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大班詩(shī)歌教案：夜晚的城市

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

隨著主題《熱鬧的城市》的開(kāi)展中，我有意識(shí)地和孩子們談起城市的熱鬧景象，有的孩子們提出：“白天的城市是熱鬧的，晚上的城市是安靜的?！闭娴娜绱藛?？隨著社會(huì)快節(jié)奏的發(fā)展，我們的城市每天都在進(jìn)行著日新月異地變化，孩子們孰不知夜晚的城市又有著另一番熱鬧。我覺(jué)得可以抓住這個(gè)教育契機(jī)和孩子們共同來(lái)了解夜晚城市的另一番熱鬧景象。

詩(shī)歌《夜精靈》采用了擬人手法且極具趣味的情景描寫(xiě)了夜晚的景象，但對(duì)青蛙、螢火蟲(chóng)等角色的描寫(xiě)與城市的夜晚有差異，于是我截取了文中有趣又符合城市特點(diǎn)的詩(shī)句與詩(shī)歌《城市的燈》相結(jié)合，改編成一首優(yōu)美的詩(shī)歌《夜晚的城市》，并將其設(shè)計(jì)成欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受城市夜晚中燈的美麗意境。

2、能積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和感受。

3、初步感知刮蠟畫(huà)的作畫(huà)風(fēng)格。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒欣賞溫嶺的美麗夜景；搜集并欣賞城市夜景圖片，初步感知夜晚的城市特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、伴奏音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；

2、詩(shī)歌內(nèi)容圖片（底層黃色卡紙，表層黑色卡紙，在黑色卡紙上刻好與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的鏤空部位，中間層分塊用黑色卡紙襯底，抽出即可）；

3、打好底色的刮蠟畫(huà)畫(huà)紙，繪畫(huà)用具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、唱歌曲《小星星》，引出課題。

1、你覺(jué)得夜晚美嗎？美在哪里？（過(guò)渡語(yǔ)：星星來(lái)打扮我們的夜晚，還有什么也把我們的夜晚打扮得很美呢？）

2、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌，題目叫做《夜晚的城市》，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)打扮我們城市的夜晚呢。

（歌曲《小星星》是幼兒非常熟悉且喜歡的歌曲，活動(dòng)開(kāi)始就讓孩子們一起演唱，給孩子創(chuàng)設(shè)寧?kù)o、恬美的意境，既能起到引題的作用，又能激發(fā)孩子欣賞散文詩(shī)的興趣。）

二、欣賞詩(shī)歌。

（一）教師朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。

請(qǐng)你告訴大家，你聽(tīng)到了什么？

（教師通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和幽靜的搖籃曲相結(jié)合，以多方位的方式傳輸信息。這樣不僅把孩子帶到了城市夜晚的美麗意境中，還能調(diào)動(dòng)幼兒的視聽(tīng)感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。）

（二）分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、欣賞詩(shī)歌第一段“太陽(yáng)喝醉了酒——夜晚就來(lái)臨了”。

重點(diǎn)落實(shí)：感知擬人化的表現(xiàn)手法。[精選范文網(wǎng) wwW.547118.coM]

師：小朋友，你們看到過(guò)太陽(yáng)下山時(shí)候的情景嗎？那時(shí)的太陽(yáng)看上去是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒感受特別紅的太陽(yáng)就象人喝醉酒的樣子。是擬人化的表現(xiàn)手法。）

2、結(jié)合動(dòng)作表演以及游戲情景的創(chuàng)設(shè)，欣賞詩(shī)歌第二段。

第一部分“星星們出來(lái)了——不時(shí)放出溫柔的亮光”，

重點(diǎn)落實(shí)：詩(shī)歌情境的感知體驗(yàn)。

①通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)“星星們出來(lái)”的情景。

②教師扮演“月亮媽媽”，創(chuàng)設(shè)“月亮媽媽”尋找“頑皮孩子”的情景。

教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊朗誦該部分。

第二部分 “城市的燈也亮了——一串串燈”

重點(diǎn)落實(shí)：感知量詞的正確運(yùn)用，體驗(yàn)排比句的韻律美。

①城市的哪些燈都亮了？它們?cè)谀哪?？它們是怎么樣的?/p>

②學(xué)習(xí)朗誦。

3、欣賞詩(shī)歌第三段“熱鬧的城市啊”至結(jié)束。

重點(diǎn)落實(shí)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

師：詩(shī)歌里說(shuō)夜晚的城市是怎么樣的？那你覺(jué)得呢？在那樣的夜晚，你在做些什么事呢？

（在欣賞完第二遍詩(shī)歌后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽(tīng)”的傳統(tǒng)觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快、毫無(wú)壓抑感的環(huán)境。通過(guò)肢體語(yǔ)言、動(dòng)作表演、游戲情境等多種途徑，讓孩子在感受散文詩(shī)的過(guò)程中，理解其內(nèi)容，活動(dòng)中師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒積極性高，氣氛活躍。）

三、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌（引發(fā)幼兒共同朗誦）。

1、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？

2、老師帶來(lái)了一張神奇的紙，它可以變出夜中美麗的城市。（幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中喜歡的句子，教師用繪畫(huà)用具即興畫(huà)出。）

（幼兒在理解了詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第三次欣賞，情不自禁地會(huì)跟著教師一起來(lái)朗誦詩(shī)歌，邊欣賞圖片，邊跟著音樂(lè)朗誦，不知不覺(jué)把自己帶入夜晚的情境中。）

四、延伸活動(dòng)

為幼兒提供鉛畫(huà)紙和牙簽，進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

（此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，讓幼兒了解了刮蠟畫(huà)的作畫(huà)特點(diǎn)，感受刮蠟畫(huà)中形象的夜晚情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的求知欲，也為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作鋪墊。）

活動(dòng)評(píng)析：

《夜晚的城市》是一首優(yōu)美又有趣的詩(shī)歌，教師依據(jù)散文內(nèi)容制作的操作圖片更是很好地抓住了散文詩(shī)中"情"、"景"的完美交融，其中形象的畫(huà)面，充滿(mǎn)感情的朗誦，搖籃曲的伴奏，使散文詩(shī)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒?；顒?dòng)中，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官，使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺(jué)世界里，同時(shí)感受到了詩(shī)歌中語(yǔ)言、文字所表現(xiàn)的韻味，潛移默化地掌握了文中運(yùn)用的擬人表現(xiàn)手法及量詞的落實(shí)，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

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目標(biāo)：

1.了解生活中的快與慢，初步學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，有序地活動(dòng)。

2.樂(lè)意在活動(dòng)中進(jìn)行交流，大膽表達(dá)自己的想法。準(zhǔn)備：PPT課件過(guò)程：

一、 在游戲中感受快與慢。

1. 游戲：木頭人。

2.你們還玩過(guò)什么游戲也需要快？

二、了解生活中的“快”，知道做事要抓緊時(shí)間。

1.除了游戲，平時(shí)爸爸媽媽、老師還告訴你做哪些事情也是需要快的？

2.平時(shí)，你還看到知道哪些事情需要快3.小結(jié)：生活中我們做很多事情需要快，需要我們專(zhuān)心、認(rèn)真，抓緊時(shí)間去完成。

三、了解生活中的“慢”，知道做事要有秩序。

1.是不是所有事情都需要快？哪些事情需要慢？

2.看錄象，知道排隊(duì)喝水的好處。

3.小結(jié)：很多人在一起做同一件事情的時(shí)候需要排隊(duì)，看起來(lái)慢，但實(shí)際上有秩序，又快又安全。

4.在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)？

5.爸爸媽媽在什么時(shí)候也要排隊(duì)？

6．小結(jié)：在很多公共場(chǎng)所，大家也要遵守規(guī)則，有秩序地排隊(duì)。

四、探討快與慢的相對(duì)性

1．播放過(guò)馬路動(dòng)畫(huà)，復(fù)習(xí)兒歌《大馬路》

2．看倒計(jì)時(shí)，幼兒一起倒數(shù)。

3．面停在剩8秒時(shí)，引導(dǎo)幼兒討論：到底是快快過(guò)馬路呢，還是慢慢等？

4．小結(jié)：生活中，有的事情需要快，有的事情需要慢，無(wú)論是快還是慢，都要遵守一定的規(guī)則，有秩序地去做。

2024年網(wǎng)絡(luò)安全大班教案分享(6篇)

經(jīng)過(guò)周密的篩選幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精選了“2024年網(wǎng)絡(luò)安全大班教案”。安全牽涉到千萬(wàn)家庭的幸福，沒(méi)有安全，就沒(méi)有幸福和一切，特別是小朋友們，幼兒園安全教育可以提高小朋友們安全意識(shí)，幫助保護(hù)小朋友們。身為幼兒園老師，準(zhǔn)備一份安全教育教案就顯得十分重要了。希望這些資料能夠給你帶來(lái)些許的啟示和幫助！

2024年網(wǎng)絡(luò)安全大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道洗發(fā)水進(jìn)眼睛后的正確處理方法。

2、能大膽的說(shuō)出自己的想法。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小女孩玩偶一個(gè)(或教師自己進(jìn)行情景表演)。

2、教師自備《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)磁帶。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》開(kāi)始活動(dòng)。

(1)教師(操作小女孩玩偶)：小朋友，你們好!我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧!

(2)教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。

2、情景表演，提出問(wèn)題。

(1)教師(音樂(lè)結(jié)束時(shí)，操作小女孩玩偶)：哎呀，眼睛好痛啊!

(2)教師：小朋友，你怎么啦?

(3)小女孩：洗發(fā)水進(jìn)眼睛里了，小朋友們，快幫我想想辦法吧!

(4)教師：洗發(fā)水進(jìn)眼睛里了，該怎么辦呢?

3、展示掛圖，學(xué)習(xí)洗發(fā)水進(jìn)眼睛力的正確應(yīng)對(duì)方法。

(1)教師：請(qǐng)小朋友們看掛圖，看看圖上的小朋友是怎么做的。

(2)教師小結(jié)：用清水沖洗眼睛，是一種很好的辦法。不停的眨眼睛，可以讓清水和淚水一起把洗發(fā)水沖洗出來(lái)。

(3)教師：用手或用毛巾使勁揉，這樣做對(duì)嗎?為什么?

(4)教師小結(jié)：手和毛巾不干凈，用手或毛巾使勁兒揉，手上的細(xì)菌會(huì)污染了眼睛，可能會(huì)引起眼睛發(fā)炎。

(5)教師：如果沖洗后眼睛仍然很痛，怎么辦?

(6)教師小結(jié)：如果沖洗后眼睛仍然很痛，就應(yīng)該馬上去醫(yī)院找醫(yī)生檢查和治療。

4、練習(xí)洗發(fā)水進(jìn)眼睛里的正確應(yīng)對(duì)方法。

(1)教師：現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎么做了，我們來(lái)幫助小女孩吧。

(2)教師(操作玩偶，講解動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作)：用手掬起一捧清水，潑向眼睛。

2024年網(wǎng)絡(luò)安全大班教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的小朋友

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志。

（三）懂得一些基本的安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置標(biāo)志迷宮、娃娃、視頻、PPT圖片

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月1日四

活動(dòng)地點(diǎn)：

中三班課室

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

導(dǎo)入： 教師布置迷宮，請(qǐng)幼兒猜是哪里？

教師引導(dǎo)提問(wèn)：是商場(chǎng)、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來(lái)？

（二）基本部分

1、出示娃娃人請(qǐng)孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問(wèn)認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

師：從哪個(gè)口進(jìn)？（入口）

（2） 依次認(rèn)識(shí)標(biāo)志：

禁止吸煙標(biāo)志——化妝品區(qū)標(biāo)志——衣服區(qū)標(biāo)志——右拐標(biāo)志——119——水果區(qū)標(biāo)志 ——收銀臺(tái)標(biāo)志……

（3） 師：突然著火了，該怎么辦？報(bào)警怎么說(shuō)？引導(dǎo)孩子說(shuō)清楚火災(zāi)地點(diǎn)、名稱(chēng)。

（4） 師：打完電話(huà)，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）

（三）觀看發(fā)生火災(zāi)逃生及消防救火視頻

師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災(zāi)人員的注意）師：有的人躲進(jìn)電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險(xiǎn)）從哪逃出去？（安全出口）小結(jié)：安全逃生的方法。

（四）游戲：大火逃生

（1）設(shè)置情景，孩子感知火災(zāi)逃生游戲。

小結(jié)：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

（2）請(qǐng)孩子進(jìn)行演示正確逃生方法。

（五）PPT展示小象學(xué)標(biāo)志，孩子們進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)更多標(biāo)志

小結(jié)：標(biāo)志的分類(lèi)——警示標(biāo)志、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志。

2024年網(wǎng)絡(luò)安全大班教案 篇3

活動(dòng)意圖

隨著生活水平的不斷提高，家庭中的電器種類(lèi)越來(lái)越多，為了便于電器的使用，各房間會(huì)有許多插座，插座上那黑黑的洞，最能引幼兒好奇，盡管許多家庭都采取了一些防范措施，如：移動(dòng)家具擋住插座、用透明膠帶封住插孔等，但還是時(shí)不時(shí)會(huì)有意外發(fā)生。幫助孩子認(rèn)識(shí)電線和電插座存在危險(xiǎn)非常重要。本次活動(dòng)借助生動(dòng)形象的小故事，讓幼兒看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中，了解簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道電線和插座藏著“咬人”的電，不能用手觸摸。

2.認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

2.電線一段，電插座一個(gè)。

3.自制幻燈片，故事 《會(huì)“咬人”的電》。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放幻燈片，欣賞故事《會(huì)“咬人”的電》。

(1)欣賞故事第一段，并理解故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)：

猜猜故事里的“寶貝”是什么?

“寶貝”里藏著什么?為什么大家都喜歡這個(gè)“寶貝”?

(2)教師出示電插座請(qǐng)幼兒觀察并小結(jié)：

電插座是用來(lái)接電的，里面帶電，它能人們的生活帶來(lái)方便。

2.欣賞故事第二段，根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：電插座可以碰嗎?狐貍把手伸進(jìn)電插座后發(fā)生什么事了?

教師小結(jié)：電源插座是不能隨便碰的，尤其不能把手放進(jìn)插座的插孔里，一旦碰到電，電就會(huì)“咬人”，是很可怕的。

3.欣賞故事第三段，請(qǐng)幼兒相互交流

以后狐貍還會(huì)亂動(dòng)插座嗎?它會(huì)怎樣教育他的小狐貍呢?

4.教師出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

(1)這是什么?你在哪見(jiàn)過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，里面有銅線(或鋁線)，能傳電。外面的塑料是保護(hù)層，包裹著銅線(或鋁線)，如果沒(méi)了保護(hù)層，點(diǎn)就會(huì)傳出來(lái)，不小心碰到它，這位“電”朋友就會(huì)發(fā)脾氣傷人。

5.找找教室里的電線、電插座，知道生活中不能碰出這些危險(xiǎn)的物品。

6.認(rèn)識(shí)“用電危險(xiǎn)”的標(biāo)志，知道看見(jiàn)這些標(biāo)志就引起注意，不能靠近。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)家里共有幾個(gè)電插座，家長(zhǎng)協(xié)助記錄下來(lái)。

2.自制“用電危險(xiǎn)”標(biāo)志，貼在家中有電的地方。

2024年網(wǎng)絡(luò)安全大班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識(shí)，但由于好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力，對(duì)幼兒安全教育不能只停留于簡(jiǎn)單說(shuō)教，"授之于魚(yú)不如授之于漁"。于是在本節(jié)安全活動(dòng)中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法，幫助幼兒了解周?chē)h(huán)境中的安全隱患，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，從而提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀繪、判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。

2、通過(guò)想象、勸阻、圖標(biāo)分類(lèi)等，提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、通過(guò)關(guān)心幫助活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干活動(dòng)重點(diǎn)：如何通過(guò)閱讀繪本，進(jìn)行判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：圖標(biāo)分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

今天我們班來(lái)了位男小朋友，他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽(tīng)的名字。"（用幼兒起的名字引出活動(dòng)）

二、出示繪本PPT畫(huà)面，讓幼兒進(jìn)行想象、猜測(cè)、討論、勸阻、表述。

1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問(wèn)：××這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

猜測(cè)想象：氣球到底有沒(méi)有夠著？下面還會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒預(yù)測(cè)）2、氣球最終從窗戶(hù)飛走了，××把頭探出窗戶(hù)看氣球，明明從窗戶(hù)看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽(yáng)臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。

提問(wèn)：這樣做好不好，我們看見(jiàn)了，該怎么勸阻明明呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）3、××覺(jué)得沒(méi)事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。

這樣做行嗎？放了這么多水他會(huì)干什么呢？（引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)）水快滿(mǎn)了，××急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝选痢?？（引?dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）4、洗完澡××又會(huì)做什么事呢？

××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開(kāi)開(kāi)關(guān)。

現(xiàn)在我們看見(jiàn)了，你想怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）5、××關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來(lái)去了哪個(gè)房間？

××來(lái)到媽媽的房間，看見(jiàn)媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們?cè)鯓幼柚顾兀?/p>

三、根據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷游戲，鞏固安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)出示6幅畫(huà)面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買(mǎi)的炸雞塊，于是他拿出來(lái)吃。

圖B××覺(jué)得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。

圖C××幫媽媽洗衣服。

圖D××來(lái)到廚房，他覺(jué)得廚房很神秘，但他什么也沒(méi)做。

圖E××想玩小汽車(chē)，可是小汽車(chē)沒(méi)電了，他拿出電池放到嘴里玩。

圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來(lái)吃。

圖G××看見(jiàn)桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。

（對(duì)有不同意見(jiàn)幼兒讓其說(shuō)明）

四、給安全圖標(biāo)分類(lèi)，并說(shuō)出理由。

1、師講解分類(lèi)要求。

2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類(lèi)。

3、檢驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果并說(shuō)出理由。

五、延伸活動(dòng)：

師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們，相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來(lái)提醒他們。

為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。

活動(dòng)反思：

我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

2024年網(wǎng)絡(luò)安全大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在大街上行走時(shí)要有大人陪同，不亂跑。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、情景創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

幼兒欣賞交通安全兒歌，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到看到了什么。

幼兒再次欣賞，說(shuō)一說(shuō)你在街道上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則。

二、欣賞情景表演，知道街道上要注意安全。

1、情景表演一;隨便跑入玩具店

2、情景表演二：闖紅燈

3、情景表演三：在馬路上做游戲。

說(shuō)一說(shuō)這些小朋友哪里做的不好，為什么?

三、觀察圖片，判斷對(duì)錯(cuò)

幼兒看幼兒用書(shū)18頁(yè)圖片，給圖中做的好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

四、找一找幼兒園里的安全，說(shuō)一說(shuō)幼兒園里都應(yīng)該注意些什么。

活動(dòng)結(jié)束。

2024年網(wǎng)絡(luò)安全大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解受傷的痛苦。

2、知道玩游戲時(shí)要注意安全。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

受傷的娃娃(在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)則，產(chǎn)生規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”經(jīng)歷。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃?！斑?娃娃的身上貼的是什么呀?”

“為什么娃娃的身上會(huì)有這么多的創(chuàng)可貼呢?”

(2)娃娃講述“受傷”經(jīng)歷。

娃娃：都怪我不好，游戲的時(shí)候總是不注意安全，所以就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑，結(jié)構(gòu)磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手上和腳上，是因?yàn)槲以谂艿臅r(shí)候，眼睛沒(méi)看著前面的路，結(jié)構(gòu)讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像是一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，又難看又難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因?yàn)槲乙粍?dòng)，這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會(huì)很痛。(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷經(jīng)歷談話(huà)

(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)

(2)娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?

三、拓展談話(huà)內(nèi)容;結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，談?wù)動(dòng)螒驎r(shí)該如何注意安全?

娃娃：小朋友們，你們身上怎么沒(méi)有創(chuàng)可貼啊?你們是怎么玩搖椅的?請(qǐng)你們告訴我。

四、到戶(hù)外玩游戲。

幼兒游戲，教師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意安全。

活動(dòng)反思：

1.安全教育是幼兒園教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了提高安全教育的有效時(shí)，幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)，教師需要開(kāi)展多種形式的安全教育。

2.關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分享和討論促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.利用游戲加深印象。

4.安全教育需要堅(jiān)持不懈。

最新大班科學(xué)教案(分享七篇)

老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。只有做好教案才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何寫(xiě)出一篇好的教案？今天欄目小編為大家精選了一篇關(guān)于“大班科學(xué)教案”的好文章，請(qǐng)煩請(qǐng)您將此文收藏起來(lái)！

大班科學(xué)教案 篇1

集體活動(dòng)：

科學(xué)

活動(dòng)名稱(chēng)：

能滾的……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。

2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

3、樂(lè)意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種球狀、圓柱狀的物品若干。

2、幼兒人手1個(gè)球狀與圓柱狀的物品。

3、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。

（1）交代活動(dòng)要求，引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索，尋找、發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。

教師：請(qǐng)小朋友看看，這些都是什么物品？

教師：這些物品中哪些是可以滾動(dòng)的？請(qǐng)把可以滾動(dòng)的物品裝入小籃子中。

2、幼兒交流、探索各自在活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)，感知球體、圓柱體的特征。

（1）請(qǐng)幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動(dòng)的物體，并通過(guò)動(dòng)作演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。

教師：這些能滾動(dòng)的物體是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。

（3）師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征：這是什么？它是什么樣子的呢？（不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體；上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。）

（4）教師：球體和圓柱體都會(huì)滾，它們滾起來(lái)一樣嗎？

小結(jié)：球體放在地上可以像各個(gè)方向滾動(dòng)，而圓柱體放在地上卻不是各個(gè)方向都能滾動(dòng)的。

（5）幼兒說(shuō)說(shuō)在周?chē)h(huán)境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體。

3、幼兒分組操作活動(dòng)。

大班科學(xué)教案 篇2

教學(xué)意圖：

幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們把吃剩的蟹殼帶來(lái)，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《螃蟹》。為幼兒提供進(jìn)距離接觸螃蟹的條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。

3、勇敢探索，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、使幼兒掌握一些螃蟹生活基本常識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套每人一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

教學(xué)過(guò)程：

1、你們知道螃蟹嗎？(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？(不)為什么？

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、今天我們一起玩螃蟹好嗎？(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。

觀察螃蟹：

幼兒1：只看不動(dòng)手。

幼兒2：想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3：用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4：拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

師：玩得快樂(lè)嗎？(快樂(lè))

師：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè)，它是我們的好朋友。

師：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子？

幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。

幼兒1：背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2：有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3：有三只腳。

幼兒4：不對(duì)，有四只腳。

4、螃蟹到底有幾只腳？大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

7、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的.互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

大班科學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。

2、透過(guò)觀察，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備Ppt課件：動(dòng)物保護(hù)色

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。

出示圖片小狐貍

教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫忙找一找嗎？

小狐貍為什么會(huì)找不到呢？

請(qǐng)用“我在xx地方找到了誰(shuí)”表述。

二、交流、探究

課件演示

1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(幼兒回答后小結(jié))

像斑點(diǎn)蛙等動(dòng)物的顏色和周?chē)h(huán)境的顏色很相似，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

2.動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢？

小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，

以此來(lái)隱蔽自我，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

3.課件演示，逐一出示圖片

認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自我？

請(qǐng)小朋友觀察后和同伴交流。

小結(jié)：小朋友真聰明，交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物世界很神奇，

為了保護(hù)自我更好的生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇。

4.課件演示：紫色的蟹蛛

在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么很難看到蟹蛛？

教師適當(dāng)小結(jié)。

三、提升、擴(kuò)散。

生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類(lèi)自身，

小朋友想一想人類(lèi)會(huì)怎樣利用呢？

活動(dòng)延伸

解放軍為什么要穿迷彩服？

大班科學(xué)教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)觀察于試驗(yàn)，是幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球、橡皮筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、標(biāo)靶、自制彈弓、紙制子彈。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

1、出示準(zhǔn)備的皮球（其中有些皮球是沒(méi)有氣的'或氣少的），請(qǐng)幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球。

2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有其和沒(méi)氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。

（二）找一找生活中有彈性的物體。

1、在收集的物品中找出有彈性的物品，如：彈簧、橡皮筋、氣球、海綿等。

2、請(qǐng)幼兒想一想，在生活中還有哪些物品是有彈性的。

如：枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等

（三）想一想彈性在生活中起到了什么作用。

如：

彈床——健身 救生氣墊——保護(hù)、緩沖

靠墊——舒適 彈簧稱(chēng)——攜帶方便

網(wǎng)球發(fā)球器——方便、省力

（四）玩一玩

1、橡皮筋的一端系在中指上，另一端系在一個(gè)小球上，用一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

2、橡皮筋一端系在中指上，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲。

3、固定橡皮筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離是放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。

（五）游戲

1、打靶：讓幼兒與標(biāo)靶相隔一定距離，橡皮筋一端系在中指上，用力投擲手中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中標(biāo)靶。

2、看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)：一收握彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡皮筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。

（六）小結(jié)

（七）延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起制作一件彈力玩具。

大班科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

（一）說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨

1.小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來(lái)的？

2.下大雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）下小雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

3.你知道雨有什么用嗎？

（二）探索人工降雨的方法

1.參觀材料：老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

（1）幼兒參觀

（2）交流：你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎？

教師提出操作要求：選你喜歡的.材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

（1）可樂(lè)瓶降雨

（2）管小雨

（3）海綿雨

（4）樹(shù)葉雨

（5）牙刷雨

（6）小手來(lái)降雨

3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

（三）給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨

大班科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2.通過(guò)觀察，了解各種各樣的蠟，說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。

3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

5.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。

讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時(shí)需 要空氣中的氧氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè)、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂(lè)、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。

1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來(lái)的'蠟燭油像眼淚，而且很燙；小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞"，說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲(chóng)等。）

3.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。

二、通過(guò)觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。

1.教師請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭？（停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候，掛燈籠的時(shí)候等。）

三、通過(guò)游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)）

2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹）

3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅）

4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法。

（1）幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會(huì)慢慢熄滅。

（2）蠟燭為什么會(huì)熄滅？（幼兒自由發(fā)言）

（3）罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅，還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生 ？（杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會(huì)有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股煙味）

5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會(huì)熄滅。

活動(dòng)延伸：

蠟還可以繪畫(huà)，請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫(huà)上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤(pán)中的顏料，均勻的涂在畫(huà)上， 就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫(huà)。

活動(dòng)反思：

在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解，因?yàn)閾?dān)心從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)緊張、害怕，再有怕孩子會(huì)不小心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問(wèn)題，就這樣在孩子們的帶動(dòng)下，我逐漸放開(kāi)手，和孩子們一起來(lái)探索，效果很好。

最新大班語(yǔ)言教案分享七篇

身為一位優(yōu)秀的幼兒園大班老師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備教案，教案可以讓小朋友更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)，準(zhǔn)備好教案是每個(gè)老師的工作之一，那么，值得被我們借鑒的幼兒園大班語(yǔ)言教案有哪些？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“最新大班語(yǔ)言教案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

最新大班語(yǔ)言教案【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固毛筆握筆姿勢(shì)

2、了解顏體字的橫畫(huà)特點(diǎn)

3、學(xué)習(xí)橫的起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒每人一份書(shū)法工具、毛巾、盆兩個(gè)、報(bào)紙多份、橫畫(huà)結(jié)構(gòu)圖

教學(xué)過(guò)程：

一、手指游戲?qū)胝n題，拿出書(shū)法工具。

1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法的橫畫(huà)。

2、 學(xué)書(shū)法就要用到文房四寶，小朋友知道是哪四寶嗎? 幼兒回答。

3、請(qǐng)小朋友從抽屜拿出 書(shū)畫(huà)氈，與課桌邊對(duì)齊，拿出我們其中的第一件寶貝墨盒，打開(kāi)蓋子，自己檢查刮筆的`地方和蓋子是不是放在指定的位置，墨盒統(tǒng)一放在右上角。

4、 請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位 ，毛筆放在墨盒的蓋子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件寶貝宣紙，對(duì)折宣紙成小正方形壓一下打開(kāi)放好，然后輕輕的拿起墨汁倒?jié)M，蓋好后放到原位。

二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆

1、念坐姿歌，老師檢查小朋友坐姿，示范握筆姿勢(shì)及方法，請(qǐng)小朋友自己握筆， 注意小朋友握筆姿勢(shì):拇指食指夾住筆，中指向后勾，無(wú)名指甲根抵筆，小指輕輕靠。

2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆，然后出示橫的運(yùn)筆示意圖，示范寫(xiě)橫。 小朋友一起說(shuō)： 逆鋒起筆，翻筆向下，提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆，折鋒下頓，回鋒收筆。

三、小朋友調(diào)整坐姿，蘸墨刮筆開(kāi)始寫(xiě)橫，老師巡回輔導(dǎo)。

1、寫(xiě)完后請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)把寫(xiě)好的橫畫(huà)放在指定的報(bào)紙上。

2、老師，然后和小朋友一起做律動(dòng)：我真的很不錯(cuò)，接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置，然后洗手。

四、老師收墨盒和書(shū)畫(huà)氈，結(jié)束。

最新大班語(yǔ)言教案【篇二】

大班語(yǔ)言教案詳案《夸夸自我和別人》

設(shè)計(jì)意圖：

在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自我的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。所以，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自我和別人》，經(jīng)過(guò)理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心境，從而認(rèn)識(shí)到在看到自我優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)當(dāng)取笑別人，并經(jīng)過(guò)改編故事主角的對(duì)話(huà)，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、明白每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自我的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自我和別人。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自我的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂(lè)《朋友，你好》的磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師："小朋友們好，今日教師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一齊來(lái)看看都有誰(shuí)(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友為什么(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

㈡聽(tīng)故事，理解故事資料。

1、師："剛才小朋友們都說(shuō)了自我喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也明白自我的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎樣夸自我的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn)：

①故事里小猴是怎樣夸自我的(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)②那小猴又是怎樣取笑狗熊的

③狗熊聽(tīng)了，心里會(huì)覺(jué)得怎樣樣他是怎樣夸獎(jiǎng)自我的又是怎樣取笑大象的

④大象聽(tīng)了高興嗎他是怎樣夸自我的又是怎樣取笑螞蟻的

⑤小螞蟻是怎樣說(shuō)的呢

⑥他們?cè)诳吹阶晕覂?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺(jué)得這樣好嗎為什么

3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自我的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，可是夸自我的時(shí)候，必須也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事并改編故事

⒈師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也明白這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎樣說(shuō)我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!"

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自我和別人

⒈先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自我會(huì)做什么，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自我和前面那位小朋友。

⒉請(qǐng)幼兒夸夸自我能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

⒊請(qǐng)幼兒夸夸自我和身邊的親人等等。

㈤結(jié)束部分：

⒈師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自我和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，此刻請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一齊來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自我和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師：好了，我們一齊到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

最新大班語(yǔ)言教案【篇三】

【活動(dòng)目的】

1、認(rèn)識(shí)字寶寶。

2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對(duì)話(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事音頻

2、肚子和腳的掛圖

3、字寶寶，爭(zhēng)論，重要，肚子

【活動(dòng)過(guò)程】

1、彈琴拍手，組織幼兒坐好

2、引題

師：小朋友你們最喜歡你身上的哪個(gè)部位？請(qǐng)小朋友回答。

那郭老師也有自己最喜歡的部位，肚子和腳。今天老師要給小朋友講個(gè)故事，故事的題目是《肚子和腳的爭(zhēng)論》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，老師出示對(duì)肚子和腳的圖片，然后要求小朋友認(rèn)真聽(tīng)，等下要提問(wèn)。

師：故事里有誰(shuí)？

他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

爭(zhēng)論什么？

肚子是怎么說(shuō)得？

腳是怎么說(shuō)的？

3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對(duì)話(huà)。

4、出示小字卡：爭(zhēng)論，重要，肚子。

5、引導(dǎo)幼兒從故事（寫(xiě)在黑板）中找出字寶寶，有感情的跟老師讀幾遍。

6、總結(jié)，今天老師講的故事的題目是什么？

7、以游戲的形式結(jié)束本課程。

本節(jié)評(píng)論：

郭老師老師本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)安排緊湊，調(diào)理清晰，整堂課和幼兒之間的互動(dòng)良好，能夠及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教態(tài)自然，準(zhǔn)備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清晰，字卡的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

最新大班語(yǔ)言教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分段理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷，能較完整的講述故事中的主要情節(jié)。

2、體會(huì)父母工作的辛苦，有愛(ài)父母的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，小圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入（價(jià)值分析：能大膽交流，對(duì)故事感興趣。）

1、你過(guò)過(guò)什么節(jié)日？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)對(duì)換節(jié)嗎？那你覺(jué)得什么是對(duì)換節(jié)？

小結(jié)：對(duì)換節(jié)就是相互交換的節(jié)日，可以是物品的交換，也可以使角色的交換。

2、你覺(jué)得什么是角色的交換？

小結(jié)：角色的交換就是大人做一天的孩子，孩子做一天的大人。

3、你覺(jué)得角色交換后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

過(guò)渡語(yǔ)：那你們說(shuō)了這么多對(duì)換節(jié)里可能發(fā)生的有趣事情，讓我們一起去故事中看看吧！

二、故事欣賞（價(jià)值分析：理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷，體會(huì)父母工作的辛苦。）

1、（PPT1）當(dāng)當(dāng)當(dāng)，早晨六點(diǎn)鐘，對(duì)換節(jié)開(kāi)始啦！喬利家發(fā)生了什么事情？喬利做大人后會(huì)是什么心情呢？

2、（PPT2）對(duì)換節(jié)里，喬利和爸爸在做什么事？

3、（PPT3—5）續(xù)講故事。

過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)換節(jié)的早晨真有意思，小孩做了大人，既要為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐，幫爸爸穿衣服，還要送爸爸媽媽去幼兒園，做大人可真辛苦啊！

4、對(duì)換節(jié)里大人做了孩子后，在幼兒園里過(guò)的怎么樣呢，讓我們一起從書(shū)的第11頁(yè)看到第15頁(yè)。

小結(jié)：對(duì)換節(jié)里大人在幼兒園里唱歌跳舞，學(xué)本領(lǐng)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，感覺(jué)又回到了小時(shí)候，真是太快樂(lè)了！

5、那對(duì)換節(jié)里的小朋友們?nèi)ド习嗪蠖及l(fā)生了什么事呢，讓我們一起從書(shū)的第16頁(yè)看到書(shū)的第21頁(yè)。

小結(jié)：對(duì)換節(jié)里的小朋友們做了爸爸媽媽后把城市弄得一團(tuán)糟，才知道自己的本領(lǐng)太小，才知道爸爸媽媽的工作有多辛苦！

9、隨著夜晚鐘聲響起，對(duì)換節(jié)結(jié)束了，看到喬利和爸爸緊緊的擁抱在一起，他們會(huì)在說(shuō)些什么呢？

三、完整欣賞故事（價(jià)值分析：體會(huì)父母工作的辛苦，有愛(ài)父母的情感。）

1、完整欣賞故事。

2、你們回去后，也可以去過(guò)過(guò)對(duì)換節(jié)，做一回爸爸媽媽?zhuān)认乱淮?，我們?cè)賮?lái)聊一聊你們?cè)趯?duì)換節(jié)里的感受。

最新大班語(yǔ)言教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒在觀察圖片，理解圖片的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒積極思考，根據(jù)自己的思路進(jìn)行排圖，用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一套小圖片，教師準(zhǔn)備大圖片一套，黑板，磁鐵。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師：小朋友，今天周老師為小朋友請(qǐng)來(lái)一名小客人，（出示大圖片），請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。

2、教師帶幼兒對(duì)圖片進(jìn)行觀察，并請(qǐng)幼兒觀察圖片上有誰(shuí)？是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？都在做什么？

3、請(qǐng)小朋友和教師一起想方法豐富圖片及詞匯（如：漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐貍）

4、請(qǐng)幼兒找一幅自己最喜歡的圖片進(jìn)行講述，用好聽(tīng)的詞匯。

5、幼兒自己動(dòng)手對(duì)圖片進(jìn)行排列，并用好聽(tīng)的詞匯進(jìn)行講述。

6、教師要求：請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友講故事，要求：故事要有好聽(tīng)的名字、時(shí)間、地點(diǎn)、有誰(shuí)、在做什么……

7、對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并啟發(fā)幼兒變換排列方法，講出和別人不一樣的故事。

8、把好聽(tīng)的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)。

9、請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的詞匯和適宜的語(yǔ)氣對(duì)故事進(jìn)行講述。

10、教師和小朋友一起用動(dòng)作表演吃驚、發(fā)抖等詞語(yǔ)，讓幼兒感受并和幼兒一起評(píng)價(jià)哪里講的好，為什么，用了什么好聽(tīng)的詞匯。

11、鼓勵(lì)幼兒加入自己的動(dòng)作進(jìn)行講述并注意語(yǔ)氣。

12、以小組的形式進(jìn)行表演性講述，激發(fā)幼兒的興趣。

最新大班語(yǔ)言教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、展開(kāi)合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷。

2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專(zhuān)注、堅(jiān)持的意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT，錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂(lè)兩段。

2、《小海螺和大鯨魚(yú)》圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事，猜測(cè)主角。

1、看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。

提問(wèn)：今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事，看看故事的主角是誰(shuí)？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫(huà)面上找尋到小海螺，并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。）

2、猜猜小海螺的愿望。

提問(wèn)：故事中的小海螺有個(gè)愿望，請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開(kāi)留有鋪墊。）

二、理解故事，分析討論。

1、講述PPT2-5，了解小海螺愿望與決心。

l提問(wèn)：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個(gè)問(wèn)題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒(méi)有，所以教師在通過(guò)詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。

l 提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚(yú)會(huì)一下子猜中答案，這時(shí)教師可以迎合幼兒出示PPT5。）小結(jié)：的確，這個(gè)用黏液寫(xiě)的廣告還真有效，它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙。

2、出示PPT6，說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見(jiàn)聞。

提問(wèn)：小海螺看到了什么？又仿佛聽(tīng)到了什么？（這兩個(gè)問(wèn)題是并列的，可以針對(duì)不同層次的幼兒回答）小結(jié)：它在大海里看見(jiàn)的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開(kāi)闊許多！

3、討論P(yáng)PT7-12，理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。

l 提問(wèn)：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂(lè)與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難）l

過(guò)渡語(yǔ)：到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看。（一起看畫(huà)面，教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn)，以及小海螺的表情、動(dòng)作。）l 提問(wèn)：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會(huì)怎么樣？

l 討論：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚(yú)遠(yuǎn)航，還是回家呢？（把意見(jiàn)不一樣的幼兒分成兩組先互動(dòng)講講自己的想法，然后開(kāi)展正反兩方的辯論。）小結(jié)：小海螺嚇得直哆嗦，但它對(duì)自己說(shuō)一定要堅(jiān)強(qiáng)、不能放棄、再堅(jiān)持，危險(xiǎn)總會(huì)過(guò)去的。

4、繼續(xù)講故事PT13-22，說(shuō)說(shuō)小海螺救大鯨魚(yú)的經(jīng)歷。

提問(wèn)：大鯨魚(yú)擱淺在沙灘上了，小海螺決定要救大鯨魚(yú)，如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚(yú)？（在這個(gè)問(wèn)題中，幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類(lèi)來(lái)幫忙以及找繩子拉大鯨魚(yú)等，很多辦法會(huì)引起同伴的反對(duì)，因此教師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點(diǎn)，讓提出反對(duì)的幼兒想出更合理的辦法。）小結(jié)：只要?jiǎng)幽X想辦法，小小的海螺也能救龐大的鯨魚(yú)。（放映唯美的音樂(lè)，繼續(xù)講故事到結(jié)束）

三、回歸故事，經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、說(shuō)說(shuō)小海螺的精神，說(shuō)說(shuō)自己的感動(dòng)。

提問(wèn)：這是一個(gè)有趣的故事，小小的海螺實(shí)現(xiàn)它的愿望，你喜歡它嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

小結(jié)：小海螺是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)又充滿(mǎn)愛(ài)心………。

2、討論自己面對(duì)困難解決的決心。

提問(wèn)：當(dāng)你決定做一件事情的時(shí)候，有沒(méi)有遇到過(guò)困難？是怎樣解決的？（當(dāng)幼兒說(shuō)出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后，出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的PPT，讓幼兒有一個(gè)直接的感受與體驗(yàn)，激活幼兒對(duì)于困難的回憶以及面對(duì)困難的決心。）小結(jié)：面對(duì)困難不能退縮，不言失敗，最終會(huì)做好一件事情。

活動(dòng)延伸：

1、出示圖書(shū)，引起自主閱讀的興趣。

2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)反思：

1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽(tīng)到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了；其次是聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽(tīng)到了音樂(lè)中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開(kāi)想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

3、師幼對(duì)話(huà)中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過(guò)去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

小百科：海螺屬軟體動(dòng)物腹足類(lèi)，軟體動(dòng)物門(mén)。貝類(lèi)主要分為五大綱，全世界有7萬(wàn)多種，海生的種類(lèi)可通稱(chēng)為海螺。

最新大班語(yǔ)言教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，感受音樂(lè)的美。

4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、小提琴音樂(lè)、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3.自制大圖書(shū)一本。

4.梨子樹(shù)一棵，自制梨子小提琴若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂(lè)嗎?

(2)音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?

(3)聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè)是誰(shuí)演奏的?請(qǐng)他出來(lái)吧