必備！中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案模板(180字)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“必備！中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案模板(180字)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

3、遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行想象創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。

2、 音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：一、動(dòng)物模仿動(dòng)作，使幼兒感受動(dòng)物的特征。

T："聽(tīng)，什么聲音？"（放鞭炮聲）

T："那你知道什么時(shí)候會(huì)放鞭炮呢？"（過(guò)年、開(kāi)店）

T："哦！原來(lái)呀，森林里要開(kāi)店了，我們一起去瞧瞧，看，誰(shuí)來(lái)了？那我們和大象一起走吧。"

"誰(shuí)也來(lái)了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"

出示課件，音樂(lè)模仿動(dòng)作。（有大象、河馬、袋鼠等）

二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。

1、教師設(shè)疑提問(wèn)，幼兒回答鞏固。

T："看，森林里開(kāi)出了書報(bào)店、花店和氣球店。小動(dòng)物們可高興了，可都不知道是誰(shuí)來(lái)開(kāi)店，誒，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)開(kāi)花店呢？為什么？""我們來(lái)看看是不是呢？"

T："??！真的是大象來(lái)開(kāi)花店了，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來(lái)幫大象伯伯給花澆水吧！" （跟著音樂(lè)做吸水澆花的動(dòng)作）

T："那誰(shuí)來(lái)開(kāi)書報(bào)店呢？為什么？" "我們來(lái)看看是不是呢？"

T："真的是袋鼠媽媽來(lái)開(kāi)書報(bào)店，那她是怎么去賣書的呢？我們來(lái)跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧！" （跟著音樂(lè)做袋鼠跳的動(dòng)作）

T："誰(shuí)來(lái)開(kāi)氣球店呢？為什么？" "我們來(lái)看看是不是呢？"

T："哦，真的是河馬來(lái)開(kāi)氣球店了，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來(lái)幫小河馬吹氣球吧！"（跟著音樂(lè)做吹氣球的動(dòng)作）

2、教師小結(jié)：??！這些小動(dòng)物們可真聰明，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開(kāi)了氣球店。袋鼠媽媽有個(gè)裝寶寶的口袋，他可以用這個(gè)口袋來(lái)裝書，她就開(kāi)了書報(bào)店。大象有長(zhǎng)鼻子，可以用來(lái)澆水，他就開(kāi)了花店。他們都是根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)開(kāi)店的。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)作。

T："各種各樣的店開(kāi)出來(lái)了，小動(dòng)物們可高興了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示畫面：嘆氣的小蜘蛛。

小蜘蛛："我沒(méi)有裝寶寶的口袋，沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，沒(méi)有大嘴巴，只有笨重的烏龜殼。我也沒(méi)有什么本領(lǐng)，只會(huì)織網(wǎng)，我能開(kāi)什么店呢？"

T："請(qǐng)小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長(zhǎng)，讓小蜘蛛來(lái)開(kāi)個(gè)什么店？"

幼兒討論。

T："請(qǐng)小朋友把你剛才想的用筆畫下來(lái)。"

幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

T："請(qǐng)小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開(kāi)什么店？為什么呢？"

（賣帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚(yú)網(wǎng)……）

7、T："小蜘蛛采納了我們小朋友的建議，準(zhǔn)備開(kāi)一家冬季衣帽店，我們一起去幫小蜘蛛開(kāi)店吧！"

8、結(jié)束。做蜘蛛爬的動(dòng)作走出活動(dòng)室。（音樂(lè)Fsong25）

附：故事

森林里要開(kāi)店了，小動(dòng)物們可高興了。河馬說(shuō)："我的嘴巴大，一口氣可以吹好幾個(gè)氣球，我開(kāi)氣球店。"袋鼠說(shuō)："孩子們大了，我用我的育兒袋裝書裝報(bào)紙賣，開(kāi)一個(gè)流動(dòng)書報(bào)亭。"大象說(shuō)："我的鼻子長(zhǎng)，我用長(zhǎng)鼻子給花澆水，我開(kāi)花店。"

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案(篇二)

昨天，我們班在我的帶領(lǐng)下舉行了語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的開(kāi)始是這樣的》，關(guān)鍵是這是我的第一節(jié)亮相課，也是我正式踏上工作崗位之時(shí)的一個(gè)亮相、一個(gè)開(kāi)篇、一個(gè)序曲。從中我看到了自己存在著許多的不足，借此應(yīng)該好好的反思與提高。

《快樂(lè)的開(kāi)始是這樣的》是一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)，我把其目標(biāo)定位為理解故事內(nèi)容，感受同伴之間的夸獎(jiǎng)帶來(lái)地快樂(lè)情感體驗(yàn)。拿到這節(jié)課后，我反復(fù)整理、理清上課的思路，前后反復(fù)修改了3次教案，從教態(tài)方面出發(fā)，無(wú)疑我的教態(tài)是端正的，我也盡可能地想把這節(jié)課以最好的面貌展現(xiàn)給我的孩子們。上好課后，我進(jìn)行了一段時(shí)間的認(rèn)真自我反思，與同事們、師傅的交談中，我發(fā)現(xiàn)，確實(shí)我作為一名新教師以我目前的教學(xué)水平上來(lái)看，真是以為地道的“新手”，為何這么說(shuō)，其原因很多：

首先是因?yàn)槲覄偪缛牍ぷ鲘徫唬谶@個(gè)工作崗位上我立足不久，我是一名新手;

其二，我對(duì)于自己現(xiàn)有的教學(xué)水平、班級(jí)管理來(lái)看無(wú)疑也是給新手。

所以，我要學(xué)得東西餓、很多，在不斷地反思與改進(jìn)中我更深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名新教師就應(yīng)該多學(xué)、多讀、多聽(tīng)、多反思，這樣才會(huì)不段地提升自己。盡管這節(jié)亮相課上得并不盡人如意，但之所以有了這樣的失敗與挫折才會(huì)讓我在挫折中成長(zhǎng)與進(jìn)步，所以對(duì)于這點(diǎn)我還是很欣慰的。這節(jié)語(yǔ)言課，對(duì)于自己肯定地地方在于：我的教態(tài)比較自然，不至于我和幼兒們地距離會(huì)很遠(yuǎn)，我不斷拉近我與幼兒的距離，使他們覺(jué)得我不是老師更像是一位大朋友;我的故事講得還算生動(dòng)，但是由于情節(jié)的關(guān)系，我沒(méi)有很好的把握好課中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

對(duì)于自己應(yīng)該好好地反思在于：我對(duì)課地設(shè)計(jì)方面，可能作為教師，我急于想讓幼兒明白這故事其中的道理，啰嗦地就、重復(fù)講了一大堆，顯得課堂氣氛頗為緊張;

再次，對(duì)于幼兒的回答，我采取了積極鼓勵(lì)幼兒的方式，這一點(diǎn)我認(rèn)為也是不錯(cuò)地一點(diǎn)，但是當(dāng)我面對(duì)著我提的地問(wèn)題幼兒無(wú)法解答時(shí)，我有點(diǎn)不自信，以后還要注意和小朋友溝通能力的提高。

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案【篇三】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事，對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

2、學(xué)會(huì)講述故事中的重點(diǎn)語(yǔ)句(肚子里有氣泡會(huì)飄起來(lái)的情形)。

3、初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂浮起來(lái)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小熊玩具。

2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開(kāi)水。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師將汽水、白開(kāi)水倒入透明的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

提問(wèn)后小結(jié)：汽水有泡泡，喝到肚子里會(huì)有氣，會(huì)打嗝。白開(kāi)水沒(méi)有氣，喝了不容易打嗝。

2、教師出示小熊玩具，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級(jí)汽水的結(jié)果。

提問(wèn)：有一天，小熊吉米喝了很多超級(jí)汽水，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

3、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

提出要求：認(rèn)真聽(tīng)，故事的名字叫什么，故事講一件什么事?小熊喝了超級(jí)汽水，怎么樣了?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，理解小熊喝了超級(jí)汽水，肚子里全是泡泡。會(huì)變得像氣球一樣輕，在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái)，小熊打了嗝，冒出氣(泡泡)，才降了下來(lái)。

4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會(huì)飄起來(lái)的情形。

5、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過(guò)程。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。

3、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、投影儀、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，聽(tīng)下雨的聲音，組織幼兒展開(kāi)討論，引出主題。

說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨落下來(lái)是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?

二、看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)兒歌。

教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示花園場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問(wèn)：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來(lái)，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開(kāi)嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來(lái)花兒很高興、快樂(lè)。)

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。

2、出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問(wèn)：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)落下來(lái)后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)作。

三、完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

1、 幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦。

2、 邊看、邊讀、邊表演。

四、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、給幼兒小河的場(chǎng)景

提問(wèn)：

(1)小河里有一些什么動(dòng)物?

(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

2、給幼兒草地上的場(chǎng)景

讓幼兒看著課件說(shuō)出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。

五、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。

1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。

2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雨點(diǎn)落下來(lái)，然后音樂(lè)停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。

3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。

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「必備」安全教育優(yōu)秀教案1000字模板

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了保證教學(xué)質(zhì)量，老師有必要準(zhǔn)備一份教案。教案是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。你懂得教案的結(jié)構(gòu)嗎？編輯特別為你收集的“安全教育優(yōu)秀教案”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

安全教育優(yōu)秀教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雷電構(gòu)成原因和危害。

2、經(jīng)過(guò)大家討論、經(jīng)驗(yàn)共享，明白雷雨天自我保護(hù)的正確方法。

3、增加對(duì)自然現(xiàn)象的了解。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雷雨圖片，磁帶：雷雨。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)雷聲磁帶，引出話題。

教師：聽(tīng)！這是什么聲音？你見(jiàn)過(guò)打雷和閃電嗎？

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自我的感覺(jué)。

2、出示圖片，了解雷雨構(gòu)成的原因，提議教師提問(wèn)。

為什么會(huì)打雷和閃電？

教師簡(jiǎn)單介紹：雷雨常常會(huì)在夏季發(fā)生。因?yàn)橄奶炜諝饧眲∩蠜_，使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

想一想，你是先看到閃電還是先聽(tīng)見(jiàn)打雷？

教師小結(jié)：先看見(jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。告訴幼兒因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曇舻乃俣葌鞑サ靡?，所以先看?jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。

3、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時(shí)自我保護(hù)的方法。

看圖說(shuō)說(shuō)：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？

雷雨時(shí)，在家里的小朋友關(guān)上電視對(duì)嗎？為什么？

（雷雨時(shí)，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因?yàn)殡娋€受雷擊后，很容易把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來(lái)，造成危險(xiǎn)。）雷雨時(shí)，不能在哪里躲雨？為什么？

（雷雨時(shí)，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹(shù)下躲雨，也不能在高壓線附近走動(dòng)。因?yàn)樗?、木、鐵都會(huì)導(dǎo)電。）

雷電會(huì)給人類帶來(lái)哪些危害呢？

（雷電會(huì)擊中人或動(dòng)物，還會(huì)引起火災(zāi)。所以此刻人們?cè)诟邩巧涎b有避雷針，使雷電不會(huì)擊中高樓。

安全教育優(yōu)秀教案(篇2)

教學(xué)內(nèi)容：《時(shí)時(shí)刻刻注意安全》

教學(xué)目的：通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

活動(dòng)形式：小品、比賽、小快板、游戲等。

活動(dòng)過(guò)程：

引入：

同學(xué)們，你們好！四(1)班“時(shí)時(shí)處處注意安全”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。

我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。

我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。

我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。

可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請(qǐng)看小品《踢球》。

老師問(wèn)：同學(xué)們，看了小品后你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？（指名說(shuō)）

小結(jié)：是??！這多危險(xiǎn)?。榱诵⌒〉淖闱?，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。

在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？

下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題比賽。

（課件出示）

下課了，不能干什么：

①打球。

②追趕打鬧。

③跳繩。

2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：

①皮球。

②三角尺。

③利器、易燃物品。

3、哪種行為不對(duì)：

①跳高、跳遠(yuǎn)。

②攀越圍墻、滑樓梯。

③翻單杠、蕩秋千。

4、上下樓梯怎樣行：

①靠右行。

②靠左行。

③左右行都可以。

師說(shuō)：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺(jué)遵守安全規(guī)則。

但是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少，請(qǐng)看《家庭AB劇》。

小品表演：劇2

C1：（讀白）好大一個(gè)家，我獨(dú)自一個(gè)人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦！

（高興地跳）我打開(kāi)電視機(jī)，唉，都不好看--（這時(shí)，傳來(lái)敲門聲）誰(shuí)呀？

D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎么沒(méi)聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)呀！

D：噢，我是新來(lái)的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來(lái)拿東西的。

C1：（開(kāi)門，讓D進(jìn)來(lái)）

D：（左看右看）小朋友，你一個(gè)人在家呀？

C1：（倒茶）叔叔請(qǐng)喝茶，我爸爸讓你來(lái)拿什么東西？

D：（嘿嘿一笑）來(lái)……拿--錢。

C1：（大吃一驚）

D：（拿出小刀，恐嚇道）不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。

C1：（乖乖地到抽屜去拿錢給D）

下面，我們?cè)賮?lái)看看B劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。

小品表演：劇3

老師問(wèn)：看了這兩個(gè)表演后，你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢？對(duì)在哪里？如果的情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報(bào)）

小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。

冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。

但放鞭炮，也要注意安全，請(qǐng)聽(tīng)快板

快板表演：劇4（人物：E、F）（課件出示）

老師說(shuō)：我們小學(xué)生，也應(yīng)知道一些消防知識(shí)，下面我們就來(lái)進(jìn)行消防知識(shí)搶答賽。

（課件出示）

（1）電器線路破舊應(yīng)該怎樣？（及時(shí)修理更換）

（2）電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅線代替對(duì)嗎？（不對(duì)）

（3）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打火警119）

師說(shuō)：剛才的同學(xué)都很聰明，對(duì)消防的知識(shí)也掌握好。

下面請(qǐng)你們幾位總結(jié)一下安全小知識(shí)，看看我們應(yīng)該掌握了哪些安全知識(shí)？（9人站成圓弧形）

安全警句朗讀：劇5（每人一句）（課件出示）

（1）小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過(guò)馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。

（2）上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。

（3）家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。

（4）發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。

（5）放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

（6）遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

（7）一人在家關(guān)好門，與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。

（8）發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門，趕快撥打110。

總結(jié)：

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。

安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。

愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

安全教育優(yōu)秀教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

安全教育工作是大家所重視的，這天我和孩子們針對(duì)此刻很多家庭住在有電梯的樓房里，前一段時(shí)間也經(jīng)常有一些事故發(fā)生，所以，通過(guò)安全教育幫忙孩子們建立安全意識(shí)，注意電梯里的安全。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與群眾討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)、獲得啟發(fā)。

2、了解一些自我保護(hù)的知識(shí)，明白在單獨(dú)狀況下遇到一些陌生人時(shí)就應(yīng)具有的警惕性行為。

3、在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性以及遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法應(yīng)對(duì)的勇敢精神。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人，怎樣辦

（幼兒都明白要警惕，不給陌生人開(kāi)門等，給幼兒心理上作好的鋪墊）

教師根據(jù)幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公園里、電梯里等）遇到的，而你又是一個(gè)人，那會(huì)有什么危險(xiǎn)你會(huì)怎樣辦

二、出現(xiàn)問(wèn)題情境

1、你上電梯時(shí)應(yīng)注意哪些安全

2、上電梯時(shí)從什么方向進(jìn)入，就應(yīng)站在什么位置上等待

3、如果有人牽著狗上電梯，這條狗很厲害，你又非常害怕怎樣辦

4、張安德講述自己明白的`新聞，媽媽抱小孩從上商場(chǎng)上的電梯間摔下來(lái)，告訴大家坐電梯時(shí)當(dāng)門打開(kāi)時(shí)，要看一看有沒(méi)有電梯間，再踏入，避免受到傷害。

5、在電梯的要注意哪些禮貌行為

6、電梯里遇到壞人怎樣辦（孩子們通過(guò)討論懂得了一些自我保護(hù)的方法。）

活動(dòng)反思：這天的活動(dòng)孩子們十分的喜歡，孩子們了解到更多的關(guān)于使用電梯的安全知識(shí)，并結(jié)合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進(jìn)行的討論，孩子們說(shuō)出了很多安全使用電梯的好方法，還滲透了關(guān)于禮貌禮儀方面的小知識(shí)，如：孩子們說(shuō)見(jiàn)到爺爺奶奶上電梯怎樣辦見(jiàn)到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎樣辦當(dāng)人多時(shí)怎樣辦當(dāng)遇到有人問(wèn)路怎樣辦等總結(jié)出不能夠把手、腳夾在門縫里------孩子們的問(wèn)題真的是很多，暢談起來(lái)也很激烈，通過(guò)這天的談話活動(dòng)，孩子們也能夠?qū)W習(xí)到自我保護(hù)的方法，家長(zhǎng)們也要在日常生活中多滲透關(guān)于安全教育，讓孩子們都具備自我保護(hù)的潛力。

安全教育優(yōu)秀教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。

3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

（1）這些圖片上的人怎么啦？他們?cè)趺磿?huì)這樣的？你被燙傷過(guò)嗎？

（2）教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來(lái)不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們？

（1）哪些東西會(huì)燙傷我們？

（2）這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（3）幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們？

（4）這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（5）還有哪些東西會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要注意些什么？

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

（1）討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。

（2）教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。

活動(dòng)反思：

燙傷作為潛在的安全危險(xiǎn)，頻繁的出現(xiàn)在幼兒生活中，因此我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)吃飯時(shí)熱湯被弄翻時(shí)，幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓，幼兒認(rèn)知的貧乏導(dǎo)致對(duì)于發(fā)熱發(fā)燙的物品缺乏正確判斷從而出現(xiàn)盲目擺弄的行為等，這一系列給幼兒終身帶來(lái)危害的燙傷事件應(yīng)該引起教育者的高度重視。無(wú)論是在幼兒園還是在家，成人都有責(zé)任給予幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。其實(shí)，幼兒是很愛(ài)護(hù)自己的，只要身體某一部位有一點(diǎn)點(diǎn)破損，幼兒就會(huì)給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，幼兒的這一心理特征也為這一教學(xué)提供了可行性。

小百科：燙傷（scald）是由無(wú)火焰的高溫液體（沸水、熱油、鋼水）、高溫固體（燒熱的金屬等）或高溫蒸氣等所致的組織損傷。常見(jiàn)低熱燙傷，低熱燙傷又可稱為低溫燙傷。是因?yàn)槠つw長(zhǎng)時(shí)間接觸高于體溫的低熱物體而造成的燙傷。

安全教育優(yōu)秀教案(篇5)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)水上交通知識(shí)的了解，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)水上救人的本領(lǐng)，成為一名有用的公民。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn)，不管是運(yùn)輸出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注重些什么呢？今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)[水上安全]。

二、乘船安全

1、講解乘船的意外傷害事故，引起學(xué)生的重視。

2、了解乘船的安全知識(shí)。

乘船要做到二要三不要：

（1）二要

一要乘坐證件齊全的船只。

二要乘船時(shí)聽(tīng)從指揮。

（2）三不要

不要乘坐超載的船只；不要在船上嬉戲打鬧；不要冒險(xiǎn)乘船。

三、劃船安全

同學(xué)們和爸爸、媽媽出游時(shí)可能會(huì)去劃船賞景，那劃船又應(yīng)該注重什么呢？

1、出示插圖，學(xué)生看圖理解。

2、小黑板出示劃船安全細(xì)則：

（1）不要在雨天、風(fēng)大浪急時(shí)劃船。

（2）不要在船上站立和打鬧。

安全教育優(yōu)秀教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園中存在的安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，樹(shù)立安全第一的思想。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，樹(shù)立安全第一的思想。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過(guò)得非常愉快。現(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，老師想要講的是一個(gè)永恒的話題是安全。新的學(xué)期，安全將時(shí)時(shí)伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。

二、播放視頻：《延安高速上發(fā)生的車禍》

那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?(生討論師總結(jié))

三、校園的安全隱患。(生列舉)

1、學(xué)生在體育課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。

3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。

4、校園意外傷害的隱患。

師：那我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢?

四、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、注意課間安全

大課間、體育課以及參加集體活動(dòng)時(shí)，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍，不做劇烈的活動(dòng);上下樓梯靠右走，右行禮讓;不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險(xiǎn)物品玩耍、投擲。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

2、校園圍墻的安全

不要攀爬圍墻，對(duì)于存在安全隱患的地方，不要過(guò)去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險(xiǎn)物品。

3、交通安全

要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，注意來(lái)往的行人、車輛，確認(rèn)安全后方可。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛。

4、講究飲食安全

拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、注意實(shí)驗(yàn)課的安全。在上實(shí)驗(yàn)課前要聽(tīng)老師講解注意;在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要按要求來(lái)做。實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和易燃的化學(xué)藥品時(shí)，要在老師的指導(dǎo)下，并按操作要求去做，時(shí)刻小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)防危險(xiǎn)

6、每位同學(xué)還要注意心理安全。在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，以平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)。

五、校外安全

1、要有防火災(zāi)、防觸電、防侵害意識(shí)。

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說(shuō)話，遇到形跡可疑的人要報(bào)告保衛(wèi)科或教師。

2、要學(xué)會(huì)自護(hù)自救，要提高自我防御能力。

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng)、指正一切違反安全的人和事。

3、自我防范意識(shí)。

同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電 話號(hào)碼。上學(xué)放學(xué)時(shí)盡量不要獨(dú)行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行，

4、緊急電 話：119----火警110----報(bào)警

120----急救122----交通事故報(bào)警

注意，打電 話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六、總結(jié)

同學(xué)們，生命是寶貴的，面對(duì)生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識(shí)化為行動(dòng)，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，形成安全的濃厚意識(shí)。要時(shí)刻有安全意識(shí)，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!

最后，希望同學(xué)們自覺(jué)遵守學(xué)校安全規(guī)定，每天高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康。

安全教育優(yōu)秀教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解和掌握防溺水和自救的常識(shí)。每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。

2.自己能改變生活中防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3.提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生敢于直擊生活中會(huì)發(fā)生溺水危險(xiǎn)的圖片，提高安全意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

課件、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、如何防溺水。

1.經(jīng)過(guò)有危險(xiǎn)的地方我們應(yīng)該怎么做?

經(jīng)過(guò)河、湖、溝、渠、塘、井等處，要謹(jǐn)慎慢行，經(jīng)過(guò)有警示標(biāo)志的危險(xiǎn)地段加倍小心。

2.發(fā)現(xiàn)有人溺水，你會(huì)怎么做?

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水因大聲呼救，不可下水營(yíng)救。如岸邊有急救器材，可拋給溺水者讓他進(jìn)行自救。

三、課堂小結(jié)。

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

注意交通安全

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2.讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題

1.課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

2.師：剛才你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么? 生：我聽(tīng)到了汽車的嗽叭聲，還聽(tīng)到了剎車的聲音。 生：我還聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)人的尖叫聲，我看見(jiàn)了血流出來(lái)了。 生：我好像看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。

3.師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安

紅燈亮了，車輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。 兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。 紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。 紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

4.展示收集情況，初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎?

安全教育優(yōu)秀教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解乘車過(guò)程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。

2、讓幼兒懂得在乘車過(guò)程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

食物投影儀、圖片、乘車的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來(lái)干什么?

你知道乘車要注意什么?

二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識(shí)。

1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么?

2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。

三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識(shí)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的'是，通過(guò)這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開(kāi)闊了。通過(guò)汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂(lè)，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

安全教育優(yōu)秀教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。

2、了解校園安全隱患，掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，安全第一的意識(shí)。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，安全第一的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：假期結(jié)束了，小朋友們都長(zhǎng)大了!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!在新的學(xué)期，你愿意做個(gè)人人喜歡的好學(xué)生嗎?那應(yīng)該怎樣做呢?

根據(jù)孩子們的發(fā)言板書：

愛(ài)護(hù)公物;講究衛(wèi)生;愛(ài)惜糧食;排隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊;

注意安全

二、安全教育。

師：現(xiàn)在，一個(gè)學(xué)期即將開(kāi)始，下面，針對(duì)目前安全方面的諸多問(wèn)題，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)安全注意事項(xiàng)，要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)的安全制度，真正做到有備無(wú)患，警鐘常鳴，確保自身的安全。

(一)校內(nèi)安全。

1、在校內(nèi)不互相追逐打鬧，下課玩耍不要擁擠，要注意禮讓，嚴(yán)禁在校園內(nèi)外追逐奔跑。

2、安排好作息時(shí)間，既要學(xué)習(xí)好，又要休息好。適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動(dòng)?；顒?dòng)前要做好準(zhǔn)備工作，謹(jǐn)防意外傷害發(fā)生。

3、體育課要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學(xué)一定提前報(bào)告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。

(二)校外安全。

1、外村乘車學(xué)生要注意安全乘車，不坐三無(wú)車輛，坐車不擁擠，要秩序上車，在車上不將頭、手伸到車窗外，安全坐在自己的座位上。

2、不帶危險(xiǎn)物品(如打火機(jī)、小刀)到校。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，希望通過(guò)我們的共同努力，形成一個(gè)人人關(guān)心校園安全的濃厚氛圍。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴!牢記健康的身體是學(xué)習(xí)生活的本錢，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)建一個(gè)安全文明的校園。

「必備」中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及反思通用

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下“「必備」中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及反思通用”由小編為大家收集整理，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)故事并能講述故事，認(rèn)讀漢字“上、中、下”，發(fā)準(zhǔn)“上(shang)、中(zhong)”的讀音。

2、理解方位詞，學(xué)習(xí)短句：飛到XX上面了、飛到XX中間了、飛到XX下面了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漢字卡片“上、中、下”

2、圖片“大象”

3、布置場(chǎng)景“公園里”、絨布玩具若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講述故事《紅點(diǎn)點(diǎn)》

紅點(diǎn)點(diǎn)是什么?故事里有些誰(shuí)?

2、再次講述故事

大象在干什么?遇到了誰(shuí)?小動(dòng)物們對(duì)大象說(shuō)了些什么?

出示磁性教具，大象圖片和紅點(diǎn)點(diǎn)。

出示三個(gè)字寶寶，“上、中、下”，讓幼兒認(rèn)讀。

3、進(jìn)行“上、中、下”的擴(kuò)詞

“上、中、下”這三個(gè)字寶寶又可以和哪些字組合在一起?如：上車、中心、下樓。

4、出示字寶寶“上、中、下”用肢體語(yǔ)言表示。

出示“上”幼兒做出“上”的.動(dòng)作

出示“下”幼兒做出“下”的動(dòng)作

出示“中”幼兒做出“中”的動(dòng)作

5、師生共同游戲：小動(dòng)物在哪里。

教師事先將小動(dòng)物布置在一定的場(chǎng)景里。讓幼兒自己去尋找。先請(qǐng)個(gè)別幼兒找，再讓全體幼兒一起找，找到后要說(shuō)出來(lái)在哪里找到的。如：我在假山上找到了小狗。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)疊詞的運(yùn)用。

2.熟悉散文詩(shī)的句式,嘗試和同伴合作表演詩(shī)歌。

3.感受散文詩(shī)的優(yōu)美，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件動(dòng)畫《小鳥(niǎo)學(xué)飛》，四幅場(chǎng)景畫、四套圖卡和小鳥(niǎo)頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入。

小鳥(niǎo)從蛋里孵出來(lái)就會(huì)飛嗎?

教師：小鳥(niǎo)要長(zhǎng)大些，再努力練習(xí)飛的本領(lǐng)后才會(huì)飛。

(二)理解散文詩(shī)。

1.指偶游戲。

教師：風(fēng)兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥(niǎo)在學(xué)飛。（教案出自：）小鳥(niǎo)剛開(kāi)始不怎么會(huì)飛，它飛到哪了?

教師手戴小鳥(niǎo)指偶玩飛到小朋友身邊的游戲，鼓勵(lì)幼兒夸夸小鳥(niǎo)。

2.觀察圖片。

教師：小鳥(niǎo)飛的本領(lǐng)越來(lái)越大了，它越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，這次飛到哪了?

幼兒觀察四幅圖片說(shuō)出：草地、山坡、樹(shù)林、天空。

3.了解疊詞并學(xué)說(shuō)詩(shī)句。

教師：小鳥(niǎo)飛過(guò)什么樣的草地(山坡、樹(shù)林、天空)?小草(小花、小樹(shù)、小云朵)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?教師用不同的方式請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)四句詩(shī)句。

教師：這四句詩(shī)有什么一樣的地方?它們都對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了一句什么話?

小結(jié)：詩(shī)句中用到了兩個(gè)一樣字的詞語(yǔ)，還有四句相同的句子，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)整齊優(yōu)美。

4.完整欣賞散文詩(shī)。

教師：這四句詩(shī)藏在一首散文詩(shī)里，我們一起來(lái)欣賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗誦。

(三)情境游戲。

1.熟悉游戲場(chǎng)景。

教師：小鳥(niǎo)又飛到了許多地方，它飛到哪了?誰(shuí)會(huì)來(lái)夸獎(jiǎng)它?

幼兒觀察場(chǎng)景圖，用句式來(lái)完整表述，個(gè)別交流。

2.分配角色游戲。

創(chuàng)設(shè)好四個(gè)場(chǎng)景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場(chǎng)景內(nèi)游戲互動(dòng)。

3.分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

教師：剛才小鳥(niǎo)飛到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

師小結(jié)：小朋友在游戲中的表現(xiàn)真棒，我們都要像小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，在生活中也要認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編散文詩(shī)，區(qū)角游戲中表演。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好，能夠大膽的表現(xiàn)出小鳥(niǎo)各種飛的動(dòng)作。小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來(lái)，但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現(xiàn)，在平時(shí)的訓(xùn)練中這方面還需加強(qiáng)。

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及反思 篇3

雷公公在敲門(綜合)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受春天到來(lái)時(shí)冬眠動(dòng)物的變化。

2.理解動(dòng)詞并能靈活的用相應(yīng)的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小動(dòng)物圖片若干。

2.相關(guān)聲音片段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

師：小朋友們，聽(tīng)，這是什么聲音。(師播放雷聲)

(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的聲音?原來(lái)是天上的雷公公。

師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

二、基本部分

1.學(xué)習(xí)兒歌

師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：孩子們，起床啦!莫做被窩里的小懶蟲(chóng)。

問(wèn)：雷公公在說(shuō)什么啊?

師：哪些孩子在睡覺(jué)呢，讓我們一起來(lái)欣賞兒歌《雷公公在敲門》

播放錄音

問(wèn)：雷公公在喊那些小動(dòng)物?他們是怎么出洞的?

教師根據(jù)幼兒的述說(shuō)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，其余的幼兒可以一起學(xué)著動(dòng)一動(dòng)。

2.分角色，按兒歌內(nèi)容游戲

師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來(lái)學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動(dòng)物，（教案出自：）我們一起來(lái)玩一個(gè)《雷公公敲門的游戲》。小動(dòng)物們可要聽(tīng)仔細(xì)了，雷公公在敲誰(shuí)的門，誰(shuí)就要做相應(yīng)的動(dòng)作。

(1)教師根據(jù)每一組幼兒的選擇動(dòng)作分別練習(xí)一次。

師：青蛙聽(tīng)見(jiàn)跳出洞水蛇聽(tīng)見(jiàn)游出洞

小熊聽(tīng)見(jiàn)爬出洞蝙蝠聽(tīng)見(jiàn)飛出洞

春天的太陽(yáng)紅彤彤照的大地暖烘烘

(2)交換角色再練習(xí)一次

(3)提出問(wèn)題請(qǐng)幼兒思考

師：你們還知道哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?他們都是怎么出洞的呢?

引導(dǎo)幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)

根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

(4)戴胸飾分角色玩

師：老師這里準(zhǔn)備了許多小動(dòng)作，請(qǐng)小朋友們自己來(lái)選一選，你選到了哪個(gè)小動(dòng)物你就扮演他，想一想聽(tīng)到雷公公他們是怎么出洞的。

師：雷公公可真勤快，把所有的動(dòng)物都叫醒了，于是他悄悄地離開(kāi)了。

三、結(jié)束部分

師：小朋友們其實(shí)還有很多動(dòng)物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧!

活動(dòng)反思：

《雷公公敲門》這首兒歌生動(dòng)有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把跳、游、爬、鉆幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來(lái)，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，活動(dòng)效果較好。

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及反思 篇4

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受小雨點(diǎn)的活潑有趣，體驗(yàn)表演散文的快樂(lè)。

2.積極觀察，并能清楚完整的表達(dá)散文內(nèi)容。

3.理解散文內(nèi)容，嘗試用散文中小雨點(diǎn)跳到哎呀呀，小雨點(diǎn)把當(dāng)成了滑梯的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.利用下雨的動(dòng)態(tài)畫面，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)感知情境。

2.利用屋頂、雨點(diǎn)、樹(shù)葉、雨傘的圖片，創(chuàng)設(shè)圖片想象情境。

3.利用課件、背景音樂(lè)《雨的印記》，創(chuàng)設(shè)示范朗誦情境。

4.利用大樹(shù)、房子、雨傘、手偶，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)表演情境。

5.利用雨點(diǎn)落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃)，創(chuàng)設(shè)即興仿編情境。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解散文，表演散文，嘗試用散文中的句式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)小雨點(diǎn)跳到哎呀呀，小雨點(diǎn)把當(dāng)成了滑梯的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過(guò)程

情境創(chuàng)設(shè)一：利用動(dòng)態(tài)感知情境，引起幼兒生活聯(lián)想，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎?雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來(lái)的?下雨的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到什么樣的聲音?

情境創(chuàng)設(shè)二：利用圖片想象情境，發(fā)散幼兒思維。

師：想一想，小雨點(diǎn)會(huì)落到哪些地方?

情境創(chuàng)設(shè)三：利用示范朗誦情境，感受散文的優(yōu)美。

師：1.小雨點(diǎn)先跳到哪里了?它把屋頂當(dāng)成了什么?

2.小雨點(diǎn)又到哪里了?(教案出自：)為什么小雨點(diǎn)把屋頂、樹(shù)葉、雨傘都當(dāng)成了滑梯呢?

情境創(chuàng)設(shè)四：通過(guò)快樂(lè)表演情境，鞏固幼兒對(duì)散文的記憶。

師：1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點(diǎn)的手偶，小朋友覺(jué)得小雨點(diǎn)的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)

2.小朋友在朗誦表演的時(shí)候語(yǔ)速、表情和動(dòng)作方面應(yīng)該注意什么?

結(jié)合小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛(ài)的形象，在語(yǔ)速方面應(yīng)該稍快一些，給人一種跳躍的感覺(jué);表情方面要笑起來(lái)，讓人感覺(jué)到小雨點(diǎn)落下來(lái)的興奮;動(dòng)作要大方、夸張、優(yōu)美，讓大家喜歡看我們的表演。

情境創(chuàng)設(shè)五：通過(guò)即興

小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;跳到雨傘上，哎呀呀，把雨傘當(dāng)成了滑梯。

師：這三句話的結(jié)構(gòu)一樣，放在一起特別好聽(tīng)，我們來(lái)編的時(shí)候也要一口氣說(shuō)出這么好聽(tīng)的三句話。

活動(dòng)延伸

自制散文小圖書和同伴一起交流分享。

附：

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中，為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗(yàn)，更好地吸引幼兒參與，我創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)感知情境。在這個(gè)情境中既有聲音又有圖像，在傾聽(tīng)與欣賞中自然導(dǎo)入活動(dòng)。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨，這就調(diào)動(dòng)了幼兒多方面的生活經(jīng)驗(yàn)，如有的孩子說(shuō)：大雨像線一樣嘩嘩地下著;有的說(shuō)：小雨滴滴答答地下著;有的說(shuō)：毛毛雨聽(tīng)上去沙沙沙的聲音在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。

為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛(ài)的形象，我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長(zhǎng)著小手小腳的雨滴手偶，可以觀察也便于操作，這在視覺(jué)上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的快樂(lè)心情，我創(chuàng)設(shè)了快樂(lè)表演情境。從活動(dòng)的效果來(lái)看，孩子們的興趣濃厚，積極性比較高，可見(jiàn)在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒，這也達(dá)到了動(dòng)靜交替的目的。

孩子們?cè)诒M情表演之余，還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編，更加熟悉了句式的運(yùn)用：

丹陽(yáng)：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨點(diǎn)把沙子當(dāng)成了滑梯;跳到畫板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把畫板當(dāng)成了滑梯;跳到頭頂上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯?；伞⒒?，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

依琳：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到窗簾上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗簾當(dāng)成了滑梯;跳到椅子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把椅子當(dāng)成了滑梯;跳到鋼琴上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把鋼琴當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

宛叢：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到草莓上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把草莓當(dāng)成了滑梯;跳到盤子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把盤子當(dāng)成了滑梯;跳到窗戶上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗戶當(dāng)成了滑梯?；伞⒒?，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

家樂(lè)：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到小草上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小草當(dāng)成了滑梯;跳到窗子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗子當(dāng)成了滑梯;跳到大門上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

家旭：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到小山上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯;跳到石頭上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯;跳到小花上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

知航：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯;跳到樹(shù)干上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)干當(dāng)成了滑梯;跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

今天，娃娃過(guò)生日，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。

2、介紹游戲的玩法。

(1)娃娃和幼兒互相介紹自己的名字;

(2)娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶，請(qǐng)你們坐下――喝茶請(qǐng)坐。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶)

(3)娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯――豬油炒飯(方法同上)

(4)娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜――番茄炒蛋(方法同上)

(5)吃完飯，娃娃請(qǐng)大家拍球――拍球比賽。

(6)和娃娃再見(jiàn)――非常感謝。

3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩請(qǐng)客的游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的，請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么說(shuō)的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演娃娃請(qǐng)客的游戲。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言較完整的表述出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒愛(ài)自己的朋友，并愿意主動(dòng)幫助朋友，給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《找朋友》

2、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，引出故事主題播放音樂(lè)《找朋友》，鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友，并積極參與游戲

二、播放PPT圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容

1、觀察圖(1)，問(wèn)：圖片中有誰(shuí)，你們覺(jué)得他的心情怎么樣?

2、觀察圖(2)，問(wèn)：誰(shuí)出現(xiàn)了?

3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容，老師梳理圖片內(nèi)容

4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)

三、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論。

1、你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè)嗎?你是怎樣幫助他們的?

2、你不快樂(lè)時(shí)，別人是怎樣對(duì)待你的?你心里是怎樣的感受?

四、總結(jié)

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大膽想象如果我能飛的樂(lè)趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《如果我能飛》掛圖。

2、優(yōu)美的背景音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)流程：

一、1、看小鳥(niǎo)飛的圖片問(wèn)孩子：小鳥(niǎo)在干嘛?

現(xiàn)在你也來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子飛一飛孩子自由模仿。

2、小鳥(niǎo)為什么能夠飛行?（教案出自：快思.教案網(wǎng)）如果你有一雙翅膀也能飛翔你會(huì)飛到哪里去?發(fā)散孩子思維，自由想象。

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)

1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞圖片內(nèi)容。

2、老師朗誦散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌中的我都飛到哪里去了?變成了什么?

分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌

每一段開(kāi)頭都是如果我能飛，第二句都是飛到什么地方去，第三句則是想象著自己會(huì)變成什么。

四、幼兒大膽想象創(chuàng)編，把自己創(chuàng)編好的說(shuō)給大家聽(tīng)。

五、聽(tīng)音樂(lè)，跟隨老師一起說(shuō)兒歌并進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn)，才能充分理解，有話可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景，還是詩(shī)歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞兒歌，感受廬山、井岡山等家鄉(xiāng)的美。

2.能夠有感情的朗誦兒歌。

3.知道愛(ài)護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解風(fēng)景秀美、星羅棋布等詞匯，并能用完整語(yǔ)言表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠有感情的朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppT、圖片、視頻經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)廬山、井岡山、鄱陽(yáng)湖、柘林湖初淺的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入師：美麗江西是我家，今天鄧?yán)蠋煄銈円黄鹑バ蕾p江西的風(fēng)景名勝，好不好?

幼：好。

師：我們開(kāi)著小汽車出發(fā)吧!

二、欣賞風(fēng)景，理解兒歌內(nèi)容師：首先我們欣賞的是廬山(出示ppT)，廬山美不美?

幼：美。

師：你在廬山看到什么?

幼兒回答。

師小結(jié)：廬山有山、有湖、有瀑布還有云霧著山峰，(教案出自：教案網(wǎng))看起來(lái)非常的美麗，所以我們用一個(gè)詞來(lái)形容廬山叫：風(fēng)景秀美。

師：接下來(lái)你們看看這是哪?(播放井岡山ppT)幼：井岡山。

師：你在井岡山上看到什么?

幼兒自由回答。

師：你們會(huì)發(fā)現(xiàn)在井岡山上有非常多老革命的雕像，所以我們稱這為革命圣地，什么是革命圣地呢?我們一起來(lái)看一個(gè)視頻?

幼兒觀看視頻。

師小結(jié)：這是井岡山，19xx年的時(shí)候，老革命在這創(chuàng)建了中午第一個(gè)革命根據(jù)地，他們還發(fā)動(dòng)了群眾在這生產(chǎn)、生活和戰(zhàn)斗，所以你們?cè)诰畬綍?huì)看到許多的紅軍和老革命的雕像。所以我們用一個(gè)詞來(lái)形容它叫：革命圣地。

師：你們猜猜這是哪里?(播放鄱陽(yáng)湖ppT)幼：鄱陽(yáng)湖。

師：鄱陽(yáng)湖有什么?

幼兒自由回答。

師小結(jié)：每到冬天的時(shí)候就有許多候鳥(niǎo)飛到鄱陽(yáng)湖，這個(gè)時(shí)候看鄱陽(yáng)湖就像一個(gè)候鳥(niǎo)王國(guó)一樣，所以我們也用一個(gè)詞形容它叫：候鳥(niǎo)王國(guó)。

師：最后，我們一起來(lái)欣賞下柘林湖，仔細(xì)看看柘林湖有什么?

幼：有許多小島。

師：許多小島在湖中像什么?

幼兒回答。

師小結(jié)：柘林湖中小島看起來(lái)既像天上的星星又像棋盤中的棋子部落在其中，所以我們用一個(gè)詞形容它叫：星羅棋布!

三、接龍游戲，鞏固提升。

師：剛剛我們欣賞了江西四處美麗的風(fēng)景，你們還記不記得它的名字呢?

幼：記得。

師：那我來(lái)考考你們哈，(出示圖片)小朋友根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的地名。

師逐一出示圖片，幼兒回答。

師：既然你們這么聰明，我們來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，看看誰(shuí)的腦子反應(yīng)最快，我說(shuō)地名，你們說(shuō)用了什么詞形容它。

幼兒與教師游戲。

師：小朋友們真是太聰明了，我的游戲升級(jí)了，看看誰(shuí)還的腦子還能反應(yīng)那么快!我指地方，小朋友即要說(shuō)出用了什么形容詞，還要說(shuō)出地名，比如：風(fēng)景秀美的廬山。

幼兒與教師一起游戲。

師：小朋友們真是太厲害了，恭喜你們闖關(guān)成功，(教案出自：教案網(wǎng))為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴我這首兒歌的名字叫什么?

教師完整的朗誦兒歌。

幼兒回答。

師：讓我們一起來(lái)朗誦這首好聽(tīng)的兒歌吧!

幼兒與教師一起朗誦。

男女分朗誦各一遍。

四、總結(jié)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情感師：今天我們學(xué)了一首兒歌叫《美麗江西是我家》，它贊美了我們家鄉(xiāng)的美麗，為了讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗，你們會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境呢?

幼兒回答。

師總結(jié)：為了讓我們家鄉(xiāng)更加美麗，我們要從身邊小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。

活動(dòng)反思：

上次活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)風(fēng)景秀美、革命圣地、星羅棋布這幾個(gè)詞匯了還沒(méi)理解，因此本次活動(dòng)中做了一些改進(jìn)，廬山的圖片改成廬山著名的景點(diǎn)，通過(guò)這些景點(diǎn)，孩子更加了解廬山，并感受廬山的美，進(jìn)一步理解風(fēng)景秀美的意思，革命圣地孩子并不好理解，因此在活動(dòng)中，添加了一個(gè)革命在井岡山會(huì)師的圖片，孩子進(jìn)一步理解革命圣地的意思，活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)風(fēng)景秀美、革命圣地、候鳥(niǎo)王國(guó)都理解了并能記住，但對(duì)星羅棋布還是不能理解。孩子對(duì)這個(gè)接龍游戲并不是很感興趣，如果下次開(kāi)展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)進(jìn)行一下改進(jìn)：

1、理解星羅棋布放在前期經(jīng)驗(yàn)中。

2、根據(jù)每個(gè)班的特點(diǎn)去設(shè)點(diǎn)適合班級(jí)的游戲。

3、在朗誦的部分可以配上音樂(lè)，讓孩子感受詩(shī)歌的美。

[必備]小班教案簡(jiǎn)短 (180字)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[必備]小班教案簡(jiǎn)短 (180字)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小班教案【篇一】

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)應(yīng)該：“誦讀”“淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”。這就從方法步驟（誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意）與培養(yǎng)目標(biāo)（獲得情感體驗(yàn)，有感情地朗讀）兩個(gè)互相聯(lián)系、螺旋上升的方面，為低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)設(shè)定了階段性目標(biāo)。我們的重點(diǎn)是培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，理解詩(shī)中的詞句，體驗(yàn)作者情感，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

《回鄉(xiāng)偶書》是唐代詩(shī)人賀知章在老年回到家鄉(xiāng)后，感到時(shí)光飛逝而寫下的一首古詩(shī)。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我是這樣做的：導(dǎo)入時(shí)，我給學(xué)生看了幾張生活中的實(shí)物照片，請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的古詩(shī)來(lái)描述，由此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，感受古詩(shī)的魅力。接著，我給學(xué)生讀詩(shī)的目標(biāo)是：讀準(zhǔn)字音。通過(guò)各種讀詩(shī)方式，指導(dǎo)學(xué)生把詩(shī)詞的字音讀準(zhǔn)，中間插入認(rèn)讀字卡的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。然后，再讀古詩(shī)，運(yùn)用自學(xué)方法，理解詩(shī)意。在指導(dǎo)學(xué)生弄懂詩(shī)意時(shí)，我提供給學(xué)生三種弄懂自己不明白的詩(shī)意的三種方法：可以邊讀詩(shī)邊看插圖，再思考；可以和參考書；還可以求助自己小組里的同學(xué)和老師。學(xué)生可以通過(guò)自讀和求助的方法弄懂古詩(shī)的意思。再引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者情感，有感情地誦讀古詩(shī)。我加入配樂(lè)詩(shī)朗誦的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生感悟作者當(dāng)時(shí)的情懷，感受詩(shī)句韻律的優(yōu)美。最后，我請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握本課的四個(gè)學(xué)會(huì)字。

認(rèn)識(shí)一個(gè)會(huì)認(rèn)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，有感情誦讀課文。

3、體驗(yàn)作者重歸故里的情感；

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)詞的意思，體會(huì)作者的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件；字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、在生活中運(yùn)用古詩(shī)，導(dǎo)入新課：

1、播放課件，圖片：西塞山前飛白鷺；幾只游水的白鵝；一處壯觀的瀑布；一棵高大的柳樹(shù)。

師：“大家能用學(xué)過(guò)的詩(shī)句來(lái)描繪我們看到的景象嗎？”（生背誦相關(guān)古詩(shī)詩(shī)句）

師小結(jié)：一句簡(jiǎn)單的詩(shī)句就可以描繪出我們看到的景象，我們的生活中會(huì)經(jīng)常用到它們。

2、讀題；“偶”字注音；再讀。

3、板題、釋題：回鄉(xiāng)偶書（回到家鄉(xiāng)，偶然遇到一件事，心中有些感想，就把它寫下來(lái)。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖說(shuō)詩(shī)句，讓古詩(shī)走向生活，啟發(fā)學(xué)生在生活中運(yùn)用古詩(shī)，明白學(xué)習(xí)古詩(shī)的作用、意義，感受古詩(shī)的魅力。

二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)生字詞。

1、自由地大聲讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

2、生劃出生字，師出示字卡?！巴瑢W(xué)們看看這些字詞讀準(zhǔn)了沒(méi)有？”

指名讀——小老師帶讀——齊讀

3、指名讀字；師：“說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的？”

4、同桌互相讀全詩(shī)：聽(tīng)一聽(tīng)字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有？

5、指名讀，生評(píng)議。及時(shí)表?yè)P(yáng)。

設(shè)計(jì)意圖：交給學(xué)生讀的目的，讓學(xué)生讀有所獲。

三、再讀古詩(shī)，運(yùn)用自學(xué)方法，品詞析句。

1、說(shuō)說(shuō)哪些詞的意思你不懂，師作上記號(hào)。

2、遇到不懂的地方怎么辦呢？（生自由說(shuō)）

3、師幫助歸納：老師給大家三條求助方法：

1〕看課文插圖，用心思考；

2〕查學(xué)習(xí)古詩(shī)的工具書；

3〕求助學(xué)習(xí)古詩(shī)的高手或者求助教室里的老師。

4、生開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，老師也和你們一起學(xué)習(xí)。

5、指名說(shuō)說(shuō)自己的收獲，比比誰(shuí)知道的最多。重點(diǎn)詞句教師板書。

鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音，方言。

無(wú)改：沒(méi)有改變。鬢毛：鬢角的頭發(fā)。

相識(shí)：互相認(rèn)識(shí)。何處：什么地方，哪里。

6、學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)每行詩(shī)的意思。

7、老師與學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

師：年少的時(shí)候，我背著行囊離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到千里之外的京城求學(xué)，可這一走就是幾十年呀，今天再回到思念已久的家鄉(xiāng)時(shí)，已是滿頭白發(fā)的老人了。來(lái)到了村口，看到了一群孩子，他們樂(lè)呵呵地圍著我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，有的說(shuō)：“老爺爺，您找誰(shuí)呀？”有的問(wèn)：“老爺爺，您從哪兒來(lái)呀？”我笑著看他們，不知道該說(shuō)什么，他們哪里知道，眼前的這位老人就是他們爺爺輩的自家人呀。我不禁感嘆時(shí)間過(guò)得太快了，很多事都發(fā)生了改變，心里有了很多感慨，于是寫下了這首《回鄉(xiāng)偶書》。

8、老師說(shuō)的跟同學(xué)們講的有什么不一樣呢？（老師用自己的話，把古詩(shī)說(shuō)成了一個(gè)故事。）

9、生用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，逐步領(lǐng)會(huì)詩(shī)句意思，其中的三種“求助方法”還能幫助學(xué)生閱讀其它古詩(shī)。特別是老師把編成一個(gè)淺顯易懂的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣更濃。

四、自讀感悟，體驗(yàn)作者的情感，有感情地誦讀古詩(shī)。

1、想想作者賀知章此時(shí)的心情。

師過(guò)渡：是呀，作者小的時(shí)候離開(kāi)家鄉(xiāng)，年紀(jì)大了才回來(lái)，家鄉(xiāng)的孩子見(jiàn)了他都不認(rèn)識(shí)，我們?cè)鯓幽茏x出作者內(nèi)心的感慨呢？

2、生自由練習(xí)。

3、指名讀，生評(píng)議。（師提示，為了表達(dá)情感，我們還可以加上動(dòng)作。）

4、生再試讀。可以站起來(lái)，自由加動(dòng)作。

5、指名配樂(lè)朗誦。（放課件：配畫配音古箏曲《高山流水》）

6、全班起立配樂(lè)朗誦。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)古詩(shī)壓韻和古箏音韻的結(jié)合，幫助學(xué)生感悟詩(shī)句的語(yǔ)言美。

五、學(xué)寫本課生字。

1、師指導(dǎo)書寫“鄉(xiāng)、改”；

師范寫“鄉(xiāng)”，生仔細(xì)觀察。想想它和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)部首有些相似。

師范寫“改”，生分析其字形。

2、生描紅書寫。

六、布置作業(yè)；

師：這首古詩(shī)學(xué)得不錯(cuò)，今天你們想做什么樣的作業(yè)呢？生各抒己見(jiàn)，師幫助歸納。

1、背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)；

2、背誦古詩(shī)，畫一張《回鄉(xiāng)偶書》的畫；

3、背誦古詩(shī)，把《回鄉(xiāng)偶書》編成故事講給其他人聽(tīng)。

師：選擇自己喜歡的作業(yè)，明天老師等待著你們的精彩作品。

設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的自主選擇，學(xué)生的興趣很濃，每一位學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣和長(zhǎng)處來(lái)選擇自己喜歡的作業(yè)，通過(guò)讀詩(shī)、背詩(shī)所獲的體驗(yàn)來(lái)描繪古詩(shī)中的場(chǎng)景，來(lái)描述古詩(shī)所講述的故事，還可以通過(guò)課堂上背誦練習(xí)，字詞書寫練習(xí)來(lái)完成“默寫古詩(shī)”這一更高的要求。

教學(xué)反思：

《回鄉(xiāng)偶書》是唐代詩(shī)人賀知章老先生寫的一首詩(shī)，是唐詩(shī)中的極品，它流傳之廣，應(yīng)用之多，影響之深。賀知章一生仕途順利，告老還鄉(xiāng)時(shí)，可以說(shuō)是＂衣錦榮歸．但詩(shī)人沒(méi)有描寫那些為世俗所羨的情態(tài)，只是刻畫一個(gè)久客回鄉(xiāng)的普通人的真情實(shí)感．教學(xué)時(shí)，要使學(xué)生把詩(shī)句讀通讀順，感悟詩(shī)歌情境，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。在授課之前，對(duì)自己的教學(xué)有一個(gè)整體的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)上一步步修改，最終形成自己的教案。本節(jié)課，我認(rèn)為做的好的地方有如下幾點(diǎn)：

一、識(shí)字和寫字相結(jié)合

低年級(jí)主要還是識(shí)字寫字。因此課上一定要展示出自己的識(shí)字和寫字教學(xué)。寫字教學(xué)我放在了題目里來(lái)處理。在引入課題《回鄉(xiāng)偶書》時(shí)就將“偶”字教寫了，先利用多媒體讓孩子觀察，再讓孩子自己說(shuō)，教師范寫，學(xué)生描紅，評(píng)議改動(dòng)，扎實(shí)地完成寫字教學(xué)，這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行是第一次嘗試，孩子們覺(jué)得比較新穎，學(xué)的也十分認(rèn)真，寫出來(lái)的字自然也很漂亮。識(shí)字則通過(guò)由詞到字、由難到易的順序認(rèn)識(shí)，降低難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)交流識(shí)字方法來(lái)鞏固識(shí)字。

二、理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上有感情、有節(jié)奏朗讀，讀中悟情。

古詩(shī)一定要在理解的基礎(chǔ)上誦讀，不然起不到效果。因此，我先讓孩子學(xué)會(huì)生字，在理解了詞意，再通過(guò)同桌互說(shuō)的方式讓他們自己感知古詩(shī)大意，最后有感情地朗讀古詩(shī)，層層遞進(jìn)，讀的越來(lái)越好。在學(xué)完之后進(jìn)行配樂(lè)朗讀，更能起到烘托感情的作用。最后還播放《回鄉(xiāng)偶書》兒歌讓學(xué)生欣賞，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)了這首古詩(shī)。

不足之處：對(duì)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確，最后拓展沒(méi)有給學(xué)生展示出來(lái)，這在今后的教學(xué)過(guò)程中需注意。

小班教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3。

2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小。

3、喜歡傾聽(tīng)故事；在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西，做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起等。

4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只熊的音樂(lè)、課件；熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片；花環(huán)大中小各三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、跳完舞請(qǐng)幼兒坐好。

提問(wèn)：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎？”答：“三只熊?！?/p>

“今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事?！?/p>

2、欣賞第一段故事。

提問(wèn)：“你們剛才在故事里看到了誰(shuí)？她去哪了？這樣做對(duì)嗎？為什么？”

教師小結(jié)：沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。

3、欣賞第二段故事。

提問(wèn)：“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么？”

教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的。

4、欣賞第三段故事。

提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的？”

教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對(duì)的。

5、欣賞第四段故事。

提問(wèn)：“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的呢？”

教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，哪是最小的。

告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。

6、欣賞第五段故事。

提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她有事怎么做的呢？”

教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對(duì)的。

7、繼續(xù)欣賞故事，看看發(fā)生了什么事？

提問(wèn)：“三只熊回來(lái)后，熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么？”

提問(wèn)：“小姑娘是怎么做的？她那樣做對(duì)嗎？要是你，你會(huì)怎么做？”

8、整體欣賞一遍故事。

教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù)，還懂得了在不經(jīng)過(guò)別人允許的情況下，不能隨便進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的東西。

三、游戲活動(dòng)

請(qǐng)幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床（把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置）。

四、延伸活動(dòng)

1、表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個(gè)。

2、教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大的，哪組是最小的。

3、再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè)，并說(shuō)出是大的還是小的。

4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒，讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

五、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

小班教案(篇三)

（一）目標(biāo)：

1．探索拖物倒退走的正確方法。

2．在游戲中提高判斷能力和控制能力，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在不斷嘗試中探索拖物倒退走的正確方法。

難點(diǎn)：在競(jìng)賽中遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)

（三）準(zhǔn)備：木頭積木若干、報(bào)紙人手一份、圈四個(gè)。

（四）過(guò)程：

1．練本領(lǐng)。

（1）幼兒做各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。

（2）師：小松鼠今天要練一個(gè)新本領(lǐng)，聽(tīng)到小鈴聲向前跳（走），聽(tīng)到串鈴聲就倒退跳（走）。

（3）幼兒練習(xí)幾次。

2．運(yùn)磚忙。

（1）師：小松鼠想造一間漂亮的房子，需要許多的磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚呢？我們這里有磚塊和報(bào)紙。

（2）先嘗試用報(bào)紙拖著磚塊朝前跑，從中發(fā)現(xiàn)這樣很容易丟掉磚塊。

（3）小朋友試試拿著報(bào)紙拖磚塊倒退走，怎么樣才能不掉磚塊又能很快的運(yùn)到目的地。

（4）幼兒每人一張報(bào)紙，進(jìn)行分散練習(xí)。

3．誰(shuí)是運(yùn)磚高手。

（1）幼兒分組進(jìn)行比賽，每組第一個(gè)幼兒手持報(bào)紙站在起點(diǎn)，聽(tīng)到口令后立即轉(zhuǎn)身拿一塊磚放在報(bào)紙上，倒走到終點(diǎn)，將磚塊放在圈里迅速跑回來(lái)，排第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)幼兒接著開(kāi)始運(yùn)磚，幼兒依次進(jìn)行游戲，看哪隊(duì)能最先將磚運(yùn)玩。

（2）提醒幼兒倒退師要控制好自己的行進(jìn)路線，如果磚掉出來(lái)應(yīng)該把磚重新放到報(bào)紙上才可繼續(xù)行走。

（3）表?yè)P(yáng)勝利的一組。

（4）游戲重復(fù)進(jìn)行幾次。

4．放松運(yùn)動(dòng)。

（1）師：剛才我們把磚都運(yùn)完了，你們覺(jué)得累不累？我們到樹(shù)蔭下休息一會(huì)吧。

小班教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

光身娃娃若干、水盆、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：律動(dòng)《灑水車》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。

師：唰唰唰，我們都是快樂(lè)的灑水車。灑水車?yán)锏乃佳b滿了嗎？搖一搖，讓我聽(tīng)一下。好，我們出發(fā)吧！

幼兒隨著音樂(lè)和老師的帶動(dòng)快樂(lè)自由地表現(xiàn)。

律動(dòng)結(jié)束，灑水車開(kāi)回家羅！

2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。

師：我們的工作真快樂(lè)，看，大馬路被我們洗得怎么樣？

對(duì)，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！

情境：哎

師：顧老師為什么嘆氣呀？

顧：我心愛(ài)的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的

心里真難過(guò)，怎么辦呢？

幼兒一起給娃娃洗澡。

師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會(huì)健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。把他們送回家吧。

3、討論、了解水的用處

師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛(ài)，水還有什么用呢？

幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。

師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開(kāi)水，小金魚(yú)小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！

4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

師：但是，水朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會(huì)怎么樣呢？

幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻，邊看邊講述

師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出心中的害怕、擔(dān)心之情。

總結(jié)：原來(lái)，水太多或太少，都會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)危害，所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。

5、從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水

師：老師這里有一段錄象，請(qǐng)你們認(rèn)真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對(duì)待水朋友的？

一起看錄象，并進(jìn)行討論。

總結(jié)：及時(shí)關(guān)掉水龍頭，茶桶開(kāi)關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會(huì)高興的`。

師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費(fèi)，我們可以用它來(lái)干什么呢？

一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。

小班教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。

2、能按形狀標(biāo)記(圓形、正方形、三角形)將制作的餅干進(jìn)行分類。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)與成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。

2、牙簽、粗細(xì)不同的吸管、一次性筷子等輔助材料。

3、教師裝飾好的“餅干”范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。”

“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干。”

“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱?！?/p>

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?/p>

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁。”

二、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，有創(chuàng)意地制作餅干。

1、進(jìn)入“寶貝廚房”環(huán)節(jié)，引起幼兒制作餅干的興趣。(教師扮毛毛蟲(chóng)和幼兒打招呼)：小朋友你們好!歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請(qǐng)大家當(dāng)“小小餅干師”，來(lái)做好吃的餅干。

2、教師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。

教師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干，就選圓形的模具在面團(tuán)上刻印，再將邊上多余的面去掉，這樣一塊圓形的餅干就做好了。

3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”，拓展幼兒的創(chuàng)新思路。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?漂亮在什么地方呢?

(2)拓展幼兒的思路：除了在“餅干”上畫太陽(yáng)還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點(diǎn)還可以做些什么來(lái)裝飾呢?

三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)

1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來(lái)制作。

2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，做和別人不一樣的“餅干”。

四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品——請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)漂亮在哪里。

五、將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。（吳麗帥）

必備！幼兒園中班語(yǔ)言教案模板匯總

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“必備！幼兒園中班語(yǔ)言教案模板匯總”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

幼兒園中班語(yǔ)言教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏地朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作。

2、能講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

3、感受兒歌中的歡快情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒如何。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引入活動(dòng)主題，并且用語(yǔ)言幫助幼兒了解上幼兒園的快樂(lè)與感受。

教師：“新的一學(xué)期開(kāi)始了，小朋友你們喜歡上幼兒園嗎？”

2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解幼兒園的主要活動(dòng)：畫畫、唱歌、游泳、講故事、學(xué)數(shù)學(xué)等，激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》。

3、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒體驗(yàn)兒歌的內(nèi)容。

（1）早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢？

（2）老師平時(shí)都是如何關(guān)心小朋友的？

（3）小朋友要怎樣做個(gè)好孩子？

4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：故事跳舞蠟筆

教師利用念唱兒歌之余，取出自制詞卡與相關(guān)圖片請(qǐng)幼兒相互對(duì)照。

5、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂(lè)又幸福?！?/p>

6、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作，一邊完整且有節(jié)奏地朗讀兒歌，要突出兒歌中的停頓與重音。

7、鼓勵(lì)幼兒到集體前面表演兒歌。

幼兒園中班語(yǔ)言教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)句。

2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、圖卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

游戲——跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師：小朋友，來(lái)！跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！【老師帶幼兒做操】

剛剛我們做了哪些動(dòng)作？【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】

二、初步理解詩(shī)歌

（一）觀察圖片，說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的（說(shuō)出動(dòng)詞）

1、師：我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢，還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧！是誰(shuí)來(lái)了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎么做操的呢？【用飛的動(dòng)作提示，請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的，我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去！我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去。

2、【出示小松鼠】看，又是誰(shuí)來(lái)做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去，做早操啦！。

3、【出示小魚(yú)】瞧！又有誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來(lái)跳去，小魚(yú)做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的，是游來(lái)游去。

（二）欣賞詩(shī)歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。

1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢？請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】，他們到底在哪里做操，我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧！

他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】

咦？他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

（三）完整講述詩(shī)歌師：

好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō)，好不好??？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩(shī)歌，身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作，突出動(dòng)詞】

哇！有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢！我們來(lái)學(xué)學(xué)他，一邊說(shuō)一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)！

三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌

1、師生分角色，以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌。

師：接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句，你們說(shuō)后面半句，可以嗎？

我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】

【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情：這只小鳥(niǎo)做的操真棒！……】

你們真棒！接下來(lái)，我們來(lái)?yè)Q一下，你們說(shuō)前半句，我來(lái)說(shuō)后半句，行不行？！

2、全體一起說(shuō)一遍。

哇！我們的游戲做的真快樂(lè)，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢，詩(shī)歌的題目叫做操。

四、仿編詩(shī)歌

1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來(lái)看看，好不好。

你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎？要用詩(shī)歌中的話一樣，說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滾來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里

②小猴子：爬來(lái)爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的?。客瑫r(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千，就提問(wèn)：是的，小猴子在干什么呀？請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】

③小海龜：爬來(lái)爬去、沙灘

④青蛙：跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者，好像在做操呢，看！是誰(shuí)呀？【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦！】

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請(qǐng)幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。

看！這是什么呀？小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問(wèn)我們什么呢？

他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)告訴他嗎？

還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧！

幼兒園中班語(yǔ)言教案【篇三】

播放“天鵝”的音樂(lè)，孩子們跟著音樂(lè)模仿鳥(niǎo)兒的動(dòng)作。

老師：你剛才模仿的是什么鳥(niǎo)?它看起來(lái)像什么?

我模仿一只燕子。它有鋒利的嘴和鐮刀狀的尾巴。

我模仿一只嘴上有鉤子的鷹。

年輕：我模仿的是...

(激發(fā)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣)

2.對(duì)故事的欣賞丑小鴨

1.給他看一張丑小鴨的照片，然后問(wèn)孩子：他是誰(shuí)?什么樣的故事?

年輕的：這是一只小鴨子。它找不到它的媽媽。

年輕：小鴨要出去玩了…

2.孩子們完全喜歡這個(gè)故事。

3.孩子們互相談?wù)摴适轮兴v的。

4.老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

(兒童完全欣賞故事，并初步理解童話故事的意義和素材)

3.各部分的欣賞

1.通過(guò)使用掛圖欣賞這個(gè)故事的各個(gè)部分。

2.引導(dǎo)兒童討論：

(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

因?yàn)樗L(zhǎng)得很丑。

年輕：因?yàn)樗推渌▲喿硬灰粯印?/p>

(2)開(kāi)始它的生活快樂(lè)嗎?

年輕：不快樂(lè)。

(3)丑小鴨在那之后經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)?

年輕的;差點(diǎn)被獵人用槍打死。

年輕：在湖水中幾乎凍死…

(4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

年輕：是的。

年輕：它變成了一只美麗的天鵝。

如果你看到一只丑小鴨，你會(huì)怎么做?

年輕的時(shí)候，我會(huì)玩它。

年輕的時(shí)候：我會(huì)給它一些好吃的東西。

年輕的時(shí)候，我會(huì)和它交朋友。

(以掛圖，引導(dǎo)兒童進(jìn)一步了解故事的主要信息，激發(fā)兒童對(duì)他人的同情和愛(ài))

4.看天鵝墻地圖，欣賞天鵝音樂(lè)的結(jié)尾

(指導(dǎo)孩子們了解天鵝的形狀特征和生活習(xí)慣，讓孩子們知道如何照顧天鵝)

活動(dòng)擴(kuò)展：

1.鼓勵(lì)孩子們?yōu)樗麄兊母改嘎?tīng)故事。

2.欣賞安徒生的其他童話。

活動(dòng)反射：

孩子們非常喜歡聽(tīng)故事。當(dāng)他們聽(tīng)到老師說(shuō)他們想講故事時(shí)，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都希望聽(tīng)到老師快速地講故事。經(jīng)過(guò)對(duì)故事的充分欣賞，孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此，老師讓孩子們互相講述他們對(duì)故事的看法，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間來(lái)表達(dá)他們的感受和意見(jiàn)。孩子們?nèi)褙炞⒌赜谜Z(yǔ)言表達(dá)他們內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。然后，結(jié)合掛圖，他們對(duì)故事進(jìn)行了分段欣賞，加深了孩子們對(duì)故事的理解，并刺激了他們。小孩子對(duì)別人的同情和愛(ài)已經(jīng)學(xué)會(huì)了愛(ài)小動(dòng)物。

幼兒園中班語(yǔ)言教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1。理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

2。知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。課件《蝸牛搬家》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)

提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎？（請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō)）嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢？

二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

（1）傾聽(tīng)故事第一段

1。蝸牛住在哪里？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）

3。他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢？

4。猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎？

（2）傾聽(tīng)故事第二段

1。 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話（蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！保?/p>

2。 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）

3。 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）

（3）傾聽(tīng)故事第三段

1。你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的.家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。

2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)？為什么？

三、完整傾聽(tīng)故事 ，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家？我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。

四、討論

4。如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì)怎么做？

5。小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。

活動(dòng)反思：

本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。（課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn)）在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答，

再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……?！?/p>

螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦！”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè)，他打定主意，也要搬到小山崗去！

過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?/p>

過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說(shuō)：

“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹！”

又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：

“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的。“

從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了?！?/p>

改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹(shù)林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！?/p>

螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂(lè)極啦！”

蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去！

過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”

過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說(shuō)：

“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹！”

又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的?！?/p>

從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了?！?/p>

幼兒園中班語(yǔ)言教案【篇五】

幼兒園中班教案-幼兒園中班語(yǔ)言教案

幼兒園中班語(yǔ)言教案：《朱元璋與澉浦城》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)民間故事,豐富一些詞匯,并能理解故事內(nèi)容。（災(zāi)荒、英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）

2、通過(guò)故事,使幼兒明白出身卑微沒(méi)關(guān)系,重要的是要有一顆善良而又有上進(jìn)的心。

3、知道我們長(zhǎng)大了要盡力保護(hù)古代勞動(dòng)人民留下來(lái)的智慧結(jié)晶,并產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片3幅

教學(xué)過(guò)程：一、引出故事

出示皇帝像,說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)？（告訴幼兒這是古代的一個(gè)皇帝,叫朱元璋,朱元璋跟我們澉浦還有一個(gè)故事呢）

二、分段講訴故事,幼兒傾聽(tīng),并提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容（結(jié)合圖片）

1、開(kāi)頭至做了皇帝（圖一）

提問(wèn)：朱元璋的老家在哪里？為什么會(huì)來(lái)到澉浦城？（豐富詞：災(zāi)荒、逃荒）

他們來(lái)到了澉浦城住在哪里？他們吃什么？

后來(lái)他們遇到了誰(shuí)？周婆婆給了他們什么幫助？

朱元璋長(zhǎng)大了告別媽媽干什么去了？（豐富詞：英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）

2、朱元璋做了皇帝好多年至成啥體統(tǒng)了（圖二）

幼兒園中班語(yǔ)言教案【篇六】

幼兒園語(yǔ)言教案,幼兒園中班語(yǔ)言教案：說(shuō)大話的小黑雞

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解幾種小動(dòng)物。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小黑雞的行為是否正確。

3.通過(guò)這則故事教會(huì)幼兒遇到事情要事實(shí)求是，不說(shuō)謊話。

4.在原有故事基礎(chǔ)上續(xù)編故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《說(shuō)大話的小黑雞》、錄像帶、電視機(jī)、以及書中小動(dòng)物的卡片

三、活動(dòng)過(guò)程

1.講解

1.和幼兒一同閱讀圖畫書《說(shuō)大話的小黑雞》

2.拿出事先準(zhǔn)備好的小動(dòng)物的卡片，教幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物

3.和幼兒一同觀看錄像帶

4.教師和幼兒討論過(guò)后，教師總結(jié)。讓幼兒知道不說(shuō)謊話，事實(shí)求是。

2討論

1.小黑雞的行為是否正確。

2..我們?cè)摬辉搶W(xué)習(xí)小黑雞的這種行為。

3.為什么小黑雞這樣做是不對(duì)的。

4.問(wèn)幼兒都記住就哪些小動(dòng)物的名字。

3.總結(jié)

小黑雞的這種行為是不對(duì)的，因?yàn)樗鼪](méi)有實(shí)話實(shí)說(shuō)而是說(shuō)了謊話，不會(huì)就是不會(huì)，不懂就是不懂，但是要說(shuō)實(shí)話。