別只盯著孩子缺點(diǎn)

晶晶吃飯撒飯粒，無(wú)論大人怎么批評(píng)，他都改不了這個(gè)毛病，有時(shí)甚至用腳把掉在地上的飯粒擦來(lái)擦去，弄得一地黏黏糊糊的。一天三頓飯，他有兩頓飯的時(shí)間要挨罵，甚至挨打。晶晶的父母自覺(jué)無(wú)招了，便求助于心理醫(yī)生，醫(yī)生建議：“當(dāng)晶晶再犯同樣的毛病時(shí)，你們不必去理會(huì)他。

”父母遵醫(yī)囑，當(dāng)孩子再用腳擦桌底的飯時(shí)，佯裝沒(méi)看見(jiàn)。幾天下來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶沒(méi)再用腳擦飯，立即表?yè)P(yáng)了孩子，“今天晶晶的鞋底沒(méi)有黏黏糊糊的飯粒，真干凈！”“晶晶的桌子底下沒(méi)有飯粒，看了真讓人舒服。”孩子見(jiàn)父母對(duì)自己擦飯粒的事不聞不問(wèn)，不擦飯粒倒獲得表?yè)P(yáng)，便有意識(shí)地控制自己不掉飯粒，即使掉了飯，也會(huì)彎腰撿起，晶晶受表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來(lái)越多。漸漸地，晶晶在不知不覺(jué)中改掉了這一毛病。

正面強(qiáng)化孩子的良好行為

父母對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來(lái)的良好行為給予肯定和表?yè)P(yáng)，會(huì)使孩子感到高興，以后愿意再重復(fù)這種良好行為，這種做法叫正強(qiáng)化。有些父母的眼睛總盯著孩子的缺點(diǎn)，并翻來(lái)覆去地講這些缺點(diǎn)，這就稱之為負(fù)強(qiáng)化。負(fù)強(qiáng)化不僅改變不了孩子的不良行為習(xí)慣，反而易于強(qiáng)化這種習(xí)慣。如有些孩子有偏食的毛病，父母很著急，于是逢人便說(shuō)：“我這孩子只吃雞、鴨、魚(yú)、肉……蔬菜一點(diǎn)也不沾，真讓人著急?！碑?dāng)著他人的面數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，這更會(huì)加劇他的缺點(diǎn)，如此強(qiáng)化下去，孩子改掉偏食的毛病幾乎不可能。

晶晶的父母錯(cuò)誤地認(rèn)為，關(guān)注孩子的壞行為，對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)和懲罰，可以制止不良行為的發(fā)展。其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這種懲罰和訓(xùn)導(dǎo)都似乎是一種獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫@一行為引起了父母的重視，故孩子對(duì)這一行為印象深刻。這就是不少孩子愛(ài)惡作劇的原因所在。

別只盯著孩子缺點(diǎn)

每個(gè)人都希望被人關(guān)注，孩子更是如此，那些眼睛只盯著孩子缺點(diǎn)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的一些良好行為總是視而不見(jiàn)，或是覺(jué)得孩子做得好是理所當(dāng)然，不值得大驚小怪，而孩子的一些不良行為往往易引起父母的注意。那么孩子就會(huì)選擇引起父母注意的負(fù)面行為，而不愿選擇父母毫不理會(huì)的行為。

父母關(guān)注什么行為，這種行為就會(huì)逐漸形成孩子的習(xí)慣。因此，父母應(yīng)多關(guān)注孩子好的一面，對(duì)良好行為給予及時(shí)肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，淡化孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子的不良行為采取漠然處之的態(tài)度，使他沒(méi)有加深印象的機(jī)會(huì)。

淡化孩子的缺點(diǎn)絕不意味著為孩子的行為護(hù)短，也不是發(fā)現(xiàn)了孩子的缺點(diǎn)時(shí)，將大事化小、小事化了，設(shè)法替孩子開(kāi)脫辯解，而是策略地對(duì)孩子進(jìn)行正強(qiáng)化。

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孩子做家務(wù)只是搞著玩 家庭教育缺了啥

“我家孩子做事完全憑心情”、“孩子還小，不用懂太多的家務(wù)事”……市婦聯(lián)婦女兒童培訓(xùn)活動(dòng)中心調(diào)查顯示，超七成家庭在孩子的生活技能教育上缺失。昨日，由市婦聯(lián)婦女兒童培訓(xùn)活動(dòng)中心組織的我市首個(gè)兒童生活實(shí)用技能公益訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)營(yíng)，40名小朋友學(xué)習(xí)做清潔、包粽子、做蛋糕。

從訓(xùn)練營(yíng)第一課上，培訓(xùn)老師發(fā)現(xiàn)，孩子們主要存在動(dòng)手能力差和技能不規(guī)范的問(wèn)題。今后，該中心每月將征集40名6~14歲的兒童，對(duì)他們進(jìn)行免費(fèi)的家務(wù)、烹飪、安全、園藝、烘焙等生活技能培訓(xùn)。

包粽子10個(gè)孩子七八個(gè)不會(huì)

在“小手巧包愛(ài)心粽”訓(xùn)練區(qū)，小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)包粽子。一個(gè)戴眼鏡的男孩不到10分鐘就包好了5個(gè)粽子。男孩叫劉俊翔，8歲半，是江北區(qū)蜀都小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。他告訴記者，他要認(rèn)真學(xué)習(xí)，端午節(jié)好上街賣粽子。劉俊翔包的第一個(gè)粽子鼓鼓的，后面包的則越來(lái)越小。“我要多包幾個(gè)回家送給家人?！眲⒖∠枨那牡馗嬖V記者，“包多少，就能帶多少回家?！?/p>

從當(dāng)天的訓(xùn)練情況看，孩子們主要存在動(dòng)手能力差和技能不規(guī)范兩個(gè)問(wèn)題。市婦聯(lián)婦女兒童培訓(xùn)活動(dòng)中心培訓(xùn)教師羅文伽告訴記者，比如包粽子，10個(gè)小朋友中有七八個(gè)沒(méi)包過(guò)，甚至有些年輕家長(zhǎng)也不會(huì)包，“雖然很多孩子訓(xùn)練后都能包，但上手很慢，這和動(dòng)手能力較差密切相關(guān)”。

“我家孩子做事完全憑心情?！奔议L(zhǎng)李亞玲也說(shuō)，孩子多數(shù)時(shí)間不會(huì)做事，有時(shí)候做一半就不做了，家里也沒(méi)強(qiáng)行要求。

做清潔剛拖了地又踩上腳印

在“我家亮堂堂”訓(xùn)練區(qū)，老師正在教孩子們?nèi)绾巫銮鍧崱?/p>

“倒垃圾時(shí)不能拿著撮箕抖，這樣很容易把垃圾灑在地上?！崩蠋熯吺痉哆呎f(shuō)，倒垃圾時(shí)要將掃帚壓在撮箕上。

在短短20分鐘訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)，8歲的男孩楊浩然問(wèn)了不下十個(gè)問(wèn)題。楊浩然的媽媽告訴記者，孩子平時(shí)喜歡問(wèn)問(wèn)題，但很少問(wèn)家務(wù)事的問(wèn)題，今天的表現(xiàn)讓她沒(méi)想到。

羅文伽說(shuō)，從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查來(lái)看，雖然幾乎所有小朋友都在家做過(guò)家務(wù)活，但往往是玩耍。比如掃地，很多小朋友就是隨意掃兩下，不會(huì)正確使用撮箕；再如拖地，很多小朋友往往這邊拖了，那邊又印上了腳印等。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)何冬妮告訴記者，孩子在家會(huì)幫忙洗洗小東西，偶爾也會(huì)拖拖地，但感覺(jué)并沒(méi)認(rèn)真去學(xué)做家務(wù)，只是搞著玩。還有家長(zhǎng)表示，孩子還小，不用懂太多的家務(wù)事，以后長(zhǎng)大了自然會(huì)學(xué)著做，現(xiàn)在不用太急。

學(xué)烘焙自己做生日蛋糕很開(kāi)心

在“愛(ài)的烘焙師”訓(xùn)練區(qū)，老師捧出一個(gè)機(jī)器貓?jiān)煨偷牡案猓㈩I(lǐng)頭唱起了生日快樂(lè)歌。原來(lái)，當(dāng)天是營(yíng)員李海玥小朋友9歲生日。李海玥的心愿是為自己做一個(gè)小生日蛋糕。

“開(kāi)心，開(kāi)心，非常開(kāi)心。”李海玥坐在椅子上，蕩著雙腿，臉上綻放出純真的笑容，“做蛋糕很好玩，特別是灑醬的時(shí)候。”

調(diào)查：孩子生活技能教育，超七成家庭缺失

市婦聯(lián)婦女兒童培訓(xùn)活動(dòng)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，活動(dòng)開(kāi)展前，中心針對(duì)6~14歲兒童生活技能和動(dòng)手能力情況的調(diào)查顯示，超七成家庭在孩子的生活技能教育上缺失。該負(fù)責(zé)人分析，缺失原因，一是家長(zhǎng)工作繁忙，沒(méi)時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行技能培訓(xùn)；二是家長(zhǎng)重視智力和藝術(shù)類學(xué)習(xí)，忽視技能培訓(xùn)；三是孩子學(xué)習(xí)要和小朋友進(jìn)行互動(dòng)，但現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，在家缺少氛圍。

聲音：應(yīng)從小培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣

針對(duì)孩子生活技能培訓(xùn)缺失的情況，曾獲“全國(guó)十大當(dāng)代孟母”、“全國(guó)優(yōu)秀母親”稱號(hào)的鄒曉彬表示，認(rèn)為孩子做事是搞著玩，是家庭教育的誤區(qū)，應(yīng)用心呵護(hù)孩子做事的熱情。

鄒曉彬說(shuō)，勞動(dòng)教育應(yīng)是孩子的啟蒙教育，孩子在6~14歲的階段是行為習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，他們會(huì)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣，也很容易引導(dǎo)。

微調(diào)查

對(duì)孩子承擔(dān)家務(wù)的事，記者采訪的12名家長(zhǎng)中6人認(rèn)為，順其自然，鼓勵(lì)孩子做家務(wù)和家長(zhǎng)包辦的則各占3人。

順其自然

家長(zhǎng)王劍女兒今年滿6歲，他說(shuō)：“孩子年紀(jì)還小，她愿意干的我們也支持，但不愿干的不強(qiáng)求?！蓖跤⒁舱J(rèn)為，有時(shí)會(huì)讓孩子幫忙做些力所能及的事，“拖過(guò)的地，我經(jīng)常要返工”。

支持鼓勵(lì)

“我看過(guò)一些教育類書(shū)籍，做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，有助于智力發(fā)育?！睆埍笳J(rèn)為，應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子做家務(wù)。“現(xiàn)在很多大學(xué)生什么事都做不來(lái)，日子過(guò)得稀里糊涂，都是小時(shí)候沒(méi)養(yǎng)成良好習(xí)慣?！奔议L(zhǎng)鄭江鈴也表示，孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，很有幫助。

家長(zhǎng)包辦

“我小時(shí)候就不做家務(wù)。”家長(zhǎng)汪建軍說(shuō)，現(xiàn)在也基本上不讓孩子做家務(wù)?！拔野职终f(shuō)，小孩要以學(xué)業(yè)為重?！奔议L(zhǎng)龍丹婷告訴記者，做家務(wù)很費(fèi)時(shí)間，這些時(shí)間還不如讓孩子去學(xué)習(xí)。

別當(dāng)著孩子面夸人家孩子

眾人皆知，國(guó)人以謙虛為美德，有些年輕父母總是喜歡在自己孩子面前隨隨便便夸獎(jiǎng)別人家的孩子，如果面對(duì)１０歲以下的幼兒，他們的反應(yīng)如何呢？鄰居一位年輕媽媽一次隨隨便便地說(shuō)：“?。∧慵倚∶妹谜婵蓯?ài)，真乖，不像我家樂(lè)樂(lè)吵吵鬧鬧，只會(huì)淘氣，讓人心煩。”在一旁的樂(lè)樂(lè)瞪大了眼睛怯聲聲地說(shuō)：“媽媽我乖”，不料媽媽卻大聲說(shuō)：“乖什么乖，就知道淘氣煩人，一邊去！”過(guò)了幾天，人們發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)變了，天真活潑的樂(lè)樂(lè)看到媽媽回來(lái)，躲在椅子后面不敢往前去。媽媽說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)過(guò)來(lái)親親媽媽！”樂(lè)樂(lè)小心翼翼地親親媽媽后竟然冒出一句：“媽媽我乖，你別心煩?！彼性趫?chǎng)的人聽(tīng)了都大吃一驚。小東的爸爸請(qǐng)幾位哥們兒來(lái)家吃飯，幾杯酒下肚幾個(gè)人夸起誰(shuí)家兒子如何如何，誰(shuí)家女兒如何如何。這位爸爸不在意地說(shuō)：“我特喜歡兒子，我家小東要變成兒子，我就樂(lè)得跳樓了！”小東迅速跑到廚房，用她那尚不太利落的話問(wèn)媽媽：“我變成兒子嗎？”媽媽說(shuō)：“瞎說(shuō)什么呀，不變?！毙|原來(lái)睡覺(jué)很好，媽媽不知為何小東這幾天夜里總是睡不安，驚醒后好像很害怕。星期六到奶奶家，一進(jìn)門沒(méi)看見(jiàn)爸爸，就哭著說(shuō)爸爸跳樓了，真把奶奶嚇了一大跳，待這位爸爸回來(lái)說(shuō)了事情的前后經(jīng)過(guò)，家人當(dāng)笑話一笑了之，然而小東卻很久很久都自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不變，不變，爸爸不跳樓。”在幼兒小小的心靈中，父母最愛(ài)自己，最疼他們，一旦他們聽(tīng)到父母夸獎(jiǎng)別人家的孩子，就可能會(huì)認(rèn)為父母親不愛(ài)自己，產(chǎn)生很強(qiáng)的失落感。一些年輕爸爸媽媽總認(rèn)為他們是孩子，什么都不懂，更談不上什么自尊心，可從上述一些例子來(lái)看，孩子們不僅能聽(tīng)懂，而且還在自己心靈

中產(chǎn)生了激烈的反應(yīng)，他們有很強(qiáng)的自尊心，十分珍視自我。年輕的爸爸媽媽們必須處處注意這些“小事”，否則會(huì)嚴(yán)重傷害自己的孩子，使孩子失去心理平衡。

請(qǐng)別對(duì)孩子說(shuō)“快點(diǎn)！”

慢生活對(duì)當(dāng)今大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都太奢侈了，中國(guó)的父母?jìng)儾坏约翰桓衣潞⒆勇?，因?yàn)槁馕吨浜螅馕吨粍儕Z。

導(dǎo)語(yǔ)：“快起床”、“快穿衣服”、“快刷牙”、“快吃飯”、“快點(diǎn)走”、“快快快”……想一想，這些話你平時(shí)對(duì)孩子說(shuō)過(guò)幾句？再數(shù)一數(shù)，平日里對(duì)孩子說(shuō)的話，有幾句不帶著“快”字，也許結(jié)果會(huì)讓你嚇一跳。的確，慢生活對(duì)當(dāng)今大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都太奢侈了，中國(guó)的父母?jìng)儾坏约翰桓衣潞⒆勇?，因?yàn)槁馕吨浜螅馕吨粍儕Z。可是，成長(zhǎng)是一件急不得的事情，我們會(huì)對(duì)45天速成雞感到震驚畏懼，卻沒(méi)有想過(guò)一個(gè)在沒(méi)玩沒(méi)了的催促中長(zhǎng)大的孩子會(huì)變成什么樣呢？讓小編帶著您，去讀懂孩子“慢一點(diǎn)”的成長(zhǎng)。

被打斷的節(jié)奏

中國(guó)科技館，4歲的瀟瀟在運(yùn)動(dòng)傳送裝置邊，不厭其煩地跑來(lái)跑去轉(zhuǎn)動(dòng)把手，看小球前進(jìn)，落下，升起，再落下……在一旁的媽媽煩躁地走來(lái)走去：“老玩一個(gè)有什么意思，再玩就沒(méi)時(shí)間玩其他的了！”不容分說(shuō)，拉起孩子就走，孩子則不停地掙扎回頭……

“每次看到2歲半的女兒笨拙地、慢慢騰騰地舉起小勺子吃飯，我就在一邊按耐不住了，盡管女兒也能慢慢地把飯吃完，可我真的忍受不了她的慢節(jié)奏，于是干脆拿勺舀起飯往女兒嘴里塞，而且成了常態(tài)。”王艷說(shuō)自己也知道這種做法不對(duì)，“但只有看到飯菜被女兒吃進(jìn)肚子里我才會(huì)安心?！?/p>

這樣催促乃至代勞的場(chǎng)景，對(duì)大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)，并不陌生吧？總是希望孩子按自己的想法，自己的節(jié)奏行事。其實(shí)，大人與孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏以及生命節(jié)奏都是大不相同的。孩子有自己的節(jié)奏，對(duì)他們而言，感覺(jué)最舒服、最順暢、最有力的就是順應(yīng)自身的生理節(jié)奏。如果孩子的生活節(jié)奏過(guò)快，會(huì)影響身體的激素分泌，對(duì)身體和心理都會(huì)造成損害。

經(jīng)常被打亂節(jié)奏的孩子，一般都會(huì)有早熟、易煩躁、耐性差的特征，或截然相反，反應(yīng)遲緩、自我壓抑、對(duì)某些事物過(guò)分依賴。第一類孩子學(xué)會(huì)了取悅他人并優(yōu)先滿足他人的愿望，第二種卻因無(wú)法達(dá)到父母的要求而感到自己是“壞孩子”，從而失去自信?！斑@兩種情況都毫無(wú)例外地讓孩子喪失了自我的基礎(chǔ)?！狈▏?guó)的兒童精神專家、心理學(xué)家克里斯汀·弗拉薇尼惋嘆。

停不下來(lái)的父母

別讓孩子輸在起跑線上，成功論導(dǎo)向的教育方式，更高更快更好的標(biāo)準(zhǔn)，這些都促使了中國(guó)的父母按照自己認(rèn)為正確的標(biāo)準(zhǔn)去催促孩子，就像虎媽帶著孩子不停轉(zhuǎn)場(chǎng)地去學(xué)琴的場(chǎng)景，猶如打仗一般緊張。這其中，孩子的節(jié)奏問(wèn)題普遍被忽視了。

尤其是周末，節(jié)假日時(shí)間，讓孩子趕緊吃飯，吃完趕緊做作業(yè)，畫(huà)畫(huà)，彈琴……孩子們不僅在學(xué)校里承受著各種快節(jié)奏的壓力，出了校門依然不得清閑。但家長(zhǎng)忽略了最重要的一點(diǎn)：周末不僅應(yīng)該是放松的日子，也是用來(lái)深切了解孩子各種需求的最好時(shí)機(jī)。

妮莎，41歲，在兒子8歲生日那天備受打擊：孩子想要的生日禮物竟然是一個(gè)“什么都不用干的周三和周末”，“我第一次如此真切地感覺(jué)到孩子內(nèi)心的痛苦，而這種感覺(jué)深深地震撼了我。”

巴黎的麗薩也面對(duì)同樣的情況。她沮喪地說(shuō)，“我不得不承認(rèn)，孩子們平日里聽(tīng)到最多的一句話是‘快一點(diǎn)！’”但她覺(jué)得自己不得不這么做。她有3個(gè)孩子，分別為3歲/6歲/11歲，她堅(jiān)信這種凡事求快的規(guī)則是有必要的——一旦生活節(jié)奏慢下來(lái)，就很有可能被別的孩子超越。她說(shuō)：“盡管我也感受到這種節(jié)奏并不合理，它不僅會(huì)剝奪我們應(yīng)有的正常生活，也與孩子的天性背道而馳?！?/p>

家長(zhǎng)催歸催，可孩子依然快不起來(lái)。兒童精神學(xué)家尼可·卡特琳娜認(rèn)為，家長(zhǎng)們之所以根本不把孩子的節(jié)奏放在眼里，是因?yàn)樗麄兛释⒆优c自己“同步”?！拔覀兪且粋€(gè)家庭，一個(gè)整體，有著共同的生活節(jié)奏。這種根深蒂固的潛意識(shí)在很大程度上阻礙了家長(zhǎng)去顧及孩子的特殊感受。一個(gè)慢性子、愛(ài)做夢(mèng)、做事拖拉的孩子讓父母焦慮恐慌，他們似乎從孩子日常行為中的反應(yīng)度及活躍性中看到了他的將來(lái)。最終讓孩子認(rèn)識(shí)到這是一種欠缺，從而埋下了將來(lái)引起孩子焦慮的隱患。”最終，家長(zhǎng)們變得緊張敏感，對(duì)自己生活中的空洞與空虛充滿恐懼，于是自然而然地充當(dāng)起孩子的教練。

在游戲中把節(jié)奏還給孩子

對(duì)于這種生活中的催促，心理專家姬雪松持不同看法。他認(rèn)為催促在生活中是一種正?，F(xiàn)象，它具有教育孩子，幫助孩子適應(yīng)外部世界的功能?！暗?，當(dāng)催促過(guò)多地表現(xiàn)在與孩子的關(guān)系中時(shí)，通常是因?yàn)楦改缸陨淼慕箲]。當(dāng)父母無(wú)法升華這些焦慮，將它們過(guò)多轉(zhuǎn)嫁給孩子時(shí)，傷害就在不知不覺(jué)中發(fā)生了?！焙⒆訒?huì)質(zhì)疑自己的生活節(jié)奏，認(rèn)為是自己出了問(wèn)題，“要么逐漸認(rèn)同父母而變成一個(gè)同樣焦慮的人；要么以一種極為拖沓的方式演繹生活，并以這種被動(dòng)拖沓的方式，展示對(duì)父母的憤怒。”

當(dāng)然，一味地指責(zé)家長(zhǎng)也是不公平的，因?yàn)榧议L(zhǎng)們也承受著無(wú)窮的壓力。社會(huì)現(xiàn)狀已經(jīng)不再存在有利于人體自身發(fā)展的節(jié)奏，找到一個(gè)合適照顧孩子和指導(dǎo)的方式更是越來(lái)越困難和復(fù)雜。不過(guò)，我們不能因此而忽略改變的可能性。

作為家長(zhǎng)，當(dāng)務(wù)之急是意識(shí)到并嘗試和孩子一起放慢節(jié)奏去生活?？死锼雇　じダ蹦峥隙ǖ卣f(shuō)：“我們雖然教會(huì)了孩子自主使用自己的身體與頭腦，卻沒(méi)有讓他們學(xué)會(huì)如何產(chǎn)生自己的思想，去勾畫(huà)并形成各種概念。而這些技能，往往只能在游戲中才能獲得?！?/p>

而放慢速度絕不僅僅是為了停下來(lái)喘口氣，更是為了感知和感受周圍，去想象，去思考。

“讓孩子根據(jù)自己的節(jié)奏去吃飯、穿衣，從而讓他了解到自己是誰(shuí)，會(huì)做些什么。讓他用自己喜歡的方式玩耍，以促進(jìn)他把事物形象與概念化，從而區(qū)分想象與現(xiàn)實(shí)，言語(yǔ)與行動(dòng)。這一切能使他獲取身體、情感、才智等各方面的經(jīng)驗(yàn)，幫助他發(fā)現(xiàn)自己并了解他人，最終形成對(duì)自我以及世界的認(rèn)知。”

也就是說(shuō)，一旦掌握了正確的方向，其實(shí)并不需要各種繁雜的指導(dǎo)與指南，父母?jìng)儽憧奢p松減慢日常生活的速度。專家們強(qiáng)調(diào)游戲在其中扮演的重要性。沒(méi)有挑戰(zhàn)也沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，孩子們簡(jiǎn)單地在浴缸中玩耍，在餐桌上與食物消磨時(shí)間，在房間里和自己或小伙伴自說(shuō)自話，對(duì)著天空的云朵發(fā)發(fā)呆，無(wú)拘無(wú)束地抓小昆蟲(chóng)，看蜘蛛結(jié)網(wǎng)……一些在家長(zhǎng)看來(lái)也許無(wú)趣無(wú)聊的事情，正是孩子自己的節(jié)奏所在。而對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，讓禪宗哲學(xué)在忙亂的早晨給自己帶來(lái)一絲恬靜的氣息，也是人生中不可多得的一課。

從孩子的表現(xiàn)看父母的缺點(diǎn)

你的今天，就是孩子的明天，你今天對(duì)孩子喊，就別怪他明天對(duì)你叫；你今天對(duì)孩子沒(méi)耐心，就別怪他明天對(duì)你不耐煩；你今天訓(xùn)孩子不如別人優(yōu)秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權(quán)勢(shì)；你處處苛求孩子完美，就別怪他自卑懦弱；你習(xí)慣打罵孩子，就別怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就別怪他不負(fù)責(zé)任。

從孩子的表現(xiàn)看父母的缺點(diǎn)，震驚很多人！

真正的教育應(yīng)該是一場(chǎng)修行，是孩子的純真、無(wú)私、靈動(dòng)洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育，應(yīng)該是父母通過(guò)孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來(lái)為孩子做示范和表率。我們是在教育的過(guò)程中，遇見(jiàn)了更好的自己。

1、如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對(duì)他批評(píng)過(guò)多。

2、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因?yàn)槟偸翘籼匏?/p>

3、如果您的孩子喜歡對(duì)抗，是因?yàn)槟鷮?duì)他有敵意和強(qiáng)制。

4、如果您的孩子不夠善良，是因?yàn)槟且粋€(gè)缺少同情心的人。

5、如果您的孩子膽小、羞怯，是因?yàn)樗?jīng)常被嘲弄、辱罵。

6、如果您的孩子不跟您說(shuō)心里話，是因?yàn)槟胶⒆拥脑拑喊?，翻老賬。

7、如果您的孩子不辨是非，是因?yàn)槟鷮Ｖ疲瑳](méi)有給孩子自主和思考的機(jī)會(huì)。

8、如果您的孩子很自卑，是因?yàn)槟鷮?duì)孩子總是失望，不能耐心鼓勵(lì)。

9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝](méi)有寬容和溫暖。

10、如果您的孩子不喜歡自己，是因?yàn)槟鷮?duì)他缺少接納、認(rèn)可和尊重。

11、如果您的孩子不上進(jìn)，不努力，是因?yàn)槟鷮?duì)他要求過(guò)高他做不到。

12、如果您的孩子很自私，是因?yàn)槟鷮?duì)他太溺愛(ài)，要什么給什么。

13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因?yàn)槟鷽](méi)有教會(huì)他理解別人。

14、如果您的孩子退縮、逃避，是因?yàn)樵獾搅四妮p視和打擊。

15、如果你的孩子懶惰和依賴，是因?yàn)槟婧⒆幼龅氖潞蜎Q定太多了。

16、如果您被孩子控制了，是因?yàn)槟桓覈?yán)厲管教，總是哀求孩子。

17、如果您的孩子撒謊、騙人，是因?yàn)槟粔驅(qū)捜?，喜歡懲罰孩子。

18、如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因?yàn)槟鷮?duì)他的諷刺和冷眼太多。

19、如果您的孩子有暴力行為，是因?yàn)槟Ｓ帽┝?lái)處理孩子的問(wèn)題。

不要當(dāng)著別人的面訓(xùn)孩子

每天晚上，照都會(huì)帶xx去廣場(chǎng)玩會(huì)，因?yàn)楹⒆有枰?，而且多玩一下讓xx的性格也變了很多，所以只要家里沒(méi)有什么事情都會(huì)帶孩子下去。因?yàn)槊刻於荚谙旅嫱妫J(rèn)識(shí)了很多的同樣帶孩子的家長(zhǎng)，有的是爸爸媽媽，有的是爺爺奶奶，當(dāng)然小朋友也認(rèn)識(shí)很多了。

有人說(shuō)只有大人聊得來(lái)，小孩才會(huì)去一起玩，真是這樣的，我們雖然下去玩，認(rèn)識(shí)很多的人，但是基本上經(jīng)常一起的還是局限的那么幾個(gè)人。有些也只是禮貌上的問(wèn)候，因?yàn)槲覀円黄鹩袔讉€(gè)人天天都在一起，孩子也天天都在一起玩，有時(shí)候只有一個(gè)或者兩個(gè)人的時(shí)候，就會(huì)電話叫她們下來(lái)。所以，很多人都很羨慕我們幾個(gè)，說(shuō)孩子有那么多的人一起玩，不像她們的孩子只是找不到伴。然后她們的家長(zhǎng)們就會(huì)要求孩子跟別的孩子玩，要是不玩就會(huì)開(kāi)始說(shuō)孩子是如何如何的笨，如何的不知道跟人交流之類的。

雖然也能理解媽媽們的那種心態(tài)，但是這樣強(qiáng)迫孩子去接受外界的接觸只會(huì)適得其反。當(dāng)然我以前也很急，總以為xx不懂得跟外界的溝通跟交流，實(shí)際上是我錯(cuò)了，xx現(xiàn)在也會(huì)自動(dòng)的找別人玩了，雖然還不是很主動(dòng)。

今天晚上，因?yàn)橐粋€(gè)小朋友也是不愿意跟別人玩，可是有小朋友想跟她玩，于是動(dòng)了這個(gè)小朋友的東西，這個(gè)小朋友就開(kāi)始大吼大叫，說(shuō)不要，很生氣。還要求她媽媽不能跟別人說(shuō)話。然后她媽媽馬上就批評(píng)她這樣做的不對(duì)，說(shuō)她這樣就沒(méi)有人跟她玩了，然后孩子往我站的這頭走，她媽媽就跟著過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，這孩子的脾氣真是壞透了，太討厭了。然后又馬上跟孩子說(shuō)，你怎么會(huì)有這么壞的脾氣呢？跟你爸爸一樣的壞脾氣。這樣是不對(duì)的，你要是繼續(xù)這樣，就沒(méi)有人跟你玩了，我也不會(huì)再愛(ài)你了。

我跟孩子的媽媽說(shuō)，你有事好好跟她說(shuō)吧，孩子會(huì)有一個(gè)階段會(huì)這樣子的，只要耐心跟她講道理她也會(huì)明白的。。。。。等我還沒(méi)說(shuō)完，她又對(duì)著她的孩子說(shuō)：某某某，我告訴你，你再這樣不聽(tīng)話我就不要你了

可是孩子也沒(méi)有太搭理她，只是噘著個(gè)小嘴自己在一邊，也不看她媽媽，也不跟人玩，過(guò)一會(huì)就騎著車往更遠(yuǎn)的地方走了。

其實(shí)我想說(shuō)的是，每個(gè)孩子都有一個(gè)過(guò)渡期，她需要練習(xí)，我也理解家長(zhǎng)們的心情，因?yàn)槲乙彩菑倪@個(gè)階段過(guò)來(lái)的，怕孩子一不小心就成了某種問(wèn)題的小孩。但是你越是在意就越讓孩子排斥，到時(shí)候想要好好跟孩子溝通都難了，不如讓孩子順應(yīng)的發(fā)展，等孩子情緒穩(wěn)定下來(lái)再跟她好好講事情的厲害關(guān)系。這樣孩子就容易接受了，當(dāng)著外人的面批評(píng)孩子，只會(huì)讓孩子覺(jué)得顏面掃地，更加的叛逆。