中班教案范本

俗話說，手中無網看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班教案范本”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、分別出示小動物

1、請幼兒說出名稱。

2、請幼兒認讀單詞、漢字。

二、分類

（一）將動物分成有腿和沒有腿的2類

1、出示圖形，請幼兒逐一觀察后說出圖形名稱。 沒有腿的動物有腿的動物

2、逐一觀察小動物，說出誰有腿，誰沒有腿。

3、分別將小動物按要求送到相應的圖形中。

（二）將動物按不同的活動方式分類

1、出示圖形，請幼兒說出是什么圖形，分別是什么顏色的。

2、分別認讀圖形左上方漢字。

3、請幼兒說出每個小動物是怎樣活動的，并請幼兒模仿動作。

4、將它們送到相應的圖形中。

三、幫動物找家

1、出示動物家園背景圖，引導幼兒觀察畫面內容。

2、請幼兒觀察并找出找錯家的小動物，并幫忙送回家。

3、環(huán)保教育。

四、游戲

（一） 分組游戲：幼兒每人送兩個自己喜歡的小動物回家。

（二） 集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動物，聽音樂做相應動作按要求進行找家游戲。

結束部分： 幼兒聽音樂組各自動作去室外游戲。

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中班教案范本十五篇

作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班室內游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

游戲目標：

1.培養(yǎng)幼兒的觀察細心，四肢平衡能力。

2.喜歡集體活動，積極參與。

3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準備：

班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。

游戲玩法：

將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內，當地雷區(qū)，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進入火線內，不觸碰火線，避開地雷區(qū)，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區(qū)，避開炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內。

游戲規(guī)則：

幼兒進入火線區(qū)內的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區(qū)的就被認為受傷退出火線區(qū)，危險過去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。

游戲反思：

今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結經驗，但在正式開始后，我就發(fā)現出現了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習，你們現在是一個團隊，所有的人都是去執(zhí)行任務的'，所以你們要做的是完成自己的任務，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監(jiān)管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。

中班教案 篇2

教學目標

1、知道幼兒園有許多玩具，玩具是放在玩具架上或玩具柜中的，懂得玩過玩具后要把他們放回原處，學會收拾玩具。

2、根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。

教學準備

1、兩個分別裝有積木，寶高玩具的玩具筐，筐上貼有眼睛嘴巴。

2、自制玩具表記圖一套。教學重點與難點學會一一對應擺放收拾玩具。教學方法與手段情景教學法，操作法，情景輔助教學。

活動過程：教師活動幼兒活動

設計意圖

一、送玩具寶寶回家。

1、教師模仿玩具寶寶的聲音，傷心的哭：“嗚——我在教室里玩了一天，我想回家休息了，我找不到家了，怎么辦呀？”

2、提問：玩具寶寶怎么了？它為什么會哭呀？

3、引導幼兒觀察玩具上的標記圖，找出積木，送玩具回家。

請個別幼兒將玩具筐放入相應的玩具柜中，送玩具回家。送對了，老師將在筐上的嘴巴轉個方向，使其變成笑臉。

1、幼兒看情景表演，根據教師的提問，回答問題

2、幼兒觀察玩具上的.標記圖，找出積木，找到玩具的家。并請個別幼兒送玩具回家為幼兒創(chuàng)設玩具迷路的情景導入，引導幼兒思考，激發(fā)幼兒興趣

引導幼兒關心玩具寶寶，找會做的小朋友來送玩具，起到示范的作用。通過笑臉的方向來評判正確和錯誤增強其趣味性。

二、認識玩具標記圖，初步學習一一對應收放玩具。

1、老師：小朋友們，今兒個想一想，班上還有哪些玩具，這些玩具的家在哪里呢？你是怎么知道的？

2、老師：下面請小朋友找一找還有什么玩具沒在自己家里，請小朋友幫助他們回家。幼兒觀察班級玩具標記，幫助玩具找到自己的家。引導幼兒觀察玩具柜上的標記圖，知道標記圖的作用。幫助幼兒認識玩具標記圖，更好的進行一一對應收放玩具。

三、游戲“誰走錯了”。

1、將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。

2、老師：請小朋友睜開眼睛，觀察什么玩具走錯了“家”，請你幫助將玩具送回家。它呀，心里會謝謝你的喲。幼兒玩游戲，睜開眼睛觀察什么玩具走錯家，幫助將玩具送回家。通過游戲的形式，引導幼兒對收拾擺放玩具進行復習鞏固。

中班教案 篇3

學習目標

1.了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護動物、保護環(huán)境和設施的責任感。

2.用清楚完整的語言表達見聞，發(fā)展語言表達能力。

活動準備

1.提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。

2.幼兒自備參觀動物園的照片。

3.《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。

4.輕快的音樂。

活動過程形式：集體/小組

1.請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當天游玩的趣事。

2.出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內容，向幼兒提問：

圖中哪些小朋友的行為不對?為什么?

圖中哪些小朋友做得對?為什么?

參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么?

3.利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的.規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜;觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃;觀看海獅時，不可隨便喂食。

4.游戲結束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子?！?/p>

活動評價

能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護動物。

能用清楚完整的語言表達見聞。

中班教案 篇4

教學內容：

1、復習歌曲《在動物園里》，嘗試創(chuàng)編歌詞。

2、音樂活動：動物大合唱

3、聽賞樂曲《獅王進行曲》

教學目標：

1、能聽辨的音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂想象力和表現力。

3、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

教學重點：

通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現力。

教學難點：

即興創(chuàng)編歌詞和三聲部合唱的能力。

教學過程：

一、組織教學，學生聽音樂進教室?！锻婢弑M行曲》

二、引入談話：小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？你高興時會怎么樣？

（學生回答）現在我們用音樂來表達自己高興的心情。

（音樂《洋娃娃與小熊跳舞》）

三、音樂活動：動物大合唱

1、小朋友們，我們已經到了動物園門口了，咦！門口有問題要我們回答才能進去，我們去看看。（出示課件）

（讀出二分音符、四分音符、八分音符，拍節(jié)奏）

2、你們能說出一個字的動物有什么？兩個字的動物呢？三個字的動物呢？

3、現在，我們來進行“動物大合唱”。

（用學生說出的動物分組進行三聲部訓練，用生動的表情和準確的節(jié)奏，還可以隨著教師的指揮進行漸強、漸弱的力度訓練）

如：長頸鹿

老鼠

蛇

四、復習歌曲《在動物園里》

1、小朋友們的大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。

（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學生演唱歌曲《在動物園里》。

五、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？

（出示課件）

（）睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動物園里動物多，真（），真（）。

2、學生進行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

4、地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物。

六、聽賞《獅王進行曲》

1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）

2、學生聽音樂后回答。

師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的.吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？

3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。

5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

七、小結：

小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們不僅進行了動物大合唱，還創(chuàng)編了在動物園里的歌詞，又欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

八、聽音樂和老師再見。

中班教案 篇5

游戲目標：

認識手指名稱

游戲方法：

兩手放到腿上準備。然后邊念兒歌邊做動作。

一只小手出來了，[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手，兩手手心相對]

大拇指見面點點頭，點點頭。[左右手大拇指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手大拇指各彎曲一次]

食指見面彎彎腰，彎彎腰。[左右手食指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手食指各彎曲一次]

中指見面頂頂頭，頂頂頭。[左右手中指相碰四次]"你好，你好[左右手中指碰兩次]"

無名指見面親親臉，親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]"你好啊，你好啊"

小拇指見面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]"你好，你好"[小拇指勾住拉兩次]

兩只小手要回家[兩手相對]"再見，再見[手指全部彎曲左右手各一次]

一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]

又如：猜物游戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

1．桌面滾球

目的：

練習在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調能力。

準備：

三張桌子，一個大球。

玩法：

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

建議：

提示滾球的`幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。

2．貓捉老鼠

目的：

練習躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。

準備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。

玩法：

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在"洞口"（桌子的兩端）捉"老鼠"。"老鼠"要注意邊爬邊躲閃。"貓"摸到"老鼠"的身體，就算捉住了。

建議：

根據活動室的空間確定桌子拼接的長度。

3．退得快

目的：

練習退爬，發(fā)展身體的協(xié)調性。

準備：

將幾張桌子縱向拼接擺放。

玩法：

幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來。游戲可以反復進行。

建議：

幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：

① 練習鉆、攀爬，發(fā)展動作的靈活性。

② 發(fā)展四肢的協(xié)調能力。

準備：

兩張桌子拼接起來為一組，設計兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設海綿墊子。

玩法：

幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復進行。

建議：

桌子的間隔距離要適當，不宜太小。

中班教案 篇6

目標：

1．感知樂曲的歡快情緒。

2．學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。

準備：

1．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的'身體動作。

2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

3．《我愛北京天安門》圖譜一張。

過程：

1．律動：《我愛北京天安門》。

2．復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。

3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》?？磮D譜拍節(jié)奏。討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么?

師生共同確定，并記錄在圖譜上。如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。拿樂器合奏。

4．學習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。

小結。以后的復習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。

中班教案 篇7

教學內容：

義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第一冊第9課

教學目標：

1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

2、通過練習，加強學生對X—，X，XX三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。

3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術表現手法，激發(fā)學生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學習的快樂。

教材分析：

《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X—，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

教學重難點：

1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。

2、“X－、X、XX”三種音符時值的感受認識。

教學用具：

鋼琴、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具。

教學過程：

一、組織教學，學生聽音樂進教室。

唱《師生問好歌》，上課。

二、設計教學情景，談話法導入新課教學。

1、師：柏老師聽說咱班的.小朋友可愛聰明極了，今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？你們能否聽出來呢？

（播放火車的錄音）

生：是火車。

師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）

師：小朋友們真聰明！告訴你們一個好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：開心！

師：讓我們先去火車站買火車票吧。

2、節(jié)奏練習并創(chuàng)編。

模仿火車的各種聲音

師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準了節(jié)奏火車票才能進站哦。（請學生念念拍拍，師加以指導。）

X—|X—|

XX|XX|

XXXX|XXXX|

師：順利進入了車站，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，一定要遵守我們團隊的紀律，請別在火車上亂走亂跑，爭當文明小乘客哦?；疖嚭芸炀鸵_了，這時候，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：＂歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是首都北京。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？

師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？

啟發(fā)學生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適？

X—|X—|

Wuwu

XX|XX|

Hong long hong long

XXXX|XXXX|

ka cha ka cha ka cha ka cha

3、用動作表演聲音

師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？

（學生討論并用動作表演）

師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現在本次列車即將開動了，請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）

三、學習新課

1、這首歌好聽嗎？想學嗎？

2、師指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）

3、采用聽唱法教學歌曲，師彈琴，學生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。

4、師讓學生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導練習。

5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。

6、師彈琴，學生完整地演唱一遍。

7、師放范唱帶，學生認真聆聽一遍。

8、學生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。

師：維尼小熊當小導游為同學們介紹首都的美景。

四、歌表演

1、師：時間過得真快，轉眼間，我們即將結束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)合肥了，從北京開往合肥的Z73次列車即將出發(fā)了，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個也不能少。

2、師指導學生做動作并鼓勵學生創(chuàng)編不同的舞蹈動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3、每組選一名同學扮演火車司機尋找丟失的小乘客，小組進行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規(guī)定的時間內完成）

五、拓展教育

師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運會將在哪兒舉行嗎？

生：北京。

師：我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展，你們是祖國的花朵，祖國的未來，你們應該努力學習，奮發(fā)圖強，將來把祖國建設得更美麗！

師播放音樂，學生邊唱歌曲邊開火車走出教室。

教學反思

在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中為提高教學，開展了多樣的教學活動，每一位教師從課堂教學中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學中，我便從設置坐火車去旅游這個情境入手，自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具，讓學生在情境中玩、學，使學生在不知不覺中學會歌曲。對于學生來說，興趣是最好的老師。將教學內容趣味化，利用孩子喜愛游戲的特點，充分發(fā)揮他們的自主性、能動性，使學生在玩中樂，在樂中學，輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側重游戲的同時，兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中，對學生整體人格的發(fā)展，藝術能力、鑒賞能力以及語言表達能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外，在本次教學中，還體現了學生的自主性、能動性等特征，使之在探究的樂趣中激起孩子學習的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，甚至被視為“唱歌課”的現象，以嶄新的互動課堂面對學生，培養(yǎng)學生團結合作意識為主，融入滲透多科的形式，充分調動學生的學習興趣。進行動感的節(jié)奏練習、創(chuàng)造活動、音樂游戲，用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發(fā)展。

中班教案 篇8

活動目標：

1、通過觀看木偶表演，知道收拾玩具很重要。

2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標記圖。

3、形成初步的任務意識，能主動收拾玩具。

活動準備：

1、木偶小男孩兩個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

重點難點

此活動的重點在于能讓幼兒指導收拾玩具的重要性，學會怎樣收拾玩具，能主動的收拾玩具。

活動過程：

1、教師提問，導入活動。

教師：（1）小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？玩過玩具以后我們要做一件什么事呢？

（2）游戲結束時，我們要把玩具收拾好，這一點非常重要！不信，你們看！

2、木偶表演——不及時收好玩具的后果。

旁白：游戲結束了，收玩具的時間到了，大家開始收拾玩具。只有在積木區(qū)玩丁 丁和奇奇，一邊玩一邊打鬧，積木和其他材料撒了一地。

丁?。闷鸱e木當槍）：叭！叭！叭！

奇奇（做中槍狀）：哎呦！

丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。

奇奇（一腳踩在了圓形積木上，重重地摔了一跤）：??！

丁?。ò哑嫫娣銎饋恚耗阍趺戳耍课曳瞿闫饋?。

奇奇（剛站起來又坐了下去）：不行，我站不起來了！

3、通過提問幫助幼兒理解表演內容，了解收拾玩具很重要。

教師：（1）大家都在收玩具的時候，丁丁和奇奇在干什么？

（2）后來發(fā)生了什么事？

（3）不收玩具真的沒關系嗎？為什么？

4、引導幼兒觀看掛圖，集體討論畫面內容。

教師：（1）奇奇的腳怎么了？我們來看看故事的結尾是什么

（2）老師把奇奇送到了哪里？

（3）醫(yī)生是怎么說的？奇奇又說了什么？

（4）你們說，奇奇以后會怎么做呢？

5、組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。

教師：我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們該怎么收拾它們呢？

6、玩游戲“什么玩具不見了”，熟記本班玩具的擺放位置。

（1）請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。

（2）請幼兒閉上眼睛，教師逐次拿走玩具或變換玩具位置，請幼兒指出什么玩 具不見了，哪些玩具調換了位置。

7、請幼兒畫出各玩具的標志圖，剪下貼到玩具柜上。

活動反思：

每次戶外活動時，我們都鼓勵孩子玩完玩具收拾整齊，每次結束前五分鐘孩子們想一只只的小搬運著一個個大大的`“豆子”，都把玩具收拾到無歸原處，真可謂是一道亮麗的風景線。另外，雖然班內活動區(qū)現在還沒有開發(fā)，但等材料充實豐富后班里活動區(qū)孩子每天都會進去玩，這就存在著收拾玩具的問題，因為班里的活動區(qū)都規(guī)定了進去玩的人數，所以只要在這個活動區(qū)玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具，在上課的過程中小朋友知道玩完玩具應該要收拾玩具，但是在現在的這個時代，幼兒都是家里的“小公主”“小皇帝”，在家里玩玩具都是家長給收拾，所以在學校玩的時候就可能把這個環(huán)節(jié)給拋到腦后，在以后的學習過程中，應該在實際中督促幼兒在玩完玩具后要自覺地收拾玩具。

中班教案 篇9

活動目標：

1、進一步感知6以內的實物數量。

2、能按1-8實物卡匹配相應數量的物體。

3、積極愉快地參與分組操作。

活動準備：1-8的實物卡若干、夾子若干；學具比高矮；學具比長短。

活動過程：

1、情景導入

(1)目測數群

教師出示3-6的實物，引導幼兒目測實物。

師：小熊超市剛進了一批新貨，看看都有些什么？它們有多少？（幼兒分別說出實物相應的數量）

(2)按數匹配實物

教師出示3-6的圖卡，啟發(fā)幼兒將圖卡與相同數量的夾子相匹配。

師：小熊要進的第二批貨在我們的'卡片上，都有什么？有多少？請你用夾子來幫它們做上標記，（要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個，我送你幾個夾子做朋友）

2、操作活動

（1）第一組：排序

引導幼兒從高到矮、從矮到高排序。

（2）第二組：比長短

引導幼兒把最長的物體做上標記。

（3）第三組：投放新材料（匹配）

引導幼兒將6以內的實物卡匹配相應數量的夾子。

3、挑戰(zhàn)：7-8實物卡匹配相應數量的夾子。

幼兒體驗成功的快樂，教師進行簡單的評價。

4、延伸：把挑戰(zhàn)內容投放在益智區(qū)，讓幼兒進行操作游戲活動。

中班教案 篇10

設計背景

新的學期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現欲望和學習能力比以前提高了很多。現在開學才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經?？摁[。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動關心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發(fā)揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子。總之，要做自己能干的事情。

活動目標

1、讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。

2、培養(yǎng)幼兒自我服務和服務被人的意識。

3、鍛煉幼兒的`動手能力了和語言表達能力。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

重點難點

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備

故事鞋子（每人一雙）音樂（比賽時放）

活動過程

一、講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

二、設計提問

1、故事中的小朋友誰真的長大了？

2、為是么說這個小朋友長大了？ 新的一年就要到了，我們每個小朋友都要長大一歲，你發(fā)現自己有哪些變化呢？（談一談自己在學習。生活上等有哪些變化）

二、幼兒自由交談，用舉證的方法談談自己的觀點

1、教師引導幼兒觀察教師里展示的幼兒繪畫，手工作品幼兒過去的照片，啟發(fā)談話：這是什么？你發(fā)現有哪些變化？（引出從這些地方可以看出小朋友長大了）教師進一布提出談話的要求：你要告訴大家自己長大了，從哪些方面可以表現出來。

2、教師先請3~4名幼兒在集體面前談一談，然后再根據幼兒談的情況進行適當地提示和指導。（提示幼兒可以從一個方面談，也可以從幾個方面談，多談幾個方面就更有說服力）

3、幼兒分組進行自己交談。（教師巡回指導，及時了解幼兒的談話情況，并對有困難的幼兒給予適當的幫助）

4、談得好的2~3幼兒在集體面前談一談。

三、幼兒講述新的經驗，談談自己今后的努力目標

1、幼兒在小組中，談談自己今后的努力目標。（教師引導幼兒盡量談得具體一些）

2、請談得好的幼兒2~3名幼兒在集體面前談一談，鼓勵幼兒每個人給自己定一個新的目標，并在日常生活中朝著自己的目標努力。

活動延伸：

繼續(xù)展示幼兒的繪畫。手工作品；鼓勵幼兒在語言區(qū)及日常生活中講述這個話題，并為自己定出更高的目標，朝著自己的目標努力。

中班教案 篇11

活動目標

1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現自己已長高、長大。

2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現。

3、 感受到成長帶來的快樂。

重點、難點 重點：通過活動，發(fā)現自己已有的變化。

難點：大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現。

活動準備

1、 幼兒成長冊、小時侯的照片成套。

2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

活動過程

一、看圖說話導入活動。

教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的'，比較一下他們小時侯和現在有什么不同，兩三人結伴，”

教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現在不同的地方?！?/p>

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。

三、故事：我長高了

討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”

四、和同伴比高矮

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑

學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。

活動延伸：

我們會長高

將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。

中班教案 篇12

教學內容

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。

3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現歌曲。

教學難點

能準確的演唱歌曲的歌詞。

教學準備

多媒體教學設備、課件。

教材分析

《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

教學過程

一、感受音樂形象

師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

出示火車圖片。請學生描述火車的樣子

二、激趣導入

師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

師：請你們用手中的紙和筆來設計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

學生展示并說出自己是怎么想的。

教師總結：老師把你們的設計總結一下

X-|X-|Wuwu

XX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha

教師和學生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

三、節(jié)奏練習

師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來一起旅行好不

好？（學生用聲音表現火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

師：小朋友表現得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點

樂器）

節(jié)奏練習：xxx│x-│xxx│x─│

出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。

表現：為音樂配上樂器。

四、學習歌曲

1.聽范唱：感受歌曲的情緒與速度

2.讀歌詞：按節(jié)奏讀.強調第一句和第二句的區(qū)別。

3.學唱歌曲：

師：這首歌曲的旋律我們已經很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？

歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

情緒：你應用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）

假如你是一名火車司機，你是什么樣的.心情？（自豪）

請你自豪的唱起來。

4.表現：

師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？

把學生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。

5、音樂律動游戲《開火車》

師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈

牙利，你們說好不好？（好）

那你們會開火車嗎？（學生表現自己的游戲動作）

你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？

手腳搭配練習（播放歌曲）

師：我們一個人能表現火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習（播放歌曲）

師：好小朋友們真聰明，學的特別快，現在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）

請幾名小朋友搭橋，另一部分學生扮演花草、房子。

師：各位乘客你們好，現在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準備嗚——音樂

播放音樂，觀看火車圖片。

小結：

師：隨著科學技術的發(fā)達，火車也越來越先進了，現在的火車已經不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現在起好好學習，將來當一名好的火車司機或者當一名火車設計師，設計出更棒的火車。下課。

中班教案 篇13

大班語言：

我的火車就要開

設計思路：

暑假里，許多孩子都去了全國各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。對于這些“非同一般”的經歷，孩子們都非常樂意與他人分享。結合目前《我是中國人》的主題，為了讓孩子們了解我國的幅員遼闊，我們設計開展了這次語言活動《我的火車就要開》。

活動主要以乘火車去旅行為情景開展?；顒又杏捎螒虻男问揭龈鱾€地名使形式更加豐富，調動幼兒的熱情和積極性，并由此感受中國地域的遼闊，引發(fā)自豪感。同時，利用孩子們的個體經驗，及時轉化為集體經驗的機會。

活動目標：

1、了解我國各地的'地名及特點，知道我國是一個地域廣闊的國家。

2、在于同伴的模擬游戲中，感受到祖國各地旅游的快樂。

重點：

以對話的形式開展游戲，在游戲中了解我國各地的地名及特點，感受我國的幅員遼闊。

難點：

以對話的形式開展游戲，不能重復說過的地名。

活動準備：

圖片、ppT、師生共同搜集我國各地風土人情的照片、畫片、幼兒對中國地名的前期經驗。

活動過程：

一、回憶欣賞交流

1、提問：你們去哪里旅游過？什么是你最難忘的？

2、欣賞共同搜集的照片、畫片，說說這些地方的風土人情等。

3、討論：還有哪些我們很了解的地方？

二、模擬旅行——我的火車就要開

1、教師介紹玩法和規(guī)則：

玩法：

一位幼兒當司機，眾多幼兒當旅行者，并做以下對話：

司機：我的火車就要開。

眾：開到哪里去？

司機：開到北京去。

眾：北京北京有什么？

司機：北京有……（幼兒自由創(chuàng)編）

眾：下一站請誰當司機？

司機：我請某某某當司機。

眾：好！好！好！

由某某某當司機重復以上對話。

規(guī)則：

如果一位“司機”開火車時，重復已說過的站點即表示到站，由另一“司機”當火車頭，小朋友跟隨火車頭司機繞場地一周，游戲重新開始。

每一位“司機”不能重復已經去過的車站。

2、幼兒分組游戲

要求：讓幼兒將自己去過的地方用簡單的符號或者文字等形式記錄下來，做成旅游路線圖。

3、交流:

提問：你們去過哪些地方？看到了些什么？

還有哪里也想去看看呢？

小結：我們小朋友到了這么多好玩的地方，看來我們的國家真是大呀！

三、第二次模擬旅行

1、用以上的游戲方法到新的地方去旅行。

出示一些有特色的旅游景點照片，讓孩子去沒有去過的地方看一看。（迪斯尼樂園等）

2、交流：哪些地方是你沒去過但很想了解的呢？關于這些地方你想了解什么呢？

小結：小朋友們剛才和老師一起到了中國的這么多的地方去旅游了，但是還有好多地方是我們沒有去到的，看來我們國家真是很大很大，作為一個中國人我們感到很驕傲很自豪。

中班教案 篇14

活動目標：

1、在活動中發(fā)現自己成長的變化，區(qū)別和別人的不同。

2、學會正確看待自我后，增強自信心。

3、在活動中樂于關心同伴，幫助身邊人。

活動準備：

1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品（鞋襪）。

2、家長給幼兒講述其小時候的趣事

活動過程：

1、出示幼兒照片，猜猜這是誰？

（1）教師出示一名幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？

你知道照片里的是誰嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？

（2）請那名幼兒上臺來，與幼兒一起談論，發(fā)現其中的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、講述：兒時趣事

（1）教師講述自己小時候的趣事，也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發(fā)生的有趣的事兒。

3、發(fā)現自己成長的變化

（1）提問：小朋友們發(fā)現自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢？如長高了，力氣變大了……

（2）請小朋友上臺展示自己的新本領并評價自己，再加上一句鼓勁的話"我能行，我又長大一歲了！"（3）總結：小朋友每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌握了更多的本領，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。

社會領域（二）活動名稱：夸夸我的好朋友

活動目標：

1、樂意學做讓大家喜歡的孩子，體驗朋友多帶來的快樂。

2、大膽地向他人介紹自己的好朋友。

活動準備：

1、《找朋友》歌曲

2、幼兒學習包：友情卡

活動過程：

1、表演唱《找朋友》，引出話題

（1）教師表演唱《找朋友》，邀請小朋友一同表演

（2）教師說自己好朋友的特征，小朋友們一起來猜猜看他是誰？

（3）請小朋友們上臺來說自己好朋友的特征，其他的小朋友們認真傾聽積極猜猜會是誰？并邀請好朋友上臺一起來表演唱《找朋友》

教師問：你的好朋友是誰？請你來說一說他有什么特點，我們大家來猜一猜他是誰。

2、夸夸好朋友

（1）每個人都有自己的.優(yōu)點，你的好朋友有什么優(yōu)點呢？

（2）幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

3、制作友情卡，交換自然結束。

教師：好朋友之間平時還需要多聯(lián)系，經常在一起玩，一起學習，還可以說說心里話，這樣友誼會越來越深越來越久，今天我們就來一起制作友情聯(lián)系卡。

與幼兒一起觀察友情卡上的內容：我們一起來看看這張友情卡上都要填上哪些內容呢？

你也想來做一張友情卡來送給你的好朋友嗎？請幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的漂亮一點，和好朋友交換友情聯(lián)系卡。

社會領域（三）活動名稱：關愛家人

活動目標：

1、知道每年的3月8日是全世界勞動婦女共同的節(jié)日。

2、了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動者，更加關愛自己的家人。

3、發(fā)揮自身的想象力，動手制作并向媽媽們祝賀節(jié)日。

活動準備：

1、卡紙、畫筆

2、婦女勞動時的照片、多媒體錄像

活動過程：

1、引出主題

（1）教師提問：小朋友知道今天是幾月幾日嗎？這是一個特殊的節(jié)日，一個屬于勞動婦女的節(jié)日。

2、觀看視頻照片

（1）教師：為了慶祝婦女節(jié)，老師特意采訪了幾位的媽媽、阿姨、奶奶等，小朋友們聽聽看她們都說了些什么？

（2）教師：媽媽們說出了自己的心愿，小朋友們該怎么做呢？（激發(fā)幼兒更加愛自己的媽媽）

3、出示漂亮的自制賀卡，激發(fā)幼兒為媽媽制作賀卡的興趣

（1）教師：我們知道了她們的心愿后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告訴媽媽呢？

（2）教師：老師為自己的媽媽準備了一張自己親手繪畫的賀卡，你們也一起來為媽媽制作賀卡吧！

4、小結

（1）教師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親手做的賀卡一定會非常的高興，也希望我們的小朋友們也能說到做到：媽媽愛我我愛媽媽。

社會領域（四）活動名稱：能說話的標志

活動目標：

1、了解新幼兒園環(huán)境里的標牌、標志的實際意義及其與幼兒日常生活的關系，增加社會知識。

2、能在生活中按照標志、標牌上的指示來做。

3、發(fā)現上學路途中看到的指示牌、標志，并告訴父母及長輩。

活動準備：

1、收集新幼兒園環(huán)境中的標識圖片

2、家長們配合帶著幼兒上放學途中留意指示牌、標志，為孩子積累經驗

活動過程：

1、多媒體出示標識圖片，激發(fā)幼兒興趣

（1）教師出示計件帶有標志的圖片，請小朋友們認真觀察，并與同伴們相互討論這些標志是干什么用的？它們各自標識什么意思？

2、提出疑問，請幼兒思考

（1）教師：為什么要在這些地方畫上標志或是掛上圖標 ，小朋友們動腦筋想一想？

（2）除了在幼兒園見到的標志，小朋友們還見過什么標志、標牌呢？在什么地方見到的呢？它們都代表著什么意思呢？

3、一同找標志

（1）教師帶領小朋友們一起到幼兒園里找標志，并引導它們根據標識記號來做。

（2）請小朋友們回家路上和家長們一同熟記標志，進一步發(fā)現和觀察，生活中還有那些標志，把它們照下來或者畫出來帶到幼兒園，進行標志分類后，請小朋友們相互介紹和講解，大家一同分享共同遵守。

活動反思：

對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

中班教案 篇15

活動目的：

1、跟著音樂學唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節(jié)奏

2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒

活動準備：

歌曲《我愛北京天安門》 、天安門掛圖

活動過程：

一、 交流喜愛天安門的理由

1、昨天夜里老師做了個很美很美的夢，夢到自己變成了一個孫悟空，乘著筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的`哪些地方？

2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？

教師小結：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。

二、欣賞歌曲我愛北京天安門

1、聽完這首歌你有什么感受？

2、這首歌里唱了些什么？

3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。

4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？

三、學唱歌曲

1、跟上樂曲的節(jié)奏學唱歌曲

2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。

[教案范本]中班美術教案五篇

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[教案范本]中班美術教案五篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

中班美術教案(篇一)

（一） 春姑娘

活動目標：1、用不同的花瓣形狀，顏色和數量畫出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。

2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫后產生的畫面效果。 活動準備：彩色蠟筆，記號筆，深色卡紙、各種裝飾材料

（二） 白蠟筆畫——三只蝴蝶

活動目標：1、嘗試白蠟筆畫，鞏固用對稱的方法畫蝴蝶。

2、通過《三只蝴蝶》的故事，感受朋友間是相親相愛、互相幫助的。 活動準備：黑卡紙、淺色油畫棒、范例、單獨放大的三只蝴蝶、三朵花

（三）小鳥飛來了

活動目標：1、用圖形組合的方法畫小鳥，體會運用不同的圖形組合可以畫出不 同鳥的特征。

2、進一步感受春天給人們帶來溫暖的氣息。

活動準備：范例、彩色水筆、鉛畫紙、各種小鳥、繩子、深淺綠水粉色

（四）手工：撕貼——花蝴蝶

活動目標：1、繼續(xù)學習用撕紙方法表現圓形的蝴蝶翅膀。

2、嘗試用對稱的圖案和顏色表現蝴蝶翅膀的花紋。

3、感受春天蝴蝶飛來給人們帶來的美。 活動準備：各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標本圖

（五）創(chuàng)意室主題：裝飾粘貼——毛毛蟲

材料：泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等

中班美術教案(篇二)

活動目標

1．欣賞焰火的美麗，發(fā)現色彩的美 。

2．學習用重疊的方法作畫。

活動材料

示范畫1張，《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調色碟等若干。

活動過程

反思與調整

1．結合圖片，介紹不同形狀的焰火。

2．組織幼兒討論煙花。鼓勵幼兒大膽表達。

3．提問：煙花在什么時侯放的？是怎樣的`？看煙花時你心里是怎樣想的？

4．出示《節(jié)日的焰火》示范畫，交代課題任務。

5．教師講解示范。

6．幼兒繪畫。

（1）幼兒按要求作畫，鼓勵幼兒大膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫。

（2）教師巡回指導，并給予幼兒適當的幫助。

（3）重點指導幼兒用顏色重疊、過度形式表現焰火，添畫空中的焰火，表現出節(jié)日的熱鬧景象。

7．引導幼兒互相欣賞作品。

8．教師講評，活動結束。

中班美術教案(篇三)

【活動目標】

1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側鋒涂染。

2、學習在墨線勾勒的輪廓內以平涂法表現彩色的房間。

3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。

【活動準備】

國畫工具材料。

【活動過程】

1、設置情境導人活動，引導幼兒仔細觀察教師對側鋒的運用。

（1）教師示范側鋒涂染，幼兒仔細觀察。

師：毛筆一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（見“教學材料”）

●教師采用擬人的方式導入情境，并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學策略容易激發(fā)幼兒的興趣。

（2）引導幼兒從冷暖色調給人的不同感覺上進行欣賞。

師：房子造好了。這些不同顏色的房間帶給你什么感覺呢？

2、幼兒嘗試創(chuàng)作。

師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設計哪些顏色的房間？房子應該怎么造呢？

3、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

師：誰來介紹一下你畫的彩色房間？為什么你設計了這些顏色？你是怎么畫的？

●側重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。

【評析】

中鋒和側鋒的基礎練習可以分為兩個課時來進行。本活動為一課時，另一課時可以用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線形成的網狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側鋒給小魚涂色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。

教學材料：毛筆一家造房子

毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。（中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉）墻壁砌好了！紙上出現了好多大大小小的房間！毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調色盤里穿衣裳（舔筆），躺下來（側鋒）把這個房間刷成了紅色，換一件衣服（換顏色）再來刷……（可以一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色）

中班美術教案(篇四)

活動目標

1、初步培養(yǎng)幼兒對借形想象畫的興趣。

2、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備

胡蘿卜、土豆、黃瓜、茄子等切成不同規(guī)則的塊、各種顏色顏料、七士進階音樂。

活動過程

實錄

一、跳集體舞《小老鼠打噴嚏》進場。

“小朋友們今天跳的舞真好看！今天也有許多蔬菜寶寶也要來參加今天的舞會。”

二、介紹蔬菜寶寶，看都有什么形狀的切塊。并提出舞會的要求。

1、教師問：小朋友門看今天都來了哪些蔬菜寶寶。幼兒答：“茄子、黃瓜、胡蘿卜、土豆……”

那你看它們都有什么形狀的呢？“三角形、半圓形、扇形、圓形……”

2、“今天蔬菜寶寶來參加舞會但是有一個要求，小朋友要仔細聽音樂，有一段音樂是我們小朋友跳，有一段長音的時候是蔬菜寶寶蘸著顏料在紙上跳，短音一響蔬菜寶寶就停止跳舞，你選的蔬菜寶寶可以隨便更換?！蔽钑_始了，你們要注意聽音樂。

三、舞會開始，并讓幼兒根據音樂來跳舞，舞蹈結束引導幼兒觀察。

教師問：“好了，跳完舞了，小朋友看蔬菜寶寶跳完舞在紙上留下了什么？它們都想什么？”

幼兒答：“這些連在一起的圓形像毛毛蟲。這個像米奇頭。扇形的在一起像蝴蝶……”

請幼兒給做示范畫。

四、幼兒動手操作，借形想象。

現在小朋友看看自己的紙上，蔬菜寶寶留下的腳印都像什么？你也把它們畫出來吧。

教師巡回指導，可以通過其他孩子的作品給其他孩子提示。并給幼兒的作品加以肯定。

五、請幼兒介紹自己的作品。

好了，小朋友畫的都非常好，想象力也很豐富，下面有誰愿意和小朋友說一說你畫的是什么呢？

小朋友們都這么棒，那你把你畫的什么和其他的小朋友交流一下吧！

六、和自己的作品留影。

中班美術教案(篇五)

活動目標

學習制作種子粘畫。

對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動過程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術呢？

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）

（二）教師示范作畫步驟

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術呢？（幼兒自由發(fā)言）

（三）幼兒作畫。

教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評）。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。

活動反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>

中班科學教案(范本八篇)

一般情況下，教師在授課之前會準備教案和課件。教師們通常會非常認真地設計教案和課件。只有準備好教案和課件，才能大大提高教學效果。在編寫教案和課件時，需要注意哪些問題呢？幼兒教師教育網的編輯為您準備了關于“中班科學教案”的相關內容，希望能對您有所幫助。如果您把這些內容分享給您的朋友，他們一定會感到非常開心！

中班科學教案【篇1】

活動目標：

1、初步觀察物體的吸水現象，通過動手操作感知不同物體的吸水能力。

2、對實驗有探究興趣，樂于在活動中動手操作并記錄。

活動準備：

1．操作材料：白紙、水果外的塑料網、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫等

2．魔術材料：海綿、水杯、裝有水的瓶子等

3．伴奏音樂

活動過程：

一、以變魔術的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。 我今天要給大家表演一個魔術，看看誰最聰明能發(fā)現其中的秘密。

1．出示2個杯子，杯子放在桌子上，將瓶子里的水倒進杯子里，請幼兒猜猜水在哪個杯子里。（音效）

2．猜測并揭示魔術秘密。 請幼兒猜測水倒不出來的原因。揭曉答案，原來水被海綿吸收了，演示海綿吸水的過程。

3、你想不想來試一試？顏老師為小朋友準備了一些材料

二、幼兒通過實驗感知不同物體的吸水能力，交流操作經驗

1、簡單介紹操作材料（PPT展示） 操作材料：白紙、水果外的塑料網、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫，材料人手1份。 幼兒人手一份：托盤、水杯、瓶蓋子 請一名幼兒上來與教師一同示范如何選擇材料。要求：思考后選擇物品實驗，物品不能從杯子里掉出來，水要適量（2小杯），在操作盤里操作。

2、自由選擇材料，尋找可用來吸水的材料。

3、幼兒操作，教師協(xié)助。

4、操作結束后，請個別幼兒說說自己的發(fā)現。

（1）你都試了哪些材料？有哪些可以吸水？你上來給我們演示一下好嗎？

（2）請個別幼兒演示

三、幼兒再次嘗試，并嘗試記錄實驗結果

1、“我們把實驗結果記錄下來吧！”投影記錄表，“海綿吸水，演示打鉤，告知不吸水打叉）以圖表的形式表現出來，吸水的用√表示，不吸水的用×表示。

2、展示幼兒實驗成果（投影記錄表）

四、活動延伸，遷移生活經驗 （PPT圖片）這些吸水的物品在生活中有很多作用呢，毛巾吸水可以洗臉；布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；棉花做成棉簽，打針的時候用等等。

中班科學教案【篇2】

主要涉及領域：

科學、語言

活動說明：

這天天氣晴朗，太陽暖洋洋地照著。體育活動課結束后，孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲?！拔业氖肿兂缮撸缘裟愕镍B?！薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題，面對一張張好奇的面孔，為此，我和孩子們一起設計了這一系列活動，共同探究影子的秘密，體驗探究的樂趣。

活動一：尋找影子

活動目標：

在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗玩影子的樂趣。

樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

活動過程：

1.找影子。

師：是不是所有的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。

師：影子是什么顏色的?影子像什么?

2.游戲：把自己的影子藏起來。

教師講游戲的玩法。

師：為什么有的小朋友蹲成一團還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?

討論得出：當物體被太陽等光線直接照射，就能產生影子。

3.游戲：踩影子。

教師講解游戲玩法。

通過游戲，幼兒知道影子是跟著自己動的，體驗影子帶來的樂趣。

活動延伸：

幼兒與家長一起準備蠟燭、手電筒、臺燈等。

活動反思：

孩子們尋找、記錄時都非常的認真，葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

藏影子時，如星、源源幾個孩子躺在地上，以為這樣影子就會沒有了，旁邊的幾個孩子叫了起來：“還有影子，影子變成了黑線了?！闭麄€過程中，孩子們都非常感興趣，比較輕松自如。

活動二：玩玩影子 活動目標：

感受影子在燈光下的變化，并學會用標記記錄影子的變化情況。

活動準備：

人手一張表格，如下圖：

活動過程：

1.老師和孩子一起商討確定記錄的標記。

如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色濃清晰();影子數量多()，影子數量少()。也可用自己能看懂的標記記錄。

2.和家長一起記錄觀察的影子。

夜晚，孩子與家長一起在燈下觀察記錄，并填寫表格。

3.分享記錄的結果。

來園后，幼兒交流記錄結果。教師操作燈具，一起檢驗觀察記錄的正確性

活動反思：

幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標記，有的記錄了幾種標記;有的用商量好的標記，有的'自己畫的圖，還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后，孩子們都認真地將他們的發(fā)現講給我聽，在檢驗時，記錄正確的孩子開心得很，為自己感到自豪有不同結果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實驗。

活動三：探索影子

活動目標：

1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現象，進一步了解影子的形成。

2.產生探究世界的好奇心。

活動準備：

請來教中學地理的苗苗爸爸，并帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。

各種動物影子圖片若干。

活動過程：

1.看動物影子圖片猜動物。

2.討論：地球也有影子嗎?

苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現象的形成。

3.了解影子形成的原因。

通過觀察發(fā)現：影子的形成是由于物體擋住了光線，光線通不過，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑的影子。

4.交流分享。

幼兒與苗苗爸爸自由交流，請他解答一些問題。

活動延伸：

家長與幼兒搜集一些有關影子的資料、圖片等。

活動反思：

孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇，不知道原來地球也有影子。調皮的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了?！泵缑绨职终f：“對，當你的手有足夠大時，就能遮住地球。有時天上有云經過時，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?”韓辰說：“我要造一把大傘，夏天時撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了。”……孩子們自由問答，不時傳來哈哈的笑聲。

活動四：用影子

活動目標：

1.在交流中，了解到影子有非常大的作用。

2.學習制作皮影戲道具。

活動準備：

多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。

活動過程：

1.觀看課件，了解古人對影子的利用。

觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。

2.討論：人們還利用影子來干什么?

(如傘的影子可以給人遮涼，觀察影子知道物體，醫(yī)學上的造影，皮影戲等。)

讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。

3.初步學做皮影戲道具。

活動延伸：

1.在操場上豎一根竹棒，觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。

2.繼續(xù)學做皮影戲，并利用道具表演。

3.收集整理所有的記錄資料。

活動反思：

通過幾次活動，孩子們對影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲，還有的直接用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細觀察、自己動手試一試的好習慣，并學會了用簡單的標記記錄自己的觀察結果。

主題活動反思：

生活中處處有科學，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細細把玩，慢慢體味。影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮?；顒又?，孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進，步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

對于幼兒來說，科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經歷、體驗的機會。

中班科學教案【篇3】

活動目標

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動準備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.教師小結花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

幼兒園中班科學活動：有趣的規(guī)律

活動目標：

1、引導幼兒發(fā)現物體的排列規(guī)律，嘗試用符號記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣，

活動準備：

斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；

活動過程：

一、引導幼兒發(fā)現規(guī)律。

1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”

2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀察花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片，引導幼兒發(fā)現規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

師：“我們發(fā)現了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點進行記錄（如：藍白藍白藍白）。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒互相交流記錄結果的含義。

三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進行記錄。

四、幼兒相互交流經驗。

延伸活動：

引導幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）

中班科學教案【篇4】

活動目標：

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學習完整講述句子，學習方位詞：上下、前后、里外。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

各種毛絨小動物或頭飾。

活動重點難點：

活動重點：

感知前后、兩邊等方位。

活動難點：

能完整的講述句子。

活動過程：

1、初步辨認以自身為中心的方位：

—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)

2、游戲—找方向：

—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現在來試試吧?！?/p>

教師邊拍屁股邊說：

—“快到我的后面來?！?/p>

依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

幼兒根據老師的指令行動。

教師轉身，改變方向，只拉耳朵不說話。

—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向?”

師生共同小結：改變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來!”

請幼兒找出并說出小動物躲藏的準確位置。

分組游戲：請一半幼兒抱著動物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。

中班科學教案【篇5】

相關知識：

蔬菜，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一，是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。

教材簡解：

科學認識活動《蔬菜找家》，它的內容來源于孩子貼切的生活，真實般場景圖“菜園子”讓孩子能真切認識蔬菜的生長環(huán)境與特點；情境式的“送蔬菜回家”調動孩子參與活動的興趣；直觀、清晰展現蔬菜究竟長在哪里的視頻《蔬菜的家》，以及最后“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作，能激發(fā)孩子積極參與科學認識的各環(huán)節(jié)。

設計理念：

此次活動貼切孩子的生活，但又是孩子較陌生的，科學認識活動《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長環(huán)境的了解，也在一定程度上鍛煉了孩子的語言表達力，體現了做中學的理念和領域綜合融入的效果。孩子對新事物的認識都具有一定的好奇、探索心理，活動中讓孩子先猜想再驗證滿足了這一特點?！笆卟苏壹摇?、“蔬菜蹲”的游戲都充滿了情境與趣味性，讓孩子在游戲中學，感受大自然無窮的奧秘。

設計思路：

《蔬菜找家》活動內容來源于孩子的貼切生活，活動的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜，到展示如真實場景“菜園子”圖，豐富了孩子對蔬菜生長環(huán)境的認識，再通過情景化“蔬菜迷路”環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子的愛心來送蔬菜回家，接著《蔬菜的家》視頻播放，幫助孩子驗證自己的猜想，最后的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩子對各種不同生長環(huán)境下蔬菜的認識，環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長環(huán)境與特點。

目標預設：

1、學習依據蔬菜生長環(huán)境和特點為蔬菜找家。

2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分，是人類必需品，我們要喜愛它們。

3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對一些蔬菜的認識。

教學重點：

通過對蔬菜生長環(huán)境的猜想與驗證的對比，了解蔬菜正確的生長環(huán)境和特點。

教學難點：

準確地將蔬菜分別送到各自生長的環(huán)境。

教學準備：

蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家

教學過程：

1、談話，激發(fā)孩子參與活動興趣

師：小朋友，你們平時最愛吃什么蔬菜呀？請你和你旁邊的小朋友先說一說?。ńM織幼兒與同伴交流，教師參與交流）

師：誰先來說說，你最愛吃什么蔬菜？

師：你們真棒！說了這么多的蔬菜名稱，可是你們知道它們都生長在哪里嗎？

師：你們說的都很好，究竟它們生長在哪里呢？老師請你們看看這是什么地方？（分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長環(huán)境背景圖）

師：現在請你們說一說這是什么地方？

師：小朋友的想象力真豐富，其實啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家，這是蔬菜長在泥土上面的家，這是蔬菜長在泥土下面的家，這是蔬菜長在水里的家。

2、幫蔬菜找家

師：咦，菜園子的蔬菜呢？（出示許多蔬菜卡片）哦，原來它們跑出去玩了，現在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們愿意做一個有愛心的小朋友，把它送到各自生長的地方嗎？送的時候我們可以講一句好聽的話（比如蘿卜長在泥土下面，說“我把你送回泥土下面的家”）（幼兒按照自己的經驗，將蔬菜分別送回家）

師：你們都送對了嗎？我們一起來看一個短片。（播放蔬菜生長環(huán)境視頻）

師：看完了短片，你們送對了嗎？有要改正的再給你一次機會，快！

師：現在一起看看，都送對了嗎？

3、趣味游戲活動：蔬菜蹲

師：現在老師要請四個小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長環(huán)境取一份蔬菜，我們一起來玩“蔬菜蹲”的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜，輸掉的小朋友下場，玩到最后的小朋友獲勝。

師：還想玩的小朋友，呆會兒我們區(qū)域活動時，我們在表演角再玩，好嗎？

4、小結，進一步幫助孩子了解蔬菜的作用。

師：蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體里面的垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要喜愛它們！

中班科學教案【篇6】

活動目標：

1、通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力，讓沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活動準備：

1、物質準備： 糖、鹽、味精若干； 一次性杯子（裝有清水）； 雞蛋一人一個；毛巾 ；課件《淹不死人的死?！罚挥涗泦?。

活動過程：

一、 幼兒觀察物體“沉與浮”的現象

1、感知物體的“沉”和“浮”的現象

師：小朋友們， 你們看看，老師今天準備很多東西，我請幾個小朋友們來幫我把它們放進水里，看看是“沉下去”還是“浮上來”。

2、教師小結：對了有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水中是浮起來的。

二、 變魔術“雞蛋浮起來”

1、雞蛋在清水中的沉浮

師：那雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的呢？好，有不一樣的答案，那老師請小朋友自己試試看。

2、幼兒將雞蛋放入裝有水的一次性杯子里實驗，發(fā)現實驗結果。（幼兒操作，發(fā)現實驗結果。）

師：剛剛小朋友都試驗了，誰能告訴老師，你的雞蛋放入水中怎么樣啦？

師小結：雞蛋在水里是會沉下去的

3、變魔術“雞蛋浮起來了”

教師出示一份水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

師：現在我給小朋友變個魔術，小朋友要注意看哦！咦?我的雞蛋怎么樣啦？猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢？”

4、嘗試（加入）不同的材料觀察雞蛋（在水中）的現象

（1）幼兒猜想并記錄猜想結果。

師：告訴大家一個小秘密，老師在水里加了一種神奇寶貝，到底是什么，是鹽、是糖還是味精呢？現在就請小朋友自己試一試，記住每種顏色杯子只加一種材料，攪拌溶解后再加入雞蛋，看看到底是哪種材料是神奇寶貝。

實驗后講述：現在請小朋友放下手中的材料，誰能告訴老師，你在水里加什么杯子顏色的材料，你的雞蛋怎么樣了？”

加強鞏固：請幼兒將幼兒將雞蛋按照加的的材料進行分類。

實驗得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。 放鹽可以增加水的浮力，使蛋浮起來。

三、（結合課件了解）死海的秘密

1、觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？那我們一起來看看。

2、看完后提問：死海為什么能讓人浮起來?。?/p>

師：死海的鹽含量很高，可以讓東西浮起來。

四、活動延伸

師：好，今天我們用生的雞蛋放入加鹽的水里會浮起來，那熟的雞蛋會不會浮起來呢？請小朋友回去后自己試驗一下，好不好？明天來告訴老師。

中班科學教案【篇7】

幼兒園中班科學教案：會爬的植物

活動目標：

1.觀察爬行植物，認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

2.借助提問的線索，學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

3.能認真的觀察植物，快樂的表演小手爬。

活動準備：

1.幼兒用書人手一冊

2.收集各種爬行植物的圖片

活動過程：

一、復習兒歌【螃蟹歌】

二、教師模仿螃蟹爬

師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿?

你還知道哪些動物會爬?

教師帶領幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?

四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物

(1)幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

(2)引導幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

師：看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

師：這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

師：你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?

(3)引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么?它有什么用?

師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

五.啟發(fā)幼兒想一想

西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用?

教師小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤，習慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，或者種植在農田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

六.討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?

七.音樂活動【小手爬】

師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎?

教師帶領幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節(jié)奏，帶領幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。

中班科學教案【篇8】

活動目標：

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學習完整講述句子，學習方位詞：上下、前后、里外。

活動準備：各種毛絨小動物或頭飾

活動重點：感知前后、兩邊等方位。

活動難點：能完整的講述句子。

活動過程：

1、初步辨認以自身為中心的方位：

—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)

2、游戲—找方向：

—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現在來試試吧。”

教師邊拍屁股邊說：

—“快到我的后面來?！?/p>

依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

幼兒根據老師的指令行動。

教師轉身，改變方向，只拉耳朵不說話。

—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向?”

師生共同小結：改變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來!”

請幼兒找出并說出小動物躲藏的準確位置。

分組游戲：請一半幼兒抱著動物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。

教學反思

1、在備課過程中準備查找了很多相關的資料去創(chuàng)設肢體操導入，這可以讓孩子把注意力集中到活動上來。這點在上課的課程中效果還是很好的。

2、經過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數教學幫助很大。

3、從備課到上完課，對走自己的啟發(fā)還是很大的，認識到了幼兒教學的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學習，這樣的學習方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。

4、總體來說，這節(jié)課的目標基本達到了，但是在課堂時間的掌握上海不是很好，在導入的時間花的時間長了點，如果再上多一次這節(jié)課，我會從新設計好點精簡點。

春天中班語言教案范本

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家整理的“春天中班語言教案范本 ”,歡迎閱讀，希望對你有幫助。

春天中班語言教案【篇1】

1、出示動物過冬的圖片。

（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？

（2）請幼兒說說現在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？

2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。

（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)現了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？

（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續(xù)打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發(fā)生什么？

（3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？

3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。

（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？

（2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？

4、引導幼兒分角色進行故事表演。

（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。

（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

春天中班語言教案【篇2】

1、嘗試根據畫面內容和線索進行聯(lián)想，并愿意在集體前表達自己的想法。

2、能借助于對話的方式對"對話語言"產生興趣。

準備：PPT過程：

一、引出：春天來了

1、出示第一張PPT，引導幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會是什么季節(jié)？

2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了）

3、出示第三張PPT：小熊會打電話給誰呢？

二、打電話：

1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢？下面的數字表示什么？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話游戲）

2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜的電話號碼與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲）

三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么。

春天中班語言教案【篇3】

活動目標：

1.欣賞詩歌《春天的顏色》，感受春天的顏色美。

2.嘗試用“XX說，春天是XXXX的”句式進行仿編。

活動準備：

1.春天有關圖片、小草、桃花、菜花、梨花圖片。

2.幼兒已具備與春季有關經驗。

活動過程：

一、回憶經驗、導入活動。

1.引導幼兒回憶與春季有關經驗。

師：現在是什么季節(jié)？你生活的周圍有什么變化？

2.出示PPT，說說春天。

師：你在圖片上看到了什么？你最喜歡圖片上的什么？

二、理解詩歌《春天的顏色》內容。

1.教師依次出示綠色、粉色、黃色、白色，請幼兒說說春天里什么是這個顏色的。

2.教師用詩歌中的話進行總結，教師示范小草的.句式，幼兒模仿句式說一說。

三、欣賞詩歌《春天的顏色》

1.教師完整朗讀詩歌，幼兒欣賞。

2.教師再次朗讀詩歌，請幼兒一起念一念。

四、仿編詩歌。

1.教師引導幼兒想一想春天里還有什么，是什么顏色的，請幼兒參照句式仿編詩歌。

2.將幼兒仿編的句子整理出來。

3.師幼再次共同朗讀詩歌。

活動延伸：

將材料投放在語言區(qū)，供幼兒區(qū)域游戲中使用。

附：

《春天的顏色》

春天啥顏色？

小草說：“春天是碧綠碧綠的?！?/p>

桃花說：“春天是粉紅粉紅的?！?/p>

春天啥顏色？

菜花說：“春天是金黃金黃的?！?/p>

梨花說：“春天是雪白雪白的。”

春天中班語言教案【篇4】

1、學說兒歌，喜歡說兒歌。

2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內容。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

說兒歌，理解內容。

教師與幼兒走進教室，入座后與幼兒進行有關反義詞的游戲。

1、教師提出學習一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現。

今天我們一起來學習一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現，它的笑聲是怎樣的呢？

2、觀察圖片，講述圖片。

教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。

你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。

咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？

3、邊看圖片邊學說兒歌和練習。

4、幼兒表演說兒歌。

分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結合，站在一起）朗誦。

5、幼兒嘗試仿編兒歌。

請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。

重點提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？

6、鼓勵幼兒當眾把自己仿編的一句兒歌說出來。

將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結束。

活動延伸：

教師提出回班后還可繼續(xù)活動，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動。

活動反思：

要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導?；顒又饕憩F的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

春天中班語言教案【篇5】

中班語言春天來了教案4篇

中班語言春天來了教案篇1

活動目標：

1、教幼兒知道清明節(jié)是幾月幾日。

2、讓幼兒通過各種活動，了解清明節(jié)的意義。

3、了解民族的傳統(tǒng)風俗，體驗春天的美好。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動準備：

錄象、圖片、紙花

活動過程

一、通過談話讓幼兒知道清明節(jié)的日期。

二、引導幼兒觀看錄象，體驗清明的氣氛。

二、.教師講解清明節(jié)的意義。

1、清明時節(jié)氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不 免要荒蕪，需要整理；

2、清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；

3、為懷念 古人介之推，而現在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

三、組織幼兒.制作小花。

我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命為我們換來的。為了紀念他們，今天我們一起來為我們的烈士們制作小白花來緬懷他們。

四、教育幼兒愛祖國。

中班語言春天來了教案篇2

教學目的：

1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖，尊重長輩等。

3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜現在的幸福生活。

課前準備：

課前與家長聯(lián)系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等活動過程

1、用古詩導入活動內容：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

2、教師講述清明節(jié)的由來。

3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進光榮事跡。

4、(1)出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄，并在20年3月30日在廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。

(2)現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。

5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習俗?

運動習俗：

踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習俗：

吃冷食、吃雞蛋等。

8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。

11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。

12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。

結束部分：

請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。

中班語言春天來了教案篇3

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有35個幼兒，女生12人。根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：

二、教學目標：

1、學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。

四、措施：

1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。

五、時間安排：

第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)

第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)

第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)

第五周：紅眼咪咪(故事)會動的身體

第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園

第七周：快樂的一天玩具大家玩

第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)

第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)

第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜

第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂

第十三周：水果屋落葉(散文)

第十四周：我的家我的家門口

第十五周：我家搬進新樓房城市的車

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八周：排隊買票五指歌

中班語言春天來了教案篇4

設計意圖：

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間為幼兒設計一系列的相關活動，讓幼兒在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來。

活動目標：

1.通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。

2.能正確熟讀古詩。

3.了解清明節(jié)的風俗習慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

活動準備：

1.古詩教學的自制PPT。

2.幼兒前期經驗準備：了解清明節(jié)的風俗習慣。

活動過程：

一、入場：聽《琵琶語》學古人漫步進場，感受古曲的氣氛。

二、了解清明節(jié)的風俗。

1.請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？

2.播放“清明介紹PPT”，教師做相應的小結。

3.小朋友說了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會做些什么呢？

教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對已經去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。

三、學習古詩，初步了解古詩大意。

1.完整欣賞古詩兩遍。

2.看背景圖，初步了解古詩大意，幼兒看圖自由回答。

3.句卡配對，進一步了解古詩大意。

（1）出示圖卡，引導幼兒發(fā)現詩句與畫面的匹配關系

（2）觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

四、朗誦古詩

1.幼兒整體誦讀。

2.記憶大考驗兩遍。

3.幼兒跟讀兩遍。

4.表演讀。

5.古詩接龍。

五、認字活動：學習“明”字并講述“明”的字源故事。

“明”在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結構組成，意思是月光照進窗內，表示光亮之意?，F在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。

六、結束活動：

欣賞歌曲《清明》。

七、活動延伸：

學習歌曲《清明》。

春天中班語言教案【篇6】

什么時候，我們會有開心的表情?什么時候，我們會有傷心的表情?如果我們遇到困難了應該怎么辦?通過活動讓幼兒學習適時地調節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己持久地擁有健康的心理。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請關注幼師ok網。我們會不定時更新，敬請關注。

幼兒園中班語言教案：表情的變化

活動背景：

了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解善基礎。

另外，了解表情的含義之后，還能學習適時地調節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己持久地擁有健康的心理。

內容與要求：

1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。

2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。

3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

——可以根據本班孩子認知發(fā)展特點，除去“愁娃娃”，因為愁的情緒內涵，孩子不容易理解。

4、事先錄好的表示情緒的音帶。

——可以是聲音(笑聲等)，也可以是一句極有情緒的語言似口。(如我們春游去了)

5、情景圖若干，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了

6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份

過程與指導：

一、游戲：誰來了

聽表現情緒的錄音：

老師：你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?

——游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。

二、感受不同的表情，能表達自己的想法

老師出示情景圖(領獎、丟失了帽子)：你想想他現在應該是什表情娃娃，為什么?

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉過來

老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心(傷心)的表情?

——從自己的情緒中，體會表情的真正意義

老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來?

——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法

老師(小結)：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!

三、自由選擇表情游戲，表達和表現對表情的認識

老師：今天，老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩!

幼兒：選擇操作表情游戲。

四、交流分享

老師：你玩了什么?你怎么玩的?

——這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具，引導孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導作用。

同事互動：

“喜怒哀樂"是人的基本表情，年幼的孩子同樣也是如此?，F實生活中，幼兒的情感內容不豐富，情感表現不穩(wěn)定，因此，加強情感教育就愈顯重要。

1、豐富幼兒的情感經驗。

情感、情緒外在的體現，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。

2、培養(yǎng)幼兒的情感智能。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設“解決問題，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生平等“對話”中，積累調控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學習。

活動反思

情感、情緒外在的體現，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設“解決問題，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生平等“對話”中，積累調控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學習。

春天中班語言教案【篇7】

活動目標：

1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達自己對春天的感受。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

活動重點：樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

活動難點：結合生活中所觀察到的自然現象及兒歌內容來表達自己對春天的感受。

活動準備：

“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動過程：

1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動反思：

由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現了。通過不斷地引導、結合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當然活動中還有許多不足的地方：首先在內容的選擇上不太合理，不夠貼近現實生活，雖然已經是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了；活動中仍然存在著老套的教學方式，跟念現象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。

春天中班語言教案【篇8】

幼兒園中班語言活動教案：春曉

教師：屈老師

活動目標：

1了解古詩詞的含義，感受古詩詞的意境美。

2、能夠有節(jié)奏地朗誦古詩。

活動準備：教學掛圖、幼兒用書

活動過程：

1教師展示教學掛圖，引導孩子觀察和討論**內容。

教師展示教學掛圖，引導孩子觀察和說出**內容。

老師：請和老師仔細觀察掛圖?，F在是什么季節(jié)？

上面有幾個人？他在做什么？他看到了什么？他在想什么？為什么地上有那么多花瓣？

2請欣賞古詩詞，感受古詩詞意境之美。

（1） 老師感慨地朗誦古詩詞，讓孩子們欣賞古詩詞，感受故事意境之美。

老師：在古代，有一位詩人叫孟浩然。他把這幅美麗的圖畫寫成了一首優(yōu)美的詩。讓我們聽聽。

（2） 老師幫助孩子們理解古詩詞的含義。

教師：古詩叫什么名字？

這首古詩是誰寫的？

春天的時候一覺醒來，不知不覺就亮了。當詩人醒來時，他聽到到處都是鳥的叫聲，于是詩人寫了一首詩：“睡在春天，不覺黎明，聽見到處都是鳥。”。

詩人想：昨天晚上又是風又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來，于是詩人就又寫下了"夜來風雨聲，花落知多少"的詩句。

3、教師教授朗誦古詩的方法，幼兒學習朗誦古詩。

教師教授古詩，幼兒朗誦古詩3-5遍。

教師：古詩中有的詞語有很多含義，所以小朋友們在朗誦時語速不要太快，音要拖得長一點?，F在，請和老師一起讀古詩詞。

活動延伸：

老師可以將古詩詞配以優(yōu)美的旋律，讓孩子們跟著旋律朗誦古詩詞。你也可以讓孩子們把在家里學到的古詩詞朗誦給大家聽，鼓勵他們互相學習。

春天中班語言教案【篇9】

活動目標1、學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2、在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

活動準備布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。

一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。

1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。

2.看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

二、集體講述，交流玩法和經驗。

請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的？

“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點？

三、欣賞兒歌，談談自己的體會。

1.教師：兒歌里說了幾樣圓的東西？他們是什么？圓的車輪怎樣動？

兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作？

我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。

2.通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。

四、學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

五、續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。

1、請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。

我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好！

2、請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。

鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：

圓的什么，它能怎樣動起來。

老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結合幼兒的生活經驗，大膽創(chuàng)編。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的.家，根據自己以往的經驗大膽想像，

創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

六、結束讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。

老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。