如何讓孩子擁有一顆同情心

曾經(jīng)有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：對(duì)于一切有生命之物的同情，是對(duì)品行端正的最牢固和最可靠的保證。誰(shuí)滿懷這種同情，誰(shuí)就肯定不會(huì)傷害人、損害人、使人痛苦，如果能寬容地對(duì)待他人，寬恕他人，幫助他人，那么他的行動(dòng)將會(huì)帶有公正和博愛(ài)的印證。

在崇尚個(gè)性自由發(fā)展的今天，孩子的某些個(gè)性也在不適當(dāng)?shù)摹芭蛎洝?。他們得到了太多的關(guān)注和愛(ài)，卻不懂得怎樣去關(guān)愛(ài)別人。他們往往會(huì)以自我為中心，那種對(duì)他人漠不關(guān)心的表現(xiàn)，已經(jīng)明顯得凸現(xiàn)了出來(lái)。比如，當(dāng)看到別的小朋友摔倒了，他們會(huì)哈哈大笑；看到路邊的螞蟻，會(huì)毫不猶豫地踩踏；看到小花，會(huì)順手折斷……

家長(zhǎng)不禁要問(wèn)，現(xiàn)在的孩子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？其實(shí)，這正和家長(zhǎng)自身的行為有著密切的關(guān)系：

都是溺愛(ài)的錯(cuò)

家長(zhǎng)如果對(duì)孩子一味的滿足，一味的遷就，百依百順，孩子就會(huì)容易養(yǎng)成自私、任性的性格。

父母給孩子的愛(ài)應(yīng)該是理性的、有原則的。對(duì)于孩子自私、任性的行為，一定要堅(jiān)決制止。必要的時(shí)候，父母也可以表達(dá)出自己的生氣和不滿，讓孩子感到自己這樣做是得不到肯定和贊揚(yáng)的。當(dāng)孩子體會(huì)到這點(diǎn)以后，才會(huì)意識(shí)到關(guān)心他人是會(huì)受人稱贊、是自己應(yīng)該這么去做的。

你的壞榜樣

有些父母對(duì)別人的困難和不幸總是無(wú)動(dòng)于衷，他們不欣賞也不理解孩子的同情行為，怪他多管閑事，久而久之，孩子也就感受不到人間珍貴的友情，幼小的同情心就這樣在無(wú)形之中被扼殺了。

家長(zhǎng)是孩子最早模仿的對(duì)象，孩子同情心的發(fā)展最需要父母的言傳身教。由于孩子的年齡小，模仿性強(qiáng)，具有高度的可塑性，所以一方面家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣，另一方面家長(zhǎng)也要提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

培養(yǎng)孩子同情心的4個(gè)方法

雖然年齡小的孩子還不懂得同情的真正涵義，但是家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)和教育孩子去關(guān)心、幫助他人，將同情心的種子種在孩子的心里，讓它茁壯成長(zhǎng)。

1.鼓勵(lì)孩子關(guān)愛(ài)別的小朋友

孩子在1～2歲時(shí)，尚未形成“自我”概念，對(duì)自身感覺(jué)和他人的感覺(jué)不能區(qū)分出來(lái)。比如，別的小朋友摔了一跤，哭了，他自己也露出痛苦的表情，跟著哭了起來(lái)。孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)不能取笑和責(zé)怪他。雖然孩子因?yàn)槟暧锥植磺遄约旱耐纯嗯c他人的痛苦，但這卻是他日后產(chǎn)生同情心的重要心理基礎(chǔ)。假如不能設(shè)身處地地體驗(yàn)他人的苦痛，同情心也就不可能產(chǎn)生了。

因此，要讓孩子多與同齡人接觸，鼓勵(lì)孩子多幫助有困難的小朋友。孩子做了幫助別人的事情就要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓孩子真正體驗(yàn)到助人為快樂(lè)之本的道理。

2.培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)植物及物品的愛(ài)護(hù)

孩子在玩耍的時(shí)候，會(huì)很自然的把玩具富予生命，和它們說(shuō)話。在培養(yǎng)孩子的同情心時(shí)，可以利用他們的這個(gè)心理特點(diǎn)。比如，當(dāng)孩子在折樹(shù)枝時(shí)，家長(zhǎng)以小樹(shù)的口吻說(shuō)：“哎喲，我的胳膊好疼呀！嗚嗚嗚嗚……”家長(zhǎng)模仿小樹(shù)的哭聲，很容易使孩子在情感上產(chǎn)生共鳴，這時(shí)再因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子想想自己的身體如果受傷了會(huì)有什么樣的感受？引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)別人的痛苦，理解別人的感受。

3.引導(dǎo)孩子關(guān)心體貼長(zhǎng)輩

在家中，可以培養(yǎng)孩子對(duì)家長(zhǎng)的體貼和關(guān)心，比如，幫爸爸倒杯水，給媽媽遞東西，吃水果的時(shí)候挑大一些的水果給爺爺奶奶等。每當(dāng)孩子這樣做的時(shí)候，父母都要及時(shí)地給予肯定和贊許，為孩子感到自豪，讓孩子察覺(jué)到自己做了符合道德標(biāo)準(zhǔn)的行為，以產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

同時(shí)，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸家人以外的成人?？梢詭Ш⒆拥洁従蛹掖T(mén)，在小區(qū)里遇到熟人親切地進(jìn)行交談。讓孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)與別人和睦相處、互相幫助。所有這一切都會(huì)每時(shí)每刻影響著孩子，使他們從小培養(yǎng)起與人友好相處，對(duì)人具有同情心的情懷。

4.通過(guò)游戲情境培養(yǎng)孩子同情心

游戲是孩子最主要的活動(dòng)形式。家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲促進(jìn)孩子的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的同情心。

可以通過(guò)角色游戲，讓孩子扮演病人、醫(yī)生、爸爸、媽媽等角色，體驗(yàn)生病時(shí)的痛苦，體會(huì)醫(yī)生給人治病的快樂(lè)；感受媽媽做家務(wù)的辛苦、爸爸下班歸來(lái)后的勞累等；從而懂得要熱愛(ài)、關(guān)心自己的父母，去同情、幫助有困難的人。

另外，也可開(kāi)展其他的情景游戲，如在下雨的時(shí)候和沒(méi)有雨傘的人共撐一把傘、在擁擠的公交車(chē)上給需要幫助的人讓座等，來(lái)培養(yǎng)孩子互助友愛(ài)的精神，使孩子懂得只有眾人快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

孩子缺乏同情心的表現(xiàn)

1、在家里她(他)最重要

2、很少承擔(dān)或不愿承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)

3、經(jīng)常會(huì)和小朋友打架或者鬧別扭

4、對(duì)自己的物品很敏感，不允許別的小朋友碰

5、會(huì)看不起幼兒園里的某某小朋友

6、看到老師批評(píng)犯錯(cuò)誤的小朋友會(huì)表現(xiàn)出幸災(zāi)樂(lè)禍的表情

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如何讓孩子擁有較強(qiáng)的邏輯思維？

讓孩子擁有好的邏輯思維能力，這是每個(gè)父母夢(mèng)寐以求的。

可是，怎樣才能很好鍛煉孩子的邏輯思維呢？

其實(shí)，培養(yǎng)能力是有跡可循的，下面小艾為爸爸媽媽們介紹七個(gè)鍛煉孩子邏輯思維的方法，大家可以參考參考：

1、理解學(xué)習(xí)如何分類

日常生活中的很多東西，都可以根據(jù)某些相同特點(diǎn)被歸為一類，如顏色、形狀、用途等。幫助并引導(dǎo)孩子找到分類的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)，就是一種很好鍛煉孩子邏輯思維能力的方法。我們可以多通過(guò)舉例子、玩找茬游戲的方法，讓他逐漸認(rèn)識(shí)到同一類事物的共同點(diǎn)。

在艾比力樂(lè)高課堂上，老師們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鍛煉機(jī)會(huì)。每次臨近下課時(shí)，輪子、齒輪、軸、帶孔塊等，種種器材零件都需要孩子們分類碼放以便下次學(xué)習(xí)使用，在這時(shí)，老師們經(jīng)常以獎(jiǎng)勵(lì)制度或小游戲的方式鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行分類整理的好習(xí)慣，并輔助時(shí)間觀念的訓(xùn)練，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這就是一種潛移默化的邏輯鍛煉。

2、了解順序概念

事物按照大小、硬軟、胖瘦等會(huì)有一個(gè)順序，如小朋友們有時(shí)候會(huì)按高矮站隊(duì)。把生活中常見(jiàn)物品按照大小、顏色深淺、重量、品質(zhì)好壞等不同的順序排放，讓孩子模仿并列舉相同序列，以比賽的形式激勵(lì)他們訓(xùn)練，有助于孩子更好的把握事物特征。

3、建立時(shí)間概念

越小的孩子，時(shí)間觀念越模糊。對(duì)于年齡較小的孩子，我們一般僅要求他們掌握一些簡(jiǎn)單表示時(shí)間的詞語(yǔ)，如“立刻”、“等會(huì)兒”之類，理解其含義。這對(duì)低齡段孩子來(lái)說(shuō)是非常必要的，可以幫助小孩的表達(dá)更為準(zhǔn)確并且更容易理解別人的話。

而隨著年齡增長(zhǎng)，孩子們需要了解更多的關(guān)于時(shí)間的概念。年月日時(shí)分秒、季度、周期、以及時(shí)間在生活中的表現(xiàn)形式，“彈指間”“春去冬來(lái)”等，這些時(shí)間概念的理解和建立，與邏輯思維密切聯(lián)系。

4、掌握一些空間概念

孩子并不是生下來(lái)就知道“上下左右，里外前后”等空間概念的，這些在日常生活中經(jīng)常用到，因此要及早引導(dǎo)他們掌握這些概念。比如說(shuō)：“請(qǐng)把齒輪放進(jìn)盒子，再把盒子放到墻角。”“請(qǐng)把盒子里左邊的糖果拿出來(lái)，放在盒子外的右邊。”“找到躲在門(mén)背后的小朋友。”在完成這些簡(jiǎn)單的空間概念后，對(duì)大孩子們還可以進(jìn)一步對(duì)“深度”“遠(yuǎn)近”等做出更細(xì)致的要求，比如在地板上放一些驚喜盒子，讓他們找到“距離椅子最遠(yuǎn)，距離黑板第二近的盒子?！?/p>

5、理解基本的數(shù)字

不少孩子在兩歲時(shí)，就能從1“數(shù)”到10或者更多，但很多時(shí)候孩子們做的只是“背數(shù)”，卻沒(méi)有理解數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在做加減法時(shí)很容易出現(xiàn)記反、記錯(cuò)的現(xiàn)象。對(duì)于這點(diǎn)，不少教育者采用了讓孩子們從具象到抽象的理解方式，也就是俗稱的掰手指、數(shù)小棍，讓孩子從立體的、具體的事物，漸漸過(guò)渡到抽象的、僅具代表意義的數(shù)字加減上。而后接下來(lái)，孩子們就需要掌握進(jìn)制關(guān)系，可以試著以不同進(jìn)制的“貨幣”作為買(mǎi)賣(mài)游戲，讓孩子多一些靈活運(yùn)用數(shù)字的機(jī)會(huì)。

6、了解各種形狀

圖形，尤其是立體圖形，乃至立體圖形的展開(kāi)圖，對(duì)于孩子的空間想象要求是非常高的。從難度高低劃分，先讓孩子們認(rèn)識(shí)所有常見(jiàn)的圖形，如圓形、矩形、三角形、扇形、梯形等，再分辨球、立方體、三角錐、圓錐、圓柱以及多面體，甚至可以讓他們玩玩實(shí)物，讓孩子完善和豐富從平面圖形到立體圖形的想象過(guò)程，然后進(jìn)階到使用紙盒等制作展開(kāi)圖，這種平緩的過(guò)度方法能讓孩子們更容易的產(chǎn)生立體物品的聯(lián)想。而多玩一些像樂(lè)高之類的立體拼砌玩具，也能鍛煉到孩子的空間想象與邏輯思維能力。

7、了解簡(jiǎn)單的因果關(guān)系

孩子或許還小，但是邏輯思維中最初、簡(jiǎn)單的因果關(guān)系就已經(jīng)在他身邊出現(xiàn)了。例如孩子每天都要吃飯，一天也許他就會(huì)突然問(wèn)起：“為什么我每天都要吃飯呢？”，如果此時(shí)媽媽能用因果關(guān)系解答孩子的疑惑，并借此幫助他逐步完善人體知識(shí)，孩子的好奇心和邏輯思維萌芽都能較好的保留。接下來(lái)孩子就會(huì)不斷產(chǎn)生疑問(wèn)并試圖像之前一樣得到有明顯因果關(guān)系的解答，久而久之，孩子的邏輯思維必然不錯(cuò)。

以上這些都是小艾的經(jīng)驗(yàn)談哦，如果你喜歡的話，請(qǐng)分享給需要的朋友們。

如何讓你的孩子擁抱快樂(lè)

“我快樂(lè)，所以你快樂(lè)”

一個(gè)有關(guān)快樂(lè)的故事

一個(gè)猶太小男孩，在5歲生日前的一天，和父親一起突然被納粹抓進(jìn)了集中營(yíng)。小男孩的父親用平常的語(yǔ)氣告訴他：“我們正在參加一場(chǎng)驚險(xiǎn)、刺激和有趣的游戲。如果我們?nèi)〉昧?000分，我們就會(huì)獲勝，獎(jiǎng)品是一輛坦克。”父親和孩子制定了游戲規(guī)則，把兇惡的納粹看做是敵人，在充滿恐怖的集中營(yíng)做著游戲。當(dāng)感覺(jué)到瀕臨潰敗的德國(guó)人將要進(jìn)行最后的大屠殺時(shí)，父親悄悄地把孩子藏在一個(gè)大柜子里，并告訴他，“現(xiàn)在我們已經(jīng)積了940分，只差60分就是最后的大贏家了。從現(xiàn)在開(kāi)始，你必須藏在這里面，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許任何人發(fā)現(xiàn)你。否則，前面我們的940分都白攢了！敵人就獲勝了。只有當(dāng)外面沒(méi)有任何人時(shí)，你才能出來(lái)……記?。阂恢钡酵饷鏇](méi)有人時(shí)，你才能出來(lái)”。天真的孩子以為父親是和自己在玩游戲，他遵守了游戲規(guī)則，耐心地守在柜子里……一直到他確信外面沒(méi)有了一個(gè)人。他對(duì)著人群里的媽媽歡喜大叫：“媽媽，我們贏了！1000分，坦克！我們贏了！”

這個(gè)故事感動(dòng)了世界各地的觀眾，這位父親的智慧和勇氣值得現(xiàn)代家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)。他為了不讓孩子純真、脆弱的心靈蒙上戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，用游戲的方式來(lái)教育孩子度過(guò)難關(guān)，走向光明。正是這位父親的樂(lè)觀、詼諧伴隨著天真的孩子度過(guò)最黑暗的日子，最終走向光明。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，你們又何嘗不愿讓自己的孩子天天開(kāi)心，天天快樂(lè)呢？可是，你們想過(guò)自己是否真正快樂(lè)，在孩子眼中你們快樂(lè)么？不妨也向這位偉大的父親一樣，多一些詼諧與幽默，讓孩子的童年充滿快樂(lè)的回憶！

請(qǐng)你不要這樣說(shuō)

我們倡導(dǎo)“給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年”，把童年的快樂(lè)還給兒童，父母這這個(gè)過(guò)程中起著重要的作用。父母的言行對(duì)孩子具有潛移默化的影響作用，父母無(wú)意間說(shuō)出的許多話，都可以進(jìn)入孩子的潛意識(shí)并儲(chǔ)存起來(lái)，在今后的生活中支配他們的行為。所以，親愛(ài)的家長(zhǎng)們，請(qǐng)您“口中留情”，避免使用以下這些言辭：

“你怎么這么笨！”

“怎么和你爸爸/媽媽小時(shí)候一個(gè)樣，沒(méi)出息！”

“這么小的事情都做不好?！?/p>

“我不喜歡你這樣的孩子?！?/p>

這些話都會(huì)傷害孩子的自尊心，給孩子日后的生活帶來(lái)陰影，所以作為家長(zhǎng)，請(qǐng)您一定不要對(duì)孩子說(shuō)出這樣的話。

樂(lè)觀的家長(zhǎng)，樂(lè)觀的孩子

要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀快樂(lè)的精神世界，家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：1、擁有快樂(lè)的情緒。孩子的可塑性強(qiáng)，好模仿，易受家長(zhǎng)潛移默化的影響。家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境，并注意自己的情緒、性格和為人處事

，做到樂(lè)觀豁達(dá)，不要把自己的壞情緒傳遞給孩子。

2、建立和睦愉快的家庭氣氛。孩子從出生起，就開(kāi)始受環(huán)境和周?chē)说挠绊?，所謂近朱者赤，近墨者黑，就是這個(gè)道理。孩子的快樂(lè)品質(zhì)是通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的，保持家庭生活的美滿和諧有利于孩子快樂(lè)性格的形成。家長(zhǎng)認(rèn)為怎樣做能令人快樂(lè)，就應(yīng)該身體力行去做，而且要向孩子解釋為什么他們感到快樂(lè)，用自己的快樂(lè)感染孩子。

3、互相贊賞，互相激勵(lì)。在家庭生活中，家長(zhǎng)要用于坦白自己明確的觀點(diǎn)和過(guò)失，為孩子提供良好的榜樣。父母有時(shí)候也會(huì)煩惱、發(fā)火，但應(yīng)該盡量避開(kāi)孩子。如果讓孩子卷入壓抑沉悶的氛圍中，孩子的情緒也會(huì)受到影響。要想使孩子成為快樂(lè)的人，父母自己首先要生活得快樂(lè)，樂(lè)觀地對(duì)待生活中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。

4、密切同孩子之間的感情。父母可以通過(guò)和孩子的親密關(guān)系，引導(dǎo)孩子如何與人交往。讓孩子懂得與人和睦相處、與人關(guān)系融洽是快樂(lè)的一個(gè)重要條件。父母可以常帶孩子走出去和別的孩子一起玩

請(qǐng)讓孩子擁有一顆感恩的心、珍惜的心與友善的心

那些饑餓的孩子爭(zhēng)先恐后地去搶籃子里的大塊面包，甚至大打出手，他們根本沒(méi)想到要感謝這個(gè)好心的面包師。

面包師注意到一個(gè)叫格雷奇的小女孩兒，她每次都在別人搶完以后才從籃子里拿出最后一小塊面包，她總會(huì)在離開(kāi)前感謝卡爾為自己提供食物。女孩拿到面包后，舍不得咬一口，就跑回家去了，她要與家人一起分享面包。

第二天，可憐的格雷奇最后只得到了一半大小的面包，但她仍然很高興。她向面包師道謝后，拿著面包回家了。當(dāng)媽媽掰開(kāi)面包的時(shí)候，一枚閃耀著光芒的金幣從面包里掉了出來(lái)。女孩決定把金幣送回去。

小女孩兒拿著金幣來(lái)到了面包師家，對(duì)他說(shuō)：“先生，您一定是不小心把金幣掉進(jìn)了面包里，現(xiàn)在我把它給您送回來(lái)了。”

面包師微笑著說(shuō)：“不，孩子，我是故意把這枚金幣放進(jìn)最小的面包里的。這枚金幣是一個(gè)善良、懂得感恩的孩子應(yīng)該得到的獎(jiǎng)賞。你選擇了那塊面包，現(xiàn)在這枚金幣屬于你了。希望你永遠(yuǎn)都能像現(xiàn)在這樣知足、文雅地生活，用感恩的心去面對(duì)每一件事。

看了這則故事，讓我們想到了什么？擁有感恩的心，有時(shí)會(huì)有異想不到收獲。

如何讓孩子懂得感恩,在他還很小的時(shí)候，是我們做父母責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)所在。我們不能讓孩子覺(jué)得所得到的一切都是理所當(dāng)然的，而要讓他明白這都是父母天天辛苦上班所掙來(lái)的。只有勞動(dòng)了，才有所得，才有錢(qián)買(mǎi)得了他所有好吃的好穿的好玩的。他感受到了父母的辛苦，才會(huì)心疼父母的付出，感謝父母的付出，從而珍惜這一切來(lái)之不易的幸福。

現(xiàn)在許多寶寶都是獨(dú)生子女，而生了兩胎三胎的家庭也都是條件不錯(cuò)的，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)形當(dāng)中溺愛(ài)孩子，什么都給他最好的。長(zhǎng)久下去，孩子稍不如意就會(huì)哭鬧，耍賴，打罵父母，完全不懂得感恩。

我們要從小培養(yǎng)孩子的感恩的心，不但感恩父母還要感恩社會(huì)與國(guó)家。記得在電視上看過(guò)要丈夫?qū)W自己懷孕的妻子，肚子上綁一個(gè)幾斤重的沙袋，體會(huì)孕媽媽的辛苦，從而更加體貼照顧自己的妻子。我覺(jué)得對(duì)于自己的孩子，也可以做這樣的試驗(yàn)，讓他們體會(huì)母親懷胎十月的辛苦，從而感恩父母帶給他生命。

我們不要太慣孩子，讓他們衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么都幫他們做好。應(yīng)該隨著年齡的增長(zhǎng)，適當(dāng)給他們一些家務(wù)任務(wù)，讓他們體會(huì)平日里父母天天做飯，洗衣賞，打掃衛(wèi)生所付出的勞動(dòng)，才會(huì)讓自己天天有好吃的，穿得永遠(yuǎn)干凈漂亮，住的房子才會(huì)這樣舒服。

當(dāng)然，做父母的永遠(yuǎn)都要言傳身教，做孩子最好的榜樣。我們對(duì)自己的父母有多好，孩子看在眼里記在心里，時(shí)間久了，自然就懂了。

當(dāng)我們吃飯時(shí)，偶爾可以告訴孩子，要感謝農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有他們的付出，我們就不可能在超市買(mǎi)到所有想吃的。有條件務(wù)必帶孩子去農(nóng)付體驗(yàn)體驗(yàn)在農(nóng)田里干活的生活。

當(dāng)我們外出時(shí)，要感謝公交車(chē)司機(jī)給我們提供出行的方便。找個(gè)時(shí)間跟孩子一起徒步走了三四個(gè)站，讓他體會(huì)如果沒(méi)有司機(jī)們的付出，自己走是一件多么難的事情。

看到打掃街道的環(huán)衛(wèi)工，要讓孩子懂得如果沒(méi)有他們的付出，街道上支處都是垃圾，蒼蠅蚊子老鼠滿地都是，讓我們無(wú)法生存。

看到警察叔叔，特別是節(jié)假日，要告訴孩子，沒(méi)有他們，我們就不會(huì)這么放心地走在街道，我們只會(huì)提心吊膽擔(dān)心什么時(shí)候又會(huì)碰到壞人。

要感謝學(xué)校里的老師，如果沒(méi)有他們，我們都是文盲，什么字也不認(rèn)識(shí)，什么漫畫(huà)卡通片都看不懂，更重要的是，爸爸媽媽也找不到工作，現(xiàn)在擁有的一切都不再存在，一家人只有喝西北風(fēng)了。

......

孩子心里有了感謝的人，就會(huì)擁有一顆感恩的人，珍惜生命與生活，待人友善，讓自己的生活更加輕松與舒暢。他們會(huì)得到別人的喜愛(ài)與尊重，會(huì)更加被別人認(rèn)同，使長(zhǎng)大了以后，會(huì)更加容易融入到社會(huì)當(dāng)中去。

育兒心得：擁有一顆童心

育兒心得：擁有一顆童心

時(shí)間過(guò)得真快，不經(jīng)意間寶寶已經(jīng)是中班的小朋友了。作為家長(zhǎng)的我們?cè)谟變弘A段的教育宗旨是：寶寶健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是我個(gè)人的一些心得：

一.注意聆聽(tīng)孩子關(guān)于他自己的事

家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用“耳”聽(tīng)?！奥?tīng)”就是要鼓勵(lì)孩子多談自己的事，包括幼兒園以及他身邊的事，通過(guò)“聽(tīng)”聽(tīng)到他的心聲，從而予以正確合理地引導(dǎo)，并以此培養(yǎng)他的自我表達(dá)能力。

二.鼓勵(lì)欣賞與批評(píng)教育相結(jié)合

孩子需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都要能夠及時(shí)地鼓勵(lì)他，這樣他就會(huì)很高興，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí)，比如說(shuō)謊或是對(duì)其他比他小的寶寶有攻擊行為時(shí)，我們還是要對(duì)其嚴(yán)厲地批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽(tīng)他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對(duì)的，不可以那樣做。

三.要擁有一顆童心

和孩子在一起，要揣摩孩子的心理，并把自己也“變”成一個(gè)孩子，像孩子一樣地和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲，做手工等等。站在孩子的角度思考和解答一些問(wèn)題，不要敷衍了事應(yīng)付他。

四.讓孩子幫忙做事

平時(shí)在家我總是讓他做一些力所能及的雜事，比如就餐的準(zhǔn)備，餐前擺好餐具、分碗，餐后收拾餐具等等。我擇菜時(shí)，會(huì)讓他幫我擇菜；我洗東西時(shí)，會(huì)讓他幫我端個(gè)小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能培養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子受益一生。

總之，對(duì)孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。同時(shí)，孩子的每一步成長(zhǎng)和進(jìn)步也都浸透著老師的心血和汗水。在此，我也要感謝老師們對(duì)我兒子的認(rèn)真、負(fù)責(zé)和幫助。

如何讓孩子提高情商？

理解孩子的學(xué)習(xí)

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鼓勵(lì)孩子去感知環(huán)境

在天性和能動(dòng)性的驅(qū)使下，孩子本身就有理解周遭事物的欲望。在目光所及的范圍內(nèi)，他們會(huì)利用一切機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)掌握各種知識(shí)（多數(shù)情況下的確是“掌”握，也就是靠手去感知）。

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想讓孩子學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，就要從身邊的問(wèn)題入手:

你為什么要吃飯 / 穿衣服，你吃 / 穿的是什么；

對(duì)別的語(yǔ)言有什么感受；

聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)傳達(dá)了什么信息；

看一看畫(huà)里有什么抽象和具象的東西……

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大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是自然而然的漸進(jìn)過(guò)程

拿游泳來(lái)說(shuō)，孩子先是下到水里撲騰，接著是在水里行走和吹氣泡，最終會(huì)從基礎(chǔ)的劃水進(jìn)步到潛泳。

換成數(shù)學(xué)，孩子先是背數(shù)字， 然后才是真正地?cái)?shù)數(shù)——把數(shù)字和物體對(duì)應(yīng)起來(lái)。

學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)同樣是漸進(jìn)的過(guò)程，孩子要慢慢地理解關(guān)鍵性的概念。

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鼓勵(lì)孩子建立自己的認(rèn)知

大人要鼓勵(lì)孩子自己安排時(shí)間，對(duì)文化現(xiàn)象、事件和人形成自己的看法，獨(dú)立辨清“起初”、“隨后”、“最終”這些詞的含義。

孩子也要了解自己的日常生活時(shí)間計(jì)劃，也就是小計(jì)劃，然后再將這種認(rèn)知拓展到“年”、“世紀(jì)”、“時(shí)代”的概念上。

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搞清楚孩子是怎樣理解事物的

他首先要了解、體驗(yàn)和討論概念。先是觀察和觸摸實(shí)物，然后問(wèn)：

“我能試試嗎？”

“摁哪個(gè)是開(kāi)機(jī)？”

“開(kāi)機(jī)后會(huì)出來(lái)什么？”

“人們什么時(shí)候開(kāi)始用電腦的？”

……

之后再通過(guò)設(shè)想和研究， 獲得答案，最后是借用這類基本元素編成一個(gè)自己覺(jué)得合理的故事。這是一個(gè)自然而然的過(guò)程。

如何回答孩子的提問(wèn)？

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教育有一條黃金法則，那就是“所有問(wèn)題都是好問(wèn)題?！?/p>

這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。孩子可能會(huì)讓家長(zhǎng)回答“古代人是怎么上廁所的？”或者“為什么富蘭克林在放風(fēng)箏引雷電的時(shí)候沒(méi)被電死？”

遇到這種問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)的最佳答案應(yīng)該是，“問(wèn)得好，我們來(lái)研究一下”。

然后和孩子一起，去翻閱資料。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)就為孩子樹(shù)立了榜樣，讓孩子知道該如何向博物館的工作人員或其他專業(yè)人士求助，以及如何從網(wǎng)上搜索信息。

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不要擔(dān)心自己在孩子面前出丑，孩子也不知道答案。

孩子們會(huì)效仿家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)提供想法并展開(kāi)合作，這樣只需要幾年時(shí)間，孩子就會(huì)自己做研究了。而且他會(huì)學(xué)到寶貴的一課：無(wú)知并不可怕。

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如果被問(wèn)到一個(gè)難以啟齒的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以反問(wèn)孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

在涉及死亡、戰(zhàn)爭(zhēng)、犯罪、生殖這類棘手問(wèn)題時(shí)，大人很難寬容地對(duì)待孩子的疑問(wèn)。

我自己就清楚地記得，小時(shí)候大人總愛(ài)說(shuō)的一句話便是，“小孩子現(xiàn)在不需要知道這個(gè)， 等長(zhǎng)大了就明白了”。我那時(shí)候還真的以為，等自己長(zhǎng)大后，這些問(wèn)題的答案會(huì)在一夜之間浮現(xiàn)在腦海中。

小時(shí)候的我也有這樣那樣的想法和擔(dān)心，有的是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，但都不敢說(shuō)出來(lái)，因?yàn)榇笕艘呀?jīng)搶先一步回絕了。

其實(shí)，孩子提問(wèn)只是因?yàn)樗吹交蚵?tīng)說(shuō)了一些有意思的事情。

還要注意，作答時(shí)不要給出過(guò)細(xì)的信息。大致地描述一下，不要太詳細(xì)。除非孩子催你講，再談?wù)摷?xì)節(jié)。當(dāng)好奇心得到滿足時(shí)，孩子會(huì)讓你知道。同時(shí)，不回絕問(wèn)題也可以表現(xiàn)出你對(duì)孩子的信任與尊敬，即相信他具備理解能力。

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和孩子分享遇到的疑問(wèn)，不要著急給出確切的答案，而是迅速鼓勵(lì)孩子思考并自行得出結(jié)論

把你感興趣的事情用開(kāi)放式的問(wèn)題提出來(lái)：“我在想，要是不打預(yù)防針你會(huì)怎樣？”

和孩子一同探索不熟悉的領(lǐng)域（而不是將其限制在大人的經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)），讓他挑戰(zhàn)你的想法，找出你的錯(cuò)誤。

也讓孩子知道， 犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，這一點(diǎn)是非常重要的。（不過(guò)也沒(méi)必要刻意犯錯(cuò)。）

如何讓孩子看待歷史與文化？

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給孩子讀各種各樣的歷史故事

當(dāng)孩子了解了更多歷史，看過(guò)了藝術(shù)作品，聽(tīng)到了音樂(lè)，或者觀賞了舞蹈，就會(huì)把這些經(jīng)歷填補(bǔ)到自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)中。

你們可以聊聊過(guò)去是什么樣子的：

什么時(shí)候有人類？

過(guò)去人們吃什么？

在哪兒睡覺(jué)？

孩子會(huì)對(duì)過(guò)去的歷史時(shí)期感興趣，而且當(dāng)他了解到新東西時(shí)，會(huì)結(jié)合已知的知識(shí)描繪出一幅更完整的畫(huà)面。比如，中國(guó)古代有皇帝的時(shí)候是什么樣子的 ？恐龍還活著嗎？

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和其他所有的事情一樣，有關(guān)歷史問(wèn)題也沒(méi)有死板答案。

歷史是一部故事書(shū)，歷史充滿神秘感。

歷史其實(shí)每天都在發(fā)生，而且大部分歷史事件都不會(huì)被記錄下來(lái)。人們以前過(guò)著不一樣的生活，而生活在慢慢改變，留下的只有線索。

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不要輕易讓孩子對(duì)一件事下定論，同時(shí)要時(shí)刻注意自己的言行舉止。

孩子有必要知道，為什么人與人之間既有相似也有不同。

如果孩子嘗了一道新菜，試了一套新衣服，或者聽(tīng)了一句方言，鼓勵(lì)他把這些看作有趣別致的新事物，而不是出格、怪異的東西。

怎么教孩子與人打交道？

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孩子需要掌握幾種和他人打交道的策略，這樣便能大膽明確地亮出立場(chǎng)，同時(shí)禮貌地說(shuō)出要求

握手。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，握手是很有效的方法：可以了解對(duì)方的習(xí)俗，可以向任何年齡段的人打招呼；能克服羞怯，還能應(yīng)對(duì)過(guò)度親熱的成人。

合作，但也學(xué)會(huì)拒絕。

孩子把玩具或手工作品拿到公共場(chǎng)合，想一塊兒玩就必須得到他的許可，要問(wèn)：“我能和你一起玩嗎?”

而孩子回答得也要有禮貌：“不能，但是我要謝謝你先征求我的同意。我今天想自己做這個(gè)。”或者，“沒(méi)問(wèn)題。你可以做這個(gè)部分......”

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當(dāng)你不想給孩子提供幫助的時(shí)候就拒絕，并和孩子協(xié)商任務(wù)分工

孩子在自己做事情的時(shí)候也要學(xué)會(huì)運(yùn)用這種表達(dá)方式。真正的合作意味著，人們要就做什么和怎樣分工達(dá)成一致。

如果孩子知道他們可以自由地表達(dá)自己的興趣和喜好，就會(huì)表現(xiàn)出更多的自信和更少的擔(dān)心。

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利用書(shū)籍、雜志、平板電腦、報(bào)紙等各種途徑，讓孩子接觸到各式各樣的故事

用照片、過(guò)往經(jīng)歷、地圖和明信片打造有關(guān)你和家人朋友的故事。幻想一下在其他星球上的生活， 想象孫悟空就躲在周?chē)?，想象去別的地方旅行?！@些都是故事。

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在社會(huì)中，沒(méi)有什么比尊敬、協(xié)作、靈活地對(duì)待問(wèn)題更有價(jià)值了

在幫助孩子理解自身文化的同時(shí)，創(chuàng)造出一種氛圍，讓他接受不同的文化、人種和意識(shí)形態(tài)。

如果你的孩子在很小的時(shí)候就能學(xué)會(huì)這些，他就比那些只會(huì)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的孩子具備更大的優(yōu)勢(shì)。

讓孩子擁有故事思維

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愛(ài)護(hù)孩子的初心

古時(shí)候有這么一個(gè)人，他把自己做過(guò)或見(jiàn)到的事情講成了故事，于是他便成了古往今來(lái)的第一位歷史學(xué)家。

早期的畫(huà)家和音樂(lè)家也是一樣，他們把自己對(duì)世界的感受整理了出來(lái)，為他人解讀了世界。

所以，當(dāng)孩子在描述一幅畫(huà)，或者講洋娃娃的故事的時(shí)候，大人要仔細(xì)傾聽(tīng)。

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鼓勵(lì)孩子把眼前的事情編成故事

“要是碰上了那種恐龍?jiān)撛趺崔k？”

“走到洞穴里，看到了一幅千萬(wàn)年沒(méi)人見(jiàn)過(guò)的巖畫(huà)，是什么感受？”

任何美術(shù)、音樂(lè)和文學(xué)作品，都代表了一種聯(lián)系，是生活的體現(xiàn)——和考古學(xué)家從地下挖掘出的遺跡同等重要，或者說(shuō)更為重要。

因?yàn)榍罢呖梢员磉_(dá)人內(nèi)心的想法，而不只是一件能摸到或看到的東西。

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和科學(xué)一樣，歷史也在不斷發(fā)展。今天人們廣泛認(rèn)可的歷史故事，在昨天曾是大膽的宣言，到明天則成了過(guò)時(shí)的理論

等孩子上學(xué)的時(shí)候，教科書(shū)會(huì)改頭換面，某些政治正確的表達(dá)和史實(shí)的說(shuō)法都會(huì)發(fā)生變化。

鼓勵(lì)孩子秉持開(kāi)放、靈活的心態(tài)，讓歷史真正成為他自己的故事；

鼓勵(lì)孩子去接受各種理念，去探索、揣摩這些理念；

鼓勵(lì)他從中找到對(duì)自己最有意義、對(duì)地球上的其他人也最有意義的那一種。

過(guò)去我們的教育，對(duì)象是孩子，家長(zhǎng)像做雕塑一樣把孩子雕刻成自己想要的樣子，然而現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為，對(duì)象應(yīng)該是環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子長(zhǎng)成他自己的樣子。

讓孩子多交點(diǎn)朋友，擁有愉快心情

如果你的孩子比較外向的話，那么交朋友是一件很簡(jiǎn)單的事情。如果你的孩子偏內(nèi)向的話，那么對(duì)他來(lái)說(shuō)交朋友可是一件煩惱事咯。孩子交朋友困難可能是因?yàn)樽陨泶嬖谥鴨?wèn)題，爸爸媽媽要多觀察一下寶寶，同時(shí)幫助孩子解決這種困難。

導(dǎo)致孩子難交朋友的原因

一個(gè)內(nèi)向的人教起朋友來(lái)是很難的，他不知道該如何與他人進(jìn)行溝通。所以，爸爸媽媽可以多讓孩子和其他小朋友一起玩，聽(tīng)別人分享的故事，加入同學(xué)的圈子。行為問(wèn)題以及過(guò)度的害羞都會(huì)讓孩子不容易和他人交朋友。

孩子活動(dòng)少容易自閉

一些孩子可能會(huì)有一些輕微的自閉癥，造成孩子自閉的原因就是孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)和別的小伙伴一起玩。

如今，世界對(duì)于全能型人才的需求使孩子從小就花費(fèi)了很多的時(shí)間在培訓(xùn)班補(bǔ)課，孩子幾乎沒(méi)有時(shí)間運(yùn)動(dòng)，繁忙的學(xué)習(xí)活動(dòng)填滿了孩子的日程表，讓孩子擠不出時(shí)間和他人進(jìn)行交流。

鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng)

爸爸媽媽一定要鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng)，這樣不但能夠讓孩子擁有朋友，還能夠培養(yǎng)社交技能。學(xué)校里經(jīng)常會(huì)組織各式各樣的活動(dòng)，所以爸爸媽媽一定要多鼓勵(lì)孩子去參加，讓孩子能夠遇到不同的人。這樣能夠幫助孩子成長(zhǎng)，利于孩子有一個(gè)更加美好的未來(lái)。

幫助孩子制定社交時(shí)間表

給孩子機(jī)會(huì)交朋友是非常重要的，可以給孩子制定一個(gè)計(jì)劃表，給孩子安排好時(shí)間來(lái)跟小伙伴一起活動(dòng)，教孩子如何變成稱職的朋友。