幼兒園大班教案《紙橋》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《紙橋》》

大班教案《紙橋》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒豐富幼兒的生活經驗，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗能力，幼兒通過動手操作嘗試，發(fā)現(xiàn)同一個物體改變它的形狀，它的承受力也會得到相應的改變，快來看看幼兒園大班《紙橋》教案吧。

一、活動目標：

1、幼兒通過動手操作嘗試，發(fā)現(xiàn)同一個物體改變它的形狀，它的承受力也會得到相應的改變。

2、豐富幼兒的生活經驗，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗能力。

3、激發(fā)幼兒對科技活動的興趣及探索愿望，并能與同伴合作分享自己成功的體驗。

4、培養(yǎng)幼兒凡事動手試一試的思維方式，在不斷的動手嘗試中體驗實踐的意義。

5、讓幼兒了解創(chuàng)造發(fā)明并不神秘。

二、活動資源準備：

1、廣告紙若干、易啦罐做成的“小國王”若干、椅子、積木若干。

2、電腦課件故事《紙橋》

三、活動過程：

1、利用課件引入課題，激發(fā)幼兒動手操作的欲望與興趣。

師：小朋友你想去童話王國嗎？好，現(xiàn)在我們一起進入童話王國，看看童話王國里發(fā)生了什么事情，請小朋友一邊看一邊動腦筋想問題。

2、幼兒根據課件提出的問題，利用操作材料自由地探索。

(1)師：“小朋友你們想當建筑師幫助紙國王用一張紙造一座堅固的紙橋嗎？瞧，紙國王已經為你們準備好了紙寶寶，你們能把這一張紙寶寶變形，讓它變成一坐可以讓國王站上去的紙橋嗎？

(2)師：“小朋友真聰明你們把紙寶寶變成波浪型的紙橋，國王就可以站橋上了，真棒！

3、在幼兒已經了解把紙變形的基礎上，拓展幼兒的思維，讓幼兒了解，一張紙改變了形狀它所承受的力也不同了。激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗，并向同伴說說自己成功的橋是怎樣做成的，可以做成怎樣的紙橋。

(1)師：“小朋友，真棒做了這么多的紙橋，誰能告訴老師和小朋友你的紙橋是怎樣做的？

(2)師：“小朋友你能告訴老師你的新發(fā)現(xiàn)嗎？（紙改變了形狀后它承受的力也改變了）

(３)師：“小朋友，你們真棒幫國王造了一座堅固的紙橋，國王可高興了，可是他說波浪型的紙橋不好走，走起來很難受，還想請聰明的小朋友幫幫他，讓波浪形的橋面可以平整一點，好走一點，你們誰想到了好辦法？在橋面上在放些什么？（放多一張紙）

４、游戲體驗，師幼合作利用紙橋的原理造一座“快樂橋”。yjS21.coM

(1)師：“瞧，現(xiàn)在國王可以舒舒服服地過橋，去看看美麗的世界了?！?/p>

(2)師：“現(xiàn)在老師請小朋友來做工程師用紙寶寶為我們造一座快樂大橋，你們可以去邀請客人老師一起來幫忙?！保ㄓ變涸鞓颍?/p>

小百科：紙廣泛流傳，普遍為人們所使用，造紙技術進一步提高，造紙區(qū)域也由晉以前集中在河南洛陽一帶而逐漸擴散到越，蜀，韶，揚及皖，贛等地，產量，質量與日俱增。造紙原料也多樣化，紙的名目繁多。

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2020幼兒園大班教案《大力紙橋》

活動目標：

1、知道紙橋的承重力與物體的放置位置、橋面形狀及橋墩的數量有關。

2、探究紙橋承重力度，掌握簡單的記錄方法，學會記錄、交流實驗結果。

3、樂于參加科學實驗活動，體驗動手操作的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重難點：

了解物體的放置、橋面的形狀及橋墩的數量等能夠影響紙橋的承重力度。

動手改變紙橋承重力量，交流、記錄實驗結果。

活動準備：

物質準備：積木橋，背景音樂，白紙，雙面膠，雪花片，記錄表每組兩份，1-10數字卡片，不同高度的紙筒若干，硬幣若干等。

經驗準備：家園合作，引導幼兒認識并知道生活中不同橋的造型，如：平面橋、石拱橋，索橋、吊橋……

活動過程：

一、開始部分——情境故事導入：《小馬過河》

出示提前擺放好的積木橋與用雪花片拼插好的小馬，播放背景音樂《綠色通道》并講故事，引入活動主題。

二、基本部分

1、創(chuàng)設情景，小馬闖關一：探索搭建不同的橋

（1）以幼兒提前了解到的生活中各式各樣橋的造型為基礎，教師實際操作，引導幼兒搭建平面橋，幼兒觀察，啟發(fā)幼兒探索拱形橋面的搭建方法。

師：小朋友們還記得之前爸爸媽媽給你看的橋嗎？今天我們動手自己來建座漂亮的小橋吧！

（2）五人一組，把幼兒分成人數相等若干組，引導幼兒利用提供的白紙作為橋面、不同高度的紙筒作為橋墩，搭建平面和拱形兩種不同造型的紙橋。

（3）引導幼兒猜測不同橋面的承重情況。

師：小朋友們小馬想帶著身上所有的雪花片過河，你覺得他能過去嗎？

哪座橋小馬能順利通過？

2、創(chuàng)設情景，小馬闖關二：操作實驗，驗證猜想，評選大力紙橋。

（1）介紹圖表，引導幼兒用數字貼圖的形式記錄實驗結果。

（2）請每組幼兒分別把雪花片放到搭建好的平面橋上，發(fā)放第一張記錄表，比賽放置雪花片的數量并把相應的數字卡片貼到圖表中。

師：比賽開始，看看哪組小朋友在橋面上放置的雪花片數量最多？

（3）相同的方法，請幼兒把雪花片放置到拱形橋上，并記錄結果。

（4）請幼兒依據記錄圖表交流、分享自己的成果。

師：A：請每組的小朋友分享一下你們組平面橋和拱形橋分別放了幾個雪花片？你認為哪種形狀的橋是大力橋？

教師小結：紙橋的承重能力與橋面的造型有關。

B：請獲勝組的小朋友說一說你們的方法是什么？

教師小結：紙橋的承重能力與物體放置的位置有關。

3、創(chuàng)設情景，小馬闖關三：為大力紙橋加力。

（1）依據教師的總結和每組幼兒的分享發(fā)放第二張記錄表，引導幼兒調整雪花片的放置位置嘗試重新放置，驗證大力之橋的承重力。

（2）引導幼兒添加1個橋墩，增加紙橋的承重力，并記錄結果。

師：小朋友們想一想：小馬想把雪花片和錢幣都從小橋上運過去，怎樣才能使小橋運送更多的東西呢？

（3）請幼兒依據記錄表分享實驗結果。

師：A：你是如何做到把所有的雪花片都放到紙橋上的？

B：放置了幾枚硬幣、幾個雪花片？

教師小結：紙橋的承重能力與橋墩的數量有關。

4、創(chuàng)設情景，小馬闖關四：總結——誰是真正的“大力王”？

師：小朋友們，你知道那種小橋最有力量嗎？

怎樣才能使紙橋變得更有力量呢？

（1）改變橋面的造型。

（2）改變物體放置的位置。

（3）改變橋墩的數量。

三、結束部分：游戲結束——“誰是游戲王”

把之前幼兒在家中了解到的生活中各式各樣橋的造型圖片再次展示給幼兒，教師引導幼兒復習橋的名字，同時分成不同的組帶領幼兒一塊兒做游戲，比比誰記住橋的名字最多，記得多的一組獲勝，即為本次的“游戲王”。

活動延伸：

——生活實踐

請幼兒周末和爸爸媽媽一起去附近的小河邊或小湖邊觀察有什么形狀的小橋，并分享給其他小朋友。

幼兒百科：紙橋，顧名思義，就是用紙做的橋，其中的科技含量、知識密度以及對材料的性能認識特別高。紙橋形式各異，在常見的紙橋結構中多采用復合截面，造型上多采用三角形、矩形、梯形、拱形、卒形及其他一些形式。

幼兒園大班科學教案《橋》

大班教案《橋》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，對橋產生興趣，從師生共同收集的資料中，了解橋的造?？靵砜纯从變簣@大班《橋》教案吧。

第一項活動：說說我們身邊的橋

目標：

1、從師生共同收集的資料中，了解橋的造型。

1、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，對橋產生興趣。

1、啟發(fā)幼兒讓幼兒嘗試用木積造橋。

建議：欣賞不同的橋梁的照片。如：公園里的拱橋，高架橋，黃浦江上的南浦、楊浦等大橋。

討論：

1、這些橋有什么不同？、

2、這些橋分別在什么地方？

3、什么要造這么多的橋？

第二項活動：板凳橋

目標：大膽運用長板凳、椅子、木梯等運動器材“造橋”。體驗在自己造的橋上游戲的樂趣。

建議：在戶外運動時，幼兒有過獨木橋聯(lián)系平衡走的活動經驗，所以教師盡管大膽放手讓幼兒運用這些長板凳、椅子、木梯、輪胎、繩子等低結構材料進行“橋”的造型設計，甚至活動室里的桌子都可以搬到操場上去，讓幼兒擺放，爬高爬低。在注意安全的同時，讓他們盡情地游戲。

第三項活動：大橋不倒

目標：在使用木積木造大橋的過程中，探索“大橋不倒”的秘密。

建議：

一．討論：“用木積造橋，先搭橋的哪個部位？”教師聆聽，不加評判，讓幼兒先嘗試。

二．幼兒嘗試用木積造橋

幼兒可能產生的問題：

1.引橋往主橋建構時，低到高的坡度連接。

2.橋墩的堆積、擺放不整齊或不合理，可能會造成“橋”的倒塌。

3.使用的積木亂放。

三．分享

討論解決以上或其他結構時產生的問題，盡量讓幼兒介紹自己是如何在反復失敗中獲取經驗并獲取成功的。

第四項活動：各種各樣的橋

目標：嘗試使用各種不同的材料進行橋的建構。

建議：

一．材料的準備：凡是幼兒能想到的以前用過的沒用過的都可以拿來嘗試，如林肯積

木、拼板、樂高積木、雪花片、智高積木、廢舊材料等。

二．鼓勵幼兒嘗試使用除了木積以外的材料來建構橋，豐富橋的造型。長期的建構活動，大部分幼兒會造成盯著一種材料用的現(xiàn)象，因為熟悉的材料容易獲取成功，長久下去幼兒會缺乏挑戰(zhàn)性，不敢嘗試沒用過或不熟悉的材料，所以，活動過程中或結束時，教師要給予嘗試使用不同材料的幼兒大大的鼓勵與表揚。

三．環(huán)境布置：創(chuàng)設讓幼兒擺放“小橋”的地方（玩具櫥或桌上）?！按髽颉北M量直接建構在不容易被碰到的地方，不易移動，但活動后盡量保存一段時間。

幼兒百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線（如道路、鐵路、水道等）或者其他設施（如管道、電纜等）跨越天然障礙（如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙（高速公路、鐵路線）的構造物。

幼兒園大班教案《剪紙》

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《剪紙》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《剪紙》》

大班教案《剪紙》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和喜愛，了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術的興趣，快來看看幼兒園大班《剪紙》教案吧。

活動目標：

1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術的興趣。

2、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。

3、體驗剪出作品的成功與快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

活動過程：

一、欣賞、討論。

1、今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？

教師：這是我們中國的剪紙藝術，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

2、這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？

教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

二、教師演示

1、演示剪紙步驟

教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

三、幼兒操作

幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

四、展示欣賞

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

活動延伸

1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。

活動反思：

幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化，并進行教育。

小百科：中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。

幼兒園大班教案《報紙》

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班教案《報紙》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《報紙》》

大班教案《報紙》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒學會廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西，培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調的能力，并學會展示自己的作品，快來看看幼兒園大班《報紙》教案吧。

活動目標

1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

2、教幼兒學會廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調的能力，并學會展示自己的作品。

4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的報紙。

活動準備

1、足夠數量的舊報紙。

2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機、等等。

3、課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲。

活動過程實錄

1、導入活動。

教師出示舊報紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的？”

幼兒自由回答

教師總結：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個好辦法，你們看清楚老師是怎么玩的?！蔽覀兛梢詫蠹堎N在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報紙’游戲；把報紙剪兩個洞，將腳放到洞內，玩‘走大鞋’游戲；兩人將報紙平放高出地面一點，玩‘鉆電網’游戲；把報紙卷成紙棒當孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河，玩‘過河’游戲等等。

2、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。

教師示范講解：“舊報紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢？教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結并說明做法：

（1）將報紙當成一塊布，自己做服裝設計師。

（2）用報紙折一頂漂亮的帽子。

（3）將報紙捏成團，沾顏料白布上拓印繪畫。

（4）用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。

（5）剪貼報紙畫。

（6）報紙折紙。

3、幼兒操作，教師巡視指導。

A、鼓勵幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報紙的方法。

B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構思，并幫助有困難的小組，并指導操作的基本技巧。

4、欣賞、講評，活動結束。

（1）聽音樂，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。

（2）教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

活動延伸：

讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來做紙盒玩具。

通過本次活動設計新穎，有創(chuàng)新意識。以下是我的幾點體會：1、本次活動通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報紙進行各種多樣、有趣的美工活動，讓幼兒在愉快的操作、探索中學會了廢物利用，在延伸活動中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

2、為幼兒創(chuàng)設一個寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺，體現(xiàn)幼兒是活動的主體?；顒娱_始時，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡單的介紹后就鼓勵幼兒利用教師提供的報紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動手進行創(chuàng)造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學習，主動的動手進行創(chuàng)造性想象探索操作，體驗到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。

3、活動的延續(xù)性值得探索加強。

整個玩紙過程，幼兒能積極主動探索、教師應總結經驗不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時裝后，大家發(fā)現(xiàn)報紙時裝的色彩有些單調，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時裝，這樣一來更美麗了。

通過本次的實踐教學，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。

小百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導社會輿論的功能。