男孩教育最好家庭學(xué)校對(duì)接

讀《兒子不再膽小了》一文時(shí)，我不禁想到了美國(guó)經(jīng)典的青春課外讀物《小男子漢》。這本讀物中有一個(gè)令我目瞪口呆又回味良久的情節(jié)：梅園(學(xué)校)的孩子們可以在周六晚上洗完澡之后打15分鐘的枕頭仗。在這一刻鐘的時(shí)間里，孩子們盡情胡鬧，如戰(zhàn)士般沖鋒陷陣，教職工則置之不理。如果超過(guò)時(shí)間，處罰是失去下次玩的機(jī)會(huì)；而充分享受這15分鐘的條件是孩子們必須在其余晚上乖乖地睡。這一情節(jié)或許能給我們一些有益的啟示。

首先，男孩教育要遵從男孩的天性。

男孩子有心理上和氣質(zhì)上的鮮明特征，如直爽開朗、大膽好斗等，有一首歌曲里的兩句歌詞很能說(shuō)明問(wèn)題，"男孩子下雨天他也不帶傘"、"男孩子遇事就愛(ài)打抱不平"。男孩行為上這些特征的形成，不僅受到遺傳基因、性激素水平的影響，還受到環(huán)境因素和后天教育的影響。如果教育者對(duì)孩子的關(guān)心大多放在對(duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)、身高體重上，而對(duì)他們心理發(fā)育和氣質(zhì)的形成卻較少關(guān)心，孩子容易變得性格內(nèi)向、膽小怕事。

其次，男孩教育要尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

心理學(xué)研究表明，孩子在兩歲左右，自我意識(shí)及獨(dú)立性就開始萌芽，不喜歡大人把他當(dāng)作什么都不會(huì)干的小孩子，喜歡有獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)。唐朝柳宗元寫過(guò)一篇《種樹郭橐駝傳》，郭橐駝的種樹經(jīng)驗(yàn)就是：種樹時(shí)要認(rèn)真，種完后就不要再去管它。學(xué)他種樹而不成功的人，失敗之處就在于對(duì)種下的樹過(guò)分關(guān)心，"雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之"。適度放手甚至有時(shí)袖手旁觀，收到的效果往往比一手操辦要好得多。

此外，學(xué)校是男孩教育的重要陣地。

目前的教育現(xiàn)狀是"素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)"，中考、高考是懸掛在每個(gè)教師頭上的達(dá)摩克利斯之劍，成績(jī)雖然不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻仍是大家關(guān)注的主要標(biāo)準(zhǔn)。在這一杠桿衡量下，抓學(xué)習(xí)、抓成績(jī)占據(jù)了教師工作的絕大多數(shù)時(shí)間，乖巧勤快的女生相對(duì)受教師喜歡，棱角分明的男生相對(duì)得不到充分的發(fā)展空間。近年很熱門的"西點(diǎn)軍校"的成功，折射出的恰恰是普通教育中男孩教育的弱勢(shì)。在大環(huán)境沒(méi)有辦法及時(shí)改善的情況下，教育者應(yīng)該在自己力所能及的坐標(biāo)內(nèi)追求完善，比如讓課堂變得更有趣味性，對(duì)男孩給予更多的包容等等。

另外，要重視培養(yǎng)男孩的規(guī)則意識(shí)。

比較好的辦法是和孩子一起制訂規(guī)則，共同遵守，保持相對(duì)穩(wěn)定，逐步提高要求。在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力，這將使孩子受益終身。

路易莎筆下的梅園、黑柳徹子筆下的巴學(xué)園之所以受到這么多孩子和成人的喜愛(ài)，與學(xué)校和教師重視教孩子們要誠(chéng)實(shí)、忠于職責(zé)、做好人、鼓勵(lì)他們相互幫助、親近自然界等有莫大的關(guān)系。在那里，孩子學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了自學(xué)、自立、自制等好品質(zhì)。

在男孩教育方面，如能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的成功對(duì)接是最好的，在無(wú)法對(duì)接甚至可能錯(cuò)位的情況之下，有一方必須堅(jiān)守。陽(yáng)光男孩的成長(zhǎng)并非畢其功于一役的事，它需要通過(guò)各種教育手段長(zhǎng)時(shí)間地栽培或者矯正，這就要求教育者有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和持久的耐心。

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家庭教育對(duì)孩子的好處

家庭是孩子的第一課堂，家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，在家庭教育中，孩子學(xué)會(huì)了明辨是非的道理，在家庭教育中，孩子養(yǎng)成很多好習(xí)慣，比如整潔，比如獨(dú)立的性格。那么家長(zhǎng)如何才能更好地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育呢？ 以下是四種家庭教育的好方法。

為孩子創(chuàng)設(shè)和諧、民主的家庭氛圍

在我的家庭教育里，很輕松，我從來(lái)不對(duì)孩子大聲叱喝，這樣的家庭氛圍是不利于孩子成長(zhǎng)的。得學(xué)會(huì)尊重孩子，讓孩子積極的參與到家庭重大事件的決策中。有一年，愛(ài)人想換車，不知道是買黑色的還是紅色。后來(lái)讓孩子參加到了這個(gè)問(wèn)題的決策中，孩子給了建議是紅色時(shí)尚，黑色經(jīng)典，不會(huì)隨著流行而被淘汰。就這樣我們選擇黑色。這只是一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子。我的女兒今25歲了，在這種輕松愉快的環(huán)境下女兒成長(zhǎng)的很快樂(lè)，我也很開心。

以身作則，用自身行為來(lái)影響孩子

孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，他們總是贊美他。我的女兒非常喜歡看書，是因?yàn)槲覀儚男?duì)女兒的影響，晚飯后，一家三口，其樂(lè)融融的拿著書本在學(xué)習(xí)，看書，這是我們家很正常的事情。所以也養(yǎng)成了女兒的好習(xí)慣。以身作則，是家庭教育的最好方法。

嚴(yán)格要求孩子與關(guān)愛(ài)孩子一起進(jìn)行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對(duì)孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會(huì)給他各式新奇的玩具，我們也會(huì)常常給他講紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地吃草根樹皮的故事。對(duì)孩子嚴(yán)格并不是一件壞事情，在學(xué)習(xí)中，我們對(duì)他嚴(yán)格要求，在平時(shí)的生活中，我們對(duì)他關(guān)愛(ài)有加，這就說(shuō)明了，孩子的教育一定是雙向的，要嚴(yán)格也要慈愛(ài)。

配合老師，做好家庭工作也要做好學(xué)校工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長(zhǎng)只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。家庭教育是給孩子更多的品德，做人道理的教育，而學(xué)校教育主要是教給孩子知識(shí)，讓孩子用知識(shí)武裝自己，為以后的人生做準(zhǔn)備，找方向。家長(zhǎng)只有配合老師，了解孩子想要什么，知道孩子需要什么，然后配合老師的需要進(jìn)行的家庭教育更加適合孩子，更能讓孩子接受。

家庭教育，家長(zhǎng)是老師，在人生的第一節(jié)課上，千萬(wàn)不要自己的孩子落后，也不要因?yàn)樽约旱募彝ソ逃^念，讓孩子出現(xiàn)任何不快樂(lè)！

家庭必備育兒書《養(yǎng)育男孩》

男孩是天生的小淘氣嗎？為什么我家的小男孩那么小就那么好動(dòng)？一刻都不讓我們大人安寧，養(yǎng)育男孩真的是一個(gè)值得研究的問(wèn)題，家有男孩的我有很多的困惑。為此，利用寒假期間跑了趟書店，找到了一本澳大利亞權(quán)威教育家經(jīng)典專著《養(yǎng)育男孩》，這是一本培養(yǎng)男孩堅(jiān)毅品格和獨(dú)立精神的最佳指南，是澳大利亞、英國(guó)最受推崇的教養(yǎng)指南。

“千萬(wàn)不要覺(jué)得你家的小寶貝還只是個(gè)孩子，就是這個(gè)男孩，他終有一天會(huì)成為一位兼具責(zé)任感和成熟魅力的頂天立地的男子漢。這一隱秘而巨大的變化，真發(fā)生在你與之共同生活的十幾年間。男孩身上與生俱來(lái)的男性氣質(zhì)，是家長(zhǎng)一定不能忽略的：了解男孩成長(zhǎng)過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵階段，培養(yǎng)他所有積極正面的品質(zhì)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓最合適的人陪伴他、影響他

，引領(lǐng)他成長(zhǎng)/這段話讓我反思：作為年輕的媽媽每天面對(duì)著兒子的變化，有時(shí)會(huì)很驚喜，有時(shí)會(huì)很迷茫，有時(shí)又很無(wú)奈，怎樣抓住最適宜的教育時(shí)機(jī)呢？需要媽媽的細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)，積極引導(dǎo)和調(diào)控，書中指出男孩成長(zhǎng)的三個(gè)關(guān)鍵階段要把握好，眼看兒子一天天長(zhǎng)大、進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他正處在第一階段溫柔歲月（從出生到6歲），這個(gè)年齡段的男孩是屬于母親的。他是“她”的孩子，雖然父親在其中也扮演了非常重要的角色，但是他還是屬于她的。在這一階段，父母的任務(wù)是讓孩子在愛(ài)的包圍下安全地成長(zhǎng)，讓這一階段成為男孩成長(zhǎng)過(guò)程中溫馨的一站。

一邊翻著書，一邊時(shí)不時(shí)有個(gè)小腦袋鉆過(guò)來(lái)看看我，“媽媽，弟弟看書?！鼻七@小家伙又按耐不住了，他對(duì)于什么事情都非常好奇，特別是運(yùn)動(dòng)一類的，總拉著我的手“拍球”，漸漸地他竟然學(xué)會(huì)了拋接球；有時(shí)喜歡模仿大人說(shuō)話，于是我有意識(shí)地引導(dǎo)他學(xué)念兒歌，無(wú)意地模仿竟然讓他記住了好幾首兒歌，像《小老鼠上燈臺(tái)》，他已經(jīng)能一口氣自己念下來(lái)了，雖然口齒還不夠清楚，經(jīng)常會(huì)鬧笑話；舉起小手槍，他嘴巴里發(fā)出“啪啪”聲，打誰(shuí)呢？“弟弟打壞蛋”，生活就是有一個(gè)個(gè)的小細(xì)節(jié)組成，雖然放假才沒(méi)幾天，平時(shí)都是我媽媽帶的兒子，可他會(huì)本能地來(lái)親近我這個(gè)不太合格的媽媽，瞧他的小眼睛又在發(fā)亮了，我知道他肯定又想到了什么好玩的，自顧自去玩了。而我繼續(xù)翻起這本書，試圖從書中找到更多適合自己兒子的教育方法。

一天下來(lái)，書大致翻了一遍，總的來(lái)說(shuō)，《養(yǎng)育男孩》是一本家庭必備的育兒書，它簡(jiǎn)單、直接、易于閱讀。書中大量可操作性的指導(dǎo)，指引父母讓兒子揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，開辟精彩的人生航程。男孩成長(zhǎng)為堅(jiān)韌、有責(zé)任感的男子漢，需要堅(jiān)定、友善的領(lǐng)路人。這本書就像一張男孩的生命航海地圖，既標(biāo)出了激流、險(xiǎn)灘，也指明了補(bǔ)給的港灣和岸邊守望的燈塔。作為母親，也作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)更多的教育方法一定會(huì)讓自己受益匪淺，做一個(gè)有內(nèi)容的媽媽，更要做一個(gè)有故事的老師。

家庭教育對(duì)孩子的意義

教師不能替代家長(zhǎng)，學(xué)校教育也不能替代家庭教育。因此，家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分。

學(xué)校、家庭和社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，學(xué)生的心理健康和人格的形成發(fā)展，離不開家長(zhǎng)和家庭教育。在少年兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭是最早向孩子傳授人類社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)所，家庭是社會(huì)生活的基本單位，社會(huì)上的各種關(guān)系都通過(guò)家庭影響兒童。教師不能替代家長(zhǎng)，學(xué)校教育也不能替代家庭教育。因此，家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分。

家庭教育問(wèn)題自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注，但被做為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國(guó)也就是近年來(lái)的事情。這是時(shí)代的發(fā)展，人才的需求，國(guó)民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問(wèn)題。這里與家長(zhǎng)們探討家庭教育重要性，目的是要家庭與社會(huì)、教育部門共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體（托幼園所、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。

家庭教育的歷史比學(xué)校教育還要長(zhǎng)，孩子在每日每時(shí)的各種生活活動(dòng)中受到家庭潛移默化的影響，面對(duì)當(dāng)前我國(guó)獨(dú)生子女的日益增多、離異家庭子女的日趨廣大現(xiàn)象，家庭教育問(wèn)題越來(lái)越引人關(guān)注。家庭因素對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的影響，作用不能低估。其重要性在于以下幾個(gè)方面。

一、家庭對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的影響

1、父母言行對(duì)孩子的影響

一個(gè)學(xué)生從降生到完全獨(dú)立進(jìn)入社會(huì)，有2/3的時(shí)間在家里度過(guò)的。少年兒童意識(shí)極為單純，行為習(xí)慣也不固定，加上他們?cè)谏钌?，特別是心理上對(duì)父母的依賴和愛(ài)慕，就使得父母的行為舉止、思想品質(zhì)容易在他們的幼小心靈留下深刻的烙印，他們從家庭成員之間道德、精神和心理等方面接受熏陶，逐步形成善與惡、真與假、好與壞、是與非、美與丑的最初概念，學(xué)會(huì)如何對(duì)待周圍人和事，知道應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么?！吧斫讨赜谘越獭保优畬?duì)父母的觀察最細(xì)致、感受最深，學(xué)習(xí)時(shí)間也長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)期的基礎(chǔ)打得好與壞，將決定子女成為一個(gè)什么樣的人。

2、物質(zhì)環(huán)境對(duì)孩子的影響

物質(zhì)環(huán)境為孩子后天的身心發(fā)展提供條件。良好的家庭物質(zhì)環(huán)境除家具、炊具、電器等，還應(yīng)從有益于孩子的教育著眼，進(jìn)行必要的安排，如孩子必須的生活用品、學(xué)習(xí)用品等。家庭陳設(shè)要清潔整齊，有條不紊，美化效果好；家庭成員衣著要整潔大方，談吐文雅這些都會(huì)使得孩子感到舒適、愛(ài)勞動(dòng)、做事有條理等良好的習(xí)慣。

3、品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)大于方法。

家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分?jǐn)?shù)，好成績(jī)就被看作好孩子。事實(shí)上，影響終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂(lè)，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問(wèn)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。我們注意到不少父母過(guò)多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績(jī)，什么要求都答應(yīng)，什么愿望都滿足，什么承諾都兌現(xiàn)。品德低下卻不被關(guān)注，有些孩子說(shuō)謊，拿家里東西或別人東西，自我中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。生活毀滅人是無(wú)聲無(wú)息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實(shí)驗(yàn)有句口號(hào)：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干?！爆F(xiàn)實(shí)情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。實(shí)際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。

二、指導(dǎo)家庭關(guān)注少年兒童的成長(zhǎng)

1、父母要多與孩子交流、溝通，成為孩子心聲的忠實(shí)傾聽者

我們現(xiàn)在的孩子，缺少的正是這種傾聽和溝通。父母認(rèn)為孩子要想有更好的教育，就必須有豐富的物質(zhì)條件。因此許多父母平時(shí)工作很忙，他們認(rèn)為傾聽孩子的心聲，是浪費(fèi)時(shí)間，是沒(méi)有必要的。其實(shí)父母應(yīng)耐心傾聽孩子的想法，孩子若得不到父母的重視，只能把自己的秘密埋藏在心里。孩子雖小，但他也有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)，有表達(dá)內(nèi)心感受和闡述自己看法的自由，當(dāng)父母和子女溝通時(shí)，可以讓孩子把話說(shuō)完，孩子說(shuō)得有理時(shí)應(yīng)該贊賞，孩子說(shuō)得不合理，可以進(jìn)一步交換意見，直到解開孩子心中的疙瘩為止，這樣既可以以自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)生活，解決實(shí)際生活中困擾孩子情緒的問(wèn)題，又可以讓孩子過(guò)得輕松、快樂(lè)。

2、父母自己要保持積極的情緒，言行要得體

想讓孩子優(yōu)秀，父母自己首先要成為“智慧家長(zhǎng)”。只有父母做對(duì)了，給孩子樹立好榜樣，孩子才能更優(yōu)秀。盧梭曾說(shuō)過(guò)：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)?！奔彝ソ逃龑?duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，父母是否能給孩子一個(gè)好榜樣也非常重要。

每一天，家長(zhǎng)的情緒、言行都影響著孩子。每次開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，有的家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)我說(shuō)，我們家長(zhǎng)小學(xué)都沒(méi)有上完，沒(méi)有文化，給孩子輔導(dǎo)不了作業(yè)，希望老師多關(guān)注他。聽到這樣的話，我很失望，家長(zhǎng)把自己的沒(méi)文化掛在嘴邊當(dāng)借口，把責(zé)任都推到老師身上，而自己在家只會(huì)不停地叮囑孩子要好好學(xué)習(xí)，不要像自己一樣沒(méi)有文化。說(shuō)這話的時(shí)候，家長(zhǎng)都在干些什么，不是看電視就是在聊天，這樣孩子只會(huì)應(yīng)付。要不然就是把孩子當(dāng)成“出氣筒”，靠罵孩子來(lái)發(fā)泄淤積在心中的不滿和焦慮，殊不知你的這些言行給孩子尚未成熟的心理帶來(lái)了什么。這會(huì)直接影響到他們的情緒，影響到他們對(duì)生活的態(tài)度，影響到他們的心境。

3、父母要用“賞識(shí)”的眼光看待孩子

現(xiàn)在許多父母教育孩子的心理有些錯(cuò)位，不是用賞識(shí)的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人的孩子的長(zhǎng)處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺(jué)得自己的孩子不如別人的孩子。到后來(lái)他的孩子也覺(jué)得自己一無(wú)是處，情緒始終處于緊張之中，就怕自己做不好，更有甚者，還會(huì)產(chǎn)生對(duì)別人成績(jī)的嫉妒。

其實(shí)，正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子一樣，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都存在著差異，只要你的孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該祝賀他。哪怕天下所有的人最后看不起自己的孩子，做父母的都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、稱頌他、贊美他，為他們感到自豪，這才是每個(gè)孩子的成才之本。

三、建議父母教育孩子的方式

1、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在教育孩子問(wèn)題上，不要對(duì)孩子百依百順。不但要管孩子吃、穿、玩、學(xué)，又要重視對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)我們都要予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)他做得不好的事情也要幫助他分析問(wèn)題，找出不足，耐心地說(shuō)服教育，避免對(duì)孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績(jī)單，偶爾出現(xiàn)成績(jī)不理想的時(shí)候，先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因?yàn)榭荚囀Юa(chǎn)生畏懼感，勉勵(lì)今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)下次取得好成績(jī)，維護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。

2、正確認(rèn)識(shí)孩子的能力，對(duì)孩子的期望值適度。

作為父母都希望自己的孩子成龍成鳳。為達(dá)到這個(gè)目的，有的父母不惜一切代價(jià)實(shí)施各種智力開發(fā)或技能培訓(xùn)，并且不滿足學(xué)校教育的內(nèi)容，在業(yè)余時(shí)間給孩子請(qǐng)家教，如學(xué)琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實(shí)證明，對(duì)孩子施加過(guò)重的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)缺乏興趣，即便是參加了學(xué)習(xí)，也還是“人在曹營(yíng)心在漢”。長(zhǎng)此下去會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，得不償失。所以對(duì)孩子的期望值適度，根據(jù)他的專長(zhǎng)、興趣合理安排他的學(xué)習(xí)，尊重他自己的意愿，從不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭

學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)的重要組成部分，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。家里孩子要有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，沒(méi)有書房，哪怕是臥室一角也可以。有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交談，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活情況。要準(zhǔn)備必要的讀物和學(xué)習(xí)資料，不斷充實(shí)更新，創(chuàng)設(shè)條件添置一些書籍，引導(dǎo)孩子少買玩具多買書。家長(zhǎng)要成為學(xué)習(xí)的主體，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。家長(zhǎng)對(duì)孩子教育是潛移默化的，一個(gè)日夜打麻將的家長(zhǎng)不停地叫孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。孩子會(huì)學(xué)習(xí)？父母都在看書，孩子也會(huì)跟著看書的。與孩子一起閱讀，一起交流，引導(dǎo)他把內(nèi)心真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)，家長(zhǎng)加以點(diǎn)評(píng)，他就會(huì)喜歡閱讀，喜歡學(xué)習(xí)。一個(gè)以學(xué)為樂(lè)的孩子就會(huì)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子！

四、家庭教育的觀念在家庭教育的作用

1、父母做孩子的榜樣。

通常優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。父母?jìng)儼押⒆铀偷叫W(xué)、中學(xué)時(shí)，總喜歡說(shuō)：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦！”其潛臺(tái)詞是“與我”無(wú)關(guān)啦。其實(shí)，絕對(duì)不是如此就行的。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無(wú)形而深刻的。

2、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育

在人的一生中，不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。古人說(shuō)：“吃一塹、長(zhǎng)一智”，說(shuō)的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì)掌握解決問(wèn)題的方法。同時(shí)對(duì)孩子不能溺愛(ài)，不要怕孩子受委屈，更不要讓孩子過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，要經(jīng)常帶孩子參加勞動(dòng)鍛煉，以此來(lái)鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。在對(duì)孩子實(shí)施挫折教育的過(guò)程中，也要注重孩子對(duì)遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響。

3、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，增強(qiáng)孩子生活自理能力。

將孩子培養(yǎng)成人是父母義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題也是十分重要的，孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)。放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過(guò)努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵(lì)，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當(dāng)孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯(cuò)，也要對(duì)他多鼓勵(lì)少批評(píng)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，家庭教育是少年兒童接受教育的開端，對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)起著極為重要的作用。那么，孩子的成長(zhǎng)，就根本不是只靠教學(xué)制度的約束、老師的管理和學(xué)生的自覺(jué)，家庭的教育是不可忽略的要素。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作，才是當(dāng)務(wù)之需。應(yīng)該說(shuō)，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍，是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。

家庭教育對(duì)孩子的影響

家庭教育對(duì)孩子的影響

孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。其中，知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。孩子的身心健康、情感、社會(huì)道德、意志品質(zhì)等非智力因素的家庭教育，應(yīng)該是我們家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn)。所以我認(rèn)為，做好家庭教育就是對(duì)老師工作的最大支持，同時(shí)，家庭教育也是奠定孩子一生行為習(xí)慣的基石。

每一位家長(zhǎng)，都在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中傾注了很多的心血與愛(ài)，孩子也給我們帶來(lái)了數(shù)不清的歡樂(lè)?？粗麄円惶焯煸诔砷L(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

我的女兒裴家禾，今年8歲，小學(xué)二年級(jí)，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，有一定的獨(dú)立自主的能力，學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，有一定的責(zé)任心和愛(ài)心，有較強(qiáng)的交際能力，喜愛(ài)讀書，有愛(ài)心講禮貌，為人熱情大方。但也存在不少的問(wèn)題，如粗心、做事情拖拉、丟三落四等。

要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年，這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面是我的一點(diǎn)家庭教育理念和心得。

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭

現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。這些“小事件”，無(wú)形中養(yǎng)成了孩子 “自私”、“以自我為中心”的嬌慣心理。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。很多家長(zhǎng)抱著“樹大自直”的想法，期待孩子某一天“突然長(zhǎng)大”，但也有不少樹，長(zhǎng)大了，反倒長(zhǎng)成歪脖樹。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人?！靶r(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)孩子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了大格。任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，也是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。以做作業(yè)為例，裴家禾從上學(xué)第一天起，作業(yè)都是獨(dú)立完成。每天下午放學(xué)回家進(jìn)家門，第一件事就是寫作業(yè)，完成作業(yè)才能玩。從升入二年級(jí)，每天除了完成作業(yè)外，還要主動(dòng)預(yù)習(xí)第二天的課程。當(dāng)我在廚房做飯的時(shí)候，聽到她在書房里大聲地朗讀，我就知道，她已完成了當(dāng)天的作業(yè)并正在預(yù)習(xí)課文。預(yù)習(xí)時(shí)，她主動(dòng)讀三遍課文，然后是生字組詞，一字組多詞。復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)結(jié)束，自己按課程表收拾書包。這個(gè)習(xí)慣從未讓父母督促，都是很自然地主動(dòng)完成。

二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)

孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意教過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如擺碗筷、打掃自己的臥室、洗自己的襪子等。趕上媽媽出差，裴家禾會(huì)把自己照顧得很好。早上自己起床、穿衣、吃飯，自己梳頭扎辮子（盡管扎得比較毛糙），晚上自己洗刷、獨(dú)立睡覺(jué)，還不忘睡前給媽媽發(fā)條短信，匯報(bào)她一天的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、多與孩子溝通

和睦的家庭是孩子健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，激發(fā)孩子心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。每天抽空騎車、打羽毛球，在玩耍中培養(yǎng)與孩子的情感。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人。

怎么樣對(duì)孩子家庭教育？

人是十足的感情動(dòng)物，有七情六欲需要表達(dá)，而表達(dá)的方式又因人而異多種多樣。人和人之間的關(guān)系靠感情來(lái)維系，關(guān)系的好與壞跟感情的表達(dá)方式有關(guān)，人和人之間的很多誤會(huì)、不理解等，多是由表達(dá)方式不恰當(dāng)，溝通有誤造成的。

親密的人之間尤其是這樣，戀人之間也好，母女之間也罷，表達(dá)方式不恰當(dāng)，很容易造成誤解和傷害。而這種傷害往往是隱性的，有時(shí)會(huì)影響人的一生。

回憶我的童年，我是個(gè)敢于表達(dá)自己的孩子，就是面對(duì)高高懸在頭頂?shù)陌驼?，我也必須要說(shuō)，也許是為自己辯解，也許是說(shuō)明事情的真相，總之是有話就要說(shuō)的孩子。為此挨了很多打，但依然本性不改。

由于自己體會(huì)到過(guò)有話不讓說(shuō)的痛苦，因此在對(duì)女兒的教養(yǎng)過(guò)程中，我一直堅(jiān)持讓孩子自由表達(dá)，只要你有話要說(shuō)，無(wú)論什么情況下，我都洗耳恭聽。

可是，孩子的天性跟我不一樣，她是個(gè)性格溫和的孩子，從小就注意周圍人的情緒變化，就是我們常說(shuō)的“有眼力見兒”“會(huì)看事兒”的孩子，這樣的孩子一般不會(huì)激怒父母，更不會(huì)火上澆油，似乎讓人省心不少。

我們應(yīng)該怎樣教育孩子

就算我讓她言論自由，可是說(shuō)出來(lái)的多數(shù)是理性層面的，比如事情的原由，她的做法和想法，表達(dá)感受的不多。

而且，我發(fā)現(xiàn)她為了不給父母添麻煩，會(huì)把一些顧慮和擔(dān)憂放在心里，我想長(zhǎng)期這樣下去，孩子的心理一定有一些積郁情緒需要釋放。

人的健康不僅是指身體，更是指心理，而維護(hù)心理健康很重要的一個(gè)方法，就是用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受，而這種表達(dá)能力不是天生的，也不都是在表層顯現(xiàn)的。會(huì)表達(dá)是一方面，讓別人能夠理解又是一個(gè)方面。

在親子關(guān)系里，我和女兒都需要學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和理解，從而減少誤會(huì)、委屈、怨恨等不良情緒的發(fā)生。使溝通渠道保持通暢。

有良好的溝通，家庭教育才會(huì)有效。而良好的溝通，有賴于家長(zhǎng)的傾聽。鼓勵(lì)孩子表達(dá)感受，善于傾聽孩子的感受，溝通就完成了一大半，很多時(shí)候教育不需要我們做更多，能做好這一點(diǎn)，就事半功倍了。

當(dāng)然，現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)的這些想法，都是經(jīng)過(guò)碰撞、磨合、反思、實(shí)踐之后的階段性總結(jié)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，問(wèn)題層出不窮，我要學(xué)習(xí)的還很多，提前學(xué)習(xí)，走在問(wèn)題發(fā)生的前面，做到未雨綢繆，這是最好的了。我需要向著這個(gè)方向努力。

兩年以前，有段時(shí)間，我跟女兒的關(guān)系非常緊張，我?guī)缀跆焯於家鷼?，常常聲嘶力竭的?xùn)斥，現(xiàn)在想來(lái)也不知道為什么芝麻綠豆大點(diǎn)的事兒。

那個(gè)時(shí)候，我明顯的感覺(jué)女兒跟我的情緒是對(duì)立的，凡是都要跟我較量一番，你說(shuō)東她向西，好似青春期提前，似乎要證明什么，我也說(shuō)不清楚。我的情緒也是焦慮急躁的，不知道心慌慌的想要干什么，腦袋里的思維都是混亂的。總之就是看她哪兒都不順眼，其實(shí)自己也不知道想要一個(gè)什么樣的孩子才能滿意。

那是非常痛苦的一段經(jīng)歷，現(xiàn)在想來(lái)本應(yīng)是親密無(wú)間的母女倆，彼此看對(duì)方的眼神都是疑惑和對(duì)抗的，還有一些厭煩。這種狀況大約持續(xù)了有兩三個(gè)月，直到有一天早晨的大爆發(fā)，讓我幡然頓悟。

那天早晨，我在樓下廚房里做飯，她在樓上喊：“媽媽，我的hellokid英語(yǔ)教材書哪去了？”我聽見就上樓了，然后給她找出了那個(gè)東西。本來(lái)我想轉(zhuǎn)身下樓，可是，女兒嘟嘟囔囔的說(shuō)：“怎么又是你找到了？我找了半天，就是沒(méi)找的。怎么老是你贏？！”語(yǔ)氣里是極其的不耐煩和厭惡。

hellokid英語(yǔ)香港朗文教材

我大吃一驚，第一直覺(jué)是：我的天呀？！這是我辛辛苦苦帶大的孩子嗎？怎么變得如此陌生和可惡！

我當(dāng)即一屁股坐在床頭，眼淚無(wú)聲的流下來(lái)。女兒冷冷的看了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，就自己轉(zhuǎn)身走了。過(guò)了一會(huì)兒，老公看我沒(méi)下去吃飯，就上來(lái)叫我，看見我那個(gè)樣子，忙問(wèn)是怎么回事？

我抱著他嚎啕大哭，還是說(shuō)不出話來(lái)。老公拍著我的后背安慰我半天，我才斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，然后抽抽搭搭的說(shuō)：“這到底是怎么了？我到底哪里做錯(cuò)了？為什么要這樣對(duì)待我？養(yǎng)個(gè)孩子為什么呀？……”我那個(gè)傷心和委屈就別提了。

老公把女兒叫上來(lái)，讓她給我賠禮道歉，我看著她不是心甘情愿的臉說(shuō)：“你先不用道歉，這肯定不是你一個(gè)人的問(wèn)題，一定是我這兒出了什么問(wèn)題，你先去上學(xué)吧，讓我好好想一想?！?/p>

老公送了女兒上學(xué)回來(lái)，趕緊過(guò)來(lái)看我好些了沒(méi)有，他說(shuō)：“你不能這樣，這會(huì)嚇著她的，她一個(gè)這么小的孩子，有什么事你不能跟她較勁，你也不要跟自己較勁，如果天天吵吵鬧鬧的，這日子還怎么過(guò)呀？”其實(shí)，老公不是很會(huì)哄女人的那類男人，但是他作為一個(gè)旁觀者，往往看問(wèn)題比較客觀，說(shuō)話也常常一針見血，聽見“較勁”兩個(gè)字，我的腦袋突然敞亮了，我們最近的情況就是這種狀態(tài)呀！我不僅跟女兒較勁，也跟自己較勁。

我希望自己能像我看到聽到的那些優(yōu)秀的母親一樣，什么事都做得讓人滿意，什么錯(cuò)誤也不要犯，事事都按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行，事事的結(jié)果也都要完美無(wú)憾。這就是我內(nèi)心里對(duì)自己的苛求，而事實(shí)是我根本就做不到，于是我每天糾結(jié)在內(nèi)疚、不滿和郁悶里，心根本就無(wú)法靜下來(lái)，本就焦躁的情緒變得更加易怒。

我希望自己的孩子處處都讓人順心如意，表面上我比較民主，潛意識(shí)里卻希望她凡事都聽我的，就算很多事可以商量，商量的結(jié)果就是她被說(shuō)服。

我們母女之間的關(guān)系就像一場(chǎng)看不見的戰(zhàn)爭(zhēng)，在對(duì)抗中消耗彼此的感情，從親密變成敵對(duì)，我們就像戰(zhàn)斗中的敵我雙方，不是你死就是我活。

我自己沒(méi)有看清這個(gè)狀況，老公看出了我在較勁，女兒看出了我在對(duì)抗，所以她說(shuō)出了“為什么總是你贏？！”這樣深刻的話，就是這個(gè)“贏”字，讓我醒悟到，我養(yǎng)育孩子，不是為了證明我能贏，不是為了證明女兒要輸，在這里不是勝者為王敗者為寇，我不要做統(tǒng)治者，女兒也不是我的奴仆。

下午接女兒放學(xué)回家以后，我摟著她說(shuō)：“你是不是覺(jué)得媽媽什么事都做主？你什么事都說(shuō)了不算？你認(rèn)為媽媽做什么事都比你好？你心里很不服氣？”

“你在家里是老大，爸爸、我、舅舅和舅媽都得聽你的，每次我不聽你的，你就跟我商量，最后還不是得聽你的。我什么都做不好，什么都贏不了你，我很難受?！?/p>

原來(lái)女兒想贏了我，這是她的自我想要掙脫束縛，是潛意識(shí)的在反抗，我以前只看表面現(xiàn)象，覺(jué)得女兒很懂事，凡事都好商量，也以為自己還是民主的。哪知道她的內(nèi)心如此的壓抑和抗拒。

現(xiàn)在爆發(fā)出來(lái)就好了，就像一個(gè)膿包，你不擠它，它就一直在危害你，擠破了，就好做消炎清理工作了。

“媽的好閨女呀，媽媽也是很多事情不懂，就像我不知道怎么做一個(gè)好媽媽一樣，我也在學(xué)習(xí)，也要犯錯(cuò)誤。我是心甘情愿養(yǎng)育你的，我不是你的敵人，也不想凡事總贏你，我跟你是戰(zhàn)友，咱倆是一伙兒的，有事得互相幫忙，得一起想辦法，這樣咱們家的日子才能過(guò)得舒心。媽媽以前不知道你是怎么想的，我以為跟你商量了，你同意了就沒(méi)問(wèn)題了。我哪里知道你不是心甘情愿的呀，以后我會(huì)注意不跟你較勁，不會(huì)要求你凡事都聽我的，你有什么感受都跟媽媽說(shuō)，你不說(shuō)媽媽也不知道，我就按照我以為對(duì)的去做，結(jié)果是錯(cuò)的也不知道。我要有哪里做得不好，你不喜歡，你就跟媽媽說(shuō)，媽媽盡力去改?！?/p>

從那天以后，我一點(diǎn)一點(diǎn)體會(huì)孩子的內(nèi)心感受，也經(jīng)常問(wèn)問(wèn)她：“你覺(jué)得這件事這樣做可以嗎？你覺(jué)得高興嗎？媽媽這樣做你喜歡嗎？”等等問(wèn)題，我也坦誠(chéng)的表達(dá)我的感受，比如：“你這樣做，我很著急，擔(dān)心你沒(méi)寫完就困了，一困你就容易鬧脾氣，我也容易煩，所以，咱們還是都控制一點(diǎn)，你快一點(diǎn)，我也不催你，好吧？”

在表達(dá)感受的過(guò)程中，我總是要加上這樣的話：“我不喜歡的就是這個(gè)行為，但是我很愛(ài)你?！薄拔抑雷约菏莻€(gè)急脾氣，我有點(diǎn)要著急了，這是我的問(wèn)題，不是你的錯(cuò)?！?/p>

有一次，我背著女兒在屋里繞圈玩，就像小時(shí)候一樣，她在我耳邊說(shuō)：“媽媽，以前你說(shuō)我的時(shí)候，或者是你打我的時(shí)候，我特別生氣，我在心里說(shuō)你的壞話，說(shuō)你討厭，你說(shuō)，我還是好孩子嗎？”

我的心一驚，我童年的一幕幕的心理感受馬上就回映上來(lái)，我好似又是那個(gè)挨打以后。心里忿忿的思緒不著邊際的小孩：“讓你們打我，等我長(zhǎng)大了，走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，再也不會(huì)來(lái)了，看你們還打不打我！我討厭這個(gè)家，討厭你們！”

我輕聲細(xì)語(yǔ)跟女兒說(shuō)：“這很正常，我小時(shí)挨打的時(shí)候也這樣想過(guò)，人生氣的時(shí)候都會(huì)有這樣的想法，有這樣的想法不是壞孩子，長(zhǎng)大也不會(huì)是壞孩子的，你看，媽媽現(xiàn)在不也不是壞人嗎？不也對(duì)姥姥他們挺好的嗎？你可以在心里想想，可以說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有關(guān)系的，我會(huì)分得清哪是你的氣話， 也不會(huì)怪你的。再相愛(ài)的兩個(gè)人，也有鬧矛盾的時(shí)候，生氣的時(shí)候說(shuō)的一些話彼此都不要計(jì)較，你看，我跟你爸生氣的時(shí)候，我經(jīng)常說(shuō)他，他怪我了嗎？等火氣過(guò)去了，我們不還是挺好的嗎？只是要控制自己不能說(shuō)太過(guò)分的話，我就從來(lái)不說(shuō)離婚這樣的話，也不罵人，這樣就不會(huì)造成傷害，你爸也不會(huì)計(jì)較。你要記住這一點(diǎn)，無(wú)論你做了什么，媽媽都是愛(ài)你的，這一點(diǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)變?！?/p>

女兒說(shuō)：“媽媽，我知道了，我以前說(shuō)完你的壞話，心里很害怕，擔(dān)心自己變成一個(gè)壞孩子?！?/p>

我的心很沉重，以前一直糾結(jié)在控制自己的脾氣上，其實(shí)真正的問(wèn)題是我要體貼理解孩子，以前自以為是的理解，看來(lái)很多時(shí)候還是不了解孩子的心。

從那以后，我慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，脾氣也不那么急躁了，跟女兒的關(guān)系也越來(lái)越好了，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越會(huì)傾聽了，不只是聽孩子表面的話，而是聽孩子的心聲。我發(fā)現(xiàn)孩子看我的眼光越來(lái)越溫柔了，還經(jīng)常跟我打鬧開玩笑，讓我也肆無(wú)忌憚的笑，生活也感覺(jué)輕松了。

每一個(gè)家庭都有自己的家教遺傳密碼，也許自己都不知道，我要克服的就是不要讓自己曾經(jīng)受到的傷害再遺傳到女兒身上，以后她也是要做母親的，希望她不要像我一樣痛苦的剖析自己，糾正自己，讓孩子的心理輕松，自由表達(dá)自己的感受，真心的接納她愛(ài)她，這是我目前對(duì)自己最高的要求，一切還只是開頭，還要繼續(xù)努力。

家庭教育對(duì)孩子很重要

家庭教育是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的作用，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過(guò)的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。在家庭中，隨著社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要。

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來(lái)，父母就和孩子在一起，孩子的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。但是，有的家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，家庭對(duì)孩子教育的影響。因此，做好家庭教育對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)是極其重要的。

第一：家庭環(huán)境影響孩子的成長(zhǎng)。因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，孩子會(huì)受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點(diǎn)，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時(shí)孩子的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑?！痹谝欢ㄒ饬x上說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”， 最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說(shuō)明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。

第二：父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了榜樣的作用。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會(huì)孩子做人是孩子成長(zhǎng)的首要條件，在孩子們用詢問(wèn)的眼光注視世界，同時(shí)，認(rèn)識(shí)著世界的時(shí)候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無(wú)條件認(rèn)定的，于是并無(wú)意識(shí)的，但模仿對(duì)象就由此確定了。因此，作為家長(zhǎng)事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。 堂堂正正的人應(yīng)該是一個(gè)正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時(shí)惜時(shí)的人……那種貪婪、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛(ài)心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時(shí)，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，那種認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠(chéng)信的，在孩子心理會(huì)刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。

第三：父母對(duì)教育的重視程度影響孩子的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)忽略了對(duì)孩子教育的重視程度。有些父母可能簡(jiǎn)單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對(duì)教育的投資。其實(shí)不然，父母對(duì)教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡(jiǎn)單投入，而更多的包括對(duì)孩子心理的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次，在生活中要教育孩子正確認(rèn)識(shí)自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會(huì)片面地認(rèn)識(shí)別人，過(guò)高地估計(jì)自己，遇到事總感覺(jué)不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂(lè)。要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點(diǎn)是相信自己有力量完成某項(xiàng)任務(wù)，即使這項(xiàng)任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性，自信心來(lái)源于獲得成功的體驗(yàn)和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個(gè)父母對(duì)孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。最后，要教育孩子正確面對(duì)失敗與挫折。世界上，沒(méi)有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個(gè)又一個(gè)的果子，去體會(huì)種種成功的歡樂(lè)，誰(shuí)也躲不開那生活中必然會(huì)有的失敗和挫折。

總之，孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績(jī)都有著重大的促進(jìn)作用。孩子的成長(zhǎng)，不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來(lái)完成的，還有家庭的環(huán)境和家長(zhǎng)的教育。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作，是當(dāng)務(wù)之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍，是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內(nèi)化及熏陶。家長(zhǎng)應(yīng)該在不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己對(duì)孩子的教育思想觀念，提高自己對(duì)孩子的教育水平和能力。同時(shí)，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來(lái)，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

家庭教育：愛(ài)是最好的教育

愛(ài)是最好的教育

孩子馬上就要開始高中三年的住校生活了，從她出生到現(xiàn)在，還從未真正離開過(guò)家，相信她應(yīng)該很快會(huì)融入集體生活，也很快會(huì)開始投入到高中的緊張學(xué)習(xí)中，而我也需要轉(zhuǎn)變角色，慢慢適應(yīng)小鳥離巢的失落。

女兒從咿呀學(xué)語(yǔ)的小嬰兒到今天亭亭玉立的青春少女似乎只是轉(zhuǎn)瞬間，回首來(lái)時(shí)路，有煩惱有辛勞但更多的還是甜蜜與幸福。不敢說(shuō)自己有什么教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，作為過(guò)來(lái)人，把初中三年的些許感悟與年輕媽媽們分享一下吧。

以我與孩子十五年多的陪伴心得來(lái)講，我覺(jué)得，愛(ài)是最好的教育，沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子一定差不了！

一、關(guān)于性格培養(yǎng)

孩子屬于那種不是特別自信外向的孩子，但也并不自卑拘謹(jǐn)（幼兒時(shí)有些敏感膽怯，多進(jìn)行鼓勵(lì)之后慢慢改變了好多），我覺(jué)得她是一個(gè)非常善良、陽(yáng)光、溫和、沉穩(wěn)的少年（孩子會(huì)說(shuō)所有的爸媽都這么想~），有一位年長(zhǎng)的朋友曾經(jīng)評(píng)價(jià)過(guò)孩子是“每臨大事有靜氣”。剛上初中時(shí)擔(dān)心過(guò)青春期逆反的問(wèn)題，但目前來(lái)看孩子基本上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況。脾氣肯定有急躁的時(shí)候，對(duì)父母的話也時(shí)常有反駁，但不嚴(yán)重，學(xué)校里發(fā)生的事情、她的苦惱與快樂(lè)都能及時(shí)與我們分享，有意見分歧也可以理性平和地和我們進(jìn)行溝通交流。我覺(jué)得其實(shí)很多時(shí)候，所謂逆反是父母給孩子貼上的標(biāo)簽，家長(zhǎng)在指責(zé)孩子逆反的時(shí)候應(yīng)該反思一下是不是自己的教育方法存在問(wèn)題，換一種方式會(huì)不會(huì)更容易相互理解？

二、關(guān)于家庭氛圍

作為父母，如果說(shuō)要給自己打分的話，其實(shí)我覺(jué)得我們差不多可以打80分以上吧。一直以來(lái)始終是以正面的、積極的態(tài)度去教育引導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的身心健康、學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好都能夠及時(shí)地關(guān)注支持保障，遇到問(wèn)題也基本上可以積極面對(duì)，努力解決，不焦慮、不回避、不放棄，要求孩子做到的首先自己也要努力做好，孝敬父母、認(rèn)真工作、誠(chéng)懇待人，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子，同時(shí)，家庭的氣氛比較輕松和諧，讓孩子在寬松快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

當(dāng)然，我們也存在很多不足。其實(shí)孩子的問(wèn)題都是父母存在問(wèn)題的折射，如果孩子的成長(zhǎng)出現(xiàn)了情況，父母一定要反思一下是不是家庭教育出現(xiàn)了缺陷，特別是自身哪里還有很大不足，否則再訓(xùn)斥孩子再嚴(yán)格要求也于事無(wú)補(bǔ)。這個(gè)觀點(diǎn)我一直是認(rèn)同的，但是在實(shí)際教育中還是難免會(huì)言行不夠一致。比如說(shuō)丫頭的性子有些急，細(xì)細(xì)想來(lái)其實(shí)我也如此，平常有事兒難免著急，慢慢的孩子也就受到影響了；再比如我在生活中有些懶惰，母親在這里時(shí)常常把家務(wù)活全都包攬了而我樂(lè)在其中，這種惰習(xí)也傳染給了孩子；還有老公對(duì)孩子生活方面限制較多，雖然是出于安全的考慮，但是也影響了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)等等。希望我們能更加冷靜、更加理性、更加平和地與孩子相處，最重要的是平等地對(duì)待她，尊重她的想法，積極主動(dòng)溝通，也要以身作則，用正確的行為引導(dǎo)孩子樹立健康向上的三觀，這樣的親子關(guān)系才可以更和諧。

三、關(guān)于成績(jī)看待

孩子初中階段的成績(jī)起伏不定，好的時(shí)候年級(jí)一百來(lái)名，差的時(shí)候也到過(guò)四百多，語(yǔ)數(shù)英三科都有過(guò)滑坡，其他科目也常有反復(fù)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法也是在慢慢轉(zhuǎn)變中。說(shuō)實(shí)話，成績(jī)下滑的時(shí)候不著急那是假話，中考畢竟是需要用分?jǐn)?shù)說(shuō)話的，努力不一定成功，但不努力是一點(diǎn)可能也沒(méi)有。但是，光著急也是沒(méi)有用的。作為家長(zhǎng)無(wú)法替代孩子學(xué)習(xí)，但可以盡自己的努力去幫助她支持她。

一方面要多學(xué)習(xí)研究教育政策，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，幫孩子樹立正常的學(xué)習(xí)思維和人生目標(biāo)，必要時(shí)該報(bào)班就得報(bào)班，該嚴(yán)盯也要嚴(yán)盯，完全依靠孩子的自覺(jué)性是不夠的！記得從初三下學(xué)期開始我們按照班主任老師的要求每天進(jìn)行打卡（主要是針對(duì)自覺(jué)性不夠高的孩子），就是每天晚上做好計(jì)劃，最后的完成情況發(fā)給老師，孩子一開始不以為然也嫌麻煩，可我覺(jué)得既然是老師要求的，同時(shí)也能夠督促自己提高效率，增強(qiáng)責(zé)任感，就一直盯著她每天打卡，最后基本上是堅(jiān)持到了中考，我覺(jué)得對(duì)于她的成績(jī)提高很有用處。再有英語(yǔ)的百詞斬，最初是新東方的老師建議的，每天30個(gè)單詞背誦，我設(shè)置了鬧鐘提醒，每晚9點(diǎn)半雷打不動(dòng)背單詞打卡，即使她不愿意我也嚴(yán)格督促絕不讓步，慢慢就成了一種習(xí)慣，中考前一天也沒(méi)有漏掉，現(xiàn)在還在堅(jiān)持中。要相信點(diǎn)滴的力量！

生活方面則應(yīng)該多放手鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主，生活上自立的孩子學(xué)習(xí)上也可以自主學(xué)習(xí)，這是相輔相成的能力。當(dāng)然，必要的后勤保障也是很重要的，孩子學(xué)習(xí)確實(shí)辛苦，作為家長(zhǎng)一定要注意孩子的身心健康，身體是革命的本錢！

作為父母，則一定要克服情緒化，不推卸責(zé)任不回避問(wèn)題，真正去愛(ài)孩子關(guān)心孩子，嚴(yán)格要求她的同時(shí)更要嚴(yán)格要求自己。成績(jī)的提高是一個(gè)久久為功的過(guò)程，不要急功近利，更不能焦慮煩躁。我一直跟孩子說(shuō)，我們盡力了就好，努力之后就坦然接受結(jié)果；但同時(shí)，我又告訴她，我相信，只要努力，就一定會(huì)有進(jìn)步，結(jié)果不會(huì)差到哪里去！所以中考前我們?nèi)乙恢北３种环N平和的心態(tài)，幾乎沒(méi)有焦慮緊張煩躁不安的情況。我覺(jué)得孩子中考發(fā)揮出色這也算是一個(gè)重要因素吧。

四、關(guān)于興趣愛(ài)好

孩子從小喜歡畫畫，大概是從小學(xué)開始學(xué)習(xí)，兒童畫、國(guó)畫、水粉、素描都涉獵過(guò)，她最喜歡的就是動(dòng)漫，雖然到了初三繪畫課基本屬于停滯，但她隨手涂鴉的習(xí)慣一直保持著，基本上每本課本、演算紙上都有一個(gè)個(gè)的小人兒，每每我也擔(dān)心這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)，不過(guò)想想也是緩解壓力的一種方式吧，孩子說(shuō)過(guò)將來(lái)也許大學(xué)會(huì)選擇動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)，有興趣就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果她確定這個(gè)選擇，我會(huì)支持她的！最近為了犒勞自己還網(wǎng)購(gòu)了電子繪畫板，天天號(hào)稱“摸魚”~還參加了幾次漫展，雖然穿得奇裝異服我完全欣賞不了也假裝拍手叫好。。。

還有一個(gè)愛(ài)好就是讀書，說(shuō)到對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，我絕對(duì)可以驕傲，從她幼兒園開始我就不斷地買書、訂雜志，一直到現(xiàn)在每年用在閱讀上的花費(fèi)少說(shuō)也得有上千，我覺(jué)得讀書就是一種需要，就像吃飯、呼吸一樣，而且讀書也可以讓孩子減少沉溺電子產(chǎn)品的時(shí)間，更別說(shuō)通過(guò)閱讀擴(kuò)大知識(shí)面，提高分析能力，提升情商，塑造品格，百利無(wú)一害。有時(shí)候我總想給她推薦一些名著，但往往無(wú)效，對(duì)于看什么書她是有自己的想法的，也許這個(gè)階段她讀的書沒(méi)有那么經(jīng)典，但總是開卷有益，更何況過(guò)一階段她可能又喜歡上另外的類型了。雖然并不一定能直接體現(xiàn)在成績(jī)的提高上，但長(zhǎng)期積累，總會(huì)有厚積薄發(fā)的時(shí)候，希望這個(gè)好習(xí)慣一直保持下去吧！

五、關(guān)于共同成長(zhǎng)

網(wǎng)上有人說(shuō)“想想就害怕，在所有的職業(yè)中最需要訓(xùn)練卻最沒(méi)有訓(xùn)練的職業(yè)，那就是父母這個(gè)職業(yè)。”也因此就有學(xué)者強(qiáng)烈提議：“既然承擔(dān)著教育職能，作為父母的人就必須經(jīng)過(guò)國(guó)家考試，對(duì)經(jīng)過(guò)考試及格者發(fā)個(gè)作為父母的資格證書?！弊屑?xì)想想確實(shí)是非常有道理，所謂把命運(yùn)掌握在自己的手中，可是我們每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都是自己無(wú)法控制的，父母并不曾經(jīng)由我們的同意就制造了一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命，那也必須對(duì)這個(gè)寶貴的生命體承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任來(lái)，否則就是極不負(fù)責(zé)的自私的行為！

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程其實(shí)也是父母成熟的過(guò)程，沒(méi)有人生來(lái)就是優(yōu)秀的父母，都是在與孩子共同成長(zhǎng)中歷練提高。孩子成長(zhǎng)的不同階段，父母關(guān)注的內(nèi)容都不一樣，需要學(xué)習(xí)的東西也不同。特別是孩子越來(lái)越大，懂得的知識(shí)越來(lái)越多，如果父母不能緊跟孩子的步伐，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，就會(huì)落伍，父母與孩子之間的代溝也會(huì)越來(lái)越深。我的作法就是努力跟隨孩子的愛(ài)好和每個(gè)階段的特點(diǎn)，讀她愛(ài)看的書，了解她喜歡的游戲，熟悉她當(dāng)下關(guān)注的熱點(diǎn)，始終保持與她同頻共振，有共同的話題。比如說(shuō)，她最近特別喜歡《魔道祖師》、《鎮(zhèn)魂》，我就也去看書，看動(dòng)漫或者電視劇，哪怕是看不進(jìn)去，也要大概涉獵一下，起碼混個(gè)臉熟，她跟我聊的時(shí)候我能時(shí)不時(shí)地回應(yīng)一下。另外，即使是她的興趣和愛(ài)好只要不存在原則性問(wèn)題，即使我欣賞不動(dòng)或者無(wú)法認(rèn)同，也不動(dòng)輒大驚小怪甚至無(wú)端指責(zé)反對(duì)，尊重、信任并包容孩子的想法。比如孩子參加漫展或者玩手機(jī)游戲，只要是不影響正常的學(xué)習(xí)并合理地進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃我都是允許的，我還甚至在我的手機(jī)上裝上了她喜歡的游戲，試著玩了一下結(jié)果很悲摧地像個(gè)白癡一樣亂轉(zhuǎn)，學(xué)了好幾天也沒(méi)有學(xué)會(huì)，被閨女取笑了好久，但是我這種謙虛好學(xué)且始終保持與她的同步性還是受到了表?yè)P(yáng)。。。因?yàn)樗跞龑W(xué)業(yè)緊張，我也曾受她囑托每天登錄她的奇跡暖暖幫她簽到并操作一些我至今都沒(méi)有搞明白的步驟獲取獎(jiǎng)勵(lì)。還有給她買的書一般情況下我也都會(huì)翻看一下，我們經(jīng)常就書中的情節(jié)展開熱烈討論，因此她也經(jīng)常給我推薦她喜歡的小說(shuō)。這些雖然都是細(xì)微的小事兒，但做起來(lái)也并不容易，不過(guò)收獲還是蠻大的，我與女兒始終保持著親密的聊友關(guān)系，相互推薦喜歡的帖子、圖片，也時(shí)常交流對(duì)事物的觀點(diǎn)與看法，其樂(lè)融融。

孩子住校以后，兩個(gè)周才能回來(lái)一次（中間一周的周末可以一起吃飯），也不能帶手機(jī)，平常交流的機(jī)會(huì)可能會(huì)比較少了，但我相信，我們之間的感情不會(huì)因?yàn)榫嚯x疏遠(yuǎn)。我可以預(yù)想到，每次見面時(shí)我們會(huì)有說(shuō)不完的話，她會(huì)有更多的快樂(lè)與我分享。

孩子一天天長(zhǎng)大，總有一天要遠(yuǎn)離我的懷抱，走向?qū)儆谒倪h(yuǎn)方。但，只要有愛(ài)在，我們的心就會(huì)永遠(yuǎn)在一起。