家長如何敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的心病？

找各種理由逃學、一臨近考試就生病、在學校里見了人就躲閃……發(fā)生在孩子身上的此類現(xiàn)象，常常被家長忽視。殊不知，這些很可能是一些心理疾病的征兆。日前，一項調(diào)查顯示，七成兒童的心理問題被忽視，這些問題對孩子的成長產(chǎn)生了嚴重的負面影響。孩子為何會對學校產(chǎn)生恐懼心理？家長如何才能敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的心病呢？

癥狀一：考試焦慮癥

應對之策：保持一顆“平常心”——平?？荚嚮荚嚻匠；?/p>

一年一度的中考、高考即將來臨，來醫(yī)院咨詢的考生父母也越來越多?！拔壹液⒆悠綍r學習都挺好，但是一到考試就發(fā)揮失常。平時小考也就算了，萬一高考也這樣可咋辦？”“我們家孩子現(xiàn)在茶飯不思，晚上也睡不好覺，考試是重要，萬一試沒考好把身體弄垮了就得不償失了?！薄?/p>

專家指出，在考試前，絕大多數(shù)考生都會出現(xiàn)或輕或重的焦慮情緒。其實，適度的焦慮有助于孩子在考試時發(fā)揮到最佳狀態(tài)。但是，也有些孩子身上的焦慮情緒表現(xiàn)得比較明顯。他們在心理上表現(xiàn)為過度的緊張、擔憂、恐懼；在生理上則出現(xiàn)吃不下飯、嘔吐、腹瀉、頭暈、頭疼等消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。具體說來，他們可能會上課心不在焉，吃不好，睡不香，精神一直萎靡不振。在臨考前一兩個月里，孩子出現(xiàn)這些癥狀的幾率最大。

考前焦慮是壓力的一種表現(xiàn)形式，主要來源于兩方面：一是期望值過高，甚至超過了自己的實際水平；二是對于結(jié)果的接受程度差，因為過分關(guān)注成績而懷疑自己的能力。因此，從心理調(diào)節(jié)上來說，首先要做到的就是有一顆“平常心”——平常考試化，考試平?；Ｆ綍r的模擬考試要認真對待，讓自己多體驗進入考場的感覺，這其實也是一種心理學上常用的“脫敏”療法。其次，要樹立足夠的自信，相信自己能考好，即使沒有超常發(fā)揮，也能保持一貫的水準。再次，一定要保證充足的睡眠，哪怕一天不看書，舒舒服服地睡上十幾個小時也沒有問題。最后，多運動讓自己出出汗，有張有弛，身體才能保持最佳狀態(tài)。

癥狀二：溺愛使孩子“恐學”

應對之策：經(jīng)常與孩子談心，多從正面引導

張先生的兒子在小學四年級前一直表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，成績名列前茅，跟同學也相處得非常好，三好學生年年有他的份。到四年級時，因為工作調(diào)動，張先生舉家遷往另一個城市。換了所學校之后，張先生覺得兒子就像變了個人，老師總反映他上課不聽講，和同學很少交流，這可愁壞了張先生一家。

“其實，孩子不愿意上學，多少是種可以理解的行為，就像許多大人也不愿意上班一樣?！北本┗佚堄^醫(yī)院院長楊甫德解釋說，這屬于一種適應障礙。從一個城市到另一個城市，從一所熟悉的學校轉(zhuǎn)入一所陌生的學校，由于孩子的適應能力比較差，就很有可能出現(xiàn)“恐學”的表現(xiàn)。還有一種情況，由于孩子在學校里不能跟同學融為一體，或是經(jīng)常被老師批評，或者受其他同學欺負，都有可能導致“恐學”的產(chǎn)生。

楊甫德說，那些不能適應的孩子，很大程度上是因為從小被家長過度溺愛、過度保護，覺得自己的家就是一座大山，突然要上學要離開這座大山了，內(nèi)心覺得失落，無法適應這種分離狀態(tài)。

所以，家長一定要找到孩子不肯上學的原因。當發(fā)現(xiàn)孩子有不肯上學的現(xiàn)象時，家長應該經(jīng)常與孩子談心，盡可能了解所有與他們上學有關(guān)的情況；要注意開導，不要采用恐嚇的辦法迫使孩子去上學，以免加重孩子的心理恐懼；多從正面引導，講清上學和將來工作的關(guān)系，讓孩子在認識上有所提高，切忌各種強迫性、懲罰性的言行。m.n4507.cn

癥狀三：孤獨導致選擇性緘默

應對之策：讓孩子多和陌生的同齡孩子玩

有些孩子在家里好好的，到了學校及人多場合就不說話了。家長對此很奇怪：這是不是說明孩子過于內(nèi)向了？

孩子這種選擇場合開口的情況，也被稱為選擇性緘默?！斑x擇性緘默絕對不是孤獨癥，家長們不必擔心?！睆偷┐髮W附屬中山醫(yī)院教授季建林指出，該病的發(fā)病年齡可能在四五歲或七八歲。孩子在發(fā)病前智力正常，已有相當?shù)恼Z言能力，對少數(shù)熟悉的人可正常講話，但與外人交往時僅用手勢、點頭或搖頭表示自己的意見，偶爾也用文字表達。

“說到原因，除了遺傳因素外，主要就是現(xiàn)在的孩子過得太孤獨了?！奔窘直硎?，一旦孩子突然進入幼兒園或?qū)W校，很難適應這種和同齡人交往的場合。從某些意義上來講，也可以說是一種社交恐懼。

對此，家長不要強迫孩子說話。如果孩子還小，要讓他們多和陌生的同齡孩子玩。對大點的孩子，可讓他們通過電話、網(wǎng)絡聊天等方式與人交流，直到他們能直接溝通。

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家長如何培養(yǎng)孩子的責任心

家長如何培養(yǎng)孩子的責任心

責任從來就不是一個人的事，它是通過生命個體與社會共同施愛和被愛，互相感恩構(gòu)成的。一個生命個體，無論是對自己的家庭成員還是親朋好友，都要負責任，這是一種最基本的生活態(tài)度。

在日常生活中，我們會碰到很多的孩子考試成績很糟糕，當家長批評他的時候，他卻找出了一大堆理由來推卸責任。其實，孩子有推卸責任的現(xiàn)象是相當普遍的，有關(guān)調(diào)查顯示，處在成長階段的孩子有推卸責任習慣的占60%以上。

當然，這并不是孩子天生性格有問題，也不能因此就認為他們道德敗壞，這是因為他們的人格還不成熟，正是家長積極引導的關(guān)鍵時期。如果家長能夠及時采取科學的教育方法，慢慢糾正，那么他們推卸責任的做法將會有所緩解。事實上，孩子的性格和習慣也是一個慢慢提升的漸進的過程，就如同智力水平的發(fā)展一樣，從出生到性格成熟，每個階段都會出現(xiàn)相應的問題，家長所做的，就是對癥下藥，然后幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)良的習慣。

孩子喜歡逃避責任，主要是由于缺乏信任感造成的。一個孩子的成長過程中，如果父母給孩子的關(guān)愛和理解過少，不信任自己的孩子，經(jīng)常對他們實施情緒冷暴力，那么孩子會受到誤導，從而在潛意識里形成一種“我要是敢承擔責任，一定會沒有好果子吃”的觀念。這樣一來，他們就會有意識地撒謊，有意識地去推卸責任，會形成畸形的人生觀，就連心理上也會出現(xiàn)問題。而一旦遇到什么事情，就會千方百計尋求推卸責任的方法，讓自己免于受到懲罰。

此外，如果家長對孩子的事情大包大攬，凡事由家長說了算，讓孩子只有聽話的份，那么孩子就會下意識地把決定權(quán)交給父母，每當遇到什么事情，都會想讓父母來做出決定，讓父母去幫助他們承擔責任。

孩子意識到自己要為自己的行為負責，學會擔當，家長首先要有一個良好的心態(tài)。要知道，孩子的良好習慣都是長期教育養(yǎng)成的結(jié)果，所以，家長一定要以身作則，自己要做好榜樣，堅持自己勇于承擔責任，這種榜樣的作用對孩子潛移默化地產(chǎn)生影響，從而養(yǎng)成良好的性格和心理習慣。

其次，家長要在心理上讓孩子意識到自己和家長在人格上是平等的。比如說讓孩子自己去住一個房間，獨立地去做自己的事情，自己整理和布置，自己完成清潔工作，家長不會去干涉等等，讓孩子感覺自己受到了尊重，已經(jīng)是一個獨立的個體，完全有承擔責任的能力。

PS：家長培養(yǎng)孩子敢于擔當?shù)囊庾R和富有責任感的心是不可能是一下子就解決的，家長首先要學會如何正確地去引導孩子，其次激發(fā)孩子的潛力，最后家長們一定要把它當成一項長期的任務堅持下去。

小學家長如何正確地教育孩子

在小學階段，家長不要太過注重孩子的學習成績。小學是個打基礎的階段，基礎打得牢固，萬丈高樓才能平地起。相對于學習成績，對小學階段的孩子來說，有三件事要比卷面成績重要得多。

1

興趣

興趣包括兩方面，一是學習的興趣，二是生活中的興趣。培養(yǎng)孩子的學習興趣很要緊，孩子對學習有興趣才有后勁，對學習沒興趣就完了。有學習興趣的孩子認為學習是一件有趣的事情，愿意自覺地學習和鉆研，這樣的孩子肯定不會學習掉隊，而且時間越長越有優(yōu)勢，哪怕不聰明，初中高中的時候也能取得好成績。

在孩子小的時候，父母可以幫孩子培養(yǎng)起一兩種興趣愛好。剛開始可以廣泛接觸。父母有責任讓孩子接觸到不同的東西，讓孩子找到自己感興趣的東西，然后鼓勵他堅持下去，這是教孩子熱愛生活、心胸寬廣，對孩子一輩子都有幫助。

2

習慣

一是合理安排時間的習慣，二是上課認真聽講的習慣，三是獨立閱讀思考的習慣。從所有成功案例的孩子來看，優(yōu)秀的孩子們有一個共同特點，那就是：喜歡看書。

閱讀不僅可以促進語文的學習，而且可以促進一個孩子整體素質(zhì)的提升，提升他（她）對世界的認識。孩子的閱讀習慣是要靠父母培養(yǎng)的，而且這個習慣培養(yǎng)起來之后對孩子的成長非常有益，終身受益。

家長要記住，在培養(yǎng)孩子一個新習慣、新興趣的時候，父母是要犧牲一些自己的休息時間、娛樂時間的。家長一定要陪著孩子一起成長，不能偷懶。

在學習生涯的起始階段，家長有必要陪孩子做作業(yè)，快的一個月，慢的兩個月，幫助孩子把習慣培養(yǎng)好了再放手。

3

性格

多年的教育工作中，我們發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是父母婚姻美滿、家庭氛圍民主和諧有利于培養(yǎng)孩子的陽光心態(tài)。

父母的感情會影響孩子的性格，所以，父母要努力營造一個溫馨幸福的家庭環(huán)境，這對孩子的性格養(yǎng)成會非常有幫助。

培養(yǎng)孩子性格的第二個要點是父母要舍得投入時間和精力陪伴孩子。孩子的教育應該是爸爸媽媽責任最大，一定要陪著孩子一起成長，這樣才能體會到做父母的快樂。

要培養(yǎng)孩子陽光性格第三個要點是讓孩子開眼界。眼界決定境界，家長有條件、有時間的話，可以多帶孩子多出去看看，同時在準備出游或者參觀的時候就可以讓孩子參與進來。

如果家長在孩子小學階段不分分計較，而是把孩子培養(yǎng)得心理陽光一點，培養(yǎng)出孩子的一些興趣愛好，對學習也很有興趣，還有良好的生活學習習慣，那么你絕對是一個稱職的爸媽！

此外，在日常生活中，爸爸媽媽要努力做到這六個字：

?“等待”

家長要有耐心陪著孩子慢慢長大，要接受這個現(xiàn)實：孩子不可能一下子動作快，一下子養(yǎng)成各種好習慣，一下子什么都做好——否則這個家長也太好當了。

?“詢問”

孩子放學回家，要和孩子聊聊天，問問孩子在學校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢問很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機，從來不和孩子溝通。如果平時工作確實很忙，雙休日就要多陪伴孩子。家長一定要陪著孩子一起成長，不能偷懶。

?“鼓勵”

對孩子一定要多鼓勵，好孩子都是夸出來的。不要總是拿孩子和別人比，這樣只會打擊孩子。

家長如何保護孩子“好奇心”？

好奇心是孩子比較好的素質(zhì)，作為教育工作者和家長，都應該對孩子的好奇心進行引導?！鞍职郑柭湎氯ヌ炀秃诹?？”“為什么飛機能飛翔？”每位家長都會遇到孩子們的無數(shù)問題。在大人看來很平常的事物，在孩子看來卻充滿了神秘。他們非常好奇，渴望得到答案。

好奇心是學習知識的原動力

就我接觸到的朋友們來看，中國家長和美國家長對于保護孩子好奇心的做法是大不相同的。通常，中國家長會直接告訴孩子們正確答案，讓孩子們記住而美國家長則不會直接告知答案，而是積極地引導孩子，讓孩子主動探索知識，在鼓勵孩子建立自信的同時，給予適當?shù)膸椭?/p>

保護“好奇心”，培養(yǎng)孩子“自信心”

在美國課堂，老師們通常鼓勵孩子們積極提問，動手查資料、通過各種渠道尋找答案，自己則充當一個引導者的角色，給與孩子們很多幫助，讓孩子們主動去探索和獲取知識。如：在一堂講狒狒特點、生活習性的科學課上，孩子們通過教材課件去了解知識點，老師不會向孩子們講述狒狒喜歡吃香蕉還是喜歡吃西瓜，而是讓孩子們通過自己的理解上臺去選擇。下課后，美式課堂給孩子留的家庭作業(yè)不是復習課堂上的內(nèi)容，而是選一個自己喜歡的動物，去制作一本介紹動物習性的“小書”。

老師大致規(guī)定了要描述動物的幾個特點，但對具體的形式并不做規(guī)定，孩子們的好奇心被極大的調(diào)動起來。他們會積極的搜集他所喜歡動物的素材，孩子們會將以前通過家長和電視了解到的內(nèi)容寫出來；或者拉著爸爸媽媽去一趟動物園去聽講解；可以從畫報上找到相應內(nèi)容的剪貼畫貼在“書”里，甚至會發(fā)揮想象力畫出動物的樣子。孩子們的想象力往往超過家長和老師的預期，當一本精美的小書制作完成，呈現(xiàn)在大家眼前，老師還會讓孩子們站在臺上給大家講述他的“勞動成果”。這個過程中，孩子因好奇心而積極行動努力探索，通過自己辛勤的勞動得到快樂體驗，擁有了前所未有的成就感，自信心也會大增。

和孩子一起，體驗快樂“探索”

有的家長跟我抱怨，說他的孩子太能“搞破壞”，可能一個小時不見，他就把書桌上的小臺燈拆了。其實，這是孩子對未知的事物進行探索的過程，是非常好的“好奇心”。作為家長應該正確引導孩子，他的“好奇心”會給生活帶來怎樣的影響。比如臺燈壞了，那么以后就不能在睡覺前給他讀故事了；如果沒有臺燈，奶奶早上起床就看不清路，容易摔倒……隨后，家長應該鼓勵孩子將臺燈重新拼裝起來，還可以和孩子一起研究手電筒的結(jié)構(gòu)，引導孩子思考電對人類還有什么幫助。當孩子將臺燈裝好，相信他既滿足了“一探究竟”的好奇心，也在快樂的探索中得到了學習的樂趣。

可見，孩子們天生的好奇心，是他們學習、成長的“前提條件”，父母應以孩子的視角去看待他們的行為。在呵護孩子成長，保護他們的健康安全之余，給孩子一定的空間去探索，給予他們鼓勵和支持，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，感受到“成功”的力量。“好奇心”讓孩子快樂，讓孩子成長，讓孩子終身受益！

家長如何贊賞孩子

以前如果是孩子某方面做的好，我就會簡單的說一句，你做的真好、真棒、繼續(xù)努力之類的話。但通過本周的學習，知道贊賞孩子還有這么大的學問和講究。韓老師說，贊賞孩子要針對孩子的努力。我是這樣理解的，當孩子某件事情做的好的時候，你要去表揚贊賞孩子時，要告訴孩子，他具體做了什么，做到了什么程度，自己的感受是什么，都要讓孩子知道，讓他明白。我也就這樣去實踐了。

兒子學校現(xiàn)在都在玩一種叫魔尺的智力玩具，他也不例外，每天家里玩，帶到學校去玩，真是尺不離手。這天，兒子放學回來在他屋里玩他的魔尺，我看到他一邊認真的看魔尺書上的玩法圖解，一邊專心的琢磨手上的魔尺，沒過多大一會兒，他就叫我：“媽媽，快來看呀，變成龍舟了，我居然把它變成龍舟了?！蔽衣劼暫笞叩剿堇铮灰娝麧M臉笑容，把龍舟舉得高高的讓我看。我心里就想，我現(xiàn)在要去表揚贊賞孩子，我應該怎么說，才能讓孩子明白我的意思呢，讓他感到愉悅呢。我就想到本周所學內(nèi)容，要去贊賞孩子的努力。我就開心的積極的回應了他，走過去，看著他，摸著他的龍舟說：“xx，媽媽剛才看到你在玩魔尺了，一會兒認真的看玩法圖解，一會兒專心的琢磨手上的魔尺，我心想，你一定又能變成一個新花樣，果真你變了個龍舟。你做事情是那么的專注認真，長大了一定是個有所作為的人。媽媽真為你感到高興?！闭f完，兒子笑了，又去琢磨他的魔尺了。我還聽到他小聲的說了句：“好有成就感呀！”我想，我這樣去回應兒子，他應該是很高興的，自然做媽媽的也非常開心。

教育無小事，說的真對，不失時機的去贊賞孩子，是做父母每天必做的功課呀。努力，加油！

寶寶敏感 家長應該如何應對

現(xiàn)在敏感型的寶寶越來越多，我們越早發(fā)現(xiàn)就越早讓寶寶脫敏，可是現(xiàn)在許多家長太寵愛寶寶，不管什么事，都順著來，生怕孩子“吃苦”，恐有“虐兒”之嫌，于是他們把寶寶保護進來。

敏感并不是性格優(yōu)點，家長視而不見，置之不顧，只會讓敏感寶寶的性格向更不良的方向發(fā)展，妨礙健康成長。下面談到了不同類型的敏感寶寶，希望能給父母們一些參考！

類型一：不讓碰的“含羞草”寶寶

事件1：9個月的小寶寶Tony，不讓人抱，喝奶哭，穿衣哭，換尿布哭，摸一下就尖叫，睡覺哭，起居沒規(guī)律；動作遲緩，不愛動彈，怕吵，對周邊事物似乎都沒有興趣，連新鮮玩具也很少能吸引他，通俗的說，不好帶！

事件2：每當有客人來訪時，薇薇總是拉著媽媽的衣角躲在身后，不愿意跟客人打招呼，完全不跟對方講話。很怕生，總是不肯跟外人接觸。

面對類型一寶寶，怎么辦？

把握好依附關(guān)系主要建立期的教育

小朋友會怕生應該由他的“社會化發(fā)展”來看起。孩子到了6個月或是8個月之后，會出現(xiàn)特別認父母角色的情形，就會看到寶寶老是要找爸爸媽媽抱，或是老是黏在父母屁股后面，其他的照顧者反而被冷落一旁，其實這就是寶寶正處于要開始建立“依附關(guān)系”的階段。這些事例都是因為孩子的依附關(guān)系建立得不健全，事件1中的寶寶情況更加嚴重，連家人也會排斥，成為敏感怕生的“含羞草”寶寶。

6個月或8個月~1歲半的孩子，他會開始展現(xiàn)獨立，例如自己爬行，這是因為這時候正是孩子發(fā)展“自我”的巔峰期。在6個月或是8個月之前，外界的事物對孩子來說不具任何特殊的意義，但之后他開始了所謂的“社會化”發(fā)展，寶寶就會開始想要接觸、了解外界人事物，開始認知、建立他與外人的關(guān)系。

1、讓孩子適性發(fā)展。當孩子正在建立依附關(guān)系，父母卻強迫他一定要去跟外人接觸，這樣反而可能讓有些孩子在未來出現(xiàn)退縮的狀況。看過許多錯誤的教法，深怕您再次犯了同樣的錯誤，發(fā)展依附關(guān)系時，孩子主要從認知父母的角色開始再衍生到建立與其他人的關(guān)系，在關(guān)系基礎培養(yǎng)的階段，就不要硬要孩子與第三者產(chǎn)生互動。

2、教養(yǎng)態(tài)度很重要。孩子會怕生一方面跟他本身的氣質(zhì)有絕對的關(guān)系之外，家長的教養(yǎng)態(tài)度、方式跟孩子整個行為模式有相當大的關(guān)聯(lián)，觀察多位家長的教養(yǎng)方式，發(fā)現(xiàn)有些孩子會怕生，追根究底，都跟家長有關(guān)，當孩子處于分離焦慮期，家人更要以正向的態(tài)度去接受孩子的行為，以耐心、愛心去關(guān)懷他，而不是覺得寶寶很煩，強迫孩子學習獨立，反倒讓發(fā)展分離焦慮的時間持續(xù)，所以有些小朋友甚至到了上幼兒園或是小學時，還是會出現(xiàn)依賴家人的情形。

類型二：隨時警覺型寶寶

事件：1歲半的豆豆，入睡困難，一點聲響都能覺察得到，睡著后容易醒，醒來后很難專注；到了陌生新環(huán)境，就總抱著媽媽的腿，縮在媽媽身后！

面對類型二寶寶，怎么辦？

1、家長要根據(jù)孩子自身特點靈活地掌握方法達到理想的教育目的。

不能一味地向孩子灌輸“要警惕陌生人”等信息，否則孩子對周圍的人或事都會抱有警惕的態(tài)度。

2、可以鼓勵他與親戚、小伙伴交往，讓他感受友愛的快樂。小孩子自己也會有鑒別力的。

3、讓他融入小朋友的圈子里，應該會好些。我們大人多創(chuàng)造這種機會，帶孩子與別的小朋友玩，主動與人握手或擁抱。

4、去幼兒園或親子班應該會有所好轉(zhuǎn)。讓孩子感受到有些游戲和活動是需要合作才能玩得起來或完成的。

5、以愉快的語調(diào)與孩子進行親子溝通，降低他的焦慮，久了就會建立寶寶的安全感，同時，讓寶寶放松心情。

6、給孩子一種有秩序的生活，能穩(wěn)定孩子的情緒，并且建立良好的生活規(guī)律。

類型三：防范過度型寶寶

事件1：2歲10個月的Jack，聰明，反應快，常常一語驚人，可是冒失，脾氣犟，很難與小朋友共處，還會把“我的，不要，打”掛在嘴上！玩玩具時，爭不過就搶，搶不過就生氣發(fā)脾氣，甚至揮手、操起東西就打人，哭號不止！誰也安撫不下來！

事件2：有一天，童童媽聽別人說，常常讓別人摸臉蛋會引發(fā)寶寶濕疹?！昂⒆幽敲磱赡鄣钠つw起了濕疹還了得？”童童媽想。從此以后，童童媽帶著孩子外出時，一看到鄰居就遠遠地躲開，如果不巧撞上了，她也會對鄰居們摸孩子臉蛋的行為加以制止。不過最近，童童媽發(fā)現(xiàn)童童的防范意識越來越強，對陌生人總有排斥和抗拒的心理?？吹郊依飦砹四吧目腿耍偸潜憩F(xiàn)出防范的表情；帶她到醫(yī)院體檢，醫(yī)生一碰她就哇哇大哭……如今童童2歲半了，開始上幼兒園，老師說童童在幼兒園里不讓別人碰，誰碰她她就打誰。

面對類型三寶寶，怎么辦？

1、家長應注意自己平時的行為。因為孩子的行為習慣，大部分都是從父母的言行中獲得的。孩子之所以會防范過度，一方面是因為家長平常對待周圍事物的反應，另一方面是因為家長對孩子的教育方式，如過于約束、限制等。

2、讓孩子多參加集體活動。要漸漸消除孩子過強的防范意識，最重要的是要給孩子“脫敏”。家長可以有意識地讓別人多觸碰孩子，糾正孩子為了防衛(wèi)而打人的做法。如果孩子在被摸了臉后想去洗臉，家長也要進行制止。應讓孩子在盡情的玩樂中，體會到放下防衛(wèi)、結(jié)識好朋友的樂趣，讓孩子漸漸消除防衛(wèi)心理。

3、家長還可以多帶孩子參加一些應酬。讓孩子處在人多的環(huán)境中，接觸更多的人，這樣不僅能讓孩子放下防衛(wèi)、走出狹隘、增長見識，還能鍛煉和培養(yǎng)孩子的自信心。

類型四：容易擔心的“宅寶寶”

事件1：雯雯已經(jīng)進入幼兒園2個學期了，雖然在家里愛說愛笑，可是一到開學還會哭兩個星期，相比戶外活動，雯雯更愿意呆在教室里玩，課堂上經(jīng)常神游在自己的小天地里；喜歡自己做手工卻不愿意沾顏料，喜歡音樂可是跳舞時動作僵硬，身體不太協(xié)調(diào)，打濕了衣服鞋子或者不按她的流程會很生氣；懂事、貼心，對家人特別依戀，甚至會擔憂害怕，比如家人的安全，電器與房門是否關(guān)閉。

事件2：每天傍晚，小區(qū)綠地上孩子們彼此追逐嬉鬧，玩得不亦樂乎。媽媽也準備帶然然下樓，和小朋友們一起玩。然然正在看動畫片，說什么都不愿意把視線從電視上挪開，任憑媽媽磨破了嘴皮子，他就是賴在沙發(fā)上不動。媽媽很生氣，“啪”地關(guān)掉電視，然然就皺著眉頭大哭大鬧，又是扔東西又是滿地打滾。

面對類型四寶寶，怎么辦？

1、讓孩子多動手做。代替用錢買，找回孩子的動力，也找回他玩的快樂。既然孩子對某些領(lǐng)域感興趣，就一定要讓孩子親自動手去實踐?，F(xiàn)在孩子的動詞只剩下“買”，這已經(jīng)成為吞噬孩子學習動力的怪獸了。

2、帶孩子到戶外去。

3、讓孩子經(jīng)歷不同的體驗，培養(yǎng)多元興趣。

4、多陪陪孩子。

5、注重培養(yǎng)孩子的伙伴意識。

總而言之，家長不應忽視家中敏感寶寶的行為，應當根據(jù)寶寶的自身情況，有針對性地及時干預，讓寶寶及早“脫敏”，找回童趣與快樂。