"山羊說"不對，長得矮才好呢"!長頸鹿說"我可以做一件事證明高比矮好"山羊說"我也可以做一件事證明矮比高好"

它們兩個走到園子旁邊，園子四面有圍墻，里面中個很多樹，茂盛的樹葉伸到墻外面來了。

長頸鹿一抬頭就吃到了樹葉，

山羊抬起前腳，長長的脖子躺在墻上，但它仍然可以吃樹葉。

長頸鹿說：“你看，這證明了高總比矮好！”山羊搖搖頭，拒絕承認失敗。

它們又走了幾步，看到墻上有個又窄又矮的門，羊大模大樣的走進院子里吃草，長頸鹿跪下前腿，低下頭，往門里鉆，怎么也鉆不進。

羊說：“看，這能證明身高比身高好”！長頸鹿搖了搖頭，仍然不肯認輸

找一找中班教案 篇5

中班科學(xué)活動說課稿《你的鼻子聞到了什么》說課稿

一說教材

這節(jié)課選自中產(chǎn)階級的科學(xué)活動。中產(chǎn)階級兒童的個性開始形成，對周圍事物充滿好奇心。

每天早上小朋友抹著不同的寶寶霜來到幼兒園，就會伸出小手讓別的孩子聞聞他的小手香不香，看著可愛的孩子們，可以看出他們對氣味很敏感，但是氣味是一種看不到，摸不著的東西，它又是無處不在和我們的生活息息相關(guān)的。

我之所以選擇這個題目，是想讓孩子們感受到嗅覺離不開鼻子的嗅覺功能。

二說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)中產(chǎn)階級兒童的年齡特點，我知道已經(jīng)制定了以下目標(biāo)

1感受幾種氣味，知道鼻子能聞到氣味，能用簡單的句子表達自己的感受，我以此為本課的重點；

2判斷氣味，給氣味找朋友；這是本節(jié)課的難點；

3.感覺鼻子的使用以及如何保護鼻子。

三說教法

新《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育與生活、游戲中，因此在活動中我采用了提問法、觀察法、操作法、交流討論法等來進行教學(xué)，以激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)孩子們自我保護的能力。

四說學(xué)法

新《綱要》明確指出幼兒能用各種感官動手動腦，**問題，并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果，因此在本次活動中我采用的學(xué)法有觀察法、討論法和操作法，讓孩子們在活動中講述鼻子聞到了什么，符合心理學(xué)所說的凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯提高。

五說教學(xué)準(zhǔn)備

新《綱要》指出幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，以達到預(yù)先設(shè)計的目標(biāo)，在此活動中，我做了以下準(zhǔn)備

體驗準(zhǔn)備在日常生活中接觸過不同的氣味；

2物質(zhì)準(zhǔn)備香水、風(fēng)油精、醋、酒各一瓶，裝有香水、風(fēng)油精、醋、酒的稀釋液氣味瓶每組一套；用空氣凈化器在教室里噴出一個芳香的空氣環(huán)境。

六說教學(xué)流程

在整個教學(xué)過程中，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)

1.帶領(lǐng)孩子們進入充滿香味的教室，并激發(fā)他們的興趣。

今天的教室和以前有什么不同？香香的

你們是怎么知道香香的呢？用鼻子聞到的

你們還用鼻子聞到過什么味道？可以讓個別孩子回答

2引導(dǎo)孩子感知鼻子的使用，分組發(fā)放氣味瓶，激發(fā)孩子的興趣。

老師給你們每組都送了有趣的瓶子。你怎么知道里面有什么？它們又是什么味道呢？引導(dǎo)幼兒用鼻子聞氣味，并請個別幼兒說說聞到的是什么味道

展示你的香水、香精、醋和酒。你知道是什么嗎？它們又是什么味道呢？請聞一聞并回答我聞到的氣味是芳香的，它含有香水。我聞到一股酸味，里面有醋。我完成了第一個教學(xué)目標(biāo)。

再次讓孩子們聞聞氣味瓶，告訴孩子們，氣味瓶里也裝著這些東西，請你們聞一聞，然后把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎？幼兒自主操作完成第2個教學(xué)目標(biāo)。

3.引導(dǎo)孩子討論鼻子的使用，擴大他們的經(jīng)驗

你在家里或其他地方還有什么味道？你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？

為什么呢？請孩子們討論，老師總結(jié)不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種氣味，還能幫助我們呼吸。

完成第3個教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)論鼻子不僅能聞到各種氣味，還能呼吸，引導(dǎo)兒童回憶摸鼻或感冒的感覺，并**保護鼻子的方法

鼻子里有許多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷，出血，所以我們要好好保護自己的鼻子，讓它健健康康的，平時不能挖鼻孔，鼻子癢時要輕輕的按壓，流鼻血時不要慌張，首先坐下來，頭不要過分仰，以免血液流到喉嚨，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，請大人幫忙處理，用藥棉塞住出血的鼻孔并用冰毛巾敷額頭。

完成第4各教學(xué)目標(biāo)。

5結(jié)束部分戶外體驗

在**聲中，帶領(lǐng)孩子走出教室，體驗用鼻子呼吸新鮮空氣的感覺。

我的說課完畢，謝謝！