【推薦】 科學(xué)教案范本

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 能用打結(jié)的方法將線進(jìn)行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。

2． 大膽猜測(cè)游戲結(jié)果，能用符號(hào)記錄并清除表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3． 體驗(yàn)在科學(xué)游戲中小組合作帶來(lái)的成功與快樂(lè)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：大記錄紙1張，小組記錄用紙、筆和線

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本學(xué)會(huì)打結(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

一、兩根線的連接

師：誰(shuí)有辦法把兩根線拼起來(lái)？

幼：打個(gè)結(jié)

要求：小組三人合作，試一試怎樣打結(jié)起來(lái)。

提問(wèn)：兩根線連成功后是個(gè)什么情況？

情況1：變長(zhǎng)了；情況2：變成了圓圈；

小結(jié)：原來(lái)線連接起來(lái)會(huì)有不同的結(jié)果。

承上啟下：

剛才我們用兩根線連接起來(lái)出現(xiàn)了不同的結(jié)果，如果有更多的線連接起來(lái)，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？

二、六根線的連接

1． 提出游戲

師：老師這里有6根線，我們一起來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要三個(gè)人合作，請(qǐng)兩個(gè)小朋友和我一起來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)方法：一人抓住線的中間，兩邊兩人按兩根兩根的.方法連接。

師：實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行中，請(qǐng)下面的孩子猜一猜會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

幼：可能會(huì)有不同的圈、可能變成很長(zhǎng)的一根線。

2．猜想記錄

師：三人一小組記錄下自己的想法，并貼到大記錄單上。

3．交流討論

師：請(qǐng)小組交流一下你們的想法。你們認(rèn)為6根線兩邊兩兩打結(jié)后會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？

有哪個(gè)小組和他們想的不一樣？（相同的想法有不一樣的記錄）

4． 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

要求：三人合作；不會(huì)打結(jié)的可以拿線，但要握緊線、不松手；兩邊的小朋友兩根兩根打結(jié)；全部打好后松開(kāi)把結(jié)果記錄下來(lái)。

5．介紹交流

提問(wèn)：哪個(gè)小組來(lái)介紹交流一下？有小組和他們一樣嗎？和你們猜的情況一樣嗎？

6． 揭示老師的6根線

師：原來(lái)，可*組是一樣的。

承上啟下：

我們用6根線兩邊兩兩打結(jié)，出現(xiàn)了許多不一樣的結(jié)果，如果我們用更多的線打結(jié)會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？

三、多根線的連接

1． 分兩組游戲：

要求：每人占一個(gè)位置，每人打一個(gè)結(jié)

2． 兩組展示結(jié)果，幼兒入座。

結(jié)束語(yǔ)：

原來(lái)，很多線連接在一起，出現(xiàn)的不一樣的結(jié)果，還會(huì)有不同結(jié)果嗎？我們可以在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試。

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好范文推薦 科學(xué)教案

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“好范文推薦 科學(xué)教案”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在游戲活動(dòng)中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、 初步培養(yǎng)觀察力，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鞋子、襪子、夾子、筐若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣：

小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。

我知道?。?）班的小朋友特別能干，老師想請(qǐng)你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開(kāi)始吧！

二、 初步探索：

1、幼兒進(jìn)行自由配對(duì)，詢問(wèn)：

A、你整理的是一雙什么鞋子？

B、它們的樣子是不是一樣的？

C、它們一樣大嗎？

D、它們是什么顏色的？

2、請(qǐng)小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個(gè)圈坐到老師前面來(lái)。提問(wèn)：

A、 小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子？

B、 數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只？

C、 這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來(lái)比一比？

D、 它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？

小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？

3、 小結(jié)

原來(lái)兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。

三、 鞏固經(jīng)驗(yàn)：

1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是

有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請(qǐng)小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來(lái)，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎？

那么，讓我們開(kāi)始整理吧?。ㄓ變鹤杂烧恚?/p>

2、我們來(lái)看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？

五、結(jié)束部分：

小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

我們一起來(lái)玩“小手真能干的游戲”吧！

[推薦]小班教案范本

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的“[推薦]小班教案范本”希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子是小中班的年齡，本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏钪杏辛艘恍┗ハ鄮椭囊庾R(shí)，但孩子們卻不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)清楚，為了發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的情感，生成了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn)，學(xué)說(shuō)完整的句子。

2. 想象小兔哭的原因，發(fā)展思維的能力。

3. 萌發(fā)關(guān)心他人、幫助他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景畫(huà)一幅、錄音機(jī)、磁帶、氣球;學(xué)具4套(背景畫(huà)、小貓、長(zhǎng)頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小朋友日常生活的照片8張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 情景導(dǎo)入想象小白兔哭的原因

1. 幼兒模仿各種小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室。

2. 帶領(lǐng)幼兒圍坐在草地上，講述背景圖上的內(nèi)容：“咦，我們來(lái)到了什么地方?你看到了什么?”

3. 教師扮小白兔哭著跑出來(lái)，引導(dǎo)幼兒想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它為什么哭呀?”

二、 通過(guò)故事了解小兔哭的原因，并通過(guò)操作活動(dòng)激發(fā)幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。 出示圖片講述故事提問(wèn)：

①誰(shuí)來(lái)到了草地上

②小兔在玩什么

③發(fā)生了什么事?(氣球一個(gè)升上了天，一個(gè)升到樹(shù)上)

2. 啟發(fā)幼兒想出不同的辦法幫助小兔。

3. 分組活動(dòng)，各組找出不同的動(dòng)物幫助小兔，并用完整的句子表述

①現(xiàn)在來(lái)了許多的小動(dòng)物，咱們想想它們能用什么辦法幫助小兔，可以相互說(shuō)一說(shuō)?

②幼兒自由分組找圖片，討論用完整句子說(shuō)出幫助小兔的話語(yǔ)。

③請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，他手上的動(dòng)物如何幫助小兔。

三、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人。

1. 平時(shí)在我們生活中，你們幫助過(guò)小朋友嗎?怎樣幫助的?

2. 老師把你們生活中關(guān)心他人的圖片照下來(lái)了，咱們一起看看吧。

四、 參觀結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在活動(dòng)中我始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，給孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的語(yǔ)言交往氛圍，充分尊重幼兒的個(gè)性。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒交流，幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義，因此活動(dòng)中教師以集體、小組、個(gè)別動(dòng)靜交替的形式，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽地想象，大膽地表述，使每個(gè)孩子都開(kāi)動(dòng)腦筋，想出不同的辦法來(lái)幫助小白兔，培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們的氣氛非常踴躍，但傾聽(tīng)習(xí)慣不太好，我沒(méi)有運(yùn)用靈活的教育機(jī)智來(lái)引導(dǎo)他們?；顒?dòng)中我在啟發(fā)幼兒時(shí)，指令性語(yǔ)言不夠明確，提問(wèn)還有待于進(jìn)一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》，不斷以新的教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，切實(shí)提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

網(wǎng)友推薦：科學(xué)教案打氣筒范本合集(4篇)

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《網(wǎng)友推薦：科學(xué)教案打氣筒范本合集(4篇)》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

科學(xué)教案打氣筒(篇一)

［設(shè)計(jì)思路］

“氣筒”是兒童在日常生活中常見(jiàn)的物品，他們常?？匆?jiàn)大人用氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試，想動(dòng)手操作氣筒。為此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，來(lái)滿足兒童的好奇心，并在它們動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)探索其工作原理。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、了解氣筒的工作原理及基本構(gòu)造（進(jìn)氣口、出氣口、儲(chǔ)氣罐）。

2、對(duì)氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動(dòng)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

兒童兩人一個(gè)打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內(nèi)胎、充氣玩具若干。

［活動(dòng)過(guò)程］

１、請(qǐng)兒童想辦法給玩具、氣球、皮球、內(nèi)胎充氣。

２、兒童操作，教師適時(shí)給予幫助。

３、提問(wèn)：你是用什么辦法給玩具充氣的？?jī)和卮穑ㄓ米齑?、用打氣筒）。那么你在給玩具充氣的時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

４、引導(dǎo)兒童了解氣筒的基本構(gòu)造。認(rèn)識(shí)出氣口、儲(chǔ)氣罐（專門(mén)用來(lái)裝氣的地方）兒童學(xué)說(shuō)：儲(chǔ)氣罐。

５、做實(shí)驗(yàn)：進(jìn)氣口吸碎紙，幫助兒童認(rèn)識(shí)進(jìn)氣口。

６、師生共同氣筒的工作原理：按下儲(chǔ)氣罐，儲(chǔ)氣罐里的氣就從出氣口里出來(lái)了；當(dāng)我們把手松開(kāi)后，氣就從進(jìn)氣口里進(jìn)去到儲(chǔ)氣罐。

７、了解氣筒各部分的用途，激發(fā)了兒童的探索欲望。

提問(wèn)：如果堵住出氣口，氣筒會(huì)怎樣呢？如果堵住進(jìn)氣口又會(huì)怎樣呢？?jī)和僮鳎悍謩e用手堵住出氣口、進(jìn)氣口，引導(dǎo)兒童觀察并討論。提問(wèn)：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？為什么儲(chǔ)氣罐鼓著呢？堵住進(jìn)氣口，氣筒又怎樣了？為什么儲(chǔ)氣罐癟著呢？

８、氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進(jìn)氣口可以把氣體吸到儲(chǔ)氣罐里，儲(chǔ)氣罐可以儲(chǔ)存氣體。

９、你還見(jiàn)過(guò)哪些氣筒？出示一些氣筒并學(xué)習(xí)它們的用法，繼續(xù)激發(fā)兒童的探索欲望。

［活動(dòng)評(píng)析］

該活動(dòng)來(lái)源于日常生活之中，氣筒是兒童常見(jiàn)并感興趣的工具?；顒?dòng)在兒童充分的操作基礎(chǔ)上，引發(fā)兒童探詢氣筒工作原理的興趣?；顒?dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了兒童的主體性?；顒?dòng)組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓兒童在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動(dòng)充滿趣味性，兒童在愉快、積極的氛圍中獲取知識(shí)。

科學(xué)教案打氣筒(篇二)

活動(dòng)意圖：

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是以幼兒為中心開(kāi)展活動(dòng)，要求為幼兒提供可變化的情形以激發(fā)他們的探索精神。打氣筒是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的物品，為了滿足幼兒的好奇心，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《打氣筒》。讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造，并使幼兒樹(shù)立起"實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理"的科學(xué)探索精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系。

2、體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在裝扮教室的過(guò)程中，感知打氣筒給人們生活帶來(lái)的方便與快捷，體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日到來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確使用打氣筒的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒有玩過(guò)手動(dòng)、腳踩打氣筒的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

各種顏色氣球若干;手動(dòng)、腳踩打氣筒14個(gè);電動(dòng)打氣筒一個(gè);自制PPT。

3、環(huán)境準(zhǔn)備

背景音樂(lè)《we wish you a merry christmas》;彩帶布置的活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、教室里為什么掛上了彩帶?

還可以掛些什么?

幫我吹氣球?

2、幼兒吹氣球

你把氣球吹大了么?

吹完氣球你有什么感覺(jué)?

3、小結(jié)：用嘴巴吹氣球吹不大也很累。

二、操作交流分享

你有什么好辦法吹氣球?(打氣筒)

第一次操作

每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。

1、幼兒操作，教師觀察。

2、個(gè)別幼兒介紹。

你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒(méi)有變大?

介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒

3、教師演示手推打氣筒。

氣球套在打氣筒的口子，一只小手捏緊，一只小手不停地拉推打氣，氣球才會(huì)變大。

4、介紹腳踩打氣筒的使用方法

有誰(shuí)用了另一種打氣筒?

你是怎么打氣的?

5、小結(jié)：不論手動(dòng)和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進(jìn)出氣孔，捏緊不讓它漏氣，然后不停的打氣，這樣才能把氣球吹大。

第二次操作

用剛才我們說(shuō)的方法來(lái)打氣球，試一試能不能成功?

看看誰(shuí)打的氣球多。

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)(放音樂(lè))

注意安全，不要太大，以免氣球爆掉。

打完一個(gè)可以繼續(xù)打。

2、我們用氣球打扮教室漂亮么?

你覺(jué)得自己吹氣球和用打氣筒那個(gè)方便?

小結(jié)：使用打氣筒打氣球比較方便，但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。

3、演示電動(dòng)打氣筒

你們發(fā)現(xiàn)電動(dòng)打氣筒和剛才的打氣筒那個(gè)更快呀?

活動(dòng)延伸：

1、你知道哪些地方需使用打氣筒么?

2、播放幻燈片(打氣筒的用途)

3、還有許多工具給我們生活帶來(lái)了方便，找一找。

活動(dòng)反思：

氣筒是幼兒常見(jiàn)并感興趣的工具，該活動(dòng)來(lái)源于日常生活之中。本次活動(dòng)體現(xiàn)了“用事實(shí)來(lái)說(shuō)話”的精神。孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅了解了打氣筒的構(gòu)造,而且在教師的引導(dǎo)下用事實(shí)糾正了錯(cuò)誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奧秘,不失為一種好辦法,它能讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,認(rèn)識(shí)到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動(dòng)充滿趣味性，幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識(shí)。

科學(xué)教案打氣筒(篇三)

目標(biāo)：

1．在實(shí)驗(yàn)中了解玩具打氣簡(jiǎn)的進(jìn)氣孔、出氣孔的構(gòu)造及其作用。

2．能用自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂(lè)意在集體中表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備：

能拆裝的玩具打氣筒若干。

過(guò)程：

1．教師提出問(wèn)題。

師：打氣簡(jiǎn)上有兩個(gè)不同顏色的口子，這根打氣管應(yīng)該裝在哪個(gè)口子上呢?

2。幼兒預(yù)測(cè)。

此前幼兒盡管使用過(guò)打氣筒，但從沒(méi)留意過(guò)打氣管的裝法。參加活動(dòng)的16個(gè)幼兒中有9個(gè)幼兒預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，7個(gè)幼兒預(yù)測(cè)正確。

3．幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

預(yù)測(cè)正確的7個(gè)幼兒很快就獲得了實(shí)驗(yàn)的成功，另9個(gè)幼兒卻遇到了困難，后來(lái)他們?cè)谕榈膯l(fā)下也獲得了成功，并記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4．師幼共同探討。

師：你們的實(shí)驗(yàn)都成功了嗎?

幼：我的實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始沒(méi)有成功，我用腳踩打氣筒，打氣筒癟了。不過(guò)后來(lái)我換一個(gè)口子插管子，結(jié)果成功了。

幼：我的實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始也沒(méi)有成功，我看見(jiàn)某某的做法，一試也成功了。我剛開(kāi)始猜錯(cuò)了!

師：你們都成功了，都知道管子應(yīng)該插在哪個(gè)口子上了!那誰(shuí)能告訴我：這插著管子的口子叫什么?不插管子的口子又叫什么呢?

幼：插著管子的叫進(jìn)氣孔，不插管子的叫出氣孔!

師：有不同意見(jiàn)嗎？

眾幼：沒(méi)有。

師：按你們的說(shuō)法，這不插管子的口于是出氣孔，那我來(lái)想個(gè)辦法不讓氣跑出去。我把出氣孔堵上，這樣打氣就更方便了!

(教師的提議得到了孩子們的支持，他們一致認(rèn)為堵住出氣孔，效果一定會(huì)更好。于是，教師使勁按住不插管子的口子，請(qǐng)一個(gè)幼兒腳踩打氣筒，可是，打著打著孩子們發(fā)現(xiàn)打氣筒癟了，再也“抬”不起來(lái)了。)

幼：這個(gè)打氣筒肯定是壞了，我的打氣筒是好的，試試我的吧!(教師再次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果同前。大家你看看我，我看看你，不知所以。)

師：怎么會(huì)這樣?

幼：你堵住的肯定不是出氣孔，應(yīng)該是進(jìn)氣孔!

師：打氣筒的出氣孔到底在哪里?

幼：那個(gè)插著管子的地方!

師：有什么辦法證明這是出氣孔?

幼：撕張小紙片放在出氣孔前，若有氣出來(lái)，紙片就會(huì)動(dòng)。(結(jié)果實(shí)驗(yàn)成功，大家發(fā)現(xiàn)出氣孔有氣出來(lái)了。)

幼：打氣球!(結(jié)果實(shí)驗(yàn)成功!大家發(fā)現(xiàn)氣球變鼓了。)

幼：用手放在出氣孔前面，也能感覺(jué)到有氣。

5．幼兒修正自己的實(shí)驗(yàn)記錄。

6．師幼共同收拾實(shí)驗(yàn)室。

（點(diǎn)評(píng)：本次活動(dòng)體現(xiàn)了“用事實(shí)來(lái)說(shuō)話”的精神。孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅了解了打氣筒的構(gòu)造，而且在教師的引導(dǎo)下用事實(shí)糾正了錯(cuò)誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奧秘，不失為一種好辦法，它能讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。）

科學(xué)教案打氣筒(篇四)

1、了解打氣筒的正確使用方法，感知其給人們生活帶來(lái)的方便與快捷。

2、在裝扮教室的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日到來(lái)的快樂(lè)。

在裝扮教室的過(guò)程中，感知打氣筒給人們生活帶來(lái)的方便與快捷，體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日到來(lái)的快樂(lè)。

正確使用打氣筒的方法

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有玩過(guò)手動(dòng)、腳踩打氣筒的經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

各種顏色氣球若干；手動(dòng)、腳踩打氣筒14個(gè)；電動(dòng)打氣筒一個(gè)；

自制ppT

3、環(huán)境準(zhǔn)備：

背景音樂(lè)《wewishyouamerrychristmas》；彩帶布置的活動(dòng)室。

情境導(dǎo)入——操作分享——拓展經(jīng)驗(yàn)

一、情景導(dǎo)入

1、師：老師給教室里掛上了彩帶，你知道為什么？

你覺(jué)得還可以掛些什么？

氣球要很多，請(qǐng)你們來(lái)幫我吹氣球，好么？

2、幼兒吹氣球

問(wèn)：你把氣球吹大了么？

吹完氣球你有什么感覺(jué)？

3、小結(jié)：用嘴巴吹氣球吹不大也很累。

二、操作交流分享：

師：氣球來(lái)不及吹，你有什么好辦法么？（打氣筒）

●第一次操作：

要求：每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。

1、幼兒操作，教師觀察

2、個(gè)別幼兒介紹

師：你用的是那種打氣筒？你的氣球有沒(méi)有變大？

提示：介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒

3、教師小結(jié)并演示手推打氣筒

氣球套在打氣筒的口子，一只小手捏緊，一只小手不停地拉推打氣，氣球才會(huì)變大。

4、交流介紹腳踩打氣筒的使用方法

師：有誰(shuí)用了另一種打氣筒？

你是怎么打氣的？

5、小結(jié)：不論手動(dòng)和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進(jìn)出氣孔，捏緊不讓它漏氣，然后不停的打氣，這樣才能把氣球吹大。

●第二次操作：

師：用剛才我們說(shuō)的方法來(lái)打氣球，試一試能不能成功？

看看誰(shuí)打的氣球多。

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（放音樂(lè)）

要求：注意安全，不要太大，以免氣球爆掉。

打完一個(gè)可以繼續(xù)打。

2、師：哇，我們用氣球打扮教室漂亮么？

你覺(jué)得自己吹氣球和用打氣筒那個(gè)方便？

小結(jié)：使用打氣筒打氣球比較方便，但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。

3、演示電動(dòng)打氣筒

師：老師這里還有一種更方便的打氣筒，想不想看看它是怎樣打氣的？

你們發(fā)現(xiàn)電動(dòng)打氣筒和剛才我們?cè)囘^(guò)的打氣筒那個(gè)更快呀？

三、經(jīng)驗(yàn)拓展

1、師：你知道哪些地方也使用打氣筒么

2、播放幻燈片（打氣筒的用途）

3、師：其實(shí)還有許多工具給我們的生活帶來(lái)了方便，請(qǐng)你去找一找。

教案推薦: 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范本

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《教案推薦: 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范本》，僅供參考，希望能為您提供參考！

《有趣的數(shù)字》

這次活動(dòng)開(kāi)展的還是比較順利的，一開(kāi)始的數(shù)字笑話激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒發(fā)現(xiàn)了1到10這些數(shù)字之間有幾個(gè)想象的數(shù)字，通過(guò)觀察知道這些數(shù)字是非常有趣的。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是數(shù)字變變變，我準(zhǔn)備5個(gè)動(dòng)物卡片和5組電話號(hào)碼，將其匹配。引導(dǎo)幼兒去觀察，尋找共同點(diǎn)。幼兒的參與性都非常積極，發(fā)現(xiàn)了相同的幾個(gè)數(shù)字有不同的排列方式。

了解到經(jīng)過(guò)不同的排列可以變化出不同的電話號(hào)碼。我請(qǐng)幼兒觀察教室中哪里出現(xiàn)數(shù)字并讓幼兒談?wù)勥@些數(shù)字都代表了什么，對(duì)與這個(gè)問(wèn)題，大部分幼兒還是不清楚這些數(shù)字的作用。我事先將收集好的有數(shù)字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己在生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系，了解了在生活中數(shù)字的重要性。孩子們很會(huì)找，什么公交車的路線號(hào)，汽車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，小區(qū)里的門(mén)牌號(hào)，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。

通過(guò)本次活動(dòng)，收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到讓孩子自己收集課堂所需的東西是非常重要，一來(lái)提高了幼兒的興趣，二來(lái)調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。