[參考]大班教案模板

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰(shuí)？說(shuō)準(zhǔn)歌詞、哪里不同？”，問(wèn)號(hào)卡，動(dòng)物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分：

1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。

2、鋼琴?gòu)椬鄻?lè)曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。

問(wèn)：你們找到好朋友了嗎？找到了請(qǐng)到座位上坐下來(lái)。

（二）、基本部分：

1、教師完整清唱歌曲第一遍。

問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？那你們會(huì)不會(huì)唱？我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。

2、闖關(guān)游戲：

（1）、第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)？（出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號(hào)卡片）

A、教師范唱第二遍。問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了有誰(shuí)？（小兔）教師按幼兒的回答在問(wèn)號(hào)后面出示“小兔”圖片。

B、教師范唱第三遍。問(wèn)：除了小兔，還有誰(shuí)？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰(shuí)？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）

C、小結(jié)：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功？（幼兒說(shuō)動(dòng)作，教師做動(dòng)作）。

（2）、第二關(guān)：說(shuō)準(zhǔn)歌詞。（出示板字“說(shuō)準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片）

Ａ、教師范唱。問(wèn)：聽(tīng)到這詞怎么唱？（提示幼兒觀察圖片）

B、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。

師：這句怎么說(shuō)？（透過(guò)窗戶往外瞧）。

C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。

D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。

E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。

（3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。

A、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱（鋼琴伴奏）。

Ｂ、小結(jié)：我們闖過(guò)了第2關(guān)。

（4）、第三關(guān)：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）

A、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）

問(wèn)：哪里不一樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？我為什么唱快了？

小結(jié)：因?yàn)楂C人追來(lái)了，要快快開(kāi)門。我們遇到困難，要請(qǐng)大伙幫忙。

B、出示反復(fù)記號(hào)（‖：：‖），講解：返回來(lái)，再唱一遍。

C、全體幼兒站起來(lái)，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號(hào)返回來(lái)，再唱一遍。

D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。

E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。

F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。

G、面向聽(tīng)課老師，學(xué)唱第三遍。

（三）、結(jié)束部分：

1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。

2、結(jié)束活動(dòng)。

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[參考]大班教案

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[參考]大班教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在《小松鼠與小松樹》的律動(dòng)基礎(chǔ)上，用c、d段進(jìn)行規(guī)則變化，逐步完整游戲。

2．在音樂(lè)中探索角色在雙圈上的不斷轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)幼兒在合作中將游戲共同推進(jìn)。

3．幼兒在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，能迅速做出造型并做到不影響他人游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)律動(dòng)《小松鼠和小松樹》

2．PPT、顏色卡片、圖片、圖譜

3．幼兒每人一個(gè)彩色手環(huán)（分紅、黃、藍(lán)、綠四色）

4．活動(dòng)場(chǎng)地中間布置雙圓、幼兒圍坐半圓

活動(dòng)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)律動(dòng)《小松鼠與小松樹》。

2．討論練習(xí)，初步了解游戲《小松鼠與小松樹》。

3．隨音樂(lè)在圓圈上完整游戲。

（l）幼兒兩兩協(xié)商確定小松鼠和小松樹角色，并進(jìn)入雙圈。

（2）教師哼唱c段音樂(lè)，幼兒嘗試在圓圈上完成c段音樂(lè)游戲。

（3）播放音樂(lè)c段，幼兒再次游戲。

（4）播放abc段音樂(lè)，幼兒初步完整進(jìn)行《小松鼠與小松樹》游戲。

4．創(chuàng)設(shè)情境，推進(jìn)游戲規(guī)則。

（1）游戲情境：有一天，一群小朋友在玩《小松鼠和小松樹》游戲，可是他們遇到了一個(gè)麻煩，他們?cè)跒檎l(shuí)先當(dāng)小松鼠爭(zhēng)論不休，你們有什么好辦法幫助他們？

（2）出示圖譜，幼兒自由討論、講述，得出結(jié)論。

（3）操作規(guī)則圖譜，幫助幼兒了解d段游戲的玩法，進(jìn)一步推進(jìn)游戲：

①所有幼兒在松樹圈上，當(dāng)d段音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，幼兒手環(huán)顏色與指揮官的色卡對(duì)應(yīng)時(shí)，幼兒離開(kāi)松樹圈，站入松鼠圈后繼續(xù)游戲。②幾只松鼠和許多松樹游戲時(shí)，在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，松鼠可任選一棵松樹做動(dòng)作。③許多松鼠和幾棵松樹游戲時(shí)，在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，可以兒只松鼠共同和一棵松樹做動(dòng)作。

（4）播放d段音樂(lè)，幼兒進(jìn)行游戲。．

①師：小朋友，你們的辦法真棒，我們一起來(lái)試試吧。

②多次播放d段音樂(lè)，幼兒看色卡顏色進(jìn)行游戲。

（5）播放abcd音樂(lè)，完整進(jìn)行《小松樹和小松鼠>游戲。（播放d段音樂(lè)時(shí)，教師出示單張色卡，幼兒游戲）。

（6）再次遞進(jìn)游戲。

①師：小朋友玩得真開(kāi)心，現(xiàn)在指揮官要加大難度了，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，快速看指揮官的色卡，同時(shí)快速對(duì)自己的焦色進(jìn)行判斷。

②播放abcd音樂(lè)，幼兒游戲（播放d段音樂(lè)時(shí)，教師時(shí)而出現(xiàn)兩張色卡、時(shí)而出現(xiàn)一張色卡，激發(fā)幼兒園，的游戲興趣）。

③教師與幼兒共同游戲。

5．活動(dòng)結(jié)束：小結(jié)、鼓勵(lì)。

[參考]小班主題餅干教案模板

學(xué)生任務(wù)多，時(shí)間緊，如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)大問(wèn)題，教師可能會(huì)根據(jù)課程提前準(zhǔn)備教案，要把教案寫好，必須在課前做好充分的準(zhǔn)備，周密的設(shè)計(jì)。有沒(méi)有值得一看的出彩的教案呢？根據(jù)你的需要，欄目小編精心整理了小班主題餅干教案，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

小班主題餅干教案(篇1)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

鍛煉小朋友的動(dòng)手能力、模仿能力、發(fā)揮自己的想象。

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握泥工中搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁等基本技能。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（營(yíng)養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。

活動(dòng)過(guò)程

1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過(guò)什么樣的餅干呢？（圓形的、方形的、三角形等等）、那我們吃過(guò)的餅干有沒(méi)有花紋呢？（有）。那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)做餅干，好不好？（好）

2.請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成形；b.把團(tuán)好的橡皮泥放在泥工板上壓扁；c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；d.用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)。變成圓形、方形或橢圓形的餅干。將邊上多余的橡皮泥去掉，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里

3.小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......（放一點(diǎn)音樂(lè)）

4.請(qǐng)小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做的最好。

橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模具，教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等

教學(xué)反思

教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模型。

小班主題餅干教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡動(dòng)手制作。

2、掌握?qǐng)F(tuán)壓技能，會(huì)用輔助材料制作。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌一個(gè)托盤，每盤六團(tuán)面，彩色圓紙片若干。

2、人手一個(gè)塑料面板。

3、教師用塑料桌一張，托盤一個(gè)，面板一個(gè)，面團(tuán)，彩色圓紙片。

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)過(guò)程：

1、用神秘盒引出活動(dòng)內(nèi)容

2、示范講解"餅干"的制作方法。

3、幼兒制作餅干，啟發(fā)幼兒制作不同口味的餅干。

4、擺放作品。

活動(dòng)延伸：

幼兒可在娃娃家制作。

教學(xué)反思：

教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模

小班主題餅干教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干，體驗(yàn)之作的樂(lè)趣。

2、愿意將食物與大家分享。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子

2、幼兒用書第三冊(cè)24、25頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、出示不同的餅干，讓幼兒品味，激發(fā)制作餅干的愿望。

2、分享餅干好快樂(lè)，大家都這么開(kāi)心——我們一起制作快樂(lè)餅干。

二、基本部分：

(一)我們是小小糕點(diǎn)師——提出制作《笑臉餅干》的要求

洗手——講衛(wèi)生——制作精細(xì)

(二)教師講解示范制作笑臉餅干的步驟

1、取大小適宜(幼兒手能握住的)面團(tuán)在手心團(tuán)成圓——放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。

2、相互欣賞幼兒作品，相互說(shuō)一說(shuō)笑臉餅干的特點(diǎn)。好在什么地方，不好在什么地方?

3、請(qǐng)幼兒把笑臉餅干送到廚房，請(qǐng)廚房的阿姨把餅干蒸好。

活動(dòng)延伸：

分享自己做的餅干，體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

觀看幼兒用書24、25頁(yè)笑臉餅干。

活動(dòng)反思：

1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達(dá)，團(tuán)面團(tuán)不錯(cuò)，在壓扁過(guò)程中沒(méi)有掌握好要領(lǐng)，餅干最后奇形怪狀。

2、幼兒特別愛(ài)動(dòng)手，由于集體教學(xué)條件有限，動(dòng)員家庭多多給孩子提供玩面的機(jī)會(huì)。

小班主題餅干教案(篇4)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子在剛進(jìn)入小班時(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形的混淆不清，通過(guò)讓孩子在游戲中對(duì)不同形狀的餅干進(jìn)行分類，來(lái)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。為每組幼兒準(zhǔn)備可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都參與操作的機(jī)會(huì)，最后通過(guò)乘坐火車的游戲讓幼兒再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、以游戲的形式鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說(shuō)出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和小組合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確說(shuō)出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。2、各種圖形餅干若干。

3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

4、磁帶一盤。

活動(dòng)過(guò)程

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

活動(dòng)過(guò)程：

(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣

1、師：小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了

師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓

寶寶來(lái)了，你們高興嗎

2、師：小動(dòng)物來(lái)做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢

(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的

(師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)

3、師：小動(dòng)物們見(jiàn)了這些餅干很高興，都說(shuō)自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢

4、師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎

(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎

5、師：小動(dòng)物怎么說(shuō)呀

那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干

兔寶寶喜歡吃哪一種餅干

豬媽媽喜歡吃哪一種餅干

豬寶寶喜歡吃哪一種餅干

貓媽媽喜歡吃哪一種餅干

貓寶寶喜歡吃哪一種餅干

6、師：剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢

(師：噢，我們看看送對(duì)了嗎

(三)游戲《到森林公園》

1、師：小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開(kāi)心了。為了表示感謝，邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過(guò)，小動(dòng)物們說(shuō)森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢

2、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請(qǐng)把火車票舉起來(lái)吧!(教師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò))

3、師：小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂(lè)幼兒走出教室)

教學(xué)反思

本次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的的開(kāi)展，自我感覺(jué)在原有的教學(xué)水平上有了新的進(jìn)步，通過(guò)評(píng)課與課后反思，觀看錄像，我感到了自己的不足，需要進(jìn)步的地方還有很多。

本次我是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以要求上課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)，講解清晰。觀看了我的課堂實(shí)錄，感覺(jué)好多都和自己之前上課時(shí)的感覺(jué)不一樣，語(yǔ)氣、語(yǔ)言、教態(tài)、講解都和想象中大相徑庭，這段錄像讓我更直觀的看到我的課堂狀態(tài)。語(yǔ)言是課堂中最重要的，是傳遞教學(xué)信息的重要標(biāo)志，是和孩子在課堂中溝通的重要橋梁紐帶，我的這次教學(xué)活動(dòng)，在語(yǔ)言方面，語(yǔ)速稍稍過(guò)快，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，慢條斯理，極具親和力，讓孩子聽(tīng)清楚每一句話，吸引孩子。每提一個(gè)問(wèn)題或說(shuō)完一句話，都應(yīng)空缺一點(diǎn)兒讓孩子思考的時(shí)間，不要急于從孩子那里尋找我們想要的答案，在這點(diǎn)兒我還有所欠缺，在課堂提問(wèn)中，一小部分語(yǔ)言還不夠準(zhǔn)確，例如還有什么和三角形長(zhǎng)得一樣

在課堂中還應(yīng)及時(shí)對(duì)回答好，回答正確的幼兒進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，這點(diǎn)兒我卻忽略了，整節(jié)課我班幼兒回答問(wèn)題還不錯(cuò)，而我只進(jìn)行了一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在包裝餅干環(huán)節(jié)，我想我是否應(yīng)該給每位幼兒準(zhǔn)備教具，避免他們有爭(zhēng)搶現(xiàn)象，同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，我們班幼兒還沒(méi)有學(xué)會(huì)和同伴共同分享。

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我的自身有了新的提高，在業(yè)務(wù)方面需要提高的地方確實(shí)還有很多，通過(guò)觀看園其他老師的教學(xué)活動(dòng)和觀看本次教學(xué)實(shí)錄，我反思自己的教學(xué)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多，而且也進(jìn)步了很多，一次這樣的活動(dòng)會(huì)促使我們每位老師都在進(jìn)步。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)以這次活動(dòng)定為新的起點(diǎn)，而繼續(xù)努力，活到老，學(xué)到老是我們每個(gè)人的座右銘。在以后應(yīng)該在平日的教學(xué)活動(dòng)就注意自己的不足之處而慢慢改正，尋求更大的進(jìn)步。

值得參考！ 探秘牙齒大班教案模板210字

探秘牙齒大班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒，能說(shuō)出齲齒三種以上的危害；

2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一、動(dòng)畫片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

1、牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化？（知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里）出示圖片

2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢？（出示圖片）

3、“小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺(jué)怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？

4、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、師小結(jié)蛀牙的原因。

三、齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

四、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”。

活動(dòng)反思：

班上很多孩子還沒(méi)有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重，再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙，沒(méi)有督促孩子刷牙或根本就沒(méi)有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺(jué)得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。

探秘牙齒大班教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解牙齒的作用，樂(lè)于探索牙齒的秘密。

2、了解牙齒、舌頭、嘴唇的關(guān)系，豐富相關(guān)成語(yǔ)。

3、大膽解說(shuō)成語(yǔ)，提高表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

牙齒、嘴唇、舌頭的卡通圖片，活動(dòng)前讓幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)跟牙齒和舌頭或者牙齒和嘴唇有關(guān)的成語(yǔ)，寫在一張白紙上，并讓幼兒做好解說(shuō)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題探究。

——師：“請(qǐng)你們想一想，我們的牙齒有什么作用呢?”(咀嚼食物，使說(shuō)話清晰，增添美麗)

——師：“在我們身上有幾個(gè)牙齒親密的朋友，你知道它們是誰(shuí)嗎?”(嘴唇、舌頭)

——師：“請(qǐng)你們想一想在我們吃飯的時(shí)候，牙齒以及它的好朋友分別發(fā)揮了什么作用?”“在我們說(shuō)話的時(shí)候，它們又是怎樣的?”

——教師小結(jié)：當(dāng)我們吃東西的時(shí)候，牙齒可以咀嚼食物，嘴唇可以防止食物掉出來(lái)，舌頭可以翻攪食物，舌頭上的味蕾還可以幫助我們分辨食物的味道，這樣我們就可以吃出來(lái)食物的酸甜苦辣了。說(shuō)話的時(shí)候，牙齒、嘴唇和舌頭一起配合，才能使我們把話說(shuō)清楚。

二、豐富成語(yǔ)。

——師：我們知道牙齒和嘴唇、舌頭是好朋友。你們能介紹一些關(guān)于它們的成語(yǔ)嗎?

——鼓勵(lì)幼兒手拿寫有相關(guān)成語(yǔ)的紙，站在集體面前進(jìn)行介紹。如唇齒相依、唇亡齒寒、唇紅齒白、七嘴八舌、鸚鵡學(xué)舌、巧舌如簧、三寸不爛之舌等。

二、開(kāi)心游戲。

——每次請(qǐng)9名幼兒，教師指定其中3個(gè)扮演舌頭，3個(gè)扮演嘴唇，3個(gè)扮演牙齒。

——教師發(fā)布“開(kāi)始”指令，扮演舌頭的幼兒在原地用雙手做翻滾動(dòng)作，表示翻滾食物;扮演嘴唇的幼兒在原地做捂住嘴巴動(dòng)作，表示防止食物漏出;扮演牙齒的幼兒在原地雙手摩擦，表示咀嚼食物。

——教師發(fā)布“吃飯了”指令，扮演不同角色的幼兒(舌頭、嘴唇、牙齒)，最快結(jié)為一組的獲勝。

三、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述牙齒的作用。

——例：牙齒可以幫助我們吃東西，缺少了牙齒，很多東西我們都沒(méi)法吃，而且說(shuō)話就會(huì)漏氣，發(fā)音不準(zhǔn)確，別人也聽(tīng)不清楚，還有，整齊潔白的牙齒，可以使我們顯得更加健康和美麗。

1、開(kāi)心游戲的玩法和規(guī)則可以和幼兒商量決定,如可以改為小組表演成語(yǔ)內(nèi)容，幼兒說(shuō)出他們所表演的成語(yǔ)，然后評(píng)出合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、逼真獎(jiǎng)等。

2、介紹成語(yǔ)時(shí)，為節(jié)省時(shí)間，可以請(qǐng)準(zhǔn)備了相同成語(yǔ)的幼兒一起站出來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)代表進(jìn)行介紹。

活動(dòng)延伸

了解更多成語(yǔ)的故事。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：投放與牙齒、嘴、唇、舌有關(guān)的成語(yǔ)，可以將成語(yǔ)卡片從中間剪開(kāi)，讓幼兒重新拼出正確的成語(yǔ)。

科學(xué)區(qū)：投放鏡子，讓幼兒觀察自己的牙齒、嘴唇和舌頭。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將牙齒的作用圖片貼到主題墻;將牙齒、舌頭、嘴唇有關(guān)的成語(yǔ)做成吊飾懸掛起來(lái)。

家園同步

1、家長(zhǎng)可以跟幼兒進(jìn)行游戲“火眼金睛”(只動(dòng)嘴不發(fā)聲，請(qǐng)幼兒觀察并猜猜說(shuō)了什么)。

2、鼓勵(lì)孩子了解更多成語(yǔ)故事。

隨機(jī)教育

日常生活中提醒幼兒慢慢咀嚼食物，不漏飯，不浪費(fèi)食物。

相關(guān)鏈接

閱讀成語(yǔ)故事，豐富詞匯，體會(huì)中華民族的文化，提高表達(dá)能力。

附錄：唇亡齒寒

晉獻(xiàn)公再次向虞國(guó)借路去攻打虢國(guó)，公之奇上書說(shuō)：“虢國(guó)是虞國(guó)的屏障。虢國(guó)滅亡了，虞國(guó)必定會(huì)跟著被滅掉。晉國(guó)的野心，不可助長(zhǎng)，對(duì)敵外不可忽視。借路給晉國(guó)一次就算是過(guò)分了，怎么可能有第二次?俗話說(shuō)，‘面頰和牙床是相互依存的’，失去了，嘴唇牙齒就會(huì)受凍，這話說(shuō)的正是虞國(guó)和虢國(guó)的關(guān)系啊。”

探秘牙齒大班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道牙齒的功能，初步了解保護(hù)牙齒的方法，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

材料準(zhǔn)備：

錄像資料、圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

——小朋友，今天老師帶來(lái)了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來(lái)這里聽(tīng)課，你們歡迎嗎？（圖片）

——她們長(zhǎng)得像嗎？可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看？為什么？

小結(jié)：看來(lái)，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。

二、活動(dòng)探究，了解正確的刷牙方法

討論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好，而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢？

實(shí)驗(yàn)：品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?，那怎么辦呢？刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。

三、深入討論，全面護(hù)牙

——小朋友，你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？

小結(jié)：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能亂咬硬物。

3、保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。

4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱，從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。

活動(dòng)反思：

教材呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，充滿了“童趣”和“童樂(lè)”，教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用兒歌、音樂(lè)等資源，滿足了兒童的需要，并注意將兒童喜愛(ài)的游戲、操練、實(shí)驗(yàn)等有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生過(guò)一種健康、安全、積極愉快、有愛(ài)心有責(zé)任心、動(dòng)腦筋的創(chuàng)意生活。

我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性，讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，知識(shí)的來(lái)源不局限教材，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

探秘牙齒大班教案(篇四)

主題名稱：我們的身體

活動(dòng)名稱:保護(hù)牙齒

活動(dòng)目標(biāo):

1、 知道牙齒的重要作用

2、 教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,保護(hù)牙齒

2、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成刷牙,漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：:煮花生、 故事磁帶 、錄音機(jī) 、小藥箱 、看牙工具 白大褂等活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣：

猜謎：

上一排,下一排,整整齊齊白又白,你要猜不著,張開(kāi)嘴巴就明白.(牙齒)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣.

2、感受體驗(yàn)：

小朋友剛才你們猜謎語(yǔ)猜的又快又好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香.

1):你們是怎樣吃花生的?(剝開(kāi)來(lái)吃)

2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎.)

小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)如果沒(méi)有牙齒,還能啃骨頭,吃蘿卜嗎?(不能)

a) 請(qǐng)個(gè)別幼兒小結(jié)牙齒的用處.

小結(jié)：牙齒真有用,又白又堅(jiān)硬,可以嚼碎食物幫助消化.

3、故事《兔娃娃》

使幼兒懂得保護(hù)牙齒的清潔.

討論：1、小兔的牙齒為什么生病?牙齒壞了會(huì)怎樣?后來(lái)小兔怎樣做牙齒就好起來(lái)了?

2)、小結(jié):小兔愛(ài)吃甜食,吃過(guò)東西又不漱口,早晚不刷牙,時(shí)間長(zhǎng)了留在牙縫里的事物就會(huì)變質(zhì),把小白兔的牙齒損壞了.

4、游戲：牙科醫(yī)院(5組)

1) 幼兒進(jìn)行角色游戲(用病歷卡看牙齒，查到蛀牙的在病歷卡中的牙齒上做好記號(hào)，沒(méi)有蛀牙的用紅筆做符號(hào))。

2)醫(yī)生檢查牙齒(醫(yī)生和病人互相交換角色)

3)請(qǐng)蛀牙的幼兒談?wù)劤詵|西時(shí)的感受。

4)怎樣保護(hù)自己的牙齒?

老師小結(jié)：,鼓勵(lì)牙齒好的小朋友要繼續(xù)努力,患了齲齒的小朋友要注意刷牙漱口,保護(hù)牙齒.

4、操作練習(xí)：

1)用牙齒模型，示范正確的刷牙方法

2)幼兒練習(xí)刷牙操

[參考范文]大班安全教案反思模板(5篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“[參考范文]大班安全教案反思模板(5篇)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

大班安全教案反思【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道藥是治病的，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。

2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中互相討論，師生經(jīng)驗(yàn)分享。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

3、積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集一些常見(jiàn)的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽(tīng)震器

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)醫(yī)院游戲情境，吸引幼兒的興趣。

1、通過(guò)語(yǔ)言，引出話題。

師：“大森林里有小動(dòng)物生病了，于是它們建造了一家小醫(yī)院，也買來(lái)了許多的藥，可是沒(méi)有小動(dòng)物知道這些藥該怎么用，因?yàn)闆](méi)有醫(yī)生，森林醫(yī)院需要一個(gè)小醫(yī)生。你們?cè)敢馊椭鼈儐?”

2、考核醫(yī)生。

師：“我來(lái)考考你們，看看你們誰(shuí)知道這些藥可以治什么病，誰(shuí)能對(duì)癥下藥，誰(shuí)就可以給小動(dòng)物當(dāng)醫(yī)生。”

二、通過(guò)討論，經(jīng)驗(yàn)分享，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?

可以教幼兒認(rèn)讀藥品包裝上的名字。

三、知識(shí)競(jìng)答，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。

由教師出關(guān)于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”

如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

四、討論：亂吃藥會(huì)怎么樣?

通過(guò)討論使幼兒明白：如果生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，如果沒(méi)病吃藥，反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。

五、小醫(yī)院游戲。出示白大褂、聽(tīng)診器：玩游戲

師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)醫(yī)生，其他小朋友當(dāng)病人，看小醫(yī)生開(kāi)的藥對(duì)不對(duì)。

活動(dòng)反思：

實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問(wèn)題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會(huì)說(shuō)，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí)，以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。

大班安全教案反思【篇二】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強(qiáng)安全教育讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、內(nèi)容活動(dòng)前帶幼兒觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記。

2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

一：開(kāi)始部分

幼兒自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識(shí)字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內(nèi)的墻報(bào)：“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”。

二：基本部分，認(rèn)識(shí)主要幾種標(biāo)記

認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記

(1)有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記，師：這是什么標(biāo)記?你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動(dòng)亂用。

(2)防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。

(3)防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記?平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火?在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師講一些安全知識(shí)。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī)、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來(lái)救火;想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開(kāi)車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，征刻后，開(kāi)車返回，表示火已撲滅。

(4)人行橫道師：這是什么標(biāo)記?在什么地方有這個(gè)標(biāo)記?它表示什么?過(guò)與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過(guò)與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會(huì)闖大禍，組織幼兒玩“過(guò)馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機(jī)部分幼兒扮行人過(guò)馬路，司機(jī)開(kāi)車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開(kāi)行或停下。遇紅燈停車時(shí)，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開(kāi)人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過(guò)馬路。

大班安全教案反思【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗一嘗，摸一摸認(rèn)識(shí)我們身體中的消化器官及消化流程。

2、懂得要如何愛(ài)護(hù)我們的消化器官

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)猜謎語(yǔ)（麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子），品嘗花生米引出食物吃進(jìn)人身體后去了哪里？

2、幼兒猜測(cè)食物會(huì)進(jìn)入身體哪些地方。

3、邊聽(tīng)老師講邊觀看視頻、初步了解人的消化流程。

4、看圖片回憶花生經(jīng)過(guò)人體哪些器官，遇到了哪個(gè)朋友，結(jié)果變成了什么樣、并在自己身上找出相應(yīng)的位置。

5、學(xué)習(xí)器官兒歌加深印象。

6、情景導(dǎo)入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，凍的牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵了，可他還要吃、胃也不舒服了，胃很生氣決定和其他消化器官藏起來(lái)要罷工！

（1）你覺(jué)得這個(gè)小主人好不好？

（2）要是你是小主人，你會(huì)怎么辦？

7、看圖通過(guò)提示，找到相應(yīng)的器官，并粘貼到原來(lái)位置。

活動(dòng)延伸

我們幫小主人把消化器官們送回了家，但是小主人卻不知道怎樣保護(hù)它們就不會(huì)生氣？小朋友們快幫小主人想一想，怎樣保護(hù)它們就不會(huì)生氣吶？

大班安全教案反思【篇四】

活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班幼兒在園活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)使用鉛筆，如果不注意安全，就會(huì)出現(xiàn)戳傷，劃傷等事故。股涉及此次活動(dòng)，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學(xué)會(huì)躲避，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發(fā)生。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠安全的使用鉛筆。

2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、畫紙人手一張。

2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。

3、安全光盤。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：“老師帶來(lái)一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢？”

——身穿花衣裳，個(gè)仔細(xì)又長(zhǎng)，寫字又畫畫，全靠他幫忙。（謎底：鉛筆。）

二、基本部分：

1、帶領(lǐng)幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。

教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意什么？”

：鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒。

2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來(lái)的危害，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。

師：“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做？（提醒他或告訴老師）”

3、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。

師：“圖片中的小朋友做的對(duì)嗎？如果不對(duì)，哪里做錯(cuò)了？該怎么改正呢？”

三、結(jié)束部分：

繪畫活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作掌握如何安全的使用鉛筆。

以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安全使用鉛筆。

四、活動(dòng)延伸：

教師和家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察，糾正幼兒在使用鉛筆時(shí)的不良行為。

大班安全教案反思(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒要有規(guī)則意識(shí)。

2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、游戲盒（鞋盒、線上系上乒乓球）

2、障礙物（一米高的柜子）、安全出口標(biāo)志、消防警報(bào)聲音

活動(dòng)過(guò)程：

1、講述故事，引出游戲。

在一個(gè)美麗的小村莊里，住著一家人，這一家人有七個(gè)兄弟，他們相親相愛(ài)過(guò)的很幸福！他們一起玩耍、一起勞動(dòng)，非常的快樂(lè)！有一天，他們像往常一樣回到家里愉快的共進(jìn)晚餐，晚餐后沒(méi)多久就美美的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，然而在凌晨的時(shí)候突然發(fā)生火災(zāi)，他們必須快速地離開(kāi)房間，要怎樣做才能又快又安全？

游戲規(guī)則：你們每一組的小朋友就像是相親相愛(ài)的“七兄弟”，這就是“七兄弟”的家，你們被困在家里，而現(xiàn)在最重要的是要幫助自己撤離出來(lái)，你們一只手拉著繩子的一端，另一只手背后，聽(tīng)到老師口令后，才能開(kāi)始拉，時(shí)間是五秒鐘！

開(kāi)始游戲：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)始往外拉，全部快速都出來(lái)的獲勝！

師：假如活動(dòng)室著火，我們應(yīng)該怎樣做？我們?cè)囈幌隆?/p>

師小結(jié)：在遇到突發(fā)事件時(shí)，我們要冷靜，要有秩序有規(guī)則的一個(gè)一個(gè)的出。

2、游戲：翻越障礙

導(dǎo)語(yǔ)：在真正的火災(zāi)中會(huì)有很多意想不到的事情會(huì)發(fā)生，比如說(shuō)房子的房梁或者墻壁會(huì)倒塌，堵住我們通往安全出口的路，我們遇到這些障礙物該怎么辦呢？

請(qǐng)一名幼兒示范怎樣翻越障礙物，其他幼兒模仿。

分兩組進(jìn)行翻越障礙游戲，提示一定要有秩序。發(fā)現(xiàn)不會(huì)翻越的幼兒，請(qǐng)其他幼兒幫助總結(jié)翻越障礙的方法，請(qǐng)幼兒再次嘗試游戲，提問(wèn)：這些小朋友實(shí)在是翻不過(guò)去，你們?nèi)绦膾仐壦麄儐幔磕銈儠?huì)幫助他們嗎？怎樣幫助？讓幼兒嘗試幫助能力弱的幼兒的方法。

請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行游戲，在此過(guò)程中幫助能力弱的幼兒。

請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行游戲比賽，看看哪一組的幼兒共同通過(guò)障礙的速度最快。

最后，安全出口只有一個(gè)，兩組幼兒合并成一組進(jìn)行游戲。

結(jié)束：突然有人喊：“教室失火了！”幼兒迅速捂著口鼻彎著腰，有秩序的排好隊(duì)走向安全出口離開(kāi)活動(dòng)室。