12種日常食物竟是寶寶健康殺手

家人健康是每個(gè)家庭主婦的愿望，為家人準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)健康的美食也是每個(gè)家庭主婦每日必做的功課。作為家庭主婦的你可要注意了，這些日常食物可是健康殺手。

1、泡泡糖

泡泡糖中的天然橡膠雖無(wú)毒，但制泡泡糖所用的一級(jí)白片膠是加入了具有一定毒性的硫化促進(jìn)劑、防老劑等添加劑，多吃會(huì)對(duì)身體不利。

2、加糖鮮榨橙汁yjS21.COM

加了糖的橙汁比汽水的熱量還要高，糖分也比汽水多。推薦吃原水果。

3、松花蛋

松花蛋含有一定量的鉛，常食會(huì)引起人體鉛中毒。鉛中毒時(shí)的表現(xiàn)為失眠、貧血、好動(dòng)、智力減退等。

4、臭豆腐

臭豆腐在發(fā)酵過(guò)程中極易被微生物污染，它還含有大量的揮發(fā)性鹽基氮和硫化氫等。它還是分解蛋白質(zhì)的腐敗物質(zhì)，對(duì)人體有害。

5、味精

每人每日攝入味精量不應(yīng)超過(guò)6克，攝入過(guò)多會(huì)使血液中谷氨酸的含量升高，限制了人體利用鈣和鎂，可引起短期的頭痛、心慌、惡心等癥狀，對(duì)人體的生殖系統(tǒng)也有不良影響。

6、葵花子

葵花子中含有不飽和脂肪酸，多吃會(huì)消耗大量的膽堿，使體內(nèi)脂肪代謝發(fā)生障礙，并使大量脂肪積聚于肝臟，會(huì)嚴(yán)重影響肝細(xì)胞的功能。

7、豬肝

每公斤豬肝含膽固醇達(dá)400毫克以上，攝入膽固醇太多會(huì)導(dǎo)致動(dòng)脈粥樣硬化，故豬肝一次不宜吃太多。

8、腌菜

長(zhǎng)期吃腌菜可引起鈉、水在體內(nèi)潴留，從而增加患心臟病的機(jī)會(huì)。另外，腌菜含有亞硝酸胺這種致癌物質(zhì)，久吃易誘發(fā)癌癥。

9、爆米花

爆米花中含鉛量高達(dá)10毫克/500克左右，對(duì)人體，特別是對(duì)兒童的造血系統(tǒng)、神經(jīng)和消化系統(tǒng)都有害。

10、魚(yú)干片

魚(yú)片咀嚼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)后可浪費(fèi)唾液，咽下的大量唾液可稀釋胃液，降低消化能力。

11、油條

油條中的白礬是含鋁的無(wú)機(jī)物，如天天吃油條，鋁就很難從腎臟體內(nèi)排出，體內(nèi)鋁過(guò)多，從而對(duì)大腦及神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生毒害，甚至引起老年性癡呆。

12、咖啡

咖啡中含有較多的咖啡因成分，一旦被攝入體內(nèi)消化，它很快就會(huì)隨血液流動(dòng)，5分鐘內(nèi)抵達(dá)人體各個(gè)器官，使血管收縮代謝增快，胃酸尿量增多。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

寶寶愛(ài)咬人究竟是何故(1)

寶寶上幼兒園的第一天，就帶回來(lái)一個(gè)特殊的紀(jì)念，臉上有兩個(gè)深深的牙齒印——他被別的小朋友咬了。媽媽問(wèn)他：“你今天被人咬了？”“是的”，寶寶委屈地回答。媽媽又問(wèn)他：“為什么有人會(huì)咬你的臉呢？”他半天也沒(méi)有開(kāi)口，可能他還太小，說(shuō)不清楚或者根本就不會(huì)說(shuō)。媽媽猜測(cè)或許是寶寶和其他小朋友發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，就被人咬了，于是也就沒(méi)有深究下去。

出乎意料的是，第二天，老師告訴媽媽，寶寶在幼兒園里一天之內(nèi)居然咬了三個(gè)人。媽媽非常擔(dān)憂，怎么自己的孩子有這么野蠻的攻擊性行為，不知該怎么教育才好……

2到3歲的寶寶發(fā)生咬人事件相當(dāng)頻繁，你的寶寶或許也被人咬過(guò)，或者你的寶寶也張口咬過(guò)別人。那么，寶寶是真的想攻擊別人嗎？他們真的野蠻嗎？怎樣的教育才能適當(dāng)制止寶寶的咬人行為呢？

美國(guó)明尼蘇達(dá)州大學(xué)公共衛(wèi)生系的教授朱迪恩·加勒德博士認(rèn)為：2歲寶寶習(xí)慣用嘴去感覺(jué)事物，這是他們了解外部世界的一種途徑，也是他們自我放松的一種方式。

美國(guó)圣地亞哥市兒童醫(yī)院的心理學(xué)家?jiàn)W本·史達(dá)姆博士認(rèn)為：“這個(gè)年齡的寶寶咬人并無(wú)惡意?！薄斑@是剛剛學(xué)步的孩子還不懂得用語(yǔ)言表達(dá)他們的生活感受，所以常常喜歡通過(guò)咬人這種方式來(lái)表達(dá)他們的興奮和激動(dòng)?！?/p>

原因分析：

生理性原因

1. 長(zhǎng)牙發(fā)癢而引起的咬人行為。

這個(gè)年齡段的寶寶處于生理發(fā)育的高峰期，這種快速增長(zhǎng)的生理因素，有時(shí)會(huì)帶來(lái)生理上的不適感，如關(guān)節(jié)痛、肌肉酸等。長(zhǎng)牙時(shí)期會(huì)因?yàn)檠例l粘膜受到刺激而發(fā)生牙癢癢的現(xiàn)象，于是有不少孩子由于牙癢而咬人，他們有很強(qiáng)的咬東西的欲望而無(wú)法得到滿足。

對(duì)策：給寶寶一個(gè)可以滿足咬的需要的替代品。

如毛巾之類的軟物。還可以采用讓孩子吃磨干棒、五香豆、蘭花豆和青蘋(píng)果等方式，來(lái)緩解孩子們的這一特殊時(shí)期的特殊需要。同時(shí)應(yīng)多給予一些纖維較豐富的新鮮蔬菜及水果，如白菜、菠菜、蘋(píng)果、雪梨等，將這些蔬果切碎成絲或細(xì)粒狀，也是讓孩子有更多的咀嚼機(jī)會(huì)。

2. 語(yǔ)言貧乏所致。

2歲的寶寶在學(xué)會(huì)走路之后，隨著他們活動(dòng)能力的增強(qiáng)，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，交往的需要快速的發(fā)展起來(lái)。但是，由于言語(yǔ)貧乏，又不懂得如何與人交往，所以他們常常用推、拉、咬等非常手段來(lái)引起同伴的注意，以此實(shí)現(xiàn)交往和表達(dá)意愿的目的。

寶寶愛(ài)咬人究竟是何故(2)

對(duì)策：應(yīng)讓寶寶學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。

當(dāng)你的寶寶因?yàn)樾睦聿粷M而咬人時(shí)，要讓你的寶寶明白，當(dāng)他生氣和不安時(shí)，有比咬人更好的表達(dá)方式。他可以說(shuō)，“我不要?！比绻?，他不能把自己的意見(jiàn)表達(dá)清楚的話，可以向你求助。比如寶寶有時(shí)候咬人，其實(shí)是因?yàn)樗芟矚g對(duì)方，想要和他做朋友而不知道如何表達(dá)，這時(shí)家長(zhǎng)就要告訴他：“我很喜歡你，我們做朋友好嗎？”并且可以和寶寶一起進(jìn)行演示，這樣寶寶就學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和別人交流，而不是用嘴和牙齒去和別人交流。

心理性原因

1. 咬人是一種發(fā)泄。

2歲的寶寶往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我中心，當(dāng)他的心理感到不滿時(shí)，就要通過(guò)咬人來(lái)發(fā)泄出來(lái)。比如，有時(shí)父母外出，沒(méi)有帶寶寶一起出去，他就有一種不滿的情緒要發(fā)泄。于是，當(dāng)父母回家之后，他會(huì)用咬人來(lái)向爸爸媽媽宣泄。

對(duì)策：讓寶寶多玩安靜的游戲，或者盡可能保證孩子睡眠的充分。

研究證明：強(qiáng)度刺激是引起咬人的最常見(jiàn)的因素之一，一個(gè)擁有安靜的睡眠，并且睡眠充足的寶寶一般較少用牙齒咬人。讓寶寶玩安靜的游戲，保證他充足的睡眠可以平靜寶寶的情緒，當(dāng)他們心理有不滿時(shí)，也不至于極端地采取咬人行為。而且當(dāng)寶寶出現(xiàn)不滿情緒時(shí)，也可以用安靜的游戲進(jìn)行轉(zhuǎn)移，讓他們可以盡快忘記剛才的不快。

2.出于好奇的模仿。

有時(shí)候?qū)殞氁耸且环N社會(huì)性模仿。寶寶的好奇心總是特別強(qiáng)烈，當(dāng)他們看到其他小朋友咬人時(shí)，會(huì)覺(jué)得是件很新奇的事，于是自己也會(huì)嘗試著去咬人。由于這階段的寶寶模仿能力特別強(qiáng)，就會(huì)導(dǎo)致群體中的咬人事件頻繁發(fā)生。

對(duì)策：

明確地告訴寶寶，咬是不好的行為。寶寶缺乏一定的是非觀念，而由著自己的好奇心隨意模仿，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的幫助，明確告訴你的寶寶：咬人是一種很不好的行為，爸爸媽媽，老師和同伴都不喜歡，還會(huì)傷害到別人，不是一個(gè)好寶寶的行為，應(yīng)該對(duì)寶寶反復(fù)強(qiáng)調(diào)這種思想。當(dāng)看到寶寶有咬人的傾向時(shí)，就要用話語(yǔ)或眼神嚴(yán)厲地制止，讓他明白，爸爸媽媽不希望他這樣做。

特別注意：

如果是由于品德上的某些原因而引起的咬人，如小氣、霸道、過(guò)強(qiáng)的表現(xiàn)欲等，就要引 起特別的關(guān)注，以免影響寶寶的性格形成。

如果發(fā)現(xiàn)寶寶習(xí)慣性咬人，還是請(qǐng)兒科醫(yī)生加以診斷為好。有的幼兒是由于藥物治療引起情緒不穩(wěn)，可以通過(guò)調(diào)整藥物進(jìn)行改善。

你的態(tài)度：

1. 反思，先預(yù)防。

如果你家的寶寶遭遇被咬，不要以為只是因?yàn)樾『⒆又g發(fā)生的小爭(zhēng)執(zhí)所引起的，而忽略了此事，應(yīng)當(dāng)立即對(duì)他進(jìn)行認(rèn)真教育。根據(jù)寶寶的切身感受和體驗(yàn)來(lái)分析，讓他知道咬人是一種錯(cuò)誤行為，咬人會(huì)傷害別人，帶給別人疼痛，不應(yīng)該去模仿。這樣就可以達(dá)到預(yù)防的目的。

2. 耐心，重教育。

寶寶發(fā)生咬人事件后，也不要過(guò)于擔(dān)憂而去責(zé)怪孩子，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到寶寶咬人大多是屬于嬰幼兒生理和心理發(fā)展上的階段性問(wèn)題，還不屬于攻擊性行為。家長(zhǎng)要耐心對(duì)待，幫助寶寶分析原因，然后進(jìn)行認(rèn)真的教育，以免向不良的行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化。如果有可能，要帶著他去向被咬的小朋友道歉，創(chuàng)造一個(gè)直觀的氛圍讓他了解咬人帶來(lái)的后果。

3. 緩解，多關(guān)心。

防止寶寶咬人的措施要在日常生活中做起。平時(shí)給寶寶吃些面麺、餅干之類，以滿足他的咀嚼欲的需要。還可以給寶寶吃甘蔗之類的水果，讓他緩解牙癢的需要。寶寶在牙癢時(shí)，還可以咬咬其它織物。平時(shí)緩解了寶寶在特殊時(shí)期的特殊需要，咬人行為就會(huì)減少。

育兒常識(shí)——孩子不愛(ài)上幼兒園，究竟是誰(shuí)“絆”了寶寶的腳？

現(xiàn)在，有的寶寶已經(jīng)已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)始送到幼兒園了。但是，有家長(zhǎng)反應(yīng)，把孩子送幼兒園真是太難了，每次不是哄騙就是許諾。其實(shí)，正是這種行為，反而成了羈絆住了孩子快樂(lè)入園的腳步。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

No.1、一提上幼兒園孩子就哭鬧

應(yīng)對(duì)：家長(zhǎng)放輕松孩子適應(yīng)快 "對(duì)孩子來(lái)說(shuō)上幼兒園就是'二次斷奶'，每個(gè)孩子都艱難地邁出了人生的一大步。剛上幼兒園的寶貝們都會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，這種現(xiàn)象很正常，完全在老師的意料之中?？摁[、經(jīng)常生病和胃口變差都是孩子內(nèi)心焦慮情緒的體現(xiàn)。這主要是因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)分離性焦慮，特別是一些剛?cè)雸@的小班和小小班的幼兒，'入園不適應(yīng)癥'甚至可持續(xù)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月以上，一提幼兒園孩子就會(huì)哭鬧、害怕。原因主要是孩子已適應(yīng)了家庭環(huán)境，對(duì)家人有了強(qiáng)烈依賴性。面對(duì)陌生環(huán)境和新面孔會(huì)因好奇而產(chǎn)生興趣，但興趣消失后，孩子會(huì)產(chǎn)生巨大的失落和不安全感。"

No.2孩子沒(méi)安全意識(shí)，總被欺負(fù)

有網(wǎng)友說(shuō)她覺(jué)得現(xiàn)在的老師一點(diǎn)責(zé)任心都沒(méi)有，自己的女兒剛上學(xué)沒(méi)幾天就被班里的一個(gè)男孩子咬了。"那孩子一口咬在我女兒的臉上，現(xiàn)在還有個(gè)疤！雖然醫(yī)藥費(fèi)都是那個(gè)家長(zhǎng)出的，但校方卻說(shuō)沒(méi)他們的責(zé)任！"網(wǎng)友"青青"則說(shuō)自己的兒子3歲半了，自己也一直在求教這種事。"我兒子是那種很善良很友好的，從來(lái)不主動(dòng)打人。上次孩子玩滑滑梯，有個(gè)年齡比我們大一歲的小女孩要跟兒子一起玩，誰(shuí)知我兒子剛上了滑梯，那女孩就兩只手抓住我兒子的脖子，現(xiàn)在鼻子下面還有傷疤！可那女孩的父母在旁邊竟都沒(méi)吭一聲！小班里的孩子有的攻擊性比較強(qiáng)，老師很難照顧到每一個(gè)孩子，發(fā)生意外就是一眨眼工夫，根本防不勝防！"

應(yīng)對(duì)：早建規(guī)則意識(shí)

鄭州幼兒師范學(xué)校長(zhǎng)期從事幼教研究的湯慧麗老師幼兒園的孩子具有攻擊性一般是個(gè)例，這些孩子往往在0到3歲的關(guān)鍵期內(nèi)沒(méi)有安全度過(guò)，家長(zhǎng)未與這些孩子建立一定的規(guī)則。"幼兒發(fā)生沖突多半在爭(zhēng)搶玩具和圖書(shū)時(shí)，這些孩子的攻擊多無(wú)惡意，調(diào)查顯示，這些孩子給其他小朋友帶來(lái)的傷害行為，有些甚至是他們自己所認(rèn)為的向別人'示好'的一種表示，而有些過(guò)激行為則是為了引起老師和家長(zhǎng)的關(guān)注。"

在家長(zhǎng)眼里，看到自己的孩子受欺負(fù)心里肯定不好受，更為重要的是，教育幼兒在被他人欺負(fù)時(shí)的一些應(yīng)對(duì)之策可能直接影響幼兒的心智成長(zhǎng)與性格培養(yǎng)。首先，孩子被其他小朋友欺負(fù)后，家長(zhǎng)要問(wèn)問(wèn)孩子沖突是如何發(fā)生的，是否自己的孩子有錯(cuò)在先；其次，家長(zhǎng)可將情況向老師反映，家園共育永遠(yuǎn)是幼兒成長(zhǎng)的中心點(diǎn)，老師也要做好日常的教育管理工作；再次，在家教育孩子應(yīng)對(duì)此類事件時(shí)，家長(zhǎng)一定要注重灌輸"我不能隨意被人欺負(fù)，但也不仗勢(shì)欺負(fù)別的孩子"的理念。"'能讓我玩兒?jiǎn)幔?'等你玩完了，能借我玩會(huì)兒?jiǎn)幔?讓孩子學(xué)會(huì)用此類友好的話與其他小朋友協(xié)商很重要。"湯老師也可教育孩子，對(duì)于班中個(gè)別具有攻擊性的小朋友要學(xué)會(huì)避讓。"家長(zhǎng)也不能一味強(qiáng)調(diào)忍讓，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生怯懦心理，無(wú)法塑造堅(jiān)強(qiáng)的性格。適當(dāng)情況下可教育孩子如何'強(qiáng)硬反擊'無(wú)理的欺負(fù)，但要注意適度適量。"

No.3、孩子不合群，不愿甚至怕與老師溝通

上小班才一個(gè)月的欣欣很讓媽媽白女士苦惱，因?yàn)榻諎寢尠l(fā)現(xiàn)，欣欣在家上廁所越來(lái)越少。"我問(wèn)了學(xué)校的生活老師，老師反映說(shuō)，孩子在幼兒園有時(shí)一上午才去廁所小便一次，這太奇怪了！我回家后問(wèn)了孩子，孩子告訴我，在幼兒園里上課時(shí)想上廁所，她不敢報(bào)告老師，擔(dān)心這樣老師、小朋友會(huì)討厭，就憋著不上廁所！"

劉女士的兒子仔仔每天都會(huì)乖乖地隨媽媽去幼兒園，在家活潑的仔仔在幼兒園里卻不愿和小朋友說(shuō)話，也不愿和老師進(jìn)行溝通，只是坐在角落里呆呆地什么都不愿意做，游戲活動(dòng)也不參加。"整日跟個(gè)小可憐兒似的，也不知道小腦袋里想的啥。"

應(yīng)對(duì)：多多鍛煉交往能力

"對(duì)于很多一直和父母生活在一起的80后家長(zhǎng)，過(guò)分寵愛(ài)孩子，總會(huì)盡可能滿足孩子的需求，導(dǎo)致幼兒覺(jué)得父母才是他們的依靠。所以，孩子一旦進(jìn)入幼兒園后適應(yīng)能力很差，與他人有交流障礙。"侯炳軒說(shuō)。在老師試圖打開(kāi)孩子心扉的同時(shí)，家長(zhǎng)可以每天在接送孩子時(shí)多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場(chǎng)面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。也可針對(duì)自己孩子的性格特點(diǎn)，平時(shí)給孩子一些機(jī)會(huì)主動(dòng)跟陌生人打招呼，通過(guò)游戲，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及與他人的溝通能力。

專家孩子在家時(shí)家長(zhǎng)要和孩子經(jīng)常談?wù)撚變簣@，父母可將自己小時(shí)候在幼兒園的快樂(lè)、和小朋友玩耍時(shí)的趣事與孩子分享。進(jìn)入幼兒園是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中第一次重大的生活轉(zhuǎn)折，孩子們會(huì)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的自信和鼓勵(lì)。"父母可多帶孩子到家庭之外的環(huán)境中去，多和孩子講有關(guān)獨(dú)立、勇敢的故事，教孩子認(rèn)識(shí)自己的名字，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，如要求大小便、感覺(jué)口渴、需要食品等?？蛇m當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子邀請(qǐng)小客人來(lái)家做客，教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的人際交往。"

孕育健康寶寶心得

孩子就是愛(ài)熱鬧，小譯到了公園，看到好多小朋友，就高興得不得了，小嘴吱吱呀呀的，叫個(gè)不停，瞬間吸引了好幾位媽媽的目光，媽媽們逗他，他就張開(kāi)小嘴，大笑著，逗得大家哈哈大笑，都說(shuō)這小寶貝真可愛(ài)。她們都問(wèn)寶貝多大了？我說(shuō)小譯才兩個(gè)月呢，她們還不相信，兩個(gè)月大的寶寶就懂這么多呀，大人說(shuō)什么，他都好像懂了，哈哈，咱家小譯就是聰明。我這才剛當(dāng)上媽，就黃婆賣瓜，自賣自夸了。

其實(shí)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，才是每個(gè)做母親的最大愿望。當(dāng)然，我也不例外，回想懷孕那段日子，既辛苦也幸福著。雖然懷上我家小譯是意外，但當(dāng)知道懷上后，我們的每一步都有計(jì)劃的。懷孕期間孕媽的飲食習(xí)慣會(huì)發(fā)生很大的變化，很多東西都吃不下，所以這期間寶爸總是變著法子做不同的食物，讓我為寶寶提供良好的宮殿，在不同時(shí)期攝取不同分量的營(yíng)養(yǎng)，這樣才能確保母體的健康。因?yàn)槲抑?，只有我健康，才能給寶寶提供好的營(yíng)養(yǎng)，才能讓寶寶有足夠的營(yíng)養(yǎng)攝取，這樣寶寶就能在我肚子里健健康康的成長(zhǎng)。

孕婦的情緒總是不太穩(wěn)定的，我那時(shí)也是常常一會(huì)高興一時(shí)愁悶得很，隨著孕期越來(lái)越大，不僅身體上發(fā)生變化，心理變化更大，總想著肚子里的寶寶健康與否，長(zhǎng)得怎么樣？是像老公呢還是像我呢，寶寶出生后，我該如何去養(yǎng)育他呢，各種各樣奇奇怪怪的想法都有，讓人一會(huì)愁一會(huì)喜的。不過(guò)，我有法寶，能調(diào)節(jié)心情，每當(dāng)心情不好就找朋友同學(xué)聊天，分散我的注意力。我有一同學(xué)是當(dāng)護(hù)士的，有天我找了她聊天，她得知我懷孕了，便問(wèn)我準(zhǔn)備以后給寶寶吃什么奶粉。說(shuō)實(shí)話這個(gè)我當(dāng)時(shí)還真沒(méi)考慮過(guò)，總覺(jué)得還太早。朋友笑說(shuō)一點(diǎn)也不早，現(xiàn)在很多媽媽都會(huì)去香港買(mǎi)奶粉，因?yàn)橄愀鄄粌H有內(nèi)地沒(méi)有的品牌，他們的奶粉質(zhì)量也更加值得信賴。他們醫(yī)院大多數(shù)當(dāng)了媽媽的同事都讓從香港買(mǎi)奶粉回來(lái)給寶寶喝。這么一說(shuō)我立即重視起來(lái)，剛好老公有朋友在香港工作，可以讓他幫忙代購(gòu)。我又讓護(hù)士朋友跟同事打聽(tīng)哪種奶粉好，朋友推薦荷蘭諾優(yōu)能白金版奶粉。原因就是它們的受【ENP】科學(xué)啟發(fā)，【ENP】科學(xué)指出適量的優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)在寶寶早期成長(zhǎng)關(guān)鍵期的重要性，特別是在受孕前，懷孕和哺乳階段應(yīng)抓住機(jī)遇，有助建立寶寶的終生健康的穩(wěn)固基礎(chǔ)。

回家上網(wǎng)查了之后了解到Nutrilon(諾優(yōu)能)是荷蘭最好，最權(quán)威的奶粉品牌，更是荷蘭市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者。而諾優(yōu)能白金版亦是百分百荷蘭生產(chǎn)，歐洲奶源，全球香港首發(fā)。最新產(chǎn)品系列由孕婦到幼兒的產(chǎn)品都有，信心保證，因?yàn)橛辛怂液芊判牡幕氐焦ぷ鲘徫弧?/p>

作為新手媽媽，我見(jiàn)證著寶寶成長(zhǎng)的每一步，每個(gè)第一次的發(fā)現(xiàn)都讓我驚喜和感動(dòng)。孩子，媽媽陪著你成長(zhǎng)。

我的寶貝，要健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

正確撫摸寶寶促健康

對(duì)新生兒撫摸是促進(jìn)母嬰情感交流的重要方式，而且撫觸可以促進(jìn)新生兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，增加機(jī)體的免疫力，還可以促進(jìn)胃腸道的激素分泌，幫助食物吸收，有利于孩子生長(zhǎng)發(fā)育。

正確撫摸寶寶促健康

撫觸時(shí)室溫要保持在28℃以上，如果孩子是全裸，就需要更高的溫度。應(yīng)該選擇2次奶中間、孩子清醒安靜時(shí)，不能在饑餓或剛吃完奶時(shí)撫摸。室內(nèi)播放輕柔優(yōu)美的音樂(lè)，操作者剪短指甲，不要戴首飾，可以倒些嬰兒潤(rùn)膚液于手掌中，起到潤(rùn)滑作用，手法要輕柔，逐漸加大力度。操作者充滿了愛(ài)意，邊給孩子做撫觸邊同孩子進(jìn)行感情上和語(yǔ)言上的交流。

新生兒撫摸的順序：頭部-胸部-腹部-上肢-下肢-背部-臀部。

頭部

(1)用兩手拇指從前額中央向兩側(cè)劃動(dòng)，

(2)用兩手拇指從下額中央向外側(cè)、向上活動(dòng)，

(3)兩手掌面從前額發(fā)際向上、向后滑動(dòng)直至后下發(fā)際，并停止于兩耳后乳突處，輕輕地按壓。

胸部

兩手分別從胸部的外下側(cè)向?qū)?cè)的外上側(cè)滑動(dòng)。

腹部

(1)兩手分別從腹部的右下側(cè)經(jīng)中上腹滑向左上腹。

(2)右手指腹自右上腹滑向右下腹；右手指腹自右上腹經(jīng)左上腹滑向左下腹；右手指腹自右下腹經(jīng)右上腹，左上腹滑向左下腹。

四肢

雙手抓住上肢近端，邊擠邊滑向遠(yuǎn)端，并搓揉大肌肉群及關(guān)節(jié)；下肢與上肢相同。

手足

兩手拇指腹從掌面跟側(cè)依次推向指?jìng)?cè)，并提捏各手指關(guān)節(jié)，足與手相同。

背部

嬰兒呈俯臥位，兩手掌分別于脊柱兩側(cè)由中央向兩側(cè)滑動(dòng)。

注意事項(xiàng)：

(1)撫摸前需溫暖雙手，將新生兒潤(rùn)膚液倒在掌心，撫摩要適當(dāng)用力，先輕輕撫摸，隨后逐漸增加壓力，以便嬰兒適應(yīng)。

(2)密切注意孩子在撫摩前、中、后期是否有消極活動(dòng)的跡象，并根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整撫摩的方式和力量。撫摩時(shí)出現(xiàn)以下的反映，如：哭鬧，肌張力增高，膚色出現(xiàn)變化或嘔吐，應(yīng)停止該部位的撫摩，如持續(xù)1分鐘應(yīng)完全停止撫摩。

(3)撫摩在一些孩子身上有延遲反應(yīng)，所以在停止撫摩后，仍要觀察一段時(shí)間。

(4)臍帶未閉鎖的孩子不要進(jìn)行撫摩。

(5)注意孩子的個(gè)體差異、健康狀況、行為反應(yīng)、發(fā)育階段。

智商遠(yuǎn)高于常人的14種寶寶

腦科專家們總認(rèn)為智力商數(shù)(IQ)是與生俱來(lái)的，根本不可能提升。但是這種說(shuō)法過(guò)時(shí)了。近年來(lái)的研究顯示，人類的智商是可以在兩歲之前獲得提升的。

智商遠(yuǎn)高于常人的14種寶寶

據(jù)悉，考伊參加了“門(mén)薩”高智商精英“集中營(yíng)”的成人入會(huì)考試。只有智商在148或以上的人才有資格加入“門(mén)薩”。心理學(xué)家弗洛伊德智商為156，拿破侖是145，美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里則是140。

哪些孩子智商高?

誰(shuí)都希望自己的孩子更聰慧一些，可怎樣才能如愿呢？專家們提示，大多數(shù)智商高的孩子都有以下特點(diǎn)：

1、遠(yuǎn)血緣通婚者的孩子

有資料為證：父母均為本地人，平均智商為102.45；父母為同省異地者，平均為106.17；異省婚配者，則高達(dá)109.35。

至于弱智兒發(fā)生率以及弱智的程度，恰恰相反，以本地婚者為最高。

2．適度晚育的孩子

抽樣調(diào)查結(jié)果表明，母親在23歲以前所生子女平均智商為103，而24~28歲期間生育者達(dá)到109.29，但29歲以上所生者又低于105。故專家認(rèn)為，24~28歲期間為育齡女子最佳生育期。至于父親，則以30歲左右為優(yōu)。

3．父母文化程度高的孩子

英國(guó)一份資料為此提供了佐證：父母均為小學(xué)文化程度的孩子，平均智商為98.3；初中畢業(yè)的，為103.3；高中畢業(yè)的，達(dá)108.1；獲有大學(xué)文憑的，為109.9。故“望子成龍”的父母?jìng)儽仨氉约骸俺升垺薄?/p>

4．喂母乳長(zhǎng)大的孩子

母乳中含有多種可以促進(jìn)兒童大腦發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是?；撬?。它不僅能增加腦細(xì)胞數(shù)量，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的分化與成熟，還有助于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的形成。與牛奶相比較，母乳中?；撬岬暮恳叱?0倍左右。

5．體重適中的孩子

有關(guān)專家將超過(guò)正常體重20%的肥胖兒與同齡正常兒相比較，發(fā)現(xiàn)智商尤其相差懸殊，前者之視聽(tīng)感覺(jué)，接受知識(shí)的能力均處于低水平狀態(tài)。故注重平衡閃失，堅(jiān)持體育鍛煉，減少過(guò)多脂肪，乃是提高肥胖兒智商的重要一招。

6．耳朵大的孩子

俄羅斯喀山國(guó)立大學(xué)穆斯塔芬教授提出：人的創(chuàng)造力與耳朵的大小有關(guān)，耳朵大的孩子智商較高。如果再仔細(xì)比較一下兩只耳朵的大小，尚可進(jìn)一步判明孩子未來(lái)的成才趨勢(shì)：右耳較長(zhǎng)的人，將在數(shù)學(xué)、物理學(xué)等精密科學(xué)方面取得成就；左耳大者，則易在人文科學(xué)方面有所作為。

7．眼睛靈活的孩子

資料表明，人的視覺(jué)運(yùn)動(dòng)可反映人的智力水平，智商高者視覺(jué)加工速度快，質(zhì)量高，智商低著則視覺(jué)反映遲鈍。因此，保護(hù)好孩子的視力，讓其多觀察提高視覺(jué)的靈敏度，可促進(jìn)智力發(fā)展。

8．愛(ài)好音樂(lè)的孩子

美國(guó)專家一份資料表明，選修音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，大學(xué)入學(xué)考試中語(yǔ)言和數(shù)學(xué)考試成績(jī)比一般學(xué)生成績(jī)高20~40分。在中學(xué)時(shí)代參加過(guò)學(xué)校樂(lè)隊(duì)或交響樂(lè)團(tuán)的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)的可能性也要高50%。這可能是音樂(lè)開(kāi)發(fā)了右腦潛能，調(diào)整左右腦使其功能趨于平衡的結(jié)果。

9．勤于活動(dòng)的孩子

美國(guó)貝魯奇學(xué)院紐索拉博士的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，凡每次堅(jiān)持20分鐘跑步、做健美操的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績(jī)明顯優(yōu)于那些懶于運(yùn)動(dòng)者。他認(rèn)為，鍛煉能使大腦處于最初的啟動(dòng)或放松狀態(tài)，想像力會(huì)從各種思維的束縛中解脫出來(lái)，變得更加機(jī)敏，更富于創(chuàng)造力。

10．愛(ài)笑的孩子

美國(guó)華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)專家在系統(tǒng)的研究了年齡與智慧之間的關(guān)系后得出結(jié)論：愛(ài)笑的孩子多數(shù)較聰明。他們觀察到，聰明兒童對(duì)外界事物的發(fā)笑年齡比一般兒童要早，次數(shù)也多。

11．堅(jiān)持吃好早餐的孩子

其奧妙在于早餐是人體空腹一夜之后，包括大腦在內(nèi)的上千個(gè)器官獲得一天所需熱量與營(yíng)養(yǎng)素的第一餐，吃入的蛋白質(zhì)、唐、維生素、微量元素等健腦成分，比其他兩餐的利用率都高。據(jù)英國(guó)博比盧薩心理疾病研究會(huì)的專家測(cè)定，不吃早餐的兒童獲得的上述養(yǎng)分比吃早餐者低10%-15%，大腦受損是顯而易見(jiàn)的。

12.愛(ài)搞惡作劇的孩子

德國(guó)漢堡心理學(xué)家托馬斯.卡爾博士的解釋是，一個(gè)小孩想出惡作劇，肯定動(dòng)了不少腦筋，其用腦強(qiáng)度說(shuō)不定超過(guò)做家庭作業(yè)。而且他在“設(shè)計(jì)”或準(zhǔn)備“材料”時(shí)要輕手輕腳，在極其秘密的情況下進(jìn)行。雖然已料到這樣做會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，但他敢于冒險(xiǎn)，從小樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，有力日后成才，事業(yè)成功。

13．愛(ài)爭(zhēng)吵的孩子

爭(zhēng)吵是一種語(yǔ)言斗爭(zhēng)，為取勝對(duì)方，必須用最流暢最簡(jiǎn)練也最有邏輯性的語(yǔ)言。因此，爭(zhēng)吵可給孩子提供一種特殊的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機(jī)會(huì)：在爭(zhēng)吵中發(fā)展完善發(fā)音器官，積累豐富的語(yǔ)言因素，改進(jìn)語(yǔ)言形式，增強(qiáng)表達(dá)能力，故喜歡爭(zhēng)吵的孩子，大多智商較高。

14．生活環(huán)境良好的孩子

英國(guó)學(xué)者觀察到，生活在嘈雜環(huán)境中的嬰兒模仿成人姿勢(shì)的能力以及對(duì)大、小、距離和方向的理解力等均較低，2歲時(shí)學(xué)習(xí)說(shuō)話方面也要落后一截。提示安靜的環(huán)境有益于大腦發(fā)育。

日本學(xué)者經(jīng)過(guò)1年觀察，認(rèn)為芳香可以益智。生活在芳香環(huán)境中的孩子在視知覺(jué)、接受學(xué)習(xí)能力等方面有一定優(yōu)勢(shì)。

此外，家庭和睦，夫妻關(guān)系融洽，亦有助于兒童智商的發(fā)展。

測(cè)測(cè)寶寶心理健康程度

幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后，情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來(lái)的一種良好的心理狀態(tài)。良好的心理狀態(tài)表現(xiàn)為：幼兒對(duì)自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個(gè)人的聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。幼兒期的心理是孩子性格形成的關(guān)鍵，孩子性格特征的優(yōu)劣，直接影響孩子今后的健康成長(zhǎng)和對(duì)待未來(lái)的態(tài)度。

看看下面的15個(gè)問(wèn)題，再對(duì)照一下自己的寶貝，然后回答兩個(gè)答案：“是”或“否”。

1.孩子能否輕易被逗笑？

2.孩子是否經(jīng)常耍脾氣？

3.孩子能否安定地躺下睡覺(jué)？

4.孩子是否總把家人激怒？

5.孩子是否挑食？

6.孩子的飯量是否穩(wěn)定？

7.孩子吃飯時(shí)是否經(jīng)常耍脾氣？

8.孩子有沒(méi)有要好的小朋友？

9.孩子是否經(jīng)常失去自制力？

10.孩子是否總是需要看管？

11.孩子是否能夠做到夜間不尿床？

12.孩子是否有吮手指的習(xí)慣？

13.孩子是否經(jīng)常抽噎、啜泣？

14.孩子能否安靜地獨(dú)自呆一會(huì)兒？

15.孩子是否有恐懼心理？

看看你的寶寶得了幾分？

題號(hào)1、3、6、8、11、14選“是”記1分；題號(hào)2、4、5、7、9、10、12、13、15選“否”記1分。

對(duì)號(hào)入座，看看你的寶寶心理健康程度？

A.得分在11分以上，說(shuō)明你的寶寶心理很健康，但也不能因此而放松對(duì)他的要求，從小培養(yǎng)良好習(xí)慣，可激發(fā)孩子在生活和學(xué)習(xí)中更大的潛力。

B.得分在6~10分，說(shuō)明你的寶寶心理健康中等，存在一定的隱憂。孩子成長(zhǎng)的道路有時(shí)不可能是一帆風(fēng)順的，父母應(yīng)注意培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝失敗、消除恐懼的技能，磨煉孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子對(duì)黑有恐懼心理，不敢獨(dú)自一人睡覺(jué)時(shí)，父母可在3歲孩子的臥室放一盞調(diào)光臺(tái)燈；對(duì)于4歲的孩子，父母則可關(guān)燈，讓孩子邊聽(tīng)錄音磁帶里的故事邊進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。研究表明，最初的成功對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)有著極大的影響，因此，父母要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，這有利于培養(yǎng)孩子的毅力及健康的心理狀態(tài)。

C.得分在5分以下，說(shuō)明你的寶寶心理健康指標(biāo)較低，這可能是由于多方面的原因造成的。作為父母，讓孩子的身體和心理健康成長(zhǎng)，責(zé)無(wú)旁貸。你可以針對(duì)寶貝相應(yīng)的弱點(diǎn)慢慢地有耐心地尋求解決的方法，例如：為寶貝樹(shù)立模仿的榜樣，時(shí)時(shí)處處以自己樂(lè)觀向上的情緒去感染孩子；多帶孩子去參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，增加孩子的合作能力。如果必要時(shí)你也可以去尋求心理專家的幫助。

這樣的寶寶才心理健康

1、有良好的行為習(xí)慣。

在幼兒期，寶寶對(duì)“正確”’的概念是朦朧的，父母應(yīng)該通過(guò)多種形式進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)寶寶的行為給予正確評(píng)價(jià)。讓他知道

哪些是對(duì)的，哪些不對(duì)，哪些能做，哪些不能做，鼓勵(lì)他說(shuō)真話，有了錯(cuò)誤要承認(rèn)。同時(shí)，還要引導(dǎo)寶寶認(rèn)真識(shí)別和學(xué)習(xí)正確行為，逐步掌握正確的行為方式，形成良好的行為習(xí)慣。

2、能與同伴友好相處，樂(lè)于與人交往，能夠謙讓。

這就要培養(yǎng)寶寶大方不小氣，愿意把自己的玩具、書(shū)籍借給其他小朋友，不僅加深彼此之間的感情，也能培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，使寶寶在與同伴交往中不是以自我為中心。

3、求知欲旺盛，喜歡提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦筋，對(duì)成人布置的“任務(wù)”能很快完成。

寶寶能想出問(wèn)題，提出問(wèn)題，說(shuō)明他的思維和智力在不斷地發(fā)展變化，父母應(yīng)該耐心地盡量給予滿足。拒絕寶寶的一次提問(wèn)，就等于失去了一次很好的教育孩子的機(jī)會(huì)。