大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《房子和丹丹的快樂》

活動目標

1、通過觀察、討論與講述，理解故事內(nèi)容，體會家的溫暖和甜蜜。

2、和同伴合作，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造制作溫馨、漂亮的小房子。

活動準備

1、寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞：房子)。

2、幼兒收集的制作"小房子"的各種材料。

活動過程

一、自由談話，說一說自己對家的感覺。

1、教師：我們每一個人都有自己的家，請你們用心想一想，家你心里是怎么樣的感覺?

2、鼓勵幼兒用完整的語言講述，感受并表達家?guī)Ыo自己的溫暖與甜蜜。

二、請幼兒觀察小房子丹丹不同情緒的畫面，引導(dǎo)幼兒講述。

1、自由觀察并講述孤單的房子。

這是什么?

它是一座什么樣的房子?

這座房子的心情怎么樣?

猜猜是什么原因呢?

2、觀察講述小房子高興的畫面。

教師：小房子現(xiàn)在的心情怎么樣?"教.案來自："為什么?

引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，講述畫面的內(nèi)容，感受畫面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。

三、了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事。

1、幼兒自由結(jié)伴講故事。

2、個別幼兒在集體面前講述故事。

3、欣賞教師講述故事。

四、拓展經(jīng)驗，進行關(guān)于家的話題的講述。

1、教師：你的家是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言說一說)。

2、討論：你們覺得在家里最快樂的事情是什么?

幼兒自由講述，感受家?guī)Ыo自己的快樂。

個別幼兒在集體講述。

建議識字認識字詞：

房子識字游戲：

教師發(fā)給幼兒本活動的字卡"房子"和之前學(xué)過的字卡，人手一張。教師扮演司機，其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌"叭叭叭，汽車開過來!我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認，認出就可上車來。"教師出示字詞卡請幼兒認讀，讀出來的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請別的幼兒，讀不出來的幼兒回到原位。游戲反復(fù)進行。

活動反思：

活動中，幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論，對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解，幼兒的語言表達能力和想象力都得到一定的發(fā)展?；顒拥牟蛔阒幨嵌际峭ㄟ^課件來觀察畫面并回答問題，活動過程顯得比較單一，如讓幼兒自己來翻閱讀書，興趣可能會更高。由于畫面不是特別清晰，小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn)，使得活動的一個重點沒有突顯出來，內(nèi)容的銜接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨展示出來，讓幼兒觀察，效果會更好。

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幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《找快樂》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《找快樂》”的內(nèi)容一文。讓幼兒回根據(jù)需要組織語言，表達自己的意愿，能專心的傾聽理解故事的內(nèi)容，知道能幫助別人解決困難，別人高興了，自己也很快樂，豐富詞匯：“開心”、“甜滋滋”。

活動目標：

1、能專心的傾聽理解故事的內(nèi)容，知道能幫助別人解決困難，別人高興了，自己也很快樂；

2、回根據(jù)需要組織語言，表達自己的意愿；

3、豐富詞匯：“開心”、“甜滋滋”；

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

動物頭飾

活動過程：

1、引出課題；

2、感受理解：教師現(xiàn)身說法，引導(dǎo)幼兒回憶；

3、幼兒講自己做的好事；

4、聽故事找畫面；

5、畫故事；

6、評價、結(jié)束課。

活動反思：

品德與生活課程一個最主要的特點就是遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。為此我設(shè)計〈找快樂〉為主題的內(nèi)容貼近學(xué)生生活和實際，學(xué)生在找、說資料時都比較容易。

本課兒歌的導(dǎo)入，學(xué)生很自然地進入主題，而后談自己的快樂事情。與課文中的小豬一起找什么是快樂，及為什么快樂。原來，快樂就在勞動中，快樂就是為別人帶來點什么，快樂就是能幫別人做點什么。之后聯(lián)系到自己說的快樂事情，為什么快樂的原因。然后把自己搜集到的資料進行匯報，如：文字、圖畫、照片、故事、自己更加快樂的事情、別人快樂的事情及理由。教師點撥指導(dǎo)。大家始終在“快樂”的氛圍中。為了讓孩子們永遠留住快樂，不辜負他們理應(yīng)快樂的兒童時代，教師指導(dǎo)內(nèi)容放在收藏夾里，并起個好聽的名字。最終孩子們在頭腦中形成概念快樂的意義。

其實，小孩子跟我們大人們一樣，他們有自己的思想，同時也有不開心的時候。在二年級的《找快樂》一課，我聽到學(xué)生們的心聲，

為讓學(xué)生愉快地、有愛心地生活，懂得什么是真正的快樂，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛。我在教學(xué)設(shè)計上采用課前布置學(xué)生搜集有“快樂”有關(guān)的資料，學(xué)會簡單的整理，教師進行篩選，（避免過多的重復(fù)與羅列）使學(xué)生在介紹時形成系統(tǒng)地的東西。初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力。

總之，在整個教學(xué)過程中，教師把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上，讓課堂成為涌動著生命活力的時空，真正的小主人是孩子。

幼兒百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuàilè。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《快樂小屋》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《快樂小屋》”。讓幼兒感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解，通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅，嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。

活動目標

1.通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。

2.感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。

3.嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動重、難點

1.愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。

2.大膽用語言和繪畫方式表達自己的所思所想。

活動準備

配樂詩朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、春姑娘玩具一個、水筆、畫紙人手一份。

活動流程

情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達——分享快樂。

(一)情境導(dǎo)入

1.師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。

導(dǎo)入語：小朋友們好，知道我是誰嗎?再過幾天我們就要過什么節(jié)?為了慶祝春天到來，我要帶小朋友去一個地方，準備好，我們要出發(fā)了!

2.放錄音做律動。

(二)欣賞理解

小朋友我們到了。師出示教學(xué)圖。

1.幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒回顧詩歌的內(nèi)容。問：春姑娘帶我們到什么地方?這是一間怎么樣的小屋?你認為快樂在哪里?

3.幼兒再次欣賞詩歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

4.嘗試和著音樂朗誦詩歌。

(三)想象表達

1.啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導(dǎo)語：快樂的小屋還會發(fā)生哪些快樂的事情?

2.幼兒以繪畫的方式表現(xiàn)快樂的小屋。引導(dǎo)語：小朋友把自己喜歡的快樂小屋還有小屋發(fā)生快樂的事都畫出來告訴大家，好嗎?

(四)分享快樂

介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。

教學(xué)反思：

我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達個人的經(jīng)驗，幼兒參與的積極性比較高。

幼兒百科：屋的意思是房，房間。屋的本義是幄，后來“屋”指房屋，另造“幄”字。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《你快樂，我快樂》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《你快樂，我快樂》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論，仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過，感受互相幫助的快樂，引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動內(nèi)容與要求：

1、仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過，感受互相幫助的快樂。

2、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

設(shè)計思路：

1、活動背景

（1）對活動內(nèi)容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段（超市購物、推輪椅和看書）作為活動素材，不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗。大班孩子的語言表達能力明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。因此，三個片段的講述考慮采用不同的講述方法，片斷一超市購物中引導(dǎo)幼兒能仔細觀察畫面、關(guān)注細節(jié)；片斷二小區(qū)門口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對話；片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面順序講述事情的經(jīng)過，從而提高幼兒的語言概括能力、表達能力。本次活動所體現(xiàn)的關(guān)心、助人為樂的品質(zhì)，與我園所開展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會尊重的實踐研究》相吻合，使幼兒從小學(xué)會尊重自己、尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（2）對幼兒已有經(jīng)驗的分析我班孩子的觀察能力、理解能力和講述能力日益增強，并富有一定的想象，本次活動通過觀察畫面，讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機會，對幼兒語言的概括能力、表達能力也是一個挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時較少關(guān)注同伴，有時看到別人有困難也不當(dāng)回事。本次活動通過讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助一個人不僅給別人帶來快樂，自己也是快樂的，從而真正把這種助人為樂的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行為中。

2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內(nèi)容，進一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達能力。同時讓孩子們感受互相幫助所帶來的快樂，從而引發(fā)幼兒在平時的生活中力所能及地幫助同伴、關(guān)心周圍人的行為，體驗互相幫助的快樂。

活動準備：

三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入、圖片分類（設(shè)計意圖：通過完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內(nèi)容有一個初步的了解，并運用圖片幫助幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系）

（一）完整欣賞視頻

1、今天老師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎？

2、你們有沒有看過這段電視呢？（那你是在哪里看到的呢？）總結(jié)：原來我們從電視里也能學(xué)到很多。

3、一共有幾件事情？

（二）再次觀看視頻要求：觀看仔細，我們以一個地方為一件事情，看看到底有幾件事情？

根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字（1超市，2小區(qū)，3弄堂）。

（三）圖片分類

1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。

2、圖片分類，請幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放，相關(guān)的圖片放一起。

二、畫面交流講述（設(shè)計意圖：通過分段講述，讓幼兒能仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過，感受互相幫助的快樂。）

1、超市里

（1）第一件事發(fā)生在哪兒？是一件什么樣的事情？

（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了？（個別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。）

（3）你從哪里看出來這個是需要幫助的小女孩？

（4）幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。

小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時候，有人幫助，他就會很開心。

2、小區(qū)里

（1）播放第二件事情視頻，提問：他們說了什么？

（2）再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對話。

（3）提問：剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來幫忙呢？

小結(jié)：叔叔是一個善于發(fā)現(xiàn)的人，我們平時也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他。

3、弄堂里

（1）觀看第三段視頻后，請幼兒說說誰被幫助了，找出圖片貼在黑板上。

（2）這件事情到底是怎么一回事？一開始時怎么樣的？接著呢？最后呢？我們一起把這些圖片排排隊。

（3）最后請一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過。

小結(jié)：你幫助了別人，別人也會幫助你，大家互相幫助，我們的社會充滿了關(guān)愛。

三、情感激發(fā)（設(shè)計意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系，激發(fā)他們樂意幫助別人的情感，同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。）

引導(dǎo)語：（出示笑臉圖片）你們覺得它和哪件事有關(guān)系？（每件事都合適）小結(jié)：剛才三件事中的每一個人都很快樂，因為他們幫助了別人，也得到了別人的幫助。在生活中每個人都會遇到困難，如果你能幫助他，就能把困難解決，把快樂帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己變得快樂。

四、活動延伸

引導(dǎo)語：你們在平時生活中有沒有幫助過別人，給別人帶來快樂呢？

請一到二名幼兒講述。

師：我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己快樂，那么在平時生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動幫助他們，做一個助人為樂的人，好嗎？（在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂的行為，并取得家長的配合）

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想

幼兒百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuàilè。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水墨丹青(一課三研)》及教學(xué)反思

水墨丹青（第一研）

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

2.仔細觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細微變化過程，并能用語言描述。

3．能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設(shè)計墨跡畫。

4．活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

1．宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

2．準備幾盆水。

3．中國水墨畫視頻。

活動過程：

一、認識墨水。

教師：這是誰呀？

二、觀察墨水碰到水面后的變化。

1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？

2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。

3．說一說：交流實驗后的發(fā)現(xiàn)。

教師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。

三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。

1．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。

2．說一說：交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢？

3．小結(jié)：

有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

四、利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。

1．幼兒操作、互相欣賞作品

2．幼兒為墨畫命名，分享創(chuàng)作的快樂。

第一次討論意見：

修改意見：

（優(yōu)點略）建議：

1．活動目標中"引導(dǎo)幼兒知道水墨畫是國畫的含義"突顯的不是很明顯，老師應(yīng)介紹一下相關(guān)水墨畫的知識。

2．最好能運用課件讓幼兒了解什么是"擴散"。

水墨丹青（第二研）

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

2.仔細觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細微變化過程，并能用語言描述。

3．能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設(shè)計墨跡畫。

活動準備：

1．宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

2．準備幾盆水。

3．中國水墨畫視頻、有關(guān)"擴散"的課件。

活動過程：

一、介紹中國的國畫--水墨畫。

1．出示水墨畫，請幼兒觀察與平時我們畫的圖畫有什么區(qū)別？

2.認識墨水小精靈。

二、觀察墨水碰到水面后的變化。

1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？

2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。

3．說一說：交流實驗后的發(fā)現(xiàn)。

教師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。

播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察"擴散"現(xiàn)象。

總結(jié)：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。

4．觀看《水墨畫》視頻，遷移經(jīng)驗。

三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。

1．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。

2．說一說：交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢？

3．小結(jié)有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

四、利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。

1．幼兒操作，互相欣賞作品。

2．幼兒為墨畫命名，分享創(chuàng)作的快樂。

第一次討論意見：

修改意見：

（優(yōu)點略）建議：

1．幼兒在利用墨水作畫前教師最好要示范一下如何印。

2．印畫出來后教師應(yīng)提供塑料墊板以供幼兒擺放與展示。

水墨丹青（第三研）

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

2.仔細觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細微變化過程，并能用語言描述。

3．能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設(shè)計墨跡畫。

活動準備：

1．宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

2．準備幾盆水。

3．中國水墨畫視頻、有關(guān)"擴散"的課件。

活動過程：

一、介紹中國的國畫--水墨畫。

1．出示水墨畫，請幼兒觀察與平時我們畫的圖畫有什么區(qū)別？

教師：這幅圖畫跟你平時畫的畫一樣嗎？哪里不一樣？

2.認識墨水小精靈。

教師：我們把一些好的水墨畫叫做"水墨丹青"，你們知道是什么意思嗎？其實"丹"和"青"分別代表中國畫顏料中的一種顏色，當(dāng)這兩個字組合在一起成為一個詞語時，就可以形容一個人的水墨畫畫得特別好看。在水墨畫里還住著許多墨水小精靈，因為有了這些墨水小精靈的幫助，水墨畫才能顯得那么美麗。所以我們先要和它們交朋友。

3.觀察墨水的特點。

二、觀察墨水碰到水面后的變化。

1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？

2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。

3．說一說：交流實驗后的發(fā)現(xiàn)。

教師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。

播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察"擴散"現(xiàn)象。

總結(jié)：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。

4．觀看《水墨畫》視頻，遷移經(jīng)驗。

教師："人們運用這種墨水?dāng)U散的現(xiàn)象制作了很有創(chuàng)意的視頻，我們一起來看看"三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。

教師：欣賞完美麗的水墨畫，接下來老師要來考一考你們，聽好了：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，嘻嘻身體小，再洗不見了。猜猜它是誰？（肥皂）如果我們把棉簽擦上肥皂，然后去點有墨汁的地方，又會發(fā)生什么奇妙的變化呢？請小朋友去試一試。

2．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。

3．說一說：交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢？

4．小結(jié)有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

（四）利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。

1．教師：你有什么好辦法能把這美麗的圖案留下來？你們有什么好辦法？老師有一個有趣的方法，你們想不想看一看？

2．教師介紹示范作畫流程，提醒幼兒及時將畫好的宣紙擺放在塑料墊板上。

3．幼兒操作、互相欣賞作品。

教師：你覺得你的畫像什么？給它取個好聽的名字。

幼兒為墨畫命名，分享創(chuàng)作的快樂。

反思：

本次活動意在利用有趣的科學(xué)原理，營造出一個讓幼兒感受水墨畫的氛圍。課堂上老師引導(dǎo)孩子運用各種感官，聽、看、身體感受水墨畫中的景和物，利用多媒體來進行圖文并茂的教學(xué)，科學(xué)和美術(shù)靈活的結(jié)合，都能起到事半功倍的效果。

陳鶴琴先生說過："興趣是學(xué)習(xí)的動力"。幼兒學(xué)習(xí)水墨畫首先要有興趣，有了學(xué)習(xí)興趣才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，而親自動手操作是最適合幼兒的、最為幼兒所喜歡的活動。老師運用課件將墨水遇水會擴散、遇肥皂會擴張的特性展現(xiàn)出來，融入到教學(xué)中，孩子們立刻被吸引過來，迫不及待地想去嘗試。這種新的水墨文化，讓孩子有一個建構(gòu)主客觀經(jīng)驗的空間，使孩子們在相互合作和社會化氣氛中不斷獲得多種繪畫行為的主客觀體驗，老師對于他們的創(chuàng)作試驗不進行過多的干預(yù)，使他們在無拘無束的狀態(tài)下快樂地進行。老師的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和肯定他們的進步和長處，贊揚他們的創(chuàng)造性，保護他們的興趣和自信，在印畫中發(fā)展他們的創(chuàng)造力，塑造他們的個性。如此教學(xué)，是謀求把枯燥的筆墨知識溶于有趣的實驗當(dāng)中，使筆墨教學(xué)具有趣味的形式，在科藝結(jié)合中積淀一個人的素質(zhì)，淡化目的，強化手段，重過程，輕結(jié)果。我們應(yīng)該在教學(xué)實踐中不斷地鉆研探索，尋求靈活可變的途徑、對幼兒進行因人而異，有的放矢的教育，最終引導(dǎo)他們邁入中國水墨畫這個多彩多姿的藝術(shù)殿堂。

這節(jié)科藝活動的教育價值，并不在于要讓孩子的作畫技能有多么熟練，或畫出了什么驚人的杰作，而是通過教學(xué)活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學(xué)會了尊重別人，喚起美好的情感，建立起健全的人格。活動結(jié)尾，在欣賞作品的時候，孩子們都陶醉于各種美麗的圖案，關(guān)注其間發(fā)生的物理現(xiàn)象，感受豐富的水墨畫魅力……

中班科藝教案：水墨丹青

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

2.仔細觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細微變化過程，并能用語言描述。

3．能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設(shè)計墨跡畫。

活動準備：

1．宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

2．準備幾盆水。

3．中國水墨畫視頻、有關(guān)"擴散"的課件。

活動過程：

一、介紹中國的國畫--水墨畫。

1．出示水墨畫，請幼兒觀察與平時我們畫的圖畫有什么區(qū)別？

教師：這幅圖畫跟你平時畫的畫一樣嗎？哪里不一樣？

2.認識墨水小精靈。

教師：我們把一些好的水墨畫叫做"水墨丹青"，你們知道是什么意思嗎？其實"丹"和"青"分別代表中國畫顏料中的一種顏色，當(dāng)這兩個字組合在一起成為一個詞語時，就可以形容一個人的水墨畫畫得特別好看。在水墨畫里還住著許多墨水小精靈，因為有了這些墨水小精靈的幫助，水墨畫才能顯得那么美麗。所以我們先要和它們交朋友。

3.觀察墨水的特點。

二、觀察墨水碰到水面后的變化。

1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？

2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。

3．說一說：交流實驗后的發(fā)現(xiàn)。

教師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。

播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察"擴散"現(xiàn)象。

總結(jié)：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。

4．觀看《水墨畫》視頻，遷移經(jīng)驗。

教師："人們運用這種墨水?dāng)U散的現(xiàn)象制作了很有創(chuàng)意的視頻，我們一起來看看"

三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。

教師：欣賞完美麗的水墨畫，接下來老師要來考一考你們，聽好了：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，嘻嘻身體小，再洗不見了。猜猜它是誰？（肥皂）如果我們把棉簽擦上肥皂，然后去點有墨汁的地方，又會發(fā)生什么奇妙的變化呢？請小朋友去試一試。

2．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。

3．說一說：交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢？

4．小結(jié)有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

（四）利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。

1．教師：你有什么好辦法能把這美麗的圖案留下來？你們有什么好辦法？老師有一個有趣的方法，你們想不想看一看？

2．教師介紹示范作畫流程，提醒幼兒及時將畫好的宣紙擺放在塑料墊板上。

3．幼兒操作、互相欣賞作品。

教師：你覺得你的畫像什么？給它取個好聽的名字。

幼兒為墨畫命名，分享創(chuàng)作的快樂。

幼兒百科：水墨指水和墨。多用以指一種不著彩色，純以水墨點染的繪畫法；水墨畫的簡稱；淺黑色。常形容或借指煙云。