幼兒園小班教案《小鳥(niǎo)哭了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小鳥(niǎo)哭了》含反思》

小班教案《小鳥(niǎo)哭了》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，快來(lái)看看幼兒園小班《小鳥(niǎo)哭了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的鳥(niǎo)的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前讓幼兒觀察樹(shù)、鳥(niǎo)、花、草，并請(qǐng)爸媽講解一些簡(jiǎn)單的有關(guān)它們生長(zhǎng)的知識(shí)。

2.準(zhǔn)備課件（一）、（二）。

3.圖畫(huà)紙，大樹(shù)、葉子、小鳥(niǎo)（成形的）、粗頭彩筆、膠水等。YJS21.cOM

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件（一）情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有機(jī)只哭叫著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方盤(pán)旋。邊飛邊說(shuō)："我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了"。

1.看后自由討論。

2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。

①你們看到了什么？

②小鳥(niǎo)哭了，為什么？

③大樹(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉？

幼兒討論：大樹(shù)死了，大樹(shù)被人砍了，樹(shù)枝被人折了，等等。

3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

①師幼共同探討樹(shù)的用途：從根-莖，從莖-葉，從凈化大氣-防治沙塵暴。

②師幼共同探討保護(hù)數(shù)木、花草的方法。

4.再看課件（一）啟發(fā)幼兒想一想，小鳥(niǎo)現(xiàn)在沒(méi)有家了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦？

小結(jié)：教育幼兒要有愛(ài)心、同情心，來(lái)幫助小鳥(niǎo)建一個(gè)新家。

二、觀看課件（二）情景：一棵枝葉茂盛的大樹(shù)上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，他們?cè)谡f(shuō)："我有新家了！謝謝小朋友們"。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)："小朋友們，你們做得好！"樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。

1.通過(guò)觀看課件（二），大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥(niǎo)建新家的興趣。

2.粘貼大樹(shù)、小鳥(niǎo)，添畫(huà)花草、太陽(yáng)、蝴蝶、蜜蜂等。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

本教育活動(dòng)，在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了電教手段，采用了擬人手法，把抽象的難以理解的說(shuō)教變成了幼兒容易接受的形象具體的動(dòng)畫(huà)片，我還給幼兒提供了寬松的有利于感受、表達(dá)、創(chuàng)造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒的興趣，"多目的"地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

小百科：鳥(niǎo)是飛禽的總稱(chēng)，是適應(yīng)于陸地和空中生活的高等脊椎動(dòng)物。長(zhǎng)羽毛，能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突，全身骨骼多空隙，內(nèi)充氣體，故身體輕便;前肢成翼，后肢行走，多數(shù)能飛行，活動(dòng)范圍廣泛，也有的翼退化，而不能飛行，活動(dòng)區(qū)域相對(duì)較小，如鴕鳥(niǎo)、企鵝及多數(shù)家禽等。

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幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)》含反思

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中班教案《小鳥(niǎo)》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用邊對(duì)邊、角對(duì)角的折法折小鳥(niǎo)，并涂上鳥(niǎo)的眼睛、翅膀，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性，快來(lái)看看幼兒園中班《小鳥(niǎo)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用邊對(duì)邊、角對(duì)角的折法折小鳥(niǎo)，并涂上鳥(niǎo)的眼睛、翅膀。

3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。

難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、正方形彩色紙若干張；彩色筆若干張盒。

2、大正方形紙（教師用）。

3、教學(xué)掛圖2張（一棵繪畫(huà)完整的樹(shù)、一只繪畫(huà)形式的完整小鳥(niǎo)）、一只用正方形紙折成的小鳥(niǎo)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣

出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒回答后，“今天老師教小朋友們用折紙的方式來(lái)折小鳥(niǎo)好嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小鳥(niǎo)的折法

1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖似和教師一起完成，并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。

（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)折后用手輕輕地將折痕抹平。

（2）這時(shí)正方形的紙就成了三角形的了，在將三角形邊的一只角往下折，小鳥(niǎo)嘴巴就折好了，強(qiáng)調(diào)在講訴嘴巴折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒要把三角形比較長(zhǎng)的邊往下折尖。

（3）小鳥(niǎo)折好了，“小朋友看看上面還缺什么？用彩色筆為小鳥(niǎo)畫(huà)上眼睛、翅膀?！?/p>

三、引導(dǎo)幼兒按圖說(shuō)折紙，獨(dú)立完成

師：“小鳥(niǎo)折好了，那我們把小鳥(niǎo)貼到樹(shù)上好嗎？”引導(dǎo)幼兒按圖說(shuō)自己折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法，提醒幼兒折時(shí)要邊對(duì)邊、角對(duì)角抹平之后涂上眼睛、翅膀。

四、展示作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)

“現(xiàn)在小鳥(niǎo)要回家了，小朋友們一起送它回家吧?！闭?qǐng)小朋友把做好的作品帖到教學(xué)掛圖上，一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思

本課堂幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。幼兒通過(guò)自己操作的動(dòng)手能力得到了很大的提高，幼兒在折紙的過(guò)程中沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的要求，對(duì)折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中我都要注意這些小的細(xì)節(jié)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)更好的提高。

小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園小班教案《小鳥(niǎo)的家》含反思

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小班教案《小鳥(niǎo)的家》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒對(duì)小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)，了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班《小鳥(niǎo)的家》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、鳥(niǎo)（貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、杜鵑、海鷗）。

2、茂密的森林掛圖、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的掛圖。

3、自制鳥(niǎo)窩的材料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）請(qǐng)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：

1、播放錄音老師：你聽(tīng)，是什么聲音？

幼兒：鳥(niǎo)唱歌的聲音，鳥(niǎo)叫的聲音。

老師：孩子們，聽(tīng)到這歡快、清脆的鳥(niǎo)叫聲，我會(huì)想到好多漂亮的鳥(niǎo)，你能老師、伙伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥(niǎo)嗎？

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)的居住環(huán)境。

老師：孩子們，鳥(niǎo)和我們一樣，都有自己的家，鳥(niǎo)的家在哪里？（鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)），高高的大樹(shù)，綠綠的森林是小鳥(niǎo)的家。鳥(niǎo)兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥(niǎo)清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)？

3、出示鳥(niǎo)的圖片，讓幼兒了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

杜鵑——有名的食蟲(chóng)專(zhuān)家，專(zhuān)吃松毛蟲(chóng)，讓山上的松樹(shù)綠蔥蔥。

啄木鳥(niǎo)——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹(shù)皮里的蟲(chóng)子鉤出來(lái)，被稱(chēng)為“森林醫(yī)生”。

海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。

4、分組討論，鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)，擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲(chóng)，綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥(niǎo)的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來(lái)的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。

（二）通過(guò)故事，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的同情，說(shuō)出愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥(niǎo)兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來(lái)了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹(shù)砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺（出示樹(shù)木被砍伐、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的圖片）。失去了家的鳥(niǎo)兒在天空中盤(pán)旋著，哀叫聲：我的家，我的家。

2、提問(wèn)：

（1）孩子們，如果你是這只鳥(niǎo)，你的心情會(huì)怎樣？

（2）你想對(duì)砍樹(shù)的叔叔說(shuō)些什么？

（3）小鳥(niǎo)的家沒(méi)了，以后會(huì)發(fā)生什么事？

（4）組織幼兒討論：怎樣愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

（三）啟發(fā)幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。

老師：孩子們，你們說(shuō)出了很多保護(hù)小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的辦法。如果鳥(niǎo)兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛(ài)心的孩子，剛才小朋友說(shuō)讓小鳥(niǎo)來(lái)我們美麗的幼兒園安家，這是個(gè)好主意，我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

投放材料，組織幼兒做鳥(niǎo)窩。

活動(dòng)小結(jié)：

孩子們，你們是有愛(ài)心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹(shù)、不亂砍樹(shù)木，保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境，讓人們和動(dòng)物朋友安居樂(lè)業(yè)，和睦相處。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥(niǎo)的家”通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的，小鳥(niǎo)是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法并積極參與制作鳥(niǎo)窩的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無(wú)家可歸鳥(niǎo)的心情，從而引發(fā)孩子對(duì)鳥(niǎo)的同情心，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任心。

小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類(lèi)翼退化）；胸肌發(fā)達(dá)；直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行；心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。

幼兒園小班教案《小鳥(niǎo)找家》含反思

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小班教案《小鳥(niǎo)找家》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉快情感，知道同伴之間應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班《小鳥(niǎo)找家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1知道同伴之間應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心。

2在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉快情感。

3體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

4遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1掛圖一副，磁性教具，小鳥(niǎo)，星星，月亮，螢火蟲(chóng)。

2玩具若干[幼兒人數(shù)一半]

活動(dòng)過(guò)程：

1活動(dòng)導(dǎo)入

師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，他找不到回家的路，傷心的哭了，它好想媽

媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈳椭丶覇幔吭趺磶椭?/p>

2幼兒圍繞這個(gè)主題，想象如何去幫助小鳥(niǎo)？

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找家。

3老師講述故事，小鳥(niǎo)找家

師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)？它們是怎么幫助小鳥(niǎo)

的？

老師邊演示教具，邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題？

一誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？

二小星星聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲是怎么說(shuō)的？

三月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲是怎么說(shuō)的？

四螢火蟲(chóng)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的？

4引導(dǎo)幼兒討論小朋友們之間應(yīng)怎樣互相幫助，互相關(guān)心？

師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的？

5幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

老是發(fā)玩具給單教幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想象怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼

兒找沒(méi)玩具的幼兒玩，在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間的互相幫助，互相

合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

活動(dòng)還增加了表演故事的情節(jié)。

活動(dòng)反思：

這這活動(dòng)采用了講故事的形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的

積極性很高，積極主動(dòng)的發(fā)言，但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情

境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，同時(shí)教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭是給幼兒帶上，應(yīng)該放

到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴，這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情景。

小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園中班教案《喂小鳥(niǎo)》含反思

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中班教案《喂小鳥(niǎo)》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒隨著音樂(lè)合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作，能仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片，大膽創(chuàng)編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園中班《喂小鳥(niǎo)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。

2、隨著音樂(lè)合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

3、大膽創(chuàng)編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能隨著音樂(lè)合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

大膽創(chuàng)編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會(huì)唱歌曲

2、小鳥(niǎo)的肉飾每人一個(gè)

3、鳥(niǎo)媽媽的頭飾

4、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。

孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹(shù)林里去做游戲吧。

二、出示鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：

1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

師：看，這是誰(shuí)？（鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)）你們猜猜鳥(niǎo)媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫什么？（喂小鳥(niǎo)）讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。

2、學(xué)習(xí)歌表演。

（1）教師帶上鳥(niǎo)媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：現(xiàn)在我來(lái)做鳥(niǎo)媽媽?zhuān)谝欢巍Ｐ∨笥炎屑?xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。

（2）幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)寶寶的動(dòng)作。

師：媽媽跳得好看嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥(niǎo)寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰(shuí)編的動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥(niǎo)的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

（3）教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。

三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽(tīng)根據(jù)圖片選擇合適的音樂(lè)。

1、分別出示鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)喂食的圖片、鳥(niǎo)飛的圖片和小鳥(niǎo)哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

師：鳥(niǎo)媽媽在干嘛？（喂小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)吃飽了后跟著鳥(niǎo)媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥(niǎo)為什么哭呢？（遇到了大風(fēng)，鳥(niǎo)兒們被吹散了）

2、播放三段音樂(lè)請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)后分別談?wù)勛约河X(jué)得哪段音樂(lè)表現(xiàn)出了哪幅畫(huà)面。

師：孩子們，你們覺(jué)得哪段音樂(lè)是鳥(niǎo)媽媽在喂小鳥(niǎo)？哪段音樂(lè)是小鳥(niǎo)們?nèi)W(xué)本領(lǐng)？哪段音樂(lè)是大風(fēng)刮起來(lái)了，把鳥(niǎo)寶寶們吹散了？

四、學(xué)玩音樂(lè)游戲。

1、教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂(lè)做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作。

提問(wèn)：孩子們，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)吃到好吃的蟲(chóng)子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢？讓我們一起跟著音樂(lè)做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

2、請(qǐng)幼兒在音樂(lè)第三部分的伴奏下鳥(niǎo)寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥(niǎo)跟著媽媽做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

師：小鳥(niǎo)們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請(qǐng)你們跟著媽媽聽(tīng)著音樂(lè)一起做各種飛行的動(dòng)作。

3、播放音樂(lè)第四部分，鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)跟大風(fēng)搏斗，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥(niǎo)飛的姿勢(shì)。

師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開(kāi)了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。

4、風(fēng)停了，大家飛回家休息了。

五、集體練習(xí)。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。

六、鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)飛到戶外去做游戲。

活動(dòng)反思：

在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽(tīng)從老師的指揮跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，特別是在鳥(niǎo)媽媽喂鳥(niǎo)寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥(niǎo)寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來(lái)，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過(guò)程中，并不太愿意跟著音樂(lè)合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……

小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。