讓摔倒的孩子變得更堅(jiān)強(qiáng)

媽媽常對(duì)摔倒的孩子說(shuō)：“不哭，自己爬起來(lái)?！边@里其實(shí)有兩個(gè)意思：“不要哭”和“自己爬起來(lái)”。孩子摔倒了，可能摔得很疼，所以媽媽硬要孩子不哭，是很難做到的，不哭并不就是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，自己爬起來(lái)才是最重要、最堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

媽媽常對(duì)摔倒的孩子說(shuō)：“不哭，自己爬起來(lái)?！边@里其實(shí)有兩個(gè)意思：“不要哭”和“自己爬起來(lái)”。孩子摔倒了，可能摔得很疼，所以媽媽硬要孩子不哭，是很難做到的，不哭并不就是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，自己爬起來(lái)才是最重要、最堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

讓摔倒的孩子變得更堅(jiān)強(qiáng)

媽媽要堅(jiān)持的是讓摔倒的孩子自己爬起來(lái)，只要他自己爬起來(lái)，媽媽也可以說(shuō)是達(dá)到目的了，因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)足夠堅(jiān)強(qiáng)。那么孩子摔痛了哭出來(lái)，又有什么關(guān)系呢？

媽媽可以讓孩子盡情地哭，但不要太在乎他的哭聲和眼淚，這是孩子自己的事。你可以體貼地用語(yǔ)言來(lái)安慰他，但不要代替他去解決難題，要讓孩子自己想出辦法，發(fā)覺(jué)自身的力量，不然的話，他就會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生依賴心理，而疏忽對(duì)自己能力的培養(yǎng)，也就無(wú)法成熟起來(lái)，到了那時(shí)侯，他就真的成了一個(gè)只會(huì)哭泣的孩子。

強(qiáng)行止哭不利兒童心理發(fā)育。偶爾在父母“高壓政策”下，孩子會(huì)停止哭，父母還以為此法奏效。殊不知，這樣做對(duì)孩子的心理發(fā)育將帶來(lái)不良影響。由于孩子語(yǔ)言發(fā)育尚未成熟，不會(huì)使用合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而將不滿、憂郁積壓在心中，并以異常的心理或行為表現(xiàn)出來(lái)。例如，脾氣變得暴躁，甚至出現(xiàn)打人、罵人等攻擊性行為；與小伙伴很難相處、不合群等。

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育兒觀念：讓孩子變得更好之前，家長(zhǎng)要變得更好

今天看了《正面管教》史密斯太太因?yàn)楝斃麃啿仄【频氖聦?duì)她發(fā)脾氣，是因?yàn)閻?ài)她。我就想到我們班的一個(gè)孩子小A的爸爸，原來(lái)A爸爸對(duì)小A的種種表現(xiàn)，就是表達(dá)愛(ài)他的兒子。但是愛(ài)的方式有問(wèn)題，他完全沒(méi)有傳遞出愛(ài)的訊息，以致于A心里想的是我爸都放棄我了。他吸煙、喝酒，老爸對(duì)他就是打，因?yàn)榘职植幌胍粋€(gè)初一的學(xué)生就開始接觸煙酒，但是孩子感受到的是父親對(duì)自己的不尊重，不理解，但不管怎樣我們最終都是要解決問(wèn)題的，我覺(jué)得我可以把矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R“和”“贏得合作的四個(gè)步驟”分享給家長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，我們需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，并且揣度他的感受，不能認(rèn)為我們打孩子就是愛(ài)他，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握愛(ài)的方法，就像一個(gè)不會(huì)醫(yī)術(shù)的人跟你說(shuō)，我很愛(ài)你，我要為你做手術(shù)，你樂(lè)意接受嗎？因此我們不是心中無(wú)愛(ài)，只是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)！大人的不良行為（由于只是和技巧的缺乏）怎樣促成了孩子的不良行為。當(dāng)大人改變自己的行為時(shí)，孩子也會(huì)隨之改變。

在家促會(huì)學(xué)習(xí)交流群中，我看到了一個(gè)家長(zhǎng)很著急在找他的孩子，因?yàn)樗鋈ヒ徽於紱](méi)有回家，家長(zhǎng)很擔(dān)心，后來(lái)等孩子回到去之后，他就打了孩子，還不讓孩子吃飯，我就覺(jué)得很心疼，其實(shí)該學(xué)習(xí)的，該教育的應(yīng)該是父母，我們究竟從哪得來(lái)的荒誕的理念，認(rèn)定若想讓孩子做得更好，就得先讓他感覺(jué)更糟！其實(shí)作為父母的我們，很多都不會(huì)教育孩子。打罵孩子，其實(shí)是我們家長(zhǎng)無(wú)能的表現(xiàn)。對(duì)于孩子一整天都不回家的做法，我們可以采用“共情式”和“我句式”，一起探討出解決方法。我們打罵孩子，看起來(lái)是說(shuō)為孩子好，我們愛(ài)孩子，但是從你的打罵中孩子卻感受不到你的愛(ài)，由此還會(huì)引起孩子的叛逆。既然現(xiàn)在事情發(fā)生了，我覺(jué)得可以采用“贏得合作”與“糾正錯(cuò)誤的三個(gè)R”去解決問(wèn)題，然后可以針對(duì)此問(wèn)題召開家庭會(huì)議。那我想這位家長(zhǎng)肯定會(huì)有意外的收獲。

“玻璃心”孩子如何變堅(jiān)強(qiáng)

早上小溫馨在吃喝粥，可能她想用手去抓著吃，馨爸一看見(jiàn)急忙說(shuō)：“寶寶，不要用手抓，用勺子吃?！笨赡苘鞍值穆曇舸罅诵?，小溫馨一聽完淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?？此凉M臉不開心的樣子，我問(wèn)：“寶貝怎么了，爸爸是希望你注意衛(wèi)生，沒(méi)別的意思哦?！避鞍忠豢葱剀安焕硭悬c(diǎn)小失落，湊上前來(lái)準(zhǔn)備喂她吃?？尚剀案静活I(lǐng)情，一直拒絕馨爸的好意?？磥?lái)，小溫馨真的是生氣了！

如今的小溫馨很敏感，遇到點(diǎn)事就會(huì)流眼淚，表現(xiàn)的不開心。比如她囔囔著要看iPad，每次訂好規(guī)則，看半小時(shí)就得收起來(lái)?？墒钱?dāng)我說(shuō)時(shí)間結(jié)束，她又鬧情緒了。還有昨天晚上馨爸在吃西瓜，她看到后也要吃。馨爸給了一塊她時(shí)，她興奮不已。可吃完后還想要，我說(shuō)：“晚上吃太多西瓜不好，爸爸也不吃了，寶寶也不能再吃了，好不好？”明明是在和她商量，可她突然嘟囔著嘴吧，紅了雙眼，滿臉委屈的看著我。我不懂，為什么現(xiàn)在的她會(huì)變得如此脆弱，一有什么不滿足就會(huì)流眼淚。她的心怎么變得像玻璃一樣易碎了呢？

可許多父母都不知道，孩子是渴望被呵護(hù)，被接納的。我發(fā)現(xiàn)并不是孩子有一顆玻璃心，而是平時(shí)我們的“無(wú)心”傷了她。想想，如果我們想要吃西瓜，想要做自己想做的事，可偏偏總有人限制我，阻止我，那么我們會(huì)開心嗎？我們總會(huì)在無(wú)意間做一些事，說(shuō)一些話而傷害到孩子。甚至我們都不覺(jué)得自己做錯(cuò)了，相反的，還責(zé)怪孩子不聽話，不堅(jiān)強(qiáng)！孩子的心很敏感，是玻璃做的，脆弱得不堪一擊。所以在和孩子相處的過(guò)程中，我們要反思，要注意自己的言行！

當(dāng)然面對(duì)孩子的“玻璃心”我們也要防患于未然。現(xiàn)在的孩子一不順心就發(fā)脾氣，一語(yǔ)不合就離家出走，一有壓力就選擇自殺……所以，作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)該多花些時(shí)間培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的毅力。每個(gè)孩子生活成長(zhǎng)環(huán)境不一樣，個(gè)性特征也與眾不同。所以沒(méi)有完全統(tǒng)一的教育模式，各位家長(zhǎng)也只能根據(jù)孩子的行為習(xí)慣和性格特點(diǎn)尋找適合自己孩子的健康成長(zhǎng)方式。有人說(shuō)“玻璃心”的孩子是沒(méi)有未來(lái)的，可是我不這么認(rèn)為。我覺(jué)得“玻璃心”孩子也有變堅(jiān)強(qiáng)的那一天，關(guān)鍵看父母怎么做！

給孩子充足的安全感

孩子有一顆易碎的“玻璃心”那和父母的教育肯定息息相關(guān)。孩子成長(zhǎng)中所遇到的每一個(gè)難題，作為父母都得要用心去處理和解決。平時(shí)我們應(yīng)該多帶孩子出去走走，看看外面的世界，參加集體活動(dòng)。不僅可以開闊視野，還會(huì)使孩子心情愉悅。多讓孩子發(fā)揮自己的潛能，不壓抑自己的情緒。給予孩子充足的安全感，這樣才能有助于她更好的成長(zhǎng)！有時(shí)，小溫馨看到我和馨爸為某件事爭(zhēng)執(zhí)不休時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出不安和恐懼。我想孩子的安全感都是父母給予的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我們就是她的整個(gè)世界。我們能給孩子最好的禮物，大概就是和睦相愛(ài)，白頭偕老。

培養(yǎng)孩子獨(dú)自解決問(wèn)題的能力

現(xiàn)在許多孩子都是給老一輩的人帶，長(zhǎng)輩對(duì)孩子過(guò)度的寵愛(ài)導(dǎo)致孩子的性格脾氣也變得暴躁易怒。加上爸爸媽媽工作忙，平時(shí)根本沒(méi)時(shí)間去管教孩子。老人對(duì)孩子的過(guò)度包容，有求必應(yīng)，更會(huì)讓孩子容易有一顆“玻璃心”。孩子許多的不良習(xí)慣都是家長(zhǎng)的處處溺愛(ài)導(dǎo)致，這種畸形的保護(hù)無(wú)形之中等于害了孩子。我和馨姥協(xié)商，當(dāng)在教育小溫馨的時(shí)候，切不可過(guò)度包容和阻擾。許多父母無(wú)法認(rèn)可老一輩的教育，總覺(jué)得是他們沒(méi)有節(jié)制的寵愛(ài)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣。我想說(shuō)，孩子是自己的，不管我們平時(shí)多忙都要抽出時(shí)間來(lái)管教孩子。

接納孩子的負(fù)面情緒

孩子是最不會(huì)掩飾自己情緒的人，就比如小溫馨，給她吃西瓜的時(shí)候回笑得沒(méi)心沒(méi)肺；帶她出去玩的時(shí)候會(huì)樂(lè)不思蜀；陪她玩游戲時(shí)會(huì)興奮得手舞足蹈。這都是她正面的情緒，每個(gè)父母都喜歡孩子的笑容?？粗裏o(wú)憂無(wú)慮的笑著，內(nèi)心也不由自主的幸福著！而有時(shí)，小溫馨也會(huì)這樣。不讓她玩水的時(shí)候會(huì)不開心，任性得拍打著水。因?yàn)樗幌氡蛔柚?；看?jiàn)我抱別的小孩子，她會(huì)皺眉頭表不滿。因?yàn)樵谒氖澜缋飲寢屖菍儆谒粋€(gè)人的；當(dāng)她調(diào)皮搗蛋被我數(shù)落的時(shí)候，她會(huì)低下頭躲在我懷里。因?yàn)樗ε聲?huì)失去我的愛(ài)。而這些就是她負(fù)面的情緒，當(dāng)孩子出現(xiàn)這些負(fù)面情緒時(shí)，只有接納，才能幫助她正確的去處理自己的情緒。所以，我們應(yīng)該多注意孩子的負(fù)面情緒，讓那些心理脆弱的孩子變得強(qiáng)大起來(lái)。

孩子像小樹，但不是只需要澆水施肥。沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，多讓孩子吃吃苦，就像不經(jīng)歷風(fēng)雨的吹打，小樹怎么才能長(zhǎng)成參天大樹呢？不管孩子遇到什么困難和挫折，不慌不忙，用愛(ài)和耐心伴著孩子成長(zhǎng)，在孩子的思想上加以引導(dǎo)和教育，讓孩子認(rèn)識(shí)到磕磕碰碰的人生并不可怕，無(wú)所畏懼，勇敢克服才會(huì)讓自己強(qiáng)大起來(lái)。在父母的鼓勵(lì)和陪伴下，相信“玻璃心”也會(huì)變成一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心！

5個(gè)妙招讓你的孩子變得更有自信

5個(gè)妙招讓你的孩子變得更有自信

妙招一：抽時(shí)間單獨(dú)和孩子在一起

有些父母工作忙，時(shí)間十分寶貴，但再忙也要抽出一定的時(shí)間與孩子單獨(dú)在一起，這非常重要。要做到這一點(diǎn)的最好辦法，是把與孩子在一起的安排列入計(jì)劃，小到一起散步，大到外出郊游，這對(duì)父母與孩子之間的感情聯(lián)絡(luò)是十分重要的。與孩子一起玩耍時(shí)，要遵守他的規(guī)則，不要超出他的水平。對(duì)于重組家庭，父母應(yīng)該考慮孩子的特殊情感需求，對(duì)于感到孤獨(dú)的繼子女，家長(zhǎng)應(yīng)抽出專門時(shí)間和他在一起。

妙招二：允許孩子做自己的事情

許多父母認(rèn)為，替孩子做他感到困難的事是幫助孩子。事實(shí)上，這等于告訴孩子他不行，不利于培養(yǎng)孩子的自尊。孩子需要鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)，要給他解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)他需要幫助時(shí)，指導(dǎo)并協(xié)助他去想辦法，尋求答案，而不是代替他做。

妙招三：珍視孩子的物品

不少父母經(jīng)?？刂扑徒o孩子的玩具和書，有時(shí)認(rèn)為某件物品不適合孩子了，但事實(shí)上他可能仍然需要它，甚至這種喜歡會(huì)持續(xù)幾年。因此，在處理某件孩子的物品時(shí)，父母不要擅自作主，要由孩子自己決定何時(shí)放棄某件物品。

妙招四：在日常生活中尋找可贊賞的事情

在全家一起吃飯時(shí)，每個(gè)人都分享其他家庭成員的成功和快樂(lè)，使這一時(shí)刻成為愉快的聚會(huì)而不是約束；孩子遇到困難時(shí)給予幫助；每個(gè)人都是家人注意的對(duì)象，受到別人的關(guān)懷和愛(ài)；可以經(jīng)常將卡片或畫片貼到門上或放在桌子上，以表示相互的愛(ài)；可以在孩子的床頭上掛上兩張照片，一張是他正在做父母贊賞的某件事，另一張是全家人愉快地在一起，以此提醒孩子的可愛(ài)和能力。

妙招五：幫助孩子正確處理身體方面的問(wèn)題

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，出現(xiàn)粉刺、肥胖和雀斑時(shí)，父母要幫助他解決精神上的負(fù)擔(dān)，并讓他不要太在意自己的外表，意識(shí)到這些問(wèn)題可能是暫時(shí)的，也是可以解決的。

育兒心得：寶寶摔倒后

育兒心得：寶寶摔倒后

女兒一歲半了，走路搖搖晃晃還不是很靈活，但卻很好動(dòng)。一天下午她推著爺爺給她做的蝴蝶車在屋里竄來(lái)竄去，還時(shí)不時(shí)沒(méi)頭沒(méi)腦的跑幾步，突然聽到“砰”的一聲，接踵而來(lái)的是驚天動(dòng)地的哭喊聲……第一個(gè)趕到“現(xiàn)場(chǎng)”的是奶奶，“哎呀!”奶奶也慌了，邊拍打桌子邊說(shuō)：“意意不哭了，看奶奶打桌子，壞桌子，我們打它打它?！闭f(shuō)來(lái)也怪女兒竟不哭了。

過(guò)了好幾天，女兒的身體又撞了桌角，摔倒地上了，但她學(xué)會(huì)自我安慰了，“打，打”她不停地打桌子。看到眼前的一幕我真是又好氣又好笑，這樣下去可不行，孩子的模仿能力很強(qiáng)，這次打桌子讓她心理得到安慰，下次怎么辦?她一定會(huì)用同樣的方式解決，長(zhǎng)此以往孩子就會(huì)養(yǎng)成怪罪他人的心理，而不找自身原因。

于是我和孩子的爺爺奶奶交流后達(dá)成共識(shí)，以后孩子摔跤首先引導(dǎo)她從跌倒中爬起來(lái)，然后告訴她跌倒的原因，讓她學(xué)會(huì)保護(hù)自己。一天上午我在家做家務(wù)她自己在客廳里玩，推著她的小椅子滿屋跑，突然“啪”的一下女兒一屁股蹲到了地上，只見(jiàn)她小手拍著地嘴里說(shuō)著“打打打”?？吹竭@我想應(yīng)該到了跟她講講的時(shí)候了，我跑過(guò)去問(wèn)：“疼嗎?”她嘴里委屈的嗚嗚地說(shuō)著什么，用手很傷心的指著地。我抱起她對(duì)她說(shuō)：“不打地，是意意自己不小心不看地面光抬頭跑摔倒的，對(duì)不對(duì)?”她還是很傷心的趴著我身上，我接著說(shuō)，以后意意走路要看地面，不能光抬著頭跑，不然還會(huì)跌倒的，她似懂非懂的看著我。

以后的日子里，女兒偶爾也摔倒，但我從不主動(dòng)扶起她，總是讓她自己站起來(lái)。有時(shí)候她也會(huì)自己哭幾聲，但看到?jīng)]有人主動(dòng)去安慰她就自己爬起來(lái)繼續(xù)玩了。小年齡段的孩子身體動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，跌跌撞撞很平常，我們要給他們成長(zhǎng)的空間，使他們慢慢地學(xué)會(huì)自我保護(hù)，這才是我們所應(yīng)關(guān)注的。

讓孩子更愛(ài)你更愛(ài)家

繁忙的日程安排和日常壓力會(huì)影響家庭時(shí)間的質(zhì)量，這可能會(huì)讓你的孩子尋找家庭以外的支持、情感和建議。另一方面，與父母兄弟姐妹在一起的時(shí)間質(zhì)量可以讓孩子變得以家庭為中心。通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)積極支持、交流環(huán)境的家庭，你可以教會(huì)孩子家的價(jià)值。

1.灌輸忠誠(chéng)意識(shí)

給你的孩子灌輸忠誠(chéng)意識(shí)。當(dāng)你的家庭面臨困難時(shí)期的時(shí)候，展示出你們對(duì)家庭的支持。如果你的孩子正經(jīng)歷和朋友之間關(guān)系艱難的時(shí)期，和孩子朋友的父母溝通，幫助他們緩和關(guān)系。當(dāng)一個(gè)家庭成員面臨個(gè)人危機(jī)的時(shí)候，聚在一起來(lái)表達(dá)你的愛(ài)和支持。這個(gè)堅(jiān)定的支持可以建立孩子對(duì)家庭的忠誠(chéng)度。

2.建立信任、團(tuán)結(jié)的關(guān)系

和你的孩子建立一種信任和團(tuán)結(jié)的關(guān)系。每周留出一定的時(shí)間和你的家人在一起，不管你是去參加足球比賽、去教堂或者是在自家的后院休息。家庭時(shí)間的質(zhì)量能夠建立孩子和父母之間的信任關(guān)系，從而增強(qiáng)他們對(duì)家人的承諾。

3.傾聽你的孩子

傾聽孩子的抱怨，并且回答他們的問(wèn)題，讓孩子們發(fā)現(xiàn)父母的支持和交流給他們帶來(lái)的好處。兒童健康組織解釋說(shuō)，當(dāng)你傾聽他們的時(shí)候，孩子們能夠產(chǎn)生一種被愛(ài)的感覺(jué)，并且他們能夠感受到自己的價(jià)值。

4.讓家庭充滿樂(lè)趣

每周安排一次歡樂(lè)的家庭夜，無(wú)論是讓孩子選擇一部電影一起觀看，參觀當(dāng)?shù)氐墓珗@或者參加社區(qū)節(jié)日。你的孩子們會(huì)在和家人在一起的時(shí)間里積極反應(yīng)。因此，在你讓家庭時(shí)間充滿樂(lè)趣的時(shí)候，孩子會(huì)想要花更多的時(shí)間和家人在一起。

5.同情你的孩子

你的孩子可能因?yàn)楹妥詈玫呐笥殉臣芰硕磻?yīng)過(guò)度，但是在這種情況下你應(yīng)該向孩子展示你的擔(dān)憂，無(wú)論這對(duì)于你來(lái)說(shuō)是多么微不足道。通過(guò)童年里的那些似乎不可避免的問(wèn)題支持你的孩子，并且告訴他們，你尊重他們的感情，這樣能夠讓他們感激自己的家庭。

6.把家庭放在第一位

永遠(yuǎn)把家庭放在第一位！你很容易因?yàn)槿粘５囊蠡蛘哓?zé)任而忘記詢問(wèn)孩子在學(xué)校的情況或者他今天參加足球賽的狀況。通過(guò)在孩子們生活中可見(jiàn)的表現(xiàn)告訴他們你把家庭放在第一位，他們會(huì)明白以家庭為中心是一件多么重要的事情。

讓您的孩子更聰明

身為父母，您一定希望寶寶更聰明。那么，如何培養(yǎng)寶寶，發(fā)現(xiàn)他的潛能、提高他的智力？請(qǐng)從這里開始——

決定智力的因素——注意力 新鮮多變的物體，可引起孩子的注意力，但是幼兒期的注意力很容易就受到其他新鮮刺激而發(fā)生轉(zhuǎn)移。相關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，在教育環(huán)境良好的情況下，3歲幼兒的注意力可以連續(xù)集中3～5分鐘，4歲幼兒可集中10分鐘左右，五六歲幼兒可以集中15分鐘左右。注意力是孩子認(rèn)識(shí)事物的開始。注意力穩(wěn)定、持續(xù)的孩子，掌握知識(shí)的速度也就更快，而且記得非常牢固。 那么，如何培養(yǎng)孩子的注意力呢？關(guān)鍵是找到興趣點(diǎn)，當(dāng)孩子對(duì)事物發(fā)生興趣時(shí)，才有可能注意它。因此，要有目的、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他的興趣點(diǎn)，讓他持續(xù)不斷地產(chǎn)生興趣，這樣才能讓他的注意力得到鍛煉。

決定智力的因素——觀察力 觀察力可以幫助孩子得到周圍世界的有關(guān)知識(shí)和信息，是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。人的大腦所獲得的信息，有80％～90％是通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)輸入到大腦的。因此，訓(xùn)練孩子的觀察力，要從基本的感知覺(jué)能力的培養(yǎng)入手。 所以，在保護(hù)好孩子的感知覺(jué)器官基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要利用并創(chuàng)造機(jī)會(huì)，刺激各項(xiàng)器官的發(fā)育。同時(shí)，適時(shí)地培養(yǎng)孩子的觀察力，如氣候變化、動(dòng)物遷移、自然常識(shí)等等，在觀察時(shí)，做到由表及里、由近及遠(yuǎn)、從局部到整體的觀察方法，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)孩子對(duì)生活的好奇心，養(yǎng)成觀察事物的好習(xí)慣。

決定智力的因素——思維力 思維的發(fā)展分為直觀動(dòng)作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維3個(gè)階段。0～3歲的孩子，直觀動(dòng)作思維占主導(dǎo)地位；3～6歲的孩子，具體形象思維占主導(dǎo)地位，與此同時(shí)，已經(jīng)具備了初步的抽象邏輯思維。 0～3歲孩子的思維活動(dòng)是直觀動(dòng)作思維。孩子只有在聽、看、玩的過(guò)程中，才能進(jìn)行思維。邊玩邊想，一旦動(dòng)作停止，思維活動(dòng)也隨之停止。3歲以后，孩子的思維就可以依靠表象和具體事物的聯(lián)想展開，他已經(jīng)能擺脫具體行動(dòng)，運(yùn)用已經(jīng)知道的、見(jiàn)過(guò)的、聽過(guò)的知識(shí)思考問(wèn)題。如，大象是動(dòng)物園里的大象。他的思維活動(dòng)必須依托一個(gè)具體形象來(lái)展開。 5～6歲孩子具體形象思維占主導(dǎo)地位。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)不會(huì)停留在對(duì)事物簡(jiǎn)單表面的評(píng)價(jià)，開始對(duì)事物做出比較復(fù)雜、深刻的評(píng)價(jià)。早期他看電視時(shí)，可以說(shuō)出好人、壞人，這時(shí)已經(jīng)能知道好在哪里，壞在哪里，還會(huì)用各種理由來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。家長(zhǎng)需根據(jù)時(shí)段，對(duì)孩子的思維能力做相應(yīng)的鍛煉。

決定智力的因素——記憶力

4歲以前的孩子，對(duì)鮮明、生動(dòng)、有趣的事物非常感興趣，這些事物能引起他的情緒反映，重復(fù)多次后，孩子能夠不費(fèi)力地記住。如喜愛(ài)的玩具、動(dòng)物、道路、詞匯等等，但還是形象記憶，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。 5～6歲時(shí)，孩子記憶的有意性就有了明顯的發(fā)展，他不僅能識(shí)記和回憶需要的材料，還可以運(yùn)用一些方法幫助自己加強(qiáng)記憶。記憶力有短時(shí)記憶和長(zhǎng)久記憶之分。背誦、講故事等屬于短時(shí)記憶，不溫習(xí)就會(huì)忘記。怎樣把短時(shí)記憶形成長(zhǎng)久記憶，這是孩子智力發(fā)育中的一個(gè)重要問(wèn)題。 家長(zhǎng)可以利用孩子形象記憶的特點(diǎn)，有意識(shí)地利用新鮮生動(dòng)的實(shí)體，培養(yǎng)他的記憶力，堅(jiān)持不懈，才能讓孩子的記憶力得到最大限度地提高。

決定智力的因素——想像力 3歲左右，孩子在繪畫以前，不知道究竟要畫什么，邊想邊畫，畫完后看它像什么就是什么，說(shuō)明這個(gè)時(shí)期的孩子繪畫沒(méi)有明確目的，而是受外界刺激直接引起的。這個(gè)時(shí)期的孩子，想像的主題容易變化，在繪畫時(shí)，經(jīng)常中途改變主意，這說(shuō)明他的想像沒(méi)有預(yù)定的目的，只是以想像過(guò)程為滿足。 5～6歲的孩子，雖然無(wú)意想像仍占主導(dǎo)，但有意想像也有了一定的發(fā)展。此時(shí)，他們想像的內(nèi)容更加豐富，想像的過(guò)程也更具目的性和獨(dú)立性，孩子已經(jīng)能把一天的活動(dòng)連貫地表達(dá)出來(lái)，也可以自己為主角，編出完整的故事情節(jié)。 早期的想像以無(wú)意想像為主，向有意想像過(guò)渡。在教育孩子的過(guò)程中，要充分發(fā)展他的有意想像，設(shè)計(jì)有目的性的生動(dòng)形象、活潑新穎的游戲方式，以吸引孩子的注意力，引起他的興趣，發(fā)展他的想像力。 當(dāng)孩子擁有這5種能力的時(shí)候，自然也就會(huì)越來(lái)越聰明。

如何讓孩子變得有條理

“我的女兒非常聰明、可愛(ài)，但卻非常缺乏條理性。她總是忘記她的作業(yè)本、課本和其它的小零碎。我對(duì)此非常擔(dān)憂，害怕她不能成為獨(dú)立、成熟的人。她的房間就像垃圾堆一樣亂。我怎樣才能讓她學(xué)會(huì)整理呢？”

你是不是感到非常熟悉？有太多家長(zhǎng)跟我抱怨這一點(diǎn)了。讓孩子變得有條理的秘訣在于逐漸培養(yǎng)習(xí)慣，而不是每時(shí)每刻都跟在孩子后面替他們收拾。每次解決一個(gè)問(wèn)題，并且將這些好習(xí)慣固化到日常生活中。以下是我的建議：

1.停止幫孩子收拾

解決問(wèn)題的第一步往往是最困難的，但也是最重要的。如果你真的希望你的孩子能夠變得更加有條理，你必須停止不停地幫他收拾。只有孩子自己開始管理自己的各種事物，才能開始自己學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。我認(rèn)為，這一步越早開始越好。

2.創(chuàng)造獨(dú)立空間

你下一步需要做的是給孩子一個(gè)獨(dú)立空間以放置他自己的東西，這樣孩子能夠自主決定各種物品的陳列地點(diǎn)。不要為這個(gè)空間的雜亂而感到抓狂。劃分清楚每個(gè)人的責(zé)任區(qū)有助于好習(xí)慣和責(zé)任感的養(yǎng)成。以下是兩種可能出現(xiàn)的問(wèn)題和相應(yīng)的解決方案：

問(wèn)題1：各種衣服雜亂地堆在一起

解決方案：為孩子購(gòu)買一些收納衣服的工具，比如衣柜、衣服收納盒等等。

問(wèn)題2：找不到講義、課件、試卷等小零碎

解決方案：使用各種文件夾，并且督促孩子按類別對(duì)這些文件進(jìn)行整理。特別是他們的家庭作業(yè)，需要單獨(dú)用一個(gè)文件袋放起來(lái)。

3.減少凌亂感

有些時(shí)候孩子的房間里會(huì)有很多不必要的物品，比如小收納盒、抽屜等等。其實(shí)，這些東西的存在反而增加了整理房間的難度。我建議家長(zhǎng)定期（例如每六至八周）幫助孩子清理掉不必要的東西，這樣孩子的房屋會(huì)顯得更加整潔。

清理玩具：其實(shí)你的孩子不需要那么多玩具，對(duì)不對(duì)？和你的孩子一起收拾這些玩具，并且清理掉那些他不再喜歡的部分。這樣不僅能使房間變得更整潔，還能幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。你甚至還可以定下一些規(guī)矩，例如玩具只能保持多少數(shù)量等等。

賣掉不必要的東西：和你的孩子一起為那些不再需要的東西定價(jià)，并且向親戚好友甚至不認(rèn)識(shí)的人推銷。你們甚至可以在互聯(lián)網(wǎng)上開一家小小的店鋪。

捐給公益組織：和孩子一起把這些舊東西收拾起來(lái)捐給慈善組織。

床下收納：有些時(shí)候，孩子的東西確實(shí)很多，而空間又不是非常充裕。在這種情況下，可以將一些不常用但卻很必須的東西（如不應(yīng)季的衣物）放入收納箱，然后放在床底下就行了。

4.規(guī)定打掃流程

當(dāng)你的孩子有一定條理性之后，這些建議可以幫助孩子保持好習(xí)慣。最好的方法就是在最初的一周或兩周內(nèi)“強(qiáng)迫”孩子完全遵守一套清理流程。做家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，別對(duì)孩子的要求那么高。如果他的房間看起來(lái)比較整潔，并且不會(huì)因?yàn)槿狈l理性而干擾生活就已經(jīng)很好了。

例如，以下是一種可行的清理流程。周一：書桌；周二：臥室；周六：書包。你可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整。

我的朋友的孩子是整個(gè)城里最有條理的孩子。在她的家庭，每周日是家庭的清理日。每個(gè)孩子會(huì)以固定的流程整理他們的書桌、臥室、書包（包括里面的書本文件）。這個(gè)習(xí)慣看上去有些刻板，但當(dāng)孩子熟練之后花不了多少時(shí)間。我的另一個(gè)朋友的做法是讓孩子每天在睡前花10分鐘時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，這樣做的效果也一樣很好。

5.提高整理水平

最后，是時(shí)候提高孩子的整理水平了。這一步的重點(diǎn)在于，幫助孩子找到適合他的整理流程，因?yàn)檫m合你和別人的整理流程未必適合你的孩子。同樣地，也別因?yàn)閯e的方法看上去很好就強(qiáng)迫孩子遵循，這不科學(xué)。最重要的事情在于為孩子找到一個(gè)簡(jiǎn)單、易于接受的整理流程和相應(yīng)的整理技巧，并且?guī)椭⒆觾?nèi)化這些東西。以下提供的這些技巧希望你能有選擇地吸?。?/p>

同學(xué)的幫助：如果你的孩子經(jīng)常忘記學(xué)校里的各種零碎事物，那么不妨固定地求助一個(gè)同學(xué)。拜托這位同學(xué)定期發(fā)郵件、打電話提醒孩子。當(dāng)然，我覺(jué)得如果兩個(gè)孩子能夠相互提醒就更好了。

五顏六色的筆記本：為每門課準(zhǔn)備不同顏色的筆記本，這樣很方便進(jìn)行查找和復(fù)習(xí)。

善用日歷：建議你的孩子在日歷上寫下重要事件。在一開始，你可以每天提醒孩子寫下重要事項(xiàng)。在他養(yǎng)成習(xí)慣之后，你就可以放手了。白板也是個(gè)好的工具，只需要把他掛在歆慕的地方就好了。

圖片提示法：為孩子每天的必做事項(xiàng)（例如刷牙、收拾書包等）拍照，并且將這些照片貼在醒目處。圖片會(huì)給人留下更加深刻的印象。

運(yùn)用記錄本：列下需要做的事情（考試、還書期限、足球比賽等）并且每天檢查這個(gè)列表。每天劃掉已完成的項(xiàng)目將給人帶來(lái)無(wú)窮的成就感。當(dāng)然，也可以列下每件事情的“死線（deadline）”,可以起到督促作用。

設(shè)定鬧鐘：教孩子如何在固定日期運(yùn)用手機(jī)或電腦設(shè)定鬧鐘。

別不切實(shí)際地期待孩子能夠突飛猛進(jìn)，只有持續(xù)地努力才能幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，變得更加有條理性。

趣味互動(dòng)：讓閱讀變得更生動(dòng)

以其中一本“在農(nóng)場(chǎng)過(guò)一天”為例，給大家介紹一下吧！

現(xiàn)在的孩子大多都遠(yuǎn)離了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，對(duì)這些感覺(jué)很陌生，這本書就運(yùn)用了很多巧妙的構(gòu)思，一步步帶領(lǐng)孩子走近農(nóng)業(yè)，走近土地，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)與城市完全不同的生產(chǎn)生活方式

這本書中通過(guò)大量的提問(wèn)，來(lái)引導(dǎo)孩子完成對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的探索和認(rèn)知。來(lái)到農(nóng)場(chǎng)，先動(dòng)手翻翻看，這座房子住著什么動(dòng)物？這個(gè)奇怪的塔是干什么用的？這間房子里住著什么人？了解了這些，再和農(nóng)場(chǎng)親密接觸吧！

怎么擠牛奶？

豬豬的生活很愜意嗎？

參觀一下雞窩吧！

農(nóng)場(chǎng)里不僅生活著不少動(dòng)物，還有不少小秘密，快來(lái)找找看吧！帶著問(wèn)題翻啊找啊，不知不覺(jué)中孩子們已經(jīng)學(xué)到了很多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的知識(shí)。

土地如今離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，這本書卻能拉近這段距離。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)轉(zhuǎn)盤，孩子就會(huì)明白，土地是怎樣在各種農(nóng)具的協(xié)作下，生產(chǎn)出各種人們需要的農(nóng)作物。

春種秋收，陽(yáng)光雨露，各種農(nóng)作物在土地上生長(zhǎng)，孕育著豐收的希望。農(nóng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的基石，也是人類文明的搖籃，讓孩子理解這一點(diǎn)，對(duì)于他們認(rèn)知這個(gè)世界，真的很重要。

對(duì)于這本書唯一的遺憾是，這些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的介紹全部來(lái)自歐洲，與中國(guó)國(guó)情存在不少差異。不過(guò)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的原理大同小異，這種差異不會(huì)影響到孩子對(duì)于農(nóng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。希望我們的農(nóng)業(yè)專家也能多點(diǎn)投入到科普讀物創(chuàng)作方面，讓孩子能夠嘗到更多更實(shí)用的農(nóng)業(yè)知識(shí)！畢竟，我國(guó)的農(nóng)業(yè)距離現(xiàn)代化，還有很長(zhǎng)的路要走，也需要更多的后來(lái)人，為之付出更大的努力。