小羊過橋教案小班匯總(590字)

小羊過橋教案小班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽這個(gè)故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容，大膽學(xué)說對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶（小白羊、小黑羊）、背景（爺爺家，外婆家）、指偶（小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半）、課前理解“獨(dú)木橋”。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的欲望。

首先營(yíng)造一種氣氛：出示背景“……”（出示木偶白羊）“……”（出示木偶黑羊）“這是誰(shuí)呀？”，“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢？他們過橋了沒有呢？請(qǐng)聽老師講個(gè)故事《小羊過橋》?！?/p>

2、老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。

提問：（1）故事的名稱叫什么？

（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方？

（3）小白羊說了什么？小黑羊說了什么？（提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時(shí)作輔助表演。）

（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有？“小羊”掉到河里去了，怎么辦？

（5）引導(dǎo)幼兒對(duì)兩只“羊”說句話。

3、聽一遍故事錄音，老師表演指偶。

4、延伸活動(dòng)：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對(duì)話。

教學(xué)反思：

本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小羊過橋教案小班(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)，長(zhǎng)凳一條。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分

出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

小朋友，是什么小動(dòng)物在叫什么呀？它們?cè)诟墒裁矗?；本文今天，我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個(gè)問題：

（1）這個(gè)故事叫什么名字？

（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？

這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題，我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

4、展示對(duì)話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話，其他幼兒小聲地學(xué)說。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結(jié)束部分

為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對(duì)兩只小羊說些什么話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班的小朋友們來說，謙讓這個(gè)詞并不陌生，甚至可以說是非常的熟悉。在小班進(jìn)行班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時(shí)互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來，就一直融入在孩子們的實(shí)際生活中，并體現(xiàn)在平時(shí)的行為中。本次活動(dòng)就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對(duì)謙讓的理解，去體會(huì)同伴之間友愛的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提高，并能出彩呢？在年級(jí)組老教師的幫助下，我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動(dòng)。我用操場(chǎng)上現(xiàn)有的平衡木作為獨(dú)木橋，不給孩子們?nèi)魏蔚囊螅S便孩子們?cè)趺赐?，不限制他們的任何行?dòng)。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會(huì)排隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)顯得非常有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平時(shí)的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個(gè)情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們?cè)跇蛏吓鲱^了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，并有想去解決這個(gè)問題的想法，這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果?？偨Y(jié)了孩子們?cè)谕娴倪^程遇到的問題，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個(gè)過橋的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，再來觀看這個(gè)視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會(huì)在自己的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，展開對(duì)黑羊，白羊行為的大討論，展開對(duì)兩只羊一起掉下河的原因探查，進(jìn)而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨(dú)木橋安全的到達(dá)對(duì)岸呢？在這個(gè)過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實(shí)際行動(dòng)展示你的方法，這樣就給了孩子們一個(gè)更直觀的體驗(yàn)，也現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)了這個(gè)方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實(shí)踐出真知，非常關(guān)鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會(huì)得出的結(jié)果，在這一方面我太心急了，趕了教學(xué)的進(jìn)度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機(jī)會(huì)去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動(dòng)中出現(xiàn)了這樣，那樣的問題，同時(shí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候缺乏對(duì)活動(dòng)紀(jì)律性了考慮，導(dǎo)致在集體參與的過程中場(chǎng)面顯得有些混亂。但孩子們?cè)隗w驗(yàn)本次活動(dòng)的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個(gè)問題對(duì)幼兒進(jìn)行延伸活動(dòng)。社會(huì)活動(dòng)最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會(huì)在社會(huì)生活中的一個(gè)要領(lǐng)，雖然在過程中出了點(diǎn)小問題，還需改進(jìn)，但是我相信通過此次的活動(dòng)下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多，為今后的教學(xué)活動(dòng)累積了經(jīng)驗(yàn)。

小羊過橋教案小班(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)

1：教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

3：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)。獨(dú)木橋一個(gè)。

活動(dòng)過程

（一）開始部分

1、游戲“走小橋橋”進(jìn)入教室。（獨(dú)木橋）

師：你們剛才走小橋的時(shí)候有什么感覺啊？

（1）幼兒說感覺。

（2）老師總結(jié)。

2、出小羊頭飾，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

小朋友，老師今天給你們帶來了兩位小伙伴，你們看它們是誰(shuí)？今天，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于它們兩個(gè)小伙伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。

聽后，回答兩個(gè)問題：

（1） 這個(gè)故事叫什么名字？

（2） 兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？

這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題，我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

4、展示對(duì)話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話，其他幼兒小聲地學(xué)說。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結(jié)束部分

1、玩獨(dú)木橋游戲，探索怎樣過獨(dú)木橋。

⑴ 兩人一組嘗試過橋。

⑵ 你過橋了嗎？怎樣過橋不掉進(jìn)河里？

師：剛剛我們相互謙讓就過了獨(dú)木橋，我們一起來把這個(gè)方法告訴小白羊和小黑羊吧。

2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

3、組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對(duì)兩只小羊說些什么話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

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幼兒園中班教案《小羊過橋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小羊過橋》含反思》

中班教案《小羊過橋》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德，理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事，理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來看看幼兒園中班《小羊過橋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)過程：

一.老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情？

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1）提問：這個(gè)故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)

2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí).師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結(jié)果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

1）教師過渡：過個(gè)橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請(qǐng)我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過橋？請(qǐng)幼兒互相商量后回答問題。

2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢？幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋？它們是怎樣過橋的？

教師小結(jié)：只要我們互相讓著對(duì)方，讓對(duì)方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個(gè)獨(dú)木橋了。

四、完整播放課件。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對(duì)話，學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請(qǐng)他來表演故事。

教師和幼兒一起學(xué)說角色對(duì)話，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請(qǐng)你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。

師：請(qǐng)做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現(xiàn)好不好？你們想對(duì)大羊說什么？?jī)芍恍⊙蚰?？它們的表現(xiàn)好不好，你想對(duì)小羊說什么？生活中，當(dāng)我們小朋友之間有矛盾時(shí)，我們應(yīng)該怎樣解決呢？

教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。

課后反思：

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個(gè)性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動(dòng)手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢(shì)必影響孩子日后的發(fā)展?！缎⊙蜻^橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?；顒?dòng)開始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。

小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

幼兒園大班教案《小羊過橋》含反思

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大班教案《小羊過橋》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋，教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧，要懂得相互謙讓，能激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，快來看看幼兒園大班《小羊過橋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

3、能激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學(xué)說對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

知道爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)。長(zhǎng)板凳一條。

活動(dòng)過程

（一）開始部分

1、游戲“走小橋橋”進(jìn)入教室。（一條長(zhǎng)板凳）

師：你們剛才走小橋的時(shí)候有什么感覺?。?/p>

（1）幼兒說感覺。

（2）老師總結(jié)。

2、出小羊頭飾，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

小朋友，老師今天給你們帶來了兩位小伙伴，你們看它們是誰(shuí)？今天，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于它們兩個(gè)小伙伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。

聽后，回答兩個(gè)問題：

（1）這個(gè)故事叫什么名字？

（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？

這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題，我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

4、展示對(duì)話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話，其他幼兒小聲地學(xué)說。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結(jié)束部分

1、玩獨(dú)木橋游戲，探索怎樣過獨(dú)木橋。

⑴兩人一組嘗試過橋。

⑵你過橋了嗎？怎樣過橋不掉進(jìn)河里？

師：剛剛我們相互謙讓就過了獨(dú)木橋，我們一起來把這個(gè)方法告訴小白羊和小黑羊吧。

2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

3、組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對(duì)兩只小羊說些什么話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

教學(xué)反思：

本課是幼兒大班的語(yǔ)言活動(dòng)課，故事內(nèi)容是講兩只小羊在過獨(dú)木橋時(shí)，互不相讓，然后都掉進(jìn)河中。這一節(jié)課的主要目標(biāo)的培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并讓幼兒懂得與同伴相處要互相謙讓，不爭(zhēng)吵，不打鬧。在本堂課中，我先設(shè)講了過橋的游戲引入課題，激發(fā)幼兒的興趣，關(guān)讓幼兒通過過橋理解獨(dú)木橋的“窄”后面埋下伏筆。

然后通過課件展示，了解兩只小羊的方位，和兩只小羊?qū)υ挔?zhēng)吵的場(chǎng)面，讓幼兒能夠直觀感受故事內(nèi)容。在一堂課中，幼兒的興趣都比較濃，后面參加討論都比較積極。角色表演這些孩子也演得非常有興趣。總的來說這堂課比較成功。但也有很多不足的地方，因?yàn)楹⒘四挲g較小，個(gè)別孩子還不能從根本上理解謙讓的含義，大多數(shù)的孩子還是做不到與同伴間玩而的時(shí)候相互謙讓。而且后面自由計(jì)論的時(shí)候很多幼兒都不知道說什么，我沒有更多的去引導(dǎo)，到結(jié)束的時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)混亂。以后一定更加注意在引導(dǎo)方面多下功夫。爭(zhēng)取做到更好。由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)入幼兒行業(yè)，所以其他聽課的老師說我在上課的時(shí)候，語(yǔ)速有點(diǎn)過快，語(yǔ)言也不夠親切，有點(diǎn)生硬，以后一定會(huì)多加注意改正。

小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？?、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

2020幼兒園小班教案《小羊過橋》及教學(xué)反思

小班教案《小羊過橋》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧，理解兒歌主要內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園小班《小羊過橋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、理解兒歌，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧

活動(dòng)準(zhǔn)備

視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

活動(dòng)過程

（一）游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

1．獨(dú)木橋什么樣的？剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺？

2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

提問：1、兒歌叫什么？有誰(shuí)？2、發(fā)生了什么事？

（三）欣賞動(dòng)畫，理解兒歌內(nèi)容

1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會(huì)這樣？

3、你想對(duì)兩只羊說什么？

4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。

（四）活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

【實(shí)用】手指游戲《小羊過橋》教案通用460字

狼來了教案小班【篇一】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，讀通課文，理清脈絡(luò)。

2．講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學(xué)“狼、常、喊”

3．有感情朗讀。

二、教學(xué)過程：

（一）、揭題：

1．聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？

2．學(xué)生回答。

3、齊讀課題，教學(xué)“狼‘，注意后鼻音。

（二）、讀課文，理清脈絡(luò)：

1．學(xué)生自學(xué)：要求：

（1）自由讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

（2）對(duì)照田字格，圈出生字，劃出詞語(yǔ)。

2．檢查自學(xué)；

（1）說說你覺得哪個(gè)詞難讀，說清原因。學(xué)生認(rèn)讀。

正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音

（2）開火車認(rèn)讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語(yǔ)

3．開火車分段讀課文，學(xué)生評(píng)議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。

（三）、講讀第一段：

1．單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？

2．指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點(diǎn)？。

理解“常常”，我們還能說什么？（專門、時(shí)常）

3．第一句話還告訴我們什么？什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時(shí)候）

4．看圖，問你從那里看出來的？

師總結(jié)：我們經(jīng)常說的文章開頭要說情：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？

過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”

5．單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。

學(xué)生回答（放養(yǎng)的孩子張大了嘴巴，在叫。）

6．學(xué)著放養(yǎng)的孩子喊一喊。

7．朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的？

學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)詞，做動(dòng)作。

（四）、講讀第二段

1．單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點(diǎn)的詞。

（趕快/忙）變紅。

2．想：上下的人要趕快跑上山？

3．劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

學(xué)生說，師單擊劃出。

4．指名讀人們的話，把急切的語(yǔ)氣讀出來。表演讀。

5．放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。

6．抓重點(diǎn)詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？

7．用開玩笑的語(yǔ)氣讀。

8．朗讀第二段。

山下的人看來會(huì)怎么想？

（五）、分角色朗讀課文。

（六）、書寫“常喊”

1．常：重點(diǎn)上面是“”，生書空。

2．喊：右邊與成比較。

4．學(xué)生各書寫一個(gè)，師在展示臺(tái)上反饋。、[20xx年12月9日]

狼來了教案小班【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說謊。

2.能積極參與故事表演，遷移經(jīng)驗(yàn)。

3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片，動(dòng)物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道要誠(chéng)實(shí)，不說謊，不隨便騙人，不做惡作劇。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠內(nèi)化故事寓意，遷移經(jīng)驗(yàn)。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過傳統(tǒng)故事，通過表演，引導(dǎo)幼兒知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說謊。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入“狼來了”的頭飾，引起有的興趣。

（1）師：小朋友，看看誰(shuí)來了？

（2）今天老師帶來了一個(gè)很好聽的故事，名字就叫做“狼來了”，讓我們一起來看看吧！

（3）師：小朋友，這個(gè)小朋友為什么哭了？ 好吧，故事里講的是一件什么事呢？

2.講述故事，理解故事內(nèi)容。

（1）師結(jié)合圖片講述故事。

提問：小男孩在放羊時(shí)做了什么事情？ 大家相信他了嗎？ 結(jié)果怎么樣了？ 這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？請(qǐng)你和他說說道理。

3. 故事表演，理解故事寓意，經(jīng)驗(yàn)遷移。

（1）你說過謊嗎？聽了這個(gè)故事，你有什么想法？經(jīng)常說謊會(huì)怎樣？我們要做個(gè)什么樣的孩子？

（2）小結(jié)：經(jīng)常說謊的人說的話，人家不會(huì)相信。我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，不說謊話，不隨便騙人。

4.延伸：欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

狼來了教案小班(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

１、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

２、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

１、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧?。ㄒ魳菲穑?/p>

２、基本動(dòng)作：游戲《狼來了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧?。ㄈ∠氯?，放在地上當(dāng)家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù)）示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

３、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛?，?jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。

討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。

（１）造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

（２）搬家（音樂起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。

４、整理活動(dòng)：

師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了！（幼兒做高興狀：耶?。┱胬垩?，讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束）

教學(xué)反思：

通過身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>