幼兒園中班音樂(lè)教案《加油干》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)教案《加油干》含反思》

中班音樂(lè)教案《加油干》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢變化拍出節(jié)奏型，熟悉樂(lè)曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，體驗(yàn)用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的力度，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《加油干》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂(lè)曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2.根據(jù)音樂(lè)的快慢變化拍出節(jié)奏型。

3.體驗(yàn)用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的力度。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂(lè)磁帶各一盤(pán)、錄音機(jī)。

2.幼兒用書(shū)：《加油干》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)對(duì)比欣賞樂(lè)曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。

教師：你們看，圖上的小朋友在做什么?聽(tīng)聽(tīng)老師放的兩段音樂(lè)，覺(jué)得哪一段音樂(lè)和小朋友做的事情比較像?

2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語(yǔ)音節(jié)奏。

教師：你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方，需要我們使很大的勁呢?、3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語(yǔ)音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。

教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)在最用勁的地方說(shuō)"嘿嘿"。

(二)學(xué)唱歌曲《加油干》。

1.教師范唱歌曲《加油干》。

教師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的吧!

2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。

3.幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1.教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油!請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手?！綟w76.cOM 76范文網(wǎng)】

2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

教師：音樂(lè)慢的地方，我們拍手的速度怎么樣?音樂(lè)快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

3.幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

4.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。

5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

教學(xué)反思：

節(jié)奏樂(lè)“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號(hào)子曲，這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂(lè)和勞動(dòng)的音樂(lè)融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過(guò)程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。

小百科：加油，字面上的意思是給運(yùn)作的機(jī)器或是車(chē)子之類的添加燃料油或加入潤(rùn)滑油。更廣泛的用法是對(duì)自己或別人的一種鼓勵(lì)與助威，是生活中最為常用的一個(gè)詞。不同的國(guó)家，有不同的說(shuō)法。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園中班教案《噪音和樂(lè)音》含反思

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《噪音和樂(lè)音》含反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《噪音和樂(lè)音》含反思》

中班教案《噪音和樂(lè)音》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)感受能力及比較能力，讓幼兒感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別知道噪音的危害，激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園中班《噪音和樂(lè)音》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別知道噪音的危害。

2培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力及比較能力。

3激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識(shí)。

4遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)；讓幼兒感受音的危害。

教學(xué)難點(diǎn)；樂(lè)音和音音區(qū)分；制作“安靜”標(biāo)志圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄有噪音和樂(lè)音的錄音帶，如優(yōu)美的舞跳音樂(lè)和打去樂(lè)音，鳥(niǎo)叫聲和溪水淌流聲，槍炮聲和鞭炮聲，打雷聲，電鉆聲市場(chǎng)叫賣(mài)聲等等。

2幼兒繪畫(huà)用紙水彩筆。

3剪刀，圓形圓片，小木棍，長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料。

活動(dòng)過(guò)程

一感知音噪和樂(lè)音

1幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

2在幼兒自由討論后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)過(guò)的聲音?聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得怎樣?

3啟發(fā)幼兒把自己的感受畫(huà)出來(lái)教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4放錄音，請(qǐng)幼兒再聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫聲，說(shuō)說(shuō)這種聲音的感覺(jué)。

5教師小結(jié)；我們把悅耳動(dòng)響的聲音叫做做樂(lè)音，把刺耳難聽(tīng)做聲音叫做噪音。

二區(qū)別噪音和樂(lè)音

1放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌聲，嘈雜的市場(chǎng)叫賣(mài)聲，說(shuō)說(shuō)哪是噪音？哪是樂(lè)音？

2放錄音，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表示噪音和樂(lè)音。

3請(qǐng)每個(gè)幼兒自選一種樂(lè)器，嘗試發(fā)出樂(lè)音，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音。

4教師用同一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)哪是噪音？哪是樂(lè)音？為什么同樣的樂(lè)器同樣的節(jié)奏會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果？

5教師小結(jié)；美妙的動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音放大音量后也會(huì)變成噪音,所以平時(shí)我們要控制音量,不要把樂(lè)音變成了噪音。

三理解噪音的危害

1你們平時(shí)還聽(tīng)過(guò)什么噪音?

2你們喜歡噪音嗎?為什么?

四創(chuàng)造安靜的環(huán)境

1噪音的危害那么大?我們用什么來(lái)減少噪音?哪些地方特別需要安靜?

2啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標(biāo)志，如在長(zhǎng)方形卡紙畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友。

3帶領(lǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)制作各種“”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤饺鐖D書(shū)室醫(yī)務(wù)所寢窒等處。

教學(xué)反思

幼兒在日常生活中所聽(tīng)到的聲音無(wú)處不有.有悅耳動(dòng)聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)讓人舒暢的樂(lè)音，有刺耳難聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)讓人煩躁的噪音。通過(guò)這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂(lè)音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪音。加深對(duì)兩者音的理解，我本認(rèn)為,在區(qū)分樂(lè)音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度，幼兒不易理解，相反他們都基本能區(qū)分辯別出來(lái)那是音樂(lè)和噪音，但也有許多不足之處；

1在備課中忽略了舉例說(shuō)明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。

2,活動(dòng)中，在使用作動(dòng)表現(xiàn)噪音和樂(lè)音中視能忽力差的幼兒。

3在制作“安靜”標(biāo)志時(shí)，對(duì)幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠，使部分幼兒未能完成。

4在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。

通過(guò)這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進(jìn)，在備這節(jié)課中我沒(méi)有認(rèn)真反思和考慮不足之處，使在教學(xué)中忽略了對(duì)孩子們的啟發(fā)和引導(dǎo)，今后我在備課中，在教學(xué)活動(dòng)前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時(shí)修補(bǔ)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。

小百科：發(fā)音物體有規(guī)律地振動(dòng)而產(chǎn)生的具有固定音高的音稱樂(lè)音。如鋼琴、小提琴、二胡等都是能發(fā)出樂(lè)音的樂(lè)器。樂(lè)音是音樂(lè)中所使用的最主要、最基本的材料，音樂(lè)中的旋律、和聲等均由樂(lè)音構(gòu)成。

幼兒園中班教案《樂(lè)音和噪音》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《樂(lè)音和噪音》含反思》

中班教案《樂(lè)音和噪音》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)、聽(tīng)、說(shuō)、玩、看了解樂(lè)音的作用與噪音的危害，感受樂(lè)音與噪音,理解樂(lè)音、噪音兩詞的意義，能正確運(yùn)用，通過(guò)感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力，正確區(qū)分樂(lè)音和噪音，快來(lái)看看幼兒園中班《樂(lè)音和噪音》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、感受樂(lè)音與噪音,理解樂(lè)音、噪音兩詞的意義，能正確運(yùn)用。

2、通過(guò)、聽(tīng)、說(shuō)、玩、看使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。

3、通過(guò)感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力，正確區(qū)分樂(lè)音和噪音。

4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

6、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

區(qū)別噪音和樂(lè)音，知道噪音的危害。

培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄有樂(lè)音和噪音的磁帶、打擊樂(lè)器、圖片等。

活動(dòng)流程：

（感受樂(lè)音和噪音）→（區(qū)別樂(lè)音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受樂(lè)音和噪音，引起興趣。

1、和幼兒一起玩手指游戲，引導(dǎo)：加點(diǎn)聲音伴奏怎樣？

2、說(shuō)說(shuō)在音樂(lè)伴奏下的感受，優(yōu)美的音樂(lè)讓我們感到舒服，想不想再聽(tīng)一聽(tīng)？

3、繼續(xù)播放音樂(lè)。突然音樂(lè)停，錄音機(jī)里發(fā)出難聽(tīng)的拖拉桌子的聲音。

提問(wèn)：聽(tīng)得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?lái)？你們覺(jué)得哪一種聲音好聽(tīng)，為什么？

4、小結(jié)：原來(lái)有的聲音讓人聽(tīng)了覺(jué)得舒服，也有的聲音讓人聽(tīng)了很難受。

二、區(qū)別噪音和樂(lè)音（播放音樂(lè)片段）并能用樂(lè)音和噪音來(lái)表達(dá)。

1、老師這里還有許多不同的聲音，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2、聽(tīng)到了哪些聲音？

3、喜歡哪些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？

4、小結(jié)：剛才大家都說(shuō)的特別好，我發(fā)現(xiàn)小朋友聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)、悅耳的聲音時(shí)，都是笑瞇瞇的，這些讓我們覺(jué)得很舒服的聲音我們把它叫做樂(lè)音，樂(lè)音通常是指那些動(dòng)聽(tīng)的，令人愉快的聲音。還有一些不好聽(tīng)的聲音小朋友聽(tīng)到時(shí)都皺起了眉頭，這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽(tīng)的，令人厭煩的聲音。（教師拿出樂(lè)音和噪音字卡片）

5、認(rèn)讀“噪音”、“樂(lè)音”兩個(gè)詞，理解它們的意義，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。

三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。

1、老師這里有許多打擊樂(lè)器，你們覺(jué)得打擊樂(lè)器會(huì)發(fā)出樂(lè)音還是噪音？

2、請(qǐng)幼兒自己試一試，并把打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音錄下來(lái)，放給幼兒聽(tīng)，區(qū)別是樂(lè)音還是噪音？你們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，剛才你們的小樂(lè)器到底發(fā)出了什么樣的聲音？

3、怎樣才能讓打擊樂(lè)器發(fā)出樂(lè)音？（幼兒一起演奏《春天我把小樹(shù)栽》）聽(tīng)后提問(wèn)：現(xiàn)在你們覺(jué)得是樂(lè)音還是噪音？為什么？

4、小結(jié)：原來(lái)同樣是打擊樂(lè)器，大家亂敲亂搖就會(huì)發(fā)出噪音，大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會(huì)發(fā)出樂(lè)音。

四、回憶、探討和交流。

1、在生活中你聽(tīng)到過(guò)哪些噪音和樂(lè)音？

你們發(fā)出過(guò)噪音嗎？（舉例孩子愛(ài)大聲說(shuō)話，和拖椅子發(fā)出的聲音，搶著回答問(wèn)題，讓人聽(tīng)不清，別人在回答問(wèn)題時(shí)總說(shuō)話等等）

2、噪音這么難聽(tīng)，我們都不喜歡噪音，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，哪些地方特別需要安靜？為什么？

3、如果我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

五、噪音有什么危害呢？

噪音除了讓我們覺(jué)得難聽(tīng)、不喜歡，它還有很多的危害呢，你們知道噪音都有哪些危害嗎？欣賞故事《噪音國(guó)》。

1、提問(wèn)：為什么叫噪音國(guó)？后來(lái)變成什么了？噪音對(duì)我們有哪些危害？

2、與幼兒小結(jié)：遠(yuǎn)離噪音，不制造噪音。

六、活動(dòng)延伸。

出示評(píng)比表，引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，養(yǎng)成“說(shuō)話輕輕，做事輕輕”的習(xí)慣。

反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有點(diǎn)緊張，語(yǔ)速有些偏快了。前面的三個(gè)環(huán)節(jié)處理的比較好，在第四個(gè)探討交流的環(huán)節(jié)中，沒(méi)能結(jié)合幼兒的表現(xiàn)，給他們足夠多的時(shí)間充分表達(dá)，當(dāng)孩子說(shuō)到身邊的某些噪音時(shí)，沒(méi)有抓住契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育，如有部分孩子樂(lè)器沒(méi)放下，還總發(fā)出聲音。同時(shí)對(duì)于孩子平時(shí)制造出的噪音沒(méi)有一一例舉，錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)教育的機(jī)會(huì)。自己感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)比較順暢，目標(biāo)達(dá)到，但是細(xì)節(jié)處理還不夠，隨即教育能力有待加強(qiáng)。

小百科：樂(lè)音是振動(dòng)起來(lái)是有規(guī)律的、單純的，并有準(zhǔn)確的高度（也叫音高）的音，我們稱它為樂(lè)音。

幼兒園中班音樂(lè)教案《動(dòng)物》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)教案《動(dòng)物》含反思》

中班音樂(lè)教案《動(dòng)物》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處，音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《動(dòng)物》含反思教案吧。

教學(xué)目的：

1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎?

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

(二)聽(tīng)范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)

(三)試著演唱歌曲

1、剛才，小朋友們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝?

2、誰(shuí)知道小雞是長(zhǎng)什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)

3、幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?

三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。

(一)森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?表演本段音樂(lè)。

(二)聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦!

1、放小蜜蜂音樂(lè)，音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?

3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?小老鼠、小花貓

四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。

小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音樂(lè)小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。

小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂(lè))動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。

幼兒園中班音樂(lè)教案《秋天》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)教案《秋天》含反思》

中班音樂(lè)教案《秋天》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象，體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌，感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《秋天》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3、感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹(shù)布置在墻上、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

“今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了？”

二、幼兒傾聽(tīng)歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

1、播放音樂(lè)。

“剛才歌詞里說(shuō)了什么？”（樹(shù)葉）

“樹(shù)葉怎么樣？”（在飛）

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

三、播放PPT

秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽的身上有了變化，它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（樹(shù)葉都掉下來(lái)了，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來(lái)的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

（教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。）

四、播放第二遍音樂(lè)。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢？”

1、變樹(shù)葉

“請(qǐng)你們把小手拿出來(lái)，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”

2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹(shù)的葉子。

3、播放第三遍音樂(lè)。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)跳舞吧！”

（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）

五、打扮樹(shù)媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？

一名教師扮演樹(shù)媽媽“嗚嗚，我是樹(shù)媽媽，大風(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎？”

2、出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家。

“你們今天玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類都能理解的，無(wú)需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹(shù)葉、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè)，玩的也很快樂(lè)。不過(guò)，可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒(méi)有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。

小百科：秋天自然景觀最明顯的變化在樹(shù)木上面，城市里會(huì)開(kāi)始清掃大量的落葉，山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞紅葉的游客們。