大班語言教案及教學(xué)反思《我喜歡》

活動目標(biāo)：

1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。

2、能用“××喜歡在×××來×去”恰當(dāng)表述某一小動物的生活習(xí)性。

活動重點(diǎn)：

用“××喜歡在×××來×去”恰當(dāng)表述某一小動物的生活習(xí)性。

活動難點(diǎn)：

理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。

活動準(zhǔn)備：

大書、小書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。

活動過程：

一、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運(yùn)動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運(yùn)動特點(diǎn)和生活習(xí)性的。

二、出示大書，逐頁閱讀：

1、第1—4頁(遮住文字)：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運(yùn)動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”?！氨疚膩碓?屈,老;師”還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。

2、第5---8頁(每頁“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮住)：先指讀“××喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話?？烧埲舾捎變荷锨肮餐硌菀粋€疊詞，評說一下大家表演的對不對、準(zhǔn)確嗎?誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。

3、9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。

4、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。

三、拓展經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行表演。

1、總結(jié)分享，留出一些關(guān)鍵詞語(各頁中的疊詞)讓幼兒參與講述(邊講邊逐頁展示大書)：今天，我們讀的這本書名叫《我喜歡》。書中的白云生活在?它喜歡在藍(lán)天上飄來飄去，青蛙生活在……?它喜歡在荷葉間跳來跳去……

2、老師負(fù)責(zé)指讀大書，幼兒以組為單位輪流上前進(jìn)行表演，每組八人每人各表演一頁(1---8頁)，其他幼兒評評說說每組誰表演的最好，同一頁內(nèi)容哪個組表演的最好，為什么?

3、集體逐頁翻閱小書，每翻一頁，先請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，喜歡在哪里×來×去，并上前邊用書中的句子“××喜歡在×××來×去”邊說邊表演，然后請幼兒模仿讀本。[正能量句子 wWw.277433.Com]

活動反思：

活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會贊美、幫助別人。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

大班語言教案及教學(xué)反思《我喜歡的車》

活動設(shè)計(jì)背景

我設(shè)計(jì)了一個車展，讓小朋友將自己喜歡的車，展示給大家，然后請小朋友給自己的車當(dāng)模特兒。

活動目標(biāo)

1、嘗試用完整連貫的語言表達(dá)自己的所見所聞。

2、了解汽車的特點(diǎn)和功能，并知道愛惜自己的玩具。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒認(rèn)識各種車型、顏色。

讓幼兒說出汽車的功能。

活動準(zhǔn)備

各種汽車的圖片。

幼兒每人帶一輛玩具小車。

活動過程

出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。

請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。

幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。

請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車?為什么?

請幼兒討論如何愛惜玩具汽車?

讓每幼兒當(dāng)小司機(jī)，開著自己的小汽車去郊游。

活動延伸

把玩具車放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進(jìn)一步認(rèn)識車的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流。

教學(xué)反思

對幼兒的反思：

幼兒在活動過程中都能主動積極參與，活動氛圍特別濃。

師生互動的反思：

我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享，我感到特別高興。

對活動效果的評析：

在整個活動過程中，孩子的參與度特別高，大家積極發(fā)言，增強(qiáng)了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。

四、如果讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實(shí)地觀察各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。

2020大班語言教案《喜歡》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園語言教案《喜歡》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過提問的方式，學(xué)會分析詩歌，理解詩歌的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)重疊的動詞詞組，看圖學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的內(nèi)容，以及兒歌每一句都重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，樂意在集體面前表達(dá)自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂。

活動目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的內(nèi)容，以及兒歌每一句都重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式。

2、通過提問的方式，學(xué)會分析詩歌，理解詩歌的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)重疊的動詞詞組。

3、樂意在集體面前表達(dá)自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、幼兒對動物的生活習(xí)性有一定的了解。

活動過程：

1、談話活動"我喜歡-"，引出詩歌《喜歡》

-教師：小朋友，你喜歡什么？你喜歡做什么？鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。

-教師：下面，我們一起來學(xué)一篇詩歌《喜歡》

2、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒說說：畫面上有誰？他喜歡做什么？啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說一句話。

3、教師引導(dǎo)幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

-教師：詩歌里有誰？他們喜歡在什么地方做什么？

-帶領(lǐng)幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。

4、引導(dǎo)幼兒圍繞詩歌的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，感知詩歌重復(fù)的結(jié)構(gòu)和重疊的詞語。

-教師：你覺得這首詩歌的詩句哪些地方是一樣的？（每一句都有"喜歡在-"、每一句后面四個字兩兩重復(fù)）重復(fù)的詞組有什么用？你會做一做這個動作嗎？

-帶領(lǐng)幼兒讀一讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和認(rèn)識。

-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

5、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，把握動物的習(xí)性，嘗試仿編詩歌。

-教師：除了這些動物外，你還知道那些動物？他們喜歡在哪里做什么？鼓勵幼兒仿編詩歌，重點(diǎn)提醒幼兒用重疊的四字成語，表達(dá)動物或人物的動態(tài)。

-教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容，采用畫圖和書寫漢字相結(jié)合的方式進(jìn)行記錄，最后帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的新詩歌。

教學(xué)反思：

仿寫也可以提高學(xué)生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的例子，例文模仿是小學(xué)生作文訓(xùn)練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生閱讀例文，當(dāng)受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r，就會產(chǎn)生嘗試寫作的沖動。

如我在教學(xué)《我喜歡》一文時，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨(dú)特感悟，感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣，欣賞作者的審美品位，體會文章語言的細(xì)膩精美。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想一想自己喜歡什么？學(xué)生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜歡呼之欲出，紛紛寫出了自己心中強(qiáng)烈的喜愛之情，如：“我喜歡彈琴，我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞?！薄拔蚁矚g在雪中漫步，我喜歡那寧靜無聲的銀色世界?！薄拔蚁矚g春天，我喜歡在春風(fēng)中凝視那微弱的小草，我喜歡靜靜的、輕輕地?fù)崦敲利惗T人的臉蛋?！薄拔蚁矚g花，不論是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我陶醉。”“我喜歡看書，看著那些文字，我仿佛穿梭于時空之中，感受世間的冷暖人生?！薄拔蚁矚g迎春花，那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開?！薄拔蚁矚g秋天，我喜歡仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來一絲溫暖?！?/p>

像這樣的好詞佳句充溢在每個學(xué)生的文筆之中，字里行間流露出了學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣?？吹綄W(xué)生在欣賞著彼此的美文時，各個摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學(xué)生的寫作欲望已強(qiáng)烈到了極點(diǎn)！因此，只要教師善于把握教育的時機(jī)，有效地借助文本，采用正確的教育方法，學(xué)生的作文興趣會很好地得到激發(fā)。

幼兒百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐhuan，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。喜歡實(shí)際上是一種感覺，包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛慕、愛、崇拜。

大班語言教案及反思《我喜歡運(yùn)動》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。

2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。

3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、詩歌。

2、樂器若干，《健康歌》等。

3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。

配套課件：大班語言詩歌課件《我喜歡運(yùn)動》

教學(xué)過程：

一、開始部分

幼兒隨音樂《健康歌》走進(jìn)活動室，師生相互問好。

二、基本部分

1、組織幼兒觀看，并提問：

(1) PPT里有什么?

(2)它們在干什么?

2、教師邊操作課件邊逐一出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會創(chuàng)編詩歌。

(師)這四個朋友也想和大家一起來運(yùn)動，我們來看看它們是怎么運(yùn)動的?(出示露珠圖片)

(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動呢?

(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運(yùn)動”。

3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動的。

小青蛙起得早，跳來跳去在運(yùn)動;

小鴨子起得早，游來游去在運(yùn)動;

大象伯伯起得早，甩來甩去在運(yùn)動。

6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說

它是怎么運(yùn)動的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌)

7、請幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XX X，XX X不變)。

(師)四個朋友夸我們大(2)班的小朋友真能干，現(xiàn)在請你們把這些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。

第一種節(jié)奏：X X X —

第二種節(jié)奏：X X X X X X X

第三種節(jié)奏：X·X X·X X·X X

第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。

教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌。

三、結(jié)束部分：

1、幼兒以“我喜歡……”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內(nèi)容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。

2、師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎?

活動反思：

在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運(yùn)動著的動物或事物特征時特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行越?jīng)驗(yàn)，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。

大班下學(xué)期語言教案及教學(xué)反思《我喜歡我》

設(shè)計(jì)思路：

幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心，并能大膽的講述喜歡自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我喜歡我”這一節(jié)教育活動。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己獨(dú)特之處，學(xué)會自我欣賞。

2.能認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜歡自己，不盲目模仿別人。

活動準(zhǔn)備

故事課件、、音樂磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你們認(rèn)識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個班里，你喜歡誰?為什么?

二、結(jié)合課件講故事

1.教師講故事前半部分。

師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)

師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。

師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是：《我喜歡我》

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)

1.幼兒相互交流。

師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。

2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由。

師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時鼓勵。

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。(：)可以用我喜歡誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓勵幼兒隨音樂自信地表演

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

(音樂聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己。”)教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。

活動反思：

本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時，注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。